小班数学帮助瓢虫找到家庭教育案例
反思
小班数学帮助瓢虫找到家庭教学案例反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思和其他内容.它可以根据想法的数量匹配相应数量的对象,并初步感知对象的对应关系,并可以根据需要参与操作.活动时,可以告诉操作,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,来看瓢虫找家乡的教学计划.活动目标：
1.点的数量可以与对应的对象数量匹配,并且最初感知对象的对应关系.
2.我愿意按要求参加操作活动,并在操作时告诉我.
3.培养幼儿进行比较和判断的能力.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.培养孩子的逻辑思维能力.
活动准备：
一些纸瓢虫有一个斑点,两个斑点和三个斑点.
2. 3片叶子,几个虫子.
3.儿童歌曲《小瓢虫》
活动程序：
首先,游戏是进口的,老师和年轻人玩手指游戏'Little Ladybug'.
小瓢虫,小瓢虫（弯曲的手指上下）爬行的小瓢虫（四个手指爬行）紧紧赶上大害虫（加快爬行速度）并吃干净（停止吃）
其次,使用图片练习同一手数内的数字.
1.通过计算瓢虫上的斑点来了解数字1,2,3.
（1）赠送一只瓢虫.问题：瓢虫是什么样的？（圆体.
什么在你的背上？（点）有几个点？（2）教师和孩子彼此一致的分数.
（2）同时赠送两只瓢虫. （身体上的斑点分别为1和3）.让孩子们谈谈他们每个人的斑点数量,同一组中斑点瓢虫的数量以及斑点瓢虫的数量.
2.观察瓢虫的外观并巩固对大小和颜色的理解.
老师：'这三只瓢虫是一样的吗？有什么不同吗？（颜色,大小,点）第三,利用游戏培养儿童按数量分类的能力.
1.游戏'小瓢虫捕捉害虫'
（1）通过照顾小瓢虫和巩固3号手的数量：“瓢虫宝宝的妈妈生病了,想请孩子们帮忙照顾瓢虫宝宝,请选择一个瓢虫宝宝照顾,以后再看看你的瓢虫宝宝有几个斑点？伸出指数.
（2）游戏'Little Ladybug捕获害虫'.
老师：'瓢虫很饿.他们喜欢吃虫子.我们带瓢虫捕捉害虫. '（听音乐并在捕捉害虫的同时阅读歌曲）
2.送瓢虫宝宝回家
（1）让孩子将具有不同斑点的婴儿放在叶子上,并带有相应的点.
老师：'瓢虫累了,想要休息.他们喜欢在哪里休息？（叶子）请把它们送到树叶休息. （发送时,请婴儿将带点的瓢虫宝宝送到树叶上,2点到2点的叶子,3 .）
（2）集体核查.
第四,活动结束
小孩学会轻轻地离开活动室.
活动反映：
完成本课程后,我对此活动进行了以下反思：在第一阶段,游戏被导入,老师和孩子们玩手指游戏“小瓢虫”.我们的孩子非常感兴趣.在第二部分中,使用图片的数量来控制手的数量与孩子的数量一致,对于从Toban晋升的孩子来说还是比较容易的,但是当教孩子数时,我们应该注意位置的数量,例如从上到下,从左到右.第三个环节是这项教学活动中最重要的部分.通过游戏,培养了按数量对儿童进行分类的能力.当孩子说答案不同时,老师需要聪明,并且把它转好.如果瓢虫上的斑点不一样,你可以通过集体计数帮助孩子解决它.还有教师和孩子之间的互动应该更多.
