让我们的教室更清洁
教学目标：
1、体会课文主题“诚实和信任比金钱更重要”的含义
2、正确、流利、有感情地朗读课文，特别是让学生体会人物对
话的语气和所包含的思想感情。
3、进行个性化阅读理解，对课文内容谈出自己的看法并结合生
活谈谈自己的认识。
重点：有感情朗读课文，通过对话体会感情。
难点：进行个性化阅读理解
教具准备：汽车模型
教学流程：
一、创设情境，导入新课
二、初读课文，整体感知
1 用自己喜欢的方式自由读课文，要读的正确流利。
2再读课文，圈画生字后，结合文中语句多读几遍。
3扫读课文，回答问题。
（1 ）在什么时间，什么地点，什么人，发生了什么事？
（2 ）如果按事件的发生事件的处理把全文分为两部分，你会怎么分？
三、品读课文，理解内容
1 再读第一部分，想像车祸发生的全过程。
2 现场演示撞车经过，辨清是非。
3结合现实生活展开讨论。
4文中的我在四下无人的情况下是怎样做的？
（二）事件处理
1 默读第二部分，想一想你应该用什么样的语气来读文中的对话。
2 现场演示对话情景。
3从对话中你能看出“我”与“车主”是什么样的人？
四、个性化阅读理解
结合生活实际谈谈你对“诚实、信任与金钱”的理解。
五、再现情境回归主题
板书：
16 诚实和信任比金钱更重要
事件发生事件处理
留下姓名车主打电话
电话表示感谢
诚实、信任
我们的教室作文200字 我们的教室我们的学校，坐落在浓密的群山里，前面是风景迷人秀丽的龙泉湖，后面是翠绿的群山围绕着…… 一进我们教室，前方的黑板就显得非常显眼，它是一块长方形的墨绿色黑板，老师在黑板上传播知识，并洒下辛勤的汗水。黑板的正上方有一面五星红旗，提醒我们热爱祖国，五星红旗的两侧是“自信自爱，自立自强”八个字。右边悬挂着一台电视机，供我们欣赏祖国美丽的图画。还有几扇窗户，从窗户照射的阳光，非常暖，也为我们照明。在教室的中间是整齐的桌椅，桌子上面有蔚蓝色的桌布，同学们非常爱护桌椅。教室的后面是我们同学精心设计的祝福老师教师节画的黑板报，黑板报的旁边是同学们的作品，老师把作文写的好，美术，诗歌方面好的作品粘在上面，供大家欣赏学习。 我们的教室漂亮吧！ 我们的教室洪绿悦我们的教室——二（3）班很美丽。不信，你就来看看吧！ 先来看看教室的生物角吧！一盆盆花草长得非常茂盛，花儿开得灿烂，叶子和草儿长得碧绿。花草种类繁多，有仙人掌、茉莉花、兰花……我每天都看见同学们给花浇水，搬出去晒太阳。生物角给我们带来了清新的空气。 再来参观一下图书架吧！书架上的书很多很多，有《白雪公主》、《幽默大师》、《格林童话》等。它们种类不同，有的故事引人入胜，有的幽默惹人好笑，深受同学们的喜爱。要是有一天你到我们二（3）班来，总有一本书会迷住你的，带你走进知识的海洋。 来到教室，远远映入你眼帘的就是教室后面的黑板报。黑板报上有许多图案，都是我们描绘的，美丽极了！黑板报上面的一首首小诗，一篇篇文章，都是我们用心写出来的。 我爱我们的教室——二（3）班。 我们的教室我是油田六小二。（3）班的一名小学生，我爱我们的教室，更爱我们的班级。因为那里是我们学习玩耍的地方，那里是一个温暖的大家庭。 一进门，你就会看见一个大讲台放在教室正中间，那是老师给我们传授知识和批改作业用的。讲台后面是一块深绿色的黑板，黑板左上角是一个多媒体教学机，老师经常用它给我们来讲课。 教室里摆放着整齐的课桌椅，同学们每天都坐在这里认真地听老师讲课，专心地学习。教室的后面是一个评比栏，四周的墙是同学们动手做的手抄报都很好看，每个来到我们教室的老师都很喜欢。教室里的窗台上，放着各种各样的绿色植物，为我们班级增添了不少生趣。 我们大家都很喜欢我们的大家庭，我们为它的荣誉而奋斗，为它的成绩而欢呼，我为自己是这其中的一员而感到自豪！ 我们的教室每个学生都有自己的教室。我也有自己的教室。 “叮铃铃，叮铃铃。”那一如既往的上课铃声又响了起来，同学们排着整齐的队伍走进教室。 我们教室并不宽敞，勉强能够坐下八十多个人。但教室十分漂亮，墙壁上贴着同学们画的各种各样的中国画。瞧！教室正前方墙上那副画着一只活泼可爱的小狗，正在学我们上课时抱臂坐直的姿势，仿佛也在认真听老师讲课呢！
我们的教室作文 我们的教室作文（1） 【我们的教室】叶睿 这学期我们是在二楼西边的一个教室里上课。一进教室，首先出现在眼前的是一张张课桌椅，课桌椅前面有一块长长的大黑板，老师在黑板上教我们知识。在教室的后面是一个学习园地，在那展出的优秀作品里包含着我们美好的未来！ 同学们坐在教室里，聚精会神的听老师讲课，犹如几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。每天早晨，琅琅的读书声。 教室里最引人注目的是教室后面的黑板报，黑板报都是我们同学辛辛苦苦亲手画出来的，中间是我们精心选出的一些作文，再配上美丽的花纹显得更是典雅、漂亮．小小的黑板报那是老师汗水浇灌的成果，那是同学们相互学习的园地，那是同学们幸勤劳动的结晶． 我们在这美丽的教室内学习，增长知识。教室就像一个神奇的殿堂，老师就像一把金色的钥匙，开启我们心灵的窗户，把我们领进知识的海洋。啊！教室给我的童年带来了无限的欢乐与留恋。我的教室真温馨，就像一幅绚丽多姿的
图画。我们的教室作文（2）在教室的门头上挂着一个长方形的小牌子，上面写着一年级（2）班，这就是我们的教室。我们的教室宽敞明亮。教室的门是天蓝色的，有四扇大窗户，窗户上的玻璃清洁明亮。教室里有两块长长的黑板，前面的一块是老师平时讲课用的。后面的一块是黑板报。周老师经常把表现好的同学的名字写在上面，激励我们追赶“先进”。教室里有五十四张桌椅，它们摆放整齐。地面打扫得干干净净。每天早读时，就会从教室里传来同学们的琅琅的读书声；上课时，会从教室里传来老师洪亮的讲课声；做作业时，会从教室里传来同学们的沙沙的写字声；下课时，会从教室里传来同学们的开心的欢笑声。这就是我们的教室，我喜欢我们的教室。我更爱在教室里为我们付出辛勤汗水的老师们。（指导老师：周建梅）我们的教室作文（3）我们的教室宽敞明亮。一走进教室，只见排放着六排整整齐齐的桌椅。桌椅前是黑板，它每天带着我们去遨游知识的海洋。在黑板的旁边和上方还有电视机和电脑，让我们的学习更生动有趣。教室的后面是学习园地，贴着经老师挑选的同学们写的优秀作文，其中还有我的呢。学习园地的右面是书架，里面装了许多同学们从家里带来的自己各式各样的图书。教室的右边是六扇窗户，透过明亮的窗户，外面的景象一清二楚。教室的左边挂着四副画，可好看了，可就不知道是谁画的。
