三、经典例题 例1将“6V 3W”和“6V 6W”的两只灯泡L1和L2串联后接在电源两端，不考虑温度对灯丝电阻的影响，则( ) A．电源电压为12V时，两只灯泡均能正常发光 B．两个灯泡发光时，灯泡L 2比灯泡L 1 亮一些 C．灯泡发光时，电路中允许通过的最大电流为1A D．灯泡L 1正常发光时，灯泡L 2 的实际功率是1.5W 例2、在“测量小灯泡电阻”和“测小灯泡功率”（小灯泡的额定电压为2.5V）两个实验中：（1）都需要测出三组电压值和电流值，前者的目的是_____________；后者的目的是__________ （2）下表是李烁“测小灯泡功率”实验时记录的数据，由此可知小灯泡的额定功率P 额 =___________W。 （3）同学们在交流实验体会时，有的同学提出：可以根据李烁的测量数据，在非额定电压条件下 求出小灯泡的电阻，再由公式，求出小灯泡的额定功率P 额 '，请用这种方法根据表格中 的数据算出P 额'（要求有必要的计算过程），将P 额 和P 额 '进行比较，并分析说明产生这种差异的 根本原因。 解：（1）用电压表和电流表测小灯泡的电阻和电功率，测量电路和方法完全相同，前者利用 计算灯泡的电阻，后者利用P=IU计算灯泡的功率，测量过程中都要测出三组电压值和电流值，前者的目的是进行多次测量，求电阻的平均值，减小测量的误差；后者的目的是测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额定电压下的实际功率，并加以比较，寻求小灯泡的发光亮度和实际功率及实际电压的关系。 （2）小灯泡的额定电压为2.5V，由实验数据知道，灯泡两端电压等于额定电压时，通过灯泡 的电流为0.22A，小灯泡的额定功率P 额=IU 额 =0.22A×2.5V=0.55W。 （3）根据实验测得的数据，U 1=3V时，I 1 =0.25A，此时灯泡的电阻，小 图三 图四
单表测电阻或电功率 一、测电阻： 1、小明想测某未知电阻R x 的阻值，设计了如图所示电路（R 0设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出R x 的表达式。 实验步骤： （1）按照设计的电路图连接电路； （2）断开S 2、闭合S 1，记录电流表示数为I 1； （3）_________________________________。 表达式：R x =__________（用已知和测量的物理量的符号表示） 2、小华想测某未知电阻R x 的阻值，设计了如图所示电路，已知滑动变阻器最大阻值为R 0，并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出R x 的表达式。 实验步骤： （1）按照设计的电路图连接电路； （2）闭合开关S ，滑片移到最左端，记录电流表示数为I 1； （3）_________________________________ 。 （4）表达式：R x =____________________ 3、小华想测某未知电阻R x 的阻值，设计了如图所示电路，已知定值电阻阻值为R 0，并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出R x 的表达式。 实验步骤： （1）按照设计的电路图连接电路； （2）开关S 1闭合，S 2断开，记录电流表示数为I 1； （3）_________________________________ 。 （4）表达式：R x =____________________ 4、小华想测某未知电阻R x 的阻值，设计了如图所示电路，已知定值电阻阻值为R 0，并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出R x 的表达式。 实验步骤： （1）按照设计的电路图连接电路； （2）开关S 1和S 2闭合，记录电压表示数为U 1； （3）_________________________________ 。 （4）表达式：R x =____________________ 5、小华想测某未知电阻R x 的阻值，设计了如图所示电路，R 0为电阻箱，S 为单刀双掷开关，并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出R x 的表达式。 实验步骤： （1）按照设计的电路图连接电路； （2）开关S 1闭合，S 接A ，记录电流表示数为I 1； （3）_________________________________ 。 （4）表达式：R x =____________________ A S 1 R 0 S 2 R x S 1
