6.8 因特网控制报文协议 ICMP
n ICMP是网络层的一个协议；
n ICMP 允许主机或路由器报告差错情况和提供有关异常情况的报告；
n ICMP不能纠正差错，它只是报告差错。差错处理需要由高层协议去完成；
ICMP 报文的格式 ICMP 报文作为 IP 层数据报的数据，加上数据报的首部，组成 IP 数据报发送出去报文
ICMP 报文检验和类型代码（这 4 个字节取决于 ICMP 报文的类型）IP 数据报
前 4 ICMP 的数据部分（长度取决于类型）
ICMP 报文的种类
n ICMP 差错报告报文n ICMP 询问报文
ICMP 差错报告报文
n终点不可达（ type=3 ）
¨网络不可到达（code=0）
¨主机不可到达（ code=1 ）
¨协议不可到达（ code=2 ）
¨端口不可到达（ code=3）
。。。
n源站抑制
n时间超过（ type=11 ）
n参数问题
n改变路由（重定向）
ICMP 差错报告报文的数据字段内容
IP 数据报的数据字段
IP 数据报
ICMP差错控制报文的应用
n Tracert命令：跟踪分组从源点到终点的路径（路由）
n Tracert 命令用IP 生存时间 (TTL) 字段和ICMP 差错报告消息来确定从一个主机到网络上其它主机的路由。
¨ICMP超时
¨ICMP目的不可达
6
ICMP 询问报文
n回送请求和回答报文
n时间戳请求和回答报文
应用：
Ping命令：使用了 ICMP 回送请求与回送回答报文，用于测试两个主机之间的连通性。
6.9 因特网路由选择协议
路由选择是网络层的主要功能
n路由表：存储可能的目的网络与到达目的网络的下一跳信息，由路由算法产生。
n路由算法：路由器产生和不断完善路由表的计算过程。
8
路由选择协议的核心是路由算法
n算法必须是正确、稳定和公平的
n算法应该尽量简单
n算法能够适应网络拓扑和通信量的变化
n算法应该是“最佳”的
¨相对于某一种特定条件和要求下得出的较为合理的路由选择
路由算法涉及的主要参数：
n跳数（hop count）—分组从源结点到达目的结点经过的路由器的个数
n带宽（bandwidth）—链路的传输速率
n延时（delay）—分组从源结点到达目的结点花费的时间
n负载（load）—通过路由器或线路的单位时间通信量
n可靠性（reliability）—传输过程中的误码率
10
路由选择算法的分类
n从路由选择算法对网络拓扑和通信量变化的自适应角度划分，可以分为静态路由选择算法与动态路由选择算法两大类；
n静态路由选择算法（非自适应路由选择算法）¨简单、开销较小，
¨不能及时适应网络状态变化；
n动态路由选择算法（自适应路由选择算法）¨能较好地适应网络状态的变化
¨实现复杂，开销较大。
路由表
n路由器要实现IP分组的交付，必须维护一个路由表。路由表可以是静态的或动态的
n静态路由表：
¨人工建立
¨网络结构变化时不能自动更新，要手工修改
¨用于小型的、结构不经常变化的局域网系统中
n动态路由表：
¨由路由器运行动态路由选择协议建立
¨网络结构变化时（路由器或链路故障），能自动更新
路由选择协议
n路由选择协议是路由器用来完成路由表建立和路由信息更新的通信协议
n Internet路由选择协议的特点：
¨分布式：每个路由器都要不断地和其他路由器
交换路由信息
¨自适应：能随网络拓扑或性能的变化自动更新
路由信息
¨分层：将整个互联网划分为许多较小的自治系
统 AS
“自治系统”（AS）定义（P145）
自治系统是在单一技术管理体系下的多个路由器集合，在自治系统内部使用内部网关协议和通用参数来决定如何路由数据包，在自治系统之间使用AS域间路由协议来路由数据包。
自治系统特点
n一个自治系统内的所有网络都属于一个行政单位(例如，一个公司，一所大学，政府的一个部门) n一个自治系统有权自主地决定在本系统内应采用何种路由选择协议，自治系统的核心是路由寻址的“自治”
n一个自治系统的所有路由器在本自治系统内都必须是连通的
n域内路由选择：自治系统内部的路由选择；
n域间路由选择：自治系统之间的路由选择；
n主干路由器：连接自治系统的路由器；
n自治系统内部的路由器了解内部全部网络的路由信息
n发送到其他自治系统的分组必须传送到本自治系统的主干路由器；
n自治系统内部的路由器要向主干路由器报告内部路由信息。
Internet路由选择协议的分类
n内部网关协议 IGP (Interior Gateway
Protocol) ：一个自治系统内部使用的路由选择协议。目前这类路由选择协议使用得最多，如
RIP 和 OSPF 协议。
n外部网关协议EGP (External Gateway
Protocol)：将路由选择信息传递到另一个自治系统中。目前使用最多的是BGP-4。
1. 内部网关协议 RIP
(Routing Information Protocol)
n RIP 是一种分布式的基于距离向量的路由选择协议。
n RIP 协议要求网络中的每一个路由器都要维护从它自己到其他每一个目的网络的距离记录。
“距离”的概念
n路由器到直接连接的网络的距离定义为 1。
n路由器到非直接连接的网络的距离定义为所经过的路由器数加 1。
n RIP 协议中的“距离”也称为“跳数”(hop count)，每经过一个路由器，跳数就加 1。
网络教学视频学习心得体会 通过这段时间的网络学习培训，看了来自昆明地区很多名师的视频授课，让我深深的体会到此次网络培训意义非同寻常，从各位名师的课堂讲授中学到了不少的新的教育理念及方法和技能，完全推翻了自己在学习之前对此次培训的认识。在学习之前自己以为网络培训就是看看视频积累学时而已，没有想到看到视频后感觉眼前一亮，很多名师的教学思路教学方法都非常有亮点有特色，为我的教学工作向前迈进提供了前进的阶梯，犹如黑夜里的灯塔为我指明了方向。这次学习让我的眼界更加开阔，使我的知识面得到了补充与完善。让我在以后的教学中增添了许多方法和技巧，真是获益匪浅啊! 我作为一名县份上的小学教师，因为教学资源、教学环境、学生条件等方面的因素影响，使自己的教学思路有所僵化，通过这次学习使我收获良多，对自己的业务水平更是有了一个很大的提升。现将我的一点体会与大家分享： 一、以自身为表率，以行动用情感育人 自己要通过一言一行点滴小事让同学们感受到来自老师的关爱。及时发现学生的优点，并加以表扬，真诚的赏识他们，让大家在互相发现长处并互相学习长处中学习进步。 二、实行新时代习主席提出的教育理念，实施因人施教
