学生辅导计划
（2018-2019年度第二学期）
任教老师：班级：科目：
学生
名单
学生
情况分析
辅导
目的
辅导
措施
达到
效果
学生辅导计划及实施方案 青少年是祖国的花朵，民族的未来。青少年的健康成长，离不开我们悉心的照料，更离不开教师的鼓励和鞭策。为了全面贯彻党的教育方针，落实以学生发展为本的教育理念，以多元智能理论为依据，为培养德、智、体、美、劳等各方面发展的“四有”新人，特制订本计划及实施方案。 一、实施原因 1、学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。 2、学生的智能是多元的，不同的智能突出表现为人的语言智能、逻辑思维智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能等。 3、学习态度不够端正，缺乏正确的学习方法，没有引起足够的重视，学习兴趣不浓，学习成绩不理想，畏难情绪严重。 二、辅导目标 1、培养优等生、学困生的学习兴趣。纠正学生认识偏差，激发学生学习热情，掌握运用有效的学习方法，培养正确的学习观，充分调动学生学习积极性，让学生充分展现其能力与才华 2、学生能在课内、课外形成良好的学习习惯。在课堂上，鼓励学生多思考，多提问，养成良好的听课习惯。独立、按时完成课堂作业, 坚决反对抄袭他人作业。在课后，要及时复习，多次复习。 3、提高两类学生的学习成绩。采取“抓两头，带中间”的方式，力求做
好学优生、学困生的辅导的工作。帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上，全面提高政治学习成绩。 三、辅导计划 1、成立课外兴趣小组。 辅导员：史平君 小组长：钟权 副组长：各班班长、各班学习委员 辅导时间：周二活动课时间 2 、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。设计“弹性作业”允许优差生有所选择。课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。 3 、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求， 4 、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。 5、树立目标，严格要求，既要指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步，又要充分调动他们的积极性，使其能真正感到成功的喜悦。 6 、做学生思想上的领航人，生活上的贴心人，学习上的良师益友，
学困生辅导工作计划 在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。老师应该在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划，走出一条转化后进生的希望之路，提高全体学生的素质。下面是整理的学困生辅导工作计划，希望对大家有所帮助! 学困生辅导工作计划(一) 为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。 本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有乔睿、张华彬、王子涵、周鑫、韩晋花、刘梓豪、王欣悦、宿雅婷、郝玉洁等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。 一、学困生形成原因情况分析 教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便
着手进行帮扶。与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、降低门槛，激发兴趣。 针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业(如预习新课，做口算等)，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。 三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。 教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，如：每单元1次知识竞赛，每个单元1次口算挑战赛等等。对于学困生，背口诀是最基本也是最简单任务，因此在这些竞赛中学困生都取得了一定的成绩。同时，我还及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”
培训机构老师工作计划 培训机构，以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。本文《培训机构老师工作计划》由为您整理，仅供参考！ 【篇一】 在校园全体员工共同努力下，我校20年秋季已顺利开学了，本学期将组织任课老师认真学习学亿教育在20年学亿教育工作考核制度，进一步确立改革意识，创新意识，职责意识，争先意识，全面提高教师的业务素质，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。 同时，作为一名负责人，应对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为教师的我务必对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也就应是透过不断地学习和理解培训，充实和更新知识，提高水平和潜力，成为教书育人的一名合格的教师。 一。主要工作目标和任务
1、坚持以人为本。牢固树立"一切为了学生，为了一切学生"的教育理念，确立"服务树形象，质量求生存，特色打品牌。"的思想。 2、抓好校园稳步发展，争取把班级的留生率持续在90%以上。 3、在办名校的基础上扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的潜力去吸引的学生来学亿教育学习。 4.努力学习理论知识，在教学实践中提高自己的教学质量，让学生喜欢课堂，并在课堂中获得的收获。 二。具体工作和措施 1.教学常规管理 教学质量的好坏直接影响校园的生存，教学质量是校园的生命线，是校园的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂，我们内部老师要起到一个监督，督促的作用。充分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的用心性，培养学生的潜力，学生成绩的提高才是我们校园的宣传。任课教师务必将学生的作业批改，按时发放，让家长能够看到学生在我们那里学习的学习成果。 2.加强教师队伍建设 (1)老师必须要做到：尊重学生、信任学生、了解学生、研究学生、帮忙学生、关心学生、正确评价学生; (2)关心和帮忙新老师。对他们的工作给以指导和帮忙。
