怎样树立学生的自信
如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢？我觉得可以从下面几个方面着手改变：
让学生树立学习的信心，品尝成功的滋味。启动学生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基础。所以我们在平时的教育当中应经常鼓励学生，帮助学生树立战胜挫折和困难的勇气，给孩子们灌输一种信念：相信自己，正视自己，努力进取就能成功。每个人都是期待获得他人肯定的，成长中的孩子更是在乎家长、教师、同学对自己的看法。所以在教学过程中我们应该想方设法的给孩子创造机会，让他们通过自己的努力，在学习中获得教师的肯定、家长的肯定、同学的肯定。
让学生爱上自己的教师，亲其师信其道。每一个教师都不应忽视自己的人格魅力。一位学生爱戴的教师，她的言传身教胜于千言万语、苦口婆心。一位学生喜爱的教师，学生乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四十分种，乐于与她进行学习上的沟通，生活中的交流。
大学生如何做到文化自觉和文化自信 大学生作为社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体，对中国传统文化的认识和理解，影响着社会民众对这一问题的关注。 在进行社会主义精神文明建设的过程中，不仅要求当代大学生要具有先进的思想理念和较高的道德素质，要不断地接受传统文化的教育，以增强民族自尊心和自豪感。 关于文化自觉与文化自信，早已经被胡锦涛总书记非常清晰并更加强调地表述为： “面对当今文化越来越成为综合国力竞争重要因素的新形势，我们必须以高度的文化自觉和文化自信，着眼于提高民族素质和塑造高尚人格，以更大力度推进文化改革发展，在中国特色社会主义伟大实践中进行文化创造，让人民共享文化发展成果。 ”文化自觉的概念最早是费孝通先生于1997年首次提出的，目的是为了应对全球一体化的势必发展，而提出了解决人与人关系的方法。 费先生曾说： “文化自觉是一个艰巨的过程，只有在认识自己的文化，理解并接触到多种文化的基建上，才有条件在这个正在形成的多元文化的世界里确立自己的位置，然后经过自主的适应和其他文化一起，取长补短，共同建立一个有共同认可的基本秩序和一套多种文化都能和平共处、各抒所长、连手发展的共处原则。 ”文化自觉与文化自信是联合在一起的，是充分理解了自己的文化后产生的发自内心的信仰，如同一个人的自信心深入骨髓。 自鸦片战争后，外来文化借助武力强势进入中国，既带给中华民族深重的精神苦痛，也客观上给中国带来了新的生机。 在痛苦的民族屈辱和全新的文化学习机会相互缠绕和复杂矛盾的交织之间，中华民族获得了巨大的新的发展动力和文化“扩容”机遇。
中国文化也在近代以来的巨大的外力推动中，又一次来到了历史转型的路口。 特别是在经历了争取国家主权和民族独立的艰苦奋争取得胜利后，中国的当代文化更是获得了全新的发展机遇。 对此，我们必须有清醒的认识。 在今天迅速推进的全球化进程中，给我们带来的更大的激励和发展推动力。 据统计高校的图书馆借阅榜上的借阅最多的也是金庸的武侠小说和侦探小说，或者现在，在各种电视剧热播时，也是这些剧本的借阅数量最多。 并不是借阅量可以代表大学生的文化取向，但我相信书是提升个人修养的一个重要途径。 我们生活在这个大环境里，也深受中国传统文化的影响，正如费先生所说，我们应该去其糟粕，取其精华，对外来文化同样如此。 在了解了国内外文化，古今文化，结合中国目前的国情和对祖国未来的期望。 大学生提升文化自觉于文化自信是建设社会主义文化强国的题中之义。 问过很多同年人，他们很多都胸怀抱负却无处施展，亦觉得无力施展。 也许是过于强调GDP的增长，我们许久以来忽略了文化教育。 我们的生产力和技术水平也许已和世界大国相差不多，但是谈到让人民的文化教养，我们也许还是有一些差距。 面对如今的局面，看到国家也意识到文化、信仰的重要，我们在这个转折点，我们应该看清自己的位置，尽自己的一切努力实现文化强国。 这要求大学生不断提升自身文化素养，多读书，多实践，多思考。 从小事锻炼自己，从日常的行为中培养出自己的高尚人格。