学生是学习的主人，教师面对的是要如何教授学生学会 学习方法，而不是个人眼前的利益和荣誉。要立足于学 生的长远成长，不可急功近利为了提高成绩而搞填鸭式 教育。在今后的教学中要实施差异教育因材施教。 三、培养学生要学习、爱学习、会学习的能力 当今时代，是知识大爆发的时代，知识更新率加快，要做到授人以鱼不如授人以渔。要努力让学生能够独立自主学习能够掌握正确的学习方法。 四、大力培养广大学生的适应力、应变力、与解决实际问题的能力 现在人们的生活节奏越发加快，所以培养学生的适应力、应变力、与解决实际问题的能力也是教师们面临的现实问题。要从学习生活中循序渐进的诱导学生们进行相应训练，进一步全面提升学生们素质。 此次培训加深了我对取长补短的认识，我们要多向这些名师学习他们的新思想、新知识、新理论、新技术、新方法，并把所学融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本领和素质，努力提高教学质量。在教学中我要多向老教师学习方式方法，多向同龄人及年轻教师学习新思想，新理念。勇于创新，打破思想束缚奋力向前。
网络技术应用教案粤教 版
LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
第一章 网络的组建与运行
第一节 认识计算机网络
（第 1 周）1 课时
教学目标：了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点：计算机网络的功能、组成、定义。
难点：计算机网络的组成
教学过程：
一、引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让
我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈
谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功
能.
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三
大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输
介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否
为城域网和广域网举一些实际应用的例子。
三、课堂小结
四、作业
1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。
2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗
为什么
锐聘学院直播教室教学 一、建设背景 随着计算机通信及网络技术的飞速发展，网络流媒体应用日益普及，远程网络教学、视频点播、网络电台等多媒体的应用进入了人们的日常生活，给人们日常工作、生活和学习带来了极大的便利和乐趣要做的业务目前随着公司的业务快速发展，各大基地的建设及软件学院的成立，以及2017 年学生数量持续增加，我们不得不将面对的问题就是：学生数量增加，师资力量的紧缺，短时间内没有在不增加更多成本的前提扩大教学力量。 二、提供的服务 网络教学是网络流媒体技术应用的一个重要方向，它突破了时间和空间的限制，为广大的学习者提供了极大的方便。课堂直播可以说是网络教学比较重要的组成部分，与传统的网络直播有一些不同。传统的网络直播一般是把现场的音视频进行直播，而课堂直播由于用于教学的特殊目的，它不但要直播现场的音视频，同时要直播教师的电脑上的电子教案（一般为PowerPoint 课件）。课堂交互在网络教学中也是一个很重要的环节，网络教学只有通过教师与学生之间的交互（如学生向教师提出疑问，教师通过网络回答问题）才能实现真正的互动课堂
三、网络教学原理 1?授课方式 一点对多点的方式进行授课（一个基地讲课对多个基地同时授课 的模式） 2?授课模式： 例如：理论性课程用锐聘学院平台学习，定时开设直播课程，通过直播课程进行代码演示、实验演示、问题答疑等，在此同时充分利用执行经理的职责，维持课堂秩序，督促学生学习。 四、网络直播教特点及对内部业务支撑 1. 网络课堂直播教学方案，充分利用网络的资源，籍由优异的影音传送技 术，以及高品质、高画质的影音服务，将课堂上的老师讲解、示范、实验传递到各基地及互联网各个角落。 2. 传统的课堂教学，有老师授课为主，示范、实验演示为辅，老师
《网络技术应用》知识点 班级：姓名： 一.网络的概念 计算机网络是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统。 二.网络的功能 三.网络的分类 1.按覆盖范围分 1)局域网（LAN）：十公里以内 2)城域网（MAN）：几十公里以内 3)广域网（WAN）：几十公里～几千公里 2.按网络拓扑结构分 四.网络的组成 1.网络硬件 1)工作站（客户机）：享受服务的计算机 2)服务器：提供服务、管理网络的计算机或软件 3)传输介质
4)通信连接设备：调制解调器、网卡、集线器、交换机、路由器、网桥、中继器、 接线器…… 2.网络软件 1)网络操作系统： Win 2000server、Win NT、Unix、Linux…… 2)网络应用软件：文件上传/下载工具、网络媒体播放器…… 3.网络协议 五.局域网的组建过程 1.确定网络规模 2.确定网络拓扑结构 3.选择网络硬件设备 4.安装网卡 5.连接网线 6.安装网卡驱动程序 7.安装网络协议 8.设置网络参数 9.实现网络共享 六.网络软件结构：C/S与B/S 浏览器/服务器（B/S，Brower/Server）结构：使用该结构，可以直接在浏览器中操作。 客户机/服务器（C/S，Client/Server）结构：使用该结构，需要安装客户端软件，如CuteFTP等。 七.网络协议 1.概念 互联网计算机在相互通信时必须遵循同一的规则称为网络协议 2.作用 信息高速公路上的“交通规则” 3.TCP/IP 4.其他协议
