室内设计专业的速写表现
【摘要】：速写是简练、概括地快速描绘客观对象的一种绘画表现形式，是提高设计表现能力的重要途径。文章通过分析室内设计速写的表现特点，突出速写训练在设计中的重要地位与作用，明确了专业速写训练的目标与技巧。
【关键词】：速写训练；室内设计；表现
引言
室内设计是一项综合了科学、实用、艺术等多学科知识的创作行为。设计的过程是创意思维形象化的过程，由构思开始，就需要通过速写草图对设计方案进行定位、调整与修改，初期设计效果也以概括的图形表达。可见，快速的图形表现能力--速写是设计师必须具备的一项基本专业技能。
1. 速写与设计表现的联系
在室内设计过程中，作为图解思考的语言，设计草图能够快速地勾勒出创意构想，辅助完成方案的分析、推敲与修正，是设计创意形象化的一种图形表现形式。设计图形表达能力的强弱与速写基础是密不可分的。速写是简练、概括并且快速地描绘客观对象的一种绘画表现形式，速写训练的目的在于提高绘画者对形体结构的观察能力以及快速的绘画表现能力。长期坚持速写训练，能有效地提高造型能力、形体结构的分析能力以及概括表现能力，对于开拓设计者的想象空间、完善构思设计，使设计方案进一步向深度、广度扩展起着至关重要的作用，直接影响手绘设计表现图的效果。
2. 室内设计速写的表现特点
在不同的专业领域里，速写训练应有明确的专业性与方向性。设计专业速写训练的最终目的是为设计服务，室内设计专业的速写训练，其专业性表现得更为明显与突出，可归纳为以下几点：
2.1 为设计积累素材
速写是捕捉创作的灵感与积累原始素材的一种艺术表达方式。速写不等同于创作，但速写却是为艺术创作积累素材的一种有效方法。室内设计是一项综合多学科知识的设计行为，室内环境的设计中，设计内容包括各界面的装饰造型、家具、艺术摆设物品以及景观等，对象繁多、样式不一。完美的设计方案是多种装饰元素综合运用的结果，它们是统一的设计整体，在设计草图与效果图的表达上，这些设计元素是必要的表现对象。因此，室内设计专业方向的速写训练应注重与设计内容相关题材的收集，如建筑速写、景观速写、室内场景与装饰物的速写、人物速写等。常言道”功夫在诗外”，有目的地进行速写训练，收集多方面创作素
《表现技法》教学大纲 课程代码：020*******课程名称：标志设计 学分：3 总学时：48 讲课学时：16 实践学时：32 适用对象：工业设计专业 先修课程：设计素描、设计色彩、构成基础、机械制图、、产品效果图技法与分析等 一、课程的性质与任务 《表现技法》是工业设计专业必修的一门主要专业基础课程。是一门绘画性较强的课程，是表达设计理念、思维的形象语言，在设计的整个环节学习中作用直接而重要。通过本课程 的理论与实践学习，使学生熟悉各种技法的形式、掌握各种技法的表现技巧，从而能够将自 己的设计认知及想法有效地加以表现，同时体味不同的风格、感悟系列，提高鉴赏眼光等， 通过本课程的学习，使学生掌握系列产品的表现技法，使学生能很好的利用各种表现技法与 手段很好的来表达自己的设计创意，并为后续设计课程打下坚实的基础。 二、课程教学的基本要求 通过本课程的学习，学生应重点掌握几个方面的内容： 1.基础技法，主要掌握物体光，影，调子以及透视的表现。 2.构思草图快速表现，主要掌握钢笔彩铅法，钢笔马克笔法，钢笔彩铅马克笔法。 3.概念效果图马克笔粉彩表达，主要掌握非透明纸正面法，半透明纸双面法以及有色纸法。 三、课程教学内容 第一章概论 基本要求： 1-1产品设计草图快速表达的目的与要求。 1-2产品设计草图快速表达的特点。 1-3产品设计草图快速表达的分类与应用。 1-4构思草图与概念效果图。 重点：产品设计草图快速表现目的。 难点：产品设计草图快速表达的应用。 第二章基础技法 基本要求： 2-1光，影，调子。 2-2透视。 2-3线条。 2-4材质。 重点：产品设计草图快速表达透视的掌握。 难点：产品设计草图材质的表现。
