六、北京的春节
一、生字。
初旬chūxún 熬腊八粥áo làbāzhōu 蒜瓣suàn bàn 醋cù
饺子jiǎo zi 翡翠fěi cuì杂拌儿(搅拌)zábàn er
榛子zhēn zi 栗子lìzi 风筝fēng zhēng 鞭炮biān pào
麦芽糖mài yá táng寺院sìyuàn 逛庙会guàng miào huì
二、词语盘点读读写写
腊月làyuè初旬chūxún 展览zhǎn lǎn 蒜瓣suàn bàn
饺子jiǎo zi 翡翠fěi cuì榛子zhēn zi 栗子lìzi 爆竹bào
风筝fēng zhēng 预备yùbèi 彩排cǎi pái 鞭炮biān pào
截然(不同)jiérán 寺院sìyuàn 彩绘cǎi huì杂拌儿(搅拌)zábàn er
麦芽糖mài yá táng逛庙会guàng miào huì走马灯zǒu mǎ dēng
零七八碎儿líng qī bā suì万象更新wàn xiàng gēng xīng
张灯结彩zhāng dēng jié cǎi熬腊八粥áo làbāzhōu
四、多音字：
1、铺设pū药铺pù
2、熬夜áo 熬粥áo 熬白菜āo
3、空间jiān 间或jiàn
4、分别fēn分外fèn
5、万象更新gēng 更加gèng
6、正月zhēng 正确zhèng
三、课本注音字:熬腊八粥áo làbāzhōu 蜜饯jiàn 掺和chān huo
又甜又黏nián 通宵xiāo 小贩fàn 毛驴lǘ娴熟xián 水浒传hǔ
五、词语解释。
春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。腊月：农历十二月。
腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。
空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。
初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。
小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。
除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
娴熟：熟练。元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。
万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
检测：
一、27生字。
1、chūxún áo làbāzhōu 把suàn bàn泡进cù里
2、jiǎo zi fěi cuìzábàn er
3、zhēn zi lìzi fēng zhēng
4、biān pào mài yá táng sìyuàn
5、guàng miào huì
二、40词语盘点读读写写
1、làyuè( ) chūxún( ) zhǎn lǎn( )
2、suàn bàn( ) jiǎo zi( ) fěi cuì( )
3、zhēn zi( ) lìzi( ) bào zhú( )
4、fēng zhēng( ) yùbèi( ) cǎi pái( )
5、biān pào( ) jiérán( ) sìyuàn( )
6、cǎi huì( ) zábàn er( ) mài yá táng( )
7、guàng miào huì( ) zǒu mǎ dēng( ) líng qī bā suì( )
8、wàn xiàng gēng xīng( )zhāng dēng jié cǎi( ) áo làbāzhōu( )
三、课本注音字:
1、熬腊八粥( ) ( ) 蜜饯( ) 掺和( )
2、又甜又黏( ) 通宵( ) 小贩( )
3、毛驴( ) 娴熟( ) 水浒传( )
四、多音字：
1、铺设( ) 药铺( )
2、熬夜( ) 熬粥( ) 熬白菜( )
3、空间( ) 间或( )
4、分别( ) 分外( )
5、万象更新( )更加( )
6、正月( )正确( )
《北京的春节》随堂练习题及参考答案 一、我能看拼音写汉字。 guī ju zhǎn lǎn mì jiàn bào zhú ( ) ( ) ( ) ( ) tōng xiāo jiàn duàn wán shuǎxián shú ( ) ( ) ( ) ( ) biān pào zábàn áo tāng jié rán bù tóng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能比一比再组词。 醋（）熬（）饺（）拌（）询（） 腊（）傲（）较（）伴（）循（） 眨（）筝（）饯（）许（）宵（） 泛（）挣（）践（）浒（）销（） 三、我能给下列句子填上恰当的关联词。 1. 北京的春节（）排场，（）分外热闹。 2.（）孩子们要放鞭炮，（）要过春节了。 3.（）除夕之夜要守岁，（）除了很小的孩子，没有人睡觉。
4. 小孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。 5.北京（）城市，（）它也跟着农民一齐过年，（）过得分外热闹。 四、我能从课文中找出下面各类物品的名称，写下来。 1.春节食品：（）（）（）（）（） 2.春节玩具：（）（）（）（）（） 3.元宵彩灯：（）（）（）（）（） 五、我能读课文，回答问题。 1.请你按照时间顺序重新排列下面的节日活动。 （）学生该去上学，大人又去照常做事。 （）泡腊八蒜，为过年吃饺子用。 （）买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年。 （）孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。 （）大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。 2.请按照详略的不同把下面的内容分类，再按照时间顺序合并成结构段。 ⑴腊八这一天要做的事。⑵孩子们为过年做的准备。⑶大人们为过春节做的准备。⑷过小年。⑸小年后的准备。⑹除夕夜。⑺大年初一的景象。⑻铺户开张。 ⑼正月十五元宵节的景象。⑽春节结束。
