高三政治复习备考计划
年高考是我省实施新课程以来的第六次高考，在前几届高考复习备考中，很多学校和老师积累了丰富的经验，借鉴这些先进经验，并结合我校学生实际，我们制定了高考复习备考计划，下面向老师们汇报一下，请大家多多指教。
一、学生知识基础现状分析：
通过高一高二的模块教学和高二下学期的学业水平考试，学生对教材的基本知识掌握的较好，初步具备了运用知识分析解决问题的能力，但也有相当部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。
二、教学目标任务：
我们结合本校学生的知识、能力等实际情况，制定了“三轮复习”计划，力图通过三轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容，能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本概念、基本原理，，提高学生综合分析和解决问题的能力。
三、具体教学措施：
第一论复习（11年9月——12年1月）：全面把握基础知识。
高考作为选拔性考试，考核目标的一个重要方面，就是考查学生调动和运用知识的能力，它要求学生准确运用相关知识原理来分析和解决问题。从近几年的高考试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析其答案绝大部分就在教材中，就在学过的基础知识中，从考生的高考实践与平时训练来看，学生答题之所以正确率低，看起来是思维和转换能力差，其实，反映出来的深层问题是基础知识不全面，不扎实。许多概念，原理记不住，记不准，弄得事是而非，更谈不上知识之间的联系了。所以，学生基础知识的全面储备和牢固掌握尤其重要。具体做法是：
1．细化基本概念，基本原理
经济生活55个考点，政治生活44个考点，文化生活48个考点，生活与哲学46个考点，我们要引导学生从是什么，为什么，怎么做等方面去深入把握，要结合具体的时事材料进行把握。政治许多基本概念，基本原理表面看好像很复杂，如果运用分层次的办法，可以细化帮助学生准确地、全面地加以理解。另外，还可用比较的方法帮助学生掌握易混知识点，同时要求学生熟悉教材且适当增加看教材的遍数，通过背，默写，填写基础知识过关表等方式熟练掌握165个考点，即抓主干知识，力求做到烂熟于心。
2．构建知识体系
为了巩固知识，我们要引导学生牢固树立整体建构的思想，引导学生一起对所学知识进行重新整理，构建知识结构，使所学知识整齐有序，而不是显得杂乱无章。首先，从宏观上把知识划分为四大块，即经济生活，文化生活，政治生活，生活与哲学。目的是区别，不混淆三块知识，否则做题时要犯错误。其次，从微观方面划分，例如经济生活，可分为货币，价格，消费，经济制度，宏观调控，对外开放等。哲学分为唯物论，辩证法，认识论，历史观，价值观，人生观及每个部分的知识。政治生活分为公民的政治生活，政府，基本政治制度，民族，宗教，国际关系和当代国际社会等。构建宏观知识体系且对微观知识进行分解复习，并力求进行学科内知识的联系。通过对知识体系的构建，具体知识的分解，尽量让学生做到知识没有大的漏洞，从而全面，牢固掌握基础知识。
3．适当的训练达到巩固基础知识的目的。
在教学中我们要辅以必要的训练，避免理论与实际运用的脱节，但练习不宜过多，过频。要多给学生一定的自主学习的空间，，拓宽学生的视野，培养自主思维能力。针对学生总是出错的题，要求学生建立纠错本，错题集，即把做错了的题重新做一遍，老师加强督促并安排
时间让学生看纠错本。把易错的知识点集中起来，结合新的材料编成练习题反复训练，反复评讲。
第二轮复习（12年2月——12年4月）：重点考点的细化，深化及其重点训练
1．研读考点。对照2012年的考试说明和近两年的高考试题题，找出常考考点，根据高考出题的一般规律确定重点考点。考得比较频繁的考点作为重点考点。发现新增考点，也作为重点复习。
2．对重点考点专项训练。这个阶段，我们结合现实重大热点进行一些专项训练，包括考点专题训练、热点专题训练
题型专题训练（如选择题专项训练，分析说明题专项训练，图表题专项训练，漫画题专项训练等），巩固主干知识，训练学生答题的方法，增强应变能力。及时发现和纠正学生训练中的知识错误和答题方法。
第三轮复习（12年5月——12年6月）加强综合训练
文综试题的题型有两种：一是选择题，二是问答题。文综试题命题的指导思想是依据教学大纲，但不拘泥于教学大纲，从现实问题着眼，重在考查考生综合分析问题，解决问题的能力。
1．复习以大容量、高密度的强化训练为主.
