信息化教育云计算论文
摘要：云计算是随着信息化建设与网络技术的发展而产生的新型数据与资源的使用模式，能动态地弹性地适应各行各业对计算与数据存储处理的需求，有着旺盛的生命力和需求的广泛性。应用于教育信息化建设领域可以促进整个教育事业的变革和人才培养质量，会对教育信息化建设产生世大的影响。
一、云计算的概念
1.云计算的概念
云计算近几年成为行业人员追捧的一个时尚名词，对于其概念也众说纷纭，而且从不同的应用角度也会有不同的理解，一直争论不休，至今也没有一个权威的概念来详细表达其内涵。我们要分析不同的理解与内涵，给出一个综合合理的解释。美林证券认为，云计算是透过互联网从集中的服务器交付个人应用（E-mail、文档处理和演示文稿）和商业应用（销售管理、客户服务和财务管理）。IBM认为，云计算是一种计算风格，其基础是用公共或私有网络实现服务、软件及处理能力的交付。网格计算之父Ian Foster认为，云计算是一种大规模分布式计算的模式，其推动力来自规模化所带来的经济性。以上众说，我们认识来自美国国家标准技术研究所（NIST）的定义比较全面具体，云计算是一种新的对IT资源的使用模式，是对共享的可配置的计算资源（如网络、服务器、存储、应用和服务）提供无所不在的、方便的、随需的网络访问。资源的使用和释放可以快速进行，不需要多少管理代价。
教育信息化应用论文 在新的时代背景下，现代教育逐步实现信息化建设是时代发展的必然要求，也是现代教育的必然趋势。但我国职业教育信息化建设却始终没有取得预期理想的效果，致使我国职业教育的发展处于短暂的停滞状态。如何有效促进我国职业教育信息化建设与发展已经成为我国教育界的焦点问题，也成为众多专家学生不得不思考的问题。 一、我国职业教育信息化建设现状 (一)对职业教育信息化建设的认识不够 从实践调查中发现，大部分职业院校对职业教育信息化建设的认识不够，其认识只停留在表面，还没有正确认识到职业教育信息化建设的本质与核心。大部分职业院校认为职业教育信息化建设就是使用多媒体教学进行课堂教学，也就是误认为使用多媒体设备进行教学是职业教育信息化的全部。大部分职业院校的教师还不能理性的认识职业教育信息化。这就导致教师还没有正确认识教育信息化的主体，还没有意识到教师、学生和信息化设备三者之间的关系，也就无法在教学过程中使三者进行有机结合，进而发挥出职业教育信息化的优势。究其原因主要有两点。一方面，使用多媒体进行课堂教学是我国教育信息化建设初期的明显特征。但因为应试教育理念的深远影响，我国教育并未能真正实现教育信息化，也就没有得到进一步的发展与建设。这也就导致部分教师从主观上认为教育信息化即是利用多媒体设备进行教学。另一方面，我国部分职业院校对教育信息化建设工作的重视程度不够，这也就导致职业院校中的教师得不到相应的培训，也没有进行教育信息化建设的意识。在这种背景下，我国职业教育信息化建设还没有得到快速发展，仍旧处于单纯地使用多媒体设备进行课堂教学的初级阶段。 (二)职业院校的设施设备还相对欠缺
多媒体技术让小学数学低段教学插上“天使之翼”摘要：伴随着高科技的发展，多媒体已深入课堂教学，并以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，推进了教育技术的信息化。多媒体计算机走进课堂，在小学低年级数学教学中能有效提高教学质量，实施素质教育。 关键词：多媒体小学数学低段课堂效率 随着现代教育技术的推广，多媒体技术已经慢慢普及。教学由一支粉笔，一块黑板的传统课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学发展，这都离不开多媒体技术的应用。数学新课程标准明确指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前，具有鲜明时代特色的多媒体辅助教学已融入我们的小学数学课堂中，它以语言、文字、动画演示、视频信号和声音等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源，革新了传统的教学模式。 教学要面向全体学生，因材施教，必须给予学生足够的思考空间与时间，让人人都有不同程度的收获，不断增强他们学好数学的信心。然而，根据低年级儿童的年龄特点，要求每个学生都在40分钟内都精力集中难度较大，而多媒体计算机走进课堂教学正是解决这个问题的可行的办法，它为学生的自主学习、自主探索、掌握知识，为学生的学习补充必要的、广阔的信息资源都起到了人为不可代替的作用，也是新世纪信息时代的必然趋向。
一、运用多种教学媒体，诱发学习兴趣，使学生主动学习。 心理学研究表明：“儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配，一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”由此可见，兴趣是学生最好的老师。学生之所以对数学感到枯燥、无味、怕学，其原因之一是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定的，再者就是受传统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。多媒体课件涉及到动画、静画、声音和视频技术,具有很强的表现力和艺术感染力,充分创造出一个图文并茂的教学情境。从而激发学生的兴趣、好奇心,调动学生参与的积极性,使他们的注意力更集中稳定持久,思维更为积极活跃,达到预期的教学目的,变“要我学”为“我要学”。 [案例1] 在计算机辅助教学环境下，教学信息的呈现是丰富的，面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲。例如：“教学比大小、比高矮、比轻重”一课时，教师利用多媒体创设动物乐园一角中大象、小猴、小狗三只动物玩耍的情景，让学生仔细观察后，用比一比的方法说一说三只动物外形比较的结果。由于创设的情景富有趣味，引发了学生的积极思维。有的学生运用直觉思维判断出“大象的身体比小猴大，小猴的身体比大象小；大象比小狗大，小狗比大象小”。有的说：“大象比小猴高，小猴比大象矮；小狗比小猴高，小猴比小狗矮。”还有的说：“大象比小猴重，小猴比大象轻；大象比小狗重，小狗比大象轻；小狗比小猴重，小猴比小狗轻。”