《北京的春节》教案 教学目标 1.会认“旬”、“仁”、“荔”等加点字，会写“蒜”、“醋”、“饺”、“摊”等15个生字。 2.有感情的朗读课文，了解北京的春节是如何过得，习俗又有什么不同，感受春节的热闹氛围。 3.理解课文内容，体会课文是按照什么顺序写的，语言风格有哪些特点。 教学重点 根据课文内容，了解课文是按照时间顺序描写老北京人过春节的，体会其特点。教学难点 找出一些重点词，从中体会老舍“京味儿”语言的特点。 教学时间 1课时 教学准备 1.课件。 2.一些关于春节的照片，课件中展示。 教学过程 一、创设情景，引入话题 老师：同学们，愉快的寒假结束啦，今天是我们新学期的第一课，那么，今天我们学习的这篇新课文和我们寒假也有关系呦。先看屏幕上的几张图片，请大家说说图片的小孩在干什么？ 学生：放鞭炮，提灯笼，…… 老师：那么这种情形我们在什么节日里看到过呢？ 学生：是过新年。 老师：对，每到快过年的一个月前，也就是腊月，我们都会忙活，准备好过年，那么，我们今天要学习老舍在北京的春节，看看老北京的年味儿是什么样的。 二、泛读课文，初步感知 1.作者简介 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位
获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。 2.创作背景 此文写于解放后的1951年1月，发表在当年的《新观察》杂志的第一卷第二期。当时正值新中国成立不久，作者刚从美国回来就写了《我热爱新北京》，从下水道、清洁、灯和水三方面谈了北京的变化。差不多同时他写了《北京的春节》这一篇文章，描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛，同时表达了对新中国、新社会的赞美。 3.预习生字 蒜醋饺摊拌 眨宵燃贩彼 贺轿骆驼恰 4．理解个别词语的含义（课件中重点展示了几个重点词） 腊月:农历十二月。 初旬:每月的第一个十天。 元宵节:农历正月十五。 截然不同:形容两件事物亳无共同之处。 万象更新:一切事物或景象都变的焕然一新。 张灯结彩:挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 万不得已:表示无可奈何，不得不如此。 分外:超过平常，特别。 光景:境况；状况；情景。 空竹:一种木制的传统健身玩具。 5.作为北京人，老舍在文章体现出的“北京味儿”十足，试着读一下这些词。 杂拌儿零七碎八儿玩意儿 三、深入研读 1.从课文的第一段，我们就知道了先写的是“腊八”，那么，和腊八相关的习俗有哪些呢？ 在腊八那天，家家都熬腊八粥。
《北京的春节》教学实录 一、创设情境，提示课题。 1、播放歌曲《恭喜恭喜》。同时课件展示一些过年的图片 师：同学们，听完这首歌你有什么感觉？（重点让孩子们感受那种过节的欢快场景）通过歌词，你听到了人们过春节的时候都做些什么呢？ 大家交流一下，我们这里过春节的时候又是怎样的热闹呢？ （生交流） 生1：我听到这首歌感觉就像过年一样，挺热闹的。 生2：这首歌里我听到了过年要穿新衣、拜年、放鞭炮等 生3：贴春联 生4：除了歌里唱的这些外，我们在过年的时候也要吃丰盛的年夜饭，熬夜 …… 师：歌唱的热闹，同学们说的也很好。其实到了春节，在我们中华大地上有许许多多热闹有趣的风俗、传统，今天我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风和魅力十足的年文化。板书《北京的春节》 二、检查生字、新词 师：学习课文前我们先来掌握一下这课的生字新词。（课件出示） 1、生自由读、查字典了解自己不熟悉的。 2、指名读。 3、齐读。 4、交流难写、难记的生字 生1：“蒜”字是平舌音，上下结构，下边是两个“示” 生2：“栗”字和“粟”字非常的相似
生3、我喜欢读生词中的儿化音…… 师：很好，那你领着学生一起读一读，好吗？ 生3：…… 三：初步了解老北京的春节以及按照时间顺序写作的方法 师：同学们，老舍先生在《北京的春节》的春节这篇文章中给我们介绍了很多很多有趣的风俗，课下我让你们填了一张表格，你们做完了吗？ 生：做完了 师：那通过这张表格，你有什么发现或疑问吗？ 生1：我发现北京的春节风俗太多了，太热闹了，太喜庆了。我都想去看看了 生2：我发现他们那里的很多风俗和我们这里有很多相似之处。 师：同学们，其实在我们的定义中，春节好像就是过年的那一天，是吗，可你们看看这张表格，老舍先生给我们展示的春节是从什么时候开始的，又是什么时候结束的呢？ 生：从腊月初八开始一直到正月十六。 师：那你对比着表格，再浏览一下课文，你发现了什么呢？ 生1：这篇文章写的时间很多。 生2：我发现老舍先生介绍的时候是按照时间顺序，从腊月初八一步步写到正月十六的。 师：非常好，对，老舍先生写了那么多风俗，那么多时间，如果不能按时间顺序的话，可就乱套了。所以，按照时间顺序一步步介绍会给人一种非常直观、清楚的感觉。 四、深入了解老北京的春节 师：了解了这些，下面就让我们一起认真的读读这篇文章，说说老北京的春节给你
第 1 页《北京的春节》教学设计 学习目标 1．正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，体会不同作家笔下年的“味道”。 3．品味老舍的语言风格，学习课文按一定顺序、详略得当、抓住民俗特点展开描写的方法。 4. 学习课文的表达方法，并运用到自己的习作中。 学习重点 了解老北京风俗习惯，体会不同作家笔下年的“味道”，感受传统年文化的独特魅力。 学习难点 品味老舍的语言风格，学习作者按一定顺序、详略得当、抓住民俗特点展开描写的写作方法。 教学过程 一、回顾全文，情境导入 1、同学们，上节课我们初读了第六课，与老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节，说说看，北京的春节给你留下了什么印象？ （热闹、忙碌、喜庆、团圆） 2、再回忆回忆：作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？ （时间先后顺序）课件出示：（给一个小小的提示）
