国家科技计划课题预算说明书
浙江省中小学教师专业发展 集中培训项目申报书 、项目基本信息 二、项目设计方案 （一）项目定位 （请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要
求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个 新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题） （二）具体目标 （请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） 1. 2. 3. （三）设计思路 （请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达。少于90学分的短期项目可适当简 化，单个模块的培训项目可不设计框架结构图）
（四）课程总表 （请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分4个小组议课并派
（七）培训作业要求 （请逐条清晰列出） 1. 2. 3. （八）结业考核标准 （前4条标准全省统一，第5条可根据本机构或本项目特点自行增补） 1. 学员必须修满规定学分，一般不准请假。如确有特殊情况需要请假的，将按8学分/天 的标准在省培管理平台中扣除相应学分。 2. 缺课时间超过五分之一的，或未按要求递交前述各项作业的，或在参训期间发生严重违 规违纪行为的，成绩均判定不合格、不予结业、不记学分。 3. 培训结束前及时递交前述各项规定作业，经考核通过，准予结业，成绩认定为合格。 4. 学员在参训期间表现积极、无缺勤、主动服务班级事务、高质量完成各项作业的，可获 得“优秀学员”的评比资格，名额控制在班级实到人数的25% 5. ……
教师培训计划书 每个人的学习方法都不一样，我比较喜欢做学习计划，觉得有去做计划会比 盲目的去学习进步的多，以下是我的学习计划。 一：个人分析 我从教18年，现在作为一名教学管理人员参加本期骨干培训。 担任教学管理有7年的时间，但始终没有离开教学一线，在20xx年还在市 优秀教育活动评比中获得一等奖。 我个人爱好广泛，在健康、英文、音乐领域的教育教学中有着一定的经验和 成绩。 近年来接受系统的学习机会较少，特别是在某一领域的专项研究匮乏，所以 在自己的专业成长方面最大的期望就是能够得到专家的引领。 二：主要目标 1、通过学习，争取最大限度的理解、吸收和运用新理念、新知识、新技能，提升自身的整体教育教学素养。 2、在班级里积极配合导师、班长组织开展好各项研究、学习的组织工作， 为广大学员服好务。 3、以自身良好的表现和学习成绩，争取能参加市里幼教名师的学习班。 三：具体安排 1、坚持预习：在明确每次学习任务的前提下，提前进行相关问题的思考和 资料收集，做到带着问题主动的学习，避免被动接受的现象。 2、认真复习：坚持在每周的学习后，书写培训感受或教育反思一篇，将学 到的内容再次进行吸收、理解。 特别是对于自己首次接触的内容做到重点分析和标注。 3、本学期完成2—3本书籍的阅读，坚持每天保证2个小时的阅读时间。 阅读完毕，书写读书笔记，并与大家及时交流。 4、本学期在进行小组科研学习、研修的基础上，自己争取独立申报市或区 级课题一项，认真体验和感悟研究的过程，积淀自身的教科研经验。
5、结合每次班级和小组研修的内容，设计相应表格，详细记录每位学员的 智慧输出，为学期末科研结题做好资料上的积累和记载。 6、为了保证案例分析的书写，我更加坚定本学期坚持每周进班带班半天的 决心。 作为教学管理人员绝对不能脱离教育教学一线，必须坚持和老师们一起学习、一起研究。 如同我在培训体会中写道：这次骨干教师培训班的学习对于我来说是一次难 能可贵的机会，也是自己在专业成长方面第二个春天的到来，所以我一定要自觉、主动的执此学习计划，鼓励自己，学有所成！请尊敬的于浩老师、王桂珍老师、 公冶繁玲老师考察我！ 以上就是的我的个人学习计划书。 教师培训计划书2 为了提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能 全面、教学基本功过硬的教师队伍，学校加大教师继续教育和校本培训的力度。 以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容，努力开创学校教师 培训工作新格局。结合学校教师发展实际，分层次、分类进行培训。特制定计划 如下。 一、指导思想 学校全面贯彻省、州、县会议精神，认真领会落实省、州、县培训计划。以 提高教学质量为主线，以提高教师执教能力为重点，采取“培训方法分层式－培 训内容递进式－培训考核过关式”的培训形式，切实提高教师的业务能力与教学 水平，促进教师的专业化发展。努力建设一支结构合理、素质精良、敬业爱生、 富有活力的优秀教师队伍。 二、培训领导小组 组长：厉富斌 副组长：丁培花（负责具体工作） 成员：韩炳信吴丽婕何琨王学英臧克英刘艳杰王振萍 三、干训工作：
