作文评改课教学设计
长沙市二十八中学：韩育红
教学目标：
1、了解作文评析方法，学会评析作文。
2、指导学生掌握并运用欣赏优秀作文的方法。
3、指导学生在评析、欣赏别人作文的过程中，提高自己的作文水平。教学重点：了解作文评析方法，学会评改作文。
教学难点：发现作文中的闪光点或问题，准确写作文评语。
课时安排：一课时
教学内容及步骤：
一、导入：
写作文，特别是写出一篇优秀作文，是许多同学深感头痛的问题。那么，什么样的文章是好文章，老师们是从哪些角度，用什么方法来评判学生的作文呢？今天这节课，让我们每位同学都来当一回老师，具体评改一篇作文。
二、发放学生上节课完成的作文。（1、2组，3、4组，5、6组交换作文本）
三、展示作文评分标准（PPT展示）
中考作文评分标准把作文分为五个等级。这是我们作文评析的主要依据。
四、展示作文批改必须遵循的原则：
1、根据学生的实际能力，实事求是的评判。
2、以鼓励表扬为主，批评为辅。
3、突出重点，批改结合。
五、展示具体批改内容（作文批改十看）：
1、看篇幅：（字数600字以上不扣分）
超过800字，扣5分；500~599字，扣10分；
400~499字，扣20分；200~399字，扣30分；200字以下，扣40分。
在文章后面写出批语：篇幅符合（或不符合）要求。
2、看卷面：
如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。
字迹工整：无涂改：+5分；涂改之处在三处以内：不加不扣；
涂改之处超过五处：-5
书写认真，文面清楚匀整+10分；字迹潦草：-10 在文章后面写出批语：
格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改。3、看错别字：每个错别字（包括不规范用字，掉字）-1分/字。最多-5分
批改：在错别字处用“︱”标注，并把改正的字写在作文本右边的空白处。
在文章后面写出批语：有几个错别字，扣分：
4、看病句：(以是否读的通顺为标准) -1分/句
批改：用“﹏”标出病句，并作修改。
在文章后面写出批语：有几个（或没有）病句。
5、看标点：标点符号是否有明显错误
(重点注意：句号、冒号、引号、问号、叹号) -1分/处批改：用“—”标出错误，并作修改。
在文章后面写出批语：标点运用准确或有几处标点错误。
6、看语言：是否流畅优美，有没有运用多种修辞手法及运用是否恰当。
有优美语言+5分。
批改：对优美的语言词句用“∞∞”并在作文本右边的空白处写上评语。
7、看主题：查是否“跑题”；查有无中心；主题是否正确、清楚、突出。
在文章后面写出批语：文章主题明确或不够明确、突出。
8、看内容：是否重点突出，详略是否得当；叙事是否清楚。
在文章后面写出批语：
9、看结构：是否完整，过渡照应怎样，层次是否清晰；
10、看选材：是否围绕中心。是否真实、健康，符合生活实际。
是否准确，具有典型性。
前五条是写文章的最基本要求。后五条按作文评分标准由批改人酌情处理。
六、再读文章，给作文写出总评：（即批改人对文章的整体感受及评价，并评分）
总评格式：本文优点：
本文缺点：
本人建议：
批改人：
七、布置作业：
1、认真阅读自己的文章和同学的评语。
2、对自己作文再做修改。