班主任工作点滴心得体会
2007年9月28日23时31分
我是一名刚参加工作的年轻教师，个人能力有限，实践经验还有待提高。但是，参加工作这三年多来，我所从事的班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我难以忘怀的，却是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。下面，我将结合自己的工作实际情况，通过我和学生之间发生的一些事例，来谈一谈做班主任的一些点滴体会.
一、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”
班级体，是学生健康成长的一方沃土，我把教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生都是这个家庭中的一员。要想家庭兴旺，必须大家努力。所以，我时常教育学生，要把我们的教室当成是自己的家，把老师和同学看成是自己的家人，兄弟姐妹，人人都要为家做贡献，人人都要讲团结。
因为，我所带的班级是毕业班。相处两年多，我和他们之间已经有了深厚的感情。为了让他们在这有限的时间里能够过的充实而难忘；学的愉快而轻松；相处的融洽而和谐。我利用我们班后面空白的地方，让学生贴上自己最满意的一张照片，并在旁边写上一句勉励自己的座右铭，这样既能给我们这个小家增添一些浪漫与温馨的气氛，又能激励学生的学习欲望；四周的墙壁上粘贴一些好的作文，既能给我们的小家增添一些浓浓的书卷气息，
又能带动其他学生的竞争欲望；还在教室前后悬挂我们班学生自制的条幅，时时刻刻提醒我和我的学生，我们每个人都要加油、努力！
个性化的管理和家庭化的情境，使每个学生都感到集体的自豪和家庭的温暖。于是，在学生的日记中就出现了这样的文字：我觉得郭老师给我们布置的教室是全世界上最漂亮、最温馨的。这学期，从四小刚刚转入我们班的郭一桐、李雪依同学，在日记中这样写到：我以前上学，从来没有见过哪一个教室，布置成我们班这样的，我觉得转到春光小学是我正确的选择，分到六、2班是我的幸运、、、、、、像类似的日记还有很多。
一棵树上开了朵花，这棵树就饱满成熟了；一条路上绽放一朵花，这条路上就生机昂然了；而我们的教室里，盛开着如此多的花朵，正应了毛主席的一句话：数风流人物，还看今朝。所以，我们六、2班师生努力为自己、为大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班级体，使我们班真正拥有和谐、团结、积极、向上的正气，也正像我们贴照片活动的主题一样“大手牵小手、共创六、2美好明天”！
二、抓好思想教育，主动接近学生，建立和谐的师生关系
我最崇尚的教育理念是：借情育理转化学生。我教育学生的原则是：重视南风效应，攻心不攻城。四年级刚接班时，我的学生
对我的评价是：我是个很严厉的老师。可能这和我自己的性格有关，我是个比较内向的人，不爱多说话。而且，给人感觉时常表情很冷淡，所以，学生觉得我是个很严厉，不容易接近的人。其实，我自己也知道，从外表上会看，会让别人误会自己，我必须在最短的时间里，让学生去了解我、接受我、适应我，改变对我的看法。所以，我把学生的思想工作放在首位。我想：只有把学生的思想稳定了，其它事情做起来就得心应手了。
我首先，给他们介绍自己的性格、爱好，并列举一些事例，让他们去了解我，并把握住生活中的每件事，努力用自己的言行去证明自己，并不是他们表面上所看到的那样。
路遥知马力，日就见人心。通过自己的努力，我的学生开始感受到原来老师是个外冷内热的人。我们班班长杜禹，当时对我的态度最敏感这是后来他妈妈给我说的。开始，每天回家都垂头丧气地说：“我们这个老师太严厉，而且，不会笑，我受不了了。”他妈妈定期都会来学校了解杜禹的情况。后来，他妈妈说：杜禹现在每天回家都特别高兴，而且说，我们班同学现在彻底了解了我们的郭老师，大家现在都很喜欢她，我们和她的关系很铁，听到这些我感到无比高兴。
每次，特别是冬天放学晚的时候，其他学生都走了，杜禹等几个春光园里的男生，总是留下来等我一起走。杜禹说：“老师，女孩子都很怕黑，我们留下来和你一起走。而且，他们把楼道的灯都打开，说：“老师，你往前走，我们在后面关灯。”
在队日课上，开展“夸夸我们的好老师”活动中，杜禹曾热泪盈眶的夸耀我。随着年龄的增加，他们都长大了，懂事了，现在班里的一些事务，我都会交给杜禹去处理，而且，他做得很好。在他们彻底了解我以后，我们关系处得特别融洽。平时，闲暇的时候，我和他们一起聊天，一起玩。比如：下课的时候，尤其是冬天，外面天冷，不适宜室外活动，我就让他们带上跳棋，五子棋在教室玩，有时，我也加入它们的行列，气氛既活跃又融洽。有时，上课时，当他们听觉、视觉疲劳时，我就会见缝插针的讲个笑话，让他们打起精神。只要他们喜欢的，我都愿意去尝试去做。有一次，测试音乐，让他们唱《采菱》这首歌，领导走后，我说：“你们第２句跑调了。”学生用掌声一再要求我给他们唱一遍。于是，我就唱了，虽然不是那么动听，但教室里响起了一浪又一浪的掌声。有时，留作业时，其实留完了，但我故意说：“下一项作业是——” 学生那种痛苦无奈的表情很可爱。当他们握笔准备记作业时，我却说：“下一项作业是——没有作业了”。学生这时就会齐喊：老师万岁！老师万岁！其实，平时我都会用一些小环节来消除他们的疲劳，其实，这也是拉近师生关系的一座桥梁。
在抓好思想、稳定思想后，我的另一个管理班级的原则是：用全班的温暖去感化、帮助每一个需要帮助的学生；用全班的力量去制约每一个犯错的学生；用全班的眼睛去监督每一个犯错误的学生。总之，用班集体的这种凝聚力去服务于班集。
于是，在我们班赵雷的日记中，出现了这样一段话：今天，我一起床，天哪！迟到了，我今天还要去学校训练篮球呢！于是，我骑上车子，飞一般往学校走。突然，我脑子里闪过一个念头，我骑这么快，万一我出了车祸，就再也见不到我亲爱的郭老师，和我的同学了。不行，我得慢慢骑，为了他们，即使迟到了，我会向体育老师解释的。
六年级刚转入我们班的韩文豪，成绩特别不理想。在一次月考中，曾考了18分，我并没有批评他。但放学后，他递给我一张纸条，上面写到：老师，我知道，我给咱们班丢人了，但我会努力的，你千万别放弃我。那样，我就像一只找不到妈妈和家的小象。看完这几句话，我心里酸酸的，但同时，我又很高兴，虽然，这个孩子成绩特别不理想，但孩子的思想还是比较端正的。
在腊月二十八晚上九点多的时候，我突然收到这样一条短信：老师，我是韩文豪，我现在正在发烧，我很难受。我给他回复了几句关心的话，并特别说，你很努力，希望你学习成绩会像芝麻开花—节节高一样，越来越好。他给我回复：谢谢老师！我会努力的！一定不会让你失望的。
我感到很欣慰，当学生在遇到困难或问题时，第一时间能想到一个微不足道、小小的我。我想：这不是我个人的功劳，而是集体的温暖带来的结果。
当有同学犯错误时，站起来承认错误时，不好意思开口时，全班同学就会异口同声地说：你说呀！快说呀！
当上课时，有些同学还没来得及准备就绪时，其他学生就会一起做“嘘”的姿势，以次来提醒他上课了。
当课上，如有人控制不住，做小动作时，全班同学就马上会用眼
睛去提醒他注意听讲。
