淄博市初中学业生物实验操作会考题库
实验题目1：制作并观察植物细胞临时装片
目的要求：
1.制作植物细胞临时装片；
2.用显微镜观察植物细胞临时装片；
3.画出一个植物细胞，并注出各部分的名称；
4.按要求写出实验报告:包括主要实验步骤和实验结果。
实验题目2：观察人的口腔上皮细胞
目的要求：
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片；
2.用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片；
3.画出一个人的口腔上皮细胞，并注出各部分的名称；
4.按要求写出实验报告:包括主要实验步骤和实验结果。
实验题目3：观察人体的几种常见组织
目的要求：
1.规范使用显微镜；
2.观察人体基本组织的切片，认识四种基本组织；
3.按要求写出实验报告:包括主要实验步骤和实验结果。
实验题目4：观察新鲜叶片表面的气孔
目的要求：
1.制作新鲜叶片的表皮临时装片；
2.用显微镜观察围成气孔的细胞和气孔的形态;
3.画一个新鲜叶片上的气孔,并注出名称；
4.按要求写出实验报告:包括主要实验步骤和实验结果。
实验题目5：观察种子的结构
目的要求：
1.通过解剖和观察，认识并说出玉米种子和菜豆种子的各部分结构;
2.概述玉米种子和菜豆种子的共同结构；
3.按要求写出实验报告:包括主要实验步骤和实验结果。
实验题目6：测定种子中的有机物
目的要求：
1.验证种子中含有淀粉、蛋白质和脂肪；
2.按要求写出实验报告:包括主要实验步骤和实验结论。
实验题目7：观察叶片的主要组织
目的要求：
1.徒手切片，制作叶片横切面临时切片；
2.用显微镜观察，认识构成叶片的主要组织；
3.按要求写出实验报告:包括主要实验步骤和实验结论。
实验题目8：用显微镜观察人血的永久涂片
目的要求：
1.用显微镜观察人血的永久涂片，认识血细胞；
2.画出红细胞和白细胞,并注出名称；
3.按要求写出实验报告:包括主要实验步骤和实验结果。
实验题目9：观察小鱼尾鳍内血液的流动
目的要求：
1.用显微镜观察血液在血管内的流动；
2.分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况；
3.画出三种血管的示意图,并注出名称；
4.按要求写出实验报告:包括主要实验步骤和实验结果。
实验题目10 ：观察萎蔫叶片表面的气孔
目的要求：
1.制作萎蔫叶片的表皮临时装片；
2.用显微镜观察围成气孔的细胞和气孔的形态;
3.画一个萎蔫叶片上的气孔,并注出名称；
4.按要求写出实验报告:包括主要实验步骤和实验结果。
淄博市初中学业生物实验操作会考题库仪器材料清单实验题目1：制作并观察植物细胞临时装片
实验题目2：观察人的口腔上皮细胞
实验题目3：观察人体的几种常见组织
实验题目4：观察新鲜叶片表面的气孔
实验题目5：观察种子的结构
实验题目6：测定种子中的有机物
实验题目7：观察叶片的主要组织
实验题目8：用显微镜观察人血的永久涂片
实验题目9：观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验题目10：观察萎蔫叶片表面的气孔
东营市实验中学七年级 “植物细胞立体模型制作大赛”活动方案 一、活动目的 为了提高学生学习生物的兴趣，培养学生的创造性思维和动手能力，开发学生的空间想象力，健全面向未来的教学体系，丰富校园文化氛围，结合课堂学习的有关植物细胞结构的知识，在七年级举行“植物细胞立体模型制作大赛”活动。 二、活动宗旨 为学生生物素养的发展提供平台，让学生学生物、爱生物，在活动中，充分展示自己。 三、参加范围 学生：七年级全体学生，可独立完成可小组合作 辅导教师：七年级全体生物老师 四、活动方案 1、动员辅导：9月28号-30号任课教师在各班布置活动的方案,介绍制作方法及所用材料（利用纸盒、泡沫塑料、橡皮泥、豆子等）。 2、作品上交： 以班级为单位于10月10号前上交任课老师处，作品一定要注明班级和制作人。 3、评选方法： （1）初选：任课教师在每个班级中，择优选出一等奖3个二等
奖4个三等奖5个 （2）终选：聘请年级评委，按学生上交作品的30%、30%、40%的比例评出一、二、三等奖。 4、评分标准（满分10分）： （1）植物细胞各部分结构齐全（4分） （2）符合植物细胞的形态特点（2分） （3）有创意（2分） （4）美观（1分） （5）用材恰当（1分） 5、评选时间：10月11-10月14号 6、优秀作品展示： （1）时间：10月17-10月28号 （2）地点：南校区第一教学楼一楼阅览室 （3）方式：①制作展板，展示优秀作品 ②制作PPT，发全校师生观看 7、活动后总结与反思 活动结束后一周，总结本次学科活动的得与失，为以后其他学科活动的顺利开展总结经验 7年级生物教研组 2016．9．25
第三节动物细胞 包头市第八中学陈晓燕 一、课标陈述 使用显微镜和制作临时装片。 区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。 二、学习目标 1、通过复习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤和阅读观察人口腔上皮细胞的实 验内容，说出制作人口腔上皮细胞临时在装片实验步骤的“七字诀”； 2、在观看视频演示实验的基础上，学生独立准确完成制作人口腔上皮细胞临时在装片的实验； 3、通过绘制人口腔上皮细胞的图，培养学生实事求是的科学态度； 4、观察多种生物细胞图片后，准确说出动植物细胞在结构上的主要区别，并认同细胞是构成生物体的基本单位； 5、通过阅读“施莱登、施旺与细胞学说”的阅读，了解细胞学说的主要观点，体会科学发展过程中科学家严谨的科学态度、科学与技术相互促进等。 三、课时：1课时 四、落实目标的评价方案 1、通过复习，学生准确说出对制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤的“七字诀”，在通过阅读观察人口腔上皮细胞的实验内容，学生自己总结“七字诀”，并比较说出异同，就达成了目标1。 2、学生在观看演示实验视频后能独立、准确完成实验，并讨论回答问题，就达成目标2. 3、学生能从显微镜中观察到清晰的口腔上皮细胞，并实事求是画图（不能照教材画），即可达成目标3。 4、教师出示各种生物细胞的图片，学生能够仔细观察并说出动植物细胞的主要区别，并说出细胞是构成生物体的基本单位，也能说出病毒不具有细胞结构。这样即可达成目标4. 5、学生阅读“施莱登、施旺与细胞学说”，简述细胞学说的主要内容，能交流说出科学研究要有严谨的科学态度、科学与技术相互促进等就可达成目标5。 