山东工商学院SHANDONG INSTITUTE OF BUSINESS AND TECHNOLOGY 课程设计
论文题目山东工商学院东校区布局规划
院系班级管理科学与工程学院
指导老师刘利军
组长栾本刚
小组成员王绪昌刘明伟王鹏赵凌云石壮许永达
石志华张小云张韵旋张伟钟雪伟
赵云龙赵启丽张晨张凯月周云青完成日期2014年4月17日
目录
摘要 (2)
1、山东工商学院简介 (4)
2、学校现在布局存在的问题 (3)
3、资料收集 (6)
4、学校区域间相互关系分析 (6)
5、作业单位位置相互关图 (10)
6、教学区内部规划 (14)
7、停车场位置 (16)
8教职公寓区 (18)
9、整个东校区布局图 (18)
10、总结 (19)
11、参考文献 (19)
摘要：系统布置设计SLP法将研究设施布置问题的依据和切入点归纳为P—产品、Q—产量、R—工艺过程、S—辅助部门、T—时间5个基本要素。采用SLP 法进行企业总平面布置的首要工作是对各作业单位之间的相互关系做出分析，包括物流和非物流的相互关系，经过综合得到作业单位相互关系表。然后，根据相互关系表中作业单位之问相互关系的密切程度，决定各作业单位之间距离的远近，安排各作业单位的位置，绘制作业单位位置相关图。将各作业单位实际占地面积与作业单位位置相关图结合起来，形成作业单位面积相关图。通过作业单位面积相关图的修正和调整，得到数个可行的布置方案，然后采用加权因素对各方案进行评价择优，并对每个因素进行量化，以得分最多的布置方案作为最佳布置方案。
关键词：系统布置设计SLP 相互关系相关图
Abstract：SLP system layout design method based research facility layout problem and entry summarized as P-products, Q-yield, R-process, S-secondary sector, T-time five basic elements.SLP method using the general layout of corporate priority is to make an analysis of the relationship between the various operating units, including the relationship between logistics and non-logistics operations units obtained through comprehensive relationship between tables.Then, based on the closeness of the relationship between the
unit's operating table asked mutual relations, decided to distance the distance between the operating units, positions each operating unit, the operating unit position to draw a correlation diagram.The actual area of each operating unit and the operating unit position correlation diagram combine to form the operating unit area associated map.Through amendments and adjustments related to operating unit area map, get several possible layout program, and then using the weighted factors to evaluate the programs merit, and to quantify each factor to score the most as the best layout scheme layout scheme.
Key word: SLP Interrelation Correlation diagram
责任分配矩阵
责任者项目栾
本
刚
钟
雪
伟
张凯月
张晨
赵启丽
赵云龙
周云青
许永达
王鹏
赵凌云
石志华
石壮
刘
明
伟
王
绪
昌
张韵旋
张小云
张伟
调查资料●▲
表1
负责 ▲ 辅助 ● 审批 ○
一、山东工商学院简介
山东工商学院，原名为中国煤炭经济学院，坐落于美丽的沿海城市山东省烟台市，是鲁版211工程大学——“山东特色名校工程”重点建设的省属财经类大学。始建于1985年12月。山东工商学院坐落于山东省烟台市，是省级花园式单位和文明校园。截止2013年12月11日，学校有两个校区。东校区位于烟台市莱山区观海路东端、滨海中路西端。西校区（新校区）位于烟台市莱山区观海路西端。学校占地93.2万平方米（约1398亩），校舍建筑面积53.3万余平方米。学校内部分为教学区、运动场、餐厅区、住宿区、大学生活动中心、教职工生活区和一些配套附属设施。其中教学区有图书馆、一教、二教、三教、四教、五教、六教和七教（办公为主）；运动场有操场、篮球场、排球场、体育馆等；餐厅区有一餐、二餐和三餐；住宿区有14、15、16、17、18、19、20、23、24、25、26号宿舍楼。
相互关系分析 ○ ▲ 相关图 ○ ▲ 教学区内部规划 ○
▲
● 停车场位置选择 ▲ 东校区布局图 ○ ▲ PPT 制作 ○ ▲ PPT 演示 ▲ 排版整理 ● ▲ 整改
●
▲
二、学校现在布局存在的问题
一般情况下，大学校园各个区域划分都比较明显，但是在我们学校，明显存在一些不合理的问题如图1。问题最大的是24号楼女生宿舍和六教连成一体，宿舍楼下面是商学实验中心，和餐厅距离较远，用餐极为不便；其次就是学校加盖的教学楼离住宿区较远，而主要的课程大都集中在新的教学楼上如表1，老教学楼离宿舍比较近，从设施规划的角度来看，增加了人流的距离，也属于不合理的现象，再就是学校没有停车场，很多车辆到处乱放，诸如此类的问题还有多，因此我们要对学校进行重新布局。我们主要采取SLP方法。
操场
25
26
体育馆
20
旧澡堂
1餐厅
14
15
16
2餐厅
17
18
23
19
3餐厅
新澡
堂
篮球场
足球场
三教
排球场
五教
24
六
教七教
四教
大活
二教
落雪湖
一教
教职公寓区
教职公寓
区
清泉寨居民区
广场
图书馆
纳川广场
月牙湖
春草胡
图1
三、资料收集
教学楼名称有多媒体
教室数量
无多媒体教
室数量
每周总上课数
量（周天除外）
平均每天上课数量
（周天除外）
一教无28 0 0 二教8 20 236 39.3 三教20 14 471 78.5 四教22 4 388 64.7 五教36 0 597 99.5 六教10 0 137 22.8
表2.教学楼使用情况
我们对以上数据进行统计分析，从下图中明显看出五教上课量是最大的，其次是三教，然后是四教。我们要对人流量大的教学楼重点改善，以尽可能靠近学生宿舍区为原则。
图2
四、学校区域间相互关系分析
1、学校里相互关系分析的主要依据是人流，要体现以人为本的核心。为了方便分析，我们进行了归类，把距离近的，性质相同的建筑划分为一个区域，先进行整体布局，然后再把小区域进行规划，如下表
序号单位名称备注类别序号
1 一餐第一餐厅 1
2 二餐第二餐厅 2
3 三餐第三餐厅 3
4 20 2
5 26号楼 20 25 26号楼 4
5 14 15 16号楼 14 15 16号楼 5
6 1
7 1
8 1
9 23号楼 17 18 19 23号楼
6
7 一教：28个教室 教学区 7
8 二教：8+20个教室 9 三教：20+14个教室 10 四教：4+20个教室 11 五教：36+0个教室 12 六教，24号楼 13 七教：办公为主 14 图书馆 15 大学生活动中心 大学生活动中心 8
16 操场 运动场 9
17 篮球场 18 排球场 19 体育馆 20 教职工公寓 教职工生活区 10 21 幼儿园 22
配电室
配电室
11
表3
2、作业单位相互关系及等级划分 表4
对于我校区域单位相互关系密切程度影响因素有以下几类： 1）功能相同 2）上下课衔接方便 3）工作、服务联系频繁程度
4）锻炼方便、为强身健体提供基础条件 5）设备相同 6）便于监督管理 7）使办公方便快捷
优 A 近于完美 4 尚可 O 效果一般 1 良 E 特别好
3
差 U 效果欠佳 0 中
I
达到主要效果
2
8）服务人群相同
9）休闲娱乐
10）吃饭快捷方便、节约时间。
由于大学校园的规划设计只考虑非物流因素，于是我们根据实际情况依据表3做出了非物流强度汇总表如下
序号作业单位对关系密切程度影响因素
等级分值
1 1—
2 U 0
2 1—
3 U 0
3 1—
4 A 4 3， 8, 10
4 1—
5 E 3 8, 10
5 1—
6 I 2 8, 10
6 1—
7 A 4 3， 8, 10
7 1—8 O 1 3
8 1—9 O 1 3
9 1—10 U 0
10 1—11 U 0
11 2—3 U 0
12 2—4 I 2 8, 10
13 2—5 A 4 3， 8, 10
