2013年九年级语文中考模拟试题
胸存自信，手书华章，努力表现，永不言弃亲爱的同学们：
时光飞逝，学考在即。今天，让我们再做一次实战模拟演练，来梳理和盘点我们的备考行囊。考试中请一定静心阅读、仔细审题、
．．．．．．．．．．慎．
思精答
．．．．．．．．．．．．．．．．．去书写一份满意的．．．；用美观的字迹、整洁的卷面、优美的文笔
答卷。让我们带着自信，带着幸福，带着梦想，向学考冲刺！
积累与运用（21分）
1. 请根据提示，用正楷字
．．．．
地填写相应的诗文名句。（共8分，每小题1分）
A. 采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒其
五》）
B.剪不断，理还乱，是离愁，。（李煜《相见欢》）
C.，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
D. ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
E. 共看明月应垂泪，。（白居
易《望月有感》）
F. 见贤思齐焉，。（《论语》）
G. ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
H. 远远的街灯明了，。天上的明星现
了，。（郭沫若《天上的街市》）Array
2.下面词语中加点的字读音全部正确
．．．．
的一项是（）。（2分）A．黝．黑（yōu)胆怯．(què)馈．赠(kuì) 深恶．痛疾(wù)
B．执拗．(niù) 裸露．(lù) 媲．美(pì) 期
期艾艾
．．(ài)
C．缄．默(qiān) 酬和．(hè) 招徕．(lǎi) 相形见绌．(chù)
D. 睿．智(ruì)鄙夷．(yǐ) 拮据．(jū)恪．尽职守(gè)
3.下面词语书写没有错别字
．．．．．的一项是（）。（2分）
A．油光可鉴抑扬顿挫粗制烂造诚惶诚恐
B．冥思苦想不可名状精巧绝伦莫
中一是
C．一视同仁心无旁鹜重蹈复辙
睡眼惺忪
D. 影影绰绰通宵达旦鳞次栉比
原驰蜡象
（共4分，每小题2分）
《光明日报》 5月8日晚，黑龙江省佳木斯市80后青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，而自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，至今仍躺在重症监护室，尚未脱离生命危险。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。
对生命的渴望是人的本能，“最美女教师”的本能不是自己的生命，而是学生的生命。柔弱的女性，用刚毅的行动诠释了为人师表。在这份勇敢背后，彰显的是师德高尚。
A．请在下面的空格内为这则新闻拟写标题。（14．．个字以内
．．．．）
（
B．
原句
．．上修改。（2分）
5. 名著阅读。（共5分）
却说①在麦城，盼望上庸兵到，却不见动静。手下止有五六百人，多半带伤，城中无粮，甚是苦楚。忽报城下一人教休放箭，有话来见。①令放入，问之，乃诸葛瑾也。
礼毕，茶罢，瑾曰：“今奉吴侯命，特来劝谕将军。自古道：‘识时务者为俊杰。’今将军所统汉上九郡，皆已属他人矣。止有孤城一区，内无粮草，外无救兵，危在旦夕。
将军何不从瑾之言，归顺吴侯，复镇荆、襄，可以保全家眷。幸君侯熟思之。”①正色而言曰：“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎?城若破，有死而已。玉可碎，而不可改其白；竹可焚，而不可毁其节；身虽殒，名可垂于竹帛也。汝勿多言，速请出城，吾欲与孙权决一死战。”
A.人物①是；本故事情节
是。（2分）
B.结合选段内容
．．．．．．，简要分析文中人物①是一个怎样的人。（3分）
阅读
一﹑古诗文阅读（17）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。Array（一）赠从弟刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何
劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。