6、通过“开心选答”环节，继续巩固达成的目标1-4。 五、教学准备 视频（制作人口腔上皮细胞临时装片），多种动植物细胞的图片，细菌、真菌细胞的图片实验材料：生理盐水、稀碘液、体积分数为2%的蓝墨水、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。 六、教学设计 【旧知复习】 学生说出制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤“七字诀”及植物细胞的基本结构。 教师提问是不是所有的植物细胞都有叶绿体？（如洋葱鳞片叶内表皮细胞无叶绿体。）植物的细胞是看过了，想不想看看自己的细胞？ 【课件投影】教材P46-47的实验内容 1.仿照洋葱“七字诀”自己从实验步骤中找出口腔上皮细胞的“七字诀”。 2.对比两个实验步骤的异同，分析不同之处，简述为什么那样做。 教师可适时提问：①为什么滴生理盐水？（可在观察后说出原因）②为什么要漱口？ ③用什么刮？刮哪？④为什么轻涂几下？⑤怎样盖盖玻片？⑥怎样染色？
报告编号：YT-FS-8701-57 生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、实验目的 1. 初步学会观察植物细胞质壁分离和复原的方法。 2. 理解植物细胞发生渗透作用的原理。 二、实验原理 当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开，也就是分升了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢
地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。 三、材料用具 紫色洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、吸水纸、清水、0.3g/ml蔗糖溶液 四、实验过程（见书Ｐ60） 物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板 五、讨论 1．如果将洋葱表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？ 2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离现象？为什么？ 3．画一个细胞在正常状态下到经过0.3g/ml蔗糖溶液处理，再经过清水处理的细胞变化的一系列模式图。 这里填写您企业或者单位的信息 Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here
生物模型制作 生物模型制作是指学生利用身边的各种材料来制作 些有关生物结构的模型，这些生物模型可以将抽象的知识以形象的物质形式呈现出来。例如动植物细胞模型、花的结构模型等，学生都可以根据课本的文字内容或图片把它们实物化、立体化。在制作过程中学生把各种材料加工成要模拟的生物结构形状，直接构成一个整体的模型。学生在亲自参与制作生物模型以及运用模型演示生物知识的过程中，不仅能加深对知识的理解，巩固和掌握所学知识，更能使自身的动手能力得到培养，从而更好地开发与训练自己的创造力和创新思维。 1 制作生物模型的作用 1.1加深对知识的记忆和理解初中学生对直观的知识掌 握较快，形象思维比较差，对 于抽象的知识掌握得相对较弱。在生物教学中，有些观察对象很小或结构比较复杂，学生不易清楚地观察它们的结构，例如生物细胞的结构。制作模型则将它们放大很多倍，而且能将其中所含的各部分结构明确地表示出来，形象且直观，
使学生迅速地获得有关的知识，从而加深对知识的记忆和理 解。 1.2培养学生的动手能力和创造力 制作不同的生物模型，运用的材料、制作的方法不同。 学生在尝试制作生物模型的过程中，要选择制作的材料，每种模型可能还需要将不同的材料组合到一起，这无疑对学生的动手能力是一种挑战。比如在制作花的模型中，有的学生是将硬一点的纸剪成花瓣的形状，用双面胶粘在一起，但是这样很容易开，组合不到一起去。教师发现后，启发并鼓励学生最终对模型进行了改进，用针线将其缝合到了一起，并用软一点的纸做了一个新的模型。 1.3丰富教学资源许多学生制作的生物模型科学性和准 确性强，并且美 观，这样在以后的教学中教师可以将学生制作的模型作为教 具使用，比如学生制作的屈肘运动的模型。有一学生是用两木棍另一端分别固定两根橡皮绳代表肌肉，演示屈肘和伸肘运动，效果很好，这样的模型在课堂上演示，学生就很容易地理解了。有些学生在制作生物模型时科学性不强，甚至是错误的，比如学生在制作小肠模型时，有些学生做的小肠内表面的环形皱襞方向是错的，也就是说不是环形的，同样教师可以作为反面的教具使用，丰富教学资源。 根木棍代表骨，中间用螺丝固定并可以转动代表关节，两根 2 学生制作生物模型的过程和方法在初中生物教材中有 很多可以制作模型的生物结构，而 且制作同一种结构可以选用不同的材料。
观察植物细胞教案 教学目标： 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。 教学重点： 制作临时装片，归纳植物细胞结构。 教学难点： 以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片 以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。 教学过程： 一、进入实验室先填好记录本，回实验实验过程。（取镜与安放，对光，观察）。 二、迅速拿出显微镜，对好光。 三、如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清楚它们的结构？（不能）必须把玻片弄到薄而透明。为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。常用的玻片标本有以下三种： 切片——用从生物体上切取的薄片制成。 涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。 装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 （有的生物非常微小，也可以直接做成装片）。 这些玻片可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。 四、看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。