《中华人民共和国义务教育法》学习提纲
单项选择题（每小题三个选项中只有一个正确答案）。
1、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（）
A 2006年9月1日
B 、2007年1月1日
C 、2007年9月1日
2、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（）
A、收学费，不收杂费
B、不收学费、杂费
C、不收书本费、杂费
3、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施造成重
大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（）。
A、引咎辞职B 、受到党纪处罚C、追究刑事责任
4、凡年满_周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务
教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到—周岁。（）
A 5，6
B 、6，7
C 、7，8
5、县级人民政府根据需要设置（），保障居住分散的适龄儿童、少年入学
接受义务教育。
A、寄宿制学校
B、全日制学校 C 、民办制学校
6、（）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为
其学习、康复提供帮助。
A、初中B 、普通学校 C 、小学
7、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（
）适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
A、违纪 B 、违法C 、严重不良行为
&对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需要费由（）予以保障。
A、家庭 B 、学校C 、人民政府
9、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序保护学生、教师、学
校的合法权益，为学校提供（）。
A、制度保障 B 、安全保障C 、经费保障
10、（）以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查，对需要维修、改造
的，及时予以维修、改造。
A、乡镇级 B 、县级C 、省级
11、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（）
A、开除B 、批评惩罚 C 、批评教育，不得开除
12、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
A、年龄差异 B 、性格差异 C 、个体差异
13、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生不得对学生实施（）的行
为，不得侵犯学生合法权益。
A、体罚 B 、体罚、变相体罚 C 、体罚、变相体罚或其他侮辱
人格尊严
14、各级人民政府保障教师工资和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；
完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（
）的平均工资水平。
A、工人 B 、医生C 、公务员
15、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，
组织校长、教师的培训和流动，加强对（）的建设。
A、城市学校 B 、薄弱学校 C 、农村学校
16、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保
证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
A、填鸭式 B 、题海式 C 、启发式
17、学校应当保证学生的（）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社
会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
A、兴趣小组 B 、课外活动 C 、自习
18、国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由（）规定。未经审
定的教科书，不得出版、选用。
A、地市级教育行政部门 B 、省级教育行政部门 C 、国务院
教育行政部门
19、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当
（）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
A、低于 B 、等于C 、高于
20、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（）普通学校学
生人均公用经费标准。
A、低于 B 、不低于 C 、高于
21、学校有下列（）情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令
限
期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法予以处分。
①拒绝接受有普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读②分设重点
班和非重点班
③违反《义务教育法》规定开除学生④选用未经审定的教科书
A、①②
B、②③④ C 、①②③④
二、填空题
1、为了保障适龄儿童、少年接受的权利，保证义务教育的实施，
提高全民族素质，根据和，制定本法2、 __________ 享有特殊岗位津贴。在 _____________________ 和________________
地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。
3、______ 年6月29日第—届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议
通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。
4、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书
育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生
