语言表达心得体会
【篇一：高校教师语言表达能力训练的心得体会】
高校教师语言表达能力训练的心得体会
这个周末，学校组织新入职的全体教师进行了名为“教师语言表达能
力训练”的在线直播培训。吴郁老师用了一天时间，向广大学员们传
授了如何进行科学发声，如何讲一口标准的普通话；在接下来的两
天时间里，颜永平老师向学员们传授了如何提升语言表达能力，如
何做一场精彩的演讲。在为期三天的培训中，吴郁和颜永平老师的
精彩讲解，博得了现场和在线学生的热烈反映，阵阵掌声中，我们
深刻感受到了语言表达艺术的魅力所在，作为一名新入职的高校教师，我在这次培训中收获了不少宝贵的教学经验。
首先，这次培训使我明白了科学发声的重要性。以我自己的经验为例，在以前的登台讲解过程中，由于缺乏系统的发声训练，加上紧
张的情绪影响，使得自己一直在用声带进行发声。这种错误的方式
不仅让自己的喉咙受损，声音嘶哑，而且无法长时间保持音量的均衡，更谈不上音色的美感了。听了吴郁老师的讲解才知道，原来这
是自己的呼吸方式、发音方式均不标准造成的后果，我这才知道在
呼吸时应采用胸腹联和呼吸才能保证音量的均衡性，不至于心慌气短；要注意吐字归音，科学用声，才能使自己在讲课时吐字清晰，
音色饱满；注意因情、因境用声，才能使学生集中注意力等等。这
些宝贵的经验，没有一定时间的积淀是无法领会的。
其次，这次培训使我明白了语言表达能力的提升对教师教学效果所
产生的巨大影响。在一个课时的有限时间里，优秀的口语表达能力
可以充分吸引学生的注意力，调动学生的积极性，引导学生的思维。在一场演讲中，优秀的口语表达能力可以让观众听课时津津有味，
不再瞌睡，引发演讲现场的良性互动。颜永平老师告诉我们，要训
练这种能力，平时要做到“六开”，即打开目光、打开声音、打开手势、打开表情、打开心门、打开思路；在进行登台演讲时，要做到
一停三得，注意站姿和手势语；只有这样，才能使口语表达入理、
入情、入戏、入画，才能做到演讲时亲切自然、充满自信、洒脱自如。
最后，这次培训使我明白了任何一次优秀的演讲都要做到时刻准备，精心准备，论据充分，开场白要耳目一新，别具一格，内容丰富多
彩，结尾要耐人深思，才能具有号召力；语言要通俗易懂。做到了
这些，这才是一场让人印象深刻的演讲。
【篇二：关于《如何提高幼儿语言表达能力》心得体会
——马文娟】
关于《如何提高幼儿语言表达能力》心得体会
贾川乡中心幼儿园马文娟幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键
的时期。只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，孩子才能自由地和人交往，更好地接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、
语调口气中体现出来。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教
师的一项艰巨的任务。要培养幼儿的语言表达能力，我认为应该从
以下几方面入手：
第一，在一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，父母应
关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励
幼儿表达自己的想法和感受，使其有话愿说。如让幼儿在讲座中学
会倾听与表达，在争执中学习围绕话题进行辩论，在聊天中学会相
互交流，在与同伴和父母的交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情
感体验又会促使幼儿乐于交流与表达。教师要以平等的态度对待幼儿，尊重幼儿，爱护幼儿，成为他们的朋友。他们在老师面前，才
会无拘无束，敢于讲话，敢于申辩。与此同时，让孩子申辩还要注
意场合、方式。比如，孩子做错了事，老师最好选择个别谈话方式，这样，孩子的心理压力就会减轻。第二，要引导幼儿展开适当的争论。幼儿之间发生争论，本是很正常的事情，但一些教师往往马上
制止，担心影响孩子的团
结。其实，适当的争论，可以刺激幼儿陈述自己的想法，对锻炼幼
儿的语言表达能力是有好处的。
第三，加强正面教育与引导。在鼓励幼儿申辩的同时，注意培养幼
儿的诚实品质。不仅要教会幼儿说话，更要引导和鼓励幼儿说真话。当发现孩子申辩不实时，要认真分析，培养幼儿诚实的品质。
第四，老师要与幼儿的家长主动联系，互相配合。幼儿园教育必须
与家庭教育保持一致性，不能互相矛盾。老师要向家长讲明发展幼
儿语言能力的重要性，帮助家长掌握正确的教育方法，更好地发展
幼儿的语言表达能力。
幼儿语言能力的培养是一个循序渐进的过程，并非一日之功，需要
教师一步步地指导和引领，采取有效的教育手段、教育方式、教育
途径，为孩子们创造一切机会，让孩子们无拘无束地表达、交流、
争论，满足幼儿“说”的愿望。让幼儿成为主动探求并积极参与语言
加工的创造者，从而为提高全民族的语言表达能力作出积极的贡献。
【篇三：公开课心得体会】
篇一：公开课心得体会
公开课心得体会
第九周是我们学校
公开课周，通过这次公开课，我在教学准备、讲课方式、教学互动
以及发挥学生主体作用等
方面得到了锻炼，它让我总结了课堂教学的成败得失，感受最深的
有以下几个方面：
一、要懂得如何引
发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节
课的气氛就会很活跃，他
们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出
很快的反应，师生配合能
呈现出较好的效果。
二、要加强自身修
养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。
备课，不仅仅是在纸上备
课，更重要地是在心理上、思想上备课，这样走上课堂，自己的底
气就足一些。
三、树立课堂信心，
完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格
的课。教师就应调节自己
的心态，要带着平常心走进课堂，把众多的听课教师也看作是学生，做好充分的心理准备，
就会以良好的状态去上这节课。
四、加强课后反思。
教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利
于改进教学方法，是捕捉
教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，
探究教学中出现问题的解决途径和方法。
通过这次公开课，
我认识到自己的缺点和不足，主要体现以下几方面：
1、课堂评价不到位。
对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。
2、自学指导不具体，
教师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手
让学生自学的情况，教师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由教师包办代替
了。
通过这次公开课，
我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中，如果能把学生的学习主动性和
积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。
在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，不断地探索，从而
提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上英语课。
篇二：上公开课心得体会
上公开课心得体会
学校：三合明德小学
姓名：王亚丽
上公开课心得体会
昨天上午我校全体
教师到电教室听公开课，公开课由我来讲，讲的是《菜园里》这一课。
刚开始，我看到这
么多的老师，突然心情紧张起来，放幻灯片的时候，手握着鼠标不由自主的发抖，肢体语言
