so+ 形容词+a / an +单数名词+that从句(This is so good a book that all of us like reading it )
such +a / an+ 形容词+单数名词+ that从句(This is such an interesting story that all of us like it)
such +形容词+复数名词+that从句. such +形容词+不可数名词
+that从句(It is such fine weather today that many children are playing outside)
109. tell sb about sth.告诉某人关于某事, tell sb+从句, tell sb. to do sth.让某人做某事
tell a lie说谎, tell a story讲故事, thank you for +n ./V-ing 谢谢你… too + adj. / adv. + to + v.太…而不能, too
much(修饰名词)太多,过分, much too(修饰adj./adv.)太
110. hope / wish+不定式(或从句), wish sb. to do sth. What do you mean by…?= What does… mean?…是什么意思？
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版) 中华人民共和国教育部制订 前言 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。 根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中
... 第一册1----833 361 glove n 手套 11 row n (一)排,(一)行373 midnight n 午夜 26 grade n 年级379 break n (课间)休息,中断 33 plus prep 加,加上391 Tokyo n 东京 41 thirteen num 十三398 doll n 玩具娃娃 42 fourteen num 十四399 else adv & adj 别(的),其他(的) 43 fifteen num 十五408 term n 学期 49 secret n 秘密417 draw v 画;绘制 62 sharpener n 卷笔刀422 leg n 腿 63 eraser n 橡皮擦459 sock n 短袜 66 map n 地图462 broken adj 弄坏了的 126 parrot n 鹦鹉468 goodness n 善良;美德 141 tree n 树471 mend v 修补;修理 163 duty n 职责,责任473 robot n 机器人 164 on duty phr. 值日474 body n 身体 174 look the same phr. 看起来很像475 broke v (动词break 的过去时)折断;打183 look after phr. 照顾,照看 破 196 classmate n 同班同学478 round adj 球形的;圆的 221 forgot v (forget 的过去时)忘记496 porridge n 粥;稀饭 247 seat n 座位498 dumpling n 饺子 248 have a seat 坐下,就坐499 fruit n 水果 254 guess v 猜502 hamburger n 汉堡包 257 ball n 球503 noodle n 面条 274 broom n 扫帚519 ouch interj (突然感到病痛时发出的 声音) 啊呀275 window n 窗 276 raincoat n 雨衣525 yo-yo n 溜溜球(一种玩具) 280 Hong Kong n 香港527 throw v 投,掷 281 Macao n 澳门531 skate v 滑冰,溜冰 282 SAR n 特别行政区534 volleyball n 排球 286 many adj 许多的,多的541 postal adj 邮政的 295 Let me see. 让我想想542 code n 密码,符号 296 fifty num 五十543 ski v 滑雪 301 playhouse n 儿童游戏房544 tennis n 网球(运动) 306 great adv (口语)好极了,很好545 table tennis n 乒乓球 309 ping-pong n 乒乓球546 roller-skating n 滑旱冰 311 kite n 风筝548fan n (口语)(电影,运动等的)迷 313 pioneer n 先锋550 team n 队,组 314 Young Pioneer n 少先队员566 talk photos phr. 照象 321 count v 数,点数570 toy n 玩具;玩物 326 animal n 动物571 lake n 湖 329 sheep n 绵羊589 dictionary n 字典;词典 330 come on phr 来吧,跟着来,赶快595 give...a hand phr. 给予.....帮助 337 purple adj & n 紫色(的) 598 after class phr. 课后 341 sweater n 毛衣,厚运动衫603 have a(good)rest phr. 休息 354 dark adj 深(浓)色的,黑暗的604 maths n (英式拼法)数学
初中英语必备词汇汇总 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
