篇一:《大山里的孩子观后感》
大山里的孩子观后感
今天，学校组织同学们观看了电影《大山里的孩子》。
电影主要讲述了因为想念爸爸妈妈，赵老师知道后借给他们手机打电话。二丫抢着要打，哥哥大壮劝她最后再打。可是，打到他们两个这里正好欠费了。二丫为此很生气，于是大壮就想自己去买一部手机。大壮喊了小宝和刘根来凑钱，可连一百元都没凑够。怎么办呢？于是，他们决定去挖药材赚钱，然后拿到路上去卖；药材太少，又找了几个小伙伴一起来挖。钱总算是凑够了，可赵老师在这时突然病了。
为了救老师，孩子们救把买手机的钱给赵老师治病，但是却不够，他们只好上街乞讨。孩子们的事被报道后，感动了社会，医院也决定给赵老师免去治疗费，并退给孩子们买手机的钱。电影的最后，希望小学建成了，孩子们也如愿以偿的买上了手机。观看这部电影的时候，我不止一次的落下了眼泪当孩子们因为能够给父母打电话而高兴的时候；当二丫追着即将走的妈妈想留住她的时候，当赵老师病了孩子们为赵老师乞讨的时候……留守儿童的愿望并不是可以荣华富贵，而是亲人都在身边，可以好好的上学啊。想想我们现在的生活，被爸爸妈妈爷爷奶奶宠着，天天可以高高兴兴的坐着车上学，想要什么节要什么，这正是留守儿童梦寐以求的啊！
可我们竟然还不知足，整天嫌这个不好嫌那个不好，还讨厌上学、不想上学，甚至逃学。想到这儿，我对自己说“我一定要好好珍惜现在的生活，好好学习，将来为祖国的发展做出贡献！
篇二:《山里的孩子》{山里的孩子和城里的孩子作文}.
山里的孩子
山里很穷，稀稀拉拉的几十户人家，破破烂烂的几十间茅草房，一条小路坑坑洼洼，两旁长满杂草，一下雨便没发走。山里只有鸡鸣声。狗叫声，没有读书声。
山里的孩子个个憨厚，各个可爱，可是整天只知道望太阳。挖猪菜。一天，山里的孩子们问一位从山外来的老人我们为什么不能读书？一颗颗小脑袋仰起来，那期盼的目光正如他们火热的心。
唉！老人深深叹了口气。{山里的孩子和城里的孩子作文}.
孩子们坐在草地上，两眼望着那条小路，有凑在一起嘀咕了一阵，便回家了。
第二天一大早，小路上便出现了孩子们忙碌的身影。他们搬来一块块石头。砖块，铺在小路上，汗珠从他们红彤彤的小脸而上滴落下来。整个上午，孩子们就那样忙碌着，整条小
路被他们铺得平平整整。
孩子们仿佛已经看到老师正从这条小路上走来。他们听大人说，有几位老师曾被调到这里，但只站在路口望了望，边走了。这次，老师会来吗？
孩子们每天站在路口，望着远方。一天，那位老人又来了，望着这群可爱的孩子，老人眼里滚出晶莹的泪珠。
孩子们，回回家吧！
不，我们要等老师！
终于，在太阳将要收回最后一丝光亮时，孩子们迎来了一位年轻的男老师，他踏着那条寄托着孩子们无限希望的小路走来了。孩子们欢呼起来，老人也笑了。
从此，山里有了读书声。老人也经常来看望那位年轻人，年轻人叫他爸爸。
篇三:《山里的孩子早当家》
山里的孩子会当家
大城市里的孩子都过着幸福的生活。他们从来没想过，与他们同年纪的在大山里的留守儿童，已经早早地撑起了一个大家庭。
在这个家里，父母都去大城市里打工。而家里最大的孩子便要自己撑起一个大家庭。在大城市里的孩子还在跟父母撒娇，可山里的孩子已经自己撑起这个家。如果可以让弟弟妹妹吃饱，那哥哥姐姐就很满足了。
他们每天早上都要早早地起床去喂猪、拴好羊……他们每天都要凌晨230就要起床，大城市里的孩子这么早起来，是肯定做不到的，他们做好早餐，就要叫弟弟妹妹起床。起床后，他们带上简朴的早餐，背上书包就去上学了。{山里的孩子和城里的孩子作文}.
他们每天翻越数公里的山路来到学校，他们每天都要清晨5点就起床，然后走两个小时的山路，才能赶在7点40分上课前来到学校。冬天天亮得晚，他们只能用手电筒探路。傍晚放学，孩子们三五成群往家赶，或行走或奔跑，喧哗声在山间回荡。隔了很久，喧哗声渐渐远去，抬头看山腰蜿蜓的小路，夕阳的余晖里，在黑土和绿树之间，只见一个个彩色的点在山间浮动着，那是爬山的孩子。如果碰上下雨天，孩子们来到学校时全身都湿透
了。冬天的时候，很多孩子没有布鞋，只能穿着凉鞋在山路上穿行。入冬的山区已见凉，绝大多数的孩子还是短袖`凉鞋的装束。他们每天都是吃玉米、青菜。他们好几个月甚至一整年才吃一次肉。50元是5个孩子一个月的生活费。他们的家是一间用木头和竹子搭成的简易茅草一半瓦。走进房子，到处一片漆黑，只是客厅有一盏日光灯。屋里散落着剥好的玉米棒，阁楼的放着的也只有玉米。
我们大城市里的孩子要向山里的孩子学习。像他们一样撑起这个家。
篇四:《山里的孩子》
山里的孩子
山里的孩子
山的那一边是山，山连着山，割断了与外界的联系，也许，山里的孩子们还不知道什么是电吧。
山里一年四季，碧绿清秀，家家户户门前都有一条溪，这条溪把一家家人连在了一起，只到那个瀑布，溪水很干净很甜；山里的田不分是哪家的，只要是哪家要插秧或是收成，谁都会去帮忙的；要是哪家做了米耙，年糕都会送给街坊邻居们吃。山里面只有一所小学，小学里只有五十多个学生和一校长，3个老师。
狗娃子，来看看河里的鱼，多大啊，咱们下去抓。一个穿着古老的单薄的衣服的小女孩子叫唤到。只见来了一大群土孩子们，有男的有女的，一个个不拘束的脱掉衣服，跳下河里去。男孩子们就光着个屁股，女孩子则穿个小肚兜和小裤衩，本来是到河里抓鱼，结果打起了水仗。
兰妞，哈哈！你被我打中了，回家你要分给我你妈妈从城里面带回来水果糖一个。一个光屁股的小男孩在水里面边游边说。那个叫兰妞的女孩子坐在岸上，脚放到水里摇摇晃晃，好咧，我爹也叫我给你们几个送过去，对了，小妮子不是病了么，回头给她多送几个。小妮子是全村最富有的一户，她家的土垒房子也是今年刚刚修的，全村的孩子就她一个进过城。
花花，看，我抓到了一条鱼。一个名字叫做龙才的男孩子叫。那个花花说又想干什么，我才不和你玩咧，我要和狗娃玩。说完这话，下面的孩子们全都笑了。你看，龙才还真的喜欢花花哩。兰妮说，咱们不玩了，明天就该上学了，我作业还没有做完哩。村里的孩子虽然是很野的孩子，但是从来都爱上学，都喜欢老师，有的时候连爸爸妈妈的话也不听只听老师的话呢。{山里的孩子和城里的孩子作文}.
