部编版九年级下册教材问答题参考答案
第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展
第1课殖民地人民的反抗斗争
课后活动
1.结合所学知识，想一想，为什么在19世纪初期，拉丁美洲会出现波澜壮阔的民族独立运动。
主观上：西班牙、葡萄牙的封建殖民统治阻碍拉丁美洲社会进步，激化民族矛盾；拉美经济发展是摆脱宗主国控制的经济动因；启蒙思想传播增强了拉美人民民主自由意识。
客观上：美国独立战争和法国大革命激发了拉美人民的民族独立意识；西班牙、葡萄牙被法军占领，殖民统治力量受到极大削弱。
2.19世纪中期，在印度发生民族大起义的时候，中国发生了什么类似的事件？
印度民族起义发生在1857年1859年，当时中国正处于在太平天国运动和第二次鸦片战
争期间
第2课俄国的改革
课后活动
1.下列各项，哪些与彼得一世改革有关？在正确选项后的括号里画√。
向西方学习（）加强中央集权（√）创建新式常备军（√）
废除农奴制（）推行文化教育（√）提倡西方的生活方式（√）
2.列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得自由的时候，已经被剥夺得
一干二净”。你如何理解列宁所说的这句话？
材料中“农民获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净”是指俄国农奴尽管在政治身份上获得了自由，但在经济方面由于购买土地须要支付大量赎金被地主剥削的所剩无几。
第3课美国内战
课后活动
1.以下各项叙述了19世纪中叶美国南北方矛盾尖锐情况，在正确选项括号后里面√。
北方资本主义工业发达，希望实行保护关税政策（√）
南方希望多出口棉花，换取廉价工业品（√）
北方主张在全国废除奴隶制度（√）
南方主张在全国建立奴隶制度（）
2.林肯在一次讲演中说:“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”
根据上述材料，你认为，林肯作为总统，他在内战中的首要目标是什么。
（1）北方资本主义经济，南方种植园经济；奴隶制的存废问题。
（2）维护国家统一（不希望国家分裂）
（3）《解放黑人奴隶宣言》。
（4）维护国家统一解放黑人奴隶（废除奴隶制度）。
第4课日本明治维新
课后活动
1.制作《中日近代历史大事对照年表》，写出在以下年代中国和日本发生的大事。
1840—1860年:1861—1880年:1881—1900年:
世纪末也进行了一场类似的改革——戊成变法，你能列举出它与日本明治维
2. 中国19
2）都是资产阶级发动的；3）都促进了思想的解放；
第二单元第二次工业革命和近代科学文化
第5课第二次工业革命
课后活动
1.下列各项，哪项是最早研制成功的汽车、飞机的动力机？请在正确选项
后的括号内画√。
蒸汽机( ) 电动机( ) 发电机( ) 内燃机(√ )
2.从网上搜集各种汽车模型，讨论制造汽车需要哪些基础工业部门的配合？汽车工业的发展可以带动哪些相关产业的发展？
生产制造上来说的话应该是,采购,物控,质检,计划,生产,仓库，汽车工业的发展能带动钢铁、机械、电子、橡胶、玻璃、化工、建筑、服务等
拓展延伸两次工业革命的比较
启迪：科学技术是第一生产力；科学技术推动了社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努
力探索科学奥秘的精神和品质。
我国的对策
1、坚持以经济建设为中心；2抢抓机遇，迎接挑战，趋利避害；3大力发展教育、科技事业，
努力实施科教兴国战略和人才强国战略；4扩大对外开放，积极吸收人类一切优秀的科技成
果，大力发展高新技术产业；5青少年要树立远大理想，勤奋学习，立志成为高素质的综合
型人才。
第6课工业化国家的社会变化
材料研读
英国工业城市曼彻斯特的一位作家这样写道：“在这里，文明创造了自己的
奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人。”“从这条污浊的排水管中，排出人类
工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，排出纯金的潮流。
在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。” 一〔英）阿萨·勃里格斯英国社会史》
想一想，为什么作者认为“在这里．文明创造了自己的奇迹，而文明人则
几乎又变成野蛮人”。
工业革命创造了巨大的物质财富，工业革命带来了环境污染的问题；工业革命加深了
西方的殖民掠夺。
课后活动
1.判断以下对工业化社会的表述，在正确选项后的括号内画√，错误的画X。
工业化使人口越来越集中于城市（√）
工业化导致人民教育水平下降（ X ）
工业化带来了环境的变化（√）
2．日前我国也处于工业化的过程中，调查你周围环境的变化或你家庭生活
的变化，写一篇题为《工业化对我生活的影响》的短文。
工业化时代,人类社会对环境的影响越来越显著,环境的变化影响人类的生活。我国西南某地
的大理石雕像,天长日久变得“面目残破”气候变暖对全球生态环境和社会经济产生影响，
冰川融化加速,海平面上升。
第7课近代科学与文化
课后活动
1.根据不同爱好，自愿组成文学、音乐和美术3个小组，分别以巴尔扎克、贝多芬和梵
高的某一作品为研讨对象，然后在全班介绍小组的体会和看法。
文学：塑造出许多栩栩如生、令人印象深刻的人物形象。经典之作如《高老头》《欧也
妮·葛朗台》等，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社
会特别是巴黎上流社会的变迁史。
音乐：创作的音乐充满了超乎常人的想象力和激情，富有感染力。第三交响曲《英雄交
响曲》是他的代表作之一。这首交响曲完成于1804年，是贝多芬第一部明确反映重大社会
题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。它气势磅礴，感情奔放，表达出作曲
者对自由、平等和博爱的渴望。
美术：梵高的代表作有很多，如《夜间的咖啡馆》《向日葵》等。《向日葵》中明亮、艳
丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。
2.查阅资料，了解达尔文的《物种起源》出版后，引起了怎样的轩然大波。
冲突：反映了在生命起源问题上，科学和宗教之间的观点冲突，以及学术界内部的分歧。
