第五单元小小建筑师
15.①我们周围有很多建筑物，房屋、桥梁、车站、码头、机场等。人们的生活离不开它们。
②建筑物是用砖瓦、水泥、木头等材料建造的。这些材料有些是天然的，有些是人工的。
③木材、茅草、沙子、石块等是天然材料；砖、瓦、水泥、钢材、玻璃等是人工材料。
④人们利用天然材料制造出方便、耐用、易塑性的人工材料，以制造各种物品和建筑物。
⑤建筑材料是随着人类社会的进步而发展的，它和人类文明有着十分密切的关系。1在古代，人们主要利用草、土、木材、石头等天然材料来建造建筑。2砖、瓦、琉璃等人工材料的出现大大提高了建筑的建造水平。3到了现代社会，钢材和钢筋混泥土等人工材料的出现，使建造高层建筑成为可能。
未来，随着技术的不断进步，人们会发明更多材料，建造出能更多适应人们需求的建筑。
16.①建筑中有各种结构，其中三角形结构最稳定。三角形结构、上小下大、左右对称的结构稳定性更好。
②同一种材料建成不同柱体（三棱柱、四棱柱、圆柱体等）中，圆柱体的承重力最大。
③在拱形和平面中，拱形的承重力大。
④降低重心可以使物体稳定，重心越低物体越稳定，重心越高物体越不稳定。
⑤榫卯是中国古代建筑、家具及其他器械的主要结构方式。榫卯是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。凸出的部分叫作榫（或叫榫头）；凹进部分叫卯（或叫榫眼、榫槽）。榫卯结构的特点是在物件上不使用钉子，利用榫卯加固物件，体现出中国传统文化和智慧。
17.鲁班，春秋末年鲁国人。生活在大约公元前500年，他发明了锯子、墨斗、刨子等许多工具。
2019新苏教版三年级上册科学第四单元检测卷 一、填空题。（每空1分，共20分） 1.海洋里生活着余万种生物，其中以上的海洋生物生活在，还有许多生物生活在海岸边。 2.海洋水中的盐类物质使海水。 3.自然界中，有的水域大，蓄水量，有的水域小，蓄水量。除了天然形成的水域，还有，如水库。 4.除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的资源、资源 和资源，所以它被称为人类的。 5.河流与湖泊是重要的资源，也是许多生物的。 6.自然界的地下水总量约占淡水总量的。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到和的空隙里，它们是地下水的主要来源。 7.为了珍惜宝贵的，人们想到了各种节水的方法。 如、、。 二、选择题。（共21分，每题3分） 1.下面说法正确的是（）。
A.过度开采地下水不会有任何问题 B.使雨水回灌地下也是补充地下水的方法 C.现在还没有办法补充地下水 2. 下面不属于地下水的主要来源的是（）。 A.雨水 B.积雪融水 C.水蒸气 3. 下面现象中不属于节约用水的为（）。 A.刷牙不关水龙头 B.水龙头上安装“节水栓” C.洗澡水冲厕所 4. 关于湖泊与水库的说法错误的是（）。 A.都是人为建造的 B.水库有多方面的功能 C.两者有许多相似之处 5. 下面水域中，蓄水量最少的是（）。 A.海 B.小溪 C.湖 6. 出现水危机的可能原因不包括（）。 A.水污染严重 B.淡水少，大多分布在冰川 C.节水用水 7. 下面说法正确的是（）。 A.水是取之不尽、用之不竭的资源 B.凡是无色透明的水都是能饮用的 C.河流与湖泊与人们生活、生产有着密切联系 三、判断题。（每小题2分，共16分） 1.缺水对人们的生产、生活影响不大。（） 2.铺设透水路面可以补充地下水。（）
苏教版三年级上册科学第四单元测试题 (含答案) 三年级科学上册第四单元形成性测试题 时间40分钟 总分100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、 精彩补白 、材料可分为（ ）和（ ）两大类。
2、我的教室桌主要是由（ ）制成的，它属于（ ）材料。 3、金属有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等的性质。 4、尼龙是从（ ）中提炼出来的。 、塑料具有（ ）（ ）（ ）（ ）等优点。 6、飞机、汽车、自行车、小刀等是用（）制成的，属于（ ）材料。 7、纸可以做成（ ），木头可以加工成（
），金属可以制成（）。。。。。。物品都是由（）制成的。 二、择优录取： 、造纸术是我国（ ）发明的。 A、汉武帝 B、蔡伦 、孔子 2、炒锅最好用（ ）制作的。 A、钻 B、金 、铁 3、下列（ ）属于新型材料。 A、精细陶瓷 B、玻璃 、钢铁 D、纳米材料 4、塑料的最大缺点是（）
A、不易降解 B、耐磨 、易燃 、用棉布制成的衣服穿着（ ），用尼龙做的衣服（ ） A、透气性好 B、耐磨性、吸水性好 、结实耐磨、吸水性差 6、下列选项中，不属于天然材料的是（ ） A、石油 B、棉花 、纸 D、蚕丝 三、法官宣判。（14分） 、我们日常生活中的物品都是加工而成，都属于人造材料。（ ） 2、尼龙具有透气性强，耐磨的特点。（ ） 3、报纸、书、字典都是由人造材料做的。（
） 4、纸的吸水性强弱一样。（ ） 、塑料可以制成镜片，是应用了塑料透明的特性。（ ） 6、纸的主要原料是木材，所以我们要节约用纸。（ ） 7、烧杯、试管等大都是玻璃做的，它属于天然材料。（） 四、我会连线。（12分） 将物品与所组成的材料类型用线连起来。 字典 木头 装洗发水的瓶子 钢铁 椅子 塑料 火车轨道 石墨
