制作丝网花
教学目标：
1、了解丝网花的制作过程；学会制作方法。
2、培养学生动手动脑能力，让学生在想象与创意过程中表现自我。
3、激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。
二、教学重难点：
1、铁线圈要扎结实
2、套丝网要掌握好方法
3、制作花瓣的方法。
4、合成花型、花瓣位置要适当，线要扎紧，胶带扎结实
三、教学器材
多媒体设备，实物投影仪
四、教学准备：
材料：铁丝丝袜尼龙线花芯胶带
工具：剪刀尖嘴钳、水杯（圆筒形物体都可以）
教学过程
一、导入新课
1、师：同学们，你们喜欢手工制作吗？都喜欢做些什么呀？
（泥塑、剪纸、折纸、雕刻、编织）（对老师也喜欢剪纸，我们四年级时学过染纸蝴蝶，很美）
大家看，老师制作了一些花，这是（一束）牡丹，这是玫瑰（红色），马蹄莲（黄色）你们猜猜他们是用材料什么做成的？
生说：用布、用纸、用纱。
对，你们没想到吧，老师告诉你们，它们是用废弃的丝袜经过染色后做成的丝网花。
师：丝网花美不美？
它不仅美观，而且环保，并且能够长久保存，装扮我们的生活。今天我们就一起来学习制作丝网花。（出示板书）
二、马蹄莲的制作
1、首先老师来教给大家怎样制作马蹄莲。（出示一朵马蹄莲白色小的）
师：制作前我们先来认识一下制作马蹄莲的材料。都需要哪些材料呢？
材料：
（举起来举高）需要丝网，(白色黄色)铁丝，用来做花瓣的骨架，还需要尼龙线，做花蕊的餐巾纸，还需要花杆，绿色胶带。
材料准备好了，就可以开始制作了，请大家认真仔细观察。
2、教师示范制作马蹄莲。
1、绕圈：
师：我们先来做花瓣的骨架，（手指铁丝圈）也就是支撑花瓣的这一圈铁丝。怎样制作呢？拿来一个饮料瓶（拿瓶子）或水杯只要是圆筒形的都可以，把铁丝在圆筒形上绕一圈，大家看这是尖嘴钳，（举起来钳子）用它把铁丝拧在一起，拧上两三圈，留下一厘米长，（手指铁丝）把多余的铁丝用钳子截掉。这就是制作马蹄莲的第一步，我们称为绕圈。切换点击屏幕，贴板书
2、网丝
切换
师：接着制作花瓣。把丝网套在刚才做好的圆圈上，一定要拉紧，口子用尼龙线扎紧，否则丝网容易脱落。用剪刀把多余的丝网剪掉。切换
（示幻灯片）点击屏幕，我们把这一步叫做网丝。贴板书
3、做花蕊
师：第三步，我们来做花蕊。（手指现成的）用餐巾纸缠绕花杆的一头，缠紧。
再用黄色丝网把它裹好。马蹄莲的花蕊做成黄色也可以做成白色，我们做的是白色的花瓣黄色花蕊。（切换点击出示幻灯片）好了，花蕊做好了，这一步我们可以概括为：贴板书做花蕊
4、组装。
师：接下来把刚才缠好的白色花瓣和这个黄色的花蕊用尼龙线扎到一起，多缠几圈，然后缠绕胶带，一定要拉紧，这一步称为组装。切换点击出示幻灯片贴板书组装切换
5，整形。
师：最后将花瓣向内折，折成马蹄形，这样就做好了一朵马蹄莲。切换出示幻灯片，这一步我们称为整形。贴板书整形
（手指）绕圈、网丝、做花蕊、组装和整形是制作丝网花的五个基本步骤。（手指住板书）大家有没有兴趣自己动手制作一朵马蹄莲呀？现在请相邻的两位同学合作做一朵马蹄莲，注意分好工，一人做花蕊，一人做花瓣。
边走边点击屏幕，出示制作的总图。开始吧！（图片与音乐同时）
巡视要说（制作时要注意安全，铁丝不要扎到自己或别的同学的眼睛、脸上，剪刀钳子轻拿轻放。）
三、展评
师：做好了，插到前面的花瓶里（有十来朵），（拍手示意停下）师：1、做的很好，来插到花瓶里。2、很有型，插进来。
3、不错不错，放进来。
4、很棒的，请放进来。
同学们，短短的几分钟，一朵朵清雅纯洁的马蹄莲在你们的小手中绽放，（举起来花瓶。）是不是特别有成就感？
(评价：这朵花大家看，胶带没有缠好，影响了美观，胶带的作用既可以稳固花托，又可以和花杆的绿色融为一体，起美观作用。)
四、拓展
1、过渡：刚才我们用一片花瓣（重读）做成了马蹄莲，其实生活中的花是多姿多彩，形态各异的，（语速放慢）出示图片（1、这是傲霜凌寒的菊花
2、国色天香的牡丹；
3、高雅素洁的兰花
4、十里飘香的桂花
5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红--荷花；
6、梅花：只留清气满乾坤的梅花
7、蔷薇：无力蔷薇卧晓枝）配古典乐曲。用超级链接。
师问：大家想不想制作这样色彩艳丽，造型丰富的丝网花呀？
师：刚才我们做的马蹄莲是单层单瓣花，贴附板书；在形形色色的花卉中，还有的花是单层多瓣，如：百合，贴附板书。有的花是多层多瓣。如：牡丹、贴附板书。
2、下面老师来示范制作一朵单层多瓣花，（手指板书——百合）请大家注意观察。
老师这里有做好的百合花，请观察，它有几片花瓣，花瓣的大小怎样？（走到跟前拿花问）
对，有六片，大小一样。下面我们来制作。（投影仪下做）
（1）、第一步绕圈，百合花的花瓣制作方法和马蹄莲的制作是一样的，所以老师就不再示范了。老师已经提前做好了。需要提醒百合花的花瓣一样大，一共有六片，我们用同一个圆柱体来绕圈，这样做出的花瓣骨架就一模一样。。（已经做好的六个圈放在旁边）
（2）、第二步网丝，也是跟马蹄莲的方法一样。这是老师已经做好的。
（3）、下面就是组装，这一步最关键。组合的时候要一片一片的缠，组装完一片，再组装第二片，花瓣都是围绕花蕊用尼龙线缠紧，花瓣之间交错排列，最后就是整形，这样就做好了一朵百合。
师：同学们看清楚了么？
3、现在请各个小组进行分工，请参考大屏幕上的分工表。
师：你们组怎么分的？
生1：我们小组这样分工：我的手劲大，我来绕圈，孙蒙学过绘画，让她来给花瓣造型。
师：你们呢？
生2：我们组的程琳心灵手巧，我们打算让她来组装花瓣。
师：好，现在请同学们发挥你们小组的集体智慧，共同创作百合花。
(边说边点击鼠标）动手制作时请按照大屏幕上的要求去做，
（1）制作要认真；
（2）注意安全；
（3）讲究卫生，保持周围环境的整洁；
（4）制作结束后，要收拾好自己的物品。(音乐同步)
开始吧！
3、生制作。（播放音乐：《茉莉花》）
教师巡视，并及时引导改进。生将做好的花放进花瓶里。
五、展示评价
分组展示作品,多方面及时评价：
（拍手示意停下）刚才同学们通过小组合作做出了精美的丝网花。大家想不想欣赏一下呀？
师：（举起来）同学们，这朵百合花做得很逼真，（赞叹的语气）你们是怎么做出来的？来，介绍一下。
生:我们仔细观察后，觉得这样整形更美，
师：你很会观察，爱动脑筋，是生活中的有心人。老师送给你们一朵我做的百合花。希望你们做出更多更美的丝网花！
师：这一朵做的与众不同，花边弯弯曲曲的，怎么做的？
生：我们将铁丝在笔杆上面先绕好，然后再展开。做出的花瓣就是这样，更有新意，看起来也更美。
师：多棒呀，你们小组善于动脑，送给你们小组一朵多层多瓣花国色天香的牡丹。再接再厉！