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界
第8课第一次世界大战
课后活动
1.判断以下表述，在正确选项后的括号内画√，错误的画×。
第一次世界大战前，欧洲已经是世界经济的中心（√）第一次世界大战是欧洲列强争霸的结果（√）工业革命导致了第一次世界大战（×）三国同盟的建立促使了三国协约的形成（√）
2.第一次世界大战前，一位德国宰相说：“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。”
一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的，是海上霸权的问题。”
联系你对第一次世界大战性质的认识，用以上两段材料对英德矛盾进行说明。
英德矛盾主要体现为：1.经济竞争，2.殖民地争夺；3.海军军备竞赛
第9课列宁与十月革命
1.下列各项，哪些与十月革命爆发有关？请在正确选项后的括号内画√，错误的画×。
临时政府掌握政权（√）俄国退出世界大战（×）
全国食品极度短缺（√）工兵代表苏维埃掌握武装（√）
2.上网搜寻资料，用细节补充、丰富课文关于列宁在十月革命关键时刻的重要作用，讲给大家听。
列宁在十月革命中起了主要领导的作用，同时十月武装起义方针的制定者和社会主义革命胜利的领导者。
第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》
1．华盤顿会议最大的获益者是（ C ）A．中国 B．日本 C．美国 D．英国
2．英国著名经济学家凯思斯曾在巴黎和会期间担任英国方面的财政专家，他认为协约国的赔款政策“是一项令人深恶痛绝的政策”，“这种政策……是一个残忍的胜利者在文明史上干出的最凶暴的行为之一”。
《凡尔赛条约》的遣者之一、英国首相劳合?乔治写道：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它就会找到对战腔国进行报复的手段。”
你怎样理解上述这些话的含义？与你的同学讨论：《凡尔赛条约》最大的问题是什么？
第11课苏联的社会主义建设
问题思考
苏联是如何从一个落后的农业国迅速变成工业强国的？
优先发展重工业的国家政策；牺牲农业支援工业；苏联人民的辛勤劳作；实行五年计划；斯大林的领导
1.判断以下对课文的理解，请在正确选项后的括号内画√，错误的画×
新经济政策从苏俄的国情出发，调动了各方面的积极性 ( √）在列宁的领导下，苏联开始进行社会主义工业化建设（×）为了加速工业化建设，斯大林加快实行农业集体化（√）1936年，苏联宣告确立了社会主义制度（×）
2.小组分工，上网搜寻“列宁遗嘱”“苏联集体农庄运动”“苏联的大清洗运动”等词汇，查阅有关资料，然后交换看法。
“列宁遗嘱”：所谓遗嘱，广义上讲是指这一时期列宁所关心的一些重大问题和今后应当遵循的路线和政策；狭义上讲的是关于执行路线政策的干部问题，主要领导人的继承问题。
“苏联集体农庄运动”：采取了全盘集体化的措施，在短时间内将所有地区的农业生产纳入集体农庄体系中。严重挫伤了农民的生产积极性，导致苏联农业发展滞后，粮食产量不足供应国内需求。
“苏联的大清洗运动”：1934年12月，联共(布)中央政治局委员、列宁格勒省委书记基洛夫遇刺身亡。从基洛夫事件开始，苏联开展了一场全国性的大规模的肃清反革命运动。当时，客观地存在帝国主义的颠覆活动和法西斯反苏战争的危险。苏联党内关于社会主义革命和建设的争论与斗争也复杂激烈。但斯大林把阶级斗争形势看得过于严重，混淆两类不同性质的矛盾，加上缺乏健全的社会主义民主和法制以及个人崇拜的危害，因此错捕和枉杀了许多无辜。联共(布)中央政治局委员季诺维也夫、加米涅夫、布哈林、李可夫等，都被扣上莫须有的罪名而遭处决。当时还有不少党、政、军干部和知识分子被逮捕或处决，有的普通党员和公民也受到牵连。大清洗运动的后果非常严重，影响十分深远，给苏联社会主义事业和国际共产主义运动造成难以估量的损害。
第12课亚洲殖民地人民的抗争
1．判断以下对课文的理解,请在正确选项后的括号内画√,错误的画×。
土耳其在第一次世界大战中是协约国成员 ( × ) 第一次世界大战后土耳其面临沦为殖民地的危险 ( √ ) 凯末尔革命废除了土耳其封建旧制度 (× ) 凯末尔革命使土耳其走上了民族复兴之路 ( √ ) 2．阅读甘地的语录：
“9000英国官员不可能统治2.5亿的不合作的印度人。”
“即使最不义的统治，也必须依赖被统治者的合作而继续。”
“以眼还眼，世界只会更加盲目。”
“报复的本质只是增加了邪恶。因剑得到的亦将因剑失去。”
和你的同学议论，怎样理解甘地的思想。
强调爱与真理的统一，即在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
第四单元经济大危机和第二次世界大战
第13课罗斯福新政
材料研读
1928年，胡佛在竞选美国总统时宣称:“现在，我们美国人距最终战胜贫困是如此之近，历史上任何一个国家在这方面都无法与我们相比。”大选获胜后，他又信誓旦旦的对美国人民说要“让每个家庭的车库里都有两辆车″。然而，
1929年危机到来后。，许多家庭失去了住房，只能住在临时搭建的窝棚里，人
们将这些棚户区称为“胡佛村"。
问题思考
1928年，胡佛为什么能够说出如此自信的话？
第一次世界大战以后，凡尔赛---华盛顿体系暂时调整了帝国主义之间的矛盾。
课后活动
罗斯福新政的主要内容可以用“3R”来概括：Recovery（复兴）、Relief （救济）、Reform（改革）。课本介绍的哪些史实可以说明这三方面内容？
罗斯福1933年在就职演说中强调：“我们唯一恐惧的是恐惧本身。”通过这句话，结合所学知识，你能理解经济危机时人们的心理吗？
给人民以战胜危机的信心，让民众不要害怕和恐惧，鼓励人民主动寻找解决绝危机的
办法。
第14课法西斯国家的侵略扩张
1.判断下列对课文的理解，在正确选项后的括号内画√，错误的画×。
1929年爆发的世界性经济危机加剧了德国的社会矛盾（√）纳粹党通过政变取得了政权（√）日本的法西斯势力以军部为核心（×）法西斯国家主要有德国、日本和意大利（√）
2.第一次世界大战后，德国的处境与日本的处境有何不同？德国法西斯专
政与日本法西斯专政有何相同？
第15课第二次世界大战
课后活动
1.下列各项，哪些不是发生在1941年，在正确选项后的括号内画√，错误的画×。
德国入侵苏联（√ )
日本偷袭美国海军基地 (√ )
签署《联合国家宣言》（×）