青年学生如何坚定文化自信 青少年的自信，其实不仅指能力强而且还有自知之明，两者缺一不可，只能力强而不自知就会自负或自卑，只自知没有多少能力也不会有自信。 一个青少年是这样，一个国家，一种文化也是这样。自信不是要求出来的，更不是喊口号喊出来的。可以说自信根本不是一种高要求，是需要天赋的，一个人能做到自知不盲目自信就不错了，大部分人天赋一般，本分是最好的选择，希求自信便南辕北辙了。强不能以为能根本就是志大才疏，像极端分子一样，本来就是落后文化，一个小小的以色列就把整个中东打得爬不起来，越是无能越是打死不认，为了维护虚荣的自尊，到处搞破坏，叫嚣着复兴这个复兴那个，都跑到欧洲当难民了还不知道自己的斤两，根本就是死鸭子，只有嘴硬。 身为一个青少年能不能自信完全身不由己，这时候认命并不是消极，而是积极的自知。一个国家一个民族更要有自知之明，不能盲目自信，要勤修内功，要懂得自我优化，实现成员间的优胜劣汰，实打实地提高国民素质，才能实现国家民族的强大，只有国家富强民族强盛才有真正的文化自信，否则就只能像某些低等神族一样到处秀下限，成为天下的笑柄。 作为青少年来说，唯有自信才能把自己的生活过得好，作为一个国家，也唯有自信，才能实现国家的强盛。因此当代大学生应积极响
应国家对于文化自信的倡导精神，不断提升自信力，为民族的伟大复兴贡献力量。 首先，大学生要深刻意识到树立文化自信的重大意义，唯有对民族文化充满敬仰，才有底气推动国家的伟大建设； 其次，大学生要坚持学习传统美德，中华文明几千年的历史长河中，先辈们为我们留下众多优秀传统知识，大学生须从中不断汲取营养，提升自己的民族自豪感； 再者，大学生要加深对我国传统科学技术的认知，包括耳熟能详的四大发明，及在数学、建筑学、农医等方面的伟大造诣，提升对民族智慧的敬仰；我们应加强对革命文化的学习，学习先烈的革命精神和牺牲意识，以提升自己在学习及工作中的创新能力；更要加深对现代文化的理解。如改革开放以来国家发生的翻天覆地的变化，全国人民在党的领导下逐渐步入小康生活，以及各行各业中先进人物事迹的学习等等； 最后要说的是，坚持文化自信不等于盲目自大，我们对于外来的先进文化不应该盲目模仿，应采取包容及借鉴的态度，要以广阔的胸襟坚持学习精神，以不断扩充自身的文化宝库。
青年学生如何坚定文化自信 美国的文化自信不是单纯建立在圣经上的（虽然美国总统演讲经常习惯用god bless america结尾），而是建立在漫威好莱坞这种快餐文化批发工厂的高产上的。 日本的文化自信也不是单纯建立在万叶集和源氏物语上的，而是建立在日漫每年五万分钟（2016年日本漫画协会数据，日漫通常20-30分钟一集）的高产上的。 可以看出一个国家，一种文化的自信不是要求出来的，更不是喊口号喊出来的。可以说自信根本是种高要求，是需要天赋的，人能做到自知就已经不错了，大部分人天赋一般，本分是最好的选择，希求自信便南辕北辙了。 个人较之国家同样要自信，秉持能力强且有自知之明，两者缺一不可，只能力强而不自知就会自负或自卑，只自知没有多少能力也不会有自信。 人都是活在当下的，说不好听的，对故纸堆里的东西感兴趣的人本就很少。 遗憾的是，目前中国文化输出的方式太过保守。越是高大上的，越阳春白雪，曲高和寡，越是简单粗暴的，越容易被广大人民接受并广为传播。 京剧搭上了国宝的顺风车，结果从一门市井艺术把自己玩成了濒危艺术，反倒是相声在郭老师的带领下不断容纳着当今社会的段子，在吐故纳新里依然散发着活力。 我们至今说起要求年轻人要文化自信，除了四书五经，诸子百家，二十四史以外别无他物，难道是我们当代人没有文化创新力吗？
个人认为，在这些前人的成就上，当年轻人有能力创造出属于我们这个时代的东西时，我们就有了文化自信。 事事言古是好事，但除此以外别无他物就不是一件好事。 一个人，能不能自信完全身不由己，这时候认命并不是消极，而是积极的自知。一个国家一个民族更要有自知之明，不能盲目自信，要勤修内功，要懂得自我优化，实现成员间的优胜劣汰，实打实地提高国民素质，才能实现国家民族的强大，只有国家富强民族强盛才有真正的文化自信。
文化先进自然自信，不先进还自信，那就是不自知。 一个人自信，其实是能力强又有自知之明，两者缺一不可，只能力强而不自知就会自负或自卑，只自知没有多少能力也不会有自信。 一个人是这样，一个国家，一种文化也是这样。自信不是要求出来的，更不是喊口号喊出来的。可以说自信根本是种高要求，是需要天赋的，人能做到自知就已经不错了，大部分人天赋一般，本分是最好的选择，希求自信便南辕北辙了。 强不能以为能根本就是志大才疏，像极端分子一样，本来就是落后文化，一个小小的以色列就把整个中东打得爬不起来，越是无能越是打死不认，为了维护虚荣的自尊，到处搞破坏，叫嚣着复兴这个复兴那个，都跑到欧洲当难民了还不知道自己的斤两，根本就是死鸭子，只有嘴硬。 一个人，能不能自信完全身不由己，这时候认命并不是消极，而是积极的自知。一个国家一个民族更要有自知之明，不能盲目自信，要勤修内功，要懂得自我优化，实现成员间的优胜劣汰，实打实地提高国民素质，才能实现国家民族的强大，只有国家富强民族强盛才有真正的文化自信，否则就只能像某些低等神族一样到处秀下限，成为天下的笑柄。 有一点问题，是年轻人的通病，即极强的好斗。这里请允许我用《钢铁是怎样炼成的》里朱赫来教保尔拳击的话：“打架是好的，但