（介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片）。 五、P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：（用一个字总结各步骤） 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（擦） 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（滴） 3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。（取、展） 4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。（盖） 5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。（染） 6、先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。把高倍镜下看到的物像用铅笔画在报告册P14第6题上。 教学反思：
边做边学“制作真核细胞模型” “制作真核细胞模型”是普通高中课程标准实验教科书《分子与细胞》（苏教版）第三章的重点内容，《生物课程标准》中也明确“尝试建立真核细胞的模型”为具体内容标准。在学习了细胞的三大基本结构和细胞器的结构与功能的基础上，本节内容主要是通过让学生亲自动手制作真核细胞模型，使学生全面思考细胞的基本结构与功能特点，加深学生对细胞结构与功能的理解。针对细胞这样肉眼看不见的微观世界，力图让学生从枯燥的文字中摆脱出来，通过动手和思考使学生建构细胞模型，全面掌握细胞的基本知识，引导学生理解结构与功能的统一性。 新课改把“科学探究”作为基本理念的核心，提倡学生在“做中学”，需要学生通过在“做中学”、“学中做”的实践，达到“学做统一”，使“活动教学”与“讲授教学”相互融合，彼此促进。 细胞在电子显微镜下才能观察到它的微细结构，因而学生缺乏感性认识。因此，亲身体验模拟制作“细胞”的立体结构模型有助于在现有的实验条件下让细胞变“微观”为“宏观”，而更好地构建完整的知识体系。且能激发他们的求知欲，真正实现在“做中学”。 【三维学习目标】 1．知识目标：说出细胞的基本结构，阐明细胞器的功能。 2．能力目标：通过制作细胞结构模型，锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力，培养学生的动手、思维、合作，交流和语言表达等能力。 3．情感态度价值观目标：认同结构与功能的统一性、细胞结构的统一性、局部与整体的关系。
【教学重点】制作真核细胞结构模型。 【教学重点】细胞基本结构的模型构建，结构与功能的统一性。 【教学方法】实验法、汇报总结、生生师生讨论。 【教学准备】学生准备细胞模型制作的材料（如：橡皮泥、水果等）； 预制作的细胞模型等。 【教学设计思路】 导入时利用学生猎奇心理，利用北京自然博物馆中的“细胞屋”引起学生学习兴趣。结束时采用学生拼装，创设情景，使学生在潜移默化中领悟细胞结构与功能的统一性。力求使整个课堂变成学生主动建构知识、提高素质的过程。总体上体现教师主导、学生主体的新课改精神。 【教学过程】
生物实验报告【三篇】 篇1 实验名称:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动 一、实验目的 1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。 2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布 二、实验原理 高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。 活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。 三、材料用具 藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔 四、实验过程(见书p30) 1.制作藓类叶片的临时装片 2.用显微镜观察叶绿体
3.制作黑藻叶片临时装片 4.用显微镜观察细胞质流动 五、讨论 1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么? 2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系? 3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义? 4.用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。 篇2 实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 一、实验目的 初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。 二、实验原理 1.还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。 斐林试剂由质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/ml的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的cu(oh)2沉淀。cu(oh)2
实验报告6 探究植物细胞的吸水和失水 提出问题：植物细胞是否会失水和吸水植物细胞在什么情况下失水和吸水 假设：假设外界溶液浓度高于植物细胞液浓度时，植物细胞失水；反之，吸水。材料用具：紫色的养成鳞片叶。 刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸、显微镜。 质量分数为ml的蔗糖溶液，清水。 方法步骤： 1、制作洋葱鳞片叶表皮临时装片 ↓①有一个的中央大液泡 2、低倍镜下观察②原生质层紧贴细胞壁 ↓ 3、从盖玻片的一侧滴入溶液，在盖玻片的另一侧用吸引。这样重复几次，盖玻片下面的洋葱鳞片叶表皮就浸润在蔗糖溶液中。 0.3g/ml蔗糖溶液吸水纸吸引 临时装片 ↓①中央液泡逐渐变小（紫色） 4、低倍镜下观察②与细胞壁逐渐分离 ↓ 5、在盖玻片的一侧滴入清水，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次，洋葱鳞片叶表皮又浸润在清水中。 吸水纸吸引清水 临时装片