小学四年级上册科学《声音》单元评估试题 班级姓名分数 一、填空（17分，每小题1分）。 1、声音是由（振动）产生的。 2、音高的单位是（赫兹）,它表示（每秒声音振动的次数）。 3、声音是以（波）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（振动）。 4、耳朵由（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分组成。 5、音量是由（振动幅度）决定的，（振动幅度）越大，声音就越强，（振动幅度）越小，声音就越小;音高是由（振动频率）决定的，（振动频率）越快，声音就越高，（振动频率）越慢，声音就（越低）。 6、耳廓的作用是（收集声音），鼓膜有（共振（振动））作用。二、判断（6分，每小题1分）。 1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（×） 2、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。（√） 3、声音有高有低，有强有弱。（√） 4、音量的单位是分贝。（√） 5、我们不能制造声音。（×） 6、人发出的声音不是振动产生的。（×） 三、选择（把正确的答案序号填在括号里，8分，每小题2分）。 1、下面物体传声效果最好的是（ A ）。 A 铝箔 B 木尺 C 棉线 D 尼龙线 2、用打击过的音叉轻轻接触水面（ B ）。 A 水面没有任何变化 B 水面产生水波 C 无法判断 3、人体能感受振动的器官是（ C ）。 A 眼 B 鼻 C 耳 D 口 4、下课了，我们在教室里（ B ） A可以大声讲话 B 控制自己讲话声音 C无所谓 四、填图（7分）。 五、实验（6分）。 1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？ 答： 杯子序号 1 2 3 4 声音高低 高较高较低低水量越少，杯子发出的声音越高；水量越多，杯子发出的声音越低。 六、简答（6分，每小题3分）。 1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电? 答：因为月球上没有空气，没有介质。而声音传播需要介质，所以须借助无线电通话。 2、我们是怎样听到声音的？ 答：声音由耳廓收集，通过耳道传道内部，引起鼓膜振动，由听小骨、耳蜗放大，由听觉神经传到大脑。
第二章：第4-6节专题测试 一、选择题 1．广告公司在拍摄水果广告时，为了追求某种艺术效果，在暗室里用红光照射装在白色瓷盘中的红色苹果及黄色香蕉。站在旁边的摄影师将看到() A．苹果呈黑色，瓷盘呈白色，香蕉呈黑色B．苹果呈红色，瓷盘呈黑色，香蕉呈黑色 C．苹果呈黑色，瓷盘呈红色，香蕉呈红色D．苹果呈红色，瓷盘呈红色，香蕉呈黑色 2．如图所示，在凸透镜成像的实验中，下列说法正确的是() A．蜡烛逐渐远离凸透镜时，移动光屏，在光屏上成的像渐变大 B．蜡烛逐渐靠近凸透镜时，光屏要靠近凸透镜才能承接到清晰的像 ^ C．蜡烛在a点时，所成的像是倒立缩小的 D．应用蜡烛在b点时的成像原理，可制成近视眼镜 3．如图所示，相邻两室，一明一暗，在两室之间的墙壁上有一平面镜M，且∠AOC＝∠BOC，甲、乙两人分别站在A、B两点，面向平面镜张望，则() A．甲可看到乙，乙看不到甲B．甲、乙相互都可以看到对方 C．甲看不到乙，乙看不到甲D．甲看不到乙，乙可看到甲 4．如图所示，物体AB直立于垂直放置的平面镜前。现在物体与平面镜之间稍靠近镜面上方的一侧插入一块不透光的木板CD，木板CD的下端与物体AB的中点等高，则物体在平面 镜内() A．只有AB下半部分的虚像B．不出现AB的虚像 C．只有AB下半部分的实像D．仍有AB完整的虚像 5．人站在哈哈镜前，会由于哈哈镜的特殊形状而使人体不同部位的像或被拉长或被压短而变形，令人发笑。现有一个如图甲所示由两个水平方向的柱面镜连接而成的哈哈镜，竖直置 于水平地面上。当一个与哈哈镜等高的人站在其正前方(如图乙所示)，他看到的像的情况是() A．上半身的像被拉长B．下半身的像被拉长C．全身的像都被拉长D．全身的像都被压短 ， 6．如图所示两个平面镜相互垂直放置，点光源在平面镜内成三个像。现让点光源S在水平面内沿圆周顺时针运动，则可以观察到的三个像（） A．全做顺时针运动B．全都做逆时针运动 C．一个顺时针运动，另外两个逆时针运动D．一个逆时针运动，另外两个顺时针运动 7．一面镜子竖直挂在墙上，某人站在镜前1米处，从镜子里看到自己的上半身，他想看到自己的全身，则() A．应后退到距镜子2米远处B．应前进到距镜子米远处 C．应后退到距镜子4米远处D．无论前进或后退都不能实现 8．雨后天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下列判断正确的是() A．背着月亮走，地上亮处是积水B．迎着月亮走，地上暗处是积水 C．迎着月亮走，地上亮处是积水 D．无论迎着、背着月光走，地上亮处都是积水 * 9．如图所示，一束方向不变的光线从右斜射向水面，这时的反射角是β，折射角是γ。若把水槽的左端稍垫高一些，待水面重新恢复平静时，反射角是β1，折射角是γ1，那么() A．β1＝β、γ1＝γB．β1＜β、γ1＞γC．β1＜β、γ1＜γD．β1＞β、γ1＞γ
第四单元水和空气 1、水 科学概念： 物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别是，固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。 一、判断： （1）水是无味、无色、透明的液体。（） （2）桌子、黑板是固体，饮料是液体。（） （3）植物、动物的生存却离不开水。（） （4）冰、雪都是水的存在方式。（） （5）水可以用来发电。 （6）液体能够流动，所以能够流动的物体都是液体。（） （7）我们可以用感官判断出固体、液体、气体。 二、选择： （1）下面哪种物体是液体( ) A、木头 B、食用油 C、石块 D、空气 （2）我们用鼻子可以判断出水是（） A、无色 B 透明 C 无味 （3）下面哪种物质是固体( ) A 醋 B 牛奶 C 氧气 D 树叶 （4）同样容量的水和食用油哪个重（） A 水 B 食用油 2、水和食用油的比较 科学概念： 水和水用油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量方面有差异，但它们都会流动、没有固定的形状、。 一、判断 1、在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。（） 2、把水和食用油混合在一起，我们会发现水会浮在食用油上。（） 3、相同体积的水和食用油比较，水比食用油要轻。（） 4、水能流动而食用油不能流动。（） 5、我们可以用秤来称重量的方法来比较水和食用油的重量。（） 二、选择 1、水和食用油的共同点是（） A 都是固体 B 都是液体 C 都是气体 2、下面哪种物质会浮在水上（） A 铁块 B 石头 C 食用油 3、谁流得更快些 科学概念： 液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 一、判断 1、可以用比较流完时间的快慢来比较水、食用油、洗洁精三种液体谁流得更快些。（） 2、比较水、食用油、洗洁精谁流得更快些选用液体的多少很重要。（） 3、水、食用油、洗洁精三种液体中食用油流得最快。（）