是要看往哪里打。”这句话可以用来形容许多当代自诩“左派人士”“爱国者”的人。我在某站的一个红色视频《马哲有点甜》里看到这样一则弹幕“个人不太认同阶级斗争理论”，然后立马遭到了后面弹幕的怒斥“小布尔乔亚当然不会认同”。我的意思是极强的好斗性会驱逐那些处于中间地带摇摆不定的人到对立的一面。有人可能根本没读过马哲，有人可能被公知大v忽悠瘸了，总之都还是在可以拉拢的范围内。
历史课：如何培养学生的文化自信导读：本文是关于历史课：如何培养学生的文化自信，希望能帮助到您！ 历史课：如何培养学生的文化自信 王爱华 文化自信，即一个民族、国家对自身的文化价值予以充分肯定，对自身的文化生命力有着坚定的信念。作为人文学科的核心课程，历史学科肩负着提高学生人文素养、培养学生文化自信的重任。 一、挖掘教材的文化资源 学习民族抗争史。中华民族的历史是一部屈辱心酸的苦难史，更是一部不屈不挠的抗争史，学生得以从中体会华夏子孙愈挫愈勇的民族精神。每当遭到外敌入侵时，深厚的爱国主义传统便显现出巨大的能量，唤起民众团结御侮、共赴国难。它已然内化为中华民族的精神气质。对于民族抗争史的了解，能够让学生为中华民族的强大凝聚力而震撼。 学习杰出人物史。中华民族在历史长河中，涌现出众多仁人志士、英雄豪杰：从“虽九死其犹未悔”的屈原到“精忠报国”的岳飞；从“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武到“天下为公”的孙中山，再到近代中国共产党人用生命和热血谱写的一幅幅壮丽诗篇。他们光辉的业绩和崇高的道德风范，能够陶冶学生的爱国情操，增强其文化自信心。
学习乡土文化史。乡土文化是民族文化发展的瑰宝，也是培养学生文化自信的生动素材。就历史文化名城长沙而言，岳麓书院、贾谊故居、天心阁、马王堆汉墓陈列馆等历史文化遗迹名扬四海，湘绣、花鼓戏、湘菜美食等民俗文化同样大放异彩。它们是触手可及的“历史教材”，能够让学生真切感受本土文化的独特魅力。 二、掌握学生的认知规律 旗帜鲜明。中学生的思想观念尚未完全确立，可塑性强，他们对于纷繁复杂的事物往往缺少正确的认知。历史教师在教学中要旗帜鲜明地强调中华民族的传统美德、人文精神和民族文化意识，不能仅停留于浅显的传授与空洞的说教，必须在传授知识的同时自然引申、启发渗透，让学生情不自禁地震撼于历史中所蕴蓄的文化精髓。 生动述说。中学生的形象思维往往胜于抽象思维，他们更容易理解可知可感的具体事物。历史教师在教学中要多运用图片、道具等实物进行讲解，用生动通俗的语言分析材料，让阅历尚浅的中学生心服口服。例如，讲授传统文化中自强不息的进取精神、先人后己的奉献品格、精忠报国的大义精神等，教师可从历史长河中寻找典型人物，或是从遗址、器具、习俗等具体事物中找到佐证。 以情感人。青少年处于情感逐渐丰富、成熟的时期，文化自信的培养要注重渗透人的情感。教师要最大限度地挖掘其中所蕴含的情感因素，多使用情境教学法营造氛围，激发学生内心深处
青年学生如何坚定文化自信 文化是一个民族的精神和灵魂。一个强大的国家通常具有很强的文化自信心和民族尊严，从而增强了民族凝聚力，并使该国充满创造力。在当今世界，综合国力的竞争体现在政治，军事，技术，文化等各个方面。文化软实力的提高反过来又可以促进硬实力的提高，维护国家安全和社会稳定，改善国家形象，促进人的全面发展。文化代表着民族身份和民族形象。青年学生成为大学生后，我们应该进一步增强责任感和使命感，抓住难得的机遇，肩负振兴中华的重任。为了增强我国的文化软实力，我们必须： 一，构建社会主义核心价值体系，其基本内容包括以马克思主义指导思想为基础的价值体系，以中国特色为主题的社会主义共同理想，民族精神实质和时代精神，以及社会主义荣辱观。是社会主义先进文化的精髓； 2.要继承中国传统文化，必须充分了解传统文化，充分理解中国传统文化的价值，深刻挖掘民族文化的本质，选择其本质，消除其糟粕，使其适应时代特征。