小班数学活动先和后教案反思 小班数学活动先和后教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，结合日常生活的具体事情理解并区分先后，培养幼儿比较和判断的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看先和后教案吧。 设计意图： 《纲要》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿是活动的主人，教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在此理念的引导下，我对此教学活动进行了进一步的反思。要组织好本次活动，作为教师我认为关键要把握好两个方面：一是要清楚幼儿空间的认知发展规律，二是要抓住幼儿的兴趣。因此，在分析目标之后，我将本次活动的重点定为：区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣，整个过程以游戏形式，创设了轻松愉悦的游戏氛围，让孩子置身于游戏情景中，快乐的体验，积累相关经验。教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。 活动目标： 1.结合日常生活的具体事情理解并区分先后。 2.培养幼儿比较和判断的能力。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5.引导幼儿对数学产生兴趣。
活动准备： 1.礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。 2.兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗 活动过程： 一．谈话激趣今天，老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。动画片中谁先到达终点?谁后到达终点？小兔子很不服气，想和乌龟再比赛一次，请小朋友当裁判好吗？ 二．理解先后 1. 教师布置好场地，幼儿扮演角色进行比赛，结束后提问：它俩谁先到达终点，为什么？ 2. 小蚂蚁和小鸡看到小兔子和乌龟赛跑很有意思，它俩也想参加比赛，你们再当一次裁判好吗？ 这次，是谁先到达终点?为什么？谁后到达终点？为什么？ 三．辨别先和后 比赛结束了，为感谢小朋友来给它们当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，我们一起来看看！呀！是个漂亮的盒子，不知道里面装着什么？你们想不想知道？老师也很想知道，怎么办呢?(引导先做什么，后做什么)然后教师打开盒子，取出一些礼物。 1. 桃子的生长图：图上画着什么？都是桃树，开花和结果，哪个在先？哪个在后？ 2. 小鸡的生长图：图上画着什么？在小鸡的生长过程中，哪个在先？哪个在后？
幼儿园小班数学活动：找朋友 这是一个复习课.通过前一周的科学课程《找朋友》,我知道图形和颜色.相同的内容如何让孩子感到有趣和新鲜？我在课前考虑过这件事.在小班上,我发现了一些非常美丽的街区,这些街区总是与孩子们接触.所以我用块和孩子来上课.孩子们可以在活动中分辨出他们的积木的颜色和形状.但很长一段时间后,这些年幼的孩子对这种问答形式失去了兴趣.孩子们对我扔的东西的问题,你认为生活中有三角形,正方形,矩形和圆形吗？很多,杨光耀说：'我们的洗脸盆,餐盘是圆的！“娜娜说：'我们的桌子,抽屉是长方形的,而三角钢琴也是长方形的！“孩子们有自己的看法,表达了自己的意见.集体智慧是多么伟大,我印象深刻.我们成年人不会认为他们会观察和观察. 小孩子的对数,事物的形状和颜色,虽然有很多接触,但表达上仍有一点困难,例如,当几个孩子回答问题时,他们必须说出一个问题的颜色和形状,答案格式.特别是,对形状的理解不是很清楚,虽然可以回答灵感,但需要更多的练习.在课程的最后阶段,我还告诉好朋友和我的父母,孩子们知道他们生活中的模式.我希望能帮助年幼的孩子. 数学的东西很无聊,有些孩子不是很感兴趣.我们的老师鼓励幼儿积极学习并积极参与活动.在本课中,我似乎仍然缺乏一些可以引起孩
子注意的东西.最好有一个链接供孩子们在课前了解图形.这将使孩子在了解这些图形的特征后能够玩这种游戏.这堂课应该好一点. 如今,这本教科书中的数学内容并不是很一致,而且似乎并不是很多.如何让孩子们学习更多,更容易学习,我们真的需要我们的老师认真思考和衡量.在计算课上,结合幼儿的年龄,培养幼儿的兴趣是第一位的.一堂课的积极性可以激励幼儿是孩子参加活动的主要因素.如何让你的课堂生活和动员气氛是我在教学过程中尝试和学习的东西.在将来,我想向几位大师询问和学习,并整理每个链接,使本课更有趣和生动. 在下学期,你应该听主人的课,并学习计算教学中的神秘和技巧！ 1/2
小班数学教案及教学反思《星星找朋友》 活动目标： 1、喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则。 2、在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片; 经验准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。 活动过程： (一)、开始部分：
设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会 有些什么呢?我们一起来看看吧。 (二)、基本部分： 1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。 (1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。 A、问：它是什么样的?(什么颜色?有几个角?) B、让幼儿数数有几个角。 C、小结：它是一颗金色的五角星星。 D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找朋友，它会找谁? (2)、逐一出示三颗星星(红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形)，初步发现它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。 问：这是一颗什么样的星星?(什么颜色?几个角?)金色的五角星星 愿意和它做朋友吗?(本文.来源：.教案网)为什么?它们有什么相 同的地方?