云计算为大学教育信息化带来新机遇 【摘要】随着大学教育的不断发展，教育信息化已成为现代教育的唯一出路。通过介绍云计算的定义、特征以及教育信息化中存在的问题，本文将分析云计算对教育信息化产生的影响，并阐述最后得到的结论。云计算拥有超级存储能力、超级计算能力以及前所未有的稳定性，一定会为教育信息化带来很多积极作用，是教育信息化的新机遇。 【关键词】云计算；云服务；大学教育信息化 0 前言 近年来，电子商务、社交网络、在线视频等大规模互联网应用发展迅速，由这些应用所产生的数据快速增长。面对着大量的数据，个人和企业所拥有的存储空间和计算能力已不能满足其自身的需要，随之而来的是产生了一项新的技术——云计算技术。在大学教育信息化的过程中也同样遇到了以上两个问题，云计算技术是否是教育现代化的新机遇？是否可以为大学教育信息化解决以上两个问题呢？ 1 云计算 1.1 什么是云计算 提到云计算，云计算到底是什么呢？云计算是一种服务：它可以共享资源、软件和信息，甚至可以通过网络向使用者提供计算机和其他基础设施。这种提供数据存储和计算能力的网络就叫做云。云使用者所使用的应用并非在其本地的电脑上，那些数据也不一定存储在本地。云计算提供计算能力、软件、数据访问、数据管理和存储资源，而这些使用者甚至都不知道这些计算设施在世界的哪一个角落。云的终端用户通过Web浏览器或个人桌面和移动设备访问云，这些业务软件和数据被存储在一个远程的服务器上。 1.2 云计算的特征 云计算的特征包括以下四个方面： 1.2.1 超大规模：云结合大量的分布式计算机群，具有非常大的规模。举例来说，谷歌云拥有上百万台服务器，亚马逊、IBM、微软的云也拥有大概数十万台服务器。即使是一个学校或一个企业的云也需要数百台服务器。云可以赋予用户前所未有的计算能力。 1.2.2 数据的高安全性和高可靠性：云可以提供最可靠的数据存储中心。客户不需要担心数据的损失和病毒的攻击。云通过复杂的多个计算节点机交换的容错技术确保数据的可靠性。它还可以通过严格的管理策略保护用户向已授权的用
浅谈中小学教育信息化建设 随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的教育革命，正在教育的各个领域全方位迅猛地展开，教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一。此刻，既担负着知识普及与文化传承，又是高素质人才培养摇篮的中小学，该如何来迎接教育信息化的挑战呢？ 中小学教育必须信息化，也必然信息化，这已是为实践所证明的雄辩命题。中小学教育信息化是一个直接关系到整个教育改革和教育现代化的庞大系统工程，它要求建立以现代信息技术为基础的全新教育体系，因而必然涉及到诸如目标与任务，决策与管理，模式与评价，环境与资源，手段与技术，科研与培训等各个方面的问题。这些问题对于传统的教育教学模式来说是一个全新的课题，因而，对于中小学教育信息化这个过程必须逐步探索，及时总结，切莫等闲视之。经过本人的全面了解和系统分析，结合周边学校的一些实际情况，以下我粗浅地来谈一谈本人对教育信息化建设和发展过程的一些体会和看法。 信息化教学环境是教育信息化的基础。教育信息化离开
一、信息化教学环境的建设 了能适应学生信息化学习所需要的信息化教学环境，就成不 了中小学教育信息化的重要内容。信息化教学环境，决非仅 仅硬件系统而已，而是硬件、软件和潜件三者有机的综合系 统，与传统的教学环境相比，其具有明显的优势：①.增强了共享学习资源的通信功能；②.实现了教学设施的网络化；③.促进了多媒体学习环境的完善。对于这一块的建 设，我校领导层以长远的眼光，审时度势，在学校经济并不 宽裕的情况下，耗巨资跨出了迈向教育信息化建设的第一 步。在这几年里，为了能满足学生信息化学习的需要，逐步 建立了多媒体计算机教室、宽带校园网、电子阅览室、远程 教学信息网络系统。目前，学校正在积极想办法，多方筹集 资金，加紧多媒体教室的建设。致力于建设用于信息化教和 学的各种支持系统及用于各种教育资源、教育设施管理的信 息管理系统等。 二、信息化教育资源的建设与利用 信息化教育资源是指用于教育信息化的各种资源，如学 科教案、电子教材、各类素材、试题、百科知识、教研论 文、教育新闻信息及各类教育统计数据等等。信息化教育教 学过程的开展与控制；有赖于通过对各类教育信息资源的传