14 2—6 E 3 8, 10
15 2—7 A 4 3， 8, 10
16 2—8 O 1 3
17 2—9 O 1 3
18 2—10 U 0
19 2—11 U 0
20 3—4 I 2 8, 10
21 3—5 I 2 8, 10
22 3—6 A 4 3， 8, 10
23 3—7 A 4 3， 8, 10
24 3—8 O 1 3
25 3—9 O 1 3
26 3—10 U 0
27 3—11 U 0
28 4—5 U 0
29 4—6 U 0
30 4—7 I 2 2, 7
31 4—8 O 1 9
32 4—9 E 3 4， 9
33 4—10 U 0
34 4—11 U 0
35 5—6 U 0
36 5—7 I 2 2, 6, 9
37 5—8 O 1 9
38 5—9 E 3 4， 9
39 5—10 U 0
40 5—11 U 0
41 6—7 I 2 2, 6,7
42 6—8 O 1 9
43 6—9 E 3 4， 9
44 6—10 U 0
45 6—11 U 0
46 7—8 O 1 3, 9
47 7—9 O 1 3, 9
48 7—10 U 0
49 7—11 U 0
50 8—9 O 1 3， 8
51 8—10 U 0
52 8—11 U 0
53 9—10 U 0
54 9—11 U 0
55 10—11 U 0
综合相互关系等级划分表5
总分关系等级作业单位对数百分比（%）4 A 6 10.9
3 E 5 9.1
2 I 7 12.7
1 O 1
2 21.8
0 U 25 45.5
合计55 100
综合相互关系等级划分表6
五、作业单位位置相互关图
1、相互关系图(Relationship charm)是一种图表，简称相关图，图上列出所有作业单位。作业单位相互关系分析，是对作业单位之间关系的密切程度进行评价。相关图上的每—个菱形框格表示相应的两个作业单位之间的关系。
A
E I
A
O
O
I A E
A O
O
I
I
A A
O
O I O
E I O
E I
O E O
O O
1、一餐
2、二餐
3、三餐
4、20 25 26号楼
5、14 15 16号楼
6、17 18 19 23
号楼7、教学区8、大学生活动中
心
9、运动场10、教职工生活
区11、配电室
1
2
3
456
7
8
9
10
11
综合相互关系等级划分表7
在SLP 中，校园总平面布置并不直接考虑各作业单位的建筑物占地面积及
其外形几何形状，而是从各作业单位间相互关系密切程度出发，安排各作业单位之间的相对位置，关系密级高的作业单位之间距离近，关系密级低的作业单位之间距离远，由此形成作业单位位置相关图。
当作业单位数量较多时，作业单位之间相互关系数目就非常多，为作业单位数量的平方量级，因此即使只考虑A 级关系，也有可能同时出现很多个。这就给如何入手绘制作业单位位置相关图带来了困难。
为了解决这个问题，我们引入综合接近程度的概念。综合接近程度分值越高，说明该作业单位越靠近布置图的中心位置；综合接近程度分值越低，说明该作业
单位越应该处于布置图的边缘位置。处于中央区域的作业单位应该优先布置，也就是说，在SLP 分析中，根据综合相互关系级别高低按A 、E 、I 、O 、U 级别顺序先后确定不同级别的作业单位位置，而同一级别的作业单位按综合接近程度分值高低顺序为作业单位排序，其结果如下表所示：
山东工商学院楼区综合接近程度排序表表8
根据综合接近程度排序表和作业单位位置相关图中的作业单位关系等级的表示方式，绘制作业单位位置相关图步骤如下：
第一步，首先处理综合相互关系密级为A 的作业单位对。
单位代
号 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 U/0 U/0 A/4 E/3 I/2 A/4 O/1 O/1 U/0 U/0 2 U/0 U/0 I/2 A/4 E/3 A/4 O/1 O/1 U/0 U/0 3 U/0 U/0 I/2 I/2 A/4 A/4 O/1 O/1 U/0 U/0 4 A/4 I/2 I/2 U/0 U/0 I/2 O/1 E/3 U/0 U/0 5 E/3 A/4 I/2 U/0 U/0 I/2 O/1 E/3 U/0 U/0 6 I/2 E/3 A/4 U/0 U/0 I/2 O/1 E/3 U/0 U/0 7 A/4 A/4 A/4 I/2 I/2 I/2 O/1 O/1 U/0 U/0 8 O/1 O/1 O/1 O/1 O/1 O/1 O/1 O/1 U/0 U/0 9 O/1 O/1 O/1 E/3 E/3 E/3 O/1 O/1 U/0 U/0 10 U/0 U/0 U/0 U/0 U/0 U/0 U/0 U/0 U/0 U/0 11
U/0
U/0 U/0 U/0 U/0 U/0 U/0 U/0 U/0 U/0 综合接
近程度 15
15 14 14 15 15 20 8 14 0 0 排序
2
3
6
7
4
5
1
9
8
10
11
（1）找出A 级作业单位对有：1-4、2-5、3-6、1-7、2-7、3-7，共涉及7个作业单位对，接近程度排序为7、1、2、5、6、3、4，其中有作业单位的接近程度是一样的。
（2）将综合接近程度最高的作业单位7布置在位置相关图的中心位置。 （3）处理3个与作业单位7有关的A 级作业单位对。 第二步，处理相互关系为E 的作业单位对。
（1）找出E 级关系的作业单位对有1-5、2-6、4-9、5-9、6-9，涉及的作业单位按综合接近程度分值排序为1、2、5、6、4、9。
（2）首先处理作业单位1。 （3）处理剩余作业单位。
第三、四、五步分别处理位置相关图中仍未出现的I 、O 、U 级作业单位对。
作业单位位置相关图3
2
6
3
1
5
7
9
4
8
以上只是初步的位置，然后我们考虑以下原则，对单位位置相关图进行修正。 1、校园占地形状和面积
2、教学楼与宿舍楼是学生学习和休息的地方需要安静的环境，应远离车流量较多的主干路。
3、教职工公寓建在清泉寨附近，便于老师生活。
4、餐厅应处于教学区与宿舍区之间，使同学们在课前课后能尽快的用餐。
5、办公区域应靠近教职工公寓 因此我们做出改善如下图
图4
10
11 1
4
2
8
9
5
6
3
7
六、教学区内部规划
对与教学区的规划，我们主要考虑以下几点：
1．教学区的首要作用是教学，因此，周边环境必须安静才能保证教学工作的开展。
2．根据高校学生的上课特点及我校学生课间流动情况；各教学楼的特点及使用情况，我们对教学区进行规划。
3．本次规划主要解决上下课间的拥堵状况。如图：
五教三教
四教
二教一教
七
教
六
教图书馆
图5
说明：
1. 根据教室的使用频率我们将教室分为三类。A类：五教、三教，B类：四教、二教，C类：一教、六教、七教。其中五教使用最多如下表格，将五教放在教学区的中心。
教学楼名称有多媒体
教室数量
无多媒体教
室数量
每周总上课数
量（周天除外）
平均每天上课数量
（周天除外）
一教无28 0 0 二教8 20 236 39.3 三教20 14 471 78.5 四教22 4 388 64.7 五教36 0 597 99.5 六教10 0 137 22.8
表9
2. 结合各教学楼的建筑结构特点，我们将三教、四教置于五教后两侧。在日常教学工作中强化对学生的引导，加强教学楼的管理工作，课间及时打开所有通道。
4.二教为主要的大班上课地点，单次人流量大较集中，因此将二教置于五教前方与其他B 类形成环形。
3.一教为主要的考研自习教室，根据在一教活动的学生特点，将一教设置在教学区的外围。
4.七教底层为计算机中心，高层为办公区。主要特点是大班上课且集中于3、4、5、6节上课，因此将七教置于教学区外围。
5.六教为主要的研究生上课区。结合我校的发展规划，将六教独立出来紧邻教学区，同时靠近图书馆，为以后的研究生招生及教学工作提供环境。
六教
三教
五教
二教
四教七教
一教
图书馆
教工楼
体育馆
操场
教工楼女生宿舍
女生宿舍
二餐一餐
三餐
大活
女生
宿舍
男生宿舍
男生宿舍
排球场
篮球场
女生宿舍
女生宿舍
幼儿园
北
东校区改善后平面 图6
C1
C2
C3
七、停车场的选择
对于停车场的选择，我们主要采用系统工程中层次分析法（AHP ）进行选择，AHP 方法是把问题分解成各个组成因素，然后将这些因素按支配关系分组形成递阶层次结构，通过两两比较的方式确定层次中诸多因素的相对重要性然后综合有关人员判断，确定备选方相对重要性的总排序。
从图5中我们基本确定了三个位置可以新建停车场，一是东门篮球场旁边，此地靠近大门，交通便利；二是南门教职工楼旁边空地，此地靠近教职公寓，方便老师停车；三是七教南面，便于老师上班停车。所以我们要对三个地方做出选择。 1、分析评价系统中基本要素关系，建立递阶层次结构图
A 停车场合
适位置
B1便于出入校园B2远离上课人群B3方便教职工
C1东大门篮球
场旁C2南门教职工
楼旁
C3七教旁边
图7
2、对同一层次各元素关于上一层某准则的重要性进行两两比较构造判断矩阵，并进行一致性检验。
3、由判断矩阵计算被比较要素对于该准则的相对权重。
①
n
ij a W 1
n
1
j i ）
（∏==
②∑=i
i
i
W W W 0
③......I R I C R C = 1-n n -..m a x λ=I C
④一致性指标R.I. n 1 2 3 4 5 6 7 R.I.
