奇妙的剪纸——蝴蝶
教学目标：
1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。
2、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品，了解剪纸的造型特点和艺术特色。
3、正确运用剪纸方法，熟练制作步骤，并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案，表达自己心愿。
教学重点：了解并掌握蝴蝶的制作方法。
教具准备：课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔
教学流程：
一、激发兴趣，导入新课。
1.欣赏剪纸图片
（1）、师：同学们，六一儿童节马上就到了，我班的学生为大家提前准备了一份特殊的礼物，大家请看，这是什么？（出示图片）生：剪纸。
（2）师：你见过剪纸吗？在哪里见过？生1：过年的时候见过。生2：在学习的宣传栏里见过。（师表扬：说的真是太好了。）
师：剪纸是我国民间的传统艺术，它具有独特的魅力。一把剪刀，一张红纸，剪到纸落，一开一合，一旋一转，就这样一幅作品在剪纸艺术大师的手中完成。咱们临沂就有这样一位奇人，他叫林化强。（出示图片）他六岁开始学习剪纸，他的作品出神入化、栩栩如生。
今年一月，栩栩如生的《十二生肖》作品被中国邮政作为龙年贺年片出版、发行。3月，出神入化的另一套作品《清明上河图》，也作为限量珍藏版中国铁路站台票隆重上市。其实像这样优秀的剪纸作品还有很多，我们一起来欣赏。（播放课件，欣赏林化强的作品：蝶恋花、娃娃鱼、鸟语花香等。）
（3）师：看了这些图片，你想说些什么？生：剪纸真奇妙。（4）师：课前我们搜集了一些剪纸资料，谁来简单的说说，你知道哪些剪纸知识？生1：剪纸具有两千多年的历史。生2：剪纸就是用剪刀和纸。生3：我知道常用的几种纹，有锯齿纹、月牙纹、滴水纹、圆齿纹。师板书：并画这几种纹。
2、师总结并小露一手
师：一把剪刀，一张纸，就能把自然界中的生灵剪得活灵活现。看老师剪（师配乐剪蝴蝶）（师打开）见证奇迹的时刻到了，一只灵动的蝴蝶诞生了，看看老师剪得这只蝴蝶，它的左右两边，有什么关系？生：对称。今天，我们就来剪剪对称的蝴蝶。
二、尝试剪蝴蝶，总结步骤。
1、师：对称的蝴蝶怎么剪？你想不想试一试呢？生：想。师：好，敢于尝试才有可能成功！老师有几条温馨提示，谁来读读？（一生读）（出示温馨提示：（1）使用剪刀要注意安全。（2）剪下来的碎纸片放到垃圾筐里。（3）请同学们一边剪，一边思考，剪蝴蝶需要哪几步？）生动手操作，师巡视指导。
2、交流剪蝴蝶的方法步骤。
（1）师：小组里说一说，你是怎么剪的？剪一只蝴蝶，需要哪几步呢？生：先对折，再画蝴蝶，最后就是剪蝴蝶。（师相机板书：对折、画、剪）
（2）师：在这三步中，你觉得哪一步最难？生1：剪。师：为什么？生：剪的时候容易剪破。生2：我觉得画比较难。
（3）师：看来剪好一只蝴蝶可真不简单啊，咱们一起来看。是讲解师范剪蝴蝶的步骤：第一步：对折（师演示：让想展现的那一面朝里）第二步：a、花蝴蝶的外轮廓。师：从哪里开始画？生：上面。（师表扬：你很善于观察）（师画）上面的翅膀大一些，画的舒展飘逸。下面的翅膀小一点，为了让我们的蝴蝶形态各异，（师演示）同学们可以展开想象的翅膀，变幻它的形状，如多边形，圆形，树叶形等等。（请看画好的卡纸。）b、画装饰纹。师：一只灵动的蝴蝶，除了有飘逸的外轮廓，还要有美丽的装饰纹，这些装饰纹都是一些图形，怎么搭配呢？你们玩过拼图游戏吗？生：玩过。师：我们来看看。（师课件演示）师：几种常见的装饰纹，我们给它排列一下：一个圆形，跟进一个月牙形，再来个锯齿纹，挺协调的；几个常常的水滴纹并列，简单大方；圆形还可以排成花朵，水滴纹变成了花叶，剪出来一定很好看；心形也可以用上，看漂亮吧！不规则的图形也可以呀，看上去挺有现代的味道。同学们，可以发挥你的想象力，搭配出更多的漂亮的蝴蝶装饰纹。
（3）师：最后一步就是剪了。请看视频（课件播放剪蝴蝶的过程）。师播放完一段就暂停一下，然后进行简单的总结。（第一处：这是一
种折叠法；还有一种折叠法，请看；这种方法挺简单，但因为纸的厚度增加了，剪的时候要用力；那不对称的图形怎么剪呢？接着看。你剪的小口可以根据图形的大小来决定，大的就剪得大一些，小的就剪得小一些，特别小的，就先扎个小孔，再剪）
3、师：学会了剪蝴蝶的方法，想不想自己创作一只蝴蝶？生：想。老师这里有一些蝴蝶剪纸的图片，相信会对你有一点启示。（出示图片）
4、师：下面请你们展开想象，来设计并剪一只美丽的蝴蝶，看好老师的要求，谁来读读？生读。（出示温馨提示：a、请根据自己的喜好，选择不同颜色，不同大小的纸。b、请注意用剪安全，保持环境卫生。
c、剪好后，请用黑板上的磁块固定在指定的位置。）
（生剪蝴蝶并把剪好的蝴蝶，固定在黑板上老师事先准备好的，带有花园的写真图上面，师巡视指导。）
三、展示作品，提出问题。
1、师：同学们，看，这些五彩缤纷的蝴蝶，都飞到花园里来了。漂亮吗？生：漂亮。师：你认为哪只蝴蝶剪得最好？生：我认为由四只蝴蝶围成一圈的剪得最好。师：那么你认为哪只蝴蝶还需要改进一下？生：我觉得这只，因为这只蝴蝶的线条不柔美。
师小结：其实，蝴蝶也可以剪成不对称的，也可以剪成连续的图案。咱们班就有一个剪纸的小能手，一下剪了四只蝴蝶。
2、师：同学们，关于剪纸，你还想知道什么？生：剪纸的由来、分类、历史、不对称的传统。（师相机板书）下节课，我们就对同学们
感兴趣的问题进行深入的探究。
3、总结：同学们，这节课就要结束了，可是我们探寻剪纸世界的序幕才刚刚拉开，老师期待着你们，创作更多的剪纸作品，把我们的剪纸艺术发扬光大！
板书设计：
奇妙的剪纸——蝴蝶
对折锯齿纹
月牙纹
画滴水纹
圆齿纹
剪
小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录 设计理念： 1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。 2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。 学情分析： 随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察