并与现代文明和谐相处。自觉实现民族文化与现代化的和谐联系； 3.借鉴世界文明成就和异质文明成就，我们应尊重和吸收大多数国家和国际社会公认的文明规范，价值观，理想信念，并将其作为建设新文明的重要资源。价值共识。不仅顺应了全球化时代的潮流，而且保持了清醒的民族意识。通过文化碰撞和融合，各个民族建立了和谐多元的世界文化体系。 （四）加快文化产业发展。文化产业是在市场经济条件下解放和发展文化生产力，实现文化软实力的物质化和有效载体的必然途径。 （五）提高文化创新能力，继续推动文化内容形式，体系，机制和沟通方式的创新，创造有生命力的文化产品，满足人民的精神文化需要。时代正在呼唤年轻人
坚定地履行其新的历史使命。大学生是年轻人，他们有更多机会接受现代知识教育，是社会主义制度的受益者。在从广大青年学生中受益的同时，他们也应该是社会主义建设的实践者。他们应本着对国家和人民负责任的精神，进一步增强责任感和使命感，抓住难得的机遇，敦促振兴中华文化并欢迎他们。新挑战的重担已成为社会主义文化建设的骨干力量，为增强中国的文化软实力和实现中华民族百年的文化大国梦想做出了贡献. 青年是民族文化建设的主力军。提高大学生对民族文化的自信心，有利于增强他们的民族文化认同感，促进大学生的道德素质和个人修养，建立大学生的民族文化价值观。因此，我们应该从学校，家庭，网络和社会等多个方面入手，以提高大学生的民族文化认同感，帮助大学生增强民族文化自信心。 文化意识和自信心不仅包括对长期积累的优秀民族传统的熟悉和热爱，还包括对传统文化的创造性促进和发展，这在文化的继承和创新中得到体现。在当今全球化的发展中，人才的培养也必须国际化。培养大学生的文化意识和自信心意味着在继承和发扬传统文化的基础上，以世界观，正确看待外国文化，容忍和尊重不同文化，吸收人类的最佳文明成就。全人类为了引导大学生批判性地吸收外国文化，合理选择其本质，消除其浮渣。增强大学生价值选择的自主意识，在面对多元文化冲突时理性选择他们的个人价值目标，有意识地统一他们的个人价值取向和社会主导价值，增强对社会主义的信念。
当前大学生的学习成长面对着一个快速变化和不断变革的新时代，跟上时代的步伐，关注中国和世界，成为在校大学生学习的内在要求;从现代社会对人才素质的要求来看，把握形势大局、具备较高的政策水平，是当代大学生应当具备的基本素质;现在在校大学生约有2000万人，作为国家建设的未来接班人，学会判断形势、把握政策十分重要;形势政策教育可以有效地使理论学习和对实际情况的认识相结合,缓解认识上的反差,解疑释惑，起到“桥梁”作用。用一句话来形象比喻,就像“登高望远”，形势政策教育可以帮助人拓宽眼界、增长见识，达到“- 览众山小”的境界，可以帮助人增强社会责任感和历史使命感。因此，国家把形势与政策课专|[ ]设置为大学生一门必修课程，是有远见的安排。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场,观点和方法。 首先，我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度,决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通,具备创新能力。
与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我:找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案,努力奋斗,构建知识结构体系,拓展素质,不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力,培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策, 实现自我大发展。树立远大理想，做一个成功人士! 当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，- -心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜?抛掉陈旧的观念,拥抱外面精彩的世界,才是我们应该做的。其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力,最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。 再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念,振奋精神，努力学习,报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。