浅议设计速写 键词：设计速写;特征;教方式；兴趣 一设计速写的地位和作用 现代设计主要包括建筑设计和室外环境设计;以生活用品、家器具、工业产品外等为主进行的产品型设计；以陈列展、企业形象等为主进行的平面计以及等。但无论哪种设，最后都是要以具体体形象直观的呈现在人们面前这就要求设计师要有极的造型能力以及审美力。设计速写是训练学增强其造型能力、审美能力的好方式，同时也是将来作一名艺术设计人员收集素、记录灵感、与客户沟通、客户展示创意的最快速、简便的方之一。 1.计速写具有锻炼学生造型能力的能 艺术设计师的设计速写决定他的产品图纸的效，也就直接决定着后期的产品作，所以设计师的型基本功决定着他的想法能顺利、完整的实体形展现出来。概念车的设计草总是复杂而精细。时装大师的手绘果图也是非常美的绘画作。 在一张小的速写中，浓缩了对概括能力、观能力、构图能力的训练。民高校学生的造型能力多数都比较薄弱，画素描和速写是好的提高造型能力的手段。但是考班的集训让他们很烦紧张的、长期的素训练，速写也是一种描，但是时间短、随意性又较强，少受到时间和地点的限制他们的心里压力较小，较容长期坚持练习，同时也避免了生画素描时“磨”的问题。 2.设速写提高了学生的审美能力
设速写课程的学习内容包括人体空间、比例、透视、图等多方面的内容，当学生运用些基础知识写生时，摹大师速写时，描绘优秀的计作品时，这些蕴含着艺术形美法则的知识和作品都潜移默化影响着学生的思想使之逐步的提高了审美能力艺术修养。 3、速写以第一时间记录设计师灵感. 上课时生经常会问我，现在的电脑作图很行，用工具画出的形象规则整齐又好看又方便，何必学习手？那我就会告诉他们，虽然电脑图很流行，但是如果你突然间有了感，你是用随时抱着电脑等着录灵感么，或者在记录的时候要想着操作的快捷键哪个，那一闪而逝的形象能保证不被脑中的符号打吗？相比之下，随拿笔在纸上勾勒出形象是不是更便快捷？ 二、设计速的基本特征 1.绘画类速写与设计速写的异同点 画家画写的目的不外乎两个，收集材以及锻炼造型能力。收集素材虽现在已经有了相机，但是用画的速写通常更生动，保了绘画感，有的画家现场画的速写回去之后经过一番整理和修饰，是一幅完整的创作作品，所以画类速写中是带着多画家个人情感的，同时为了面的效果，画家会使用省略、减、夸张等很多的艺术手法。绘画的速写是为了艺术创作而，而艺术创作主要是为表现美感、表达人类情感，所以画类速写并不要求绝对的准确和严的细节刻画。 设计类速写绘画类速写具有同样的搜素材和锻炼造型能力的作用但设计类速写往往要要具有更高的准确性和写性。
《表现图技法》复习资料 一基本概念 1．室内设计表现图 2．透视 3．灭点(VP) 4．二点透视（成角透视） 5．俯视图 6．视平线 (HL) 7．透视: 8．一点透视 9．人工光 10．室内设计表现图 11、速写 12、透视图形 13、自然光 14、室内设计表现图 15．速写练习是以形体比例的判断为目的:以空间透视概念为目的:以概括取舍训练为目的;以运笔用线的流畅生动为目的;以收集素材、存储信息为目的。 16．透视图分为一点透视平行透视、两点透视成角透视和俯视图三大类。 17．在透视作图中是须综合考虑光、物、影这三者之间的联系。 18．光源主要来自于人工光与自然光。 19．为了保证效果图的真实性，避免绘制过程中出现的随意或曲解，必须按照科学的态度对待画面表现上的每一个环节。 20．生活中各种物体都有自己的形状与色彩人们对色彩的反应最为敏感。 21．应用色彩学分绘画色彩学和装饰色彩学两种，这儿所指的理性色彩练习属于后者，它着重研究物像固有色的对比协调、颜色组合、画面色彩与情感的关系等。 22．室内表现图画面的透视角度要根据室内设计的内容和要求以及空间形态的特征进行选择。一个适合的角度既能突出重点清楚地表达设计构思，又能在艺术构图方面避免单调。 23．水粉表现技法大致分干、湿或厚薄两种画法实用中两种技法也经常综合使用 24．结构素描重理性、重分析，有利于设计师对空间形象的预想和准确的表达，具有严格的科学性，其优势特点显而易见。 25．结构素描重理性、重分析，有利于设计师对空间形象的预想和准确的表达，具有严格的科学性，其优势特点显而易见。 