2、出示所有的星星，说说、找找喜欢的星星(进一步引导幼儿多角度发现事物的特征，为找星星之间的相同之处做准备)。 玩法： (1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的星星。 (2)、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征，(大小、颜色、几个角，如，金色的三个角的星星，蓝色的小星星) 3、我帮星星找朋友(发现两个事物间的相同之处，并乐意表达自己的发现) (1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说说他们为什么是朋友。 (2)、启发提问：你们为什么找朋友?(因为颜色一样) (三)、结束部分： 小结后，结束活动。 【小班教案/xiaoban/】活动反思：
xx小班数学排序教案案例三篇 “排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班数学排序教案案例三篇，希望能帮助到大家! 活动目标： 1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。 2.激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 将两种实物按标记有规律地交替排序。 活动难点： 学习利用数量上递增和递减的方法排序。 活动准备： 教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记： XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。 学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。 活动过程： 一、探索各种排队的方法
1.一个跟着一个排队。 师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。看，谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?师：一个接着一个可以用这种标记来表示。 出示图标XXXXXX 2.了解一个一个间隔排序。 出示图标XOXOXO 师：这个标记和上面的一样吗?哪里不一样? 会是哪种蔬菜来排队呢? (出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的? 师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。 X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢? 3.了解一个两个间隔排队。 出示图标XOOXOOXOO 师：看，这个标记是按什么规律排队的? 又有许多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒)，青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的? 幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。 这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗?(幼儿探索、操作，集体评价)小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。
篇一：小班数学活动教案及反思 花园王国 ——小班数学活动 活动目标： 1、学会手口一致点数物体，能说出总数。 2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。 3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。 活动准备： 1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡； 2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）； 3、幼儿人手一份1－5的点卡。 活动过程： 一、引起兴趣。 师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！ 二、看一看。 师：春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天上有1只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。 2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2只），2只小白兔可以用点卡2表示。 3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡2。 4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4条）。（出示点卡4） （师 5、花儿也开了， 出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5朵），它们的点卡好朋友呢？（出示点卡5） 三、摸一摸。 出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。 四、动一动。 春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的： 1、引出操作要求：
教案 小班数学配对活动：找朋友 一、活动目标： 1、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。 2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。 3、初步感受改编儿歌的乐趣。 二、活动准备： 鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个 三、活动过程： （一）以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。 1、谁来了？有几只啊，我们来数一数。 2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿讨论、小结。 讨论：它们是好朋友吗？哪里一样？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。 （二）出示鞋子，引导幼儿观察，再次感知“双”的概念 1、这是谁呀？有几只鞋子？两只也可以说成什么？它们是好朋友吗？为什么？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。 2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》 （三）请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指导。 提出规则：
（1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。 （2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。 （四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。 1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？ 小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。 2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》 （五）延伸活动： 1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或老师整理东西。 2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对，活动自然结束。
