1、仔细查看：观察天平的铭牌，明确天平的称量(即一次能称取的最大质量)和感量(即游码所在标尺上的分度值)，所测物体质量不能超过天平的称量。
2、如何摆放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处(误点警示：这一步容易忽略)。
3、调整螺母：调节天平横梁两端的平衡螺母(有的天平只一个)，使横梁平衡。横梁平衡的标志是：指针指在分度盘的中央。若指针在左右两端摆动的幅度相等，也表明横梁平衡。
小技巧：许多同学不知道应把平衡螺母向哪调，才能使横梁平衡。大家可以联系跷跷板，跷跷板若左端高右端低，应该怎么办呢?对了，可以让左端的人向左移，也可以让右端的人向左移，即哪端高向哪动。平衡螺母的移动方向与人的移动方向相似，简记“螺母向着高处动”。
4、称量：把被测物体放在左盘里，用镊子(注意：不能用手)向右盘里加减砝码，(简记“左物右码”)并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
小技巧：添加砝码的方法是：要按照质量从大到小的顺序依次添加，当在右盘放上一个较大的砝码，横梁右端下沉，就要换一个比之小一级的砝码，如此依次进行。什么时候开始移动游码呢?要知道，向右移动游码就相当于在右盘加砝码，游码移到最右端时的读数就等于最小的砝码值。所以，当在右盘放上最小的砝码，横梁右端下沉，这时，就要把最小的砝码拿下来，向右移动游码。
误点警示：从以上操作过程可以领悟到，天平之“平”体现在三处：一是底座要放水平;二是称量之前横梁要水平，这需要调节平衡螺母;三是称量时横梁要水平，这时决不能再调节平衡螺母，需要的是加减砝码和移动游码。后两次虽然都是要横梁水平，但采取的方法是不同的。
5、记录：被测物体的质量= 盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值
误点警示：关于游码读数，有很多同学搞不清是读游码的左端在标尺上所对的刻度值还是右端。要回答这个问题，大家可先想一想：称量之前我们要把游码放在标尺左端的零刻度线处，那么，与零刻度线对齐的是游码的左端还是右端?当然是左端。所以进行游码读数时，也只能读左端。
6、禁忌事项：要保持天平干燥、清洁。因此，不能直接测量液体质量，要借助于容器。也不能直接测量粉末状固体，可在左右两盘各垫上相同的纸片。
7、特殊情况下的测量方法：
质量小于天平的分度值：测多算少(如测量大头针的质量)。
质量大于天平的量程：测少算多(如测大石块的质量，可测同种小石块的质量，再用体积之比求得)。
测量液体的质量：要准确科学。如测量墨水瓶中最多能盛多少水，必须要进行如下操作：①墨水瓶装满水，用天平测出墨水瓶和水的总质量;②用天平测出空墨水瓶的质量;③计算出水的质量。但操作顺序可以有两种：①②③或②①③，这两种方法都能测量出水的质量，但若按前一种方法，必须把墨水瓶里的水倒干净，可是墨水瓶里的水是倒不干净的，瓶壁上多少会沾有一些水，这样测量的不准确。所以，要准确科学地进行测量，必须采用第二种方法。
微课教学设计方案 微课名称天平的使用 教师名称薛美卿 教师单位广东佛山市高明区第一中学附属初中 知识点来源学科：初中物理年级：八年级上册教材版本：人民教育出版社录制工具和方法：屏幕录制型 设计思路：1、从动手操作入手，激发学生学习的兴趣 2、通过血让学生学会使用天平测量物体的质量 教学设计 教学目的：1、让学生了解天平的结构 2、天平的使用及注意事项。 教学重点和难点：正确使用托盘天平测量物体的质量。 教学方法：小组合作法、实验探究法、讲授法等 教学准备：多媒体课件、天平、砝码、大小烧杯、水、金属块 教学过程 一、天平的使用 1．认识托盘天平的构造和天平使用注意事项 教师引导教师播放课件，学生观察， 认识托盘天平和物理天平的主要构造 教师引导自学课本109页下半部分，讨论使用托盘天平的方法 2、总结托盘天平的使用方法 (1)把天平放在水平台面上； (2)把游码放在标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡； (3)将被测物体轻放在左盘上，估测物体的质量，用镊子将适当的砝码轻放在右盘上，增减砝码，并移动标尺上的游码，直到横梁恢复平衡(注意：此时不能调节平衡螺母使横梁平衡！)； (4)算出右盘中砝码的总质量，再加上游码所对的刻度表示的质量，即得出左盘中被测物体的质量。 m 物＝m 砝码 ＋m 游码
3、使用托盘天平的注意事项： (1)防止损坏被测物体的质量不能超过天平的称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里。 (2)防止锈蚀要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要用镊子夹取，不准直接用手拿。二、跟踪练习： 1．天平的使用： (1)放：天平放在上，游码放在标尺； (2)调：调节使天平横梁平衡； (3)称：左盘放，右盘放，并移动，使横梁平衡； (4)读：m 物＝m 砝码 ＋m 游码 2．使用天平注意事项： (1)被测质量不能超过天平________； (2)加减砝码时用来取，不能将砝码弄湿，弄脏，和不能直接放在天平盘中；(3)移动位置后，要重新调节天平平衡。 3、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况。 图1 图2 图3 (1)他应采取的措施是________ 。 (2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。”小华所说的两个错误是： ①， ②。 (3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作。在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他_ 。 (4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，那么小明所称量物体的质量是 g
