第一单元生物和生物圈
一、中考考点分析：
1、生物圈的组成、范围，明确生物圈为生物的生存提供的基本条件。
2、用结构与功能相统一的观点解释日常生活中生物对环境的适应现象和生物与环境之间的关系。
3与食物链和食物网之间的关系。运用生态平衡和生态系统的自动调节能力的知识解决现实生活中的环境问题。
二、知识结构：
▲生物的特征：
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6、由细胞构成（病毒除外）。自然界中具有生命的物体。
▲调查的一般方法步骤：
明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类：
1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物
3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围：
12150米内的水层
3、岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度、空气、土壤等▲光对鼠妇生活影响的实验P15
科学探究的方法：观察、调查、收集和分析资料。▲、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流▲对照实验P15
▲合作关系（工蜂和蜂王）▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应是普遍存在的P19：如深秋时节的树落叶是对环境的适应
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
▲生态系统的组成：
1、生物部分：生产者、消费者、分解者
2、非生物部分：如阳光、水、空气、温度
▲生态系统具有一定的自动调节能力定的状态叫生态平衡。生态系统的自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型p29：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等▲生物圈是一个统一的整体p30▲注意DDT的例子（富集）课本26页。
▲课本27页1题44页生物圈2号▲生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
三、历年中考试题精选：
1、右图示某草原生态系统中的部分生物，请据图回答：（临沂）
⑴若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外,还必不可少的成分是非生物部分和分解者⑵请写出图中最长的一条食物链：草(或禾谷类)→昆虫→食虫鸟→鹰
⑶在该生态系统中,鹰与兔以及昆虫与兔的关系分别是捕食、竞争(顺序颠倒不得分)
⑷与其他消费者相比较：兔在生殖发育中的突出特点是胎生、哺乳
⑸尝试将图中的消费者进行分类一类是昆虫；一类是食虫鸟、食草
籽鸟、鹰和兔，你的分类依据是体内有无脊柱(其他只要能进行较为科学分类,并说明分类依据即可得分)
2我国的古典诗词，隽永典雅且寓意深远，常包含一定的生物科学道理。试分析下列诗句（06
山东）
⑴“日出山花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天江水变绿的原因是水温升高，藻类植物大量繁殖⑵“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”影响山寺桃花晚开的主要因素是温度
⑶“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”树木的这种自然更替现象形成的原因是自然选择(或适者生存，不适者被淘汰)
3、如右图一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间
内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内若乙的数量增加，则会
引起（C）A、甲、丁的数量增加，丙的数量下降B、甲、丙的数量增加，相对
丁的数量下降C、丙、丁的数量增加，甲的数量下降D、甲、丙、丁的数量数量都增加
4、一片稻田，就是一个小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争着阳光
和水肥，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获，偶尔还可以看到蛇在追田鼠……，请根据以上描述，回答下列问题：
⑴在该生态系统中，影响水稻的生物因素有，非生物因素有
⑵该生态系统中的生产者是
⑶在该生态系统中的杂草和水稻的关系是
⑷请用文字与箭头右框中绘出该生态系统中各生物之间所形成的食物网图解。
⑴杂草、蝗虫、三化螟、蛇、鼠；阳光、空气、水分、温度等⑵水稻、杂草⑶竞争关系
链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累。
今天贪玩——明天后悔；今天享受——明天受罪；今天拼搏——明天收获；今天努力——明天成功；春华秋实是自然规律，人生亦如此。祝你把握自己，走向成功。
5、太阳能
⑴图解中的太阳能、H2O、CO2、N2都属于生态系统中的
⑵细菌和真菌在该生态系统中的作用是二者在结构上有明显的区别，其中最主要的是
⑶该生态系统能构成条食物链，其最长的是，消费者中营养级最高的是从进化角度说，最高等的是
⑷如果该生态系统中的螳螂全部消失，蝗虫的数量将会绿色植物
H2O、CO2、N2
蛇细菌和真菌黄雀蝗虫螳螂
第5题解析：本题属于以生态系统为主的综合性试题，题目具有一定的跨度、梯度和难度，
表现如下：
①问题设置的依据是抽象的图解；
②考查的内容包括生态系统的组成成分及作用、生态系统发展的推测、细菌和真菌的结构比较、动物物进化、食物链的表达。所以本题在某一问题情境下，考查了综合分析问题的能力和运用多方面的知识解决具有问题的能力。
生态系统的组成包括非生物部分、生产者、消费者和分解者。该题所给图解中的太阳能、H2O、CO2、N2在生态系统中属于非生物部分；绿色植物能利用无机物制造有机物，将光能转变成化学能贮存在有机物中，供自身和其他生物所用，属于生产者；蝗虫、螳螂、黄雀、蛇必须直接或间接地以绿色植物为食，自己无法制造有机物，属于消费者；细菌和真菌，是异养腐生型生物，能将植物的尸体和残枝败叶、动物的尸体和粪便等中的有机物分解成无机物，属于分解者。细菌和真菌尽管都具有细胞结构，但二者却有明显的区别，主要是细菌无成形的细胞核，真菌有成形的细胞核。食物链开始于生产者，结束于消费者，所以在该生态系统中只有一条食物链，即绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇，其中蛇是最高的营养级。
螳螂和蝗虫属于无脊椎动物中的昆虫类，蛇属于脊椎动物中的爬行类，黄雀属于脊椎动物中的鸟类，脊椎动物的进化历程为：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。所以，黄雀是消费者中最高等的动物。在该生态系统中若螳螂全部消失，蝗虫因缺少天敌而数目增多，一段时间后，因绿色植物受到严重损害而限制蝗虫的数目，即蝗虫的数目又由于食物向缺少而数量减少。答案：⑴非生物部分⑵把动植物遗体分解成无机物；有无成形的细胞核⑶1；绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇；蛇；黄雀⑷先增加后减少。
镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时用平面镜，光弱时用凹面镜
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升▲▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲成玻片标本（装片、涂片和切片）▲切片、涂片、装片的区别P42▲观察植物细胞：实验过程P43－44
制作洋葱表皮临时装片的基本方法：擦→滴→撕→展→盖→染→吸
▲植物细胞的基本结构
1、细胞壁：支持、保护
2、细胞膜：控制物质的进出
3、细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
4、细胞核：贮存和传递遗传信息
5、叶绿体：进行光合作用的场所
6、液泡：细胞液▲观察口腔上皮细胞实验P47
制作人的口腔上皮细胞临时装片的基本方法：擦→滴→刮→展→盖→染→吸
▲动物细胞的结构：
1、细胞膜：保护和控制物质的进出