↓①中央液泡逐渐变（紫色变） 6、低倍镜下观察②逐渐贴近细胞壁 ↓ 结论：前面的假设正确。 ①当外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞失水，发生现象 ②当外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞吸水，发生现象 说明…………………………………………………………………………………… (1)紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡中含有紫色的花青素，细胞失水后，液泡变小，颜色变深；细胞吸水后，液泡变大，颜色变浅。 (2)选用蔗糖溶液（如0.5g/ml）的浓度不宜过高，否则植物细胞会因失水过多而死亡，不能发生质壁分离的复原。 (3)若把成熟的植物细胞置于高于细胞液的浓度的植物可吸收的溶液中（如1M 的KNO3、一定浓度的乙二醇等溶液），植物细胞先发生质壁分离，然后会发生质壁分离的自动复原。…………………………………………………………………… 巩固练习： 1、观察在0.3 g／mL蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明( ) A．细胞壁相当于一层半透膜B．洋葱表皮细胞是活的 C．此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度D．细胞壁收缩导致中央液泡失水2、在“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验中，之所以用已经成熟的洋葱表皮细胞做实验材料，是因为这样的细胞具有( ) A．伸缩性很小的细胞壁B．功能完善的细胞膜
在开始前先来认识一下玻片标本的概念： 玻片标本用显微镜进行观察的时候，直接把一棵小草放在显微镜下面，行吗？这显然不行。 所要观察的材料，必须是薄而透明的，因此，只有经过加工，将观察用的材料制成玻片标本，才可以进行观察。我们以后将要用到的玻片标本有以下三种： 1．切 片——用从生物体上切取的薄片制成的。 2．涂 片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的。 3．装 片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的。 以上三种玻片标本，都可以分为永久的（可以长期保存）和临时的（不用长期保存）。玻片标本的制作，需要用载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）。 〔实验一〕开始－－>
目的要求 1．练习制作临时装片和使用显微镜。 2．观察洋葱鳞片叶表皮细胞和番茄果肉细胞。 3．画细胞结构的简图。。 材料用具 洋葱鳞片叶，成熟的番茄果实，碘液，清水，镊子，解剖针，载玻片，盖玻片，吸管，纱布，吸水纸，显微镜。 方法步骤 一 临时装片的制作 一、 准备 1．用洁净的纱布把载玻片和盖玻片 擦拭干净。 2．把载玻片放在实验台上，用吸管在载 玻片的中央滴一滴清水。 二、制片 3．用镊子从洋葱鳞片叶子内 侧的表皮上，撕取一小 块透明薄膜。
4．把撕下的薄膜浸入载玻 片上的水滴中， 用镊子把薄膜展平。 5．用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接 触载玻片上的水滴，然 后轻轻地盖在薄膜上，避免盖玻片下面出 现气泡。 ? 三、染色 6．把一滴碘液滴在添置玻片的一侧。 7．用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引， 使染液浸润到标本的全部。 二、植物细胞的观察 （一）、观察洋葱鳞片叶的表皮细胞
生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》 一、实验目的 1. 初步学会观察植物细胞质壁分离和复原的方法。 2. 理解植物细胞发生渗透作用的原理。 二、实验原理 当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开，也就是分升了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。 三、材料用具 紫色洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、吸水纸、清水、0.3g/ml 蔗糖溶液 四、实验过程（见书Ｐ60） 五、讨论 1．如果将洋葱表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？ 2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离现象？为什么？3．画一个细胞在正常状态下到经过0.3g/ml蔗糖溶液处理，再经过清水处理的细胞变化的一系列模式图。 第1 页共12 页
生物技术实习报告4篇 生物学是一门实践性很强的学科，我们在经过了将近一年对动物学和植物学的理论学习后，野外实习也至关重要，它可以使我们更加有效地掌握和巩固课堂教学的基本理论知识和基本实验技能，而且还可以学到许多在课堂上学不到的知识，开阔视野，认识人与自然的关系，增强环境保护意识和社会责任感。 实习目的;(1)复习、巩固和验证所学的生物学基本理论和基本知识，同时进一步丰富所学的生物学知识;(2)用辩证唯物主义观点观察丰富多彩的生物世界，了解植物和动物的形态、习性、种类、用途的多样性以及它们与环境的关系，激发学习的积极性;(3)理论联系实际，通过自主学习和研究性学习培养独立工作能力和创新意识;(4)培养不怕困难，吃苦耐劳的好作风热爱祖国的山山水水，珍惜大自然一草一木的良好素质与情感;(5)增强集体主义观念弘扬团队精神，促进同学，师生之间的了解与沟通。 实习意义;(1)通过野外实习，我们不仅巩固了书本上学到的知识，而且还学到许多在书本上学不到得知识;(2)通过野外综合学习，我们更加热爱自然，热爱专业，团结合作，吃苦耐劳，同时也提高了独立观察、思考、分析、解决问题的能力和探索创新的新能力;(3)通过野外实习，增强了我们对植物界生物的认识，认识了人与自然的关系，增强环境保护意识和社会责任感。 主要内容：5月29日，早晨五点集合，出发赶往青岛，下午一点左右到达参观青岛市中山公园的动、植物园，下午2点10分集合，晚上进入北九水风景区。 