八年级物理下册物质的物理属性复习教案 科目：物理内容物质的物理属性课时：第一课时 年级：八年级编写人：授课人：审核人： 班级：小组学生姓名：时间： 学习目标：知道质量的的概念，能用天平测量物体的质量，理解质量是物体的物理属性。 学习重点：用天平测量物体的质量 学习难点：理解质量是物体的物理属性。 教学过程：因材施教以学定教 学习过程：先入为主自主学习 1、汇报：展示学习成果 2、导学：明确学习目标（预习案） 1、物体所含叫做物体的质量，在国际单位制中，质量单位是，符号为。 2、质量是物体的一种物理属性，即它与物体的、以及地理位置的变化无关。 3、对于微小物体的质量不便于直接用天平测量，通常采用测量。 3、交流：合作探求新知（探究案） 1、下列物体中，质量最接近于1.5×106mg的是（） A、一头大象 B、一只鸡 C、一张邮票 D、一个苹果 2、世界上最大的鸟是鸵鸟，它的蛋有1.5Kg，合_________g；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的蛋只有0.35g，合_________mg。 3、用天平称一粒米的质量，下列说法中比较简单而又比较准确的是( ) A、先称出100粒米的质量，再通过计算求得 B、把1粒米放在一只杯子里，称出其总质量，再减去杯子的质量 C、把1粒米放在天平上仔细测量 D、把1粒米放在天平上多次测量，再求平均值 4、物体实际质量是20.5g某同学粗心，将物体放在了右盘，砝码放在了左盘称量，则天平平衡时他读到的质量为（1g以下使用游码）（） A、19.5g B、20.5g C、21.5g D、20g 5、用托盘天平测量物体的质量时，若所用砝码已经磨损，则所测得质量与真实值比较将（） A、偏大 B、偏小 C、不变 D、都有可能 6、下列说法正确的是（） A．一物体被移到月球上质量将变小 B．1㎏铁块的质量比1㎏木头质量大 C．一块冰熔化成水，其质量减少 D．将铁块拉成铁丝，其质量不发生变化 7、在“用天平测量小石块的质量”的探究课上，某实验小组进行了如下实验探究活动。 (1)把天平放在上，指针指在分度盘的，如图10甲所示，于 是小丽同学直接使用天平进行测量。此时，同组同学马上阻止说：小丽的做 法不对，不对之处是没有把游码向左移到标尺的______________。 (2)纠正错误后，发现天平横梁不平衡，指针向左偏，此时应向__________(选 填“左”或“右”)端调节平衡螺母，使指针指在中线处。 (3)接着把小石块放在天平左盘，当右盘中放人20g、5 g砝码各一个时， 天平横梁刚好平衡，则小石块的质量是__________g。 4、检测：强化变式训练（检测案） 1、给下列数据填上适当的单位。 （1）一名中学生的质量约为45 ；（2）物理课本质量约为3×105； （3）一只鸡的质量约为50 ；（4）一辆自行车的质量约为0.025 。
电子天平的使用校验及维护 电子天平具有操作简便、称量速度快、精确度高等优点，已广泛应用于各个领域，如何正确的使用与维护电子天平也成为人们关注的焦点。本文简要的介绍了电子天平的正确使用方法并介绍了如何维护和保养。 标签：电子天平使用方法校验维护 天平是进行质量量值传递必备的计量器具，质量量值传递是否精准主要取决于天平的准确性和可靠性。电子天平虽然体积小，但功能齐全，而且显示快速清晰，称量精准，它由自动校准装置、超载保护等装置和自动检测系统组成。目前，质量量值传递、科学检测、产品化验与分析等工作都离不开电子天平。用电磁力平衡称量物体重力的天平是电子天平。根据称量精度的不同，电子天平一般分为精密电子天平、分析天平、常量电子天平、半微量天平、微量天平、超微量电子天平。电子天平基于电磁平衡原理设计而成，它由一个磁钢、一个连着秤盘的线圈、一个位移传感器以及电流控制电路和放大器组成。 1 电子天平的选购 1.1 由于某些国家采用相对精度来衡量天平，因此在选择电子天平时，要根据精度等级选择绝对精度（分度值e）符合称量要求的电子天平。例如，选购精度为0.1mg 或0.01mg的天平时，说要精度是万分之一或十万分之一的天平是不正确的。再如，将质量为7mg的物体放在1台检定标尺分度值e是10mg、实际标尺分度值是1mg、最大称量是200g的电子天平上进行称量，得到的称量数据必然与实际量值之间存在误差。按照JJG98-90《非自动天平试行检定规程》，最大允许误差与检定标尺分度值e认定为同一数量级，则这台天平的最大允许误差就是1e，因此，这台天平不适宜称量7mg的物体。即使选择15mg的物体，也会因称量结果存在较大的误差而无法得出精准的结果，应改用更高级的天平。为方便用户选择，一些生产厂家在产品出厂时会规定出精度等级或最小称量的范围。 1.2 称量范围的要求。选择电子天平时，除了要考虑精度等级，还要看其最大称量范围。最大称量范围并不是越大越好，一般情况下只要将常用载荷稍稍放宽一些即可。 2 电子天平的校准 任何电子天平若不经校准就直接称量，最终的称量结果不一定是准确的。使用前先按使用说明调整电子天平的称量精度，用与准确度相对应的砝码校准准确度不相同的天平。测试时，由于天平长时间未校准，第一次称量的结果往往存在很大的误差。因此，第一次称量时，天平归零只能说明其稳定性良好，称量结果还是与实际精度存在一定差距。电子天平的校准步骤分为内校和外校。
