人教版（部编版）九年级历史下册第三单元
第8课《第一次世界大战》课堂达标训练题（含答案）
一、选择题:
1．在历史叙述中，有的是对历史事件的客观描述，有的是对历史事件的评述。下列属于历史评述的是（）
A．德军和法军在凡尔登交战B．意大利参加协约国集团作战
C．英国首先使用新式武器坦克D．凡尔登战役具有转折性意义
2．下图为某老师关于“第一次世界大战”的板书。图中①②处应该是（）
A．①德国进攻波兰②斯大林格勒战役B．①来克星顿枪声②萨拉托加大捷C．①萨拉热窝事件②凡尔登战役D．①攻占巴士底狱②滑铁卢战役
3．一位历史学家在评价20世纪初的欧洲形势时说：“欧洲已经变成一只‘火药桶’，只需一粒火星将它引爆。”这里的“火药桶”和“火星”是指( )
A．巴尔干——萨拉热窝事件B．奥匈帝国——萨拉热窝事件
C．美国——来克星顿枪声D．塞尔维亚——萨拉热窝事件
4．“如果意大利未有直接挑衅行为而遭到法国进攻，不论其理由为何，其他两缔约国必须以他们的全部军队给于被攻击的一方以援助”，“缔约国”是指（）
A．德国和奥匈帝国B．德国和俄国C．英国和奥匈帝国D．英国和俄国5．恩格斯说：“未来的战争是世界战争，规模空前、破坏巨大，将长达3～4年，将有800万～1000万士兵互相残杀，把整个欧洲吃个干净，导致欧洲贫困普遍化。”最先验证了恩格斯说法的战争是（）
A．第一次世界大战B．第二次世界大战C．“冷战”D．八国联军侵华战争6．以下是德国和奥匈帝国皇帝对1914年某个突发事件的看法。这个突发事件指的是（）
A．三国同盟的形成B．三国协约的形成
C．萨拉热窝事件D．第一次世界大战结束
7．（题文）恐怖活动或突发事件有可能导致战争的爆发，下列哪一事件能论证这个观点A．马航客机失联B．萨拉热窝事件C．戊戌变法D．五月流血周
8．（题文）1914年6月28日塞尔维亚青年普林西普为维护民族利益制造了有名的萨拉热窝事件，但是我们对他的行为却持否定的态度，原因在于：（）
A．没能挽救民族危机
B．是被压迫民族获取解放的方式
C．点燃了世界范围内的战火，属于恐怖主义行为
D．与国家的外交政策不能保持一致
9．19世纪末，德国声称：我们过去把土地让给一个邻国，把海上让给另一个邻国的时期已经一去不复返……我们也要为自己要求在日光下的地盘。为与邻国争夺“曝光下的地盘”，德国缔造的军事集团是
A．三国协约B．法兰西同盟C．三国同盟D．反法西斯同盟
10．运用数据进行分析是学习历史的一种重要方法。下表直接反映出第一次世界大战是
A．一场非正义的帝国主义战争B．人类的一场浩劫和深重的灾难
C．世界反法西斯战争D．十月革命爆发的直接原因
11．中国近代民族工业经历了一个曲折的发展历程。下图是其曲折发展示意图，F1 是它发展的动力，F2 是它发展的阻力。下列哪一事件客观上减小了F2 （）
A．第一次世界大战的爆发B．日本发动全面侵华战争
C．国民党发动内战D．辛亥革命的爆发
12．战争给人类带来深重的灾难，所以我们要珍惜和平，反对战争。回顾历史，第一次世界大战的性质是（）
A．世界反法西斯战争B．非正义的掠夺战争C．民族独立战争D．自卫战争
13．此役从1916年2月21日延续到12月19日，德法双方参战兵力众多，伤亡惨重。法军损失54.3万人，德军损失43.3万人，故此役有“绞肉机”之称。此役发生在（）
A．第一次世界大战期间B．经济大危机期间C．第二次世界大战期间D．科索沃战争中14．如图是“欧洲两大帝国主义集团对峙图”，图中所表示的军事集团是（）
A．三国同盟B．北大西洋公约组织C．三国协约D．华沙条约组织
15．19世纪末20世纪初在欧洲大陆上最具竞争力的大国是（）
A．俄、法、葡B．法、德、俄C．德、意、奥匈D．葡、法、奥匈
16．第一次世界大战前出现的两大敌对的军事侵略集团——三国同盟和三国协约，为首的分别是
A．德国和英国B．美国和日本C．英国和美国D．德国和俄国
17．“在短短四周时间里，萨拉热窝的枪声就使欧洲的外交和军事克制土崩瓦解。各国大臣官邸发出一份又一份最后通牒、动员令和宣战书。”材料表明
A．萨拉热窝事件引发了一战B．萨拉热窝事件是一次恐怖袭击
C．一战给欧洲各国带来了深刻的影响D．欧洲各国形成了军事同盟
18．2016年7月将在巴西里约热内卢举办第三十一届夏季奥运会。现代奥运会每四年一届，但有3届因遭遇重大历史事件未能如期举行。请判断：1916年第六届奥运会没有召开的主要原因有
A ． 遭遇第一次工业革命
B ． 遭遇第一次世界大战
C ． 遭遇世界经济危机
D ． 遭遇第二次世界大战
19．李华同学为研究第一次世界大战相关的内容，搜集到了如下表格。据此分析一战爆发的根本原因是
1913年英、德、美、法的实力对比表
A ． 三国同盟和三国协约的形成
B ． 萨拉热窝事件的爆发
C ． 美德取代英法掌握了世界霸权
D ． 帝国主义经济政治发展的不平衡
20．硝烟弥漫的战场上，厮杀的双方使用坦克、毒气、飞机、潜水艇，使战争由平面发展为立体。这样的场景最早出现在( )
A ． 拿破仑战争中
B ． 第一次世界大战中C
． 克里米亚战争中 D ． 第二次世界大战中 二、综合题：
21．科技改变世界，科技引发革命。回望历史，可见一次次科技革命，改变人类生产方式、生活方式，引起国家力量兴衰演变。阅读材料，回答问题
材料一 1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。资本主义最终战胜了封建主义，世界形成了西方先进、东方落后的局面。 材料二 19世纪末20世纪初列强实力对比变化表
材料三1913年英、法、美、德实力对比表
（1）材料一中的工业革命将人类带入了什么时代？完成工业革命的英国对“东方”的中国近代社会的转型产生了怎样的影响？
（2）材料二的表格说明19世纪末20世纪初列强实力发生的怎样的变化？你认为这种变化的根本原因是什么？
（3）材料二、三所反映的内容最终导致了什么事件的发生？从材料三可以看出帝国主义发动战争的目的是什么？
22．请观察下图，回答问题。
（1）第一次世界大战前形成的两大军事集团的名称是什么？
（2）图中字母A、B分别代表的是哪两个国家？（3）两大军事集团的形成产生的严重后果是什么？
1．D2．C3．A4．A5．A6．C7．B8．C9．C10．B11．A12．B13．A14．C15．B16．A17．A18．B19．D20．B 21．（1）蒸汽时代发动鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会
（2）美国和德国后来居上超过英法第二次工业革命
（3第一次世界大战瓜分殖民地
22．（1）同盟国协约国（或三国同盟三国协约）（2）英国德国（3）世界局势日益紧张，世界大战一触即发
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界
第8课第一次世界大战
1教学分析
【教学目标】
教学重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价
2教学过程
一、导入新课
2018年是第一次世界大战结束100周年。法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。距离巴黎市中心200公里外的小村庄Ligny Thilloy，迎来了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。50岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。这是程玲努力了十年的结果，她一度对从未见面的爷爷一无所知。后来才了解到，在上个世纪初的第一次世界大战中，大约有14万中国劳工登陆欧洲、加入战事。爷爷毕粹德也在其中，他最终死在了异乡，只有一块纪念章被带回了中国。
