第六单元教学计划
一、单元教学内容
本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学目标
（一）知识与技能
1．掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2．听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3．理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
（二）过程与方法
1.引导学生通过图片或实物展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能在实际情境中运用。
2.充分运用英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。开展各种活动，鼓励学生交际。
（三）情感态度价值观目标
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、单元教学重点
单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
四、单元教学难点
A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
五、单元教学准备
（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
（二）准备一些衣服的照片或图片。
（三）教师准备录音机及录音带。
四、教学方法
先学后教，当堂达标。
五、教学方法指导
在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。
第一课时
教学内容：Part A Let’s learn complete and say
教学目标：
（一）能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
（二）能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点：学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
教学难点：指导学生如何用英文去购物，掌握英语中的生活常用语。
教具准备：PPT课件、录音机、flash动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
1.学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
2.Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）Presentation
1．教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。
2．通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3．学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4．出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音
5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
（三）Practice
完成Complete and say部分，操练句型：It’s …, so I put on my….
（四）Extension
1.教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。
2.Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。
3.教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。
（五）Homework
听第48页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
（六）Blackboard design
Unit Six Shopping
Period one
Can I help you?
Can I try them on?
Sure.
（七）Exercsies
1.翻译下列句子
（1）What are these?____________
（2）Are these yours?___________
（3）What about this hat?_____
（4）It’s Mike’s.
2.搭配
（1）What are these？ A. They are clothes.
（2）Are these yours？ B. Yes, it is.
（3）Is this Mike’s ? C. No，they aren’t.
第二课时
教学内容：Part A Let’s talk
教学目标：
（一）能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on? Let's try size 7.They're just right.
（二）在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学重点：
学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
教学难点：能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：PPT课件、录音机、flash动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
1．教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
2．教师出示颜色卡片，学生认读单词.
3．学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
（二）Presentation
Let’s learn
1.教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2.教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3.待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4.学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。
（三）Practice
小组比赛。创设情境，运用本课所学单词和句型进行对话练习，教师给予客观公正的评价，激发学生的学习兴趣。
（四）Extension
让学生介绍自己的配饰的颜色及名称，或者喜欢谁的就介绍谁的。
（五）Homework
读课文第59页的单词句型并背诵。
（六）Blackboard design
Unit six Shopping
Period two
Can I help you?
Can I try them on?
They’re just right.
（七）Exercsies
翻译句子。
1. Can I help you?
2. Can I try them on?
3. These shoes are nice.
4. Size 7.
5. Put away your pants.
第三课时
教学内容：Part A Let’s spell
教学目标：
（一）复习本册的所有字母组合的发音。
（二）能听、说、读、写本册的四会单词
教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：正确书写本册的四会单词。
教具准备：PPT课件，flash动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）Presentation
1.Read aloud.让学生大声读出单词，画出单词中所含有的本册书本上的字母组合，开火车认读。
2.播放Look, listen and write的录音,让学生看图，听录音并且完成练习。
3.播放Listen and chant的录音，学生听读唱。
（三）Practice
完成Look, listen and write部分的练习。
（四）Homework
抄本课单词4+1+1模式
（六）Blackboard design
Unit Six Shopping
Period three
er---computer dinner
ir---girl bird
ur---nurse hamburger
ar---card arm
al---ball tall
or---for horse
le---apple people
（七）Exercsies
按要求写单词。
1.I(宾格)
2.that（对应词）
3.you（宾格）
4.we（宾格）
5.this（对应词）
6.this（复数）
7.that（复数） 8.试穿（英语）
教学反思：
第四课时
教学内容：Part B Let’s learn Let’s play
教学目标：
（一）能够听说认读本课主要单词nice, pretty, cheap, expensive。
（二）学会运用新单词描述衣物。
教学重点：单词nice, pretty, cheap, expensive。
教学难点：
运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice来描述价格颜色。
教具准备：PPT课件，flash动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
1．Talk about the weather
What’s the weather like today?
What do you want to wear?
2．Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
（二）Presentation
1．教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice
/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2．教师出示Let’s learn部分的挂图。
T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it. It’s …yuan.”
Students try to say like this.
3．观看课件展示，跟读练习
4．小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范
（T: How much is that nice dress?
S:Very expensive. It’s …yuan.
T:I want to buy it.）
（三）Practice
完成Let's play的练习。
（四）Extension
Guessing game：
How much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How much is it?
B: It’s twenty yuan .
A: No, too cheap. Guess again.
