考点内环境稳态及调节
1．明确内环境及其组成中的三个“ 必须认准”
(1)必须认准三类“内环境物质”：
①小分子物质—— CO 2、 O2、氨基酸、核苷酸、葡萄糖等。
②大分子物质——血浆蛋白、抗体等。
③信号分子——淋巴因子、激素、神经递质等。
(2)必须认准两类“非内环境物质”：
①专存在于细胞内的物质 ( 如血红蛋白、呼吸酶等 )不属内环境成分。
②专存在于与外界相通腔 (如消化道、呼吸道、膀胱等 )中的物质不属
内环境成分。
(3)必须认准发生于内环境中的三类反应：
①酸碱缓冲对参与的对碱或酸的缓冲反应。②神经递质与突触后膜上受
体结合的反应。
③抗原—抗体特异性结合的反应。
2．理清以下丘脑为中枢的体温、水盐和血糖调节过程
(1)图示：
(2)分析：
①下丘脑的四个功能和三个中枢： a．四个功能：感受、传导、分泌和调节；
b．三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐调节中枢。
②在升高血糖方面具有协同作用的激素是胰高血糖素和肾上腺素；在调节体温方
面具有协同作用的激素是肾上腺素和甲状腺激素。
1．判断有关内环境叙述的正误
(1)人体运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织
液中
(2019 ·全国卷Ⅲ ，T5D)( ×)
(2)血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀 (2018 浙·江高考， T11C)( √)
(3)向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后，会出现的现象是血浆渗透压迅速升高，尿量减少(2018·海南高考， T11B)( √)
(4)人体血浆中含有浆细胞分泌的蛋白质(√ )
2．判断有关血糖调节、水盐调节和体温调节说法的正误
(5)胰岛素可为靶细胞提供能量 (× )
(6)若某患者的细胞膜缺乏与胰岛素结合的受体，则可能导致细胞对血糖的加速摄取(× )
(7)下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加
(× )
(8)在寒冷环境中，由于产热量大于散热量，所以体温不会降低(× )
1．在劳动时，手脚会磨出水泡，水泡中的液体主要是________ 。
提示：组织液
2．在血糖调节中，胰岛素的生理功能是______________________________ 提示：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖
1．兴奋的传导和传递
(1)兴奋在神经纤维上的传导
①传导形式：电信号，也称神经冲动。
②传导特点：双向传导。
③兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系：在膜外，局部电流方向
与兴奋传导方向相反；在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。
(2)兴奋在神经元间的传递①单向传递原因：递质只能由突触前膜释放，作用于突
触后膜。
释放方式：胞吐
神经作用：与后膜受体结合，传递兴奋或抑制递质
去向：发挥完作用后，被酶解或移走②突触后膜的电位变化：兴奋性递质引起突触后膜发生电位变化，由内负外正变为内正外负；抑制性递质使该
神经元的内外电位差进一步加大，不引起突触后膜发生电位逆转变化。
2．理解兴奋产生的机制与特点
3．理解激素分泌的分级调节和反馈调节
(1)分级调节：激素的分泌调节一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个等级
(2)反馈调节：相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平
1．判断下列有关神经调节叙述的正误
(1)神经系统可直接、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动(2019 全·国卷Ⅰ ，T4C)( √ )
(2)神经细胞处于静息状态时，细胞外K ＋和 Na＋浓度均高于细胞内 (2018·全国卷Ⅲ ，
T3A)( × )
(3)神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来(× )
(4)K ＋在细胞外的浓度高于细胞内的浓度，所以在静息电位形成过程中K ＋运输的方式
是主动运输 (× )
(5)神经递质发挥作用之后如果不能分解、运走或失活，则会引起突触后神经元持续兴奋(×)
2．判断有关激素调节叙述的正误
(6)肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高，呼吸频率减慢，心率减慢(2019 ·全国卷Ⅰ ，
T4D)( × )
(7)当人突然遇到寒冷环境时，肾上腺素分泌会减少，心率减慢 (2018 ·海南高考，T8D)( × )
(8)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控(√ )
(9)激素的受体与细胞膜上运输物质的载体一样，也位于细胞膜上(× )
1．临床上通过抽取血样来检测内分泌疾病的原理是______________________
提示：内分泌腺分泌的激素通过体液运输，随血液流经全身
2．人体内需要源源不断的产生激素的原因是_________________________
提示：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活
1．掌握细胞免疫和体液免疫两个过程
(1)T 细胞既参与体液免疫，又参与细胞免
疫，体液免疫功能也几乎完全丧失。
(2)吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫。
(3)能特异性识别抗原的细胞有 B 细胞、 T 细胞、记忆细胞和效应 T 细胞。浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞不能特异性识别抗原。
2．区分三类免疫失调症
(1)自身免疫病：
T 细胞缺失，细胞免疫功能完全丧失，
免疫调
(2)过敏反应：
①病理：
②免疫类型：是异常的体液免疫。
(3)免疫缺陷病：
(1)效应 T 细胞都是在胸腺中由造血干细胞分裂分化产生(2018 江·苏高考，
T9A)( × )
(2)病毒侵入机体后能被内环境中的 T 细胞和浆细胞特异性识别 (× )
(3)人体内的吞噬细胞只参与非特异性免疫过程(× )
(4)T 细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应
T 细胞 (×)
(5)浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞(× )
(6)淋巴因子不仅可以促进 B 细胞的增殖和分化，还可以和抗体一样将抗原清除(× )
(7)已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应(× )
(8)艾滋病患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响(× )
1．艾滋病人的直接死亡原因是______________________________________
提示：艾滋病人往往死于多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤
2．过敏反应是指_________________________________________________
提示：过敏反应是指已免疫的机体，在再次接受相同的抗原刺激时所发生的组织
损伤或功能紊乱
关键能力·课堂培优
综合运用能力运用归纳与概括的科学思维方法，串联内环境稳态及调节
[ 知识网络 ]
[ 题点练通 ]
结合内环境与稳态，考查稳态与平衡观
1．（2019 全·国卷 Ⅲ ）下列关于人体组织液的叙述，错误的是 （ ）
A ．血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞
B ．肝细胞呼吸代谢产生的 CO 2 可以进入组织液中
C ．组织液中的 O 2 可以通过自由扩散进入组织细胞中
D ．运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中
解析：选D 内环境 （主要包括血浆、组织液、淋巴 ）是细胞与外界环境进行物
质交换的 媒介。血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞，肝细胞呼吸代谢产生的 CO 2 可以 进入组织液，组织液中的 O 2通过自由扩散进入组织细胞， A 、B 、C 三项正确。人体细胞进 行无氧呼吸时，丙酮酸转化为乳酸的过程发生在细胞质基质 （细胞内液 ）中，D 项错误。
2． （2019 滨·州模拟 ）“低渗性脱水”是指水和钠同时缺失，但缺水少于缺
钠，血浆中钠 低于正常范围，细胞外液呈低渗状态，需采用含盐溶液或高渗盐水静脉滴注予以治疗。下 列判断正确的是 （ ）
A ．治疗时输入的溶液可从血浆直接进入淋巴
B ．低渗性脱水时，细胞内液和细胞外液的水分均丢失
C ．滴注高渗盐水是为了减少细胞外液液体总量