法国郊外的田间，站在毕粹德被翻译成“PI TSUI TE”的墓碑(如图)前，程玲成为了一战
结束以后，第一个来到这里祭扫的中国人。
第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质的战争？
二、新课讲授
目标导学一：第一次世界大战爆发的原因
1.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识“帝国主义各国政治经济发展不平衡”的现象。
)
地面积上有何变化？
提示：在经济上，美、德工业产值跃居第一、第二位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有面积)，英、法占有殖民地面积仍然处于第一、第二位，德、美处于第四、第五位。
归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。
2.引导学生阅读教材和图文材料，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。
材料展示：在错综复杂的争夺霸权的斗争中，帝国主义国家之间形成三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成为主要矛盾。1879年，德奥结盟，1882年意大利加入德奥集团。1904年、1907年英国协调了与法国、俄国的矛盾，签订了英法协约、英俄协约，三国协约最终形成。
设问：指出三国同盟和三国协约各自的盟友国。
提示：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。三国协约：英国、法国、俄国。
归纳总结：两大军事集团之间扩军备战，展开激烈争夺是第一次世界大战爆发的重要原因。
3.引导学生阅读教材和图文材料，了解萨拉热窝事件的发生与影响。说说你如何看待这一事件。
提示：萨拉热窝刺杀的目的是为了挽救民族危机，从塞尔维亚角度来看，他的行为是维护民族利益的爱国行为；但是从维护世界和平与安全角度来看，普林西普刺杀行为的性质属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正确行为，其后果点燃了世界范围内的战火，造成了人类社会的灾难。突发事件尤其是个人暗杀等恐怖主义行为，会直接对世界的和平造成威胁，因此在任何时候都要坚决反对一切恐怖主义活动。
归纳总结：萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的导火索(直接原因)。
目标导学二：凡尔登战役与大战结果
1.阅读教材，引导学生了解大战的参战国、主要战场等史实。
2.引导学生阅读教材和《遭到炮轰后的凡尔登》图片，说说凡尔登战役的影响。
归纳总结：由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。德国企图打破僵持局面，但遭遇失败。
3.结合教材和相关史实，说说第一次世界大战的结局。
目标导学三：第一次世界大战的性质和影响
1.引导学生阅读教材和材料，认识第一次世界大战的性质。
材料展示：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是他们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定；美国是见义勇为者，应该表扬；塞尔维亚参与战争是为了维护民族独立，是正义的，但从整体上来说，它无法改变一战的帝国主义战争性质。
设问：材料中关于第一次世界大战中四种势力参战性质的评价是否正确？为什么？
提示：前三种评价是不正确的。因为第一次世界大战是一场帝国主义战争，交战双方都是非正义的。英、法、俄、美都是为了争夺世界霸权和殖民地才参战的，所以没有所谓的“保护者”和“见义勇为者”，他们都是非正义的。后一种评价是正确的。虽然塞尔维亚参战是为了维护民族独立，是正义的，但从整体来说，这场战争是帝国主义国家为了争夺世界霸权和殖民地而进行的帝国主义战争，因而是非正义的。
提示：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
2.引导学生阅读教材和材料，说说第一次世界大战的影响。
提示：(1)第一次世界大战给世界各交战国带来灾难，参战各国死伤人数高达3000多万。
(2)第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
(3)历史证明：强必霸之路是一条死胡同，各国要和平相处，反对战争，维护世界和平！
三、课堂总结
今天我们学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思考还远远没有结束，战
争总是残酷的。在联合国广场上，有一尊引人注目的雕塑——铸剑为犁，它象征着全世界人民盼望“化干戈为玉帛”的和平愿望。在全球走向一体化的今天，我们更应该克服狭隘的民族主义，为世界和平贡献自己的力量。
3板书设计
4教学反思
这节课设计了很多学生合作探究活动，提供了许多课外资料，有利于扩大学生的知识面，适合九年级学生的特点，效果好。但是，本课设计的内容太多，上课时节奏较快。新课程改革的宗旨是让学生“动起来”，如何让学生变“被动”为“主动”学习，这在很大程度上取决于我们教师的教学设计，这个问题有待我们历史教师持续不断地去探讨。
第11课元朝的统治 教学目标 1、知识与技能 了解元朝的疆域，行省制度和对台湾、西藏的管辖。 2、过程与方法 ①通过收集、整理资料,从多方提供的历史资料中获取有效信息。 ②通过概括元朝在我国历史上的贡献，帮助学生了解元朝的历史地位，培养学生综合、归纳历史的能力；启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的。 3、情感、态度与价值观 通过元政府对西藏和台湾的有效管辖，帮助学生认识到西藏和台湾自古以来都是我们中国不可分割的领土，一切分裂势力的阴谋都不可能得逞，增强学生的爱国主义意识，并与任何企图分裂祖国的行为做坚决的斗争，树立维护祖国领土完整与统一的意识。 重点难点 重点：元政府对西藏的有效管辖。 难点：行省制度的内容和影响。 教学准备 《元朝疆域图》《元宣政院印与澎湖巡检司印》等图片、相关史料、PPT课件。 教学基本过程 一、导入新课 蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对外战争，占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆，建立了世界上有史以来最大的帝国。 自主探究：元朝的疆域十分辽阔，元朝统治者是如何对它进行治理的呢？元朝在行政制度方面又有什么新的建树和发展？ 二、感知理解 （板书）第11课元朝的统治 （一）元朝的疆域 图片展示：《汉朝疆域图》、《唐朝疆域图》、《北宋疆域图》、《元朝疆域图》 史料研读：