26．速写是记录、体现构思意图、变抽象构思为形象化的一种表达方式。 27．由于水粉色的不透明性及遮盖性，上色时一般先深后浅。 28．速写练习的对象可虚可实。实者照着可见的物体或场景写生；虚者，凭空想象或 记忆默写，可不择时间、地点画幅大小但要有目的，不是鬼画桃符。 29．应用色彩学分绘画色彩学和装饰色彩学两种，这儿所指的理性色彩练习属于后者，它着重研究物像固有色的对比协调、颜色组合、画面色彩与情感的关系等。 30. 马克笔运笔排线与铅笔画一样，也分徒手与工具两类，应根据不同场景与物体形态、质地以及表现风格选用。 31．透视图形与真实物体在某些概念方面是不一致的，所谓近大远小是一种错觉现象，
18.《室内手绘线稿表现技法》课程标准 适用专业：建筑装饰工程技术 课程代码： 990001C学时：56 （一）课程性质 1、课程性质： 本课程是建筑装饰工程技术专业重要的必修专业基础课程，手绘效果图是设计师用来表达设计意图与客户进行方案沟通的媒介，它既是一种语言，又是设计的组成部分。 本课程的任务在于提高学生的手绘表现能力，使学生能够清楚的表达自己的设计意图， 来提高学生的设计表现能力，为后续专业课程奠定基础。 （二）课程设计思路 学生掌握必须的相关理论知识，尽快掌握造型表现的一般规律和法则，循序渐进的 学习练习，从而扎实的掌握手绘效果图的表现技巧，从而提高学生的设计能力和审美能力。 （三）课程的目标 （1）使学生了解设计表现的基本概念、表现技巧、主要表现形式； （2）树立手绘表现作为设计基础训练的观点； （3）能够正确表现出对象的形体结构、体积空间、明暗关系、质感等属性。 （四）课程内容及教育教学要求 表 1 课程内容及教育教学要求一览表
章节课程内容教学要求 第一章表现技法概述 1. 效果图的概念基本要求：教师通过室内设计手绘 2. 手绘效果图与电脑效果图的区别表现的案例，引导学生了解手绘表现技 第一章 3. 室内设计手绘效果图的作用能的重要性。另外通过一定量图片，引 4. 室内手绘线稿表现技法的分类导学生了解不同的手绘表现风格。 学时理实论践 14 第二章一点透视空间基本要求： 1. 构图基本技法讲授 1. 构图技巧 2. 作品分析，引导学生理解构图原 2. 透视的基本分类理 第二章3. 平面图与空间透视效果图转化技 3. 理解三类空间透视（一点透视，14 法二点透视，一点斜透视） 4. 一点透视透视原理及基本规律 4. 详细讲一点透视 +多临摹 重点掌握：构图技巧，一点透视。 第三章二点透视空间基本要求：理解一点透视和两点透 1. 两点透视透视原理及基本规律视区别与联系，通过对比，多临摹两点 第三章14 2. 一点斜透视透视原理及基本规律透视作品。 重点掌握：两点透视。 基本要求：理解一点透视和两点透 视以及一点斜透视区别与联系，通过对 1. 一点斜透视透视原理及基本规律比，多临摹一点斜透视作品，以及综合 2. 综合训练（练习由平面图转效果之前所学，综合练习，并且进行创意设 第四章14 图线稿创意）计。 3. 考试重点掌握：命题平面图一角度，学 生自己发挥创意，以任何一种透视方法 创作。 （五）教材选择建议 学生手册 （六）课程教学资源的使用与建设
产品设计速写手绘训练方法探析 Webmaster: ArtDesign | Time: 一月14, 2013 摘要:为提高工业设计专业学生的产品草图表现能力，文章对设计速写课程中线条与图形的绘制方法进行了探索。分析了单线、复线、边线、断线等线条元素的手绘要点，以及如何用线条表达产品的透视图、三视图、细节图、使用状态图、综合表现图等。在此基础上，深入研究观察法、线条与图形三者间的关系。 用纸、笔等传统简单工具迅速手绘完成的产品草图，以其灵活性和多义性，使得设计师能够直观有效地记录、沟通设计过程中不断涌现的大量信息[1]，从而提高概念设计的创新性，它作为一种不可替代的表达方式，广泛应用于产品设计的各个阶段，有“创新的速记员”、“设计师的灵魂”之美誉[2]。 