0.52
0.89 1.12
1.26
1.36
表10
⑤ 由以上公式和数据我们计算出下表 A B1 B2 B3 i W
0i W
i λ
max λ
C.R. B1 1 5 3 2.466 0.637 3.039 3.038
0.037
<0.1
B2 1/5 1 1/3 0.405 0.105 3.032 B3 1/3 3 1 1 0.258
3.044
表11
B1 C1 C2 C3 i W
0i W
i λ
max λ
C.R. C1 1 1 1/5 0.584 0.156 3.031 3.029
0.028 <0.1
C2 1 1 1/3 0.693 0.185 3.031 C3 5 3 1 2.466 0.659
3.026
表12
B2 C1 C2 C3 i W
0i W
i λ
max λ
C.R. C1 1 1 1/2 0.794 0.25 3 3
0<0.1
C2 1 1 1/2 0.794 0.25 3 C3 2 2 1 1.587 0.5
3
表13
B3 C1 C2 C3 i W
i
W
i λ
max λ
C.R. C1 1 1/5 1/2 0.464 0.122 3.005 3.003
0.003 <0.1
C2 5 1 3 2.466 0.648 3.006 C3
2
1/3
1
0.874 0.230
3
表14
4、计算各要素对系统总目标的总权重，数据如下
B1
B2
B3
∑==3
1i i i j i C b W
Wi 0.637 0.105 0.258 C1 0.156 0.25 0.122 0.157 C2
0.185
0.25
0.648
0.311
C3 0.659 0.5
0.230 0.531
表15
由以上数据可以看出C3>C2>C1，故选择停车场位置在七教南面空地。
八、教职公寓区
对于教职工公寓和幼儿园内部规划比较简单，其中最重要的是幼儿园要在教职工公寓的临近或者位于教职工公寓中心。因此本文便不对教职工公寓区域做详细规划。
九、整个东校区布局图
对于东校区的规划布局，不仅仅有以上的影响因素，我们确定其布局还要根据SLP 方法中的修正因素与实际限制等条件。我们依据以上所有资料和程序步骤对东校区的新的布局图做出调整，平面图如下
六教
三教
五教
二教
四教七教
一教
图书馆
教工楼
体育馆
操场
教工楼女生宿舍
女生宿舍
二餐一餐
三餐
大活
女生
宿舍
男生宿舍
男生宿舍
排球场
篮球场
女生宿舍
女生宿舍
幼儿园
北
图8
停车场
《职业生涯规划》 课程整体教学设计（2015～2016学年第二学期） 课程名称：职业生涯规划 所属系部： 制定人： 合作人： 制定时间： 秦皇岛职业技术学院
课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：职业生涯规划 课程代码：05051499学分：2.0 学时：12 授课时间：第2学期授课对象：大一年级学生 课程类型：专业基础课/必修课 先修课程：无后续课程:创业与就业指导 二、课程目标设计 总体目标： 将职业生涯规划课程的学习贯穿于学生在校三年的学习中，采用阶段式螺旋上升的学习模式，引导高职院校学生以自我为研究对象，运用职业生涯规划理论、工具和方法，学会认识自己，学会认识职业世界，从而帮助学生树立自己的职业理想并逐步确立职业目标，使之有计划、分步骤地为实现职业目标而努力。 能力目标： 采用项目化、任务化的翻转课堂的教学手段，引导学生自主学习，培养学生自主学习的思维和自主学习的能力。通过学生完成以本人为对象，拟定自己初步的《职业生涯规划书》的任务，使学生能够运用“知己知彼→职业定位→职业规划”的职业生涯规划课程理论、技术和方法，在逐步认识自己和职业的“做中学”过程中，开展职业和职业生涯规划的探索。
知识目标： 1、独立阅读《职业生涯规划》校本教材，提出思考问题； 2、参与课堂讨论，完成课内行动计划、课程项目任务； 3、运用职业生涯规划工具和方法，做出职业决策； 4、独立写出学生本人的《职业生涯规划书》。 （初步、较完整、比较完整三阶段） 三、课程内容设计： 序号模块（或子模块）名称学时 大一 1 确定职业目标 2 2 组建职业团队 2 3 测测职业性格 2 4 职业世界探索 2 5 路径通向哪里 2 6 职业决策—学学给自己做主 2 7 初步职业生涯规划 2 大二 1 组建团队 2 岗位探索 3 新手和熟手 4 差距在哪里 5 修改职业生涯规划 大三 1 组建团队 2 职业决策 3 再次修改职业生涯规划 合计
设施规划与物流分析 （The Planning and Analysising of Logistics Equipment and Facilities） 学分： 3 学时： 48 （其中：讲课学时：42 实验学时：6 上机学时：） 先修课程：运筹学、工程经济、工效学、基础工业工程 适用专业：工业工程专业本科 教材：设施规划与物流系统设计,马汉武，贡文伟，陈骏编，高等教育出版社,2005年5月 一、课程的性质与任务： 《设施规划与物流分析》是工业工程专业的一门重要的专业课。是为培养工业工程人才、适应各类工业设施和服务设施的规划、设计和改善的需要而设置的。通过本课程的学习和课程设计，使学生认识物流在工业企业系统中的地位、作用和人、机、物等基本生产要素之间的关系，掌握设施规划与物流分析的基本概念、基本原则和基本方法，初步具备以系统物流分析和系统布置设计为核心的规划与设计的能力。 本课程的基本要求： 1. 了解物流的定义、发展历史；理解设施规划与物流分析在经济建设和企业发展中的地位和作用，懂得设施规划与物流系统设计的目标。 2.深刻理解设施规划与物流分析的基本原则，掌握设施选址、物流分析、系统布置设计、物料搬运系统设计、仓储系统规划与设计、计算机辅助规划设计与系统仿真等的基本方法。 3.能结合工程项目的实际，综合运用所学的知识和技术，对企业物流系统进行诊断并解决一些简单的系统规划和设计问题。 二、课程的基本内容及要求： 第一章现代物流与设施规划 第一节物流与物流管理概述 第二节企业物流与物流的演化 第三节生产系统设计与企业物流设施规划 基本要求： （1）了解物流的定义及其发展历史，物流在工业企业系统中的地位与作用； （2）理解企业物流系统的规划内容以及企业物流设施规划对企业生产系统设计的重要意义； （3）掌握建立、改造和管理企业物流设施规划所需要的基本概念、原则、程序、
《设施规划与物料搬运》课程设计书 课程设计题目：基于沈阳兴隆大奥莱中的兴隆超市的服务设施布置设计与规划 指导教师： 小组成员 专业： 学校： 日期：2015年6月1日——6月23日
前言设施规划课程设计内容、要求与写作规范 一、概述 设施规划与物料搬运是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。课程中的生产和服务设施布置设计着重研究工厂和服务设施布置、总平面布置、车间或作业现场布置及物料搬运等内容，其目标是通过对生产和服务设施各组成部相互关系的分析，进行合理布置，得到高效运行的生产服务系统，获得最佳的经济效益和社会效益。生产和服务设施作为一个生产系统是由人员、设备、技术等多种因素所构成，整个系统的效益即总投入入与总产出之比应尽可能达到最高水平。因此，生产和服务设施布置设计就是一项多因素、多目标的系统优化设计问题。由于社会需要的多样性，生产不同产品和服务工厂的模式必然存在着差异，这就给生产和服务设施布置设计带来了难题。系统布置设计（SLP）方法提供了一种以作业单位物流与非物流的相关分析为主线的规划设计方法，采用一套表达力极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设计程序进行生产和服务设施布置设计。这种方法为设施设计人员与企业管理人员广泛采用，时间效果良好。系统布置设计不是一种严密的设计理论，而是一套实践性非常强的设计模式和规范的设计程序。学习和掌握系统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。设施规划与物流分析课程设计正是工业工程专业重要的集中实践性环节系列之一，是综合运用所学专业知识，完成企业设施布置设计工作而进行的一次基本训练。