要增强文化自信，最重要的是要促进社会主义文化的繁荣。1. 加强思想道德建设，提高全社会的文明水平。要把加强思想道德建设作为一项极其重要的战略任务，广泛开展理想信念教育，大力弘扬民族精神和时代精神。深入开展公民道德建设工程，培养正确的道德判断力和道德责任感，营造良好的道德风尚，夯实中国特色社会主义的思想道德基础。2. 推进文化创新，大力促进文化繁荣发展。激发全民族文化的创新创造精神，是促进社会主义文化繁荣发展的内在要求。繁荣发展社会主义文艺，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，不断产生优秀文艺作品。全面深化文化体制改革，深化文化产品和服务供给侧结构性改革，为人民群众提供丰富的精神食粮。深入实施文化惠民工程，推进公共文化服务均等化、规范化建设。加快发展文化产业，培育新型文化产业。推进国际传播能力建设，扩大中华文化影响力。3.坚持“大众创业、万众创新”，大力继承和弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。坚持创造性转化和创新发展，不断赋予优秀传统文化新的内涵和表现形式，弘扬超越时空、超越国家、具有永恒魅力和当代价值的文化精神。要坚持取长补短，以包容开放的胸怀，再创中华文化新辉煌。5. 坚持正确的方向。我们要坚持党管宣传、管思想、管媒体的原则。明确党政办报办刊办台的立场，明确文化事业和文化产业的思想属性，坚持正确的政治方向、舆论导向和价值取向。要进一步加强思想阵地建设和管理。按照属地管理、分级负责、由谁负责的原则，确保当地人民负责、负责、认真负责。6. 我们要防止思想上的渗透。近年来，西方敌对势力视中国的发展为对
中国价值观和制度模式的挑战，不断加强对中国的思想文化渗透。要进一步加强防范，抵制思想渗透，坚决反对“去意识形态化”等错误论调，绝不允许攻击党和国家的言论出现在新闻媒体、商业网站和自媒体上，切实维护思想安全。7. 克服文化自卑，培养良好的民族文化心态。近代以来，封闭落后的中国遭到西方列强的侵略，在一些国民心中留下了自卑、恐惧或盲目排斥的阴影。今天，我们迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。因此,我们应该大力宣传的历史角色,世界贡献中国优秀的传统文化和当代价值,大力宣传优秀的质量和革命文化的优良传统,并大力宣传社会主义先进文化的重要进步和光明的未来,依照的要求“培养自尊、自信、理性和平和积极的社会心态”,加强文化自信，培育和提高民族文化心理素质。8. 加强理论总结，构建立足中国实践、立足中国道路的中国理论。改革开放40年来，中国发生了巨大变化。我们必须解读中国的实践，建构中国的理论。有必要把人类历史最伟大的和独特的实践创新,在当代中国正在进行理论创新的立足点,进行理论总结中国的道路上,中国模式和中国经验,构建一个具有中国特色的话语体系。9. 构建中国学术范式，建设有中国特色的哲学社会科学。中国是哲学社会科学的大国，但目前的学术地位和学术话语的世界影响力与中国的综合国力和国际地位还不相称。我们应该深刻理解和把握发展规律,哲学社会科学的基本特征和内部需求,提高学术创新的能力,充分体现了继承,国籍,创意,划时代的,系统和专业特点,努力建立一个具有中国特色的哲学和社会科学的理论体系和时代
青年学生如何坚定文化自信 自信 自信心是日常生活中常常谈起bai的一个概念，而在心理学中，与自信du心最zhi接近的是班杜拉在社会学习理论中提出的自我效能感的概念。自我效能感指个体对自身成功应付特定情境的能力的估价。班杜拉认为，自我效能感关心的不是某人具有什么技能，而是个体用其拥有的技能能够做些什么。 班杜拉认为，在某一情境下，决定自我效能感的四个主要因素： 1．行为成就：效能期望主要取决于过去发生了什么；以前的成功导致高的效能期望，而以前的失败导致低的效能期望。 2．替代经验：观察他人的成败，可以对自我效能感产生与自己的成败相似的影响，但作用小一些。 3．言语劝说：当你尊敬的人强烈认为你有能力成功的应付某一情境时，自我效能感可以提高。 4．