初中英语必备词汇汇总1. put down 放下 shut down 把…关上 cut down 砍掉 come down 下来、落下 slow down 减缓、放慢 sit down 坐下 write down 写下 get down 下来,降落 2. after all 毕竟.终究 after that 于是.然后 day after day 日复一日地 one after another 相继.挨次 soon after 不久以后 the day after tomorrow 后天 3. come up with 找到、提出catch up with 赶上 wake up 弄醒、醒来 send up 发射 open up 开设、开办 grow up 长大 pick up 拾起、捡起 hands up 举手 eat up 吃光 clean up 打扫干净 give up doing sth.=stop doing sth. 放弃做某事 4. arrive at/in + n. 到达 get to +n. 到达 reach + n. 到达 arrive / get +adv. 到达 5. get…back 退还,送回去.取回 give back 归还 come back 回来 at the back of 在…的后面 on the way (back)home 在回家路上 6. at least 至少 at breakfast 早餐时 at desk 在桌前 at once立刻,马上 at school 在上学 at the same time 同时 at work 在工作 be good at=do well in 擅长
初中英语必备词汇汇总catch up with 赶上 1. put down 放下wake up 弄醒、醒来 shut down 把关上send up 发射 cut down 砍掉open up 开设、开办 come down 下来、落下grow up 长大 slow down 减缓、放慢pick up 拾起、捡起 sit down 坐下hands up 举手 write down 写下eat up 吃光 get down 下来 ,降落clean up 打扫干净 2. after all 毕竟 .终究give up doing sth.=stop doing sth. 放弃做某事after that 于是 .然后 4. arrive at/in + n. 到达 day after day 日复一日地get to +n. 到达 one after another 相继 .挨次reach + n. 到达 soon after 不久以后arrive / get +adv. 到达 the day after tomorrow 后天 5. get back退还 ,送回去 .取回 3. come up with 找到、提出give back 归还
come back 回来at the age of was years 在old 岁时 at the back of 在的后面at last / in the end / finally 最后、终于 on the way (back)home 在回家路上at the beginning of the twenty-first century 在 21 世纪初6. at least 至少at the end of 在终点、结尾 at breakfast 早餐时at the moment for example 例如 at desk 在桌前for ever 永远 at once 立刻 ,马上be good for 对有益 at school 在上学be bad for 对有害 at the same time 同时for long=for a long time 长期 at work 在工作for short 简称 be good at=do well in 擅长be short for 是的简称 laugh at 嘲笑TV is short for “television ” not at all 一点也不8. come true 实现 at first 起初come down 下来 at night 在晚上come from=be from 来自 ,出生于 at noon 中午come in/into进入,进来
初中英语校本课程 后西中学孙明霞 改革传统教学模式，为学生营造一个良好的英语学习氛围，培养学生敢于、善于开口说英语的习惯，在交往实践中激发学生学习英语的兴趣，“学（英语）以致用”是我校英语校本课程开发和建设的目标。在课程的研究与实践中我们不断地探索并逐步积累教学经验，下面是我教授的英语课的教学设计和自己的思考，渴望得到老师们有关课堂教学设计的指导，同时希望多些这方面的探讨。 一、课例设计 （课前背景音乐：Jingle Bell. 这是一首著名的英语节日歌曲，课前反复播放让学生熟悉曲调,用其明快的节奏营造气氛。） 1、竞赛小组划分：为形成竞争机制，易于进行有效评价，把学生分成四大组。学生每参与一次课堂活动，可为小组赢得1分，得分最多的小组，将有权选代表到台前装饰一个有趣的笑脸（教师在提出要求前在黑板上画出一个不完整的简笔画“脸”，并且列出ABCD四组记分栏）。 2、才艺展示（Talent Show）：个人或小组集体演唱学生们喜闻乐见的英文歌曲。 3、猜词游戏（Guessing Words） ①、教师利用多媒体展示有关动物，职业，生活用品，食物等词汇，小组内复习巩固已学单词，交流新单词。 ②、每组选派两名同学，一位同学用英文描述或动作示意看到的单词，另一位同学说出单词。以规定时间内猜出单词的数量记分。 4、绕口令比赛（Tongue Twister） ①、教师出示三组绕口令，讲解读音技巧，组内练习。 ②、击鼓传花，学生抽选一组绕口令朗读，朗读准确可记分。 ③、计时朗读擂台赛，依据时间和朗读的准确度记分。
5、自制聚会食物（Making food for class party） ①、教师展示奶昔、沙拉、三明治等食物图片，出示相关语言信息。 ②、小组选择要制作的食物，说出制作原料，讨论制作方法。 ③、制作食物，制作完成后组员介绍制作过程。 ④、小组间分享食物，播放Jingle bell, 教师和学生们一齐跳舞。 二、课例反思 1、教学设计反思 ①、整个教学过程通过各种各样的Tasks来实现，活动的设计以学生为主体，以活动为中心学生，以变换多样的竞赛形式吸引学生注意力，使他们能够十分投入地参加各种活动，在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。 ②、本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂。 ③、歌曲欣赏、才艺展示以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛。 ④、猜词游戏通过多媒体展示、小组交流、动作示意、语言解释，全感官的参与使记忆更加顺畅。这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和巩固知识。 ⑤、生活就是知识，对于他们熟悉的话题食物制作，学生信心倍增，任务前活动用于扫除学生的语言障碍，在教学上以激发学生的学习兴趣，通过不同的活动让学生感知、操练语言。 2、教后反思 ①、学生对才艺展示很感兴趣，但用时较多“包袱”是否过“大”？ ②、食物制作、猜词活动中大多数目标语言学生已经学过，应增加知识量。活动内容形式短小，随着学生能力的提高应尝试辩论，课本剧表演等活动，提高学生的语言运用能力。 ③、活动衔接不是很流畅，要注意自然过渡。 ④、借助多媒体上课，能实现“空手”上课所不能实现的视听美感，能多维加大课的容量，但