雅尔塔会议召开（×）
2.阅读有关第二次世界大战的书籍，谈谈第二次世界大战给人类带来的危害。
第二次世界大战是一次世界反法西斯战争。它是人类历史上规模最大的一次战争，在
很多方面产生了深远的影响。这次战争给人类造成前所未有的破坏和灾难。战争历时
六年多，遍及世界各地，损耗了大量财富，夷平了许多城市和村庄，无数生灵涂炭。
★两次世界大战的异同点：
相同点:第一，根本原因相同：都是帝国主义政治经济发展的不平衡性加剧的结果。第二，战争的结果都给世界带来巨大的人力、物力上的损失；都打击了帝国主义势力，推动了社会主义运动和民族解放运动的发展；都在客观上促进了科学技术的发展。第三，战后
都形成了以战胜国意志为主导的新的国际秩序，建立了具有普遍性的国际组织(国联和联合国)。
不同点：第一，大战爆发的目的不同：第一次世界大战时交战双方的目的主要是瓜分殖民地，争夺市场和原料产地，双方进行的是非正义的帝国主义掠夺战争。第二次世界大战时，法西斯国家不仅要打败对方，而且要在世界范围内建立法西斯制度；与之相反，自由资本主义国家和世界人民，进行的是以打败法西斯，争取人类安全、社会进步为目的的反法西斯的正义战争。
第二，大战爆发的形式不同：第一次世界大战爆发后很快进入全面战争。第二次世界大战经过了一系列局部战争后才爆发全面战争。
第三，大战的责任和性质不同：第一次世界大战是由战争双方共同挑起的；第二次世界大战是德、日、意三个法西斯国家挑起的；第一次世界大战的性质是帝国主义战争，第二次世界大战的性质是反法西斯的正义战争。
第16课冷战
问题思考：为什么说德国分裂是冷战的产物？
杜鲁门主义出台后，德国首先成为美苏“冷战”的主要地点，美国与苏联分别支持建立了联邦德国和民主德国。
课后活动
1.下列各项，哪些发生在1949年，请在正确选项后的括号内画√，错误的画×
德意志联邦共和国成立（√）
德思志民主共和国成立（×）
北大西洋公约组织成立（√）
华沙条约组织成立（×）
2.冷战有哪些表现形式？
政治上表现：“杜鲁门主义”的出台标志着美苏之间“冷战”的开始
经济上表现：出台“马歇尔计划”（欧洲复兴计划）
军事上表现：成立“北大西洋公约组织”
第17课战后资本主义的新变化
课后活动
1.请分析第二次世界大战后，西欧国家和日本经济迅速发展的原因，找出共同点。你觉得其中有哪些经验值得中国借鉴？
抓住机遇，加强国际间经济联系；大力发展教育，培养人才，积极引进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略；加强国际合作，维护世界和平，促进共同发展。
2.一位当代西方史学家认为：“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济，并降低未来战争的可能性。”
你如何认识这一观点？
保障自己的安全和国际地位，避免成为超级大国的附庸；加强交流合作，促进经济的发展。欧洲联盟。
第18课社会主义的发展与挫折
课后活动
二战后，苏联的改革首先发生在（ A ）
A 斯大林时期赫
B 鲁晓夫时期
C 勃列日涅夫时期
D 戈尔巴乔夫时期
第19课 亚非拉国家的新发展
问题思考：
资本主义殖民体系虽然崩溃了，但亚非拉国家的发展道路仍不平坦，为什么？
殖民体系虽然崩溃了，但是由于殖民主义时代遗留色彩并未彻底消除，不合理的国际政治经济秩序依然存在，发展中国家和发达国家差距进一步拉大，霸权主义和强权政治成为世界和平主要威胁，因此亚非拉国家的发展道路不平坦
课后活动：
1、万隆会议的举办国是（ C ）
A 印度
B 埃及
C 印度尼西亚
D 阿尔及利亚
2、这是一幅第二次世界大战前的非洲地图，请你对比现在的非洲地
图，看看非洲政治版图最明显的变化是什么。
第20课 联合国与世界贸易组织
材料研读
《联合国宪章》规定的联合国宗旨第一项是：
“维持国际和平及安全；并为此目的：采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。”
联合国的首要宗旨是什么？
维护世界和平 促进国际社会和平稳定地发展
问题思考世界经济全球化的原因有哪些？
1、 世界各国经济体制的趋同为经济全球化发展扫清了体制上的障碍
2、 科学技术的进步,尤其是信息技术的进步为经济全球化的发展创作了物质基础
3、 微观经济主体的趋利动机,是推动经济全球化发展的基本动因
4、 世界范围内商法体系的趋同为经济全球化的发展提供了相对统一的法律制度环境.
课后活动
1.判断下列表述，请在正确的选项后的括号内画√，错误画×。 联合国安理会担负着维护国际和平与安全的主要责任 （ ）
发生极大变化，二战前非洲基本是西方列强的殖民地，只有三个独立国家，但二战后20世纪五六十年代，非洲先后有三十多个国家取得独立，仅1960年一年就出现了17个独立国家，这一年被称为"非洲独立年"。20世纪七八十年代，非洲的民族独立运动继续深入发展。
1990年纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，西方帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。 联合国总部
安理会成员国拥有否决权（√）
根据安理会的决议，联合国可以派出维和部队（√）
贸易组织与联合国一起成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱（√）
2.这是一个真实的故事：
2004年的圣诞节，美国人萨拉发现，39件圣诞礼物中，“中国制造”的有25件。家里的DVD、鞋、袜子、玩具、台灯……也都来自中国。如果没有中国产品，生活会怎么样？萨拉突发奇想，决定在2005年全家都不买中国产品。很快，她就遭遇到种种困难：4岁的儿子要买球鞋，中国产的球鞋一双10美元，但她却不得不买一双68美元的意大利产品；丈夫要过生日，买不到非中国产的生日蜡烛；商店里的玩具都是中国制造……一年的尝试结束后，萨拉不得不感叹：不买中国产品的日子，实在太难了。
读完这则故事，你有什么想法？
经济全球化趋势不可阻挡
第21课冷战后的世界格局
材料研读
2005年7月1日，中俄两国在《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于21世纪国际秩序的联合声明》中指出:
“和平与发展仍是时代主题。世界多极化和经济全球化作为当前人类发展阶段的重要趋势，其发展进程存在不平衡和矛盾的现象。
你认为世界多极化进程面临的主要挑战是什么?