辅导学生学习计划 辅导目的： 分为两方面：1.提高优等生的学习效率。 2.提高学难生的学习成绩。 辅导计划： 一、优等生辅导计划： 1.学生情况分析： 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。 2.培养目标： 使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动 3.主要任务： （1）通过优等生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围； （2）鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我班的"名学生"； 4.实施步骤： 第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法 首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划； 第二阶段：具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，积极组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；此外，除了继续做好优等生的培养工作之外，对几年来的优等生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行优等生的培养工作。 5.主要措施： （1）认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 （2）坚持培优工作，每周不少于一次。 （3）搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断提高解题能力。 5、采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
辅导班工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 米立海 第一章总则 第一条为提高我校教学管理效率，发挥教师在教学过程中的主导作 用，促进教学管理化、工作化、科学化，制度化，规范化的发展，争取把我校成为中小学课程辅导的第一品牌，努力把各项教学做 的更好更加完善，特制定本细则。 第二条本细则量化我校教师教学活动和教师运行管理的基本要求和 操作流程。 第二章教书育人 第三条教学工作是学校的重要工作。教师是要履行教育教学职责的 专业人员，承担教书育人的使命。教师教学工作的核心是保证学 生不流失，提高我校品牌在社会上
的知名度。基于此，教师应努 力提高教学质量，在教学工作中要帮助学生树立自信心，始终不 要忘记我校的教育宗旨及办学理念。 第四条教师要积极承担和认真完成教学任务，努力钻研业务，不断 充实和改进教学内容与方法。始终树立学生的满意是我们的追求 的意识。 第五条在教学思想上确立以学生为主体的教学思想，以让学生学得 开心，家长放心满意为目标提高教学质量。教师应以严谨的治学 态度，科学的工作方法，高质量高效率的完成本职工作。教师既 要了解学生，关心学生，热爱学生，又要严格要求，严格考核，严格管理学生。始终明白学生的进步是我们打造品牌的最有说服 力的品牌。 第三章教学课时安排
第六条教学课时安排是我校指导教学工作的基本条件，是安排教学 任务，组织教学活动的基本依据，对已经批准正在执行的教学课 时安排，要严格维护其严肃性，认真执行。始终牢记我们没有任 何理由落下任何一名学生的课时辅导。 第七条因特殊原因需对教学课时安排作局部调整的，应以维护我校 最大利益为出发点。 第八条教学课时安排应把握的原则：1，全局统筹。 2，局部合理。 3，易于执行。 第四章备课 第九条备课是教学主要环节之一，是保证教学质量的重要前提，教 师备课应根据教学纲要的要求，全面深入钻研教材，根据学生的 具体情况，注重基本概念，基本理论，明确重点与难点，科学合
学校学困生帮扶工作计划（精选6篇） 学校学困生帮扶工作计划（精选6篇） 时间流逝得如此之快，我们的工作同时也不断更新迭代，是时候开始写工作计划了。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编为大家收集的学校学困生帮扶工作计划（精选6篇），欢迎大家分享。 学校学困生帮扶工作计划1 一、总体要求： 以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化，学困生帮扶工作计划。特制订本计划。 二、具体做法： ㈠建立制度，明确职责。 根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。 1、建立“学困生”个人档案。 以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。 2、制定”学困生”结对帮扶制度。 对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。做到明确转化目标，责任落实到人。 3、强化跟踪流程管理。 对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。
㈡注重方法，开展活动。 在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。 1、因材施教，重视学习辅导。 在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。 2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。 良好的班集体的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。 3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。 在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“班级十星”，让“学困生”从中获得积极的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”成绩提高较快的评为“学业进步生”，对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”，予以表彰。 4、交流总结，评比考核。 首先，建立“学困生”转化研讨制度。学校将每月召开一次教育和转化“学