6.依据“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，发挥想象，做一段景物描写。（40
7．本诗是一首咏物诗，作者歌咏了松柏
的“本性”，
表达了
的情怀。（2分）
（二）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献千金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
节选自《墨子公输》）
8. 解释下面句中加点的字。（2分）
①愿．借子杀之 ②不可谓知类．．
9．下面各项句中加点字意义相同．．
的一项是（ ）。（2分） A.起于．鲁 行十日十夜而至于．郢 B.将以．攻宋 臣以．
王吏之攻宋也 C.辍耕之．垄上 宋何罪之．有 D.荆国有余于地而．不足于民 义不杀少而．
杀众 10. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
杀所不足而争所有余，不可谓智。
11. 结合选文内容．．．．．．，简要分析墨子是一个怎样的人。（2分）
（三）
列子①学射，中矣，请于关尹子②。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失
也。非独射也，为国与身③
亦皆如之。” （选自《列子 列子学射 》）
【注释】①【列子】名御寇，战国时郑国人。②【关尹子】人名，善射。③【身】修养自身。
12．古诗文阅读重在积累。请运用 “词语积累卡片”梳理文言文中
的“一词多义”现象，将下面的表格填写完整。
（3分）
（ 2分）
三、现代文阅读。（32分）
(一)
①地球有各式各样的衣裳，五颜六色，绚烂多彩，而且会随岁月的更替而改变。
②蓝色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天凉爽。这是因为水所能吸收容纳的热量特别多，使1立方厘米的水升高1℃所需的热，足以使3000多立方厘米的空气或是5立方厘米的花岗岩也升高1℃。当阳光强烈时，水把大量的热吸去，起到了降低气温的作用；当天气转冷后，水又把热陆续放出来，使气温不致降得太低。
③地球上约有71％的面积遮盖着蓝色的衣裳，而在大陆上又有大约1/5的土地穿着黄色的衣裳。这是沙漠或半沙漠地区，它使那里的气温热时特别热，冷时特别冷。不是雪中送炭而是火上浇油，起着与海洋相反的作用。在沙漠中，昼夜温差常常达到好几十摄氏度。
④黄色衣裳之所以产生这种效果，一方面由于它本身吸收容纳热量的能力比水要差许多，同时也因为它不能像海洋那样经常把大量水蒸气输送到空中，使那里的空气保持比较潮湿的状态。
⑤。它拦截阻挡着太阳射来的热，同时也阻挡地面的热向宇宙中散失，假使没有大气，被太阳照着的地方就太热，而晒不到的地方又太冷了。空气中还含有水蒸气，其含量越多，吸热能力就越强，所以海洋上潮湿的空气比沙漠上干燥的空气更能吸热保暖，调节温度。
⑥在高山上，空气稀薄，水蒸气的含量也少，热量来的虽多，去得也快，到了一定程度，支出更超过了收入。那里常常终年被积雪所掩盖。
⑦两极也是终年穿着白色衣裳的地区，那里因为所处地理位置的影响，阳光是斜射的，阳光在大气中旅行
．．的路线长，沿途被拦截阻挡掉的热就多，所以到达地面的热量少，因此两极的气候严寒。地面得到的热量已经少了，白色的衣裳更将这些热大量反射掉。刚落下的白净的雪能把射到地面的90％左右的热反射回去，这就使温度更低了。
⑧包括两极和高山地区在内，地球上约有1/10的陆地终年穿着白色的衣裳。冬季“千里冰封，万里雪飘”，穿上白衣裳的地区就更多了。这些白色的衣裳对地球上的气候有重要的影响，我国气象学家吕炯等已发现，北方海洋的结冰量和我国长江流域旱涝现象的形成有一定的关系。至于那种面积广大的终年积雪的地区，更是冷空气的制造厂，广泛地影响着天气的变化。
⑨能够使地球上冷暖干湿更加适合人类需要的，是绿色的衣裳。植物掩盖着地面，掩盖得最密的是森林，它对改善气候起着重要的作用。可惜的是，和我国辽阔的领土面积比较起来，森林面积显得太少了。
⑩地球的衣裳和气候的关系如此密切，因此我们必须要使它穿得合适。这是有可能做到的，目前也正在做。修水库、扩大水田是为了使陆地上有更多的地区穿上蓝色的衣裳；黑化冰川，使白色衣裳变黑的工作也已开始了。还有更多的为大地剪
裁衣裳、描龙绣凤的工作要我们进行。我们一定能使地球上的气候一天天变得更好。
