测量小灯泡的电阻实验专题 1、用图11所示电路测量小灯的电阻。然后用笔画线代
替导线，11中只有一根导线连接错误，在连接错误的导线上打“×”、图1）画出正确连接方法。、按图11中改正后的实物电路连接情况，在虚线框内画出相应的电路图。2）
电流表的指针始终在小范围内转动，3）、电路改正后，闭合开关，发现无论怎样调节变阻器，幅度没有超出一大格的一半。虽然这样也能读出电流值计算小灯的电阻，但为了提高
精。确度，应对电路连接做如下改进
4）电路改进后，某一时刻，电压表、电流表示数如上图所示，此时小灯的电阻为Ω。
5)、本实验原理是。
6）、小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是
a.“检查电路是否断路”、
b.“更换小灯泡”、
c.“移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光”
7)、滑动变阻器在该实验中，除了有保护电路作用以外，还有什么作用? ________
_____________________________________________________________________。
8）、晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因是。
9）、电路改正后，小刚闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数为电源电压值，取下电阻，两表的示数仍然不变，出现故障的原因可能是。
10)、小霞组电路连接完好，当闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器，电流表均无示数，而电压表有示数且等于电源电压，则电路中出现的故障为_______________。
11）、晓明同学连接成了如图所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向端（选填“左”或“右”）移动。
2、如某次测量电阻实验中，老师只提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知）、电流表一只、定值电阻R一个（电阻已知）、单刀开关两只、导线若干。测待测电阻R的值，X0请用给定的器材（可不用完）按下列要求完成实验：
①、在右图的虚线框内画出你设计的电路图②、扼要写出实验的主要步骤（指出物理量的名称并用相应的符号表示）a .
b .
（用所测量的物理量及相应的符号表示）。R的数学表达式为：R③、= XX甲所示的电路图。小灯泡上标有、某同学在“测量小灯泡电阻”的实验中，设计了如图143 请完成下列回答。”字样，电源电压为3V。“2.5V 0.3A 乙中用笔画线代替导线连接实物图。根据电路图，在图14
RR测量未知电阻的阻值。小明选择了满足4、小明想利用一块电流表和阻值已知的电阻X0这个实验要求的实验器材，并连接了RR0 x 部分实验电路，如图17所示。R的阻值，请你只添加两
根导线1）为了测出电阻（．．．．．．．X S所示的实验电路的连接。完成图171
S2
I表示；开关，电流表的示数用S（2）只闭合开关11I表示。请你用、SS都闭合时，电流表的示数用221RIIRR。表示。、和= X 02X1
、小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯5 泡上标有“?嘵字样。17
图是小亮未连接好的电路，请你用笔画 (1)16、图线代替导线，将实物图补充3 实验次数1 2 完整：U/N 2.8 2.5 2.0
I/A 0.26 0.25 0.22
R/Ω
(2)、电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值．记录在表格中。①、小灯泡正常工作时的电阻为Ω。
②、小亮从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响葵变化的主要因素
是。于是想测量变阻器的最大小亮看到滑动动变阻器的铭牌模糊不清，(3)、完成上述实验后，的定值电阻替换了灯泡．同时撤去了发生故障R阴值R。他从实验室找来一个阻值已知为0x电压未知的电源、量程合适的电压表、滑动变阻器、开关各—(的电流表，并利用余下器材的大小。在不改动电压表位置及其连线的情况下，很快测出了R个。导线),．．．．．．．．．．．．x①、请把你设计的电路电路图在
虚线框内。
）表示称并用相应的符号要扼、要写出实验的主步骤（指出理物量的名②
(i) ;
(ii) ;
R用已知量和测量量表示) ③、。= (x、在测量定值电阻R；阻值的实验中．6 (1)请你将图甲中的实物电路用笔划线代替导线连接完
整．
第28题图
(2)、实验时，若只有R断路，开关闭合后，电路中可能出现的一种现象是：．x(3)、在实验过程中，发现电压表不能使用，小明将滑动变阻器调到最大值作为定值电阻R。