情感唤起：高水平的唤起可导致人们经历焦虑与紧张，并降低自我效能感。 自信，是个人对自己所作各种准备的感性评估。 自信能促进成功。 相信自dao己行，是一种信念。 自信不能停留在想象上。要成为自信者，就要像自信者一样去行动。我们在生活中自信地讲了话，自信地做了事，我们的自信就能真正确立起来。面对社会环境，我们每一个自信的表情、自信的手势、自信的言语都能真正在心理中培养起我们的自信。 广义地讲，自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。 狭义地讲，自信是与积极密切相关的事情。没有自信的积极，是软弱的、不彻底的、低能的、低效的积极。 自信是发自内心的自我肯定与相信。 自信无论在人际交往上、事业上还是在工作上都非常重要。 只有自己相信自己，他人才会相信你。 自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。把许多“我能行”的经历归结起来就是自信。
大学生如何培养自身的文化自信? 当前大学生的学习成长面对着一个快速变化和不断变革的新时代，跟上时代的步伐，关注中国和世界，成为在校大学生学习的内在要求；从现代社会对人才素质的要求来看，把握形势大局、具备较高的政策水平，是当代大学生应当具备的基本素质；现在在校大学生约有2000万人，作为国家建设的未来接班人，学会判断形势、把握政策十分重要；形势政策教育可以有效地使理论学习和对实际情况的认识相结合，缓解认识上的反差，解疑释惑，起到“桥梁”作用。用一句话来形象比喻，就像“登高望远”，形势政策教育可以帮助人拓宽眼界、增长见识，达到“一览众山小”的境界，可以帮助人增强社会责任感和历史使命感。因此，国家把形势与政策课专门设置为大学生一门必修课程，是有远见的安排。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。 首先，我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立远大理想，做一个成功人士！ 当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。
大学生如何坚定文化自信 文化自信，作为一个国家对自身文化认同的坚定信念，既是一种从容应对多种文化之间交流交融交锋的价值底气，是维护自身文化安全的思想屏障，更是建设社会主义文化强国的力量之源。可以说，中国是一个文化资源大国，但不是文化强国。虽然十多年的文化体制改革取得了一定成效，我们的的文化自信逐步开始回归，但是制约文化发展的障碍依然存在。同时，随着文化“走出去”步伐的加快，不同文化之间的交流碰撞使一部分人产生了崇洋媚外的心理，削弱着中国文化的自信心与自豪感。今天，中国的崛起，不能仅仅是经济的崛起，也应该是文化的崛起。只有当经济的发展体现出文化的品格时，中国才能成为一个世界大国。 文化自信来源于中国优秀传统文化。五千年中华文明薪火相传，来源于当代中国文化的自我认同。因此，要发挥好社会主义核心价值观凝神聚气的价值功能，使广大人民群众达成思想共识，把中华民族凝聚成一个兼具归属感和包容性的文化共同体，自然而然地发出强烈的文化自信。 坚守对自己文化的认同感。认同自己文化对一个国家的发展意义深刻。坚持创新实践，提升中国文化成果的气质。文化自信来源于本民族所创造出来具有世界性影响力和震撼力的优秀成果，这就要求在文化发展过程中树立创新思维，坚持创造性实践。原始性文化创新，最能体现民族智慧和创造力，最能彰显出民族的审美和价值观念。集顶级技
术和一流演技的好莱坞电影已经成为美国电影文化的符号，这些影片实质上是对本国价值观的潜移默化地传播和宣传，极易对观众的价值观产生渗透和影响。我们在大力发展文化事业和文化产业的过程中，需要借鉴美国的经验，要讲好中国故事，注意用生动的故事和产品彰显中国特色、中国气派、中国风格，展现中国的主流价值。
