17《触摸春天》练习题
一、看拼音，写词语。
liú chànɡxiǎo jìnɡshùn jiān quán lìhú xiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēi xiánɡbīn fēn kē bàn
( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
径（）畅（）绊（）弧（）
经（）汤（）伴（）孤（）
三、在括号里填上合适的词语。
（）的花香（）的小径（）的地方
（）的心灵（）的灵性（）的经历
（）的曲线（）的世界
一（）曲线一（）经历一（）香味
一（）蝴蝶一（）月季花一（）奇迹
四、在括号中写出带点词的近义词。
1、我仿佛
．．．．（）的内心世界，一瞬间
．．（），．．（）看见了她多姿多彩
我深深地感动着。
2、浓郁
．．（）的花香吸引着安静。
3、在春天的深处，安静细细地感受
．．（）着春光。
4、蝴蝶在她的手指间扑腾
．．（）。
．．（），安静的脸上充满了惊讶
5、此刻安静的心上，一定划过一条美丽
．．（）的弧线。
五、用词语组成通顺的句子。
1、安静邻居盲童小孩一个是的
2、浓郁安静每天花香吸引的着
3、仿佛世界内心看见多姿多彩我了她的
六、词语理解
流连：
小径：
穿梭：
一瞬间：
清香袅袅：
七、阅读理解
（一）
在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1、用“/”画掉加点字的错误读音。
翅膀（chì cì）仰头（yǎnɡrǎnɡ）
2、多音字组词。
划huá（）创chuànɡ（）
huà（）chuānɡ（）
3、正确解释下列词语的含义。
（1）缤
纷：。
（2）袅
袅：。
4、请你结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。
谁都有生活的权利，谁者可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（二）征眼岁月
年过八旬的婆婆到新加坡来小住，我们到飞机场去接她。
当她以轻快的步伐从闸门走出来时，我注意到她的手上提着一个纸盒，接过来时，沉甸甸的。不待我开口，她便笑嘻嘻地解释：“是粽子啦，昨晚才包好的，好像还烫手呢！”到家以后，她又从小小的行李袋里取出两粒小木瓜，说：“我木瓜，又甜又香，是绝品，特地带来给你尝的！”我拿在手上掂了掂，哟，好重啊！婆婆很有逻辑地解释：“水分多，才重嘛！”
次日，带她到购物中心，上自动扶梯时，她一心顾着浏览橱窗，到了平地还不觉察，结果呢，整个人“扑”的一声跌在地上。我一年，惊得hún fēi pò sàn，飞蹿上前。可是，我的手还没有伸向她，她便一骨碌地坐了起来，又手脚利落地站直了。接着就很快地顺顺头发，拍拍屁股，并向惊魂未定的我微笑，说：“没事，没事啦！”
我的这位婆婆居家不外出时，老是“无中生有”地找事来做。拿手点心，做了一样又一样。大锅小锅，刷得晶晶发亮。屋里屋外，扫得xiān chén bù rǎn。花园前后，修剪枝叶，为饥饿不堪的花卉果树施肥。
我缝纫手工的拙劣，可以说是kōnɡqián juéhòu的。所以，婆婆大驾光临，孩子如见救星，纷纷把我平时为他们缀补的衣呀、裤呀、裙呀全部取出来，要求重新再补。婆婆一件一件地检视我缝过的衣服时，发出一阵又一阵惊天动地的笑声，把这视为生活里最大的娱乐。孩子也“落井下石”，把我替他补的裤袋拉出来给婆婆看。婆婆开怀大笑之余，说：“嘿，乍一看，我还以为是一条蜈蚣爬进了你的裤袋里呢！”她夜以继日地拆线缝线，忙得不可开交，却又乐得xīn huā nù fànɡ，重补的衣服，犹如新缝，针头实实，针脚齐齐。呵，谁敢相信一位年过八旬的老人有这等能耐！
世上都被岁月所征服，唯有婆婆，以她的快乐和她的爱心来征服岁月。
1、照样子，写词语。
（1）沉甸甸
（2）针头实实
2、把文章中的拼音换成汉字，依次写在下面的横线上。
3、聪明的你知道下面词语的意思吗？
（1）浏
览：。
（2）惊魂未
定：。
4、联系短文和生活实际解答。
（1）什么叫征服？题目“征服岁月”是什么意思？
（2）“我”的婆婆是一个怎样的人？从哪些事例可以看出来？
八、你能将十二属相填入括号组成四字词语吗？
（）目寸光守株待（）呆若木（）（）到成功
对（）弹琴叶公好（）（）急跳墙如狼似（）画（）添足一龙一（）杀鸡做（）顺手牵（）
答案：
17《触摸春天》练习题
一、看拼音，写词语。
liú chànɡxiǎo jìnɡshùn jiān quán lìhú xiàn
( 流畅) ( 小径 ) ( 瞬间) ( 权利) ( 弧线 )
fēi xiánɡbīn fēn kē bàn
( 飞翔 ) ( 缤纷) ( 磕绊 )
二、比一比，再组词。
径（石径）畅（流畅）绊（磕绊）弧（弧度）
经（经常）汤（鸡汤）伴（伙伴）孤（孤独）
三、在括号里填上合适的词语。
（浓郁）的花香（笔直）的小径（美丽）的地方
（纯净）的心灵（神奇）的灵性（全新）的经历
（优美）的曲线（缤纷）的世界
一（道）曲线一（次）经历一（种）香味
一（只）蝴蝶一（夺）月季花一（个）奇迹
四、在括号中写出带点词的近义词。
1、我仿佛
．．（刹那），我深
．．．．（丰富多彩）的内心世界，一瞬间
．．（好像）看见了她多姿多彩
深地感动着。
2、浓郁
．．（浓烈）的花香吸引着安静。
3、在春天的深处，安静细细地感受
．．（感觉）着春光。
4、蝴蝶在她的手指间扑腾
．．（惊奇）。
．．（折腾），安静的脸上充满了惊讶
5、此刻安静的心上，一定划过一条美丽
．．（漂亮）的弧线。
五、用词语组成通顺的句子。
1、安静邻居盲童小孩一个是的
邻居的小孩安静，是一个盲童。
2、浓郁安静每天花香吸引的着
每天，浓郁的花香吸引着安静。
3、仿佛世界内心看见多姿多彩我了她的
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
六、词语理解
流连：留恋不止，舍不得离去。
小径：小路。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文是指安静来回在花丛中走动。
一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。
清香袅袅：形容香气缭绕不绝。
七、阅读理解
（一）
在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1、用“/”画掉加点字的错误读音。
翅．膀（chì cì）仰．头（yǎnɡrǎnɡ）
2、多音字组词。
划huá（划船）创chuànɡ（创造）
huà（比划）chuānɡ（创伤）
3、正确解释下列词语的含义。
（1）缤纷：繁多而杂乱。
（2）袅袅：形容烟气缭绕升腾。
4、请你结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。
谁都有生活的权利，谁者可以创造一个属于自己的缤纷世界。
“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的缤纷的世界。
生活实际：比如残疾人运动会，身残志坚的海伦·凯勒、张海迪等等……他们用自己的毅力乐观面对生活，值得我们学习
（二）征眼岁月
年过八旬的婆婆到新加坡来小住，我们到飞机场去接她。
当她以轻快的步伐从闸门走出来时，我注意到她的手上提着一个纸盒，接过来时，沉甸甸的。不待我开口，她便笑嘻嘻地解释：“是粽子啦，昨晚才包好的，好像还烫手呢！”到家以后，她又从小小的行李袋里取出两粒小木瓜，说：“我木瓜，又甜又香，是绝品，特地带来给你尝的！”我拿在手上掂了掂，哟，好重啊！婆婆很有逻辑地解释：“水分多，才重嘛！”