Words 七上 Unit 1 address magazine hobby own architect physics engineer photograph table tennis partner pioneer primary difficult handwriting coach *Walker *Newcastle *UK *penfriend *form *keen *rugby *captain *Canberra Unit 2 business discuss achieve grade fail twice collect violin continue junior n. 地址 n. 杂志 n. 业余爱好 v. 拥有 n. 建筑师 n. 物理学 n. 工程师 n. 照片 n. 乒乓球运动 n. 搭档；同伴 n. 先锋队员 adj. 小学教育的 adj. 困难的；麻烦的 n. 笔迹；书法 n. 教练 n. 沃克 n. 纽卡斯尔 n. 英国 n. 笔友 n. 年级 adj. 喜爱的；着迷的 n. 橄榄球运动 n. 队长；组长；船长 n. 堪培拉 n. 公司；生意 v. 讨论 v. 达到；完成 n. 成绩等级 v. （考试）不及格 adv. 两次 v. 接走；收集 n. 小提琴 v. 继续做 adj. 初级的 comb arrive once spend brush hold except biology *client *attend *club *nearby *honestly *physical *Superman Unit 3 argue show stare steal purse follow ring hurry report sigh project complete cycle hurt wonder rush bicycle newspaper button lift v. 梳，梳理（头发） v. 到达 adv. 一次 v. 花费（时间） v. 用刷子刷 v. 抱住；拿着；举行 prep. 除了……之外 n. 生物学 n. 客户 v. 参加 n. 俱乐部；社团 adv. 在附近 adv. 诚实地 adj. 身体的 n．（特指电影人物）超人 v. 争论；吵架 v. 出示；给……看 v. 盯着 v. 偷 n．钱包 v. 跟随 v. （铃）响 v. 匆忙；赶快（做某事） v. 举报；报告 v. 叹气 n. 课题 v. 完成 v. 骑（自行车） v. 受伤；伤害 v. 想知道 v. 冲；奔 n. 自行车 n. 报纸 n. 按钮 v. 抬起
初中英语教学设计（人教版九年级） Unit9 I like music that I can dance to 一、学情分析 从整体上说，学生的学习积极性比较强的，与上一学期比较，学风有了明显的好转，学习英语的主动性有所增强。虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语从句系统地掌握需要一定的强化，因此，本课地目标语言就变为本课的难点了。在解决这一问题上，让学生通过“看图说话、小组对话、听力训练以及情景教学”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。 二、教材分析 本课是九年级第六单元第一课时，本单元以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。本单元共需要七个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。这一节课我分为两个部分：第一部分围绕I like music that I can dance to. 这一话题进行授课；第二部分引入定语从句的学习，最终完成本课时的教学任务。 三、教学目标 1、知识目标：学习本课时出现的新单词prefer, lyrics 要求学习并掌握的语言目标 I prefer music that has great lyrics. I love music that I can sing along with. I like music that isn’t too loud. I like music that I can dance to. 2、能力目标：能够对关系代词引导的定语从句的灵活运用，这也将是本节课的重点和难点学 习。 3、情感目标：让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。 四、教学过程 Step1 导入 1、音乐导入。教师采用多媒体的形式播放一段音乐并向学生提出“What kind of music is it?”进行讨论。（一方面吸引学生的注意；另一方面引出本节课围绕“music”这话题。） 2、图片导入。问题讨论后，进而再向学生提出问题：What kind of music do you like?(学 生可以先思考如何用英文来表达自己所喜欢的音乐。)接着，教师给学生展示课文中1a 的图片，引出本节课的新内容。 Step2 新授 1、教师采用听说法让学生学习并掌握本节课的语言目标 T: I prefer music that has great lyrics. Ss: I prefer music that has great lyrics. T: I love music that I can sing along with. Ss: I love music that I can sing along with.