B: …
（五）Homework
1．读课文第62页；
2．用英语向家长介绍自己的衣物。
（六）Blackboard design
Unit Six Shopping
Period four
nice pretty
cheap expensive
（七）Exercises
英汉互译。
1.this（复数）
2.that（复数）
3.nice（同义词）
4.cheap（反义词）
5.this（对应词）
6.have（单三形式）
7.they’re（完全形式） 8.short（反义词）
第五课时
教学内容：Part B Let’s talk Let’s act
教学目标：
（一）听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”
（二）能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。
教学重点：掌握本课时的主要句型：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”
教学难点：引导孩子在情境中理解主句型。
教具准备：PPT课件、flash动画。
学具准备：单词卡片,图画。
教学过程：
（一）Warm-up
1.日常口语训练。
2.用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
（二）Presentation
1.教师通过课件展示各种衣物。
2.教师和孩子们进行对话的交流
T: Look at this shirt .It’s colourful.
S: Yes, it’s pretty.
T: How much is it?
S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.
3.教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4.再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
5.分角色给课件配音，小组练习和表演。
（三）Practice
孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的对话，进行对话和描述，完成Let act。
（四）Extension
讲述be动词的用法。
（五）Homework
1.熟练掌握本课的单词。
2.熟练掌握本课的句型，并运用到实际的情境中。
（六）Blackboard design
Unit Six Shopping
Period five
How do you like this skirt?
It’s ….
How much is this ...?
It’s….
（七）Exercsies
翻译句子。
1.How do you like this skirt?
2.It’s very pretty.
3.Can I help you?
4.How much is this skirt?
5.It’s too expensive.
第六课时
教学内容：Part B Let’s sing Story time
教学目标：
（一）能让学生运用They are... 写句子。
（二）能听懂录音。
（三）会唱Let’s sing 的歌曲。
（四）能听懂 Story time 的内容。
教学重点：掌握两个重点句子：“They are...”的正确书写。
教学难点：如何用英语表达对某件物品的喜爱以及怎样用英语去描述他们。
教具准备：ppt课件,flash动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
1.日常口语交流。
A: Whose... are those?
B: They are...
A: Whose...is this?
B: It's...
2.Review：A、B两部分的词语及对话。
（二）Presentation
1.让学生练习运用they are...练习说句子。
2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
3.小组合作。尝试读story time的内容，找出不会的单词和句子，教师给予指导。
4.领读和正音。
5.在熟读的基础上达到背诵并能以讲故事的方式呈现。
（三）Practice
唱Let’s sing的歌曲。
（四）Homework
1.完成Let’s check的练习。
2.学唱Let’s sing部分。
（五）Blackboard design
Unit Six Shopping
Period six
Do a good job.
No problem.
It’s pretty, isn’t it?
How much is it?
You’re fired. （七）Exercises
翻译句子。
1.我可以帮你吗？
2.这些鞋子是漂亮的。
3.我可以试一试吗？
4.他们正好。
5.这件短裙多少钱？
教学反思：
Unit 1 测试卷 听力部分（50分） 一、听录音，选出你所听到的单词或短语。 （10分） ( ) 1. A. two B. second C. first ( ) 2. A. winter B. dinner C. eraser ( ) 3. A. garden B. library C. classroom ( ) 4. A. playground B. art room C. computer room ( ) 5. A. t eacher B. teachers’ desk C. teachers’ office 二、听录音，给下列图片排序。（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音，选出你所听到的句子。（10 分） ( ) 1. A. It’s on the first floor. B. It’s on the second floor. ( ) 2. A. Do you have an art room? A.Is this an art room? ( ) 3. A. This is the music room. B. That is the music room. ( ) 4. A. It’s next to the music room. B. It’s near the music room. ( ) 5. A. This is my school. B. Welcome to my school. 四、听录音，判断下列句子与你所听到的 内容是（T）否（F）相同。(10分) ( ) 1. The art room is on the second floor. ( ) 2. The library is next to Classroom 3. ( ) 3. This is the computer room. ( ) 4. We don’t have an art room. ( ) 5. The music room is under the teachers’ off ice. 五、听录音，选择正确的答句。（10分） ( ) 1. A. It’s near the library. B. This is the computer room. ( ) 2. A. No, it isn’t. B. It’s on the first floor. ( ) 3. A. Yes, we do. B. No, it isn’t. ( ) 4. A. Yes, I am. B. Thank you. ( ) 5. A. Forty. B. Yes, there are. 笔试部分（50分） 六、选出每组中不同类的一项。（5分） ( ) 1. A. second B. first C. floor ( ) 2. A. an B. on C. under ( ) 3. A. gym B. teacher C. garden ( ) 4. A. library B. computer C. playground ( ) 5. A. bedroom B. classroom C. music room 七、选出与图片相符的单词。（5分） ( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5 八、单项选择。（10分） ( ) 1. I can read a book in the . A. music room B. library C. art room ( ) 2. ---Is this the computer room? ---
Unit What will you do this weekend? 满分:100分时间:60分钟得分: 听力部分 一、听录音,选单词。(10分) ()1. A. picnic B. lunch C. watch ()2. A. computer B. shopping C. swimming ()3. A. will B. do C. go ()4. A. bread B. read C. watch ()5. A. draw B. dance C. paint 二、听录音,选图片。(10分) ()1. A. B. ()2. A. B. ()3. A. B. ()4. A. B. ()5. A. B. 三、听录音,连线。(10分) 1. I will go shopping A. some cake. 2. Mike likes B. Friday.
