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六年级语文上第一单元课文资料

六年级语文上第一单元课文资料
六年级语文上第一单元课文资料

六年级(上)资料

第一单元

1、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。

1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?

作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”,将进山看景,说成是“山中访友”,是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2、“那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?你累吗?”由第三人称变为第二人称;用第二人称,似面对面的倾诉,更亲切自然,更利于抒发强烈的感情。

3、啊,老桥,你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林,每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛,我真的变成了一棵树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的血液变成树汁,在年轮里旋转、流淌。”

本段文字作者运用想像手法,将自己写成一棵树,这充分表现作者与树木融为一体,与自然融为一体,热爱自然的感情。

5、这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩(gǔ)汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称,读来倍感亲切、热情

6、在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。

这句中,“它们”指的是落花和落叶,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂,却有深意。因为“落红不是无情物,化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息,于是便引出了“捧起一块石头……”这一层,因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成,在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印,所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中,作者感受到了时间的变迁,生命的轮回。可见,作者是用心

在感受。

2、《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

1、课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

2、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

3、这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”,把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩”,作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境,抒发了热爱大自然的美好感情。

4、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。

这句话讲雨中的色彩。细密的雨丝在“飘飘洒洒”地落下,整个山林的色彩都融化在雨雾中,惟有“清新的绿色”在雨雾中“流动”:“流进我的眼睛”,意思是映入我的眼帘;“流进我的心胸”,意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。这是一种情景交融的境界

3、《草虫的村落》是一篇散文,它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

1、在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。“静谧”不仅是环境的清幽,更是心境的宁静,在这样的环境与心境中,作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂,使自己的身心重新融于大自然之中。

2、空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时,细密的草茎组成了茂盛的森林,延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫,就像一位游侠,穿行在这森林中间。

3、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

“灵泉”,形容泉水非同一般,具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者,它们振动翅膀发出声音的时候,便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者,不仅深深地被它们所吸引,而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐,觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里,我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

第一单元重点课文

1、作者

2、文章标题及含义

3、文中重点问题

4、蕴含的哲理(中心思想)

5、写作方法(包括文体)

6、评价主要人物

7、文章情节

1、《山中访友》作者:李汉荣

2、问题:(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。

(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧? 答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

3、中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。5、写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

《草虫的村落》1、作者:郭枫

2、标题含义:比喻句,指虫子们的快乐天地。村落:森林边缘的小丘。

3、3、重点问题(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

(2)填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位“游侠”);看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南国的少女”);看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成“音乐家”);看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者”)

4、中心思想:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

5、写作方法:这是一篇散文,它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的(想象),运用(拟人、比喻)等修辞手法,将一个草虫世界生动地。

第一单元词语盘点

清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔

身躯精致蕴含奥秘侠客静谧

追随小巷俏丽烘烤音韵演奏

探索勤勉漫游亲吻德高望重

津津乐道别有深意左冲右撞意味深长

庞然大物行色匆匆

神奇优雅辨认清新欢悦清脆

恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲

日积月累第一单元

落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏)今夜偏知春汽暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白)卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元缜)

人教版六年级下册语文第一单元测试卷及答案

第一单元测试卷 考试时间:90分钟满分:100分 题号一二三四五六七八九十总分评价得分 积累运用(46分) 一、读拼音,写词语。(14分) 1.寒霜被阳光zh e n g r 了n连游丝样的痕迹都未留下。 2?菊花如果不在风雨中经过y i f ddu a n li an ,就不会显示出b o b o sh e n g j i 3.—遇到ku ag f e n g b 4,0我们就得全家动员,把院子里的花搬到屋里。 二、下面各组音节中,有一个音节错误的一项是()(4分) A.弓缴[go n g zjiu o 辩斗]bi a n d ]du 沧凉]c a n g li ] a n g B.挪移[n U o y i 徘徊]p a i hu ]ai 伶俐[I ng』i C泪潸潸[I e i sh a n sh亦赤裸裸[ch i lu①窈窕:y a o ti o]a 三、下列词语中没有错别字的一项是()(4分) A学弈宏鹄探汤专心致致 B.空虚遮挽薄雾一去不反 C.莫名其妙无缘无故语重心长一如既往 D.萦绕歉疚肩甲扭扣 四、下面文言文朗读停顿及字词解释正确的一项是()(4分) A.伯牙/善(喜欢)鼓琴,钟子期/善(喜欢)听。 B.使/弈秋/诲(后悔)/二人弈。