也表现的不到位，我暗
自告诫自己要淡定、沉着，不能慌，你一定能表现的很好。
很快，我忐忑不安
的心情平定了，用标准的普通话、文雅的语言、情切自然的教态，
吸引了学生的注意力，让
学生在愉快的气氛中思维一直处于最佳状态。引导、启发学生、学
生跟我互动起来，很轻松
的完成了这节课的教学目标：1.让学生认识蔬菜。2.了解蔬菜的特点。 3。口语表达自己熟
悉蔬菜的特点，最后得到学校老师的赞扬和鼓励，我为之前的努力
没有白费而暗自高兴，同
时感到欣慰。
作为一位老师，我
时时刻刻要求自己，给学生一杯水，自己要有一桶水。因此。只要
有机会、有时间，我都会
认真的、谦虚的学习新的知识，丰富自己的头脑，开拓自己的胸怀，不断提高自身各方面的
能力水平。
我相信，我不是一
个最棒的老师，可我是一个最有责任心的老师。
篇三：公开课心得体会
公开
课心得体会
在这次,我上了一
节公开课,在教研室老师的大力帮助下,取得了一定的进步,在之前也
是做了大量的工作的,先
备好课请老教师点评,在教研室上了一次再请老教师点评,最后课下再
跟其它经验丰富的老师
交流,逐步改进完善,这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不
同这处,从教学流程上
来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多
东西.但还是有很多地方
值得注意.
1、首先,准备是充
分了,课堂上师生的互动没有把握好,这就提出了一个新问题:课堂艺术.虽然老师在上面讲得
激情飞扬,但是学生没有达到效果的.这与我们素质教育的目标有所违背,因此在师生互动上
还得多下功夫.
2、其次,教学难度
也不是很大,对教材的重难点的把握上还不是特别准确,这还得多听有经验老师的课,从而针
对本班制定一个符合本班的教学计划.
3、再次,教学语言
不严谨,语言不很标准,在以后的教育教学中我会注意自己这方面能力的训练.
当然还有很多没有
被我自己感觉到的缺点或者没有被提出来的缺点,这些都需要我在平
时的教学中多学习多体
会,才能在教育工作中做出成绩.这次公开课之后我也思考了许久,如
何讲求课堂艺术,如何吸
引学生的眼球,这是我们新老师的最困难的问题,相信随着我们的不断成长,这样的问题会得
到有效的解决的.也希望今后的教学过程中有更多的这样的机会来提
升自己的能力,从而尽快
成长为一句合格的人民教师
篇四：公开课心得体会
2011
- 2012学年度第一学期
数学公开课
心得体会
六年级（2）班：吕
宗朝
这学期，学校开展
了公开课，我也有幸参加了这次公开课，受
益匪浅。每位教师
的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
一、上课教师的课
前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。二、上课教师精心
设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到
学数学用数学。体现了数
学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教
学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学
生学习的积极性。
四、上课教师在教
学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充
分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性
的教学过程。
五、授课者通过学
生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。
六、授课者教态自
然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
七、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。听几位教师的数学公开课，
使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，
让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如
何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，
老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使
学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预
料。
2、课中精讲多练，
老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，
玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，
并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用45
分钟。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他
们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的
一节课中，收
到很好的效果，必须认真学习。
3、课后回味评价很
重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师
生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善
教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索！
2011 - 2012学年度第一学期
数学公开课
心得体会
三年级（2）班：孔
梅艳
上课的老师都能根
据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用
小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真
实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”
1、多表扬，少批评，
提高学习积极性。
在教学中，各位老
师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说
得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明！你的解法非常
棒等等！调动了学生积极
探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，
增强自信心。
2、在“做中学”，
加强学生的自主学习能力，培养学生合作意识及数学语言表达能力。“做中学”的基本
形式是“教师提出问题→学生独立思考→分组讨论→得出并介绍小组
的成果→结论→小组互
相评定”,它与课改的思想观念是不谋而同的。
3、精心设计富有价
值的练习
作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心
设计富有思维价值的练习，
使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探究过程中。
总体来看，在这几
位老师的课上，整个课堂老师给予了学生及时的评价，语言恰到好处，使人听起来舒服自然。
这样的评价有利于学生的自主发展，让学生体验过程，享受成功，
没有给学生过重的压力，
但都有一定的质量。
对比自己的课堂，
感觉自己在课堂教学方法上过于传统、拘禁。将问题留给学生探讨，总有一种“不放心”的
感觉，长此以往，学生已习惯接受老师的“灌输”，成绩虽然好了，
但学生自由发展的空间小