2019年各区二模题测定小灯泡的电功率汇编 1．（宝山）小姜同学做“测定小灯泡的电功率”实验，现有学生电源（电压为2伏的整数倍且保持不变）一个、分别标有“2.5V”和“3.8V”字样的待测小灯各一个、电压表一只、电流表一只，滑动变阻器（标有“5Ω3A”、“20Ω2A”字样）各一个，电键一个，导线若干。他先正确串联实验器材，然后将电压表并联在电路中。闭合电键，当划片移到某位置时，小灯恰好正常发光，此时他将观察到的电压表和电流表的示数（如图16所示）分表记录到实验单上。 (1) 能否据此判定该实验中电压表并联在哪部分电路两端？并请说明理由。________ (2) 小葛同学看了小姜同学记录的信息，做出了电压表读数的如下分析判断： 你认为小葛的分析判断是否正确？为什么？_________________________________ (3) 由此可以分析得出：小姜在实验中选用的小灯是标有________字样的，滑动变阻器标有_________字样，小灯的额定功率为_______瓦。 （a（b 图16 因为小灯正常发光，由图16（a）可知：I e＝ 0.3安，此时，变阻器接入电路的阻值一定大于 其最大阻值。 所以，U e＞I e×R最大＝0.3安×20欧＝6伏。 因此，电压表读数为11伏。
2．（崇明）下列为“测量小灯泡额定功率”的实验，小灯泡上标有“2.5V”的字样． ① 请用笔线代替导线按照图14甲电路图（即向左移动变阻器滑片P ，变阻器电阻变小）将图14乙中实物图连接完整． ② 正确连接电路后，闭合电键，电压表示数为1V ，小灯泡实际亮度 （选填“偏亮”、“正常发光”或“偏暗”）． ③ 然后移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为 W ． ④ 替换图14乙所示装置中的一个电路元件，还能完成初中物理中至少两个电学实验，你认为替换的器材是 ． 3．（虹口）现有电源（2V 、4V 、6V 、8V 、10V 、12V 六档）、电流表、电压表和开关各1个，待测小灯（标有2.5V 字样）、待测电阻各一个，以及导线若干。小红分析后发现只能完成“用电流表、电压表测电阻”和“测定小灯泡的电功率”两个实验中的一个，于是她利用现有器材进行实验，记录的电流表示数分别为0.2安、0.42安、0.58安。 ① 画出小红实验的电路图。 ② 根据实验相关信息，通过计算得到实验结果。 4．（奉贤）某小组同学在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源电压6伏并保持不变，且有若干标有“3.8V ”字样的相同的小灯泡，电流表表盘如图12所示。 丙 甲 乙
测量小灯泡的电功率 学习目标 1．加深对电功率的理解； 2．巩固电流表和电压表的操作技能； 3．通过测量，体验额定功率和实际功率的区别； 4．锻炼根据测量公式P=IU设计实验方法的能力； 5．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 学习重点： 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 学习难点： 锻炼根据测量公式(P=IU)设计实验方法的能力。 知识要点精析 知识点一测量小灯泡的电功率 实验目的 ①学会用电压表、电流表测定小灯泡的功率； ②会测量小灯泡额定功率和实际功率。 实验原理：P=UI 测出小灯泡的电压U和电流I，利用公式P=UI计算求得电功率。 实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线等。 实验电路图及表格 次数电压U/V 电流I/A 功率P/W 发光情况 1 2 3 实验步骤： 1．实验前准备：检查仪器是否齐全，规格是否合乎要求，查看小灯泡的额定电压； 2．按电路图连电路，查无误，闭合开关，进行实验； 3．调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为，记录电流表示数； 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压等于1.2，记下电压表、电流表的示数，并观察小灯泡发光情况； 5．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压小于，记下电压表，电流表的示数，并观察小灯泡发光情况；