在国内高等院校设置的素描、设计速写和精细效果图等美术类课程中，设计速写最适合于奠定草图的手绘基础[3]。就工业设计专业而言，设计速写在表现手法上具有相当强的严谨性和逻辑性，常用的线条元素通常以单线、复线、边线、断线等为主，常见的图形元素则以产品的透视图、三视图、细节图、使用状态图等为主。对于普遍不具备美术基础的该专业的工科类学生来说，在设计速写课程的学习过程中，应将训练重点放在对线条和图形的观察与绘制上。 一、线条元素的手绘训练 绘画中，线条是指形状之间或形状与周边空间之间的共同边缘，也就是被共享的界限。设计速写中，应加强单线、复线、边线、断线等速
写常用线条的手绘训练。 （一）单线 单线是指在确定了线条的粗细之后，整幅画面全都使用这样的线条。绘画时要保持纸面平整，手部用力均匀，一气呵成，使线条尽量完整、连续、流畅和光滑，无特殊情况避免中途停顿或凝滞，不可随意变化线条的粗细[4]。由于线条粗细是由笔尖粗细决定的，所以在选择用笔时应十分慎重：线条越细，细节表达得越清晰，越适合在小幅面纸张上绘制；线条越粗，线条会相对越流畅醒目，但不能绘制细节性的结构。 此外，速写图绘制好后一般都会用数码相机拍摄或用扫描仪扫描下来导入电脑中制作PPT进行展示，如果线条过细过淡的话，则不利于电脑处理与展示。综合以上因素的制约，建议在A4幅面的复印纸上用0.5粗细的黑色中性笔画单线速写，如果希望效果更好的话，则可以先用HB铅笔打个底稿，再用中性笔描一遍，风干后擦去铅笔线条，这样既能保证线条的准确性与流畅性，又能把细节表达清楚，还便于在电脑中存储与展示。 （二）复线 复线是指轻松地、重复地画出流畅的长线条，在对象的边缘处、尤其是暗部一边画上两三条或者更多的线条，或在绘制失误的地方多画几条线进行修正。这种线条使对象显得三维立体，有助于刺激创造性，也增加着从容随意的味道[5]，既可以作为底稿也可以作为速写完成稿，作为底稿时，可采用HB铅笔绘制，作为成稿时，可用深色的彩
广州华夏职业学院教案
广州华夏职业学院教案纸 点名，考勤记录，纪律强调 时间安排：5分钟 一、新课导入 时间安排:10分钟 教学方法：讨论、启发 回顾讨论：上学期透视学原理在本学期室内效果图中的运用及联系 二、新课学习 时间安排：50分钟 教学方法：讲授、讨论、演示 一、手绘效果图的基本要求 1、细致整洁 2、精确清晰 3、透视合理 4、有一定的真实感 5、整体效果完整 三、室内设计手绘效果图的作用 室内设计手绘效果图是根据室内设计的内容，先于建筑装饰实体的效果预想图。通过预想和构思表达尚未完成的室内设计环境，可以把设计师的抽象创作展示出来。它的积极作用就在于能和大众进行广泛的设计交流。 室内设计是综合艺术之一，设计师在把握诸多功能组合关系的协调性的同时，还应该具有丰富的想象力和创造力。如何通过艺术手段展示自己的设计作品，体现融入情感的空间艺术魅力和自己的艺术修养，从而使图纸本身成为一件艺术品，这是艺术设计工作者应该首先考虑的问题。 随着计算机技术的飞速发展和多媒体的广泛运用，室内设计效果图的表现方式不断增多。通过这些表现方式做出的效果图虽然各有优点，但在很多场合和很多项目中是无法完全代替手绘效果图的。况且，在手绘效果图的过程中，可以充分展示设计者的艺术思想，从而增强作品的艺术感染力。
四、室内设计手绘表现图的种类 目前，在室内设计效果图领域主要有以下几种常用技法。 1、淡彩勾线法：是一种以线条来表现室内结构轮廓、以淡彩来表现室内气氛的方法。线可以用钢笔线、铅笔线等各种颜色的线条，一般选用与淡彩相协调的重色勾线，色彩可用水彩、水粉、国画色、透明水色、马可笔、彩铅等。可先通过不同线型勾画结构，分出明暗，然后上淡彩。也可以先上淡彩后勾线。着色时可有浓淡变化，简单表现出室内主要色调及明暗关系。 2、平涂法：是用水粉来表现，是一种真实感比较强，视觉感及绘画性比较好的一种表现手法，明暗层次清晰。色彩质感逼真，在手绘效果图中使用比较多的一种。先平涂室内各界面的固有色调，再画深色暗部，最后画出高光线型。 3、喷绘法：是用喷笔及压缩泵充气喷色的一种方法，在完成的底稿上。