第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计 教学目标： 1、通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色 彩和谐。 2、通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。 3、通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一 温暖的家。 教材分析： 本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐，并不断提高审美与表现美，在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。 学情分析： 二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能 力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室 要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 教学重点： 1、通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色 彩和谐。 2、通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。 教学难点：通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。 教学准备： 诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。 教学过程 教学内容 活动一、忆一忆，回忆快乐时光 1、师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级
小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级 的热爱。（PPT出示儿歌） 齐读《家》这首儿歌。 2、师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮 我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！ （PPT出示课题8装扮我们的教室） 设计意图 让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。 通过朗读之前学过的一首儿歌，激发学生对班级的热爱，同时营造出愉快的学习氛围。 教学内容 活动二、看一看，学习最美教室 1、师：（学生观察自己班级的布置情况）我们在班级中学习、生活、成长， 大家希望自己的班级变得更美吗？那就让我们一起出发去看看其他班级布置的 照片吧！ 设计意图 二年级的学生生活经验有限，此时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片，是为了给后面的“装扮教室”活动打下基础；通过班级学生介绍自己教室布置特色的方式，学生觉得新奇的同时，还会自觉地去欣赏学习其他班级的环境布置，让孩子们初步感受明白装饰带来的“美”。 教学内容 2、师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步，我们踏上了学习之旅。（播放其他班级的布置情况，配音效，每班录一段录音介绍） 第一个班：整体全貌、图书角、学习园地。 欢迎来到我们温暖的XX班。看，这是我们的图 书角，是让我们增长知识的地方。这是我们的学习园地，是我们展示自我的小舞台！ 第二个班：绿化角、诵读角。 欢迎来到我们有爱的XX班。这是我们的绿化角，我是护绿小卫士！瞧，这
我们的教室（第一课时） 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P2~7。 教学安排 2课时 教学内容 P2~3，P6~7 教学目标 认知目标： 1、会根据实物或实物图正确数出1~10物体的个数，并会用学具或数字表示。 2、在具体场景中初步感知对应的思想。 能力目标 1、初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。 2、在计数活动中，培养学会上对个数进行多种形式表达的能力。 情感目标 能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 教学重点 计数与表达 教学难点 6~10物体个数的计数。 教学准备 教师方面： 1、“我们的教室”主题情景图。 2、在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室周围的墙上布置一些学生熟悉 的物品（如：积木等）。 3、每个小组一张动物园的情景图。 学生方面： 1、每位学生有10片双色片。 2、彩色铅笔。 教学设计 一、信息交流 1、揭示课题 师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室”（出示课题）。