师：（举起花）你们在制作中遇到了什么难题？怎样克服的？（孟）
生说：就是组装的时候不好做，缠的线不紧就会脱落，费了好大得劲才做成。
师：功夫不负有心人，送给你们小组一朵向日葵，笑对困难，积极乐观。
同学们看，老师要变魔术了，这样造型，这一朵百合花就变成蝴蝶兰了。由此可见，丝网花往往是一种制作可以产生多种效果。
小组代表逐一展示并介绍作品（如，它的创作灵感及设计方式、制作中遇到的问题、与众不同的特色、需要提醒大家的、与其他组的比较）
2、教师小结：
同学们，因为有了你们的巧手，我们的教室显得花团锦簇。老师真的为你们美妙的创意、精巧的构思、细致的手法所叹服。在老师眼中，你们的每一件作品都是极致的，美轮美奂的。（激情地说）稍停
六、教师总结
（手指板书）这节课，同学们通过动脑动手，学会了制作单层单瓣花卉马蹄莲和单层多瓣花百合。多层多瓣花的制作方法和单层花的制作方法相似，只是在花瓣的大小及花瓣的组装上稍微复杂些，有兴趣的同学可以课下尝试制作。（稍停）现在丝网花的用途越来越广，不仅可以用作观赏，（点击屏幕）还可以做成漂亮可爱的头花、小巧玲珑的戒指、活灵活现的小动物、精美雅致的胸花。（出示幻灯片）
做好的花如何造型，让人们看起来更加赏心悦目？这也是一门学问。下节课我们继续来学习插花的艺术。（语速慢）这节课就上到这儿，下课，同学们再见！
《丝网花制作》拓展性课程 教案设计 马金镇霞山学校 二零一六年
一、课程背景 拓展性课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需要进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。 也就是说学校设立拓展性课程培养的学生应具有适应将来社会发展需要的能力，成为明天社会需要的实用型人才，这是新课程改革培养目标的需要，是普通高中校内教育的真正目的，也是成功拓展性课程的真正价值所在。 小学教育是为学生的终身发展鉴定基础的教育。学生不仅需要科学文化知识，而且需要一定能力，正确的情感、态度、价值观。在当今时代，要更加关注公民的责任、个性发展与生存能力、创造力与批评性思维、交流合作与团队精神。《丝网花制作》不敢说为学生找到良谋生之路，但至少为学生将来走好人生之路奠定了基础。 我校学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，开设技能型拓展性课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力提高。所以基于以上思考，为了提高孩子的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，我们提出了“自己动手、自主创新，弘扬传统艺术”为主题，培养学生热心观察大自然，热爱大自然的花朵，发挥想象，创作各种各样的丝网花。 二、知识简介： 丝网花色彩艳丽，造型丰富。由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，丝网花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果。 随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。丝网花源于日本手工艺，以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。丝网花主要以色彩鲜艳的尼龙丝网为主要材料，辅以金属丝再配以其他材料手工扎制而成。花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样，丝网花用的丝网近似于丝袜，但比丝袜有弹性，且不易抽丝。它的主要特点是可缩性强，扎好基本现状后，你可以任意变换成各种形态。参与性强是它的又一个特点。任何人都可以在很短的时间内学做，只要肯动手，就可以创造出优秀的艺术品，还可以将其做成胸花、发卡、工艺品等。 三、课程目标： 1.通过本册教材的学习，让同学们了解丝网花的起源发展及对人们现代生活的影响。 2.通过搜集、整理资料，培养同学们搜集整理资料的能力和合作意识。 3.在丝网花学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 4.通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。
《扭扭棒系列教学案例》 江苏省如东县掘港小学陈淼 背景：办公室的老师，从网上买了一大箱扭扭棒。我开始动脑筋，扭扭棒能做什么？从网上找资料，发现有一、两老师辅导的学生作品，扭扭棒自行车、扭扭棒鞋子。我受启发。开始在少年宫教学和学校的教学中尝试。 扭扭棒，其实是一种新型丝网花骨架材料，它有很多名称，肥骨条、毛毛条、毛条、毛根也可叫创意棒。扭扭棒的毛绒条，内有铅丝，可弯成各种形状。 根据扭扭棒能“扭”的特点，我设计的教学难度由低到高，由校内到校外。 一、扭扭棒线造型（201106） 教学对象：104班 教学目标：学习扭扭棒的线造型，注意扭扭棒的勾扭的方法。培养学生的动手力和热爱生活的情趣。 教学准备：扭扭棒，剪刀。 教学重难点：扭扭棒勾扭的方法。如何从扭扭棒的圆形变造型。 教学方法：演示法、实践法。 教学过程： 1．看老师在做什么？生：用扭扭棒，做了个圆。请你试试看。比较两位同学的扭扭棒圆，一个勾的紧，一个松。松的同学再请扭紧。 2．再看老师将圆变成了什么？方形，你变变看。注意要用手顶出扭扭棒的四个角。还扭变什么形状，你试试看。 3．教师示范扭扭棒做的树。先做树干，在做树冠，树冠的是个圆，圆两头接扭在树杆上。 4．好，把刚才的你桌上的扭扭棒的圆，利用起来，做个树。 5．其实我们还可以用来做各式各样的造型。讨论你们想做什么？生：苹果、桃子、人物、兔子等等，老师画它们简笔画。 6．布置作业：说的东西做出来。可以合作。 7．教师巡回辅导，人物难度大，教师示范扭扭棒变衣服、裤子的方法，人物眼睛的做法。 8．评价：喜欢哪件作品？ 9．小结：我们还要学习用扭扭棒的制作面的造型。 教学反思：这课，学生挺喜欢学习的，大多数学生能做出树来，有的学生做工细致，有的比较粗糙。