文化与经济、政治相互交融
●问题思考
围绕建立21世纪的国际政治经济秩序，结合当前形势，谈谈美国、俄罗斯，中国等国以及欧盟的态度有什么不同?
●课后活动
1. 对冷战后世界格局的理解，错误的是 ( C )
A.两极格局不再存在
B.新的世界格局已經形成
C.新的世界格局尚未形成
D.出现了多极化的发展趋势
2.2014年，中国国家主席习近平在亚太经合组织工商领导人峰会上演讲时指出:“我们要共同建设互信、包容、合作、共赢的亚太伙伴关系。志同道合，是伙伴。求同存异，也是伙伴，朋友多了，路才好走，我们应该通过坦诚深入沟通，增信释疑；应该秉持和而不同理念，尊重彼此对发展道路的选择；应该坚持互利合作，充分发挥各自优势，促进其同发展；应该变赢者通吃为各方共赢，共同做大亚太发展的蛋糕，共同促进亚太大繁荣。”
请想一想，中国主张建立的新型国际关系的基本原则是什么。
相互尊重、公平正义、合作共赢就是新型国际关系的基本理念和应遵循的原则。
第22课不断发展的现代社会
问题思考：为什么说生态环境恶化也是经济和社会问题？
生态环境对人类社会发展有直接影响,而人类社会也无时无刻不在影响着生态环境,改变着自然的面貌.在漫长的历史时期内,人类生产手段落后,认识和干预自然的能力低下,往往在顺应或届从周围环境的状态下寻求生存和发展.17～18世纪工业革命以来,尤其是20世纪中期以后,科学技术的迅猛发展加速了人类文明的进程,同时人类活动对生态环境的影
响也越来越突出,各种环境问题接踵而至,并给人类生存造成极大威胁,环境问题日益成为国内外学术界、政府部门以至普通民众关注的热点,环境史学亦由此兴起.中国自然资源开发历史悠久,很早就出现了生态环境问题.近几十年来中国经济发展迅速,生态环境的恶化非常显著.有效解决环境与发展问题,成为我国逐步走上可持续发展道路的重大战略.总之生态环境日益成为社会共同关注的焦点问题.
拓展延伸
三次科技革命
2019春语文九年级下册各课生词 1、祖国啊，我亲爱的祖国 隧洞[suì dòng] 蜗行[wō xíng]像蜗牛那样慢行,比喻行动迟缓 淤滩yū tān淤泥形成的滩地。 驳船[bóchuán]没有动力装置，由拖轮带动的船，用于运输货物;有时亦载客，通常由拖轮拖带。簇新[cù xīn]极新;全新 笑涡[xiào wō] 喷薄[pēn bó] 1.汹涌激荡 2.强烈散发、迸发 3.形容事物出现时气势壮盛4.雨雪纷飞 伤痕累累shāng hén lěi lěi一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。 2、梅岭三章 阎罗[yán luó] 1.地狱之王。梵语Yamarāja音译阎魔罗阇的简称。义译为平等王，或译为缚，即缚罪人之义 2.旧时比喻刚正、不畏权势的执法官3.比喻极凶恶的人。 捷报[jié bào]胜利的消息。 血雨腥风[xuè yǔ xīng fēng]风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。 取义成仁[qǔ yì chéng rén]即“舍生取义”“杀身成仁”。指为正义而牺牲生命。 3、短诗五首 漫漫màn màn 1.广远无际2.长;久3.昏愦糊涂。装饰[zhuāng shì] 1.指一般人日常生活中的化妆打扮2.起修饰美化作用的物品。 舵手[duò shǒu] 1.操舵驾驶船的人2.比喻把握方向的领导人。 4、海燕 苍茫[cāng máng]空旷辽远 高傲[gāo ào] 1.自以为了不起，看不起人;极其骄傲2.装出一副优越的样子 海鸥[hǎi ōu]海上常见的一种海鸟。性喜群飞，羽毛多黑白相间，以鱼螺、昆虫或谷物、植物嫩叶等为食。 飞窜[fēi cuàn] 飞逐。 蠢笨[chǔn bèn]笨拙;不灵便的。熄灭[xī miè] 1. 指物体不再燃烧。在这一代年轻人中进取心的火花决没有熄灭。2. 灯火灭了。过了一会儿,门厅的灯光熄灭了 5.孔乙己 荤菜[hūn cài]有肉的菜;有辛味的蔬菜。 侍候shì hòu 伺候;服侍。 绰号[chuò hào] 外号;诨号。 伤疤[shāng bā]由于新的结缔组织取代了受伤的组织而在皮肤上或内部器官中留下的伤痕。比喻曾经受到的创痛和挫折。 笔砚[bǐ yàn]笔和砚。泛指文具。 惋惜[wǎn xī]表示同情、可惜。 夹袄jiá ǎo 1.双层的上衣。 2.裌襖：夹上衣。乱蓬蓬luàn péng péng 形容散乱不齐。 唠唠叨叨láo lao dāo dāo说话罗嗦，一说起来没个完。 不屑置辩bù xiè zhì biàn 1.认为不值得分辩2.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。--鲁迅《孔乙己》 羼chàn水 间jiàn或 唠唠叨叨:说话明嗦,一说起来没个完。 不屑置辩:认为不值得分辩。 6、变色龙 贱jiàn 1. 价钱低，与“贵”相对：～卖。～价。 2. 旧时指地位卑下：～民。贫～。卑～。微～。 3. 谦辞，旧称与自己有关的：～姓。～躯。～内（妻子）。 4. 骂人的话：～人。 5. 指撒娇或不尊重、不知好歹：这孩子又和妈～。犯～。 6. 轻视：“常人贵远～近，向声背实”。 拧nǐng起眉头 [ nǐng ] 1.扭转，控制住东西的一部分而绞转：～螺丝钉。 2.相反，不顺：别让他俩闹～了。 [ níng ] 1.握住物体的两端向相反的方向用力：～手巾。 2.用两个手指扭住皮肉使劲转动：～他一下。 [ nìng ] 倔强，别扭，不驯服：～脾气。犯～。 筛子[shāi zi]用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具，可以把细碎的东西漏下去，较粗的成块的留在上面，以达到分选的目的。 坎肩kǎn jiān 不带袖子的上衣。古时也称半
九年级下册语文第三单元文言文复习 自学检测 复习回顾课文内容，解决以下问题。 一、文学常识 《鱼我所欲也》选自《》，孟子，（）时期鲁国人，（）家思想的代表，我们还学过他的《》《》。 《唐雎不辱使命》选自《》，是（）时期（）根据战国史书整理编辑的，共（）篇。 《送东阳马生序》选自《》，作者是（），（）时期文学家。序分（）和（），本文是一篇（）序。 二、默写 1、《鱼我所欲也》的中心句是： ，；，；，。 2、《鱼我所欲也》中与“不食嗟来之食”意思相近的句子是： ，。， 。 3、《送东阳马生序》中写到作者读书时自己穿着、食物都不如同学，却一点都不羡慕别人，原因是： ，。 课堂探究 三、文言知识 1、通假字 故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之 向为身死而不受仓鹰击于殿上 四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣 2、重要实词 万钟于我何加焉蹴尔而与之 是亦不可以已乎 以大易小，甚善 布衣之怒以头抢地
休祲降于天秦王色挠 长跪而谢之寡人谕矣 色愈恭，礼愈至录毕，走送之 主人日再食 其将归见其亲也益慕圣贤之道 未尝稍降辞色 寓逆旅卒获有所闻 略无慕艳意 生以乡人子谒余撰长书以为贽 3、词类活用 请广于君轻寡人与 天下缟素腰白玉之环 主人日再食 4、虚词 为： 故不为苟得也由是则可以辟患而有不为也与： 呼尔而与之所识穷乏者得我与 轻寡人与与臣而将四矣 于： 所欲有甚于生者万钟于我何加焉 而： 由是则生而有不用也蹴尔而与之 以： 以五百里之地易安陵以君为长者 安陵以五十里之地存者徒以有先生也 以是人多以书假余 以中有足乐者以衾拥覆 其： 安陵君其许寡人门人弟子填其室 俟其欣悦 5、翻译句子： 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
部编版人教版道德与法治九年级下册课本内容 （最新教材） 目录 第一单元我们共同的世界 第一课同住地球村 第一框开放互动的世界 第二框复杂多变的关系 第二课走向和平与发展 第一框人类的共同愿望 第二框打造命运共同体 第二单元世界舞台上的中国 第三课与世界紧相连 第一框中国担当 第二框与世界深度互动 第四课与世界共发展 第一框中国的机遇与挑战 第二框携手促发展 第三单元走向未来的少年 第五课少年的担当 第一框走向世界大舞台 第二框少年当自强 第六课我的毕业季