_______________ 、________________ 、和________________ ，促进学生全面发展。5、学校应当把_____________ 放在首位，寓_____________ 于教育教学之中，开展与
学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
6学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据_________________ 适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足
_______________ 基本需要。
7、
义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责_____________________ —，省、自治区、直辖市人民政府负责___________________ 的体制。农村义务教育
所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定__________________、________________ -分担。
8、各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供________________ 并补助寄宿生_________ 。
9、县级人民政府编制预算，除向________________ 学校和_____________ 学校倾斜外，应当_______ 安排义务教育经费。
10、新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有__________ 章 ________ 条。
11、县级以上地方人民政府建立健全义务教育经费的_______________ 和__________ —制度。
12、县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施_______________ 的学校（班），对____________ 残疾、 _________________ 残疾和______________ 残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。
13、县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为___________________ 学校和______________ 学校。学
校不得分设__________ 班和____________ 班。
14、
学校不得违反国家规定收取费用，不得向学生推销或者变相推销_________________ —、___________ 等方式谋取禾U益。
15、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须授受的教育，是国家必
须予以保障的_______ 事业。
16、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为_________________ 职务、______________ 职务和 ______________ 职务。
17、学校应当建立、健全安全制度和_____________ ，对学生进行 _______________ , 加强管理，及时消除隐患，预防事故。
18、学校或者教师在义务教育工作中违反教育法、教师法规定的，依照教育法、
教师法的有关规定_______________ 。
三、判断题（正确的打“V”，错误的打“ x”）
1、义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级
人民政府为主管理的体制。（）
2、教科书审查人员可以参与教科书的编写工作。（）
3、现有一名13周岁的美籍华人男孩，他不享有我国义务教育规定的权力和义务。
（）
4、任何社会组织或者个人无权对违反《义务教育法》的行为向有关国家机
关提出检举或者控告。（）
5、学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级
人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和直接责任人员依法给予处分。（）
6、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵
占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。（
）
7、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政
府根据当地实际规定。（）
&父母或其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年, 在其父母或其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。（）
9、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治
权利的人担任工作人员。（）
10、县级以上人民政府或者其他教育行政部门可以随意改变或者变相改变公
办学校性质。（）
四、简答题
简述新修订的义务教育法有哪些亮点。
《学前教育学》考试大纲 Ⅰ、考试性质 《学前教育学》是学前教育专业（本科）必修的基础课程，也是学前教育专业学生专升本考试课程。 《学前教育学》课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体现学前教育专业的学科性质与特点，强调学生对本学科基础知识、基本理论和基本技能的掌握。考试内容的深度与学前教育专科生相应的知识面趋于一致。 Ⅱ、考试内容 总要求： 1、初步掌握有关学前教育学的一般概念、掌握学前教育的基本规律及主要理论观点和实施原则。 2、运用学前教育学的基本理论，分析研究幼儿园教育现象和问题，并具有尝试解决幼儿园教育中新的矛盾和问题的基本能力。 Ⅲ、考试大纲 第一章学前教育学的对象、任务及发展 （一）考核知识点： 1．学前教育学和对象和任务 2．学前教育学的发展 （二）考核要求： 1．了解学前教育学学科性质与特点，掌握相关概念。 2．了解学前教育学的学习、研究方法。 3．了解我国幼儿教育基本情况，掌握我国当前学前教育的性质、目标与任务。 第二章学前教育与社会的关系 （一）考核知识点： 1．学前社会教育的产生和发展 2．学前教育与社会的关系 （二）考核要求： 1．了解世界及中国幼儿教育产生和发展的历史脉络，掌握有关重大事件及相关幼儿教育家的学说。 2．了解世界幼儿教育的产生的历史背景，掌握福禄贝尔的学前教育思想的主要观点。3．了解世界幼儿教育的发展的原因，掌握蒙台梭利、杜威和克鲁普斯卡亚主要的学前教育思想。 4．掌握世界幼儿教育现状的特征与发展趋势。 第三章学前教育和儿童身心发展的关系 （一）考核知识点： 1．学前教育和其他因素在儿童发展中的作用 2．儿童身心发展水平对学前教育的影响 （二）考核要求： 1．了解遗传、环境和教育对学前儿童发展的影响和作用。 2．了解几各教育和发展的理论。 3．学前儿童身心发展的特征。 第四章教育目的与学前教育任务 （一）考核知识点： 1．我国的教育目的