次日，带她到购物中心，上自动扶梯时，她一心顾着浏览橱窗，到了平地还不觉察，结果呢，整个人“扑”的一声跌在地上。我一年，惊得hún fēi pò sàn，飞蹿上前。可是，我的手还没有伸向她，她便一骨碌地坐了起来，又手脚利落地站直了。接着就很快地顺顺头发，拍拍屁股，并向惊魂未定的我微笑，说：“没事，没事啦！”
我的这位婆婆居家不外出时，老是“无中生有”地找事来做。拿手点心，做了一样又一样。大锅小锅，刷得晶晶发亮。屋里屋外，扫得xiān chén bù rǎn。花园前后，修剪枝叶，为饥饿不堪的花卉果树施肥。
我缝纫手工的拙劣，可以说是kōnɡ qián jué hòu的。所以，婆婆大驾光临，孩子如见救星，纷纷把我平时为他们缀补的衣呀、裤呀、裙呀全部取出来，要求重新再补。婆婆一件一件地检视我缝过的衣服时，发出一阵又一阵惊天动地的笑声，把这视为生活里最大的娱乐。孩子也“落井下石”，把我替他补的裤袋拉出来给婆婆看。婆婆开怀大笑之余，说：“嘿，乍一看，我还以为是一条蜈蚣爬进了你的裤袋里呢！”她夜以继日地拆线缝线，忙得不可开交，却又乐得xīn huā nù fànɡ，重补的衣服，犹如新缝，针头实实，针脚齐齐。呵，谁敢相信一位年过八旬的老人有这等能耐！
世上都被岁月所征服，唯有婆婆，以她的快乐和她的爱心来征服岁月。
1、照样子，写词语。
（1）沉甸甸绿油油红彤彤黄澄澄
（2）针头实实想入非非小心翼翼来势汹汹
2、把文章中的拼音换成汉字，依将写在下面的横线上。
魂飞魄散纤尘不染空前绝后心花怒放
3、聪明的你知道下面词语的意思吗？
（1）浏览：大略地看。
（2）惊魂未定：惊慌失措的神态还没有平静下来。。
4、联系短文和生活实际解答。
（1）什么叫征服？题目“征服岁月”是什么意思？
征服：用武力使屈服。
“征服岁月”意思是战胜岁月，人老心不老，人老不服老。
（2）“我”的婆婆是一个怎样的人？从哪些事例可以看出来？
是一位勤劳朴实、乐观开朗的人。
从四件事中可以看出：①初到：带许多土特产。②乘电梯：摔跤毫不在意。③在家：“无中生有”找事做。④缝缝补补：手脚麻利。
八、你能将十二属相填入括号组成四字词语吗？
（鼠）目寸光守株待（兔）呆若木（鸡）（马）到成功
对（牛）弹琴叶公好（龙）（狗）急跳墙如狼似（虎）
画（蛇）添足一龙一（猪）杀鸡做（猴）顺手牵（羊）
一单项选择： 1、The Indian Ocean tsunami at the end of 2004 is believed _____ more than 160,000 people and made millions homeless, ______ it perhaps the most destroying tsunami in history. A. to kill ; making B. to have killed ; making C. having killed ; to make D. killing ; made 2、Eating too much fat can ______ heart disease and cause high blood pressure . A. stick to B. attend to C. contribute to D. devote to 3、“Neal, listen ,” she said , looking straight at him . “ I ask you not to get _______ in this kind of matter . It’s none of your business.” A. caught B. involved C. attached D. connected 4、The quality of the food is ________ health for people. A. a matter of B. the matter of C. no matter that D. for the matter 5、—- My uncle advised I ________ abroad . —- I would rather you ________ at home . A. go ; stay B. went ; stayed C. go ; stayed D. went ; stay 6、________ you find either his add ress or his telephone number , you can’t get in touch with him. A. Although B. Even though C. Unless D. If 7、Mr Jones holds strong views against video games and ____ the closing of all recreation facilities for such games. A. assists B. acknowledges C. advocates D. admits 8、Li Yuchun’s career began to __________ after she won the Super Girls’ match . A. speed up B. fly away C. give away D. take off
2019-2020 年中考语文 3 小说阅读复习（四）导学案 考点： 分析结尾的妙处。 考察重点： 把握小说行文思路；从文章内容和主旨角度理解结尾，从内容和表达效果两个方面分析小说结尾的妙处。 方法精要： 谈你对小说结尾的理解时，要注意它与问题及前文情节之间的联系，有没有点题，是否与前文 某处内容形成对比，是否卒章显志，对人物性格的凸显。从表达效果上观察是否出乎意料、戛然而 止。 真题再现 【 2014 广东】文章见《中考指南》P88 1.小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。 【考点分析】考查考生对小说故事情节的梳理和概括能力，理解这篇小说结尾处与前文内容的关系 以及对文章主旨和人物形象的把握。 小说结尾妙处答题要点：小说的结局是陈叶父女最终没有相认。妙处：①凸显人物的性格：表现 了父女的怯懦（或“缺乏勇气”），女儿怯懦是因为自卑与虚荣，父亲怯懦是因为自身的卑微和对女 儿深沉的爱。②深化主题（或点题）：反映了世俗的尊卑观对人的影响根深蒂固。 实战演练 列车上 ①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊 透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。 ②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来 开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ 的提示音，原来人家有人聊天。 ③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相 伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一 瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在