C.我以(认为)日始出时/去(距离)人近,而/日中时/远也。 五、珍惜时间,有所作为,是我们从《匆匆》一文中获得的启示。下面句中 横线上填的依次是()(4分) 时间在农民辛勤的耕耘中,___________________ ;时间在作家笔墨的流淌中, __________________ ;时间在冰川悄悄的融化中,___________________ 。 A.汇成了浩瀚的江海 B.结成了金黄的稻穗C写成了锦绣文章 六、按要求改写句子。(6分) 1.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?(改为陈述句) 2.《桃花心木》一文的作者是著名作家林清玄写的。(修改病句) 七、日积月累。(10分) 1?不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能___________________ , 会锻炼出 __________________ 。 2?古诗文里蕴含着深刻的哲理:韩愈《师说》里的“_________________ - ?”告诉我们无须不懂装懂;“,。”说明了实践才能出真知;陆游《冬夜读书示子聿》中的 “________________ ____________________ 说的也是这个道理。 3.“________________ ,_三而竭”是《左传》中的一 句名言,告诉我们做任何事都应一气呵成。 阅读感悟(24分) 八、课文精彩回顾。(11分) 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过

人教版六年级语文上册第一单元备课

走进大自然 ──人教版六年级上册第一组教学设计教材分析 本组共有四篇课文,其中《山中访友》是一篇讲读课文,作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之间那种和谐之美,亲切之感。作者以访问山中的老朋友为线索表达出人与自然的亲密无间。《山雨》是一篇略读课文,作者用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》是一篇讲读课文,作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。在这里小甲虫是整个故事的主角,富有生命、美丽和智慧。《索溪峪的“野”》向我们展示了一幅纯天然,不加任何雕饰的自然美景图,作者生动的语言,独具匠心的构思,令人叫绝的文笔让索溪峪的“野”性之美流于人们眼前。 教学目标 1.会写19个生字,自主学习掌握本单元的生词。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.用心感受作者所描绘的美好境界,体会境界的自然美。 4.引导学生体会作者如何观察,如何展开联想和想象,巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。 5.品味优美的语言,通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累,丰富情感的体验,增强对大自然的保护意识和热爱之情。 教学时间: 教学本组教材,可用11~14课时。其中,精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,口语交际1课时,习作2~3课时,“回顾·拓展”2课时 1、山中访友 教学目标: ①有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友”。 ②抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思。 ③展开想像,感受作者的心境,体会作者所表达的感情。 ④热爱自然,热爱生活。 教学重点: 感知内容,理清思路,反复诵读,体会作者的感情。 课前准备: 这是一篇略读课文,可以让学生自主讨论学习本文,指导学生反复朗读,通过朗读来理解文章内容,体会作者的感情。 教学内容: 抓重点词语,感知内容,理清思路,诵读感悟。 教学设计: 第一课时总第()课时

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为是其智弗若与?曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的, 你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只

人教版小学六年级上册语文课文原文.doc

(1-3 课) 1.山中访友 走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀( zhī)子花的气息。早晨,好清爽! 不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽 径,独自去访问我的朋友。 那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的 老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明 灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我 的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。 我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深 深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年 轮里旋转、流淌。 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉 的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩(gǔ)汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓 子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔 的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身 影,让天空充满宁静,变得更加 湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道 的,是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花,捧在手中,我嗅( xi ù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途