类似的事情还有很多，之所以，他们会这样做，是因为他们知道了对与错、善与恶、美与丑。更重要的是：从心里他们接受了我，并且理解我、体谅我。所以，当其他学生犯错误的时候，全班同学就会群起而攻之。
我的另一个教育学生的原则是：如果两人发生矛盾，能自己解决的自己解决，如果不能，再找老师。但我不赞成，在发生事情后第一时间去告诉家长。我并不是说孩子出现问题，不可以给家长说，我是觉得孩子的一些琐碎小事要靠他们自己解决，养成独立的习惯，也打消他们用家长做后盾的不良习惯。同时，也减少家长与家长之间的矛盾。
有一次，张英杰和王帅打架，王帅被张英杰抓得脸上伤痕累累。但是，他既没有给我说，也没有给家长说。我发现后，问他怎么回事。他说：没事了老师。后来，张英杰和王帅两人主动找到我说，他们两个已经和好了。老师你不要生气了。他们的行为让我感到无比感动和欣慰。两个小孩能有如此胸怀，了不起！同时，我也感到非常高兴，因为，平时对他们的教育没有白费。
在一次开家长会中，我们班王瑞德的家长无意中说起，王瑞德和其他学生发生矛盾（因为家长看到衣服上有撕打的痕迹）。问
他是怎么回总事，他不说，家长说下午去学校找你的老师问问情况。这一下，可戳了马蜂窝。王瑞德在家又哭又闹，连中午饭也不吃，以次来威胁家长，不许找老师。如果家长不说，恐怕我永远也不会知道我们班的学生这么懂事。
当他们在彻底明白，无论老师平时有多么的严厉批评、教育他们，他们是理解我、体谅我的。因为，他们用自己的实际行动来回报我。
当美术课后，在美术老师的悉心指导下，同学们自制的非常漂亮的小手工，总是悄悄放在我的抽屉里；当期末复习时，我有时嗓子不舒服，他们会悄悄地把金嗓子放进我的抽屉里，并且，频频收到这样的短信：天凉了，多加些衣服，要注意身体。晚上判
卷子，不要熬太久。
当我们班窗帘坏了，我准备修时，全班同学就会齐喊：张云路，你快去，别让老师上去（因为张云路是我们班最高的学生）。当我着急、生气在学校批评他们后，晚上，总会收到这样的短信：今天我们惹你生气了，我代表全班同学向你说声—对不起！更难得的是他们有时还为我报不平。姚振有一次没写完作业，我很生气。这件事被很多同学写在日记里。赵逸群曾这样写到：姚振上次生病，老师还给他家里打电话，他居然没写完作业，让老师生气，真是没良心。庞博、薛文超等在日记中这样写：姚振，让我们郭老师生气，我真想掐死他。
他们这些真诚的内心表达，让我感动不已，说明他们长大了，能理解、体谅老师。
当然，良好的关系，是要靠彼此都付出的。我是个比较感性的人，对一些事物都会有很多的感情要抒发。有时，他们和我的点滴被我记录在教学随笔里，我有时会念给他们听，让他们更进一步了解，老师是多么爱他们。
07年的元旦，对于我们六、2班来说是意义非凡。因为，这是我们大家共渡的最后一个元旦。为了让他们过得愉快而又难忘，我很早就和班干部着手计划精心安排。在精彩的元旦活动结束后，我们在教室里留下了我们六、2班全体师生的合影。当照片发到每个学生手中时，我对他们说：虽然，我们的画面显得很拥挤，但这是我们大家团结的象征；虽然，画面很朦胧，但朦朦胧胧可以让我们以无限的遐想；虽然，画面很普通，但个个笑脸是我们六、2班每个人，在青春岁月中最值得纪念的日子。而且，我亲手在76张照片后面写了这样的话：大手牵小手、共创六、2美好明天。并署上自己的姓名和日期，希望在以后的日子里，我们每个人都记得六、2班是个最团结、最温暖的班集体。
一份耕耘，一份收获。在今年过年时，我共收到了40多名学生发给我的祝福短信和8个学生打电话给我拜年。更庆幸的是也收到了家长的祝福短信。对每份祝福，我都一一回复。因为，我觉得，首先是对别人的一种尊重，其次，这也是拉近我与学生距离的一种渠道。
思想是主载人灵魂的方向盘。所以，我把学生的思想工作放在首位。而且，在教育它们的同时，我也时常停下匆忙的脚步，去领悟他们的内心世界，从而让我读出其中深邃而泓博的思想，体悟到生命的美好与感动。
三、抓好思想工作后，开展“一手软、一手硬”
我现在面对的是小学阶段中最大的学生，他们现在有独立的思想性格和意志。因此，就不能像管理无生命的物品一样，做单纯的“管理者”。所以，抓学生的各种事情要以温和态度，“软”的手段去处理。但个别时候对个别学生，也必须以恰当的强硬手段，必要时要“高压”、“要凶”。合理的恰当的“硬”，也是进行良好教育所必不可少的。
四年级，我刚接班时，所有老师都告诉我，班上有一个小孩叫韩，是个典型的250型的。我想：一个2、3年级的小孩，不至于野蛮成这样吧！于是，我向其他老师了解了一下他的情况。每天，毫不夸张地都要去办公室报到好几次。最让我难以接受的就是：有一次，老师批评完后回到班里，他要以大声地喊叫来发泄一下。我想：天呀!我怎么这么倒霉，遇到这样一个学生。
从我接班的第一天起，我就开始注意观察他，慢慢地我发现他，其实是个本质挺好地孩子。虽然有时候自控能力差，但心底很善良。虽有时脾气急了点，但他绝对属于火山****型，3分钟过后一切都会烟消云散。你还在为刚才他的行为生气，他转脸冲你微笑，早已将烦恼抛到九霄云外了。其实，这样的学生要比整天和
老师玩心眼，表面看来唯老师之听之，但心里却不服气。韩东超是个有一说一，有二说二，很率真的一个孩子。
在完全了解他以后，我想:他还有救。于是，我开始用“软”“硬”兼使的方法去教育他。而且，也初见成效。在为十五中患白血病的同学献爱心是，他主动自制募捐箱；开运动会时，自发为班做条幅；考试是，很慷慨大方的分发给每位同学3张验算纸；还很有爱心的给班里的篮球队员拿药水。而且，现在每天主动打扫卫生，放学总是最后一个走，因为要关门。（好不夸张的说，我注意了一下，每天中午放学他都是这样做的。
我教育学生遵循：先说情，再育人，师威该显现时，就来表现出来。当然，他也有让我着急的时候，每次，当他让我生气到极点时，都会利用放学时，留在教室做深刻的反思，我也对他进行很严厉的教育，必要时，还让他在全班同学面前作检讨。
其实，我觉得他是一个典型的“孙悟空”型的火暴脾气，菩萨心肠，该惩罚时就得惩罚。有一次，班干部杜小北说，中午在看书时，他不认真，还给班干部顶嘴。我把他找来，了解情况，他公认不讳。我说怎么解决。他说：我错了，老师说怎么办就怎么办？于是，最后给他一点小小的惩罚。在操场上跑5圈，当他满头大汗回到班后，又当着全体同学的面给杜小北赔礼道歉。他并没有任何怨言和不服气，因为他知道自己错了。（虽然，作为一名教师，用这种方法惩罚学生有些不应该，但我觉得，在必要时，学生也需要一些严厉的制约。）
一次跟张打架，据说是惊涛骇浪一场，但当我去处理时，他们已经风平浪静，握手言和。但我发现，他的眼睛上有抓伤的痕迹。下午到校后，我问他，中午回家怎么给家长解释的。他说，老师你放心，我不会乱说的，我说是自己打球碰得，我俩上午已经和好，不会给你再添任何麻烦的。这说明他很懂事。
有一次，他爸爸来学校找我。说他在学校犯错误了，非让爸爸来学校向我解释以下，因为已经知道自己错了。
随着时间的推移，我们之间处得很融洽。虽有着急上火的时候，但丝毫不会影响我们之间良好的师生关系。因为很多的事实都可以证明：一天，他问我喜欢看什么电影？我随口说都可以。下午，到校后他递给我好多光盘。并说以后想看什么给他说一声，家里有好多。