辅导学生教师计划制定材料抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题，帮助他们在学习上找回自信，让他们体验到学习成功的喜悦，并进行适时地鼓励和表扬，让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。以下XX和大家分享相关的辅导学生教师计划制定材料资料，欢迎你的参阅。 辅导学生教师计划制定材料一 本学期，我主要担任初中八年级9-15班的生物教学工作。本学期的一开始，我就特别关注每个学生的生物的学习状况和发展，通过测验和平时表现，把学生分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。 后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心，而六个班级的后进生更是一个很大的数字，可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰巨。在如此艰巨的任务面前，我并没有退缩，而是时刻保持一个清醒的头脑，认真审视这些后进生的学习状态。时刻与班主任及其他任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。 在教学中我对后进生生物学xxx行了长期的观察，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，而是因为落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟通后发现，他们对优异成绩也有积极的渴望，也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中，也希望得到
家长和老师的表扬，而不是没完没了的训斥。 抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题，帮助他们在学习上找回自信，让他们体验到学习成功的喜悦，并进行适时地鼓励和表扬，让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。 其实在这些后进生身上也有不少优点：比如班级责任心强，热爱劳动等等。再比如说：他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验;他们失败的次数很多，他们更能承受挫折。 因此，我经常对后进生说：你就从现在做起，现在正是考验你智慧的时候，为什么不在这个时候给自己一个正面的机会，证明一下自己的实力呢? 通过本期不懈的努力，不少后进生的生物的学习成绩进步还是很大的。班上的平均分大都较上学期期末考试成绩提高了6-8分。同时我又深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的呵护。 辅导学生教师计划制定材料二 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、认真挑选好培优补差的对象。
【学困生辅导工作计划范文模板五篇】 教师是学生的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的状况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。以下是大熊猫壹号书店整理的学困生辅导工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 学困生辅导工作计划范文一 一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育 一。确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。 早在__多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就务必首先要了解学生的状况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。 如何了解后进生致后的原因呢?我们认为主要是从这几方面入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭状况和特长，从中了解状况;二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底;经过一段时光的观察和了解，基本上把后进生的致后原因掌握了。透过
分析归纳我们认为后进生能够分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这三差、四因素，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。 状况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际状况，就能够制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。转差计划包括三部分资料，一是后进生名单，二是基本状况和致后原因分析，三是转化措施和目标。根据我班级的状况这24人中有5人是成绩差、纪律差、行为规范差，还有3人属成绩差，2人行为习惯差，4人纪律差。这14名后进生中其中有5人属环境因素的影响，5人是家庭因素的影响，有2人属个人心理因素的影响。针对这一批后进生，制定了转化计划、目标、措施。经一年的诱导转化，到了六年级，前不久我们进行了跟踪调查，结果证明都到达或基本到达了目标。后进生名单确定了，致后原因找准了，转差计划制订了，方案措施落实了，我做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。 二。坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。 所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓
辅导班工作计划 辅导班工作计划 篇一： 201X年辅导班教务教学管理工作计划 201X年九邦国际教育教学教务管理工作计划米立海第一章总则第一条为提高我校教学管理效率，发挥教师在教学过程中的主导作用，促进教学管理化、工作化、科学化，制度化，规范化的发展，争取把我校成为中小学课程辅导的第一品牌，努力把各项教学做的更好更加完善，特制定本细则。第二条本细则量化我校教师教学活动和教师运行管理的基本要求和操作流程。第二章教书育人第三条教学工作是学校的重要工作。教师是要履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。教师教学工作的核心是保证学生不流失，提高我校品牌在社会上的知名度。基于此，教师应努力提高教学质量，在教学工作中要帮助学生树立自信心，始终不要忘记我校的教育宗旨及办学理念。第四条教师要积极承担和认真完成教学任务，努力钻研业务，不断充实和改进教学内容与方法。始终树立学生的满意是我们的追求的意识。第五条在教学思想上确立以学生为主体的教学思想，以让学生学得开心，家长放心满意为目标提高教学质量。教师应以严谨的治学态度，科学的工作方法，高质量高效率的完成本职工作。教师既要了解学生，关心学生，热爱学生，又要严格要求，严格考核，严格管理学生。始终明白学生的进步是我们打造品牌的最有说服力的品牌。第三章教学课时安排第六条教学课时安排是我校指导教学工作的基本条件，是安排教学任务，组织教学活动的基本依据，对已经批准正在执行的教学课时安排，要严格维护其严肃性，认真执行。始终牢记我们没有任何理由落下任何一名学生的课时辅导。第七条因特殊原因需对教学课时安排作局部调整的，应以维护我校最大利益为出发点。第八条教学课时安排应把握的原则： 1，全局统筹。 2，局部合理。 3，易于执行。第四章备课第九条备课是教学主要环节之一，是保证教学质量的重要前提，教师备课应根据教学纲要的要求，全面深入钻研教材，根据学生的具体