37.随着全球化深入发展,中美经济联系日益密切,2017年,两国双边货物贸易为5837亿元,中国成为美国增长最快的出口市场和最大的进口来源地,对美出口总额约占中国对外出口的19%和GDP的4%。中美经贸往来对各自的经济增长、劳动就业、消费者福利和经济结构升级发挥了重要作用,对全球经济稳定和发展有着举足轻重的影响。然而，2018年3月以来,美国特朗普政府多次对自中国进口商品加征关税,致使中美贸易摩擦上升为贸易战。对此,中国政府在积极寻求与美方协商解决贸易摩擦的同时,对美国强加的贸易战非常明确地表达了立场:“不愿打、不怕打、必要时不得不打”。 结合材料,回答下列问题: (1)联系《经济生活》中“经济全球化的影响”的知识,分析中国“不愿打”贸易战的原因。(6分) (2)根据材料提供的信息,说出中国“不怕打”贸易战的原因。(2分) (3)运用《政治生活》中国家利益的知识,分析中国“必要时不得不打”贸易战的原因。(4分) 评分标准: (1)经济全球化推动生产力发展(1分,突出“生产力”),促成了贸易大繁荣、投资大便利、人员大流动、技术大发展(1分,四个“大”写出任意两个“大”才可得1分,可用“促进了生产要素在全球范围内流动”代替),为世界经济增长提供了强劲动力(1分,突出“强劲动力”,可用“为各国经济提供了更加广阔的发展空间”代替)。[3分]不打贸易战,能够继续发挥经济全球化的积极作用,能够延续或增进中美两国经贸往来,有利于促进世界经济发展(2分,不打贸易战的积极作用要紧密结合材料不可杜撰,“能够继续发挥经济全球化的积极作用”、“增进中美两国经贸往来”、“促进世界经济发展”答出任意两句得2分)。反之,只会使中美两败俱伤,且殃及世界(1分,只要点出打贸易战的消极作用就可得1分)。(说明:在不写原理的情况下,无论答出几点积极作用或几点消极作用,均得1分;作答既有积极作用又有消极作用的也只能得2分)[3分] (2)美国发动的贸易战不足以影响中国对外经济发展大局;对中国GDP增长的负面影响有限;也会损伤美国自身经济(说明:答出一点给1分,答出两点及以上均给2分)。[2分] (3)维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点(2分,“出发点”、“落脚点”各占1分,答不出此“点”的情况下,写出“国家利益是国际关系的决定因素”或“利益的对立是冲突的根源”可给1分);我国是人民当家作主的社会主义国家,维护国家利益就是维护人民的根本利益(1分,点出“维护人民的的根本利益”且强调“在我国”才可得1分)。如果美国发动贸易战严重损害我国的经济利益,损害我国人民的根本利益,那就必须还手(1分,答出损害我国国家利益或人民利益的才可得1分)。[4分] 38.为了满足我国农业遥感监测中作物监测时效性要求高,监测内容多,数据要求高等需求,中国科学家做了大量研究,于2018年6月2日成功发射高分6号卫星。这颗卫星实现了空间分辨率与时间分辨率的优化组合,具有大范围、重访周期短、定量化探测等优势,提升了我国天地一体化的对地观测能力,可以为农业农村管理提供精准保障,是我国第一颗真正意义上的农业遥感卫星。 结合材料,运用《生活与哲学》中的相关知识,分析我国提升农业遥感监测水平是如何体现“实践是认识发展的动力”的。(6分) 评分标准: 实践提出的新问题、新要求(1分,点出“新问题”、“新要求”其中任意一个或两个均得1分),推动人们进行新的探索和研究(1分,点出“探索”、“研究”其中任意一个或两个均得1分)。我国农业农村管理实践对农业遥感监测提出的新要求,推动科研工作者研发新型农业卫星(1分,根据原理分析材料占1分)。实践为人们提供日益完备的认识工具(1分,点出“认识工具”才可得1分),促进了认识发展(1分,可用“延伸了人类的认识器官”代替)。新型农业卫星的成功发射,提升了我国天地一体化的对地观测能力,提高了我国农业遥感监测认识水平(1分,根据原理分析材料占1分)。[6分]
学前教育学期末考试试题 附答案 Prepared on 21 November 2021
2017-2018年电大专科学前教育 《学前教育学》期末考试试题及答案 学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------，其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则
C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分） 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？ 六、案例分析题（15分） 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。 学前教育学期末考试试题1答案 一、填空题（每空1分，共10分） 1．《母育学校》夸美纽斯 2．学前教育功能 3．家庭教养方式 4．发展学前儿童的社会性的教育发展学前儿童个性的教育5．保育环境’教育环境 6．教学内容的组织能力教学活动的组织能力 二、选择题（每小题2分，共10分）
《学前教育学》课程教学大纲（理论类） 课程代码：课程类别：专业必修课 总学时数： 32 学分： 一、课程教学目标和基本要求 本课程总体应该了解和掌握的基本知识或技能是学前教育理论和实践的基本观点、原则、方法和政策等。 二、教学学时分配 三、教学内容 绪论
教学目的和要求： 1.了解学前教育学的发展。 2.理解学前教育学的含义、任务。 3.领会学习和研究学前教育学的意义。 教学内容： 一、学前教育的含义 二、学前教育学的产生和发展 三、学前教育学的任务和意义 四、本书结构 第一章学前教育概述 教学目的和要求： 1.了解学前教育的类型。 2.理解学前教育的含义、特点和任务。 3.运用学前教育的原则。 教学内容： 第一节:学前教育的含义、要素、类型与发展趋势 一、学前教育的含义 二、学前教育的三个组成要素 三、学前教育的类型 四、当代学前教育的发展趋势 第二节：学前教育的特点、原则和任务 一、学前教育的特点 二、学前教育的基本原则 三、学前教育的基本任务 第二章学前教育与儿童 教学目的和要求： 1.了解影响儿童发展的因素、特点；儿童观的演变过程。 2.理解儿童发展和科学儿童观的内涵。