第一框学无止境 第二框多彩的职业 第七课从这里出发 第一框回望成长 第二框走向未来 第一单元我们共同的世界 导语： 我们生活在同一个世界， 这是我们共同的家园。 世界很大，世界又很小； 这里有安宁和美好，也有战乱与纷争。 有人说：这是一个多姿多彩的世界，充满活力，充满机会。 有人说，这是一个瞬息万变的世界，难以捉摸，难以把握。 第一课同住地球村 地球上离我们最远的地方有多远？ 有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人面对面交流。 第一框开放互动的世界
一、共同家园 1.随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。 2.这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。 3.这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 4.这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 5.世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，领国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？ 二、放眼全球经济 1.经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经
部编版九年级下册语文古诗文鉴赏完整版 渔家傲·秋思 （北宋范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1．本词重点句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．中考真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。 1、古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 2、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。 答：（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
九年级下册必背古诗词（17首） 1、渔家傲·秋思 作者：范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【译文】眼看秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。此情此景，不禁又勾起戍边人思乡的情绪。黄昏时分，军中号角催吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。 饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人。可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。夜深了，我还不能安睡，为操持军计，我的须发都变白了。戍边人思念亲人，也久久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。 2、江城子·密州出猎 作者：苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【译文】我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。 喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。 3、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 作者：辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【译文】醉里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，
1.祖国啊，我亲爱的祖国教案 教学目标 知识与能力：1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。 3．感情诵读并背诵全诗。 过程与方法 1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2．品味诗歌富有表现力的语言。3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。 教学重点：诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 教学难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 教学方法：1.诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。2．联想想象法用于对诗中意象含义的把握。3．讨论点拨法用于对诗歌主题的分析。 教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、录音机 教学过程 诵读，整体感知诗意，分析诗中意象含义，把握全诗的情感历程，探究诗歌主题。 一、导语设计 （一）同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。(板书文题、作者) (二)同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。(板书文题、作者) 二、资料助读 多媒体显示：舒婷及《祖国啊，我亲爱的祖国》 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。 三、诵读，整体感知诗意 1．学生默读，疏解字词，初步感知诗意 (1)注音：干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)
九年级下册字词梳理 1.祖国啊，我亲爱的祖国 熏．黑(xūn) 隧．洞(suì) 蜗．行(wō) 干瘪．(biě) 淤．滩(yū) 驳．船(bó) 纤．绳(qiàn) 簇．新(cù) 胚．芽(pēi) 笑涡．(wō) 绯．红(fēi) 伤痕累．累(lěi) 迷惘．(wǎng) 薄bó喷薄 báo薄饼 bò薄荷 纤 qiàn纤绳 xiān纤细 旋 xuán旋即 xuàn旋风 台tái台风tāi台州 2.梅岭三章 伏(fú) 丛莽(mǎng) 旋(xuán) 旌旗(jīng) 阎罗(yán) 悬 (xuán) 诸君(zhū) 捷报 (jié) 血雨腥风(xīnɡ) 3.短诗五首 墓畔(pàn) 漫漫 (màn) 风雨吟(yín) 舵手(duò) 4.海燕 海鸥(ōu) 呻吟(shēn) 飞窜(cuàn) 蠢笨(chǔn) 胆怯(qiè) 翡翠(fěi) 掠起(lüè)号叫(háo) 困乏(fá) 熄灭(xī) 深渊(yuān)
蜿蜒(wān yán) 5.孔乙己 咸亨 ．．(xián hēng) 荤．菜(hūn) 阔绰．(chuò) 砚．(yàn) 附和．(hè) 羼．水(chàn) 门槛．(kǎn) 蘸．(zhàn) 舀．(yǎo 打折．(shé) 绽．出(zhàn) 不屑．(xiè) 颓．唐(tuí) 6.变色龙 契诃 ．．(qǐ gà．．夫(qì hē) 蔑．(miè) 筛．子(shāi) 醋栗(cù lì) 乞丐 i) 魁梧 ．子(zǎi) 洋溢．(yì) 恐吓．(hè) ．．(péi chá猪崽 ．．(kuí wú) 赔偿 7.溜索 腮(sāi) 呕(ǒu) 跺(duò) 绞(jiǎo) 鬃(zōng) 脑髓(suǐ) 一睹(dǔ)滇西(diān) 驮子(duò) 锱铢(zī zhū)黏汗(nián)盘桓(huán)顷刻(qǐng) 蓦地(mò)战战兢兢(jīng) 8.蒲柳人家 痱子(fèi) 擀面杖(gǎn) 腌臜(ā za) 捯气(dáo) 筵席(yán) 名讳(huì) 戏谑(xuè) 荣膺(yīng) 坍塌(tān tā) 呱呱坠地(gū) 两肋插刀(lèi) 嘬(zuō)剜肉(wān) 抡(lūn)烙(lào) 烟囱(cōng) 驾驭(yù) 掂量(diān) 9.鱼我所欲也 兼(jiān) 苟得(gǒu) 辟患(bì)一箪食(dān) 一豆羹(gēng) 弗(fú) 蹴(cù) 妾(qiè) 10.唐雎不辱使命 唐雎(jū) 怫然(fú) 免冠徒跣(xiǎn) 以头抢地(qiāng) 韩傀(gu