2、最早的指南针“司南”是直接用（A）制成的。后来的指南针是用（B）制成的。 姓名__________ 总分 _______________ 一、我知道。（1 X14分） 1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。 2、磁铁上磁性最强的部分为磁极。磁铁有两个磁极。 3、一个能够自由转动的磁铁，静止时，一个磁极指地理北方，一个磁极指地理南方。 4、指南针是利用磁铁能指示南北的性质制成的指示方向的仪器。 5、罗盘是实用价值最大的指南针。 6、普通实用型指南针，它主要由磁针、支架、方位盘和盒子组成。 二、辨一辨。（对的打“/，错的打“X” , 1 X7分） 1、磁铁只有蹄性的。（X ） 2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。（空） 3、同级相互吸引，异极相互排斥。（X ） 4、把两个相同的磁极称同级，不相同的磁极称异极。（玄） 5、把两个或多个磁铁组合在一起，磁力大小会发生变化。（乂） 6、磁石是一种能吸铜的矿石。（X ） 7、磁针红色一端是北极，指北的，用字母N表示。（玄） 三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里。 2 X7分） 1、两个磁极接近。（A_）相互排斥，（旦）相互吸引。 A、同级 B、异极。 A、磁铁矿石 B、磁铁矿石磁化钢针 3、“司南”的（A ）极在勺柄前端，（_B ）极在与勺柄相对的勺子前端。 A、南 B、北 4、（B ）经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 A、铁针 B、钢针 5、磁铁的形状是（B ）。 A、五种B各种各样 6、磁力能穿透物体，隔着（△）的物体能吸铁。 A、薄的 B、厚的 7、一个磁铁如果每月受到敲击，高温或强磁场等影响，磁力大小一般（△） A、会发生改变的 B、不会发生改变的 四、我的研究（5 X3分） 1、我们在哪些地方用到了磁铁，磁铁在这些地方有什么作用？ 答：磁性笔盒，作用是吸合盖子；喇叭，作用是磁力相互作用发出声音； 玩具电机，磁力相互作用产生运动；磁性门吸，作用是利用磁力固定门扇。 2、用指南针怎样辨明方向？ 答：把指南针放在没有铁、磁干扰的水平面上，慢慢转动方位盘使其标注的南北与小磁针指示的南北极重合，这时就可以确定方位了。 3、对于条形以外的形状的磁铁，我们能找到它的南北极吗？怎样找？ 答：能，我们可以用一个已知磁铁的南极去靠近待检磁铁，吸引的，则 精选文档 三年级科学下册第四单元测试卷（含答案） 可编辑
第二章 第一节 1.蜗牛的结构：眼、口、触角、足、壳。壳具有保护的作用；足是运动器官，能分泌粘液；粘液的作用：减少与地面的摩擦，传递信息等。蜗牛到处爬行的目的：寻找事物，交配繁殖后代等； 2.蜗牛的感觉器官：蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉，没有听觉。 4.植物与动物的最主要的两个区别是： （1）、能否进行光合作用。植物可以，而动物不能。 （2）、能否自由或快速地运动。动物可以，而植物不行。 植物与动物的最重要的区别：能否进行光合作用。 第二节 1.脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别：有无脊椎骨 2.脊椎动物的分类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。其中哺乳类最高等。 3.鱼类的特征：（1）终身生活在水中；（2）体表被鳞片；（3）用鳃呼吸；（4）用鳍游泳；（5）卵生，体外受精；（6）变温动物； 4.两栖类的特征：（1）幼体水生，成体陆生或水生；（2）幼体用鳃呼吸，成体用肺兼用皮肤呼吸；（3）幼体用尾游泳；（4）成体有两心房一心室，皮肤裸露，有丰富的腺体（能分泌粘液）；（5）卵生，体外受精；（6）变温动物 两栖类的代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等 5.爬行类的特征：（1）体表有角质鳞片或甲；（2）用肺呼吸；（3）贴地爬行；（4）卵生，体内受精；（5）变温动物 爬行类的代表动物：蛇、鳄鱼、龟、变色龙、鳖、蜥蜴等 爬行动物的幼体首先摆脱了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。 6.鸟类的特征：（1）身体呈纺锤型；（2）体表被羽毛；（3）前肢特化成翼；（4）胸肌发达；（5）体温恒定；（6）卵生，体内受精；（7）飞翔生活 鸟类的代表动物：鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰等 7.鸟类的哪些结构和飞翔相适应？ （1）全身被羽毛(飞翔和保温)，前肢变成翼，身体呈纺锤形（可减小飞行时空气的阻力）；（2）胸肌发达；（牵动两翼飞翔）。 （3）口内牙齿退化长骨中空，有的骨薄，愈合，既坚固又轻巧(减轻飞翔时的体重) ；（4）有气囊和肺相通，能进行双重呼吸。(为飞翔提供足够的氧气)； （5）脑比较发达 8.哺乳类的特征：（1）体表被毛；（2）胎生，体内受精；（3）有乳腺；（4）哺乳；（5）体温恒定 胎生和哺乳是哺乳动物最重要的两个特征，也是哺乳动物成活率大大提高的原因。 哺乳类的代表动物：白鳍豚、蝙蝠、老虎、鲸鱼、袋鼠等等 哺乳动物是动物界中分布最广、最高等的动物。 9.脊椎动物的进化过程：鱼类——两栖类——爬行类——鸟类——哺乳类 从水生到陆生；从低等到高等；从简单到复杂；从卵生到胎生；从变温到恒温。
单元备课
课时备课