（写在下面横线处
．．．．．．．）
（2分）
15．文章第②段画线句子运用了哪两种说明方法？选择一种
．．．．，说说它的表达作用。（3分）
说明方法：、
表达作用：
16. 请根据上下文的语言特点
．．．．，在文章第⑤段的横线上填写一
个恰当的句子。（写在下面横线处
．．．．．．．）（2分）
17. 文章第⑦段“阳光在大气中旅行的路线长”一句中，作者
为什么用“旅行”而不用“经过”？请说说你的理解。（3分）
18. 文章第⑩段写道“还有更多的为大地剪裁衣裳、描龙绣凤
的工作要进行，我们一定能使地球上的气候一天天变得更好”，请你根据对文章内容的理解，仿照本段画曲线的句子，写下你可以为地球“裁剪衣裳，描龙绣凤”的行动。
（写出两点即
．．．．．可．）（4分）
（二）野百合的春天
①终于，我这个丢失草地的蒙古人看见了梦中的水草丰美，
长天辽阔。那时节，正是空山一场新雨的夏日午后，一望无际
的草原在我脚下汹涌着忧郁的绿涛，夹着草香的清风传递着悠扬的牧歌。天蓝云白，恰似硕大的蓝水晶里浸了片片水银，远处阳光下白得发亮的蒙古包又如朵朵白蘑散落草丛。
②美景如斯堪称经典了，我很想唱几句歌，但终究没有开口，因为感受到美梦成真、心满意足的同时，“不过如此”的平淡乏味感也涌上心头。或许，总是渴望超越平凡生活的我，潜意识中更期待不期而遇的美丽。“让我们爬爬山吧，这座山叫温根山”，同行的当地蒙族朋友拉回了我的思绪。翻过岭，放眼这座因过分沉静而一直被我忽视的山，我的嘴巴立刻张成“O”型。
③满山满坡的野百合
④在寂静的山谷，一丛丛一簇簇的野百合开得勾人心魄。浅淡的粉，纯粹的白，明亮的黄，或恣意盛开，绽放出生命的活力，或含苞欲放，展示一派端庄清洁。一阵风过，满山的百合侧首在高而直的绿茎顶端，对我们轻呼浅唤，纯真无邪地笑。近看是由多片花瓣团成漏斗的形状，淡黄的花蕊藏在深处，再加上叶片上闪闪的水珠和若有若无的幽幽香气，让我想起了历经生命风风雨雨的洗礼之后，沉静平和却依然鲜活清新的脸。
⑤“当我去即山，山早已来即我，我们终于相遇。”张晓风的文字写出了我此刻的心情。野百合，我们终于相遇，让我以自己的心事读你，（A）你在萋萋绿草中悠然绽放，在轻轻晓风里摇曳娉婷，在凄清冷雨后飞彩流光，一分澹然落寞，两分陶然自得，七分盎然浓烈。你旺盛的生命力昭示出信念的力量，你绝美的姿态演绎了奇迹的出现，你独自绽放的执着与自在，更奏出既深入其中又能超然物外的华采生命乐章。百合，在我靠近你，跨越千万里时空对你默默的凝视与倾诉中，我读出了你蕴涵的生命深意，在我心中你已经幻化为至纯至美的象征，幻化为执着的信念，幻化为百年不遇的奇迹并成为奇迹会出现的明证。
⑥这不期而遇的野百合的美丽，不经意间因之带来生命感悟的惊喜更如巨浪排空。所以，我想对那些像我一样曾经失落常常悲观的朋友们说：生命中，总有值得相信的人和事物，生
活中有真爱有至美有奇迹，会在不经意间悄然降临，虽然它可能迅若流星，一闪即逝，但生命的夜空会因此而璀璨。
⑦开在寂静山谷中的百合带给我如沐春风的启迪。都说“仁者乐山，智者乐水”，我却觉得山中百合将我变成一个生活的智者。下山离开的时候，我两手空空却身心净朗。再回首，一山婆娑而沉静的美丽铸存成心底永恒的春天。我愉快的歌声散掷在离离草原上：“就算你留恋水中娇艳的水仙，别忘了寂静山谷里野百合的春天，别忘了，寂静山谷里野百合的春
19.文章为什么以“野百合的春天”为题？请
谈谈你的理解。（4分）
20. 阅读文章第③段，将段末横线处应填入的标点写在下面
．．．．，并说明填写的理由。（3分）
横线处填入的标点是：
理由：
21. 请从修辞方法或表达方式的角度，简要赏析文章第⑤段画线(A)处句子的表达效果。
（3分）
22. 看到大草原的美景，作者在第②段写道“很想唱几句歌，
但终究没有开口”；在下山离开时，作者却将《野百合也有春天》那愉快的歌声“散掷在离离草原上”。请谈谈作者这样写的意图？（4分）
23. 本文作者抒写的是寂静山谷中的野百合。生活中一定也有
一种自然之物，让你曾凝神细视、心生感悟。请用你生动的文字写出它的外形，记录下你的感悟。（要求：①至少
体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文中不要出现
九年级调研试题语文试卷参考答案及评分标
准
一、积累与运用（21分）
1． B. D.
