曲艺春学期活动记录
1、致开场词。
2、点名纪律。
3、了解曲艺。曲艺是中华民族各种说唱艺术的统称，它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的独特艺术形式。
（一）以说唱为主的艺术表现手段；
（二）曲艺不像戏剧那样固定角色进行表演，而是由不装扮成角色的演员以“一人多角”的方式通过说唱进行表演；
（三）曲艺表演简便易行，对生活反映快捷；
（四）它是听觉艺术；
4、观赏图片。活动效果初次学习，效果还好。
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间2月19日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、复习上堂课内容。
2、点名纪律。
3、观看图片等，了解大概的曲艺艺术。活动效果复习了前段学习内容，学员对曲艺有了基本的了解。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间2月26日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、点名纪律，复习昨天了解的曲艺。
2、继续了解。
活动效果此次练习没有抓到实处，以后要注意让学生多练习。
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间3月4日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、复习上堂课内容。
2、小结了解的曲艺艺术以“说、唱”为主要的艺术表现手段。说的如相声、评书、评话；唱的如京韵大鼓等等鼓曲；似说似唱的（亦称韵诵体）如山东快书等；又说又唱的(既有无伴奏的说，又有音乐伴奏的唱）如山东琴书、徐州琴书等；又说又唱又舞的走唱如二人转、凤阳花鼓、车灯、商花鼓等。正因为曲艺主要是通过说、唱，或似说似唱，或又说又唱来叙事、抒情，所以要求它的语言必须适于说或唱，一定要生动活泼，洗炼精美并易于上口。
3、说说自己知道的曲艺作品。活动效果学生们玩玩学学，在游戏中轻松地掌握了要领。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间3月11日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、复习上堂课内容。
2、小结了解的曲艺艺术曲艺不像戏剧那样由演员装扮成固定的角色进行表演，而是由不装扮成角色的演员，以“一人多角”（一个曲艺演员可以模仿多种人物）的方式，通过说、唱，把形形色色的人物和各种各样的故事，表演出来，告诉给听众。因而曲艺表演比之戏剧，具有简便易行的特点。只要有一两个人，一两件伴奏的乐器，或一个人带一块醒木，一把扇子(评书艺人所用），一副竹板儿（快板书艺人所用），甚至什么也不带（如相声艺人），走到哪儿，说唱到哪儿，与听众的交流，比之戏剧更为直接。
3、说说自己知道的曲艺作品。活动效果练习较实在，有自己的效果。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间3月18日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、复习上节课知识点。
2、继续小结曲艺表演的简便易行，使它对生活的反映快捷。曲目、书目的内容多以短小精悍为主，因而曲艺演员通常能自编，自导，自演。与戏剧演员相比，曲艺演员所肩负的导演职能，尤为明显。比如一个曲目、书目，或一个相声段子，在表演过程中故事情节的结构、场面的安排、场景的转换、气氛的渲染、人物的出没、人物心理的刻划、语言的铺排、声调的把握、节奏的快慢等等，无一不是由曲艺演员根据叙事或抒情的需要，
根据对听众最佳接受效果的判断，来对说或唱进行统筹安排，进行调度，导演出一个个令听众心醉的精彩节目。
3、说说自己的看法。活动效果通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间3月25日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、复习上堂课内容。
2、小结曲艺艺术曲艺以说、唱为艺术表现的主要手段，因而它是诉诸人们听觉的艺术。也就是说曲艺是通过说、唱刺激听众的听觉来驱动听众的形象思维，在听众形象思维构成的意象中与演员共同完成艺术创造。曲艺表演可以在舞台上进行，也可划地为台随处表演，因而曲艺听众的思维与戏剧观众相比，不受舞台框架的限制，曲艺所说、唱的内容比戏剧具有更大的时间和空间的自由。为了把听众天马行空的形象思维规范到由说、唱营造的艺术天地之中，曲艺演员对听众反应的聆察更其迫切，也更为细致，因而他与听众的关系，比之戏剧演员更为密切。
3、说说自己的看法。活动效果尽量的让孩子们多看多听，才会有效果。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间4月1日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、复习上堂课内容。
2、基本功练习。吐字发音是曲艺演员的基本功，它要求演员在掌握正确的吐字发音方法即每一个字声母的发声部位（“唇、齿、喉、舌、牙”）和韵母发声口型（“开、齐、撮、合”）的基础上，进而锻炼，使自己的中气充沛，调节呼吸气息，根据书情内容的需要，安排语言的轻重疾徐，尤以字音沉重、打远，使在场听众听得清晰、字字入耳为主要要求。声音虽应放开，但又要防止过头，使人聒耳；收音时也不可过于短促，使人有含混之感。
3、自己练习。
活动效果多练才会有效果，目前不明显。
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间4月8日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、了解技巧演，要注意表情。曲艺是轻骑短刃，一两个演员往往要在工厂，田间、工地、哨所为成千上万的群众演唱。表演时，要求演员靠声调、语气和面部表情的变化来表达思想感情，而形体动作和小道具的运用（醒木、折扇、手绢等）则是辅助性的。
表演前要设计好人物的位置，眼神的视线要有目的性，面部表情主要靠眼神的变化向观众交代。这就叫“眼灵睛用力，面状心中生”。有时语言、表演结合在一起，叫话相齐发。曲艺的表演讲究神似，摹拟动作不宜过多。
