2017年上半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能
力试题及答案解析（初级中学）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.对于我国实施的手机卡使用实名制，下列说法正确的是（）。
A.不利于保护个人隐私
B.不利于个人通信和自由交流
C.有利于规范管理和合法通信
D.有利于市场营销和收缴话费
2.在日常生活中，个人手机经常会收到一些吸引人的或者与用户相关的带有链接的信息。对于这类信息，正确的做法是（）。
A.点击此链接.按照提示完成相关操作
B.不要点击此链接，否则可能下载木马病毒
C.手机有杀毒软件，点击链接不用担心病毒
D.点击此链接，如果中了病毒事后再进行处理
3.交互式电子白板具有丰富的教学功能.目前已在我国中小学教学中得到了广泛应用。下列有关交互式电子白板教学功能的描述中错误的是（）。
A.绘制教学图形
B.对音频进行降噪处理
C.遮罩、聚焦、放大显示教学内容
D.切换教学页面，保存书写的内容
4.某Excel文件进行高级筛选操作的界面如图1所示，下列说法正确的是（）。
A.高级筛选列表区域共有9条记录
B.高级筛选的结果显示在原有区域
C.高级筛选的结果为“语文>95”或“英语>95”的同学成绩
D.高级筛选的结果为“语文>95”且“英语>95”的同学成绩
5.对某Word文档的修订如图2所示，修订处的原文应为（）。
A.加快推进三网融合
B.加快推进三网不断融合
C.加快在全国全面推进三网不断融合
D.大力加快在全国全面推进三网融合
6.360度全息成像技术广泛应用于体育赛事直播中，可以实现影像与实物的结合，图3所示的足球比赛直播画面，主要应用的技术是（）。
A.虚拟现实
B.语音识别
C.人王智能
D.图像识别
7.某Access数据库的“选择查询”设计视图如图4所示，查询的结果是（）。
A.显示不同性别学生的人数
B.显示不同肺活量学生的人数
C.显示所有学生肺活量的平均值
D.显示不同性别学生肺活量的平均值
8.某算法流程如图5所示，当变量sum的初始值为5，输入变量i的值为12时，则变量sum的输出值为（）。
A.5
B.6
C.17
D.29
9.用GoldWave软件编辑音频信息时的界面如图6所示.可以看出这段音频当前播放的时间长度约为（）。
A.4秒
B.4.5秒
C.5秒
D.7秒
10.某字库采用点阵方式描述汉字字形，点阵规模为16×16，每个点用1个
二进制位表示，“0”表示白点，“1”表示黑点，逐行编码。汉字“我”的字形如图7
所示，下列描述正确的是（）。
A.该汉字字形第一行编码需要4个字节
B.该汉字的字形编码总共需要32个字节
C.该汉字字形编码的第一行内容的位代码为1111101101111111
D.该汉字字形编码的最后一行内容的位代码为0001100000010100
11.下列关于Photoshop CS“魔棒工具”选项栏（如图8所示）中“容差”值的
表述正确的是（）。
A.取值范围是0到128，输入的值越小选取的范围越大
B.取值范围是0到255，输入的值越小选取的范围越大
C.取值范围是0到128，输入的值越大选取的范围越大
D.取值范围是0到255，输入的值越大选取的范围越大
12.图9是Flash中某个动画编辑的库面板状态，下列说法中正确的是（）。
A.库中共有3个元件
B.库中的元件可以增加，但不能删除
C.蝴蝶泉边.mp3是一个声音类的元件
D.修改应用到舞台中的库元件，影片内容会相应改变
13.某台计算机的TCP/IP属性设置见图10，其中两处设置有误，下列改正办法中正确的是（）。
A.IP地址改为l92.168.10.8，子网掩码改为255.255.255.0
B.默认网关改为192.168.10.8，子网掩码改为192.168.10.1
C.默认网关改为255.255.255.0，子网掩码改为192.168.10.1
D.IP地址改为192.168.10.8，子网掩码改为255.255.255.255
14.一个网页的代码如图11所示，下列描述中符合这个网页在浏览器中显示结果的是（）。
A.一个3行2列的表格，每行各有两个单元格
B.一个2行3列的表格，每行各有三个单元格
C.一个3行表格，第一行只有一个单元格，其他两行各有两个单元格
D.一个3列表格，第一行只有一个单元格，其他两列各有两个单元格
15.将如图12所示的E-R图中的“学生”实体转换成二维表，下列选项正确的是（）。
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