二、课程设计的目的 《设施规划与物料搬运》是课程设计是工业工程专业的重要实践性教学环节，主要是培养学生如何分析、发现现有生产或服务设施布置与物料搬运方面存在的问题，并加以改善的能力，是学生综合运用所学专业知识，完成设施布置与物料搬运设计任务而进行的一次基本训练。其目的是培养学生： （1）能正确运用设施规划与物料搬运的理论与方法，学会由设施选址入手对生产或服务设施布置设计进行调研分析的方法； （2）通过对某生产或服务设施布置与物料搬运设计的实际操作，熟悉布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握设施布置与物料搬运设计方法的规范布置程序； （3）通过课程设计，培养学生如何编写有关技术文件； (4）通过课程设计，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力，进而提升创新思维能力和创新实践能力。 （5）课程设计应从分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。 三、课程设计的内容与要求 设施规划与物料搬运课程设计的主要目标是培养学生如何分析、发现现有生产和服务设施布置方面存在的问题，并加以改善的工作能力，以及掌握完整的设施选址的方法、系统布置设计方法、物料搬运
课程设计物流系统建模与仿真 专业年级2011级物流工程指导教师张莹莹 小组成员 重庆大学自动化学院 物流工程系 2014年9 月12 日
课程设计指导教师评定成绩表 项目分 值 优秀 (100>x≥90) 良好 (90>x≥80) 中等 (80>x≥ 70) 及格 (70>x≥60) 不及格 (x<60) 评 分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准 学习态度15 学习态度认 真，科学作风 严谨，严格保 证设计时间并 按任务书中规 定的进度开展 各项工作 学习态度比较 认真，科学作 风良好，能按 期圆满完成任 务书规定的任 务 学习态度 尚好，遵守 组织纪律， 基本保证 设计时间， 按期完成 各项工作 学习态度尚 可，能遵守组 织纪律，能按 期完成任务 学习马虎， 纪律涣散， 工作作风 不严谨,不 能保证设 计时间和 进度 技术水平 与实际能力25 设计合理、理 论分析与计算 正确，实验数 据准确，有很 强的实际动手 能力、经济分 析能力和计算 机应用能力， 文献查阅能力 强、引用合理、 调查调研非常 合理、可信 设计合理、理 论分析与计算 正确，实验数 据比较准确， 有较强的实际 动手能力、经 济分析能力和 计算机应用能 力，文献引用、 调查调研比较 合理、可信 设计合理， 理论分析 与计算基 本正确，实 验数据比 较准确，有 一定的实 际动手能 力，主要文 献引用、调 查调研比 较可信 设计基本合 理，理论分析 与计算无大 错，实验数据 无大错 设计不合 理，理论分 析与计算 有原则错 误，实验数 据不可靠， 实际动手 能力差，文 献引用、调 查调研有 较大的问 题 创新10 有重大改进或 独特见解，有 一定实用价值 有较大改进或 新颖的见解， 实用性尚可 有一定改 进或新的 见解 有一定见解观念陈旧 论文(计算 书、图纸)撰写质量50 结构严谨，逻 辑性强，层次 清晰，语言准 确，文字流畅， 完全符合规范 化要求，书写 工整或用计算 机打印成文； 图纸非常工 整、清晰 结构合理，符 合逻辑，文章 层次分明，语 言准确，文字 流畅，符合规 范化要求，书 写工整或用计 算机打印成 文；图纸工整、 清晰 结构合理， 层次较为 分明，文理 通顺，基本 达到规范 化要求，书 写比较工 整；图纸比 较工整、清 晰 结构基本合 理，逻辑基本 清楚，文字尚 通顺，勉强达 到规范化要 求；图纸比较 工整 内容空泛， 结构混乱， 文字表达 不清，错别 字较多，达 不到规范 化要求；图 纸不工整 或不清晰 指导教师评定成绩：
土地利用规划课程设计总结 姓名 班级 学号 指导教师 实习日期2012年12月
为期3周的土地利用规划学实习结束了，从中学到了很多在课本上没有的东西，但是我觉得自己还是不能很熟练的完成相关数据和文件的修改整理。土地利用规划学这门课程是上学期学的，里面很多的相关知识都不太清楚了，当老师布置实习工作的时候，都不知道从何下手。有一名话叫做：不经过风雨，怎么见彩虹？我想改一下：不真正进入社会，怎能了解社会呢？ 在这次实习中，给我收获最大的是我觉得很多工作需要我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的工作虽然单挑又重复，但这是磨练意志最有效的方法，我告诫自己要认真完成，对每项工作都要他看成是公司对自己的一次考核，做到每一件事的过程中遇到困难，一定要争取不抛弃，不放弃，坚持“战斗”，只要希望还在，胜利一定属于我们。在此次专业实习的过程中，我们参观了南昌红谷滩，并参加了两次实习培训，从实际到理论，加深了我们对土地资源管理专业的理解，和对于与社会接轨的深刻感受。 作为学生，我们更多的是课本的知识的理解，理论的优势是我们的特色，但是怎样将理论结合实际却是摆在我们面前的难题。 如果说参观实习和培训是给的我们直观的视觉冲突和心理震撼，那么本专业的一位研究生给我们将的土地利用规划操作则是对本专业的进一步诠释。通过经验丰富的师兄的现场演示我们了解了多个行业的信息化实施过程和具体的土地利用规划实习的作图与修改文本的流程。现实中简单的规划一旦设计成整体的实施过程是复杂而艰难的。鉴于中国土地资源管理专业并不是很成熟，各方的支持还不够完备，这使得中国土地资源管理专业的发展还是受着局限。 在实习过程中遇到的困难： 第一、我们最头疼的就是做平衡表，因为经验的不足，有的数据一时间不能平衡，因此用了很多的时间才慢慢的摸索出方法，同时也问了很多有经验的人的方法，逐步的解决了这个问题。 第二、修改土地利用规划文本，文本必须按照平衡表和土地利用规划规范来进行修改，前后必须保持一直。 第三、土地利用规划图的制作，本次实习主要采用的是MapGis操作软件，严格按照土地利用规划规范进行土地利用规划。开始的时候大家都不知道该如何下手，对MapGis也不是很熟悉，后来通过师兄的现场示范，大家才开始有了
设施规划课程设计说明书
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设施规划课程设计说明书 学院:制造科学与工程学院 专业: 工业工程 班级: 工业０９０3 姓名: 学号: 指导老师： 目录
第一节设计产品名称 (3) 第二节原始给定条件 (3) 一、变速箱的结构及有关参数 (3) 二、作业单位划分 (3) 三、生产工艺过程 (3) 第三节产品产量分析 (5) 第四节产品工艺过程分析 (5) 一、计算物流量…………………………………………………………５ 二、绘制各零件的工艺过程图 (6) 三、绘制产品总工艺过程图……………………………………………８ 第五节物流分析………………………………………………………………９ 一、绘制从至表 (9) 二、绘制物流强度汇总表 (10) 三、划分物流强度等级 (11) 四、绘制作业单位物流相关图 (11) 第六节作业单位非物流相互关系分析 (12) 第七节作业单位综合相互关系分析…………………………………………１３第八节工厂总平面布置………………………………………………………１6 一、综合接近程度………………………………………………………1６ 二、作业单位位置与面积相关图.............................................1７第九节方案评价与选择 (21) 第一节设计产品名称