电子天平的正确使用与维护 人们把用电磁力平衡被称物体重力的天平称为电子天平。其特点是称量准确可靠显示快速清晰，并且具有自动检测系统、简便的自动校准装置以及超载保护等装置。 1.如何选择电子天平 选择电子天平应该从电子天平的绝对精度(分度值e)上去考虑是否符合称量的精度要求。如选0.1mg精度的天平或0.01mg精度的天平，切忌不可笼统地说要万分之一或十万分之一精度的天平，因为国外有些厂家是用相对精度来衡量天平的，否则买来的天平无法满足用户的需要。例如在实际工作中遇到这样一个情况，用一台实际标尺分度值d为1mg，检定标尺分度值e为10mg,最大称量为200g的Mettler电子天平，用来称量7mg的物体，这样是不能得出准确结果的:在《JJG98-90非自动天平试行检定规程》中规定，最大允许误差与检定标尺分度值“e”为同一数量级，此台天平的最大允许误差为1e，显然不能称量7mg的物体;称量15mg的物体用此类天平也不是最佳选择，因为其测试结果的相对误差会很大，应选择更高一级的天平，有的厂家在出厂时已规定了最小称量的数值。因此我们在选购及使用电子天平时必须考虑精度等级。 2.电子天平的校准和使用(使用前一定要仔细阅读说明书) 衡量一台天平合格与否，需综合考虑其他技术指标的符合性。一台新仪器或长期存放而未使用的仪器，因种种原因，引起内部机械或电器、电子部分的微小变化，影响其精度，为获得精确测量，天平在使用前一般都应进行校准操作。
3.电子天平的维护与保养 ①将天平置于稳定的工作台上避免振动、气流及阳光照射。 ②在使用前调整水平仪气泡至中间位置。 ③按说明书的要求进行预热。 ④称量易挥发和具有腐蚀性的物品时，要盛放在密闭的容器中。 ⑤经常对电子天平进行自校或定期外校，保证其处于最佳状态。 ⑦天平不可过载使用，以免损坏天平。 ⑧若长期不用电子天平时应暂时收藏为好。 4.电子天平使用注意事项忘 ①如进行精密度要求高的测定，天平需预热1h以上。 ②不可把待称量的试剂直接放置称量盘上。称量容器需干燥后才使用，不得用外壁带水或已被污染的容器称量试剂。若称量有挥发性的物品，需把称量容器的盖子盖严。禁止直接称量湿的或腐蚀性的物品 ③不能用手直接接触称量瓶，需戴手套或用清洁的长纸条拿取，以免残留汗迹影响结果。 ④不要在样品盘上装载过量称量物及碰撞样品盘，因容易损坏天平承重口。 ⑤禁止碰撞、移动天平和旋动天平两脚螺丝，测定中也不能震动台面。 ⑥请勿冲击天平门玻璃把手。 ⑦非装载称量物不能随意开启天平玻璃门，防止灰尘和湿气进人而影响称量结果。 ⑧小心操作，勿把被称物撒落天平内，若不慎洒落，马上用干净柔软的刷子把其
第七章密度与浮力 第二节学习使用天平和量筒 知识与技能目标 1、通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量； 2、通过观察、分析，认识质量是不随物体的形状、状态、位置而变化的物理量。 情感、态度与价值观目标 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 教学重点难点： 1、重点：天平使用方法 1、难点：天平的使用方法。 教学用具： 托盘天平、砝码、量筒、金属块铁钉1只、铁锁1把、练习本1个、矿泉水1瓶、托盘天平和砝码1套、金属块1个等教学方法 教师讲解，学生通过自学、尝试、合作学习天平的使用方法教学教程 一、复习质量和天平
1、教师出示金属块，现在我想知道这个金属块的质量是多少，该怎么办？ 2、你能说出几种工具可以测出它的质量？ 二、导入新课 （一）学会使作天平 1、学会使用天平 每个小组的课桌上都有一个托盘天平，请认真观察它的构造，认真观察砝码盒里砝码的个数和质量数（学生交流）我们已经认识了托盘天平的构造，那么有的学生已经是迫不及待地想知道它该怎么使用。请大家阅读《托盘天平使用说明》摘要。 2、重点强调： （1）被测物体的质量不能超过量程。 （2）向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。 3、教师示范操作 （1）．把天平水平放置。 （2）．调节天平平衡。调节平衡：①游码归零；②调节平衡螺母。 （3）．物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码。测量：①左物右码；②从大到小增减砝码；③物体质量=砝码+游码。