可编辑 Words 七上 Unit 1 address magazine hobby own architect physics engineer photograph table tennis partner pioneer primary difficult handwriting coach *Walker *Newcastle *UK *penfriend *form *keen *rugby *captain *Canberra Unit 2 business discuss achieve grade fail twice collect violin continue junior n. 地址 n. 杂志 n. 业余爱好 v. 拥有 n. 建筑师 n. 物理学 n. 工程师 n. 照片 n. 乒乓球运动 n. 搭档；同伴 n. 先锋队员 adj. 小学教育的 adj. 困难的；麻烦的 n. 笔迹；书法 n. 教练 n. 沃克 n. 纽卡斯尔 n. 英国 n. 笔友 n. 年级 adj. 喜爱的；着迷的 n. 橄榄球运动 n. 队长；组长；船长 n. 堪培拉 n. 公司；生意 v. 讨论 v. 达到；完成 n. 成绩等级 v. （考试）不及格 adv. 两次 v. 接走；收集 n. 小提琴 v. 继续做 adj. 初级的 comb arrive once spend brush hold except biology *client *attend *club *nearby *honestly *physical *Superman Unit 3 argue show stare steal purse follow ring hurry report sigh project complete cycle hurt wonder rush bicycle newspaper button lift v. 梳，梳理（头发） v. 到达 adv. 一次 v. 花费（时间） v. 用刷子刷 v. 抱住；拿着；举行 prep. 除了……之外 n. 生物学 n. 客户 v. 参加 n. 俱乐部；社团 adv. 在附近 adv. 诚实地 adj. 身体的 n．（特指电影人物）超人 v. 争论；吵架 v. 出示；给……看 v. 盯着 v. 偷 n．钱包 v. 跟随 v. （铃）响 v. 匆忙；赶快（做某事） v. 举报；报告 v. 叹气 n. 课题 v. 完成 v. 骑（自行车） v. 受伤；伤害 v. 想知道 v. 冲；奔 n. 自行车 n. 报纸
初中英语课程标准 1.义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。 2.课程六大基本理念 ●注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 ●面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 ●整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 ●强调学习过程，重视语言学习的实践性和运用性 ●优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 ●丰富课程资源，拓展英语学习的渠道 3.这一课程体系以培养学生的综合语言运用能能力为目标，根据语言学 习者的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标。 4.设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体现不同年龄 段学生的学习需求和认知特点，是英语课程具有整体性、灵活性和开放性。 5.义务教育阶段的英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步 的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面真题发展的基础之上。 6.语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写 以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。 7.学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、 词汇、语法，以及用于表达话题和功能的语言形式等。
8.情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程 和学习效果等相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。 9.学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤 以及指导这些行动和步骤的信念。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略、资源策略等。 10.文化意识：语言具有丰富的文化内涵。文化指所学语言国家的历史地 貌，风土人情，传统文化，生活方式，行为规范，文化艺术和价值观念等。在英语学习中，接触和了解外国文化有益于英语学习的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养国际意识。 11.教学八大建议 ●面向全体学生，为每个学生的英语学习奠定基础 ●注重语言实践，培养学生的语言运用能力 ●培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力 ●加强学习策略指导，培养学生的学习自主学习能力 ●结合教学需求，创作性地使用教材 ●合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率 ●组织生动活泼的课外活动，拓展学习的学习渠道 ●不断提高专业水平，努力适应课程要求 12.《课标》对教师提高专业水平的要求： ●更新学科的专业知识，提高语言素养 ●不断累积学科的教学知识，提高教学实践能力 ●看展教学反思，促进专业可持续发展 13.评价的九大建议 ●充分发挥评价的积极导向作用 ●关注学生在评价中的主体地位