D ．长时间大量出汗后若只补充水分，易转变为低渗性脱水
解析： 选 D 血浆中的物质，需要先渗透进入组织液，再由组织液渗入淋巴， A
错误；
低渗性脱水时，细胞外液呈低渗状态，细胞吸水，细胞内液会增加， 水是为了增大细胞外液渗透压，减少细胞吸水，增加细胞外液液体总量， 大量出汗，既丢失水分也丢失盐，若只补充水
分，易转变为低渗性脱水，
围绕水盐调节、体温调节和血糖调节，考查科学思维能力
3.（2019 全·国卷 Ⅱ ）当人体失水过多时，不会发生的生理变化是 （ ）
A ．血浆渗透压升高
B 错误；滴注高渗盐
C 错误；长时间
D 正确。
B．产生渴感
C．血液中的抗利尿激素含量升高
D．肾小管对水的重吸收降低
解析：选 D 当人体失水过多时，细胞外液的渗透压升高，血浆的渗透压升高，产生渴感，下丘脑渗透压感受器受到刺激产生兴奋，将兴奋传送给垂体，垂体释放的抗利尿激素增多，抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少， D 项错误。
4． (2018 ·浙江选考 )下列关于人体体温调节的叙述，正确的是 ( )
A．寒冷环境下，骨骼肌不受神经支配而自主战栗
B．气温超过 35 ℃时，最有效的散热方式是出汗
C．通常机体的传导散热主要发生在体内
D．机体的产热量与散热量始终相等
解析：选 B 骨骼肌战栗受神经调节；气温超过 35 ℃时，出汗是唯一有效的散热方式；传导散热只要有物体接触和温度差都会发生，体内体外都可发生；体温不变时，产热等于散热，而发烧时，如体温从 37 ℃升到 39 ℃的过程中产热大于散热，两者并非始终相等。
5． (2019 潍·坊模拟 )下图为血糖调节模型，相关说法错误的是 ( )
A．甲能接受血糖浓度升高的刺激和下丘脑发出的信号 B．胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌 C．胰岛素分泌过多，会反馈抑制下丘脑和垂体的活动
D ．血糖调节方式为神经—体液调节
解析：选 C 甲表示胰岛 B 细胞，其既能接受血糖浓度升高的刺激，又能接收下丘脑发出的神经信号；由图可知，胰岛素分泌增加，血糖浓度下降后会反过来作用于胰岛 B 细胞，使胰岛素分泌减少，该调节机制为反馈调节；胰岛素的分泌不受垂体调节；据图可知，血糖调节方式为神经—体液调节。
[拓展归纳 ]
血糖调节涉及的器官、激素
(1)血糖调节的中枢在下丘脑——下丘脑通过有关神经直接控制胰岛B 细胞 (如饭后血
糖高时 )及胰岛 A 细胞 (如饥饿血糖低时 )的分泌。
(2)相关激素
①胰岛素：
②胰高血糖素：靶细胞主要为“肝脏细胞”，可促进肝糖原分解及非糖物质转化为糖。③肾上腺素：靶细胞主要为“肝脏细胞”，它可促进肝糖原分解。
结合免疫调节，考查社会责任和生命观念6．人体内的杀伤 T 细胞 (Te)依赖于细胞膜表面所具有的糖蛋白CD8 的识别，能直接攻
击和杀伤其他细胞；人体内辅助T 细胞(Th)能直接刺激已经结合了抗原的T 细胞和 B细胞
的增殖。下列叙述错误的是 ( )
A．Te和Th 均是在免疫器官中发生、生长和成熟
B． Te清除癌细胞，体现了免疫系统的监控与清除功能
C．Te和Th 中编码 CD8的基因均正常表达，发挥免疫功能
D． Th 既参与了人体的细胞免疫，也参与了人体的体液免疫
解析：选C Te和Th均属于免疫细胞，均是在免疫器官中发生、生长和成熟；T细胞 (Te)依赖于细胞膜表面所具有的糖蛋白CD8 的识别，能直接攻击和清除癌细胞，体现了免
疫系统的监控与清除功能；糖蛋白 CD8 位于 Te 细胞膜表面，而 Th 细胞膜表面没有CD8，因此Te中编码 CD8的基因正常表达并发挥免疫功能，但Th中编码 CD8的基因没有表达；人体内辅助 T 细胞 (Th) 能直接刺激已经结合了抗原的 T 细胞和 B 细胞的增殖，说明 Th 既参与了人体的细胞免疫，也参与了人体的体液免疫。
7．(2019 浙·江选考 )若 T 细胞表面的某些分子被激活后，会使 T 细胞活性受到抑制。下列叙述错误的是 ( )
A．激活这些分子有利于移植器官的存活
B．T 细胞起源于骨髓并在胸腺中发育成熟
C．阻断这些分子的作用可增强机体对肿瘤的免疫力
D． T 细胞细胞膜上的受体直接识别相应的抗原并与之结合
解析：选 D T 细胞表面的某些分子被激活后，会使 T 细胞活性受到抑制，有利于移植器官的存活， A 正确； T 细胞起源于骨髓并在胸腺中发育成熟， B 正确；阻断这些分子的作用 T 细胞活性就不会受到抑制，因而可增强机体对肿瘤的免疫力， C 正确； T 细胞细胞膜上的受体不能直接识别相应的抗原， D 错误。
8．如图表示艾滋病 (AIDS) 感染者体内总 T 细胞、 CTL 和 HIV 含量变化曲线。图中的特异性 CTL 属于 T 细胞的范围，其具有杀伤靶细胞，使靶细胞裂解的作用。下列有关分析错误的是 ( )
CTL 含量仍维持在较高水平，表明免疫系统仍在努力抗击病
毒
A ．急性期，特异性
C TL 和抗体共同发挥作用，使病毒含量明显下降
B ．慢性期，特异性
C．慢性期， T 细胞由于感染了病毒而被杀死，导致其总量缓慢下降 D．持久的免疫抑制期，总 T 细胞和特异性 CTL 含量锐减，机体不再具有免疫能力解析：选
D 持久的免疫抑制期，总 T 细胞和特异性 CTL 含量锐减，机体特异性免疫能力减弱，但仍保留非特异性免疫。
［规律方法］
三种免疫功能异常类型的判断方法
综合运用能力理解神经调节和体液调节过程，把握知识间的内在联系
围绕兴奋的传导与传递，考查理解能力和信息获取能力
1.［多选］将蛙的离体神经纤维置于某种培养液M 中，给予适宜刺激后，记录其膜
内 Na
＋含量变化如下图中曲线Ⅰ所示、膜电位变化如下图中曲线Ⅱ所示。下列说法正确
的是 ( )
A ．实验过程中培养液 M 只有 Na 的浓度会发生变化
B．图中 a 点后，细胞膜内 Na ＋的含量开始高于膜外
C ．曲线Ⅱ的峰值大小与培养液 M 中 Na＋的浓度有关
D ．图中 c 点时，神经纤维的膜电位表现为外负内正
解析：选 CD 据图分析，膜内 Na＋浓度增加，说明 M 溶液中 Na ＋减少，则膜外溶液减少，导致其他离子的浓度也发生改变；图中 a 点后， Na＋开始内流，但是浓度并不比膜外
高；培养液中 Na＋浓度越高，神经纤维受到适宜刺激后，单位时间内Na＋内流数量越多，
动作电位峰值越大；图中 c 点时为动作电位，神经纤维的膜电位表现为外负内正。
2． (2018 ·江苏高考 )下图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是 ( )
A ．K ＋的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因
B ．bc 段 Na ＋
大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量
C ．cd 段 Na ＋通道多处于关闭状态， K ＋通道多处于开放状态
D ．动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大
解析：选C 神经纤维形成静息电位的主要原因是 K ＋的大量外流； bc 段Na ＋通过通道
蛋白大量内流，属于协助扩散，不消耗能量；
cd 段 K ＋继续外流，此时细胞膜仍对 K ＋的通 透性大，对 Na ＋的通透性小， K ＋通道多处于开放状态， Na ＋通道多处于关闭状态；动作电 位的大小不会随着有效刺激强度的增加而增大，而是表现出全或无的特性。
[拓展归纳 ]
Na ＋、K ＋与膜电位变化的关系
细胞内 K ＋浓度 (1) 影响静息电位
细胞外 Na ＋浓度 Na ＋浓度升高→电位峰值升高
(2)影响动作电位 Na ＋浓度降低→电位峰值降低
结合激素调节和神经调节，考查综合运用能力
3．(2019 全·国卷 Ⅰ )动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺 髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错K ＋浓度升高→静息电位
值大
K ＋浓度降低→静息电位
误的是 ( )
A．兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的
B．惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器
C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动
D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢
解析：选 D 兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导， A 项正确。惊吓刺激是可感受到的，也就是说惊吓刺激可作用于视觉、听觉或触觉等感受器，并产生相应的反应， B 项正确。由题干可知，兴奋可通过传出神经直接作用于心脏，也可通过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素，通过内分泌活动间接调节心脏的活动， C 项正确。动物在受到惊吓时，肾上腺素分泌增加，使动物警觉性提高、呼吸频率加快、心率加快， D 项错误。
4．甲状腺激素是一种氨基酸类激素。在寒冷条件下，人体内甲状腺激素的变化能调节
对寒冷环境的适应能力。据下图的相关分析正确的是 ( )