更多免费资源，关注公众号：部编版语文资源(bbbywzy) + 部编教育（bbjy121） 部编版九年级下册语文古诗文阅读鉴赏完整版 渔家傲·秋思（北宋范仲淹） 塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。 1．重点词句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分） 更多免费资源，关注公众号：部编版语文资源(bbbywzy) + 部编教育（bbjy121）
部编版九年级下册语文古诗文阅读鉴赏完整版 渔家傲·秋思（北宋范仲淹） 塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。 1．重点词句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分）
目录 1.第一课同住地球村 2.第二课构建人类命运共同体 3.第三课与世界紧相连 4.第四课与世界共发展 5.第五课少年的担当 6.第六课我的毕业季 7.第七课从这里出发 温馨提示：目录已做超链接 第一课同住地球村 1．当今世界的特征 (1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。 (2)这是一个发展的世界。世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 (3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 2.世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。 3．经济全球化的表现和影响 (1)表现：①商品生产在全球范围内完成。②商品贸易在全球范围内进行。 (2)影响：①能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。（优势互补） ②经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 4.经济全球化下的机遇和挑战：一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。 5.面对经济全球化，我们应有的积极态度 既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。 6．文化多样性的意义 (1)文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。 (2)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。 7．不同文化背景的人们产生误解与冲突的原因 人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。 8.化解冲突的手段 （1）从个人层面：正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。 （2）从国家层面：应当用开放和包容的心态，学习借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 9.世界格局形成原因 （1）美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。 （2）世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存程度日益加深，国际力量对比更趋平衡。 （3）新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，推动世界多极化。 10.国家关系民主化的含义：世界各国共同掌握人类命运，共同书写国际规范，共同治理全球事务。 11.世界多极化趋势带来的影响 世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。 12.从历史视角看国家间关系变化 （1）交往越来越频繁。（2）交往方式不同：友好往来、战争与冲突。（3）不断探索新的互动方式 13.当今时代国家间交往的主要内容：合作与竞争 （1）合作的作用：只有合作互惠，才能使世界各国共同发展 （2）国际竞争的实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 （3）国际竞争要求：需要各方共同遵循一定的国际规则。 14．面对国家关系的变化，我国应该如何应对 我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。 第二课构建人类命运共同体
部编版九年级语文下册教案（全册） 1祖国啊，我亲爱的祖国 1．了解作者及其诗歌创作背景。 2．了解本文修辞的特点，理解诗歌中众多意象的含义。 3．感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。 一、导入新课 改革开放四十年，中国的面貌可谓焕然一新：被人称赞的新中国四大发明，为人赞叹的大国外交，具有活力的中国自主创新。如果让我们用一个形象来形容今天的中国，朝气蓬勃的青年或美丽动人的姑娘都甚为恰当。然而，在改革之初，面对她的伤痕累累，面向全新的希望，她在人们心中会是怎样的形象呢？今天，让我们走进舒婷的诗歌中感受一下。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解背景 作者简介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍福建泉州，后一直生活在厦门。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到德国、法国、美国、荷兰、日本等多个国家，是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。 写作背景：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个年头。诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。 目标导学二：赏析意象，把握诗歌情感 1．反复朗读诗歌。 2．第一节写了哪些意象？这些意象蕴含和象征了哪些社会内容？它表现了作者怎样的情感？ 明确：意象：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”。“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”两个意象，象征祖国的贫穷落后和长期停滞的生产力；“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”几个意象，进一步概括了祖国的饥馑、闭塞和百废待兴的状况。总之，第一节主要写祖国母亲贫穷落后的历史和种种沉重的负累。作者以诸多落后以及沉重的意象表达了自己深沉、悲痛的感情。 3．第二节主要写了哪些内容？它的作用是什么？作者的情感有何变化？ 明确：第二节通过直抒胸臆来描写祖国的过去，表明祖国的“贫困”“悲哀”，这也是对第一节中诸意象的诠释，长期潜伏蜗行于黑暗的隧道里固然是贫困，而船的纤绳深深勒进肩脖则是悲哀。同时又用“‘飞天’袖间”的“花朵”象征着希望。这一节正是起着过渡的作用，从“贫困”“悲哀”过渡到希望之中。作者在此处的情感与第一节是一以贯之的，仍旧带着深沉与悲痛，但其中又带着一股看向历史的自信与看向未来的希望。 4．联系作者的写作背景赏析第三节，说说第三节中的意象有怎样的象征意义。通过这些意象，我们可以看出作者的思想感情有怎样的变化？ 明确：意象：“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”。“神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳制思想解放的专制统治和陈