辅导员个人工作计划 辅导员是学生思想政治工作的骨干力量,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分。下面是我收集整理的辅导员个人工作计划范文，欢迎借鉴参考。 辅导员个人工作计划(一) 进一步完善和丰富以学促管内涵，全面推进三风建设，狠抓四率，努力提升生物工程系学生工作水平。具体大学辅导员工作计划如下： 一、团组织、班干部队伍建设 1、做好08级新生的班委会选拔工作。 2、坚持每周的班级例会制度。 3、实施班干部学期考核制，希望以此提高同学们工作的热情与责任心。 二、常规工作 (一)主题活动 1、思想政治工作计划教育 1)对于学生群体，我们不能开展同一模式的思想政治教育。为把学生思想教育工作落到实处，我把学生分类，在进行统一的政治理论学习的同时，有重点的、分层次的对不同类型的学生进
行教育。通过对学生们的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，一旦发现学生有思想波动就及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。 2)不断提高学生的政治觉悟和思想认识水平。通过政教课对学生的理想信念教育、民族精神培育、集体荣誉感等相关活动的开展，以及学院的三风建设工程的实施全面提高学生的政治觉悟和理论水平。通过组织学生观看一系列教育影片、讲座，加强学生的自我素质的提高，提高学生们的政治觉悟和思想认识水平。 2、新生军训工作和评优表彰 配合学院的新生军训工作的同时完成以下任务： 1)迅速了解班级，了解寝室的情况，遇到问题做到及时、迅速解决。 2)观察班级的班风形成，及早改正陋习，加强班级荣誉感。 3)督促《学生手册》的学习，要求人人过关。 4)帮助进行新生职业规划，制定3年的学习计划，尽早适应大学生活新环境。 5)配合学院组织的各项工作 以学生评优表彰的契机，树立典型、激励榜样，真正营造健康、积极的生活态度。 (二)学风建设
重点辅导学生计划 特长生一般能力较好，他们在班级里能对其他学生形成积极的影响，起带头作用，加强特长生培养，其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的学习起到以点带面的作用。制定计划如下：辅导方法 1．激发学生的学习积极性，精讲多练。更多的锻炼鼓励学生自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。 2.通过作大量的练习，使学生了解更多的知识，同时提高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。 3．鼓励学生写日记，日积月累的提高写作能力。 4．教学生学会做读书笔记，积累知识，加大知识量。 5.指导学生建立错题集，并定期翻阅，避免犯重复的错误。 总之，学习是一个漫长而艰巨的过程。要在老师的努力和同学的配合下才能完成。 学困生有的在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。 方法； 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生上课时经常提问并及时鼓励他们。 2、通过各种方式调动学困生学习的积极性。 3、对学生有困难的学生要给予厚爱，尊重，热爱，信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。 4、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好同学在课余、空闲时
间给予指导和帮助。 5、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
遇到失意伤心事，多想有一个懂你的人来指点迷津，因他懂你，会以我心，换你心，站在你的位置上思虑，为你排优解难。 一个人，来这世间，必须懂得一些人情事理，才能不断成长。就像躬耕于陇亩的农人，必须懂得土地与种子的情怀，才能有所收获。 一个女子，一生所求，莫过于找到一个懂她的人，执手白头，相伴终老。 即使芦花暖鞋，菊花枕头，也觉温暖；即使粗食布衣，陋室简静，也觉舒适，一句“懂你”,叫人无怨无悔，愿以自己的一生来交付。 懂得是彼此的欣赏，是灵魂的轻唤，是惺惺相惜，是爱，是暖，是彼此的融化；是走一段很远的路，蓦然回首却发现，我依然在你的视线里；是回眸相视一笑的无言；是一条偏僻幽静的小路，不显山，不露水，路边长满你喜爱的花草，静默无语却馨香盈怀，而路的尽头，便是通达你心灵的小屋…… 瑟瑟严冬，窗外雪飘，絮絮自语说了这多，你可懂我了吗？若你知晓，无需说话，只报一声心灵的轻叹，那，便是我的花开春暖。 你相不相信，人生有一种念想，不求奢华不求结果，不求你在我身边，只愿有一种陪伴暖在心灵，那，便是懂得。 有人懂得是一种幸福，懂得别人是一种襟怀，互为懂得是一种境界。 懂得，真好！
一、学生情况 新学期开始了，教学已经步入正轨，对于学困生的辅导也该开始逐渐进行了。虽然学困生的辅导工作从一年级起就一直在进行，但是两个班级中依然存在学困生。也希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。特别是：王安益、李繁、易健权、吴尚东、廖俊涛。 二、学困生原因分析 总体原因： 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求，不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进学困生行列。 个体原因： 王安益：接受知识的能力较弱，再加上家长无时间、无能力辅导，这学期明显的感觉到学习起来很吃力，上课不会听讲。 李繁：学习习惯差，作业经常不按时完成。家长又忙于打工，没时间辅导、管教，家长更没有意识要教育好孩子，听之任之。 易健权：学前基础较差，加上家长无能力辅导，作业完成的质量较差，识字能力较弱，理解分析能力差。 吴尚东：学习习惯差，调皮好动，上课注意力不集中，虽然家长细心辅导，但成效不大。 廖俊涛：沉默寡言，思维不活跃，从不积极主动回答问题，家长无能力辅导，成绩一直较差。 三、转化目标 通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握知识技能起到推动作用。 四、辅导措施