了。今后还要加强学习，更新观念，大胆实践，构建一个灵活开放
与生成发展的数学课堂，
给学生更广阔的学习空间。
篇五：听公开课心得体会
有幸听了谢根清老师四年级《圆的初步认识》，使我受益匪浅。她
的课，设计精美，语速适中，
教态优雅自然我被她的课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火
花所欣喜。这次听课让我
对新课改的理念又有了一次升华。
谢老师的课前提问、
课前复习所学平面图形，从而引入新课，激发了学生的学习热情。
上课教师精心设计了教学
课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生
生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。谢
老师语言富有感染力，课
堂评价及时，关注了学生的情感。能调动学生学习的积极性。在教
学中谢老师还采用了小组
合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进
行充分的实践和探究，让
学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探
索性的教学过程。授课者
总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习
情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内
容都是通过学生身边的知
识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。
听了这节数学公开课，使我亲眼看
到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了
我的心。通过这堂课，让
我直观的看到老教师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用。听课心得体会
有幸听了陶世伟老
师四年级《圆的初步认识》，使我受益匪浅。同一节《圆的初步认识》陶老师和谢老师两人用
截然不同的两种方式呈现出来，真让人佩服。陶老师虽然没有华丽
的语言和优美的词藻但语
速适中，简明扼要。多以学生为主体，老师引导，充分体现新课改
的理念。
教学流程上陶老师
是从欣赏生活中的圆而引入新课，体现了数学来源于生活，运用到
生活中，激发了学生的学
习热情。上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调
动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。课件
整体设计思路好。陶老师
语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。能调动学生
学习的积极性。在教学中
陶老师还采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调
配合，对学习内容进行充
分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作
探究能力。体现了探索性
的教学过程。授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使
学生间的情感产生交融，
促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都
是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后
把新知变成能力。
听了这节数学公开
课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓
舞了我。通过这堂课，让
我感到压力倍曾，在今后的学习中我还要不段的努力提高自己的业
务能力。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》知识解答 ⒈什么是普通话？ 普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。” ⒉什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》？ 2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，已于2001年1月1日开始施行。 ⒊普通话就是北京话吗？ 普通话是以北京话为基础发展起来的，但是，普通话并不等于北京话，也就是说，普通话不包括北京话里的土词、土语和土音。这就表明普通话实际上是规范化的现代汉语书面语的口语形式。也体现了普通话与北京话的共同点与区别点。 ⒋推广普通话就是不让说方言吗？ 《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。国家推广全国通用的普通话是有重点、有步骤地进行的，并不是一刀切，也不是所有场合一律不让说方言。 ⒌我国现在有多少种语言和文字？
我国是多民族聚居的国家。到目前为止，已经确定了56个民族。从50年代开始，我国语言工作者陆续进行了多次语言调查，据统计，我国55个少数民族语言的数目可能在80种以上。我国各民族现行文字共有40种左右。 ⒍“国家推广全国通用的普通话”是哪一年写进宪法的？ 普通话已于1982年写进《中华人民共和国宪法》：“国家推广全国通用的普通话。”从此，普通语具有了明确的法律地位，成为全国通用的语言。 ⒎《国家通用语言文字法》规定什么情形应当以国家通用语言文字为基本的用语、用字？ 答：①广播、电影、电视用语用字； ②公共场所的设施用字； ③招牌、广告用字； ④企业事业组织名称； ⑤在境内销售的商品的包装、说明。 ⒏《国家通用语言文字法》规定哪些情形可以保留或使用繁体字、异体字？ 答：①文物古迹； ②姓氏中的异体字； ③书法、篆刻等艺术作品； ④题词和招牌的手书字； ⑤出版、教学、研究中需要使用的； ⑥经国务院有关部门批准的特殊情况。 ⒐哪些岗位人员应以普通话为工作语言，以普通话作为工作语言的人员的普通话水平等级要求是怎样的？
学习《国家通用语言文字法》心得体会 在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍注重的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于2001年1月1日起施行，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，共和国防大学的语言文字工作，从此矗立起一座新的里程碑。通过学习《通用法》，我逐步的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的家，有56个民族、共有70多种语言，50多种文字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存有某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；造成了很多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话不好，使学生听不懂课；在商业领域，可能因为语言不通，错失很多商机，或者因为合同文字不同造成歧义而打官司等等。 大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法制轨道，才能适合社会发展的需要，实现科学有效的管理。于是，在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第一部语言文字法！ 