部编版九年级语文下册第三单元教材分析本单元所选古诗文，或论述人生理性抉择，或叙述不畏强暴的故事，或描述少年求学的艰辛，或抒发壮志豪情，内涵丰富而深刻。 《鱼我所欲也》对人的生死观进行深入讨论，强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。 《唐雎不辱使命》写的是唐雎完成使命的经过。 《送东阳马生序》的作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。 《词四首》中的《渔家傲·秋思》表现了边关将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明；《江城子·密州出猎》抒发了作者渴望报效朝廷的壮志豪情；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；《满江红》曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情。 “写作”的内容是“布局谋篇”，旨在让学生了解写作时布局和谋篇的原则和方法。 “名著导读”以《儒林外史》为例，讲解了阅读讽刺作品的方法。 “课外古诗词诵读”提供了四首词，旨在进一步增强学生学习诗歌的兴趣，提高文化品位和审美情趣。 教学目标 知识与能力 1．了解作家、作品，掌握文言常用词语的意义和用法，理解文言句式。 2．把握作品内容，体会写作技巧，理解作者的思想感情。 3．欣赏文中优美的语言，培养文言文语感，能够理解、品读经典篇章。 过程与方法 1．反复诵读，掌握文中重点实词、虚词的含义，辨析几种常见的文言现象。 2．借助工具书，自主翻译文言文，理清文章层次，把握文章的大意。 3．理解文言文记叙(论述)的顺序、详略，体会文章优美、精练的语言，品味诗歌中的意境。
情感、态度与价值观 能够运用历史眼光审视作品的当代意义。 重点难点 教学重点 把握作品内容，体会写作技巧，感悟作者的思想感情。 教学难点 品味优美的语言，领会文章丰富的内涵。 教学措施 1．反复诵读，品味文章语言。本单元为古诗文单元，应重点培养学生的文言语感。在本单元的教学活动中，要引导学生在疏通文意的基础上反复诵读，感受古诗文的语言特点。学习诗歌时，要引导学生在理解主旨的基础上，在反复诵读中发挥想象和联想，勾勒出诗歌描绘的画面，感受诗歌的意境，结合作者的生平及创作背景，感受作者所表达的情感。 2．积累文言文知识。教学中，有意识地提醒学生识记重要文言文知识，如实词、虚词、通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式等，融合以前积累的文言知识分类对比识记。可设置课外文言文对比阅读，进行课堂训练，让学生学以致用，巩固知识。 3．小组合作，培养自主学习能力。在学生掌握文章内容的基础上，引导学生挖掘文章的重难点问题，分小组合作讨论，让学生积极参与教学活动。借助多媒体设施，创设古诗文教学的课堂氛围，让学生在参与中感受中国古代文化的魅力。 4．教学过程中应各有侧重：《鱼我所欲也》重点引导学生学习作者的论证方法，品味《孟子》这一散文的语言特点，树立正确的价值观和人生观；《唐雎不辱使命》引导学生通过分析人物的语言、动作、神态等，了解人物的性格特征，体会《战国策》的语言风格，准确理解“潜台词”；《送东阳马生序》主要引导学生学习对比手法，正确看待苦和乐。《词四首》主要引导学生品味文章语言，感受作者的情感。
部编版语文九年级下册文言文背诵课文及译文汇总 1、鱼我所欲也孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为（wéi）苟（g ǒu）得也；死亦我所恶（wù），所恶（wù）有甚于死者，故患有所不辟（bì）也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶（wù）莫甚于死者，则凡可以辟（bì）患者何不为（wéi）也？由是则生而有不用也，由是则可以避（bì）患而有不为（wéi）也。是故所欲有甚于生者，所恶（wù）有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪（dān）食（shí），一豆羹（gēng），得之则生，弗（fú）得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（cù）尔而与之，乞人不屑（xiè）也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为（wèi）宫室之美，妻妾（qiè）之奉，所识穷乏者得（d é）我欤（yú）？乡（xiàng）为（wèi）身死而不受，今为（wèi）宫室之美为（wéi）之；乡为身死而不受，今为妻妾（qiè）之奉为（wéi）之；乡为身死而不受，今为（wèi）所识穷乏（fá）者得（dé）我而为（wéi）之；是亦不可以已乎？此之谓（wèi）失其本心。 译文 鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤
2018-2019学年九年级下册 语文教学计划 1、教学简析 （一）教材分析： 本册教材为共分为六个单元。第一单元:学习诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，内容包罗万象。写作：学习扩写。第二单 元课文都是小说，题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读来令人难忘。写作：审题立意。综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活。 第三单元是传统名篇，内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择， 有的记叙不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。阅读经典，在人生旅途中学会选择和坚持。写作：布局谋篇。第四单元：所选文章或谈论读书求知，或探讨欣赏 文艺作品的方法，或阐述美学观点，基友思想性，又蕴含艺术美。写作：修改润色。口语交际：辩论。第五单元：活动探究：演绎舞台故事。 任务一：阅读与思考。任务二：准备与排练。任务三：演出与评议。 第六单元：本单元从不同角度反映了古人的政治生活，有以弱胜强的 战争实例，有恳切诚挚的进谏忠言，有连类取譬的婉转讽劝，还有小写社会生活、抒发豪迈情怀的诗歌。学习本单元体会古人的责任感和担当精神。写作：有创意的表达。 1
另外，在第三单元安排了名著导读《儒林外史》，第六单元安排 了名著导读《简·爱》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。 （2）学情分析： 经过上学期的学习锤炼，九年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。 二、教育教学目标 根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点： 1.知识积累与运用： （1）掌握九年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 （2）能默写教材要求背诵的古诗文。 2.阅读教学： （1）要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还 2