3.分析学前教育在儿童发展中的作用。 教学内容： 第一节：学前教育和儿童关系概述 一、儿童发展概述 二、学前教育影响学前儿童的发展 三、学前教育要受学前儿童发展的制约 第二节：儿童观的演变与建构 一、儿童观概述 二、儿童观的演变 三、科学儿童观的内涵 第三章学前教育与社会 教学目的和要求： 1.了解社会政治、经济、文化的含义。 2.理解社会政治、经济、文化等因素与学前教育发展的相互影响。 3.分析应用学前教育和社会之间的关系，分析学前教育的热点问题。教学内容： 第一节：学前教育受社会的影响和制约 一、经济对学前教育的影响 二、政治对学前教育的影响 三、文化对学前教育的影响 第二节：学前教育对社会文化的影响 一、学前教育对经济发展的影响 二、学前教育的政治发展的影响 三、学前教育对文化的影响 第四章幼儿园教师 教学目的和要求： 1.了解幼儿园教师的类型及其主要特点。
浙江省2008年4月历年自考政治学试题浙江省2008年4月历年自考政治学试题试卷内容预览网站收集有1万多套自考试卷，答案已超过2000多套。我相信没有其他网站能比此处更全、更方便的了。 浙江省2008年4月历年自考政治学试题 课程代码：10009 本试卷分A、B卷，使用2004年版本教材的考生请做A卷，使用2007年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。 A卷 一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共20分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1．从马克思主义的观点看，政治的核心仍然是______问题，______是实现经济利益的手段。 2．在中国古代诸子百家中，道家学派的代表人物是______与______。 3．政治权力就是在政治关系中，______依靠一定的政治强制力，为实现某种利益而作用于______的一种政治力量。4．社会资本的三个基本要素是______、______和社会联系而形成的网络。 5．马克思主义经典作家详细考察了国家的起源，指出国家
是______出现以后______不可调和的产物。 6．立法机关是指有权制定、______或______法律的机关。7．按政党理念的本质和角色来划分，可以分为______政党和______政党。 8．就人类社会的实践看，政府体制可以分为两大类：______与______。 9．政治人是指公民以及在政治公民中产生的______人员和______。 10．政府机构在广义上指中央和地方的全部立法、______、______和官僚机关。 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1．政治哲学的核心概念是（） A.公平 B.正义 C.自由 D.民主 E.平等 2．马克思主义政治学具有的显著特点包括（）A.科学性B.阶级性 C.革命性 D.系统性 E.发展性
党员干部“两学一做”第二专题研讨发言材料（存在的问题及整改措施，努力 方向） 党员干部“两学一做”第二专题研讨发言材料（存在的问题及整改措施，努力方向） 一、学习思考 （一）什么是服务意识 1.强化服务意识,我们就应当做任何事情都要把群众的呼声作为第一信号,把群众的需求作为第一标准。真正了解和掌握群众想什么,盼什么,急什么,以求真务实的精神在与群众的深入接触中调查研究,体察民情、了解民意,为群众诚心诚意办实事、尽心尽力解难事、坚持不懈做好事,不断提高为民服务的水平和工作成效。强化服务意识,就要虚心听取群众的意见,善于把群众的建议化为决策的依据,把群众的智慧运用于实践,紧紧依靠人民群众不断提高决策水平,为实现又好又快发展奠定坚实的基础。 2.什么是为民意识 强化服务意识，我们就要对群众倾注感情、满怀激情、付出真情,真正扑下身子深入到群众中去,体察群众的疾苦,与群众心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳, 建立和保持一种亲密的鱼水关系。强化为民意识,党员干部就要时时刻刻把群众的安危冷暖挂在心上,要多为群众办实事、多为群众着想,
为百姓谋利,要始终做到以人民群众的利益为出发点,反映人民的呼声,解决人民的疾苦。 二、对照检查 对照“两学一做”学习教育第二专题主题学习内容要求，自身存在以下问题需提高和改进： 1、监督工作创新意识和专业技能学习积极性不强，学习效果不佳。如何创新监督方式更合理更科学的去服务被监督方，工作和学习中，只是平淡简单，按部就班，工作和学习主动性不够，计划性不强，思考问题及方式不够全面。 2、在生活上有时候不能正确处理公与私关系，上班期间有时候会离开工作岗位办理一点私事。 3、在对待两学一做的态度上有点松弛，学习积极性和主动性不足，抄写党章有点滞后。 三、整改措施 1、加强工作和“两学一做”学习积极性和主动性，逐渐提高监督创新意识，用超前思维去思考问题，合理规划好工程监督检查任务和党建学习的时间布局，认真完成监督工作和“两学一做”专题教育活动。 2、正确认识公与私的辩证关系，能够恪守公心，不谋私利。在明辨公私上多下些功夫。既要加强学习、提高认识，奠定好学习这个基础，守好思想观念之门，进一步明辨公与私、区分公与私。自觉处理好个人工作与生活的关系，
学前教育学教学大纲 一、课程性质与作用 1.《学前教育学》课程性质： 《学前教育学》是学前教育专业学生的必修专业基础课之一，它涵盖了幼儿园保教工作的全部内容，偏重于研究幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题，在完成学前教育专业培养目标中起着核心作用。 2.《学前教育学》课程作用： 本课程的学习在帮助学生掌握学前教育基本原理的基础上，让学生了解幼儿教育实际，学会审视、分析当前幼儿教育实践中的问题。同时，注重促进学生自身学习能力的提高，为今后进入托幼机构从事教育和研究工作以及学前教育学专业的学习打下良好的基础。 二、课程学习目标 （1）思想教育目标：培养学生具有热爱幼儿、热爱幼教事业的精神；具有科学的儿童观、教育观和教师观，有较强的奉献精神和较高的个性修养。 （2）知识获得目标：掌握学前教育学基本概念、基本理论和基本观念；熟悉国家和地方幼教方针、政策和法规；了解学前教育学发展历史和未来发展趋势。 （3）教育技能培养目标：具备观察了解幼儿的技能；与幼儿家长沟通的技能；利用各种教育资源的技能；创设与课程目标相适应的环境的技能；设计与组织幼儿园教学、游戏、活动、娱乐等活动的技能。 （4）综合应用能力培养目标：能根据幼儿园教育目标和幼儿发展特点制订班级各类教育计划；能科学合理编制幼儿园课程，选择和运用适合的教学组织形式、指导方式和教学方法；能正确认识和分析各种教育现象和教育问题；能运用科学的评价指标对幼儿园课程方案、幼儿的发展水平、幼儿教师自身的各项工作做出恰当评价。 三、教学内容 第一章学前教育理论的建立及主要流派 学前教育的年龄对象；学前教育的实施形式；学前教育理论的建立；现代学前教育的主要理论流派 第二章、学前教育的社会因素分析 环境与学前教育；与学前教育；政治与学前教育；文化与学前教育；人口与学前教育；社会基本群体与学前教育 第三章、现代社会与学前教育 现代社会特点；教育在现代社会中的地位；我国社会主义现代化建设与学前教；现代教育与传统教育比较 第四章、学前教育与儿童发展