集中话题 1.放录音国歌声雨声鞭炮声鸟 鸣声欢呼声打雷声你听到了什么声音？ [板书] 学生的汇报 师：你能将刚刚听到的这些声音分为两类吗？ [板书] 人为自然 2.保鲜袋发声 请你试着用不同的方法让这只保鲜袋发出声音，一会儿告诉大家。学生交流，将方法做出来。 3.身体发声 师：请你试着用不同的方法让自己的身体发出声音，我们每组一个人轮流做，老师也参加。 师：你们有什么想说的？ 4.小结 师：我们周围充满了各种声音，有自然的，有人为的，它们为我们传递了各种信息。 这一环节的三个活动，其目的都是为了激发学生的兴趣，使学生对本节课所要学习的内容有一个初步的感知，并知道声音是多种多样的，发声方法也是各不相同的，声音的作用是为我们人类传递信息。引导学生思考声音是如何产生的这一问题。 探索和调查 研究声音的产生 1.师：为什么使用不同的方法都能使物体发出声音？你知道声音是怎样产生的吗？ [板书课题] 声音的产生 2.师：把你的预测写在纸上。[板书学生的回答] 3.师：下面我们要来做一些活动。[活动一] 发声时有明显振动的物体。 请你按要求使它发出声音，然后完成这张记录。 A.橡皮筋 （将橡皮筋套在右手拇指和食指上，用力张开这两个手指，用左手手指拨动橡皮筋。） B.钢尺
（一只手在桌子边缘用手按住钢尺的一小部分，另一只手向下按住钢尺另一端，松开。） C.音叉（一手拿住音叉的柄，一手用小锤敲击音叉。） 学生做发声活动并完成记录。学生汇报。 师：通过这几个活动，你有什么想法？ [活动二] 发声时借助其它物体才能发现其振动的物体。活动内容同上 A.鼓、鼓槌、绿豆 B.（将绿豆撒在鼓面上，将左手的食指按在鼓面上，用右手拿鼓槌敲击鼓面。） C.塑料瓶、小泡沫球（用嘴靠近塑料瓶口，轻轻地连续吹气。） 学生做发声活动并完成记录。 学生汇报 师：通过这几个活动，你有什么想法？ [活动三] 通过反证巩固声音是由于振动产生的。 师：既然声音是由于物体振动产生的，那么停止物体的振动，声音就应该消失。是不是这样呢？请你们通过下面的活动去证明。 [小镲和喉咙的实验] 学生汇报（有些物体在发声时，我们看不见它在振动，但可以通过其它物体推出它在振动。） 学生的预测应该是在老师意料之中的，他们会把发声发放误当成声音产生的原因，比如：摩擦碰撞等。这对于学生来说是很正常的，一下子要他们接受声音是由于振动产生的有很大难度。所以这一环节分成了三个部分由浅入深来让学生接受。首先是要让学生理解什么是“振动”，第一组材料在发声时，学生可以看见物体产生了明显的振动；第二组材料发声时，学生可以借助其他物体推出发声物体在振动，这是通过间接观察法来观察的。最后是通过反证让学生知道振动停止，声音消失。 回顾和解释 师：通过这么多活动，你得出什么结论？ 声音是由于物体振动产生的。有振动就有声音；振动停止，声音消失。
第四单元 填空 第14课 1.柳树枝条在风中飘荡，湖面被风吹起了波浪……这都是由于(风)的存在。 2.风是由于(空气的流动)形成的。 3.空气变热后会(上升)，周围的(冷空气)补充过来，从而形成了(风) 第15课 1.表示空气的(冷热程度)的物理量叫作气温，(温度计)是测量气温的工具。 2.同一地点不同时刻，在一天内的气温是(不一样)的。 3.在测量时，要仔细观察气温计的(量程)与(刻度)。 4.同一时间不同环境中的气温是(不一样)的。通常测量气温需要在(通风)、(无阳光直射)的草地上方，气温计离地面约(1.5)米。 5.观测气温的活动步骤为:制订计划，确定(观测地点)、(开始时间)、观测时间间隔、(观测人)。 6.一天中气温变化的大致规律是:(中午)气温较高，(早晨和夜晚)气温较低。 第16课 1.我们在二年级学习了阴、晴、雨、雪等(天气现象)，(天气变化)与我们的生活密切相关。为了更加科学地描述或预报天气，气象学家设计了很多形象的(气象符号)。 2.由于(气温)、(云量)、(风)、(雨)、雪等的变化，天气会有不同的状态。通常，我们用不同的(符号)表示天气状态。 3.我们通常从气温、风向、(风力)、(降水量)、(云量)等方面描述天气。 4.根据天空中(云量)的多少，可以将天气划分为:晴、多云、阴。 5.根据24小时(降水量)的多少，将天气划分为小雨、中雨和大雨。 6.风向是指(风吹来)的方向，包括(北风)、(东北风)、东风、(东南风)、南风、西南风、西风)、(西北风)。比如，从北向南吹的风叫(北风)。按照风的速度，人们将风分为(18)级。 7.天气谚语:朝霞不出门，(晚霞行千里)。日晕(三更雨)，月晕(午时风)。第17课 1.天气指的是我们居住的地区在某个时间的(大气状况)。我们通常从(气温)、(风向)、风力、云量、(降水量)等方面描述天气。 2.降水有多种形式，包括(降雨)、(降雪)等。 3.我国不同地区季节变化有很大(不同)。 4.气候是指几个月或更长时间的(气温)、(降水量)等特征。我国不同地区的气候差异较(大)。 5.哈尔滨的气候特征是:冬季寒冷，降水集中在(夏季)。海口的气候特征是:高温持续时间较长，(降水丰富)。 6.一个地区的天气是(多变)的，气候一般变化(不大)。 7.天气和气候都会(影响)我们的生活。 第18课 1.当天气发生(异常变化)，给人类造成(损失)时，我们就说发生了(气象灾害)。 2.常见的气象灾害有(台风)、(洪)、(干旱)等。 3.(台风)会带来大风、暴雨。大风会损坏甚至摧毁(房屋)、破坏庄稼等。暴雨会引发山洪、(泥石流)、(山体滑坡)等自然灾害。 4.洪涝会淹没村庄、(农田)建筑、(生活设施)等。洪涝还会使动植物和人(失去生命)。洪涝也会污染(水源)，进而引发(流行性传染病)等灾害。 5.干旱会造成(农牧业)产量下降。干早还会导致人畜(饮水困难)，使生态环境进一步恶化)。冬春季节的(干早)易引发其他自然灾害的发生。 6.洪涝发生时，我们应该:(1)尽量爬到(高处)，看到(救援队)大声呼救;(2)不慎落水要(镇静)，牢牢抓住树木)等漂浮物;(3)灾后做好防疫，预防(传染病)。 7.台风来临时，我们应该:(1)(远离)可能有高空坠落物的地方;(2)准备(蜡烛)、手电筒、(收音机)，以及足够的(食物)、(饮水)等。 8.龙卷风是一种危害较(大)的气象灾害，常发生于(雷雨天气)，虽然(影响范国)较小，但(破坏力)极大。(龙卷风)常会将大树连根拔起，摧毁建筑物，使成片庄稼和树木瞬间被毁