九年级下册 1.祖国啊，我亲爱 的祖国 隧洞suì dòng 蜗行wō xíng 淤滩yūtān 驳船bó chuán 簇新cù xīn 笑涡xiào wō 喷薄pēn bó 伤痕累累shāng hén lěi lěi 2.短诗五首 漫漫màn màn 装饰zhuāng shì 舵手duò shǒu 埋没mái mò 3.面朝大海，春暖 花开 劈柴pī chái 周游zhōu yóu 眷属juàn shǔ 4.海燕 苍茫cāng máng 高傲gāo ào 海鸥hǎiōu 飞窜fēi cuàn 蠢笨chǔn bèn 翡翠fěi cuì 困乏kùn fá 熄灭xī miè 5.孔乙己 荤菜hūn cài 侍候shì hòu 伤疤shāng bā 哄笑hōng xiào 笔砚bǐ yàn 品行pǐn xíng 拖欠tuō qiàn 附和fù hè 恳切kěn qiè 惋惜wǎn xī 门槛mén kǎn 夹袄jiá ǎo 乱蓬蓬luàn péng péng 唠唠叨叨 láo lao dāo dāo 不屑置辩bù xiè zhì biàn 6.变色龙 筛子shāi zi 坎肩kǎn jiān 旗帜qí zhì 荒唐huāng táng 洋溢yáng yì 温情wēn qíng 惦记diàn jì 恐吓kǒng hè 无精打采wú jīng dǎcǎi 无缘无故wú yuán wú gù 异想天开yì xiǎng tiān kāi 7.溜索 迟疑chí yí 盘桓pán huán 探视tàn shì 俯身fǔshēn 顷刻qǐng kè 千钧之力qiān jūn zhī lì 战战兢兢zhàn zhàn jīng jīng 8.蒲柳人家 烟囱yān cōng 驾驭jià yù 熏陶xūn táo 隐匿yǐn nì 憋闷biē men 掂量diān liang 礼聘lǐ pìn 一气呵成yīqì hē chéng 不知好歹bù zhī hǎo dǎi 妙手回春miào shǒu huí chūn 两肋插刀liǎng lèi chādāo 如坐针毡rú zuò zhēn zhān 天伦之乐tiān lún zhī lè 望眼欲穿 wàng yǎn yù chuān 13.短文两篇 怡情yí qíng 练达liàn dá 藻饰zǎo shì 狡黠jiǎo xiá 劫难jié nàn 聪颖cōng yǐng 滞碍zhì ài 要诀yào jué 劝诫quàn jiè 高谈阔论gāo tán kuò lùn 寻章摘句xún zhāng zhāi jù 味同嚼蜡wèi tóng jiáo là 吹毛求疵chuīmáo qiú cī 狂妄自大kuáng wàng zì dà 开卷有益kāi juàn yǒu yì 14.山水画的意境 惆怅chóu chàng 真挚zhēn zhì 渲染xuàn rǎn 身临其境shēn lín qí jìng 胸有成竹xiōng yǒu chéng zhú 朝朝暮暮zhāo zhāo mù mù 浮光掠影fú guāng lüè yǐng 15.无言之美 意蕴yì yùn 附丽fù lì 姑且gūqiě 笼统lǒng tǒng 蛾眉é méi 寂寥jì liáo
部编教材九年级下册语文期末测试卷 一、积累（20分） 1.根据拼音书写词语，并给加点字选择正确读音。(3分) 人生如旅途，中间有一扇扇庄严神秘的大门，门与门之间，有向往，有努力，有艰辛，有失落，总留给我们丰厚的jī diàn。青春，是人生最重要、最宝贵的阶段，在人们的企盼中姗姗而来，又在人们留恋中倏忽而逝。当心灵的帆船回溯．（A．sùB．shuò）岁月的长河时，我们能 够看到：在那阳光明媚、金色的羽毛升的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中，最耀眼的是那扇shén qíxuán miào的青春之门。 2.下列句子中没有语病的一项是（）（2分） A.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。 B.近几年，国产奶粉的质量问题频发，从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉”的依赖心理，使得“洋 奶粉”格外受宠。 C.专业的儿童牙刷刷毛柔软，可避免伤害宝宝的口腔黏膜，加上手柄上有挡圈，可防止牙刷过度深入口 腔伤及咽喉。 D.面对碎片化阅读的流行，“低头族”越来越多，用什么工具阅读合适，学者回应道：我们更需要讨论 的是读什么，而不是用什么工具。 3 （1 （2 （3 （4 4. （1）故患．有所不辟也（）（2）长跪而谢．之曰（） （3）尝趋．百里外（）（4）衣食所安．（） （5）诚．宜开张圣听（）（6）孰．视之（） 5. 下列有关文学文化常识的表述正确的一项是( )（2分） A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体书，其作者孔子是我国古代伟大的教育家、思想家， 他提出了“因材施教”的教育思想。 B.莎士比亚是英国伟大的戏剧作家，他的早期作品《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的悲剧。 C.古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”的 意思就是说他与范进是家乡人。 D.我国古代科举制度每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”。乡试中举，第一名叫“状元”，第二名 叫“亚元”。 二、阅读（42分） （一）名著阅读（4分） 6.讽刺艺术是《儒林外史》《格列佛游记》《围城》《契诃夫短篇小说选》《我是猫》等名著的一大亮点， 请选择其中一本名著结合内容说说你对这一亮点的理解。（4分） （二）文学作品阅读（14分） （甲）归牧① 缪崇群 一个八九岁大的女孩子，拉着一个小火车头——这是我给水牛起的名字，因为它的身体比一般黄牛要庞大，在田间并不显示得，等它走上了小路，对面遇见，就觉得它格外大，格外重，格外笨，真的像一个小火车头了。 水牛的鼻子里还发出气咻咻的声响，同火车头停下来的那个情景，可算毫无二致。
二、教材简析 本册教材围绕着引导初中学生利用各种媒体，广开语文资源，在实践中丰富人文素养，提高语文能力的这个中心目标，将教学内容、知识技能编排如下：第一单元：编排了《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》等新诗，诗歌语言凝练，形式精致，讲究韵律与节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是悠远、隽永的哲思，无论是对自然社会的赞颂还是对理想的追求、对信念的坚守都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现新时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。 学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。 第二单元：第二单元是小说单元，内容有《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》。小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合常常能折射出世态人情和时代风貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读起来令人难忘。 学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础之上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还有学习欣赏小说语言，了解小说多样化风格。 第三单元：本单元课文都是传统名篇《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》<》《送东阳马生序》《词四首》，内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。阅读这些经典作品，要善于汲取思想精华，获得情感激励，在自己的人生旅途中，学会选择和坚守。 学习本单元，要注意把握古诗文的意蕴，领略作者的思想感情，并能够运用历史眼光审视作品的当代意义。还要注意诵读中增强于文艳语感，积累常见文言词语。 第四单元：选取的课文有《短文两篇》《山水画的意境》《无言之美》《驱遣我们的想象》。读书问学，谈文论艺，是人民精神生活的重要内容，本单元所选的文章，或谈论读书求知，或探讨欣赏艺术作品的方法，或阐释没血观念，既富