2、听一听著名的相声演员说的段子。活动效果孩子们还是比较喜欢听相声的。
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间4月15日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、了解江苏省的代表曲艺艺术。主要流傅于中国南方。演唱者兼奏小三弦或琵琶等乐器，自弹自唱。是明清以来发展颇盛的曲种。如江苏、上海、浙江的苏州弹词，江苏的扬州弹词、启海弹词，浙江的四明南词、绍兴平湖调，福建南词，广东木鱼歌，长沙弹词等。
弹词类曲种的音乐为板腔体结构。唱腔大多旋律性强，细腻优美、清丽委婉、精致流畅，具有很强的艺术感染力。不少曲种在长期的发展过程中人才辈出、流派份呈。弹词类曲种演出形式多样，传统形式为单档、双档和三人档。活动效果复习了前段学习内容，为下次学习打下基础。学员基本了解了技巧。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间4月22日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、了解锡剧。锡剧，俗称“无锡滩簧”，( 据文学记载：清代乾隆至嘉庆年间（1736-1820），无锡、江阴、武进等地城乡已盛行滩簧。)在苏南地区极为流行。解放后，从原有的太湖地区逐渐流传至长江三角洲。
五、六年代，是锡剧“黄金时代”，列为江苏主要地方戏曲剧种之一。目前，江苏省内有锡剧团多个。锡剧在民国时期称“新戏”，抗战时期称“文戏”，建国前后称“常锡剧”，至1954年“华东区戏曲观摩演出大会”后，始统称“锡剧”。活动效果学生对锡剧的掌握还很肤浅。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间4月29日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、了解扬剧。
扬剧是发源于江苏扬州，成长于上海的戏曲剧种。它以古老的"花鼓戏"和"香火戏"为基础，又吸收了扬州清曲、民歌小调发展起来，原名“淮扬文戏”，30年代中期称为"淮扬戏"，新中国成立后，改称扬剧，主要流行于苏北、江南、上海和安徽部分地区。
活动效果演唱比较到位，欣赏起来因为有方言比较难懂。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间5月13日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、了解盐城淮剧。中国汉族戏曲剧种，又名江淮戏。源于清代，流行于江苏省、上海市和安徽省部分地区。清代中叶，江苏盐城、阜宁、淮安、清江市一带，民间流行着一种由农民号子和田歌“儴儴腔”、“栽秧调”发展而成的说唱形式“门叹词”，形式为一人单唱或二人对唱称之为二可子，仅以竹板击节。后与苏北民间酬神的“香火戏”结合演出。之后，又受徽戏和京剧的
影响，在唱腔、表演和剧目等方面逐渐丰富，形成了淮剧。活动效果要求学生注意气流的松缓，旋律的连贯流畅。然后，再体会每个乐句内在的、自然的力度变化。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间5月14日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、了解淮剧的代表作。《鸡毛蒜皮》《卖油条》《太阳花》《画像》《金龙与蜉蝣》《一江春水向东流》《品村官》
2、了解淮剧代表性人物。
3、说说自己知道的淮剧故事。
4、向家人了解淮剧故事。活动效果课堂气氛还好，孩子们有兴趣。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间5月27日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、复习上节课知识。
2、欣赏《太阳花》（1）简单介绍情节。（2）了解主要任务。（3）了解唱腔。（4）欣赏。
3、谈谈自己的体会。
活动效果因为有视频，课堂效率较好。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间6月3日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、复习上堂课内容。
2、继续欣赏《一江春水向东流》（1）了解故事梗概。（2）了解代表人物。（3）琢磨唱腔特点。（4）说说自己的感受。
3、谈谈自己对淮剧看法。活动效果孩子们对淮剧有了更深层次的理解。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间6月10日下午辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、了解相声。
一种民间说唱曲艺。相声艺术源于华北，流行于京津冀，普及于全国及海内外，始于明清，盛于当代。主要采用口头方式表演。表演形式有单口相声、对口相声、群口相声等。是扎根于民间、源于生活、又深受群众欢迎的曲艺表演艺术形式。相声鼻祖为张三禄，著名流派有“侯（宝林）派”、“马（三立）派”、“常（宝堃）派”、“苏（文茂）派”、“马（季）派”等。著名表演大师有侯宝林、马三立、常宝堃、苏文茂、马季等多人，后起之秀有郭德纲等人。活动效果相声是大家耳熟能详的艺术，说起相声，大家都说的津津有味。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间6月17日辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、听相声《吹牛》（1）听语言（2）听故事（3）听韵味
2、欣赏。活动效果太有意思了，大家都喜欢上相声了。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：戏曲曲艺活动时间6月24日辅导老师活动地点活动室参加人员小组成员活动过程
1、说说自己喜欢的曲艺艺术。
2、概括他们的特点。（1）小组商量（2）选派代表（3）上台表演（4）评价
3、谈谈自己最近的感受。
4、选择自己喜欢的艺术，并把它表现出来。活动效果发言积极，为孩子们奠定了基础。