新课标四年级下册《触摸春天》教学设计 教学目标： 1、能正确、有感情的朗读课文。 2、通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的热爱，激发学生热爱生活，创造美好生活的思想感情。 3、领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。 教学重点： 通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美。 教学难点： 感受盲童对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。 教学方法： 采用灵活多样的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文，结合生活实际理解句子。 教学过程： （一）课前准备。 在春暖春开的季节，很高心和大家一起来上课。同学们你们高兴吗？用你们的方式表示一下对康老师的欢迎好吗？大家的掌声包含了欢迎，也包含了对老师的鼓励。老师为了表示谢意，送给大家一首歌，会唱的可以小声跟着唱。 （二）导入。 1、歌声好听吗？那老师太高兴了。我们可以开始上课好吗？小朋友在寻找春天，因为春天是美丽的，春天在你们的眼中是什么样的，可以用个词语来形容一下吗? (学生自由说)（板书春天） 春天在同学们的眼中真美啊！那同学们是用什么方式发现春天的美呢？（学生自由说）是呀我们可以用明亮的眼睛观赏美丽的春色，用鼻子感受花草的清香，而我们17课主人公安静却用自己独特的方式触摸到了春天。（板书触摸）
2、齐读课题 （三）整体感知，回顾课文内容。 1、概述文章内容 谁能说说这篇课文主要写了一件什么事？（学生说） 安静这样的举动，作者感叹到：这真是一个是奇迹！（板书奇迹）作者为什么说这是一个奇迹？这不是我们很容易做到的吗？(学生说) 那安静创造了那些奇迹呢？ 2、接读课文，边听课文边思考，把你认为与奇迹有关的语句画下来。 （四）细读课文，深入品析。 1、盲女孩安静创造了那些奇迹？把你画出来的.语句读给同学听听。 2、指名说（板书奇迹内容） 3、相互说一说安静是如何来创造的这些奇迹？你从奇迹中又体会到什么？ 预设（一）安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。 1、先读出这个句子。 2、安静是如何做到到的？同学们印象中盲人是如何走路的，而安静却可以做到“流畅”？ 3、想一想安静为什么在这里穿梭呀？（感受生活的美好，安静的开心。） 4、带着这样的感觉来读第二自然段，（对春天的热爱、安静的开心） 预设（二）安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 她是怎样做到的？她要干什么？ 同学们请注意安静在花香的引导下，如此准确地知道月季花的位置，她是怎样伸出双手的？从这个细微的动作中，你感受到了什么？ 带着这种美好的感觉来读第三自然段，点名读。
高二年级第一学期期末测试----英语 单项选择（共25小题；每小题1分，满分25分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1. The film _______ him _______ what he had seen in China. A. reminded; to B. remembered; of C. recalled; with D. reminded; of 2. I sight of an empty seat at the back of the bus and went directly there. A. lost B caught C. looked D. took 3. He asked us to him ______ carrying through their plan. A. assist; with B. help; to C. assist; in D. help; with 4. His report was so exciting that it was interrupted by applause（掌声）. A. constantly B. constant C. seldom D. never 5. _______ in a friendly way, their quarrel came to an end. A. Being settled B. Settled C. Settling D. Having settled 6. A driver should __ the road when . A. concentrate on; drive B. concentrate in; driving C. concentrate to; drove D. concentrate on; driving 7. We must work hard to a good knowledge of English. A. take B. acquire C. catch D. hold 8. Tom kept quiet about the accident ________ lose his job. A. so not as to B. so as not to C. so as to not D. not so as to 9. Not until the early years of the 19th century ________ what heat was. A. man did know B. did man knew C. didn't man know D. did man know 10. The stone bridge __ _ last year is very beautiful. A. built B. was built C. being built D .to be built 11.The poor man , ________，ran out of the dark cave. A. tiring and frightened B. tired and frightened C. tired and frightening D. tiring and frightening 12. Don’t be discouraged. ______ things as they are and you will enjoy every day of your life. A. Taking B. To take C. Take D. Taken 13. These articles are written in simple language, _____ makes it easy to read. A. that B. this C. which D. it 14. After the war, a new school building was put up __________there used to be a theatre. A. that B. where C. which D. when 15. Tom’s mother kept telling him that he should work harder, but ______ didn’t help. A. he B. which C. she D. it 16. Along with the letter was his promise _______ he would visit me this coming Christmas. A. which B. that C. what D. whether 17. Victor apologized for __________ to inform me of the change in the plan.
