人教版数学四年级下册第七单元
统计
教学内容：教科书第108-----110页
教学目标：
知识与技能
(1)理解拆线统计图,学会绘制折线统计图.
(2)掌握折线统计图的特点,会根据折线统计图分析数据的变化趋势.
经历折线统计图的绘制\理解过程,体验直观观察的学习方法.
情感态度与价值观
在学习活动中,体验数学知识与生活的密切联系,激发学生的学习态度和科学分析问题的态度.
教学重点：学会绘制折线统计图.
教学难点：根据折线统计图分析问题.
教法与学法：
教法：课件演示质疑引导
学法：动手操作讨论交流
教学准备：
未完成的统计图教学课件
教学过程：
一.谈话导入
师：同学们,我们国家为了提升国民的科技知识水平,每年都会举行一些科技展,参观科技展的人数很多,其中中小学生的人数最多,,下面是老师收集的某市1998---2003的中小学生参观科技展的人数,你能根据将这个统计表绘制成我们学过的条形统计图吗?
下面就让我们一起来完成这个统计图. (课件演示条形统计图的绘制过程.)
师：从这个条形统计图上,你发现了哪些信息?
生1：参观人数最多的是2003年,最少的是1998年.
生2：2001年和2002年参观的人数一样多.
师：那么条形统计图有什么样的特点：
生：能很清楚地看出数据的多少..
师：同学们,统计图还能够这样去画.(课件出示折线统计图),这节课,我们就一起来学习理解这个新的统计图.
二.学习新知
1.折线统计图
师：从这个统计图中,你看到了什么?
生1：我看到了小黑点,还有线段.
师：在数学中我们将这种用点和线段来绘制的统计图叫做折线统计图.其中的线段就称作折线.
板书：折线统计图.
2折线统计图的特点.
课件出示：条形统计图和折线统计图
师：请同学们比较一下这两个统计图,看看它们有什么相同点和不同点?
要求：四人一组,交流讨论.
抽生汇报交流结果.
师：两个统计图的相同点是什么?
生1：它们的两条数轴所表示的名称和单位都一样.
生2：它们都能很清楚的看出每一年参观人数的多少.
师：两个统计图的不同点是什么?
生：条形统计图用条形来表示数据,折线统计图用点来表示数据.
师：折线统计图中的点是怎样来表示数据的?
抽生在出示的课件上演示.
生：这个点垂直方向指向了橫轴的年份1998年.水平方向指向了纵轴的3万人,所以这个点就表示1998年参观科技展的人数是3万人.
师：如果我们想知道2000年参观科技展的人数是多少?应该如何去看呢?
生：从表示年份的橫轴开始找到2000年,沿着平分线向上找到折线中的点,从点出发水平找到纵轴中的数字是6,所以是6万人.
师：折线统计图是用点来表示数据,那么图中为什么还要将这些点用线段连接起来,用线段连接它们有什么样的好处?
请同学们想一想,同桌之间相互交流一下.
抽生汇报.
生：连接它们后,能够通过这些折线的变化知道数据的变化.
师：如果折线上升了,表明什么?(生：数据在增加),如果折线下降了,表明什么?(生：数据在减少),如果数据没有变化时,用折线又该如何表示?( 生：折线应该画成水平.)
师：从以上的这些知识,我们就能够发现折线统计图的特点.
折线统计图：不但能直接看出数量,而且还能反映出数量的变化趋势. (板书)
师：从这上折线统计图上,同学们发现折线在(生回答)上升,表明参观科技展的人数每年在(生回答)增加.
师：看到每年参加科技展的中小学生的人数持续在增加时,作为一名小学生,你们有什么样的感想呢?
生1：我们也应该多去参加各种科技展.喜欢科技,热爱科技.
生2：我想到了,我们国家的科技水平越来越高,以后的社会是一个充满科技的社会,从现在起,我们要好好学习,提升自己的科技水平,来创造一个科技的社会.
2.绘制折线统计图.
师：知道了折线统计图的特点,下面请同学们想一想如何去绘制折线统计图?
小组交流,抽生汇报.
师根据学生的汇报,总结归纳并板书.
1.画两轴,等分线.
2.写名称,注单位.
3.描数点,连线段. (注意：连线时要用尺子连线.)
根据总结的画法,课件演示绘制过程.
三.巩固练习
1.做一做.
师：展示学生的绘制结果,并提问：从折线统计图上,能够看出看科普读物的人数随着年级的增长在怎样变化?
生：在增加.
师：同学们从今天开始也要多去看一些科普读物和一些对你们有益的书籍。
2.完成教材116页中的第9题.
展示学生的绘制结果,并让学生分析折线统计图,说出从中得到的信息.
师：从这个折线统计图上,我们发现喜欢旅游的人数越来越多,同学们想一想,我们在出去
旅游时,应该注意什么问题?
生1：注意交通安全.
生2;要保护环境,不要乱扔垃圾.
生3：不要在文物古迹上乱写乱画.
………………
四.课堂小结
师：通过这节课的学习,你觉得生活中还有哪些数据的统计,能够画成折线统计图?
生1：股票的变化情况.
生2：气温的变化情况
生3：每年因交通事故死亡的人数.
…………..
师：近年来,随着经济的发展,我们西藏的旅游业发展也非常快,每年到西藏旅游的人数持续的在增加,这些旅游的人数也能够用折线统计图来统计.
板书设计
折线统计图
特点：不但能直接看出数量,而且还能反映出数量的变化趋势.
画法(1)画两轴,等分线.
(2)写名称,注单位.
(3)描数点,连线段