3. I’d like C. draw and paint. 4. I like to D. dancing. 5. Tomorrow is E. with my mother on Saturday. 四、听录音,补全短文。(10分) I’ll go shopping with my mother on 1. . They want to have a 2. on Sunday. They would like to buy 3. , sausages, Coke, 4. , cake and 5. . 笔试部分 五、根据汉语意思选单词。(10分) ()1. 面包 A. cake B. bread ()2. 跳舞 A. sing B. dance ()3.(用颜料)绘画 A. paint B. draw ()4. 看 A. read B. watch ()5. 电脑 A. computer B. TV 六、看图,完成句子。(10分) 1. My brother likes . He always goes to the library. 2. I like . 3. —What will you do this ? —I’ll go fishing. 4. I’d like some . 七、单项选择。(10分) ()1. Let’s go and a picnic. A. to have B. have C. has ()2. —What you like?
PEP小学英语六年级下册英语教案(全册) Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求： 1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter. 2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析 1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。三、课前准备 1．准备主情景图的教学挂图。 2．准备录音机、本课时的录音带。 3．准备A Let’s learn 的单词卡片。 4．准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 1．Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。 当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall. 2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3．师请出猜中自己身高的学生，问：How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。然后师说：……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。 4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old—older 和young-younger , 让学生回答问题。 7．放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。 8．Let’s play 师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. 9．Let’s chant. 放录音学生跟读。 10．学生做活动手册的配套练习。 第二课时
Unit 1 My school 第一课时 教学目标： 1．使学生掌握新词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。 2．使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。 教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 教具准备： 1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2．教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的四张单词卡。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2．播放第三册第一单元录音Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in t he school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
小学四年级英语下册第一单元检测卷 姓名： 听力部分(50分) A 或 B 填在题前面的括号内(10分) It ' s so big .How many students are there in your class? Yes ,we do . It ' s on the second floor. Twen ty-four stude nts. Welcome to our school! This is my classroom. 五、听问句，选答语。(10分) 听录音，根据所听内容，将图画序号 ) 1. 2、 3、 4、 )5. A 、 听录音，给下列图片拍顺序(10分) ) ( ) ( 听录音，判断所听内容是否与图片相符，相符的填 曰, F ” ) 。听两遍 分) ( 四、听录音，安所听内容的先后顺序用数字 1、2、3、 分) ( ( ) 4、5为下列对话排序。听两(10 (10 Do you have a library ? A 、 A 、 B 、 A 、 A 、 B 、 B 、 ) ( T ”不相符的填 (
1. ( )A.lt ' s on the second floor. B.The music room is beautiful. 2. ( )A.Forty-five. B.It ' s here. 3. ( )A.This way,please. B.Yes,we do. 4. ( )A.Yes,it ' s a picture. B.No,it ' s a picture. 5. ( )A.Yes,it is. B.Yes,it isn ' t. 笔试部分(50分) 一、看图完成下列对话，选择正确的单词写在四线格内，注意书写的格式和正确的词形 teachers office > art room 、 classroom computer room 、second floor 、 B ： No, it isn ' t. It ' s the A : Do you have an ( )1. Do you have _______ art room ?A. a B. an C. the ( )2. -s this the teachers office ? -No, _____________ . A. it isn ' B. it not C. it is ( )3. ________ Where's the gym? A. Thank you. B. Excuse me. C. Good idea. ( )4. Please be quiet in the _____ . A. library B. gym C. room ( )5. Here __________ my homework. A. are B. / C. is ( )6. How many ________ are there in your class? A. stude nt B. stude nts C. book ( )7.My classroom is ________ the first floor . A. on B. in C. under ( )8. -Welcome _______ Pe ngx in g. - Wow! Cool. A. to B. for C. too ( )9. -Do you have a music room ? - _________ . A. Yes , I am B. Yes, we do C. Yes, it is ( )10.This _____ our classroom. A. am B. are C. is (10 A : Is this B ： Yes . It ' s on the 、选择填空，将正确选项的序号填在题号前的括号内。（10分）