附件 湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书 （培训院校/机构填写） 申报单位（公章）： 负责人： 项目执行部门： 负责人： 联系电话： 教育部教师工作司制
一、基本情况 单位名称 通讯地址邮编 单位负责人 姓名职务职称联系电话手机邮箱 项目执行部门名称 通讯地址邮编 部门负责人 姓名职务职称联系电话手机邮箱 培训管理团队 姓名年龄学历专业工作分工 …… 技术服务团队 姓名年龄学历专业工作分工……
首席专家 姓名职务职称单位研究专长 电话手机邮箱专家团队 姓名职务/职称专业工作单位研究专长是否为一线教师教研员 …… 相关项目经验 项目名称级别实施起止日期培训对象人数培训时长……
二、网络研修支持服务能力 指标 说明 （填写数据须客观真实） 公用IP地址及域名如果存在多个域名，请分别填写。 个人空间、教师工作坊、社区 管理员测试账号及密码 独立出口带宽（填写绝对值） 网通电信教育网其他 网页浏览速度视频浏览速度 并发承受能力（填写绝对值） 服务器（填写绝对值） 系统稳定性 网络研修社区功能请说明“个人空间”、“教师工作坊”、“学校社区”和“区域社区”等具备的功能。 组织管理单位内部、外部组织结构及其职责、协作方式等，并用图示化表达各单位、部门之间的关系。 过程监控 为保证培训实施质量，采取的过程监控方法和措施。 危机应对针对可能出现的硬件损坏、程序错误、黑客攻击及系统访问堵塞等突发情况，以及课程资源错误、不当言论等采取的应对措施。
三、培训课程资源列表（须区分通识课程与学科课程，建议分学段） 序号 学科 （领域） 系列类别 对应 主题 课程 名称 学时 内容 要点 实践 任务 培训 团队 备注通识 课程 …… 语文 …… 数学 …… …… （二）学科 说明：培训课程系列、类别、对应主题请按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》填写。内容要点中简要写出该专题的主要学习内容或活动内容。实践任务请简要说明课程中内含的参训学员需完成的实践任务。培训团队请列出主要设计者或主讲者。 参照MOOCs方式建设的课程请在备注栏中注明。
师资培训基地申报书 申 报 单 位 ： 培训专业名称： 填 表 日 期 ： 广东省教育厅印制 2013年 月 日 交底。课件则：在理；设备高资料试。对前掌握系统接气设备护装置，电活。对发生
填表说明 一、本申报书由申报广东省中职师资培训基地的院校填写。 二、以word文档格式如实填写各项，申报专业必要时可加页。 三、本表须经申报单位负责人审核，加盖单位公章后方可上报。
学校名称 学校性质 详细地址 学校类型 学校网址校 长联系电话 手 机 项目负责人联系电话 手 机 传 真电子邮箱 学校办学整体情况（不超过300字）主干专业建设情况（不超过300字）学校基本情况 何时已设立相关培训机构 住宿条件 餐饮条件校内住宿规模费用标准 是否通互联网食堂面积 一次可容纳学 员规模 费用标准（元/餐·人） 校外住宿规模费用标准保障条件是否通互联网培训机构组成人员的基本情况 姓名 年龄 专业职务 学历 学位 教学、研究专长 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况 ，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
中小学教师专业发展培训项目申报书 一、项目基本信息 项目名称面向地区项目系数 项目主管项目申报 学校（单位）年度 培训管理培训管理 机构机构负责人 面向学段面向学科培训层次 培训领域修读方式基础学分 培训班期第 1 期第 2 期第 3 期第 4 期 起止时间培训天数 培训人数 培训地点项目简介 （注明详细地址） 收费标准元 1.培训目标人群：?? 2.拟解决的核心问题：?? 3.解决问题的方法途径：?? 4.培训预期效果：?? 项目负责人葛亚波专业特长心理学技术职称 办公电话手机号码电子邮箱 专职班主任手机号码电子邮箱 相关培训经验 ( 填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过 6 项）项目名称项目级别起止时间人数学时培训形式 二、项目设计方案
（一）项目定位 （请向本项目参训对象分 3 段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专 业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题） （二）具体目标 （请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） 1. 2. 3. （三）设计思路 （请分 3 段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的 主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构 图对整个设计思路进行图示化表达。）