5月30日，上午在山里采集标本，下山后按小组制作标本，下午去樱桃园采摘樱桃。 5月31日，挑战崂顶，6点40出发，中午12点左右到达崂顶，围山顶走了一圈后开始下山，下山时由于方向性错误我们在深山里迷路了，还遇上了大雨，幸亏遇上了几名野外登山队员，才得以走出这座鬼斧神工的大山，到达营地时已经晚上7点多了。 6月1日，早上8点多，在青岛栈桥看风景，9点到下午2点在海底世界参观标本及各种海洋生物(标本馆、海底世界、海兽馆、梦幻水母宫)下午两点多向日照出发，来到李家湾赶海园，住在海边，心情无比激动。 6月2日，上午来到灯塔风景区和万平口风景区看大海，下午回到营地赶海，采集和制作标本。 6月3日，上午来到国家森林公园观赏各类植物，下午回到营地采集和制作标本。 6月4日，上午自由活动，下午1点去刘家湾赶海园赶海，采集和制作标本，这里的海滩好大呀。 6月5日，上午7点出发赶往济南大明湖公园参观游览，下午出发返回，晚8点抵达沧州，野外实习顺利结束。 总结体会：首先，我觉得这次去山东，可以说是不负此行吧，我们不仅开阔了眼界，领略
植物细胞实验报告 篇一：观察植物细胞的实验报告 七年级生物实验报告 篇二：观察植物细胞生物实验报告单 生物实验报告单 篇三：制作并观察植物细胞临时装片实验报告 制作并观察植物细胞临时装片实验报告目的要求： 1. 制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 2. 认识植物细胞的基本结构。 3. 练习画细胞结构简图 材料用具：洋葱鳞片叶，镊子，刀片，载玻片，盖玻片，清水，稀碘液，滴管，纱布，吸水纸，显微镜方法步骤：制作洋葱表皮细胞的临时装片并观察： 1、准备： （1）用洁净的卫生纸把载玻片和盖玻片擦拭干净，把载玻片平放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 （2）用刀片在洋葱鳞片内表皮上，轻轻划出边长为2㎜～5㎜的小方格；然后用镊子从小方格内的内侧撕取一小块透明表皮，并将其浸入载玻片的水滴，用镊子将表皮展平。 （3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上
的水滴中，然后轻轻地盖在表皮上，避免盖玻片下面有气泡。 2、染色： （1）用滴管在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。 （2）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到整个标本。 3、观察洋葱的表皮细胞： （1）取显微镜（右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台距边缘7厘米左右，略偏左）并安装好目镜和物镜。 （2）转动转换器使低倍镜对准通光孔（物镜前端与载物台保持2厘米距离）。 （3）调节光圈和反光镜，通过目镜能够看到白亮的圆形视野。 （4）将装片放到载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔中心。 （5）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物 镜接近玻片为止（注意：眼睛一定看着物镜）。 （6）两眼同时睁开，用一只眼看目镜，另一只眼随时准备画图，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
制作并观察植物细胞临时装片教学设计
《制作并观察植物细胞临时装片》教学设计 一、教材分析 1.教材地位：本实验选自冀教版七年级上册第一单元第二章第一节观察细胞的实验，七年级学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片。通过对本节的学习，不仅使学生更加熟练使用显微镜，而且会制作和观察植物细胞临时裝片，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。因此本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位，这节课让学生在交流和合作的过程中获得成功的体验。 2.教学目标 知识目标： （1）学习制作各种生物细胞的临时装片 （2）学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞。 （3）尝试绘制植物细胞简图。 能力目标： 1.通过制作植物细胞临时装片并用显微镜进行观察，以培养学生的科学探究能力和思考、解决问题的能力，养成科学思维的习惯提高观察和实验能力。 2.提高了学生学习生物简图绘画能力 情感目标： （1）通过对洋葱鳞片叶临时装片的制作，认同植物细胞虽然大小形态各不相同，但基本结构是一样的。
（2）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。 3.教学重点和难点 教学重点 （1）制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。 （2）认识细胞是生物体结构的基本单位 教学难点 临时装片的制作和使用显微镜观察细胞 二．学情分析 1．学生通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。 2．七年级的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。 三．实验设计理念： 1、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动参与学习实验。 2、优化实验过程、培养学生实验能力和观察能力。 四．实验方法
观察植物细胞的吸水和失水实验报告 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
探究植物细胞的吸水和失水 班别__________ 姓名__________ 座号_________ 成绩____________作业 一、实验报告 1、提出问题： 2、作出假设： 3、设计实验： （1）材料选择： （2）工具选择： （3）试剂选择： （4）具体实验步骤： 第一步：制作____________________的临时装片，先用低倍镜观察。 第二步：尝试用__________________使洋葱表皮细胞发生质壁分离第三步：使洋葱表皮细胞浸润于________中，观察质壁分离的复原。 结果记录表