自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。——《元史·地理志》 提问：材料说明了元朝疆域的什么特点？ 学生回答：元朝疆域空前辽阔 提出问题：那么这个空前辽阔的帝国疆域到底有多大呢？ 学生回答：元朝的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。元朝的版图是我国历史上最大的。 教师提问：阅读《元朝疆域图》，想一想：与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？ 学生回答：元朝疆域超越汉朝和唐朝时期。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。 教师过渡：元朝是我国历史上第一个有少数民族贵族为主建立的统一王朝，元朝的统治者们又该如何管理这么辽阔的疆域呢？让我们一起走进元朝的行省制度。 （二）行省制度 教师引导：中原王朝统一全国之后都进行了一系列的措施来加强中央集权，我们一起来回顾一下：秦朝时实行郡县制；唐朝时实行三省六部制；宋朝时采取分化事权的办法削弱相权等等。元朝建立后，也逐步确立了君主专制的中央集权制度。 为了巩固蒙古人在中原地区的统治，忽必烈采取了一些不同于蒙古贵族在漠北的统治方法，表现在什么地方？ 史料研读： “世祖即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政务者曰中书省，秉兵权者曰枢密院，司黜陟者曰御史台。”——《元史·百官志》 思考：元朝中央机构有哪些？各自分管什么事务？ 学生讨论后回答：在中央，由中书省掌管全国行政事务。设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责检察事务。 教师补充：中书省：元在中央设中书省作为中央的最高行政机关，总理全国政务。长官为中书令，由皇太子兼领，是虚衔。中书令之下设左右丞相，是实际宰相，下设平章政事及参知政事等。中书省下有吏、户、礼、兵、刑、工六部，长官为尚书，副长官为侍郎，共同处理政事。 枢密院：是中央最高军事管理机关，总理全国军事。长官为枢密使，由皇太子兼领，也是虚职。由枢密副使掌军务，下设同知枢密院事等。枢密院不仅掌理军机且管宫禁宿卫及军官选授迁调事项。但地位低于中书省。
2019-2020年九年级历史下册全套练习题预习学案 研学设计
探索研究 图片介绍：它包括一个手摇轮和一排并列的纱锭，轮子转动
同步达标 A级基础训练(小试牛刀) 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的 1.工业革命首先在哪个国家发生 ．A．英国B．法国 C．美国D．德国 2．在英国工业革命中，机器的发明和使用最早产生于A．毛纺织业B．棉纺织业 C．冶金业D．机器制造业 3．随着工业革命的进行英国的商品输出主要是A．茶叶B．生丝C．棉布D．呢绒4．“蒸汽时代”到来的标志 A．珍妮机的发明B．蒸汽机的发明 C、火车机车的发明D．瓦特改进的蒸汽机发明5．工业革命开始的时间是 A．18世纪60年代B．19世纪60年代 C．18世纪上半期D．19世纪上半期6．交通运输工具的改进首先发生于 A．英国B．法国 C．美国D．德国 7．“旅行者号”机车的发明者是 A．珍妮B．哈格里夫斯 C．瓦特D．史蒂芬孙 B级能力检测(登高望远) 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的 1．珍妮机的功能是 A．纺纱机器B．织布机器 C．动力机器D．交通机器 2．对工业革命的表述不正确的是 A．各方面的发明都从英国开始 B．是机器大生产代替手工劳动的飞跃 C．在资本主义国家进行了100多年 D．是从发明和使用机器开始的 3．英国工业革命能顺利进行的前提是 A．英国哈格里夫斯发明了珍妮机 B．英国瓦特改进了蒸汽机 C．英国资产阶级取得了国家政权 D．英国资源丰富、海外市场扩大 4．英国哈格里夫斯发明了珍妮机，其动力是A．蒸汽B．人力 C．水力D．自然力 5．工业革命中具有划时代的发明是 A．珍妮机的发明B．火车的发明 C．蒸汽机的改进D．汽船的发明6．“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的时代，同时也是一个历史性变革的时代。”这一历史性的变革是 A．资产阶级革命B．人文主义兴起 C．向东方掠夺原料D．工业革命扩展 7．19世纪中期，俄国沙皇要到英国考察他不能做的交通工具是 A．汽船B．火车 C．马车D．飞机 8．对右图现象分析最恰当的是 A．英国棉花加工大副增长 B．工业革命创造了巨大生产力 C．英国种植业发达 D．因为交通运输业发达 二．材料解析题 9．读下列材料 以机器取代手工工具，以蒸汽机和电动机等动力机械取代人力、畜力、水力、风力，克服了人力、力
第11课元朝的统治 【教学目标】 1．知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对西藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。 2．情感态度与价值观目标 元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合；行省制度对明、清后来的政治制度有深远的影响。认识元朝在中国古代史上的历史地位。 【重点难点】 教学重点“行省制度”、元朝对西藏和琉球(今台湾)的管辖是本课的重点。 教学难点“行省制度”。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】《元朝疆域图》等图片 【教学过程】
一、复习 二、导入新课 (提问)中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？生回答：秦朝的统一、西晋的短暂统一、隋的统一、元朝的统一。师归纳：不错，总共4次，这些史实阐明了天下大势分久必合的道理，同时也说明了在我国历史发展的长河中，统一一直是主旋律。提出问题：元朝在统一全国后，是怎样治理国家的呢？以此导入新课。 三、讲授新课 (一)元朝疆域和民族交融 1．元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。 2．元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。 3．今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。 提问P52“问题思考”元朝的疆域与汉朝唐朝比有哪些拓展？ 元朝的疆域空前广阔，承袭了大蒙古国主要的领土，名义上应包括“大汗之国”和西北各“宗藩之国”——伊利汗国、察合台汗国、钦察汗国和窝阔台汗国的统治区。经过多次扩展后，于1311年元武宗时期达到最大，西到吐鲁番，西南包括西藏、云南及缅甸北部，北至都播南部与北海、鄂毕河东部，东到日本海，史书称“东尽辽左，西极流沙，北逾阴山，南越海表，汉唐极盛之时不及也”。
第14课“蒸汽时代的到来”预习学案 研学设计
探索研究 图片介绍：它包括一个手摇轮和一排并列的纱锭，轮子转动