再用透明模板做遮挡。然后进行喷绘。表现色彩柔和，明暗层次细腻自然。且喷的遍数多色彩丰富，在喷绘过程中注意掌握好喷笔与画面距离的远近。喷绘完毕后，喷笔要清洁干净以免下次堵塞。 4、麦克笔法：麦克笔是一种带有各色染料甲苯溶液的绘图笔，有粗细之分，色彩系列丰富，多达120多种，并有金、银、黑、白等色，作画时利用纸张的性质来发挥特有的笔触，用笔肯定。但不宜修改，需要在表达时做到心中有数。麦克笔表现形式多样，是手绘效果图中既快又方便的表现形式。固使用比较普遍。 5、彩色铅笔法：画室内效果图，要选用笔芯硬度好、色彩浓的彩色铅笔，其所含油质成分少，可自由重复及混合，用彩色铅笔表现注重铅笔排线的方向与疏密关系，彩色叠加的丰富度。彩色铅笔可单独表现，也可以与淡彩结合，既有渲染的效果又有线条的挺括，表现效果独具特色。 6、剪贴法：是用各色色纸进行剪贴，剪贴前先画出轮廓结构，然后选择所需要的色纸按形状剪贴而成。免去了涂色的步骤。受光部分和背光部分的一些细部可用色笔来装饰，表现线型用不同宽度的各种色胶带纸剪贴，线条挺括，为了突出一定的真实效果，还可以用一些木纹纸、金属片等材料表现。 室内手绘效果图表现方法多种多样。与电脑制图相比，它效率高表现力强，是当今室内设计发展的又一个新走势。设计人员在电脑制图的基础上要不断加强手绘效果图的表现能力，不断提高我国室内设计手绘效果图的表现水平。
XXXXXX学院课程标准 课程建筑速写表现技法 系部艺术设计系 二〇一四年二月二十二日
《建筑速写表现技法》课程标准 一、制定课程标准的依据 本课程标准是根据建筑装饰专业工学结合的职业教育理念，及专业人才培养目标而制定。 二、课程的性质与作用 课程的性质:本课程是计算机（装饰）专业的专业基础课，是造型艺术课同时也是培养学生综合绘图技能的重要课程， 课程的作用: （1）通过建筑速写基础理论和基本技能的学习，培养学生对对像分析和理解的能力，从而掌握从整体出发的立体造型能力。（2）把逻辑思考和技能训练结合起来，认识建筑速写造型诸因素之间的互为联系，掌握表现形像、形体、结构、构图、空间、体积、明暗、质感、节奏、调子等的基本技能。 三、课程设计理念及思路 课程设计理念： 通过对企业、行业前期调研，专家后期讨论，以适应不断发展的建筑装饰岗位需要为导向，作为一门专业基础课，为后续专业课程打下基础，。 课程设计思路： 以培养学生的职业能力为重点，重视学生的综合素质培养，在设计课程时，按照相关的职业标准，采用项目教学法，以都市建筑群体、小区建筑群体、古建筑群体等为载体，加强学生基本技能的培养 四、本课程与其它课程的关系 作为专业基础课，它是在前期课程《素描基础》的基础上的进一步深化，又为后续课程《建筑手绘》打下基础，可以说是本专业承上启下的一门课程。
表1 与前导课程的关系 表2 与后续课程的关系 五、课程的教学目标 通过任务引领的项目教学活动，了解短时间造型要求，熟悉空间表现的线透视画法，熟悉物象造型规律的方法，熟悉室内外环境的组合关系，熟悉透视关系在建筑速写中的地位和作用，熟悉建筑速写的应用形式。熟悉中外主题景观、室内外设计风格等。 六、课程的内容与要求 1、建筑速写基础训练。要求学生掌握建筑速写中基本的用线方法。 2、建筑速写透视原理。要求学生掌握建筑速写中基本的透视原理。 3、建筑速写构图规律。要求学生掌握建筑速写中基本的构图规律。 4、建筑速写绘图步骤。要求学生掌握建筑速写中基本的绘图步骤 5、建筑速写画面配景及写生。要求学生掌握建筑速写中基本的配景方法及写生方法。 6、建筑速写明暗层次。要求学生掌握建筑速写中明暗层次关系。 7、建筑速写风格形式。要求学生掌握建筑速写中的风格形式区别的表现。 8、建筑速写的块面关系。要求学生掌握建筑速写中块面的表达。 9、优秀的建筑速写所具备的特征。要求学生掌握建筑速写中不同建筑主题的特征表达。 10、建筑速写中的光与色。要求学生掌握建筑速写中光与块面的表达。 11、建筑速写中的审美趣味。要求学生掌握建筑速写中的审美表现。 12、建筑速写赏析及写生。要求学生掌握建筑速写中的综合表现。