2、说说教室里的物品 师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？ （学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。） 3、说说家庭的物品 师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？ 二、自主探究 （一）1~5的认识 1、认识“1” （1）说说教室里的“1” 师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？ （2）用代替物表示“1” 师：教室里有一台电视机可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形……表示）。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？ 师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。 （4）用抽象的符号表示“1” 师：一台电视机除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？ （学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。） （5）讨论：数字“1”可以代表什么？ （6）讨论：“1”像什么？ 教学：像根小棒1、1、1。 （7）小结 师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。 2、2~5的认识 （1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。 （2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用学具怎样表示？用数字又怎样表示？ （学生可动手操作） （3）小组交流。
佚名 教学目标： ２、学会本课的８个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。 ３、能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。能用“又……又……”造句。 ４、初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。 ５、能有感情地朗读课文。 ６、能按方位顺序介绍自己教室的某一地方。 教学重点： 学会按方位顺序介绍自己教室的某一地方。 教学难点： 理解句子“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。” 教学准备：配套课件。 教学时间：２课时 第一课时 教学目标： １、学习生字新词。 ２、学习课文第１、２自然段。 教学过程： 一、揭题 二、反馈课前预习情况 １、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。 ２、交流字词自学情况。 （１）说说自己学会了哪些生字？读、记这些字要注意什么？ ●着重正音：敞崭 ●重点分析：敞、崭、喇、圃 （２）你是怎么理解这些词语的意思的？ 宽敞、优秀、苗圃、栏目 （３）当堂听写生字，校正后请学生将写错的字上黑板订正，再强调。 ３、通读课文 ●给尽量多的学生读的机会。 ●及时纠错。 ●难读的几个长句重点跟读。 三、学习第１自然段。 １、读“我们的教室又宽敞又明亮”，理解“宽敞”，找找近义词。 ２、这句话总的写出了教室的什么？ ３、带着自己对这句话的理解再读读这句话。 四、学习第２自然段。 １、自读这一段，说说你了解了什么？ ２、交流。
●这一段写了教室中间（方位词，明白是什么方位）的课桌椅。（板书：教室中间，课桌椅） ●“教室里最多的要数课桌椅啦！”这一句把第一段和第二段很自然地连起来了。这样的句子叫过渡句。 ●积累好词：崭新（反义词：陈旧） 整整齐齐、闪闪发亮（写出了教室的“明亮”） ４、用自己喜欢的语调读读这段话。 五、巩固练习 １、抄写生字。 ２、完成课堂作业本（１）中的第１、３题。 第二课时 教学目标： １、知道方位顺序写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。 ２、能自己找出文中的两句比喻句，并明白句意。 ３、能按方位顺序说说自己教室某一处的陈设。 教学过程： 一、复习 我们已经学过了两种按什么顺序写的段落？ 二、学习第３自然段 １、自由读。 （１）这一段话也是按事情发展顺序和时间顺序写的吗？ （２）想想每句话在写什么？哪几句是写同一方面的？用“∣”分开。 ２、怎样读懂按方位顺序写的一段话？ （１）先看看写了哪几个方位？用“”划出方位词。（板书：课桌前面的墙上、黑板的左上方、黑板右上方） （２）再看看每个方位写了些什么？用“△”标出。 （３）用“什么地方有什么”的句式说说这段话写的内容。 （４）读懂写出来的几句话，重点读懂比喻句。 ａ、让学生自己找出比喻句，读一读。 ｂ、引导学生质疑：“一方土地”、“播撒希望的种子”各指什么？ 在学生了解了把“大黑板”比作农民耕种的“一方土地”后，启发学生联系本段第２句,理解“播撒希望的种子”，播撒下去知识的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果。学生们通过黑板，接受老师的教育，学好知识和本领，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国作贡献，感受到学习的幸福。 （５）带着这种情绪读整段话。 （６）结合“单元学习提示”小结学法：阅读按方位顺序写的一段话。 ①注意写了哪几个方位？②每个方位写了些什么？ （７）把表示方位的几个词写到插图的相应位置用自己的话说一说这段内容。 三、学习第４自然段。 １、用学到的方法自学第４自然段，分别用“——”和“△”标出方位词和写的内容，交流。（板书：课桌后面的墙上学习园地） ２、找出比喻句，说说意思。
第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计教学目标： 1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 2.通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。 3.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。 教学重点： 1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 2.通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。 教学难点： 通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。 教材分析：本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合