2、细胞核：贮存和传递遗传信息
3、细胞质：液态，可以流动
▲植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
▲植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。▲细胞的生活需要物质和能量
▲细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
▲细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。▲细胞中的物质：
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么
▲细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”，将化学能释放成其它形式的能。
6、据图回答：
（1）图中细菌在生态系统组成成分中属于分解者，其生殖方式是分裂生殖。
（2）绿色植物能利用光能，将水和二氧化碳转变成储存能量的有机物，从而促进了植物的生长。（3）请写出其中的一条食物链：植物→昆虫→食虫鸟。
第二单元生物和细胞
一、中考考点分析：
1、显微镜的构造和使用方法；
2、玻片标本的种类和制作临时装片的基本方法；
3、绘制生物图的要求。
4、动植物细胞的基本结构与功能及其主要结构的异同点；、
5、辩析细胞核、染色体、、基因之间的关系；
6、细胞的分裂过程及细胞分裂和生长与生物生长的关系；
7、细胞分化的过程，组织，动植物体的结构层次；
8、病毒的形态、结构与功能。二、知识结构：▲显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
今天贪玩——明天后悔；今天享受——明天受罪；今天拼搏——明天收获；今天努力——明天成功；春华秋实是自然规律，人生亦如此。祝你把握自己，走向成功。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中▲多莉羊的例子p55，▲57页1题▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA DNA的结构像一个螺旋形的梯子▲。▲DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量是一定的▲染色体容易被碱性染料染成深色
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病基因DNA染色体细胞核▲细胞的控制中心是细胞核细胞核＞染色体＞DNA＞基因▲细胞通过分裂产生新细胞
▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
▲细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
▲植物的基本组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
▲能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。▲八大系统：
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。▲▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体▲P65题3
▲绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子
▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫▲草履虫见课本70页图，71页2题▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害
▲病毒：结构由蛋白质构成的外壳和内部的遗传物质组成，只能寄生在动植物的活细胞里。
三、历年中考试题精选
1、临沂：用显微镜观察根尖纵切片时，先用10╳的物镜观察，再换用40╳的物镜，若不调整准焦螺旋，此时视野的清晰度和亮度变化是（D）
A清晰、变暗B模糊、变亮C清晰、变亮D模糊、变暗
2、临沂：某同学在用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，希望能在视野中看到更多的细胞，你认为他应选择下列哪组目镜和物镜组合（C）
A．10X和10X B.10X和40X C．5X和10X D.15X和40X
3、临沂：在使用显微镜观察草履虫时，常在盖玻片下放几丝绵花纤维，这样做的目的是（A）
A.限制草履虫的运动
B.为草履虫提供营养
C.有利于草履虫的呼吸
D.供草履虫附着
4、临沂：显微镜视野内可以看清洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞壁和细胞核,但看不清液泡。为了能显示细胞质与液泡的界面,可以换用A.凹面反光镜和较大光圈B.平面反光镜和较大光圈C.凹面反光镜和较小光圈D.平面反光镜和较小光圈（D）
5、威海：切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的（C）A细胞质B液泡C细胞液D细胞核
6、烟台：樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要存在樱桃细胞的A细胞壁B细胞质C液泡D叶绿体（C）
7、烟台：照明充分的情况下，在显微镜视野内可看清洋葱鳞茎表皮细胞无色的细胞壁和细胞核，但看不清液泡。为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应改用凹面反光镜，放大光圈B．改用平面反光镜，放大光圈C．改用凹面反光镜，缩小光圈D．改用平面反光镜，缩小
光圈（D）
8、烟台：有一种兰花蜂，在繁殖季节，雄蜂专门采集兰花的香味物质。然后，许多雄蜂聚集在一起，同时将香气释放出来，吸引雌蜂前来交尾。对此现象的分析错误的是A兰花蜂的这种行为是长期自然选择的结果B兰花的香味物质不是兰花蜂分泌的性外激素C兰花与兰花蜂之间为捕食关系D由于环境因素的影响，兰花的香味物质减少，会导致兰花蜂的数量减少（C）
9、滨州：吸烟有害健康。对人体造成危害的物质主要是烟叶中的尼古丁。在生活的烟草细胞内，尼古丁主要存在于A细胞膜B细胞壁C液泡D细胞核（C）
10、湖北宜昌：实验室有如下一些镜头可供选择（见下图），要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头为A④和⑤B③和⑥C①和③D②和⑥（C）
11、宜昌：用显微镜观察洋葱表皮细胞，不易观察清楚的结
构是A细胞壁B细胞膜C细胞核D液泡（B）
12、宜昌：在观察洋葱表皮细胞时，显微镜视野中
细胞数量最多的是A．5X、10X B．10X、40X C．15X、10X D．15X、40X（A）
13、宜昌：某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，右上图解中正确的是（C）
14、右图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是
①动细准焦螺旋
②转动粗准焦螺旋
③移动装片
④调节光圈
⑤转动转换器
（CA③一⑤一②一①B④一③一②一⑤C③一①一④一⑤D③一⑤一④一①
15、用显微镜观察标本时，发现视野细胞位于右上方，应如何移动装片才能
甲乙
将物像移到视野中央A右上方B右下方C左上方D左下方（A）
16、在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，A、B、C、D四位同学分别在视野中看到的物像如图7所示。你认为B同学的观察效果最好。其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的一位同学提出改进建议，使
今天贪玩——明天后悔；今天享受——明天受罪；今天拼搏——明天收获；今天努力——明天成功；春华秋实是自然规律，人生亦如此。祝你把握自己，走向成功。
他获得最好的观察效果。你指导的是同学，建议是：。(A盖盖玻片时尽量避免盖玻片下[]⑺某同学在做“观察草履虫”的实验时，发现在草履虫的体内存在一些浅绿色的结构是[]面出现气泡C在漱净的口腔内侧壁刮取材料D材料在载玻片的生理盐水中应涂抹均匀A、C、D 任你推测的理由是；同时发现⑩沿顺时针方向流动，则其实际流动方向应是选其中一组作答)24、阅读资料回答：目前在世界许多地区发生的禽流感，其致病病毒为H5N1型甲型流感病毒。该