训练中，尤其注重主观题答题技能的提高和答题规范化能力的培养。针对学生的问题，要提出规范化答题的要求：第一、要力求答题的大方向不能错，一定要认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，仔细阅读设问的指向，问什么，答什么，以免答非所问；分析命题的意图，明确试题所要考查的知识范围。第二、在保证答题大方向正确的前提下，努力提高答题的准确性、完整性和简洁性，①提高答题的准确性。②正确运用高中政治专业术语答题，提高用词的规范性，尽量使用教材上的基本概念、基本原理回答。
③多角度思考问题，确保答案的完整性。审题时要注意设问的关键词，
2．要与历史、地理密切配合，突出热点问题
文科综合考试特别强调政史地三科的综合，复习中要注意从三科结合的角度，把握重点热点问题，进行多角度、多侧面训练。要注意精选各地模拟试题进行训练。在训练中要启发学生独立思考，分散思维，作到举一反三，触类旁通。坚持讲练结合，精选、精编、定时、定量，及时反馈校正，加强训练模式的探讨与研究，提高训练的针对性、实效性。
3．.要搜集、研究和利用好各地模拟试题
做好各地高考模拟题，是提高复习效率，训练学生能力的有效途径，我们要通过各种途径广泛搜集各地模拟题，深入研究，选择典型试题进行训练，同时对这些模拟题进行整合，形成典型题目汇总，为学生提供高质量的考前复习资料。
4．温故知新，查漏补缺
三轮复习要避免对知识点的简单重复，应对知识点之间的内在联系加以系统组织整合。认真思考做过的题，出错纠错，错的明白，不得重复出现同类的的错误，从而提高能力。注重学习方法的指导，教给学生掌握方法、把握技巧、培养能力，以整体提高综合素质，加强规范性答题的训练，尽最大限度提高学生综合能力与素养。
四、教学进度
根据本学期教学内容和时间安排，我们在上学期大体按照每月一个模块、每周一个单元、每两课时一课的进度开展教学。每节课配置一个学案，内容包括历年高考真题重组、基础知识梳理、知识体系构建。通过学案，重点落实基础知识，提高综合分析和解决问题的能力。每课配置一套课时规范作业，每单元进行一次单元检测，精选试题，并做到认真及时督查、批阅；及时做好做题重组。
具体时间安排如下：
历城四中高三政治备课组年9月
高三政治教学计划 导读：为了更有效地提升高中政治教师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定扬中市高中政治教学计划： 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。不断进行课堂教学改革，探索高三教学模式，增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 2、改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。 3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。 4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施。
对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的， 2、缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。我们的教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。 3、忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。目前，学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如，在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的”几乎就是课本中的原话。 4、课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍然按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点，课堂效率低;在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析，只是知识的简单罗列，对于主干知识的把握不到位;学生对于知识的理解仍然停留在表面上，因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。 5、缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年的高
政治高考复习计划 高二政治组李春兵 新的学年即将开始，为奋力完成学校高考目标，帮助2021届学生夯实政治学科知识基础，在高考中取得优异成绩，特制定此高考政治学科复习计划。 一、指导思想 坚持贯彻落实学校复习工作统筹规划，加强对政治学科考试大纲和说明的研究，以年级要求为主线，以政治备课组为中心，发挥集体智慧的力量；坚持科学统筹安排复习，以夯实学生知识基础作为抓手，以培育学生学科核心素养作为引领，以提高学生高考政治学科成绩作为核心，强化学生的知识应用和迁徙能力，助力学生高考获取优异成绩。 二、复习计划及目标 一轮复习 1.时间：2020.06~2021.03，为期九个月。 2.目标：本轮复习旨在将学生知识基础落实到位，以考试说明为依据，通过复习，要求学生对考试说明中具体考察的知识点做到烂熟于心，以单元为主线，构建起自己的知识体系。 3.要求：一是要全面，严格按照考试说明，逐个落实知识点，每课每框每目，做到不缺不漏；二是要有区分，对高考重点考察的﹑对学生易混易误的知识，要多花心思，重点把握，帮助学生攻坚克难。 4.措施：一是用好教材。要指导学生精心研读教材，部分学生在复习过程中容易忽视教材，把功夫放在教辅资料上，这点教师必须予以纠正。必须强调教材在复习中的极端重要性，要求学生仔细研读，从目录到正文到引言到素材到单元综合探究乃至名人名言和漫画，任何一个细节都不能放过，只有做到对教材的精细化解读和系统全面的梳理，才能谈基础知识的夯实，才能在接下来的复习中如鱼得水，得心用手。二是用好复习资料。学生手上都有统一订购的复习资料，部分同学还额外购买得有，在复习资料的使用上，要求精而不能贪多，用好一本就足够了。不必对学生求全责备，要求他们完成资料上的每一个题，这会增加学生的学习负担，但对必要的知识解析，经典的高考例题，必须要求他们反复琢磨，争取做一题收获一片。这就要求我们教师要多做多研究，辨析资料的经典和亮点，提高复习效率和成效。三是抓好落实。学生在复习过程中难免存在懈怠和懒散的情况，这就需要我们老师加强监管，在想方设法调动学生复习积极性、自主性的同时，必须予以鞭策，抓好学生知识的落实情况，用好组合拳，真真正正的将知识落实到位。 二轮复习 1.时间：2021.03~2021.05，为期二个月。 2.目标：本轮复习在一轮复习的基础上，强调学生对知识的系统构建和深化理解，强化学生对知识的综合把握和迁徙应用能力，要由点到线再到面，拓宽视野，加深印象。 3.要求：一是要在一轮复习的基础上查缺补漏，继续夯实基础知识，做到知识不留死角；二是强调综合，要根据知识板块体系，加强专题复习指导；三是紧密结合时政热点，加强学生的知识迁徙应用能力。 4.措施：一是打破教材知识单元构架，对教材知识进行整合，强化专题知识复习指导，培育学生发散思维。比如经济生活中分别从生产、分配、交换和消费等专题，结合不同的经济主体和制度等，对教材知识进行整合。二是紧密结合时政热点，培育学生的知识分析和应用能力。要强化对今年两会报告、抗击疫情、扶贫、生态、科技、民生、传统文化、创新、就业等方面时政素材的搜集、学习和整理，并结合教材知识加以分析，找准知识和素材的结合点。三是加强记忆。对知识的记忆是贯穿高考复习过程的常态工作，但在这一阶段更要强调，既要回顾遗漏的，又要加强知识“线和面”的整理记忆。