分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。 预期达到的教学目标： 1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。 3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 教学重难点： 引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 教学准备： 1老师准备 （1）了解蔬菜的营养价值。 （2）装蔬菜的魔术箱。 2学生准备
初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》 一、活动背景 中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。 二、活动宗旨 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。 2、初步了解中国戏曲的有关基本知识。 3、理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。 4、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 5、培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。 三、活动设想 1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。 2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。 3、能理解戏文的思想艺术特点。 4、通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。 5、考察地方戏的特色以及现状。 6、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。 四、准备活动 1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。 2、查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。 3、调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲（锡剧）的现状，思考发展良策。 4、准备表演戏曲节目。 五、集体活动步骤 1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。 2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。 3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。 4、欣赏不同剧种经典剧目片段（播放碟片），有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。 5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，进而理解其思想艺术特色。 6、戏曲知识竞赛。可在班级内以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班派三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。（附） 7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女
提高效率 综合实践活动课堂教学流程及教师的有效指导
综合实践活动课堂教学流程及教师的有效指导 综合实践活动课程作为一门国家必修课程，每周2课时纳入国家课程计划。 然而，许多综合实践活动指导教师对如何安排这2课时感到非常茫然。有的教师片面地认为综合实践活动就是让学生到教室外，校外去调查、访问、考察、活动，结果学生盲目活动，缺乏真正的深度体验；有的根据综合实践活动课程课时集中与分散灵活使用的原则，将综合实践活动集中在寒暑假开展，结果缺乏教师过程指导；有的教师以学科教学方式指导综合实践活动，导致课堂教学预设过多；有的教师将课堂全部交给学生干部主持，缺乏及时指导，学生课堂活动流于形式如此种种，导致综合实践活动课程实施有效性不够，如何指导学生有效 开展课堂活动呢？根据综合实践活动主题活动实施的过程，我们将课堂组织分为 几种基本形式，即：主题确定阶段的组织形式、活动策划阶段的组织形式、总结交流阶段的组织形式 一、主题确定阶段的组织形式及教师指导 （一）学生自主汇报从实践中发现问题 教育家陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。”综合实践活动的开始，也是“问” ？?问题从何而来？怎样引导学生提出问题，是综合实践活动指导教师在准备阶段面临的第一个问题。 综合实践活动的主题来源于学生的问题，而问题则来源于如下几个方面：一 方面，问题来源于学生的兴趣。常言道：兴趣是最好的老师，有了兴趣，就会去关注、去观察、去思考，就可能提出问题。为此，综合实践活动指导教师要充分地关注学生的感兴趣的话题。教师可以从平时的观察中将学生的兴趣的汇集起来，从中选择受关注面比较大的话题，作为综合实践活动的问题；二方面，问题来源 于学生的生活经历。在学生生活经历中处处蕴藏着问题，为此，综合实践活动指导教师要积极引导学生认真体验身边的事和物，就能提出许多问题；三方面，问 题来源于学生对周围的环境的观察与思考。在实践中，教师怎样培养学生的问题意识，引导学生提出问题呢？ 1引导学生留心观察体验自身生活，形成问题意识 综合实践活动的许多活动主题就是从学生的问题中来。如何引导学生提出问题呢？首先，教师引导学生留心观察周围的生活，对每一事物提出为什么？逐步培养学生的问题意识。女口，教师可通过调查问卷的形式，了解学生的兴趣的方面，帮助学生确立主题。学生问卷的可设计如下一些问题：你对什么事物最感兴趣？ 你想从研究这些事物的哪些方面？你打算怎样研究这些问题？你认为研究这个问题你有哪些有利条件？研究这个问题时，将会有哪些困难？你希望有哪些方面的帮助？你想自己独立研究还是与其他同学合作？通过调查问卷，教师根据学生填