一会儿，河里的孩子就都走光了。兰妮和兰娜手牵着手回家了。兰娜是个瞎子，并不是天生就是瞎子的，是因为4年前，兰娜到田里去抓青蛙，后来见到一只她从来没见过的青蛙，就抓了起来，谁知道那青蛙嘴里一喷，把毒液喷到了兰娜眼睛里，兰娜从此就瞎了。
第二天，是上学的时间，一群孩子边手边走今天是新年，村里通里电呀，买来哦电视机，家家户户看呀么看电视这是山里流传了三十多年的歌了，至今还没有人买上了电视机。
他们的学校只有三个班，也只有三个年级，他门每个年级都读两年，很少有孩子考中学靠到山外去。王大狗是第一个考到城里的孩子，村里所有的孩子都叫王大狗做王阿姨。今天，上课的时候，兰妮班上的老师没来，进来的是王阿姨，全班十多个孩子都很高兴。兰妮说王阿姨，你不是6年才可以回来一次吗？你快给我们讲讲城里的故事吧。王阿姨说城里可漂亮了，有大别墅。{山里的孩子和城里的孩子作文}.
王阿姨，什么叫做大别墅。玉女说。
别墅就是一种洋房子，很好看，很大很大，是用水泥盖的，再贴上红的白的瓷砖，有阳台，有花园，还有金鱼池，还有小独木桥，可好看哩。下面的一个个还都睁大了眼睛，哇。兰娜说王阿姨，你是不是明天就要离开我们了？忽然，大家都安静了。王老师很尴尬，我我所有的孩子都哭了。你不是说不走的嘛？对呀，你还要叫我们城里的歌的。孩子们边哭边说。
不要哭了，王老师有王老师的自由，人家咱们王老师要去外果享福去了。
篇五:《山里的孩子》
山里的孩子
山里的孩子
山的那一边是山，山连着山，割断了与外界的联系，也许，山里的孩子们还不知道什么是电吧。
山里一年四季，碧绿清秀，家家户户门前都有一条溪，这条溪把一家家人连在了一起，只到那个瀑布，溪水很干净很甜；山里的田不分是哪家的，只要是哪家要插秧或是收成，谁都会去帮忙的；要是哪家做了米耙，年糕都会送给街坊邻居们吃。山里面只有一所小学，小学里只有五十多个学生和一校长，3个老师。
“狗娃子，来看看河里的鱼，多大啊，咱们下去抓。”一个穿着古老的单薄的衣服的小女孩子叫唤到。只见来了一大群土孩子们，有男的有女的，一个个不拘束的脱掉衣服，跳下河里去。男孩子们就光着个屁股，女孩子则穿个小肚兜和小裤衩，本来是到河里抓鱼，结果打起了水仗。{山里的孩子和城里的孩子作文}.
“兰妞，哈哈！你被我打中了，回家你要分给我你妈妈从城里面带回来水果糖一个。”一个光屁股的小男孩在水里面边游边说。那个叫兰妞的女孩子坐在岸上，脚放到水里摇摇晃晃，“好咧，我爹也叫我给你们几个送过去，对了，小妮子不是病了么，回头给她多送几个。”小妮子是全村最富有的一户，她家的土垒房子也是今年刚刚修的，全村的孩子就她一个进过城。
“花花，看，我抓到了一条鱼。”一个名字叫做龙才的男孩子叫。那个花花说“又想干什么，我才不和你玩咧，我要和狗娃玩。”说完这话，下面的孩子们全都笑了。“你看，龙才还真的喜欢花花哩。”兰妮说，“咱们不玩了，明天就该上学了，我作业还没有做完哩。”村里的孩子虽然是很野的孩子，但是从来都爱上学，都喜欢老师，有的时候连爸爸妈妈的话也不听只听老师的话呢。
一会儿，河里的孩子就都走光了。兰妮和兰娜手牵着手回家了。兰娜是个瞎子，并不是天生就是瞎子的，是因为4年前，兰娜到田里去抓青蛙，后来见到一只她从来没见过的青蛙，就抓了起来，谁知道那青蛙嘴里一喷，把毒液喷到了兰娜眼睛里，兰娜从此就瞎了。
第二天，是上学的时间，一群孩子边手边走“今天是新年，村里通里电呀，买来哦电视机，家家户户看呀么看电视”这是山里流传了三十多年的歌了，至今还没有人买上了电视机。
他们的学校只有三个班，也只有三个年级，他门每个年级都读两年，很少有孩子考中学靠到山外去。王大狗是第一个考到城里的孩子，村里所有的孩子都叫王大狗做王阿姨。今天，上课的时候，兰妮班上的老师没来，进来的是王阿姨，全班十多个孩子都很高兴。兰妮说“王阿姨，你不是6年才可以回来
一次吗？你快给我们讲讲城里的故事吧。”王阿姨说“城里可漂亮了，有大别墅。”
“王阿姨，什么叫做大别墅。”玉女说。
“别墅就是一种洋房子，很好看，很大很大，是用水泥盖的，再贴上红的白的瓷砖，有阳台，有花园，还有金鱼池，还有小独木桥，可好看哩。”下面的一个个还都睁大了眼睛，“哇”。兰娜说“王阿姨，你是不是明天就要离开我们了？”忽然，大家都安静了。王老师很尴尬，“我我”所有的孩子都哭了。“你不是说不走的嘛？”“对呀，你还要叫我们城里的歌的。”孩子们边哭边说。
“不要哭了，王老师有王老师的自由，人家咱们王老师要去外果享福去了。
第九课家乡美 一、学情分析 三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽 可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的兴趣，喜 欢上音乐课，在歌唱，舞蹈方面，表现非常好。模仿能力比较强，但 是对乐理知识掌握的不够。因此，引导学生对音乐的整体感受，丰富 教学曲目的体裁、形式，增加乐理及音乐创造活动的分量，以生动活 泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。 二、课程标准 通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化 素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
第一课时 教学目标： 学习表演《全都认识我》和聆听《乡下的阳乐》，在兴趣中体验 歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家 乡 教学重难点： 通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。 教学过程： 1．一学期紧张的学习生活即将结束，暑假里如何放松呢?去旅游、去农村到大自然里去亲近亲近，为此介绍一首《乡下的阳光》，先从音 乐中去感受一下。 2．欣赏歌曲《乡下的阳光》。 感受一下他们在暑假里多么快乐多么潇洒，他们在讲述些什么? 3．板书歌谱(至少歌词)，让学生看着谱再听一遍。 讨论问题： (1)“乡下的阳光好”好在哪里? (2)它的演唱形式你能说说吗? 4．如果你认为好听，可以跟着录音轻轻哼唱。 5．这首歌曲非常朴素而口语化，有些歌词可以细细品味。如“脸上 的夏天难擦掉”、“乡下的阳光多透明”……
我们再聆听一遍。如果你喜欢唱，下课后可以向我要歌谱去抄一下， 自己学唱。 6．由于从小在家乡长大，所以有特殊的亲切感，因此草、树、牛、 水全都认识我。好像你家养的猫、狗认识主人一样。 7．聆听范唱(最好是教师自己范唱)。 感受歌曲的内容与情调。 8．学唱曲调： (1)教师范唱一次曲调。 (2)分组分句学唱曲调。全曲分成四大句：第1—5小节；第6—10小节；第11—16小节；第17—20小节。其中第二句最难。以学生自认为主，教师分配为辅。 分组后教师巡视，重点指导第二、四句的学生组。 (3)分组接唱曲调。相互纠正错误之处，教师要指导、要学生唱出每 小节的强拍，标●。表扬唱得好的小组。 (4)分组交换学唱乐句，直至全班学生都能唱全曲。 9．学唱歌曲： (1)填上歌词(注意三拍子的强拍要唱好)。 (2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲? (3)教师归纳学生的意见：用亲切地自豪地情绪来演唱。 10．分组选择合适的打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏。 11．完整地表演歌曲。领唱、齐唱用打击乐伴奏。 12．课后收集唱唱、画画、说说自己家乡的资料，在下节课交流。