（4）、巡视指导，针对看到的问题提出问题，指导计算被测物体的质量 3、学生实际操作 （1）．把天平水平放置。 （2）．调节天平的横梁平衡：首先把游码拨到标尺左端的零刻线处，其次，调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分盘的中线处。 （3）．测量前要估测物体的质量 （4）．放物体时要注意“左物右码”，增减砝码时要用镊子。从大到小增减砝码 （5）、使用游码能分辨出更小的质量 （6）、称量完毕，要清点砝码，并装入盒内。同时要把天平、被测物体排放整齐，整理器材。 （二）学会使用量筒和量杯 1、量筒和量杯是用来测量液体体积的工具， 2、合作量筒和量杯的注意事项： （1）不能用量筒、量杯配制溶液或进行化学反应。 （2）不能加热，也不能盛装热溶液以免炸裂 （3）量取液体时应在室温下时行。 （4）读数时，视线应与液凹液面手最低点水平相切。（5）量取已知体积的液体，应选择比已知体积稍大的量筒量杯，否则会造成误差过大。如量取15mL的液体，应选用
2019-2020年八年级物理下册用天平测物体的质量教案四苏科版 主备人：审批人：班级________________ 姓名__________________ 【学习目标】 1 ）学会使用天平测固体和液体的质量，熟练掌握用天平测物体质量的方法。 2 ）学会根据实验原理设计测量步骤。 3 ）通过测“一个回形针的质量”、“测烧杯中水的质量”学会天平的使用方法和固体、 液体质量的方法。 4）通过测微小物体的质量，领会误差的含义。 【学习重点、难点】 重点：使用天平测量固体和液体质量的方法。 难点：托盘天平测物体质量的操作技能训练。 【学习过程】 一、课前预习？导学 复习引入 1?什么叫质量？物理实验中称物体质量常用的工具是什么？ 2. 托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节？怎么调节？ 3. 用天平测物体质量时，被测物体放在哪一盘上？砝码放在哪一盘上? 4. 一般按什么顺序加减砝码？在什么情况下移动游码？ 5. 怎样读出被测物体的质量？ 6. 怎样确定天平的最大称量值？ 7. 使用天平时要注意哪几个问题？ 8. 质量是物体的一种物理属性吗？ 、课堂学习研讨 实验： （一）、实验活动：测量一个金属回形针的质量 阅读实验要求。 1 ?讨论：小男孩和小女孩哪个方法正确？为什么? 2?了解实验的目的、器材。 3. 设计实验步骤。 4. 设计实验记录表格。
5 ?学生进行实验操作，师检查、指导。 6 ?各组交流实验数据。如果偏差较大，要分析原因。 7.讨论：怎样测量一个微小物体的质量？以前哪些实验用过同样的方法？还有哪些物体的质 量也要用这种方法 小练：1.将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？想一想怎样才能测出这段棉线的质量？ 2. 怎样称出一张邮票的质量？ 3. 容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。 4. 小明由于粗心把物体放在右盘，砝码放在左盘, （二）、实验活动：测量水的质量 1、估测烧杯内水的质量，记录下来。 2、设计实验步骤 3、比较不同的实验方案，找出缺点，指出测量值偏大还是偏小。A ?先测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量。 B ?先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。合理的顺序应该是： ⑴、 ⑵、 ⑶、 4、进行实验，记录实验数据。 5. 整理器材。 6. 讨论：测液体质量时要注意哪些问题？ 一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，其结果会偏大还 是偏小？
万分之一电子天平的日常 使用与维护 Newly compiled on November 23, 2020
海洋食品教育部工程研究中心 仪器设备日常使用与维护规程 设备名称：万分之一电子天平 厂家型号：Mettler Toledo公司AB 204-N、AL 204，Sartorius公司 BS 224S 1.仪器的使用 天平的安放 应放置于房间角落的稳定操作台上，并使之远离房门、窗户、散热片及空调通风口。 调节水平 天平有一只水平泡及两只水平调节脚，以弥补称量操作台面的细微不平整对称量结果的影响。当水平泡调至中央时，天平就完全水平了。可以调节两只水平调节脚，直到水平泡至中央位置。 接通电源 将交流电源适配器一端插入天平，另一端接通电源。电源电压变化要小。 1.3.1 天平接通电源，开始通电工作（显示器未工作），通常需要预热以后，方可开启显示器进行操作使用。 键盘的操作功能
值：再轻按