大学生如何培养自身的文化自信 当前大学生的学习成长面对着一个快速变化和不断变革的新时代，跟上时代的步伐，关注中国和世界，成为在校大学生学习的内在要求；从现代社会对人才素质的要求来看，把握形势大局、具备较高的政策水平，是当代大学生应当具备的基本素质；现在在校大学生约有2000万人，作为国家建设的未来接班人，学会判断形势、把握政策十分重要；形势政策教育可以有效地使理论学习和对实际情况的认识相结合，缓解认识上的反差，解疑释惑，起到“桥梁”作用。用一句话来形象比喻，就像“登高望远”，形势政策教育可以帮助人拓宽眼界、增长见识，达到“一览众山小”的境界，可以帮助人增强社会责任感和历史使命感。因此，国家把形势与政策课专门设置为大学生一门必修课程，是有远见的安排。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。 首先，我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立远大理想，做一个成功人士！ 当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。
试述如何培养大学生的文化自觉和文化自信 摘要：胡锦涛总书记在“七一”讲话中，对推动文化大发展大繁荣作了重要论述，而当代大学生是传承中华文化的先进青年群体，是中国未来建设的主力军，更要深入学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神，切实提高文化自觉，切实增强文化自信。但是我们却发现是目前大学生中普遍存在文化自觉性和文化自信心缺失的现象,根源有其自身的认识不足,也有外部因素的影响。 文化自觉是指生活在一定文化中的人对其文化有…自知之明?,明白它的来历、形成的过程、所持有的特色和它的发展趋势及其优缺点,懂得发挥优势,克服弱点,同时还指生活在不同文化中的人,了解其他文化及与自身文化的关系,进而使自身文化为世界所用,成为世界文化新建构中不可或缺的重要组成部分。文化自信则是指是我们对自身文化价值的充分肯定和对自身文化发展的坚定信心。一个民族能够生存和延续离不开对自身民族文化的传承与弘扬,这是一个民族的立命之本。中华文明几千年的传承造就了我们灿烂的文化,然而,随着全球经济一体化和信息技术的高度发展,国际间的交流与合作日益频繁,西方文化正以迅不可挡之势渗透着我们的思维和生活方式,特别是影响着最易受到这种力量冲击的大学生们的生活方式和价值观。 大学生正处于人生发展的重要时期,也是文化自觉的关键时期,然而,当今的情况却是,大学生普遍缺乏文化自觉和文化自信,外来文化及思潮的广泛传入,加之中国教育政策上的重理轻文和教育资源分配不均衡导致的激烈竞争,造成了当代大学生的文化历史底蕴薄弱,一些人过分地关注中国文化中的负面因素,把中国近代的落后归结于中国文化,从而盲目地推崇和仿效西方文化,贬低自己民族的传统文化,甚至连我们民族传统文化中的“无私奉献”、“个人利益服从集体利益”都被认为是过了时的观念。这种民族文化自觉性缺失的现象对一个民族来说是可怕的,它可以让一个民族失去传统,让一个社会的主流文化改变轨迹。各种社会因素导致中国大学生对中国文化缺乏自信并对对外来文化盲目推崇. 文化决定民族精神，文化乃国本。大学生是文化的实践者和创新者，所以说培养并提高大学生的文化自觉和文化自信，成为刻不容缓的问题。 首先我们应坚持民族精英文化教育。大学文化作为社会文化体系的中心，是各种文化交融的大舞台，是保障国家永不衰亡的精神殿堂,在培养大学生文化自觉和文化自信方面,大学担当着义不容辞的责任.大学的精英文化表现出独特的文化性格，以理性的思考张扬着中国文化的精神，深刻影响着社会文化体系。大学生的文化自信和文化自觉的形成有赖于大学独特的文化性格。当然，塑造大学文化性格是一个长期而艰巨的任务，需要厚重的文化积淀。高校应以先进文化为指导，遵循科学的办学理念，构建全球化背景和谐的文化环境，坚持民族精英文化教育，使中国文化后继有人，乃是维护国家、民族文化安全的国策。 另外还应坚持文化的自主性。在面对世界文化多样性的交流与碰撞过程中，大学生要强化中华民族文化的认同，坚持文化的自主性。每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中，起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。尽管中国文化发展过程中，兼收并蓄了其他民族的优秀文化，但它始终扎根于中国的土地，焕发出中华民族风格与智慧，为中国人民所喜闻乐见。越是充满民族特色的文化，就越是属于世界的文化。尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。文化全球化背景下，坚持文化的自主性至关重要。没有自主性