变速箱厂总平面布置设计。 第二节原始给定条件 公司有地１６００0m2,厂区南北为２０0m，东西宽8０m，该厂预计需要工人３00人，计划建成年产100０0０套变速箱的生产厂。 一、变速箱的结构及有关参数（见附录) 二、作业单位划分 根据变速箱的结构及工艺特点，设立如表2-1所示1１个单位，分别承担原材料存储、备料热处理、加工与装配、产品性能试验、生产管理等各项生产任务 表2-１作业单位建筑汇总表 备注序号作业单位名称用途建筑面积 ／m×m 1 原材料库储存钢材、铸锭20×３0 露天 2 铸造车间铸造12×24 ３热处理车间热处理１2×１2 4 机加工车间车、铣、钻１2×36 5 精密车间精镗、磨销12×36 6 标准件、半成品库储外购件、半成品12×24 7 组装车间组装变速器1２×36 8 锻造车间锻造12×2４ 9 成品库成品储存12×12 10 办公、服务楼办公楼、食堂等80×6０ 11 设备维修车间机床维修1２×２ ４ 三、生产工艺过程 变速箱的零件较多,说那是大多数零件为标准件。假定标准件采用外购，总的工艺过程可分为零件的制作与外购、半成品暂存、组装、性能测试、成品存储等阶段。 1、零件的制作与外购 制作的零件如表2-2~表２-7，表中的利用率为加工后产品与加工前的比率。 表2-2 变速箱零件加工工艺过程表 计划年产量年总产质量产品名称件号材料单件质量／ｋ ｇ
计算机网络课程设计 题目校园网络规划布局 院（系）信息工程学院 专业班级 11级计科特色班 学生姓名 设计地点安徽新华学院 指导教师 起止时间：2013 年12 月25 日至2013 年12 月31 日
计算机网络课程设计任务及成绩 院（系）：信息工程学院 课程设计题目校园网络规划布局 。 课 程 设 计 任 务 分 配 小 组 成 员 指导老师： 年月日
随着社会信息化程度的不断深入，为了面向新的需求和挑战，为了学校的科研、教学、管理水平、为研究开发和培养高层次人才建立现代化平台，现在的学校都在积极开展搭建高速多媒体校园网。学校的内部搭建了不同规模的校园网，与企业、网吧等环境的网络不同，校园网有自己的一些特点。准确的说，高速多媒体校园网建设原则是"经济高效、领先实惠"，既要领先一步，具有发展余地，又要比较实惠。校园网是集计算机技术、网络技术、多媒体技术于一体的系统，能够最大限度地调动学生对教学内容的参与性以及积极性。校园网是针对学校内部结构的计算机网络，它需要为学校教育提供资源共享、信息交流和协同工作等主要的功能。 该校园网体系中包括以下组成部分：教学楼、学生公寓楼、图书馆、和实验室。我们主要用交换机连接，通过RIP协议实现全网通信，过程中运用了VLAN 的划分。在全网通的情况下运用NAPT技术对内网地址进行转换，解决地址不够用的问题。最后利用ACL技术实现禁止浏览网页的功能。 校园网通常要保证和Internet的连接。庞大的用户数量和学校的教学办公需要校园网的网络系统提供充足的带宽，并且能够保证很好的稳定性和可靠性。只有这样，校内网才能作为校园管理和现代化教学的一个支撑平台。 关键词：网络局域网交换机VLAN RIP NAPT ACL
中国矿业大学矿业工程学院工业工程系 设施规划与物流分析课程设计 说明书 姓名：杨龙 学号： 指导教师：李乃良 开始时间： 2014年6月25日 结束时间： 2014年7月7日 成绩：
设施规划与物流分析课程设计任务书姓名：杨龙学号：年（班）级：工业11-2 地点：主606 课程设计题目：液压转向器厂总平面布置设计 课程设计内容与要求： 《液压转向器厂总平面布置设计》内容与要求如下： 1、液压转向器厂物流分析。 2、液压转向器厂作业单位相互关系分析。 3、作业单位位置相关图，相当于A3图样的坐标纸1张。 4、作业单位面积相关图，相当于A3图样的坐标纸1张。 5、液压转向器厂总平面布置图三个方案，A3图样三张。 6、评价择优，选出最佳总平面布置图。 7、编写设计说明书，工作量不少于12000字
设施规划与物流分析课程设计评语
1 给定条件 建一叉车厂，占地面积为18000m2，厂区南北长为200m，东西宽为90m，所处地理位置如图1所示。该厂职工人数300人，计划改建成年产量6500套液压转向器的生产厂，需要完成工厂总平面布置设计。北 比例1:4000 2 基本要素分析 液压转向器结构及有关参数 液压转向器的基本结构如图所示，有22个零、组件构成，每个零、组件的名称、材料、单间重量及年需求量均列于表中。 表零件明细表 工厂名称：液压转向器厂 产品名称液压转向器产品代号计划年产量 序 号零件名称 零件 代号 自制 外 购 材料 总计划 需求量 零件 图号 形状 尺寸 单件重 量（Kg） 说明 1 连接块组 件 √206500 2前盖√HT2506500 3X型密封圈√橡胶6700 4挡环√206500 5滑环√206500 6弹簧片√65Mn45500 7拔销√65Mn6700 8联动轴√456500 9阀体√HT2506500 10阀芯√456500
中北大学 课程设计说明书 学生姓名：学号： 学院： 专业： 题目：多产品离散型流水作业线系统仿真
指导教师： 2016年 06 月17日
目录 1、课程设计步骤 (4) 1.1模型建立 (4) 1.2参数设置 (5) 1.3 模型运行 (10) 1.4模型优化 (10) 1.5数据统计 (11) 2、总结 (12) 3、参考文献 (13)
生产系统建模与仿真》课程设计题目 1. 题目 运用Flexsim软件进行的多产品离散型流水作业线系统仿真 2. 课程设计内容 系统描述与系统参数： （1）一个流水加工生产线，不考虑其流程间的空间运输。 （2）有三类工件A，B，C分别以正态分布、均匀分布和三角分布的时间间隔进入系统，A进入队列Q1, B进入队列Q2，C进入队列Q3等待检验。 （按学号最后位数对应的仿真参数设置按照下表进行） 对B进行检验，每件检验用时2分钟，操作工人labor3对C进行检验，每件检验用时3.5分钟。
（4）不合格的工件废弃，离开系统；合格的工件送往后续加工工序，A 的合格率为65%，B的合格率为95%，C的合格率为85%， （5）工件A送往机器M1加工，如需等待，则在Q4队列中等待；B送往机器M2加工，如需等待，则在Q5队列中等待。C送往机器M3加工，如需等待，则在Q6队列中等待。 （6）A在机器M1上的加工时间；B在机器M2上的加工时间，C在机器M3上的加工时间，按照下表对应进行。 （学号首位数对应的仿真参数设置按照下表进行） （5，1）分钟，装配完成后离开系统。 （8）如装配机器忙，则A在队列Q7中等待，B在队列Q8中等待，C在队列Q9中等待。
上海海事大学 交通运输学院 院系交通运输学院 专业年级物流管理133 学生姓名刘笑颜 学号 201310612080 指导教师于红岩 二○一六年六月
