一、学习，讨论工作计划 1．工作思路
2．主要工作 1） 加强理论学转变教学观念
2） 加强教学研究、 提高教学效率
3） 改革研究作风、 注重课题研究的实效性
4） 坚持多元评价、 促进每一位教师和学生健康成
长
、工作安排 8 月份 1 ）分年级进行集体备课：
29 号 3 A 、 4A ；30 号 5A 、6A 。
2 ）征集优秀教案，参加常州市评选。
3 ）备课参考资料上网。
9 月份 1 ） 6A 教学研讨活动。
动 2）协 助马根 豹参加尉氏县 小学英 语教师教学技 能比 赛。
1 ）组织教师参加开封市英语课件制作培训活动。
2 ）4A 研讨课，内容为如何运用语音规则帮助学生记忆单词。
3 ）5A 研究课，内容为培养学生语篇输出能力。
1 ）参加市级小学英语评优课。
2 ）孙留小学生英语朗诵比赛。
3 ）三年级英语书写比赛。
1 ）参加开封第三届小学生英语朗诵比赛。 期末复习及口语测试。
汇总期末检测信息，撰写分析报告。
孙留小学英语 教研组学期活动记载
9
．4 内容 参加人员 责任人 学习探讨本学期工作计划 全体英语组成
员
马根豹 10 月份 11 月份 情 12 月
份
1 月份
孙留小学英语教研组学期活动记载
孙留小学英语教研组学期活动记载
孙留小学英语 教研组学期活动记载
理论学习 1．阶段培养阅读的方法和习惯 在实际教学中尽量使用标准的录音，让学生模仿，以培养学生标准地道的语音、 语调， 再辅以朗读技巧的讲解， 让学生在有意义的语流中掌握标准的语音、 语调、 重音、意群与节奏。再次培养良好的阅读习惯和方法也是非常重要的。高段学生 一些不良的阅读习惯和方法，如：阅读时有唇动和低声读、用手指着所读内容、 不断回读、脑袋摆动等，直接影响着阅读速度，进而影响着阅读效果。因此，在 实际教学中，我们教师应首先通过题目、图示、上下文以及构词法等，培养学生 猜测生字词的能力。其次帮助学生学会抓关键词的能力，如在阅读时，注意事物 (what) 、地点 (where) 、人物 (who) 、时间 (when) 、怎样 (how) 、原因 (why) 等关键 词。
2．阶段实施阅读的教学模式 据教育部颁布小学英语教学基本要求，一级中的语言技能对读的要求是： 1、能 看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学的词语； 3、能在图片的帮助下读 懂小故事。二级中的语言技能对读的要求是： 1、能认读所学词语； 2、能根据拼 读规律读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能读懂问候卡 等中的简单信息； 5、能借助图片读懂简单的故事和小短文，养成按意群阅读的 习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。因此根据课标和日常教学我认为：小学 英语阅读教学应分阶段实施。 (1)小学低段的阅读应以听、说为主线，在图片、 简笔画和教师的帮助下学生能从总体上理解阅读内容， 从听到说， 循序渐进。( 2) 小学中段的阅读应首先听录音看范文，大体理解文章人物、事件和内容。然后在 教师的指导下，阅读讲解文章，对文章内容有更详细的认识。再分组或分角色诵 读文章。在进一步理解文章后，完成课后练习并能复述或表演所学内容。
( 3)小 学高段的阅读应首先通读短文 , 对短文有一个初步总的印象。在通读文章之后， 能
根据图片或上下文解决短文中新的单词，短语，为语言的输出作准备。 3． 阶段采取阅读的教学策略
在教学中，我们还应根据不同年龄段的学生采取不同的教学策略：如( 1)针对
中低段学生所采取的师生互动型策略，这种策略有助与激发学生阅读的兴趣，活
时间 内容
11． 13 浅谈小学英语阅读教学
参加人员 全体班主任老师 责任人 马根豹
跃课堂气氛，师生共同积极参与，关系融洽。（2）针对中高段学生采取的主动参
与型策略，这种策略有助于发挥学生的主体性和自主性。
4．阶段侧重阅读教学的渠道
在教学中，教师能引导学生如何从文字信息中获取事实、观点和信息；如何理解不
同的观点和态度；如何欣赏；如何评价等等。同时，教师还能指导学生如何使用工
具书；如何正确的阅读等。另外在课堂上，学生也能集中地得到阅读技能的训练。
二、根据学习各位老师，每人写一篇案例
活、真、积、趣——小学英语新课程教学法初探摘要：基础教育课程改革对英语教
学提出了更高的创新性的要求，本文就如何让课堂“活”起来，如果进行英语活动
课设计，从理论与教学实践的角度进行探索，归结出“活、真、积、趣”四个字指
导教育教学工作，旨在让学生主动积极的学习英语，优化教学方法，提高教学效
果。
关键词：新课程新教法活真积趣初探在我们反思过去的百年，展望新世界的
重要时刻，江泽民总书记审时度势的指出：“当今世界初见端倪的知识经济预示人
类的经济社会生活将发生新的巨大变化”；“迎接未来科学技术的挑战，最重要的
是坚持创新”，基础教育课程改革对英语教学提出了更高的创新性的要求，这就要
求我们教师探索出更新更好的教学方法。
经过几年的英语教学实践，畅游书海，凭着对英语教学工作的热爱，凭着对新课程标准的理解，大胆尝试，总结出了自己的一套英语教学方法，可归结为四个
字：活、真、积、趣。
一、活，就是思维“活”、形式“活”。
二、教学内容“真”实，创设仿“真”场景，教师“真”诚耐心教学，学生
“真” 实体验英语。
三、日“积”月累，水滴穿石。二、以兴“趣”为先导，提高课堂教学效益。另
外，笔者会在完成教学任务的条件下，给学生讲一些有关英语的小知识，比如：
西方文化背景知识（什么都敢姓的美国人、圣诞节的由来??），英语小常识
（英
孙留小学英语教研组学期活动记载
时间内容参加人员责任人11．27 小学英语新课程教学法》全体班主任老师马根豹