小学语文第八册第五单元复习导学案 班级：________姓名：________ 一、字词乐园 1.选择正确读音，打√。（☆） 弧（hū hú）线缤 (bīn bīng)纷悄(qiāo qiǎo)然 动弹( tàn tan ) 糟蹋(tā ta) 骚( sāo sǎo)扰 2. 正确书写下面的词语。（☆） 浓郁流连权利鼓动欲望短暂珍惜多姿多彩 3．你觉得本单元有哪些易错字，自己找一找，写一写。（☆） （朗读能手☆勇攀高峰☆对号入座☆） 二、积累背诵 本单元有哪些背诵的内容，自我检查一下吧。 《触摸春天》可以得几颗星（☆☆☆☆☆） 《生命生命》可以得几颗星（☆☆☆☆☆） 日积月累可以得几颗星（☆☆☆☆☆） 三、内容再现：（☆） 1.《触摸春天》这篇简短的抒情散文真切描写了（）在花丛中用手、用心来感受 美好春天的故事，表达了盲童（）、（）、（）的强烈追求。2.《永生的眼睛》课文通过写作者一家人( )故事，赞美了他们高尚的情操， 使我们感受到了人生的价值不是（），而是（）。 3.《生命生命》的作者通过对生活中（）（）（）三件事的刻 画，得出生命应该( )，应该（ )感悟。 4.《花的勇气》本文通过作者在维也纳四月时分看到小花在冷风冷雨之中（）， 得出（）的道理。 我最喜欢《》这篇课文，因为_______________________________ ___________________________________________________________________________。 四、质疑问难（☆） 同学们，本单元还有哪些内容需要掌握？你还有不懂的问题吗？请写下来吧！ __________________________________________________________________________ 同学们，在本次闯关中，你获得了（）颗星？又有什么新的收获呢？ 祝你在今后的学习中，掌握更多的方法，获取更多的知识，取得更好的成绩！
触摸春天 首先谈一谈对教材的理解，《触摸春天》是小学语文人教版四年级下册5单元的一篇精读课文，本单元课文以“感受生命的美好”为主题，本文主要讲述了有个叫安静的盲女孩，在花丛中捉蝴蝶和放蝴蝶的故事，表达了作者对盲女孩热爱生活、珍爱生命的赞美。 教师不仅要对教材有所分析，还要对学情有所把握，四年级学生已经具备了基本的识字及阅读能力，但是由于阅读数量不足，对于文中蕴含的道理领悟不深刻，因此我将结合单元主题和本课特点，依据新课标要求和学生的实际情况，将三维目标设定如下： 1.正确读写本课生字生词，掌握“径、畅”等生字 2.正确、流利、有感情的朗读课文，把握文章主要内容，通过“读、画、悟”的方式品析文中精彩语句，理解含义深刻的句子 3.体会作者对盲女孩热爱生活、珍爱生命的赞美，使学生懂得要热爱生活、珍爱生命 为落实以上教学目标，我将教学目标2设立为重点，教学目标3设立为难点。 苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰”因此，在教学中，我将采用朗读法、讨论法、以读代讲等教学方法，引导学生充分参与到教学活动中来。在学法上，我坚持将学习的主权归还给学生，
倡导“自主、合作、探究”式的学习，使学生充分感受学习的快乐。 结合以上教学目标和教学重难点，我将本课教学目标设立为以下四个环节： 环节一：创设情境、激趣导入 良好的导入是上好一堂课的开始，上课伊始，我将通过多媒体播放歌曲《春天在哪里》，并向学生提问：“同学们，听完这首歌，你们能想到哪些成语来描绘下春天的景色呢？”（五颜六色、五彩缤纷、花繁叶茂）是啊，春天的景色多姿多彩，春天就在我们的眼睛里！今天我们学习的课文中，有一个叫安静的女孩是个盲童，她是怎么感受春天的呢？ 由此引入今天的课题，通过这样的方式拉近了学生与课本之间的距离，调动了学生学习的积极性，避免了传统语文教学的枯燥乏味。 环节二：初读课文、整体感知 为培养学生自主学习能力，我将鼓励学生自助借助工具书，解决本课生字、生词问题，并通过个别提问、整体认读的方式检验大家的掌握情况，针对重点及掌握不准确的字词进行分析、讲解。例如：径、畅 在扫除生字障碍的基础上，我将引导学生有感情朗读课文，并思考：“课文讲了怎样一个故事呢”用自己的话进行概括总结，学生不
教案背景： 《触摸春天》面对的是四年级学生的一篇讲读课文。这篇课文描述的是：课文的主人公安静是一位盲童女孩，。她在一株月季花前悄然拢住了一只站在花上的蝴蝶。她用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的生命活力。孩子们和作者随着盲女孩也感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 教学课题：人教版小学语文四年级下册第五单元 17、触摸春天（第一课时） 教材分析： 课文文笔细腻，用词丰富，优美，本课设计重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，让学生走进文本，走进安静的内心世界，在课文丰富的情感世界中反复诵读，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，让学生真正体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，感悟作者揭示的深刻道理。 本课的学习目标：1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写本课的相关词语。2、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵后三个段落，摘录，积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学重点：1、认识本课的生字、词，正确，流利，有感情地朗读课文，摘录积累好词佳句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 教学方法：引导学生充分进行课文朗读，体会盲女孩也正常人的区别。在阅读中体会盲女孩对生活、对大自然的热爱。课堂上利用课件以及相关残疾人顽强