金山区危险化学品物流 一、项目准备与立项阶段： 1.项目概况： 上海金山区危险化学品物流中心项目意义在于选择合适的地址建立危险化学品物流中心，将危险化学品集中储存。采用先进的仪器设备，制定严格的管理制度，并由经过培训的专业人员统一管理，将事故发生的概率降到最低，达到经济效益与社会效益双赢的目的。 目前国内危险化学品储运行业的竞争越来越激烈，传统的液体罐体仓储的利润在竞争中不断地被压缩，但新兴的固体化学品及液体桶装的需求量却在不断地增长。液体危险化学品经过桶装后的价格是同种类型散装化学品价格的2-3 倍，利润非常可观。但危险化学品事故的频繁发生，越来越引起社会各界人士和相关政府部门的重视。在不能一刀切地强行禁止危险化学品流通的前提下，政府希望允许一些有资质企业建立危险化学品物流中心，将危险化学品储存统一化、专业化管理。政府部门应仔细研究建立危险化学品物流中心之后其对周边环境所带来的潜在危险性问题，做好危险化学品物流中心后期审批工作。 2.项目背景分析： 我国化工物流还处于发展的起步阶段,危险化学品物流市场并不规范,存在如化工企业分割严重,观念落后,危险化学品物流设施陈旧,物流信息化程度低,运作成本高、政府监管力度不够等问题,因此危险化学品在储存、运输过程中,重大恶性事故时有发生,给国家和人民生命财产造成了巨大的损失。例如2015年8月12日，天津港国际物流中心区域内瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸，现场火光冲天，腾起蘑菇云。造成了重大的人员伤亡和财产损失。当前国际和国内的大、中、小型物流企业和各类物流市场、物流基地发展较为迅速,因此如何建立、怎样建立适度规模、适当地址的物流集散地成为广泛关注和迫切需要解决的问题。而危险品物流业由于特殊性,更需要建立完善配套的各种设施和建设方案,因此对危险货物物流集散地的选址研究,既包含了普通物流市场与基地选址的一般性,又突出了危险品物流的特殊性,适应了国际发展趋势和我国物流业全面发展的需要。 3.项目目标： 建设金山区危险化学品物流中心的目标在于把危险化学品集中储存，采用先进的监控技术，制定严格的管理制度，由经过培训的专业人员统一管理，将危险化学品事故发生率降到最低，达到经济效益与社会效益双赢的目的。 4.项目的经济分析： 降低交易成本物流的集成化管理可以提高物流设施的利用率和管理效率,最终降低物流成本。目前金山区仓库杂乱，功能重叠，造成资源浪费，缺乏统一的规划。建成金山区危险品物流园区之后，方便集中管理,统一安排存储资源,一方面可以降低重复存储、场内短驳频繁的问题。另一方面也可以承接金山区危险品公司的外部业务,扩大业务量,提高仓储设施的利用率。通过改进堆存方式、改善装卸设备、适当增加部分新型作业机械等手段,进一步提高仓储能力和现代化作业水平。对运输设备集中管理,可以进行有效的调度以及联运,减少环节之间的低效率问题。除了铁路槽车之外,其它运输设施的利用率较低,成本较高。可以通过物流资源整合、物流体系完善等途径来提高物流资源、资产综合利用率,降低物流成本。 5.项目融资方式：
《网页设计与网站规划》课程设计 课程设计基本要求 【总体要求】 课程设计作品要求思想健康、表达的主题要积极向上，能够反映大学生积极向上、不断进取的精神面貌。 课程设计作品在内容组织上要紧扣题目要求，内容要充实、要避免简单的内容堆砌。原创内容不得低于总内容的50%，转载内容要注明出处。 课程设计作品在内容上要包括6个一级栏目，网页总数不得低于30页。栏目之间要做到逻辑结构完整，栏目名称应清晰易懂。必须设计网站独立的Logo，应具备基本的VI要素。网站名称可以根据题目要求进行自定义，但网站名称不可为英文和繁体字。 课程设计作品中除网页设计设计的图片外，在内容上必须包含文字内容、图片内容、视频内容、音频内容、动画内容的至少3种。其中视频内容、音频内容、动画内容必须包括原创部分。 课程设计要求以小型团队的方式开展工作，每团队4人，4人要求必须包含计算机科学与技术专业1班1人、信息管理与信息系统专业1班1人、信息管理与信息系统专业2班1人。 每个团队设立组长1名，需要聘请指导教师1人，指导教师可以任意聘请。【技术要求】 要求使用XHTML、CSS、JavaScript、JQuery、Flash、AJAX等技术，不可使用ASP、https://www.doczj.com/doc/d62787415.html,、PHP、JSP、Ruby等动态网站开发技术。 必须能够符合Web标准，能够通过Web标准测试。 网页能够在Windows、Ubuntu Desktop、Fedora操作系统下正常访问，并支持英文操作系统、中文操作系统的正常访问。 网页应支持Apple iPad、Android Pad的基本访问，在IOS、Android、Windows Phone等智能手机系统下能够实现基本访问。
1.物流园区规划与设计 1.1说明物流园区选址的原则 (1)可达性。即园区或配送中心须靠近服务对象或靠近目标市场，这样可以缩短物流企业承接货运业务或是配送的距离，方便开展业务。 (2)交通便利。园区选址一般选择在多种交通运输方式的交会处，以便货物集散。 (3)地源充足、地价相对较低。物流园区建设需要一定规模的用地，因此，园区一般都建设在土地开发资源较好的地区，用地充足，成本较低，较为合适的区域大多是城市中心区的边缘地带。 (4）可利用基础设施较好。物流园区所需的基础设施包括道路、货场、车站、仓库、水电和通信网络等，建设投资大，成本高，要善于改造，利用已有设施，避免重复建设。 物流园区的规划要具有弹性和经济合理。因此，物流园区在选址时既要考虑其规模，又要考虑其服务对象;既要考虑当前需要，又要兼顾长远发展。 物流园区的建设要因地制宜，不可一味追求最先进的物流设备，应尽量利用和整合现有资源和已有的各类设施设备，减少不必要的投资。 1.2简述物流园区选址的方法 （1）解析法 （2）最优化线性规划法 （3）启发式方法 （4）仿真法 （5）综合因素评价法 1.3阐述实地考察物流园区选址的优缺点 优点：
（1）交通方便，公交站点多，靠近庞大的消费市场。 （2）展位多，已经形成规模效应，可选择余地大。 （3）规划布局合理，宣传力度大，知名品牌入驻量多。 缺点: （1）空间小，近几年市场几近饱和，发展空间小。 （2）物价高，小商品价格高，卖家坐地起价。 1.4绘制物流园区平面布局图（手绘，装订） 2．配送中心的规划与设计 2.1设计资料 某配送中心拟向城市内10个零售商提供配送服务。零售商的需求、空间位置及交通图如下表、图所示。 配送要求：配送中心拥有5吨、2吨两种车型的货柜车，配送的经济里程为30公里，运输费率为0.05，学号为单号的学生以所给资料为主，学号为双号的同学X、Y坐标互换。
郑州航空工业管理学院 设施规划与物流分析课程设计报告 题目郑州市长城机器制造有限公司工厂总平面布局 （优化）设计 2016年6月17日
前言 本次课程设计是《设施规划与物流分析》配套的实践环节之一，既然它属于实践环节，那么我们就不应该仅仅满足于扮演书本文字搬运工的角色，而是要以清晰且深刻的自我认识为核心，置身于企业的实际情境中，发挥主观能动性，挖掘自身潜力。 系统布置设计是《设施规划与物流分析》的核心内容之一，它要求我们能够以系统的思想为基础，以系统整体最优为目标，采用系统分析的方法，对生产系统、服务系统做出优化设计。 所以，为了检验我们对此方法的掌握程度，也为了通过实践来加深和巩固我们对系统布置设计思想的理解，我们决定本次课程设计的选题为某某工厂总平面布局（优化）设计。 为了保证课程设计任务可以高效高质量的完成，我们组结合以往经验，把本次课程设计当做一个项目认真实施，制定了课程设计的工作范围和进度计划，并明确了责任分配，课程设计的进度计划如下图1所示。
图1：课程设计进度计划甘特图 目录 1. 课程设计任务书 (1) 1.1课程设计的任务 (1) 1.2课程设计的目的 (3) 1.3课程设计的要求 (3) 2. 基础资料分析 (5) 2.1企业概况 (5) 2.2基于SLP的基本要素分析 (6) 2.2.1物流对象分析 (6) 2.2.2工厂的功能布局分析 (8) 2.2.3工艺路线分析 (11) 3. 设计阶段的工作内容 (12) 3.1物流分析 (12) 3.2作业单位非物流相互关系分析 (18)