美丽的丝网花 ——百合花 一、活动背景： 丝网花是利用特定材料设计制作的一种工艺品。安排这一活动的目的是通过学生学习丝网花的制作，了解简易手工制作的一般过程，让学生在学习制作丝网花的过程中，通过合理想象、设计、制作等一系列过程参与技术实践，体验创作丝网花的乐趣。拓宽学生视野，培养学生的创新精神和实践能力。 本次活动学习制作百合花，从制作花瓣入手，到制作花蕊最后组合，引导学生通过看图、阅读、分析资料等方法，初步掌握百合花的制作要领。 “漂亮的百合花”这部分内容以直观、简洁的图文表述，展示制作丝网花的完整步骤，为大家提供最直接、感性的认识，并引导学生亲自动手制作，完成作品。目的是通过看、听、欣赏等活动，学会丝网花的设计、制作，初步具备技术学习、探究和实践的能力。 二、教学目标 1.初步了解丝网花的相关知识，通过观察、模仿、制作，掌握基本要领，学会用丝网制作白玉兰花。 2、通过分解实物、归纳总结，培养学生的探究意识、创新意识，发展学生的创造力和实践能力，提高学生的动手能力。 3、通过小组讨论与合作，以及自主探究的学习方式，激发
学生的制作兴趣，培养学生认真负责、团体协作的劳动态度，形成良好的的劳动习惯。 三、教学重点、难点 学会利用丝网制作百合花，掌握制作要领，培养学生创新精神和团结协作的意识,提高学生的动手能力。 四、活动准备 学生准备 1.收集花卉的图片及相关知识等资料。 2、套筒、尖嘴钳、剪刀等工具，各种颜色的丝网、纸胶带、成品花蕊、花梗、尼龙线、彩色铁丝等材料。 教师准备 1、多媒体课件，一束自制丝网百合花作品。 2、各种丝网花资料图片。 五、教学过程 （一）欣赏作品，激趣导入 1、利用幻灯片播放一些精美的丝网花作品，引导学生谈出感受。 2、教师出示实物作品，讲授丝网花的来历，从而揭示课题——漂亮的百合花。 （二）拆解作品，探究制作方法 1、将百合花样品分给各个小组，请学生拆解样品，讨论探究丝网花百合花的制作方法和所需的材料。 2、学生仔细观察、积极思考，教师巡视点拨。
《有趣的丝网花——漂亮的玉兰花》教学设计 一、教学目标： 1. 通过观察、动手制作掌握制作的基本要领，学会用丝网制作白玉兰。 2. 搜集丝网花的起源，增强整理、分析信息的能力。 3. 通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。 二、教学重、难点： 重点：根据书上提供的方法步骤，掌握制作要领，能利用丝网制作白玉兰作品。 难点：根据花瓣的边缘情况，会修整花朵。 三、教学策略： 教法：情境教学法激励法 学法：自主探究法小组合作法观察法 四、教学准备： 教师备：课件、有关丝网的资料 学生准备：搜集丝网花的起源及所需要的材料。（准备：钳子、剪刀、套筒、丝网、弹力线、彩色胶带、铁丝等。） 五、教学环境：多媒体教室。 六、教学过程： 活动一：赏花 同学们，你们喜欢现在这个季节吗？那你能不能用几个个词语来形容一下你眼中春天。 是啊，春天，万物复苏，百花齐放，多姿多彩。现在，老师就带大家走进这万紫千红的世界。（课件花的图片）春回大地，万物复苏，刚下过几阵蒙蒙细雨，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为我们传递情意，给我们带来美的享受。你瞧，校园的玉兰花开了，她的绽放是那么的不显山不露水，洁白的花萼，圣洁的精灵，高雅地绽开她亭亭玉立的身姿，每一朵花瓣上都凝着一层淡淡的从容！ 活动二：谈花. 这姿色万千的鲜花美吗？ 但是，鲜花虽然美丽，却终有一天会凋零，谁有好办法能留住这些美丽？ 生：可以制作剪纸花，用皱纹纸做花，等等。师：同学们的知识面很广，制作花的材料有很多种。还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料制作的花？（出示真实的丝网花）这朵花你认识吗？
“北极光”杯首届清华大学公益创业实践赛“甘霖计划”项目 主办方：共青团清华大学委员会 赞助方：“北极光”创投公司 团队成员：院系姓名 一项目简介及宗旨 “甘霖计划”旨在提高土地贫瘠地区农村妇女的生活收入，引进简单易学的
丝网花手工艺，培训妇女尽快掌握这一技能, 帮助她们联系进货和销售渠道，将利润归还妇女，为她们今后的手艺制品进货提供投资来源。我们的特色争取以一次实践为妇女生产副业打开一扇新窗, 改善一个农村长期的收入水平，提高项目可复制性与延续性, 使其能够在我队实践结束后自行良好发展。 本次“甘霖计划”实行地点选在国家级贫困县——河北省石家庄市赞皇县。二我们的团队 概况 我们的团队由来自清华大学和北京理工大学8个院系12名同学组成。我们有三大优势，能力互补，目标一致，执行力强，在整个项目的进行过程中，我们体现出了良好的协调和沟通能力以及实践能力。 责任心 我们怀揣着对公益事业的热爱和当代大学生的历史史命感，坚定的要克服困难、将项目进行下去。我们将以严谨、求实的态度努力实践，改善贫困地区妇女的生活状况。 外联能力 团队中大部分同学都有在学生会及协会工作的经历，其中多名同学担任部长等职务，有很强的沟通能力。另外，有三名同学在社会工作中从事外联工作，有比较丰富的与企业、政府沟通的经验。 营销策略制定能力 队伍中有四名来自经管学院的同学，并在商务谈判、案例分析等比赛中获得奖项，对于策略制定有一定的看法，可以充分发挥资源优势。 技术支持 两名来自计算机和一名来自电子系的同学有开设网店、网络及平面宣传的技术宣传，保证网络营销的顺利进行和扩大社会影响力。 文字能力 团队中有文科同学和文字能力较强的理科学生，起草对政府和企业的文件得到保障。
校本课程《丝网花——绚丽玫瑰》的教学设计 一、教材理解：教学背景分析 花，装点着世界艳丽缤纷，它代表了人们对于生活的希望和向往。目前市场上的花卉：鲜花、仿真花比比皆是，本课程利用废弃的尼龙丝袜面料为原材料，经过巧妙地构思创作，制作出简便易得的丝网花卉。通过学习丝网花卉培养了学生的艺术修养，提高了学生的劳动技能，增强了学生对环境的保护意识，从而也进一步使学生拓宽了视野，给学生提供了增长才能的渠道。 二、设计理念：做花，是一门艺术，又是一门技术，通过丝网花的制作，学生既欣赏了花的多姿争艳所具有的特色艺术魅力，又掌握了做花的技能；学会了一技之长；培养了情趣，陶冶了情操。本课程以单元教学的形式完成，适用于中高年级。由学习做花冠、叶片→组花→造型→成束的鲜花绽放。运用了由简→繁，由具体→一般的教学过程。 三、学情简介：四年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，但是观察还不够细致，与人合作的意识还不十分清晰。 四、教学目标 （一）知识与技能 通过动手动脑、手脑并用，学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能。 （二）过程与方法 通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。 (三)情感与态度价值观 通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。 五、教学重点、难点 通过本课的学习，学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力 六、教学方法：自主探究、小组合作、设计制作的应用性学习 七、教学准备： (一)多媒体设备；DVD；实物投影仪；部分花卉图片；鲜花、仿真花卉。 (二)材料和工具