2010—2011学年高三政治教学复习计划一学生基本情况分析二、本学期提高教学质量的 主要措施 1、精心备课。针对工作量相对较轻的情况，我们会精心准备每一节课。每节课都设计一 份教学案。内容包括本节课的高考考点、考点综述、重难点突破，易混点、近年有关本考点的历届高考题、该节课的反馈练习等。认真研究《浙江学科教学指导意见》，不让学生走弯路。 2、提高课堂效率。以教学案为基础，发挥学生的积极性，充分做好课前准备、课后巩固。 3、分层次教学。针对基础较好的学生多给一些时间自由消化，针对基础薄弱的学生，每 节课留5分钟对重要观点进行强化记忆。 4、发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默记。及时联系老师，反馈信息。 5、每周一次综合测试，及时讲评。 教学进度表 周次 单元（章、课） 教学内容 第一周 《国际政治》第三单元 《英法政体》《我国的人民代表大会制度》、《我国的政党制度》、《我国的民族区域自治制度及宗教政策》 第二周 第三周 《国际政治》第四五单元 《走进国际社会》 第四周 《中国与国际社会》 第五周
《经济生活》第一单元 《文化与社会》、《文化对人的影响》 第六周 《经济生活》第二单元 《文化的多样性与文化传播》、《文化的继承性与文化发展》、《文化创新》第七周 第八周 《经济生活》第三单元 《中华文化与民族精神》 第九周 《经济生活》第四单元 《发展先进文化》 第十周 阶段测试 经济生活 第十一周 《哲学生活》第一单元 《生活智慧与时代精神》 第十二周 《哲学生活》第二单元 第四课《探究世界的本质》 第十三周 第五课《把握思维的奥妙》
第十四周 第六课《求索真理的历程》 第十五周 《哲学生活》第三单元 第七课《唯物辩证法的联系观》 第十六周 第八课《唯物辩证法的发展观》 第十七周 第九课《唯物辩证法的实质与核心》 第十八周 第十课《创新意识与社会进步》 第十九周 《哲学生活》第四单元 第十一课《寻觅社会的真谛》 第二十周 第十二课《实现人生的价值》 第二十一周 期末总复习 必修的四个模块 三考点基础复习阶段： 1. 2011年7月5日—XX年年7月19日：《国际政治》新课讲授专题3 4 5 。3. 2011年9月—2011年9月30日：《政治生活》单元复习。 4. 2011年10月《文化生活》单元复习 5. 2011年11月《生活与哲学》单元复习
高三上学期政治教学计划 ： 高三政治课已经进入高考复习阶段了，我们政治教师要针对每个班每个同学的具体情况制定好高三的教学计划。下面是给大家带来的高三上学期政治教学计划，欢迎阅读。 【高三上学期政治教学计划一】 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 2、.改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。 ： 3、.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
4、.进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行“小结”、“单元过关”和“月结”。 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。 2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。 ： 3、忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。 4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
高中政治二轮复习策略及计划 高中政治二轮复习策略 四个专题化 ⑴考点专题化：这是二轮复习的核心和灵魂。研究高考，找出考 题与考纲的内在关系，体验、感受、领悟高考命题规律。重点分析高 考问答题答案的合理性、必然性、逻辑性。列考点清单，对考点内分 外扩。能从任一考点出发，推理出其他考点。从不同角度，对同一考 点归类。对考点分门别类，如是什么类考点、为什么类考点、怎么办 类考点。 ⑵热点专题化：以《时事导读》为载体，将热点解读题目化、问 题化。将相似专题、侧重于某一内容的专题可合并讲解。如经济类、 政治类、文化类、综合类等。始终坚持考点辐射热点，热点回归考点。 ⑶训练专题化：抓小放大，实行选择题系列训练，对试题归类整理，找命题重点和规律。评讲专题化。相同、相近考点热点合并评讲，如民族团结问题。 ⑷方法专题化：对不同题型，如选择题、辨析型简析题、探究题等，要总结共有和特有的解题规律，借助《众品高考特色专项训练》，让学生使用自如。技巧专题概括。如哲学中的“特点”一词，可用矛 盾特殊性、物质决定意识等考点。 注重整合 复习中要把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清各知识点 的前因后果及知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。否则，即使知识点背得再熟，在解答具体问题的时候，因为信息库的知 识点仍处于零乱状态，没有连成线，还是容易因某些疏漏而造成遗憾。例如，对于哲学常识部分的复习，必须根据各部分知识的内在联系加 以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、理解论和价值观