安溪县2018年春季小学三年级科学科单元练习（三、四单元） 命题者：赵金湖审核人：王素华 成绩： 一、我会选择。（共50分，每小题2分） 1.北方冬天某日的温度为﹣18℃，正确的读法是（）。 A、零下18度 B、负摄氏18度 C、零下18摄氏度 2.我们通常用（）来测量教室内的温度。 A、体温计 B、温度计 C、气压计 3.在使用温度计时，如果温度计的管子破裂，我们应该（）。 A、直接丢进垃圾箱 B、不做任何处理 C、立即告诉老师 4.用实验室温度计测量开水的温度时，温度计内液体将会（）。 A、减低 B、升高 C、不变 5.为了使冰水混合物的温度降得更低，可以采用（）的方法。 A、加水 B、加盐 C、加冰 6.（）的变化会使水的状态发生变化。 A、颜色 B、容器 C、温度 7.冰块放在实验桌上会融化的原因是（）。 A、室内的温度高 B、冰块比较小 C、桌子产生热 8.夏天把冰块放在阳光下晒，会出现的现象是（）。 A、冰块会立刻融化成水 B、冰块会慢慢融化成水 C、冰块不会融化成水 9.装冰的玻璃外壁上小水珠是从哪里来的？（） A、可能是从杯子里渗出来的 B、冰化成水后从杯口溢出来的 C．空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。 10.河流和大海中的水因为不断在（），所以空气中充满了水蒸气。 A、凝结 B、蒸发 C、融化 11.空气中的水蒸气遇冷变成看得见的水滴，这种现象叫（）。 A、蒸发 B、融化 C、凝结 12.放在杯子里的水放久了水会慢慢地变少，这些变少了的水都哪里去了。（） A、渗透在杯子外面 B、外太阳光吸收了 C、变成空气中水蒸气13.我们一般会在一天的什么时候看到雾和露。（） A、早晨 B、中午 C、下午 14.下列物品中，没有用到磁铁的是（）。 A、门吸 B、电冰箱门四周的密封条 C、桌子 15.下列物体中，不能被磁铁吸引的是（）。 A、铁钉 B、铝板 C、铁锅 16.给你一个硬币，你可以用什么方法来判断它里面有没含有铁、钴、镍等材料。（） A、拿去称它的重量 B、观察它的外表 C、用磁铁来判断 17.磁铁上磁力最强的地方我们把它叫做磁极，那么磁铁有（）个磁极。 A、一 B、两 C、三 18.在研究磁铁两极的相互作用的时候，我们用符号“←→”表示两极之间（）。 A、相互吸引 B、相互排斥 C、两者都有 19.当我们把两块磁铁相互靠近时，它们会（）。 A、总是相互排斥 B、总是相互吸引 C、两种都有可能 20.我们把两个相同的磁极叫（）。 A、异极 B、北极 C、同极 21.有三个形状完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下，已知N、S是磁极，它们的相互作用如图所示。由此可以判断（）。 A、AB一定是磁铁，CD一定是铁棒 B、AB一定是铁棒，CD一定是磁铁 C、AB可能是磁铁，也可能是铁棒 22.多个磁铁吸在一起,磁力大小（）改变。 A、会 B、不会 C、不一定 23.在制作指南针时，用以下哪种材料去与磁石摩擦后具有的磁性最强的是（）。 A、铁钉 B、铁片 C、钢针 24.方位盘是指南针的重要组成部分，那么指南针方位盘标示了几个方向？（） A、四个 B、六个 C、八个 25.人们把磁针和方位盘组合在一起，制造了一种用于在航海时能定方向的仪器，这种仪器叫做（）。 A、指南鱼 B、水浮式指南针 C、罗盘
第2章观察生物 生物与非生物 1.生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。所有生物都具有共同的特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。 蜗牛：触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。有视觉、触觉、味觉、嗅觉。没听觉。 2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。 3.生物与非生物的差别： 生物非生物 1对刺激有反应（有应激性）对刺激没有反应（无应激性） 2能生长不能生长 3需要营养（会新陈代谢）不需要营养（不会新陈代谢） 4有严整的结构无严整的结构 5能生殖和发育不能生殖和发育 6有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性 7能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境 4.动物与植物最主要的 2 个区别： （1）运动：有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。 （2）光合作用：植物可以，动物不可以。 细胞 年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。细胞很小，一般只有一到几十微米之间。 2.动物和植物都是由相同的基本单位—— 细胞构成的。 3.动物细胞 细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界 物质交换。 细胞质：许多生命活动的场所。
细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。 4.植物细胞 细胞壁：最外层，由纤维素组成，具 有支持保护作用，使植物具有一定的形 状。 叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作 用的场所，椭圆形。 液泡：含有细胞液。 细胞膜：保护作用，并且控制细胞与 外界物质交换。 细胞质：许多生命活动的场所。 细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。 5.植物细胞和动物细胞的结构比较： 植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。 年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。 显微镜的结构与使用 （1）镜和物镜：两者结合起来，有放大作用。它们的放大倍数分别可在目镜和物镜上面，目镜和物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。物镜越长，倍数越高。目镜越短，倍数越高。