第三部份 综合实践活动设计案例：我爱我家 一、活动名称：我爱我家 二、活动内容：制作小组成果集并展示 三、活动时间：六周 四、活动背景： 新课程标准指出“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标 之一；语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。对于现在的中学生来说，在家都是饭来张口，衣来伸手，时时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，导致很多孩子心中没有爱和亲情。本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的大家庭，唤回那失去的童真。 五、活动目标： 1．培养孩子对亲情的感悟力；唤醒孩子心中的爱。 2．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。 3．美化自己的家，提升自己的审美能力。培养孩子自主，合作的能力。 4．培养学生写作兴趣，提高写作水平，使学生会用真情实感作文 六、活动准备： 1、明确要求： 2、分工合作：向学生提出活动的最终目标：出一本以“我爱我家”为主题的书。书中包括：封面、目录、图片、照片、习作、书画作品等内容。 为了让每个学生在活动中都有事做，根据需要可四人为一小组进行分工：搜集资料、美工美化、信息技术、统筹校对。 3、资料搜集：每个同学可以把自己的习作、日记片段，对家的设计思路，家中的老照片及对家长的采访记录等。请家长帮助筛选，指点，经过自己的修改润色后交给资料搜集的同学。 4、装订成集：小组讨论自己作品集起一个好听名字并编写目录。 5、交流修改： 初稿打印出来以后相互交流欣赏，再请师长、家长等一起征求意见，以便把书搞得更趋完美一切准备就绪以后，打印好并装订。（有条件的话也可以让印刷厂印刷装订成书。）
综合实践活动课教案 综合实践活动课教案一一身边的垃圾 城关二小:李毫一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案、保护环境口号，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备: 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 四、活动过程： （一）计算导入：（算一算） 们再来看看后面的这儿张照片，看到这儿张照片你有什么想说的，（生回答）同学们喜欢看照片吗,老师带来了儿张照片请大家一起来欣赏。 二）新授：（初步感知） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样， 1、出示题目:
沙城约有3万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，蛟河市会有多少垃圾呢,如果以30天计算，每个月乂会产生多少吨垃圾呢,如果一年以365 天计算，蛟河市每年乂会产生多少吨垃圾呢， 2、学生计算。（灯片） 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗，” 4（师）“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢,为什么，（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢，” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题，”（三）“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害，老师布置的调查任务，你们调查了吗,请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害,谁愿意介绍给大家。 3（生汇报）我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾?而 我国LI前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没?垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世
文1： 一、指导思想 为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生与学校、社会的密切联系，培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，让学生真正得到综合素质的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。 二、综合实践活动目标： 1、情感目标： (1)通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 (2)增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 2、知识目标： (1)研究性学习、劳动技术、社区服务与实践活动一些常识。 (2)进行参与、合作、研究、能力。 3、能力目标： (1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 (2)发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。 4、过程目标： 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。 5、人格目标： 获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。初