课题：丝网花 ——桔梗花制作 一. 教学目标： 知识与技能: 1、掌握丝网花制作的基本技巧，网丝平整、扎缚齐整、造型美观。 2、掌握尖嘴钳、剪刀等简单工具的正确使用方法。 过程能力与方法 1.通过赏花环节识别多种花。 2.与他人合作中,创作美观的丝网花作品。 情感态度与价值观 1.培养学生勤俭节约的传统美德。 2.培养团队合作精神。 3.在制作的过程中感受成功的喜悦。 二. 教学重点： 掌握丝网花的制作方法与技能。 三. 教学难点： 花瓣扎缚齐整牢固、造型美观 四. 教具和学具： 1、教具：多媒体课件，教学视频，丝网花作品若干。 2、学具：钳子、剪刀、套筒、尼龙丝网、金属丝、花芯、尼龙线、胶带 五、教学方法： 问题引导法、情景导引法、小组合作探究法 六、教学过程：
一）复习导入： 1. 教师引言： 师：同学们家里养花吗？都有哪些花？ 生：略 师：像吊兰、绿萝等一些草本植物还好养些。有生命的鲜花不好养，很娇气，花期短，容易凋谢，养植成本高。 师：我们可以用仿真丝网花来代替各种漂亮的鲜花，既可以减低成本，又能美化居室，给人以赏心悦目的感觉。 2. 学生欣赏丝网花作品（多媒体课件展示） 师：欣赏了这么多漂亮的丝网花，同学们有没有想要学着做呢？ 生：略 师：今天任务就来学做丝网花（桔梗花），要求小组成员共同来完成一朵桔梗花制作。 桔梗花作品实物展示 板书：丝网花 ——桔梗花制作 二）工具材料介绍认识： 多媒体课件展示 三）丝网花制作过程与方法介绍 多媒体课件展示，操作视频播放。 四）操作要求 多媒体课件展示 五）、分发工具材料，小组讨论各成员制作任务 板书：绕圈1人，网丝2人，做花芯1人，组装造型1人，收纳工具材料整理桌面1人。 经讨论后小组长分派好制作任务，要求分工明确、人人参与。 六）学生操作，教师巡视指导 操作过程中，碰到制作困难的小组，教师指导，或再播操作视频，同时提醒学生工具的正确安全使用。 七）丝网花点评
《插花》说课稿 一、说教材分析 本课是人教版美术八年级下册第三单元第一课，根据新课标理念，本节课属于造型.表现学习领域，在此之前，我们已经学习了一些造型的主要表现手段等平面造型知识，这些知识的沉淀为本课的学习起到了良好的铺垫作用，让学生能快速的进入学习状态，今天我将带领同学们进入新的学习环境，通过对插花基本艺术形式的了解，学习如何运用构图这一造型艺术语言及基本原则进行艺术实践，在学习的过程中，培养学生审美情趣和动手实践能力，为今后的美术学习打基础，让学生在循序渐进的教学原则中，逐步体会到美术给我们的生活带来的乐趣和正能量。 一、说学情分析 根据初中生的年龄特点和个性差异，结合美术教学的视觉、感知特征和实践，创新特征来确定我的教学。初中生两极分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际，本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上创造性的使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了，学生才是教学活动中的主体 二、说教学目标 根据教材内容和结构，结合八年级学生的心理特征和认知水平，
从学生的角度出发，我将教学目标分成三个维度进行阐述：知识与技能目标：了解插花的基本艺术形式，构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。 过程与方法目标：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验，通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识，学会用艺术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。 三、说教学重难点 通过研读教材，结合课程目标和学情分析，我确定如下教学重难点： 教学重点，了解插花的基本艺术形式构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。 美术这门学科是非常注重技能性与实践性的，我们的学生已经掌握了基本的平面构图方法，对他们来说，平面造型并不困难，但立体造型学生接触的不多，对他们来说有一定的难度，因此，我确定本课的教学难点是运用构图造型这一语言进行立体造型，初步掌握插花基本方法。 五|、说教法学法 美术课是以对视觉形象的感知理解和创造为特征的，因此以直观形象传递信息的教学方法更能体现美术学科是属于视觉艺术的范畴，
关索中学校本课程设置方案 随着课程改革的不断深入，课程的决策权力逐级下放，校本课程的开发已成为我国课程改革领域内的一个重要议题。《基础教育课程改革（试行）》明确规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”由此可见，校本课程的开发研究将是课程改革的焦点和亮点，学校和教师肩负着课程开发的责任。 一、校本课程设置思路 未来三年，学校发展规划是以“文化为魂课程为径办理想的教育”。实施“课程兴校”，是未来三年工作的重中之重，学校将在执行国家课程和地方课程的同时，基于乡村学校少年宫优势资源，结合学生全面发展的需求，构建学道分校系列校本课程，逐步形成并彰显我校的办学特色。 二、校本课程的培养目标 1、提高学生思维品质，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高自主学习、自我完善的能力。 2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 3、培养学生的团队合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。 三、校本课程设置的实施策略 （一）设置原则 1、“学生为本”的原则：课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系，尊重学生主体地位，构建以学生发展为本的校本课程。 2、开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。 （二）课程分类 在保障完成国家课程、地方课程的基础上，我学校构建的校本课程分为两大类：一类是结合学校衔接教育特色发展开设的必修特色课程，一类是培养学生兴趣爱好、创新精神和实践能力，发展学生个性特长，提高学生的品德修养和审美能力的选修课、活动课。