人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案优 秀范文 人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案优秀范文一 教学目标 1.能听、说、认读单词yours, hat等。 2.会运用句型: —Are these… yours? —Yes, they are./No, they aren’t. —What about this hat?Is this John’s? —No, it isn’t.It’s Mike’s. 3.培养学生养成有条理地整理自己的物品的良好习惯。
教学重点 1.掌握单词yours, hat等。 2.会运用以下句型和同伴进行对话交流: —Are these… yours? —Yes, they are./No, they aren’t. 3.掌握名词性物主代词yours和名词所有格的应用。 教学难点 1.会用名词性物主代词yours。 2.掌握名词所有格及名词性物主代词在句子中的应用。 教学准备 教师准备：与本课时相关的录音和课件。本课所需单词卡片。
学生准备:本课所需单词卡片。 教学方法 1.分角色表演教学法 教师让同学们分角色表演Let’s talk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。 2.游戏教学法 教师通过“高低声转换”“失物招领”等游戏进一步巩固名词性物主代词yours和句型Are these yours? Yes, they are. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Wu Yifan’s. 教学过程 Step 1: Warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。 2.播放歌曲This old hat。
第二学期四年级英语第一单元检测题 时间：40分钟分值：100分 听力部分 一、听音选择，把正确的字母圈出。 1、 2、 3、 A B A B A B 4、 5、 A B A B 二、，判断各图是否与录音内容相符，相符的在图片下面的括号里打“√”，不符的打“×” 1、 2、 3、 4、 5、 （）（）（）（）（）三、听录音，给下列图标上正确的序号。 、 3 4 （）（）（）（）（） 四、根据你在录音中听到的问题，将下面每组答句中最合适的答案选出来，将其字母四、序号填 入句子前面的括号里。（10分） （）1、A、Yes, he is. B、No, I’m not. C、No, it isn’t. （）2、A、There are thirty. B、I’m thirty. C、Yes, it is. （）3、A、It’s on the second floor. B、It’s on the desk. C、It’s under the tree. （）4、A、Thank you. B、Yes, it is. C、This is my school.
（）5、A、Yes, it is. It’s a library. B、Yes, it isn’t. C、No, it isn’t. It’s a gym. 笔试部分 正确抄写下列单词 second library computer music playground （）(1) A. light B. fan C. board D. canteen （）(2) A. computer B. garden C. library D. playground （）(3) A. fans B. lights C. computers D. board （）(4) A. desk B. beautiful C. chair D. board ( ) (5) A. teacher`s office C. father D. aunt 三、选择合适的答案 ( )1. The teachers’ office is on the ________ floor. A. first B. one C. two ( )2. Is that the gym __________ A. Yes, that is. B. No, that isn’t. C. No, i t isn’t. ( )3. _________ is the art room It’s on the second floor. A. What B. Where C. How ( )4. ________ you have a toy car Yes, I do. A. Are B. Is C. Do ( )5. ________. Where’s the library A. Excuse me B. Thank you C. Nice to meet you ( ) to the ________ and read a book. A. Art room B .library C. music room ( ) 7. This is _______ computer. A. my B. me ( )8. The library is _____ the second floor. A. on B. at C. in
PEP人教版 四年级英语下册Unit 5单元测试题 一、听录音，选择你所听到的单词 ( ) 1. A. jeans B. pants C. jacket ( ) 2. A. card B. cow C. car ( ) 3. A. cheap B. carrot C. teacher ( ) 4. A. can B. coat C. cool ( ) 5. A. computer B. dinner C. dollar 二、听录音，选择你所听到的句子,将序号填在括号里( ) 1. A. How much is this pretty shirt? B. How much is this pretty dress? C. How much is this pretty skirt? ( ) 2. A. We have many nice scarves. B. We have many pretty umbrellas. C. We have many pretty colors for you. ( ) 3. A. It’s time to wear your shorts. B. It’s time to pack my clothes. C. It’s time to go home. ( ) 4. A. Whose coat is this? B. Whose pants are those? C. Whose cap is this? ( ) 5. A. They are Chen Jie’s shoes.