5.原理：分层解决 OSI模型：是作为标准制定的，是一种理想的概念模型，并不是实用的协议体系。 八.IP地址
网络教学视频培训学习体会 今年，新型冠状病毒的出现，让大家卒不及防，给我们的教学工作带来了极大的挑战， 教体局领导带领广大教师，积极为大家想办法，有力地保证了线上教学的工作。 为了全力做好新型冠状病毒的疫情防控工作，为了保证学生停课不停学。我们全体教师在登封市教体局的英明领导下，全力搞好远程网络线上教学工作，为学生的学习打下良好的基础。登封市教体局领导为了提高教师的线上教学水平，在12月29号至3月1号在师问平台上学习线上教学知识，使我受益匪浅。 2月29日，我在师问平台上听取了高级专家郭志强的讲课，郭志强老师在师问平台上， 简单介绍了微信、企业微信的功能。 郭志强老师详细介绍了钉钉的使用方法，钉钉有多种模式，有摄像头模式、屏幕共享模式、专业模式，多重模式综合使用，极大地满足了线上教学的需要。钉钉还有视频会议模式和群直播，视频会议模式满足了线上观众互动的需要，能够同时满足302人同时参加在线互动交流，群直播模式能够满足几十个群，几千观众的学习需求，给疫情期间教师教学、学生学习提供了良好的条件。课后老师给学生答疑辅导使用的就是摄像模式，摄像头照住纸张，老师在纸张上边讲边写，就像现场教学一样，能够发到面对面教学的效果。郭志强老师介绍了校本平台的优点，校本平台更专业、更全面，各级领导、老师、学生、 家长有组织地位于同一个平台上，能够同时满足各种鸿蒙的需要。师问平台就是一个很好的直播平台，我们老师也要积极了解这个平台，如果与我们的想象一样的话，我们广大老师也会积极使用这个平台，更好地为我们的教学服务。 郭志强老师详细介绍了线上教学资源和本地教学资源问题，线上资源是丰富多彩的，甚 至比我们自己做得都要好，我们都可以搜索，拿来呈现给学生，供学生学习。本地资源针对性更强，很符合学生的实际情况。微课是一种非常好的资源，知识点突出，知识点集中，能够在短时间把最精华的内容呈现给学生，能够让学生反复观看，达到最好的效果。EV录屏软件能够让老师录制微课更容易、更方便。 下一阶段，我们要响应教体局的各项号召，我们要积极尝试师问平台等等各种线上教学 工具，认真探索师问平台等等各种网络工具的各项功能，为推行线上教学做出贡献。
2.1 接入因特网课堂同步练习题 1、下列属于无线接入因特网技术的是（） A.ADSL B.DDN C.ISDN D.GPRS 2、如果我们要申请ADSL宽带上网服务，一般可以找电信、联通、网通等，这些部门属于（） A.ASP B.ICP C.ISP D.IR 3、接入因特网通常采用两种方法：一种方法是通过电话线路直接与ISP连接，另一种方法是连接到已经接入因特网的（） A.局域网 B.地区主干网 C.城域网 D.广域网 4、家庭中常用的因特网接入方式是（） A.光纤接入 B.GPRS接入 C.ADSL接入
D.DDN专线接入 5、某处于环境恶劣高山之巅的气象台要在短期内接入Internet，现在要选择连接山上山下节点的传输介质，恰当选择是（） A.光缆 B.双绞线 C.无线传输 D.同轴电缆 6、判断：因特网接入方式中ISDN和ADSL接入方式均属于虚拟拨号的连接方式。（） 7、下列哪种方式必须使用调制解调器（） A.局域网上网 B.广域网上网 C.专线上网 D.电话线上网 8、调制解调器的主要功能是（） A.管理用户访问权限 B.防止用户浏览不良网络信息 C.实现数字信号和模拟信号的相互转换 D.提高网络安全性 9、以下关于ADSL中正确的是（） A. 连接因特网的一种方式 B. 与上下行的数据传输速率是相同的
C. 是一种网络服务器 D. 通过ADSL上网时无法接打电话 10、采用电话拨号方式连接因特网时，以下不需要具备或无需安装设置的是（） A. 调制解调器 B. 设置TCP/IP协议 C. 电话线 D. 安装并设置NETBEUE协议 11、小红的父母均各自配有无线网卡的笔记本电脑，小红使用的是一台装有有线网卡的台式电脑，由于工作和学习需要，每个人都需要在家上网，请你为他们选择比较合理的家庭上网方案（） A. 为每个人分别申请ISP提供的上网账号 B. 申请一个ISP提供的有线上网账号，通过自备的无线路由器把各台电脑连接起来 C. 在家里每个房间预设上网端口 D. 设一个专用房间用于上网
关于网络教学的心得体会 ——XXXXXXXXXX学校 XX 受到在全球范围内爆发的新型冠状病毒的影响，学校被迫延期开学。在各级政府及教育主管部门“停课不停学”倡导下，我校积极响应，探索网络教学新模式，保证“停课不停学”！ 在学校以及学院领导的安排下，在网络教学期间，我承担我院XXXXXXX课程的网络教学工作。自接到相关通知后，积极开始在线教学的准备工作，尽快熟悉“钉钉”APP，熟悉教学新模式。网络教学累计共6周，身为班主任，同时也是任课教师，感悟和经历良多。 网络教学优势： 1.网络教学对于教师个人的综合素质要求比较高，在教学的准备阶段以及教学实施阶段，能够快速提升教师各方面综合素质和能力。比如：在网络教学的过程中，由于教学软件的限制以及设置等，缺少教学互动环节，或者互动的方式较为局限，这就要求教师有较高的课堂的整体把控能力。 2.网络教学打破了地域和人数等限制，可以保证不同地方、大规模学生的学习需求，对于同一门课程教学，联播模式——可以有效减少师资，节约资源。 3.网络教学对于学生的学习环境的要求较低，学生可以在任何地点，使用合适工具，手机、 iPad、电脑等工具参与上课。 4.回看功能，长期保存的教学视频使的学生可以无限次、不
