自主学习快乐学习
—以Unit 5 Do you like pears?为例
Unit 5 Do you like pears?
The second section
一、教材分析
本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元的核心句型和词汇。
本节课的主要教学内容，①学习apple, orange, pear, banana四个关于水果的单词及句型：Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t. ②正确说唱Let’s chant。
在教学中，要着重强调banana的发音，并让学生了解多吃水果对身体的好处，养成每天吃水果的习惯。除此之外，还要采用各种方式吸引学生的注意力。
二、学习目标
1．“课前导学单”培养学生的自主复习和预习的能力。
2．“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。
3.“课后导学单”帮助学生巩固，加深记忆。
三、学习重难点
重点：1.通过“课前导学单”培养学生的自主预习的能力。
难点：借助“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。
Unit 5 Do you like pears?
The second section
一、趣味导学，学会自主学习
1. Song: An apple a day, keep the doctor away
T: Now, listen carefully. And after it, who can tell me the main idea of it? (播放歌曲)
2. 出示课前导学单，检查预习
①T: Now, read the sentences in the part of revision. (学生自行朗读) And anyone want to answer the questions?(找两名学生分别报复习部分两道问题的答案，师生共同核对答案。)
②T: Who want to read the four words and tell me the meanings too?
(邀请4-5名学生朗读)
③T: Watch the video—Let’s chant(P 49)(学生观看动画视频)
T：Who can tell me the meanings of yummy, bowl, tummy?(邀请2-3名学生来说一下)
二、质疑问难，培养问题意识
1.围绕字母a的发音质疑。
T：我们班同学的预习能力真不错呢！有没有人知道字母a在这四个单词中的发音呢？它们有哪些不同的发音呢？咱们一起来探索发现吧！
2.师生共同探讨，归纳字母a的发音。
三、顺学而导，熟练掌握本课词汇及句型
1.单词操练
①“Little teacher”——让学生充当小老师，领其他学生读单词
②Bomb Game
2.课中导学单，巩固操练
①look, read and match
②fill in the blanks and read with your partner
四、课后拓展，培养能力
Chant: Apples, apples, I like apples