17、用显微镜的一个目镜分别与4个不同病毒具有高致病性，会造成大批鸡鸭等禽类死亡，而且已经出现了人类被感染而死亡的现象。⑴引倍数的物镜组合来观察起禽流感的生物是，它属于动物病毒⑵禽流感病毒的寄主是。病毒的结构很特殊，血涂片，当成像清晰时，每一个物镜与载没有结构，只有和⑶有人认为，在禽流感患者（人）居住过的环境中，存在玻片的距离如图示，其中哪组视野中看到大量的禽流感病毒，即使经过消毒后，病毒还会大量繁殖，你对这种看法有何认识？（病毒；禽类；的细胞数目最多（D）细胞；蛋白质；核酸；开放性答案，合理即可）
18、05宜昌：某同学在一个视野中看到一列细胞如图，此时目镜和物镜25、伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻，细胞核位于基部的假根内，成熟后，伞藻的顶部长出一个分别是10、10。如将物镜换成40，那么在一个视野中看到的细胞数目伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类不同而是A1个B2个C4个D32个（B）异。右图A为伞藻的嫁接实验示意图。
19、根据显微镜结构图回答：⑴可用来调节光线强弱的结构有和⑴该实验所作的科学假设是可使镜筒作很小范围的升降，从而使⑵图示的伞藻嫁接实验有没有对照实
B A
⑶当调节[]使镜筒下降时，眼睛一定要看验？⑶对伞藻A和伞藻B进行
[]，以免碰到玻片。细胞核移植，可以更直接地证明细胞核⑷取显微镜时，握镜的部位是[]在遗传中的作用。请画出伞藻核移植实⑸如果在载玻片上写一个字母b，用低倍镜观察，验示意图，并画出实验结果。（控制伞在视野中所见的图像是，如果图像位于左上方，帽形状的遗传物质存在于细胞核内（细须将标本向方移动，图像才能移到视野中央。胞质不影响伞帽的形状）；有；见图B）
20、根据细胞结构图回答：竞赛决赛：下图示转基因超级鼠的培育过程。通过这种方法将大鼠生长激素基因导入⑴这个细胞是细胞，因为细胞中有[]、一个小鼠的受精卵里面，结果使出生的转基因鼠比普通小鼠的生长速度快2～3倍，个体大1倍。[]、[]⑵不具有生命，但具有保护和支持细胞的功能的是请回答下列问题：
⑴以上研究过程利用的技术叫⑶犹如细胞的门户，凡上进出细胞的物质都要由此构造进行选择的是[]技术。
⑵图中B显示，将获得了大鼠生长激素基因⑷枫叶秋天变成红色，是因为在枫叶中叶肉细胞
的[]中溶解有花青素的缘故⑸一个细胞的的受精卵注入小鼠体内，你认为注入的部位应该控制中心在[]⑹洋葱、大象和小蚂蚁都是由相同的基本是。最终受精卵在小鼠的内发育成新个体结构单位即构成的。
⑶在这项研究中，被研究的性状是，控制这个
21、在用白菜剁饺子馅时，人们喜欢先把白菜切成小块，然后撒性状的基因是。
⑷转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关上盐再剁碎，最后用笼布包上拧。请问在白菜上撒盐的目的
系是。（1）转基因（2）输卵管子宫（3）
是，拧出的液体主要来自白菜细胞的，这种食用蔬菜的方
鼠的个体大小生长激素基因（4）基因控制性状
法从营养学的角度来说是否科学？为什么？（使白菜细胞27、（2009东营）下面①~⑤是利用显微镜观察时的几失水；细胞液；不；因为很多营养物质都随细胞液一起丢失了。）个操作步骤，在显微镜下要把视野里的图像从图中的左图转
为右图，正确的操作步骤是①转动粗准焦螺旋；②调节光
22、右左图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，回答：⑴图中①过程表
圈；③转动细准焦螺旋；④转动转换器；⑤移动玻片标
示②过程表示③④过程表示⑵通过图中③④过程可以看出，
本。（D）A．①→②→③→④B．④→⑤→③→②
细胞是组织形成的必需过程⑶③过程形成植物的组织，④过程形C．②→①→⑤→④D．⑤→④→②→③成植物的组织。28、（2009聊城）下列能正确表达动物细胞各结构之间位置关系的是（）
23、右图为草履虫结构图请回答⑴草履虫的运动靠[⑵排出食物残渣的是[]⑶能收集多余的水、无机盐和含氮废物的是[]⑷含有遗传信息的结构是[]
⑸进行呼吸的结构是[]在培养草履虫的培养液中取草履虫时，应该在培养液的去取，原因是
⑹排泄的结构是[][]
今天贪玩——明天后悔；今天享受——明天受罪；今天拼搏——明天收获；今天努力——明天成功；春华秋实是自然规律，人生亦如此。祝你把握自己，走向成功。
相信自己，我能行，我一定能行。
第三单元生物圈中的绿色植物一、
中考考点分析：
1、绿色开花植物的一生：植物种子的结构、功能与作用；探究种子萌发的外界条件和自身条件；种子萌发的过程；芽的发育；根尖的结构和生长过程；花的结构和作用；影响开花的环境因素；传粉的类型及影响因素；受精过程及果实的形成过程。
2、绿色植物的生活需要水和无机盐：水和无机盐对绿色植物生活的影响；叶的构造；绿色植物蒸腾作用的原理及应用。
3、绿色植物的光合作用和呼吸作用：探究绿色植物光合作用的条件、原理和产物；绿色植物呼吸作用的原理及其与光合作用的关系；农业生产中光合作用与呼吸作用的调控措施。
4、绿色植物对生物圈的重大作用：绿色植物为生物圈提供食物和能量举例；绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡中的作用；绿色植物在生物圈水循环中的作用；设计绿化家园活动方案。
二、知识结构：
1、吸收作用：根尖的结构：①根冠：保护②分生区：细胞有分裂增生能力，属于分生组织
③伸长区：使根迅速伸长④成熟区：表皮细胞形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
2、输导作用：：向上输送水分和无机盐：途径：水分→根毛→根导管→茎木质部中导管→叶脉导管→①叶肉细胞（光合作用）②气孔（蒸腾作用→大气）
筛管（位于韧皮部）：向下输送叶片光合作用产生的有机物：有机物→叶脉筛管→茎韧皮部中筛管→①茎②根③花、果实、种子（积累、储存）
32个精子：1个精子与卵细胞融合形成受精卵，1个精子与2个极核融合形成受精极核。两个精子分别与卵细胞和极核融合形成受精卵和受精极核的现象叫双受精，是绿色开花植物所特有的生理现象。
受精后，子房壁发育成果皮，子房发育成果实，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成种子中的胚，受精极核发育成胚乳。如西瓜籽（种子）是由胚珠发育成的，葵花籽（果实）由子房发育成的。一个果实中有很多种子说明一个子房中有很多个胚珠。4、A天竺葵的实验P119
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色并溶解叶片中叶绿素。染色：用碘液染色。结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物。B概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。C实质：绿色植物通过
叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。D意义：制造有机物，是绿色工厂，为自身的生存提供营养物质，也是人类和动物食物的来源；转化并储存太阳能；使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定；对生物进化具有重要作用。E表达式：
5、呼吸作用
A概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。B意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。C表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
6、蒸腾作用：
⑴概念：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程⑵主要在叶片进行⑶意义：①提高大气湿度增加降水量②降低植物体的温度③促进根对水分和无机盐的吸收④促进植物体
物，并储存营养物质）B玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片：称为单子叶植物）、胚乳（储存营养物质）9、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚。10、叶片的结构：表皮（分上下表皮，并有两个半月形的保卫细胞围成的气孔）、叶肉（栅栏组织和海绵组织）、叶脉（导管和筛管）；（其中含有叶绿体的是保卫细胞、栅栏组织和海绵组织细胞）（气孔：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。）