更让我感到无比欣慰的是，一次作文要求写一篇自己最敬佩的人。当我翻开他的作文时，让我大吃一惊。他写的居然是我。作文中这样写到：我最敬佩的人是我的班主任—郭老师。弯弯的眉毛下面，长着一双葡萄似的眼睛，一张红苹果似得脸蛋，长的相当可爱。而且，课也讲的特别好。可老师前几天发了一场脾气，那时相当的可怕。老师在队日课里让大家选出上其它课表现最不好的人。结果，大家都选我。老师对我发了一场非常可怕的脾气，从来没看过老师这样生气过。
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文章的结尾这样写到：我想给老师说几句心里话，老师对不！我知道错了，以后不敢了、、、、、、
带给我更大惊喜与感动的是：在今年除夕夜，我收到了一条陌生号码发给我的两条短信。第一条是一个卡通动画；第二条是祝福短信。于是，我回复：谢谢你的祝福！也祝你新年快乐。请问你是谁？对方回复：我是平时让你着急、生气的最多的那个人，我姓韩，你知道我是谁了吧！于是，我有回复：在新的一年愿你学习更上一层楼。小建议：要学会自控。他又回复给我一个动画小笑脸。
这些就足以说明：人之初、性本善。这个学生本性不坏，也挺懂事。虽然，平时我批评他最多，但他并不给我记仇。反而，越批评他，他越和我贴心。有时闲暇之余，我也爱找他谈心。他曾告诉我，老师你可知道，以前，我每天至少到老师办公室报到4、5次。现在我觉得表现很好了。如果我再控制不住自己，你旧用胶布把我的嘴帖上，用绳子捆住我的手和脚。这是多么真诚又天真的回答。
对于他这类“孙悟空”型的学生，有时适当的该念紧箍咒时，就得让他紧紧，千万不能一味的“软”。连我们班其他的学生也知道。在一学生日记中这样写到：他就是一个典型的欠教训型的。隔一段时间非得让老师狠狠的教训一顿才放心。每次，教训完以后都面带微笑，比绵羊还温柔。
所以，像韩这样的学生，从表面上看，给人的感觉好象是个不可理喻的人，但从内在实质看其实并不坏。他并不象那些无理取闹、典型叛逆型，专和别人对立的。所以，像这样的学生，在平时就得以“哄”代“批”。必要时也要适当的惩罚一下。总之，软硬兼使是我教学工作中的一种心得体会。
四、给学生一些心理惩罚
有时适当的给学生一些心理惩罚，有意识的冷淡一下他。让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味。然后，再找适当的机会去教育他，给他讲道理。
五年级的时候我们班转入一对姐弟。姐姐一看就是特别的听话，而且懂事。可弟弟刘却是一个十分特别的孩子。刘伟是从一个私立学校转入我校的。行为习惯特别差。如：上课不认真听讲、作业完不成，天天坐、立、站，没有规矩。打架、骂人更是家常便饭。我觉得他就像一匹脱落了缰绳的野马，无拘无束惯了，野性十足。让一个“野马型”的人变成一个像正常人那样，其过程是要漫长的。而且，这条路是艰辛的。对我来说上一种挑战。但我喜欢这种挑战。因为对我来说是一种锻炼。
我首先了解了他的一些基本情况。姐姐说在家里都非常宠他。在家里简直是“齐天大圣”大闹天宫。而且，爸爸的话根本不听。妈妈的话还少许听些。
野马驯服的时候，当然它也会反抗，也有不听指挥的时候。终于“针尖对麦芒”的情景出现了。在我的面前说出“我不上学了”。在体育老师面前甩球就走，说不练篮球了。当我在尝试完所有的方法后，我怀着最后一丝希望与自信。拿出最后一招：冷淡他。对他采用心理惩罚。这件事发生在十一国庆放假前的头两个星期。在这两个星期里我没有理睬他一下。反而，他老实了许多。等十一开学后，我在批改日记的时候。发现他在日记里写了一份道歉信。我想：不能心软，继续冷淡他。要让他为自己的过失付出代价。让他承受痛苦与折磨。他才会对你的原谅感到备加珍惜，觉得来之不易。而且，我每次上课，他周围的同学我都要提问。加以表扬。惟独不看他一眼。又一个星期过去了。我带着期待的心情去翻看他的日记。我坚信，我在学生的心目中还是有一席之地的。果然，不出我所料，又一份道歉信。文中写到：老师，我以前狗屁不通，由于一时的冲动，犯下了错误。让你生气。我知道错了。我以后再也不敢了。请您原谅我吧！原谅我吧！恰巧，我们学校要举行运动会，刘是运动员。我想：时机已经成熟。该给他点阳光了。比赛那天，我专门走到他跟前说：其实，老师在心里早以原谅你了。以前的事，我可以一笔勾销。只要你以后听话，我还是很喜欢你的。今天，要好好的发挥，也算是将功补过吧。他笑了，这是从那件事以后，将近一个月的时间里第一次看见他会心的笑。因为，在这一个月里，他就像是没有妈妈，没有家庭的孤儿一样。果然，他在参赛的所有的项目中，都取得了
第一名的好成绩！回到班里，我一一表扬了运动员们，当我表扬到他时，他主动地站起来，他说：我要当着大家的面，向老师说声对不起，我以后再也不敢了。请老师原谅我！请大家监督我！说完后，他的眼泪在眼眶里打转儿。其他同学都用疑惑的眼神看着我和他。因为他们不知道我们之间发生了什么事情。我也不想再增加他的心理负担。只是说：我相信你会变成一个好孩子。阳光总在风雨后。现在，他遵守纪律，按时完成作业，和同学们和睦相处。在一年的时间里，由一个“野马型”的人，转变成这样的。我觉得特别高兴。俗话说得好：浪子回头金不换，知错能改，善莫大焉。更何况一个小孩。现在，我们俩的关系处的特别好。如果没有那次事件，说不定还不能像现在这样。我感谢那次事件，是它拉近了我和学生之间的距离。让我们彼此之间更了解、理解、尊重对方。
有一次，下午放学，我发现我们班里的几个男生，在帮助武彪修自行车。于是，我也加入了他们的行列。可我们怎么修也修不好。我们只好推着车子往前找修车的地方。这时，刘伟小声的对张磊说：“叫老师回去吧！天这么晚了。”其实，我听着了。我说：“没事，我们一起修好再一起回家。”
在一次，我讲公开课时，需要往班里搬凳子，刘第一个抢先搬凳子。一人搬十个。然后，准备就绪后。我说：咱们同学一会儿要好好表现，积极回答问题。当别的同学看书正预习时，刘跑到我面前说：“老师，一会儿你提问时，我肯定举手，积极配合
你。但你最好别叫我。我怕万一回答错了，给你丢人。这种真实的内心表达给了我讲课前紧张的新，莫大的安慰与支持，使我有信心上好这节课。在过元旦的时候我也收到了他的短信祝福。在期末考试的前一天，刘走进教室以后，没有回自己的座位。而是，向我走来。他站到我的面前说：“今天，我给你，给咱们班丢人了。“他说他给张磊开了一句玩笑，说了一句不文明的话。被学校的大队辅导员周老师听到了。周老师教育他以后不要再这样了。我问他周老师有没有让你给我说，他说没有。我说：“你如果不说的话，我是永远不会知道的，那你就不会挨批评了。他说：“我觉得我错了，所以我要向你承认错误”。我微笑说：“知错能改就行，好好复习吧！争取明天考个好成绩。他冲我微微一笑，用手不由自主地摸摸脑袋，如释重负的轻松地走开了。
余永正曾说过：在我的眼里，学生都是自然这个伟大的雕塑家雕塑的艺术品。尽管他们中有一些人有时会在我们的生活中撒一把盐或者辣椒面之类。要知道如果没有他们，生活就回缺少色彩，缺少浪花，就会使人感到乏味儿，使教学失去魅力。
如果不是余永正在教育学生时碰到许多钉子后，又去寻找解决的办法，他也不会有这样深刻的感悟。
而我觉得像刘这样的学生，正像是我攀登山顶路途中的荆棘。如果一个人在平坦的道路上，走到尽头看到美丽的风景固然高兴。但我觉得攀登充满经济的山路到山顶看到的风景才是无限好的。如果没有****，我何来思考？！何来锻炼？！何来成就感？！