限时间和地点地回看上课视频，有利于学生的学习，尤其针对知识难点和重点，学生可以反复听，直至学会和掌握。 网络教学缺点： 1.网络教学对于学生的自控能力要求比较高。由于网络教学，缺少面对面的监督，学生的懒散、贪玩、没耐心等自我管理能力差的行为就行表现出来，尤其针对低年级学生以及诸如我校等职业性学校学生普通倾向动手、疏于文字性的情况。给“停课不停学”打了折扣。 2.网络教学期间，部分家长起不到监督和协助的作用。部分家长认为，孩子的教育问题是老师的事情，所以在网络教学期间，学生出现的不及时提交作业，不参加网课等情况，在班主任及任课教师和家长沟通的过程中，得不到支持和理解，甚至指责老师。 3.网络教学在有些时候师生沟通不畅，影响学生学习效果。学生对于个别知识点的疑问，网络沟通和交流，有些时候，比不了在现实中可以采用文字、画图、肢体语言等各种形式的交流，影响了学生解决学习上的疑问。 对于以上的优势和问题的存在，我认为，网络教学新模式不应该只是疫情下无可奈何的产物，过后即可抛弃。应该在以后的教学模式中逐步探索，扬长避短，更好地服务于学生。例如，可以针对因病缺课的同学在家也可以实时观看学习。可以逐步开展优秀教师有针对性的录制微课，尤其是专科课教师，既能应用于学生，又可以上传一些学习资源网，作为普通群众的学习资源。
可汗学院：一个人的网络教学震动了世界 https://www.doczj.com/doc/d211675330.html, 2013-02-26 中国教育报作者：顾雪林 字体选择：【大】【中】【小】 最新 推荐 CERNET：做互联网的先行者和创新者 12-10CERNET为“三通两平台”提供网... 12-04 高校科研信息化暨专利信息服务... 11-15教育部:信息技术应用能力纳入教... 11-07 萨尔曼·可汗(资料图片) “他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命!”——比尔·盖茨对萨尔曼·可汗的评价 比尔·盖茨钦佩的“网络教学大师”孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗成为“网络老师”，完全出于偶然。2004年，可汗的亲戚纳迪亚遇到了数学难题，她向这位“数学天才”的表哥求助。通过雅虎通的聊天软件、互动写字板和电话，可汗帮她解答了所有问题，为了让她听明白，他尽量说得浅显易懂。很快，他的侄子、外甥、外甥女也上门讨教。一时间，可汗忙不过来了。他索性把自己的数学辅导材料制作成视频，放到YouTube网站上，方便更多的人分享。 如今，在美国教育界，可汗的地位犹如宗教界的摩西受人崇拜，他的免费教育网站用他自己的名字来命名，称之为“可汗学院”。 2011年3月，萨尔曼·可汗在美国加州举行的“TED”(即技术、娱乐、设计的缩写)大会上介绍“可汗学院”的成长故事，演讲结束时，主持人比尔·盖茨走上前紧紧抓住他的手说：“太好了!这真的很神奇，我认为你预见了教育的未来”。众多商界明星和科技领袖成为可汗的拥趸。盖茨是可汗最狂热的粉丝之一，他在接受美国有线电视新闻网采访时说，为了教3个孩
子数学和科学的基本概念，他花费了大量时间，可孩子们还是听得懵懵懂懂。2010年初，朋友向他推荐了可汗的网站，神奇得很，那些他怎么也解释不清的知识点，可汗通过短短12分钟的视频，就让孩子们融会贯通。盖茨直言“令人难以置信”，并说“我真有些嫉妒他”。盖茨对可汗的评价是：“他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命!” 1 学习上“全能型”的萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗出生在美国新奥尔良市，父亲是孟加拉裔，母亲来自印度。可汗很小的时候，父母就离了婚。他13岁那年，父亲因病去世，母亲从此成了他唯一的亲人。可汗从小就聪明好学，中学毕业时曾作为学生代表上台致辞。后来，他进入麻省理工学院，一口气拿下了数学学士学位、电子工程与计算机科学学士学位及硕士学位。此后，他又在哈佛商学院拿了一个工商管理学硕士学位。毕业后，“全能型”的可汗进入美国的一家基金公司，做着与教育毫不相干的工作。 2007年，可汗成立了非营利性的“可汗学院”网站，用视频讲解不同科目的内容，并解答网友提出的问题。可汗有意识地把每段视频的长度控制在10分钟之内，以便网友有耐心理解、消化。没想到，视频很快就受到了网友们的热捧。“他们的留言充满了感谢与鼓励，让我欲罢不能。”可汗说，那时，他每天下班后，就一头扎进卧室的衣橱间里，用放在其中的简单设备拍摄、制作视频，平均每晚要工作3个小时。不久，他又开始尝试制作科学、电脑等相关科目的辅导视频。可汗老师教学的方式，就是在一块触控面板上面，点选不一样颜色的彩笔，一边画，一边录音，电脑软件会帮他将所画的东西全部录下来，最后再将这一段录下的影片上传到网上，一切就大功告成了。可汗学院利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，每段课程影片长度约10分钟，从最基础的内容开始，以由易到难的进阶方式互相衔接，教学用的是一种电子黑板系统。其网站开发了一种练习系统，记录了学习者对每一个问题的完整练习记录，教学者参考该记录，可以很容易得知学习者哪些观念不懂。除了视频授课，“可汗学院”还提供在线练习、自我评估及进度跟踪等学习工具。很快，这个网站每月的平均点击量达到200多万次。 2009年，可汗干脆将基金公司的工作辞掉，全身心投入到“可汗学院”的建设中来。可汗学院是一个非盈利性的教育组织，通过在线图书馆收藏了3500多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。该项目由萨尔曼·可汗给亲戚的孩子讲授的在线视频课程开始，迅速向周围蔓延，并从家庭走进了学校，甚至正在“翻转课堂”，被认为正打开“未来教育”的曙光。 2 对不熟悉的课程先“恶补”一番 现在，可汗每天制作3段视频。精通数学的他，可以仅凭记忆就制作出大部分数学辅导视频。但是，随着“可汗学院”所涉及领域的不断扩展，他意识到了充电的重要性。如果他对