你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢？ （课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三过小年。除夕非常热闹，初一的光景截然不同，到元宵，春节的又一个高潮到了。直到正月十九，春节结束。） 二、分清详略 1、在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢？ 快速默读课文，把详写的内容用括号括起来。 2、学生汇报，板书：（腊八、除夕、正月、初一、元宵） 第 2 页三、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛 1、在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。课件出示学习要求 2、学生自由读 学生交流： （一）腊八：（课件出示句子） “在腊八那天，家家都熬腊八粥……农业展览会。” 从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。 “农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干果过非常多，多得好像聚在一起开展览会。（课件演示，腊八粥的图片） 师：多么有意思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写
北京的春节参考答案
6、北京的春节 （一） 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥（zhōu）。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯（jiàn）掺（chān）和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏（ni án），小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。 1、这个片断主要写北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货……做好过春节的准备。 2、这个片断，作者写了哪些活动或习俗，你从中的感受如何，请完成下表。 时间习俗或活动感受 腊八熬腊八粥 泡腊八蒜喜庆热闹祥和温馨 二十三放鞭炮吃糖喜庆热闹祥和温 馨 3、请在片断中，找出一个谚语是腊七腊八，冻死寒鸦，这个谚语说明了腊月初旬是一年中最冷的时候。 4、为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会。”呢？
《北京的春节》教学实录 奉化市莼湖镇中心小学李维勇 教学目标： 1．通过归类识字的方法读准轻声词、儿化词、多音字；通过讲授与联系上下文的方法，理解“杂拌 儿、正月、万象更新、腊月、腊八”等词的意思。 2．通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯。 3．通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年 味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得 当地描写的写作特色。 4．感受春节这一中国传统的丰厚博大。 教学重难点： 通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯；通过 朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的 年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描 写的写作特色。 课时安排：二课时 教学过程： 一、初感北京春节的氛围 1.事先板书课题，说说感受，读出不同的读法。了解 “春节”“北京”。 2.提示本文作者。
3.过渡：老舍是一个老北京，这么一个老北京写这个具 有文化底蕴的老城市的传统节日，又会透出 怎样的京味儿和年味儿呢？请同学们读读这篇文章。 4.这篇课文的用词很有特色。归类出示字词，指导学生 读好。 轻声：饺子榛子栗子风筝规矩掺和红火 儿化：杂拌儿零七八碎儿玩意儿（通过读文中句子，了解“杂拌儿”。） 多音：万象更新正月间断分外 5.请学生说说“北京的春节是。”根据学生的回答 板书。 二、了解北京春节的习俗 1.过渡：老舍是怎样写出北京春节的这些特点来的呢？ 下面就请同学们默读文章，完成这份表格。 既然是填表可要注意简洁，尽量用几个关键词来表示。 填好后，同桌之间可以讨论核对一下。 出示表格：（时间、风俗栏内容待学生填。） 时间 风俗 腊八 熬腊八粥、泡腊八蒜 腊月二十三
6北京的春节 教材分析 学情分析 教法 学法 课型 教学目标 1 学会读写本课14个生字，并能正确读写和理解由生字组成的词语。 2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹、喜庆的气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3学习课文的表达顺序，体会详略得当的写法。 重点 品味老舍的语言风格及为突北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 难点 了解老北京风俗习惯，感受传统节日蕴含的民俗文化和民族精神。 教学准备 1 童谣文字课件和春晚部分精彩场面的录像。 2学生收集古今描写春节的文章、诗词、春联等。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1教师：同学们，你们喜欢过春节吗？为什么喜欢？今年的春节你是怎样过的？ 2播放春晚部分精彩场面的录像，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。 3播放童谣课件，让学生初步了解老北京的孩子是怎样过春节的，并说说自己的感受。 北京童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。 4现在，我们就跟随作家老舍走进老北京，过一个京味十足的春节，去感受那独特的民风民俗和魅力十足的民族文化吧！ 二、初读课文，整体感知 1自由通读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标自然段序号。 2说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。