何来经验之谈？！何来教学相长？！所以，我感谢他，是他让我学会了：不为失败找借口，职位成功想办法。
五、事事都要预设，制定集体与个人的远、近目标
俗话说的好：一年之计在于春，一日之计在与晨。只有有了目标才有动力。而不是做一天和尚撞一天钟，得过且过。所以，我教育学生，要有自己的目标，要有自己下阶段的计划与构想。为了激励他们，从我四年级接班时，就在全班讲过，我们班的三好学生中，除了选一些优秀的学生。剩下有2个名额，要奖给那些在这学期中各方面中进步比较大的学生。因为，我觉得这样即给了学生之间竞争的动力，也给了那些确实有进步的学生一种肯定与激励。所以，人只有有了奋斗的目标，才拼搏的有精神！人生才活的有价值！
除了我给学生、班级制定的一些计划、目标外。我还给每次开家长会制定了计划。因为，姘识必定与家长接触有限。所以，我就把握住每次开家长会的机会。从四年级到六年级一共三年的时间。四年级为第一阶段，向各位家长说明自己的一些教育方法及相互反馈的一些心得体会。第一阶段属于在相互摸路子；五年级为第二阶段，就是在平稳、发展中去实施并改进；六年级为第三阶段（最后一个阶段）就是大家协手、努力向终点冲刺。老师就像医生，给病人治疗后，更需要护士的精心照料，家长固然就是护士，我们需要他们的配合去共同教育孩子。
前一段时间，自己曾痴迷并有幸拜读了《于丹、论语心得》这本书。其中，孔子在《论语》中说过这样一句话：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而随心所欲。孔子将自己的人生分为这几个坐标。而我作为一名年轻的教师，才参加工作将近4年，我感到非常的幸福，同时也感到非常幸运。因为，在我的这段人生中，是我的学生用他们的天真无邪为我谱写了人生的五线谱，让我的生活充满了悦耳的音乐；是他们在我这张人生的白纸上，为我勾画一副浓墨重彩的最完美的图画，让我的人生变的五彩缤纷；是他们让我慢慢地成长起来。
我是一个追求完美的人。直到现在，我才明白，人的一生不可能一帆风顺。只有在尝尽酸、甜、苦、辣后，再回头看以前走过的路，那才是真正的完美人生。所以，他们是我在工作起点上的一份宝贵财富。没有他们，我的生活将暗淡无光，和他们相处，生活才会精彩！
在以后的工作中出现问题是必然的，发生矛盾是正常的，甚至会出现一些不愉快的事情。但我会坦然的接受，勇敢的面对，冷静的处理。
以上是我对班级管理的一些幼稚和不太成熟的一些想法和做法。还请大家多提宝贵意见，以次来促进我快快成长、成熟起来！
班主任工作点滴体会 班级管理的好坏，直接关系到学校工作的好坏，影响到学生身心的健康发展。因为学生来自不同的家庭，成长和生活环境各不相同，性格、爱好、特长和学习水平各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律、团结向上的班集体，就要做好繁琐而细致的工作，结合多年的班主任经历，作者以为要建设优良的初中班集体，主要应做好如下工作。 一、知人善任 一要建立一支得力能干的班干部队伍。在班级日常工作管理中，班干部承担绝大部份的工作，是班主任最得力的助手。据于班干部工作的重要性，班干部应由学生中最能干的、责任心最强的同学来担任。 班委会的成立要经过一至二周的细心观察。在观察、谈话、调查、研究的基础上把学生情况记录下来，全面细致地了解学生才能掌握学生各方面的情况，其思想、兴趣爱好、健康状况、心理特点、生活环境各不相同，了解清楚就能有的放矢地展开工作。在对学生情况了解和学生间相互比较了解的基础上采用竞选与民主投票方式产生班长与团委书记。班委会也并非终身制，每学期要经过选举适当淘汰部分不称职班干部。 二要善用学生的长处。每个学生的内心世界里更多的是积极向上的一面，只有尊重每个学生的个性，善用学生的长处，使每个学生的才能等到充分发挥，才更有利于学生和班组的成长。张**是传统意义上的“差生”，但他的体育运动水平较强。在田径运动上我积极引导他报名参加了400米。在比赛场上，枪声一响张**就如离弦的箭一样飞快地冲出起跑线。最后张**拿到了第二名的好成绩，他自豪的向我亮起了银牌，我也向他竖起了大拇指。从此，张**变了，他能以班集体的荣誉为重了，不再动不动就和同学吵、闹了，期中考试也考出了自己最好的成绩。 二、和谐班风 首先要发挥教师的核心作用。教师是建设良好班风的关键，必须具备渊博的知识和较广泛的兴趣爱好，真正做到“传道授业解惑”，以满足学生的求知欲；要有良好的人格和师德，要改变那种“踏着铃声进教室，踩着钟点等下课”的做法，和学生打成一片，学生先“尊其师”方会“信其道”；要讲究教育的要艺术性，春风化雨，润物无声，使学生愉快地接受教育；要用真情浇灌学生，做到严爱相济。作家冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”作为教师，心中要有一轮太阳，要把阳光洒向每个学生。 其次要建立平等的师生关系。因为每一个学生的学习情况、行为习惯、接受家庭教育的水准各不相同，所以他们在班级的表现、学习成绩等方面就参差不齐。班主任应注意平等对待每一位学生，要用同样的标准来对优等生和问题生，要善于发现学生身上的闪光点和不足，利用有利时机与学生“闲谈”，以消除师生间的距离感，消除学生的“逆反”心理，即时对症下药，从而使班主任工作得以顺利展开。 第三要引导学生准确对待矛盾。学生之间发生矛盾是很正常的，如果处理不当，致使矛盾升级，会给学生心理上带来伤害，以至影响他们的身心健康。注意方法、讲究民主有利于建立一个互让、团结的班集体。 一天午餐时，我发现对面的李*低着头吃饭，不加饭，也不加菜。我觉得奇怪。李*平时爱说，爱笑，今天怎么啦？原来李*数学测试考了一百分，这是他考的第一个一百分，他高兴得又蹦又跳，不小心撞了朱**一下，朱**数学没考好，见李*那兴高采烈的样子，很生气，就推一把，两人就吵了起来。在班会课上我没有
班主任学期工作总结 夏日的暖阳，接替春姑娘的使命，为我们展示姹紫嫣红的美景之际，我们又随着流逝的光阴匆匆的走过了一学期，回首四个月的辛勤与付出真是五味掺杂，不过却也十分充实。 一、辛勤耕作，终结硕果（本学期工作成绩） 也许是怀揣着对孩子们的爱，也许是仍有着燃不尽的热情，虽然工作中苦辣酸甜尽尝，却乐此不疲，我的付出也给我带来了许多的收获。 、丰富了自我 如果说“打铁还需自身硬”那么“工欲善其事，必先利其器”就是我的追求。身为教师，我们的“器”就是知识，那知识却极有可能被世俗的恶习变成为一潭死水，为了我那潭充盈着智慧的源头活水，我常常告诫自己：危机无处不在，努力丰富自我。本学期中不仅对电脑知识有了较多的了解，我还学会了制作电脑，今年9月我参加了县赛课，自己制作了，收获颇丰。 当然这只是万里长征的第一步，今后，我将更加努力。 2、有效的课堂教学 课堂教学的好坏对孩子的学习有着直接的影响，
