《两位数减两位数的退位减法》精品教案
课题两位数减两位数的退位减法单元第六单元学科数学年级一年级
学习
目标
情感态度和价
值观目标
通过动手实践培养学生动手能力。
能力目标通过逐步引导和探究，由浅入深，提升学生对数的认识。
知识目标能够说出两位数减两位数的计算思路与方法。
能够正确计算出两位数减两位数的退位减法。
能够用竖式计算出两位数减两位数的退位减法。
重点两位数减两位数的计算思路、用竖式计算两位数减两位数
难点用竖式计算两位数减两位数
学法任务驱动教法讲授法、自主探究
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
课前复习同学们以前我们学习了两位数减一位数的退
位减法，同学们还记得是怎么计算的吗？我们一起
来算一算吧。
1、怎么计算两位数减一位数的退位减法？
答案：
用两位数的个位减去一位数，不够减向十位借
1。
上节课我们学习了两位数加两位数的进位加
法，现在一起来复习一下吧。
2、计算下面竖式？
答案：
学生回答问
题，并讨论是
怎么得出的
学生思考
学生回答问题
学生回答问题
复习回顾上学期
学习的知识，为
新课做铺垫
个位与个位对齐，十位与十位对齐；从个位开
始计算；个位满十向十位进
1。
导入新课小星说“我有50张邮票”，小梅说“我有26
张邮票”请问你能提出什么问题？
师：问题1：两人一共有多少张邮票？
问题2：小星比小梅多多少张邮票？
追问：请你列竖式计算两人一共有多少张邮
票？
答案：用竖式计算个位与个位对齐，十位与十
位对齐。
50+26=76
学生思考情境导入，让学
生观察图片，多
说多看，激发学
生的兴趣
讲授新课师：列式计算小星比小梅多多少张？
50-26=（）张
追问：怎么计算50-26？
提示：想一想我们是怎么计算两位数加两位数
的？
提示1：拿出小棒摆一摆，说说你是怎么摆的？
播放动画。
讲授过程结合动
画新颖方便理
解，在讲的过程
中引导学生逐步
思考问题，养成
思维方式。
答案：拿出5
捆小棒是5个十。计算减法就拿
走小棒，要拿走26根小棒，先从5捆里面拿走2
捆还剩下3捆中拿走6根，拆开一捆是10根，拿
走6根还剩下4根，所以还剩下2捆4根是24。
提示2：你会用计数器拨一拨吗？
50的个位是0个1,26个位是6个1，50的个
位不够拿，怎么办？
答案：5个十拿走1一个十，一个十是10个一，
所以现在计数器十个位是10个一，十位是4和十。
从个位拿走6个还剩下4个一，从十位拿走2个还
剩下2个十，所以还剩下24。
追问：根据所学说一说如何用竖式计算？
答案：
追问：在计算的过程中遇到个位不够减你是怎
么做的？
答案：从十位退1，用“.”退位点做标记；
学生思考回答
问题
学生思考回答
问题
结合摆小棒，拨
计数器的实践活
动，帮助学生直
观理解退位减
法。
个位：10-6=4
十位：借走1还剩4；4-2=2
完成下面的题？说说你是怎么做的
答案：
直接个位减个位，十位减十位。
个位3不够减，十位退1；
个位：10+3-7=6；
十位：3-2=1。
追问：通过前面的学习，说一说如何计算两位
数减两位数？需要注意什么？
答案：个位与个位对齐，十位与十位对齐，
从个位减去。
如果个位不够减，从十位退1，个位加上10再
减。
想想做做
1、计算下面竖式，并说说怎么计算的。
答案：
答案：十位退1为6，个位加10；
个位：14-9=5；
十位：6-5=1。
十位退1为7，个位加10；
个位：16-8=8；
学生思考回答
问题
十位：
7-3=4。
2
、用竖式计算。
80-25 73-45 65-39 52-8
答案：
3、根据图片列式计算。
答案：64-28=36（本）
练习1
1、指出下面的错误并改正。
答案：
2、小红比小华多花了多少时间？（用竖式计
算）
学生学习过后要
及时布置练习题
反馈学生掌握情
况，同时加深影
响，这几道题难
度逐渐增加，有
一个过渡
答案：
52-38=15（分钟）
答：一共花了15分钟。
1）玩具火车比玩具汽车便宜多少钱？
答案：33-25=8（元）
答：玩具火车比玩具汽车便宜8元钱。
2）玩具火车比木偶玩具贵多少钱？
答案：25-18=7（元）
答：玩具火车比木偶玩具贵7元钱。
课堂小结今天你学习了什么？
两位数减两位数的退位减法
用竖式计算两位数减两位数
总结所学，加深
印象
板书用竖式计算两位数减两位数：
个位与个位对齐，十位与十位对齐，
从个位开始减。
如果个位不够减，从十位退1，个位加上10再
减。