1、对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生，用恒心转化学困生。 2、让优等生和学困生可以做好双向选择，“一帮一”，对其安排特殊座位，以优带差。 3、抓好学困生的“闪光点”，激励他们不断进步。 4、做好家访，及时了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的统一，促进学困生的转化。 5、“学困生辅导和转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。 6、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。 7、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。 8、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。 一、学情分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 二、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 三、辅导工作目标 1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。 2、使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
课外辅导班工作计划 篇一：课外辅导工作计划 课外辅导工作计划 为全面贯彻党的新时期的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，XX年将继续加强学困生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。 一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。 我校将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。 二、以心理健康教育为切入点，努力探索学困生转化工作的新路子。 1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。根据学生个性心理的发展状况，开发学生
的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 2、加强对学困生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法，把 学生在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。 三、加强管理，努力提高学困生转化工作的实效性。 1、各班级都要建立健全学困生转化名册、成绩册、跟踪记实记录，确定帮带对象，定期进行跟踪指导并做好结果分析，不使任何一个学生掉队。对每一位学困生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰奖励。 2、对学困生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高
学困生帮扶工作计划 stron学困生帮扶工作计划(一) 一、辅导思想 为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，就必须做好学 困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心， 发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智 力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。 二、学困生名单 金星金海龙毛佳马勇金立涛 三、学困生形成原因情况分析 1、学困生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管 不利。(如：马勇同学，家长从不过问该生的学习情况。) 2、学困生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。(如：有时为了完成当天的 作业，让学困生找作业。) 3、学困生形成的社会原因 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部 分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响， 偏离了健康成长的道路。(有些学生骗家长以学校买资料为由获得
金钱) 4、其它智力因素 不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难 就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生 变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于 是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。 四、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们 的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。 4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣 的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。 6、老师的辅导要及时。 7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过 程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
辅导学生计划 一、学情分析： 1．学生个体差异较大，两极分化现象较严重。知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的教学带来了诸多不便，直接影响了教学的顺利进行。相比较八年级英语两极分化现象显得更严重，七（2）班，生物分化不太明显。 2．有较大一部分同学的学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，喜欢在课上沉默，一方面不善于表达，另方面有厌恶情绪. 尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。这种情况2 个班级都有存在 3．从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。上课不够专心。由于八年级英语一直是我任教，我比较关注学生的学习习惯的培养，因此，习惯会好很多，能按时完成作业，但也有个别学生上课不专心。七年级刚刚学习生物不认真听讲的学生很多，上课发言也不积极导致成绩落后。 4．学生能力布局不均，优秀生缺乏带动集体学习的能力，以后怕会导致中游学生停滞不前，下游学生厌学的局面，这是两个班级的共性。