为了提高课堂教学效果，我利用多媒体制作了许多，利用小黑板丰富了课堂，，让我们农村孩子打开了视野，增长了见识。 3、团结的集体 这些孩子在我的身边一天天长大，他们活泼，甚至有些野性，调皮，有时也会讨厌，但他们却能在关键时刻给我带来感动，带来发自内心的感动。 还记得运动会体操表演场上可爱的他们，调皮的他们，那时温顺的如小羊一般，我感动于他们的日臻成熟，还记得在拔河比赛时，顽皮的他们如那条大绳一样紧紧的拧在一起，连战连胜的时刻，我感动于他们的团结一心，还记得的抓耳挠腮的后进生，在他们的帮助下豁然开朗的那份喜悦，我感动于他们的互帮互助…… 这是一群不羁的海燕，却有着那么强力的团队精神。我怎能不感动。 4、丰硕成果 这学期我们在庆五·四活动中获奖，在运动会上获得“团体操表演奖”，“田径总分第一名”等，在书信大赛中也表现不俗，孩子们课堂上更活跃了，我们心灵的交流更多了，我更喜欢他们了，尤其是今年三月份他们带给我的那份感动，我终身难忘。
班主任工作点滴体会 在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。现所带126班，自认为它还是朝着健康、茁壮的方向良好发展的。 自我总结了一些做法和体会： 一、以“亲”为主，以“勤”为辅。 “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，她们最容易产生自卑感，班主任若给她们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃她们奋发向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握她们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决她所遇到的问题，使她不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助她们干好每一项工作，让她们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老
班主任工作经验交流会发言 各位同仁： 大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。 2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任工作心得3篇 班主任工作心得3篇 班主任工作心得一： 班主任工作给我的最大的感受是： 班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。 一、班主任要以身作则，为人师表。 教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。 二、发掘言行的闪光点 每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写
得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开美。这样，美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。 三、发挥班干部作用 班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个控制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。 四、充分利用好学校组织的各项活动
班主任学期工作心得总结 如果我们的工作心得只写给自己看，实际达不到提高的目的。因为自己看不到自己需要提高的地方，只有不断分享，让别人指点，才能了解不足。那么接下来给大家分享一些关于班主任学期工作心得总结，希望对大家有所帮助。 班主任学期工作心得总结1 班主任是班级的组织者和教育管理者，使学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作是艰巨的、繁琐的，同时又是快乐的。这一学年度，我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下, 在全体同学的共同努力下，各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得了一定的成绩,因此我被评选上“县优秀班主任”。下面，我就结合这一学年的班主任工作进行总结： 一、注重干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。良好的班风的形成离不开具有较强的号召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必须精心培养：第一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部在学生心中树立威信;第二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得
更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三，培养班干部团结协作的精神。出色的班干部能调动每一个学生的积极性，让每个学生都能发挥他们的长处，让每个学生都不断进步，使整个班级积极向上。 二、注重管理好班级的纪律 纪律是学习的保证，因此在学习初我就狠抓纪律。第一、规范早读，午休的纪律。早读：在老师来之前，听写词语，每天十个，由学习委员负责。午休：安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。第二、力争在升旗，做早操中表现突出。升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。每位学生都要佩戴红领巾。早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。第三、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。最后由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。 经过同学们的努力，我班在第一次纪律评比中获得纪律循环红旗第一名，集体的荣誉感更加激发了他们在纪律上的自觉性。 三、注重在活动中培养和锻炼能力 活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的作用。