生活的图片对学生进行热爱生命和生活的教育。 教学过程： 一、激情导入，叩解课题： 1、这节课让我们一起走进第五单元，读81页的导读：明确本单元的专题—热爱生命。训练重点是什么？分哪几个方面的内容呢？ 2、同学们知道现在是什么季节吗？（板书：春天）请同学们用一个词说说你眼中的春天：花红柳绿，阳光明媚…… 3、你们真幸福，看到的春天真切而绚丽！我们每天都用眼睛去感受着美丽的春天。如果你是一个盲童呢？今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字—安静，让我们看看她是怎样用她独特的方式触摸着绚丽多彩的春天——（板书：触摸） 4、读题：触摸春天（轻轻的触摸，轻轻地读） 二、识记字词，感知课文： 1、想读这个故事吗？现在就让我们打开书，美美地读课文，读准字音，读通句子，想想课文主要写什么内容？ 2、出示下面词语，指导学生读正确： 流畅穿梭悄然拢住奇迹 小径瞬间弧线飞翔权利 缤纷磕磕绊绊浓郁流连引导 竟然灵性经历概念扑闪张望 多姿多彩清香袅袅花繁叶茂 3，盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天选用第一行的几个词语来给课文说一句话。(指名回答，教师相机板书)
人教版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共17题；共121分) 1. （5分）给下面划线的词语换个说法。 ①几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 ②我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 ③我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。 2. （8分）根据课文《欢庆》组词。 旗________、________ 祖________、________ 洁________、________ 庆________、________ 3. （8分）比一比，再组词。 粮________洞________干________东________ 浪________同________汗________冬________ 4. （4分）“外”字共________笔，第二笔________，偏旁是________，组词________。 5. （10分）按课文内容填空。 《可贵的沉默》主要讲的是上课时老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的________并向他们________，孩子们因此而感到________和________；知道爸爸妈妈生日的孩子________，而________向爸爸妈妈祝贺生日。强烈________之下，孩子们________，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要________父母，并学会以行动________父母对自己的爱。 6. （8分）给多音字注音并组词。
《老王》第二课时教学设计 课型:新授课 学习目标： 1、学会如何成功的塑造人物形象。 2、体会本文要表达的思想感情。 学习重难点： 1、学会如何成功的塑造人物形象。 2、体会本文要表达的思想感情。 学法指导： 体验阅读法。 学习过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们在小学时就已经背过三字经，三字经的第一句就是“人之初，性本善”。可见善良乃为人之本。今天我们就来走进善良老王。 二、解读目标 师：首先看学习目标：1、学会如何成功的塑造人物形象。2、体会本文要表达的思想感情。 这是本课学习的重点和难点。 三、温故知新 师：通过第一课时的学习，同学们来回顾一下，围绕着老王作者写了哪几件事情？ （学生回答） 教师出示课件，对三件事情进行总结“三送”。 师：那么作者到底做了什么事情使得老王能够在病入膏肓的情况下还来送鸡蛋香油呢？ （学生回答） 师：由此我们看出作者及家人也是很善良的人。 现在大家来看老王的这几件事中哪些事是详写，哪些是略写？（学生回答，前两件事是略写，最后一件是详写）为什么详写最后一件事情？因为这样可以更好的突出人物形象，展示文章主题。 所以我们在写作时也应该这样选取典型事例来突出人物性格品质，经这些实例合理安排，做到详略得当，这样才会使文章结构紧凑。
四、细腻品读 师：其实平时的写作中我们还可以通过多种描写方法来展现人物形象。现在请同学们细细品读文章的8-16段，找出对老王描写的语句，并分析其作用。试着有感情朗读课文。 （学生小组交流讨论） （学生展示，教师指导描写方法作用，并指导学生有感情朗读课文，注意朗读时的语速、语气等。） （教师待学生展示完之后总结。） 师：这些都是对老王的直接描写，可以说是对老王的正面描写。那么文章中除了对老王的描写还写了谁？作者。那么现在请同学们找出描写作者的一些语句分析并有感情朗读。 （学生展示） 师：文章中对作者的描写属于是侧面描写，目的是为了更好地突出老王的人物性格品质。所以，我们不仅可以运用多种描写方法。还可以正侧面相结合来展现人物。 五、感悟情感 师:作者写这篇文章不仅仅是为了写这个人，更多的是为了抒发自己的情，什么情感呢？找出文章中的这句话。 （学生齐读文章最后一句话） 师：作者为什么会愧怍？ 学生回答：为老王同情，自己没有真正的关心老王；等等。 师：老王是不幸的人，那么幸运的人就是指作者。作者就真的幸运吗？请看写作背景。（学生自读） 师：作者当时也受到了很大程度的迫害，但是认为自己比老王善良都是源于他内心的那种人道主义精神和平等观念。现在同学们再来齐读这句话，感受一下作者的情感。 （学生齐读） 六、拓展提升 师：同学们想一下你身边有没有这样的老王？我们该如何对待他们呢？ 学生互相讨论交流，并展示。 七、作业 1、阅读杨绛先生有关的作品。 2、运用正面描写与侧面描写相结合的写法写人物片段，100字左右。