同步达标 A级基础训练(小试牛刀) 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的 1.工业革命首先在哪个国家发生 ．A．英国B．法国 C．美国D．德国 2．在英国工业革命中，机器的发明和使用最早产生于A．毛纺织业B．棉纺织业 C．冶金业D．机器制造业 3．随着工业革命的进行英国的商品输出主要是A．茶叶B．生丝C．棉布D．呢绒4．“蒸汽时代”到来的标志 A．珍妮机的发明B．蒸汽机的发明 C、火车机车的发明D．瓦特改进的蒸汽机发明5．工业革命开始的时间是 A．18世纪60年代B．19世纪60年代 C．18世纪上半期D．19世纪上半期6．交通运输工具的改进首先发生于 A．英国B．法国 C．美国D．德国 7．“旅行者号”机车的发明者是 A．珍妮B．哈格里夫斯 C．瓦特D．史蒂芬孙 B级能力检测(登高望远) 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的 1．珍妮机的功能是 A．纺纱机器B．织布机器 C．动力机器D．交通机器 2．对工业革命的表述不正确的是 A．各方面的发明都从英国开始 B．是机器大生产代替手工劳动的飞跃 C．在资本主义国家进行了100多年 D．是从发明和使用机器开始的 3．英国工业革命能顺利进行的前提是 A．英国哈格里夫斯发明了珍妮机 B．英国瓦特改进了蒸汽机 C．英国资产阶级取得了国家政权 D．英国资源丰富、海外市场扩大 4．英国哈格里夫斯发明了珍妮机，其动力是A．蒸汽B．人力 C．水力D．自然力 5．工业革命中具有划时代的发明是 A．珍妮机的发明B．火车的发明 C．蒸汽机的改进D．汽船的发明6．“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的时代，同时也是一个历史性变革的时代。”这一历史性的变革是 A．资产阶级革命B．人文主义兴起 C．向东方掠夺原料D．工业革命扩展 7．19世纪中期，俄国沙皇要到英国考察他不能做的交通工具是 A．汽船B．火车 C．马车D．飞机 8．对右图现象分析最恰当的是 A．英国棉花加工大副增长 B．工业革命创造了巨大生产力 C．英国种植业发达 D．因为交通运输业发达
第八课《第一次世界大战》 一、教学目标 知识与能力： 了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第一次世界大战的结束和影响；通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力。 过程与方法： 通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。 情感态度与价值观： 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识。 二、教学重难点 教学重点： 两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响。 教学难点： 第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价。 三、教学过程 一、导入新课 2018年是第一次世界大战结束100周年。法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。距离巴黎市中心200公里外的小村庄
设问：与19世纪中期相比，1913年英、法、德、美在工业产量(经济实力)和殖民地面积上有何变化？ 提示：在经济上，美、德工业产值跃居第一、第二位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有面积)，英、法占有殖民地面积仍然处于第一、第二位，德、美处于第四、第五位。 归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。 2.引导学生阅读教材和图文材料，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。 材料展示：在错综复杂的争夺霸权的斗争中，帝国主义国家之间形成三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成为主要矛盾。1879年，德奥结盟，1882年意大利加入德奥集团。1904年、1907年英国协调了与法国、俄国的矛盾，签订了英法协约、英俄协约，三国协约最终形成。 设问：指出三国同盟和三国协约各自的盟友国。 提示：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。三国协约：英国、法国、俄国。 归纳总结：两大军事集团之间扩军备战，展开激烈争夺是第一次世界大战爆发的重要原因。 3.引导学生阅读教材和图文材料，了解萨拉热窝事件的发生与影响。说说你如何看待这一事件。
第11课苏联的社会主义建设 1教学分析【教学目标】 知识与能力掌握新经济政策的主要内容；了解苏联工业化取得的成就；了解农业集体化的内容；了解苏联模式 过程与方法教师通过出示材料、播放视频、列表等方式，引导学生整理、理解苏联社会主义建设取得的成就 情感态度与价值观了解列宁勇于创新的精神；体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛；了解社会主义制度的优越性 【重点难点】 教学重点：新经济政策的实施 教学难点：对苏联模式的评价 2教学过程 一、导入新课 同志们！炮火包围着我们！ 凶狠的野兽齐向我们猛扑。 祖国的土地上盘踞着暴徒。 我们的命运注定只有两种： 不战胜，就在战斗中光荣牺牲。 ——杰米扬·别德内依 师：这里的“野兽”与“暴徒”，分别代表了哪些势力？ 生：“野兽”是指国外的武装干涉，“暴徒”是指国内的反革命叛乱。 师：在三年内战中，苏俄人民表现出怎样的精神？ 生：不怕牺牲与英勇献身的精神。 师：三年内战结束后，苏维埃俄国满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。战时共产主义政策是否需要继续下去？请看列宁的态度。 二、新课讲授 目标导学一：新经济政策的实施 1．阅读材料，引导学生了解列宁实施新经济政策的原因。
材料展示： 农民：土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。 列宁：我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义……作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。 设问：农民口中的“我们”指的是谁？三年内战基本结束后，列宁的观点发生了怎样的变化？变化的原因是什么？ 提示：“我们”指的是农民。三年内战基本结束后，列宁认识到政府必须调整政策，于是，他决定实施新经济政策。国内战争结束，农民不再拥护战时共产主义政策，经济衰退引发农民骚乱。 2．阅读教材和材料，引导学生理解新经济政策的内容。 材料一：美国人哈默被称为“红色资本家”。1921年，他到苏俄访问，他看到了苏俄的饥荒，也看到了其中蕴藏的巨大宝藏。他用易货贸易的方式为苏俄购买了100万美元的小麦，列宁特地接见了他，并授予他在苏俄开采石棉的特许权。 材料二：1921年，苏俄颁布了新经济政策，农民向国家交纳粮食税，纳税后剩余的所有粮食和饲料，农民可以自由处理。 (1)材料一中美国人哈默在苏俄开采石棉的计划能否得到实现？为什么？ 提示：在列宁执政时期，哈默开采石棉的计划是可以实现的。因为当时苏俄实行了新经济政策，按政策规定：允许私人经营中小企业，这有利于苏俄经济的恢复和发展。 (2)有人说，对于苏俄农民而言，1920年的秋天阴云密布，1921年的春天阳光灿烂。这里“阳光灿烂”最准确的解释是什么？ 提示：农民纳税后可以自由处理剩余的所有粮食和饲料。 (3)结合上述及所学，请大家比较战时共产主义政策与新经济政策。想一想：新经济政策“新”在何处？新经济政策有什么特征？ 提示： 归纳总结：新经济政策影响：新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅
九年级下册历史选择题专题练习 1．“安东诺夫拿着手枪站在（临时政府）部长面前说：‘我以彼得格勒苏维埃军事委员会的 名义宣布临时政府被推翻了。’”这一情景反映的历史事件是 A ．法国大革命 B ．巴黎公社 C ．拉丁美洲独立战争 D ．十月革命 2．巴黎和会与华盛顿会议的相同之处有 ①是一战后帝国主义重新瓜分世界的会议 ②由少数帝国主义大国操纵 ③暂时缓和了帝国主义之间的矛盾 ④侵犯了中国主权，损害中国民族利益 A ．①②③④ B ．①②③ C ．②③④ D ．①③④ 3．第二次世界大战的两个战争策源地分别在（ ） A ．德国和意大利 B ．德国和日本 C ．日本和意大利 D ．德国和西班牙 4．慕尼黑阴谋的最严重危害是 A ．对法西斯侵略妥协退缩 B ．德国割占苏强德等战略要地 C ．牺牲了捷克斯洛伐克的利益 D ．加速了二战的全面爆发 5．“我们将不惜任何代价防卫本土，我们将在海滩作战，我们将在敌人登陆的地点作战， 我们将在田野和街头作战，我们决不投降。即使我们这个岛屿的大部分被征服并陷入饥饿之中……” 这段名言出自 A ．张伯伦 B ．丘吉尔 C ．劳合·乔治 D ．威尔逊 6．1941年12月7日，对美国而言是很不寻常的一天，正驾车旅游的迈克听到了一个惊人 的新闻。它应是 A ．德国突袭波兰 B ．德国突袭苏联 C ．德国空袭英国 D ．日本偷袭珍珠港 7．“二战”期间，盟国召开的四次重要国际会议中，对战后世界格局影响最大的是 A ．开罗会议 B ．德黑兰会议 C ．雅尔塔会议 D ．波茨坦会议 8．从战役对全局以及局部的影响来看，它们能够成为转折点意义的战役是 ①莫斯科保卫战 ②中途岛战役 ③斯大林格勒战役 ④诺曼底登陆 A ．①② B ．③④ C ．②③ D ．①④ 9．《拯救大兵瑞恩》以1944年一场著名的登陆战为背景，它描写的惊天地、泣鬼神的场面 深深感动了观念。这场登陆战是 A ．中途岛海战 B ．敦刻尔克撤退 C ．斯大林格勒保卫战 D ．诺曼底登陆战 10．毛泽东指出：“拿破仑的政治生命，终结于滑铁卢，而其决定点，则是在莫斯科的失败。 希特勒今天正是走的拿破仑道路，斯大林格勒一役，是他的灭亡的决定点。”下列对此理解正确的是 A ．希特勒与拿破仑一样 B ．斯大林格勒战役起决定作用 C ．苏联击溃了法西斯集团 D ．毛泽东支持苏联卫国战争 11．当今世界，有一大国试图凭借其强大的经济和军事实力称霸世界，成为“世界领袖”。 这个国家是 A ．俄罗斯 B ．德国 C ．日本 D ．美国 12．20XX 年是苏联解体15周年，俄罗斯总统普京曾经说：“谁不为苏联解体而惋惜，谁 就没有良心；谁想恢复过去的苏联，谁就没有头脑。”对这段话和苏联历史理解正确的是 ①苏联曾经一度强大，国际地位重要 ②苏联的政治、经济远比资本主义国家先进 ③普京很想恢复苏联，可惜做不到 ④独联体各国告别了苏联高度集中的政治经济体制 参加慕尼黑会议的张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼(前排从左至右)
人教部编版九年级历史下册 第四单元测试01 一、选择题（40分） 11929—1933年，美国发生了一场空前严重的经济危机。当时的美国人最有可能的体验是（） A.农产品堆积如山，农户喜笑颜开 B.挖野菜根、嚼野葱头成为时尚 C.住在舒适的“胡佛小屋”看电视 D.找工作比买彩票中奖还难 2.下面为1925—1945年美国失业率曲线图。造成A段失业率急剧上升的主要原因是（） A.美国内战 B.第一次世界大战 C.经济大危机 D.美苏冷战 3.1930年间美国进口商品的税率平均提高了40%，许多国家采取报复措施，把进口税率提高60%到100%，法、德英还采取了一些特殊措施抑制进口。这些措施（） A.促进了贸易的发展 B.加剧了经济危机 C.打击了法西斯势力 D.改善了国际关系 4.上图为罗斯福新政时实行的一项措施，该措施（） A.恢复了银行信用 B.弥补了农业损失 C.加强了政府调控 D.提供了就业机会 5.美国（商业周刊）曾发表题为“你还相信自由贸易吗”的文章，文中讲道：“实行还是不实行经济计划性控制已经不是问题了。”这篇文章最早可能发表于（） A.经济大危机前夕修 B.罗斯福新政时期 C.第二次世界大战结束后 D.新经济时代 6.1935年到1942年，美国“工程进展署”花费了120亿美元修建了以下工程。其主要目的是（） 公共建筑新道路新桥新机场地下水道 12.2万幢66.4万英里7.7万座285个2.4万英里 A.国家干预经济 B.加强对工业计划的指导 C.兴建公共工程 D.增加就业、缓解危机
7.据下图信息，罗斯福总统采取的“行动”是（） A.对外进行侵略扩张 B.推行杜鲁门主义政策 C.放任经济自由发展 D.加强国家对经济的全面干预 8.罗斯福新政期间，国会与总统高度配合，先后出台了《紧急银行法》《农业调整法》《全国工业复兴法》等法案以立法的形式授予总统紧急权力。美国政府道过国会新的立法对美国社会经济生活实行前所未有的干预。这种现象（） A.违背了三权分立的原则 B.扩大了联邦政府与总统的权力 C.从根本上消除了经济危机 D.削弱了美国的民主共和制 9.1932年，罗斯福在获得总统提名时说：“我向你们保证，也向自己保证，为美国人民寻求一个新的政策。”这一“新的政策”的实质是（） A.对工业的调整 B.在资本主义制度内部进行调整 C.加强国家对经济的干预和指导 D.消除经济危机 10.面对1929—1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政。面德国和日本则（） A.实行高度集中的计划经济体制 B.发动内战 C.走上法西斯道路 D.实行新经济政策 11.1933年与1922年相比，整个资本主义世界工业生产下降1/3以上，贸易总额缩减2/3，面对这种经济状况，各国纷纷采取应对措施。下列内容与这种状况无关的是（） A.美国实施罗斯福新政 B.苏联形成斯大林模式 C.意大利入侵埃塞俄比亚 D.德日建立法西斯统治 12.20世纪30年代后期威胁世界和平的主要因素是（） A.经济危机的连续打击 B.法西斯势力的侵略扩张 C.霸权主义与地区冲突 D.民族复仇主义的打击报复 13.第一次世界大战后，英法、美等战胜国通过两次国际会议建立的帝国主义统治新秩序崩溃的 标志是（） A.巴黎和会、华盛顿会议的召开 B.欧洲战争策源地的形成 C.德军突袭波兰英法对德宣战 D.国际反法西斯联盟的建立 14.历史漫画是一种特殊史料，带有鲜明的时代特征和作者的主观喜恋。第二次世界大战时期的幅漫画《睁开眼睛》，面中有一个美国人的眼睛被蒙上了。迫使其“睁开眼睛”的历史事件是（） A.德国突袭波兰 B.德国突袭苏联 C.珍珠港事件 D.雅尔塔会议 15.年9月，德军进攻苏联首都，苏联军民在斯大林的领导下浴血奋战最终取得了首都保卫战的胜利，粉碎