满族中学校本课程---- 美术手工制作课程计划 ——《妙手生花》 一、课程目标、意图 1、了解丝网花的起源和流行，学习简单的制作方法。 2、学习花卉、花色的一些常识，懂得不同的花代表不同的意义，应用的场合也不同。 3、通过丝网花的制作，培养学生的动手能力和创造性思维能力。 4、通过丝网花的制作，提高学生的的审美观点，培养学生自己动手装饰生活环境的能力。 二、课程内容 1、丝网花的起源和作用、材料和工具。 2、丝网花制作材料 3、丝网花的造花基本方法 4、丝网花的造花基本方法、梅花的制作 5、学习几束梅花的简单造型 6、百合花的骨架制作（花瓣，花托和花叶） 7、继续学习丝网花的基本制作方法（百合花的制作） 8、学习丝网花的基本制作方法（百合花的造型及插花艺术） 9、制作石蒜花 10、讲解石蒜花的选料、颜色及制作方法。 三、教学措施：教师主讲，学生观察、理解；小组合作或同桌合作。 四、教学进度
第一阶段：丝网花的造花基本方法 1、花的骨架制作，梅花（花瓣，花托和花叶） 2、不同的花使用不同号的圈。 3、教学生做花的骨架、和丝袜的套扎方法。 4、花色的寓意。 第二阶段：丝网花的造花基本方法、梅花的制作 1、丝袜的套法，扎法。 2、花心的扎法。 3、梅花的组装。（花瓣、花蕊、线、胶带） 第三阶段：继续梅花的制作 1、几朵花的组装。 2、一束梅花的造型。 3、梅花的颜色，寓意。 第四阶段：继续梅花的制作 1、学习几束梅花的简单造型。 2、讲授梅花的颜色，寓意，摆放场合。 3、花的颜色搭配。 第五阶段：继续学习丝网花的基本制作方法 1、百合花的骨架制作（花瓣，花托和花叶） 2、百合花使用6号8号的圈。 3、教学生做花的骨架、和丝袜的套扎方法。 4、讲百合花的寓意。
四年级下册综合实践活动教学计划 一、教材分析 1、教材内容及所处地位 综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：1、基于兴趣与直接经验。2、回归生活世界。3、立足实践。4、着眼创新。5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。（2）强调知识的联系和综合运用。（3）注重过程。（4）强调开放。（5）重视师生互动。 四年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 2、单元内容分析 本教材包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分内容，“方法与探究”主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。“活动与探究”包括六个主题，主题一我们身边的标志，通过让学生认识标志，体会含义。学会分类，最后学会制作标志，循序渐进，蕴含了创新、守规、审美等能力的培养；主题二早餐与健康通过谈论，调查、分析讨论培养学生交流总结能力，树立健康生活意识；
主题三，有趣的丝网花，通过制作培养学生合作、审美、动手能力；主题四巧手做风筝继续对学生进行培养;主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活联系密切，通过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六争做小小志愿者，通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。 教材的重点、难点： 重点：学会交流，提升能力；认识各种标志，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手能力，通过体验小小志愿者，提高服务意识。 难点：教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。 学习基础：四年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。 3、评价要求：四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 二、教学目标
丝网花教案Prepared on 21 November 2021
丝网花——马蹄莲的制作 胡廷喜 泗洪县重岗中心小学 教学目标： 1、掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。 2、在课程的学习过程中构建自我、领悟爱与美的情操。 3、激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。 4、培养与发展学生的艺术想象力和创造力，树立正确的人生价值观。 教学重难点： 教学重点：丝网花的制作方法与技术。 教学难点：创作出贴近生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张力。 教学准备： 1、多媒体设备和课件；实物投影仪；仿真花卉。 2、铁丝；各种单色、双色的弹性丝网；纸巾；胶带、丝线、剪刀、尖嘴钳、套筒；以及其它辅助材料和工具。 活动过程： 一、导入 作品欣赏——激发情趣（运用对照法：鲜花和仿真花卉图片欣赏） 交流：图片欣赏完了，你发现了什么？ 引出丝网花，（板书课题：丝网花） 介绍其中的某种花（马蹄莲、兰花） 二、探究制作材料、工具和制作步骤： 1、激趣（分发老师课前做的丝网花到各小组，学生评价交流想法。） 2、小组活动（拆丝网花，仔细观察并思考以下几个问题） （出示大屏幕：做丝网花需要哪些材料可能用到哪些工具制作有哪几个步骤注意安全，小组合作完成） 3、汇报交流 三、教师演示制作过程 1、强调重点 2、引导总结制作步骤
3、出示制作步骤（大屏幕出示） 四、实践体验（学生动手制作马蹄莲或兰花） 大屏幕出示友情提醒： 1、按步骤制作，小组分好工，相互合作。 1、注意安全，正确使用钳子、剪刀、以及厚材料。 2、保证质量，做的药精致美观。 3、做完后腰注意把桌面清理干净。 五、作品展示 学生看一看，评一评。（把自评互评的结果打在空格内，填上“优秀☆☆☆”“良好☆☆”“还需努力☆”） 六、拓展，布置作业 1、你还能用作丝网花的方法做出什么花呢？ 2、课堂的时间很有限，好多同学制作还无法尽兴。我们可以利用课余时间再来做做 吧！ 3、回家做些丝网花，美化一下自己的房间，既学习了技术又能陶冶情操。 附板书： 丝网花——马蹄莲的制作 制作步骤：制作花芯——制作花瓣——固定——整形