理、色彩和谐，并不断提高审美与表现美,在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。 学情分析：二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。 教学准备：诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。 教学过程： 活动一、忆一忆，回忆快乐时光 1. 师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。（PPT出示儿歌） 齐读《家》这首儿歌。 2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！ （PPT出示课题8 装扮我们的教室） 设计意图
8装扮我们的教室 教学目标 1．知识与能力 (1)掌握一些参与班级环境创设的技能。 (2)形成初步的团结合作精神和创新能力。 2．情感与态度 (1)认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。 (2)发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。 3．行为与习惯 养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 4．过程与方法 (1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。 (2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。 教学重难点 1．重点 (1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。 (2)掌握一些参与班级环境创设的技能。 2．难点 (1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 (2)培养审美能力和科学精神。 教学设计 教学淮备 教师准备 1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。 2．教学课件。
学生准备 准备可以布置教室的材料。 教学过程 一、看一看 1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个家。孩子们．你们知道在哪里吗? (生答：教室) 2．对，教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢? 今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。 3．师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。 4，师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。 5．给学生分组，每组一幅图．学生在小组内讨论。 引导学生从以下方面考虑： 教室里放了些什么? 教室的角落怎么利用? 教室设计的特色在哪里? 6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。 7。师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛! 【设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。】 二、想一想 师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢? (生积极回答：想)
我们的教室作文(3篇) 我们的教室作文（1） 我们的教室宽敞明亮，东边的墙上有一块向我们传授知识的黑板。在它的上面还有我们的学风，我们的学风是：爱国、团结、勤奋、守纪。中间还有一面五星红旗，这样，只要我们一抬头就能看到学风想到祖国。 南边的墙上有个大窗子，两个窗子之间是墙报，那里，登的全是同学们的作品，是我们展示才艺的园地。 西边的墙上是墙报的孪生兄弟----黑板报，是我们班的小画家、小书法家们发表作品的地方，有意思极了！ 北边的墙上有四个大窗子，窗子之间悬挂着名人名言，每天看着这些名言就会使我们增强克服学习困难的信心。 在这里，我们懂得了许多做人的道理，学到了许多文化知识。 我爱我们的教室！我们的教室作文（2） 我们的教室在姜堰市实验小学东校区的北楼。是第三层的小三（3）班。 一进门，只见教室宽敞明亮。西墙是我们集体创作的一幅黑板报，内容精彩，有古诗、谜语......从中我还知道了不少知。瞧！黑板报上画着一个小男孩夹着画夹，手里拿着画笔，好像急着画画呢，太阳公公也笑了。 在南墙角有一架钢琴，它静静地坐在那儿，黑色的皮肤，外面穿着一件绿色的外衣。掀开它的外衣，便看见黑得发光的琴盖。打开琴盖，便是一排黑白相间的琴键。每次老师弹出优美的音乐，都使我久久陶醉。 我爱我们的教室，我们在教室里共同学习，玩耍，交朋友，我希望我们在这宽敞明亮的教室里能够进步得更快。我们的教室作文（3）我们的教室宽敞明亮，被同学们打扫得干干净净，是我们班七十多个人的学习园地。 教室前面，黑板上方贴着一面五星红旗。后面墙上写着‘勤奋、博学、多思、诚实’八个大字，它告诉我们怎样做人、怎样学习、怎样生活。墙下部是在家办的板报，记录着我们班的好人好事。左边墙上贴着画，是同学们的佳作，其中就有我的一幅。右边墙上贴着好作文。左前方贴着一张纸，纸上记着同学们的学习情况。 我喜欢我们的教室，这是一个非常好的学习环境。