步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。 三、学生基本情况分析： 初一学生经过半年的实践学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便利。 四、具体工作： 根据综合实践活动课课程容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕怎样使用压岁钱、我国的传统节日、关于农村中学生周末活动研究、家乡的风景名胜为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的情况。 文2： 一、班级情况分析： 初一学生来源复杂，基础不一。虽然他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、本册教材： 本册教材共有4个主题，分为怎样使用压岁钱、我国的传统节日、关于农村中学生周末活动研究、家乡的风景名胜。 三、指导思想： 以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与
《综合实践活动课教案》 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。
1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析
透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片
2018春季综合实践活动课堂设计作业 1．第1题 综合实践活动基地建设的特点不包括（） A.科学规划，合理布局 B.因地制宜 C.制度建设，强化管理与运作 D.安全性 您的答案：D 题目分数：3 此题得分：3.0 2．第2题 下列哪种说法不是综合实践活动课程的特点？ A.综合性 B.实践性 C.开放性 D.系统性 您的答案：D 题目分数：3 此题得分：3.0 3．第3题 下列关于综合实践活动课程定位的说法哪个是不正确的？ A.学科课程强调知识的系统性，综合实践活动课程强调解决问题的综合性 B.这两种课程的类型不同 C.这两种课程的性质不同 D.这两种课程有相同的开发途径 您的答案：D 题目分数：3 此题得分：3.0 4．第4题 综合实践活动课程的目标不是为了培养学生的（）
B.动手能力 C.实践能力 D.学科能力 您的答案：D 题目分数：3 此题得分：3.0 5．第5题 综合实践活动课程的价值不是（） A.实现课程与实际生活的联系 B.改变学生被动学习的状况 C.让学生掌握系统的知识 D.让学生主动参与 您的答案：C 题目分数：3 此题得分：3.0 6．第6题 综合实践活动的主题不包括（） A.学习系统的学科知识 B.以研究性学习为主的探究活动 C.实际应用的设计类活动 D.以社会考察为主的体验性活动 您的答案：A 题目分数：3 此题得分：3.0 7．第7题 下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？ A.综合实践活动课程坚持主客统一的知识观 B.综合实践活动课程坚持发展为本的课程观 C.综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观 D.综合实践活动课程坚持客观论的知识观
综合实践活动课案例 如何加强我们的品德 北城回民小学林中胜 一、活动目标： 1、品德发展目标（活动的文主旨所在） （1）思想品德认识能力。即具有对人们之间道德关系进行分析、综合、比较、抽象、概括的能力以及道德判断、道德推理的能力，也就是在实际生活中表现出的道德评价能力。 （2）品德践行能力。具有把思想品德的知、情转化为行的能力。能对客观社会生活情境作理智的分析，有把一定的道德观念贯彻到实际行动中去的热情和意志，能将一般的道德规范、思想规范、政治规范化为具体的行动指令。具有道德选择能力，包括对不同道德体系、思想体系的价值选择，对同一道德体系、思想体系中不同规范的选择。具有实际执行某种道德规范的能力，抵制不良诱因。 2、能力发展目标 （1）社会交往能力。 （2）培养学生搜集、分析信息，处理信息的能力。 （3）统整各科知识，增进思考、判断、应用的能力。 3、知识发展目标 （1）了解现代文明的生活方式和交往礼节，并能将其落实到行动中。 （2）整合政治、语文等相关学科，学以致用，将课内外、校内外联系起来，用“学习” 指导实践，以实践促动学习。 二、活动准备： 1、收集有关修养的古今中外的故事。 2、通过上网、到图书室查阅资料，了解一下修养的真正涵义。 3、通过调查，了解陋习的种种现象。 4、通过上网，查资料，找到有关修养的文章、诗歌、顺口溜等。 5、制作“优秀文明学生”、“最佳创意奖”、“最佳表演奖”等奖章。 三、活动过程： 主题活动一：采集资料，透视陋习 1、采集资料 学生以小组为单位，上网或上图书室采集各种陋习资料。 2、讨论资料 （1）小组之间展示收集的各种资料，进行全班交流。 附小组交流的资料： 赌博、随礼、劝酒、不排队、打赤膊、吃野味、放鞭炮、随地吐痰、大声喧哗、乱扔垃圾、重男轻女、互相歧视、乱涂乱画、损坏公物、践踏草坪、随地大小便、说话带脏字、爱占小便宜、不保护隐私、公共场合抽烟、不用使用公筷、随意打骂孩子、公共场合脱鞋、不看管好宠物、手蘸唾液点钱、乘电梯不靠右站、不遵守交通规则、上洗手间不冲水、吃饭发出很大声音、咳嗽打喷嚏不掩饰、共用洗漱等卫生用品。
中小学综合实践活动课程指导纲要 为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导 学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程 在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素 质的跨学科实践性课程。 综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学 科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管 理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。 （二）基本理念 1.课程目标以培养学生综合素质为导向 本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升 综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以 适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和 知识社会的挑战。 