优秀班主任工作经验交流发言稿4篇(一) 优秀班主任工作经验交流发言稿第1篇 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!很感谢学校领导的信任，给了我这次经验交流的机会。自从接到这个 任务，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此机会系统地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我还是班主任队伍中的“学生”，还在摸索探索中，哪有 什么经验可谈呀。但是，暗中我还是在不停鼓励自己：“没有关系，我是来学习的，说得不当之处，还有这么多优秀的同仁帮助我指点嘛”。 今天我分享的是个人不成熟的观点，因此，还希望得到大家的支持和理解。我今天打算从以下几个方面来粗浅地谈谈自己对班主任工作的理解以及自己的班主任工作： 一是“认识班主任工作”，强化身份认同。二是“班主任的常规工作”，明确自身 职责。三是“如何做好班主任工作”，确保教育成效。 一 首先，我谈一谈我是如何认识班主任这个工作的，在现实的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色： 当家的——一家之主，班主任就是班级家庭中的父母;调解员——学生间发生 矛盾了，班主任要能够发现并调解，能够让他们重归于好;心理师——学生出现心 理问题，班主任要能走进学生内心，用心理治疗法，让学生心理健康;传话筒—— 家长有话、学校有要求，需要通过班主任来传达;医生——学生病了，小病要能医，大病要能察，不能耽搁;警察——学生失窃了，班主任要能侦案、破案……当然，扮 演的角色还有很多很多。可能看到这里，我们会有一个共同的想法，那就是班主任是个苦差事儿。的确不可否认，班主任的工作是琐碎的。但这么多事情要做，恰巧说明了班主任工作的重要性，班主任的责任重大。对于责任重大，请允许我做一个不恰当的比喻：把班级的几十个孩子，比作教室的一盏盏灯。如果某一盏灯出问题了，可能不会特别影响教室的明亮程度。可是这盏灯对于一个家庭来说，却是带来光明的唯一一盏灯。因此，班主任工作成效如何，将直接关系到学校、学生、家庭、社会的发展，乃至国家、民族的兴衰。因此我认为，班主任工作是琐碎的，责任也是重大的，但意义却是非凡的。 二 接下来，我谈一谈班主任的常规工作，我认为班主任常规工作可以分为一学期的常规工作和每天的常规工作。了解了班主任常规工作，才能明确自己的责任所在，有条不紊地推进班主任工作。
班主任工作心得体会三篇 班主任工作心得体会三篇 2020-10-07 班主任工作心得体会三篇 当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的班主任工作心得体会3篇，欢迎大家分享。 班主任工作心得体会篇1 刚开始家访时，说实话，心里也没有底，不知道家长对家访持什么态度，而我该怎样做才能体现这次家访的目的。后来随着家访次数的增多，渐渐地开始觉得家访的意义不一般。很多次打电话和家长联系要去家访，家长们先是一楞，随后忙在电话那头说，好的，好的。什么时候来，我们在家等您。上得门去，家长又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些让家长注意的事项和要求后，他们都说，孩子快开学了。本来就愁不知道自己该做些什么，现在您来家访，让我们有了底，孩子也认识了您。不错不错。你们学校的家访活动确实给我们带来了方便。通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生 家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。以
真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境 美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵 随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。
新班主任学期工作总结 一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下新班主任学期工作总结： 一、确定教研内容，提高自身业务水平。 教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用"的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 二、入思想、理论着手，实践课程改革。 曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为
夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。 三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。 四、存在的不足及今后努力的方向 ⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
小学二年级班主任工作心得 转眼就到二年二期已经过半了。在普通而又平凡岗位上坚持了将近两年，在我的脑子里始终都记得“在其位，谋其职”，“没有最好，只有更好、最好只是暂时的 表现、更好才是永恒的创新“这样的宗旨，我坚持把班主任的工作做的更好。当开 学的钟声一敲响，日复一日就有着杂而多而乱的事情等着班主任们去完成，面对一个个活泼、好动的孩子孩子们，再加他们对学校的管理以及环境有了更深的了解和熟悉，情绪相对开始比较松散。那么针对这样的情况，我们班主任该如何搞好本班的班风、学风，促进他们全面发展，提高他们德、智、体、美、劳多方面的素质，这是我一直都在思索的，在实践中我也想了不少办法，结合实践做了以下一些努力。 一、打造一支理性，作风雷厉风行的班干部队伍是班级工作走上新台阶的重要支柱 经过一年半以来，我班的学生基本都当过了班干部。对各学生的管理能力有了大概的了解。班主任的精力都是有限的，要搞好班级管理工作，必须具备一支有思维、有责任心、过得硬的得力班干部队伍。经过这么久的努力，班级也培练出一批精干老练，敢于承担的班干部了。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。” 而今已经是二年二期的后阶段了，我认为应该尝试适当的放手让班干部进行班级管理。对于班干部的任用，我采取经过班级学生推荐和长时间的观察和作大量的学情调查才最后定夺。班委会成立之后，首先我对他们进行培训，统一思想，提高认识和工作意识水平，并要他们轮流总结每天的息会课，抓出一天中所发现的问题，我辅助出一些解决问题的方法和措施，以至形成惯例。我对班干部也是严格的要求，每周坚持开一小会：自我小结和相互学习，重点突出，发现问题，解决问题，层次清晰。对每周做的好的班干部积极进行表扬和奖励。因为如此，同学们都公认本班的班干部都思想过硬，是信的过的好同学，是令他们尊重，令他们学习的好榜样。 二、摆正学生的位置。 古人云：“知已知彼，百战不殆”。现在的教育，学生才是我们教育的主体，那 么怎样才能体现学生的主体性呢？那就是得把学生研究透。各个年龄段，各个学段、层次以及各个不同家庭背景的学生生理、心理特点都不一样，尤其是班主任需要了解、知道他们在想些什么、做些什么，怎样才能让他们接受你的教导。一、从学生的特点出发，设身处地的以他能够接受的方式进行启发和引导。二、蹲下身子看学生，老师和学生常常也需要换位思考，我们并不能一谓的以成人的眼光看事情。其实，学生到学校来，谁都想成为老师心目中的好学生，他们对老师充满了尊敬、崇拜和依赖，因为智力的差异和自制力能力的不同，才导致他们良莠不齐，而我们作为老师，尤其是班主任，就要区别对待。（）例如，有的学生协调性不是很好， 你非要他跳出多精美的舞蹈来，怎么可能呢？不要精美不成，搞成个心理不健康就麻烦了。孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”所以我们教师要因材施教，任