很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，只有制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适合社会发展的需要，实现科学有效的管理，在党和国家的重视下，有有识之士，语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全国人民的自提升中，相信中华民族会实现语言文字规范化大融合。 这是我国语文生活中的大事，也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法，是一部消除语言文字障碍，实现顺畅交流，构建和谐社会的好法律！ 提升中学生语言修养之我见 摘要：因为社会环境、学校教育等种种原因，当前中学生母语的语言修养不容乐观：语言规范意识淡薄，写字水平差，字迹潦草，错别字多，词汇贫乏，说话和作文词不达意、语句不通等现象很普遍。教师应重视培养学生对祖国语言的情感，增强语言规范意识，通过展开语言文字专题讲座，书法课程的学习；深入持久地展开经典诵读活动；通过课本剧、辩论、演讲、讲故事等活动形式，切实提升学生的语言修养。 一、中学生语言修养亟待提升 记得上个世纪50年代初，《人民日报》针对当时语言文字使用中普遍存有的问题发表了题为《准确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》的社论，报纸上连载了吕叔湘、朱德熙的语法修辞讲话。经过整治，情况大有改善，而现在的问题远比当年严重：最常见的是错别字，不但见之于街头巷尾的招牌广告上，而且很多见之于大众传播媒介——报纸、刊物、广播、电视中，成了常见病，多发病，还有错用成语，也很多，例如“不尽人意”、“不以为然”、“差强人意”等成语的错用几乎要习非成是了。至于文句不通、不知所云的句子，在广告词中，在流行歌曲中，甚至在文学作品中，都是屡见不鲜的。这样，原来应该作为学生学习语言文字范本的报刊、书籍、电视却成了传布语言错误的发源地。 另一种现象就是脏话、粗话的泛滥，这能够说是语言污染。这种污染的水准相当严重，甚至一些流氓痞子的黑话、行语也渗透到中学生的口语中，侵入到全民语言词汇
国家通用语言文字法知 识解答 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《中华人民共和国国家通用语言文字法》知识解答 ⒈什么是普通话 普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。” ⒉什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》 2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，已于2001年1月1日开始施行。 ⒊普通话就是北京话吗 普通话是以北京话为基础发展起来的，但是，普通话并不等于北京话，也就是说，普通话不包括北京话里的土词、土语和土音。这就表明普通话实际上是规范化的现代汉语书面语的口语形式。也体现了普通话与北京话的共同点与区别点。 ⒋推广普通话就是不让说方言吗 《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。国家推广全国通用的普通话是有重点、有步骤地进行的，并不是一刀切，也不是所有场合一律不让说方言。 ⒌我国现在有多少种语言和文字 我国是多民族聚居的国家。到目前为止，已经确定了56个民族。从50年代开始，我国语言工作者陆续进行了多次语言调查，据统计，我国55个少数民族语言的数目可能在80种以上。我国各民族现行文字共有40种左右。 ⒍“国家推广全国通用的普通话”是哪一年写进宪法的 普通话已于1982年写进《中华人民共和国宪法》：“国家推广全国通用的普通话。”从此，普通语具有了明确的法律地位，成为全国通用的语言。 ⒎《国家通用语言文字法》规定什么情形应当以国家通用语言文字为基本的用语、用字 答：①广播、电影、电视用语用字； ②公共场所的设施用字； ③招牌、广告用字； ④企业事业组织名称； ⑤在境内销售的商品的包装、说明。 ⒏《国家通用语言文字法》规定哪些情形可以保留或使用繁体字、异体字 答：①文物古迹； ②姓氏中的异体字； ③书法、篆刻等艺术作品； ④题词和招牌的手书字； ⑤出版、教学、研究中需要使用的； ⑥经国务院有关部门批准的特殊情况。 ⒐哪些岗位人员应以普通话为工作语言，以普通话作为工作语言的人员的普通话水平等级要求是怎样的 答：教师、公务员、播音员、节目主持人、影视话剧演员应以普通话为工作语言。国家级和省级电台电视台播音员、节目主持人应达到一级甲等，其他电台电视台播音员、节目主
学习《国家通用语言文字法》心得体会 丰乐中学张玉霞 在上大学以前，对于《国家语言文字法》一点都不了解，一直认为跟我没什么关系。在做作业的时候才初步了解了一点《国家语言文字法》，原来不止跟我的工作有关系，还与每个人日常生活密切相关，我们所有人都应该去学习的。现在才了解到，语言文字跟我们每个人的切身利益有关系，语言文字也是一个国家主权的象征，语言文字是一个民族团结的象征，语言文字是一个民族文化传统的标志。我们每个人都应该来维护，我相信有一天，世界主要语言应该是中文，是我们的国语，而不应该是英语。 我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有70多种语言，50多种文字。用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。有利于社会适应，有利于民族之间的交往，有利于民族团结，国家统一。把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用语用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。 汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。 我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。因此，我们说汉字是一种意表文字，也有人称意音文字。从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看，汉字可以分为
学习语言文字规范有关要求的心得体会 柞水乾佑中学杨家春汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。 汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。 我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。 汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。因此，我们说汉字是一种意表文字。 从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。 文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻易的“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。平时，有很多人为了一时的方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。 如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。平时，老师或者同学为了简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢？在字典上找不到的字，算是一个字吗？这么一简化，