6．断开开关，计算电功率值填入表格。 数据分析，总结结论 (1)分析数据知，实际功率随实际电压改变而改变； (2)灯泡的亮度了取决于灯泡的实际功率，实际功率越大灯泡越亮。 注意事项 1．仪器选择： ①电源：电源电压应高于小灯泡的额定电压。例如：，至少要选择2节干电池串联作电源，学生电源选择3V的电源。 ②电压表的量程应大于，电流表的量程应大于灯泡正常的工作电流；在被测电压、电流不超电压表、电流表量程的情况下，应尽可能选用小量程；例如的小灯泡电压表量程选0—3V，电流表选0—0.6A的量程。 ③滑动变阻器的允许通过最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而其最大阻值应与灯泡的电阻差不多，以便调节效果明显。 2．连电路时注意事项：同伏安法测电阻。 知识点二利用电能表和钟表测量家用电器的功率 1．原理： 2．仪器：电能表、钟表、家用电器。 3．测量的物理量：电能表表盘的转数，时间。 4．实验步骤：要测某家用电器的功率，可只让其工作，其他用电器关闭，观察记录电能表表盘转数，同时记下钟表的时间值，再计算出功率。 5．计算方法：例如：电能表的参数3000R/kW·h，记录的转数为n转，时间为t(s)，则 t秒消耗的电能： 电功率： 注意事项： ①明确电能表参数的物理意义; ②被测的电器一定要单独工作; ③单位的对应关系。
九年级物理实验报告 班级 ：九年（ ）班 姓名: ________ 日期：____年____月___日 实验名称：《测量小灯泡的电功率》 一、实验目的：用_______测量小灯泡的电功率 二、实验器材: 电源、开关、导线(若干条)、小灯泡、_________、 ________、 ____________。 三、实验原理：_______ 四、 实验电路图：画在右边的方框内 五、实验步骤： （1）按电路图连接电路。注意连接过程中， 开关应该是__________的，滑动变阻器的滑片应该移至阻值_________处。 （2）检查电路无误后，闭合开关S ，移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡的两端的电压等于额定电压,读出电流表的示数，观察小灯泡的发光情况，并填入对应的表格中。 （3）继续移动滑片，使小灯泡的两端的电压高于额定电压,读出电流表的示数，观察小灯泡的发光情况，并填入对应的表格中。 （4）继续移动滑片，使小灯泡的两端的电压低于额定电压,读出电流表的示数，观察小灯泡的发光情况，并填入对应的表格中。 （ 5）断开开关，整理器材。 六、实验数据记录表格： （U 额=2.5v ） 七、分析与论证（结论） 当U 实=U 额 时, P 实 P 额 ，正常发光 当U 实>U 额时, P 实 P 额 ，比正常发光更亮
当U 实单表测小灯泡电功率(精选)
1．电源电压为，小灯泡的额定电流为，R0阻值已知，电路不能改动，则下列四个电路图能测出小灯泡的额定功率的有（） 第1题第2题 2. 电源电压为，小灯泡的额定电压为， R0阻值已知，下列四个电路图能测出小灯泡的额定功率的有（） 3.（2016铁岭）小爽设计了如图所示的电路，来测量一个小灯泡的额定功率。 已知小灯泡的额定电压为U额，电源电压为U，滑动变阻器A的最大值为R0，请完 成实验步骤并写出表达式： ①闭合开关S、S1，断开S2，移动滑动变阻器A的滑片，使电压表的示数为___， 此时小灯泡正常发光。 ②闭合开关S、S2，断开S1，保持滑动变阻器A的滑片位置不变， ______________________，使电压表的示数为U额，此时灯泡正常发光时的电阻就等于滑动变阻器____（填“A”或“B”）接入电路的电阻，再保持滑动变阻器B的滑片位置不变，将滑动变阻器A的滑片移动到最_____（填“左”或“右”）端，读出电压表的示数为U ′ 。 ③小灯泡的额定功率表达式为___________________ 4．小玉想测量小灯泡的额定功率（额定电流为），她经过认真思考，设计了如图所示 的电路，并计算出小灯泡的额定功率（R的阻值为5 Ω，电源电压为）。请你帮她补全下 面的实验内容：①闭合S、S1，断开S2，移动滑片P，使电流表的示数为_______A。 ②闭合S、S2，断开S1，滑动变阻器的滑片______（填“左移”“右移”或“不动”）， 读出电流表的示数。小灯泡的额定功率为P额=________W 5．同学们完成实验后，老师又连接了图丁所示的电路，让同学们用它测量小灯泡的额定功率（已知小灯泡的额定电流为I额、电源电压为U，R为电阻箱，可以直接读出它的阻值）．请将实验过程补充完整． ①闭合开关S，调节电阻箱，使电流表示数为_____，并记下此时电阻箱的阻值为R； ②小灯泡额定功率的表达式为P额=__________（用符号表示） 第5题第6题 6．琪琪想测量小灯泡的额定功率（额定电流为），设计的电路图如图所示。请你将下列实验步骤补充完整（电源电压恒定且未知，滑动变阻器的最大阻值为30 Ω）：①将滑动变阻器的电阻调到最大，开关S闭合，S1_____（填“闭合”或“断开”），读出电流表的示数为，，则电源电压为_____V ②开关S闭合，S1_____（填“闭合”或“断开”），移动滑片P，使电流表的示数 为_____A，小灯泡正常发光。 ③开关SS1均闭合，滑片P________,读出电流表的示数为.