四个方面来把握。对于每个知识点，学生必须弄清楚“是什么”、 “为什么”、“怎么样(做)”，做到全面、准确地掌握。要在掌握基 本概念、基本观点和原理的基础上，根据知识点间的内在联系，打破 章节界限，形成完整的知识网络，构建科学的知识体系。 时事热点问题 做好时事、政策教育工作，解读社会热点，这是中学政治课教学 区别于其他学科的重要特点，也是高三政治二轮复习迎考的重要内容。政策及热点专题教学是开阔学生视野，系统了解党和国家的大政方针 的基本知识，把握国内外时事热点的来龙去脉，掌握观察、分析社会 问题的基本立场、观点、方法的重要途径。这个工作在高考二轮复习 占有特殊重要的地位。 突出水平 一直以来，很多学生认为政治只要背会教材上的黑体字就行。从 近些年的高考题能够看出，现在考试更加注重水平的考查，而学生水 平的提升不是一朝一夕的事情，所以在第一轮复习时就应该突出对基 本水平的培养。主要是思维水平和表达水平，这两种水平都建立在对 知识全面、透彻掌握的基础上。思维水平的培养，主要是审题的训练，包括审材料和审设问。所以在复习课和评讲课时，一定要引导学生审题，结合学生的答案有针对性评讲。 突破“高原现象” 一轮复习重心落在考点知识的解读上，要求学生能够准确、全面、细致地掌握考点知识。二轮复习的重心则落在学科知识体系的构建和 领悟上。要认真研究教材和考试说明，恰当地确定核心概念，做好概 念分级工作，研究概念之间的内在联系，揭示规律，把握原理，梳理 观点，构建学科知识体系。要求学生能够将考点知识融会贯通，通过 习题训练培养比较成熟的学科思想、方法、水平，掌握学科认知活动 的规律，扩展学生理解问题和解决问题的思维广度和深度，树立坚定 的信心和信念，突破学习中的“高原现象”。
高三政治复习计划 高三政治复习计划2000字 20XX年高考政治非常注重教材知识，主要还是考查基础知识的。但在20XX年的备考中，教学内容基本不变，高考的难度也不能降低。因此，教学中必须节省教学资源，缩短教学周期，提高教学效率。 为搞好本届高三复习，特制定本计划： 一、找准立足点，把握变与不变的关系。 第一轮复习中，遵循按章节或单元从知识要点、重难点，例题讲解到练习巩固、单元检测、讲评的规律进行。第二、三轮复习侧重 掌握重点知识内容，在培养学生能力方面下功夫。随着讲解的内容 跨度加大，练习综合性强度加大，且与现实问题的结合越来越紧密，习题的参考答案也随之越来越带有时政化倾向，许多学生往往自觉 不自觉的轻视书本，认为看不看书本无所谓，背不背理论关系不大，进而抛弃书本，结果导致理论水平明显下降，体现在解答客观题失 去理论依据靠瞎蒙，解答主观题言之无物靠乱写，洋洋洒洒，天马 行空。 因此，复习中一定要引导学生认识变与不变的辩证关系，也就是变的肯定是题目的背景材料，题目的设问，这是绝对千变万化的。 而相对稳定不变的一个是教材中的基本理论知识;另一个是对考生能 力要求，应该怎么去审题，怎么答题，应该怎么分析具体材料，有 针对性的、概括性、较完整的发散的来回答问题。在后期复习中， 为有效的提高学生能力，应指导学生认真做好以下两方面。 1、将考试内容系统化、网络化 2、培养良好的思维习惯和学习方法。 良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路：
(1)阅读题目。 (2)分析题意，确定答题方向和范围。 (3)根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。 (4)根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原 理来表达。 为在练习中减少失误，避免出现同样的错误，要求学生做到： (1)在教师的指导下找出出错误的原因。 (2)找出正确的解答方法。 (3)经过一段时间后重做错题，然后与正确解法进行对照、比较，以便在脑海中形成正确的记忆。 二、把握练与思的关系，在考试中体现能力 在后期复习阶段让学生做必要的高考模拟训练题既是对所学知识的一个最好的复习，还可以通过做题发现问题，以便在复习中及时 的进行查漏补缺。同时也只有在运用中才能发现问题，才能知道自 己在知识方面究竟有那些地方学的不扎实，理解的不够透彻，以便 在考试前及时的将这些缺漏的地方补齐，从而使自己的知识结构体 系进一步得到完善，分析问题和解决问题的能力得到进一步的提高。 在综合训练阶段(学科内综合)，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点： 1、读题、审题要仔细、慎重。 (1)对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读， 注意它的细微变化。 (2)对新颖的`生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。
二〇一六至二〇一七学年度第二学期 学期授课计划 学校 xxxx 学科政治 班级高三班
授课 108 课时任课教师 xxx 复习 108 课时教研组长（签字） 总计 108 课时教导主任（签字）
一、指导思想 依据课程标准和考试说明，抓实课本，抓牢基础，关注知识之间的内在联系，形成主体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养，落实教学环节，秩序渐进，逐步提高学生了解、理解和运用知识的水平和能力。 二、本学期的教学目标、任务 1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 2.改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。 3.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。 4、加强高考模拟冲刺训练，提高做题能力。 三、教材简要分析 本学期复习内容为4本必修：必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》
四、学生基本情况分析 文科学生总体水平不是很好，且优生人才又少。对教材知识掌握不牢，在应对结业考试时复习也不系统，对教材知识把握层次较低，需要教师从基础知识抓起，抓牢、夯实，在此基础上提高学生分析问题归纳问题的能力。 五、教学工作的具体措施 （1）钻研新课程标准、考试说明和教材，对教材内容进行归纳总结。要着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习，把握重点，突出主干，落实基础，注重知识系统化。 （2）注重总结，特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析。（3）研究历年高考试题，特别是近三年的全国卷高考试题。老师都要对近三年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。