A．图中接受寒冷刺激的感受器位于大脑皮层
B．垂体细胞只具有 TRH 和甲状腺激素的受体
C．缺碘导致的呆小症患者可口服甲状腺激素治愈
D．寒冷刺激通过神经调节和体液调节引发机体增加产热量
解析：选 D 接受寒冷刺激的主要是位于皮肤的冷感受器，大脑皮层是产生冷觉的高级中枢。垂体能接受下丘脑分泌的下丘脑调节激素，然后合成并分泌相应激素调节具体内分泌腺，因此垂体不仅具有 TRH 和甲状腺激素的受体，还有其他激素的受体。呆小症患者是由于其缺少甲状腺激素，从而已经影响到中枢神经系统的发育，口服甲状腺激素不能治愈。寒冷刺激通过有关神经作用于下丘脑，下丘脑通过体液调节作用于甲状腺，增加甲状腺激素的分泌量，以提高产热量。
结合动物激素的相关实验，考查科学探究能力
5．(2019 石·家庄模拟 )将生理状态相同、大小相似的多只家兔均分为甲、乙 2 组，2 组
家兔分别注射一定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液，一段时间后检测发现甲组家兔血糖浓度下降，乙组家兔血糖浓度升高。下列分析错误的是 ( )
A．因缺少对照，该实验不能得出血糖浓度受激素影响的结论
B．实验开始前，应分别测量甲、乙两组小鼠的初始血糖浓度
C．实验过程中，甲组家兔可能会出现行动迟缓甚至昏迷等症状
D．肾上腺素可能具有促进肝糖原分解，升高血糖的功能
解析：选 A 甲、乙两组实验形成对照，能得出血糖浓度受激素影响的结论， A 错误；从题干分析，甲、乙两组实验形成对照，实验前均需测定血糖浓度，B 正确；注射
胰岛素溶液可能会导致家兔血糖浓度过低从而出现低血糖症状， C 正确；肾上腺素能升高血糖，其作用机理可能促进肝糖原分解， D 正确。
6．(2019 烟·台模拟 )欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析错误的是 ( )
A．应采用生长发育情况相同的同种小鼠进行实验
B．设置乙组的目的是为了排除手术的影响
C．采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢
D．若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性强度高于乙组
解析：选 D 为减小实验误差，除了控制其他无关变量外，还应采用生长发育状况相同的小鼠进行实验， A 正确；乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响，控制无关变量， B 正确；因为甲状腺激素能促进物质的氧化分解，因此可测定耗氧量来分析其生理作用， C 正确；若用甲状腺激素给丙组小鼠灌胃，则丙组小鼠体内的甲状腺激素浓度升高，从而抑制小鼠甲状腺合成并分泌甲状腺激素，因此，若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性应低于乙组， D 错误。
学科素养·强化训练
1． (2018 ·浙江选考 )下列关于人体内环境的叙述，正确的是( )
A．生长激素只通过组织液运输到靶细胞
B．细胞进行正常代谢的场所是内环境
C．淋巴细胞是内环境的组成成分
D．组织液中的 pH 是相对稳定的
解析：选 D 激素随着体液的运输发挥作用，而不仅仅是通过组织液运输；细胞进行正常代谢的场所是细胞内，不是内环境；内环境的组成成分包括血浆、组织液、淋巴等，不包括淋巴细胞；组织液中具有调节 pH 的多种缓冲物质，可使 pH 保持相对稳定。
2． (2019 江·岸区校级月考 )接种疫苗是预防传染病最有效、最经济的方式。有些疫苗需两次接种，初次接种产生免疫后，按规定时间间隔再次接种。若提前进行再次接种，则会减弱二次免疫效果，下列解释合理的是 ( )
A ．提前接种导致初次免疫产生的记忆细胞凋亡数目少
B．提前接种导致初次免疫产生的浆细胞分泌的抗体少
C．疫苗会与初次免疫后存留的抗体结合被迅速清除
D．疫苗会与初次免疫产生的效应T 细胞结合被裂解
解析：选 C 提前接种不能导致初次免疫产生的记忆细胞凋亡，细胞凋亡是由基因控制的， A 错误；初次免疫产生的浆细胞可能已经死亡，应该是第二次由记忆细胞分化产生的浆细胞起作用， B 错误；疫苗会与初次免疫后存留的抗体结合被迅速清除，C 正确；效应 T 细胞不能直接裂解疫苗， D 错误。
3．下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是 ( )
A ．饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙
B．激素与靶细胞结合并发挥作用后可以继续使用 C．甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加 D．长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些解析：选 A 甲状腺激素具有促进动物生长发育的功能，饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙；激素与靶细胞结合并发挥作用后，被相关酶分解，失去活性；甲状腺激素能促进新陈代谢，甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会由于代谢降低而减少；长期服用性激素的运动员，其体内的促性腺激素会由于反馈调节含量较正常人低一些。
4． (2019 ·武侯区校级月考 )人类免疫缺陷病毒 (HIV) 能与人体 T 细胞细胞膜表面独有的 CCR5 蛋白结合而攻击 T 细胞。下列分析正确的是 ( )
A． HIV 能在被 CCR5 蛋白修饰的人成熟红细胞内大量增殖
B．肌细胞不被 HIV 攻击是因为没有控制 CCR5 合成的基因 C．用吡罗红染液染色，可判断 HIV 是否感染 T 淋巴细胞 D．艾滋病患者肿瘤的发病率上升与免疫功能降低有关
解析：选 D 人成熟红细胞内没有核糖体等细胞器，病毒在成熟红细胞内不能增殖， A 错误；肌细胞不被 HIV 攻击是因为没有 CCR5 蛋白，但是细胞内含有控制其合成的基因， B 错误； T 淋巴细胞含有 DNA 和 RNA ，用吡罗红染液染色，不能判断HIV 是否感染 T 淋巴细胞， C 错误；艾滋病患者肿瘤的发病率上升与免疫功能降低有关， D 正确。
5．当呼吸道黏膜受到机械刺激或化学刺激后，产生的兴奋传到延髓的相关中枢，进而会引起呼吸肌快速收缩、舒张，产生咳嗽反射。下列关于该反射的叙述，错误的是 ( )
A．引起咳嗽反射的感受器位于呼吸道黏膜上
B．传入神经兴奋部位膜内侧电流方向与兴奋传导方向相
同 C．兴奋由传入神经元传递给传出神经元必须经过突
触结构
D．神经细胞兴奋时，细胞内 Na ＋浓度高于细胞外
解析：选 D 呼吸道黏膜受刺激后会产生兴奋，因此引起咳嗽反射的感受器位于呼吸道黏膜上；传入神经膜内侧电流由兴奋部位流向未兴奋部位，方向与兴奋传导方向相同；两个神经元之间传递信息必须经过突触结构；神经细胞兴奋时， Na ＋内流，其膜电位变为外负内正，但细胞外 Na＋浓度仍高于细胞内。
6．［多选］为研究神经元之间的相互作用，分别用适宜强度的刺激进行如下实验：①只刺激 a 神经元，②只刺激 b 神经元，③先刺激 a 立即再刺激 b 。结果c 神经元的电位变化表现分别为曲线甲、乙、丙，下列分析正确的是 ( )
A．刺激 a 神经元， c 神经元产生电位变化，属于反射
B．由图可推知，突触 2 释放的递质起抑制作用
C．适宜强度刺激 b 神经元， b 神经元不会产生电位变化
D．若 c 神经元接受神经递质刺激能够分泌促激素，则 c 为垂体
解析：选 BD 刺激 a 神经元， c 神经元产生电位变化，由于不是在反射弧上完成的，不是反射， A 错误；由图可知，只刺激 b 神经元时， c不兴奋，可推测突触2 释放的递质起抑制作用， B 正确；适宜强度刺激 b 神经元， b 神经元兴奋，会产生电位变化， C 错误；若 c 神经元接受神经递质刺激能够分泌促激素，则 c 为垂体， D 正确。
7．(2018 浙·江选考 )取某实验小鼠皮肤片，分别移植到同种小鼠甲和切除胸腺的同种小鼠乙身上。一段时间后，观测到该皮肤片在小鼠乙身上的存活时间比小鼠甲的长。由此推断，对该皮肤片发生排斥反应 (一般指移植物作为“非己”成分被免疫系统识别、破坏和消除的免疫反应 )的主要细胞是 ( )
A ．中性粒细胞
B ． T 淋巴细胞
C． B 淋巴细胞D．巨噬细胞
解析：选 B 胸腺是 T 淋巴细胞发育成熟的场所，移植皮肤片在小鼠乙身上的存活时间更长，由此推断，对该皮肤片发生排斥反应的主要细胞是 T 淋巴细胞。
8．为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳 )。数周后，研究人员发现运动组海
马脑区发育水平比对照组提高了 1.5 倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约
40% 。根据该研究结果可得出 ( )
A ．有氧运动不利于海马脑区的发育
B．规律且适量的运动促进学习记忆
C．有氧运动会减少神经元间的联系
D．不运动利于海马脑区神经元兴奋
解析：选 B 由题意知：运动组海马脑区发育水平比对照组提高了 1.5倍，靠学习记忆
找到特定目标的时间缩短了约 40% ，说明规律且适量的运动促进学习记忆。