2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活 本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或 与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发 进行活动设计。 3.课程实施注重学生主动实践和开放生成 本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经 历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，随着活动的不断展开，在 教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程 与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。 4.课程评价主张多元评价和综合考察 本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解 决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。提倡多 采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级。要将学生在综合实践活动 中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。
五年级综合实践活动课教学活动案例 一、对本班学生学习情况的分析： 本学期本班有学生7人，没有女生。全班没有残疾生和智力低下生。经过上学期的教学活动，学生已经基本掌握了一些基本的技能，学会了一些探究方法。 从总的来看，该班学生的综合素质较好，课堂纪律良好，肯学肯钻，有上进心，团结协作。但是，该班学生在区别信息真假上还比较差，在撰写小论文、编写计划、方案、总结等方面也有些不足。这些不足有待在今后的学习活动中得逐步加以解决和改进。 二、对本册教材的分析： 省编教材《综合实践与创新活动》五年级下册为学生提供了11个活动主题。它们是： 1、小小气象员； 2、神奇的种子； 3、身体的秘密； 4、生活中的旋律； 5、快乐的服装设计师； 6、学做图书管理员； 7、小小茶博士； 8、今日传媒； 9、走进广告的世界； 10、我与世界和平； 11、家乡河流探查。 所有这些主题均留给师生教学活动的巨大空间，在实际教学活动中可根据学生的兴趣和能力有选择在开展研究，也可以借鉴教科书提供的思路自主地选择活动内容。在实践活动中，既要运用已有知识和经验，还要学会并运用所学方法进行探究，不怕失败，也不要骄傲，让学生懂得成功和失败都是英雄。但是要善于总结，吸取经验教训。 三、本班综合实践活动课的教学活动目标：
1、引导学生积极、主动地去探索大自然、了解社会，感受生活，培养自己的综合实践能力。 2、通过综合实践活动，使学生知道世界和平的意义，体会种子的神奇；学会做图书管理员；争当小小气象员；体验“生活中的旋律”和搞服装设计师的乐趣等。 3、培养学生运用好已学过的制订计划、写调查报告、写小论文、写实验总结、搞小制作、调查访问、归纳、分类等探究方法，还要培养学生乐观精神和上进精神，鼓励学生失败精神和成功观。 4、培养学生的团结、合作精神。 5、通过综合实践活动，使学生具有基本的生存能力、生活自理能力、交往能力、观察分析能力、动手实践能力，以及对知识的综合运用能力和创新能力。 四、本学期本班综合实践活动课的教学活动的重、难点： 1、辨别信息和广告的真假，从而能有效地、充分地有利用信息和广告为人们的学习、生活、工作服务。 2、了解互联*给我们的`生活、学习、工作带来便利和好处的同时，也给我们带来危害，及怎样正确使用*络等。 3、了解世界和平的重大意义。 4、注重综合实践活动的参与过程，实事求是的总结和评价，引导学生走出课堂，走向社会，走向生活，感受生活的多姿多彩。 五、本班综合实践活动课的教学活动措施： 1、调查研究，明确目标。 教师通过调查，掌握第一手资料，在深入了解学生具体情况，如心理需求、求知欲望、行为动机等，做到心中有数，便于确定具体目标，才能有针对性，有方式方法。通过认真研读教材，精心设计教学活动过程，做到活动的可操作性、可推广性，以及时效性。 2、做到情感态度与价值观的统一。 为了实施综合实践活动，教师要努力创设情境，激发学生的学趣和参与热情，还要利用现代化的教育技术手段，比如多媒体应用，提高对教学活动的趣味性和参与的积极性。同时要确保每一位学生都参与，而且乐于参与，尤其是后进生，注重参与，注重问题的提出，而不是只要学生给答案。因为“问题比答案更重
综合实践活动课程教学常规 文章来 源初中教师网w 9 1 制订高中综合实践活动课程教学计划包括如下环节：总目标、学情分析、研究性学习、社会实践和社区服务分类分年级实施措施、教师指导、课程评价、教学研究与师资培训、教改实验和课题研究计划等。 一、综合实践活动课程总目标 通过多样化的实践活动，引导学生在生活和实践中获得积极的体验和丰富的经验，提高对自然，社会和自我之间内在的联系的认识，发展科学精神、创新意识和实践能力，形成强烈的社会责任感以及良好的个性品质。 二、学情分析：对学生、教科书等情况的分析。 1、学情分析：包括高中各年级学生的知识基础、智力能力，对综合实践活动课的态度、兴趣、了解程度、参与能力等。 2、教科书情况分析。目前高中综合实践活动中的研究性学习活动有两册教材。但它不是一般意义上的教科书，它主要用于引导、启发学生开展研究性学习活动，教师在教学中应该结合当地实际、校情、学情，创造性地使用这些教材。 三、研究性学习、社会实践和社区服务分类分年级分学
期实施措施 ㈠研究性学习： 1、高一年级： （1）通过教师的指导，使学生进一步了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交际能力、想象力及实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。在课题选择上，既独立于必修教材，又不离必修教材太远；贴近实际、贴近生活，贴近学生。 （2）高一年级本学期要研究的课题。 2、高二年级： （1）一方面，继续提高学生的人文科学素养；并在此基础上，逐步增加自然科学研究方面的内容。通过教师的指导，培养学生的动手操作能力、实验能力，使学生掌握基本的科学方法，从社会、生活、实践中学会用多种方法思考问题，积极主动去获取知识，发现不同学科知识的联系，改变学生的学习方式，提升学生的综合素养。 （2）高二年级本学期要研究的课题。 3、研究性学习实施计划及研究方法： 第一阶段：准备阶段： 时间：每学期开学第一个月份 内容：选择、确定课题 第二阶段：实施阶段：