三、理清顺序，感受年味 1学生按自然段轮读课文，画表示时间的词。 2作者写了春节中哪些重要日子的活动？ 3汇报交流，在这些日子里具体有哪些风俗习惯？你发现课文是按照怎样的顺序写的吗？ 4自由读文，品年味。 5全班交流汇报，总结年味。 （1）年的味道是爆竹的味道。 ①爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？ ②整个春节都弥漫着爆竹的味道和烟火的味道，过年的热闹、火爆的气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。 （2）年的味道是香甜的味道。 ①找文中描写有关饮食的语句读一读，说说你的体会。 ②人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 （3）年的味道是开心的味道。 ①正月初一逛庙会，正月十五元宵节的灯会，能使我们体会到人们清闲、娱乐、高兴的心情。 ②结合自己的实际，说说文中大人、小孩各自的快乐。 第二课时 一、回顾旧知，导入课文 教师：通过上节课的学习，我们初步感受了北京人是怎样过春节的。你能说说北京的春节整体上给你留下了什么印象吗？这节课我们着重探究写作顺序和主要内容。 二、深入阅读，体会写法 1快速读课文，想一想:在文中详写的四天中，你最喜欢哪一天？画相关句子，和小组同学说说自己的感受。 2 深入研读详写部分，感受北京春节的热闹氛围，体会作者的表达方法。 (1）指导品读“腊八”。边自由朗读描写“腊八”的语段，边想一想：①腊八的时候，人们做些什么？你们家在这一天会做同样的事吗？②从中你感受到了作者怎样的语言风格？(2）指导品读“除夕”。联系自己过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。①从人们活动的角度来体会。②从“味、色、音”的角度来体会。③除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人除夕夜无眠。试着用你的朗读把它表现来。 (3）指导品读“正月初一”。小组齐读，边读边思考:①正月初一与除夕的气氛有什么不同？ ②正月初一这一天人们都在做些什么？你从中体会到什么？③你逛过庙会吗？说说你的感受。 (4）指导品读“元宵”。如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读课文第11、2自然段，从哪些词句中可以感受到元宵的灯特别的多？①勾画写灯的语句，自由朗读体会。（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事，有名的老铺子要挂几百盏灯来。灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”）②谈谈自己的体会。 教师小结:第13自然段写正月十九春节结束。每个部分都以表示时间的词开头。作者在整体介绍春节习俗的同时，着力突“腊八、除夕、正月初一、元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下深刻的印象，这就是详略得当写法的好处。
六、北京的春节 一、生字。 初旬chūxún 熬腊八粥áo làbāzhōu 蒜瓣suàn bàn 醋cù 饺子jiǎo zi 翡翠fěi cuì杂拌儿(搅拌)zábàn er 榛子zhēn zi 栗子lìzi 风筝fēng zhēng 鞭炮biān pào 麦芽糖mài yá táng寺院sìyuàn 逛庙会guàng miào huì 二、词语盘点读读写写 腊月làyua初旬chūxún 展览zhǎn lǎn 蒜瓣suàn bàn 饺子jiǎo zi 翡翠fěi cuì榛子zhēn zi 栗子lìzi 爆竹bào 风筝fēng zhēng 预备yùbai 彩排cǎi pái 鞭炮biān pào 截然(不同)ji?rán 寺院sìyuàn 彩绘cǎi huì杂拌儿(搅拌)zábàn er 麦芽糖mài yá táng逛庙会guàng miào huì走马灯zǒu mǎ dēng 零七八碎儿líng qī bā suì万象更新wàn xiàng gēng xīng 张灯结彩zhāng dēng ji? cǎi熬腊八粥áo làbāzhōu 四、多音字： 1、铺设pū药铺pù 2、熬夜áo 熬粥áo 熬白菜āo 3、空间jiān 间或jiàn 4、分别fēn分外fan 5、万象更新gēng 更加gang 6、正月zhēng 正确zhang 三、课本注音字:熬腊八粥áo làbāzhōu 蜜饯jiàn 掺和chān huo 又甜又黏nián 通宵xiāo 小贩fàn 毛驴lǘ娴熟xián 水浒传hǔ 五、词语解释。 春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。腊月：农历十二月。 腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。 空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。 初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。 小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。 除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。 庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 娴熟：熟练。元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。 万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 检测： 一、27生字。 1、chūxún áo làbāzhōu 把suàn bàn泡进cù里 2、jiǎo zi fěi cuìzábàn er 3、zhēn zi lìzi fēng zhēng 4、biān pào mài yá táng sìyuàn