中,我加入了短而有深意的式;捧起一石,敲,我听古火山爆的声浪,听隆隆的回声。 忽然,雷雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的人在云吟咏。世界都是雨,的岩石像我撑起的巨。我站立之成了看雨的好地方,能不是天地我的恩?雨停了。幽谷里出几声犬(quǎn)吠,云岭上掠一群。 我回家了。我地手,告山里的朋友,回了的好心情、好,回一路月色。 2.山雨 来得突然——跟着那一湿的山,跟着那一盈的云,雨,悄悄地来了??先是听它的声音,从很的山林里来,从很高的山坡上来——沙啦啦,沙啦啦?? 像一曲无字的歌,神奇地从四面八方然而起,并且逐清晰起来,响亮起来,由而近,由而近?? 雨声里想起了李商的洒停回汀依微短亭气凉先 竹点未开萍稍促高高燕微疏的的仿佛就是写着我此刻的感。雨,使山中的每一岩石,每一片叶,每一草,都成了奇妙无比的琴, 洒洒的雨是无数捷柔的手指,奏出一( qùe)又一雅的、着幻想色彩的小曲??“此曲只天上有”呵! 雨使山林改了色。在阳光下,山林的色彩次多得几乎以辨,有墨、翠,有淡青、金黄,也有火一般的色。在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩之中,得耀眼,得透明。清新的色仿佛在雨中流,流我的眼睛,流我的心胸??

六年级语文第一单元

2019年部编版小学六年级语文上册《第一单元》测试题 一、下面加点字的读音完全正确的一组是()。(2分) A.小丘(qiū)渲染(xuān)迂回(yú)蒙古(ménɡ) B.点缀(zhuì)幽雅(yōu)笨拙(zhuō)恍然(huǎnɡ) C.琼浆(qónɡ)苍穹(qiónɡ)孕育(yùn)冠冕(ɡuàn) D.摇曳(yè)旖旎(yí)馥郁(fū)硕大(shuò) 二、下面的词语书写完全正确的一组是()。(2分) A.柔美酒脱境界回味乐趣 B.衣裳彩虹飞弛礼貌拘束 C.举杯羞涩摔跤宅院印像 D.草原线条马蹄愁怨模糊 三、看拼音,写字词。(10分) 1.披着羊rónɡtǎn()()的chén()大伯挥舞着马鞭,马儿就rěn()不住扬起四tí()奔跑起来。 2.月光点zhuì()着这片美丽的土地,我huǎnɡ()然大悟,这么yōu yǎ()()的花园让人可遇不可求! 四、把下面的四字词语补充完整,并完成下面各题。(11分)①硕大()()②一()千()③心驰()()④()()自怜⑤()()一曲⑥流入()() ⑦翠色()()⑧襟飘()() 1.词语①的近义词是______;与词语②一样带有数字的词语有_________、__________。 2.用词语③写句子:_______________________________________。 五、选词填空。(6分)奇丽奇怪奇特 1.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首()的小诗。 2.蒲公英是我所见过的最()的花朵,并不是多么奔放,也不是特别清秀,但是它的药用价值很高。 3.人真是很(),幸福在眼前时,我们很少能珍惜,偏偏等到它消失了,才有所体会。 六、读一读,选一选。(5分) 1.下面的句子属于比喻句的是() A.今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。 B.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 页脚内容5