三、历年中考试题精选
1、临沂：植物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是①水分的吸收和运输②无机盐的运输③光合作用④呼吸作用⑤蒸腾作用A①②④⑤B②③④⑤C①②③④D①②③④⑤（D）
2、临沂夜间,菜农适当降低蔬菜大棚内的温度,主要目的是A较低温度可以减少细菌病害B 温度低,呼吸作用减弱,有机物消耗少C温度低,蒸腾作用减弱,减少水分的散失D温度低,光合作用增强,有机物积累多（B）
3、临沂：将暗处理后甲叶片的主脉切断,乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸(如右图所示)。置于阳光下,4个小时后,将甲、乙两叶片同时取下,脱色漂洗滴加碘液,发现B、D部分变蓝色,A、C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要
A.H20和C02
B.叶绿素和阳光
C.H20和阳光
D.H20和叶绿素（C）
4、临沂：右图示对果树进行环割树皮的实验,请据图回答。
(提示：果树的韧皮部位于树皮内)(1)在A、B处环割前后，该校条的
蒸腾作用并没有受到影响，原因是。(2)该校条环割后,果实甲和乙的生长状况有何不同?。(3)如果在果树主干C处进行环割(如圆圈中所示),果树的生长状况是原因是。[环割树皮并没有伤到木质部，水分是通过木质部（或
木质部中的导管）运输的(2)甲发育良好，乙停止发育(3)果树会慢慢死亡；根部得不到有机物，无法进行呼吸作用而死掉(或无法维持正常生命活动而死亡]
5、临沂：小明帮父母收获玉米时，发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒玉米。
你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是A.水分不足B.光照不足C.无机盐不足D.传粉不足（D）6、临沂：为验证植物的生长需要无机盐，某同学做了如下实验：将两株生长状况完全相同的健壮幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中，一段时间后，两株幼苗的生长状况是A.均生长良好B.均生长不好C.土壤浸出液中培养的生长良好，蒸馏水中培养的生长不好D.土壤浸出液中培养的生长不好，蒸馏水中培养的生长良好（C）
7、临沂：农业生产中，在保证水、肥等得条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，提高单位面积地产量。右图（一）示叶片在阳光下进行地一些生理活动；图（二）示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系(叶单位指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大。
人教部编版初中数学中考最全考点分析及主要知识点详解 当我们遨游在知识的海洋里，有时候不免会遇到各种问题，甚至迷失方向，但是请不要害怕，只要努力坚持下去，终有一天我们会到达成功的彼岸。为了减轻各位同学的负担，为大家整理了九年级数学的知识点，方便大家学习。 一、相似三角形(7个考点) 考点1:相似三角形的概念、相似比的意义、画图形的放大和缩小考核要求:(1)理解相似形的概念;(2)掌握相似图形的特点以及相似比的意义，能将已知图形按照要求放大和缩小. 考点2:平行线分线段成比例定理、三角形一边的平行线的有关定理 考核要求:理解并利用平行线分线段成比例定理解决一些几何证明和几何计算. 注意:被判定平行的一边不可以作为条件中的对应线段成比例使用. 考点3:相似三角形的概念 考核要求:以相似三角形的概念为基础，抓住相似三角形的特征，理解相似三角形的定义. 考点4:相似三角形的判定和性质及其应用 考核要求:熟练掌握相似三角形的判定定理(包括预备定理、三个判定定理、直角三角形相似的判定定理)和性质，并能较好地应用. 考点5:三角形的重心
考核要求:知道重心的定义并初步应用. 考点6:向量的有关概念 考点7:向量的加法、减法、实数与向量相乘、向量的线性运算 考核要求:掌握实数与向量相乘、向量的线性运算 二、锐角三角比(2个考点) 考点8:锐角三角比(锐角的正弦、余弦、正切、余切)的概念，30度、45度、60度角的三角比值. 考点9:解直角三角形及其应用 考核要求:(1)理解解直角三角形的意义;(2)会用锐角互余、锐角三角比和勾股定理等解直角三角形和解决一些简单的实际问题，尤其应当熟练运用特殊锐角的三角比的值解直角三角形. 三、二次函数(4个考点) 考点10:函数以及函数的定义域、函数值等有关概念，函数的表示法，常值函数 考核要求:(1)通过实例认识变量、自变量、因变量，知道函数以及函数的定义域、函数值等概念;(2)知道常值函数;(3)知道函数的表示方法，知道符号的意义. 考点11:用待定系数法求二次函数的解析式 考核要求:(1)掌握求函数解析式的方法;(2)在求函数解析式中熟练运用待定系数法. 注意求函数解析式的步骤:一设、二代、三列、四还原. 考点12:画二次函数的图像 考核要求:(1)知道函数图像的意义，会在平面直角坐标系中用描点
初中科学复习资料 最新 [中考必备]最全 全国通用 物理部分 知识梳理 第一册第一章 1、质量与密度 公式：ρ→ 单位：1克/厘米3 = 103千克/米3 应用：求质量、体积及密度（物质鉴别） 注意：1、密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积的大小无关。 2、密度相同的物质不一定是同一种物质。 第二册第一章 声波 波的存在电磁波 光波 波的作用：传播信息 特点：（1）光的传播不需依赖于一定的物质，在真空中也能传播。 （2）在同一种物质中沿直线传播，在两种不同物质界面上会发生 在传播过程中光的路线是可逆的。
速度：在不同物质中传播速度不同。 在真空中光速最大，数值为3×108米/秒。 反射定律： 镜面反射——平面镜成像 漫反射 折射现象特点： 凸透镜 凹透镜 5、眼睛——视力的矫正 类型 特点 矫正方法 近视眼 来自于远方物体的光成像在视网膜前 戴凹透镜 远视眼 来自于远方物体的光成像在视网膜后 戴凸透镜 第二册第二章 1、运动的描述 （1）机械运动：当一个物体相对于别的物体位置发生改变时，我们就说这个物体在做机械运动。 （2）参照物：研究物体是否运动和怎样运动时，事先假定不动的物体。参照物可任意选择，所选参照物不同，描述的结果可能不同，通常选地面或地面上的建筑物为参照物。 （3）运动和静止的判断方法 （a ）选择合适的参照物。 （b ）看被判断物体与参照物之间位置是否改变，若不变则静止；若变则运动。 (4)运动的分类 匀速直线运动：物体在一条直线上运动，且在相等的时间 直线运动 通过的路程相等。 机械运动 变速直线运动：在相等时间通过的路程不相等的直线运动。 曲线运动 种类 3、光的反射 项目 不同点 相同点 镜面 反射 反射面 光线特点 都遵守光的反射定律 平整光面 如果入射光线平行，则反射光线仍平行。 漫反射 粗糙不平 反射光线杂乱散漫。 透镜 4、光的折射 名称 形状 性质 特点 凸透镜 中间厚边缘薄 对光起会聚作用，有实焦点 能成实像和虚像 凹透镜 中间薄边缘厚 对光线起发散作用，有虚焦点 只能成虚 像 空气→水（其它）∠入＞∠折 水（其它）→空气∠入＜∠折
初中生物中考知识点附习题及解析 生态系统中的食物链和食物网 【知识点的认识】 食物链和食物网是生态系统的营养结构．生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．生态系统中的营养关系是非常复杂的．由于一种生物常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者取食，所以食物链相互交错，这样多条食物链相连就形成了食物网．在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网．食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定．【命题的方向】 这部分知识是命题的热点，题型的类型也较多．主要考查对食物链、食物网的概念的认识，及食物链、食物网的正确写法，以及在给出的食物链、食物网的生态系统图示中，综合考查生态系统的相关知识点． 【解题思路点拔】 食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系．对食物链写法的正确认识是解题的关键．食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）．食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头．另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）． 食物网是由食物链交错形成的，对于食物网是由几条食物链组成的，是考查的热点．数食物链的条数时，要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级别，而不能有中途停止．