6、北京的春节 （一） 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥（zh ōu）。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯（jiàn）掺（chān）和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏（nián），小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。 1、这个片断主要写北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货……做好过春节的准备。 2、这个片断，作者写了哪些活动或习俗，你从中的感受如何，请完
3、请在片断中，找出一个谚语是腊七腊八，冻死寒鸦，这个谚语说明了腊月初旬是一年中最冷的时候。 4、为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会。”呢？ 把腊八粥比作“农业展览会”，说明腊八粥里的米、豆、干果的品种很多少，多得好像在一起开展览会。作者用打比方的说明方法，生动地写出老北京人过春节熬腊八粥这一民俗特点。 5、腊八这天还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法这样的：把蒜瓣放进醋里，封起来。 6、“色味双美”的意思是颜色和味道都很美。。说明腊八蒜苗“色味双美”的句子是蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味。 7、孩子们过年，有哪几件事是的喜欢做的呢？ 答：（1）、买杂拌儿 （2）、买爆竹 （3）、买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等 8、“零七八碎”在文中具体指什么？找出来并画上“”。 9、找出一个过渡句，画上“”。它起承上启下作用。 10、能说明了“大人们也忙乱”的词语是万象更新。 11、这个片断写作顺序是时间先后顺序。 12、老北京的春节，年前要熬腊八粥，泡腊八蒜；腊月二十三过小年，吃糖，还要大扫除，一片繁忙景象。同学们，想想你们年前都有哪些
《北京的春节》第二课时教学设计 吴川市黄坡大岸小学：李少梅 教学目标： 1、有感情地朗诵课文，感受老北京春节的热闹喜庆气氛。 2、引发学生了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。 3.学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学重点: 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点： 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 教学过程: 一、复习旧知，导入新课 上节课，我们了解到作者是按照怎样的顺序介绍老北京春节习俗的？作者主要介绍哪些重要日子的活动？老北京的春节让你感受到了什么?想到些什么?这节课，我们继续走进老北京的春节。 二、深入详写片断,体会文章的表达方法 1、让我们一起走进老北京春节的第一个高潮——除夕。 结合书中的插图,自由读读除夕的片段。 （1）抓住总起句“除夕真热闹。”来体会。 ①作者采用了什么结构?(总分)
②接着分别从哪几个方面写出了除夕的热闹？ a、从人们活动的角度来体会 师生互动一:姑娘(小伙子)，现在正是除夕，你家里热闹吗？家里人都在忙些什么呢? 师生互动二：假如你是记者,请你为大家报道一下家家热闹过除夕的盛况,如何? 找出文中相关的语句,指导朗读。(融进自己的体验）让我们大家一起来感受一下。 b、从味、色、声的角度来体会 “到处是酒肉的香味”，“红红的对联”,各色的年画”,家家灯火通宵，鞭炮声日夜不停”，老舍以香味、到色彩、到声音，进行了全方位描写,充分表现了除夕的“热闹”,足见老舍描写的细腻。 C、再读课文，想想在这阖家团圆的夜晚，我们不由得想起了哪些人?你仿佛看到了一幕幕怎样动人的场面啊?你能体会他们此时此刻的心情吗？他们为什么如此归心似箭？(口头表达训练)——读好“万不得已”句。 d、守岁的两重意义：一、岁数大的人守岁,有珍惜光阴的意思 二、年轻人守岁则为了给父母延寿 三、与除夕相比，正月初一又是怎样的光景呢？（“全城都在休息”）①什么叫“光景”？自由朗读，结合你过春节的经历,体会正月初一“全城都在休息”到底是怎样的一番光景?(回顾学法） ②学生自由读，想象品味。
《北京的春节》教学设计 教学目标： 1．学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。 教学重点： 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 教学难点： 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排： 2课时 教学准备： 关于童谣的课件；歌曲《恭喜》。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，提示课题 1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。 （唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。） 2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。 （播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。 3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。