v1.0 可编辑可修改 Words 七上 Unit 1 address magazine hobby own architect physics engineer photograph table tennis partner pioneer primary difficult handwriting coach *Walker *Newcastle *UK *penfriend *form *keen *rugby *captain *Canberra Unit 2 business discuss achieve grade fail twice collect violin continue junior n. 地址 n. 杂志 n. 业余爱好 v. 拥有 n. 建筑师 n. 物理学 n. 工程师 n. 照片 n. 乒乓球运动 n. 搭档；同伴 n. 先锋队员 adj. 小学教育的 adj. 困难的；麻烦 的 n. 笔迹；书法 n. 教练 n. 沃克 n. 纽卡斯尔 n. 英国 n. 笔友 n. 年级 adj. 喜爱的；着迷 的 n. 橄榄球运动 n. 队长；组长；船 长 n. 堪培拉 n. 公司；生意 v. 讨论 v. 达到；完成 n. 成绩等级 v. （考试）不及格 adv. 两次 v. 接走；收集 n. 小提琴 v. 继续做 adj. 初级的 comb arrive once spend brush hold except biology *client *attend *club *nearby *honestly *physical *Superman Unit 3 argue show stare steal purse follow
初中英语语法：情态动词讲解及练习情态动词讲解及练习（Modal Verbs） * 情态动词也可称为“情态助动词（Modal Auxiliaries）”，因为它和基本助动词（be,do, have）都属于助动词类。* 情态动词和其他动词连用，可表示说话人的语气。* 情态动词可表达建议、要求、可能和意愿等。* 情态动词没有人称和数的变化。* 常用的情态动词有：can, could, may, might, shall, should,will, would，must,这九大情态动词；其他的还有ought to, need, dare等。 一、九大情态动词的时态关系： 1. 现在式 can -- 过去式 could 2. 现在式 may -- 过去式 might 3. 现在式 shall -- 过去式 should 4. 现在式 will -- 过去式 would 5. 现在式 must -- 过去式 must （常用had to来代替） 二、情态动词表示“可能”或“预测” （1）can 和 could 用于表示“可能”或“预测”： 1. He can't be at home. 他不可能在家。（否定句） 2. Can the news be true? 这消息可能是真的吗? （将情态动词 can 置于主语 the news 前就成疑问句） 3. Anybody can make mistake. 任何人都可能犯错误。（只表示理论上的可能性） （2）may 和 might 用于表示“事实上的可能性”或“预测”： 1. It may rain tomorrow. （表示可能会发生）明天可能会下雨。 2. It may snow later this afternoon. （表示预测）今天下午可能会下雪。 3. You might be right. （表示有可能）你可能是对的。 （3）will 和 would 用于表示“预测”或“习惯性”： 1. I think he will be all right now. 我想他现在一定好了。（will be 表示一定会） 2. That would be his mother. 那肯定是他母亲。（would be 表示肯定是） 3. He will sit there hour after hour looking at the river.
2020 年中考英语必背词汇【背诵完毕英语满分！】 注： n名词 v 动词 adj 形容词 adv 副词 prep 介词 conj 连词 phr. 短语 num 数词 第一册1----833 1what pron 什么 2is v 是 3what's what is 的缩写形式 4your pron 你的 ,你们的 5name n 名字 6my pron 我的 7I pron 我 8am v 是 9I'm I am 的缩写形式 10in prep 在 ...里 (内 ,上 ) 11row n (一 )排 ,(一 )行 12one num 一 13number n 数字 ,号码 14two num 二 15too adv 也 16three num 三 17are v 是 18you pron 你 ,你们 19yes adv 是 20four num 四 21five num 五 22no adv & adj 不 ,不是 23not adv 不 24hi interj 喂 (问候或唤起注意 ) 25class n ( 学校里的 )班级 ,年级26grade n 年级27six num 六 28seven num 七 29eight num 八 30nine num 九 31ten num 十 32zero num & n 零 33plus prep 加 ,加上 34it pron 它 35it's it is 的缩写形式 36how adv ( 指程度 )多少 ,怎样 37old adj ... 岁的 ,老的 38eleven num 十一 39twelve num 十二 40minus prep 减 ,减去 41thirteen num 十三 42fourteen num 十四 43fifteen num 十五 44hello interj 喂 (问候或唤起注意 ) 45please interj 请 46can v.aux 能 ,可以 ,会 47spell v 拼写 48that pron 那 ,那个 49secret n 秘密 50this pron 这,这个 51in prep 用 ...(表达 ) 52English n & adj 英语 ,英国人 英国的 ,英国人的 53in English phr. 用英语 (表达 ) 54 a art 一 (个 ,件 ...) 55clock n 钟 56and conj 和 ,又 ,而 57pencil-box n 铅笔盒 58an art 一 (个 ;件 .)( 用于元音开头的词 前 ) 59pencil n 铅笔 60ruler n 尺子 61pen n 钢笔 62sharpener n 卷笔刀 63eraser n 橡皮擦 64room n 房间 65book n 书 66map n 地图 67desk n 书桌 68cup n 杯子