精彩导读你知道我们的教室长什么样吗？那就让我给你说说吧。作文网小编为大家精心准备了《我们的教室作文》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作文栏目。篇一：我们的教室作文 你知道我们的教室长什么样吗？那就让我给你说说吧。 我们的教室又大又宽，前后都是黑板，前面的黑板是用来贴奖状的，后面的黑板是用来画画的，前面还有一个大大的讲桌，讲桌旁边还有一台电视机，对了还有一扇窗户呢！别小看它，它的功能可大了！可以让我们看见所有的景象！比如大雪呀、楼房呀、大树呀……可多了！ 我说了这么多肯定你也想来参加我们的教室吧！这就是我们的教室。 篇二：我们的教室作文 我们的教室既美丽有宽敞。 教室前面有一块长长的大黑板，漆黑的黑板很光滑，开起电灯，黑板一闪一闪的，老师用粉笔工工整整的在黑板写字画图，播洒许多的希望的种子，我们也在通过黑板学到了丰富的知识。 左右两边有几扇窗户，它们显得那么干净明亮，一眼看去，就能看清外面的景物。旁边还有两句名人名言，一块是爱因斯坦写的“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。另一块是李若禅写的：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。这些牌子时时刻刻在提醒我们要认真学习。 后面的墙上也有一快长长的大黑板。它的用处可不一样，这块黑板是用来展示同学们的才能的舞台。我们就是用这块大黑板出板报的。黑板的上面有许多漂亮的美术作品。正中间挂着一个时钟，它在告诉我们时间如流水一去不复返。 中间，有我们整整齐齐的桌椅。 这就是我们即美丽有宽敞的教室！ 篇三：我们的教室作文 青少年宫写作班的教室是五彩缤纷的。 教室里的墙上是淡黄色的，下面是一块块大大的有花纹的瓷砖。后面的墙是四扇门，里面为你藏着许多的知识，等着我们去找。地板是白中带绿的，踩上去软软的，非常舒服。 中间有四张圆圆的桌子，桌上放着四台电脑，还有四张有趣的小沙发，小沙发的颜色数也数不清，靠背的地方的一只可爱的小熊猫。小熊猫有两只黑色的耳朵，摸着软绵绵的，白色的小脸蛋上有两只黑溜溜的有精神的眼睛，和一只能说会道的小嘴巴，好像在说：“要学号
我们的教室 我们的教室宽敞明亮，走进窗明几净的教室，25套桌椅排得整整齐齐，水泥地扫得干干净净，玻璃擦得光亮透明。 我们的教室也是个学习的好地方。教室的西墙上挂着一块乌黑的玻璃黑板，每天语文老师在上面写上生字新词，数学老师在上面出一道道有趣的数学题。黑板象知识的宝库要我们用金钥匙去打开，又象知识的海洋汇入了老师辛勤的汗水和智慧。黑板的左上方是透影幕，右上方是一台29寸大彩电，正上方是一面鲜艳夺目的五星红旗，时刻提醒着我们为祖国而勤奋学习。西北角是书橱，书橱分为两层，上层是同学们制作的五花八门的小工艺品，下层分门别类地排着各种各样的课外读物。东北角是卫生角，那里放着一台饮水机。北墙上是我和两个中队干部精心设计制作的黑板报，黑板报是我们班的骄傲，因为它字迹端正整齐、内容丰富多彩、图案漂亮生动，经常受到大队部的表扬。 每天我们在这里学习知识，开心游戏。我们的教室是我们第二个温馨的家。 我们的教室，这学期搬到了校园旧楼的一层，虽然从外表上看，比不上过去在新楼上那么好看，但却布置得整洁、漂亮、美丽。 走进我们的教室，首先看见的是正中墙上那块大大的黑板。黑板下面是老师的讲台。每天，老师都是站在那里为我们讲课。我们60多双眼睛，注视着讲台，在这里获取知识。 我们教室的墙壁是雪白雪白的。墙壁的下面贴着瓷砖，上面和屋顶刷得白白的。四个大大的玻璃窗，擦得亮亮的，在八个双管日光灯的照射下，整个教室显得既整洁又亮堂。 教室四周的墙上，挂着“小学生日常行为规范”的条幅。教室后面是“学习园地”，这里有“评比栏”、“优秀作品展”，还有老师对我们的要求和希望。外面的墙上就更精彩了，它简直就是一个让我们展示艺术作品的舞台。老师把我们的艺术作品全贴在上面，还在上面贴了一些艺术字和五颜六色的花儿。 我们的教室有30多张长方形的课桌，有空调，有彩电，每两个同学一张桌子。虽然是旧课桌，但刷上油漆后，还是跟新的一样漂亮。我的座位在第三排，紧靠着窗户。教室的窗户特别明亮，挂着浅蓝色的窗帘。拉开窗帘，可以欣赏到校园那美丽的景色。 我们的教室，就是这样的美丽。我爱我的教室，就像爱我的家一样。 “大大的房屋，又干净，又整齐”这是我们的天堂—整洁漂亮的教室。 刚走进教室，先映入眼帘的是三扇大窗户，每一扇窗户被分割成八块玻璃，窗户上一尘不染，外面的景色尽收眼底。一条蓝鹅绒色的窗帘垂落下来，轻轻地依在玻璃上，显得既朴素又整洁，再和那绿色的窗户框搭配在一起，真是“天衣无缝”。 在窗户的西北边，便是我们的黑板，它比教室后面的黑板要低一些，说其是黑板，还不如说它是绿板，深绿色的板面镶嵌在银色的边框中，美观大方又实用，在那抽屉似的槽里，一边“躺”着一排新粉笔，另一边放着用过的粉笔头，分类摆放，方便使用。在黑板的左上角挂着幻灯机的投影屏，它为我们更好的学习，出了不少的力，在黑板这一小块天地里，老师经常辛勤地讲题，不知流下了多少汗水。 我们的扫厨柜位于黑板的北侧，扫帚和拖把都排着队站在小柜里，从来不会乱，而且一打开柜门闻到的不是那臭不可闻的拖把味儿，而是那淡淡的花香———里面放着一个空气清
综合实践活动“装扮我们的教室” 第一课时教案 教学内容：装扮我们的教室（主题提出） 教学目标： 1、体验“新农村”建设中村庄环境的变化和学校文化建设中校园环境的变化。 2、观察村庄环境、校园环境，对比教室内现有的环境，找出内外差距。 3、让学生认识到装扮教室的必要性和活动意义，增强参与活动的积极性。 4、生成活动主题，提出活动口号，确定布置内容和人员分组。教学重难点： 重点是认识装扮教室的意义。 难点是提出活动的口号和确定需要装扮布置的区域及内容。 教学过程： 一、导入 课件出示本村的村标建筑图、街道实景图及广场、舞台图片，清同学们观察。 出示学校的文化建设设计和校园全景图然学生观察。 同学们，随着人民绝大部分时间是在校园内度过的，营造班级文化氛围，给自己创造一物质生活水平的提高，对居住的环境