4.5 网站的发布与管理课堂同步练习 1、要使自己的网站对浏览者产生持久的吸引力，最需要做的是（）。 A．网站的发布 B．网站更新 C．网站设计 D．宣传网站 2、下列软件中，可以用来上传网页的是（）。 A．FlashGet B．CuteFTP C．Netants D．Outlook 3、关于网站建设，下面哪种说法是不够正确的？（） A. 网站内容应该精炼，以使用户在较短的时间内捕捉到网站的核心内容。 B. 网站应加强管理与维护，以保证网站内容常“新”不衰。 C. 网站版面设计应别具匠心、风格独特，以体现站点拥有者的文化底蕴。 D. 网站版面的设计应大量使用音频、视频等多媒体信息，以造成视觉冲击。 4、关于因特网中的WWW服务，以下说法错误的是（）
A. WWW服务器中存储的通常是符合HTML规范的结构化文档。 B. WWW服务器必须具有创建和编辑Web页面的功能。 C. WWW客户端程序也被称为WWW浏览器。 D. WWW服务器也被称为Web站点。 5、已知FTP服务器的IP地址为210.67.101.3，登录的用户名为“KITE”，端口号为23，通过FTP方式实现登录时，以下输入正确的是（） A. FTP://210.67.101.3 B. FTP://210.67.101.3:KITE C. FTP://210.67.101.3/KITE:23 D. FTP://210.67.101.3:23 6、某同学在机房里设计制作了一个网站，为了能让别人都能在网上看到自己的网站，他应该采取的最佳做法是（） A. 将自己的网站复制给别人 B. 将网站通过E-mail发给所有同学 C. 将网站文件夹共享 D. 将网站上传到Web服务器发布 7、下列关于网站开发中网页上传和网站发布的说法正确的是（） A. Frontpage或Dreamweaver MX既可以制作网站，也可上传网页。 B. Frontpage或Dreamweaver MX只能制作网站。 C. 只要安装了Windows 2000就可以发布网站。 D. 只能使用Frontpage或Dreamweaver MX发布网站。 8、在Frontpage 2003中，如果要验证网页中链接的有效性，可以通
A 诫01^ - _F_” …参考 XX学校网络教学管理制度 、网络教学是学校进行教学手段和教学模式改革的重要途径，教育技 术中心作为学校网络教学的研究、管理和培训者以及技术支持部门，应当努力探索和推广网络教学应用。 二、学校教师要使用网络教学平台或开发网络课程和网络课件，须先报 教务处申批通过。因为网络教学必须采用实名制，教师还必须持相关证件（教 师证、院系证明）到教育技术中心办理授权、教学内容上传等手续，并接受 必要的应用培训，才能使用网络教学平台，取得网络教学资源上传的资格。 三、网络教学资源应当符合国家的法律法规以及学校的相关规定，教育 技术中心应定期与不定期地对教学资源的合法性进行检查。 四、要及时对网上教学资源进行整理和维护，保证教学资源信息的完善和教学资源在网上浏览的畅通。 五、依据学校开设的专业和课程，做好教学资源数据库分类和编组的管 理，使数据库建设条理有序、查询快捷便利。 六、着力探索网络教学的新模式和相关的教学研究。积极配合教务处进 行网络教学的质量评估和教学监控；积极推广网络教学应用，对教师进行网络教学培训，包括对网络教学的理论指导与技术支持。 七、教师使用网络教学平台时，应遵守有关网络安全法规，切实加强网络交互环节的管理，保证网络运行安全
XX学校网络教学建设与管理办法 第一章总则 第一条为了充分利用和丰富学校网络教学资源，推进学校教育教学信息化和网络化，进一步规范和促进网络教学建设和管理工作，特制定本办法。 第二条基本术语 1、网络教学是利用电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的教学模式，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。网络教学主要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、e-mail等。 2、网络课程是指通过网络技术表现的某课程的教学内容及实施的教学活动 的总和。网络课程由两个部分组成：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容、教学资源和网络教学支撑环境以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程分为网络辅助课程与网络实体课程两类。 3、网络辅助课程是指依托于某一门课程，为课程的课堂教学提供学习指导、
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第一课 认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习 的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变 革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1 课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。 【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。 【难点】：计算机网络的组成 【教学过程】： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的 网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……， 这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算 机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可 以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成：