、指导思想: 每个学生都有自己的特点，因为学生在成长的过程中，由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体发展存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中同样存在着这样的现象，这也造就了学习上不同发展的学生，也就是我们教师经常说到的优生和学困生。作为一名教育工作者，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节。 三、制定目标： 首先是围绕重点、突破难点、引发思考、启迪思维，根据考试要求，巧解问题、精讲精练，使学生能够举一反三，触类旁通。其次是练习题要精，注重典型性，避免随意性，实现由知识到能力的过渡。再次是对问题解得要透彻，培养求异思维和创新思维能力。最后是要把差生的成绩提高上去，以提高整体成绩。 四、主要措施： 1、培养他们对兴趣及认真的态度。兴趣有利于提高成绩端正他们的态度。态度可以决定成绩。 2、从基础抓起。基础不牢固，成绩自然也不好，所以要加强基础知识训练。
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2021教师辅导学生计划(通用版) 教师辅导学生计划篇一 一、学情分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 二、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使
我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 三、辅导工作目标 1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。 2、使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。 3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。 4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的学生能认识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。 四、工作措施 1、要正确看待后进生的形成原因。 2、对待后进生要充满信心。 3、要以表扬为主激励后进生的转化。
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米立海 第一章总则 第一条为提高我校教学管理效率，发挥教师在教学过程中的主导作 用，促进教学管理化、工作化、科学化，制度化，规范化的发展，争取把我校成为中小学课程辅导的第一品牌，努力把各项教学做 的更好更加完善，特制定本细则。 第二条本细则量化我校教师教学活动和教师运行管理的基本要求和 操作流程。 第二章教书育人 第三条教学工作是学校的重要工
作。教师是要履行教育教学职责的 专业人员，承担教书育人的使命。教师教学工作的核心是保证学 生不流失，提高我校品牌在社会上的知名度。基于此，教师应努 力提高教学质量，在教学工作中要帮助学生树立自信心，始终不 要忘记我校的教育宗旨及办学理念。 第四条教师要积极承担和认真完成教学任务，努力钻研业务，不断 充实和改进教学内容与方法。始终树立学生的满意是我们的追求 的意识。 第五条在教学思想上确立以学生
为主体的教学思想，以让学生学得 开心，家长放心满意为目标提高教学质量。教师应以严谨的治学 态度，科学的工作方法，高质量高效率的完成本职工作。教师既 要了解学生，关心学生，热爱学生，又要严格要求，严格考核，严格管理学生。始终明白学生的进步是我们打造品牌的最有说服 力的品牌。 第三章教学课时安排 第六条教学课时安排是我校指导教学工作的基本条件，是安排教学 任务，组织教学活动的基本依据，对已经批准正在执行的教学课
时安排，要严格维护其严肃性，认真执行。始终牢记我们没有任 何理由落下任何一名学生的课时辅导。 第七条因特殊原因需对教学课时安排作局部调整的，应以维护我校 最大利益为出发点。 第八条教学课时安排应把握的原则：1，全局统筹。 2，局部合理。 3，易于执行。 第四章备课 第九条备课是教学主要环节之一，是保证教学质量的重要前提，教 师备课应根据教学纲要的要求，全
xx中学九年级物理帮扶学生工作计划 （2016——2017 学年度） 教师姓名xx 任教班级xxxx 所任学科物理 指导思想 期中考试结束之后，班级中有几个有考学希望而物理成绩又相对薄弱的学生，根据学校和级部的要求，特针对这几名学生展开帮扶行动。今后教学以及课余时间，将结合所承包学生的实际情况，物理成绩相对较低，达不到该学生各科平均水平，导致学生整体成绩都不到理想位次的现状，采取一定的积极措施，提高其自主和自觉学习能力，提高其理学习兴趣和学习习惯，并进一步巩固和提高其物理学习成绩，帮助其在物理学习上取得突破，从而逐步提高其学习的基础，培养其较好的物理学习习惯，争取在期末考试以及明年的模拟考试和中考中取得理想的成绩，摆脱掉物理成绩拖后腿的现状，为此特制定本计划。 基本情况帮扶 对象 帮扶 目标 学生 情况 分析 拟采取措施1、认真分析三名学生总成绩、各科学习成绩，以及历次学习成绩情况，研究其物理成绩偏低的根本原因，然后据此制定合理的帮扶计划。 2、加强交流，做好心理辅导，多鼓励，从思想上为学生学习解压，树立学好物理的信心，并通过各种途径，与老师、家长以及其他同学深入了解其家庭、学习的具体情况，尽量排除其学习上遇到的困难，关心帮助其走出困境。 3、帮助其分析物理学习中的困难和不足，哪些知识已经掌握，哪些知识似是而非，哪些知识点一门不门，在此基础上帮助其制定物理学习计划，补差计划，督促其加强预习和复习情况，合理安排自己的作息，在课余时间内，完成其他学习任务的同时，尽量向物理倾斜。 4、勤督促勤沟通，按时检查其作业以及平时的课前预习以及课后复习工作，为其听课和补差做好铺垫，督促其建立好错题本，搞好每日一题活动。 5、坚持每天定时定点谈心和指导，解决其心理和学习上的困惑和懒惰，课上重点提问和检查，一旦发现有走神或者出现困惑，及时处理和帮助，促其每天都能够以昂扬的姿态投入到学习中去。 6、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响这三名学生，每一次考试和月考结束之后，帮助其分析做题过程中出现的问题，并立即解决，弥补其知识上的不足，和学习习惯上的漏洞，促其下一次提高。 7、采用激励机制，对其每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在班级中树立榜样作用，给机会让其表现，调动他们的学习积极性和成功感。 8、充分了解其现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，逐步改善目前学习差的状况，提高学习成绩。