云计算在企业信息化中的应用 云计算是IT产业的第三次变革，它代表IT产业由硬件转向软件、软件转向服务，分散服务转向集中服务的发展趋势。云计算借助网络资源，向用户提供一种全新的计算模式服务。它是一种新的共享基础架构的方法，并在未来越来越普及。目前，我们仍处于云计算的早期阶段。很多云服务正处于测试状态或刚刚推向市场，相关上具和技术还在不断完善中。云计算的监测，管理和负载平衡等企业级功能仍在其规划当中。下面就云计算在企业信息化过程中的底层架构、数据保护、网络等几方面进行探讨如下： 1 云计算架构分析云计算利用提供软件服务和计算能力的功能。其基础架构将各服务提供商的广大系统池连接在一起提供各式各样的IT服务，终端用户随时随地通过连接的设备进行访问所需的应用程序。当前，云计算的发展是由很多因素共同推动的，包括设备的更新、实时数据流技术的发展。搜索功能的日渐强大，开放协作社会网络和移动商务等web2.O应用急剧增长。特别是硬件的性能升级使IT基础架构的规模有了较大幅度提高，因而使提供云计算服务开始得到越来越广泛的应用。在企业信息化建设中，云计算架构的各个部分与其数据中心的各个部分一样，包括如编程语言，Web服务器、操作系统，数据库、相关协议和API（应用编程接口）。通过技术确保云服务与企业的基础架构相互耦合集成。现在，云计算使用的服务集中在亚马逊、谷歌和Windows Azure三大服务上如：亚马逊提供的软件种类非常丰富。谷歌的云则简洁易用，用户可以通过谷歌研发的自主数据库和基础架构
软件使用相应的应用服务。 2 云计算数据安全问题云安全是云计算在安全领域的成功应用。但云计算的确是存征着许多安全风险。但这并不是耍让用户不要使用云计算，也不是指云计算技术本身的问题。 2.1数据保护它大大提高了杀毒软件的工作效率，节约了成本。不过，最令人担心的是，当云计算被应用于病毒的传播，结果将会怎样？可以预见在不久的将来云病毒将带给我们怎样的灾难。目前在云安全方面做得最好的还是360。目前的解决办法可能会把目录服务验证扩展化，涉及内部环境以外，以处理云中的应用程序，这种方式的缺点是，如果第三方的系统安全危害。就会导致验证系统的风险。于是，我们可以采取一种新的解决方案。就是把云基础架构管理与基础架构管理分开，使其相互独立。但其不便之处在于必须集成多个身份和访问管理系统。2.2数据丢失与备份数据存储的存放，访问机制眨安全性都是计算机网络普遍存在的重大问题，目前为止，很少有云服务提供商在处理敏感数据方面承诺完全可靠，数据存储在共享存储系统上，不可避免要面临很多风险。这就需要一套措施进行衡量云的风险评估，客观点衡量数据效益与风险，根据评估结果确定哪些数据可以放到云上，并确定保护措施。因此需要了解及核实提供商采用的标准以及标准的灵活性。 2.3云管理与云监测在许多企业的信息管理人员对安全漏洞检测。邮件列表监控，系统打补丁及系统优化升级以解决缺陷。在进行云设计灾施中，他们过分相信提供商的调研及实施措施。但是，事实上很少有提供商让客户自己核实采取的相应安全措施，不过由于对市场和业务的熟悉目的，提供商
云计算技术在中学教育信息化中的应用 一、引言 随着信息技术的不断发展，人类已经进入信息时代，各方面都与信息化有着密切的关系。因此，教育信息化应时代的需求而出现。在信息技术无孔不入的新时期，教育信息化无疑得到了巨大的发展，尤其是近几年来，教育信息化的程度及质量更是成为衡量一个国家文化实力、教育能力及人才实力的重要标准。我国非常重视教育信息化，2016年6月，教育部印发了《教育信息化“十三五”规划》，在“规划”中阐述了到2020 年的发展目 标及主要任务。但是值得注意的是，我国发展不平衡，城乡、区域、学校之间存在着很大的差距，一些地区的信息化教育资源存在着监管不足的问题。建立一个统一、开放、灵活的信息化教育平台将会有效解决此类问题，对我国教育信息化水平的提升有着明显的帮助。云计算的出现及发展对教育领域产生了很大的影响，得到了大众的认可。本文将介绍云计算的概念，并提出云计算对中学教育信息化的意义及其相关应用。 二、云计算技术概述 云计算技术是计算机网络发展的必然趋势，到目前为止，云计算技术应用广泛，但是没有一个统一的定义来解释其内涵。目前广为接受的定义是：“云计算是通过网络提供可伸缩的廉价的分布式计算能力”，这是由中国云计算专家咨询委员会副主任、秘书长、中国大数据专家委员会委员刘鹏教授给出的。云计算是一种面向服务的架构、并行
计算、分布式计算、网格计算等多种计算技术混合演进的结果。作为一种新型商业计算模型，云计算能够集中管理大量计算机构成的资源池，用户能够安全、方便地按需获取计算力、存储空间和信息服务。这些资源可以以各种规模的?载为依据进行自动配置，最大限度提高了资源的利用率。 云计算从分层体系架构意义上划分，可以认为提供了三个层次的服务：基础设施即服务(laaS)，平台即服务(PaaS)和软件即服务 ( SaaS)。 laaS( lnfrastructure-as-a-Service )：基础设施即服务，此服务模式用户可以获得数据中心、基础设施等硬件资源。 PaaS(Platform-as-a-Service )：平台即服务，它是指将 软件研发的平台作为一种服务，后以SaaS的模式服务客户。此 模式的特点是软件开发人员可以不购买服务器等设备环境的情况下开发新的应用程序。 SaaS(Software-as-a-Service )：软件即服务。此模式下 用户无须购买软件，直接向供应商租用所需软件来为单位管理服务。此模式大大降低了客户软件开发、使用成本，由于软件是部署在供应商的服务器上，降低了管理维护费用，服务应用的安全性、可靠性也会有更高。 云计算作为一种新型的计算服务模式，它能够为用户提供超大规模和高可靠性的资源池，充分满足用户变化的各方面需求；它虚拟化的环境支持用户自由灵活利用各种终端连接网络获取所需要的各种服务，