标题 : XS204 电子天平的操作与维护保养操作规程 文件编码YN-QM-06 Title: 1 的 Purpose 建立XS204电子天平的操作与维护保养操作规程，以规范人员的操作，保证分析数据的准确有效。 2 范围 Scope 适用于本公司所使用的XS204电子天平。 3 职责Responsibility 3.1 QC负责人：负责该文件的执行。 3.2 仪器负责人：负责该SOP的编写，积极协调仪器故障的排除。 3.3 仪器使用人：负责按该标准进行操作。 4 定义 NA 5 内容 Procedure 5.1 使用前的准备工作 5.1.1 开机前要检查天平是否处于水平位置（立脚的水平泡处于中间位置，如），如没有水平， 则调节其底部的两个水平旋钮，将气泡调整至水平指示器中央。 5.1.2 检查天平盘上是否清洁，如有灰尘应用毛刷扫净。 5.1.3 接通电源，按“ON/OFF”按钮，当天平显示0.0000g时，将天平预热30分钟. 即进入称量 状态。 5.1.4 天平校准 5.1.4.1 天平内部校准 ●预热30分钟后，天平呈水平状态。 ●天平没有称量物品时，应稳定的显示为0.0000g. ●按界面上的“内部校正”图标，显示内部校正，请稍候。 ●当界面出现“内部校正结束时”按OK键，返回主界面0.0000g，完成内部校正。 5.1.4.2 天平外部校准 ●按清零按钮将天平归零，使显示屏上显示为0.0000g，按菜单键（■■■■），选 择“系统”键，按下“校正/测试”图标，进入外部校准图标。 ●按下“校正砝码”对应按钮，输入标准砝码的重量及其证书的相应标识，按“OK” 后返回“校正/测试”页面。 ●选择“校验砝码”对应按钮，输入下一标准砝码的重量及其相应标识，按“OK”后 返回“校正/测试”页面，按“OK”后返回“系统”页面。 ●选择“称量参数”图标，按下称量模式对应按钮，将模式改为“校验称量”，按 “OK”后返回“系统”页面，按退出返回称量页面。 ●选择外部校准图标，根据窗口提示操作，分别将标准砝码置于秤盘进行校准，完成后 根据需要选择是否打印校准报告。 5.2 天平的使用 5.2.1 打开玻璃密封门，将待测物轻轻放在称盘中心。 5.2.2 关上密封门，待示值稳定后，记录下待测物的质量。
5.2学习使用天平和量筒教案 一、目标与技能 ⒈通过实际的操作，掌握天平的使用方法。 ⒉学会测量固体和液体的质量。 ⒊会使用量筒测量液体的体积，并用排水法来测量固体的体积。 二、方法与过程 学会阅读说明书和测量一些物理量的基本能力。 三、情感态度价值观 通过正确使用托盘天平的技能训练，养成严谨的科学态度和工作作风。 四、教学重难点 重点：托盘天平的正确的使用方法。 难点：量筒的使用方法。 五、教学用具 托盘天平和砝码、量筒、硬币（1元、5角和1角各10个）、水、烧杯 六、教学内容 ㈠引入新课 上一节课我们学习了质量及其测量工具——托盘天平，那么托盘天平如何使用呢？我们这节课就来学习托盘天平是怎样测量物品的质量的。 ㈡新课内容 ⒈学会使用天平 请对照托盘天平，仔细阅读托盘天平的使用说明书，熟悉托盘天平的调节与使用方法。 ⑴托盘天平的使用 ①使用天平时，应将天平放在水平工作台上。 ②使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上；调节横梁上的平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。 ③称量时，天平的右盘放置砝码，左盘放置需称量的物品；添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺上的示数值之和，即为所称量物品的质量。 ④从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹取，不要用手提取。 ⑵托盘天平的保养 ①天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱或油脂等。 ②天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他问题，应由专业计量人员修理，经计量检定机构检定合格后方能使用。 ⑶请你与同学合作完成下面的测量任务： ①用天平测出一支粉笔的质量、一个1元或5角或2角硬币的质量。 ②用天平测出50ml水的质量。请大家认真思考应如何测量？ ⒉学会使用量筒或量杯 ①出示量筒和量杯，让学生认识它们。 ②介绍量筒和量杯作用和使用方法： 量筒和量杯是用来测量液体体积的工具，在它们的壁上均有刻度，但量筒的刻度是均匀的，而量杯的刻度是不均匀的，上密下疏。相邻的两条刻度线之间的距离为分度值，表示量
电子天平的使用、维护保养作业指导书 1.目的 建立一个电子天平的使用、维护保养与清洁标准操作程序，使操作过程标准化。 2.操作过程 2.1预热： 接通电源后，需要预热半小时到一小时，因此，实验室电子天平在通常情况下，不要经常切断电源。 2.2称量： 按CAL键，进行自检，显示0.000，自检过程结束，天平可进行称量 放置称量纸（或称量瓶），按TAR去皮，待显示器显示零时，在称量纸加所要称量的试剂称量。按AFF确认，此时的读数即是试剂的重量。 称量完毕，按CAL键, 关断显示器。 3.计数功能： 3.1设置单个计数物件平均状态 在秤盘上放上计数时需要用的容器，不需要容器的可不放；放容器了的需要按TAR去皮键显示0.000,按住COU键不放，直到出现-COU--放开；稍后闪烁10、50、或100数值；按CAL 键可以调整合适的数值； 3.2单点标定：校正一定要有相应砝码， 在秤盘上不加任何物体的情况下，按住CAL校准键不松手，约过3秒后显示“—CAL—”时即刻松手，稍后，显示闪耀标准砝码值，将相应的砝码，置于秤盘上，显示“------”等待状态，稍后，显示标准砝码值，拿掉砝码，显示变为“------”等待状态，稍后，显示0.000，校准结束。如校准后称量还是不准确，则按上述过程重复校准几次。 4.天平故障排除： 4.1出现下横线原因：天平上的重物偏负。处理：用砝码重新校准 4.2出现上横线原因：超重报警处理：用砝码重新校准 4.3出现Err-1 原因：连续开关机造成处理：关机三秒再开机 4.4出现Err-2 原因：称量未稳定处理：稍等一会即可 5.使用事项： 5.1此产品最大的称重不要超过其最大量程+2%。 5.2过载将永久性的损坏该产品。