丝网花——马蹄莲的制作 胡廷喜 泗洪县重岗中心小学 教学目标： 1、掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。 2、在课程的学习过程中构建自我、领悟爱与美的情操。 3、激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。 4、培养与发展学生的艺术想象力和创造力，树立正确的人生价值观。 教学重难点： 教学重点：丝网花的制作方法与技术。 教学难点：创作出贴近生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张力。 教学准备： 1、多媒体设备和课件；实物投影仪；仿真花卉。 2、铁丝；各种单色、双色的弹性丝网；纸巾；胶带、丝线、剪刀、尖嘴钳、套筒；以及其它辅助材料和工具。 活动过程： 一、导入 作品欣赏——激发情趣（运用对照法：鲜花和仿真花卉图片欣赏） 交流：图片欣赏完了，你发现了什么？ 引出丝网花，（板书课题：丝网花） 介绍其中的某种花（马蹄莲、兰花） 二、探究制作材料、工具和制作步骤： 1、激趣（分发老师课前做的丝网花到各小组，学生评价交流想法。） 2、小组活动（拆丝网花，仔细观察并思考以下几个问题） （出示大屏幕：做丝网花需要哪些材料？可能用到哪些工具？制作有哪几个步骤？注意安全，小组合作完成） 3、汇报交流 三、教师演示制作过程 1、强调重点 2、引导总结制作步骤
3、出示制作步骤（大屏幕出示） 四、实践体验（学生动手制作马蹄莲或兰花） 大屏幕出示友情提醒： 1、按步骤制作，小组分好工，相互合作。 1、注意安全，正确使用钳子、剪刀、以及厚材料。 2、保证质量，做的药精致美观。 3、做完后腰注意把桌面清理干净。 五、作品展示 学生看一看，评一评。（把自评互评的结果打在空格内，填上“优秀☆☆☆”“良好☆☆”“还需努力☆”） 六、拓展，布置作业 1、你还能用作丝网花的方法做出什么花呢？ 2、课堂的时间很有限，好多同学制作还无法尽兴。我们可以利用课余时间再来做做 吧！ 3、回家做些丝网花，美化一下自己的房间，既学习了技术又能陶冶情操。 附板书： 丝网花——马蹄莲的制作 制作步骤：制作花芯——制作花瓣——固定——整形
五年级下册手工制作教学计划 (2016——2017学年第二学期） 一、指导思想： 依据《国家基础教育改革指导纲要》，是适应实施素质教育的要求，融合传统精神与现代教育理念，发展学生综合素质，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会、家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学有所长的未来新型人才。 二、基本原则： 1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括学校、家庭等；在主体方面充分调动校长、教师和家长参与的积极性，共同进行课程建设。 2、科学性：教材编排的难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。 3、实践性：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。 4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。 三、教学目标： 1、通过有趣的手工制作活动，培养学生学习手工制作的兴趣和良好的学习习惯、劳动习惯，体验劳动的快乐。 2、帮助学生认识几种手工制作的材料及常用工具；了解简单的工艺制作方法。 3、初步学习用多种材料表现物体的方法，进行和自己生活贴近的设计与制作。 4、积极参与技术实践，激发技术学习的兴趣，掌握编织、丝网花、废旧材料利用等的基本技能。 5、帮助学生初步建立对物体结构和空间关系的感性认识；学习了解大型装置艺术知识，完成简单的设计、制作练习。 6、培养形象思维能力，提高用多种手工艺表现自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。 四、教学内容： 立岗小学手工艺特长课教学内容包括： 1 丝网花：水仙花1 2 丝网花：水仙花2 3 简单时尚串珠制作 4 时尚串珠：苹果1
课题：丝网花 教学目的： 1：培养学生动手动脑的能力和想象力。 2：学习不同的表现技法，从制作中让学生体验快乐。 作业要求： 以缠绕的方式组合 教学重点： 花的造型，花瓣的制作， 教学难点；花瓣的组合（缠绕的方式）、花蕊的制作 材料准备：别针，丝袜，大中小花瓣模型，QQ线，剪刀，热熔枪，铜丝等。 教学过程： 一：组织教学 1：点名 二：导入新课 师：这节课我们做的是可以送给你们的妈妈的，因为你们的妈妈很辛苦，我们要送给妈妈礼物，让妈妈开心。我们要做一朵花，很漂亮，需要同学们耐心制作。 师：出示作品，让学生体验制作的工具和方法。同时介绍一些用具。 三：欣赏图片 老师这里也有一些别的形状的丝网花，我们一起来看一下。 这些花都是由花瓣，花蕊 组合成的，花瓣分为几层，这朵花分了3层，大花瓣有4片，中间的也有4片，最小的花瓣有3片，花瓣的颜色都是有渐变过程的，可以从深到浅，也可以从浅到深。 四：制作过程： 老师示范，和学生共同体验花的制作方法。 1.用以准备好的大、中、小号花瓣的模型，用铜丝缠上去，然后交叉，用钳子伶一个结，同样的方法做4片大花瓣，4片中花瓣，3片小花瓣。 2. 把丝袜绷在圆形的铜丝上，绷紧，铜丝要被丝袜给全部包住，包好后，根部用QQ线缠几圈，然后把下方的铜丝拿出来，线跟袜子多的地方用剪刀剪断。（包的时候可分袜子的颜色，渐变的过程）同样的方法包4片大花瓣，4片中花瓣，3片小花瓣。
3.全部包好后，把两片大花瓣重合，还两片大花瓣放在重合花瓣的旁边，一起用QQ线缠起来，缠的时候要缠花瓣的根部，线不用剪，然后在按顺序放好中间的花瓣，两片一起缠，同样的方式把最小的花瓣也缠上去。 4.缠好后，铜丝的地方用钳子伶紧点，然后包上一点棉花，剪一点深色丝袜包起来。 5.然后从最小的花瓣一层层往外翻。 6.全部翻好后在花的背面粘上别针。 五：学生制作 学生制作过程中，要强调钳子的用法，线的缠绕。 六：评价作品 做的什么花？哪个同学的花做的很精致，很细心？ 七：课后小结 今天我们做的丝网花，有点难度，但是很多同学都错的很不错，同学们可以自己戴，也可以送给你们的妈妈，给她们一个惊喜。