16.请简要回答获取信息的基本过程。（10分）
17.请简要回答人工智能领域的主要研究内容。（10分）
18.请简要回答在信息技术教学中开展小组合作学习时，如何做到“组间同质，组内异质，优势互补”？（10分）
三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读案例。
并回答问题。
19.案例：
对于学生在操作过程中遇到的较为普遍的问题，王老师通常采用集中演示、集中提醒来纠正。可是，每次在演示、纠正的过程中，总有个别学生小声地抱怨：“我的思路都被打断了! ”“这个我都会啊!”“哦，又要停工啦!”……
王老师意识到集中演示与提醒确实打断了一些高水平学生的操作思路.分散
了他们的注意力，但只靠自己巡视个别指导又会无法顾及大多数学生。
针对这一情况，王老师将学生可能遇到的“操作小麻烦”等都制成了“微视频”，有的利用DV，有的利用录屏软件，有的还利用手机，总之，以方便操作
实用为宗旨。这些“微视频”并不是全程记录，而是针对教学任务中的不同重、
难点，不同关键步骤分别提供独立的操作视频，突出了某个技能点或知识点。
每段“微视频”除了画外音。他还尽量将关键知识点用顺口溜、打油诗等方式呈现，时间一般在2分钟左右。
王老师将这些“微视频”上传到班级共享空间，学生可以下载这些视频，用
自己的手机或平板电脑进行学习，受到学生们的欢迎。
问题：
（1）王老师的“微视频”在设计与制作方面有哪些特点？（10分）
（2）“微视频”对学生的学习起到了什么作用？（10分）
20.案例：
随着移动技术的普及，二维码作为一种全新的信息存储、传递和识别技术
迅速地融入了社会生活中。因此，郑老师专门设计、增加了一节二维码基础知
识的内容，并利用学校网络学习平台开展“二维码世界”主题学习活动。在课堂
练习与小结环节，郑老师提示同学们进入学习平台，完成“自我检测”。5分钟后，同学们答题结束，平台自动生成了答题结果统计图表。郑老师和同学们共同查
看了全班同学的答题情况.从统计图表显示的题目正答率来看，同学们对二维码
的用途和基本使用过程掌握得最好，正答率达到90%：对二维码的基本组成要
素及其作用的理解，正答率为75%。根据同学们的答题情况，郑老师发现同学
们对于二维码基本组成要素的理解方面，问题主要出在二维码中“回”字形图形
的用途上。针对这一情况，郑老师对这类问题做了详细解析。下课前，郑老师提示同学们，“在平台中查看自己的自测结果，有任何疑难问题可以给我留言。”
问题：
（1）从评价主体角度分析郑老师在这～环节中使用的评价方式，并说明这种评价方式的优点。（10分）
（2）请分析郑老师所使用的学习平台对教学评价起到的具体作用。（10分）
四、教学设计题（本大题1小题，35分）
21.请阅读下列材料：
孙老师正在教学的内容是“数据图表的创建”，本节课涉及的主要知识点是
图表的类型与特征、图表创建、编辑和美化的方法。本节课的重点是图表的创建，难点是饼图、柱形图、折线图等常见图表的适用场合。关于此教学难点教材中的描述是“柱形图适合于直接比较几个同类数值的大小关系;折线图适合显
示一段时间内的数据变化和趋势关系;饼图适合显示一组数值内部的比较，以及显示各个组成部分在总体中所占的比例关系。”
孙老师在分析教材的基础上提供了如表1所示的教学素材：
教学对象：初中二年级学生，学生之前学习过Excel软件的基本操作，以
及公式和函数的使用，能够使用查找、排序、筛选等操作对数据进行处理与统计。
教学方法：任务驱动法
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）根据孙老师提供的教学素材，设计3个任务，并说明设计意图。（21分）
（2）教学活动结束前，孙老师准备通过几道测试题目，检测学生能否根据需求选择恰当的图表。帮助孙老师设计2道客观题，要求题型不同。（14分）
【参考答案解析】
一、单项选择题
1.【答案】C。解析：手机卡实名制推行的前提是公民的个人信息安全应当
得到保障，A选项错误。推行手机卡实名制后，信息在传播过程中，可以保证
各个使用环节能够辨别用户身份，使信息发布者、传播者、使用者与最终用户
能够获得真实的身份验证，从而达到有效划分信息内容权责的目标，有利于规
范管理和合法通信。但是不会影响到个人通信和自由交流，B选项错误。手机
卡实名制实施导致部分用户对政策不理解、缺乏主动性等困难，不利于市场营销，D选项错误。
2.【答案】B。解析：个人手机经常会收到一些吸引人的或者与用户相关的
带有链接的信息，信息中的链接很有可能带有木马病毒，所以不应该点击这些
链接。