《山里的孩子心爱山》教学设计 海安县城东镇新生小学陈志圣226625 课题《山里的孩子心爱山》教学设计（苏少版音乐四年级） 教材简解这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感。它表达了山里的孩子眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，心中欢乐喜悦的情绪。歌曲的曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。歌词的质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。歌曲的第9、10两小节节奏略紧凑，使得曲调更为欢快跳跃，富于动感，与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展，第12、13小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。 目标预设 1、情感态度价值观：学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》； 2、过程与方法：通过多种不同形式的聆听，使学生熟悉歌曲的旋律；通过为歌词画图，使学生熟悉歌曲的内容；通过歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音等的演唱，学生能初步体验民歌的音乐特点。 教学重点学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲。 教学难点歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱，以及个别六度跳进处的音准把握。 设计理念根据音乐新课标中的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造”四点，再根据乐曲的旋律特点，利用图形谱教学法等教学手段，感受音乐结构、旋律的变化等音乐要素，在此基础上发挥学生创造力，使其真正参与音乐，激发学生学习兴趣。 设计思路教学过程分为3大块内容，准备阶段、学唱阶段与艺术处理阶段。其中第二和第三块内容是重点过程。依据新课标的要求，同时针对四年级学生以形象思维为主，抽象思维为辅，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，我采用以下几种教法学法：1、创设情境法2、听唱法3、视唱法4、接龙跟唱法5、图形谱教学法6、对比教学法 教学过程 第一部分准备 1、听《我爱我的家乡》律动开始上课 2、师生讨论“家乡”话题 （1）你记得刚才这首歌曲的名字吗？ （2）你的家乡在哪里？ 师画图画——山与小路 3、练声及难点解决（附点，前倚音16分音符） 以回声的形式——连接语言山里的人们总喜欢对着大山呼喊，你猜会产生什么声音？
《山里的孩子心爱山》教案 仙岩镇中心小学王丹丹 教学目标： 1、通过欣赏歌曲《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》，让学生体验歌颂家乡美，并感受南北两首歌曲的不同的民歌特色。 2、指导学生有感情的演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。 3、认识高音。 教学内容： 1、欣赏歌曲《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》 2、学习歌曲《山里的孩子心爱山》 3、认识高音。 教学重难点： 通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、欣赏歌曲 1、导入 我们的祖国以幅员辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。她有着有辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市，每个地方都是那么的美丽迷人。当地的人们都热爱自己的家乡。那你的家乡是哪呢？能不能来为我们介绍一下？ 2、欣赏《黄土高坡》 下面我们一起来欣赏一首赞美自己家乡的歌曲，听一听他唱的是什么地方。 3、介绍黄土高坡 黄土高坡指陕西、山西、宁夏、甘肃等省在内的荒凉的黄土高原地带。在那里少见青山绿水，放眼望去只见漫漫黄土，少有高楼大厦，他们都住在低矮的窑洞里，但是世世代代居住在这里的人们依然爱着他们的家乡，爱着这片土地。顽强地和恶劣的自然条件斗争，用滴滴汗水浇灌土地，用勤劳的双手建设家园。 4、感受歌曲 （1）歌曲《黄土坡》表现了什么样的情绪？ 表现了黄土地上的儿女们对家乡所怀的执著的爱。 （2）哪句印象最深刻？并唱一唱 5、欣赏《洞庭鱼米乡》 《黄土高坡》是西北歌曲，现在我们在来听一首中南部的歌曲，你能听出南北民歌的不同的风格吗? 6、进行对比 由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同，西北——粗矿、豪放，中南——细腻、抒情。 三、学习歌曲 1、导入 听了大人们都在赞美自己的家乡，我们的小朋友也要来和他们比一比了，我们来听听孩子们的家乡在哪里？ 2、欣赏歌曲
未来的家乡 我的家乡在厦门。我未来的家乡是一个美丽、可爱、梦幻的家乡。未来的家乡空气清新甜润，天空变得湛蓝深远，小溪银光闪闪，十分诱人。在那连绵起伏的山峰上，大雁从远处掠过山顶，蝴蝶在百花丛中飞来飞去，美丽极了！ 那时候，人们不在乱砍伐树林，因为，人们知道了树木的重要和意义。工厂的黑烟不在排放到人们居住的家园，不再污染到人们居住的环境了。鸟儿在空中自由自在地飞翔，清脆的鸣叫声在空中荡漾。人们不在随地吐痰了，因为它们知道那是一个不好的行为。人们也不在乱丢果皮或纸屑了。 以前的家乡空气常会被车子的尾气污染，未来的家乡不再会被汽车的尾气污染了，大家想知道这是为什么呢？因为，未来家乡的汽车不再需要汽油，不会再排放出尾气，而是用太阳能哦！！这种汽车不但可以在有太阳光的天气开，而且是下雨天开也没关系，因数它会把太阳光转化成电力，当然也是没有尾气的。 未来的家乡是一个干净、散发清香的家乡。 未来的家乡 未来的家乡，空气更清新，树木更茂盛，水更清，天更蓝。 未来家乡的街道，路上行驶的汽车放出的都是新鲜的氧气，不再是以前那样难闻的废气了。马路也变了，都是用植物等材料做成的，散发出淡淡的清香，每个路口都会有一个栏杆。红灯时，行车道的栏杆会自动落下。绿灯时，栏杆会自动升起。街道上所有的清洁工都是机器人，他们把每一个街道都清理得干干净净。快没电的时候，“吃”一些垃圾，就能继续工作了。 如果人们不把垃圾放进垃圾箱而乱丢垃圾，垃圾箱就会去处罚他们，因为垃圾箱也被科技人员改造成机器人了。 未来家乡的污水，经过处理排放出来，使水更加清澈，整条河像玉带穿城而过，两岸是人们休闲、散步、健身的好地方。 未来家乡城区高楼林立，街道宽阔整洁，绿树成荫，花坛里各种各样的花争奇斗艳，各种光能汽车来来往往，川流不息。各种各样的人行天桥像彩虹一样横跨在街道上，使城市更加美丽壮观。 未来的家乡，人们的生活环境更加优美，生活更加幸福。 