2021届高三政治复习计划 2021届高三政治复习计划 XX届高三政治第一轮复习要从衙中学生的实际出发，以《普通高中思想政治课程标准》、XX年《文科综合考试说明》和《教学指导意见》为依据，遵照学校和年级的工作安排，尊重教育教学规律、学习规律和复习规律，发挥备课组集体协作的力量，有计划有步骤地实施。 一、学生现状分析： 本届高三文科应届有三个文科班而艺术类学生文化课基础更差，且复习时间较少。同时，根据高一、高二的几次考试情况表明： 1、本届高三绝大部分文科学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。 2、部分学生学习信心不足，缺乏学习动力，学习态度消极。 3、不少学生对于高三复习缺乏明确规划。 二、本学期工作设想 本学期以学校的工作计划为指导，以高三年级的复习计划目标为统领，以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据本学科高考的特点与要求进行复习，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。 三、本学期目标及对策
1、复习目标： 、继续落实“双基”，夯实基础，督促学生在课堂上多看、多做，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。 、着力培养学生理论联系实际的能力、分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。 、强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。 、全面提高政治教学成绩，特别关注语数外成绩优秀、而政治学科成绩有点欠缺的临界同学，争取辅导取得实效。 2、对策思路： 、立足教材，夯实“双基”;立足课堂，提高效率;立足规范，提高能力。 、精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性和仿真性。 、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。 、重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。 、加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。 四、具体措施： 1、坚持集体备课： 强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。立足教材狠抓基础，精心编写教案。充分利用每周正确把握复习教学的针对性和方向性，力避盲目性。
2018高三政治一轮复习计划 一、以骨干常识为依托，凸显根底性 剖析XX年高考试题咱们能够发现，XX年高考试题重视对考生的根底常识、根本技术、根本办法的查核，杰出对学科骨干常识的查核。在对根底查核中浸透着各种才能查核要求，完成了根底常识与才能查核的有机一致。 因而，一轮温习的方针：体系温习高中政治全部内容，夯实根底常识，构建常识网络，熟稔高考考点。要求：榜首轮温习应遵从按章节或单元从常识关键、重难点、例题解说、操练稳固、单元检测、讲评的程序进行夯实根本常识。以高考考纲考点为骨干常识，关键把握最首要的概念和最根本的原理及彼此联络与差异。温习中要学会捉住“点、线、面”，建构起考生自己的常识体系，使学习的常识体系化、清楚化、精确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“常识结构图”、一棵“常识树”，做到“点、线、面”相结合。 二、以才能培育为主导，杰出本质教育要求 才能培育是本质教育的起点和归宿，新课程要求选用恰当办法培育考生的归纳才能，协助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。XX年的思想政治高考试题坚持才能立意，在考察考生对根底常识、根本技术把握程度的根底上，重视考察了考生运用学科常识和办法剖析、解决问题的才能。 因而，要练习考生科学的解题思想，培育考生根本的解
题才能。杰出的思想习惯的养成，首要是教导考生解题时能遵从以下思路：阅览标题;剖析题意，断定答题方向和规模;依据已有的常识判别问题资料情形有无契合的常识原理;依据标题所给信息，断定应选用什么样的语言和根本常识原理来表达。 高考中考生失分的原因包含对考点所触及的常识点整理的不行完好清楚，对教材的常识体系把握不行精确，专业术语表述的不行标准，也短少对题型的强化练习。要加强审题和答题才能的培育，经过典型习题的练习和常见过错的分类剖析，进步考生对试题的剖析才能和答题关键的构建才能。 三、重视社会热门，反映年代主题 面临实际问题，运用马克思主义态度、观念和办法，做出正确的价值判别和价值挑选，既是高考的一个才能要求，也是新课程变革要到达的一个重要方针。 高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关怀的实际或严重热门问题为资料，以开展为魂灵，杰出科学开展、调和开展、人文开展理念，经过试题引导考生重视社会、重视人与天然、重视国家经济的昌盛和人民日子水平的进步。 一轮温习中要拓宽考生的政治视野，重视“热门问题”。热门问题是理论联络实际的重要内容，是考试标题设置新情形的原资料。在温习课中，咱们把教材中的理论常识与反映国内外局势开展中的热门、焦点问题联络起来，规划问题，
高三政治课程教学工作计划 的内容，希望能让大家有所收获! 为了更有效地提高高三的政治课教学质量，特制如下计划： 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。 3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。 4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行小结、单元过关和月结。 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年会考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。 2、.缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。 3、.忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。 4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手