完整的一个食物网并不能构成一个生态系统，因为还缺少非生物部分（阳光、空气、温度、水等），及生物部分中的分解者（细菌、真菌）． 6生态系统的组成及各部分的作用 【知识点的认识】 根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成： 【解题思路点拔】 熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键．一个完整的生态系统，既包括生物部分又包括非生物部分．我们平时做题时会遇到这样题：一个池塘里的全部生物，属不属于生态系统？很显然该题忽略了生态系统的非生物部分，当然不属于生态系统了．再比如：给出个草原上的生物图示，图中有草、兔子、蛇、老鹰，问这是不是一个完整的生态系统？根据前面知识点里的概念图解，我们可以看出，图示中只画出了生产者：草，消费者：兔子、蛇、老鹰，没有画出消费者：细菌、真菌；另外也没有画出非生物部分：阳光、水等，所以该图示要想成为一个完整的生态系统的话，还缺少分解者及非生物部分． 7达尔文和自然选择学说 【知识点的认识】
八大时态一般现在时：常与always,often,sometimes, every day连用，表示习惯或经常反复发生的动作或存在的状态。提醒你当第三人称单数做主语时，别忘了动词的变化。注意：象地球大，月亮小等客观真理、事实一定用一般现在时。 现在进行时：要注意其构成：由be+动词+ing,表示说话时正在进行的动作。如：We're studying now. 我们现在正在学习。 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与yesterday,last year,in 1949,two years ago,等表示过去时间的状语连用。注意：We often went to dance last summer.有的同学一见到often就想到用一般现在时，其实因为后面有表示过去时间的last summer,所以要用过去式，千万别误用了，切记，切记。 过去进行时：显然过去进行时表示过去某一时刻正在做什么，常和特定的时间状语如at that time，at six yesterday，at that moment，when he came in等连用。如：When he knocked at the door,his mother was cooking. 一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态，常与表示将来时间状语如next year,tomorrow 等连用。注意：在Will you ....?问句中，回答必须是Yes,I will.或No,I won't而不能用Yes,I shall. No, I shan't.来回答过去将来时：过去将来时不可以单独使用，它一般在宾语从句中作间接引语，表示从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态。如：They told me that they would go to work in Guangdong. 现在完成时：顾名思义，现在完成时表示的是已经完成的动作，但动作造成的影响还在，常被just,already,yet 等副词修饰。如：He has already gone to Tianjin. 对现在造成的影响是他已经不在这儿了。现在完成时还可用来表示过去发生的动作一直延续到现在，常带有for或since等表示一段时间的状语。如：Mr Wang has lived here since 1983.表示说话前发生过一次或多次的动作，我们常用过来表示，常带有twice, once, ever, never等时间状语。如：I've never seen that film. 过去完成时：我们可以用过去的过去来概括过去完成时，表示过去某一时刻或某一动作之前页 1 第 已经完成了的动作，通常与by,before等构成的短语或when, before, after引导的从句连用。也可表示过去某一时间开始，一直延续到过去另一时间的动作，常和for或since构成的时间状语连用。用法和现在完成时大致相同，只不过又向前推了一个时态。现在完成时用法解析 1.构成 现在完成时是由助动词 have(has)+动词的过去分词构成。助动词说明该谓语是属于现在时范围。它和主语的人称、数要保持一致。过去分词是主要的谓语动
二次函数中考考点分析 二次函数是初等函数中的重要函数，在解决各类数学问题和实际问题中有着广泛的应用，是近几年河北中考热点之一。学习二次函数，对于学生数形结合、函数方程等重要数学思想方法的培养，对拓宽学生解题思路、发展智力、培养能力具有十分重要意义。 二次函数主要考查表达式、顶点坐标、开囗方向、对称轴、最大（小）值、用二次函数模型解决生活实际问题。其中顶点坐标、开囗方向、对称轴、最大（小）值、图象与坐标轴的交点等主要以填空题、选择题出现。利用二次函数解决生活实际问题以及二次函数与几何知识结合的综合题以解答题形式出现：一类是二次图象及性质的纯数学问题，如2010年河北中考11题，2009河北中考22题，2007河北中考22题；一类是利用二次函数性质结合其它知识解决实际问题的题目，如2010年河北中考26题，2008河北中考25题，2006河北中考24题。 考点1：二次函数的有关概念 一般的，形如y=ax?+bx+c（a,b,c是常数，a≠0）的函数叫做二次函数。 例m取哪些值时，函数是以x为自变量的二次函数？考点2：二次函数的图象性质 （1）抛物线的形状 二次函数y=ax?+bx+c（a≠0）的图像是一条抛物线，当a>0时，抛物线开口向上；当a<0时，抛物线开口向下。 （2）抛物线的平移 二次函数y=ax?向右平移h个单位，向上平移k个单位后得到新的二次函数y=a(x-h)2+k,进一步化简计算得到二次函数y=ax?+bx+c。新函数与原来函数形状相同，只是位置不同。 （3）抛物线与坐标轴的交点 抛物线与x轴相交时y＝0，抛物线与y轴相交时x＝0。 （4）抛物线y=ax2+bx+C中a、b、c的作用 a决定当开囗方向，a>0时，抛物线开口向上；当a<0时，抛物线开口向下。 a和b共同决定对称轴。 C决定与y轴交点。 （5）抛物线顶点坐标、对称轴、最大（小）值 顶点式：y=a(x-h)2+k顶点坐标（h，k），对称轴x=h, 最大（小）值k。 一般式：y=ax?+bx+c顶点坐标，对称轴，最大（小）值为。 例1.(2008河北中考9题)如图4，正方形的边长为10，四个全等的小正方形的 对称中心分别在正方形的顶点上，且它们的各边与正方形各边平行或垂
重点中学中考资源整理 初中生物全册知识点汇总按章节单元整理，中考必备
中考复习 初中生物资料大全 七年级上册 第一单元 1.科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出 结论、表达交流。 2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。 3. 生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。 4.生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。 5. 生态系统。 （1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。（2）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部分组成。 6.生物圈是最大的生态系统。 7.生物的特征：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。 8.环境中影响生物生活的因素： （1）非生物因素：主要指水、光、温度、空气和土壤等。 （2）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。 （3）生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。 捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。 竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。 9.生物对环境的适应和影响。 生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。 第二单元 一、显微镜的使用。 1、显微镜的构造。 2、显微镜的使用方法。 （1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。 （2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 （3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3.生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4.环境中影响生物的生活和分布的因素叫生物因素，可分为生物因素和非生物因素。 5.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7.不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8.地球上最大的生态系统是生物圈。 9.显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10.目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。 11.在视野看到的物像偏左下方，标本应朝左下方移动，才能将物像移到中央。标本朝右上方移动，在视野中看到的物像其实朝左下方移动。 12.载玻片上着‘p’，视野里看到的其实是‘d’。判断方法：把纸片沿顺时针（或逆时针）旋转180度。 13.洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、用吸水纸吸）。 14.细胞的染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
15.人的口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（轻刮口腔内侧、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、用吸水纸吸）。 16.与绿色植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。 17.细胞由无机物（如水、无机盐）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。 18.细胞膜控制物质的进出；叶绿体（绿色植物有）和线粒体（动、植物均有）是能量转换器。 19.DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。 20.细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。 21.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞不能存活。 22.芽孢是细菌的休眠体，与生殖细胞（孢子）不是同一概念。 23.绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。 24.苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。 25.菜豆种子是由种皮和胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）构成的，储存营养物质的结构是子叶（两片）,能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要来自大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成的，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。 26.种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 27.种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。
初中英语中考考点大汇总 1、 see 、hear 、notice 、find 、feel+ sb+do sth 做了某事 see 、hear 、notice 、find 、feel+ sb+doing sth 正在做某事被动：① sb be seen/heard/noticed/found/felt to do 某人被…做了某事 ② sb be seen/heard/noticed/found/felt doing 某人被…正在做某事 2、比较级 and 比较级 : 表示越来越怎么样 ① bigger and bigger 越来越大 ② more and more popular 越来越受流行 3、a place of interest =an interesting place名胜 4、 agree with sb 赞成某人 5、 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 kind of =a little bit 一点儿 6、 all over the world = the whole world 整个世界 7、 as soon as 一……就……(后面的从句用一般现在时，则主句用一般将来时) 8、 as you can see 你是知道的 9、 ask sb for help 向某人求助 10、 ask sb not to do sth叫某人不要做某事 11、 at the age of =when sb be +岁数在……岁时 12、 at the beginning of …………的起初；……的开始 13、 at the end of +地点/+时间最后；尽头； eg : at the end of the day by the end of + 过去的时间到……末为止（用于过去完成时） 14、 at this time of year 在每年的这个时候补：at least 至少 15、There be + 主语 + doing ……有……正在做某事 There will/is going to be ……将会有…… 16、 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… eg : She is able to sing.= She can sing . 17、 be afraid to do sth / be afraid of sth be terrified to do /of doing 18、 be allowed to do 被允许做什么 allow doing 允许做某事 19、 be angry with sb = be mad at sb 生某人的气 20、 be as…原级…as 和……一样…… not so/as …原级…as 不及，不如 eg : as tall as = the same height as as old as = the same age as 21、 leave → be away from离开 stay away from 远离 22、 be bad for 对什么有害 be good for 对什么有好处 23、 be born 出生于 24、 be busy doing sth 忙于做什么事 be busy with sth 忙于…… 25、 be careful 当心；小心 be close to…离…很近 26、 be different from……和什么不一样 be the same as 27、 be famous for 以…著名 be famous as 作为…而著名 (类似：well-known) 28、 be friendly to sb 对某人友好 29、 be from = come from 来自 eg ： Is he from Bejing ? = Does he come from Bejing ?