2020年《国家通用语言文字法》知识试题 1.请认真填写相关信息，如姓名、学校名称等。 2.答题时需按每题的要求，用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔把答案写在题上。 单位：姓名： 一、判断题（请在括号内打“√”或“х”）（10分） 1. 在本次中国青少年语文风采大赛的书法比赛中，小明的书法作品中出现了繁 体字和异体字，这是符合《国家通用语言文字法》的规定的。（）（2分） 2. 张老师是数学老师，他总是爱用方言讲课。有人给张老师提意见，他说讲普 通话是语文老师的事。方言也是一种文化遗产，用方言讲课不但学生听得懂，听得亲切，还使文化遗产得到了传承。他的说法是正确的。（）（2 分） 3．在网络上一些新的词语已经成为网络主流词语，如用“偶”代表“我”；用“酱紫嘛”来替代“这样子嘛”；“版主”写成“斑竹”；把“管理员”改为“管理猿”。类似这样的现象还有很多。应该承认，这是网民非常有创意的表现，是时代进步和语言发展的必然，应当鼓励。（）（2分）
4．某市工商局在企业名称登记和户外广告审批等方面，对使用繁体字、异体字、错别字等违反语言文字标准的，一律不予登记或备案。工商局是不具备这种执法权力的。（）（2分） 5. 某学校的“语言文字观察哨”小组在社会调查中发现，使用错别字的现象是 比较常见的，如“养鸡场”写成“养鸡厂”、“渔具”写成“鱼具”、“羊蝎子”写成了“羊羯子”等。所有这些做法都是违法行为，触犯了《中华人民共和国国家 通用语言文字法》。（）（2分） 二、填空题(10分) 6.国家制定《中华人民共和国国家通用语言文字法》的目的，就是为了推动国家 通用语言文字的及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥 作用，促进各民族、各地区经济文化交流。（2分） 7.国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严；有利于；有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。（2分） 为基本的教育教学用语用8.学校及其他教育机构应该以______________________ 字。（2分）
学习语言文字的心得体会 中华民族是古老的民族，又是伟大、优秀的民族，创造了灿烂辉煌的文明，为世界的进步和发展作出了巨大的贡献。汉字是古老的文字，是中国古代文明的标志和 象征。世界上不是每个民族都有自己独立的语言文字体系，我们的汉语言文 字从诞生之日起一直延续至今， 中间没有断代或被异化，这在世界语言发展史上是罕见的，这显示汉语言文字强大的生命力。 从仓颉造字的传说，到甲骨文，到秦统一的文字篆字隶书，再到延续至今的通行的楷书，文字的发展史就是我们民族的发展史，从中我们可以领会到我们华夏民族的聪明才智 和非凡创 造力，作为炎黄子孙，我们应为之感到骄傲自豪，萌发热爱祖国语言文字，学好祖 国语言文 字的热情。法国作家都德在其名篇《最后一课》中对法语作了如下评价：法国语言 是世界上 最美的语言——最明白，最精确。这样评价意在表现一位法国老师对祖国语言的热 爱，从而 激发学生的爱国主义感情。 其实，我们的汉语才是世界上真正最美的语言，世界上其他任何民族的语言文 字都不能 与之相提并论，与之相媲美的。汉字中绝大多数字都是形、音、义的结合体，这是 汉字作为 世界上最优秀的文字的魅力所在。在识字写字教学中，教者应将汉字的美展现出 来。如象形 字的简洁、形象之美，会意字的意象之美，形声字的逻辑之美、结构之美，普通话 语音四声 的韵律之美，文字组合中的语法之美。在此基础上明确，我们学习的语言文字是世 界上最美 的语言文字，“说普通话，写规范字” 就是学习汉语言文字的最基本的方法。让学生在学习中 体会审美情趣，获得美的享受，学习起来不显枯燥，学习兴趣得到提高。语言文字 维系着民 族的生存和发展，伴随着民族的发展史，是民族优秀文化的载体。我们民族曾经历 经战乱， 却没有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，这是因为民族语言是侵略者无法剥夺 的，它是可 以使我们团结起来和侵略者进行斗争，使我们的民族获得自由、解 放。 现代化、信息化、国际化时代对语言文字的掌握和运用的要求越来越高，这就 要求我们 的教育工作者特别是语文教师应更加重视汉语言文字的教学工作，处理好外来的与 传统的， 其他民族与本民族语言文字的关系，强调学好本民族语言文字能应对各种外来文化 的冲击， 增强民族的向心力和凝聚力，使我们的民族永远立于不败之地。 语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、 优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。能否正确书写、使用汉字， 对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。 莫林霖 二〇一一年九月八日篇二：学习语言文字心得体会 学习“语言文字规范化”心得体会 二屯镇丰乐屯小学纪英瑞 在最近一段时期之内，我们学校开展了大规模的学习《国家通用语言文字法》活动，在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000 年 10 月 31 日经第九届全国人民代表 大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于 2001 年 1 月 1 日起施行，这是我国历史上第一
快乐学习,提高小学语文语言文字训练的有效性摘要：在小学语文的语言文字训练中，很多教师狭隘地将其理解为对字、句或者篇进行听、说、读、写的训练，而事实上这种机械的训练方法对学生和教师来讲都是一种折磨，也因为这样使得越来越多的学生对语文课堂产生反感的情绪。通过对语言文字训练教法的研究分析，结合自身的教学工作经验，介绍了如何帮助学生进行语言文字训练，实现快乐教学。 在日常的教学中，应该传授给学生规范的语言文字使用习惯，认真的给学习跳出毛病，耐心的帮他们进行纠正，从一点一滴做起，慢慢的培养学习的语言文字使用习惯。 一、快乐课堂。兴趣先导 兴趣教学的提出是新课程改革中的一大亮点，主张在教学中以学生的兴趣为先导，寓教于乐。在小学语文语言文字训练教学中。利用小学生好奇爱动、争强好胜的心理特点，将单一、枯燥的语言文字训练变换成为学生更加感兴趣的文字游戏或者练习竞赛，一来可以培养学生参与课堂的兴趣；二来可以让学生在游戏的过程中学到更多的知识。 二、渐进成长。合理设置训练梯度 在进行语言文字训练时，教师常常遇到的一个问题是难以把握训练的内容和难度，太过简单的训练就失去了训练本应有的意义；难度过大又容易挫伤学生学习的积极性，语言文字训练成了语文教学中的一块烫手山芋。但是如果对训练过程进行合理的设计，结合不
同阶段学生的学习和认知经验安排学习内容，有一个合理完善的训练梯度安排，对小学生实施语言文字训练还是有章可循的。具体的课程设计如下： 三、寓学于乐。创设积极的训练情境 叶圣陶老先生曾经说过，语文就是要教会学生听说读写的本领。语言文字训练是语文教学的根基，是培养学生语文能力和人文素养的基石。但在小学语文的日常教学中却并未引起一线教师的足够重视，为训练而训练的机械式教学方式大大挫伤了学生学习语言文字的积极性。在本文中，笔者从构建快乐课堂的角度提出了四个方面的课堂改革意见，让学生感受语言文字的魅力和重要性，培养学生的语文素养，实现语文工具性和人文性的有机统一。 学习的情境对于小学阶段学生的学习而言具有十分重要的影响，—个让学生感兴趣的学习情境能够轻松的激发学生的求知欲望和参与课堂的积极性，使课堂教学达到事半功倍的效果。在教学实践中，我意识到，分角色、有情绪的朗读能够轻松地使学生进入故事情境，配以多媒体设备营造的直观效果能够在学生心中形成一个清晰的情境，学生在愉悦的体验中获得了知识，课堂有效性得到了保证。 例如：在《鸟的天堂》一课的教学中，首先让学生出声地朗读课文，找出那些能够激起学生心理共鸣的句子反复品读；之后，教师选取课文中描写细致、优美的句子伴着虫鸣鸟叫的声音和郁郁葱葱的树林图片让学生再次感受其中的意境。这样的教学方式，学