手绘表现技法 在快题设计中的应用 CHAPTER SIX 第 6章
113 第6章 手绘表现技法在快题设计中的应用6.1 快速设计的过程 6.1.1?任务分析 解读任务书是明确设计任务和要求的第一步，设计者应尽快阅读设计信息，包括文字说明和地形、环境、原有建筑物等重要设计限定信息。将这些重要信息整理、归纳后，形成思维活动的初始条件。需要说明的是，这个过程在应试时要用较短的时间完成，不要占用太多的设计表达时间，但是这个过程也要求设计者细致严谨，防止看错或遗漏一些隐蔽性的重要信息，导致整个设计出现偏差。 这个过程可在纸上用图示的方式，提取所有设计信息和重点内容，根据设计意图进行逻辑组织，从而指导下一步设计工作的开展。（图6-1） 6.1.2?设计构思 明确题设的要求后，设计者应尽快进入角色，整理出符合设计条件的概念草图。概念草图通常是随意的、自由的创作。然而，概念草图可以表达比预期的更多的东西——即使是硬线条表现图。每一根线条都传递着长、形式、光线和空间的信息，也暗示了细部和表面的特征。一幅优秀的概念草图可以揭示先前没有考虑到的可能性，换言之，草图可以指导接下来的设计。 快题设计又称快速设计、快图设计，要求在一个限定的较短时间内完成设计方案构思和过程及成果，是景观设计过程中方案设计的一种特殊表现形式，同时是园林专业研究生入学考试的科目之一，也常为设计单位招聘人员时所采用。因此提高快速构思、设计和图纸表达的综合能力，是我们学习手绘表现技法的最终目的。 方案设计作为景观设计的第一阶段工作，有着重要的纲领统领作用，它对于整个设计而言是一个“从无到有”的决定性过程。在这个过程中，我们要构思方案，整体设计理念，然后将思维整理、记录，并用概念草图的方式形象化地表达出来，经过反复的推敲和修改，将设计草图用手绘表达的形式规范化地表达设计成果。这一阶段的工作完成之后，初步设计和更深一步的施工图设计都以此为基础，逐步完善和深化，同时将其他工种的技术、设备等物质化条件逐一落实，最终形成可以实施的设计成果。 手绘表现技法常应用于快速设计的方案设计阶段，它往往要求在很短的时间内完成。就规定的时间分类，快速设计可以分为两种： 第一种，8小时、6小时或3小时完成的快速设计（常用于各类综合考试中） 第二种，几天内完成的快速设计（常用于专业学习和工作中） 图6-1 图解任务分析过程
室内设计手绘图的表现 黑龙江农业职业技术学院张建功 摘要：手绘效果图是用比较写实的绘画手法表现室内的结构与造型形态，它既要表现出功能性又要表现出艺术的生动效果。手绘效果图是用绘画手法来表现一种室内构想的语言，它要运用理性的观念来作图，因此比较注重工具的使用。表现形态要以透视的规律来解决物体的结构。违背透视规律的形体与人的视觉平衡，画面就会失真，也就失去了美感的基础。一般效果图的色彩不必过于复杂。在做到室内色彩真实的情况下，应力求简洁、概括、生动。 关键词：手绘设计、透视、色彩的应用、质感 设计，作为目前世界上一个通用的行业名词，也具有其特有的定义——所谓设计，是一种既合目的又合规律的创意和统筹。 室内设计是对单个建筑的内部环境，按各种功能需要进行空间分配、装修设计、装潢更新换代、内涵物品布置等。当代的室内设计包含了土建、装修、装潢、装饰、家具陈设以及现代的声、光、电、色、气、水设备等众多内容。我们把内容扩大后的室内设计称为“室内环境设计”。由此可见，“室内环境设计”在营造生活环境中的地位非常重要，是取得优美生活环境的重要手段。 室内设计在确定构思方案完善设计时，往往需要用效果图来表现室内造型的预想形象，以供设计研究、工程招标、工程施工之参照。室内设计效果图随着现代科技的发展，运用电脑制作效果图较多一些，但从艺术效果上看，远远不如手绘效果图生动。 手绘效果图是用比较写实的绘画手法表现室内的结构与造型形态，它既要表现出功能性又要表现出艺术的生动效果。手绘效果图的表现不同于一般绘画作品，它是用绘画手法来表现一种室内构想的语言，它受描绘对象的生产工艺性所制约。而绘画作品则着重于感性观念的创作，注重形态的真实性，而室内手绘效果图要运用理性的观念来作图，因此又比较注重工具的使用，如绘图仪器、尺、模板等。手绘效果图的表现方法很多，可划分为形态、色彩和质感。 一、设计的立意构思是效果图的灵魂 画者无论采用何种技法和手段，无论运用哪种绘画形式，画面所塑造的空间、形态、色彩、光影和气氛效果都是围绕设计的立意与构思所进行的。正确地把握设计的