未来的家乡 我未来的家乡有清澈见底的河水，有湛蓝深远的天空，有空气清新甜润的环境。 我未来的家乡建着高大的房子，房子很大，我们家有一架飞机，飞机就停在我们家的后院。我家的左边有一个风景优美的公园叫新苹公园，一进去就看到一棵棵的大树像一排哨兵守护着美丽的新苹公园，如果你走进去花丛中，蝴蝶就飞到你的头上跟你嬉戏。我家的前面有一座山，山上的树郁郁葱葱的，人们都不去砍那些高大挺拔的树。山下有条清澈见底的小溪，有很多的小朋友都喜欢在夏天跳下去游泳，小溪里的水很清很甜，人们口渴了就去那里捧水喝。那水甜得让人喝一口后就想多喝几口。我家的后面有一个植物园，那里有各式各样的树和花，花丛中有许多七星瓢虫，那些七星瓢虫在花中动来动去，多么的可爱呀！回到家，妈妈炒菜不用生火，用太阳能煮一下就可以吃着美味的晚餐了。 这就是我们未来美丽的家乡，那时的人们保护环境，优美的环境是我们儿童的乐园。我们未来的家乡多么美啊！我爱我的家乡。 未来的家乡 我的家乡在荆门，这是一座美丽的山城。 未来家乡的山被茂密的森林覆盖，到处郁郁葱葱，密密层层，看不见一丁点裸露的土地，绿色绕城，城在绿中。茂密的森林不仅给我们挡住了风沙，还为我们输送了大量的氧气，让我们生活在空气清新的环境里。 未来家乡的污水经过处理排放出来，竹皮河的水更加清澈，整条河象玉带穿城而过，两
山里的孩子教案教学设计 教学目标:1、知道课文前3个自然段是怎样围绕总起句来写具体山里孩子特点的。2、能有感情地朗读课文，培养热爱家乡，热爱山里孩子的思想感情。教学重点：读懂总分段。教学难点：展开合理的想象，用总分方法谈谈自己的愿望。教学方法：个别、分组、尝试、鼓励、游戏。教学组织形式、意图：文章有3个自然段，分成3组是为了教学的需要。学情分析：总分段式学生并非初次接触，但是这篇课文从几方面来写具体总起句较难归纳，所以应引导学生经过有效的讨论来解决问题。教学准备：投影、合作学习提纲。第一课时教学目标1、学会本课生字新词，并理解词语意思。2、了解课文1、2段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。3、培养热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。教学重难点重点：在老师的指导下读懂总起分述的一段话。难点：第一自然段总起分述的关系不很明显。教学过程一、观察图画，揭示课题：1、今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，说说图上画的是什么地方，什么人在干什么。2、是呀，山里的孩子可真爱劳动，这节课就学习课文；山里的孩子（揭题齐读）3、读了课题，你们想知道什么？二、自学课文要求。1、读读通课文，读准字音。 2、标标出课文共有几个自然段。 3、想想想山里的孩子是怎么样的。 4、问提几个不懂的问题。三、检查自学效果。1、提出不懂的地方。2、小黑板出示生字新词（指名认读同桌互读）3、选自己最喜欢的段落读一读。读后学生评议。4、说说山里的孩子是怎
么样的。四、讲授新课。1、先学第一自然段。找到结实健壮的这句话划下来，齐读。△健壮是什么意思？2、山里的孩子身体长得结实、健康、强壮，这是为什么呢？读读第一自然段，认真想一想，轻声说一说。3、讨论2~4句：（1）句式：因为……所以……或……是因为……回并板书：爬登采拾（2）听老师读第三句，说说漏读了哪几个词（每一朵、每一种），为什么不能漏？（3）满山遍野是什么意思？联系上下问，说说哪些地方有他们的脚印。这儿的省略号表示什么？（4）他们在这些地干什么呢？说一说：满山遍野都有他们的脚印，他们在山冈（），在竹林（），在小溪（），在草丛（），在（）（）……（5）他们到过这么多地方，干过这么多事情，怪不得长得这么结实健壮。读时要稍有力些，不但要读得精神饱满，同时还要读出热爱山乡之情。（自由读--指读--评议--师生读）４、小结：这段话，先总写山里孩子是结实健壮的，这叫总起句。然后分三方面具体描写，这叫分述句。像这种写法，叫先总起后分述。刚刚我们是用读、找、想、说的方法学懂的。下面我们用同样方法学懂第二自然段。5、默读第二自然段，找出总起句划下来。6、课文有是从哪写方面来写他们的热情好客，请同学门读读第二自然段，想好后同桌先互相说一说。7、全班集体交流、讨论：（1）他们的热情好客表现在哪里？（抓主要词语：笑眯眯欢迎每一为当向导请歇歇脚递上）△多热情的山里孩子，该用这怎样的语气读。（2）想象一下，客人来了，他们会对客人怎么说，怎么做。（用自己的话说）（3）出示句子，自由读，你能说出好在哪里？渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里。△是呀，喝上着甘甜、清凉的茶，
未来家乡环境作文(一) 未来家乡街道上干干净净，到处都看得见树木、小花、小草，空气清新甜润，河水清澈见底，森林郁郁葱葱，天空湛蓝深远。 未来的汽车都是太阳能的，不再排放废气，工厂也不再排放出废气，而是先把它们进化成新鲜空气排出去。污水也不再排放到河里，而是把它们进化成干净水供内人们使用。 未来不再有噪音，大家也都不会发出噪音，严格遵守不发出噪音这条规则。 未来的人们对保护环境的重要性更加清楚，概念也不再模糊，未来人们不使用一次性的东西，也不制造白色垃圾。 未来的树木是由专门的园丁按照严格的要求来砍树、种树，其他人不能砍树，因为人们保护环境的意识提高了，所以也没有人违反规定。 如果我们想让环境变得更美，那就请遵守这五条规则：一、少用污染重的东西，二、主动捡垃圾，三、减低噪音，四、自备餐具、装具，五、爱护植物。如果我们遵守这五条规则，那我们的地球将会变得更加美丽，更加富饶。 未来家乡环境作文(二) 我的家乡在一个美丽的地方—舟山。这里经济发达，气候适宜，但唯一缺少的就是绿化。 有一天晚上，我做了一个梦：我梦见三十年后的家乡，绿树成阴，郁郁葱葱，仿佛就住在一个美丽的森林里。我去上学时，发现所有的汽车都变成了环保车，坐在里面又暖和，又舒服，还不会污染环境，真是一举三得呀!傍晚，我到公园散步。走着走着，我到了水边，那里的情景令我大吃一惊：水中有个大圆盘，圆盘中央还有一个爱心植物园，我沿着小桥走到了爱心植物园，之间我已经进入了一个大大的空间，里面有许许多多的花草树木，有的可以制造出清新的空气;有的可以播放出美妙的音乐;还有的会自动调节温度，冬暖夏凉，气候刚刚好。我一直走下去，参观了新版的银杏树、广玉兰、桃树、樟树不只不觉中，我已经走出了这个空间，走出了爱心植物园。我回到家时，好像闻到了一股香味，原来是妈妈在给我做早饭了。这下，我才彻底得从梦中清醒过来。 虽然这只是个梦，但我相信，这个梦一定会成为现实。 未来家乡环境作文(三) 一天，我正在写作文。突然，有一位老人从我身边走过，脸上满是微笑。我走过去一看，是传说中的时光老人，他想带我去看看几十年以后的地球。 我随他去，看见未来家乡的环境。我欣喜若狂，对未来家乡的环境赞叹不已。因为未来
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 山里的孩子 教材简析： 课文描绘了山里的孩子在大山的怀抱里形成的结实健壮、热情好客、充满幻想的性格特点，表达了作者热爱山乡，热爱山里孩子的思想感情。全文共4个自然段，前3段结构相似都是总分段，第4段是全文的总结句。其中第2段是课文的重点段，它是非常典型的总分段式，是落实单元训练重点的很好材料。 教学目标: 1、知道课文前3个自然段是怎样围绕总起句来写具体山里孩子特点的。 2、能有感情地朗读课文，培养热爱家乡，热爱山里孩子的思想感情。 教学重点：读懂总分段。 1 / 18