B. It’s Mike’s hat. C. It’s my brother’s cap. 三、听音判断对错，对的打√，错的打× 200￥ 50￥ 60￥ 1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ） 5.( ) 四、听音，完成表格，在相应的栏中打√ Amy Mike Sarah John Wu Yifan
PEP小学英语六年级下册2018-2019学年度第二学期教案 备课教师： 2019年3月
六年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内 容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步 建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的 学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学 生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写课文短语和单词以及课文句子和单句。 2、能听、说、认读黑体单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生 活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的 能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式 及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
最新人教版(PEP)小学英语四年级 上册 全册教案教学设计
PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
2011-2012学年下学期四年级英语 第一单元测试卷 学校：班级：姓名： 得分： 听力部分（35分） 一、Listen and choose.听音，选出你所听到的内容。（10分） 1.( )A.playground B.garden C.canteen 2.( )A.my B.your C.our 3.( )A.first B.second C.floor 4.( )https://www.doczj.com/doc/cb8168573.html,puter B.board C.light 5.( )A.picture B.wall C.teacher’s desk 6.( )A.this B.that C.there 7.( )A.washroom B.music room https://www.doczj.com/doc/cb8168573.html,puter room 8.( )A.apple B.grapes C.cake 9.( )A.great B.cool C.sorry 10.( )A.forty-five B.thirty-five C.twenty-five 二、Listen and judge.听音，判断正(T)误(F)。（5分） 1.( )Where is the art room? 2.( )Your school is beautiful. 3.( )It’s the washroom. 4.( )There are many books here. 5.( )Don’t walk on the grass in the garden.
三、Listen and choose.听问句，选答语。（10分） 1.( )A.It ’s on the second floor. B.The music room is beautiful. 2.( )A.Forty-five. B.It ’s here. 3.( )A.This way,please. B.Yes,we do. 4.( )A.Yes,it ’s a picture. B.No,it ’s a picture. 5.( )A.Yes,it is. B.Yes,it isn ’t. 四、Listen and number.听音，给下列 句子排序。（10分） ( )Is that the teacher ’s office? ( )This is our school. ( )Do you have lunch at school? ( )We have a new computer room. ( )Let ’s go and have a look. 笔试部分（65分） 一、Read and translate.英汉互译。 （10分） 1.playground 2.garden 3.teacher ’s office 4.library 5.canteen 6.计算机 7.写字板 8.风扇 9.灯 10.那，那个 二、Read and choose.选出与所给单词 同类的一项。（10分） 1.( )my A.you B.your C.we
第五单元全练全测 听力部分(40分) 一、听音，用数字排序并连线。(12分) jacket dress socks shirt ()()()() A．短袜B．夹克衫C．连衣裙D．衬衫 二、听音，将下列图片按A～D排序。(8分)新|课 |标|第 |一| 网 1. 2. ()() 3. 4. () () 三、听音，选择你所听到的句子。(20分) ()1.A.My jacket is gray. B．My jacket is brown. C．My jacket is red. ()2.A.Whose is this? B．Where is my skirt? C．What colour is it? ()3.A.I like cats. B．I like red. C．I like the yellow dress. ()4.A.My shirt is red. B．My socks are white. C．My pants are old.新|课 |标|第 |一| 网 ()5.A.They are so small. B．What are they? C．Hurry up. 笔试部分(60分)
四、将下列字母重新排列组成单词。(10分) 1．d，e，s，s，r________ 2．i，c，n，e ________ 3．k，i，s，t，r ________ 4．c，a，j，e，t，k ________ 5．e，a，c，p，h ________ 五、火眼金睛，选一选。(10分) ()1.This shirt is nice，but it's ________ big. A．to B．too C．on ()2.We'll take ________. A．they B．my C．them ()3.How much ________ they? w W w . x K b 1. c o M A．am B．are C．is ()4.—________ the socks Lily's? —No，they're ________． A．Are；my B．Is；mine C．Are；mine ()5.The pants are my ________． A．father's B．father C．fathers 六、给下列句子选择正确的答语。(10分) ()1.What colour is the bag? ()2.Where is the Tshirt? ()3.Are they pants? ()4.Whose coat is that? ()5.Is this your skirt? A．No，they aren't. B．Yes，it is. C. It's Zhang Peng's. D．It's pink. E．It's on the bed.