第四单元水和空气 1、水科学概念： 物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别是，固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。 一、判断： （1）水是无味、无色、透明的液体。（） （2）桌子、黑板是固体，饮料是液体。（） （3）植物、动物的生存却离不开水。（） （4）冰、雪都是水的存在方式。（） （5）水可以用来发电。 （6）液体能够流动，所以能够流动的物体都是液体。（）（7）我们可以用感官判断出固体、液体、气体。 二、选择： （1）下面哪种物体是液体( ) A、木头 B、食用油 C、石块 D、空气 （2）我们用鼻子可以判断出水是（） A、无色 B 透明 C 无味 （3）下面哪种物质是固体( ) A 醋 B 牛奶 C 氧气 D 树叶 （4）同样容量的水和食用油哪个重（） A 水 B 食用油 三、问答
1、有几个袋子，里面分别装有石头、木块、树叶、醋、牛奶、空气等，在不打开袋子的情况下，我们能不能将袋中的液体、固体、和气体区分开来呢？如果能，你是怎样区分的呢？ 2、水和食用油的比较科学概念： 水和水用油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量方面有差异，但它们都会流动、没有固定的形状、。 一、判断 1、在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。（） 2、把水和食用油混合在一起，我们会发现水会浮在食用油上。（） 3、相同体积的水和食用油比较，水比食用油要轻。（） 4、水能流动而食用油不能流动。（） 5、我们可以用秤来称重量的方法来比较水和食用油的重量。（） 二、选择 1、水和食用油的共同点是（） A 都是固体 B 都是液体 C 都是气体 2、下面哪种物质会浮在水上（） A 铁块 B 石头 C 食用油三、问答 1、水和食用油有哪些相同点和不同点？
第三单元声音 一、填空题。 1. 听听声音 1.我们生活在一个充满声音的世界里。我们可以利用物体来制造出不同的声音。声音有高低、强弱的不同。 1.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音 叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。 2. 声音是怎样产生的 1.我们不时地在听各种声音，自己也能发出许多不同的声音。 2.在水槽里盛有清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，发现水面产生波动。 3.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 4.声音是由物体振动而产生的。物体通过振动发出声音，物体不振动就不会发声。 5.我们身体上就有一个非常敏感、可以感受到振动的器官，它是声带，它在喉咙。 6.声音产生的条件：发声物体、受力、物体振动。 3. 声音的变化 1.声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音越高；物体振动的越慢，发出的声音越低。 2. 声音的强弱可以用音量来描述，物体振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 3. 音高和音量是描述声音的两个基本指标。改变物体振动的方式，就可以改变它产生的音高和音量。 4.物体的大小、长短、粗细、松紧等会影响物体振动发声的音高，物体所受的力度会影响物体振动发声的音量。 4.探索尺子的音高变化 1.用同一力度击打大小不同的铁钉和音叉，发现，大铁钉、大音叉声音低，小铁钉、小音叉声音高。 2.用不同的力度拨动钢尺，发现，轻轻拨动钢尺，声音弱，用力拨动钢尺，声音强。 3.敲击装有不同水量的杯子，发现，杯子里的水越多，声音越低，杯子里的水越少，声音越高。 4.用相同的力拉橡皮筋，发现，橡皮筋拉得松，声音低，橡皮筋拉得紧，声音高。 5. 用相同的力敲击长短、粗细不同的物体，发现，物体越粗越长，声音越低，物体越细越短，声音越高。 6. 用相同的力拨动尺子，发现，尺子伸出桌面越短，声音越高，尺子伸出桌面越长，声音越低。 7.男性的身带比女性的身带长，所以男性的声音比女性的声音低。
七年级上册科学第二章 测试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
七年级(上)科学测试卷（第2章）一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每小题2分，共60分） 1．下列哪一项不是生物的特征（） A．能生长和繁殖B．对外界刺激能产生反应C．会呼吸和排泄 D．能运动 2、用显微镜观察洋葱表皮细胞的实验中，将低倍镜换成高倍镜观察时，发现物像变模 糊了，此时应( ) A．调节粗准焦螺旋 B．调节细准焦螺旋 C．移动装片 D．更换装片 3、生物在地球上一般不会灭绝，是因为生物能（） A、运动 B、生长 C、繁殖 D、对外界刺激做出反应 4、猪笼草是一种常绿半灌木，长有奇特的捕虫叶，能捕获小虫，但把它归为植物，其 依 据 是 （ ）A．它能对外界刺激作出反应 B．它能进行光合作用制造养料 C．它不能自由运动 D．它是绿色的 5、植物体、动物体结构与功能的基本单位是（） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 ６．与动物细胞相比，下列是植物细胞所特有的结构的是 ( ) ①细胞壁②细胞膜③细胞核④液泡⑤细胞质⑥叶绿体 A. ②③⑤ B. ①④⑥ C. ①②③ D. ④⑤⑥