单表测电阻或电功率 一、测电阻： 1、小明想测某未知电阻R x 的阻值，设计了如图所示电路（R 0为已知阻值的定值电阻），并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出R x 的表达式。 实验步骤： （1）按照设计的电路图连接电路； （2）断开S 2、闭合S 1，记录电流表示数为I 1； （3）_________________________________。 表达式：R x =__________（用已知和测量的物理量的符号表示） 2、小华想测某未知电阻R x 的阻值，设计了如图所示电路，已知滑动变阻器最大阻值为R 0，并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出R x 的表达式。 实验步骤： （1）按照设计的电路图连接电路； （2）闭合开关S ，滑片移到最左端，记录电流表示数为I 1； （3）_________________________________ 。 （4）表达式：R x =____________________ 3、小华想测某未知电阻R x 的阻值，设计了如图所示电路，已知定值电阻阻值为R 0，并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出R x 的表达式。 实验步骤： （1）按照设计的电路图连接电路； （2）开关S 1闭合，S 2断开，记录电流表示数为I 1； （3）_________________________________ 。 （4）表达式：R x =____________________ 4、小华想测某未知电阻R x 的阻值，设计了如图所示电路，已知定值电阻阻值为R 0，并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出R x 的表达式。 实验步骤： （1）按照设计的电路图连接电路； （2）开关S 1和S 2闭合，记录电压表示数为U 1； （3）_________________________________ 。 （4）表达式：R x =____________________ 5、小华想测某未知电阻R x 的阻值，设计了如图所示电路，R 0为电阻箱，S 为单刀双掷开关，并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出R x 的表达式。 实验步骤： （1）按照设计的电路图连接电路； （2）开关S 1闭合，S 接A ，记录电流表示数为I 1； （3）_________________________________ 。 （4）表达式：R x =____________________ 6、小华想测某未知电阻R x 的阻值，设计了如图所示电路，R 1为电阻箱，S 2为单刀双掷开关， 并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出R x 的表达式。 实验步骤： （1）按照设计的电路图连接电路； （2）开关S 1闭合，S 2接1，移动滑片至电压表示数为某值U 1； （3）_________________________________ 。 （4）表达式：R x =____________________ 7、小华想测某未知电阻R x 的阻值，设计了如图所示电路，已知滑动变阻器最大阻值为R 0，并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出R x 的表达式。 实验步骤： （1）按照设计的电路图连接电路； （2）闭合开关S ，滑片移到最左端，记录电压表示数为U 1； A S 1 R 0 S 2 R x S
测量小灯泡电功率实验的目的和原理方法 Revised as of 23 November 2020
伏安法测小灯泡的电功率： 一、实验原理：P=UI 二、实验电路图 三、实验步骤 检查电路无误后，闭合开关s，移动滑动变阻器的滑片P，观察电压表的示数。当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数 实验结论U实=U额，P实=P额，正常发光； U实>U额，P实>P额，比正常发光更亮； U实 [分析原因]滑动变阻器连接有误， 故障四：滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数都不变，灯泡极亮且亮度无变化。 [分析原因]滑动变阻器的连接有误， 故障五：刚接好最后一根导线，灯泡立即亮了。 [分析原因]连接电路的过程中，开关没有断开。 故障六：闭合开关后，灯不亮，电流表、电压表都没有示数。 [分析原因]电路中存在开路：①接线柱接触不良；②电路中电源、电流表、开关或变阻器可能损坏；③连接导线可能断开。（除灯泡外电路某处断开）故障七：闭合开关，灯不亮，电流表几乎没有示数，电压表指针明显偏转。 [分析原因]可能是灯泡灯丝断了或灯座与灯泡接触不良。 考题中常出现的故障主要有：①闭合开关，发现电流表、电压表示数较小，灯泡不亮，接下来应该怎么做？这其实不是电路故障。因为滑动变阻器这时还处于阻值最大处，所以电路中的电流较小，较小的电流不足以使灯泡发光。因此接下来应调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数等于灯泡额定电压； ②灯泡较暗、两表的示数均较小，移动滑动变阻器滑片，现象不变。发生这种故障的原因是滑动变阻器一直处于阻值最大，即很可能是把滑动变阻器的下面两个接线柱接入电路了；③灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数。电路一定存在断路，而且电路就在与电压表并联的灯泡这个支路上；④灯泡不亮、电压表无示数、电流表有示数。这可能是灯泡或电压表处发生短路。 六、利用电能表和停表测家用电器的功率： 一只电能表标着3000r／，这表示每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转3000 转。 3．实验步骤要测量某家用电器的功率，可只让它在电路中工作，将其他用电器关掉。