《触摸春天》说课稿 一、说教材 （一）、本节内容的地位和作用： 《触摸春天》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五组的一篇精读课文。这篇简短的抒情散文真切描写了盲童安静在花丛中用手触摸、用心感受美好春天以及在春天一个充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的感人故事，表达了安静热爱生活，珍爱生命的强烈追求。 本篇课文可以让学生体会到生命的珍贵与美好，并思索应该怎样去热爱自己与他人的生命，从而升华学生的人生观。（二）、教学目标 知识与能力目标：1、学会生字,理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词好句。 过程与方法目标：通过朗读、思考、讨论等方法，理解含义深刻的句子，揣摩关键词句蕴含的道理领悟其中的情感。 情感态度与价值观目标：体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。 （三）、教学重点 深入体会一些关键语句的含义以及所表达的情感。（四）、教学难点 体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。
二、说学情 1、充分预习，养成良好的学习习惯。 这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上一定难度。因此在教学本文前，可让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。 2、联系自我，激发学习兴趣。 三、说教法 这篇课文主要用的是合作交流法，其他方法为辅： 初读感悟――――提倡自主性 再读释疑――――倡导探究性 精读入情――――讲究情境性 四、说学法 因为学生缺少经验，本可采用以下几种学法：创设情景法、品味语言法、朗读体会法、想象感悟法。 五、说教学过程 第一课时 一、创设情景，揭示课题。 二、疑而学文，识写生字。 我主要精讲第二课时，这个课时主要分为四大环节：（一）、激情导入，铺垫情感基调 1、复习词：流连、花繁叶茂、流畅、灵性、弧线、飞翔、
《触摸春天》教案 一、教学目标： 1、知识与技能目标:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子,揣 摩其中蕴含的道理,体会其表达效果,增加语言积累。 2、过程与方法目标:引导学生在熟读的基础上,自主发现含义深刻的句子并进行反 复研读、思考,结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义,在交流中不断完 善、升华自己的认识。 3、情感态度价值观目标:引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱,感受作者 对生命的关爱。 二、教学重点 深入体会一些关键语句的含义。由于本课的话题凝重、深沉,学生年龄较小,生活经验不够丰富,如何深入体会一些关键语句的含义,就成为这课的教学重点。 三，教学过程： 一.谈话导入 同学们喜欢春天吗？那么谁来说一下在你的印象中，春天是什么样子的? 在我们校园里，大家有没有发现春天的影子？ 在我们的眼中，春天是那么的美好，但是你想过没有，在盲人的眼中春天又是什么样子的？这节课就让我们和上节课我们一起认识的盲童安静一起来触摸春天！ 二、初读课文，扫清字词障碍。 首先，请同学们翻开课本82页，自读课文。结合大屏幕上的小组合作学习提示，读一读这篇文章，注意读准字音，读通句子。 （交流分享：1、小组为单位正确流利地朗读课文。2、交流预习时自己不理解的字词。3、小组内实在不理解的字词请做上记号。4、简单说说，课文讲了一件什么事？）2、看来大家都完成了差不多了。接下来，老师来检查一下。首先，我们来看看大家字词掌握得怎样了。（出示字词1：流畅磕磕绊绊弧线飞翔权利缤纷清香袅袅）（字词2：穿梭悄然一瞬间曲线） 3、师：看来，大家都扫清了字词障碍。接下来我们来简单说说，文中的主人公是谁？（师板书：安静）课文讲了一件什么事？（师板书：触摸春天） 三、梳理课文整体感知 学生思考：安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，都创造了哪些奇迹？
三年级下册语文第17课可贵的沉默教案 教学目标： 1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。 2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 教法学法：启发、质疑;自学、朗读、讨论。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：1课时。 【教学流程】 一、创设情景，导入课文。 我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗?(生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首<<生日快乐>>,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..) 的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧! 二、学生自学，解决疑惑。 1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示：第一点:认真自读课文,边读边想：课文写了一件什么事?第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请
同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧! 2.检查自学情况。 ⑴出示生词: 迅速蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼 ⑵指名认读，纠音。 (3)课文写了一件什么事?(学生自由说，教师小结) 三、朗读感悟，唤发爱意。 (一)学习课文(1~9自然段)。 1、当我们读到老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指 名回答，师板书：热闹)。 2、课件出示第一幅插图，这幅图就是当时课堂热闹的场面，课文那几个自然段描写的这个热闹的场面呢?(指名回答) 3、请同学们自由读课文第一至九自然段，从中找找描写课堂上“热闹”的语句。 4.指名回答(教师课件出示句子)： ①自由句子，读完以后，感受到了什么? ②你能找到描述这种心情的词吗? ③找找从哪些词中还能体会到他们的兴奋?(神气十足、左顾右盼) ④你们能体会他们当时的心情吗?齐读 ⑤从这这几句话中，“我”知道孩子们是——快乐幸福的。 ⑥他们的快乐是谁给的?