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网络教学会议直播系统 --解决方案
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目录 第一部分软件功能支持5 第二部分需求分析 (7) 第三部分方案设计 (9) 4.1方案概述 (9) 4.2系统整体架构 (9) 4.3系统规划 (10) 4.3.1系统建设原则 (10) 4.3.2系统业务流程 (11) 4.3.3系统整体架构 (13) 第四部分产品特点与优势 (15) 5.1技术先进功能卓越 (15) 5.1.1技术先进 (15) 5.1.2功能卓越 (17) 5.2多种应用于一身 (19) 5.2.1.现场录制和直播 (19) 5.2.2.资源的统一管理和发布（支持集中管理，分布建设模式） (20) 5.2.3.教学资源点播和直播 (20) 5.2.4.课件在线点播 (20) 5.2.5.校际资源共享 (21) 第五部分计费系统 (22)
第六部分用户收益 (22) 6.1帮助政府解决内部及远程的公务员培训问题，并监控到用户的点播记录。 (22) 6.2帮助单位建立电视节目采集与电视节目点播平台。 (23) 6.3帮助单位建设自己的文化生活。 (23) 6.4资源管理与资源借阅中的应用 (23) 6.5充分利用现有资源 (23) 第七部分成功案例 (25) 7.1华能国际 (25) 第八部分方案预算（另注） (26) 第九部分售后服务 (28) 第十部分附表 (30) 附表1：软件功能参数表 (30) 附表2：系统技术参数服务器端性能指标 (35) 附表3：硬件配置明细表 (36) 附表4：流媒体术语解释 (39) 附表5：流媒体瓶颈分析 (42)
第一部分软件功能支持 软件支持如下功能: 1. 支持任意个房间,可以进行视频语音文本交流，视频语音流畅,响应速度快,语音音质非常清晰。 2. 白板功能：实现实时书写，画图，支持图片上传演示，可以图片上作批注。相关属性可配置。 3. 文件收发共享功能：实现文件点对点互传及共享。 4. 桌面共享功能：实现点对点的桌面共享。 5. 学生在线录制教师/会议主持人视频。 6. 支持语音与视频的多人讨论。 7. 管理员对拥有全部权限，管理员可以踢人，锁定聊天室。 8. 性能优秀: 100M 局域网内支持300路以上视频，700路以上音频传输。单台服务器最高可支持1000人同时在线；普通2M ADSL可同时支持10路左右视频传输，语音大概80-120之间(视互联网网络情况有出入)。 9. 接口的集成：轻松与原有应用系统(如OA，CRM，ERP，Blog, BBS等)集成, 支持ASP, JSP/Servlet, PHP等web语言集成。 10. 完全跨平台运行，服务器客户端都支持Windows,Linux,Unix, MacOS 等操作系统。 11. 完全基于Web方式使用,不用安装客户端,通过IE等浏览器即可接入使用。 12. 提供完善实用的web后台控制管理房间,服务器。
5.3 服务器端技术应用课堂同步练习 1、可以用于制作动态网页的技术有（）。 ①IE ②ASP ③JSP ④PHP A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2、关于ASP网页技术的说法中，错误的是？（）。 A．ASP可以和HTML或其他脚本语言相互嵌套 B．编辑ASP网页时不需要发布就可以直接通过IE浏览器预览效果C．ASP是一种Web服务器端运行的脚本语言，程序代码得到保密D．ASP以对象为基础，可以使用ActiveX控件扩充其功能 3、下列选项中，不属于服务器端编程技术的是（） A. ASP B. PHP C. JSP D. JavaScript 4、相比于静态网页，以下哪个特征不属于动态网页的优点？（） A. 速度快 B. 交互性好 C. 个性化强
D. 维护方便 5、以下关于IIS的说法正确的是（） A. IIS是一种编程语言，它嵌套到HTML语言中。 B. IIS上只能运行ASP脚本，不能运行PHP脚本。 C. IIS运行在服务器端，是动态网页运行的环境之一。 D. IIS运行在Windows系统，但它是由SUN公司研发的。 6、多选：下面关于静态网页和动态网页技术的描述，正确的是？（）。A．静态网页的内容不会自动改变，网页文件没有被修改时，每次访问返回的内容都相同。 B．动态网页返回的内容会根据用户选择的不同而改变。 C．在访问动态网页时，用户可以通过IE中查看源文件的方法查看动态网页的源代码。 D．动态网页具有交互性、个性化和自动化的特点。 7、填空：要想查看ASP网页，我们需要安装或Web 服务器组件。 8、填空：为了提供交互性，目前互联网上的网站多采用动态网页技术，动态网页通常把用户提交的数据保存在中。 9、判断：ASP中，客户端浏览器可以看到原始的脚本程序代码。（） 10、简答：试比较ASP六个对象的使用范围、使用形式、执行机制的异同。 【答案】