初二物理学科精讲精练：天平使用常见错误 一、教师月考备考建议 用天平测量物体的质量的方法及其读数这一考点是南京近几年月考考试的必考题，其中在测量物体质量这点经常会设置错误天平使用或读数来让学生来分析，针对这部分知识点，要求学生能够熟练地掌握托盘天平测量物体质量的正确使用和读数。 二、月考易错知识点 （★★★★★）天平使用错误总结 1、测量前 A．游码未归零，调节平衡螺母：读数偏大 B．天平左高右低测量：读数偏小 C．天平左低右高测量：读数偏大 2、测量中 A．左码右物，使用了游码：读数偏大（m物=m砝-m游） B．砝码有缺口：读数偏大 C．砝码生锈：读数偏小 3、读数时 A．左高右低读数：偏大 B．左低右高读数：偏小 C．读数时视线偏左：偏大 D．读数时视线偏右：偏小 三、月考易错典型例题 例1（2018春?江宁区月考） 如图甲是商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。使用时，先将游码移至左端零刻度处，若发 现秤杆右端上翘，则调零螺丝应向端旋动才能使秤杆平衡；现用该台秤称某物体质量，通过在 砝码盘中添加槽码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图乙所示，则该物体的质量为kg．测量时若秤盘下粘了一块泥，则测量的结果将比实际的。（填“偏大”“偏小”或“不变”） 例2（2016春?南京校级期中） 在托盘天平的使用过程中，以下操作可能引起测量结果偏大还是偏小：
（1）称量前调平衡时，游码未归零，测量结果； （2）称量时，物体和砝码位置放反了，且移动游码才使天平平衡，测量结果。 例3（2015春?南京校级月考） 小刚用已调整好的托盘天平测量五分硬币的质量，将5枚五分硬币放在天平的左盘内（图1），右盘内放5g砝码，游码在标尺上的位置见图2所示，此时天平的横梁平衡，则游码所对应的刻度所示质量 为g，一枚五分硬币的质量是g。 而小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是： （1）； （2）； （3）。 例4（2015春?南京校级月考） 某人在调节天平平衡时，游码位于标尺0.2g位置上，然后他用这个天平测量物体质量时，测量结果 为137.8g，这个测量结果与真实值相比（偏大/相等/偏小），这个物体的实际质量应该为g。
万分之一电子天平的日 常使用与维护 Revised by Chen Zhen in 2021
海洋食品教育部工程研究中心 仪器设备日常使用与维护规程 设备名称：万分之一电子天平 厂家型号：Mettler Toledo公司AB 204-N、AL 204，Sartorius公司 BS 224S 1.仪器的使用 天平的安放 应放置于房间角落的稳定操作台上，并使之远离房门、窗户、散热片及空调通风口。 调节水平 天平有一只水平泡及两只水平调节脚，以弥补称量操作台面的细微不平整对称量结果的影响。当水平泡调至中央时，天平就完全水平了。可以调节两只水平调节脚，直到水平泡至中央位置。 接通电源 将交流电源适配器一端插入天平，另一端接通电源。电源电压变化要小。 1.3.1 天平接通电源，开始通电工作（显示器未工作），通常需要预热以后，方可开启显示器进行操作使用。 键盘的操作功能
1.5.1调校步骤： 准备好校准用法码，让天平空载，并让天平通电20～30分钟（以获得稳定的工作温度）后；按
1、仔细查看：观察天平的铭牌，明确天平的称量(即一次能称取的最大质量)和感量(即游码所在标尺上的分度值)，所测物体质量不能超过天平的称量。 2、如何摆放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处(误点警示：这一步容易忽略)。 3、调整螺母：调节天平横梁两端的平衡螺母(有的天平只一个)，使横梁平衡。横梁平衡的标志是：指针指在分度盘的中央。若指针在左右两端摆动的幅度相等，也表明横梁平衡。 小技巧：许多同学不知道应把平衡螺母向哪调，才能使横梁平衡。大家可以联系跷跷板，跷跷板若左端高右端低，应该怎么办呢?对了，可以让左端的人向左移，也可以让右端的人向左移，即哪端高向哪动。平衡螺母的移动方向与人的移动方向相似，简记“螺母向着高处动”。 4、称量：把被测物体放在左盘里，用镊子(注意：不能用手)向右盘里加减砝码，(简记“左物右码”)并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 小技巧：添加砝码的方法是：要按照质量从大到小的顺序依次添加，当在右盘放上一个较大的砝码，横梁右端下沉，就要换一个比之小一级的砝码，如此依次进行。什么时候开始移动游码呢?要知道，向右移动游码就相当于在右盘加砝码，游码移到最右端时的读数就等于最小的砝码值。所以，当在右盘放上最小的砝码，横梁右端下沉，这时，就要把最小的砝码拿下来，向右移动游码。 误点警示：从以上操作过程可以领悟到，天平之“平”体现在三处：一是底座要放水平;二是称量之前横梁要水平，这需要调节平衡螺母;三是称量时横梁要水平，这时决不能再调节平衡螺母，需要的是加减砝码和移动游码。后两次虽然都是要横梁水平，但采取的方法是不同的。