高二上学期英语期末考试试卷 一、阅读理解（共15小题；每小题2分，满分30分） 1. 阅读理解 Thebest movies for teenagers are listed here. You can pick one for your teen towatch it with you or their best friends. ⒈Eighth Grade Kaylais a shy, socially anxious girl trying to get by the last few weeks of middleschool. She earns the “most quiet” girl title in school, but at home,she posts online self-help and motivational videos that not many people watch.Kayla is raised by her single father Mark, who tries to disconnect Kayla fromthe social media. ⒉D ead Poets Society Mr.Keating, an English teacher, introduces his students, all set to become doctorsand lawyers, to poetry and free-thinking. Each of his students deals withseveral issues. He encourages them to form the Dead Poets Society where theyread and write poetry. ⒊The Hunger Games Basedon a book by Suzanne Collins, the story is set in a country called Panem, whichwas once the ruins of North America. Every year, young boys and girls from the12 districts of Panem fight in the Hunger Games, a televised competition inwhich the contestants compete against death.
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库《17、触摸春天》讲学稿（师生共用） 学习目标: 1、我要认识7个生字,会写9个生字. 2、我要正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,并摘录积累好词、佳句. 3、我能用不同的方法理解含义深刻的句子,还能揣摩其中蕴含的道理. 4、通过读课文,我要认真体会盲童对生活的热爱,对生命的热爱,对大自然的热 爱,我也要懂得关爱生命,珍惜生命. 学习重点:有感情地朗读课文,抓住重点词句,深入领悟课文,懂得热爱生命,珍惜生命. 学习时间：三课时 学法提示: 这是一篇值得多读的好课文，初读时一定有疑问，有打动你的地方，这些地方也许正是深入领悟课文的重点语句，请捕捉这些发现。努力完成以上学习目标。 学习过程: (一)课前预习 我能认真读课文,做到读准字音,读通句子,不丢不添字,把课文读得正确流利.我能做下面的题: 能为加点的字注音 : ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 流畅．磕．磕绊绊飞翔．权．利缤．纷世界 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 瞬．间清香袅．袅小径．悄．然弧．线 ②我能把下列词语写正确、写漂亮(不会写的可以多写几遍) 浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、扑闪、概念、 弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩、瞬间 ③通过读课文,我来批注这篇文章的主要内容是什么？我还批注对安静的初步印象。 ④初读课文后,我批注几点疑问准备交流 疑问一：。 疑问二：。 (二)深入感知,学习探究: 学法提示：请你在认真读文的基础上，通过联系上下文或理解关键词语的方法来理解句子的意思。学会结合插图思考作者表达的情感。 1、这位富有灵性的恬静的小安静，从她轻盈的穿梭在花丛开始，到拢住蝴蝶，又到放飞蝴蝶的全过程让我好感动，我要批注并交流感动的语句。 2、深入理解词句： 1）她走的很流畅，没有一点磕磕绊绊。 2）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 3）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 4）蝴蝶在他的手指尖扑腾，安静的脸上充满惊讶。 5）许久，她张开手指蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 6) 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世
关于春天的说课稿 《触摸春天》是人教版实验教材小学语文第八册第五单元的一篇精读课文。这篇课文真切的描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。今天搜集了关于春天的说课稿，以供参考! 一、说教材 1、教学内容： 《触摸春天》是人教版实验教材小学语文第八册第五单元的一篇精读课文。 2、教材简析： 这篇课文真切的描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。 本课所在的第五组课文都是围绕“生命”这一专题展开的，所选的4篇课文从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。编排这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍爱生命。二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法。 3、教学目标： 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。 过程与方法目标：引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。 情感态度价值观目标：引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。 4、教学重难点： 由于本课的话题凝重、深沉，学生年龄较小，生活经验不够丰富，如何深入体会一些关键语句的含义，就成为这课的教学重点。作者用细腻的眼光通过盲女的细小动作揭示了“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤
部编版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题 1.读一读，写一写。 chóng fù huǎn hé wài pó ________ ________ ________ jiàn yì biǎo dá fánnǎo ________ ________ ________ 2.比一比，组词语。 稚________顾________ 议________ 讯________ 暖________ 高________ 恰________ 贺________