《温馨的贺卡》教案 一、导入新课 同学们当你的好朋友或父母过生日的时候，你们是怎样做的。（同学们的回答都很好，但这些都是花钱买来的礼物，老师这里有一种手工制作的礼物，那就是贺卡）贺卡是咱们最常用的送祝福的一种方式。也是最能表达心声的礼物。那我们这一节课就来学习制作贺卡好不好？ 展示课题：温馨的贺卡 二、设计创新，动手实践 同学们，老师这里给你们带来了一些贺卡图片，观察这些贺卡xiānɡ sì zhī chù 图片有哪些相似之处？（都有祝福语，有美丽的图案，有装饰品）同学们观察的真仔细。贺卡可分为三部分：祝福语、主题和装饰品。祝福语是贺卡中最能表达心声的一部分。装饰品都是来装饰贺卡的。做这样一张贺卡首先第一步：我们要准备好材料。 1、讲解贺卡制作步骤 （1）材料准备 出示课件（做贺卡用到的材料有：彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶棒）我们准备好材料后要对整张卡纸进行构思设计。 （2）构思设计 设计什么地方画图案、什么地方贴装饰品、什么地方写祝福语。当我们设计完后就要对贺卡进行装饰。 （3）装饰贺卡
①根据之前的设计，进行涂色彩和贴装饰品。 装饰完贺卡后还要在贺卡上写祝福语。 （4）祝福语的内容：把你想说的心理话写到贺卡上。（你想送给谁要有他的称呼：就是XX 同学、XX 老师，最后要有你的名字和日期。今天是2014 年11 月24 日。） 这样整个的贺卡就制作完成了。下面请同学思考两个问题： （1）贺卡送给谁？选好主题（生日贺卡、教师节贺卡、新年贺卡）。（2）怎样设计贺卡，使贺卡形式新颖。 想好后，同学们打开材料包，因为时间关系老师给你带来一些装饰 品你呢也可以自己创造。使用剪刀的时候要注意安全。 教师巡视指导 3、作品展示 三、赠送礼物 1、举行朋友互赠礼物活动。 2、畅谈自己的感受与体会。 没做完的同学可以课下做。做完后送给你的好朋友。同学们下课。
综合实践活动课教学案例 活动主题：感恩 活动背景： 如今地小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活地劳累艰辛，不知父母地希望和期待.他们总埋怨父母地唠叨、怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母地角度，去为父母想想，体谅生活地忙碌与劳累.b5E2R. 活动目地： 、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱地圣洁、无私和伟大. 2、让学生学会理解、孝敬、感谢父母，以实际地行动报答父母地养育之恩. 活动难点：激发学生感谢、关注父母地情感. p1Ean. 活动准备： 1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧. 、物质准备：收集家庭生活地照片及有关父母关爱我们地生活资料以及歌颂父母地光盘或录像带、机、实物投影仪；铅笔、小红花.DXDiT. 、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合地组织形式. 活动过程： （一）活动开始、播放音乐《爱进我家》、主持人在音乐声中出场 .我们每天都生活在爸爸妈妈地关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们地活动，首先让我们用热烈地掌声欢迎叔叔、阿姨地到来，同时也真诚地希望家长对我们地活动予以指导. RTCrp. （二）感受父母地爱、问卷调查主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈地生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生地家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间地互动）现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子地生日吗？（请家长回答）通过这个小小地调查，我们不难发现，有大多数地同学都不知道自己地爸爸妈妈地生日，而爸爸妈妈对我们地生日却相当清楚.唉！你们知道为什么吗？我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们地爱要多于我们对爸爸妈妈地爱；正因为他们地这种爱，他们对我们地关心和了解才会比我们对他们地了解多，所以他们对我们地生日相当清楚.同学们你们说，我说地对吗？、调动情感无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己地一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”.下面请听一个震憾人心地故事——《从狼嘴里交换来地母爱》.（生讲故事，播放音乐《天下父母心》父爱是山，无论你有多大地困难，他总是你依偎地屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好…然而天下不孝地子女啊，却在摧残着我们生命中地守护神.下面请欣赏《一位辛酸父亲地来信》.5PCzV. （三）话说父母地爱主持人：爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福地环境中.爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学地爸爸妈妈都非常爱自己地孩子，下面让我们怀揣一颗感恩地心来夸夸我们地爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们地. （利用学生课前搜集地爸爸妈妈是怎样爱我地资料，利用实物投影或录象进行介绍，配上优美地旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们地爱）jLBHr.