《学前教育学》课程教学大纲二、课程基本信息 课程名称（中文）：学前教育学 课程名称（英文）：Preschool Pedagogy 课程性质：□公共必修课■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节 课程类别*：■学术知识类□方法技能类□研究探索类□实践体验类 培养的核心能力和素养（多选）： ■自主学习能力□自主发展能力□批判性思维能力 ■解决问题能力■沟通交流能力■团队合作能力 □国际素养□信息素养□领导力素养 课程代码： 周学时：4 总学时：72 学分: 4 先修课程：学前教育史、学前心理学 开设专业：学前教育 三、课程简介 本课程属于学前教育专业师范生的专业必修基础课程，该课程旨在系统学习和掌握学前教育的发展历史与功能、目标与内容、课程与教学、幼儿与教师以及游戏、环境创设、幼儿园管理、家园合作等问题，基本涵盖了幼儿园保教工作的全部内容。同时，该课程将着重阐释幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育教学活动的规律、方法、原则等，力图体现幼儿教育工作的科学性和规律性。 四、课程目标 本课程旨在通过引导学生学习掌握学前教育基本原理的基础上，使学生能够了解幼儿教育的实质，学会审视、分析当前幼儿教育实践中存在的问题。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作学习能力，以此奠定良好的学习习惯和扎实的专业知识功底，为今后进入托幼机构从事教育和研究工作打下良好的基础。 课程具体目标如下： 1.专业知识方面： ?掌握学前教育学的基本概念、基本理论和基本观念；
?熟悉国家的幼教方针、政策、法规和幼儿园保教工作主要内容； ?了解学前教育学的发展历史和未来发展趋势。 2.专业能力方面： ?掌握设计幼儿园教学、游戏、环境创设、区域活动的基本技能； ?具备与幼儿以及幼儿家长沟通的基本技能。 3.专业情感方面： ?具有科学的儿童观、教育观和教师观； ?具有较强的专业认同感。 4.综合素养方面： ?能正确认识和分析各种教育现象和教育问题； ?能运用科学的评价指标对幼儿园课程、教学方案、幼儿的发展水平、幼儿教师自身的各项工作做出恰当评价。 ?能合理分工，通过小组合作的学习方式完成学习任务； ?具备搜集、查阅、整理信息的基本能力。 五、课程内容与进度安排
各位同志： 大家好！ 在近期开展的“两学一做”学习教育活动中，按照党委的统一部署，党支部的推进计划，我学习了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》的各项内容，通过学习，强化了规矩意识，督促自己自觉严守党的纪律。 一、学习体会 再次认真学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》这两项新法规，我深刻认识到，新修订的《廉洁自律准则》和《纪律处分条例》明确了党员和党员领导廉洁自律的标准，划出了党组织和党员的纪律底线，是各级党组织和全体党员的行为规范和指引，是管党治党的重要基础性党内法规，我们党员不但要认真学习，深刻领会，而且要认真抓好《准则》和《条例》的贯彻执行，确保法规落到实处，切实维护党章党规党纪的权威性和严肃性。 治国必先治党，治党务必从严。《准则》和《条例》全面梳理了党章对党员、干部的廉洁自律要求和纪律要求，是对党章规定的具体化，也是全面从严治党的实践成果，是全面从严治党的治本之策。纪律建设关系到党的兴亡，关系到党的事业兴衰成败，党员要牢固树立党章党规党纪意识，做到守纪律、讲规矩，知敬畏、存戒惧，自觉在廉洁自律上追求高标准，在严守党纪上远离违纪红线，发挥好党员先锋模范作用。党员领导干部更要带头把党章党规党纪落实到位，不能
只是口上说说、纸上写写、墙上挂挂，要自觉形成尊崇制度、遵守制度、捍卫制度的良好风尚。 修订颁布《准则》和《条例》，是我们党制度创新的重要成果，这两项法规在继承党的优良传统和作风的基础上，把党的十八大以来管党治党的成功经验，包括中央“八项规定”、纠正“四风”、践行“三严三实”、惩治腐败等要求，上升为纪律要求，转化为具体的、可操作的纪律条文。两项法规是党员及党员领导干部的紧箍咒，戴上了，才是合格党员干部;两项法规在某种程度上就是党员干部干事创业的“护身符”，为我们提供了一份不可为的“负面清单”，党员干部不要什么场合都去，什么人都结交、什么话都乱说。党员干部应该努力在工作中做出令人信服的成绩，在生活中展现个人良好的素质，做说实话、办实事，言行合一的老实人。 修订颁布这两项法规，是推进反腐倡廉建设的重大举措。党员干部，不能搞工作时间内一套标准，工作时间外另一套标准，“工作八小时外”也要“严”字当头，“实”字托底，严以修身，做道德榜样。群众看干部，首重品行。如果品行不好，再强的能力也得不到公认。反思十八大以来的腐败案例，一些领导干部在工作八小时之外放松了党性要求，逐步被糖衣炮弹所攻陷，沦为私欲的傀儡，最终身陷囹圄，给党的形象和事业造成了不可估量的损失。严以修身，修的是人生观、世界观、价值观，修的是政治立场、党性意识，修的是严格的自律和高洁的情趣，只有把牢了思想的“总开关”，党员干部的行为才不会主动向贪图享受、腐化堕落靠拢，才有了拒腐防变的政治定力。
浙江省中小学教师录用考试 学前教育考试说明 一、考试性质 浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。 二、考试目标 通过《学前教育》科目的考核，了解参与考核者的幼儿园教学理论水平以及教学实践能力，为选拔能胜任幼儿园教学工作的幼儿园教师提供必要的依据。 三、考试内容及要求 《学前教育》科目考核涉及幼儿园课程、幼儿园游戏与指导、学前儿童艺术教育（美术与音乐）、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育等课程教学领域的基本理论水平与实践操作能力的考核。 （一）幼儿园课程 1.熟悉幼儿园课程的基本特征，掌握幼儿园课程开发的基本模式和设计取向。 2.理解幼儿园课程目标的价值取向和制定的主要依据，熟悉幼儿园课程目标体系。 3.熟悉幼儿园课程内容选择的基本原则，掌握幼儿园课程内容组织的基本方法。 4.理解当前幼儿园课程实施的取向、实施途径和影响因素。 5.理解幼儿园课程评价的类型，掌握幼儿园课程评价的主要模式。 6.掌握中外经典课程方案。如蒙台梭利课程、瑞吉欧课程、高宽课程、五指活动课程、行为课程等。 （二）幼儿园游戏与指导 1. 理解幼儿游戏的概念、特点、价值、分类及其在幼儿园教育中的地位。 2. 掌握幼儿园各室内区域游戏的构成、特点及组织指导策略。 3. 掌握户外游戏环境的创设及游戏活动的组织指导策略。 4. 掌握游戏在各类非游戏活动中的运用策略。 5. 掌握各类玩具与游戏材料的选择与利用策略。 6. 掌握各类游戏活动的观察、分析与评价策略。