课时课题：第二章第1节无脊椎动物的主要类群第3课时 课型：新授课 一、教学目标 知识目标 （1）描述常见软体动物及主要特征。（重点） （2）说明节肢动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。（难点）（3）描述节肢动物的主要特征。（重点） 能力目标 （1）通过实验观察，阐明蝗虫形态结构与其陆地生活环境相适应的特点。 情感态度价值观目标 （1）强化“生物与其生活环境相适应”的观点。 （2）进一步强化环保的意识。 二、重点与难点： 重点：理解节肢动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 难点：描述软体动物、节肢动物的主要特征。 三、教学准备 教师：蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘、课件等。 学生：兴趣小组搜集贝壳，准备关于观察蝗虫的实验材料。 四、教法： 1、直观教学法：利用直观教学手段，启发学生积极思考，实现知识的升华和内 化。 2、引导发现法：引导学生层层深入发现未知，并在“动脑、动手、动口”状态 中提高探究能力和创新意识。 3、体验互动法：在师生、生生互动中，实现学生认知过程与情感体验过程的有 机结合。 学法： 1、自主探究法：通过观察的实验，体验科学探究的一般方法，分析问题解决问 题的能力。 2、合作学习法：通过观察蝗虫的结构实验，节肢动物与陆地环境相适应的主要 形态、结构和生理功能特点，提高交流表达能力和团队合作能力。 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入（5分钟）
2、扁形动物，线形动物，环节动物合起来又称为什么动物？以上四类动物都是 什么动物？无脊椎动物还有哪些？ 【设计意图】学生认真回忆，复述四类动物的代表动物、主要特征、生活环境、营养方式，进一步加深对知识的记忆与理解。在学生了解了一部分无脊椎动物的类群后继续深入思考，无脊椎动物在进化到环节动物后，又进化到哪类动物？它们比环节动物高等在哪里？继而展开第一个活动： （二）自主探究，讨论交流 展示小螺号的图片并播放《小螺号》歌曲。 探究活动一：软体动物（5分钟） 1、学生阅读教材并完成： （1）常见软体动物有：、、、。 （2）软体动物身体，外壳为，可随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹，乌贼的贝壳退化为，蜗牛的运动器官是，河蚌的运动器官是，古代用的贝壳作为货币使用。 2、引导学生归纳常见的软体动物，主要特征及生活环境。 主要特征：身体柔软，外壳能随身体的生长而增大，呈现年轮般的花纹。 生活环境：水中或潮湿的陆地。 进一步探究：软体动物比环节动物高等在哪里？ 引导学生分析：软体动物大都有坚硬的贝壳，有保护功能，更能适应外部环境。软体动物大多有坚硬的贝壳，节肢动物也有坚硬的外壳，节肢动物的外壳与软体动物的贝壳有什么不同呢？为什么节肢动物比软体动物更能适应陆地的生活呢？引导学生继续探究。 （三）实验探究，互动交流 1、探究活动二：观察蝗虫、虾（5分钟） (1)轻轻地捏一下蝗虫和虾的身体，有什么感觉？
第5讲动物激素调节及与神经调节的关系 考点一动物激素的种类、作用及特点 【知识梳理】 1. 促胰液素的发现 （1）写出序号代表的物质或结构 ①，②，③。 （2）参与上述过程的调节方式是。 2. 激素调节：由（或细胞）分泌的进行的调节。 3. 激素调节的特点 （1）；（2）通过运输；（3）作用于。 4. 动物激素在生产中的应用 （1）给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工授精。 （2）让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。（3）阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯养，利育肥。 （4）给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。 【思维辨析】 1.判断下列有关激素的种类、作用等叙述的正误。 （1）小肠黏膜中的一些细胞具有分泌功能。（） （2）胰高血糖素可为靶细胞提供能量。（） （3）人在恐惧、紧时，在脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。故肾上腺素作用的靶器官包括心脏。（）（4）在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的促性腺激素。（） 2.补充完整下表中人体中重要激素作用的靶器官或靶细胞。
激素名称靶器官（或靶细胞） 甲状腺激素几乎全身组织细胞 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素甲状腺 抗利尿激素 胰岛素几乎全身组织细胞 胰高血糖素主要作用于 【深化探究】 1. 常见动物激素的种类及作用 2. 激素的化学本质 （1）多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、、促激素、生长激素、、胰高血糖素等。 （2）氨基酸衍生物：、肾上腺素。 （3）固醇类激素：。 【命题视角】 1.关于人体激素和酶的叙述，错误的是（） A.激素的化学本质都是蛋白质 B.酶可以降低化学反应的活化能 C.高效性是酶的重要特性之一 D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代 2.（2015·全国卷Ⅱ）甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：
动物激素功能的研究方法 （1）常用实验方法 ①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 ②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 ③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。学科&网 （2）示例 ①验证甲状腺激素的功能 a ．饲喂法 b ．摘除法和注射法 ②验证胰岛素的生理功能 小白鼠――→注射大剂量胰岛素出现低血糖症状――→注射葡萄糖溶液低血糖症状消失――→结论 胰岛素能降低血糖 考向 激素功能的研究方法分析 1．科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是
A．切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组 C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著 【参考答案】A 2．神经肽Y是由下丘脑神经分泌细胞分泌的激素，在体液调节中起到重要作用。为研究神经肽Y对前脂肪细胞增殖和分化的影响。科研小组进行了如下实验(其他条件相同且适宜，“+”的多少表示相对数量的多少)。 分组前脂肪细胞相对数量加入溶液(5mL) 脂肪细胞相对数量 甲组+ 生理盐水+ 乙组+ 10-10 mol/mL神经肽Y ++ 丙组+ 10-8 mol/mL神经肽Y +++ 丁组+ 10-6 mol/mL神经肽Y ++++ 下列相关分析错误的是 A．甲组为对照组，实验的自变量是神经肽Y的浓度 B．动物体内神经肽Y分泌增多，有可能会导致肥胖 C．神经肽Y分泌后只运输到相应的靶细胞发挥作用 D．神经肽Y能够促进前脂肪细胞的增殖和分化
脊椎动物各系统的比较 一、脊索动物三大特征： 1.脊索，背神经管，鳃裂；脊索动物和无脊椎动物之间的关系； 2．进化的几个大事件，即几大里程碑； 3．动物总数和各纲动物数量； 4．脊索动物的进化过程： 棘皮动物—原始无头类——尾索动物和头索动物 ——原始有头类——原始无颌类 ——原始有颌类——水生的鱼类 ——水生向陆生过渡的两栖类 ——空中和陆地生活的鸟兽二、原索动物： 1．尾索动物：退行性变态，在几小时至1天的时间内： 海鞘的变化：自由游泳——固着 尾部脊索——消失，尾被吸收 背神经管——实心神经节 咽鳃裂——数目增加 雌雄同体、开管式循环 2．头索动物：名称的由来； 其结构的进步性、原始性和特化性； 三、脊椎动物胚胎发育和各胚层的分化（对照教材图示自己看，重点） 文昌鱼的发育：囊胚-原肠胚-神经胚 三胚层的出现 中胚层形成的问题（不同动物的形成方式） 中胚层的分化、其他胚层的分化 四、比较各个系统：横向的比较 一）皮肤及其衍生物 1．皮肤结构：表皮——外胚层 真皮——中胚层 皮下组织——中胚层 衍生物：表皮：所有腺体，所有角质外骨骼 真皮：鱼类骨质鳞片，鳍条，骨板 表皮和真皮共同形成的：盾鳞 2．比较：文昌鱼：为单层柱状上皮，内有单细胞腺和感觉细胞，外有一层表皮分泌的角质层。真皮由胶状结缔组织组成。 圆口类：表皮由多层上皮细胞组成，最表层的细胞也是具有核的活细胞，细胞间有单细胞腺。真皮为有规则排列的结缔组织，内含胶元纤维和弹性纤维脊椎动物：多层表皮和真皮 水生腺体为单细胞（极少数多细胞腺体） 两栖类和陆生的腺体为多细胞 鱼类：表皮和真皮都为多层细胞组成，以单细胞腺体为主，包含少数多细胞腺，腺体多为黏液腺。 衍生物为四种类型鳞片：盾鳞（来源于表皮和真皮）、 硬鳞（源于真皮）、 骨鳞（圆鳞和栉鳞，源于真皮） 进化方向：盾鳞——硬鳞——圆鳞——栉鳞 薄——轻——灵活——减少水的阻力和形成小的水湍流