浅谈网络教学平台的构建 【摘要】 随着Internet的进一步发展及其在全球的迅速蔓延，引发了对传统教育模式的新一轮革命。利用先进信息技术的网络教育具有突破时空限制和实现资源共享的基本特点，实现了教育资源共享、教育规模扩大、教学效率提高，实现了以学习者为主体的、协作式的学习方式。本文从网络教学模式入手，浅谈现代化网络教学平台所应具备功能，提出网络教学平台的体系结构，并对网络教学的现状提出思考。 【关键词】 网络教学网络教学平台构建体系结构 【正文】 一、引言 信息技术的发展为教育带来了新的机遇。计算机网络的日益普及和Internet的迅猛发展把世界上的一切事物都变的鲜活起来，其中教学方式的转变就是如此，所有传统教学内容和形式均以全新的面目出现在教师和学生面前。现代远程教育不但可以优化教育资源配臵，缩小城乡及不同地域之间的教育差距还可以扩大教育的时空，突破学校教育和正规教育的框框，建立起多样化的教学模式。 二、教学模式研究 传统的教学模式是课堂教学法，它基本上可以分为三类：一是以“教”为主的模式，这种模式把教育过程变成单纯的“知识继承者”的加工过程，它能够在较短的时间内让学生掌握系统、扎实的知识，但是该模式往往忽略学生的主动精神；二是以“学”为主的模式，这种模式主张以学生为整个教学工作的中心，因而培养的人才具有强烈的自主意识，但是该模式忽略了教师的主导作用；三是以“问题”为中心的教学模式，这种教学模式将教育的内容变成一系列问题，并以此贯穿整个教学过程，它加强了对学生创新思维的培养，顺应了素质教育关于发展与创造的思想，但是对知识的学习缺乏系统性。网络教学作为一种全新的教学实践手段，应当注意继承和发挥上述三种教学
认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 、 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件。【教学过程】： 一、教学导入：随着计算机网络技术的发展，给我们的工作和生活，极大的方便，也可以让书生不足不出门户可以知道天下的事情。这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、【教师活动】首先让我们一起了解计算机网络的定义：在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的计算机相互连接，用于数据通信、资源共享和协同工作的系统称作计算机网络。 【计算机网络的产生】起源于一个名叫ARPANET的广域网；1969年由美国国防部高级研究计划署创办；最初只连接了位于不同地区的四台计算机。1983年正式命名为Internet，即因特网。 【计算机网络的组成】 、 ①服务器：在网络上提供资源的计算机称为服务器。 ②工作站：在网络上使用资源的计算机称为工作站。 ③网络设备：连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。（实物展示） ④网络协议：网络中为数据交换而建立的规则。常用的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX 协议等。 ⑤网络操作系统：计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有Windows 2000、UNIX、Linux等。 【计算机网络功能】 ①数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。 ②资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览室。 ③协同工作(分布处理)。如：办公自动化电子数据交换远程教育、电子银行、电子商务 【网络的分类】 ,
浅谈网络视频教学的优势 摘要随着“班班通”等系统工程的日趋普及，信息化课堂已经不再仅仅局限于计算机机房，网络教学逐渐进入教育界人士的视角。而新兴的网络视频教学最能体现网络教学的优势。文章从网络视频教学的特点出发，谈谈网络视频教学在教学中的优势。 关键词网络视频教学；教学模式 传统的教学方式是教师和学生面对面交流，是一种自上而下的“一言堂”教学，虽然从知识的传授角度来看，这样的教学方式无可厚非，但是从学习过程上来看却缺乏学生和教师的交流，教师和学生没有教和学的自由。随着信息网络的发展，网络凭借其优越的开放性和交互性，逐渐渗透到了社会的各个领域，而它作为教学工具越来越受到教育工作者的重视。 网络教学有着非常强大的交互能力，使得教师和学生有了更好的方式获取信息，近年来随着教学课堂的信息化，许多班级具备了终端信息显示的软硬件环境，于是利用网络，一种更为有效地的课堂教学模式发展起来，那就是网络教学视频。网络教学视频和录像课不同，录像课只是将教师上课的过程录制下来进行保存，而网络教学视频则是在保存的基础上，将其格式转换，上传至网络供更多人来点击观看，即教学视频是将教师要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式，以辅助现代化多媒体教学。教学视频可以帮助老师能够更加生动，形象的展现出在课堂上难以甚至无法实际操作的部分，同时又能真实的记载下教学内容，方便学生能够随时随地反复学习，是现代化教学的重要辅助工具。近来，各类别的部分学校都开办了网络教学视频课，给同学们展示了其独特的教学过程，效果颇佳。笔者就目前网络教学视频的特点，谈谈它给实际教学带来的优势之处。 一、学生有了更为灵活的学习方式 和传统教学不同，网络教学视频完全可以脱离课堂。学生在听取教师的课堂教学，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习。学生再也不用担心因为事、病假带来的缺课问题，而且在实际课堂上没弄懂的地方或者没注意听的地方，还可以在课后利用网络教学视频重温教师的教学，巩固课堂知识，起到亡羊补牢的效果，学生在复习阶段也有了更有效直接的复习方式，身临其境的教学视频远比文字更加形象。同时这种自由的教学方式，可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴趣，学生往往在主动的观看教学视频的同时，潜移默化的增强了自主学习的能力。 这里，特别需要指出的是某些学科教学在上传至校园网供学生点击后，能够发挥更为重要的教学作用，比如体育和美术学科这些需要掌握实际技能的教学课程，学生可以通过反复观看，反复模仿练习，获得最大的教学效果，这是常规教学力所难及的。
第一章
第一节
网络的组建与运行
认识计算机网络 （第 1 周）1 课时