《巧手Th花之丝网花意》教学设计 教学目标： 1、认知目标：了解丝网花的基本特征。 2、能力目标：掌握丝网花的基本制作方法与制作技巧。 3、情感目标：通过学习丝网花的制作培养学生的艺术修养，提高学生的动手能力、想象能力，帮助学生开阔眼界，扩大知识面，同时愉悦学生的心情，陶冶情操，让学生更加热爱生活。 教学重、难点： 掌握丝网花的基本制作方法与制作技巧。 课前准备： （1）教师自制丝网花的范作。 （2）制作丝网花所需要的工具和材料：钳子、剪刀、套筒、丝袜、弹力线、胶等。 教学方法：激趣法、赏析法、探究法、发现法、演示法等。 教学过程：
（一）激趣导入，唤醒生活： 1、同学们，在你们的脑海中，最美的事物是什么？生交流。 2、若要在这些答案中挑选一个，我会选择“美丽如花”（板贴:谈花），让我们一起来欣赏吧。（出示各种鲜花的图片）花是大自然的精灵，美的化身。五颜六色、香气四溢的鲜花，可以让人们赏心悦目，心旷神怡！鲜花如此美丽，可是它的花期有限，一旦过了花期，看，都凋谢了！为了留住这永恒的美，人们想出了很多方法，制造出了各种各样的工艺花，你们都见过哪些工艺花？ 3、生交流。制作花的材料有很多种。还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料？生交流：丝袜 4、这节课我们就一起学习制作丝网花。（板书课题：丝网花） 5、请看大屏幕，（板贴：赏花） 师介绍：丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，不易褪色、价格便宜，清洁起来也相当方便。只要你肯动手动脑，
你就可以创造出优秀的艺术品。欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？ 二、初步感受，探究做法： 1、在动手之前，老师给每个小组发一支丝网花，请同学们认真观察并思考：制作丝网花的材料有哪些？（板贴：探花） 2、学生交流后屏幕出示：制作丝网花的材料有铁丝、丝袜、花蕊、绿胶带、弹力线、花叶等等。善于观察！善于动脑！了不起！ 3、关于制作过程：接下来，我们来看一看百合花的制作视频，思考：制作丝网花的大致步骤有哪些？请看大屏幕：播放百合花的制作视频。 4、想做吗？动手前我们再来回顾一下制作过程，否则很容易犯眼高手低的错误哦！（大屏幕出示：）制作丝网花的大致步骤有：绕圈、网丝、组装、造型四个部分。 第一步：绕圈：把铁丝在套筒上绕一圈，在距套筒表面约2 厘米处用钳子将铁丝剪断，把两端拧紧，从套筒上取下。
《制作丝网花》教学设计 教学目标： 知识目标：学习制作丝网花的基本步骤、方法。 能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。 情感目标：培养学生初步具有与他人合作的态度与能力，培养学生初步具有探究精神，让学生受到美的熏陶，体验劳动的快乐。 教学重难点： 重点：网丝的方法，花瓣组装的方法， 难点：花朵整形的技巧 教学准备： 多媒体、钳子、剪刀、套筒、丝网、铁丝、弹力线、成品丝网花、花篮等。 教学过程： 一、创设情境，实物激趣导入 1．同学们看这里，有许多漂亮的花篮（出示各种丝网花花篮等），大家喜欢吗？ 2．赏花说发现 谈话：老师也给同学们准备了一些花，在你们的工具箱内，大家可以摸一摸、闻一闻，能说出用什么材料制作的吗？ 明确：制花的材料主要是丝网、铁丝、线
3．小结谈话：同学们观察得真仔细，这些花全是用丝网手工做成的，叫做丝网花。同学们想不想自己亲手制作这种丝网花？（想）这节课咱们一起来学习制作百合花的丝网花,老师相信我们一定能妙手生花，制作出漂亮美观的丝网花。做花之前我们先看一下这节课的教学目标，找个同学读一下。 二、学习制作 （一）制作百合花花瓣 1．谈话：首先，大家看一下制作丝网花需要那些些工具，（大屏幕出示做丝网花的工具：钳子、剪刀、套筒、丝网、铁丝、弹力线），在你面前的工具筐里，老师已经为大家准备好了。 温馨提示：千万不要用铁丝头剐到同学或伤到自己，使用工具时一定要注意安全。（大屏幕出示） 2．指导方法 (师边示范演示，边讲解要点：) 师：（1）取一根铁丝绕套筒一圈； 用钳子将铁丝两端拧转两下，在离拧口约2厘米处将铁丝扭断； 继续用钳子拧转，注意用力不要过大，以防把铁丝拧断； 从套筒上取下刚做成的铁圈。 （2）网丝的过程 取一节丝网用手撑开，让铁圈的底部钩在丝网上，再把铁圈带着丝网翻过来——将丝网绷紧拉平，在铁圈的根部捏紧。 师提醒：丝网要绷紧，不要有太多褶皱；用弹力线扎紧后不需打结，直接拉断；用剪刀剪掉多余丝网（师提醒：剪掉多余丝网的时
丝网花——百合花 主备人：张洁赵炜 教学目标： 1、知识与技能：通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。 2、过程与方法：通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。 3、情感与态度价值观：通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。 教学重点、难点： 了解丝网花，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。 教学过程： 一、引入新课 欣赏范作激趣揭题，利用幻灯片播放一些精美的丝网花作品。 “同学们，你们看这些花漂不漂亮啊？” “看了这些花你想说什么？” 出示课题《丝网花——百合花的制作与设计》 二、讲授新课 1、观察分解自主探究 1）“怎样制作百合花呢？请同学们观看视频自学。” “哪组能简单介绍一下制作的步骤” 2）将百合花样品分给各小组，每组两支 “你们以小组为单位结合视频录像的制作流程，拆分样品，探究百合花的制作方法。比一比，看你们哪一个小组观察得最仔细，发现、学到的知识最多。” 3）教师巡视点拨 2、点拨引导实践操作 1）“刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。在研究得过程中，你发现了什么，还有什么问题吗？”