无脊椎动物的形态结构与生理 一、体制 指动物躯体结构的排列形式和规律。 一般分为有规律可寻（对称） 无规律可寻（不对称） ?原生动物不对称（尾草履虫、变形虫） 球辅对称（太阳虫、团藻虫） 辐射对称（钟虫） 球辐对称：通过身体中心点可分成许多相同的两半。 ?海绵动物不对称或辐射对称 ?腔肠动物辐射对称或两辐对称 辐射对称：指通过身体的中央轴有许多个切面可以将身体分为左右相等的两部分（对称面）。 主要适应附着、漂浮、及不太运动的生活方式。 两辐对称；通过动物体轴仅可分成两个对称面。（如海葵） ?扁形动物两侧对称；通过体轴只有一个对称面。 两侧对称的重要意义；(1)使动物身体明显地分为前后、背腹和左右，由不定向运动变为定向运动。(2)使动物由水中固着或漂浮生活向水底爬行生活及陆地爬行奠定了基础。 ?扁形动物以后的各类群 全部是两侧对称。仅有两个特例； 1. 软体动物腹足纲；由于胚胎发育发生了扭转，因此成体不对称。 2. 棘皮动物早期发育的羽腕幼虫及短腕幼虫（两侧对称），成体由于适应不太运动的生活 方式产生了次生性的辐射对称。 二、胚层与体腔 1.胚层指多细胞动物胚胎发育时期由于细胞分化而形成的特殊区域。 多细胞动物早期的胚胎发育； 受精→卵裂→囊胚→原肠胚→中胚层和体腔的形成→胚层分化 ?海绵动物没有明确的胚层分化，体壁由两层细胞构成。由于胚胎发育的“逆转现象”，故不能称其为外胚层和内胚层（只称皮层和胃层）。 ?腔肠动物两个胚层（外胚层、内胚层） 中胶层不是细胞结构。 ?扁形动物以后各类群由于出现了中胚层，故都称为三胚层动物。 2. 体腔 指动物体消化道与体壁之间的腔隙。 ?扁形动物及以前各类群没有体腔 ?原体腔（线形动物）动物出现原体腔 原体腔指胚胎发育的囊胚腔演化形成的体壁与脏壁之间的腔隙。 原体腔（假体腔、初生体腔）特点：(1)只有体壁中胚层，没有肠壁中胚层和体腔膜。(2)腔内充满体腔液。(3)体腔对外没有孔道。 ?环节动物具有真体腔（次生体腔）蛭类除外。 真体腔指中胚层的脏壁与体壁分离后，形成的动物内脏和体壁之间的腔隙。 真体腔的重要意义：（1）肠壁出现了肌肉，为消化道的进一步分化打下了物质基础。（2）导致了循环系统的形成，改善了排泄、生殖、神经系统的功能。（3）体腔液有参与循环、运动、维持体形的作用。
( 生物教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 高二生物：动物生命活动的调节 (教学方案) Biology is a discipline that studies the species, structure, development and origin of the evolutionary system at all levels of biology.
高二生物：动物生命活动的调节(教学方 案) 教学目标 1．理解甲状腺激素、性激素、生长激素对生命活动的主要调节作用及应用；了解昆虫内激素和外激素的特点以及性外激素在实践中的应用；了解动物激素调节和神经调节的特点和关系；2．在教学中通过介绍有关研究激素调节的实验，使学生了解研究动物激素的科学方法，培养学生分析问题的能力。3．通过学生理解激素的调节作用，了解激素间的相互作用、激素调节和神经调节的关系，使学生进一步树立生物体是统一整体的观点；通过联系激素在实践中的应用，使学生认识到生命科学与生产、生活的关系，进行生命科学价值观的教育。重点、难点分析 1．高等动物的甲状腺素、生长激素、性激素的生理作用，以及研究激素的方法是教学的重点。
因为：以上这些激素的分泌器官及其对动物体生命活动的调节作用，是学生认识人体自身生长发育现象和某些疾病的基础，理解动物生命活动的调节特点的基础。另外在学习中，可使学生了解研究激素的方法，培养学生分析问题的能力和进行科学方法的训练。2．激素调节和神经调节的区别和联系，是本课题教学的重点和难点。因为：体液调节与神经调节是动物和人体内两大重要的调节方式，二者紧密联系，相互配合，共同调节机体内的各种生理活动。这些是学生全面理解动物生命活动调节的基础，在教学中应给予充分的重视。由于教材中对两种调节方式的相互关系讲述得较少且抽象，因此是教学的难点。教学过程设计一、本课题的参考课时为二课时。二、第一课时：1．教学过程的设计思路： 2．关于教学过程的说明：（1）本课题的引入可简单些，如“上节课我们学习了植物生命活动的调节。无论从机体结构层次还是活动方式上看，动物比植物要复杂得多，所以动物生命活动的调节比植物要更复杂。动物生命活动是如何调节的？”由此引出课题。（2）让学生回顾初中学过的有关知识，指出动物生命活动的调节方式有
无脊椎动物神经系统比较 一、肠腔动物门：（网状神经系统）开始出现原始神经系统——神经网，神经网是动物 界里最简单、最原始的神经系统。由二级和多级的神经细胞组成。具有形态上相似的突起，相互连接成一个疏松的网叫神经网。有一个神经网的可以存在于外胚层的基部，有两个神经网的分别存在于内、外胚层的基部，还有的除此外中胶层也有神经网，神经网间可通过突触连接也可不通过突触连接，与内外胚层的感觉细胞、皮细胞等相连形成神经肌肉体系。没有神经中枢，神经传导是无定向的，称扩散神经系统。 二、扁形动物门：（梯形神经系统）神经细胞逐渐向前集中形成“脑”“髓”向后分出若干纵神经索，纵神经索间有横神经索相连。出现梯形神经系统。 三、假体腔动物：（管式神经系统）以线虫动物为代表，在咽部有一围咽神经环，其上 连有腹、侧、背神经节。神经环向前伸出的神经 到头端唇乳突等感觉器官，后面的神经在尾端汇 集。其中背神经索司运动，腹神经索司运动和感 觉，侧神经索司感觉作用于排泄管。 线虫的神经系统有围绕咽部的围咽神经环；与围 咽神经相连的主要神经节有成对的侧神经节和腹 神经节；神经环向前后伸出多条神经，以背神经 和腹神经最发达（筒式）。
四、环节动物：（索式神经系统既链式神经系统）脑（咽上神经节）：1对 咽下神经节：l对 围咽神经环：连接脑和咽下神经节 腹神经索：每节有1个神经节 蚯蚓有简单的反射弧，包括3种神经元，即感觉神经元、联络神经元和运动神经元。 感觉神经元细胞体位于体壁表皮细胞中，感受刺激后经神经纤维传导到神经节内。联络神经元在神经节内，接受感觉神经传入的冲动，再传递到运动神经元。运动神经元位于中枢内，神经纤维将冲动传到肌肉等效应器。
无脊椎动物的形态比较 原生多孔动腔肠动 扁形动物假体腔动 环节动物软体动物节肢动物 棘皮动 动物物物物物不对称辐射对 (变形大多不称( 水 两称对称 辐射对虫 ),球对称 ,有螅 ),两辐称 (幼体体制两称对称( 腹足纲不 状对称时是辐对称 (海两侧对 对称 (太阳射对称葵栉水称)虫)母) 胚层无无真正 两胚层三胚层 的 次生体 假体腔 (初次生体腔 (端 腔 (肠体 体腔无无无无混合体腔腔法形 生体腔 )细胞法形成 ) 成),有水 管系 大多数不分节 (涡虫 ,绦虫开始出现真 无明显分无明显 体节不分节不分节不分节分节 (同律分异律分节 为假分节 )节分节 节) 质膜 表皮、外有厚的角质内骨骼 ,体表(变形钙质 ,硅角质 ,钙外套膜分几丁质外 纤毛 (自由膜 ,无纤毛 ,角质膜和刚并向体和和虫 ),表质骨针 ,质,骨骼泌的贝壳骨骼 ,有蜕 生活 ),角质有蜕皮现毛表突出骨骼膜 (草海绵丝(珊瑚虫 )或内壳皮现象 膜(寄生 )象成棘皮履虫 ) 无肌纤 开始有 肌层不肌肉维,伪皮肌囊 ,具皮肌囊 ,只皮肌囊发达 ,肌肉发达 .横纹肌组发达 ,均无(固着皮肌细 和运足、鞭平滑肌 .纤有纵肌 .纤有纵肌 ,环肌 .腹足 ,掘足 ,成肌束 .节为平滑生活 )胞 ,触手、 动毛、纤毛(涡虫 )毛(轮虫 )疣足、刚毛斧足 ,腕肢 ,翅肌 .腕,管 口腕 毛足,棘 有消化 不完全消 靠领细化管, 有口完全消化 胞内消腔,有口消化腺能 消化胞进行无肛门, 胞管, 有口有消化管壁有 化 (食无肛门 ,分泌消化 系统胞内消内、外消化肛门, 胞内肌肉 物泡 )胞内、外酶 化(寄生种类消化 消化 退化 ) 鳃(虾,蟹), 管足 ,皮 鳃、外套膜书鳃 (鲎), 呼吸体表 (自由种类 ),寄生者开始出现呼鳃(海体表体表体表(水生 ),肺气管 (昆 系统为厌氧吸器官星),呼吸 囊(蜗牛 )虫 ),书肺 树(海参 ) (蜘蛛 ) 循环靠体腔液开管式循 开管式循 营养与氧气的运输主要靠渗透和扩散闭管式循环环，闭管式 系统运送养料环 循环
高中生物--激素调节的过程练习 课后篇巩固提升 基础巩固 1.下列关于动物激素的阐述，正确的是( ) A.激素有的是无机分子，有的是有机分子 B.激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动 C.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 D.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活 解析激素是有机信号分子;激素的作用是影响细胞内原有的生命活动，不直接参与细胞内各项生命活动;激素随体液运送到全身各处，但只作用于靶器官和靶细胞;激素被靶细胞接受并起作用后就被灭活，以维持激素含量的平衡。 答案D 2.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图判断下列叙述正确的是( ) 分泌细胞分泌物靶细胞 A.分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白 B.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞 C.如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞 D.如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞 解析分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有受体蛋白;胰高血糖素能促进肝糖原分解，但不能促进肌糖原分解，所以其靶细胞不可能是肌肉细胞;血液中甲状腺激素含量升高会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，甲状腺激素靶细胞可以是垂体细胞;垂体细胞分泌的促性腺激素的靶细胞是性腺细胞。 答案C 3.下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。下列相关叙述中错误的是( )