初中生物必背知识点 第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 4.生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。 生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物网：由食物链彼此交错连接形成。 食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的。 8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴清水； ③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜； ④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可 减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全 部标本。 3.口腔上皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水； ③取：凉开水漱口后，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下； ④涂：将附着在牙签上的碎屑涂于载玻片的生理盐水滴中； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可 减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全
初中生物中考知识点附习题及解析 动、植物细胞结构的相同点和不同点 【知识点的认识】 动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相似的地方，如动物细胞与植物细胞一样也具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构．但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡． 【命题的方向】 动物细胞与植物细胞的结构及其功能是考查的重点内容，关于动、植物细胞结构的相同点和不同点，可以以动植物细胞图示以识图填空题的形式进行考查，也可以以选择题的形式考查． 例：王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞．因为他观察到了（） A．细胞壁和细胞膜 B．细胞壁和液胞 C．细胞质和细胞核 D．细胞膜和细胞质分析：此题考查植物细胞与动物细胞的区别．植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体． 解答：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．因此，他在显微镜下观察看到了细胞壁、叶绿体和液泡等结构． 故选：B 点评：在一般的光学显微镜下观察不到细胞膜，知道动植物细胞的区别．
【解题思路点拔】 关于动植物细胞的相同点和不同点需要注意以下几点： 1、熟记动植物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能． 2、植物细胞中带有辣味、甜味、色素的物质等，位于液泡中的细胞液中． 3、并不是所有的植物细胞都有叶绿体．如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体． 4、动物细胞由于没有细胞壁，所以在观察制作人的口腔上皮细胞时，要滴一滴生理盐水，而不是清水，目的是为了保持细胞原形．口腔上皮细胞如果放在清水中则会吸水胀破． （5分）仔细观察甲、乙两图，回答问题（注：只填标号）： （1）组成动物体结构和功能的基本单位是乙图． （2）甲图比乙图多一种结构是标号3，生物体可以通过这种结构进行光合作用． （3）含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号4内． （4）在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号2． （5）具有支持和保护作用的结构是图中的标号1． 【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．
初中英语中考考点大汇总 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+ do eg :I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）补：a place of interest 名胜 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with 同……一道，伴随…… eg : I will go along with you 我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西）eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候补：at least 至少 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test
2019年初三中考数学考点分析2019年初三中考数学考点分析 1、从中考数学学生所犯的主要错误方面来看，主要体现在三个方面：会而不对，对而不全，全而不美。会而不对主要是会做的题没有做对，问题关键在于计算和读题会意两方面;对而不全主要表现在答题格式不完整，多种情况没有考虑清楚;全而不美主要表现在卷面不整洁，随手乱写乱画，字迹符号书写模糊不清，逻辑推理不严谨。 所以，在平时的训练中，考生要及时收集自己的错题难题，对错题要认真分析，找出自己薄弱环节，有意识进行改进;对难题要对照标准答案，找出思维的瓶颈，完善自己的思路，规范答题用语;有意识提高书写整洁度，平时加强学生草稿纸的使用频率，只有草稿纸使用频率高了，计算准确率和解题速度才能上去。 2、从中考数学试卷所展现的难易度来看，基础题和中等难度的题占总分的3/2左右，所以在平时的学习中应该脚踏实地，扎实做好基础知识和基本能力的学习，只有练好基本功，才能在中考数学方面取得理想的成绩。 3、结合课改内容，针对新加的内容要加大训练力度，防止知识死角;在平时的学习中，要提高学习效率，增强时间观念。不管是在写作业还是在考试过程中，时刻备一只手表，通过观察题型题量，估算大概需要多少时间，有意识做好时
间管理。 4、通过对多年广州中考的试卷进行分析，建议考生复习可从以下几点进行准备： (1)三态(平移、旋转、折叠)复习常抓不懈; (2)最值、定值和存在性多总结题型，做到熟能生巧; (3)图形割补和辅助线作图技巧总结完善; 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
初中生物会考必背知识点总结初中生物会考必背知识点总结 健康与环境 1.影响人体健康的重要因素 2.传染病及传播三环节 (1)传染病的概念 传染病是指由病原体引起的，并且能在人与人之间、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。 (2)传染病的特点 传染病由病原体引起，具有传染性、流行性及免疫性。 (3)传染病的传播三环节 传染病流行必须具有传染源、传播途径和易感人群三个环节，缺一不可。所以当传染病流行时，切断其中任何一个环节，流行即可终止。 3.常见的传染病 人类的传染病，按照传播途径，可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病和性传播疾病等类型。 4.环境毒物和中毒 (1)环境毒物的概念 人类环境中的某些化学物质，在一定条件下进入人体后，能在人体内发生生物化学或生物物理作用，干扰或破坏人体的正常生理功
能，引起暂时性或持久性的病理状态，甚至危及生命，此类物质称为环境毒物。 (2)环境毒物的主要来源 人类与生态环境 l.人口过度增长给自然环境带来的严重后果 生物囤为人类提供各种各样的资源，我们的.衣食住行等都依赖于生物圈。人口的适度增长有利于人类自身的发展，但是人口的过快增长必将对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响。目前，由于人口增长速度过快，人类的需要和自然界可能提供的资源、能源之间，已经产生了很大的矛盾，如土地和淡水的人均占有量日渐减少。由此造成自然资源过度开发、生态环境难以得到有效保护的局面。同时，人口的迅速增长，使我们的环境污染加剧。此外，人口的大量增加，还给住房、就业、教育、医疗、交通等增加了巨大的压力，严重阻碍了人们生活水平和人口素质的进一步提高。 2.生态平衡的现象和意义 (1)生态平衡 生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者、分解者之问能够较长时间地保持着一种动态平衡，也就是说，它的能量流动和物质的循环能够较长时间地保持着一种动态平衡，这种平衡状态就叫做生态平衡。 (2)稳定的生态系统的特征 (3)影响生态系统稳定性的因素 生态系统之所以能够保持相对的稳定，是因为生态系统内部具有一定的保持自身结构和功能 相对稳定的能力。当生态系统受到外来干扰时，只要这种干扰没有超过一定限度，生态系统就能通过自动调节恢复平衡。但若外来干扰超过这个限度，相对稳定的平衡状态就会被打破。影响生态系统稳定性的因素包括自然因素和人为因素两类。
初中英语中考考点大汇总 1(see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+ do eg :I like watching monkeys jump 2（比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）补：a place of interest 名胜 4agree with sb 赞成某人 5all kinds of 各种各样a kind of 一样 6all over the world = the whole world 整个世界 7along with 同……一道，伴随…… eg : I will go along with you 我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8As soon as 一怎么样就怎么样 9as you can see 你是知道的 10ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西）eg : ask you for my book 11ask sb for sth 向某人什么 12ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事