教学难点：展开合理的想象，用总分方法谈谈自己的愿望。 教学方法：个别、分组、尝试、鼓励、游戏。 教学组织形式、意图： 文章有3个自然段，分成3组是为了教学的需要。 学情分析：总分段式学生并非初次接触，但是这篇课文从几方面来写具体总起句较难归纳，所以应引导学生经过有效的讨论来解决问题。 教学准备：投影、合作学习提纲。 第一课时 教学目标 1、学会本课生字新词，并理解词语意思。 2、了解课文1、2段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 3、培养热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。 教学重难点 重点：在老师的指导下读懂总起分述的一段话。 难点：第一自然段总起分述的关系不很明显。 教学过程 一、观察图画，揭示课题： 1、今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，说说图上画的是什么地方，什么人在干什么。 2、是呀，山里的孩子可真爱劳动，这节课就学习课文；山里的孩子（揭题齐读） 3、读了课题，你们想知道什么？ 3 / 18
三年级作文未来的家乡 三年级作文未来的家乡（一） 我们未来的家乡一定会比现在的家乡漂亮极了，也很干净。只要你看一眼，我保准你说好。 草原比现在的多了不少，长得非常茂盛，如果你躺上去，就像一条柔软的被子一样非常舒服；如果夏天，人们也不用怕热了，因为每隔一百米那都有一片小树林，虽然树林很小，但是人们也可以乘凉。 清洁的小河里小鱼在水里欢乐的游来游去。马路也宽了不少，房子比现在的也多。 想着想着，我就好像自己去了家乡未来的变化中，看着那未来的家乡，多美啊！河边的两旁都种有树木，长的茂盛极了。小鱼也可以乘凉了，我忽然看到几位叔叔拿看电锯走过来，我想：他们去干什么？我就跟着去看了，原来他们去砍树了。 我正要去说他们，又看见他们锯过树又种下了一棵小树苗，我差一点就错怪他们了。 三年级作文未来的家乡（二） 转眼间，十年过去了，>我的家乡发生了翻来覆地的变化。不信，你就跟着我瞧一瞧吧！ 我们先到居民区去参观一下吧？这里的小区高楼鳞立，环境优雅。所有的楼房都是电脑化控制，冬暖夏凉，非常舒适。小区里有人工湖、假山、喷泉，湖里成群结队的鱼儿游来游去，到处都是草坪、花坛、小树林，花坛里盛开着五颜六色的鲜花，蝴蝶和蜜蜂在鲜花上翩翩起舞。小区里有室内游泳池，图书馆、体育馆、医院、幼儿园、学校，各种设施应有尽有。 参观完居民区，我们再去大街上逛一逛。宽敞的马路上车辆有秩序的行驶，十几座美丽壮观的立交桥分布在市区，再也没有堵车的现象了。马路两边长着很多郁郁葱葱的绿树，街心花园随处可见，老人、孩子在那里散步，呼吸着新鲜甜润的空气。 最后我们到商业区看一看吧！商业区管理的井井有条，干净的摊位，微笑的服务，一定能让你满意而归。再也听不到噪音，难闻的味道，来到这里就像在自己的家里一样舒适温馨。 怎么样？参观完我未来的家乡，你是不是也爱上了它呢。 三年级作文未来的家乡（三）
语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。以下是整理的小学一年级语文《我爱大山我爱家》原文及教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《我爱大山我爱家》原文 xiǎo xī dīng dōng xiǎng 小溪叮咚响， niǎo er jiào zhā zhā 鸟儿叫喳喳， chuān guò jīn zhú lín 穿过金竹林， rào guòlǜ shān chá 绕过绿山茶。 shān lù wān wān shān zhōng xíng 山路弯弯山中行， bái yún shēn chù shì wǒjiā 白云深处是我家。 rén zài bàn shān yāo 人在半山腰， mǎn yǎn dōu shì huà 满眼都是画。 lǜlín xiàng dàhǎi 绿林像大海， hóng huābiàn shān yá 红花遍山崖。 shān shì yáo lán wǒshì wá
山是摇篮我是娃， wǒài dàshān wǒài jiā 我爱大山我爱家。 【篇二】小学一年级语文《我爱大山我爱家》教案 教学要求： ★正确流利地朗读课文，背诵课文。 ★了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 ★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。 教学重难点： 识字、写字，读懂课文，体会课文的思想感情。 教学时间： 两课时 【第一课时】 一、激趣导入 你们爱自己的家吗？有个山里的小朋友也很爱自己的家，让我们一起去看看吧？（板书课题） 二、示情景图，初读课文 1、示情景图，放音乐，生自由读 要求：学生借助拼音，读准字音，自由读课文。 2、指名学生读，教师正音。 3、去掉拼音自己试读。 4、指名读。 5、出示词语自由读。
未来的家乡作文 我的家乡在荆门，这是一座美丽的山城。 未来家乡的山被茂密的森林覆盖，到处郁郁葱葱，密密层层，看不见一丁点裸露的土地，绿色绕城，城在绿中。茂密的森林不仅给我们挡住了风沙，还为我们输送了大量的氧气，让我们生活在空气清新的环境里。 未来家乡的污水经过处理排放出来，竹皮河的水更加清澈，整条河象玉带穿城而过，两岸是人们休闲。散步。健身的好地方。 未来家乡城区高楼林立，街道宽阔整洁，绿树成阴;花坛里种着各种各样的花争奇斗艳;各种电动汽车。太阳能汽车来来往往，川流不息。各种各样的人行天桥像彩虹一样横跨在街道上，使城市更加美丽壮观。 街道上的人们更加文明，没有吸烟，也没有大声喧哗;买东西的人们不再用塑料袋，而是用环保纸袋和布袋;人们不再乱扔垃圾，而是分类扔入垃圾箱。 未来的家乡天更蓝，山更绿，水更清，人们更加文明幸福地生活工作在这座美丽的城市里。 人们常说诸葛亮上知天文，下晓地理，有未卜先知的本领，但2021年的世界将会怎样，他能猜测吗?未来的世界变化多端。在2021年的时候，也许人们已经可以上天入地来去自如，那我们一起去看看2021年我的家乡吧。 科学技术迅猛发展，在短短的13年里，我的家乡已焕然一新，成了个物产丰富的小“香港”。在这个繁华的都市里有奇怪的楼房，丰富的水果，奇异的交通工具，美丽的服装…… 看，这些左右倾斜的楼房，让人看得胆战心惊，有一种排山倒海的气势，其中有一座闻名世界的楼房——亚得斯邻，这座楼高达3000米，斜着插入云霄，在楼顶上开展了娱乐活动，既惊险又刺激。 家乡的水果更是别具风味让人流涎三尺：经过农业专家的刻苦研究，炼出了许多奇异的种子，结出来的果子更是色彩缤纷味道香甜，有紫色的兰苹，黑色的香梨，白色的凤桔……它们不但不含任何化学物质，还有很高的营养价值，让人既饱口福又补身子。 在我的家乡不见一辆车马，只有来回穿梭的影，那是这里的交通工具——光速机。它可以在水上行走，在天上飞行，在地上驾驶，我们不必担心会出现什么交通事故，因为这种光速机可自动辨别方向，不会撞上任何东西，这使人们出行更方便了。 2021年，家乡的变化不可言喻。未来的世界如此美好，何不趁青春年少努力学习，将来一展身手让梦想变为现实?