小班数学教学反思 篇一：小班数学>教学反思 >秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩，通过本次活动，我把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，能激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小，并用符号形象的对比初步体验大小的意义。学习按大小、颜色、形状等标记将树叶分类摆放，并大胆的讲述自己的分类理由。乐意参与操作活动，并表达自己的操作结果。在整个分类的过程中，我始终引导幼儿用完整的话表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。”在>数学教学中很好的渗透了语言领域，做到了个领域的相互渗透。 活动中，我采用是树叶朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。通过有大小、形状、颜色区别的树叶，让幼儿目测、对比观察，大胆的表述自己的观察结果。小朋友都能认真的观察并大胆的说出自己的发现，大部分小朋友都观察出树叶在大小、形状或颜色上的差异，这样让幼儿走在了活动前面，老师跟着幼儿的思维走，不是让幼儿当做听众，而是让幼儿成为活动中的主体，老师起引导作用。活动中大多幼儿都能又快又对的发现树叶大小这一明显的差异，我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不同，即加深了幼儿对大小的理解和感受，又增添了活动的乐趣，使整个活动有动有静，做到动静交替，使幼儿处于积极的学习状态中。在接下来的根据树叶形状及颜色的不同为树叶分类时，即巩固了数学分类这一概念，又做到了学习内容上的提升。 另外，我在幼儿操作的时候，一边巡视幼儿的操作情况一边给予不对的幼儿进行指导。乐意参与操作活动。我为每一位幼儿都准备了一份操作的材料，在老师的积极鼓励，小朋友们兴趣十足，信心十足的情况下，小朋友们都在“我快乐操作，操作我快乐”的活动氛围中。但是教育过程中，有时语句还是不够严谨。这让我体会到作为老师，除了要为每一节课做好充分的准备，还要做到语言严谨，特别是数学活动和科学活动中，要让每一位幼儿听明白还都有操作的材料，才能让在动手，动脑，动口，动眼相结合来提高幼儿的操作能力和技巧！ 篇二：小班数学教学反思 本次活动难点是区别大小并进行分类，会用语言表达“大的XX给大熊，小的XX给小熊”。在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送>礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，
小班数学教案及教学反思《图形宝宝找朋友》 活动目标： 1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。 2.愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。 3.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。 4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。 活动准备： 不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张 贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间 活动过程： 一.认认说说。 (1)教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。 师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗?那我们请它们出来吧! 我们一起和它们打招呼吧。 二.游戏：找朋友 (1)师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。(每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝)
(2) 幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝? (3) 教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝(引导幼儿用“我喜欢XX图形宝宝”回答) (4)师幼找朋友 A:圆形宝宝找朋友 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。 B:方形宝宝找朋友 出示方形宝宝。 师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。 C:三角形找朋友 师：我是……三角形宝宝快过来和我抱一抱。 三.图形宝宝找家 (1)师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧! (2)出示贴有图形标记的.房子 师：这是谁的家啊?(圆形的家) 把圆形送到他家里(教师示范)，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。(让幼儿练习说这句话) 师：这是谁的家?(三角形的家)
篇一： 小班数学活动《按大小排序》活动反思 小班数学活动《按大小排序》活动反思 《纲要》中指出： 让幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能利用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达交流探索的过程和结果。结合小班幼儿爱游戏的特点创设了“小兔生日会”的游戏形式，将原本枯燥无味的学习排序活动与游戏充分结合，目的在于让孩子在积极、主动、愉快的游戏氛围中掌握看小熊一家大小找衣服的能力，同时发展观察和语言表达能力。 本次活动环节流程较流畅，活动设计符合幼儿的年龄特点，幼儿参与活动的兴趣较高，活动效果良好，以下是我对本次活动开展的几点反思： 一、活动内容安排，体现较好的情境性和趣味性。 本次活动中围绕着参加小兔子的生日会这一情景开展。其中有三个亮点： 第一，以小兔的生日会引入，并告诉幼儿小兔的生日会邀请了“小熊一家”，充分调动幼儿参与活动的兴趣；第二，根据小班幼儿年龄特点为幼儿设置难题，“小熊一家”可多人了需要帮忙找对“小熊一家”的衣服为游戏，再次激发幼儿探索的积极性，让原本较单一的数学活动富于乐趣；第三，创设良好的小兔生日舞会背景，并提出从小到大排队跳舞、从大到小排队跳舞的形式，为幼儿积极参与操作游戏。 二、活动材料提供，体现较好的操作性和层次性。 操作活动材料是幼儿学习数学知识的物质前提和必要条件，“提供幼儿操作的玩具材料已成为教师的最主要的工作之一”。 1、材料的操作性： 本次活动设计了3个让幼儿帮“小熊一家”的环节,给予幼儿充分探索的时间和机会。“小熊一家”一是让幼儿观察小熊一家大小，让幼儿帮助小熊一家从小
到大进行排队；“小熊一家的新衣”二是为幼儿提供小熊一家漂亮的衣服，让他们观察衣服是根据小熊一家大小提供的；“小熊穿新衣”三是让幼儿小组操作帮助小熊一家穿新衣。幼儿园小班数学“按大小排序”是锻炼幼儿观察能力的重要内容。看实物大小，重要让幼儿有说和比较大小的机会。而小组操作中提供幼儿一人摆弄，一人按大小排队的形式，充分调动幼儿对操作材料的兴趣，乐意操作材料。 2、材料的层次性： 活动中根据幼儿的年龄特点及发展水平，我在设计操作活动材料时，注意使材料从易到难，从形象具体到抽象，暗示性、游戏性强，主要以幼儿集体操作和独立操作为主。体现在提供五只小熊，让幼儿自由观察小熊一家大小，并引导幼儿可以帮他们排队；再为幼儿提供小熊一家大小的上衣，让幼儿观察衣服的大小，并尝试为小熊“穿衣”；最后为幼儿小熊一家的裤子、鞋子和手套，从衣服大好观察到鞋子、手套小应仔细观察，增加了幼儿学习的难度。充分体现了材料的层次性。当然，游戏中为了关注幼儿的个别差异，我们还为幼儿提供了一些饮料瓶子，让幼儿帮小熊一家大小分饮料。 三、师幼互动过程，体现较好互动的有效性。 活动中，我设置了简单的问题，让幼儿观察小熊和衣服的大小，引导幼儿帮助小熊一家穿衣服，衣服大小是否合适，让同伴互相检查、纠错，充分体现了幼儿在活动中的主体性，摆正教师活动中的辅助角色。 活动后的反思与调整： 在活动中可能对个别幼儿的观察和指导的还不到位，今后，我将更注重观察幼儿活动中的情况，根据幼儿的操作情况进行及时的个别指导或提出问题、讨论如何解决问题。 小班科学活动： 《按大小排序》（数学） 活动目标：
小班数学活动比较多、少教案反思小班数学活动比较多、少教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少，学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较多、少教案吧。 活动目标： 1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。 2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。 活动过程： 一、引出课题。 （一）首先将8个娃娃排成竖行。 师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀？幼：许多。演示提问。