A.糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度高于正常值 B.人体在进食后4 h左右的时候，血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的分解 C.在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向 D.空腹时血糖的重要来源是肝糖原分解 解析糖尿病患者由于体内缺乏胰岛素或胰岛素的靶细胞缺乏受体，导致血糖的去路发生障碍，从而使得血糖浓度高于正常值，A项正确;进食后4h左右，主要依赖肝糖原的分解补充血糖，肌糖原不能补充血糖，B项错误;血糖的三个去路中，糖的氧化分解是主要去路，C项正确;肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是空腹时血糖的重要来源，D项正确。 答案B 4.正常情况下，人体进食后血液内( ) A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 解析人体进食后淀粉等糖类被消化、吸收，使血糖浓度上升，从而促进胰岛素的分泌量增加，胰高血糖素含量减少。 答案D 5.下列与血糖调节有关的表述，不正确的是( ) A.血糖调节的机制是反馈调节 B.胰岛素和胰高血糖素相互拮抗 C.肾上腺素参与血糖调节 D.肌糖原可直接分解为葡萄糖以维持血糖浓度平衡 解析参与血糖调节的激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等，肌糖原不能直接分解成葡萄糖进入血液以维持血糖浓度平衡。 答案D 6.据图判断下列说法错误的是( )
无脊椎动物解剖、观察中一些注意要点 陈建秀 一、蚯蚓解剖、观察注意要点 1. 剪开体壁的部位 沿身体背面、略偏离背中线处， 从肛门（或体中部）到前端剪开体壁。 大多数无脊椎动物均从背面解剖，为什么？ 为何要略偏离背中线？——避开背血管 2. 剪开体壁时，刀尖应微微上翘 以防戳破消化道壁——泥沙外溢，影响观察； 动物解剖时均应注意的要点——避免伤及内部器官。 3.细心切断隔膜与体壁之间的联系， 或剪除部分隔膜， 特别是体前部肌肉质很厚的隔膜； 4.将体壁尽量向外侧拉伸，使两侧体壁完全平展； 才可能观察到内部器官。 5.以大头针固定体壁于蜡盘上 左右两边大头针应交错排列，针头向外倾斜； 一则牢固，又避免妨碍操作、遮挡视线； 6.水分控制 开始时标本含水过多， 可以干棉球、吸水纸吸取多余水分，
以免水面反光而观察不清； 观察时间过长，标本易干燥萎缩, 应适时以湿棉球湿润标本。 7.体节的确定方法 由于蚯蚓体节多、体表还有体环存在， 体节的计数比较困难。 故寻找、观察内部器官时， 可通过醒目的标志物来确定内部体节。 储精囊2对大而醒目， 位于第XI、XII体节内消化道背面， 可作为确定内部体节的标志物。 8.观察难点1：精巢囊（内含精巢、精漏斗）； 卵巢、卵漏斗等构造 ●精巢囊：X、XI节最后方，本体节后方隔膜之前； ●卵巢：XIII节最前方，本体节前方隔膜之后壁上； ●卵漏斗：XIII节最后方，本体节后方隔膜之前； 三者均位于消化道之下，身体最腹面， 紧贴神经索两侧； 被隔膜遮挡，必须将隔膜拉开才能观察到！ 9.观察难点2：脑及神经系统 ●脑：位于咽部背面前部， 被绒毛状咽头小肾管所包围；
动物激素调节实验设计之实验步骤小专题复习学案【习题分析】 （2013全国大纲卷）用某种降血糖物质X做以下实验（注：用生理盐水配制X溶液）。回答下列问题： 某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验： （1 ）选择一批体重相同的正常小鼠，测定______________ ，并将小鼠随机等量分成实验组和 对照组， （2）实验组注射适量的_______ ，对照组注射等量的___________ ， （3）一段时间后，测定两组小鼠的________ ，若_______________________________ ，则表明X有降血糖的作用。 一?书写实验步骤之前的实验目的和变量分析 1.根据题意，分析实验的目的。 2.根据实验的目的，找出实验的自变量、因变量和无关变量。 3.根据控制无关变量、操纵自变量、观察应变量的总体思路书写实验步骤。 二.书写实验步骤的套路步骤一：实验前的准备 ⑴选材的句式：“选取年龄、性别相同，健康且发育状况相同的同种动物”等1 （2）分组的句式：“随机均分（或等分）为X组”等 ⑶编号的句式：“编号为A、B…组”或“编号为甲、乙…组” 步骤二：实验中的处理 实验组“用适量的某溶液”处理，对照组“用等量的生理盐水”处理2，且“每组都在 相同且适宜的条件下培养（或饲养）”或“观察相同的时间” 步骤三：实验后的观测 “一段时间后，观察（现象）或测量（数据），做好记录（并计算出平均值）” 三?书写实验步骤中如何体现实验设计的原则3 【思考与讨论】 1如果是植物：“选取长势相同、大小相似的同种植物”等。 2如果是植物：“用等量的蒸馏水或清水”等。 3有的实验步骤还需要体现科学性原则、可行性原则等。
考点内环境稳态及调节 1．明确内环境及其组成中的三个“ 必须认准” (1)必须认准三类“内环境物质”： ①小分子物质—— CO 2、 O2、氨基酸、核苷酸、葡萄糖等。 ②大分子物质——血浆蛋白、抗体等。 ③信号分子——淋巴因子、激素、神经递质等。 (2)必须认准两类“非内环境物质”： ①专存在于细胞内的物质 ( 如血红蛋白、呼吸酶等 )不属内环境成分。 ②专存在于与外界相通腔 (如消化道、呼吸道、膀胱等 )中的物质不属 内环境成分。 (3)必须认准发生于内环境中的三类反应： ①酸碱缓冲对参与的对碱或酸的缓冲反应。②神经递质与突触后膜上受 体结合的反应。 ③抗原—抗体特异性结合的反应。 2．理清以下丘脑为中枢的体温、水盐和血糖调节过程 (1)图示： (2)分析： ①下丘脑的四个功能和三个中枢： a．四个功能：感受、传导、分泌和调节； b．三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐调节中枢。 ②在升高血糖方面具有协同作用的激素是胰高血糖素和肾上腺素；在调节体温方 面具有协同作用的激素是肾上腺素和甲状腺激素。 1．判断有关内环境叙述的正误 (1)人体运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织 液中 (2019 ·全国卷Ⅲ ，T5D)( ×)
(2)血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀 (2018 浙·江高考， T11C)( √) (3)向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后，会出现的现象是血浆渗透压迅速升高，尿量减少(2018·海南高考， T11B)( √) (4)人体血浆中含有浆细胞分泌的蛋白质(√ ) 2．判断有关血糖调节、水盐调节和体温调节说法的正误 (5)胰岛素可为靶细胞提供能量 (× ) (6)若某患者的细胞膜缺乏与胰岛素结合的受体，则可能导致细胞对血糖的加速摄取(× ) (7)下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 (× ) (8)在寒冷环境中，由于产热量大于散热量，所以体温不会降低(× ) 1．在劳动时，手脚会磨出水泡，水泡中的液体主要是________ 。 提示：组织液 2．在血糖调节中，胰岛素的生理功能是______________________________ 提示：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖 1．兴奋的传导和传递 (1)兴奋在神经纤维上的传导 ①传导形式：电信号，也称神经冲动。 ②传导特点：双向传导。 ③兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系：在膜外，局部电流方向 与兴奋传导方向相反；在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。 (2)兴奋在神经元间的传递①单向传递原因：递质只能由突触前膜释放，作用于突 触后膜。 释放方式：胞吐 神经作用：与后膜受体结合，传递兴奋或抑制递质 去向：发挥完作用后，被酶解或移走②突触后膜的电位变化：兴奋性递质引起突触后膜发生电位变化，由内负外正变为内正外负；抑制性递质使该 神经元的内外电位差进一步加大，不引起突触后膜发生电位逆转变化。