观察电能表的转盘转过的转数N，同时用停表测出所用的时间t(s)，若以上述电能表为例，则该电器的功率大小为=N/3000(kW·h). 1．电源电压为4.5V，小灯泡的额定电流为0.3A，R0阻值已知，电路不能改动，则下列四个电路图能测出小灯泡的额定功率的有（） 第1题第2题 2.电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，R0阻值已知，下列四个电路图能测出小灯泡的额定功率的有（） 3.（2016铁岭）小爽设计了如图所示的电路，来测量一个小灯泡的额定功率。已知 小灯泡的额定电压为U额，电源电压为U，滑动变阻器A的最大值为R0，请完成实 验步骤并写出表达式： ①闭合开关S、S1，断开S2，移动滑动变阻器A的滑片，使电压表的示数为___，此 时小灯泡正常发光。 ②闭合开关S、S2，断开S1，保持滑动变阻器A的滑片位置不变， ______________________，使电压表的示数为U额，此时灯泡正常发光时的电阻就等于滑动变阻器____（填“A”或“B”）接入电路的电阻，再保持滑动变阻器B的滑片位置不变，将滑动变阻器A的滑片移动到最_____（填“左”或“右”）端，读出电压表的示数为U ′ 。 ③小灯泡的额定功率表达式为___________________ 4．小玉想测量小灯泡的额定功率（额定电流为0.2A），她经过认真思考，设计了如图所 示的电路，并计算出小灯泡的额定功率（R的阻值为5 Ω，电源电压为4.5V）。请你帮她 补全下面的实验内容：①闭合S、S1，断开S2，移动滑片P，使电流表的示数为_______A。 ②闭合S、S2，断开S1，滑动变阻器的滑片______（填“左移”“右移”或“不动”），读 出电流表的示数0.3A。小灯泡的额定功率为P额=________W 5．同学们完成实验后，老师又连接了图丁所示的电路，让同学们用它测量小灯泡的额定功率（已知小灯泡的额定电流为I额、电源电压为U，R为电阻箱，可以直接读出它的阻值）．请将实验过程补充完整． ①闭合开关S，调节电阻箱，使电流表示数为_____，并记下此时电阻箱的阻值为R； ②小灯泡额定功率的表达式为P额=__________（用符号表示） 第5题第6题 6．琪琪想测量小灯泡的额定功率（额定电流为0.3A），设计的电路图如图所示。请你将下列实验步骤补充完整（电源电压恒定且未知，滑动变阻器的最大阻值为30 Ω）：①将滑动变阻器的电阻调到最大，开关S闭合，S1_____（填“闭合”或“断开”），读出电流表的示数为，0.2A，则电源电压为_____V ②开关S闭合，S1_____（填“闭合”或“断开”），移动滑片P，使电流表的示数为_____A， 小灯泡正常发光。 ③开关SS1均闭合，滑片P________,读出电流表的示数为0.4A. 小灯泡的额定功率为P额=________W 7.在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：额定电流为I0的小灯泡、 电源（电压未知）、一个最大阻值为R0滑动变阻器、一个电流表、两个开关和若干导线。第7题 初中物理：单表法“测小灯泡额定功率” 单表法测小灯泡额定功率即可考查同学们基本实验技能，又可考查同学们创新思维能力，因此备受中考命题者青睐，我们要特别关注. 一、根据P =UI 测得小灯泡额定功率 例1 （ 南京）现有两只小灯泡L 1、L 2，它们的额定电压分别为2.5V 和3.8V . 小华利用图1所示的电路测出了灯泡L 2的额定功率.图中R 0为阻值已知的 定值电阻， 还缺两个开关和一只电表（电流表或电压表），请在虚线框内补上这三个元件的符号，使电路完整，实验操作简单. 解析 实验过程中需要测出灯泡两端电压与通过灯泡的电流，而由图知， R 0与L 2串联，若通过开关转换设法让电压表即可测出灯泡两端电压，又可测出定值电阻两端电压，这样便可利用欧姆定律间接测出通过定值电阻的电流，进而求得通过灯泡的电流，然后由P =UI 求出灯泡额定功率.为了测量灯泡L 2的额定功率，电压表应与灯泡L 2，由此可得实验电路图如图2所示. 答案 如图2所示. 点拨 单表法测功率时，只给电流表通常使用并联电路，只给电压表时通 常使用串联电路，利用开关、已知阻值的定值与电表的组合间接测电压或电流图1 图2 甲 乙 图3 达到实验目的. 二、根据P=U2/R测得小灯泡额定功率 例2 （长春）要测量标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，现有器材：电压恒为6V的电源，一个电压表，标有“50Ω 1A”的滑动变阻器A和标有“×Ω 1A”的滑动变阻器B（阻值不变），实验过程如下： （1）选用滑动变阻器A，设计电路如图3甲所示，正确连接电路，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为2.5V时，小灯泡正常发光； （2）断开开关，保持滑动变阻器A的滑片位置不变，用滑动变阻器B替换小灯泡，试触后电压表的示数未超过3V，再闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V； （3）保持滑动变阻器的滑片位置不变，把另一只滑动变阻器的滑片移到阻值最大端，此时电压表示数如图3乙所示，则小灯泡的额定电功率为W. 解析要测量标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，在提供器材中虽缺少电流表的情况下，但提供了标有“50Ω 1A”的滑动变阻器A和标有“×Ω 1A”的滑动变阻器B（阻值不变），若利用等效替代的方法测出了小灯泡正常发光的电阻，则可根据P=U2/R测得小灯泡的额定功率. 分析步骤（1）、（2）可知调节滑动变阻器B，使电压表示数为2.5V，则小灯泡正常发光的电阻R L等于滑动变阻器B连入电路的电阻R B；而电源电压已知，若保持滑动变阻器B的滑片位置不变且把滑动变阻器A的滑片移到阻值最大端，根据此时电压表示数就可测得R B大小：由图3乙知，电压表读数为1.2V，易得变阻器A两端电压为：U A= U源－U B=6V－ 1.2V=4.8V，通过变阻器A的电流为：I A=U A/R A=4.8V/50Ω=0.096A，故有R B=U B/I B= U B/I A=1.2V /0.096A=12.5Ω.