小班十月份工作总结
十月是小班孩子们由情绪波动到逐步适应集体生活的一个重要过渡期。原以为长假归来，孩子们入园时会哭闹得很厉害，没想到十月六日那天我们迎来了一张张可爱的笑脸，还有些小朋友向老师问好：“老师早上好！”孩子的进步真的让老师们无比的喜悦，为了孩子们的进步，我们将会努力努力再努力！十月将近尾声，为了更好开展下个月的活动，现将本月工作做一小结，小结如下：
一、常规方面
孩子们进入小班已经有一个月的时间了，孩子们在常规方面有了一定的进步。例如：大部分幼儿能够在用餐前洗手、独立进餐，饭后自觉擦嘴并漱口，午睡时自己穿脱鞋子及简单的衣服。在本月我们还注意帮助幼儿建立良好的学习常规和游戏常规，大部分幼儿已经能很好的适应幼儿园的生活。
二、教育教学方
本月我们开展了《甜甜蜜蜜》和《快乐的六个宝》主题活动。
在《甜甜蜜蜜》的主题中，我们让甜甜蜜蜜的糖果、水果来说话，让糖果、水果来冲击幼儿的味觉、视觉、触觉等感官。在集体教学活动“甜甜蜜蜜的聚会”、“超级糖果屋”、“我是一颗棉花糖”、“超级跳跳糖”里，孩子们通过多种感官发现了糖
果的形状，颜色种类，味道，孩子们在轻松愉快的氛围里，主动用多种感官进行探索，用肢体探索表现棉花糖、跳跳糖，及糖果粘在一起；用表情来说明糖果及甜食的味道；用色彩来表现各种各样的糖果等。随着主题活动的深入，我们组织了集体教学“给妈妈的妈妈送甜蜜”，通过小松鼠给妈妈送甜蜜的礼物--围巾和亲吻，使幼儿领悟到亲情比甜甜的东西更容易让长辈“甜甜的笑”，更容易“甜到心里去”。孩子们开始愿意用各种方式来表达对成人的爱，和老师说说悄悄话、拥抱、告诉老师喜欢我们。
在《快乐的六个宝》这一主题中，我们在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。集体教学活动“六个朋友回家”通过故事使幼儿了解我们身上的六个宝；“贴五官”在让幼儿剪贴五官的过程中使幼儿了解了五官及五官的位置；“叮叮当”通过让幼儿操作铁罐及各种材料如黄豆、米粒、纸团等使幼儿感受到了各种各样的声音并尝试分辨声音，知道保护耳朵的重要性。
本月我们还召开了小班家长会，针对家长关注的焦点问题，介绍了小班一日活动时间安排，播放了孩子们在幼儿园的生活、学习、游戏片段，并根据本班幼儿实际发展情况，就如何做好家园配合与家长进行了开诚布公的交流。本次家长会不仅拉近了幼儿园与家长、教师与家长的距离，还让部分缺乏正确教养知识的家长在与教师和其他家长的交流中获益匪浅。相信通过这次和家长之间真情的接触和交流能使家园共育做得更好。
三、环境创设方面
随着《甜甜蜜蜜》主题的展开，我们布置了“甜甜蜜蜜”专栏，在主题墙面上布置了幼儿收集的糖果盒及涂色的“我喜爱的糖果”。
四、家长工作方面：
我们平时注意与家长交流，并通过家路路通与家长进行沟通，了解幼儿在家、在园情况。开展的主题活动得到了家长的支持和配合。家长和孩子一起收集了各种活动材料。
十月月即将过去，我们以后将更加努力，争取更大的进步！
小班水果主题小结主题说明
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源--
在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
环境创设
●布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。
●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。
●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自
家园共育
●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果拼盘。
●与孩子一起收集各种水果的图片
●培养孩子喜欢吃多种水果。
活动区域提示
名称指导要点娃娃家●提供各种水果玩具，引导幼儿用
各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。美工
区●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印
画。●用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。●泥塑水
果娃娃。●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水
果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出
其名称。●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎
紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。科学区●
提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供
可参照的表格，引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放
入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同? ●提供果酱、水果糖等，供
幼儿感知品尝。●收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第56 - 26页《水果制品》。益智区●提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。●提供
各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，
进行间隔排列等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●
提供活动材料第二册第18页《水果连线》。表演区●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。 3 4 5 6 7 8 9
角色区●利用美工区制作的作品开水果店，进行买卖游戏。
●提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。阅览区●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》（见幼儿活动材料第二册第2l一23页）●提供活动材料第一册第24页《瓜娃娃》。
教学活动计划表
周次名称活动目标第一周水果照相馆●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。水果全家福●学习3以内手口一致点数，并说出总数。●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。水果谜语●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。●巩固对某些水果特征的感知。酸酸甜甜的桔子●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。苹果歌●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。●学习简单的仿编并演唱给大家听。第二周蛤蟆种瓜●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。●知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。切西瓜●愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。●能根据指令做相应的动作。水果沙拉●知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。●感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。●学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。瓜娃娃●感受儿歌的韵律美。●能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。隐
身水果●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。●体验自己动手调制饮料的乐趣。
第一周
水果照相馆
目标
●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1哇。
准备
●请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用-块大布盖好。
●各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第15-16页。