二、演示提问。 （一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图 师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？幼：一样多（见图示） （二）启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。 师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。 （三）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。 师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二）比一比猫和鱼是不是一样多？猫多1只，鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多？ 三、操作活动。 1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多？幼：（不一样多。） 2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢？ 3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？（娃娃多，帽子少）怎样才能使它们变成一样多呢？（老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子）
幼儿园小班数学下学期教案《图形宝宝找朋友》 一、活动目标： 1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。 2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。 二、活动准备： 1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家 2.三种形状的图形(与幼儿人数相等) 3、幼儿操作材料 三、活动过程： 1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开 心吗?今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧! 师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你 们会说吗? “小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样 子呢! 2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它 想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。 “小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”! “小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。
3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和 小朋友来做做游戏! 师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做 游戏。 师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢? 师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊? 师：看一下你的好朋友找对了吗? (10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一 会儿了。 4、游戏《图形找家》。 (1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回 家吧。 (2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送 回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一 起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢? 师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我 自己吧! 5、幼儿操作。 (1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊! 师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了， 看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。 (2)幼儿每人一份补地板。 6、展示补好的地板。
幼儿园中班数学活动：数字娃娃找朋友 活动目标:1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。 2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。 3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友 活动准备： 知识经验准备：1、认识数字1、2、3 2、听懂别人谈话的内容。 教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。 活动过程： 一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？ 二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了 （“喂，你好！请问你是谁？”“什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！”“那他们什么时候来？”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”） 2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿） 3、迎接数字娃娃的到来。 1）、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。” 2）、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，
知道了吗？” 3）、数字娃娃“3”来了。听录音（不耐烦的语气）“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！” 4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标） 三、玩数字娃娃找朋友的游戏 1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！ 2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会） 3、连线找朋友。 1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范） 2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。 4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！ 四、拓展练习 出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！
小班数学活动教案：排序教案(附教学反思) 小班数学活动排序教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习按物体形状、颜色间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法，在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看排序教案吧。 活动目标： 1、学习按物体形状、颜色间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。 2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。 3、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 4、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、已经做好的窗帘3份。 2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。 3、轻音乐碟片、拱门6个。 4、长绳子一条。 活动过程： 一、引入话题 师：“今天我们请来了爸爸、妈妈来上课，看！小动物们也来了（出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰）它搬了新家，正要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的？”（出示分别三种排序的门帘）让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一样？你喜欢谁做的门帘？为什么？逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。 二、布题 动物们想考考我们的小朋友，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么？出题：看幻灯（个别提问）小朋友都很棒哦！它们出的难题都解决了，但家里还有许多门帘没有做好，动物们准备了许多材料，我们一起帮助想想办法，把这些漂亮的材料有规律的