2018年4月 37.随着全面小康社会的来临，我国城乡居民对优质粮食的需求迅速增长；由于优质粮食生产销售等方面的诸多困难，粮食供给一直存在优质品比率低的结构性问题。由此导致优质粮食价格上涨。基于此，我国从2017年开始实施“优质粮食工程”，通过中央财政投入，鼓励各级地方政府配套，支持优良品种开发、制定质量认定标准、畅通销售渠道、重点支持一批产粮大县、建立质量安全检验监测体系、产后服务体系等，提高优质粮食产品比率，为耕者谋利、为食者造福。 结合材料，运用《经济生活》中的相关知识，回答下列问题: （1）从“影响价格的因素”的角度，说明优质粮食价格走高的原因。（3分） 供求影响价格，当商品供不应求时价格就会上涨。目前我国优质粮食有效供给不足，而城乡居民需求增多，导致优质粮食价格走高。 （2）运用“国家财政”的相关知识，说明我国财政支持“优质粮食工程”对资源配置的意义。（5分） 国家财政具有促进资源合理配置的作用。中央财政投入、鼓励各级地方政府配套，有利于弥补优质粮食生产所需资金的不足；财政支持优良品种开发、畅通销售渠道等引导各种资源向优质粮食生产集中，有利于促进农业生产资源的合理配置。 38.小煤矿关闭后，马家村部分村民逐渐返贫，赌博、酗酒等不良现象死灰复燃。为改变面貌村两委带领村民以社会主义先进文化统领重振乡村:通过社会主义核心价值观宣传教育开展年度“最美村民”“最美家庭”评选等，形成文明乡风；坚持绿色发展理念，聘请专家设计整体开发方案，配套利用旧矿、老宅、果蔬田园等资源，开发展示当地民俗民风的民宿、农家乐、特色小吃一条街等，形成观赏游乐、体验休闲旅游综合体。如今，马家村成了闻名返迩的“生态民俗文化村”。游客多了，乡风美了，村民腰包鼓了，心里乐了。 结合材料，运用《文化生活》生活与哲学》中的相关知识，回答下列问题: （1）根据“文化的力量”的相关知识，说明马家村重振乡村过程中文化所起的作用。（4分）文化是一种精神力量，在马家村振兴过程中，起到了把握方向、智力支持、振奋民心的统领作用；在形成文明乡风、开发乡村旅游过程中，转化为物质力量，对马家村的发展产生深刻影响。 （2）运用整体和部分关系的有关知识，分析马家村坚持整体开发获得成功的原因。（6分）整体是事物的全局，统率着部分，在事物发展过程中居于主导地位；部分是整体中的部分，应当服从和服务于整体。马家村立足整体科学设计，统筹全局确定方案，统一开发全村多种资源，形成综合优势，取得了良好的经济社会效果，成功实现了乡村振兴。 2017年11月 38.2015年，因产能严重过剩、价格低迷，我国钢铁行业出现全行业亏损。对此，政府在去产能过程中坚持“区别对待、有扶有控”原则实施财政和金融政策：对长期亏损、失去市场竞争力的企业及落后产能，坚决清理相关财政优惠政策和压缩退出相关贷款；对市场供应短缺的高端钢材产品，在研发推广应用等方面给予大力支持。2016年底，钢铁行业实现扭亏
学前教育专业专升本考试 《学前教育学》考试大纲 Ⅰ、考试性质 《学前教育学》是学前教育专业（本科）必修的基础课程，也是学前教育专业学生专升本考试课程。 《学前教育学》课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体现学前教育专业的学科性质与特点，强调学生对本学科基础知识、基本理论和基本技能的掌握。考试内容的深度与学前教育专科生相应的知识面趋于一致。 Ⅱ、考试内容 总要求： 1、初步掌握有关学前教育学的一般概念、掌握学前教育的基本规律及主要理论观点和实施原则。 2、运用学前教育学的基本理论，分析研究幼儿园教育现象和问题，并具有尝试解决幼儿园教育中新的矛盾和问题的基本能力。 Ⅲ、考试大纲 第一章学前教育学的对象、任务及发展 （一）考核知识点： 1．学前教育学和对象和任务 2．学前教育学的发展 （二）考核要求： 1．了解学前教育学学科性质与特点，掌握相关概念。 2．了解学前教育学的学习、研究方法。 3．了解我国幼儿教育基本情况，掌握我国当前学前教育的性质、目标与任务。 第二章学前教育与社会的关系 （一）考核知识点： 1．学前社会教育的产生和发展 2．学前教育与社会的关系 （二）考核要求： 1．了解世界及中国幼儿教育产生和发展的历史脉络，掌握有关重大事件及相关幼儿教育家的学说。
2．了解世界幼儿教育的产生的历史背景，掌握福禄贝尔的学前教育思想的主要观点。 3．了解世界幼儿教育的发展的原因，掌握蒙台梭利、杜威和克鲁普斯卡亚主要的学前教育思想。 4．掌握世界幼儿教育现状的特征与发展趋势。 第三章学前教育和儿童身心发展的关系 （一）考核知识点： 1．学前教育和其他因素在儿童发展中的作用 2．儿童身心发展水平对学前教育的影响 （二）考核要求： 1．了解遗传、环境和教育对学前儿童发展的影响和作用。 2．了解几各教育和发展的理论。 3．学前儿童身心发展的特征。 第四章教育目的与学前教育任务 （一）考核知识点： 1．我国的教育目的 2．学前教育的任务 （二）考核要求： 1．我国的教育目的及其理论基础。 2．学前教育的任务与教育目的的关系。 3．学前教育各任务之间的关系。 第五章婴儿教育 （一）考核知识点： 1．婴儿教育的意义、任务和原则 2．婴儿日常生活的护理和教育 3．婴儿发展动作和发展智力的教育 4．发展婴儿社会性及情感的教育 （二）考核要求： 1．了解婴儿教育的意义。 2．了解婴儿的护理环境和护理方法。 第六章幼儿体育 （一）考核知识点： 1．幼儿体育的意义和任务
《学前教育》实践教学大纲 一、专业基本信息 专业名称：学前教育 所属一级学科名称：教育学 总学时|总学分：2992学时|194学分 二、社会实践大纲 （一）实践目的 社会实践环节的教学是教学过程的重要组成部分，是培养学生的社会实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学环节。做好社会实践环节教学工作对保证学前教育人才培养质量有着重要意义，是培养学生运用理论知识，分析问题、解决问题能力的重要过程。要坚持3个原则： 1.坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。 2.坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性、实效性、吸引力和感染力。 3.坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会调查实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。 通过实践活动，使学生能够逐步认识社会、了解社会、体验社会，丰富学生的社会经验。（二）实践要求 实习由各专业负责，实习前，系领导或带队教师对学生进行认真的动员，向学生提出实习目标和要求，宣布学生在实习期间的纪律，讲清楚学生实习期间该的注意事项。