●各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)
●裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
过程
●了解水果的外形特征。
--以水果照相馆的1盲景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
--请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，xx小朋友带来的是什么水果?
（苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子）
--向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）
●扮演水果娃娃。
--请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
●为水果照片制作相框。
--照片“；中印”好1出示各种照片或图片／后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。《4》《5》《6》《7》《8》《9》--幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
--把制作好的相框布置在活动室墙面。
建议
●常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。
●现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。
●活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环境。
●若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。
●将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。
水果全家福
目标
●学习3以内手口一致点数，并说出总数。
●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。
准备
●幼儿活动材料第二册第17页。
●每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。
●记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。
过程
●认识苹果一家三口。
-一起演唱歌曲《我家有几口》。
--苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)
--它们分别是谁?为什么?
（鼓励幼儿大胆表达）
●装扮水果一家。
--请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。
--引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。
--教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结（如下图）。
--幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。
●引导幼儿相互介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。
建议
●装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。
●可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。
水果谜语
目标
●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
●巩固对某些水果特征的感知。
准备
●香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。
●录音机，热烈欢快的乐曲。
过程
●产生兴趣。
--今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
--逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
--水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
●学习猜谜。
--教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿
衣，老来都穿黄衣裳。
--逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。
“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的)
“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的）
“老来都穿黄衣裳”是什么意思? 1这种水果成熟寸就成黄颜色的了)【4】【5】【6】【7】【8】【9】
●小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。
--请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。
--教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
--与幼儿一起分析谜面。
“红果子”告诉我们什么? 1果子是红红的)
“麻点子”告诉我们什么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西）
“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么?
（味道是甜甜的）
--请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
--教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。
●跳水果邀请舞。
--幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
--在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请
幼儿到场地中央欢4央地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
建议
●教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。
●小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。
附
哈密瓜
个子大，橄榄形果皮有黄也有青上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟香蕉
兄弟几个真和气天天并肩坐一起少时喜欢穿绿衣：老来都穿黄衣裳荔枝
脱了红袍子
是个白胖子
去了白胖子
剩个黑圆子
草莓
红果子
麻点子
咬一口
甜丝丝
酸酸甜甜的桔子目标
●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。
●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
准备
●每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。
●每组两个苹果。
过程
●感知桔子的外形特征。
--请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的（绿色、桔黄色），什么样子的(圆圆的、扁扁的)。
--与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉?
（软软的、粗糙的）
--闻一闻有什么气味?
--请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。
●感受桔子酸酸甜甜的味道。
--桔子可以怎么吃?
--鼓励幼儿自己动手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。
--引导幼儿观察一个桔子有许多办。
--品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
--引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。
--引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味?
（桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)
建议
●给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。
●如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。
●如有可能，准备桔子果；东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。
●用桔子皮制作粘贴画。
●幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。(4)(5)(6)(7)(8)(9)
苹果歌
目标
●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
●学习简单的仿编并演唱给大家听，
准备
●立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
●幼儿已对这些水果有初步的认识
●音乐磁带。
过程
●学唱歌曲。
--出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?
--出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
--教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
--请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。
--教师范唱，幼儿跟唱。
--请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
●仿编歌曲。
--你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
--鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
建议
●幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。
●歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他们倾听同伴演唱。
附
日常生活
●体育游戏：玩报纸。玩法：①每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。②学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。③：晤报纸揉捏成团向上、向前抛扔。
●评选水果之星。在开展这项活动时，教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周，并为每位幼儿准备2-3颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示，教师可在旁边帮助幼儿写上该水果的名称活动结束后大家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃各种水果。
●游戏：水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做相应的动作。
●美工活动：西瓜(见《纸工》第5页)。
●美术活动：苹果聚会（见《美术》第8页)。
●在点心时间尽量安排吃水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学习自己剥水果的“外衣”，并能在成人提醒下把果皮丢到指定的地方，提高自我服务能力，体验自我服务的乐趣。
●探索各种水果的“外衣”是否一样，是否每种水果都有“外衣
●生活活动：自制水果羹。准备：一只电饭锅，少量淀粉，各种水果(有些已切成水果条)，每人一把塑料小刀(钝头小刀，，
一只小碗。过程：①幼儿把水果条切成水果丁，装入小碗。②用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。③幼儿表述品尝后的感受，体现自制食物的乐趣。
●结合幼儿活动材料第二册第19-20页欣赏《桔子花》。
3 4 5 6 7 8 9
附
桔子花
金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。
给桔子脱下金黄外衣，桔办就会害羞地紧紧抱在一起，变成一朵美丽的桔子花。
摸一摸这朵桔子花，软软的像小姑娘的手；闻一闻这朵桔子花，“啊，好香啊”；尝一尝这朵桔子花，又香又甜。
嗅!我喜欢桔子花。
学习模仿操
附
模仿操：花猫追蝴
第一节小蝴蝶
第一个八拍
口令小蝴蝶，飞飞
飞得高，飞飞
动作①一④碎步，两臂在体侧上下摆动，做蝴蝶飞状。
⑤一⑧起踵走，两臂在头的两侧斜举摆动，表示蝴蝶飞得高。
第二个八拍同第一个八拍。
第三个八拍
口令小蝴蝶，飞飞，
飞得低，飞飞。
动作①一④同第一个八拍①一④。
⑤一⑧一腿屈膝下蹲，一腿跪地，两臂于身体两侧上下摆动，做蝴蝶飞状。
第四个八拍同第三个八拍。
第二节小花猫
第一个八拍
口令小花猫，喵喵叫，
蹬一蹬，跳一跳。
动作①一④小跑步向前。
⑤一⑥蹬跳向后转身。
⑦一⑧向前跑两步。
第二个八拍同第一个八拍。
第三个八拍
口令摸摸胡子，跑跑跑，
摇摇尾巴，跳跳跳。
动作①一④两臂屈肘，双手平举于嘴前，五指张开，向左右伸展两次，做摸胡子状，同时原地小跑步。
⑤一⑥上体前屈，两手叉腰，同时扭动臀部。
⑦一⑧双手叉腰，同时两腿并拢向上跳两次。
第四个八拍同第三个八拍。
第三节花猫追蝴蝶
第一个八拍
口令花猫追，蝴蝶飞，
追呀追，追呀追。
动作①一④两腿并拢向前跳，两臂同时向前伸展，做扑蝴蝶状两次。
⑤一⑧同①一④。
第二个八拍
口令蝴蝶快快飞飞，
快快逃，快快逃。
动作①一④两臂快速上下抖动，同时小跑步向前。
⑤一⑧转一圈向前飞。
第三个八拍
口令喵呜喵呜追上啦！
啊呀花猫扑空啦！
动作①一④跑步。
⑤一⑥两脚用力向前跳跃，同时两臂向上做扑蝴蝶状。