（四）课程总表 （请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、 内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分 4 个小组议课并派小组代表发言，最后由某培训者总结”） 培训模块培训课程基础培训者培训形式理论/实践实践安排 学分 合计90 学分，其中理论类课程学分为，占比%；实践类课程学分为，占比%。（实践 类课程是指以培养学员实践意识、行动习惯和操作能力为旨归的课程。一般以 学员课堂教学、观课议课、模拟教学、技能学练、实验操作、参观考察、团队 拓展等培训形式实施的课程均属于实践类课程）
项目申报书 项目类别高中教育教师培训“提升工程”项目编号 GZTS06 项目名称高中历史名师工作坊研修申报单位（公章） 填表日期 重庆市教育委员会制 2016年9月
一、申报单位简况 机构名称 重庆市綦江区教 师进修学校地址 重庆市綦江区文龙街 道九龙大道99号 网址 负责人 联系 电话 手机 请列出近三年承担的与申请学科（领域）相关的市级以上培训项目 项目名称人数天数培训时间培训地点 国培计划（2014）—重庆市义 务教育教师片区帮带集中与校 本研修整合培训 100 20 2014．12—2015．6 綦江区教师进修学校重庆市“国培计划（2014）” 新增项目—农村义务教育种子工作坊研修50 60 2014．11—2016．7 綦江区教师进修学校/ 市外 “国培计划（2015）”—重庆 市乡村学校送教培训 200 15 2015．10—2015．12 乡镇学校“国培计划（2015）”—重庆 市乡镇片区送教培训 200 10 2015．10—2015．12 乡镇学校、学区 “国培计划（2015）”—重庆 市乡镇片区幼儿教师送教培训 200 15 2015．10—2015．12 乡镇幼儿园
“国培计划（2015）”—网络 研修与校本研修整合培训630 20 2015．10—2016．3 綦江教师进修校/任教 学校 “国培计划（2016）”重庆市 乡村教师送教下乡（小学、初中语文）项目150 12 2016.9—2016.12 綦江区教师进修学校/ 乡镇学校 “国培计划（2016）”重庆市 乡村教师送教下乡（小学、初中数学）项目100 12 2016.9—2016.12 綦江区教师进修学校/ 乡镇学校 “国培计划（2016）”重庆市 乡村幼儿园教师送教培训100 12 2016.9—2016.12 綦江区教师进修学校/ 乡镇幼儿园 名校访学研修（重庆市内高中 学校分管教学副校长） （市培项目）40 10 2016.4 成都市教科院/成都市 区高中学校 高中课改实验教学能力（物理） （市培项目） 50 5 2016.5 綦江区教师进修学校 高中课改实验教学能力（化学） （市培项目） 50 5 2016.5 綦江区教师进修学校
小学校本培训项目申报计划 范文一：2020小学校本培训项目申报计划 为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一 支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、 具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特 制定如下校本培训计划。 一、指导思想 基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的 有效途径。教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施 新课程的专业化水平。 二、成立校本培训领导小组 组长：xx 副组长：xx 成员：全体教师 三、培训目标 全员教师
1、师德方面：加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》 等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德 风尚，使教师师德素质合格率达100%。 2、继续教育 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读 书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教 育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富 有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学 能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年 教师要过硬”的要求。 具体培训目标： （1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 （2）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研 工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。 （3）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