初中常用英语基础词汇汇总 一、一个星期七天 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 二、一年十二个月 January February March April May June July August September October November December 三、一年四季 1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter 四、容易拼写错的数字 1. eighth第八 2. ninth第九 3. forty四十 4. twelfth第十二 5. twentieth第二十 四、亲属称呼 1. daughter (女儿) 2. niece (女性晚辈) 3. nephew (男性晚辈) 4. cousin (同辈兄弟姐妹) 5. aunt (女性长辈) 6. uncle (男性长辈) 五、以下动词加-ed或-ing要双写最后一个字母 1. regret (regretted, regretting) 后悔 2. control (controlled, controlling) 控制 3. admit (admitted, admitting) 承认 4. occur (occurred, occurring) 出现 5. prefer (preferred, preferring) 宁愿 6. refer (referred, referring) 提到 7. forget (forgetting ) 忘记8. permit (permitted, permitting)允许 9. equip (equipped, equipping) 装备 注意：quarrel, signal, travel中的l可双写（英国英语）也可不双写（美国英语） 六、部分过去式和过去分词不规则变化的动词 1. broadcast (broadcast, broadcast) 广播 2. flee (fled, fled) 逃跑 3. forbid (forbade, forbidden) 禁止 4. forgive (forgave, forgiven) 原谅 5. freeze (froze, frozen) 结冰 6. hang (作“绞死”讲，是规则的；作“悬挂”讲，其过去式过去分词都是hung) 7. lie –lied –lied 说谎;lie—lay---lain躺下lay-laid- laid 放置 8. seek (sought, sought) 寻求9. shake (shook, shaken) 发抖 10. sing (sang, sung) 唱歌11. sink (sank, sunk/sunken) 下沉 12. spread (spread, spread) 传播13. swim (swam, swum) 游泳 14. tear (tore, torn) 撕碎16.wear( wore; worn) 穿/戴 17.hold (held, held )18.make (made, made) 19. keep (kept, kept) 七、意思相近的词 1. check （核对）/examine(检查)/test（测试） 2. receive（收到）/accept（接受） 3. destroy （毁坏；毁灭）/ damage（破坏） 4. celebrate(庆祝)/congratulate（祝贺） 5. wear sth /dress sb穿衣 八、注意形容词变名词时的拼写变化 1. long—length 长度 2. wide—width 宽度 3. high—height 高度
学习英语课程标准，促进初中英语教学 Study English curriculum standard, promotion juniormiddle school English teaching Huang Liqin 【】“English Curriculum Standard” pointed out thatthe foundation stage English curriculum's duty is,stimulates and trains the student to study English theinterest, makes the student to have the self- confidence,fostersthegoodstudyhabitsandformstheeffectivestudystrategy, development independent study ability and theteam spirit. 《英语课程标准》指出,基础阶段英语课程的任务是,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 我校是农村初级中学。因为小学没有上英语课,所以学生英语基础普遍非常差。所以,学生学起英语比较困难,没有什么兴趣,有的失去信心,放弃学习英语。如何有效地解决这个问题呢?我们必须全面实施素质教育,认真学习英语课程标准,逐渐培养学生学习英语的兴趣,切实引导好学生学习英语,是英语教学工作的关键。 1培养学生学习英语的兴趣,调动学习英语的积极性首先,我向学生反复强调学英语的重要性,告诉他们英语是一门国际语言,而且英语在中考和高考中所占的分数比例都很大,对以后的升学很重要。这样学生有一种必须要学好英语的压力与动力;同时,讲明万事都要打好基础,只要下苦功学习,每个人都能取得优良成绩,并结合我校情况向他们介绍以前的后进生学好英语的成功事例,增强他们学英语的信心。其次,我从日常生活用语和课堂用语教起,提高学生学习英语兴趣。如见面问候、介绍、道别、感谢、歉意、约会、问路、谈论天气等。如“你 好!”“HelIo!”、“您好”“HowDoyou do”、“谢