《山里的孩子心爱山》三年级音乐教案 授课时间：5月31日——6月2日 教学分析： 歌曲《山里的孩子心爱山》曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使曲调欢快流畅，歌词以质朴的语言，使人闻到了泥土的芳香，也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。 教学目标： 1、学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。 2、通过多种不同形式的聆听，使学生熟悉歌曲的旋律；通过为歌词画图，使学生熟悉歌曲的内容；通过找出歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音，学生能初步体验民歌的音乐特点。 教学重点：学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》 教学难点：歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱 课前准备：多媒体课件、琴 教学对象：三年级 课时安排：第一课时
教学过程： 一、 导入 1、师：你们喜欢大山吗？你来说说 我们一起参观参观大山吧！ 3、师生观看大山图片 问：你看到了什么？ 过渡 师：美丽的大山是山童的家乡，你听，山里的孩子为我们唱起了动听的歌声呢！ 3、初听歌曲第一段 问：歌曲的情绪是怎样的？ 二、练声 1、导入：我相信同学们应该都感受到了这首歌曲的曲调欢快流畅，也感受到了山里的孩子热爱家乡的真挚情感。胡老师不禁想和咱们班的同学们一起去大山玩玩，我们闭上眼睛，想象我们来到一座山顶上，山上的空气好清新哦！嗯~~~~~ 2、练声 多媒体出示两个山顶 师：老师站在山的这头，你们站在山的那头。来，我们打声招呼！
“喂，同学们好！”你们应该怎么样呢？ 师生合作，大屏幕出示两张歌谱 A师示范，唱“老师您好！” 师：同学们来一次， B生唱 C要点讲解 师：注意附点节奏和装饰音的地方，老师您好！声音通过口鼻到头上微笑的传给老师。我们再来试一次。“喂，同学们好”“老师您好” 三、新歌教唱 1、揭题 师：山里的风景壮光美丽，山里的孩子纯真善良，你们想想山里的孩子为什么心爱山呢？ 过渡：人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。同学们感受到山里的孩子对家乡山的热爱之情了吗？我们一起来朗读下歌词，胡老师先示范 2、朗读歌词 师示范，边朗读边画图形 生跟着念，共两次。第二次要求不看歌词朗读 师：这段歌词以质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情，作曲家沈波先生为之倾心创作了动听的
《山里的孩子心爱山》 下蜀中心小学唐显慧 212411 ⑴【课题（学科和年级）】 《山里的孩子心爱山》；小学音乐；四年级 ⑵【教材简析】 《山里的孩子心爱山》是苏少版四年级下册音乐中的一首歌曲。全曲旋律中较多的运用了切分节奏和三、四度跳进，歌曲欢快流畅；歌词语言质朴，使人仿佛闻到了泥土的芬芳，也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。曲调婉转动听，学生们非常喜爱。 ⑶【目标预设】 四年级学生处于小学中级阶段，思想渐渐活跃，但仍以直观形象思维为主，虽然积累了一些简单的音乐知识，但自主学习能力薄弱，需要老师细心指导。他们乐于实践新颖的学习方法，对生动活泼的事物、欢快的曲调及新颖的操作活动兴趣浓厚。根据这些特点，我制定出了以下学习目标。 ①、情感态度与价值观：学生能以火热的激情赞美家乡，用甜美的歌声演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。 ②、过程与方法：通过范唱和聆听，学生能够熟悉歌曲的旋律；通过歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音等的演唱，学生能初步体验名歌的音乐特点。 ③、知识与技能：掌握歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音等。 ⑷【重点、难点】 重点：学生能以火热的激情赞美家乡，用甜美的歌声演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。 难点：歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音等的演唱。 ⑸【设计理念】 根据音乐新课标中的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创作这四点，再根据乐曲的旋律特点，利用相应的教学手段，感受音乐结构、旋律的变化等音乐要素，在此基础上发挥学生创造力，使其真正参与音乐的演唱，真正成为音乐课堂中的主人。 ⑹【设计思路】 ①、课前律动部分，伴歌曲《娃哈哈》一起动一动。这一部分是为了让学生不那么拘束，能够更好的投入到本节课中。 ②、激趣导入部分，在情境中呈现美。这一部分是为了引导学生了解歌曲的旋律，感受歌曲的情绪，从而激发学习兴趣。 ③、歌曲新授部分，学唱词曲，在旋律中感知美。这一部分是为了引导学生初步整体演唱歌曲，在聆听与演唱实践的过程中发现问题（本课的知识点、难点：一字多音）、解决问题，并感受音乐的美。并且注重学生自由表达、情感中升华美。引导学生设计不同的演唱形式，进一步表现歌曲、赋予歌曲新的艺术魅力。④、拓展延伸，在价值中召唤美。这一部分是为了引导学生对比不同的现实生活，真切感知幸福生活的来之不易，从而产生对自己家乡的热爱。 ⑺【教学过程】 一、课前律动 同学们，请大家和我一起动起来！律动《娃哈哈》
写未来家乡的作文5篇 时间过的飞快，你觉得你的家乡未来会变成什么样子?描写一下吧。下面一起随小编欣赏一下写未来家乡的作文5篇吧！写未来家乡的作文篇一： 我未来的家乡有清澈见底的河水，有湛蓝深远的天空，有空气清新甜润的环境。 我未来的家乡建着高大的房子，房子很大，我们家有架飞机，飞机就停在我们家的后院。我家左边有一个公园，叫新苹公园，一进去就看到一棵棵的大树像一排排哨兵守护着新苹公园，如果你走进花丛里去，蝴蝶就会飞到你的头上和你嬉戏。 我家的前面是一座山，山上的树郁郁葱葱的，人们都不去砍那些高大挺拔的树。山下有条清澈见底的小河，有很多小朋友都喜欢在夏天跳下去游泳。小溪的水很甜，人们口渴了就去那里打水喝，这水甜的让人喝了后就想多喝几口。 我家后面有一个植物园，那里有各式各样的树和花，花丛中有许多七星瓢虫，那些七星瓢虫在花丛中动来动去，多么可爱啊!回到家，妈妈做饭不用生火，用太阳能煮一下就能吃到美味的晚餐了。 这就是我未来美丽的家乡，那时的人们保护环境，优美的环境是我们儿童的乐园，我们未来的家乡是多么美啊!只要我们人人保护环境，就能有这样的家乡! 写未来家乡的作文篇二： 20xx年的一天，我吃过饭后，我就去移民中心办理回地球的证件。证件很快就办好了。我乘着白色的飞船，以每秒80万里的速度飞向我的家乡。 原来20年后的家乡的变化真大啊!20年前的公路上的车全都会排出让人感觉讨厌的二氧化碳，现在所有的车都是靠风来发力的，就算只有一点点的风，它也可以变成几十倍以上的力量。开车的时候还回排出微香。 我来到了是星际大厦的顶层停车场把飞船停在停车场里，我走到飞毯前，坐上去，飞到朋友家里，他住在108层的1082房间里，从顶层飞到108层的时间比20年前的电梯快的多了。只要几十秒的功夫就到了。