3.【答案】B。解析：交互式电子白板的功能主要有以下六个：①屏幕批注，实现学生边思考、边想象、边批画的学习方式;②遮罩、拖放、聚焦显示重点教
学内容;③实现过程回放;④模式切换，教师可以利用电子自板操作切换到普通操作模式;⑤智能绘图，电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画
圆等多种智能工具。教师不需要借助其他工具;⑥积累资源，可以将教师上课使
用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生
再学习或复习等。但是不能对音频进行降噪处理。
4.【答案】D。解析：高级筛选列表区域共有7条记录，第一行是表头，第
二行是字段，从第三行到第九行是记录，A选项错误;高级筛选的结果是将筛选
结果复制到其他位置，B选项错误;条件写在同一行是相。与”也可以说“且”，因此C选项错误，D选项正确。
5.【答案】c。解析：“工具”菜单下的“修订”命令，当删除内容时，会以修订的形式显示，把删除的内容加到箭头处，就是“加快在全国全面推进三网不断融合”，所以C选项正确。
6.【答案】A。解析：虚拟现实技术是利用计算机模拟出一个三维空间的虚拟世界，给使用者提供视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境一般，可以实时、无限制地观察三维空间里的事物。360度全息成像系统是一种新兴的3D技术.它是一种虚拟现实技术。
7.【答案】D。解析：Access：数据库中选择查询是从一个或多个表中检索数据，并按需要的排列次序以数据表的方式显示结果。本题是使用选择查询对记录进行分组并对记录进行平均值的计算.由题中看到查询字段是“性别”和“肺活量”，总计为分组以平均值的形式呈现。所以查询结果为“显示不同性别学生肺活量的平均值”。
8.【答案】C。解析：变量sum初始值为5，变量i的值为12，输入算法开始计算，sum=sum+i，i=i+1，得出sum=17，i=13，此时i>10，不符合条件，所以输出sum的值为17。
9.【答案】B。解析：从图中可以看出这段音频共7秒，每个时间格是0.5秒，图中时间条停留在第九个时间格上，所以当前播放的时间长度为4.5秒。
l0.【答案]B。解析：汉字字形第一行有16个点，所以用16个二进制数表示，1个字节由8位组成，所以第一行编码需要2个字节，A选项错误;这个点阵的每一行有2个字节，一共有16行，所以这个汉字的字形编码共需要
16×2=32个字节，B选项正确;“0”表示白点，“1”表示黑点，所以第一行内容的位代码为0000010010000000，C选项错误;最后一行的位代码为0001000000001100，D选项错误。
11.【答案】D。解析：“魔棒工具”主要用于选取图像中颜色相近或大面积单色区域的图像，容差值越大，颜色越多。所选的范围越大。由于Photoshop 处理图片使用RGB模式，所以取值范围是0～255，所以D选项正确。
12.【答案】D。解析：库中除了元件1、元件2、元件3以外，蝴蝶也属于元件，A选项错误;库中的元件根据我们的需求既可以添加也可以删除，B选项
错误;蝴蝶泉边.mp3不是一个元件，只是一个音频文件，C选项错误;在舞台中
修改元件.影片也会改变，但是库中的元件不会改变。
13.【答案】A。解析：C类IP地址的可用范围为l92.0.0.0～
223.255.255.255，192.168.10.8属于C类IP地址，C类IP地址的默认子网掩码
为255.255.255.0，A选项正确。
14.【答案】C。解析：代表行，代表单元格，所以由题中所给网页代码可
知这是一个三行的表格，其中第一行只有一个单元格，第二行和第三行都是两
个单元格，C选项正确。
15.【答案】A。解析：E.R模型中用矩形框表示实体，椭圆表示实体的属性，菱形框表示实体之间的联系，图中学生实体的属性包括姓名、学号和院系，转换成二维表即为学生表（姓名，学号，院系），A选项正确。
二、简答题
16.【参考答案]
信息获取的过程是指从实际问题出发，分析问题中所包含的信息，确定解
决问题所需要的信息，进而确定这些信息的来源，然后选择适当的方法来获取
信息，并将这些信息存储下来。具体过程如下：
（1）定位信息需求。定位信息需求即需要什么信息。表现在时间范围、地域范围和内容范围三个方面。
（2）选择信息来源。确定信息需求后，接着就要确定哪里有这些信息。哪里方便寻找所要的信息。
（3）确定信息获取方法。由于信息来源的多样性，同样也决定了信息获取方法的多样性。常用的方法有现场观察法、问卷调查法、访谈法、检索法等。
（4）保存信息。可以整理信息，分类保存，也可以输入计算机进行保存。