3.3作业单位综合相互关系 (19) 3.4作业单位位置相关图 (23) 3.5作业单位面积相关图 (25) 3.6修正因素与实际限制条件 (26) 3.7方案修正与评估 (27) 参考文献 (30) 课程设计总结 (31)
山东华宇工学院 高职毕业生毕业设计（论文） 课题名称我国物流基础设施建设发展与展望 专业物流管理 班级 14级高职物流2班 学号 20142240145 姓名赵聪聪 指导教师刘旭
目录 一、物流基础设施基本概念 (2) （一）物流基础设施的概念 (2) （二）物流基础设施的类型 (3) （三）物流基础设施的基本功能 (4) 二、我国物流基础设施的发展现状 (5) （一）物流基础设施发展状况 (5) （二）物流基础设施建设情况 (6) 三、我国物流基础设施发展存在的问题 (8) （一）当前在物流基础设施发展中存在的争议 (8) （二）物流基础设施的认识问题 (9) （三）物流基础设施的规划与布局问题 (10) 四、解决我国物流基础设施发展问题的途径与方式 (12) （一）提高既有资源的整合和设施的综合利用 (12) （二）加强新建设施在规划上的宏观协调和功能整合 (12) （三）推进物流基础设施的合理空间布局与功能完善 (12) （四）提高各种运输服务方式对物流基础设施的支持能力 (13) （五）提高物流基础设施的经营与网络化服务能力 (13) （六）提高物流基础设施的信息化水平 (13) 五、我国物流基础设施建设展望 (14) 结束语 (15) 参考文献 (16)
摘要 物理设施与设备是物流系统中贯穿于物流全过程、深入到各作业细节的复杂性的技术支撑要素，设施与设备是物流的物质基础，也是物流运作效率的关键因素，物流的快速健康发展必须以设施设备的发展为前提。 物流基础设施对一国经济的长期增长有着巨大的作用。改革开放以来，我国物流基础设施在规模和质量上都有了长足的发展，为我国国民经济的快速发展和人民生活水平的不断提高做出了基础性的贡献。 关键词：物流基础设施基础设施建设发展状况发展趋势
目录 一．题目叙述 (1) 二．物流分析与物流相关表 (3) 1.物流强度分析 (3) 2.物流从-至表 (6) 3.物流相关表 (7) 三．作业单位相互关系分析 (8) 1.作业单位相互关系的决定因素及相互关系等级的划分 (8) 2.作业单位非物流相互关系表 (8) 3.作业单位综合相互关系表 (10) 四．作业单位位置相关图 (21) 五．作业单位面积相关图 (22) 1.作业单位占地面积 (22) 2.绘制面积相关图 (23) 六．矿井工业广场总平面布置图 (23) 七．小结 (26) 八．参考文献 (27)
一．题目叙述 某矿业井采用一对立井布置方式，落地式布置绞车房，工业广场内不设洗煤厂，矿井工业广场用地面积180000㎡（300*600）。原煤不经加工直接外运。矿井所在地春夏盛行东南风，秋季盛行西北风。工业广场按功能区域划分布置，可分为：生产区、辅助生产区、储运区、和厂前区。由24个作业单位组成，各区及单位的布置要求有： 1、生产区 是矿井生产的中枢，是工业场地的核心的部位，它对整个场地的分区和布置起到决定的作用。主要包括主井井口（1），副井井口（2），皮带走廊（3），选矸楼（4），主井提升机房（5），副井提升机房（6）等。生产区主要布置在厂房区的中央稍偏一侧。主井用作煤炭运输提升，而副井只作为下放材料、设备以及排矸，要求尽量可能减少物流转载环节或设施。有利于全面的布置，应与储运区协调一致，有利于煤炭的外运。工艺流程有密切的联系的生产的环节或设施，应尽可能靠近，缩短运输距离。选矸楼排放的矸石占煤炭产量的0.05%，由选矸楼运往矸石堆放场（11）。矸石运输与煤折算当量系数为10。 2、辅助生产区 是为矿井的正常的生产服务的厂区，面积约为70000㎡主要包括：机修厂（7）坑木场（8）变电所（9）空压机房（10）矸石堆放场（11）锅炉房（12）等。辅助生产区应临近主生产区，一般布置在场区的一侧或生产区两侧，对内运输方便的地带；与副井紧密联系的设施应尽可能的靠近副井，使运输路线简介方便；动力设施应靠近负荷中心；易燃及危险品库应布置在场地的边缘地带；避免冷却循环水系统所扩散的水雾对周围的建筑、构筑物和其他的设施的影响：噪声大的设施应远离厂前区；机修厂年往返运送材料设备量为煤炭年产量的3%，坑木场年往返运送材料量为煤炭年产量的4%，均采用架线式电机运输送往副井井口，可以认为运输的难度相同。设备和材料的运输与运煤折算当量系数为20。经变电所变压的电源从副井用电缆送往井下地点。 机电修理车间布置要求：①机电修理车间应该设置专用的场地，作为露天作业和临时堆放场。宽度一般为12m到20m。②机电修理车间一般应靠近副井口，以便与副井联系，互不干扰的工段应尽量采用联合建筑。 矸石堆放的场（11）一般位于厂区边缘，在工业广场最大风频的下风口侧，以减少对工业广场的污染，矸石山占地约为40000㎡。
设施规划课程设计 设计题目：变速箱厂总平面布置设计 专业班级：工业 0801 姓名：欧阳普河 学号：20085200 指导教师：石宇强老师
一、原始条件 公司有地16000m，厂区南北为200m，东西宽80m,该厂预计需要工人300人，计划建成年产100000套变速箱的生产厂。 1.变速箱的结构及有关参数 变速箱由39个零件构成，装配图见设计指导书。每个零件、组件的名称、材料、单件重量及年需求量见表1.1
2.作业单元划分 根据变速箱的结构及工艺特点，设立如表2 所示的 11 个单位，分别承担原料储存、备料、热处理、加工与装配、产品性能试验、生产管理等各项生产任务。 3.变速箱的生产工艺过程 变速箱的零件较多，但是大多数零件为标准件。假定标准件采用外购，总的工艺过程可分为：零、组件的制作与外购；半成品暂存、组装、性能试验与成品存储等阶段。 1.零件的制作与外购
变速箱上自制零件的工艺过程分别见表 3-1 至表 3-6所示。表中各工艺加工前工件重量=该工序加工后工件的重量/该工序材料利用率（利用率为加工后产品与加工前得比率）
生产出的零、组件经检验合格后，送入半成品库暂存。定期订购的标准件和外协件均存放在半成品库。 3.组装 所有零件、组件在组装车间集中组装成变速箱成品。 4.性能测试 所有组装出的变速箱均需进行性能试验，不合格的就在组装车间进行修复，合格后送入成品库，即不考虑成品组装不了的情况。 5.产品存储 所有合格变速箱存放在成品库等待出厂。 二、产品——产量分析 生产的产品品种的多少及每种产品产量的高低，决定了工厂的生产类型，进而影响着工厂设备的布置形式。根据以上已知条件可知，待布置设计的变速箱厂的产品品种单一，产量较大，其年产量为 100000 台，属于大批量生产，适合按产品的原则布置，宜采用流水线的组织形式。
设施规划与物流分析课程 设计 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020