的要求也越来越高，走进村庄，我们的村庄是美的，走进校园，我们的校园是美的，可是但你走进我们的教室，看看我们的教室的环境是什么样的呢？ 二、进入课题 引导学生观察教室内现有的环境 从书架、黑板报、标语、课程表、墙壁、天花板等方面说说现在都是什么样子，激发改变面貌的积极性。 同学们，教室是我们读书、学习的场所，我们在校的一天当中绝大多数时间实在教室里度过的，你希望有一个干净整洁、环境优美、、健康向上、文化浓厚，学习环境吗？希望的话我们就要大家一起努力改变它。 三、提出主题 板书活动课题：装扮我们的教室 分组讨论：谁是班级的主人，彻底改变教室的环境要依靠谁？ 分组讨论：提出一个什么样的简短又有激励号召性的活动口号？ 分组讨论：教室的哪些区域需要布置什么内容？ 根据学生讨论后回报的结果，板书活动口号和任务项目，确定任务的轻重给予人员分配。 把活动分组报名表交给学生，学生结合自己的兴趣爱好和特长自由选择任务小组报名。
【三年级作文】我们的教室 我喜欢我们岐山县中心小学的校园，但我更喜欢我们三年级12班的教室。那是一个文化气息浓厚，美丽又整洁的教室。推开我们三年级12班教室大门，一个充满文化气息的氛围就会映入你的眼帘。 教室北边墙壁上贴着一副毛笔字画，那刚劲有力的“勤奋好学”四个大字催促着我们每天勤学奋进。在这四个大字的底下便是我们的图书角了，各种图书琳琅满目，同学们每天徜徉在书的海洋里汲取养分。 环顾教室四周的墙壁，都是同学们优秀的毛笔字画：《锄禾》教导我们珍惜粮食，珍惜当下来之不易的生活；《舍得是福》教育我们要多付出，多为他人着想；刘禹锡的《浪淘沙》更是教导我们要有不畏艰难险阻、永远奋斗追求的精神。 教室的后面是一块大大的黑板报，黑板报的内容设计新颖，色彩鲜明。你看，黑板报中间一个大大的红心，代表着老师对我们的爱，老师把我们63位同学都装在她的心里，为我们操劳。黑板报左上角是一束鲜艳的花束，代表了同学们对老师的敬爱之情；黑板报的右上角是“感恩名言”，教导我们时刻要心存一颗感恩之心；黑板报的中心内容是健康知识，提醒我们锻炼身体，健康饮食。黑板报的正对面是现代化的电子白板，这块白板在老师的指挥棒下带领我们游玩了祖国的大好河山，教会了我们许许多多的知识和做人的道理。你看，我们的教室是不是文化气息浓厚呢？ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 我们的教室美丽又整洁。教室的四周还贴着好多大幅贴画：紫色的蒲公英像一个个绒毛小球，小绒毛在花朵的四周飞舞着，好像在寻找安家的地方呢；喜洋洋一家与灰太狼和平共处，一束束熊猫花束更是憨厚可爱，一盆盆绿植在同学们精心照料下更是生机勃勃。你看，绿萝梳理着自己的长辫子；菊花开得正艳，像妈妈刚刚卷过的头发弯弯的；杜鹃花像一个个红色的小喇叭滴滴答，好像催我们勤奋学习呢。教室的中间摆着一排排整齐的桌椅，地面干净整洁，这可都是同学们劳动的成果啊！ 我爱我们的教室，欢迎大家来我们三年级12班参观！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第八课装扮我们的教室 教学目标： 知识与技能：喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。 过程与方法：能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事。 情感态度与价值观：并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。 教学重点：知道课堂纪律的基本要求。 教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。 教学方法：激学法、补学法 教学准备：多媒体课件、装饰教室用的物品、一些必要的劳动工具 教学过程： 活动一：我们的设计 师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？ 生：行！ （老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。） 活动二：装扮我们美丽的“家” 师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？ 生：对！ 师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）
以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉…… 学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。 （在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。） 我们把教室的四面墙壁分别设计为： A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。） B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。） C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。） D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。） E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。） 活动三：我是小小保洁员！ 师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？ 学生观察教室，指出问题所在。 师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？
我们的教室作文300字 我们的教室作文300字一：我们的教室 我们的教室是一(4)班，在二楼。 我的教室有两扇结实的铁门，六扇干干净净的玻璃窗。 一进门就能看见老师的讲台，老师们每天站在这里上课多辛苦呀！讲台的后方是一个大黑板，老师们用粉笔在黑板上写下许许多多的知识供我们学习。前面的角落里有个大书厨，里面有很多的童话书、故事书，还有我带的《少年儿童百科》哦！ 讲台的前方有一排排整齐的课桌，我很爱我的课桌椅，从来都不在上面乱写乱画。 教室的后方有一个大花厨，花厨里有同学带过来的花草植物，有菊花、仙人掌、仙人球……那盆芦荟是我带来的。它们不仅美化了我们的教室，还净化了空气。 这就是我们的教室，宽敞、明亮、整洁，也是我们一 (4)班所有同学的另一个家，我们都爱它。