二、巩固拓展 1. 一个成熟的植物细胞，它的原生质层是指（） A. 细胞壁、细胞膜和液泡膜 B. 细胞壁、核膜和液泡膜 C. 细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质 D. 细胞膜和核膜间的细胞质 2. 根据本实验推测，利用高浓度的食盐水杀菌防腐的原理是（） A. 盐水中的氯离子具有杀菌防腐的作用 B. 食盐水中的钠离子不利于细胞的生长 C. 食盐水是中性的不利于细菌的生长
D. 由于渗透作用使细菌细胞内的水分渗出而死亡 3. 用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（） A. 将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象 B. 在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂 C. 用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象 D. 当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能 4. 欲观察“植物细胞的质壁分离和复原”现象，下列对实验材料及外界溶液的叙述正确的是（） ①实验材料必须是成熟的植物活组织细胞 ②细胞液必须有颜色，否则不能发生质壁分离和复原 ③细胞液最好有颜色，便于观察 ④外界溶液必须对细胞无毒害 ⑤外界溶液的浓度应适中，不能过高或过低 ⑥外界溶液的浓度无特殊要求，任何浓度均可 A．①③④⑤ B．①②④⑤ C．①③④⑥ D．①②④⑥
[训练]临时装片的制作 实验一、临时装片的制作和植物细胞的观察 一、教学目的 1.学习并掌握临时装片的制作方法。 2.完成基本实验要求的基础上，依自己的兴趣，制作更多的临时装片 3.复习显微镜的使用方法 二、方法指导 1. 玻片标本类型:按照制作标本可保存的时间长短，可分为两类。 (1)临时玻片标本:是实验中观察标本常采用的方法，保存时间不长久是本法的缺点。 如:草履虫形态及应激性、口腔上皮细胞、植物细胞质壁分离及复原、洋葱根尖有丝分裂、 病原体观察等。 (2)永久玻片标本:如洋葱根尖固定装片、蛔虫受精卵固定装片等。 2. 制片法:中学常用的五种制片法是: 石蜡切片法(如制作植物茎横断面的切片); 涂片法(制作衣藻、细菌、原生动物、酵母菌口腔上皮细胞临时装片); 压片法(植物幼根根尖有丝分裂、洋葱根尖有丝分裂、蚕豆根尖有丝分裂、早期花蕾观 察花粉母细胞、蝌蚪尾部细胞有丝分裂、双翅目幼虫唾液腺染色体、洋葱鳞片叶表皮等临时 装片的制作); 徒手切片法(如双子叶植物夹叶桃、桂花叶片横切及木本植物大叶黄杨茎的横切)。
装片法(制作洋葱表皮细胞临时装片) 三、实验内容 制作洋葱表皮细胞临时装片 四、实验用品 滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、清水、刀片、染液(碘液) 五、实验材料 洋葱表皮细胞、其他感兴趣的生物材料六、实验步骤 1(擦拭载玻片、盖玻片 2(在载玻片的中央滴一滴清水 3(在洋葱内表皮用刀片划出一个约1cm2的正方形，用镊子撕取洋葱内表皮。 4(将内表皮置于载玻片的清水中，并使之铺开 5(从一侧开始慢慢盖上盖玻片6(在盖玻片的一侧滴一滴染液 7(然后用吸水纸从未滴染液一侧吸取多余的染液，使洋葱表皮细胞染色均匀8(显微镜下观察. 六、实验注意事项 1、在使用刀片时注意安全，切勿伤到自己。 2、撕取洋葱内表皮时，可多撕几张置于装有清水的培养皿种备用。 3、盖盖玻片时不能留有气泡，以免影响实验观察。
20____级____年级____班____组实验组长：_________ 实验合作者：______________________________ 实验名称：制作并观察植物细胞临时装片 实验目的： 1、学习制作临时装片的基本方法。 2、制作并观察植物细胞临时装片，认识植物细胞的基本结构。 3、学会并练习画植物细胞的结构简图。 材料用具：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸。 实验步骤： 1、检查材料用具是否完好、齐全。 2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片： （1）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。 （2）滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的________滴一滴________。 （3）撕：用镊子从洋葱鳞片叶____侧撕取一小块内表皮。 （4）放：把撕下的内表皮浸入载玻片的________中。 （5）用镊子将浸入清水的洋葱鳞片叶内表皮_______。 （6）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的_______，然后缓缓的放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上，避免盖玻片下面出现_______。 （7）染：把一滴_______滴在盖玻片的一侧。 （8）吸：用_______从盖玻片的另一侧吸引，使_______浸润标本的全部。 3、观察临时装片： 在低倍显微镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片，辨认细胞的各种结构。 洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构包括___________、___________、___________、 ___________、___________等。 4、画图： 依照在低倍显微镜下观察到的物像，选取其中的 一个细胞，画出观察到的各部分结构，周围的细胞只 勾画出轮廓。 5、整理还原： 实验完毕，清洁桌面，清点实验材料并摆放整齐； 将显微镜外表擦拭干净放进镜箱，送回原处。 讨论：怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？ 答： 实验日期：20____年____月____日