九年级历史期末测试卷 一、单项选择题（本题共30题，共30分） 1.俄国十月革命( ) A.发生于公元1917年10月17日 B.首先取得莫斯科起义胜利 B.推翻了沙皇专制统治 D.领导人是列宁 2.列宁是一位伟大的无产阶级革命家，以下史实大部分是和他有关的。请你判断( ) ①十月革命②新经济政策③俄国退出第一次世界大战④第二次世界大战 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.1929--1933年，资本主义世界发生了一次严重的经济危机，你知道这次经济危机是从 ( )开始的 A.英国 B.德国 C.日本 D.美国 4.二战后期，美、英等盟军为了开辟欧洲第二战场，对德军发动了一次空前规模的战役，这次著名战役是( ) A.敦刻尔克战役 B.诺曼底登陆 C.中途岛海战 D.柏林战役 5.二战后，美国和日本经济迅猛发展，成为世界经济强国。两国经济飞速发展的共同原因是( ) ①政府有效干预②战时资本积累③对外投资增加④注重科学技术 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 6．第二次世界大战结束以来，中东地区始终动荡不定，成为世界的一个热点问题。以下是关于中东问题的表述，请你判断哪个表述是不正确的是( ) A.中东地区的石油资源非常贫乏，但战略位置十分重要，是列强必争之地 B.20世纪40年代至70年代，发生了四次中东战争 C.中东战争交战双方是阿拉伯国家和以色列国 D.巴勒斯坦和以色列的冲突成为中东问题的关键 7.二战后初期，亚洲民族独立运动高涨。印度冲破阴霾迎曙光，摆脱了哪个国家的殖民统治而获得独立( ) A.英国 B.法国 C.美国 D.德国 8.当今世界的两大主题是（） A.和平与发展 B.反帝和争霸 C.独立与民主 D.合作和交流 9.二战后，美国提出的“冷战”是（） A.从政治、经济、军事诸方面全面与苏联对抗 B.欧洲用经济手段，亚洲用军事手段对抗形式 C.战争与经济手段相结合的对抗形式 D.除战争以外的一切敌对活动和对抗形式 10.标志着美苏战时同盟关系破裂、美苏之间冷战开始的标志是（） A.丘吉尔的“铁幕演说” B.杜鲁门主义的出台 C.马歇尔计划的推行 D.北大西洋公约组织的成立 11.“杜鲁门主义”的实质是（） A.干涉别国内政，称霸世界 B.与苏联争 C. 促进世界和平与发展 D.复兴欧洲
第11课苏联的社会主义建设 1教学分析 知识与能力掌握新经济政策的主要内容；了解苏联工业化取得的成就；了解农业集体化的内容；了解苏联模式 过程与方法教师通过出示材料、播放视频、列表等方式，引导学生整理、理解苏联社会主义建设取得的成就 情感态度与价值观了解列宁勇于创新的精神；体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛；了解社会主义制度的优越性 【重点难点】 教学重点：新经济政策的实施 教学难点：对苏联模式的评价 2教学过程 一、导入新课 同志们！炮火包围着我们！ 凶狠的野兽齐向我们猛扑。 祖国的土地上盘踞着暴徒。 我们的命运注定只有两种： 不战胜，就在战斗中光荣牺牲。 ——杰米扬·别德内依 师：这里的“野兽”与“暴徒”，分别代表了哪些势力？ 生：“野兽”是指国外的武装干涉，“暴徒”是指国内的反革命叛乱。 师：在三年内战中，苏俄人民表现出怎样的精神？ 生：不怕牺牲与英勇献身的精神。 师：三年内战结束后，苏维埃俄国满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。战时共产主义政策是否需要继续下去？请看列宁的态度。 二、新课讲授 目标导学一：新经济政策的实施 1．阅读材料，引导学生了解列宁实施新经济政策的原因。 材料展示： 农民：土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。 列宁：我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义……作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。 设问：农民口中的“我们”指的是谁？三年内战基本结束后，列宁的观点发生了怎样的变化？变化的原因是什么？ 提示：“我们”指的是农民。三年内战基本结束后，列宁认识到政府必须调整政策，于是，他决定实施新经济政策。国内战争结束，农民不再拥护战时共产主义政策，经济衰退引发农民骚乱。
第11课元朝的统治?教学分析? 知识与能力[来 源:学科网] 了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及 元朝管理西藏的机构。 过程与方法通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 情感态度与 价值观 元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度， 对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共 同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。 【重点难点】 教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响 教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有56个民族。 在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学 们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联 系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现 在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。 二、新课讲授 目标导学一：元朝的疆域 1.（多媒体展示元朝疆域图）教师讲述：元朝的基 本情况。 （元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建 立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极 流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的版图是我国历 史上最大的） 2.老师提问：这么大国土，元朝是如何管理它的呢？ 接下来我们来学生第二节。 目标导学二行省制度的建立 1.（多媒体展示问题：元朝建立行省制度的背景） 学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景 答案提示：西元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子
九年级历史下册第五单元 练习题 Last revision date: 13 December 2020.