六年级语文上册第一单元单元概述新人教版

第一单元 单元概述 本单元是以感受大自然为主题来编排教学内容的,目的是培养学生热爱大自然的美好情操,引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,学会表达自己独特的感受,品味文章优美的语言。四篇课文分别是《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》。其中《古诗词三首》编排了《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》。课文和诗词通过描绘绮丽的风光和奇妙的经历,激发学生的想象力,感受语言文字的优美,体会丰富的情感表达。《草原》记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。《丁香结》是一篇借景抒情的散文,主要写了作者看到丁香的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,并由此开始了人生的体悟。作者由花想到了人生的愁怨和不顺心的事,发出了生命需要“结”,否则人生就平淡无味的认识,显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。《古诗词三首》编排了三首古诗词,《宿建德江》通过描写夜宿江边沙洲,旷野里孤月相伴的景色,表达了作者在旅途中的忧愁,对故乡的思念。《六月二十七日望湖楼醉书》通过描写疾雨急来急去的变幻景色,表现了西湖奇特的景色和作者对自然变化的赞叹。《西江月·夜行黄沙道中》中作者围绕“夜行”的所见、所闻、所感,展现了夏夜乡村田野的幽美景色,抒发了对丰收年景的由衷喜悦。《花之歌》是本单元的一篇略读课文,作者通过独特的联想和想象,用优美的语言、清新的笔调描绘花的独特之美,同时借物喻人,表达了对光明的向往。“习作”部分要求我们发挥想象,把变形后的经历写下来。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。 1.会写生字,会读写由生字组成的词语,并能理解词语。 2.熟读课文,了解课文内容。感受课文中丰富的想象,理解文章中含义深刻的句子。感受文章的语言特点,体会作者的表达方法。 3.有感情地朗读课文,背诵指定的自然段及古诗。 4.习作时能发挥想象,描绘自己变形后的世界,同时掌握把重点部分写详细的写作方法。 5.积累好词佳句,并学习使用排比句。 6.学习使用分号。 重点 1.会写生字,会读写由生字组成的词语,并能理解词语。 2.熟读课文,了解课文内容。感受课文中丰富的想象,理解文章中含义深刻的句子。感受文章的语言特点,体会作者的表达方法。 难点 培养学生的想象能力,养成积累好词佳句的良好习惯。

小学语文六年级上要求背诵的课文

小学语文六年级上要求背诵的课文 1.山中访友 走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息,早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。 那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马度过对岸,滚滚水送向远方。你弓着腰,俯身凝望着水中的那人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如就。 这山中的一切,那个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖,深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云,你洁白的身影让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,你叽叽喳喳的在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾起一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声。 5.詹天佑 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开

山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员,说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。15.这片土地是神圣的 对我们这个民族来说,这片土地的每一部分都是神圣的。 每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。 我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 告诉你们的孩子,他们脚下的土地是祖先的遗灰,土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样,告诉你们的孩子,大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。 我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它,照管它。为了子孙后代,你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的。

人教版六年级下册语文第一单元测试卷及答案完整版

人教版六年级下册语文第一单元测试卷及答案 7 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

第一单元测试卷 考试时间:90分钟满分:100分 题号一二三四五六七八九十总分评价得分 积累运用(46分) 一、读拼音,写词语。(14分) 1.寒霜被阳光zhēnɡ rónɡ了,连游丝样的痕迹都未留下。 2.菊花如果不在风雨中经过 yì fān duàn liàn ,就不会显示出bó bó shēnɡ jī。 3.一遇到 kuánɡ fēnɡ bào yǔ,我们就得全家 动员,把院子里的花搬到屋里。 二、下面各组音节中,有一个音节错误的一项是()(4分) A.弓缴[ɡōnɡ zhuó]辩斗[biàn dòu]沧凉[cānɡ liánɡ] B.挪移[núo yí]徘徊[pái huái]伶俐[línɡlì] C.泪潸潸[lèi shān shān]赤裸裸[chì luǒ luǒ]窈窕[yǎo tiǎo] 三、下列词语中没有错别字的一项是()(4分) A.学弈宏鹄探汤专心致致 B.空虚遮挽薄雾一去不反 C.莫名其妙无缘无故语重心长一如既往 D.萦绕歉疚肩甲扭扣 四、下面文言文朗读停顿及字词解释正确的一项是()(4分) A.伯牙/善(喜欢)鼓琴,钟子期/善(喜欢)听。 B.使/弈秋/诲(后悔)/二人弈。 C.我以(认为)日始出时/去(距离)人近,而/日中时/远也。