《神奇的影子》教学设计 一、教学目标： （一）知识与能力目标： 1. 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。 2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。 3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力能力。 4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。 （二）过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影子的产生条件，通过 展示图片播放视频让学生感受影子的神奇，激发学生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式 探究影子的变化规律，培养学生的小组合作能力。 （三）情感态度与价值观： 1、在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识和合作意识。 2. 在欣赏图片和观看视频中感受影子的神奇，激发学生探究和创新的欲望，唤起学生对手 影艺术创作的热情。 3、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。 二、教学重难点： 重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。 难点：自主探究影子的变化规律。 三、教学准备：手影图片、表格、课件。 学生用：手电筒、不透明物体。 四、教学过程 一、故事导入，激发兴趣： 大家喜欢听故事吗？今天老师就给大家带一个小故事，大家要仔细听，用心思考。 晴朗的一个早晨，小白兔走出山洞玩，当他发现一直有只大黑兔紧紧跟着他的时候，很害怕，想了各种办法想赶走大黑兔，直到跑进一片又黑又暗的树林。大黑兔才消失不见了…… 聪明的小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？ （为什么大黑兔要一直跟着小白兔？）大黑兔是小白兔的影子。
二、找影子，探究影子的产生条件 1、同学们在生活中见过自己的影子吗？想和自己的影子交朋友吗？老师也想见见你的影子朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他吗？ 学生找影子。 2、你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿来找影子，为什么啊？（有光） 有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？（光和不透明的物体。） 3、老师这里有一束光谁来当当那个不透明的小人呢？生上台实验 仔细观察影子在物体的哪个方向啊？是物体迎着光的方向还是物体背着光的方向？（物体背光的方向）。 4、师引导学生小结：当光照在不透明的物体上时，就会在物体背光的一面出现影子。 三、观察图片，认识影子形状的变化特点 1、除了刚才你找到的自己的影子和小伙伴的影子，生活当中你还见过哪些影子啊？ 2、原来生活中有这么多的影子啊！老师也带来了一组影子的图片，大家瞪大眼睛仔细看，这是谁的影子？ 师出示答案：原来是小狗的影子，看来影子这家伙也很狡猾呢！这又是谁的影子呢？原来是小熊和小刺猬给我们开了个玩笑。 3、不管影子怎样变化，他的形状总是跟光源所照射的物体侧面形状有关。多么神奇的影子啊？老师这里还有更神奇的影子呢！快来看，出示图片。 你有什么发现？ 师引导学生梳理并板书：长短大小深浅多少 四、合作探究影子的变化规律 你看到这些，有什么问题吗？我脑子里现在有个小问号，同样是一朵小花的影子，为什么有时长有时短（在长短后画一“？”）？ 大家想不想通过自己的研究来解决这些问题？ 1、师：你们最想研究哪个问题？准备怎样研究？ 小组讨论交流。 小组汇报：研究哪一方面？ 怎样研究？ 2、师：我看有的同学已经迫不及待了，别着急，先来看老师送给大家的温馨提示：（找学
综合实践活动记录表 班 四(2) 指导老师严萍活动时间 2009 别 活动 珍惜水资源 课题 1、水的作用分组 或 2、我国面临的水资源问题 小主3、工厂排放的废水调查 题 4、我为水资源出点力 1、在9月上旬进行选题。 2、接着再举行开题仪式。学生自由组合，选择和确定小主题，分为四个大 开组:水的作用、我国面临的水资源问题、工厂排放的废水调查、我为水资源出 展点力，接着小组设计活动方案和时间安排表，并进行讨论。 过 3、接下去的时间，学生利用综合实践活动课和双休日进行查资料、设计、讨论、调查、采访、写体会、画画、写总结、出手抄报、编节目、排练、阶段程 性成果展示等一系列的活动。 4、写心得体会和展示成果。 评 1、参与活动的积极性 2、小组合作的精神 价 3、活动中掌握技能情况 4、克服活动中困难和挫折情况 标 5、收集和整理资料情况 6、活动成果的独创性