（5）评价信息。评价信息是指以先前所确定的信息需求为依据，对获取的信息进行评价。
（6）反馈信息。信息获取是一个循环往复的过程，当反馈信息后，又可根据新产生的信息需求重新定位信息。
17.【参考答案】
人工智能（ArtificialIntelligenee）简称AI，主要研究如何用人工的方法和
技术，使用各种自动化机器或智能机器（主要指计算机）模仿、延伸和扩展人
的智能，实现某些机器思维或脑力劳动自动化。主要包括：
（1）机器人：机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器装置。
（2）机器翻译：机器翻译是利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程，用以完成这一过程的软件系统叫作机器翻译系统。
（3）机器博弈：是一个挑战无穷、生机勃勃的研究领域，是人工智能领域的重要研究方向，是机器智能、兵棋推演、智能决策系统等人工智能领域的重
要科研基础。
（4）模式识别：常见的模式识别主要有语音识别、文字识别、指纹识别等。
（5）专家系统：专家系统是一种模拟人类专家解决某些领域问题的计算机软件系统.系统内部含有大量的某个领域的专家水平的知识与经验，能够运用人
类专家的知识和解决问题的方法进行推理和判断，模拟人类专家的决策过程，
来解决该领域的复杂问题。
18.【参考答案】
信息技术的学科性质具有明显的层次性，即不同年龄、不同水平的学生。
其兴趣爱好、接受能力、学习需求也不同，该课程强调分层设计、分级教学。
（1）课前充分准备，重视学生之间的个体差异性。教学中应将学生差异看作一种教育资源，只有当这种差异被考虑时，教学才是有效的。因此课前应将
学生进行不同的分类，按照学生学习能力、学习风格、生活经验以及信息技术
原有水平分为A、B、C三个层次，为分层分组协作学习做准备。
（2）课中分层教学，分组协作。分层教学是重视学生差异、尊重学生个性的较好的教学方法，而信息技术课程兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点，因此在分层的基础上分组协作是必不可少的。在教学中主要体现在：①课
前准备阶段，按学生特点和本节课内容，给学生分层分组。②教学目标分层，
在设计教学任务时.对不同层次的学生制定不同的教学目标，在小组合作学习中
达到不同的目标。
（3）课后采用综合评价的方式激励学生。要看到不同层次学生的进步，及时给予学生鼓励。关注学生各方面的能力，对学习过程进行形成性评价。要让
学生参与评价，同时将自评、互评和教师评价结合起来。
三、案例分析题
19.【参考答案】
（1）微视频是指短则30秒.长则不超过20分钟，内容广泛，视频形态多样，针对某个学科知识点、重点、难点、疑点或教学环节而设计开发的一种情
景化、支持多种学习方式的新型网络视频课程，具有“短、快、精、参与性”等
特点。王老师设计制作的微视频短小精悍，有针对性，方便操作，实用性强.具
备互动性，参与性，方便学生随时随地获取、学习。
（2）老师制作的微视频短小精悍，利于学生下载学习，具有很强的实用性和互动性.能够有效地解决学生在操作过程中遇到的问题，较好地满足了学生的
个性化需求。以音视频的方式呈现，配上顺口溜，打油诗等通俗易懂的形式多
样化呈现，直观生动地展现教学中的问题，刻画问题的本质，突破教学难点，
进一步激发学生学习的兴趣.提高学生对知识的理解和掌握，更好地促进教学效
率和效果的提升，实现既定教学目标。
20.【参考答案】
（1）从评价主体的角度来分析，材料中郑老师在这一环节中主要采用了基于网络学习平台的学生自评的方式。学生通过网络学习平台实现了对自己学习
效果的自评自测，借助平台反馈的自测结果，学生可以清楚地看到自己对知识
的掌握程度，便于自身及时调整学习方式和进度，更好地促进学习。郑老师所
采用的这种评价方式不仅有利于有效地调动学生学习的主动性、积极性，有利
于明确学生学习的方向，同时可以方便教师借助量化的学习结果改进和优化教学。
（2）①有利于提高计算学生成绩的工作效率。同学们答题结束，平台自动生成了答题结果统计图表。
②便于调整教学目的，因材施教。郑老师通过正确率分析，明确了学生掌
握知识的情况，便于调整教学目的。郑老师把教学难点放在了二维码基本组成
要素的理解方面。
③具有互动性。学生可以通过平台留言，郑老师可以解决学生疑难的地方。
四、教学设计题
21.【参考答案】
（1）
（2）
①单选选择题
孙老师想统计煤气费在上半年的消费变化趋势，应该选择的图表类型是（）。
A.柱形图
B.条形图
C.饼图
D.折线图
②判断题
孙老师想比较1月份各项消费的情况，应该选择折线图。（）