Unit 1 第一课时总第一课时教学设计 课题：Unit 1 How can I get there? Part A Let’s learn 课型：词汇课 Learning aims a.我能借助读音规则、录音和图片，在老师的帮助下，听、说、读、写四会 单词science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能读懂句子 Where is the … ? I t’s next to the ….并能在情景中运用，达到语音清晰，语 调自然。（重点） b.我会借助图片，在老师的帮助下，在实际情境中模仿范例写句子，达到书 写规范，格式正确。（难点） 学习过程： Step 1:Warm-up 1. Greeting. 2. Everyday English ：Knowledge is power.(知识就是力量。) 3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制) 4. Show the learning aims. 5. Let’s review.（通过提示写出next的同类词，复习三年级下册和五年级上 册学过的单词：in，on，under，behind，in front of。句子：Where is the … ? It’s next to the ….） Step 2：Pre-task stage Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of this lesson.(通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子） science museum, post office, bookstore, cinema, hospital Where is the … ? It’s next to the …. Step 3: While-task stage 1.Read the words after the tape. 2.Read after the teacher. 3.Read with your partner and recite the words https://www.doczj.com/doc/cb8168573.html,ing the pictures to practice the sentences.
Unit 1 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以 及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What?s the weather like today?” (2) New content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English
人教版四年级英语下册单元测试题全套及答案（含期中期末试题，共8套） 人教版四年级英语下册第一单元测试题及答案 （附:本单元知识小结） Unit 1My school 满分:100分时间:60分钟得分: 听力部分 一、听录音,选出单词。(10分) ()1.A.one B.first C.fast ()2.A.second B.two C.end ()3.A.next B.at C.next to ()4.A.play B.ground C.playground ()5.A.class https://www.doczj.com/doc/cb8168573.html,puter C.room 二、听录音,给下列图片排序。(10分) ()()()) () 三、听录音,判断下列句子与内容是(T)否(F)相符。(10分) ()1.The library is next to the art room. ()2.This is our classroom. ()3.The teacher’s office is on the third floor. ()4.We don’t have a library. ()5.It’s time for lunch. 四、听录音,选择合适的答语。(10分) ()1.A.It’s our classroom. B.It’s next to the art room. C.Yes, it is. ()2.A.No, it isn’t. B.No, it is. C.It’s a library. ()3.A.It’s an art room. B.Yes, it is. C.Yes, we do. ()4.A.I don’t know. B.Forty-five students C.Fifty teachers. ()5.A.She is ten. B.She is from the UK. C.She is in the computer room. 笔试部分 五、从下列单词中选出不同类的一项。(10分) ()1.A.library B.second C.teachers’ office ()2.A.classroom B.playground C.forty ()3.A.three B.first C.second ()https://www.doczj.com/doc/cb8168573.html,puter https://www.doczj.com/doc/cb8168573.html, C.floor
2020四年级英语下册1-5单元检测题一找出不同类的单词。(10分) 1 A teacher B nurse C boy D student 2 A he B I C she D they 3 A eighty B old C eleven D thirteen 4 A what B where C who D this 5 A clock B jacket C skirt D dress 二翻译下列词组。(10分) 1在树上__________ 2穿着白色的T恤_____________ 3那位老太太__________ 4他们的桔子____________ 5她的新工作 _________ 6大眼睛的女孩__________ 7 want to be _________ 8 Lets hurry!___________ 9 come down _________ 10 these or those ___________三单选题，在括号内填序号。(10分) 1. -- Who‘s th at ________? -- He‘s Miss Li‘s student. A. man B. boy C. father 2. --______ you Mike‘s uncle? -- Yes， I am. A. Is B. Am C. Are
3 --Who‘s that woman? --________ my mother. A. She B. Her C. She‘s 4. Is the girl _____ the tree your sister? A. in B. on C. at 5. The boy _____ long hair is very funny. A. in B. with C. on 6. -- A： What would you like? -- B：___________ A. I like some bananas. B. Thank you . C. I‘d like some grapes. 7. -- A： Those or those ? -- B：___________ A . Ten yuan . B . The red ones. C.Three kilos. 8. -- A：What‘s this ? -- B：___________ A . They are apples B . It‘s an apple. C.These are pears. 9. -- A： Can I help you ? -- B：___________ A . Some apples. B . Yes. C. No.