集体讨论、解决一些自己能解决的问题。 2）指导动手实践 要求：A、合作制作。 B、完成制作一朵百合花的任务后，思考、尝试制作百合花的叶子。 C、注意安全和卫生。 “哪组同学制作的既漂亮又迅速，花瓶内的花插的又漂亮，哪组同学就能与自己的作品合影留念，并贴到学校宣传窗里，成为学校的劳动小明星。 3）巡视指导，百合花与叶子制作方法一样，只是造型略有不同。 交流研究，尝试所得，提出探究过程中有困难的地方。 以小组为单位，合作制作，并将完成的作品插入花瓶。 3、评价反馈欣赏体味 1）一起欣赏作品。 2）组织、参与、引导学生评议作品并启发思考：它好在哪里？ 3）小结并褒奖 “同学们真实心灵手巧，制作的非常精美！并且你们在制作过程中有不乱扔垃圾的还习惯，能发扬互相帮助、团结协作精神，尤其是第X组同学，出色的完成了本堂课的任务。掌声有请他们上台！ （师为他们摄影留念） 将作品拿到前面，进行展示。 三、课堂小结 课堂小结延伸拓展 1、小结 “通过今天的学习，我们学会了制作百合花和叶子。你们可以把花送给关心你、爱护你的人，还可以把你送花的感受写一写。” 2、延伸 播放幻灯片展示 “同学们，您们现在看到的这些丝网花作品更加精美，制作更加复杂。我们在以后的课程中会继续学习丝网花其它花型的制作。
小课题研究课堂指导——选题（二） 《小课题选题答辩会》课堂实录 教学目标： 1．学生通过答辩确定值得研究的课题。即：立项答辩会。 2．学生通过资料整合、答辩，明确研究任务。即：课题论证。 教学准备： 1.学生课前收集候选课题相关资料。 2.学生课前完成小课题立项答辩问题单。（见附页） 教学过程： 一．复习小课题选题标准。(1分钟) 师：很高兴能再一次和同学们探讨小课题选题。上一节课同学们总结出了小课题选题的标准，我们一起来回忆一下。 【课件展示标准】 生：小课题选题标准：1，感兴趣。2，贴近生活，有意义。3，视角独特，有创意。4，选材小，可操作。 二．呈现候选课题。（2分钟） 师：在上一节课，同学们根据四条标准，选出了几个候选课题，是哪些呢？请将题目贴在黑板上。 生1：铅对人体有害吗？ 生2：怎样制作丝绸假花？ 生3：变脸的奥秘。 生4：校服我设计。 三．明确任务，做好答辩前的准备。（7分钟） 师：这些选题真的值得我们去研究吗？如果值得，应该从哪些方面进行研究呢？今天，我们要进行一场小课题选题答辩会。通过课题组代表进行3分钟陈述，同学们再进行3分钟自由答辩，提出质疑倾听建议。最后，看看哪些课题能立题成功。首先，来看同学们需要陈述的问题是哪些？ 【课件展示问题】 师：1.谁提出的这个课题？简述一下提出这个课题的过程，你们为什么要提出这个课题？2. 我们研究的课题是要有实际意义的，你们提出的课题对我们有什么帮助呢？第3和第4是上一节课同学们未解决的问题，王老师今天重点想知道同学们通过查阅资料了解到
了别人有类似的研究吗？结论是什么？老师还想听听同学们有什么新的方法，新的角度，与别人的研究有什么不同？5.请同学大胆地预测一下，你们课题的结论或展示成果是什么？6.准备用什么方法去证明你们的猜想？从哪些方面进行研究？ 师：上节课，王老师给同学们发了立项答辩问题单，同学们在课后收集了不少资料。现在，请同学们用5分钟的时间，分组讨论，将你们的资料进行整合，并选出组长、辩手。 请同学们在分组讨论时，大胆发表观点，但应注意控制音量，本组能听见就行了。如果影响别人就会影响你们立题。开始！ 【学生分课题组讨论】 四．候选课题分别进行陈述、答辩。（29分钟） 1. 师：掌声欢迎第一个课题组代表进行陈述。他们的题目是《铅对人体有害吗？》 生：陈述、答辩。（略） 【在答辩过程中，教师进行适当的描述性评价。当学生视野窄、主题不明确时进行引领，从方法上进行引导。鼓励学生多提建议。注意控制答辩时间3分钟。答辩结束后，教师进行简要点评。】 师：如何防止铅中毒是当今许多科学家们正在探索的课题。我们的课题组提出关于铅的研究是十分有意义的，也具有一定挑战性。刚才同学们给课题组提出了建议，如：请研究一下铅对我们的健康有哪些危害？生活中有哪些铅污染？如何宣传铅污染、铅中毒的知识。王老师建议我们的课题组能将题目更改为《如何防止铅中毒？》这样就更加明确了。希望课题组接下来能进行深入研究。现在，我宣布《如何防止铅中毒？》课题立题成功，授予立项证书。祝贺你们！ 2. 师：第二个候选课题是《怎样制作丝绸假花？》，掌声欢迎。 生：陈述。课题组代表在陈述过程中提到：“我们通过查阅资料，了解到那不是丝绸假花，而是丝网花。所以我们的题目更名为《怎样制作丝网花？》” 答辩。（略） 师：同学们刚才争论的焦点是关于丝网花的材料选择。王老师有个建议，课题组的同学们可以试一试将废旧的丝袜染色，作为制作材料，这样还可以变废为宝。老师希望课题组的同学们可以将你们的作品作为礼物赠送父母、老师、朋友。还可以装饰我们的教室。好，祝贺你们，立题成功！ 3.师：掌声欢迎《变脸的奥秘》课题组代表上场。
有趣的丝网花 一、教学目标： 1.通过观察、动手制作掌握制作的基本要领，学会用丝网制作 花朵。 2.通过分解实物、归纳总结，培养学生的创新意识和动手能力。 3.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责 的精神。 4.通过让学生制作丝网花,让学生体会成功的快乐。 二、教学重、难点： 重点：掌握制作丝网花的要领，能利用丝网制作花朵。 难点：根据花瓣的边缘情况，会修整花朵。 三、教学准备： 教师准备：课件、制作丝网的材料 学生准备：搜集丝网花所需要的材料。（准备：钳子、剪刀、套筒、丝网、弹力线、彩色胶带、铁丝等。） 四、教学环境：多媒体教室。 五、教学过程： （一）激趣导入，引出课题 师：同学们，春天来了，花儿都开了，我们一起去赏花吧？ 教师配乐播放真花图片
师朗诵:大家看，这里有娇嫩俏丽的粉桃花，热情奔放的红玫瑰， 纯净高洁的白玉兰，小巧玲珑的水仙花，亭亭玉立的郁金香，笑容灿 烂的向日葵，等等，等等……它们千姿百态，竞相绽放。 师：同学们觉得这些花美吗？想不想把它们的美丽永远留在人间?我们应该怎么办? 生:可以摘下来/可以画下来/可以买一些假花代替。 教师拿出自己制作的花。 师：大家看，我这束花是不是也很美？你发现它与你们以往见到 的花有什么不同？ 生：它是假的。 师：你知道它是用什么做的吗？ 生1：塑料（师：不对，再猜）/布/丝网 (评价语:你真是见多识广!) 师：丝袜花，最早起源于日本，被当地人称之为东篱花，由于制作丝 网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为"丝袜花"。丝袜花在日本最初是人们将破损的弃之可惜又留之无用的丝袜，经巧妙构思创作出来的，并逐渐风靡全日本，成为许多家庭主妇的新宠。 师：我想告诉大家，这都是我做的！想不想知道我是怎么做成的？那 我们这节课就一起研究一下吧！ 板书:有趣的丝网花 (二)自主探究制作丝网花的材料、工具和步骤。