因此，小灯泡的额定电功率为：P=U2/R=（2.5V）2/12.5Ω=0.5W. 1.小米设计了如图所示的电路图，只用电压表就测量出额定电压为U额的小灯泡的额定功率。已知电源电压恒为U，定值电阻的阻值为R0．请将实验步骤补充完整。 ①_____(填三个开关闭合与断开情况)，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为_____，小灯泡正常发光。 ②保持滑动变阻器滑片位置不动，_____ (填三个开关闭合与断开情况)，记录电压表示 。 数为U 滑 ③小灯泡额定功率的表达式P额＝_____(用已知量和所测物理量符号表示)。 1题图 2题图 2.小明想测量一个额定电压为6V阻值约为8Ω的小灯泡的额定功率，但发现电流表和电压表的大量程均已损坏，于是找来一个阻值为10Ω的定值电阻，设计了如图1所示的实验电路，其中电源电压恒为8V请完成下面的实验步骤： ①在图2所示的三个选项中，选出能对应填入虚线框内合理的元件组合_____。 ②正确选择元件并连接电路后，闭合开关S调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为_____V，小灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.5A，则小灯泡的额定功率为_____W。 3.同学设计了如图所示的电路，测出了额定电流为I额的小灯泡的额定功率。电源电压不变，滑动变阻器R1的最大阻值为R，实验方案如下： ①按电路图连接电路。 ②只闭合开关S1，移动R1的滑片，使电流表的示数为I额，灯泡正常发光。 ③只闭合开关S2，保持R1的滑片位置不动，移动R2的滑片，使电流表的示数为I额。 ④保持R2的滑片位置不动，将R1的滑片移到最左端，电流表的示数为I1，再将R1的滑片移到最右端，电流表的示数为I2。 ⑤小灯泡额定功率的表达式为P额＝___________(用I额、I1、I2、R表示)。 3题图 4题图 5题图 4.小军同学想测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率，但发现电流表已经坏，于是他又找来了两个开关和一定值电阻，设计了如图丙所示的电路，已知电源电压恒为U，定值电阻的阻值为R0，请你完成下面实验步骤： ①_____（填写S、S1、S2的通断情况），调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为_____； ②____ （填写S、S1、S2的通断情况），保持滑动变阻器的滑片不动，读出电压表示数为U1； ③灯泡额定功率的表达式为P额＝_____。 5.在实验操作中，发现电流表损坏不能使用。小倩利用阻值己知的定值电阻设计了如图所示的电路，测量额定电压为U额的另一小灯泡的额定功率。操作如下： ①闭合开关S、S1断开S2，调节滑动变阻器，使电压表的示数为________； ②保持滑动变阻器滑片位置不变，闭合开关S、S2，断开S1，读出电压表示数为U； ③小灯泡的额定功率P额=________。(用U、U额和R0表示) 6.如果没有电压表，用如图所示电路也可测小灯泡的额定功率。其中，定值电阻的阻值为R0。先断开开关S2、闭合开关S、S1，调节滑动变阻器，使电流表的示数为U额/R0；再保持变阻器滑片的位置不变，只断开开关________、闭合其它开关，读出电流表示数为I，灯泡额定功率的表达式为P额=___________（用R0、U额、I的代数式表示）。 7.另一小组实验时，发现电流表已经损坏，为了测出该小灯泡的额定功率，小组在实验室选了一个10Ω的电阻R0和一个单刀双掷开关，设计了如图丙所示的电路并完成了该实验（电源电压不变）； 测量小灯泡电功率实验报告单 年级班任课教师： 第（）组同组人： 【实验目的】测量小灯泡的电功率。 【实验要求】分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略高于额定电压、略低 于额定电压时的电功率。 【实验原理】根据公式，测出灯泡和，就可以计算出小灯泡的电功率。 【实验器材】电源、小灯泡（2.5V）、、、、开关、导线。 【滑动变阻器的作用】。 【实验电路图】根据实验的目的和原理设计实验电路图，画在下方的左边，并按 电路图连接右边的实物图。 【实验步骤】 1．按图连接电路，连接前开关要______ _，滑动变阻器滑片要调到_____ ___。检查电路无误后，方可闭合开关。 2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡 发光情况，记录电流表、电压表示数。 3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发 光情况，记录电流表、电压表示数。 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压略低于额定电压，观察并做记录。 5．分析论证，得出实验结论。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出） ［结论］ （1）不同电压下，小灯泡的功率是的（选填“相同”或“不同”）。实际电压越，小灯泡功率越。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的决定，越大，小灯泡越亮。 6．评估交流，断开开关，整理实验器材，写实验报告单。 【思考】将本次实验和伏安法测小灯泡电阻实验相比较，有什么相同点和不同点？（1）相同点： （2）不同点： 【注意事项】 1．按电路图连接实物电路时注意： （1）连接过程中开关应始终处于断开状态。 （2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 （3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。 