《国家通用语言文字法》知识竞赛试 卷 姓名________ 单位_________ 分 数_________ 一、选择题（每题2分） 1.2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共 和国国家通用语言文字法》从（ C）起施行。 A．2000年11月1日 B．2000年12月1日 C．2001年1月1日 2.普通话和规范汉字是（ B） A．国家法定语言文字 B．国家通用语言文字 C．国家通行语言文字 3.国家推广普通话，推行（ A） A．规范汉字 B．通用汉字 C．标准汉字 4.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：（ C） A．积极、稳妥、逐步地推进语言文字工作 B．要认真贯彻国家语言文字方针政策 C．国家推广普通话，推行规范汉字 5.国家机关以（ B）为公务用语用字。 A．汉语和汉字 B．普通话和规范汉字 C．中文 6.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言
文字应当符合国家通用语言文字的（ C） A．法律和规定 B．方针和政策 C．规范和标准 7.公共服务行业以（A）为基本的服务用字。 A．规范汉字 B．通用汉字 C．常用汉字 8.提倡公共服务行业以（ A）为服务用语。 A．普通话B． 普通话和当地方言 C．普通话和外国语 9.（ C）依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管 理和监督。 A．县级以上各级人民政府 B．县级以上各级人民政府语言文字工作部门 C．县级以上各级人民政府工商行政管理部门 10.国家通用语言文字以（ A）作为拼写和注音工具。 A．《汉语拼音方案》 B．《汉语拼音正词法基本规则》 C．注音字母 11.《汉语拼音方案》是中国（ C）罗马字母拼写法的统一规范， 并用于汉字不便或不能使用的领域。 A．人名和中文文献 B．地名和中文文献 C．人名、地名和中文文献 12.凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当（ C）。 A．会说标准的普通话 B．会说流畅的普通话 C．具备说普通话的能力 13.以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和 （B）的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。 A．教师、公共服务行业的员工 B．教师、国家机关工作人员 C．国家机关工作人员、公共服务行业的员工
学习《国家通用语言文字法》心得体会 恭城县财政局郑继良 普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。 在上学的时候也学过普通话通过这几天的学习我认为当时为什么没有学好普通话有以下几点 1没有反复练习。课堂上讲过多少就是多少，回宿舍没有练习，在学习、生活中没有应用，一开口就原形毕露了，也没有意识要去纠正。 2缺乏系统的归纳和积累。书本上归纳了一些东西，但有时候别人的总结的并不适合我们，只有自己领悟的东西最重要。 3基本知识不牢固。一些死的概念、要求没有掌握好，比如发音器官的控制、音节结构特点、语流音变，以至于有时候老师讲到舌头要放哪个部位都不知道该怎样放，别人有不可能拿着你的舌头乱摆。 要学好普通话，做到以下几点就有很大的提高： (1)有恒心：学一门语言不是一朝一夕的事,它需要长时间的不间断的练习,三天打渔两天晒网是难以学好的,因此我们要有恒心,坚持学习! （2）安排专门时间学习普通话。在学习普通话的过程，要注意安排一个学习计划，每天抽出一定的时间，比如每天1小时，专门学习普通话。这是学习好普通话的时间保证。 （3）整理方言口音和普通话之间的对应关系。都将它们一一列出，整理成方言和普通话词汇对照表。这样便于记忆和纠正方言的不规范读音。这是对比学习法。 （4）跟普通话好的同学学习。多跟普通话说的好的同学交往，或在一起活动，寓学习于娱乐，在语言的交流中提高普通话水平。这是延伸学习法。 另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。通过普通话的学习,使我受益非浅。 自我感觉，我的普通话水平在不断提高。 语言是一种奇妙的东西，既能表达我们内心的想法，亦能掩饰它们；既能赞美他人，亦能贬斥他人；既能与人沟通交流，亦能拒人于千里之外…… 我发誓要学好普通话不单单是因为同学们的嘲笑，更多的是因为它的重要性以及自己对普通话的喜爱。我个人认为普通话是最有用的语言，它能帮助我们表达任何个观点和看法，能让我们表现得更加完美，它能让我们结交到更多的朋友。 它不像英语那样死板，它有变幻多样的音调及语言表达形式。现今普通话变得越来越重要，已经成为了最重要的国际交流语言之一，已经成功的由以前的“学好普通话，走遍中国都不怕”转变到现今的“学好普通话，走遍天下都不怕”。 语言是一种日积月累的东西，不能一蹴而就，需要的是信心与耐性。我相信只要我们平时多读多听，持之以恒，终有一天我们都能拥有一口流利而标准的普通话。
规范语言文字培训心得体会 七星关区碧海街道办事处前所小学校吴洪艳 开学了，前所小学组织全体教职工参加规范语言文字的培训，并且学习了《中华人民共和国国家通用语言文法》通过这次培训，我感觉说好普通话并不是一件容易的事。通过这次培训，我明白了要想学好普通话，首先必须树立起自信心，然后勤学苦练，持之以恒。我的体会如下： 一、多听 学习普通话，首先要懂得听，多听广播、电视播音员、主持人的节目，因为他们的语音相对来讲是比较准确的。多听身边普通话说得好的人的语音，有意与他们多交流。在听的过程中，不要闭眼睛，一定也要观察讲话者的嘴唇或者是口腔的变化，注意他们的发音方法、语言速度、声调处理，同时还要注意那些自己经常搞混的音等，尤其是前后之音的区分，要听仔细，听出它们的细微变化。 二、多查 诚如程老师所说，有时候说着说着，读着读着就会迷惑，产生疑问。这个时候，我们就要去查询。查询的方式有很多种：一种是向有经验的教师或者普通话讲的好的同学请教，了解正确发音的关键在哪里，及时解决说普通话过程中遇到的难点。
第二种是借助网络。第三种就是查字典。字典是我们最好的老师，读书看报时，我们要将字典放在手边。 三、多练 学习普通话，没有什么捷径可走，一定要多加练习。 1.跟着读。听了别人的普通话后，尤其是电视或者是广播后，一定要记得跟读，这是练习讲普通话的一种感觉。听到对方的话一句，就跟读一句。听的时候，尤其注意，语调，前后音，鼻音等，把那些易读错的字和音，特别关注。下次遇到的时候，就会刻意去留意，避免错误。 2.大声念。念是培养普通话语感以及及时纠正发音的最快捷方式。平时没有人的时候，可以找一些材料，大声念。在大声念的时候，你会与印象中的广播中的发音有所对比，用心找出自己的语音和模仿对象的差距，自己的发音方法和咬字器官的协调性还存在那些不足，从而不断修正。 3. 多交流。普通话的学习要有一股痴迷劲，不怕出丑。所以我们要放开胆子，坚持用普通话进行日常交流。只有这样才能练得好，学得会，用得轻松。 四、多记 我们除了要用心记拼音字母的发音规律、掌握发音部位，还要随身携带一本本子。因为汉字的发音有好些是相同的，就算是再难的发音，也能掌握其中一部分。所以，在这个时候，把一些结合在一起就不能正确发音但单独拿出来却又会读的