云计算在教学方面的应用 张 磊 （安徽工商职业学院 安徽 231100） 【摘要】云计算是以计算机网络为基础的能够对连网资源进行统一调度和管理，从而向客户提供服务的新型计算机模型，该模型是社会网络化发展的直接产物。近年来，云计算在教育、教学领域得到了普遍重视，充分利用云计算开放式教学的特点可以有效改善原有教学方法和教学模式，促进师生之间、教师之间以及学生之间的资源共享和高效整合，对于提高教学质量、调动师生积极性和改善教学氛围具有很大帮助，本文从课堂教学、教辅以及实验等三方面分析了云计算在教学方面的应用。 【关键词】云计算；网络；教学应用 中图分类号：G434 文献标识码：A 文献编号：1009-6833（2014）02-147-02 Application of cloud computing in terms of teaching Zhang Lei Abstract：cloud computing is based on computer network to make a unifiedscheduling and management of network resources，new computer models to provide services to customers，the model is the direct product of socialnetworking development. In recent years，cloud computing in education，teaching and gets universal attention，fully open teaching using cloudcomputing can effectively improve the existing teaching methods and teachingmode，promote between between teachers and students，teachers and students of resource sharing and efficient integration，to improve the quality of teaching，arouse the enthusiasm of teachers and students and improve the teaching atmosphere with the great help，this paper analyzed the application of cloud computing in terms of teaching from three aspects of classroom teaching，teaching and experiment. Keywords：cloud computing；network；teaching application 1 云计算的产生和发展 作为下一代网络计算平台的主流技术，云计算是以网络计算为基础的一种新型计算模型。它具有强大的计算能力，同时提供了方便迅捷的网络服务和可靠安全的数据存储。云计算将处理任务分布在大量由计算机构成的资源池上，联网用户根据需求获取信息服务、存储能力和计算能力。云计算模型的主要核心思想是将大量的计算资源通过网络整合在一起，通过软件实现统一自动管理和调度，以计算资源池的形式按需向用户提供服务。这种计算资源池被称为“云”。云计算是网格计算、分布式计算和并行计算在商业领域的发展和实现过程。 2 云计算开放式教学环境的特点 在教学领域，云计算能够提供有效的开放式教学环境。本节主要介绍基于云计算构建开放式教学环的特点。 2.1 情境创设 情境创设是指个体学习者确定所需中介物的过程。总所周知，学习的过程总是与相关的文化、社会背景相关的。文化、社会背景也就是我们所说的情境，在情境下进行学习，学习者可以借用已有的知识体系和有关经验去检索和同化当前所学的新知识，从而为所学知识赋予某种意义。情境创设有助于促进学生的学习动机增强学生的学习愿望，学生在情境下能够积极主动探索，投入到一种合作交流的氛围中。例如现在的GOOGLE-SITES，学生可以根据自己的知识结构和学习兴趣创设SITES，同时与老师的、同学的相关SITES进行合作、探索性交流。云计算所提供的开放式教学环境与以往的计算机教学学习方式最大的区别就是以往的信息技术教学活动中，学生必须首先掌握相关的信息技术，而建设网站这类的技术不是非专业学生可以容易做到的。这时，传统信息技术教学不但没有增加学习效率，反而适得其反，增加了学生的学习负担。正如很多一线教师所说：“信息技术教学没有让学生掌握课程本身，反而让学生学会了计算机的操作。”相反，在云计算的背景下，学生不需要掌握相关的网站知识即可以创设属于自己的网站，信息技术的相关支持工作就是我们平时生活中用水、用电一样的方便快捷。云计算使得信息技术教学不再是学生的负担，为开放式学习提供了真正有价值的应用模式。 2.2 资源 所谓资源，是支持学生进行学习的材料，云计算在教学环境设计的核心原则是以学习者为中心。信息时代的学习实践证明，在知识爆炸和信息高速更新的时代，个人对知识量的纯粹追求已经变得不切实际。一个人掌握的信息和知识多并不代表好，重要的是如何有效的处理和运用这些信息。学习者的头脑势必随着云学习成为“云中的头脑”。学习者可以将海量的知识存放在“云”中，云将成为替代学习者大脑的扩展和外延，而进入知识云的过程又是普适和简单的过程。在云背景下，学习者重视的不在是知识所掌握的信息数量，而是如何有效应用、探究及创新的过程。 以往的网络学习资源由于没有合理的应用模式，始终无法解决资源和头脑的有效“连接”问题，人们无法从存储中获得有效学习过程。而“云”背景下的“群组合作、无缝连接、随时取用”等思想，将极大地改变现有的学习模式和教学模式，无处不在的云服务也将彻底地改变人们在学习中对资源的使用方式。 3 云计算在教学方面的应用 3.1 课堂教学方面的应用 在实际教学过程中，往往因为地域条件的限制，导致教育资源的分散、分布不均等问题。传统教育模式投资巨大，效率不高。“云”平台能够通过网络远程访问实现优质教学资源的共享和新型教学方式的推广，从而高校整合基础设施，实现集中化管理。例如我国台湾地区目前正在试行的“电子书包”计划就是利用云计算在教学领域的典型案例。该计划以减轻学生背书包上学的负担为宗旨，选择了5所小学作为推广计划的试点。 具体操作过程是：课前老师通过讲台保存上网本，为上网本充电，同步传输教材，达到无限WIFI的基站功能。学生使用的上网本具有10英寸的显示触摸屏幕，预（下转第149页）