五、珍惜时间,有所作为,是我们从《匆匆》一文中获得的启示。下面句中横线上填的依次是()(4分) 时间在农民辛勤的耕耘中,__________________;时间在作家笔墨的流淌中, __________________;时间在冰川悄悄的融化中,__________________。 A.汇成了浩瀚的江海 B.结成了金黄的稻穗 C.写成了锦绣文章 六、按要求改写句子。(6分) 1.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?(改为陈述句) _____________________________________________________ 2.《桃花心木》一文的作者是着名作家林清玄写的。(修改病句) _____________________________________________________ 七、日积月累。(10分) 1.不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能__________________,会锻 炼出__________________。 2.古诗文里蕴含着深刻的哲理:韩愈《师说》里的“__________________, __________________?”告诉我们无须不懂装懂;“__________________, __________________。”说明了实践才能出真知;陆游《冬夜读书示子聿》中的“__________________,__________________”说的也是这个道理。 3.“__________________,__________________,三而竭”是《左传》中的一句 名言,告诉我们做任何事都应一气呵成。 阅读感悟(24分) 八、课文精彩回顾。(11分) 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.文段中的第一句话是一个_____句,起__________________的作用。(4分) 2.文段中画“”的句子运用了_____________的修辞手法。(2分)

人教版六年级语文下册课文

人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文 学弈(yì)[1] 弈秋[2],通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈,其一人专心致志,惟(w?i)弈秋之为听[5];一人虽听之[6],一心以为有鸿鹄(hú)[7]将至,思援[8]弓缴(zhu ?)[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学,弗(fú)[12]若之矣(yǐ)[13]。为[14]是其[15]智弗若与(yú)?曰:非然也。 两小儿辩日[16] 孔子东游,见两小儿辩斗[17],问其故。 一儿曰:“我以[18]日始出时去[19]人近,而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及[21]日中则如盘盂(yú)[22],此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉[23],及其日中如探汤[24],此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决[25]也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)[26]多知[27]乎?” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈:下棋。 2、秋:人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。 3、通国:全国。 4、诲:教导。 5、惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。 6、之:指弈秋的教导。 7、鸿鹄:天鹅。 8、援:引,拉。 9、缴:古时指带有丝绳的箭。 10、之:他,指前一个人。 11、俱:一起。 12、弗:不。 13、矣:了。 14、为:因为。 15、其:他的,指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗:辩论,争论。 18、以:认为。 19、去:离。 20、日中:正午。 21、及:到。 22、盘盂:盛物的器皿。圆者为盘,方者为盂。

六年级语文第一单元

六年级语文第一单元 六年级语文第一单元 南城小学六〔〕班姓名:成绩: 〔同学们,六年级语文第一单元文月考哟,祝你成功!〕 第一部分:基础知识积累与运用〔30分〕 一、看拼音写汉字。〔3分〕 Yōu yǎ zhēng zhēng rì shàng bó bó xián qì 〔〕〔〕生机〔〕〔〕二、给加点字选择正确读间画横线。 鼻涕〔dì tì〕汝〔nǜ rǔ 〕辈养尊处〔chǔ chù〕优 屏〔píng bǐng〕住呼吸空〔kōng kòng〕地汲〔jí xī〕水 三、把下面词语补充完整。〔3分〕 专心〔〕无〔〕无故再接〔〕 惊心〔〕莫名〔〕〔〕图治 四、将各组词语中加点字意思相同的归类。〔2分〕 1、①名义②莫名其妙③不可名状 〔〕和〔〕加点字意思相同。 2、①座无虚席②不虚此行③虚度光阴 〔〕和〔〕加点字意思相同。 五、用线连接相对应的内容。〔4分〕 朱自清《顶碗少年》说明“人与动物应和谐相处” 沈石溪《匆匆》阐明“团结就是力量”的人生 道理