幼儿教育：________ 大班语言公开课教案《未来的家乡真正好》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班语言公开课教案《未来的家乡真正好》【活动目标】 1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。 2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。 3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。 【活动准备】视频、、图标。 【活动过程】 1、观看无锡风貌视频。 师：请大家和我一起去观光旅游。 你看到了什么?看出是哪个地方? 小结：介绍视频中特有的风景建筑。 2、讨论未来的无锡。 师：小朋友，你看我们家乡无锡美吧!可是好多年前，(教案出自：屈老师教案网)无锡还是一个很旧的小城市，现在完全不一样了，变化真大啊!请你们来想一想、造一造，你希望未来的无锡变成什么样? 3、学习儿歌。 (1)师朗诵 师：老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。 (2)根据图标掌握儿歌内容。 师：诗歌的名字叫什么? 诗歌里未来的家乡是什么样?有哪些新的地方? 幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。 第 2 页共 6 页
分句练习。 4、总结。 师：未来的家乡需要大家来建设、创造。 儿歌《未来的家乡真正好》 小朋友们瞧一瞧，未来的家乡真正好。 新高楼新广场，这里的风景真美妙。 新商店新工厂，机器人呀手儿巧。 坐飞机乘地铁，速度快呀人人笑。 小朋友们爱科学，家乡的未来我们造。 大班语言公开课教案《松鼠先生和月亮》【活动目标】 1、阅读画面，理解故事内容，感知故事发展线索，大胆讲述。 2、丰富动词：推、蹬、撬、扒、扎等，能积极猜想、交流、表演故事。 3、知道面对困难不害怕、不放弃，大家齐心协力，再大的问题也会变得渺小。 【活动准备】 1.绘本（经过一定筛减改编，去掉文字） 2.小图卡（人手一张，4张一循环） 【活动过程】 第 3 页共 6 页
《山里的孩子心爱山》名师教案 一、教材分析： 《山里的孩子心爱山》是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，歌曲4/4拍，中速，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感。它表现了山里的孩子眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，心中欢乐喜悦的情绪。浓郁的民歌风，歌词的质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。 二、教学目标： 1、通过学习歌曲，学生能有感情的独立的歌唱歌曲《山里的孩子心爱山》。 2、通过聆听、模唱、跟唱等方法，学生掌握切分节奏，附点节奏，四个十六音符节奏。掌握歌曲一字多音的唱法。 3、通过演唱《山里的孩子心爱山》、回忆以前学习过歌唱家乡的歌曲，歌颂家乡，说说家乡美。 三、教学重难点： 1、歌曲切分节奏，附点节奏，四个十六音符节奏，一字多音的唱法。 2、通过演唱《山里的孩子心爱山》、回忆以前学习过歌唱家乡的歌曲，歌颂家乡，说说家乡美 四、教学过程设计： （一）激情导入 引导了解歌曲旋律，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。 师：同学们，你们去山里玩过吗？喜欢山里吗？生答 师：今天呀，老师带同学们去山里逛逛，看看那些迷人的风景。一起出发吧！（视频） 师：山村里的孩子们生活在这么美的地方真幸福！ 师：同学们，让我们来试试给它配上一首歌，在老师的乐曲中继续去感受山村的美丽！（播放《山里的孩子心爱山》伴奏） 师：你们觉得怎么样？好听吗？你来为歌曲起名字？生答 师：那大家想不想学唱这首歌曲啊？下面我们就一起来学习吧！（出示课题及曲谱）
（二）学唱歌曲 引导学生初步整体演唱歌曲，在聆听与演唱实践的过程中发现问题（本课的知识点、难点：一字多音）、解决问题，并感受音乐的美。 1、聆听全曲 师：我们一起来听听山里的孩子是怎么唱他们的家乡的。他们是带着怎样的情绪去唱的？（音乐） 生：赞美、自豪、热爱…… 师：到底是什么东西让他们这么喜爱家乡的？我们一起走进他们的家乡看一看……（大山风光图+音乐） 2、复听 师：从孩子们的歌声中和图片中相信大家都已经感受到了，他们的家乡美不美？山里有些什么呢？ 生：山路、山泉、山果…… 师：原来啊，大山里有这么多的好东西，有弯弯曲曲的山路，有清澈甘甜的山泉，还有香甜可口的山果，难怪山里的孩子们都忍不住要给大家夸夸自己的家乡呢。 3、节奏游戏A段： （1）寻找附点节奏a:练习 师：山里的孩子也像你们一样爱唱歌，他们每天放学都要爬上山坡对着对面的大山唱歌，唱的时候就能听到对面也有人在跟他们对唱似的，那是什么呢？ 生：跟唱 师：我们也来体验体验在山谷里唱歌是什么滋味！接下来，老师来扮演山里的孩子，你们就来当我的回声。我们先来练习练习，从最简单的开始。b：大附点节奏（难点突破） 师：你来找一找，学唱 （2）寻找前十六节奏，寻找后十六节奏。 师：同学们刚才不仅把回声学的很逼真，而且也帮着山里的孩子把他们的大山夸赞了一番。接下来我们就再来跟着他们走进大山，看看山里的美景……请同学们听音乐，当你听到会唱的旋律就轻轻地跟着唱一唱。
幼儿园大班语言教案《未来的家乡真正好》含反思 大班语言教案《未来的家乡真正好》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用完整的语句表达对未来家乡的畅想，理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌，抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感，快来看看幼儿园大班语言《未来的家乡真正好》含反思教案吧。 【活动目标】 1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。 2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。 3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 【活动准备】 视频、ppt、图标。 【活动过程】 1、观看无锡风貌视频。 师：请大家和我一起去观光旅游。 你看到了什么?看出是哪个地方? 小结：介绍视频中特有的风景建筑。 2、讨论未来的无锡。 师：小朋友，你看我们家乡无锡美吧!可是好多年前，无锡还是一个很旧的小城市，现在完全不一样了，变化真大啊!请你们来想一想、造一造，你希望未来的无锡变成什么样? 3、学习儿歌。 (1)师朗诵 师：老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。 (2)根据图标掌握儿歌内容。 师：诗歌的名字叫什么? 诗歌里未来的家乡是什么样?有哪些新的地方? (3)幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。 (4)分句练习。 4、总结。 师：未来的家乡需要大家来建设、创造。 儿歌《未来的家乡真正好》 小朋友们瞧一瞧，未来的家乡真正好。 新高楼新广场，这里的风景真美妙。 新商店新工厂，机器人呀手儿巧。 坐飞机乘地铁，速度快呀人人笑。 小朋友们爱科学，家乡的未来我们造。 【活动反思】