2020届政治高考复习备考方案 （高三政治备课组） 一、指导思想 2020届高三政治复习要从横中学生的实际出发，以《2017年普通高中思想政治课程标准》和考试大纲为依据，遵照学校和年级组的工作安排，尊重教育教学规律，根据本学科高考的特点与要求进行复习，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，发挥备课组集体协作的力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。 二、学生现状分析 本届高三文科共五个应届班，分为三个层次，各班基础有差别，但学生学习政治课的积极性还是很高的，大多数学生上课能认真听讲，积极按时完成老师布置的作业、学案，极个别学生学习信心不足，缺乏学习动力，对于高三复习缺乏明确规划，对高考题展现的形式和考查的能力认识不足，复习中依然存在不少问题。 三、主要任务和目标 以考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考特点与要求进行复习，提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，克服学生在考试过程中知道的记不起，会做的答不出、能得分的得不到或得分较低的情况，从单一知识备考型向科学方法型转变。 四、复习计划与策略 （一）一轮复习：夯实基础，在掌握知识的细、准、全上下功夫（2019.4——2020.3） 1、课堂教学目标突出“精、细、实” 课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查，作为高三复习，应该将之贯穿教学的始终。特别是要加强对近年来新课程改革省份高考试题及模拟题的研究。明确考什么，怎么考。探究有效课堂，规范教学行为，向课堂45分钟要质量。 （1）要把课本读“厚”。
高三政治复习计划及复习目标 一、指导思想 高三政治第一轮复习要从二中学生的实际出发，以《普通高中思想政治课程标准》、20xx年浙江省《文科综合考试说明》和《教学指导意见》为依据，遵照学校和年级的工作安排，尊重教育教学规律、学习规律和复习规律，发挥备课组集体协作的力量，有计划有步骤地实施。 二、学生现状分析： 本届高三文科应届有一个文本班和一个艺术本科班而专业班学生文化课基础更差，且复习时间较少。同时，根据高一、高二的几次考试情况表明： 1、本届高三绝大部分文科学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。 2、部分学生学习信心不足，缺乏学习动力，学习态度消极。 3、不少学生对于高三复习缺乏明确规划。二、本学期工作设想 本学期以学校的工作计划为指导，以高三年级的复习计划目标为统领，以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据本学科高考的特点与要求进行复习，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。 三、本学期目标及对策 1、复习目标： （1）、继续落实“双基”，夯实基础，督促学生在课堂上多看、多做，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。 （2）、着力培养学生理论联系实际的能力、分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。 （3）、强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。 （4）、全面提高政治教学成绩，特别关注语数外成绩优秀、而政治学科成绩有点欠缺的临界同学，争取辅导取得实效。 2、对策思路：
第二学期高三政治教学计划 第二学期高三政治教学计划 一、对全省一测的分析和反思 第一次质量预测我校政治成绩不是很理想，没有达到预期要求，尤其是平分生这一块，通过分析研究我们认为学生的基础知识和知识迁移能力较差，需要拔高。 二、确立工作目标 目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必须立足双基，着力培养能力，既要面向全体学生，又要突出学科尖子生的培养，全面提高学生素质。因此，我们确立的目标是：力争第一。 三、理清工作思路 1、研究高考，把握教学方向 研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此，我们要认真学习《考纲》，研究高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。 2、规范过程，优化教学环节 一测后的专题复习： 1、通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干知识的复习和研究，以专题知识的复习带动基础知识的巩固，最终达到学
生学习能力的提升，力争在高考中取得优异成绩。 2、专题复习仍实行教学案一体化，并增加一定量的练习，在进一步巩固知识的同时，提升学生的综合解题能力。 3、主要通过综合练习的形式整合知识，提升学生解题能力; 4、更注重时政热点材料与课本知识的结合，开阔学生的视野，使学生高屋建瓴，通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系。 5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作，增强学生的学生积极性与自信心。 二测后的复习 1、二测后，进一步加强综合训练，精心做好试题的评讲工作，并及时关注有关高考信息，进一步关注社会热、焦点问题; 2、做好最后阶段的查漏补缺工作，引导学生回归课本; 3、加强与学生的交流与个别辅导，帮助学生增强面对高考的勇气和决心。 第三阶段，即第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。 具体教学安排 (一)20XX.2.13月下旬 1.完成教材知识的专题复习。 2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉高考模式。 3.进行个别辅导，提高尖子生的成绩及班级整体实力。
2019届高三政治复习计划 一、指导思想 根据新课标教材及2019年高考政治学科考试说明的内容和特点，抓实课本，抓牢基础，关注知识之间的内在联系，形成主体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养，落实教学环节，秩序渐进，逐步提高学生了解、理解和运用知识的水平和能力。按照学校的要求和年级组工作的计划，更好的指导好2019届高三政治高考复习，特制定本届高三政治第一轮复习计划。 二、高三政治复习计划 1．2019届政治高考备考第一轮复习 （1）复习内容及复习时间安排（2018年9月——2019年2月）具体如下： 2018年7月——2018年9月高三政治常识 2018年9月——2018年12月高一经济常识 2018年12月——2019年2月高二哲学常识 （注：复习期间因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本计划将根据实际时间与教学需要而适当调整。） 3．2019届政治高考备考第三轮复习安排 （1）进行考讲、考讲规范化模拟训练，提高应试能力（具体答题格式、书写格式、规范术语等）。