2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3．交流汇报，老师相机板书： 腊八──腊月二十三──除夕──正月初一──正月十五──正月十九。 （明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束。） 4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 （引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。） 三、交流探讨，感受年味 1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。 2．小组内交流。 3．全班交流汇报： （1）年的味道是爆竹的味道： ①爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？ （孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。） ②整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。 （2）年的味道是香甜的味道： ①找读文中描写有关饮食的语句： （腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。），说说体会（充足、丰盛）。 ②人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 （3）年的味道是开心的味道： ①正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。 ②结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。 （4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，
6、北京的春节 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八， 冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥 （zh o u）。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯（ji a门）掺（ch a n）和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿一一风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏（ni a n）,小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、 青菜、年糕什么的都预备充足一一店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。 4、为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会呢？ 1、这个片断主要写北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊 八粥、泡腊八蒜、购买年货做好过春节的准备。__________________________ 2、这个片断，作者写了哪些活动或习俗，你从中的感受如何，请完 成下表。} ' 时间习俗或活动感受 腊八 熬腊八粥泡腊八蒜喜庆热闹祥和温馨 二十三放鞭炮吃糖 喜庆热闹祥和温馨 3、请在片断中，找出一个谚语是—腊七腊丿八，冻死寒鸦—，这个谚语说明了腊月初旬是一年中最冷的时候。_____________
北京的春节教学实录 师出示童谣： 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走 师：喜欢童谣吗？ 生：喜欢 师：谁来说说这首童谣讲的是什么事儿？你说 生：这首童谣…… 师：（打断）拿话筒 生重说：这首童谣讲的是北京的春节 师：这首童谣啊，真的是讲的是春节，不过，它是50多年前，当时街头流行的一首童谣，孩子们都爱念，它就相当于现在的流行歌曲了这节课，老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节，想去吗？ 生：想
师：好，看老师写课题“北”啊，右边在写的时候，稍微高一些，会更好看节字请大家注意，它的最后一笔，咱们如果留出一个小尖儿，会更好看一些咱们一起读课题起 生齐：北京的春节 师：想不想去了解北京的春是怎么样的呢？ 生：想 师：好的，请你一起打开书注意，这一次读书，熊老师请你们认真地默读课文，看一看他们照老北京的规矩，他们的春节哪些地方给你留下什么样的印象，第二个呢，把不懂的词语画下来，听明白了吗？好，开始吧 师：一个词，一个句，一个标点都别放过 师：每一个同学都读得非常认真，熊老师非常高兴 师：不少同学已经读好了 师：行，都差不多了，咱们来交流交流 师：这老北京的春节给你留下什么印象你先说 生一：我觉得老北京的春节非常热闹 师：这是你的感受你呢？ 生二：我觉得老北京的春节非常有趣 生三：我觉得老北京的春节非常和谐 师：啊，最后一位的男同学给他一个话筒来 生四：我，我认为那个北京的春节它非常热闹，还有哪个非常得（没听清）
6．《北京的春节》问题解决——评价单 姓名：班级：6.2 组名：审核人：斯琴 学习目标： 1.感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传 统文化。 2.深入体会详写，略写的好处。 学生生成问题： 按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？ _________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _______ 教师预设问题： 1.想一想课文你是按照怎样的顺序写的？课文哪部分写的详细?哪部分写的简略，这样写有什么好处？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ______________________________。 我的收获： ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