第五单元测试题 一、选择题（30分） 1．1953年斯大林逝世后，在苏联开始进行改革的是（） A.勃列日涅夫 B.赫鲁晓夫 C.安德罗波夫 D.契尔年科 2．苏联“八一九”事件发生的直接原因是（） A.《苏维埃主权共和国联盟条约》的公布 B.苏联经济改革出现困难 年苏联局势动荡 D.民族分离活动愈演愈烈 3．“八一九”事件后，掌握苏联国家大权的是（） A.戈尔巴乔夫 B.叶利钦 C.亚纳耶夫 D.发动政变的党内高级干部4．苏联解体的直接原因是（） A.高度集中的经济政治体制的弊端 B.各加盟共和国的分离倾向 C.戈尔巴乔夫背离社会主义的政治改革 D.西方资本主义国家“和平演变”策略的影响 5．苏联解体表明（） A.国际工人运动的失败 B.社会主义运动的失败 C.“苏联模式”的失败 D.列宁主义的失败 6．东欧剧变开始的时间是（） 世纪80年代初期世纪80年代中期 世纪80年代末期世纪90年代初期 7．东欧剧变的实质是（） A.各国政党变化 B.各国国名变化 C.经济制度变化 D.社会制度发生根本性变化 8．东欧剧变的历史原因是（） A.东欧各国照搬苏联模式 B.东欧多数国家发展缓慢 C.戈尔巴乔夫的改革给东欧国家松绑 D.西方推行“和平演变”策略的结果 9．1991年12月25日，红蓝白三色旗取代了镰刀锤子红旗，以此为标志的苏联在历史上存在了（） 年年年年 10．东欧剧变前，导致其严重政治危机的根本原因是（） A.党内出现了反对派 B.执政党放弃了社会主义原则 C.自身严重的经济困难 D.西方国家的“和平演变”策略 二、连线题（15分） 11．请把下列相关内容连接起来。 东欧剧变后一分为二的国家德国 东欧剧变后一分为五的国家捷克斯洛伐克 东欧剧变后实现统一的国家南斯拉夫 三、观察思考（15分） 12．请观察右图，谈谈你的感受。
第11课元朝的统治 ?教学分析? 知识与能力了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构。 过程与方法通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 情感态度与价值观元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。 【重点难点】 教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响 教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有56个民族。在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。二、新课讲授 目标导学一：元朝的疆域 1.（多媒体展示元朝疆域图）教师讲述：元朝的基本情况。 （元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的版图是我国历史上最大的） 2.老师提问：这么大国土，元朝是如何管理它的呢？接下来我们来学生第二节。 目标导学二行省制度的建立 1.（多媒体展示问题：元朝建立行省制度的背景）学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景 答案提示：西元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，逐步确立了君主专制的中央集权制度。 2.（多媒体提出问题：分成两组讨论行省制度的内容）学生分组讨论行省制度的基本内容。 提示：（1）在中央：由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。
《苏联的社会主义建设》教案 教学目标 1．通过介绍新经济政策的实施，使学生认识到它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展。 2．通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，使学生认识到，社会主义制度具有很大的优越性。 3．通过介绍1936年苏联宪法和苏联模式的确立，探讨苏联模式对于苏联社会主义建设的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。 教学重点 新经济政策、苏联工业化和农业集体化。 教学难点 苏联模式的评价。 教学方法 讲述法、比较法。 教学课时 1课时。 教学过程 (一)设置情景导入主题 1939年苏联国歌歌词：您毫不留情地肃清了各种腐朽的敌人与卑鄙的奸贼。您是人民的自豪与智慧的象征，人民的心脏和良知。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党！马克思和恩格斯的理论与天才，构建了我们未来的公社。列宁指明我们自由的道路，斯大林带领我们继续前进。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党！ 提问思考：“列宁指明我们自由的道路，斯大林带领我们继续前进”分别是指什么事件？带来什么影响？ (二)自主学习梳理新知 1．1921年春，苏维埃政府开始实施__新经济政策__。内容包括：①农业
上：以__征收粮食税__代替余粮征集制；②贸易上：允许使用__雇佣劳动力__和出租土地，农民可以__自由买卖__纳税后的剩余产品，实行__自由贸易__； ③工业上：允许本国和外国的__资本家__经营中小企业；④分配上：实行__按劳取酬__的工资制。 2．新经济政策从苏维埃俄国的__国情__出发，调动了生产者的__积极性__，迅速缓解了危机，巩固了__工农联盟__，促使国民经济__稳步发展__。 3．1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“__苏联__”。1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的__工业国__。 4．苏联的工业化是在高度集中的__指令性计划__下完成的。 5．从20世纪30年代初起，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。苏联开展了__消灭富农__运动。同时，政府也从多方面支持__集体农庄__的建设，监督集体农庄执行国家的生产计划。 6．1936年，苏联公布了__新宪法__，宣告确立了__社会主义制度__，铲除了人剥削人的现象。新宪法也标志着斯大林创建的政治经济体制的形成，这一体制被称为“__苏联模式__”。苏联模式的主要特征是__高度集中的计划经济体制__和__高度集权的政治体制__。 7．苏联在较短时间内__实现了工业化__，为日后赢得反法西斯战争的胜利奠定了__物质基础__，显示出社会主义制度的__优越性__，赢得了巨大的__国际声誉__。但苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的__代价__。 (三)合作探究生成能力 探究一苏联(俄)农业方面的三大举措。 十月革命后，苏联(俄)先后在农业方面实行余粮征集制、粮食税和农业集体化，这三大措施在农业经济方面产生了不同影响。 ①余粮征集制是为适应当时战争的特殊需要而采取的非常措施，为战胜国内外敌人提供了物质保障，但超越了当时生产力的发展水平；②粮食税取代余粮征集制，适应了生产力的发展水平，减轻了农民负担，是向社会主义过渡的正确途径，但只是一个短暂的措施；③农业集体化的实行，基本适应了当时生