I. 请背诵A列词形转化 1. able adj. 能够；有能力的ability n. 能力；才能 2. act n. 扮演,表演 active adj. 积极的,主动的activity n. 活动 actor n. 男演员 actress n. 女演员 3. add v. 加上 4. age n. 时代,年龄 5. alive adj. 活着的 live v. 生活,居住 ADV.现场6. America n. 美国，美洲 American adj. 美国的；美洲的 n. 美国人 7. amazing adj. 令人惊讶的amazed adj. 感到惊讶的 8. amusement n. 娱乐,消遣amusing adj. 引起乐趣的,娱人的 9. angry adj. 生气的；愤怒的angrily adv. 生气地；愤怒地10.apologize v. 道歉 apology n. 道歉11. appear v. 出现 disappear v. 消失 12. argue v. 争论 argument n. 争论 13. art n. 艺术 article n. 文章 artist n. 艺术家,画家 15. attract v. 吸引 attraction n. 吸引；吸引力/物attractive adj. 有吸引力的 16. Australia n. 澳大利亚Australian adj. 澳大利亚的 n. 澳大利亚人 17. beautiful adj. 美丽的beautifully adv. 美丽地 18. begin (began, begun) v. 开始,着手beginning n. 开始,开端 19. black n. 黑色 adj. 黑色的 blackboard n. 黑板 20. Britain n. 不列颠，英国 British n. 英国人 adj. 英国的 II. 请背诵B列词形转化 21. bright adj. 明亮的,聪明的brightly adv. 明亮地 22. build ( built, built ) v. 建造building n. 建筑物,大楼 rebuild v. 重建 23. business n. 商业,生意businessman n. 商人businesswoman n. 女商人 24. Canada n. 加拿大 Canadian adj. 加拿大的 n. 加拿大人 25. certain adj. 一定的，有把握的，某种certainly adv. 一定，无疑，是的，当然26. care v. / n. 小心,关心,照顾careful adj. 小心的,仔细的 carefully adv. 小心地,仔细地 27. change v. 改变,兑零钱changeable adj. 易变的,可变的exchange v. 交流；交换28. chemical adj. 化学的chemistry n. 化学 29. China n. 中国 Chinese n. 中国人；汉语 adj. 中国的 30. choice n. 选择 choose (chose, chosen) v. 选择 31. city n. 城市 citizen n. 市民 32. class n. 班级，（一节）课，等级 classroom n. 教室 classmate n. 同学 33. clear adj. 清晰的，明亮的clearly adv. 清晰道,明亮地 34. cloud n. 云 cloudy adj. 多云的,阴天的 35. collect v. 收集,采集 collection n. 收集
七上 Unit 1 address magazine hobby own architect physics engineer photograph table tennis partner pioneer primary difficult handwriting coach *Walker *Newcastle *UK *penfriend *form *keen *rugby *captain *Canberra Unit 2 business discuss achieve grade fail twice collect violin continue junior Words n.地址 n.杂志 n.业余爱好 v.拥有 n.建筑师 n.物理学 n.工程师 n.照片 n.乒乓球运动 n.搭档；同伴 n.先锋队员 adj. 小学教育的 adj. 困难的；麻烦的 n.笔迹；书法 n.教练 n.沃克 n.纽卡斯尔 n.英国 n.笔友 n.年级 adj. 喜爱的；着迷的 n.橄榄球运动 n.队长；组长；船长 n.堪培拉 n.公司；生意 v.讨论 v.达到；完成 n.成绩等级 v.（考试）不及格 adv. 两次 v.接走；收集 n.小提琴 v.继续做 adj. 初级的 comb arrive once spend brush hold except biology *client *attend *club *nearby *honestly *physical *Superman Unit 3 argue show stare steal purse follow ring hurry report sigh project complete cycle hurt wonder rush bicycle newspaper button lift v.梳，梳理（头发） v.到达 adv. 一次 v.花费（时间） v.用刷子刷 v.抱住；拿着；举行 prep. 除了??之外 n.生物学 n.客户 v.参加 n.俱乐部；社团 adv. 在附近 adv. 诚实地 adj. 身体的 n．（特指电影人物） 超人 v.争论；吵架 v. 出示；给??看 v.盯着 v.偷 n．钱包 v.跟随 v.（铃）响 v. 匆忙；赶快（做某事） v.举报；报告 v.叹气 n.课题 v.完成 v.骑（自行车） v.受伤；伤害 v.想知道 v.冲；奔 n.自行车 n.报纸 n.按钮 v.抬起