我们的教室作文300字二：我们的教室 师范附小的一楼天井边，就是我们三年级三班的教室。我们的教室大约有9米多长，7米多宽。走进教室会给你一种宽敞明亮的感觉。 我们的前黑板又大又宽，下面有绿色的墙裙，黑板上方还悬挂着一幅领袖毛泽东的照片，左右两边是“好好学习、天天向上”的学习标语。黑板右面有一个花架，上面整整齐齐的放着我们的作业。雪白的墙上贴着《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。雪白的天花板上挂着七 盏电灯，教室的正中央是摆放得整整齐齐的桌子和凳子, 那是我们天天学习的地方。后面的黑板上有我们王老师精心制作的黑板报。 □□ 右上方有一个书橱，里面经常放着许许多多的书，当我们 上阅读课时，我们就可以从里面学到许多知识，丰富我们的头脑。 我们的教室可漂亮了！它会陪伴着我度过三年级的学 习生活。 我们的教室作文300字三：我们的教室 我们的教室宽敞明亮，是我们学习的好地方。
我们的教室 教学内容 P2～3，P6～7 教学目标 认知目标 1. 会根据实物或实物图正确数出1～10物体的个数，并会用学具或数字表示。 2. 在具体场景中初步感知对应的思想。 能力目标 1. 初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。 2. 在计数活动中，培养学会对个数进行多种形式表达的能力。 情感目标 能在愉悦的数数活动中，积极参与数学的学习。 教学重点 计数与表达 教学难点 6～10的物体个数的计数。 教学准备 教师方面： 1. “我们的教室”主题情景图。 2. 在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室周围的墙上布置一些学生熟悉的物品（如：积木等）。 3. 每个小组一张动物园的情景图。 学生方面： 1. 每位学生有10片双色片。 2. 彩色铅笔。 教学设计
一、信息交流 1. 揭示课题 师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室”（出示课题）。 2. 说说教室里的物品 师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？ （学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。） 3. 说说家庭的物品 师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？ 二、自主探究 （一）1～5的认识 1. 认识“1” （1）说说教室里的“1” 师：看一看，我们教室里哪些物品只有一件？ （2）用代替物表示“1” 师：教室里有一台电视机可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形……表示）。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？ （3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？ 师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。 （4）用抽象的符号表示“1” 师：一台电视机除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？ （学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。） （5）讨论：数字“1”可以代表什么？ （6）讨论：“1”像什么？ 教学：像根小棒。 （7）小结 师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用哪种方法来表示。
小学一年级语文我们的教室教案-小学一年级语文教案 第1课时 教学目标 1、明确本单元学习目标。 2、学习生字、新词。 3、读课文1—3自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。 教学重点： 初步学会按方位顺序写的一段话。 教学难点： 理解文中几句含义深刻的句子。 教学过程 一、启发谈话。 小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一点） 如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人听了明白吗？虽然我们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。 二、感知课文，揭题。 1、引入：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听他是怎么介绍的。 2、教师朗读或听课文录音。 3、他介绍得清楚吗?有条理吗? 揭题：这就是我们今天要学习的课文——我们的教室。(板书) 三、初读课文，自学生字词。 1、轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。 2、划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。 3、想一想：小作者所介绍的教室里有些什么?它们各放在哪里? 4、读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。 四、检查自学情况。 1、出示词语卡片，读生字词语，注意正音。 2、指名分段读课文，说说各段介绍了什么。 3、读单元提示，说说本单元的训练目标是什么。(学会阅读按方位顺序写的一段话的方法) 五、学习第1自然段。 1、理解宽敞”的意思。 2、指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境，要读出高兴、赞赏的语气，两个又”均读重音。 六、学习第2自然段。 1、齐读第1句。读准多音字数”，并理解在课文中的意思。(比较起来最突出) 2、齐读第2句。理解中间”一词是方位词，是表示方向或位置的词。学生划下教