周次：第十七周 第八单元:家乡赞歌 教具准备:多媒体课件,录音机,电子琴 教学内容：歌曲：《山里的孩子心爱山》 《小巴郎,童年的太阳》 听赏：《帕米尔,我的家乡多么美》 《在那桃花盛开的地方》 《梭罗河》 教学目标: 1知识与能力:让学生知道《小巴郎，童年的太阳》是一首具有新疆维吾尔族的一首民歌风格，并简介维吾尔族的相关文化，激发学生对祖国的热爱和消除学生平时对民族的歧视。 2、过程与方法:通过本课时教学使学生能与他人一起，随着音乐伴奏演唱《山里的孩子心爱山》，通过细致深入的学唱歌曲和运用不同形式（齐唱、领唱等）的演唱，进一步体验并表现山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。 3、情感态度与价值观:引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。 教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。 教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。 教具准备：录音机、录音带、电钢琴等。 课时安排:四课时 第一课时:《山里的孩子心爱山》
教学过程： 一、新课导入： 师：今天老师给大家带来了一段视频：（播放） 设问：她的家乡在哪里？歌中唱了哪些内容？生：…… 师：谁能告诉老师，你的家乡在哪里？你的家乡有什么让你留恋的、难忘的？生：……师：介绍我的家乡在临沭县青云镇是一个柳编之乡…… 二、学唱词曲: 1、听范唱：引导学生初步感受歌曲的情绪,特点. 2、再次聆听范唱： 师：接下来我们再来欣赏这首歌曲，想一想为什么山里的孩子心爱山呢？小声随音乐哼唱在歌词里寻找一下答案。（播放歌曲） 师：为什么山里的孩子心爱山呢？生答。 过渡语：漂亮的山村是山里娃的家乡﹑也是养育他们的地方。生活在这么漂亮的地方谁不爱呀！就让我们一起用歌声和山里的孩子一起来歌唱他们的家乡吧！ 3、哼唱歌曲旋律： 随琴小声用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的欢快﹑流畅了吗？ 4、下面我们再来看看歌词吧！ 师：山村里山上有开不尽的花，有香喷喷的泉水，山下有香甜的果子挂满了枝头。这么美的歌词我们应该怎样去朗读呢？（有感情地朗读一遍歌词） 5、师：同学们读得真有感情，你们想唱唱歌词吗？那就跟着老师的琴试着把歌词填进来吧（学生听琴模唱歌曲） 6、师：刚才在学习的过程中有哪些地方不好唱、自己解决不了？ （正是这些一字多音、装饰音突出了民歌的风格特点）师生共同纠正﹑评价。 7、第三次聆听范唱（播放）有感情演唱。 师：我们感受了旋律的欢快，歌词的优美。大家想一想这首歌曲演唱的时候应
想象作文未来的家乡 导读：篇一：未来的家乡 我的家乡在集宁的一个小村庄里，在我小时候的印象里，家乡是那么的美丽，可现在，却不一样。以前的家乡是这样的：一条平坦的村路上旁边都是一棵棵深绿的、高大的树，树上全是鸟，偶尔还会有几只啄木鸟来啄树，而树林旁边就有田地，田地旁也有水渠，这些水都是从小溪里流出来的。现在的却是：到处都是黄土，只有一些小草和一些毒草。 我希望我未来的家乡是这样的：路是柏油马路，路旁边是郁郁葱葱的小树林，小树林旁边是田地，田地周围都是水渠，如果这样，就应该用一句话来形容：树林郁郁葱葱，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 这就是我心中的未来家乡，我愿未来的家乡马上浮现在我的眼前! 篇二：未来的家乡 未来的家乡是什么样的呢?是一望无边的绿草?是郁郁葱葱的树木?是古树参天，鲜花盛开，百鸟争鸣，连绵起伏的高山?还是甘甜的空气，芬芳的泥土? 动物们可爱极了。马儿奔跑在田野上，小鱼在清澈的小溪中自由自在的玩耍，嬉戏。老虎抬头挺胸，大摇大摆地走着像一位长官。小猴子好奇地看着清凌凌的湖水，它想水里的猴子怎么长的和我一样呀!小猴子摇摇长尾巴，水里的猴子也摇了起来，它抓抓头，水里的猴子也跟着它做了起来，小猴子带着疑去问妈妈了。
以后，我的家乡会比现在更美，就像一颗璀璨无比的明珠!相信我，只要我们齐心协力，改变环境，家乡一定是世界的闪亮星星! 篇三：未来的家乡 现在的家乡，人们开的汽车排放出很多有害物质，环境污染的十分严重，人们不但不为环保做出贡献，而且还随地吐痰，随地扔垃圾乱砍树木，把衣服挂在树上晾，把象筋拴在树上跳??总之，现在的环境很糟糕! 几年后会有一个美丽的城市，一个洁净的城市。人们使用了新发明出的太阳能汽车，树木越来越多，越来越绿，人们为了环保做出了许多贡献，比如：不乱吐痰，不乱扔垃圾，把垃圾扔到垃圾桶里，每个人都做到了这些。几年后我们会看到草坪变的池塘河水清澈，小鱼在池塘里游来游去，高兴极了，蔚蓝的天空，飘浮着朵朵白云?? 如果你也想要这样美丽的城市的话，那你就从身边的小事做起，保护我们的地球吧! 篇四：未来的家乡 2028年，我来到我的家乡。家乡发生了巨大的.改变。 我未来的家乡建着高大的房子，房子很大，我们家有架飞机，飞机就停在我们家的后院。我家左边有一个公园，叫新苹公园，一进去就看到一棵棵的大树像一排排哨兵守护着新苹公园，如果你走进花丛
第十三课我爱家乡的山和水 教材分析： 本单元《我们生活的地方》引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。而《我爱家乡的山和水》这一课引导学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好。 学情分析： 该教材的对象是二年级学生，由于学生年龄小，对“家乡”“故乡”的概念混乱，爱家乡的教育需要与学生生活建立联系。发现家乡的美可以帮助学生建立对家乡的亲近感。 教学时数： 2课时 第一课时 教学目标： 1.知识与技能: 学会运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 2.情感态度价值观:
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 3.行为与习惯: 关注关心自己生活的地方，发现家乡的美，逐渐养成热爱自己家乡的情感。 4.过程与方法: 学会用不同的方式记录家乡的美。 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点： 能用画笔自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 教学准备： 1.教师准备：教学资料与课件。 2.学生准备：留意自己身边的美景，拍照并用简单语言描述自己家乡的美丽之处。 教学过程： 一、导入新课 （出课件1）播放歌曲《山里的孩子心爱山》，问：这首歌表达的是什么内容？（对家乡的赞美）你爱自己的家乡吗？你的家乡在哪里？这节课让我们一起学习第十三课《我
爱家乡的山和水》，板书课题。 二、讲授新课 （一）活动一：我的家乡在这里 1.（出课件2）孩子们，让我们欣赏《我的家乡在这里》图片。找一找这里有你的家乡吗？ 2.说说从画面上，你看到了什么？这都是哪里？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？（山水、美景） 4.（出课件3）交流：你生活的家乡在哪里？学生参考图中的话说一说。（如：1.我家住在山脚下，空气清新，环境优美。2.我家住在小镇上，街道干净整洁，周围绿树环绕.....）也可以这样填空。（我的家乡在（）省（）县（）镇（）村。我的家乡很美，那里有（），有（），还有（）。 （二）活动二：发现家乡的美（结合阅读51页） 1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？让我们来欣赏我们家乡的美景吧。（出示课件4--9，展示家乡图片，教师并做介绍。） 2.（出课件10）孩子们，你还发现家乡的哪些美景了？用你喜欢的方式把你认为家乡最美的地方介绍给大家好