排列做成窗帘，好吗？谁想出的办法是不一样的。 幼儿操作。注重提醒幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。 在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。 鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。 完成后把自己的制作品装上小拱门处。 师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。 将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。 （小结：请幼儿坐下来欣赏自己的成果，然后，发现错误的，进行讨论。抽检：请个别幼儿讲述自己的操作结果。） 活动反思： 在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观察两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并掌握其中的规律。让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
小班数学教案反思大全 【篇一：小班数学教案及反思】 篇一：小班数学活动教案及反思 花园王国 ——小班数学活动 活动目标： 1、学会手口一致点 数物体，能说出总数。 2、引导幼儿根据花 篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。 3、通过装花的游戏， 体验数学操作活动的乐趣。 活动准备： 1、春天背景图一张， 1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡； 2、三只礼品盒（内 有一个娃娃，二部小车，四本书）； 3、幼儿人手一份1 －5的点卡。 活动过程： 一、引起兴趣。 师：我们宝宝都知 道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！ 二、看一看。 师：春天到了，花 园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天 上有1只小鸟，要求幼儿 手口一致地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。 2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2 只），2只小白兔可以用点卡2表示。 3、小蝴蝶也飞来了，
我们来数数有几只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡2。 4、小鱼们游来了， 我们来数数有几条？（4条）。（出示点卡4） 5、花儿也开了，（师 出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5朵），它们的点卡好朋友呢？（出 示点卡5） 三、摸一摸。 出示三只礼品袋： “春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什 么好东西呢？她说要请 小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其 余幼儿一起验证。 四、动一动。 春姑娘还准备了小 花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的： 1、引出操作要求： （1）看看篮子上的数字是多少？ （2）在花篮里放上 一样多的小花。 2、幼儿操作，师 观察指导。 3、检验操作情况。 （1）你的篮子要装 几朵花？ （2）和全体听课老 师、幼儿一起帮忙检验。 （3）小结：一边贴 一边数，数到和数字一样你就装好花了。 五、活动延伸：我 们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请 你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并 且告诉它们，你们是点卡 宝宝几的好朋友。
小班数学活动教案：看朋友教案(附教学反思) 小班数学活动看朋友教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验去朋友家里做客的快乐，初步理解数字1、2的实际意义，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看看朋友教案吧。 设计意图： 小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。 活动目标： 1. 体验去朋友家里做客的快乐。 2. 初步理解数字1、2的实际意义。 3. 能大胆地参与数数活动。 4. 培养幼儿比较和判断的能力。 5. 发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备：
1．活动场景布置：数字宝宝的家。 2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。 3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。 活动过程： 1．带礼物去看朋友。 开上小汽车，一起去看朋友。 播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。 向数字宝宝问好。 播放多媒体课件： 提问： ·红房子是谁的家？（1的家） ·绿房子是谁的家？（2的家） ·让我们一起向数字宝宝问好吧！ 2．参观数字宝宝的家。 看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。 帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。 （1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）： 有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！ （2）提问：
活动目标： 1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。 2．激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。 3．培养幼儿比较和判断的能力。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 将两种实物按标记有规律地交替排序。 活动难点： 学习利用数量上递增和递减的方法排序。 活动准备： 教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。 学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。 活动过程： 一、探索各种排队的方法 1．一个跟着一个排队。 师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？ 师：一个接着一个可以用这种标记来表示。 出示图标X X X X X X 2．了解一个一个间隔排序。 出示图标X O X O X O 师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？ 会是哪种蔬菜来排队呢？ （出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。 X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？ 3．了解一个两个间隔排队。出示图标X O O X O O X O O 师：看，这个标记是按什么规律排队的？ 又有许多蔬菜宝宝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的？ 幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。 这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗？（幼儿探索、操作，集体评价） 小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。 二、小组活动：按标记给蔬菜排队 1．还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。