2010——2011学年第二学期月考历史试卷 （范围：世界历史下册） 1. 1917年7月，俄国彼得格勒工人、士兵举行游行示威，要求“全部政权归苏维埃”。带领他们实现这一目标的是（） A．列宁B．斯大林C．赫鲁晓夫D．戈尔巴乔夫2. 20世纪20年代，从本国国情出发实行新经济政策，利用市场来建设社会主义的历史人物是（） A．邓小平B．毛泽东C．马克思D．列宁3．1932年，某政要指出：“世界近两年正在倒退，各国……采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”出现这一形势的主要原因是（） A．同盟国和协约国军事对峙B．严重的经济危机波及世界 C．亚洲战争策源地形成D．慕尼黑会议割让苏台德 4．美国总统罗斯福说：“我们到底有没有实质的进步，不在于富的人更富，而在于贫穷的人也能有足够的生存来源。”为解决穷人的生存来源问题，提高就业率，他采取的“新政”措施是（） A．大力整顿银行B．兴办公共工程C．调整劳资关系D．缩减农业产量 5．20世纪30—40年代，威胁世界和平与安全的主要因素是（） A．宗教纷争B．美苏争霸C．法西斯势力的侵略D．地区冲突 6．德国入侵波兰后，许多人提出了疑问：“他们（指英国、法国）扔出了两个‘小孩’（指奥地利和捷克斯洛伐克），再扔出另一个‘小孩’（指波兰）给‘狼群’以求躲避灾难的政策还能有收益吗？”材料中的“政策”应是（） A．殖民主义扩张政策B．委任统治政策C．绥靖政策D．“冷战”政策 7．下列哪些事件使第二次世界大战扩大（） ①德国进攻波兰②德国入侵苏联③日本偷袭珍珠港④诺曼底登陆 A．①②B．②③C．①③D．②④ 8．斯大林曾经说过：“这次行动按其计划的周密、规模的宏大和行动的技巧来说，在战争史上还从来没有过类似的先河。”它“迫使希特勒德国在两个战场上同时作战”。斯大林所说的“这次行动”最直接的结果是（） A．斯大林格勒战役取得胜利B．法国光复C．意大利投降D．攻克柏林 9 A．经济持续高速发展B．经济实力超过美国 C．成为第二经济大国D．成为世界政治大国 10．如今许多欧洲人正逐渐从“我是法国人”或“我是意大利人”转变为“我是欧洲人”。能够反
第11课 元朝的统治 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响。 教学难点：认识到元朝对于巩固我国统一多民族国家的重要作用。 2 教学过程 一、导入新课 白塔寺 有人说，一段历史就是一本书，书中记载着多少悲欢离合；有人说，一个朝代就是一本书，书中描绘了多少繁华落寞。今天，让我们追随历史，细细品味，感受元朝作为我国首个少数民族统一政权的时代特色，领略元朝那空前辽阔疆域的威武雄风。 二、新课讲授 目标导学一：元朝疆域和民族融合 1．图片展示。 元朝疆域图 2．教师讲述：元朝的基本情况。 (元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。元朝的版图是我国历史上最大的。) 3．学生概括元朝民族融合情况。
答案提示：不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。 目标导学二：行省制度的建立 1．学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景。 答案提示：元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，逐步确立了君主专制的中央集权制度。 2．学生分组讨论元朝为加强中央集权采取了哪些措施。答案提示：(1)在中央：由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。 (2)地方：设立行中书省，在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。“行省制度”在历史上影响深远。 3．教师提出问题：行省制度的建立有哪些深远的影响？ 答案提示：(1)元朝在地方推行的行省制度，是对秦朝以来郡县制的一大发展，在元朝以后的明清时期继续沿用，奠定了我国省级行政区划的基础。(2)加强了元朝的中央集权统治，巩固了多民族国家的统一。在一些边远地区设立行省，如云南行省、辽阳行省等，大大加强了对边疆地区的管理，客观上促进了各族人民在政治、经济与文化方面的交流。 4．教师讲述：中书省的古今对比。 (元朝的中书省相当于当今中国的中央人民政府(即国务院)，管理全国行政事务；在当时，大都及其周围地区(河北、山东、山西、内蒙古的一部分及天津)由中书省直接管辖，在这种情况下，大都及其周围地区相当于现在的北京市，由中央人民政府直接管辖。) 目标导学三：元朝对边疆地区的管辖 1．材料解读。
九年级历史下学期填空题综合测试 第一单元：苏联社会主义道路的探索 1课：俄国十月革命 1.1917年3月，俄国爆发“”推翻了统治，其性质是革命。革命后， 俄国出现和两个政权并存的局面，其中掌握主要权力。 2.彼得格勒武装起义的指挥部设在，领导人是，胜利的时间是公历 年月日，俄历为10月25日，故称十月革命。 3.世界上第一个工人士兵苏维埃政府是；人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命 是；世界上第一个社会主义国家是。 4.彼得格勒武装起义胜利后，苏维埃政府采取了一系列措施：建立新型的；颁布《》 没收地主和寺院土地，分配给农民耕种；同、议和退出一战。1918年3月，苏维埃俄国首都从迁到。 5.年苏俄粉碎了外国和国内，取得国内战争胜利，巩固了世界第一个无产阶 级政权。 2课：对社会主义道路的探索 1.1921年苏俄开始实施政策。年苏联成立，当时加入苏联的 有、、、，后来扩大到个加盟共和国。- 年苏联解体。 2.苏联第一五、二五计划的重点是发展，两个五年计划完成后苏联由- 国变 成强盛的国，同时，苏联也加快了实现的步伐。 3.在全国基本实现化和化的基础上，苏联在年宣布是；“工农社会主义国家”。 的制定标志着苏联高度集中的体制的形成。这一体制也被称为 “”。这一体制存在着着严重的弊端。 第二单元：凡尔赛——华盛顿体系下的世界 3课：凡尔赛——华盛顿体系（后备） 1.1919年战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界作出安排，在巴黎召开了会议，这就 是。会议的操纵者是法国总理，英国首相和美国总 统。他们被称为。 2.1919年6月协约国与德国签订了《》，在军事上禁止德国实行。政治上德国承 认并尊重的独立。 3.1919——1922年，协约国还分别与、、、签订了一系列条约，这些 和约与《》一起构成体系，确立了帝国主义在 - 、、统治新秩序。 4.国际联盟于年成立，由于没参加，所以它被、控制。 5.巴黎和会后，帝国主义在、的矛盾仍然十分尖锐，之间的矛盾尤为激烈。 在华盛顿会议上起主要作用的是、、三国。1922年九国代表签署关于中国问题的《》，实际上为在中国的扩张提供了方便。 6.华盛顿体系确立了帝国主义在、的统治秩序，通过两次会议，帝国主义列强建 立了“体系”。 4课：经济大危机 1.20世纪20年代，特别是年—年间，资本主义世界基本上处于相对稳定时期。