13at the age of 在……岁时eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14at the beginning of .................. 的起初；……的开始 15at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾eg : At the end of the day 16at this time of year 在每年的这个时候补：at least 至少 17be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够……eg : She is able to sing She can sing 补：base on 以…（为）根据 20be able to do sth 能够干什么eg :she is able to sing 21be afraid to do (of sth 恐惧，害怕……eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog 22be allowed to do 被允许做什么 eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视 23be angry with sb 生某人的气eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25be as…原级…as 和什么一样eg : She is as tall as me 她和我
中考数学知识点分析 七年级（16%～17%）：上册较少 1.有理数的概念（分类，数轴，倒数） 2.有理数的计算（加，减，乘，除，科学计数法） 3.整式（单项式，多项式，单项式的系数与次数，多项式的项数与次数） 4.整式的加减（去（添）括号法则，合并同类项，多项式的升幂和降幂排列） 5.什么是方程（等式性质1，等式性质2） 6.方程的解与解方程（去分母，去括号，移项，系数化为一） 7.一元一次方程（标准形式，解法的一般步骤，解应用题）列方程解应用题的常用数量关系公式： （1）行程问题 （2）工程问题 （3）顺水逆水问题（顺航和逆航） （4）商品利润问题 （5）种植问题 （6）球赛积分 8.几何图形（分类,三视图，立体图形的平面展开图，点、线、面、体） 9.直线、射线、线段（基本概念（联系和区别），性质） 10.角（概念，表示法（三种），度量单位及换算，角的
比较法，画一个角等于已知角，角的平分线，互余、互补，方向角） 11.相交线（邻补角，对顶角） 12.垂线（概念，特点，点到直线的距离） 13.同位角、内错角、同旁内角 14.平行线（平行概念，平行公理和推论，平行线概念，平行线的判定，平行线的性质） 15.命题、定理（概念） 16.平移（概念，性质）通常和几何图形结合出现在大题 17.有序数对，坐标通常和几何图形结合出现在大题 18.平面直角坐标系（概念，特点） 19.象限（概念，特点） 20.坐标方法的简单应用（用坐标表示地理位置的过程，用坐标表示平移） 21.二元一次方程及方程组概念 22.二元一次方程组的解法—消元 23.不等式及其解集一般与图形结合出现在的第六大的小问 24.不等式的基本性质 25.实际问题与一元一次不等式（解一元一次不等式的一般方法） 26.一元一次不等式组（概念，解集的确定方法，解法）通常大题第一道
八年级上册必记知识点 班级____________ 姓名____________ 第5单元生物的生殖、发育与遗传 第14章生物的生殖与发育 1．无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。生物无性生殖的方式有出芽生殖、营养生殖、组织培养。进行出芽生殖的生物有酵母菌、水螅等。 2．无性生殖的优点：能保持植物亲本的优良性状；加快植物生殖的速度。无性生殖和有性生殖的区别：是否经过两性生殖细胞的结合，是否由受精卵发育成新个体。 3．植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插（菊、月季、杨柳）、嫁接（柑、橘、桃、山楂、苹果）和压条（夹竹桃、桂花、石榴）。嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。嫁接后的植株往往具有接穗的特征。嫁接有枝接和芽接两种。 4．将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体的技术叫做植物组织培养。其优点：短期内生产出大批的植物；防止植物病毒的侵害；培育出高产优良的新品种。 5．有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 6．果实由子房发育而来，包括果皮和种子。果皮由子房壁发育而成，种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中有3个种子，说明子房中有3个胚珠 7．果实和种子的传播有风力、水力、人和动物的活动、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，虞美人种子靠风力传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物传播，睡莲靠水力传播。8．家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾、菜粉蝶的最佳时期是幼虫期。 9．蝗虫的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫与成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像这样的发育过程叫做不完全变态发育。如：蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等都属于这种发育。它与家蚕的生殖发育相比，少了蛹时期。消灭蝗虫的最佳时期是三龄以前的幼虫。10．两栖动物是指幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体在潮湿陆地上生活，有时下水，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸的动物。 11．蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。蝌蚪和成蛙的形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为变态发育。蟾蜍、蝾螈、大鲵也属于变态发育。 12．青蛙的受精方式和发育类型分别是体外受精和变态发育。两栖类是鱼类往爬行类过渡的中间阶段。雄蛙鸣叫的目的是求偶，雌雄蛙抱对可以提高蛙受精的几率。 13．鸟类的生殖和发育一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等过程。鸟类的受精方式是体内受精，鸟卵的最初发育是在雌鸟体内开始的，鸟卵产出后，由于外界温度低于雌鸟的体温，胚胎就暂停发育。 14．鸟卵的结构：有卵壳、卵壳膜、气室、卵白、胚盘、卵黄膜、卵带、卵黄等。胚胎发育的部位是胚盘；卵在孵化过程中，主要营养来自于卵黄。未受精的鸡卵的卵黄是一个卵细胞。 15．雏鸟分为早成鸟、晚成鸟。鸡、鸭和大雁属于早成鸟，家鸽、燕子、麻雀属于晚成鸟。第15章生物的遗传和变异 1．生物亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象，叫做遗传。它是生物界普遍存在的现象。鼠的细胞．核移植实验说明了遗传信息的中心是细胞核。 2．染色体是遗传物质的载体。每一种生物的体细胞中，染色体的数目是一定的，一般还成对出现。人的体细胞中多了或少了一条染色体，可能导致严重的遗传病。人的体细胞中有23对染色体。3．染色体由蛋白质和DNA（脱氧核糖核酸）组成，其中DNA是主要的遗传物质，是双螺旋结构。有特定遗传效应的DNA片段，叫做基因，基因控制生物的性状。 4．可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状。 5．同种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。如人的有耳垂和无耳垂是一对相对性状，豌豆的皱粒和圆粒是一对相对性状等。 6．相对性状可以分为显性性状和隐性性状。一般而言，表现为显性性状的生物个体较多，如人的有耳垂是显性性状，无耳垂是隐性性状，而在人群中，有耳垂的人比较多。 7．在体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在的。控制显性性状的基因叫做显性基因（可用D 表示），控制隐性性状的基因叫隐性基因（可用d表示）。如果一对基因都是显性基因（DD），则表现为显性性状（如有耳垂）；如果体细胞内成对的基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因（Dd），则表现出显性性状（如有耳垂）；如果一对基因都是隐性基因（dd），则表现为隐性性状（如无耳垂）。8．在生殖细胞（精子和卵细胞）中，基因是成单存在的。精卵结合成受精卵后，分离的基因自由组合，所以受精卵中的基因是成对存在的。 9．与性别决定无关的染色体，叫做常染色体；与性别决定有关的染色体，叫做性染色体。人的体细胞有23对染色体，其中常染色体22对，性染色体1对。性染色体有X染色体和Y染色体两种。男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。 10．男性的体细胞中染色体的组成是：44+XY，女性的体细胞中染色体的组成是：44+XX。男性的精子中染色体的组成是：22+X或22+Y，女性的卵细胞中染色体的组成是：22+X。 11．男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的性别是男还是女。 12．遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，目前一般还不能得到根治。先天智力障碍、血友病和色盲属于遗传病，艾滋病不属于遗传病。 13．近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大。因此，近亲结婚所生子女的遗传病患病率就远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。《中华人民共和国婚姻法》规定，禁止有直系血亲和三代以内旁系血亲等近亲关系的人结婚。表兄妹等属于近亲。14．优生优育的措施包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断。优生优育对提高国民的健康水平．生活水平和人口素质具有积极的意义。 15．变异是指生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间的差异。变异具有普遍性。 16．变异分为可遗传变异和不可遗传变异两种。其中，可遗传变异是由遗传物质发生变化引起的，例如人类的镰刀型贫血症，如人种的不同等；不可遗传变异是指生物体在不同环境条件下产生的变异，这种变异由于遗传物质没有改变，因而只表现在当代而不会遗传下去。例如长期在户外工作的人皮肤变黑。 17．每种生物都可能产生变异。生物的变异分为有利变异和不利变异。有利变异有利于生物自身的生存，不利变异不利于生物的生存。 18．变异在生物进化上的意义：如果没有可遗传的变异，就不能产生新的生物类型。