小班数学活动《数数有多少》教案及反 思 【活动目标】 1、能手口一致地点数10以内的数。 2、对点数活动产生兴趣。 【活动准备】 1、动物园门票每人一张。 2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。 【活动过程】 一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。 点数9个小朋友。 师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。 ①幼儿自主排队。 ②男女小朋友相互点数人数。 师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。 二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。 示范数10的数。
师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？ 提出操作要求。 师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？ 幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。 评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。 师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？ 挑战：点数15以内的数。 动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？ 三、结束情境。 师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！ 【活动反思】 《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。 课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。
小班数学星星找朋友教案反思听课记录 小班数学星星找朋友教案反思听课记录主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则，在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看星星找朋友教案吧。 活动目标： 1、喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则。 2、在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片； 经验准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。 活动过程： （一）、开始部分： 设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢？我们一起来看看吧。 （二）、基本部分： 1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。 （1）、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。 A、问：它是什么样的？（什么颜色？有几个角？） B、让幼儿数数有几个角。 C、小结：它是一颗金色的五角星星。 D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找朋友，它会找谁？ （2）、逐一出示三颗星星（红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形），初步发现它
们分别与金色的五个角的星星的相同属性。 问：这是一颗什么样的星星？（什么颜色？几个角？）金色的五角星星愿意和它做朋友吗？为什么？它们有什么相同的地方？ 2、出示所有的星星，说说、找找喜欢的星星（进一步引导幼儿多角度发现事物的特征，为找星星之间的相同之处做准备）。 玩法： （1）、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的星星。 （2）、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征，（大小、颜色、几个角，如，金色的三个角的星星，蓝色的小星星） 3、我帮星星找朋友（发现两个事物间的相同之处，并乐意表达自己的发现） （1）、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说说他们为什么是朋友。 （2）、启发提问：你们为什么找朋友？（因为颜色一样） （三）、结束部分： 小结后，结束活动。 活动反思： 老师的声音甜美，开始部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们走进童话般的世界。但在“星星找朋友”这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来说，游戏的趣味性不够强，孩子不是很感兴趣，师幼互动不是很热烈，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感兴趣点？
小班数学活动按大小排序教案反思小班数学活动按大小排序教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序，在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看按大小排序教案吧。 活动目标： 1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。 2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。 3、初步学会按老师的要求整理自己的操作材料 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 教具：火车厢（4节），里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。 学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。 活动过程： 1、火车引题：（放火车的音乐）：听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们学火车的声音把它请出来吧！ 2、出示火车里的神秘朋友火车厢里住着一些神秘的朋友，让我
们用一句神奇的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来，）1）、出示3只大小不一的宝宝兔，散放在绒板上。瞧！他们是谁？他们长的一样吗？哪里长的不一样？宝宝兔想来给我们小朋友表演节目，可是他们有没有排好队？{没有}请小朋友帮给忙，给宝宝兔排排队？幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观察幼儿摆放的过程。 2）、尝试给兔子排队。请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果，并说明自己的理由。从而得出正确的2种：从最大的到大点的到最小的，或是从最小的到大点的到最大的。教师：你为什么要这样排？（幼儿说说自己的理由）让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。 小结：我们给宝宝兔排队原来有两种方法，可从最大----大点----最小排，也可以从最小----大点----最大的排，我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。 3）、出示蘑菇，并送给兔子吃第2节火车里有哪些朋友？让我们把他们给请出来吧！看，这里有几个蘑菇？他们一样吗？哪里不一样？兔子肚子饿了，请小朋友给兔子送蘑菇吃吧，想一想，给他们吃哪个蘑菇才是最合适的？（幼儿在桌面上操作材料，教师巡回观看）。请幼儿将自己的操作结果告诉大家，并说明自己的理由。 小结：最大的兔子吃最大的蘑菇，大点的兔子吃大点的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，这样才是最合适的。 3、幼儿练习操作。火车里还有很多的朋友，让我们都把他们给请出来吧！ 第一、二组的作业：请这2组的小朋友给嘟嘟牛送合适的皮球，