小学语文落实语言文字培训心得体会 JMBXS小学 LXX 为了让全班小学语文教师了解在小学语文教学中如何落实语言文字的运用，JMB中心校特别邀请了BB区教研室工会主席、小教组组长、小学语文资深教研员LTJ老师于2016年10月27日上午8:00—11:30在SS小学分校给全班小学语文教师进行了培训。 很荣幸能听到L老师的讲座，L老师用生动、具体的事例阐述了《在小学语文教学中如何落实语言文字的运用》。在授新课前，L老师还非常耐心的为我们复习了《小学语文教学的核心目标是什么》教学目标的确定与达成对教学效果的成败至关重要。 通过L老师的复习指引，我明白了原来核心目标是指一节课、一篇课文或一个单元中最为重要的教学目标。我曾经确立教学目标都是根据教参的提示来找的，这样不准确，听了李老师的培训，我发现以前很多教参上的核心目标都是错的，把我们带入了误区。以后我确立教学目标可以从：识字写字、朗读积累、理解感悟、掌握领悟四个方面来确定，不要放自己再入歧途。当然教学目标的确立也要根据学情，要注重学生的发展，让学生有收获，有提高才行，不能只是为了完成任务问确定。在语文教学核心目标中就要体现“学习语言文字的运用”，这是教改方向的转变，目前已由原来的学习课文思想内容转变为学习语言文字的运用。那么以“教师讲课文”的课堂形态也要随之转变为“学生语文实践”为主的课堂教学形态。所以我们以后在课堂上就要让学生在听、说、读、写实践中学会听、说、读、写，这才是提高语文教学效率的有效途径。 当然，L老师给我们培训的重点是《在小学语文教学中如何落实
语言文字的运用》。这主要包含了两个方面，一是小学语文教学中落实语言文字运用的教学流程；二是小学语文教学中落实语言文字的运用应注意的几个问题。
《国家通用语言文字法》及语言文字规范知识100题 学校：姓名：班级：座位号： 1. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由****主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。 A. 2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 2. 普通话和规范字是。 A. 国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 C. 国家通行语言文字 3. 国家推广普通话，推行。 A. 规范汉字 B. 通用汉字 C. 标准汉字 4. 公民有学习和使用国家通用语言文字的。 A. 义务 B. 权利 C.责任 5. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。 A. 便利 B. 条件 C.培训 6. 地方各级人民政府及其应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。 A. 语言文字工作部门 B. 教育行政部门 C. 有关部门 7. 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义。 A. 法制建设 B. 现代化建设 C.物质文明和精神文明建设 8. 国家奖励为国家通用语言文字事业做出的组织和个人。 A. 重大贡献 B. 突出贡献 C. 特殊贡献 9. 依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有自己的语言文字的自由 A. 使用 B. 发展 C. 使用和发展 10. 少数民族语言文字的使用依据及其他法律的有关规定。
A. 宪法、民族区域自治法 B. 宪法 C. 民族区域自治法 11. 国家机关以为公务用语用字。 A. 汉语和汉字 B. 普通话和规范汉字 C. 中文 12. 学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。 A.汉语文课程 B.语文课程 C.各种课程 13. 汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的。 A. 法律和规定 B. 方针和政策 C. 规范和标准 14. 广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经批准。 A. 国务院语言文字工作部门 B. 国务院广播电视部门 C. 国务院外事工作部门 15.公共服务行业以为基本服务用字。 A. 规范汉字 B.通用汉字 C. 常用汉字 16.提倡公共服务行业以为服务用语。 A. 普通话 B. 当地方言 C. 普通话和当地方言 17.因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用。 A. 简化汉字 B.印刷体汉字 C. 规范汉字 18. 在需要使用方言时可以使用方言。 A.各种艺术形式 B.戏曲、影视等艺术形式 C.话剧、影视等艺术形式 19.在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用。 A. 繁体字 B. 异体字 C. 繁体字、异体字 20.国家通用语言文字以作写拼音和注音工具。 A.《汉语拼音方案》 B.《汉语拼音正词法基本规则》 C.注音字母
国家通用语言文字法学习 心得 Prepared on 24 November 2020
《中华人民共和国国家通用语言文字法》学习心得 江川一中刘欢欢 2001年1月1日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行，标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道，对于促进祖国统一、民族团结、社会进步意义重大。10年来，围绕贯彻实施该法律，以城市为中心，以学校为基础，以国家机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，我市的语言文字规范化工作正在稳步推进。 语言文字法施行以来，各级学校积极把普及普通话和规范汉字纳入学校管理常规，采取措施消除使用方言和不规范汉字的落后现象。 近年来，随着普及普通话工作的深入开展和教师持普通话等级证书上岗制度的实施，社会上自愿参加普通话水平测试的人员逐渐增加。2004年起，每年的6月和12月，将定期开展面向社会人员的普通话水平测试工作，从而进一步促进普通话在全社会的普及。 在国家机关，越来越多的工作人员在公务活动中均能自觉使用普通话。对国家公务员进行普通话培训和测试是《国家通用语言文字法》的要求，也是高效执行公务、确保政令畅通、提升城市文明程度的要求。广播电视媒体也是推广普通话的重要阵地，多年来，我市广电部门积极实践这一精神，大力加强对普通话的普及。为了丰富节目形态，体现地域文化特色，更好地贴近生活、贴近百姓，在保持地方特色的同时，推出了一系列的普通话节目，有效地增强了市民的推普意识。
《国家通用语言文字法》施行以来，“讲普通话，写规范字”的观念已然深入人心。然而，推进语言文字的规范化工作并非易事，需要各级各部门的共同努力。 社会用字不规范，不仅有损城市的整体形象，而且对人们的思想，特别是对中小学生的认知会造成不良影响。 为进一步加强社会用字管理工作，市政府要求各单位开展清理整顿城区社会用字工作；团市委也要在全国推广普通话宣传周期间组织青年志愿者上街检查我市户外广告、招牌、标语等规范汉字使用情况，再交由工商、城建等部门进行整顿，以进一步提高我市的精神文明建设和城市管理水平。 国家语委强调，维护语言文字的纯洁、健康，不但是一个国家文明程度的标志，也是关系国家主权和民族尊严的大问题。当前，社会语言应用空前活跃，语言文字作为交际工具的作用日益突出，这种情形下，加大语言文字工作的力度尤为迫切。国家语委有关负责人认为，贯彻实施《国家通用语言文字法》，关键在落实，各级政府和有关部门要真正负起责任，健全语言文字工作机构，及时出台具体的相应法规或实施办法。同时加强对语言文字的管理和监督。由于涉及面广，这项工作不仅要依靠语言文字工作部门，其他部门也必须协同配合，齐抓共管，以举办第八届全国推广普通话宣传周活动为契机，在全社会逐步形成“说普通话，用规范字”的良好风气。
学习“语言文字规范化”心 得体会 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