设计表现技法课程标准 课程名称：设计表现技法 课程代码： 适用专业： 学时：30 学分：3 一、课程性质 设计表现技法是设计专业的一门基础课程和必备技能。它总结了艺术设计表现技法教学和设计实践中方方面面的经验，由浅入深，对各类表现技法分章节、分专题展开说明；同时引进了许多新的观念，探讨特殊和创新的设计表现形式，有助于推动高校设计类专业的课程教学，满足设计界青年学子成才的需要。 二、设计思路 教学过程采取先学习基础知识，再临摹，然后创作的方式进行。这样有利于学生了解和认识设计表现的基本理念，掌握相应的设计表现技法，例如：彩色铅笔，马克笔，水彩效果图技法，水粉效果图技法,综合表现技法等，从而提高学生的创造力和表现力。 三、课程培养目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生能使用适宜的绘图技法表现设计思想，表现设计方案，完成设计交流。 （二）具体目标： 掌握徒手绘制透视图实战经验，熟悉各种工具及材料在表现技法中的具体运用，具有能选择运用适宜的表现技法进行设计表现；具有对表现图的明暗、色调、材质的分析与表现能力，具有表现图透视与构图的能力，具有快速地表现其设计构思的能力；树立良好的设计岗位职业道德、实事求是的学风和创新意识；培养学生团队意识，提高学生的设计艺术修养。 四、课程内容、要求及教学设计 《设计表现技法》课程的总课时为30课时，其中理论授课6课时，实践教学24课时。具体如下： “设计思维与表达”理论授课1课时 “设计表现基本原理”理论授课1课时 “手绘表现技法”理论授课3课时，实践教学17课时
“环境设计表现”理论授课1课时，实践教学7课时（一）理论内容及课时安排（6课时） （二）实践教学及课时安排（24课时）： 五、实施建议 1、教材建议 1）教材使用与建设
目录： 基本信息 (2) 一、课程/学生分析 (2) 二、教材分析 (3) 三、教学目标 (3) 四、教学重点与难点 (3) 五、教学方法： (4) 六、教学过程： (4) （一）导入新课 (4) （二）内容讲授： (4) 1、速写线的表现功能与学习方法 (4) 2、线与明暗调子结合的速写 (5) 3、速写构图 (6) 七、写生与练习 (6) 八、课后分析、反思 (7)
基本信息： 课程名称：绘画基础（设计速写） 授课专业/班级：计算机系多媒体专业11级1班 总学时: 48学时学分： 3分 授课教师：黄菊新 联系电话： 工作院校/系部：桂林电子科技大学职业技术学院/设计系 使用教材:《设计速写》主编：曹永智湖南大学出版社 2005 参考书目：《速写讲稿》，刘庆元，岭南美术出版社2009 《设计快速表现》胡锦著机械工业出版社2003年第一版 《绘画造型基础》胡伯忠福建美术出版社 2010 课题：设计速写的基础技法——用笔与构图 一、课程/学生分析： 与中学时的美术课程内容最大不同之处是高校设计专业绘画基础课程内容设置的多是以提高专业技能水平为目的训练课程。 美术基础是电脑艺术设计的根本，设计速写是一切设计艺术的基础。美术基础中的素描、色彩、速写、构成等钧是电脑美术设计中的重要组成部分。计算机多媒体技术专业学习涉及到电脑图形图像处理、平面设计、动画制作等这些电脑艺术设计方面的内容，所以计算机多媒体专业的学习需要具备一定的美术绘画基本功，否则即使有较高的计算机专业技术，美术基础较薄弱，缺乏艺术的审美、表现能力和创造力，也不能很好的表达设计理念。只有将技术和艺术完美结合，才能使这一专业的优势发挥到极致。 速写是锻炼观察能力和表现能力的一种方法，掌握速写技法有助于学生快速、准确地表达创作理念。根据专业特点，除了一般的速写训练内容外，还应鼓励学生多画草图，