E. F.G.庭下如积水空明H.好
评分意见：本题共8分，每句1分。有错误，书写不规范，笔画粘连或看不清的，均不得分，不出现0.5分。
2. B. 评分意见：本题2分。
3. D．评分意见：本题2分。
4. A.示例1：“最美女教师”彰显高尚师德；示例2：“最美女教师”
舍身勇救学生；
B.示例：柔弱的女性，用刚毅的行动诠释了为人师表。【用增补号
在句末增补“的内涵”】
评分意见：本题共4分，每小题2分。A题新闻拟写标题恰当，符合字数要求得2分；B题运用正确修改符号，在原题上修改正确得2分。
5. A.关羽关云长败走麦城
B.示例：从关羽“城若破，有死而已。玉可碎，而不可改其白；竹
可焚，而不可毁其节；身虽殒，名可垂于竹帛也”的铮铮话语中，可见他心如铁石，对刘备的赤胆忠心。
评分意见：本题共5分。A小题2分，每空1分；B小题3分，人物形象把握正确2分，能结合选段内容分析1分。
二、古诗文阅读（17分）
6．示例：高山之巅，松树高耸挺立，枝干虬劲，绿荫凝碧。山风呼啸而来，卷起沙石无数，松树却岿然屹立。
评分意见：本题共2分。句意理解正确1分；在此基础上加入合理的想象，能生动展现风的强劲、松的坚毅，符合意境得2分。（注：字数不足30字扣除1分）
7．（不畏狂风严寒）刚劲顽强；自己对松柏一样坚贞自守高风亮节的追求和对弟弟的勉励。
评分意见：本题共2分。每空1分，意思对即可。
8.希望明白事理
评分意见：本题2分，每空1分。
9．D.评分意见：本题2分。
10.牺牲百姓的生命去争夺土地，不能说是智慧的（做法）。
评分意见：本题共2分。重点词“杀”“不足”“有余”“智”翻译正确且语句通顺得2分。重点词语的解释错一个扣1分，扣完2分为止。
11. 示例：从“子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢”可见墨
子的热心救世，不辞劳苦。
从墨子的论辩使公输盘理屈词穷中，可见墨子坚守道义、善于论
辩的特点。
评分意见：本题共2分。结合选段内容1分，正确把握墨子的性格特点1分。
12. ……的原因；用来；……的原因。
评分意见：本题3分。每空1分。
13.示例：射箭的道理（规律方法）；做事不仅要知其然，而且要知
其所以然。探究并掌握事物的规律方法，才算真正会做，才能做好一件事。
评分意见：本题共2分。每问1分，意思对即可。
三、现代文阅读（32分）
《变幻多彩的地球》原阅读：
（一）1—总：地球有多彩的衣裳；2——海洋湖畔是地球冬暖夏凉的蓝色衣裳；3—4沙漠是黄色衣裳；5：大气是保护和调节“体温”的透明衣裳；6—8—高山、两极终年穿着白色衣裳；9：植物是使地球冷暖更为舒适的绿色衣裳；10—总：地球衣裳与气候密切相关，应保护地球的大气、水、生物。
【总——分——总】
（二）说明对象——地球的“衣裳”（与气候的关系）说明顺序：逻辑顺序语言特色：全文运用打比方的说明方法，将覆盖于地球表面的水、沙漠、
大气、白雪、植被等比作各式各色的衣裳，语言生动形象活泼有趣，让
地球家园更加可爱了，更激发了我们用实际行动去爱护地球。
14.示例1：地球的多彩衣裳；示例2：知冷暖的地球彩衣；示例3：
为地球穿上更舒适的“彩衣”；
示例4：变幻多彩的地球（文章原题目）
评分意见：本题共2分。能体现说明对象，语言完整简洁即可得分。
15.列数字作比较
示例1：列数字。列举了同样的热量，使水、空气、花岗岩温度均升高1摄氏度但不同体积的数据，具体准确地说明了水能够吸收容纳的热量特别多，解释了海洋湖泊冬暖夏凉的原因。
示例2：作比较。将1立方厘米的水升高1摄氏度所需热量，与3000立方厘米空气或5立方厘米花岗岩升高1摄氏度所需热量进行比较，突出了水能够吸收容纳的热量特别多，具体解释了海洋湖泊冬暖夏凉的原因。
评分意见：本题共4分。说明方法2分，一个1分，有错字不得分；
表达作用2分，需结合文本准确分析。
16.示例：大气是调节地球“体温”的透明衣裳。
评分意见：本题共2分。点明本段说明中心“大气”及作用1分，语言符合全文打比方的特色1分。