关于教育信息化论文 随着信息技术的发展,高校学生管理逐步进入“网络教育”的新 时期。关注大学生在网站论坛、微博上对社会上发生的一些现象发 表的看法,了解大学的思想动态,及时对学生进行正确引导是“网络 教育”的主要内容。 1实时监督,迅速反馈,掌握学生动态 第一,强化“网络教育”高校学生管理阵地,丰富网上高校学生管理的形式和内容。高校管理者应该积极研究“网络教育”的理论并 将理论与管理实践结合起来,在实践中发现问题并努力寻找解决方法。在管理网站上及时更新社会热点问题、大学生感兴趣的内容,积极引 导大学生思想的进步。 第二,建立高校“网络教育”预警机制。网络的迅速发展及普及 应用给学校突发事件的处理带来新的挑战,一是微博、微信使用的大 众化,各类信息的广泛传播,导致社会经验缺乏的大学生难以分辨事 件的真假而做出错误的判断;二是网络信息的极速传递导致事态危害 的升级。作为人群密集区的高校,一旦发生突发事件而不能得到有效 的控制,将会造成巨大的负面社会影响。所以,网络时代下高校学生 管理者在应对突发事件时,要做到及时掌握舆论动态、还原事件事实 真相并加以对学生思想的引导。利用学校网站、微博、微信等网络 传播载体,一方面公布事件发展的最新动态,揭露真相,遏制流言,预 防学生思想波动;另一方面引导学生辨别事件真假,提出正确处理方法,保护学生不受侵害。 第三,建立“网络教育”新型信息交流平台。首先,高校学生管理人员可以利用微博建立一个师生之间互动交流的平台,以微博为平台,传播积极向上的正能量信息,并针对某些问题开展多种形式的讨论, 加强老师和学生之间的交流和沟通,并在此过程中对学生潜移默化的 积极引导,创造一个轻松、和谐、健康的交流环境,使学生从中学习 到必要的“认识问题、分析问题、解决问题”的相关知识,拓宽看问
云计算在我国教育中的应用现状 摘要：云计算作为一种新兴的研究领域，近年来在教育领域中倍受研究者的青睐。当前我国的云计算教育应用尚处于初级阶段，发展现状受区域经济发展水平和教育程度的影响，研究机构主要以高校院系为主，研究内容主要集中在云计算技术的应用开发方面，云计算技术的教育应用模式主要体现在高等教育和通用教育中。本文在分析云计算在各个层面应用的基础上，提出建议，以期能够提高云计算在我国教育行业的应用水平。 关键词：云计算;教育应用;存在问题;建议 Cloud Computing Application Status of Education in Our Country Abstract：As a new research field,Cloud Computing has earned researchers'favor in educational field in recent years.At present,the educational application of Cloud Computing in China is still in infancy,and its developing status is influenced by the regional economy development level and education level.The research institution mainly consists of departments of colleges and universities.The research content mainly focuses on the application development of Cloud Computing Technology.The educational application pattern of Cloud Computing technology is best embodied in higher education and universal education.In the analysis on the basis of cloud computing at all levels,proposed some suggests,with a view to improve the level of our cloud computing application in our education industry. Key Words：Cloud computing;Educational Application;Exist problems;Suggests 1引言 云计算作为一种新兴的研究领域，自2008年引入我国后得到众多领域学者的追捧。国家“十二五”规划把云计算作为新一代IT产业研发与应用的重要领域之一，部分先行的政府机构、企事业单位和教育机构在研究的基础上构建了独有的政府云、企业云和教育云，尤其是教育云引起了社会的广泛关注。[1]不仅越来越多的企业意识到“云”的商业价值，而且全球众多教育机构也认识到它的教育价值。如Google、IBM、Amazon和Microsoft等大型的IT企业纷纷建立起自己的云计算服务平台，提供多样化的云服务产品。其通过网络化、虚拟化、分布式存储等技术实现基础设施的资源整合，统一集成管理，形成访问者按需所得的计算资源、数据存储资源和应用软件资源。它被认为是新一代的信息技术手段和IT产业发展的下一个主要浪潮。这样一个虚拟化环境为访问者提供了一个在任何地方、任何时间获取云端虚拟化资源的平台。随着云计算的优势在教育教学实践过程中日益凸显，关注它的教育部门和学者也越来越多，以黎加厚教授为代表的一些专家，在全国各地举办了多次云计算辅助教学培训，对教育技术领域的开拓与发展产生了积极的影响。[2] 云计算的本质是IT资源的集约化配置与共享，核心是服务，未来的趋势和方向是提供个性化、精细粒度的服务定制，关键技术在于资源的虚拟化、服务对象化、标准化、自动化等，其潜在挑战是信息安全问题。