丰子恺《最后一头战象》蕴含“失败乃成功之母”的哲理赵丽宏《手指》说明时间飞逝,应珍惜时间。 六、词句积累。 1、补充名句再写一句类似的名句〔3分〕 悠悠天宇旷, 独在异乡为异客, 一而鼓, ,万事成蹉跎。 孔夫子搬家—— 2、仿写句子。〔2分〕 过去的日子如轻烟,被微风吹散了; 过去的日子如, 过去的日子如, 3、时间来去匆匆,请写一句你平时积累的或创作的关于珍惜时间的名言送给 你的同学。注意字体写工整些哟!〔2分〕 4、选出句序对调后意思不变的一项。〔〕〔1分〕 1、人不犯我,我不犯人。1、我为人人,人人为我 2、我不犯人,人不犯我。2、人人为我,我为人人 1、屡战屡败,屡败屡战1、艳若桃李,冷若冰霜 2、屡败屡战,屡战屡败2、冷若冰霜,艳若桃李 七、情境反应。〔3分〕 妇女节这天,我会亲手制作一个贺卡送给我的老师〔或妈妈〕,并对她 说:

人教版六年级语文上册第一单元测试卷及参考答案

人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷 班级姓名等级 一、看拼音写词语。 yín sòng dǒu qiào shēn qūyùn hán ( ) ( ) ( ) ( ) ào mìxiákèjìng mì jùn qiào ( ) ( ) ( ) ( ) hōng kǎo qín miǎn páng bóqīn qì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、词语填空。 ()高()重()心所()()()深长 ()然大()全()()注横()直()()()淑女花色()()()()乐道 ()()攘攘()()玉立行色()() 三、日积月累。 1、落红不是无情物,。(龚自珍) 2、今夜偏知春气暖,。(刘方平) 3、造物无言却有情,。(张维屏) 4、今夜曲中闻折柳,。(李白) 5、卧看满天云不动,。(陈与义)四、句子转换和仿写。 1、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? (换一种说法,意思不变。) 2、你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗? (仿照句式,学习作者的写法,你也来跟山里的“朋友”打打招呼。) 五、课内阅读《草虫的村落》(节选) 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑谰的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子()。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这()投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们()地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! (1)从文中找出与下列词语意思相近的词语 美丽()闲谈()疲倦() (2)在片段中的括号里填上合适的四字词语。 (3)“我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟

人教版小学语文一到六年级课本古诗词集锦

人教版小学语文一到六年级课本古诗词集锦 【一年级上册】 画唐王维静夜思唐李白 远看山有色,近听水无声。床前明月光,疑是地上霜。 春去花还在,人来鸟不惊。举头望明月,低头思故乡。 【一年级下册】 春晓唐孟浩然村居清高鼎春眠不觉晓,处处闻啼鸟。草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 夜来风雨声,花落知多少。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 所见清袁枚小池宋杨万里 牧童骑黄牛,歌声振林越。泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 【二年级上册】 赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜,白云生处有人家。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。儿童相见不相识,笑问客从何处来。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 【二年级下册】 草唐白居易宿新市徐公店宋杨万里 离离原上草,一岁一枯荣。篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。野火烧不尽,春风吹又生。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 【三年级上册】 夜书所见宋叶绍翁九月九日忆山东兄弟唐王维 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 望天门山唐李白饮湖上初晴后雨宋苏轼 天门中断楚江开,碧水东流至此回。水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

人教版小学语文六年级上册课文(完整版)

教版小学语文六年级上册课文 1 山中访友 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 3 草虫的村落 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! 5 詹天佑 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。 铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。 铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原

部编版六年级语文第一单元测试(含答案)