《设施规划与物流分析》 课程设计报告 姓名吴文宾 班级B工业061 学号1 日期 《设施规划与物流分析》课程设计 ————胜利制造有限公司设施规划与物流分析 一、企业调研 1企业简介 胜利制造有限公司创建于2003年，公司是国内产销规模最大、研发能力最强的专业精密结构模组制造服务商之一，主要从事精密结构模组的研发、设计、生产和后续改进等全流程服务，产品规格齐全，主要产品包括精密金属结构件、精密塑胶结构件、Base、精密模具等。2007和2008年度，公司Base产品的全球市场占有率分别达到%和%。 公司在中国、欧洲等地设有生产、研发及其它设施，已获得了全球前十大品牌电视厂商中七家的供应商资质认定，是全球多家着名品牌电视厂商的供应商。 公司是中国模具工业协会团体会员、江苏省高新技术企业、江苏省民营科技企业。公司拥有较强的产品开发、模具研发技术，具备先进的模具制造设备和检测设备。目前，公司拥有自主知识产权的专利11项，另有10项发明专利、4项实用新型专利和3项外观设计专利已获得授权通知。公司已通过了ISO9001：2000质量管理体系认证和ISO14001：2004环境管理体系认证。 公司实行总经理负责制，全面负责公司的运营管理，下设总经理办公室、研发中心、业务部、物流部、制造部、证券部、行政部、审计部等职能部门。各部门各司其责、协同工作，保障董事会下达的各项经济、管理指标的有效完成。 在模具快速发展的今天，中国大陆模具制造业的前景并不快乐观，主要是模具制造商对模具制造的认识还不够，对模具新技术的应用力度不大，对在模具制造过程中模具标准设计还没有足够的认识，还停留在老的手工制作又一有经验的模具师傅带队的水平线上，试观国外发达国家模具制造，把标准化的模具设计放在了最重要的位置上，其次是设备，管理，有的日本企业设计人员占到了75%，让加工的人能更专心做他该做的事，从设计图上做到按图施工，用规范的设计来保证模具加工的速度、质量，避免了重复作业，重复反修的难题，这样成功的例子实在太多，就看我们国内但凡是做的比较大或是比较有名气的模具企业都对设计有相当的重视，譬如：海尔、海信，常州华威，上海龙洲，HP、等知名企业，都做到了这一点，并还在不断提高设计实力，在譬如：有朋友说浙江的模具发展很快，设备也比较多、还很先进，就是模具质量更不上，主要表现在余姚、黄岩、台洲等地方，很多的厂商把模具拿到这些地方来做都失望而归，但这种状况也正得到改善，很多企业也都意识到了这一点。
《设施规划与物料搬运》 课程设计任务书 课程设计题目：自选生产或服务设施的布置设计与改进 指导教师：戢守峰 姓名： 学号： 专业：工业工程 所在学院：工商管理学院 日期： 2012年5月13日－20日
课程设计内容、要求与写作规范 一、概述 设施规划与物料搬运是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。课程中的生产和服务设施布置设计着重研究工厂和服务设施选址、总平面布置、车间或作业现场布置及物料搬运等内容，其目标是通过对生产和服务设施各组成部分相互关系的分析，进行合理布置，得到高效运行的生产和服务系统，获得最佳的经济效益和社会效益。 生产和服务设施作为一个生产系统是由人员、设备、技术等多种因素所构成，整个系统的效益即总投入与总产出之比应尽可能达到最高水平。因此，生产和服务设施布置设计就是一项多因素，多目标的系统优化设计课题。由于社会需要的多样性，生产不同产品和服务工厂的模式必然存在着差异，这就给生产和服务设施布置设计带来了难题。系统布置设计(SLP)方法提供了一种以作业单位物流与非物流的相互关系分析为主线的规划设计方法，采用一套表达力极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设计程序进行生产和服务设施布置设计。这种方法为设施设计人员与企业管理人员广泛采用，实践效果良好。系统布置设计不是一种严密的设计理论，而是一套实践性非常强的设计模式和规范的设计程序。学习和掌握系统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。设施规划与物流分析课程设计是工业工程专业重要的集中实践性环节系列之一，是综合运用所学专业知识，完成企业设施布置设计工作而进行的一次基本训练。 二、课程设计的目的 《设施规划与物料搬运》是课程设计是工业工程专业的重要实践性教学环节，主要是培养学生如何分析、发现现有生产和服务设施布置与物料搬运方面存在的问题，并加以改善的能力，是学生综合运用所学专业知识，完成生产和服务设施布置与物料搬运设计任务而进行的一次基本训练。同时也是学习完《设施规划与物料搬运》课程并进行相应调研后进行的一次全面的综合练习。其目的是培养学生： （1）能正确运用设施规划与物料搬运的基本原理及知识，学会由设施选址入手对生产和服务设施布置设计进行调研分析的方法； （2）通过对某生产和服务设施布置与物料搬运设计的实际操作，熟悉布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握设施布置与物料搬运设计方法的规范设计程序； （3）通过课程设计，培养学生如何编写有关技术文件； （4）通过课程设计，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力，进而提升创新思维能力和创新实践能力。
课程设计策划书 一、课程名称 图书馆管理系统 二、设计目的 掌握面向对象程序设计的基本方法，加深对面向对象的思想，包括封装性、继承性、多态性的理解，掌握面向对象程序设计的分析、设计和实现方法。通过实题的分析设计、编程调试，掌握应用软件的分析方法和工程设计方法，提高程序设计能力和综合知识运用能力。通过课程设计，培养学生严肃认真的工作作风。培养学生自学的能力。培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。要求： （1）理解并掌握面向对象的程序设计方法； （2）掌握课程设计的目标和详细要求； （3）巩固和加深对程序设计课程的理解，提高综合运用课程所学知识的能三、功能描述 本次所选题目及要求任务如下： 1) 图书管理系统中存在如下业务实体：图书（编号、书名、作者、所属科目、出版社、出版时间、入库时间、页数、定价等），图书管理员（工号、名称、岗位等），学生（学号、名称、性别、年龄、类别、所属学院、入学时间、毕业时间、借阅时长限制、借阅册数限制等），教工（工号、名称、性别、年龄、所属学院、入职时间、借阅时长限制、借阅册数限制等），借阅记录（借阅编号、图书编号、读者编号、借阅时间、应还时间、图书管理员编号等）； 2) 支持对以上相关业务实体的新增、删除、属性编辑、查询等操作； 3) 实现图书管理中以上所有业务实体的保存与打开等文件操作。册数限制等），借阅记录（借阅编号、图书编号、读者编号、借阅时间、应还时间、图书管理员编号等）； 四、编程环境 C语言，C++或VC++语言环境 五、具体模块划分
图书管理 系 统读 者 操 作 系 统管理员操作系统管理员管理类教工管理类学生管理类图书管理类借书记录管理类登录用户管理查询图书 查询借阅情况管理员类 教工类 学生类 图书类 借书记录类 登录用户类图1.总体设计 类设计详细说名 在整个系统中，建立了管理员登录类（Admlogin ）、读者登录类（Readerlogin ）、管理员类（Administrator ）、登录密码类（Admpassword ）、图书类（Book ）、学生类（Student ）、教工类（Teacher ）、借书记录类（RecordBooks ）、六个管理类。 在管理员登录类中，有个Administratorlogin （）函数，在这个函数中，进行打开管理员密码文件，实现管理员身份验证。登录后管理员可以对六个管理类调用（图书管理、学生管理、管理员管理、教工管理、借书记录管理、对登录用户的管理）在每个分管理中调用各个管理类中相应的管理函数来进行各个部分的管理。同时在管理员登录类里面设置一个判断，可以直接进行对用户登录管理。 在管理员类中有私有的管理员属性和对管理员属性操作的访问器函数。在登录密码类同样设置私有属性和访问器函数来获得属性或对属性修改。同理，图书类、学生类、教工类、借阅记录类以同样的方式来构建相应的类。 六、成员分工 徐善亮 ：主函数