云计算与教育 对于云计算（Cloud Computing）的定义，目前尚未形成统一的定论。Google认为．云计算就是以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全、快速、便捷的数据存储和 网络计算服务让互联网这片云成为每一个网民的数据中心和计算中心。IBM认为，云计算是一个虚拟化的计算机资源池．一种新 的IT资源提供模式。尽管大家众说纷纭，而目前大家比较一致认可的是王鹏博士对云计算的定义，云计算分布式处理(Distributed Computing)、并行处理(Parallel Computing)和网格计算(Grid Computing)的发展，或者说是这些计算机科学概念的商业实现，是虚拟化(Virtualization)、效用计算(utility Computing)、IaaS(基础设施即服务)、PaaS(平台即服务)、SaaS(软件即服务)等 概念混合演进并跃升的结果。 云计算的提出，使个人计算机的性能最小化,功能最大化，将一 切的信息和资源均封装成”云服务”，以使用“云服务”的形式在任何时间、任何地点，通过手机、P DA或者笔记本电脑，在线查看“云端”的电子教案、教学视频、各种电子图书资源，随时进入模拟实验环境进行模拟实验等。这种对资源的分配和管理方式正是高校教学资源整合所需要的。 云计算具有以下特点： 1、超大规模。“云计算管理系统”具有相当的规模，Google云计算已经拥有100多万台服务器，A-mazon、IBM、微软、Yahoo等的
“云”均拥有几十万台服务器。企业私有云一般拥有数百上千台服务器。“云”能赋予用户前所未有的计算能力。 2、虚拟化。云计算支持用户在任意位置、使用各种终端获取应用服务。所请求的资源来自“云”，而不是固定的有形的实体。应用在“云”中某处运行，但实际上用户无需了解、也不用担心应用运行的具体位置。只需要一台笔记本或者一个手机，就可以通过网络服务来实现我们需要的一切，甚至包括超级计算这样的任务。 3、高可靠性。“云”使用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施来保障服务的高可靠性，使用云计算比使用本地计算机可靠。 4、通用性。云计算不针对特定的应用，在“云”的支撑下可以构造出千变万化的应用，同一个“云”可以同时支撑不同的应用运行。 高可扩展性。“云”的规模可以动态伸缩，满足应用和用户规模增长的需要。按需服务。“云”是一个庞大的资源池，你按需购买；云可以象自来水，电，煤气那样计费。 5、极其廉价。由于“云”的特殊容错措施可以采用极其廉价的节点来构成云，“云”的自动化集中式管理使大量企业无需负担日益高昂的数据中心管理成本，“云”的通用性使资源的利用率较之传统系统大幅提升，因此用户可以充分享受“云”的低成本优势，经常只要花费几百美元、几天时间就能完成以前需要数万美元、数月时间才能完成的任务。
1云计算对中小企业信息化的影响分析https://www.doczj.com/doc/df10765771.html,/p-743827265920.html 2杨振东，基于云计算的中小企业信息化建设模式研究中国海洋大学硕士学位论文 3宋元庆王海川，云计算对中小企业信息化的影响，时代经贸2012（4） 4张驰，云计算在中小企业信息化中的应用研究，商场现代化，2011年第4期 5宫达伟，云计算技术在中小企业信息化建设中的应用，科技资讯2012年第18期 6云计算及其对企业信息化的影响 一、我国企业信息化现状 随着全球经济的快速进展，企业处于一种新的竞争环境中，企业竞争环境的变化促使企业向信息化寻求出路，IT技术的迅速发展推动了企业的信息化进步。我国企业的信息化程度参差不齐，大中型企业、新型企业由于采用先进的生产技术和管理模式。对信息化要求比较高，这些企业的信息化比较先进，小型企业和老企业由于资金、生产技术、管理等多方面的原因，信息化水平比较低。少数小型企业甚至还停留在手工办公的阶段。即使信息化程度较高的企业也存在着如下问题： 1.系统的开发周期过长 系统投入使用时，业务往往已经发生了改变，使得信息系统不能满足业务的需求。 2.信息化建设投资成本太高 使得中小企业没有能力拥有自己所需要的先进技术。 3.信息化规划不能从整体业务出发 容易产生信息孤岛，各部门问的数据和信息不能共享，从而影响管理的效率。 4.信息化建设存在风险 系统在开发过程的任何阶段都有失败的可能，但是在开发的初期就要开始投资，一旦失败，前期的投资将不能收回。这也是中小企业不能进行信息化的重要原因。 5.资源浪费严重 有些系统使用的频率并不高，但是这些系统却永久地占用着硬件资源。 6.系统的维护成本太高 很多系统的维护成本甚至超过它们的开发成本。 随着企业的发展和竞争逐渐加剧。传统的IT管理模式在时效性和灵活性上已不能满足曰新月异的市场需求，客观上需要一种灵活、动态的，能够为企业提供实时支持的IT管理模式。云计算技术的兴起，提供了一种适应于企业信息化发展需要的具体方式。 二、云计算概述 云计算是分布式处理、并行处理、网格计算、网络存储和大型数据中心的进一步发展和商业实现。云计算就是通过网络把信息技术当作服务来使用。