5、记录：被测物体的质量= 盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值 误点警示：关于游码读数，有很多同学搞不清是读游码的左端在标尺上所对的刻度值还是右端。要回答这个问题，大家可先想一想：称量之前我们要把游码放在标尺左端的零刻度线处，那么，与零刻度线对齐的是游码的左端还是右端?当然是左端。所以进行游码读数时，也只能读左端。 6、禁忌事项：要保持天平干燥、清洁。因此，不能直接测量液体质量，要借助于容器。也不能直接测量粉末状固体，可在左右两盘各垫上相同的纸片。 7、特殊情况下的测量方法： 质量小于天平的分度值：测多算少(如测量大头针的质量)。 质量大于天平的量程：测少算多(如测大石块的质量，可测同种小石块的质量，再用体积之比求得)。 测量液体的质量：要准确科学。如测量墨水瓶中最多能盛多少水，必须要进行如下操作：①墨水瓶装满水，用天平测出墨水瓶和水的总质量;②用天平测出空墨水瓶的质量;③计算出水的质量。但操作顺序可以有两种：①②③或②①③，这两种方法都能测量出水的质量，但若按前一种方法，必须把墨水瓶里的水倒干净，可是墨水瓶里的水是倒不干净的，瓶壁上多少会沾有一些水，这样测量的不准确。所以，要准确科学地进行测量，必须采用第二种方法。
八年级物理质量教学设计 一. 学习目标 1.知道什么是物体的质量。 2.知道质量的主单位和常用单位;能进行单位间的换算。 3.知道实验室测量质量的仪器是天平;知道托盘天平的构造及使用方法。 重点:质量单位及单位间换算,天平使用方法 难点:质量的概念,质量是物体本身的一种属性,它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变 教具:铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等 二. 新课导入 问:自行车是用哪些材料制成? 答:钢、铁、橡胶等材料制成的,教师接着说明:一般我们把自行车称为物体,钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说:自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的,其它物体如:铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。 思考、回答 三.学情分析 本节内容包括三部分知识,即质量的概念,质量的单位和用天平测质量.
教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木船和木椅,通过比较组成这些物质的物质的多少,引出质量的概念.接着介绍了质量的单位——千克、克、毫克、吨,列举了一些物体质量的大小,目的是让学生对千克形成较具体的观念. 质量是物理学中的一个基本概念,它是物体惯性大小的量度,质量又能与能量相联系,这些知识将在高中物理中学习.在初中对质量的概念讲得很浅显,只简单地使学生认识物体所含物质的多少,但这并不是质量的定义,教学中不必过分强调.对于物体的质量不随位置、状态、形状而变,也是让学生知道即可. 四.合作学习 1. 质量 (1)对实物的观察,引入质量的概念 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同,桌子和凳子含有木这种物质的多少不同,物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量,质量是表示物体所含物质多少的物理量,用符号“m”表示。 (2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 2. 质量的单位 (1)国际单位:千克(kg) (2)其他单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 (3)换算关系:1吨=1000千克; 1千克=1000克;1克=1000毫克。 看P109表中一些物体的质量。
分析天平 1分析天平使用前的准备工作 调水平 :调整地角螺栓高度，使水平仪内空气气泡位于圆环中央。 调零点：旋动开关旋钮，使刻度的零位与投影屏上直线重合。较小的零点调整，可由底板下部的微动调节杆来调整；较大的零点调整，可由横梁上端平衡螺母调节。 2分析天平的使用步骤 打开玻璃窗，应将被称样品放在托盘中央进行称量。在每次称量旋动开关旋钮 时，必须均匀轻缓，过快时会使刀刃急触而损坏，同时由于过剧晃动造成计量误差。禁止过快转动指数盘，导致圈砝码跳落或变位。 对于含有吸湿性的或腐蚀性的样品，应放在密闭的容器内称量；对于热的或冷 的样品应放在干燥器中冷却至室温后再进行称量。 称量完毕，应做好清洁工作，然后关好开关旋钮，所称样品应从天平框罩内取 出，关好天平门，并使圈砝码指数盘读数恢复到零位，拔下电源插头。 3注意事项及维护 把天平置于稳定平整的台面上。 称量时不要开启天平的前门，应使用侧门。 随时保持天平内部清洁，框罩内应放置干燥剂，最好用变色硅胶（颜色发生变 化时应及时更换）。 不要用手直接拿取称量物，要用镊子，以免手汗沾污。 在称量过程中应避免振动，所称样品不可超过天平的最大称量范围，否则易使 玛瑙刀刃磨损。