唯________ 烦________蚁________迅________ 缓________ 享________ 哈________ 架________ 3.比一比，再组词。 骄________ 阻________ 免________ 神________ 贺________ 异________ 绪________ 情________ 娇________ 祖________ 兔________ 伸________ 驾________ 导________ l fán nǎo fàn cuò xùn sù huǎn hé xiǎng shòu ________ ________ ________ ________ ________ 7.多音字组词。 传：chuán________ zhuàn________ 兴：xìng________ xīng________ 8.生字锤炼。 zhù hè shén qì shízú zuǒ ɡù yòu pàn lxiǎnɡ shòu ________ ________ ________ ________
一年级上册目录： 汉语拼音 识字（一） 1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操场上 语文园地一 有趣的游戏 课文 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 5、爷爷和小树 语文园地二 我们的画 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子 10、比尾巴语文园地三 这样做不好 识字（二） 1、比一比 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 语文园地四 我会拼图 课文 11、我多想去看看 12、雨点儿 13、平平搭积木 14、自己去吧 15、一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办 16、、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 19、雪孩子 20、小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜 生字表（一） 生字表（二） 一年级下册目录： 识字1 1、柳树醒了 2、春雨得色彩 3、邓小平爷爷植树 4、古诗两首：春晓、村居 语文园地一 识字2 5、看电视 6、胖乎乎得小手 7、棉鞋里的阳光 8、月亮得心愿 语文园地二 识字3 9、两只鸟蛋 10、松鼠和松果 11、美丽得小路 12、失物招领 语文园地三 识字4 13、古诗两首：所见、小池 14、荷叶圆圆 15、夏夜多美 16、要下雨了 17、小壁虎借尾巴 语文园地四 识字5 18、四个太阳 19、乌鸦喝水 20、司马光 21、称象 语文园地五 识字6 22、吃水不忘挖井人 23、王二小 24、画家乡 25、、快乐的节日 语文园地六 识字7 26、小白兔和小灰兔 27、两只小狮子 1/ 7
28、小伙伴 29、手捧空花盆的孩子 语文园地七 识字8 30、棉花姑娘 31、地球爷爷的手 32、兰兰过桥 33、火车的故事 34、小蝌蚪找妈妈 语文园地八 二年级上册目录： 识字1 1、秋天的图画 2、黄山奇石 3、植物妈妈有办法 4、古诗两首：赠刘景文、山行语文园地一 识字2 5、一株紫丁香 6、我选我 7、一分钟8、难忘的一天 语文园地二 识字3 9、欢庆 10、北京 11、我们成功了 12、看雪 语文园地三 识字4 13、坐井观天 14、我要的是葫芦 15、小柳树和小枣树 16、风娃娃 17、酸的和甜的 语文园地四 识字5 18、称赞 19、蓝色的树叶 20、纸船和风筝 21、从现在开始 语文园地五 识字6 22、窗前的气球 23、假如 24、、日记两则 25、古诗两首：回乡偶书赠汪伦 语文园地六 识字7 26、“红领巾”真好 27、清澈的湖水 28、浅水洼里的小鱼 29、父亲和鸟 语文园地七 识字8 30、我是什么 31、回声 32、太空生活趣事多 33、活化石 34、农业的变化真大 语文园地八 生字表（一） 生字表（二） 二年级下册目录： 1、找春天 2、古诗两首：草、宿新市徐公店 3、笋芽儿 4、小鹿的玫瑰花 语文园地一、 5、泉水 6、雷锋叔叔，你在哪里 7、我不是最弱小的 8、卡罗尔和她的小猫 语文园地二 9、日月潭 10、葡萄沟 11、难忘的泼水节 12、北京亮起来了 语文园地三 13、动手做做看 14、邮票齿孔的故事 15、画风 16、充气雨衣 语文园地四 17、古诗两首：望庐山瀑布、绝 句 18、雷雨 19、最大的“书” 2/ 7
小班散文：《坐火车》 设计背景： 对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。 综合我班幼儿年龄特点，我就情感体验、能力两方面制定了活动目标。活动目标： 1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。 活动准备： 1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。 活动说教法： 首先，本次活动通过让幼儿听听，玩玩、看看、说说等活动，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩看看中理解、感受儿歌；其次，通过先进的教学手段——课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。 活动的第一个环节 一、游戏：坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问：听，是什么声音？你坐过火车吗？坐在里面能看到外面吗？那你都看到过什么东西？（我首先以火车鸣笛的声音导入，让幼儿注意听并猜猜是什么声音？） 2、引发幼儿坐火车的兴趣。 那我们来玩一次坐火车的游戏（小朋友们统一坐朝南）：欢迎你们乘坐“小二班火车”，我们要出发了。请小朋友们看一看，你看到了
什么？（活动时我让幼儿把椅子排成火车状，让幼儿边玩开火车的游戏边欣赏（幻灯片）激发幼儿说说坐在火车上你都看到了什么？） 3、通过游戏感知散文的内容。 提问：你们坐在火车上，都看到了什么？因为火车在往前开，所以有些东西过去了就看不到了，但是过一会儿我们又能看到新的东西。裴老师可以说，我一会儿看到了什么，一会儿看到了。。。。。，学说一会儿。 活动的第二个环节： 幻灯片展示。我设计了六张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。 1、老师配乐朗诵散文。幼儿观看幻灯片 有个很聪明的小朋友，他把他坐火车看到的东西编成了一首儿歌，你们想听一听吗？请看幻灯片。 2、通过提问，学习散文诗句（学习词语：绿油油、金黄色） 提问：坐在火车上向外瞧，他看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色） 咦，这儿怎么黑乎乎的，为什么会什么也看不见呢？ 活动的第三个环节： 在学会散文的基础上，看幻灯片学习仿编诗句 活动的第四个环节： 引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。 延伸活动： 教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。反思： 这是一个简单而有趣的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