室内设计手绘图的表现手法 1 手绘图的定义 手绘图是快速徒手绘制建筑室内，室外的表现图，是可以带来直观感受的二维图。也可称为手绘效果图。 2 手绘图的分类 手绘图大体分为2大类，手绘草图和手绘表现图。 手绘草图大多情况出现在设计的初始阶段，为了能够迅速的扑捉到设计的灵感，快速的表达想法的一种表现图，图画很潦草，线条甚至很凌乱。草图是表达设计师最初的想法的，同时在画草图的过程中又能够给设计师带来新的创意。设计往往是从草图开始的，可以说草图是设计的初始创意图。草图大多是线稿的形式。 手绘表现图是在设计构思都成熟的情况下，设计师相对较准确的表达设计意图的表现图，和草图比较起来它的透视更准确，色彩更丰富，质感更逼真，效果更完整。它是设计最终效果的提前呈现，它能够更真实的表达设计师的思想及个性，同时具有很强的创造性。 3 绘制手绘图的工具
绘制手绘图的工具有很多，比较常用的是彩色铅笔，马克笔，喷笔，水彩颜料，水粉颜料，排笔等等。 彩色铅笔（BEROL EAGLECOLOR）是一种非常容易掌握的涂色工具，分为水溶性彩铅和一般彩铅。它的颜色多种多样，画出来效果较淡，清新明快，而且便于修改。有单支系列（129色）、12色系列、24色系列、36色系列、48色系列、72色系列、96色系列等。 马克笔又称麦克笔，通常用来快速表达设计构思，以及设计效果图之用。有单头和双头之分，墨水分为酒精性、油性和水性三种。能迅速的表达效果，是当前最主要的绘图工具之一。 喷笔是能令涂料呈雾状喷出以达到均匀上色目的的重要涂装工具。能制造出十分细致的线条和柔软渐变的效果。可以更均匀的喷涂涂料，可以更好的控制涂料的厚薄以表现色彩轻重、明暗等细微差别，易于大面积喷色而不产生色差，可以自由的根据自己的喜好和需要，任意调和出各种色彩，完全不受拘束。 水彩（watercolour）一般称做水彩颜料。透明度高，色彩重叠时，下面的颜色会透过来。色彩鲜艳度不如彩色墨水，但着色较深，适合喜欢古雅色调的人。即使长期保存也不易变色。
《手绘表现技法》教案 适用专业： 年级： 学年、学期： 任课教师： 前言 一、主要了解环境艺术设计的内容、程序及方法等。 二、主要学习内容 主要了解室内设计表现图技法该课程主要学习的内容：概述、基本技能、基础技法、分类技法、综合技法等。 三、该课程的相关注意事项 1、课时有限，教师主要做到抛砖引玉，并灌输理念及方法，明确方向。学生在课外学习及工作中提高。 2、作业大都在课外做，课内主要设计些草图与同学老师交流。 3、多收集、购买资料，多看书，多练习，多思考，多交流，多与实践相结合。 4、展示高年级同学的作业及老师的作业和作品（包括新居室获奖作品） 5、绘图工具：笔、纸、尺、颜料、绘图板、曲线板 第一章表现技法概述（学时） 1.本章教学目标和基本要求: 2.本章教学内容： 第一节表现技法的定义和作用（学时） 1.室内表现技法定义和表现手段 2.作用： a.能形象直观地表现室内空间，营造室内气氛，观赏性强，具有很强的艺术感染力。 b.在设计投标、设计定案中起很重要的作用。 c.往往一张室内效果图的好坏直接影响该设计的审定。 d.电脑三维动画、摄影、录象更真实地反映室内空间状态及构造、装修材料的质感及光影的表现。第二节室内表现技图的绘画特点（学时） 1.设计的表现图的要求 2.设计的表现图的画法 3.科学性与艺术性表现在哪里 第三节室内表现技图的绘制程序（学时） 1.常犯的毛病 2.应注意的几点 3.绘制程序表 第四节室内表现技法课程的设置安排及特点（学时） 1.课程安排表 2.课程特点 一张效果图是绘画技法和设计水平的综合体现，不能一味地强调技法，更不能忽视设计思想。采取阶段式，循序渐进的教学方式。暂时放笔，多看多分析好的作品，从中吸取他人的优点。 3.本章的重点和难点: 4.本章教学内容的深化和拓宽: 5.本章教学方式及教学过程中应注意的问题： 6.本章的主要参考书目： 7.本章的思考题或作业：