７、能控制物质进出细胞的结构是（） A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞核 D、细胞壁 ８、细胞体积的增大是由于（） A、细胞的分裂 B、细胞的生长 C、细胞的分化 D、细胞的联合 9、植物细胞一般都具有立方体或多面体的形状，这是因为植物细胞具有（） A、细胞壁 B、细胞膜 C、液泡 D、细胞质 10、细胞分裂过程中最引人注目的变化是 （） A、细胞颜色变化 B、细胞体积增大 C、细胞数目增多 D、细胞核中出现染色体 11、从细胞结构上看，“种豆得豆，种瓜得瓜”这种现象，主要决定于（） A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D细胞核 12、单细胞生物进行细胞分裂后的结果是（） A、生物种类增加 B、生物体细胞数目增加 C、生物体长大了 D、生物个体数目增加了 13、有四位学生在使用显微镜时有如下操作：甲将反光镜对着太阳光以便视野内达到最大亮度；乙观察头发时，两眼张开，左眼观察，右手画图；丙发现目镜脏了，于是拿起卫生纸擦干净；丁使用低倍物镜已看到细胞，仍觉得有些模糊，于是试着调细准焦螺旋。其中正确的操作是 ( ) A、甲乙丙 B、乙丙 C、甲乙 D、乙丁 14、使用显微镜观察时，如果光线过强，应选择（） A、大光圈、平面镜 B、大光圈、凹面镜 C、小光圈、平面镜 D、小光圈、凹面镜 15、要使右上方的物像移到视野中央，玻片应移向（）
小学三年级科学上册第四单元测试(四摸及答案)
2014—2015学年第一学期第四次质量检测暨期中考试 三年级科学试卷 一、把你观察到的有关“水”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分） 二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（16分） 1、水是一种液体，我们周围还有许多液体。（） 2、在进行科学观察时，我们一般采用尝的方法。（） 3、水能占据空间，空气也能占据空间。（） 4、比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。（） 5、空气占据空间的大小（体积）是可以变化的。（） 6、通过观察，我们发现食用油和水的唯一区别是：食用油有颜色，水没有颜色。（） 7、水能流动，空气也能流动。（） 8、水有重量，石头有重量，空气没有重量。（） 9、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。（） 10、空气看不见、摸不着，我们无法证明空气的存在。（） 11、有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。（） 12、纸的发明跟丝绸的制造有关。（） 13、研究完的液体可以直接倒入室外的花坛里。（） 14、水、食用油和洗洁精流动的快慢是相同的。（）
15、用量筒测量液体，读数据时视线要和液面水平。（） 16、蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。（） 三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分） 1、像水这样没有固定形状、会流动的物体叫（）。 ①液体②固体③气体 2、（）是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少。 ①烧杯②量筒③滴管 3、液体都会流动，流动的快慢受到（）的影响。 ①轻重②颜色③黏度 4、用量筒测量液体读数据时，视线要与（）水平。 ①液面②刻度③量筒 5、18世纪70年代，法国化学家（）研究发现空气是由多种气体组成的。 ①诺贝尔②拉瓦锡③居里夫人 6、液体体积的单位是（）。 ①千克②公斤③毫升 7、17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气（）。 ①能流动②有重量③能压缩 8、下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（）。 ①风扇②轮胎③瓶子 生物②植物③动物 9、怎样做才能使调查的收获更大一些？（） A、调查前制定调查方案，准备好工具。 B、不用做准备，随去随调查。 10、蜗牛分泌的黏液对它的爬行可能有什么作用？（） A、润滑，不至于把软身体划破 B、没有什么作用 C、粘在物体上，不容易掉下来 11、日常生活中，是天然材料的有（） A、汽油 B、橡皮 C、水 12、盖房用的砖头是用（）制成的。 A、铁 B、泥土 C、纸 13、有些水生植物能漂浮在水面上，是因为这些植物体内含有很多的（） 3
第三单元《声音》复习题 1、声音有自然界的声音和人类活动的声音两类，同时声音有(强弱)、(高低)等方面有着不同的特点。 2、音叉是一种（发声仪器），用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数，就是频率）。 3、用同样的力敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音(高)，大音叉发出的声音(低)。 用不同的力敲击同一支音叉，音叉的高低不变，强弱改变。重击时声音强，轻敲时声音弱。 4、一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这种运动称为（振动）。 5、声音是由(物体振动 )产生的。正在发声的物体叫（声源）。如流水声就是水振动，风声就是空气振动。物体受到外力作用(不一定)发出声音，只有让它(振动)才行。如果停止振动声音就会马上停止。所以没有振动就不会有声音。 6、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 (产生波纹)，这说明音叉振动了。 7、声音的强弱可以用( 音量 )来描述。音量的单位是（分贝），用（DB）表示。音量是由物体振动的（幅度）决定的。振动幅度越大，声音越（强）；振动幅度越小，声音越（弱）。 8、声音的高低可以用( 音高 )来描述。音量的单位是（赫兹），用（HZ）表示。音高是描述（物体振动快慢的一个量。）音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越（高）；振动越慢，发出的声音就越（低）。 