类文阅读-1 北京的春节 春节的传说（节选） 很久以前有个叫“万年”的青年，家里很穷，以打柴为生。但他十分聪慧，看到当时节令很乱，影响他人作息与出入，决心把节令摸透弄准。一天，他上山打柴，在树下休息时，树影的移动启发了他。回到家里，他设计了一个专门测日影计天时长短的“日晷仪”。可是,当天气出现阴天雾时，就无法观测,怎么办？后来他到泉边喝水，看见那崖上的泉水很有节奏地往下滴，引起了他的兴趣，便又动手做了一个五层漏壶。就这样，他通过测日影，用漏水记时的方法慢慢发现，每隔 365 天，时间的长短就会重复一次，最短的一天是冬至，最长的一天是夏至。 那时的国君叫祖乙，由于节令的失常影响农业生产，老百姓叫苦连天，为此他十分苦恼，一个叫阿衡的大臣为了讨好国君，奏称设天台敬祭天神，就可以解决时令失常现象，祖乙听后认为很有道理，便带领群臣祭天，结果却无济于事。万年知道后便带上日晷仪和五层漏壶去见祖乙，他给国君讲清了日月运行的道理。祖乙听后大悦，感到万年讲得很有道理，于是就把万年留下来，并在天坛筑起日晷台和漏壶亭，又派12 个童子给万年听用。 过了一些时候，国君登上日月坛时，看见天坛的石壁上刻着：日出日落360，周而复始从头来，草木枯荣分四时，一岁月有 12 圆。万年指着天象对祖说乙：“现在，申星已追上了蚕百星，星象复原，子时夜交，旧岁已完，时又始春，希望天子定个节吧。” 天子祖乙说：“春为节首，就叫春节吧”，据说这就是“春节”的由来。 （选自《春节文化》李英儒山西古籍出版社有删减） 1.从文中找出合适的词语填空。
不断叫苦，形容十分痛苦、烦恼。（）对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。（） 2.根据短文下列说法不正确的是（）。 A.万年虽然家里穷，但他很聪慧。 B.万年发明了日晷仪和五层漏壶可以让节令正常起来。 C.大臣阿衡的做法也可以解决节令失常的现象。 D.“子时夜交，旧岁已完，时又始春”指的是旧年已经结束，新的一年即 将开始。 3.说说文中画线句子的意思。 4. 读了短文，你知道春节的由来了吗？ 【参考答案】 1. 叫苦连天无济于事 2. C 3.一年有360 天，有春夏秋冬四季，有十二个月。 4.示例：万年发明了万年历，让国君祖乙给新的一年的第一天定个节，于是国君就说“春为节首，就叫春节吧”。 春节文化的生活德育智慧（节选） 赵丽娟 春节作为沿袭传统农耕生活的节日，其最原始的意义是在岁末年初之时，将经过一年辛勤农业劳动收获的物品祭祀众神及祖先，感谢大自然的恩赐，祈
《北京的春节》课堂实录 师出示童谣： 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。 师：喜欢童谣吗？ 生：喜欢。 师：谁来说说这首童谣讲的是什么事儿？你说。 生：这首童谣…… 师：（打断）拿话筒。 生重说：这首童谣讲的是北京的春节。 师：这首童谣啊，真的是讲的是春节，不过，它是50多年前，当时街头流行的一首童谣，孩子们都爱念，它就相当于现在的流行歌曲了。这节课，老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节，想去吗？ 生：想。 师：好，看老师写课题。“北”啊，右边在写的时候，稍微高一些，会更好看。节字请大家注意，它的最后一笔，咱们如果留出一个小尖儿，会更好看一些。咱们一起读课题。起。 生齐：北京的春节。 师：想不想去了解北京的春是怎么样的呢？ 生：想。 师：好的，请你一起打开书。注意，这一次读书，熊老师请你们认真地默读课文，看一看他们照老北京的规矩，他们的春节哪些地方给你留下什么样的印象，第二个呢，把不懂的词语画下来，听明白了吗？好，开始吧。 师：一个词，一个句，一个标点都别放过。 师：每一个同学都读得非常认真，熊老师非常高兴。 师：不少同学已经读好了。 师：行，都差不多了，咱们来交流交流。 师：这老北京的春节给你留下什么印象。你先说。 生一：我觉得老北京的春节非常热闹。 师：这是你的感受。你呢？ 生二：我觉得老北京的春节非常有趣。 生三：我觉得老北京的春节非常和谐。 师：啊，最后一位的男同学。给他一个话筒。来。
北京的春节阅读答案 北京的春节阅读答案，仅供同学们参考，希望同学多思考，运用真觉得智慧写出更好的答案! 北京的春节(老舍) 按照北京的老规矩，过农历的新年(春节)，差不多在腊月的初旬就开头了。腊七腊八，冻死寒鸦，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现--这种粥是用所有的各种 的米，各种的豆，与各种的干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。从腊八起，铺户中就加紧地上年货，街上加多了货摊子--卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的。这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来，其中也有仅在腊月才出现的，像卖宪书的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等。在有皇帝的时候，学童们到腊月十九日就不上学了，
放年假一月。儿童们准备过年，差不多第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯搀和成的，普通的带皮，高级的没有皮--例如：普通的用带皮的榛子，高级的用榛瓤儿。儿童们喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿--风筝、空竹、口琴等--和年画儿。儿童们忙乱，大人们也紧张。他们须预备过年吃的使的喝的一切。他们也必须给儿童赶作新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。二十三日过小年，差不多就是过新年的彩排。在旧社会里，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿鞭炮就响起来，随着炮声把灶王的纸像焚化，美其名叫送灶王上天。在前几天，街上就有多少多少卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法：有糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。过了二十三，大家就更忙起来，新年眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的--按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。还有，旧社会里的老妈妈论，讲究在除夕把一切该切出来的东西都切出来，省得在正月初一到初五再动刀，