（2）重新梳理课本知识，回归教材，回顾热点，对照考试说明上的知识点，查缺补漏。 三、复习所用教材资料 2019年全国高考政治学科考试说明、五本教材、自编的高总复习资料、2018年4月至2019年3月重大时政 四、复习事项 1.目标：着重复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生解题能力以及思考能力。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求： ①掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。 ②能学会辩证的思维方法。 ③答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。 ④能运用所学思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。 2．要求：第一轮复习应遵循按单节或单课知识点、重难点例题讲解，练习巩固，单元检测，讲评的程序进行。 3．措施： （1）钻研新课程标准、考试说明和教材，对教材内容进行归纳总结。要着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。 ①分析课程标准、考试说明，把握考试说明的变化。 ②全面了解教材，把握重点。 ③突出主干，落实基础，注重知识系统化。 ④注重总结，特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析。 （2）研究历年高考试题，特别是近三年的全国卷考试试题。每位老师都要对近三年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。 五、关于高三政治几轮复习的思考 1．对学生进行思想指导，统一认识，克服重复习资料、忽视教科书的现象。 从宏观上将高三复习的整体思路和方法让学生清楚，使学生在复习中更好的配合老师。明确第一轮复习的重点，正确认识知识能力思维三者的辨证关系（知识是基础、能力是表现、思维是核心）。、 2．以提高课堂教学效率为中心，发挥课堂主阵地的作用 （1）备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。加强集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。 （2）上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课
2018年高三政治教学计划 新学期开始了，教学计划如何写呢?以下是为大家精心整理的2018年高三政治教学计划，欢迎大家阅读，供您参考。 一、学生知识基础现状分析： 通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好，有少数学生综合分析解决问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。 二、本学期教学的主要任务及要求： 1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策; 2、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具备一定的政治思维素质。 3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的能力。 4、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理，掌握答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的能力; 三、本学期提高教学质量的具体措施： 1、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内容，
以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。 2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容，采用不同的教学方法。 3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。 4、坚持“学生为主体，教师为主导”的指导思想，精讲巧练，培养能力。 5、精选习题，适量布置作业，既要照顾大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量。 6、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到胸有成竹，有的放矢地对学生进行培优扶差。 7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并认真进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。 8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生的直观思维，全面提高学生综合素质 四、教材的重点和难点： (一)教学难点： 1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现知识、能力、思想素质的三统一，把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。 2、根据经济常识的学科特点确定学生的学习目标，把
高三政治教学工作计划 高三政治教学工作计划 为了更有效地提升高中政治教师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定扬中市高中政治教学计划： 一、指导思想 1.实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作 和课程的针对性和实效性。 二、工作目标 1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 2.改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。 4.进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。 5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施。对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习 目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划 的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的。