用户使用云计算的服务就像使用水和电一样，只需要一个终端完成输入输出，所有的业务和数据处理都由网络完成，而用户不，必考虑这些数据和服务在什么地方。只要按照流量和服务向运营商支付费用即可。运营商负责维护存储数据的数据中心和运行应用程序的服务器集群，也就是说运营商负责提供存储空间、维护应用程序和保证信息的安全。 1.云计算的基础设施模式 云计算基础设施的架构可以分为三类： (1)公用云。由第三方运行，许多不同客户的作业在云内的服务器、存储系统和其它基础设施上混合在一起，用户不知道运行其作业的服务器、网络或磁盘上还有哪些用户。 (2)专用云。由单个客户拥有，根据客户需求提供基础设施，包括服务器、网络和磁盘，该客户可以决定哪些用户可以使用基础设施和应用程序。控制哪些应用程序在哪里运行。 (3)混合云。把公用云模式与专用云模式结合在一起。客户部分独自拥有云资源。部分
教育信息化论文 1资料与方法 1.1青岛市继续医学教育信息管理系统构成 青岛市继续医学教育信息管理系统从各级医疗卫生管理机构的实际工作出发，以卫生技术人员为主线，利用计算机、互联网、IC卡、MBOX刷卡机等先进的电子化管理手段将继续医学教育工作所涉及的 业务进行过程化、流程化管理，同时将相关数据结果准确汇总、归 类到每一名卫生技术人员之下。 1.2方法 选取市南区人民医院作为试运行单位，前期个人信息化录入完备、医卡通购置完成。选取常规继续教育培训项目一项，地点设置在市 南区人民医院学术厅，将参会的198名卫生技术人员随机分成两组，观察组应用刷卡签到、办理学分;对照组手工签到、手工办理学分证，通过对相关数据的统计及对比，对继续医学教育管理系统进行评估。 1.3观察指标 记录两组人员会议签到时间对比、学分办理时间，对场面可控性进行对比。 1.4统计学分析 采用SPSS17.0分析研究数据，以(x±s)形式表示计量资料，采 用t检验，P<0.05则差异具有统计学意义。 2结果 通过试运行，继续教育项目管理前后对比如下：传统管理方法手工签到，签到时间长、会议现场混乱;代签、迟到、早退等无法控制 的情况。项目监督管理需由继续教育管理办公室工作人员现场验会，人手少，会议多，达不到100%验会。学分办理要收取照片、领取纸 质学分证、填写项目、盖钢印，程序繁琐，工作量大。应用继续教
育信息管理系统刷卡签到、简单快捷，会议秩序良好，不定时不定 次的刷卡。项目监督管理有视频、照片同步采集系统，可以将现场 照片即时传送到继续教育管理部门，管理方便。学分办理学分数据 刷卡自动录入，便捷高效。观察组签到所用时间及办理学分证所用 时间显著短于对照组(P<0.05)。 3讨论 随着继续医学教育工作的重要性在医疗卫生工作中体现的越来越明显，对教育教育管理工作的要求也越来越高。目前，继续医学教 育管理实行学分登记制，卫生专业技术人员聘任、注册、晋职、晋级，都需要达到一定的继续医学教育学分要求。随着卫生专业技术 人员的增多，传统的继续医学教育的管理工作逐渐显露出各种弊端：工作量大、效率低下，数据收集、汇总难度大，易出错;年终总结， 需要手工统计，费时费力;卫生专业技术人员无法及时准确的查询到 继续教育项目及自己所完成的学分，管理显得不是很人性化等。青 岛地区之前建立了继续医学教育学分管理制度，需要手工填写学分 证书、贴照片、手工加盖钢印，程序耗时且繁琐。学分管理停留在 纸质管理阶段，继续医学教育信息流通十分不畅通。随着信息化的 发展及普及，传统的继续教育管理方法浪费人力物力，工作效率非 常低，继教管理人员，主要是医院的继续教育管理者，对于准确地 把控本单位卫生技术人员的继续医学教育学分的获得、达标情况有 很大难度，对本院继教总体情况的把控和评估存在困难，不能及时 地总结出合理的实时数据支持，供卫生行政部门决策。针对以上存 在的情况，使我市的继续医学教育工作能够更加科学化、人性化地 实施，我市卫生系统自2015年起启动全省统一，集记录、管理、统计、申报为一体的继续医学教育信息化管理系统。此套继续医学教 育信息管理系统的启用，继续医学教育项目实现了网上申报、网上 专家评审、网上审批。项目举办、项目举办情况的实时反馈以及学 分办理、审核，都实现了电子化、信息化。全程严格控制项目举办 和学分录入的途径，既实现了科学化、人性化信息管理，又杜绝了 乱发学分证的现象。解决了电子学分跨市学习，实现了数据省内互联，省内举办的学术活动均可参加通过刷卡获得学分;极大地减少了 医院继续教育管理者的工作量，继续医学教育管理工作的权限可下
云计算技术与“十二五”广东省教育信息化发展 教育信息化建设是教育现代化的内容之一，也是实现教育现代化的重要手段；教育信息化建设和政府信息化建设，其最重要的特征就是由国家及各省统一规划、部署，各级政府投资并建设，具有很强的政策性。 一、2001至2010——计算机硬件大规模投资和建设的十年； 2001—2010年，以推进全省性建设教育强镇、强区、强市运动为契机，迎来广东省教育信息化建设的第一个高潮。 1999年1月在中山市召开“珠江三角洲教育现代化暨全省信息化工作会议”，推进全省性建设教育强镇、强区、强市运动，实施三级现代化标准评估体系。 2001——2004年，省人民政府陆续出台了《广东省教育强市督导验收方案》、《广东省教育强镇（乡）督导验收方案》、《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案》、《广东省普通高中（初级中学、小学、幼儿园）督导评估方案》。这些方案的出台以法规的形式对各级政府以及各类学校教育信息化的要求做了非常明确的规定，具体可参见附件。 2002年5月，经过层层筛选、评估并报经广东省人民政府批准，深圳市南山区成为广东省第一个教育强区。 2004年8月28日上午，广东省教育强市试点验收组召开总结大会，对深圳市创建教育强市工作给予高度评价，宣布深圳市成为广东省首个教育强市。 2006年8月，经广东省政府批准，佛山成为全省第一个教育现代化建设试点市。 2007年省人民政府又发布了《广东省县域教育现代化指标体系》，该法规是对教育现代化和信息化的深化和巩固。 以下为摘录近十年创建广东省教育强省过程中对全省各级单位教育信息化的部分规范和要求： “（1）信息技术教育普及率高，中小学全面实现“校校通”，并与市、县教育信息资源中心联网；信息技术、资源、设备在学校管理和教育、教学中得到充分的利用。 （2）中小学校（含民办）配齐计算机室，从小学四年级起开设信息技术课程，师生信