17. “旅行”一词运用了拟人修辞，将阳光人格化，生动形象地诠释
了两极气候寒冷终年积雪的原因。而“经过”一词比较平淡，语言不够生动形象。
评分意见：本题共3分。“旅行”的拟人修辞1分；结合语境准确理解“旅行”的表达作用1分;分析“经过”1分。
18.示例：植树造林、呵护一草一木就是在加紧织造绿色的衣裳；绿色
出行，低碳生活就是在为地球披上更加清新透明的纱衣。
评分意见：本题共4分。每点2分，内容占1分，语言占1分。《野百合的春天》原阅读：
1-2：草原辽阔美丽但难免平淡乏味（为下文写百合做铺垫）；3—4：描写野百合之形：活力、端庄、纯真、沉静、平和。5-7：读野百合：旺盛的生命力、信念的力量、执着自在；感悟人生：生活中有爱有美有奇迹，要勇敢乐观地面对生活的不如意。
20.示例：作者与山谷中的野百合不期而遇，野百合开得淡然陶然盎
然，它们以执着的信念、旺盛的生命力创造的奇迹震撼着作者的心灵，使作者获得“如沐春风”的启迪（铸成作者心底永恒的春天）。标题巧用了歌词，富有诗意，激发读者的阅读兴趣。
评分意见：本题共4分。理解文章内容1分;正确理解主题2分（没有扣住“春天”得1分）；激发阅读兴趣 1分。
21. 示例：填写的标点是“！”。理由：“！”能表达出作者看到满山满
坡野百合时的惊喜之情。
评分意见：本题3分。正确填写标点得1分，理由阐释符合作者的情感得2分。
22. 示例1：画线句运用排比的修辞方法，句式整齐，读来朗朗上口；
语气强烈，感情充沛，表现了野百合生命力旺盛，执着自在的品格，表达了作者对野百合的赞美、崇敬之情。
评分意见：本题共3分。“排比”1分，“野百合的精神”1分，作者“赞美崇敬”的情感1分。
示例2：画线句运用第二人称直接抒情，表现了野百合生命力旺盛，执着自在的品格，表达了作者对野百合的赞美、崇敬之情。
评分意见：本题共3分。“第二人称直抒胸臆”1分，“野百合的精神”1分，作者“赞美崇敬”的情感1分。
23．示例：大草原的景色美则美矣但未免“平淡乏味”，作者写大草原的景色意在为下文写野百合作铺垫。野百合以
其执着的信念、旺盛的生命力创造的奇迹震撼着作者的心灵，
铸成了心底永恒的春天，作者对它充满崇敬与赞美之情，故歌
咏之。首尾均写到了“唱歌”，在结构上形成照应，使文章首尾
圆合（结构严谨），深化主题。
评分意见：本题共4分。情感的作用2分；结构的作用2分，
其中照应 1分；作用1分。
24.示例1：那是一株坚守在狭窄石缝中的小草，努力地从坚硬的石缝
中探出头来，笑着迎接风雨的到来，它坚信一定会得到阳光的亲吻。
示例2：那是盛开在初春寒意料峭中的迎春花，在微风中散发着淡淡的花香。阳光下，它们流淌着纯金般的光泽，熠熠生辉，它们才
是春的使者。
示例3：它是既黄又细、气若游丝、干瘪丑陋的枯茎，却用代僵的方法把全部水分让给了新芽，让下一代生出葱茏的绿意。它用生命诠释着奉献的意义。
示例4：漫天的雨纷然又漠然，雨幕中的那株红莲像一堆即将燃起的火，唯我而又忘我地坚毅挺立。有阳光的时候，自己便是阳光；
没有欢乐的时候，自己便是欢乐！
示例5：高山之巅，松树高耸挺立，枝干虬劲，绿荫凝碧。山风呼啸而来，卷起沙石无数，松树却岿然屹立。它用不屈的身躯诠释了什么是坚毅。
评分意见：本题共4分。景物特点及引发的感悟占2分，运用修辞且语言流畅占1分，字数符合要求占1分。
四、作文（50分）
评分意见
先整体看书写，得出书写分（0—5），再具体看作文质量（0-45）；基准分37分；最高
1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其12项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经确认，判为10分以下。全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分2分。2．每份作文实际得分：基础分＋创新得分＋书写加分－减分；实得分不得超过50分。