无脊椎动物体壁与体腔的进化和比较解剖 1.腔肠动物(水螅)的体壁结构 腔肠动物体壁具有两层细胞 外层来自胚胎时期的外胚层 内层来自胚胎时期的内胚层 两层细胞共同分泌物质形成中胶层 2.腔肠动物消化循环腔 消化循环腔是胚胎发育中的原肠 有口无肛门,口是胚胎发育中的原口 具有消化(胞外消化),循环,排遗的功能 三.1.扁形动物(涡虫)的体壁结构 扁形动物的体壁由外胚层形成的表皮和中胚层形成的肌肉共同形成,既有保护身体的作用,又有运动的功能,因此称为皮肌囊 表皮细胞为柱状细胞,排列紧密,细胞向外长有纤毛,表皮细胞间有腺细胞,感觉细胞和成杆状体细胞 表皮内侧有非细胞结构的基膜 基膜内为肌肉层,从外向内依次为环肌,斜肌和纵肌 三.2.扁形动物的实质 扁形动物的中胚层形成了实质,充满在体壁内的器官系统之间,因此尽管扁形动物有了中胚层的分化,但没有形成体腔 实质中充满富含营养物质的液体,也被称为间质实质 四.1.线虫动物门(蛔虫)的体壁 线虫的体壁有角质层,表皮层(上皮细胞)和肌肉构成 角质层是上皮细胞分泌形成的,有一定的弹性和保护作用 表皮层沿背,腹和两侧向内加厚,形成背线,腹线和侧线 肌肉层只有纵肌,没有环肌,因此只能作蛇形的摆动 四.2.线虫动物(蛔虫)的假体腔 假体腔是由胚胎期囊胚腔发展形成 假体腔内充满了体腔液,没有体腔膜 假体腔内的体腔液有运输和流体静力骨骼的作用 精巢 输精管 储精囊 肠 假体腔 五.1.软体动物的体壁 软体动物体壁由身体背侧皮肤伸展而形成的外套膜和外套膜外侧的表皮分泌石灰质的物质形成的贝壳组成,具有保护功能 五.2.软体动物的体腔 软体动物出现了真体腔,但一般不发达,只在围心腔以及生殖腺和排泄的管腔处有真体腔
人和动物激素调节 考点一、激素调节 性质激素体内来源主要功能 氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢、生长发育，提高神经系 统兴奋性，加速体内物质氧化分解 肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动，使血管收缩，血压上升， 促进糖原分解，使血糖升高。 肽和蛋白质类激素生长激素垂体促进生长，影响代谢 胰岛素胰岛（B细胞）促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降 低血糖浓度 胰高血糖素胰岛（A细胞）加速肝糖原分解，使血糖浓度升高 促甲状腺激素垂体促进甲状腺的正常生长发育，调节甲状 腺合成和分泌甲状腺激素 (1)血糖的来源有a、b、c三条途径，其中主要来源是a，即消化、吸收食物中的糖类；去路 有d、e、f三条途径，其中主要去路为d，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。 (2)d过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。 3．分级调节基本模型 提醒①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。 ②下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。 ③下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。 ④甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。 4.体温恒定的调节过程
5.水平衡的调节 (1)中枢：高级中枢和渴觉中枢——大脑皮层；低级中枢——下丘脑。 (2)抗利尿激素合成部位——下丘脑；贮存和释放部位——垂体后叶。 6、动物激素功能的实验设计 (1)．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素 常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。 如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 常用实验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响 (3)实验注意事项： a.实验时一定注意遵循对照、单一变量原则。 b.实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。 c.蛋白质类激素只能注射，不可以口服。 d.在研究动物激素生理功能时，有时还用到移植法，同位素示踪法，如用131I示踪甲状腺激素的合成、分泌及作用原理。 考点二、下丘脑功能及神经调节与体液调节的关系 具体考点： 1.下丘脑是内分泌系统的总枢纽。 下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，它们既能传导神经冲动，又具有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面： ①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。 ②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。 ③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度 低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时分泌抗利尿激素，并由垂体释放。 ④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。 例．图中①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是( ) A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速 B．方式③的信息传递不通过体液 C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式 D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节 解析：题目中的①②③三种信息传递方式分别对应于课本上实例如下：①对应于课本上的实例
第十四章无脊椎动物总结 第一节无脊椎动物的比较形态和比较解剖 一、体制 所谓体制就是身体的对称形式 1、无对称：大多原生动物、腔肠动物的珊瑚虫纲、苔藓动物 2、球形辐射对称 身体呈圆球形，通过中心轴可分为无限或有限个相同的两半，此对称形式适应于在水中生活，上下、左右环境都一样。如放射虫、太阳虫。 3、辐射对称 通过身体和固定的轴可分为若干对称面，也适应于水中漂浮和固定生活，能分为上、下端，身体的其余部分相似。eg：腔肠动物、原生动物中的表壳虫、钟虫、许多海绵动物。4、两侧对称 是扁形动物及以后的动物所具有，是适应于水底爬行生活的结果，由于两侧对称的出现，使动物的生理机能有所加强。 5、两辐对称 界于辐射对称和两侧对称之间，也可算辐射对称，是栉水母动物门所具有的。 另外：棘皮动物为五辐对称 腹足类为不对称，但它的头部和足是左右对称的，它身体的一部分器官，系统退化掉。 二、胚层 1、无胚层：多孔动物无胚层。原生动物无所谓胚层的构造。 2、两胚层：腔肠动物，在形态和机能上有分化和分工。 3、三胚层：从扁形动物开始都具三胚层。中胚层的产生在动物进化上有重要意义，也是动物由水→陆的一个重要基础。它有端cell法——原口动物和体腔囊法——后口动物。 三、体节 1. 无体节：线形动物以前的各类动物。扁形动物的绦虫类是假分节现象，具有真体腔的动物才有分节现象，但软体动物无分节，而棘皮动物的幼体具有分节现象，它具有三个体腔囊。所以可能是由3体节的祖先进化而来。
2、同律分节：环节动物 同律分节是指组成躯体的体节在形态和机能上大致相同，且内部器官按体节排列，同律分节较原始，但它起源于中胚层，它为高级的发展奠定了基础，在动物进化上具有重要意义。 3、异律分节：环节动物的一部分及节肢动物所具有 是指组成躯体的各体节在形态和机能上均有不同，在分节中的体节出现愈合现象，在愈合中出现了体节群现象，异律分节对身体的进一步发展具有重要意义，不同的体节群具有不同的功能。象节肢动物不仅身体分节，而且附肢也出现分节现象，且附肢与身体之间通过关节相连结。 四、运动器官和肌肉 （一）运动器官 最初的形式是纤毛或鞭毛，随着机能的高能化，出现肌肉。运动器复杂化，使得运动大大加强。 1.运动胞器：原生动物具有，如：纤毛、鞭毛、伪足，原生动物的鞭毛或纤毛是以cell表皮突起形成。 2、鞭毛、纤毛（指多cell动物）:如：海绵动物的幼体用鞭毛来运动，腔肠动物的幼体以纤毛运动，扁形动物幼体也以纤毛运动。 3、疣足和刚毛：环节动物具有的原始附肢 疣足可帮助运动、呼吸，它分为背肢、腹肢，还有背须、腹须各一个，上面还有针毛、刚毛。刚毛着生在刚毛囊中，它们是原始的运动附肢。 4、节肢和翅：节肢动物所具有的运动器 在节肢动物中，很多种类的附肢呈双肢型（由原肢发出内，外肢，外肢一般较退化）。翅是无脊椎动物中昆虫唯一所具有的，有的有一对，有的有两对，在翅上有翅脉，翅脉分为纵脉和横脉等 5、斧足、腹足、头足：软体动物具有, 足为块状（腹足纲）、斧状（瓣鳃纲）、柱状（掘足纲的角见）、腕状（乌贼）、完全退化（牡蛎）。 6、腕和管足：棘皮动物具有 腕上有步带沟或无，步带沟中有管足。 半索动物的肠鳃类靠吻腔和领腔的充水和排水，而使身体伸缩运动。 （二）肌肉