对努力加快西部初中学校教育信息化建设的思考和研究 ——以甘肃省清水县第五中学信息化建设研究为例摘要：本文以甘肃省清水县第五中学教育信息化建设尤其是“三通两平台”的建设的基本情况、取得的成绩、存在的问题研究为突破口，对努力加快西部初中学校教育信息化建设进行思考，提出合理的建议。西部初中学校近年来一直十分重视教育信息化建设，信息化建设有力推动了学校的教育教学工作，但也存在家庭经济支持不够、学校技术支撑能力不强、教师应用能力水平不高等问题，笔者从夯实“三通两平台”基础建设、加强“三通两平台”设备的管理与维护、加强教师的业务学习提高师资水平、推进学科与信息技术整合提出合理建议，以此积极探索推动教育信息化科学发展的运行机制、推进西部初中学校教育信息化建设进程。 关键词：初中；三通两平台；信息化建设；问题；建议 教育部《国家教育事业发展第十二个五年规划》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出到2020年基本实现教育现代化，重点推动“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）建设，笔者结合甘肃省清水县第五中学信息化建设特别是“三通两平台”的建设及应用情况，对初中学校教育信息化建设作一点思考和探讨。 一、西部初中学校依托三通两平台建设加快学校信息化建设进程情况 在相对比较落后的西部，学校教育信息化建设进程较慢，但近几年初中学校教育信息化建设尤其是“三通两平台”的建设发展还是相当迅速的，下面就以甘肃省清水县第五中学信息化建设为例，全面了解一下学校信息化建设进程情况。 清水五中创建于2003年，是一所县直独立初中。多年来学校一直十分重视教育信息化建设，在校园安全、学校管理、教育教学等方面，实现了信息化手段的全覆盖，尤其在“三通两平台”建设方面成效显著。学校近年来在教育信息化建设的主要工作有： （一）2.4G无障碍考勤设备。它通过采用远距离感应读卡的数据交互方式，学生只需步行通过校门即可自动完成考勤，并形成报表留痕，无需再像以往那样排队刷卡。用这个平台就可以查看学生进出校门的考勤记录，可以统计到每一个班的学生进出校门的具体情况，有助于班主任掌握学生的去向。 （二）视频监控。学校电子探头77个，几乎覆盖校园的每个角落。通过这个平台，可以及时了解师生的课堂教学、课间活动、食堂就餐和宿舍就寝等方面的情况，有助于学校平安校园的打造和依法治校工作的开展。 （三）多媒体教学。学校现有的41个教学班全部配备有多媒体设备，依托101网校、国家教育资源公共服务平台、甘肃省基础教育资源公共服务平台、天水市教育信息网等，实现了优质资源班班通。学校组织专业人员多次对教师进行课件制作、电子白板使用等信息化教学手段的相关培训和过关测试，组织骨干教师、青年教师进行各个层面的教学展示交流。在课堂教学中，通过查课、教学工作民主测评、优秀课评选等手段，进一步促进了多媒体教学的使用，电子白板使用率达到95%以上。 （四）开放式课堂。学校建设了开放式课堂，基于视频监控技术和移动互联网技术，开
教育信息化和教育现代化 张奇 摘要:教育现代化，就是建立适应现代社会、经济、科技发展需要的，以培 养创造型的人为目标的新型的现代化教育体系。 关键词：信息技术；信息化；现代化 引言：“信息化”一词最早于20世纪60年代出现在日本的一些学术文献中，1993年9月，美国克林顿政府正式提出建设“国家信息基础设施”，俗称“信息高速公”计划，从而带动了全球信息化建设的浪潮，教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。 1、信息化、现代化概述： （1）教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。中国自20世纪90年代末开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响，“社会信息化”的提法开始出现，联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出现了。现在，政府的各种文件已经正式使用“教育信息化”这一概念，并高度重视教育信息化的工作。 （2）教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。 2、信息化、现代化的分类： 教育信息化，是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，加速实现教育现代化的过程。普及信息技术教育既是教育现代化的重要内容,也是实施国家信息化战略、参与国际市场上人才竞争的一项基础性工程。教育部将开展信息技术教育写入了21世纪教育振兴行动纲领,各级政府和主管部门都把信息技术教育纳入了“十二五”国民经济信息化和“十二五”教育发展规划,这无疑对提高教育的现代化水平、提高人才的培养素质有着极其重要的战略意义。因此,我们广大中小学必须普及信息技术教育,实现教育信息化。