五年级叙事作文：从问号到感叹号
问号和感叹号都是标点符号，一个表示“问”，一个表示“叹”，虽
然两者没有其它什么特殊意义，但是，它们却启发了我许多思考。在
我们日常生活中，有许许多多个问号和感叹号，它们存在于天文、地理，古今、中外各个领域、各门学科。而我今天要说的不仅仅是标点
符号，而是由问号和感叹号引发的、关于我学习过程中的几个问题，
借题发挥与同学们讨论一下如何提高学习成绩。
爸爸比较重视我的综合素质和全面发展，常教我一些做人的道理、常陪我进行体育运动。可是，妈妈却很在意我考试的分数，总是希望
我每次考试能够考出一百分的好成绩，她的理由是，考不出好成绩就
意味着考不上好的大学，我同意妈妈这一道理。令我不解的是，从三
年级下开始，我无论作何努力，却总也考不出一百分。在爸爸的帮助下，我认真地进行了分析，对语文、数学和英语考不出一百分有了初
步思考，具体讲就是从三个问号到三个感叹号。
第一个问号是，为什么语文考不出一百分？
记得我上一年级时，特别喜欢上语文课，沈老师常表扬我拼音基
础打得牢，考试常常一百分。可是，不知道为什么，到了三年级下，
成绩渐渐下降，不要说考一百分，能考出九十五分已十分难得，尽管
如此，爸爸仍然鼓励我，当我考试有进步时，他就显得格外兴奋，晚
饭时一定要喝上二两。我也曾经十分苦恼，为什么考试越来越难呢？
冷静地想一想，分析原因，我认为主要是三年级开始有了作文，作文
能得满分几乎不太可能，另外，从考试卷上看，基础部分扣分较多，
这与我基础打得不牢有关。词语掌握不够全面，积累少；语文预习不
扎实，有时图速度快，囫囵吞枣。
第二个问号是，为什么数学考不出一百分？
有一段时间我对数学课不太喜欢，上课精力不集中。现在虽然有
点儿进步，但对新知识仍不能熟练掌握，考试时不能举一反三；在家
里预习不能很好坚持，练习也不多，爸爸也不主张打题海战，可我总