我们的教室作文200字-二年级作文 【篇一：我们的教室】 我们的教室非常宽敞，前面是方方正正的黑板，老师教我们更多知识。 后面是我们的黑板报，上面写着巴金的名言：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”还有凯恩斯的名言：“习惯形成性格，性格决定命运。”黑板报的左边有面壁思过，画了一棵树，树上写着我们以前错过的题目，让我们记住，不要再错了。黑板报的右边是班规，上面写着我不许违反的规定。 教室的左前角是图书角，上面放着各种各样的书。图书角上面写着苏轼的诗句：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。” 教室右边的墙上，贴着同学的图画，记录着同学们成长的足迹。 我们的教室真美丽啊！ 【篇二：我们的教室】 提起我们的教室，相信同学们并不陌生，现在我为大家介绍我们美丽的教室。 走进教室，首先映入眼帘的是四四方方的讲台，讲台的正上方放着老师的讲桌，讲桌上摆满了各种各样的教科书。前后的墙壁上各挂着一块大黑板，后面的黑板上写着“好好学习，天天向上”几个大字。 教室的中间摆放着整整齐齐的桌椅，它是我们不可缺少的忠实伙伴，每天同学们端端正正地坐在这里聚精会神地听课，争先恐后地发
言，专心致志学习。 这就是我们美丽的教室，我喜欢我们的美丽的教室。 【篇三：我们的教室作文】 我的教室布置的与众不同，前面有留言板，后面有布告栏，布告栏的装饰是花、草，附近有棵大树，大树上挂着时钟小木屋，大树下还有几个小朋友在玩躲猫猫，这种设计还被老师大大的称赞一番呢！ 说到留言板，嘿！那可就好玩了，每一位同学可将自己画的漫画和笑话贴在留言板，其它同学就可以走去那儿开怀大笑一番。甚至还有一群人暗中举行“八挂新闻”和“魔星台”，每个礼拜二、四、五公布班上好玩、有趣的事哩！教室两旁贴上“做人十大守则，那是：度量大、效率高、说话轻、微笑露……等” 我觉得咱们的教室让人有种活泼健康的感觉，朝气祥和，温馨无比，使人越来越来喜欢这间教室。希望教室越来越棒我期待着。 【篇四：我们的教室】 我们的教室明亮，干净、美观。不信你来看看。 一进来就会看到整齐的书桌，坐在那，前面是黑板，左边是电脑，电脑不是让我们玩游戏的，是在上课的时候给我们放作文的，右边是书架；书架是灰色的有很多本书是教我们写作文的，上面是小礼品，是上课表现好的老师发的，后面是很美的有几盆花，还有一个风铃，当秋天阵阵风吹过的时候，风铃就会叮叮铃铃的响着，这可以看到美丽的风景。还可以听见孩子们的笑声，留下了最美好的回忆。 我爱我们的教室。
小学一年级语文教案——我们的教室教案第1课时 教学目标 1、明确本单元学习目标。 2、学习生字、新词。 3、读课文1—3自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。 教学重点： 初步学会按方位顺序写的一段话。 教学难点： 理解文中几句含义深刻的句子。 教学过程 一、启发谈话。 小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一点） 如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人听了明白吗？虽然我们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。 二、感知课文，揭题。 1、引入：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听
他是怎么介绍的。 页 1 第 2、教师朗读或听课文录音。 3、他介绍得清楚吗?有条理吗? 揭题：这就是我们今天要学习的课文——我们的教室。(板书) 三、初读课文，自学生字词。 1、轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。 2、划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。 3、想一想：小作者所介绍的教室里有些什么?它们各放在哪里? 4、读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。 四、检查自学情况。 1、出示词语卡片，读生字词语，注意正音。 2、指名分段读课文，说说各段介绍了什么。 3、读单元提示，说说本单元的训练目标是什么。(学会阅读按方位顺序写的一段话的方法) 五、学习第1自然段。 1、理解“宽敞”的意思。 2、指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境，要读
出高兴、赞赏的语气，两个“又”均读重音。 六、学习第2自然段。 页 2 第 1、齐读第1句。读准多音字“数”，并理解在课文中的意思。(比较起来最突出) 2、齐读第2句。理解“中间”一词是方位词，是表示方向或位置的词。学生划下“教室中间”这个词语。 3、用高兴、赞赏的语气读这一段。 4、填空：()的课桌椅。 七、学习第3自然段。 1、自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订正。(课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。) 2、尝试作业。 ①填好表格，集体评议。 ②对照课文插图，按方位说说什么地方有什么。 3、感情朗读，加深对方位词的印象。 ①师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。 ②男、女生对读。 4、理解比喻句：“大黑板就像一方土地，老师带我们在 ①从本段中找出比喻句，读一读。(投影或小黑板出示比喻句) ②思考：这个比喻句把什么比作什么?