9、敲击水量不同的玻璃管，（水越少声音越高），（水越多声音越低）； 嘴吹水量不同的玻璃管，（空气越少声音越高），（空气越多声音越低） 所以我们要仔细观察振动的物体究竟是哪一个。 10、一般短的、小的、紧的、少的、细的等物体，发出的声音高。 11、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（音高）也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。尺子伸出桌面的距离越短，振动的速度快，发出的声音越（高）；尺子伸出桌面的距离越长，振动的速度慢，发出的声音越（低）。 12、声音以（波）的形式传播，当声波遇到物体时，会使（物体产生振动），声音就是这样通过各种物质，从（一个地方传播到另外一个地方）的。声音可以向(四面八方)传播。 13、声音在不同物体中传播的情况是（不一样）的。四种材料传声效果从低到高依次是（尼龙绳、棉线、铝箔、木尺）。 14、声音在空气当中的传播速度是340米每秒。声音在固体中传播速度最快，液体其次，空气最慢。“隔墙有耳”就是墙在传播声音。“土电话”是棉线在传播声音。（空气）是传播声音的重要物质，在真空的环境中（不能传播）声音。 15、地震时，当人被埋在下面，可以怎么办？为什么？ 答：如果附近有金属类物体，我们可以敲击金属物，因为声音在固体中传播速度最好。 16、为什么人们在月球上通话要使用无线电设备？ 答：在月球上，由于（没有空气），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。 17、耳朵可分为（外耳、中耳、内耳）。外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到鼓膜，引起（鼓膜)的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 18．鼓膜很（薄）很有（弹性），即使是很轻的声音，它都会(产生振动)。所以不能很近的大声的对着我们耳朵喊叫。当遇到过高过强的声音时，我们可以捂住耳朵，张大嘴巴。 19．耳朵是我们的(听觉器官)，儿童和成年人的耳朵都可以会出现问题。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。不要长时间戴耳机听音乐。 20．污水、废气、噪音是环境污染的三大公害，我们周围的噪音有（汽车鸣笛、建筑工地的噪音、生活噪音）等，不能在公共场所大声说话,如课堂、图书馆、医院、公交车等。 21、声带越紧，声音（越高）。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。
第2章 观察生物单元复习题 2011年11月1日班级 姓名 学号 一．选择题（每题只有一个正确答案） 【 】1．一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色的小点，下列说法中不能作 为判断小点是生物的依据的是 Ａ．体小且绿 Ｂ．能呼吸 Ｃ．碰下下会缩成一团 Ｄ．能生长和 繁殖 【 】2．植物的叶一般都是绿色的，但有些植物的叶不是这样，如红枫的也呈红色、橙 黄色或黄绿色，但我们仍说它是植物，这是由于 A ． 不能动 B ． 能利用阳光、二氧化碳和水制造养料 C ． 没有呼吸作用 D ． 【 】3．小豆豆在学习《生物与非生物》时，对蜗牛的生活环境发生了兴趣，便与同伴一起去探索。他们记录了发现蜗牛的各处环境和蜗牛的数量（如表所示）。根据调查结果，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是 A ．阳光充足 B ．阴暗潮湿 C ．空气新鲜 D ．高温干燥 【 】4连；会在空中滑翔，体温恒定；胎生小飞鼠，靠母乳哺育长大。根据以上信息，试判断飞鼠 属于脊椎动物中的哪一类？A ．鸟类 B ．爬行类 C ．两栖类 D ．哺乳类 【 】5．下面四种常见的植物，你知道哪种属于自然界中种类最多、分布最广的那类植 物 A ．苔藓植物 B ．裸子植物 C ．被子植物 D ．藻类植物 【 】6．下列常见植物中，无根，但有茎和叶的植物是 A ．海带 B ．地钱 C ．侧柏 D ．狗脊 【 】7．找出下列归类中正确的一组是 A ．鲫鱼、黄鱼、海豚、鲸均属于鱼类 B ．青蛙、娃娃鱼、蝾螈属于两栖类 C ．鹦鹉、孔雀、蝙蝠均属于鸟 D ．蛇、蚯蚓、扬子鳄属于爬行类 【 】8．洋葱表皮细胞与人体口腔上皮细胞的显著区别是前者具有 A ．细胞壁与叶绿体 B ．细胞核与细胞膜 C ．叶绿体与细胞质 D ．细胞膜与细胞 质壁 【 】9．多吃蔬菜有利于健康。下列我们平常吃的蔬菜中属于果实的是 A ．大白菜 B ．西红柿 C ．绿豆 D ．马铃薯 【 】10．细胞分裂过程中最引人注目的变化是 A ．细胞颜色变化 B ．细胞体积增大 C ．细胞数目增多 D ．细胞核中出现 染色体 【 】11．人体受精卵发育成胎儿的结构层次是 A ．细胞→组织→器官→系统→人体 B ．人体→系统→器官→组织→细胞 C ．组织→细胞→器官→系统→人体 D ．人体→细胞→组织→器官→系统 【 】12．叶片中能进行光合作用制造有机物的组织是 A ．分生组织 B ．营养组织 C ．输导组织 D ．保护组织 【 】13、在生物进化过程中，其幼体首先摆脱水的限制，成为真正的陆生动物的是 A 、两栖类 B 、鸟类 C 、爬行类 D 、哺乳类 【 】14、水杉和南瓜相比，最主要的区别是水杉 A 、不形成果实，种子裸露 B 、是高大的木本植物 C 、形成果实和种子 D 、是常绿树，不落叶 【 】15、水果平时大家都吃过，以“水”多为好，那你知道这些“水”是什么吗? A ．细胞质 B ．液泡 C ．细胞液 D ．细胞核 【 】16、下列各类植物类群中，结构最为简单的是 A 、藻类植物 B 、苔藓植物 C 、蕨类植物 D 、种子植物 【 】17、下列哪项不是果实 A ．葵花子 B ．蚕豆荚 C ．花生果 D ．白果 【 】18、从细胞结构上看，“种豆得豆，种瓜得瓜”这种现象，主要决定于 A 、细胞壁 B 、细胞膜 C 、细胞质 D 细胞核 【 】19、下列不属于结缔组织的是 A 、神经 B 、肌腱 C 、血液 D 、软骨 【 】20、市场上出售的黄瓜属于