班主任工作经验交流心得体会 宋小屯小学张桂超 2016年9月22号下午，在这个金秋送爽的季节里我参加了在范寨镇中心小学召开的班主任经验交流会，各片区的优秀班主任齐聚一堂，畅所欲言，介绍自己的先进经验，互利共勉，并且聆听了张校长意味深长的先进教育经验讲话，使我颇有感触，更加认识到做一名班主任责任重担多么大，多么辛苦，小学生年龄小，刚刚离开父母的怀抱，作为小学班主任既要承担传道授业教书育人的角色还要充当父母的角色关心爱护他们，所以小学班主任需要倾注更多的心血和百倍的努力，根据交流会我做了一些总结并且借这次机会谈谈自己的点滴体会： 一、做学生的领路人。 班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。 二、抓好安全和卫生教育是头等大事是所有任务的重中之重。 学校安全卫生工作是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素，安全卫生工作是关系到人民生命财产的大事。因此，做好学校安全卫生工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，我校认真贯彻落实上级的各项安全要求，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，制定了各项预案，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、健康教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用校园广播、黑板报、宣传栏、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班
实习班主任实践锻炼心得体会四个月的实习，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。实习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下我的实习工作总结及感受。 本学期我担任了07343班和09321班的实习班主任工作,在这短短的数月里,我学到了很多的东西,这里面包括我的指导老师贾老师和路老师给了我很大的帮助。在他们的关心和帮助下，我认真做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到互相关心、互相帮助。在这个过程中,我发现了班主任工作的琐碎,当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级,并帮助这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现： 一、了解学生、交流沟通 作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在实习的一周里，我通过找班主任贾老师了解情况，参加班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。 校运会上，我积极参加，与贾老师和两名学生一起参加托球跑项
目，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。 二、抓好常规工作 我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上来督促学生进行早读；及时管理相关的卫生工作；在两操时间我也能及时到场积极配合班主任工作；晚自习时间管理班级自习纪律；在班会与行为养成课，也能积极参与。除了以上几个“必到”之外我还主动去了解学生的相关情况，走到学生中间，和他们谈心交流。 三、具体工作 1.德育方面：做好德育工作.五育并举,德育为首. 班会课是德育工作的主阵地,我能积极参加班级中开展的多次班会，在班会中我从一个侧面认识到很多学生，他们有着多才多艺的一面，有着很多平时学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的认识。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的交流胜过一切！平时更是要利用一切机会渗透德育教育. 2.学习方面：作为实习班主任，了解学生的学习情况也是非常重要的，我在贾老师那里学到了非常重要的一点：互相监督，互相学习。在班级中不乏有一些学生，平时学习懒散，贾老师运用集体的力量来感化他，促进他学习，而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面：我作为07343班的实习班主任，在班主任贾老师的带领下，能积极配合班级开展各类活动，关心班内的各项事务，认真塌实地干好每一次交给的任务，在班内还积极开展主题班会。在各类活动中，我
班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。 一、树立班级目标 “人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望。大家都知道，初二年级是平行班，但一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都很优秀。 二、培养良好的班风、学风 众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。 1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风 班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。我在班内开展了比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。 2、创设良好的学习环境 首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字，让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习；其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最
班主任工作经验总结各位同仁： 大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱1