<北京的春节>教案及教学实录 教学目标: 1?感受老北京过春节的习俗〃引发了解民风民俗的欲望〃激起探究传统文化的兴趣。 2?学习按一定顺序、有详有略的表达方法〃感受作者的语言特点。 教学重点 引领学生随作者的描述〃感受老北京过春节的隆重和热闹〃领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 教学过程 一、童谣导入〃揭示课题 1?出示童谣〃自己读读： 小孩小孩你别馋〃过了腊八就是年； 腊八粥〃喝几天〃哩哩啦啦二十三； 二十三〃糖瓜粘；二十四〃扫房子； 二十五〃磨豆腐；二十六〃去买肉； 二十七〃宰只鸡；二十八〃把面发； 二十九〃蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。 这首童谣写的是什么内容＜ 2?揭示课题〃齐读课题。 二、整体感知〃理清线索 1?认真默读全文〃想想北京的春节给你留下什么印象＜把不懂的词语画下来。 （学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会） 指名交流〃根据学情顺势而导。 2?用较快的速度默读课文〃想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣＜ 预设一：生在练习纸上完成表格〃师引导理清时间顺序。 预设二：在交流中〃学生贴纸条（黑板条）、作记录〃师引导理清时间顺序。（根据学生情况选择一种操作策略。） 三、分清详略〃合作研读 1?引导找出写得详细的部分。（腊八、除夕、正月初一、正月十五） 2?四人一小组〃自选一个部分展开研究〃研究问题如下： （1）详细写了什么〃说给大家听。 （2）哪里写得好〃读给大家听。 学生合作学习〃教师巡视了解情况。 3?交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。
六年级语文下册《北京的春节》知识点及课后答案 来源：济南奥数网整理文章作者：济南奥数网编辑 2012-02-21 15:56:37 [标签：六年级语文知识积累随堂检测][当前6946家长在线讨论] 济南奥数网为大家整理了济南人教版六年级语文下册《北京的春节》课文的知识点和课后习题的答案，家长和孩子可以作为参考来学习六年级下册的语文知识。 六年级语文下册《北京的春节》知识点及课后答案 知识点 作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。 1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文 2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。 3.课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。 4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。 课后答案 1．有感情地朗读课文，想象课文是按照怎样的顺序写的；课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？ 答：（1）课文是按照时间顺序来写的。 （2）详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮，其他略写。 （3）这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。 2．重点句理解。 （1）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
答：这句话在文中起承上启下的作用。这个句子还与课文的首句"照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了"相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 （2）元宵上市，春节的又一个高潮到了。 答：此处元宵如同南方的"汤圆"。"除夕真热闹"，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽"光景与除夕截然不同"，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个"又"字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。 （3）除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 答：从第一句话可充分感受到"除夕真热闹"。透过"万不得已""必定"等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜"吃团圆饭"，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。 （4）这不是粥，而是小型的农业展览会。 答："农业展览会"指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了"打比方"的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 更多六年级学习资料： 第十一章《机械能与机械功》复习提纲 一、功： 1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。 2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。 3、公式：W=FS 延伸公式W=Gh 4、功的单位：焦耳，1J= 1N·m 。 温馨提示：应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力； ②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。③功的单位“焦”（牛·米= 焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。 5、机械功的原理： 内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。 说明： ①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。 ②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。 ③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。 二、功率：