2.缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。 在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。我 们的教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和 考试说明去教学。 3.忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而 按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。目前，学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如，在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的”几乎就是课本 中的原话。 4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍然按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点，课堂效率低;在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析，只是知识 的简单罗列，对于主干知识的把握不到位;学生对于知识的理解仍然 停留在表面上，因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。 5.缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年的高考命题思路是非常明确的，就是注重学生对基础知识的理解和运用， 注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力，注重问题的情 境性。这就要求教师必须注重基础、以大纲、考纲为指导，以课本 为本，注重基础知识和对知识的迁移与应用，以培养学生的思维能 力为主线来统领知识。靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力 只能是事倍功半。 6.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师 辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 7.缺乏对习题的筛选和对高考试题的研究。很多学校给学生发了很多资料，教师讲资料，学生做资料，教师对于资料中的习题不进 行选择和预做，学生陷入题海中而无法自拔，没有对知识的消化时
2018年学业水平测试备考计划 耿辉为了迎接陕西省2018年的学业水平测试，确保我们学校学业水平测试在全市的领先优势，确保我校在全省全市的第一次公开亮相中获得一个开门红，保证学业水平测试各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定此学业水平测试备考方案。 一、备考指导思想与奋斗目标 我们的学业水平测试备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，从总体上抓好三点： 一要充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能； 二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集学业水平测试信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化； 三要对学生学习与思想教育两手抓，既要在学习具体措施上严格要求又要与学生打成一片体现充分的人文关怀。 总之，要调动一切有利的积极因素，做好2018年的备考工作，努力争取在明年的学业水平考试中实现A级人数比例全市前两名的成绩，具体到每个学生身上，努力实现辛校长提出的保B争A的目标。宏志一班实现90%达到A级水平，二班和三班基本实现全部B级，四班90%达到B级。 二、学生情况分析 高二理科共3个班，一个文科班，这届学生基础相对比较薄弱；学生学习方法较为单一，独立思考的能力较差。在很多方面尤其是学习自觉性上没有办法与全市各县的省级标准化高中或者省级示范高中的生源相提并论，需要教师在承担更多的教学任务的同时做好学生的思想工作。 三、具体措施 （一）全面分析学生基本情况，分类型做好对学生的要求。 教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生：尖子生、学困生、目标生、临界生。 1．动态帮扶“临界生”
工作计划：________ 高三政治教学工作计划 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
高三政治教学工作计划 一、指导思想 (1)面向全体学生，实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。 (2)结合高中思想政治新课程标准，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。 (3)认真做好高考备课的工作,取得高考的丰收。 二、教学目标 通过《思想政治》的教学和复习，使学生进一步巩固对马克思经济﹑政治﹑哲学和文化等一些基本理论知识的了解，使学生能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的能力,学会理论联系实际的分析能力,提高学生对知识的理解和运用能力,加强学生的高考 应试能力。 三、教学要求 1.学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各 第 2 页共 5 页
种丰富的教育资源开展教学活动。 3.认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。 4.加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探索和实施研究性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。 5.在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加市和县里及校内的有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。 四、教学活动设计 1.同组指导教师的教学意见 2.师生交流会 3.研究教学实践课 4.参观示范课、讲座、集体备课 5.新高考教育的研究 五、本学年教学工作要点 1、认真研读新考纲，明确考点，把屋考试方向。认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。 2、以教材为本，夯实基础，构建网络。 首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本， 第 3 页共 5 页