教学目标：了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。 重点：计算机网络的功能、组成、定义。 难点：计算机网络的组成 教学过程： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网 络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力??，这 节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二： :结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网 络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以 归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成： (1)、多台地理上分散的独立计算机系统。 (2)、通信协议。 (3)、传输介质和网络设备。 ２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议， 通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。 （四）计算机网络的分类 按覆盖的面积的大小来分： 名称 网络规模大小 局域网 LAN 10 千米以内 城域网 MAN 10 千米到 60 千米以内 广域网 WAN 100 千米以外
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交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流， 看能否为城域网和广域网举一些实际应用的例子。 三、课堂小结 四、作业 1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。 2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说 法正确吗？为什么？ 3、完成在线随堂小测。
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泛雅网络教学平台使用手册 （教师） 二○一四年二月
目录 一、教学空间 (1) 1.如何登录系统 (1) 2.申请开课 (2) 3.班级和学生 (4) 3.1创建班级 (4) 3.2管理我的班级和学生 (5) 3.3课表管理 (5) 4.作业 (6) 4.1布置作业 (6) 4.2批改作业 (8) 5.测验 (9) 5.1发起测验 (9) 6.资料 (9) 6.1上传资料 (10) 6.2添加教材教参 (11) 6.3推荐学术视频 (11) 6.4资料的设置及预览 (12) 6.5题库 (12) 6.5试卷 (12) 7.答疑 (12) 8.讨论 (13) 9.通知 (13) 10.统计 (13) 10.1成绩统计 (13) 10.2学习统计 (13) 10.3教学统计 (13) 10.4最近访问 (13) 11.PBL教学 (13) 二、教学门户及课程网站 (14) 1.教学门户 (14) 1.1首页介绍 (14) 1.2学院课程 (14) 1.3精品课程 (16) 1.4学习资源 (16) 2.课程网站 (16)
一、教学空间 1.如何登录系统 利用有效的用户名、密码，身份验证合格后登录本系统。 （1）首先打开浏览器，在地址栏中输入Web程序地址：http://hel https://www.doczj.com/doc/d211675330.html,/portal出现如下页面： （2）输入用户名和密码，登录，进入教学空间。 用户名：同教务管理系统中的教工号 密码：初始密码与用户名相同，教师可在系统中修改登录密码。 修改密码的方法： （1）在教学空间点击左上角学院名称或“返回门户”，如下所示： （2）返回平台首页后，在登录处可以修改密码，如下图所示：
第一课 认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习 的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变 革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1 课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。 【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。 【难点】：计算机网络的组成 【教学过程】： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的 网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……， 这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算 机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可 以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，
通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交
流，看能否为城域网和广域网举一些实际应用的例子。
三、课堂小结 四、作业
1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。 2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种 说法正确吗？为什么？ 3、完成在线随堂小测。