制作临时装片的过程及步骤 制作植物细胞临时装片步骤： （一）准备 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 （二）制作临时装片 3、用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划井”字（大约0.5 cm2 ）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜一内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用 镊子把它展平。 4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，以免产生气泡，影响观察。 （三）染色 5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。 6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 制作植物细胞临时装片的仪器准备： 纱布、载玻片、盖玻片、滴管、手术刀、镊子、吸水纸 化学托盘天平使用方法及注意事项 （1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处; （2）调节平衡螺母，使指针在分度盘中间，这时横梁平衡； （3）把被测物体放在天平左盘盘，向右盘加减砝码并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡, 被测物体质量等于砝码+游码所在刻度___________________________________ 注意游码度数; （4）为了保证天平测量精准，使用时要注意：待测物体的质量不能超过最大量程。 托盘天平的使用： 螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。调节螺丝达平衡，物码分居左右边。取码需用镊子夹, 先大后小记心间。药品不能直接放，称量完毕要复原。 ⑴天平放在水平台上，把游码移到横梁标尺左端的“（刻度线。（指明游码左边的一条线指在“ 刻度线） ⑵调节横梁的平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线，这时横梁平衡 ⑶把被测药品放在左盘，强调不能错放到右盘。（在两边托盘上放上等质量大小的纸，有腐蚀性的药品用小烧杯盛装称量）
制作并观察植物细胞临时装片实验报告目的要求： 1.制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 2.认识植物细胞的基本结构。 3.练习画细胞结构简图 材料用具：洋葱鳞片叶，镊子，刀片，载玻片，盖玻片，清水，稀碘液，滴管，纱布，吸水纸，显微镜方法步骤： 制作洋葱表皮细胞的临时装片并观察： 1、准备： （1）用洁净的卫生纸把载玻片和盖玻片擦拭干净，把载玻片平放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 （2）用刀片在洋葱鳞片内表皮上，轻轻划出边长为2㎜～5㎜的小方格；然后用镊子从小方格内的内侧撕取一小块透明表皮，并将其浸入载玻片的水滴，用镊子将表皮展平。 （3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴中，然后轻轻地盖在表皮上，避免盖玻片下面有气泡。 2、染色： （1）用滴管在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。 （2）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到整个标本。 3、观察洋葱的表皮细胞： （1）取显微镜（右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台距边缘7厘米左右，略偏左）并安装好目镜和物镜。 （2）转动转换器使低倍镜对准通光孔（物镜前端与载物台保持2厘米距离）。 （3）调节光圈和反光镜，通过目镜能够看到白亮的圆形视野。 （4）将装片放到载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔中心。 （5）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片为止（注意：眼睛一定看着物镜）。 （6）两眼同时睁开，用一只眼看目镜，另一只眼随时准备画图，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （7）在显微镜中看到的表皮细胞结构特点如下：细胞整齐排列；每个细胞近似长方体；有明显的细胞壁、细胞质、细胞核和液泡等结构。 实验结果：
莒县桑园镇中心初级中学生物学科学生分组实验报告单 20____级____年级____班____组实验组长：______ 实验合作者：________ 实验名称：制作并观察植物细胞临时装片 实验目的： 1、学习制作临时装片的基本方法。 2、制作并观察植物细胞临时装片，认识植物细胞的基本结构。 3、学会并练习画植物细胞的结构简图。 材料用具：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸。 实验步骤： 1、检查材料用具是否完好、齐全。 2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片： （1）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。 （2）滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 （3）撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块内表皮。 （4）放：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中。 （5）用镊子将浸入清水的洋葱鳞片叶内表皮展平。 （6）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上，避免盖玻片下面出现气泡。 （7）染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 （8）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。 3、观察临时装片： 在低倍显微镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片，辨认细胞的各种结构。 洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。 4、画图： 依照在低倍显微镜下观察到的物像，选取其中的 一个细胞，画出观察到的各部分结构，周围的细胞只 勾画出轮廓。 5、整理还原： 实验完毕，清洁桌面，清点实验材料并摆放整齐； 将显微镜外表擦拭干净放进镜箱，送回原处。 讨论：怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？ 答：气泡在视野中是圆形或椭圆形的，有黑而粗的边缘，用镊子或是解剖针按压盖玻片，气泡会变形、移动；而细胞不会变形、也不会移动，并且细胞有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形态多样。