部编版20xx年春季六年级语文第一单元测试题 一、请抄写下面的文字,看谁写得又对又好。(3分) 相传古时有一叫“年”的怪兽,凶猛异常。每逢除夕出来伤人畜,人们只有逃往深山躲避。后来人们发现“年”最怕红色、火光和炸响。于是每逢除夕,家家户户贴红对联、燃放爆竹、烛火通明、守更待岁;驱赶“年”兽。 二、看拼音写词语(12分) Xiāo fàn tān luò tuó zhōu 通()()卖地()儿()()喝() Gāng yì nài zhǒng zhàng fèi 水()惊()()何()()()腾 三、在括号里填上合适的动词,注意不能重复。(4分) ()腊八粥()新衣()庙会()毛驴 ()醋大蒜()年画()爆竹()灯笼 四、按要求改写句子。(4分) 1、世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?(改为陈述句) 2、这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎。(改为肯定句) 3、身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。(缩句) 4、八儿急切地对妈妈说:“等一下我要吃三碗,要不然,我吃三碗半,你就 吃两碗半。”(改为转述句) 五、根据课文内容判断对错,对的打√,错的打×。(4分) 1、《北京的春节》详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和正月十五这几天过节的内容。() 2、《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事,其中喝粥写得最为详细。() 3、传说,藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。() 4、《北京的春节》一文按照事情发展顺序,有详有略地描绘了北京春节的民风民俗。() 六、积累与运用(12分)

1、春城无处不飞花,()。 2、盈盈一水间,() 3、今夜月明人尽望,()。这是唐代诗人()写的《》,诗中描写是中国的传统节日()。 4、所谓“十里不同风,百里不同俗”,泱泱华夏,有五十六个民族,不同的民族不同的地域有着不同的民风民俗,从民族戏剧来讲,有藏戏、()()等,从民俗寓意来讲,过年的时候吃年糕,寓意万事如意年年高;过年的时候吃鱼,寓意();建筑上雕刻蝙蝠,寓意()。 5、少壮不努力,()出自汉乐府诗《长歌行》,这首诗告诉我们:人生短暂,要懂得(),否则,等到年老时,后悔也晚了。 七、课内阅读(18分) 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同:铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。 男人们午前到亲戚( qì qi )家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛( kuáng guàng )庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 1、用“\”划去括号里不正确的读音。(1分) 2、第一自然段是围绕哪句话来写的?摘录文中的句子()(1分) 3、用横线画出文段中的过渡句,它的作用是()(2分) 4、在第一自然段中用波浪线画出具体体现除夕热闹的语句。(1分) 5、除夕真热闹,主要的活动有:做()、穿()、贴()和()、放()、吃(),还要()。(7分) 6、“初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里?(1分) 7、第三自然段写到了哪些人?在初一这天,他们分别进行了哪些活动?(5分)

六年级语文上册第一单元主题阅读新人教版

第一单元主题阅读 紫藤萝瀑布(节选) 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是那深深浅浅的紫□仿佛在流动□那明明媚媚的紫□仿佛在欢笑□那生机勃勃的紫□仿佛在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! ①“我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。②每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 (节选自宗璞《紫藤萝瀑布》,有删改)1.【字词理解】读句子,给文中加点的词语换近义词。(填序号) 我只是伫立 ..(),觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流..()凝望 过。 A.站立 B.贮存 C.凝视 D.看望