准 兴趣是活动的第一原动力。孩子们选择自己身边最感兴趣的水作为活动主 题，并通过了解水的作用，调查我国现在面临的水资料问题，实地考察工厂排放的废水进一步污染的水资源，最后通过活动心得拓展学生的思维，让学生自发地思考我能为水资源出点什么力。这次研究水的活动还有研究的意味，它不活是浅尝辄止，而是深入探讨几个问题，这是综合实践活动由活动向研究的过渡所必不可少的。动 综合实践活动能充分展示学生的个性特长，有些在平时学习成绩差而默默反无闻的学生，在综合实践活动中，却展现出色的表演天份，如陈志朗同学制作思 的环保标语，同学们都拍手称好，其它同学所表演的节目不但富有知识性，而且让学生增强了表演欲望。 在这次活动我有以下几点体会:1、要相信学生。2、要亲身经历，才有丰 富的体验。3、面对问题不逃避。 下面是经典歌词100句,朋友们可以享受下,不需要的朋友可以下载后编辑删除!!谢谢!! 林夕经典歌词 1、若只是喜欢,何必夸张成爱。——林 2、擦光所有火柴难令气氛像从前闪耀,至少感激当日陪着我开甜蜜癿玩笑。——《失恋太少》 3、你是千堆雪我是长街,怕日出一到彼此瓦解。——《邮差》 4、谁能告诉我,要有多坚强,才敢念念不忘。——《当时癿月亮》王菲 5、我愿意做你癿老师,示范着执子之手如何解释,不愿为深奥癿感情变白痴。——《诗人癿情人》方大同
春的序曲 一、主题的提出： 天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。 二、活动目标： 1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 三、时间安排 第二周——第八周 三、活动过程： 分组，提出方案（1） 活动目标： 培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。 活动内容： 确定主题、设计方案。 活动方式： 讨论、谈话、小组合作探究。 活动课时：1课时 活动过程： 1、谈谈本次综合 关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？为什么？
2、按自愿结合的原则分小组。 3、各小组制订初步方案。 4、交流，相互补充，不断完善活动方案。 收集春天（两课时） 活动目的： 1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2.通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。 活动内容：收集春天，展示春天 第一课时（2） 活动过程： 1、确定收集春天的地点 小组讨论在什么地方可以收集到春天 2、小组分工活动 第二课时(3) 活动过程： 1、展示； （1）、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条；或者收集动植物的图片、资料；或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。 （2）、交流根据个人兴趣，喜欢做的和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等） 2、上图书馆或书店找有关春天的资料 (1)、描写春天的古诗和描写春天的名句 (2)、描写春天的散文
综合实践活动课案例
青少年违法犯罪的综合实践活动案例 惠东中学李文海 一、主题研究的背景： 我们已经跨入了充满希望的二十一世纪，和平与发展仍将是国际社会发展的主旋律。社会和科学的发展，使人们的物质生活水平有了较大的改善和提高，生活也日趋富裕。在物质生活水平提高的同时，人们对物质和道德精神方面的追求，产生了较大的差异，另外，中国加入了世贸组织，国门将更大程度的开放，随着国际间在经济、文化等方面的相互交流和交往的不断增加，国际上的各种不良意识和思潮也必然会更大程度地冲击着我们以有的道德意识和传统观念。此时此刻，对于一个讲民主、讲法制的国家，如何进一步加强法制建设和全民普法教育，培养“四有”公民，自觉抵制外来的许多不良东西的冲击，比以往任何时候都显得至关重要。 随着社会形态的复杂化，一向比较纯净的校园受到了前所未有的冲击，各种犯罪思潮争相向校园和学生中渗透。青少年学生正处于成长时期，特别是初中学生，世界观、人生观和价值观均尚未形成，思想和行为很不稳定，自我控制力不强，比较容易受到不良因素的影响，再加上现在职工下岗人数增加和离婚率的上升，使这些家庭对孩子的教育显得比较疲软，学生在家庭里得不到正常的思想教育，他们大多法制观念淡薄，经常旷课、逃学在外、偷窃、敲诈、行凶斗殴，甚至违法犯罪，从现在的青少年犯罪的情况分析，具有低龄化、暴力化趋向，甚至现在的一些青少年犯罪还涉及毒品和色情，并带有黑社会性质的团伙犯罪。严峻的形势，要求我们在学校德育现代化建设中必须针对实际情况，探索新方法，不断加强对青少年学生的法制教育和做好预防青少年学生违法犯罪工作，并使之成为中学德育教育的一大特色。 二、实践活动的目标 1、本次实践活动的目标就是要逐步形成比较完善而又注重实效的法制教育和防差转差教育机制，努力减少和预防青少年学生违法犯罪。 2、让学生通过收集、阅读和整理材料，学会根据主题进行调查研究、发表见解，学会基本的研究方法和研究论文的写作技巧。 3、培养学生参与社会的意识，与他人交往的能力，合作探究的能力和社会