青年学生该如何坚定文化自信，总结如下: 1、要把加强思想道德建设作为一项极为重要的战略任务，广泛开展理想信念教育，大力弘扬民族精神和时代精神。要深入实施公民道德建设工程，培育正确的道德判断和道德责任，营造崇德向善的浓厚氛围，夯实中国特色社会主义的思想道德基础。 2、推进文化创新，大力推动文化繁荣发展。激发全民族文化创新创造活力，是推动社会主义文化繁荣发展的内在要求。要繁荣发展社会主义文艺，坚持百花齐放、百家争鸣，不断推出文艺精品力作。要全面深化文化体制改革，加大文化产品与服务供给侧结构性改革力度，为人民提供丰富精神食粮。要深入实施文化惠民工程，推进公共文化服务均等化标准化建设。要加快文化产业发展，培育新型文化业态。要推进国际传播能力建设，扩大中华文化影响力。 3、坚持“双创”方针，大力传承和弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。要坚持创造性转化和创新性发展，不断赋予中华优秀传统文化新的时代内涵和表现形式，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要坚持取长补短、兼收并蓄，以交流互鉴、开放包容的胸怀，铸就中华文化新的辉煌。 4、落实意识形态工作责任制。党的十九大指出要牢牢掌握意识形态工作领导权。加强意识形态工作，首先是各级党委（党组）的责任。要加强对党委（党组）意识形态责任制考核，推动各级党委（党组）
切实担负起本地区本部门意识形态工作主体责任，勇于担当、敢抓敢管，勇于发声、敢于亮剑，旗帜鲜明反对错误观点，不断弘扬正能量。 5、坚持正确方向导向。要坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体原则，旗帜鲜明地坚持政治家办报、办刊、办台，明确文化事业、文化产业的意识形态属性，确保坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向。要进一步加强意识形态阵地建设和管理，按照属地管理、分级负责和谁主管谁负责的原则，做到守土有责、守土负责、守土尽责。 6、防范意识形态渗透。近年来，西方敌对势力把我国发展壮大视为对其价值观和制度模式的挑战，不断加紧对我国的思想文化渗透。要进一步加强防范，抵御意识形态渗透，坚决反对“去意识形态化”等错误论调，绝不允许那些攻击我们党和国家的言论在新闻媒体、商业网站及自媒体等信息平台上出现，切实维护意识形态安全。 7、克服文化自卑心理，培育健全的国民文化心态。近代以来，封闭落后的中国饱受西方列强侵略，在一些国民心中留下自卑畏葸或盲目排外的阴影。今天，我们迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景，因此要大力宣传中华优秀传统文化的历史作用、世界贡献和当代价值，大力宣传革命文化的优秀品质与优良传统，大力宣传社会主义先进文化的重大进展与美好未来，按照“培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”要求，在培育健全国民文化心态中增强文化自信。 8、加强理论总结，构建立足于中国实践、中国道路的中国理论。改革开放40年来，中国发生巨大变化。我们必须解读中国实践、构建
—形势与政策对大学生全面成长的意义作用当前大学生的学习成长面对着一个快速变化和不断变革的新时代，跟上时代的步伐，关注中国和世界，成为在校大学生学习的内在要求；从现代社会对人才素质的要求来看，把握形势大局、具备较高的政策水平，是当代大学生应当具备的基本素质；现在在校大学生约有2000万人，作为国家建设的未来接班人，学会判断形势、把握政策十分重要；形势政策教育可以有效地使理论学习和对实际情况的认识相结合，缓解认识上的反差，解疑释惑，起到“桥梁”作用。用一句话来形象比喻，就像“登高望远”，形势政策教育可以帮助人拓宽眼界、增长见识，达到“一览众山小”的境界，可以帮助人增强社会责任感和历史使命感。因此，国家把形势与政策课专门设置为大学生一门必修课程，是有远见的安排。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。首先，我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与
此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立远大理想，做一个成功人士！当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。