的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。2、班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质， 班主任和学生接触的培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。陶治学生的情操，时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在我对学生说，我最关心你尊重每一个学生的人格。工作中要求学生做到的，自己首先做到，二是品行端正，不注意安全其他的都是空谈。们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如所以我们要多做积德的事，不那他也不可能成为对社会有用的人，果没有德，也就是缺德，让他小学生日常行为规范的教育，做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，我让学生什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，们明白什么事能做，把你们培养长大更不告诉他们，父母挣钱不容易，说说自己的父母是如何关心自己成长的，你们要懂得感更倾注了他们的心血，容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，恩，用优异的成绩来回报父母。完善班级管理。3、例如每天督促学作为班主任，要做的工作多而繁杂。班主任必须善于组织和管理学生，生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每2 周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文加上每天发生的偶发事件，家庭访娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。那么怎样
班主任工作点滴体会 班主任工作点滴体会 文/许丽梅 班主任工作让我目睹了十年中孩子们的变化，从80后到90后，随着一届届学生的变化，作为班主任的我们也要不断地调整自己的工作方法以适应学生的思想。近年来我们一直在倡导做智慧型教师，而在班级管理中，当每天几十个孩子花样翻新的问题摆在我们面前时，班主任工作绝不是纸上谈兵地讲道理，而是要用心用脑去做，所以我们更要做班主任中的智者。 一、班主任是一本无字书。 桃李不言，下自成蹊教师是学生行为和思想的风向标，班主任的人格魅力时时刻刻地影响着学生。要让学生听你的，首先得让学生信任你。因此首先要练好内功，才能树立威信。班主任首先是教师，课堂上的挥洒自如而产生的权威感能在课后的管理中产生不令而行的效果。其次，要时时在心理上与学生保持一致，要不断给自己充电，涉猎学生们感兴趣的知识，缩短师生间的心理距离，细心体
会学生的思想需求和情感变化，及时捕捉他们内心的真情实感，在思想上与他们同步发展，做学生的心理营养师。只有达到与学生心灵对话，班主任这本无字之书才能真正在学生面前翻开。 正如班里的一个女孩在日记里写到：老师，我喜欢悄悄注视您的眼睛，那里面有爱，有严厉，还有许多我读不懂的东西，我想读懂它守则乃致信，尽心而达仁，女孩的这句话让我意识到每时每刻教师必须与学生在点点滴滴中同行：为了让学生守时，我们首先不能迟到，为了让学生明礼，我们首先向学生问好教师正是用这种无言之教感染学生，让他们体会自己行为的得失。 二、班主任要做太极拳师。 列宁曾经说过：年轻人犯错误上帝都会原谅他。陶行知也曾说过：少一些严厉，多一些宽容。在班主任工作中，多一块宽容的土壤，就会多一片思想的植被，多一束理性的阳光，就会多一缕自由的空气。多年的实践让我体会到：班主任工作就象打太极拳，很多时候不妨以柔克刚，在对待学生时能适时、适度地采用柔性的方式来教育他们，使之在认识不足的情况下放其一码，不当众处罚、批评，可能会收到更好的效果，比如在开学初的军训中，一天军训结束时，教官没等宣布解散，就有一个孩子因为一天的结束太兴奋而忘乎所以地从队伍里跳了起来，我当时什么也没说，只是重重地看那个学生一眼，第二天，学生在军训日记里写到：今天由于我的无拘无束，被老师暗训了一次，但是老师我要谢谢您，
班主任个人教学工作总结 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。 这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率。 3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽所能，取得总分第四名的好成绩。 在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生
农村小学班主任工作点滴体会 学校教育是以班级为基本的组成单位。一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级的各项工作的开展。尤为重要地是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。一些处于僻远的农村的学校，平时组织的活动几乎为零。学校里逐渐形成一种“读死书，死读书”的风气。这一潭死水的局面令人堪忧。仅就本人的实践，谈几点心得体会。 一、“含泪的微笑”，从心灵深处感化学生 班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充公感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。曾经在一位小女孩，表达能为极好，也挺惹人喜爱。可就是不爱学习，不愿写作业。我接手此班后，发现她缺乏激情。为了帮她树立信心，我请她担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次班会上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学她的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因，但我很生气”我瞥了她一眼，只见她两行晶莹而悔恨的泪水夺眶而出。从此，她的学习更加努力，最后，还被同学一致推荐为“三好学生”正是这种“含泪的微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵深处，鞭策着他们的行动。 二、强化对学生能力的训练 经验告诉我们：在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。农村的孩子普遍存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的女生说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗？”看着我诚恳的目光。她不太乐意地接受了。之后，我宣布让她代管几天班级，几天中，我观察他，发现她能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。她开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。她的变化，更加坚定了我的信心，我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力，孩子们得到了应有的发展。 三、平等地对待每个学生，促使全体学生发展