2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 4．电压表、电流表使用前要调零，读数时要认清仪表所选量程和对应的分度值，读数时视线要正对刻度盘指针所指位置。 初三物理测量小灯泡电功率复习练习题 初三物理测量小灯泡电功率复习练习题（新人教版） 1．某实验小组同学用电池组（两端电压为3V ）、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材，测定标有“2.5V”小灯泡的额定功率。 （1）一同学在连接电路时，将最后一根导线接好后，就看到灯泡发光，而目比正常发光时要亮，同时电压表指针偏转角度较小。则他连接电路的过程中，不符合要求的是： ①_______________________________________________； ②_______________________________________________； ③_______________________________________________。 （2）如图甲所示，小刚连接的电路还没有完成，如果要求滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电流表的示数变大，导线应与滑动变阻器的接线柱连接。（填“A ”、“B”或“D”）；闭合开关前应将滑片P移至（填“A”或“B”）端。请根据实物图画出电路图。 （3）小刚把滑动变阻器正确连人电路后，闭合开关S， 若发现小灯泡不发光，电流表无示数，但电压表有示数，则故障可能是。 （4）若发现小灯泡不发光，电流表有示数，电压表无示数，则故障可能是。 （5）若无论怎样移动滑片P，小灯泡一直很暗且亮度不变，电流表、电压表示数不变，则出现该现象的原因可能是。 （6）小王排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡发光，如图乙所示，则电压表的示数为 V， 小王应将滑片P向（填“左”或“右”）移，使电压表的示数为 V，才能测量小灯泡的额定功率，待小灯泡正常发光时，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的电流为 A，额定功率为_____。此时还可计算小灯泡正常发光时的，其结果是。小刘作出了小灯泡两端电压和电流图像如图丁所示，则小灯泡的电流为0.2A时的电阻约为。 2．在“测定小灯泡的功率”的实验中，电是6V的蓄电池，小灯泡铭牌上标有“3.8V”字样，其额定功率约为1。 （1）请在图中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。 （2）根据电路图连接实物图。 （3）本实验若用干电池作为电，至少应联节新的干 测量小灯泡的电功率实验报告 学校姓名实验日期 【实验目的】测量小灯泡的电功率。 【实验要求】分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略大于额定电压、小于额定电压时的电功率。 【实验原理】根据公式，测出灯泡和，就可以计算出小灯泡的电功率。 【实验电路图】根据实验的目的和原理设计实验电路图，并按电路图连接实物。 【实验器材】小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。 【实验步骤】1．按电路图连接实物电路。 2.闭合开关，调节_____________，使小灯泡两端的电压为2.5V，观察小灯泡的 __________，读出______________的示数,填入表格； 3.调节_________________，使小灯泡两端的电压为3V，观察小灯泡的______，读 出______________的示数，填入表格； 4.调节________________，使小灯泡两端的电压为2V，观察小灯泡的_________， 读出_______________的示数,填入表格。 5.断开开关，整理实验器材 【实验中注意事项】 ①连接电路时，开关要处于_________状态；开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到 __________处； ②滑动变阻器正确接法“________________”,电压表：电流从______接线柱流进， ______接线柱流出，量程选_____；电流表：电流从______接线柱流进，______接线 柱流出，量程选______ ［实验结论］由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出） 实验数据（记录）表格：小灯泡的额定电压是 实验次数发光情况电流（A）电压（V）电功率（W） 1 2 3 ［结论］（1）不同电压下，小灯泡的功率。实际电压越，小灯泡功率越。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的决定，越大，小灯泡越亮。 测小灯泡的电功率实验专题姓名：______班级：_________ 一、实验原理：_______________ 二、实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 开关、小灯泡、灯座、导线若干。 三、电路图：画在右边的方框内。 四、实验步骤： （1）按电路图连接好电路； （2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压。观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数； （3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数.（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。 （4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数. （5）计算出三种情况下小灯泡的电功率。 实验数据记录表 序号电压/V 电流/A 电功率/W 灯泡亮度变化 1 2 3 五、问题与讨论： 1．