学习“语言文字规范化”心得体会我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有70多种语言，50多种文字。用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。有利于社会适应，有利于民族之间的交往，有利于民族团结，国家统一。把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用语用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。 汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。 我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直
接体现一定的意义。因此，我们说汉字是一种意表文字，也有人称意音文字。从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻易的“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。平时，有很多人为了一时的方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。 如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。平时，为了简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢在字典上找不到的字，算是一个字吗这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国文字会变成什么样呢文字的发展历史是否会被扭曲呢 走在大街小巷中，你同样可以发现错别字比比皆是。有的是为了广告效益，有的是明显的低级错误。如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将“无”改成“舞”，取之近音，为的是吸引过路人的眼球。又如在同一个地方的两个不同的招牌，居然会有两种不同的写法，虽是同音，但给消费者两种不同的概念。
学习语言文字法心得体会 韦玮一致认为：国家通用语言文字法是我国历史上第一部关于语言文字的法律。已于2000年10月31日经第九届全国人大常务委员会第十八次会议审议通过，并将于2001年1月1日起施行。这部法律规定了普通话和规范文字作为国家通用语言文字的法律地位、语言文字的基本政策、公民使用权利和职责。 我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族共有70多种语言，50多种文字。用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。有利于社会适应，有利于民族之间的交往，有利于民族团结，国家统一。把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用语用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。 全体教务人员重点学习了第十九条法律，“在以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话能力。”“以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准，分情况进行培训。” 经过学习之后，深刻体会到此条法律的重要性。因此2001年11月3日我校第一次举行普通话水平测试工作，经过本次普通话等级水平测试，进一步提高了全体教职员工的普通话水平，进一步推广了讲
普通话，用规范字的工作。第一次普通话水平测试结果教职工应测人员合格为70.1%，不合格为25.6%，因此校语委会又准备第二次普通话水平测试。主要是前期不合格人员和各科室人员进行培训和测试，提高他们的普通话水平。现在学校人事处有一条硬条例，普通话水平测试不合格者，不能上教师队伍。
1.《国家通用语言文字法》中，国家通用语言文字的使用内容包括（）条。（3.0分） A.9 B.12 C.7 D.1 2.《通用规范汉字表》中，使用频度最高的常用字字集是（）。（ 3.0分） A.一级字表 B.二级字表 C.三级字表 D.四级字表 3.由于各方面的原因，《一异表》存在一些不够科学甚至明显讹误的现象，其中最大的问题是（）。（3.0分） A.没有坚持严格的异体字标准 B.没有坚持严格的读音标准 C.没有坚持严格的书写标准 D.没有坚持字体的历史渊源 4.“咏”与“詠”所体现的异体字表现形式是（）。（3.0分） A.构形方式不同 B.选用部件不同 C.部件位置不同 D.读音方式不同 5.1986年，《简化字总表》调整（）字。（3.0分） A.9 B.10
C.11 D.12 6.《中华人民共和国国家通用语言文字法》的施行日期是（）。（3.0分） A.2000年1月1日 B.2000年10月31日 C.2001年1月1日 D.2001年10月31日 7.《通用规范汉字表》的三级字表中，地名用字共（）字。（3.0分） A.654 B.404 C.278 D.356 8.“豆”和“荳”的解释，表现的“异体字”分类是（）。（3.0分） A.等同关系 B.包孕关系 C.交叉关系 D.音义无关 9.《通用规范汉字表》是在（）正式发布。（3.0分） A.2009年 B.2010年 C.2011年 D.2013年
10.第一次以法律形式确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位的法律是（）。（3.0分） A.《中华人民共和国国家通用语言文字法》 B.《通用规范汉字表》 C.《中华人民共和国刑法》 D.《中华人民共和国民法》 1.异体字是汉字系统中的一种冗余现象，其表现形式包括（）。（4.0分）） A.构形方式不同 B.选用部件不同 C.部件位置不同 D.读音方式不同 2.《一异表》所收“异体字”分类包括（）。（4.0分）） A.等同关系 B.包孕关系 C.交叉关系 D.音义无关 3.下列汉字中，功能完全相同，表示“等同关系”的有（）。（ 4.0分）） A.册与冊 B.污与汚 C.峰与峯 D.够与夠 4.《国家通用语言文字法》的内容包括（）。（4.0分）） A.总则 B.国家通用语言文字的使用 C.管理和监督
语言文字法规培训心得 通过学习，我对我国语言文字使用的规范有了更加深刻的了解与认识，切实地感受到了作为一名基层的语言文字工作者对国家语言文字的推广所肩负的重任，也认识到了作为一名普通教师对学生的言传身教中所起到的重要作用。 《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，于2001年1月1日起施行。根据《宪法》制定的《国家通用语言文字法》是我国第一部语言文字方面的专项法律，它体现了国家的语言文字方针、政策，科学地总结了新中国成立50多年来语言文字工作的成功经验，第一次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作出了规定。 为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。我们应该充分地认识到自己所要肩负的责任，从自己做起，自觉地学习语言文字法，平常利用空余的时间对我国的汉语言文字进行深入的学习和研究，努力地练习普通话的标准发音，纠正不正确的发音习惯；对汉字的发展历史应该有充分的认识，对我国的汉字演变过程有着清晰地了解，尤其是对我们日常生活中的常见错误进行梳理与纠正，确保自己能够正确的使用汉语言文字。 普通话不但是我国宪法规定的国家通用语言和工作语言，而且它对传承中华文化，培养爱国主义情操和民族自豪感，增强民族凝聚力，
具有十分重要的意义，因此，我们应自觉维护祖国语言文字的规范和纯洁。同时，我国是一个多语言文字的国家，多种语言的存在是我国传统文化展现生命力的核心所在，所以我们要做好普通话的推广与地方语言传承的协同发展工作。推广普通话与保护民族文化不相矛盾，更不会出现相互替代的局面，相反，那只会让我们的后代更好地认识到祖国文化的博大精深，促进社会主义先进文化的大发展大繁荣。 秦小娜