实习指导小组和带队教师要定期监督检查。 （三）实践安排 根据教学计划规定，社会实践在第二学期、第三学期、第四学期、第五学期、第六学期的假期中间进行，时间为五周。采取分散形式进行社会实践实习，在实践过程中，学生须认真的认真做好日志工作，撰写社会实践总结。学生社会实践结束后，须有实践单位的实习证明，对实践工作予以评价并加盖实习单位的行政公章，并及时递交相关实习材料。 （四）实践内容 1 1.社会实践的内容应结合本专业的学科特点，使学生通过具体的社会实践活动，向社会各界学习。通过深入接触社会和生产第一线，在与社会的接触中，锻炼学生的吃苦精神； 2.运用所学知识，为社会和群众服务。在社会实践中，要充分运用自己所学的专业文化知识为社会和广大群众服务，并在社会实践中进一步增强劳动观念。 （五）考核方式及评分办法 1.社会实践考核成绩采用考查方式。分数采用百分制或五级记分制（五级为优秀、良好、中等、及格、不及格）。二者相互对应为：优秀（100-90分）、良好（89-80分）、中等（79-70分）、及格（69-60分）、不及格（59分以下）。学生按照《实习教学计划》完成各类实习教学任务，经考核合格者，给予相应学分。 2.学生社会实践成绩评定原则上应呈正态分布，严格控制优秀成绩的比例。 3.学生在实践期间应自觉遵守学校相关规定和实习单位制定的各项规章制度，特别是实习现场规章、保密及安全制度。对违反实习纪律的学生，经多方教育无效或情节特别严重者，可暂停其实习，并按照校纪校规作相应处理。
《学前教育学》考试大纲 一、考试科目 学前教育学 二、适用专业 学前教育 三、考试内容 重点考试章节为：第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第十二章、第十五章，这几章内容需要充分弄懂吃透，考生需具备熟练运用相关知识点分析案例的能力，该七章约占总分的百分之七十，如果本考纲涉及的知识点在教材中找不到，可通过辅助阅读或网上查找相关内容理解即可。 （一）第一章百年中国学前教育 @ 识记：夸美纽斯著有《大教学论》、《母育学校》、《世界图解》；卢梭的“否定式教育”含义；恩物；精神胚胎期；敏感期；儿童的本能与儿童的教育。 理解：具有公共教育性质的学前教育是机器大工业生产的产物。杜威的教育本质观（教育即生长，教育即生活，教育即经验的持续不断的改造）；福禄贝尔为世界幼儿教育之父，创办了世界上第一所幼儿园，他详细论述了儿童游戏的整个体系，并且阐发了游戏在教育上的巨大意义；蒙台梭利
的儿童观；陈鹤琴为中国幼儿教育之父，他在幼儿教育方面的贡献；学前教育学科化与本土化的过程。 （二）第二章儿童与教育 识记：儿童发展、“自然使然”之争、“主动被动”之争、无意识、自发型教学、反应型教学、发展适宜性教育、儿童观、教育观、关键期。 理解：儿童发展是一个由内向外的自然发展过程，同时又是一个由外向内、使外部文化变为内在精神的过程。 本能与无意识是意识的发源地，是意识成长的根基。 儿童教育要尊重儿童的本能。 尊重儿童的本能，是我们提倡的原则，而不是一种具体的方法。 ~ 对发展期任何向上或者向下的偏离，即过早或过迟地实施教育，从发展的观点看，总是有害的，会对儿童的成长产生不良的影响。因此，“对于一切教学、教育过程最富有实质意义的，还是那些正处于成熟期而在施行教学时刻尚未完全成熟的过程”。 教育与儿童发展之间呈现怎样的关系 学前教育：教学的“大纲”应当符合儿童的“大纲”。 从古至今，儿童观经历了怎样的演变 应用：能判断并分析案例中成人是否具有正确的儿童观和教育观。 （三）第三章家庭、社区与学前教育 识记：分离焦虑、入园适应、教育衔接、生态系统理论、入学准备、
江西省精英技工学校学前教育专业教学大纲 一、专业概况 学前教育专业是我校201616年创办的新的专业。根据专业特点，制订切实可行的教学计划，选编教材和教学大纲，严格教学管理，保证了教学质量。 二、培养目标与能力要求 1．总体目标 学前教育专业的培养目标：培养高素质学前教育专业人才。包括以下要素：具有吃苦耐劳的敬业精神，修养高，品德高尚；掌握学前教育的基本理论，具有正确的儿童观、教师观、教育观和一定的分析问题、解决问题能力，自主，合作，能不断进行专业化学习与研究，可持续发展能力强；掌握学前儿童身心发展的规律与特点，具备教育教学的专业技能技巧；掌握学前教育的基本技能，熟练掌握3-5项职业能力；具有较强的动手能力和处理问题能力，熟悉幼儿园管理的基本内容、规范和方法，具有创造性地处理问题和解决问题的综合素质。 2．培养规格与要求 学前教育专业培养专业化的学前教育中等专业人才。毕业生就业去向：青岛市各地幼儿园。 （1）知识结构：掌握学前教育理论和健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的基础知识和基本方法。 （2）能力结构：熟练掌握未来幼儿教师的职业能力。顶岗实训前，每个学生必须完成3-5项职业能力的训练，并且考核合格。这些能力包
括：熟练弹唱儿童歌曲的能力，创编并表演、讲授儿童舞蹈的能力，创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的能力，制作充满童趣的优秀手工作品的能力，学前教育科研能力，形神兼备的儿童笔画技能，较高的普通话水平，幼儿优质课，规范书写粉笔字，营养配餐能力，编排儿童游戏的能力等，其中形成1项专业特长，并提交相应的研究成果（作品）。 （3）专业素质：热爱学前教育事业，形成自己的学前教育思想；丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧；扎实的学前教育理论与实际工作密切相关的基本技能、能力和方法，开展学前教育科学研究的素质和能力。 （4）非专业素质：思想素质：良好的政治素养、道德修养和道德品质，特别是有较强的信用观念和意识，良好的人文修养，正确的审美观点、高雅的审美情趣和良好的审美能力。 心理素质：了解心理健康的基本知识，并能运用于自身实际，有较好的心理承受力和心理调节与平衡能力。 三、专业优势与办学特色 （一）课程建设：理论、能力、素质一体化，促进学生个性发展课程建设是实现专业培养目标的基本途径，以能力培养为核心，必须突出课程体系的实用性，这是中职教育的必然要求。为此，我们认真落实“铸能力成就未来”的办学理念，确定“专业理论课程、专业能力课程、专业素质课程并重，加强学生职业能力培养”的课程建设思路：第一学年以专业理论课程为主，奠定学前教育专业的基础；