动物激素的调节练习题 【基础达标】 1．关于人体激素的叙述，错误的是（） A．激素在人体内作为信息物质而发挥作用 B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节 【答案】 B 【解析】 激素是人体内的信息分子，在人体内只起调节作用，不具有催化作用，所以B项错误；激素具有微量、高效的特点；同一种激素可能具有不同的生理效应，如甲状腺激素能促进生长发育，还能促进机体代谢，增加产热；激素的分泌受反馈调节。 2．有关激素调节特点的叙述中，错误的是（） A．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 B．内分泌腺产生的激素通过导管输送到体液中，随血液流到全身 C．体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡 D．激素既不组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用 【答案】 B 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活；内分泌腺分泌的激素直接进入血液随血液循环运输，作用于靶细胞或靶器官；体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡；激素既不组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。所以B项错误。
3．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的作用，下列分析不正确的（） A．a引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素 B．b引起下丘脑分泌②抗利尿激素 C．c引起下丘脑分泌③胰高血糖素 D．d引起下丘脑产生④电位变化 【答案】 C 【解析】 血糖含量降低，可通过血糖调节中枢—下丘脑支配胰岛A细胞分泌胰高血糖素；血糖含量降低，也可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 4．下图为甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①②③④⑤过程，以下判断正确的是（） A．寒冷刺激引起①过程加强，进而引起血液中甲状腺激素升高，提高细胞的代谢速率 B．X和Y具有能与甲状腺激素特异性结合的受体，Z具有TRH和TSH特异性受体 C．缺碘造成③降低，通过②③促进④⑤加强，引起甲状腺增生，此过程包含分
定距式检索表 1由原肠胚的胚孔形成口，幼虫体上有向下纤毛带 (2) 2有领细胞和襟细胞，进行细胞内消化......面包软海绵Halichondria paniceo 2细胞间有连接，胚胎最少会发生两个胚层 (3) 3假体腔......................................................线虫Meloidogyne arenaria 3两侧对称，有真体腔 (4) 4不分节.........................................................香螺Neptunea cuming 4分节 (5) 5身体除头部外各体节基本相同 (6) 6具有疣足，雌雄异体………………………………………沙蚕Glycera sp. 6疣足退化或不具有疣足，雌雄同体 (7) 7体表具有刚毛......................................................蚯蚓Phere tima 7体表不具刚毛..........................................水蛭 Hirudo nipponica 5身体在分节的基础上分为头胸腹三部分 (8) 8广温广盐性海产动物.................................对虾Penacus orientalis 8陆生动物.......................................蜈蚣Scolopendra subspinipes 1口新形成，幼虫体上有向上的纤毛带 (9) 9体扁平，呈五角星状………………………………………海燕Asteri nidae 9非五角星状，具有柄和腕…………………海百合Crinoidea Echinodermata
无脊椎动物得形态结构与生理 一、体制 指动物躯体结构得排列形式与规律。 一般分为有规律可寻(对称) 无规律可寻(不对称) ?原生动物不对称(尾草履虫、变形虫) 球辅对称(太阳虫、团藻虫) 辐射对称(钟虫) 球辐对称:通过身体中心点可分成许多相同得两半、 ?海绵动物不对称或辐射对称 ?腔肠动物辐射对称或两辐对称 辐射对称:指通过身体得中央轴有许多个切面可以将身体分为左右相等得两部分(对称面)。主要适应附着、漂浮、及不太运动得生活方式。 两辐对称; 通过动物体轴仅可分成两个对称面。(如海葵) ?扁形动物两侧对称;通过体轴只有一个对称面、 两侧对称得重要意义;(1)使动物身体明显地分为前后、背腹与左右,由不定向运动变为定向运动、 (2)使动物由水中固着或漂浮生活向水底爬行生活及陆地爬行奠定了基础。 ?扁形动物以后得各类群 全部就是两侧对称、仅有两个特例; １。软体动物腹足纲;由于胚胎发育发生了扭转,因此成体不对称。 ２。棘皮动物早期发育得羽腕幼虫及短腕幼虫(两侧对称),成体由于适应不太运动得生活方式产生了次生性得辐射对称。 二、胚层与体腔 １。胚层指多细胞动物胚胎发育时期由于细胞分化而形成得特殊区域。 多细胞动物早期得胚胎发育; 受精→卵裂→囊胚→原肠胚→中胚层与体腔得形成→胚层分化 ?海绵动物没有明确得胚层分化,体壁由两层细胞构成。由于胚胎发育得“逆转现象”,故不能称其为外胚层与内胚层(只称皮层与胃层)。 ?腔肠动物两个胚层(外胚层、内胚层) 中胶层不就是细胞结构。 ?扁形动物以后各类群由于出现了中胚层,故都称为三胚层动物。 2。体腔 指动物体消化道与体壁之间得腔隙、 ?扁形动物及以前各类群没有体腔 ?原体腔(线形动物)动物出现原体腔 原体腔指胚胎发育得囊胚腔演化形成得体壁与脏壁之间得腔隙。 原体腔(假体腔、初生体腔)特点:(1)只有体壁中胚层,没有肠壁中胚层与体腔膜。(2)腔内充满体腔液。(3)体腔对外没有孔道、 ?环节动物具有真体腔(次生体腔)蛭类除外、 真体腔指中胚层得脏壁与体壁分离后,形成得动物内脏与体壁之间得腔隙、真体腔得重要意义:(1)肠壁出现了肌肉,为消化道得进一步分化打下了物质基础、(2)导致了循环系统得形成,改善了排泄、生殖、神经系统得功能。(3)体腔液有参与循环、运动、维持体形得作用。
教案 授课题目七年级科学《常见的无脊椎动》 授课学时四十五分钟 课型讲授 一、教学目标 认知目标: 1.学习运用比较分类的方法 2.通过观察了解无脊椎动物各分类的特征和了解其中常见的代表动物 3.通过观察和了解昆虫的特征,能够根据特征判断某个动物是否是昆虫 能力目标: 1.初步学会对动物的简单分类,学会对动物内部结构的观察与分析 2.学习表达和交流的能力 3.学习收集和利用图文资料及其他信息的能力 情感目标: 1.认识观察、比较在生物分类中的重要作用 2.培养学生对动物学的兴趣 3.热爱大自然,理解人与自然和谐发展的意义 无脊椎动物没有脊椎骨的动物。脊柱是有许多快脊椎骨组成，有强大的支持作用。 二、教学重点与难点 1.教学重点：脊椎动物的分类,昆虫的形态特征 2.教学难点：认识动物界的组成,无脊椎动物学生较少接触,了解得不多,同时课本又没有专 门介绍其特征,门类繁多,不容易记忆,学习会相当困难 三、教具、课件 PPT课件 四、教学过程 1.回顾： 师：上节课学习了有关脊椎动物的分类，现在让我们一起回顾一下这5大类动物的特点吧。生：脊椎动物分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类五大类，其中鱼类生活在水中，用鳃呼吸，体表有鳞片，体温不恒定，卵生；两栖类幼体在水中生活有鳃呼吸，成体在水中陆地生活用肺呼吸，皮肤裸露，体温不恒定，卵生；爬行类陆生用肺呼吸，体表有鳞片或甲，体温不恒定，卵生；鸟类陆生用肺呼吸，体表有羽毛，体温恒定，卵生；哺乳类陆生用肺呼吸，体表有皮毛，体温恒定，胎生。 二、课程导入 师：我们学习了脊椎动物的知识，那同学们能用这些知识来告诉老师这是哪类动物吗？生：它们不是脊柱动物。 师：是的，它们不是脊柱动物。这就是我们今天这节课要学的内容——无脊椎动物。大家在日常生活中能见到各种动物，有人认为脊椎动物种类很多，是日常生活中常见的。其实不然，无脊椎动物也与我们生活密切相关。现在就让我们来了解一下这一类动物吧！ 三、无脊椎动物分类 师：我们根据动物有无脊椎骨分为？ 生：脊椎动物和无脊椎动物 师：那脊椎动物又可以分为？ 生：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 师：是的，回答的很正确。老师今天就要讲无脊椎动物，那在讲之前我们先将它的分类了解