青少年科技教育是素质教育的一项重要内容。为了培养学生爱科学、学科学、用科学的良好品质，本人充分利用课余时间，结合生物教学的知识内容，选择学生感兴趣的动植物细胞模型制作专题，组织开展科技实践活动，收到了较好的科技教育效果。 一、课题的提出 按照素质教育和生本教育的理念，为了培育学生的科学素养，提高学生科技制作的动手操作能力，在学校的倡议下，本人从生物教学的角度选择了“动植物细胞模型制作”课题。 二、活动目的和意义 通过开展科技实践活动，培养学生的动手能力，开发学生的智力思维，通过制作细胞模型，提高学生的实践能力，培养团结合作精神。开展制作活动，可以加深学生对动植物细胞结构的认识和理解，并区分动植物细胞结构的异同。学生集体参与活动，可以激发学生学科学、爱科学、用科学的精神和科学探究的意识。 三、建立活动小组 1.指导老师：杜立蓉（主要职责是课题的选择、活动方案的制订、技术指导和制作过程的监管）。 2.小组组长：任少墉（主要负责组织学生参与实践活动、负责资料收集保管）。 3.小组成员：任少墉、杨子、支开伟、郑馨雨、刘畅、罗文芳（按照指导教师和小组长的分工安排，完成各自承担的制作任务）。 四、实践活动时间 1.查阅文献阶段（2014年9月5日至9月15日）。网上查阅有关细胞模型制作的文献资料，避免重复实验。根据教材内容选材，确定科技制作课题。 2.材料准备阶段（9月16日至9月28日）。根据课题需要，准备动植物细胞模型制作所需要的物资材料。 3.制作组装阶段（10月8日至10月25日）。在指导教师的组织下，科技制作小组全体学生，按照拟定的计划参与作品制作。 4.课题结题阶段（10月26日至11月4日）。通过现象观察、流程归纳、效果分析等手段，形成书面报告。 五、材料准备 1.食材类：清水、食用琼脂、海棠（或山楂青梅）制成的果脯等。 2.器皿类：小塑料食品袋、线、果冻盒、电炉、锅等。 六、实践活动实施过程 1.选拔科技制作小组成员。9月初，由我校卢永金老师在学生大会上做了科技制作的专题知识讲座。学生热情高涨，跃跃欲试，会后纷纷报名参加。在人选征集的过程中，每个学生都想参加此次实践活动，但条件有限，我们只能忍痛割爱，从中选择了6名优秀学生。 2.文献资料查阅。我们分组从网上和图书室查阅相关的资料，学习动植物细胞结构。根据网上和图书馆查阅相关书籍后，结合生物教材，制订出具体的科技制作方案。 3.小组讨论。在指导教师的带领下，小组学生充分讨论科技制作方案的可行性，选择具有实践价值和探究意义的知识方向，根据学校具备的教学工作条件，最终确定合适的科技制作课题。 4.小组成员分工，找到所需的材料。（1）任少墉、支开伟：负责找食用琼脂、海棠（或山楂、青梅）制成的果脯。（2）杨子、郑馨雨、刘畅、罗文芳：负责找小塑料食品袋、线、果冻盒。（3）指导老师：电炉、锅等器材准备。 5.制作与组装过程。（1）加热食用琼脂。这个任务由任少墉、支开伟、杨子三同学负责完成。先将水和食用琼脂加热成溶胶状，然后将部分胶状琼脂倒入小塑料袋。未用完的琼脂
精选范文:生物实验报告《观察植物细胞的有丝分裂》(共2篇)一、实验目的1.观察植 物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片 的技能。3.初步掌握绘制生物图的方法。二、实验原理在植物体中，有丝分裂常见于根尖、 茎尖等分生区细胞，高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂间期和分裂期的前期、中期、 后期、末期。可以用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分裂的过程，根据各个时期细胞内染色 体（或染色质）的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期，细胞核内的染色体容易 被碱性染料着色。三、材料用具洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、 铅笔、质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精、质量分数为ml的龙胆紫（或紫药水） 四、实验过程（见书ｐ39） 1．洋葱根尖的培养（提前3—4天） 2．解离：5min 3．漂洗: 10min 4．染色: 5min 5．制片 6．镜检五、注意 1．解离充分是实验成功的必备条件。 解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。 2 ．漂洗时间一定要足够，否则细胞染不上色。 3 ．染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。特别是染色不能过深，否则镜下一片紫色， 无法观察。六、讨论1．制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么谈谈你自己的体会。物理 实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板2．在观察清楚有 丝分裂各个时期的细胞以后，绘出洋葱根尖细胞有丝分裂的简图，并标明时期。 [生物实验报告《观察植物细胞的有丝分裂》(共2篇)]篇一：生物实验报告观察植物细胞的 有丝分裂实验报告 生物实验报告《观察植物细 胞的有丝分裂》_实验报告 [生物实验报告《观察植物细胞的有丝分裂》(共2篇)] 一、实验目的 1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。2.初步掌握制作 洋葱根尖有丝分裂装片的技能。3.初步掌握绘制生物图的方法。 二、实 验原理在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞，高等植物细胞有丝分裂的过 程，分为分 一、实 验目的 1.观 察 植 物 细 胞 有 丝