2.【标点符号】读第2自然段中缺少标点的句子,想一想下面四组标点的使用最恰当的是() A.,;,;, B.,。,。, C.,,,,, D.;,;,, 3.【句子理解】读画波浪线的语句,体会写景的妙处。句①(),句②()(填序号) A.运用比喻的修辞手法,把花朵比作帆与船舱,生动描写了紫藤萝花盛开的状态。把花朵比作笑容, 更显得美好可爱,抒发作者喜悦的心情。 B.运用比喻的修辞手法,把花朵比作帆与船舱,生动描写了紫藤萝花盛开的状态。把花朵比作笑容, 更衬托出作者当时内心的悲伤。 C.运用夸张和反复的修辞手法,表现花的繁茂和生机勃勃,抒发作者内心的烦闷。 D.运用拟人和反复的修辞手法,表现花的繁茂和生机勃勃,抒发作者内心的喜悦。 4.【合理联想】作者写本文时,她的弟弟身患绝症,她在庭院徘徊时见到了这一树盛开的紫藤萝花。阅 读画横线的语句,展开合理联想,下面说法较准确的是() A.因弟弟身患绝症,作者原本心情焦虑、悲痛,但看到这一树盛开的紫藤萝,感到了精神的宁静和 生的喜悦。 B.因弟弟身患绝症,作者原本心情焦虑、悲痛,看到这一树盛开的紫藤萝,便觉得人生无限美好, 从而叹息生命的短暂。 C.作者看到这一树盛开的紫藤萝,感受到人生的美好和生命的永恒,内心非常兴奋、激动。 5.【象征意义】读宗璞写的紫藤萝让我们联想到了许多有象征意义的植物。请为下面的花朵选择它们在 人们眼中所对应的象征意义。(填序号) 紫罗兰()百合花()水仙花() 丁香花()康乃馨() A.纯洁、高雅、百年好合 B.自爱、自赏、吉祥 C.永恒的美 D.回忆与思念 E.尊重与关爱 6.【迁移运用】同学们在生活中也经常会见到鲜花盛开的美景,请仿照短文中运用联想的表现手法描写 藤萝花盛开的状态的语句,写一写你喜欢的一种花盛开的样子吧! ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与?曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁?又藏在何处呢?就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢? 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的

人教版六年级语文第一单元试卷及答案

六年级语文科第一单元检测卷 评分: 一.基础【36分】 1.看拼音写词语,把汉字端正地写在田字格里。(6分) yùn hán ào mìhōnɡkǎo quàn miǎn jìng mìyúyùn 2.把词语补充完整。(4分) ()高()重()然大物不()一格()()乐道3.根据语境,填上恰当的成语。(4分) 我爱生活,爱四季。我爱春天的(),爱夏天的(), 爱秋天的(),爱冬天的()。 4.根据“日积月累”内容填空。(4分) ①今夜偏知春气暖,。②卧看满天云不动, ③,每于寒尽觉春生。④,此花开尽更无花。 5.按课文内容填空。(12分) ①我脚下长出的根须,深深扎进();头发长成(),胳膊变成 (),血液变成(),在年轮里()。 ②它们的村子散布在森林边缘的()。这里,很多黑甲虫村民, ()地往来。 ③在它们走向泥土的途中,我加入了这()的仪式;捧起一块石头, 轻轻敲击,我听见远古火山(),听见时间()。 ④甲虫音乐家们全神贯注地(),(),像灵泉一般流了出来。 6.默写。(6分) 你好,陡峭的悬崖! 喂,淘气的云雀……二.阅读【39分】 1.按要求写句子。(6分) ①这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句句) ②同学们要用实际行动贯彻“六城同创”的号召。(修改病句,请用修改符号进行修改。) ③仿写句子。 “雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键”。 2.联系课文内容填空或作答。(10分) ①读《山中访友》这篇散文,你绝不会有呆板、陈腐之感,作者采用了 等修辞手法,使文笔生动;运用的手法,使景物栩栩如生,灵气飞扬;采用第二人称,读起来。(5分) ②《山雨》一文按的顺序写的。(3分) ③《索溪峪的“野”》这里的“野”的意思是 3.朗读句子“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。”你体会到这样写的好处是: (3分) 4.阅读课文片段,完成作业。(8分) 我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢? ①请用“”线画出本段话的中心句。(2分) ②“村民们”指:_______________________(1分) ③这段话中“______________”这个词最能概括“村民们”的劳动状况。(2分) ④具体写出“村民们”劳动情景的句子是哪一句?在文中用“﹏”画出。(1分) ⑤对段末所提出的问题,你会怎样回答? (2分)

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