根据你所记录的数据计算出你们组的小灯泡的额定功率_______________。 2．连接电路时，开关必须先______（断开/闭合），滑动变阻器的滑片应置于_________端。 3. 某同学在连接电路时，将最后一根导线接好后，就看到灯泡发光，而目比正常发光时 要亮，同时电压表指针偏转角度较小。则他连接电路的过程中，不符合要求的是： ①_____________________________________________________________; ②_____________________________________________________________; ③_____________________________________________________________. 4．指出产生图甲、乙、丙所示情况的原因可能是(只要求写出1个)： 甲乙丙 图甲_____________________________________________________________; 图乙_____________________________________________________________; 图丙_____________________________________________________________. 六、实验结论： 1、小灯泡两端的电压越高小灯泡越亮，即小灯泡的亮度与它的实际功率有关。 2、小灯泡的额定功率P额＝U额I额（不能取平均值） 七、【实验注意事项】 测小灯泡电功率 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、说教材 教材内容：本节课的设置是在学生知道了电功率的概念、单位以及电功率的计算公式P=I·U的基础上，而且放在用伏安测电阻之后,它既符合由易到难、由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。这节课实际测量小灯泡的电功率，让学生参与到科学探究中来，让学生充分讨论，制定探究的方案，自主完成探究实验活动，经历探究过程，使学生理解小灯泡在不同的电压下会有不同的电功率，只有在额定电压下的电功率为额定功率，小灯泡才正常发光。通过实验，学生对所发生的现象有了更深刻的印象并很好地理解了灯的亮度可以用它的实际功率来表示。 （二）教学目标：（从三方面说） .知识与技能 知道用伏安法测小灯泡电功率的原理 知道如何测定小灯泡的额定功率和实际功率。 会自己设计实验电路、选择实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据并正确计算小 灯泡的功率。 会撰写实验报告。 2.过程与方法 经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。 通过实验，培养学生设计实验的能力、正确操作实验能力、分析处理数据能力。 通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告能力。 通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力和尝试用已有知识去解释某些问题的能力。 3.情感、态度、价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 通过评估交流，培养学生的创新精神。 通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。 （三）教学重点 能够选择恰当仪器、采用正规操作步骤测量小灯泡的电功率及正确评估分析实验。 （四）教学难点 实验过程中对故障的分析处理，实验过后对数据 《测量小灯泡的电功率》教学设计 一、设计理念 将实验与实际生活有机的结合在一起,为学习创设一定的情景,引导学生在创设的情景中学习,变被动为主动,并在学习中体会到探索的艰辛和成功的快乐。 二、教学目标： 根据新课程标准的教学要求和对教材的理解，同时结合初中生的 认知规律，确定本节教学目标如下：1：加深对电功率概念的理解。 2：巩固使用电流表和电压表的操作技能。 3：通过测量体会额定功率和实际功率的区别。 4：通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学 生科学使用用电器的意识。 重点与难点： （1）重点：①伏安法测量小灯泡的额定（实际）功率； ②电压对用电器功率及工作状态的影响； （2）难点：额定功率、实际功率的理解； 三、教学器材 教师用具：小灯泡220v9W 灯泡 学生实验器材：学生电源, 电压表、电流表、滑动变阻器、开关、"2.5V"的小灯泡和灯座各一个,导线若干。 四、教学过程 第一阶段：探究测量小灯泡的额定功率 情景展示： 拿出一个电灯泡，让学生自己读出铭牌，并由其他学生解释铭 牌的含义，进一步理解灯泡的额定电压和额定功率。 拿出两节干电池会让一个小灯泡，组成一个简单电路，展示其工作状态，然后关闭并取下小灯泡，说明额定电压2.5V 标识，找同学说出其意义。 问小灯泡此时是否正常工作的，促使学生产生困惑，引起学生 兴趣，激发学生的求知欲。 引导提出问题，学生讨论设计解决方案 小灯泡在什么情况下才能正常工作？如何测出小灯泡的电功率。由生活情景产生困惑到问题的提出，体现了“从生活走向物理”的教学理念。学习预习新课的过程中，要做巡回指导，特别关注基础较差的同学，培养学生根据理论知识设计实验方法、选择实验器材的能力。展示一学生设计的电路，并鼓励该生说明其设计思路及操作方法。引导学生通过对电功率计算公式分析，确定根据P=UI，在原有电路中跟小灯泡串联一个电流表，测出小灯泡正常工作时的电流，即可计算出小灯泡的额定功率，设计电路。通过小组讨论着重引导学生弄清滑动变阻器的作用。 在此培养学生根据理论知识和探究目的设计实验方法、选择实验 器材的能力。另外，在此提示同学们把这个实验电路跟“伏安法测电单表测小灯泡电功率(精选)
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