电子分析天平 1电子分析天平使用前的准备工作 调水平 :调整地角螺栓高度，使水平仪内空气气泡位于圆环中央。 开机 :接通电源，按开关键直至全屏自检。 预热：天平在初次接通电源或长时间断电后，至少需要预热30min。为取得理想的测量效果，天平应保持在待机状态。 校正：首次使用天平必须进行校正，按校正键，将显示所需校正砝码质量，放 上砝码直至出现校正砝码质量，校正结束。 2电子分析天平的使用步骤 称量：使用去皮键，除皮清零，放置样品进行称量。对于含有吸湿性的或腐蚀 性的物品，应放在密闭的容器内称量；对于热的或冷的物品应放在干燥器中冷却至室温后再进行称量。 关机：天平应一直保持通电状态，不使用时将开关键关至待机状态，使天平保 持保温状态，可延长天平使用寿命。 3注意事项及维护 把天平置于稳定平整的台面上。 随时保持天平内部清洁，框罩内应放置干燥剂，最好用变色硅胶（颜色发生变 化时应及时更换）。 不要用手直接拿取称量物，要用镊子，免手汗沾污。 称量过程中应避免振动，所称样品不可超过天平的最大称量范围。 天平清洗前应断开电源，先用湿毛巾（把水拧掉）擦拭，再用一块干燥的软毛 巾擦干。
万分之一电子天平的日常使用与维护 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
海洋食品教育部工程研究中心 仪器设备日常使用与维护规程 设备名称：万分之一电子天平 厂家型号：Mettler Toledo公司AB 204-N、AL 204，Sartorius公司 BS 224S 1.仪器的使用 天平的安放 应放置于房间角落的稳定操作台上，并使之远离房门、窗户、散热片及空调通风口。 调节水平 天平有一只水平泡及两只水平调节脚，以弥补称量操作台面的细微不平整对称量结果的影响。当水平泡调至中央时，天平就完全水平了。可以调节两只水平调节脚，直到水平泡至中央位置。 接通电源 将交流电源适配器一端插入天平，另一端接通电源。电源电压变化要小。 1.3.1 天平接通电源，开始通电工作（显示器未工作），通常需要预热以后，方可开启显示器进行操作使用。 键盘的操作功能
值：再轻按
电子天平的使用 2007-06-18 21:40 电子天平是最新一代的天平，是根据电磁力平衡原理，直接称量，全量程不需砝码。放上称量物后，在几秒钟内即达到平衡，显示读数，称量速度快，精度高。电子天平的支承点用弹性簧片，取代机械天平的玛瑙刀口，用差动变压器取代升降枢装置，用数字显示代替指针刻度式。因而，电子天平具有使用寿命长、性能稳定、操作简便和灵敏度高的特点。此外，电子天平还具有自动校正、自动去皮、超载指示、故障报警等功能以及具有质量电信号输出功能，且可与打印机、计算机联用，进一步扩展其功能，如统计称量的最大值、最小值、平均值及标准偏差等。由于电子天平具有机械天平无法比拟的优点，尽管其价格较贵，但也会越来越广泛地应用于各个领域并逐步取代机械天平。 电子天平按结构可分为上皿式和下皿式两种。称盘在支架上面为上皿式，称盘吊挂在支架下面为下皿式。目前，广泛使用的是上皿式电子天平。尽管电子天平种类繁多，但其使用方法大同小异，具体操作可参看各仪器的使用说明书。下面以上海天平仪器厂生产的FA1604型电子天平为例，简要介绍电子天平的使用方法。 （1）水平调节。观察水平仪，如水平仪水泡偏移，需调整水平调节脚，使水泡位于水平仪中心。 （2）预热。接通电源，预热至规定时间后，开启显示器进行操作。 （3）开启显示器。轻按ON键，显示器全亮，约2 s后，显示天平的型号，然后是称量模式0.0000 g。读数时应关上天平门。 （4）天平基本模式的选定。天平通常为“通常情况”模式，并具有断电记忆功能。使用时若改为其它模式，使用后一经按OFF键，天平即恢复通常情况模式。称量单位的设置等可按说明书进行操作。 （5）校准。天平安装后，第一次使用前，应对天平进行校准。因存放时间较长、位置移动、环境变化或未获得精确测量，天平在使用前一般都应进行校准操作。本天平采用外校准（有的电子天平具有内校准功能），由TAR键清零及CAL减、100 g校准砝码完成。 （6）称量。按TAR键，显示为零后，置称量物于称盘上，待数字稳定即显示器左下角的“0”标志消失后，即可读出称量物的质量值。 （7）去皮称量。按TAR键清零，置容器于称盘上，天平显示容器质量，再按TAR键，显示零，即去除皮重。再置称量物于容器中，或将称量物（粉末状物或液体）逐步加入容器中直至达到所需质量，待显示器左下角“0”消失，这时显示的是称量物的净质量。将称盘上的所有物品拿开后，天平显示负值，按TAR 键，天平显示0.0000 g。若称量过程中称盘上的总质量超过最大载荷（FA1604型电子天平为160 g）时，天平仅显示上部线段，此时应立即减小载荷。 （8）称量结束后，若较短时间内还使用天平（或其他人还使用天平）一般不用按OFF键关闭显示器。实验全部结束后，关闭显示器，切断电源，若短时间内（例如2 h内）还使用天平，可不必切断电源，再用时可省去预热时间。 若当天不再使用天平，应拔下电源插头。 （四）称量方法 常用的称量方法有直接称量法、固定质量称量法和递减称量法，现分别介绍如下。1．直接称量法 此法是将称量物直接放在天平盘上直接称量物体的质量。例如，称量小烧杯的质