一、基本情况 统筹管理部门**县教体局 负责人 姓名**** 职务局长职务正科 电话****** 手机****** 电子信箱项目执行部门**县教研室 负责人 姓名**** 职务主任职称高级 电话**** 手机***** 电子信箱****** 项目执行部门相关培训经验 *****在“名师大篷车”、“高中新课程大讲堂”、“阳光师训”培训活动中，严格执行省市县教育主管部门的各项工作要求，以提升教师的专业素养和执教能力为重点，多层次、多渠道、多形式、多功能地深入开展教师培训工作，出色地完成了各项培训任务。其中，****年8月承担****县中小学、幼儿园骨干教师“阳光师训”学科教师培训活动，聘请专家和本地名师，组建讲师团队，围绕“同课异构，构建高效课堂”培训主题，培训**天，共培训中小学、幼儿园骨干教师**名，取得较好成效，收集培训成果**篇（件）。***年8月承担承担****县中小学、幼儿园骨干教师“名师大篷车”学科教师培训活动，组建高水平讲师团队，围绕“深化校本研修，构建高效课堂”培训主题，注重实践能力培养，培训***天，共培训骨干教师**名，收集培训成果**篇（件）。 申报人数 合计高中教师初中教师小学教师幼儿园教师 分学科计划语文数学英语物理化学生物政治历史地理科学学前
二、实施方案 项目 主题聚焦高效课堂，引领校本研修，提升专业水平。 目标定位 以“创新课堂教学，服务基层学校，引领教师发展”为宗旨，以“聚焦课堂教学、引领校本研修、提升教师专业素养”为主题，主要的目标定位如下： 1、深化教学改革，聚焦高效课堂。围绕“高效课堂”的理论指导和实践操作，改进教学方法，提升教师教育教学技能，提高课堂教学效益。 2、深化校本研修，提升教师专业素养。围绕教学实践中的具体问题开展研修活动，指导教师开展课题研究，提高教师的理论研究和实践操作水平，促进教师专业素质不断提升。 3、优化培训模式，共享优质资源。将优质的课程资源、教学资源和专家资源带到基层学校，推进资源共建共享。 4、升华培训效果，提升教育质量。打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我县教育事业向全面、科学、高效的方向发展。 对象分析 真正实施“高效课堂”，成为我县课程与教学改革的核心课题之一。经过充分的调查论证，广大教师的培训需求如下： 1、理论指导与实践相结合。专家讲座提高教师的理论素养，更新教学观念，，同时教师更需要实践指导，需要名师的示范带动、专家的现场点评。 2、分段分科式培训。采用分段分科式小班化培训，更有针对性的解决教师在教学实践中的疑惑和问题，提高培训效果。 3、培训重点突出。围绕“高效课堂、校本研修”等培训主题，解决如何提高课堂教学效益，提高教学质量。 *****县2014年中小学教师全员培训项目，是对没有参加市、县级集中（骨干）教师培训的教师，由县教研室、县直学校、镇中心学校组织全员培训活动。
教师培训申请书 教师培训申请书1 xxx学校领导： 机电系汽车维修专业是系部的一个特色专业，开设专业的目标是为了培养适应汽车维修企业所需要的，从事汽车检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型汽车维修技术人才。 目前本人作为一名汽车维修专业的教师，在实施一体化教学的过程中遇到了许多困惑，存在许多难点，其中最大的困难是理论与实际的结合，知识更新与实操运用的连贯。由于汽修知识的专业性较强，更新换代快，实践操作能力要求较高，而自身与外界汽修新技术的衔接度较差，为了提升自身的汽车维修技术，开阔教学视野，拓宽教育教学思维，更好的贯彻学校一体化教学的目标要求，同时能更好的贯彻校企合作的精神，特申请外出前往汽修企业培训学习。现将有关事宜报告如下，请审批。 1、拟前往企业：市长豪汽车贸易有限公司售后部。 2、时间：拟定从XXX年3月1日开始，每周的周一~周五下午及周六全天。 3、组织工作：每周一~周五上午在学校完成正常的汽修专业教学工作;下午前往市长豪汽车贸易有限公司售后部参与汽车维修工作，主要工作安排有汽车维修实操、汽修新技术学习、课程开发等 4、其他事项：本人每天考勤分为上下午两部分，上午考勤由学
校统计，下午考勤由市长豪汽车贸易有限公司统计，月末将两部分考勤合并后送学校进行出勤统计。 此次外出学习对一名汽修专业教师有着非常大的学习与借鉴意义。我也相信，这次培训学习过程对我一定是获益匪浅的，必将极大的促进机电系汽修专业学生素质教育的开展与新课程的开发，对全面实施一体化教学及落实校企合作等事项具有非常大的意义。因此，恳请给予批准! 此致 敬礼! 申请人：xx 20xx年xx月xx日 教师培训申请书2 尊敬的领导： 您好！ 我从xxxx年7月份开始进入优胜教育工作。回头想想，这半年的时间虽然跌跌撞撞，但在校领导的悉心指导及同事的帮助下，我已经开始向老师转变。在工作上不断实践锻炼，教育思想也有了很大的提高。 在工作以前并不知道教师工作的严谨性与复杂性，来到优胜教育后，我以最快的'速度熟悉了常规的教学过程，尤其是备课上课和课后作业等常规的工作上。在课前，都会按照学生的学习进度来制定备课内容，还有一些课堂作业也是必须的。课堂上，都会先于学生进行