2017年学前教育专业 专升本考试大纲 一、考试性质 《学前教育学》、《幼儿心理学》是学前教育专业（本科）必修的基础课程，也是学前教育专业学生专升本考试课程。《学前教育学》、《幼儿心理学》课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体现学前教育专业的专业性质与特点，强调学生对本专业基础课程的础知识、基本理论和基本技能的掌握。考试内容的深度与学前教育专科生相应的知识面趋于一致。 二、考试内容 总要求： 1．初步掌握有关《学前教育学》、《幼儿心理学》的一般概念、掌握学前教育、幼儿心理的基本规律及主要理论观点和实施原则。 2．运用学前教育学、幼儿心理学的基本理论，分析研究幼儿及幼儿园教育的现象和问题，并具有尝试解决幼儿园教育中新的矛盾和问题的基本能力。 具体内容要求 《学前教育学》主要考点及要求： 第一章学前教育学的对象、任务及发展 （一）考核知识点： 1．学前教育学和对象和任务 2．学前教育学的发展 （二）考核要求： 1．了解学前教育学学科性质与特点，掌握学前教育相关概念 2．了解学前教育学发展的四个阶段，掌握相关代表人物的著作及其贡献 第二章学前教育与社会的关系 （一）考核知识点： 1．学前社会教育的产生和发展 2．学前教育与社会的关系 （二）考核要求： 1．了解世界及中国幼儿教育产生和发展的历史脉络，掌握有关重大事件及相关
幼儿教育家的学说。 2．了解影响学前教育发展的因素 第三章学前教育和儿童身心发展的关系 （一）考核知识点： 1．学前教育和其他因素在儿童发展中的作用 2．儿童身心发展水平对学前教育的影响 （二）考核要求： 1．了解遗传、环境和教育对学前儿童发展的影响和作用。 2．了解几种教育和发展的理论，掌握皮亚杰与叶澜教授的理论。3．了解学前儿童身心发展的特征。 第四章教育目的与学前教育任务 （一）考核知识点： 1．我国的教育目的 2．学前教育的任务 （二）考核要求： 1．掌握我国的教育目的概念并了解其理论基础。 2．了解学前教育的任务与教育目的的关系。 3．掌握体育、智育、德育、美育的概念，了解其目标及实施要领。第五章0-3岁儿童的教育 （一）考核知识点： 1．婴儿教育的意义、任务和原则 2．发展婴儿社会性及情感的教育 （二）考核要求： 1．了解0-3岁儿童教育的意义和任务 2．了解0-3岁儿童教育的内容 3.掌握0-3岁儿童教育的方式 第六章幼儿园的游戏 （一）考核知识点： 1．游戏的理论基础 2．幼儿园的角色游戏及其指导 3．表演游戏和结构游戏的特点和指导
中央广播电视大学学前教育专业(专科) “学前教育学”课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 （一）课程的性质 学前教育学是中央广播电视大学学前教育专业（专科）学生的必修课程，是一门理论性、实践性并重的专业基础理论课程。 学前教育学以学前教育现象为对象，研究学前教育领域内所特有的矛盾运动的规律。该课程引导学生思考和解决从初生至六岁儿童的教育问题。通过本课程的学习，学员应当掌握学前教育基本理论，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能等等实际工作能力。 （二）课程的任务 1．使学生比较全面、简要地了解学前教育学的产生与发展，掌握学前教育学的研究对象和任务，为从事学前教育打下理论基础； 2．从学前教育的社会功能与效益、学前教育在儿童发展中的的作用出发，使学生从宏观和微观角度分别掌握学前教育的有关理论和原则，并能用它指导幼儿园的实际工作； 3．通过对学前教育有关理论和实践的了解，明确不同年龄的学前儿童要采取不同的教育方法，使学生树立起正确的学前教育观，提高学前教育实践的能力； 4．通过相关案例的学习与分析，掌握幼儿园工作的基本内容与操作技能。 二、与相关课程的衔接 先修课程：教育学、心理学、学前儿童心理学。 后续课程：儿童家庭与社区教育、幼儿园课程论等。 三、课程教学的基本要求 要求学生领会和掌握从事学前教育工作最必需的基本知识、基本理论和基本方法；在对基本概念认识的基础上，学会正确地联系运用，提高学习和研究学前教育科学理论及从事学前教育管理的能力，为今后从事学前儿童教育、对学前儿童实行科学的养育与教育打下良好的基础。 具体要求如下： 1．加强对基本概念的理解。基本概念的理解不但有助于学生通读教材，而且有助于为重点、难点问题的解决打下基础。所以，学生必须重视对基本概念的理解，本书中的核心概念主要包括幼儿体育、幼儿智育、幼儿美育、幼儿德育，各种教育、教学的原则和方法，和家园联系的各种方式、方法，以及幼儿园与小学的衔接等组成部分。 2．在理解概念的基础上，学生还应正确联系运用。如判断题：“两三个月的婴儿能听音乐声和说话声，对有节奏的声音表现愉快情绪是婴儿美感的初步表现”的判断是错误的，该婴儿所表现出的愉快情绪只是婴儿的一种无意识反应，而不是真正的美感。如果学生仅凭对美感这个概念的简单记忆，而不能理解运用，就无法作出正确的选择。 3．加强对幼儿园教育活动以及教师专业发展的了解，掌握基本的活动设计方法和教育教学方法，提高从事学前教育管理的能力。 4．加强与教育教学实际的联系，通过案例分析达到原理的理解。 四、教学方法建议
南京师范大学编（高纲号 0741） 一、课程性质及其设置目的与要求 《儿童教育概论》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业（独立本科段）的一门必修课程。 设置本课程的目的：通过系统学习使应考者比较系统地掌握儿童教育的基本知识、主要观念和基本研究方法，了解儿童教育发展的过去和未来，了解一些先进的教育理念，儿童教育与家庭、幼儿园、社区之间的复杂关系，知道儿童教育的基本内容、儿童教育中的师生互动形式、儿童游戏等，并能尝试运用相关的理论知识分析儿童教育中的问题与现象，具有初步的问题意识和解决问题、分析问题的能力。 二、考试目标（考核知识点、考核要求） 第一章百年中国学前教育 （一）考核知识点 1、西方学前教育的产生及对学前教育产生重要影响的西方教育家 2、中国近代学前教育的产生 3、中国现当代学前教育的演进 （二）考核要求 1、识记： （1）西方最早的学前教育机构。 （2）对学前教育产生影响的西方教育家：夸美纽斯、卢梭、福禄倍尔、杜威、蒙台梭利、 （3）癸卯学制 2、领会： （1）中国近代学前教育产生的原因。 （2）新文化运动与儿童观、教育观的变革。 （3）学前教育科学化与本土化的努力。 （4）新中国的学前教育历程。 第二章儿童观 （一）考核知识点 1、儿童是人，但不是小大人。 2、儿童是“探索者”和“思想家”。
3、儿童是历史之子。 4、儿童是成人之师。 5、儿童福利与权益保护。 （二）考核要求 1、识记： （1）儿童是历史之子。 （2）儿童福利与权益保护。 2、领会： （1）儿童是人，但不是小大人。 （2）儿童是探索者和思想家。 （3）儿童是成人之师。 （三）不考内容： 1、儿童是“艺术家”、“梦想家”和游戏者。 2、儿童是自然之子。 3、儿童是成人之父。 第三章儿童与教育 （一）考核知识点 1、儿童发展：自然？使然？ 2、园丁说的贡献与局限。 3、儿童的本能与儿童的教育。 4、儿童教育与儿童发展。 5、学前教育：教学的“大纲”应当符合儿童的“大纲”（二）考核要求 1、识记： （1）偏见：儿童、本能与恶。 （2）“吾道不孤”：罗素、梭罗、周作人、鲁迅 （3）儿童教育与儿童发展的辩证关系。 （4）教学的“大纲”与儿童的“大纲”