使用（R。值已知），设计了如图乙所示的电路测量R阻值．测量时，只闭合S1电流表示数x为I，只闭合S2电流表示数为I，则电阻R两端的电压为，电阻
．（用I、I和R。表示）2xl(4)、因图乙未能测量多组数据，于是小明xl2R=
向老师借丁一只定值电阻R。（R。值已知），设计了如图丙所示的实验电路，重复(3)中的测量步骤和计算方法，并多次测量求出了电阻R x的阻值．小明得出的R阻值是（正确／错误）的，理由是
x。
7、小明同学利用电压表和电流表测量小灯泡的电阻值（已知小灯泡的额定电压为2.5V)，实验电路图如图左所
示。．
、按左图所示的电路图，将右图中的电压表正确连入电路（用笔画线代替导线）1（）（填慜或“b”）端；实验中，当滑片应移到P（2）、开关闭合前，滑片P 移到某
一位置时，电流表A和电压表V示数如图所示，则此时小灯泡的阻值为Ω。
（3）、小明在实验时，小灯泡突然熄灭，检查发现A的示数为零，V的示数接近电源电压，请你帮小明分析电路的故障可能是：。
（4）、若小明同学想用已连好的电路测量小灯泡的额定电功率，请你帮他把主要的实验步骤补充完整：①移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为 V时，读出电流表的示数；
②用原理计算出小灯泡的额定电功率。
8、某实验小组做“伏安法测量电阻”的实验，所用的器材有：电压为3V的电源，待测电阻R，以及符合实验要求的滑动变阻器、电流表、电压表、导线和开关。图（甲）是没有x
连接完整的实物电路。
（1）、请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整。
（2）、连好电路闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P置于_________端（选填“最左”或“最右”）。（3）、实验中，闭合开关，移动滑片．电流表、电压表均无示数。为了检查电路故障，他们借助一根检测导线进行检测，当该导线两端分别接不同点时．对应的现象如下表所示。由此可以判断电路发生的故障是________________________。
（4）、排除故障后进行实验，当电压表示数为2.4V时电流表的示数如图（乙）所示，这时电流
图2 电阻测量实验题归类例析 伏安法测电阻是欧姆定律的重要应用，也是中考考查的重点，命题内容主要有：实验原理，仪器、器材的选择，电压表和电流表的用法及读数，滑动变阻器的连接和作用，电路图及实物图的连接，操作步骤，记录、分析数据等。笔者对2007年各省、市中考物理试题分析发现，根据电路图或具体要求连接实物图，电压表或电流表的读数，实验过程中电路故障的排除等都是命题频率较高的知识点，而且考查的综合性很强，往往一道题同时覆盖以上多个考查点。下面，笔者对各个考查点进行归类例析，希望广大师生在学习加以注意。 一、连接电路 1．把电路图（或实物图）补充完整 例1：在用“伏安法”测量小灯泡工作时的电阻Rx 的实验中，使用下列器材进行实验： A ．电流表一个(量程0～0.6A ，0～3A)； B ．电压表一个(量程0～3V ，0～15V)； C ．串联的干电池三节； D ．滑动变阻器R(阻值为0～12Ω)； E ．待测小灯泡Rx ，(阻值约为6Ω)； F ．开关一个；导线若干。则： （1）该实验依据的原理是 (用课本中的字母表示)；并根据题意在右上边的图1虚线方框内画出所需要的实验电路图(其中部分已画好)。 （2）根据所画的电路图，用铅笔．．画线代替导线将实物图（图2）连接完整(其中部分导线已连接好)。 解析：（1） “伏安法”是测量小灯泡电阻最基本的方法，它的原理是用电压表测出小灯泡 图1
两端的电压，用电流表测出小灯泡中的电流，根据欧姆定律计算出小灯泡的电阻值。该题考查了学生用“伏安法”测电阻的基本技能，难度不大，须注意的是题中要求“用课本中的字母表示”，即I U R = 。题中给出了部分电路，在此基础上学生很容易画出完整的电路图。 （2）在连接实物之前，必须先确定电流表、电压表的量程。由于电源是三节干电池串联，电压为4.5V ，许多同学可能会选择电压表0～15V 的量程，但是，当小灯泡两端电压为4.5V 时，电流表示数A 75.06V 5.4Rx U I =Ω == ，即电流表须选择0～3A 量程，这样，电流表指针偏转的角度很小，误差较大，所以电压表选择0～15V 量程不是最佳选择。其实，滑动变阻器在电路中的作用除了改变小灯泡两端的电压之外，还有保护电路的作用，因此，电压表选0～3V 量程，电流表选0～0.6A 量程，同时滑动变阻器的滑片应拔到最大阻值位置。 答案：（1）I U R = 如图3所示 （2）如图4所示 2．根据电路图连接实物（或根据实物图画电路图） 例2：如图5所示是小明同学设计的测电阻R 的电路图。请根据这个电路图用笔画线代替导线，将图6中的元件连成电路。要求：滑动变阻器的滑片P 向左移动时，电流表的示数变大。(电压表选用0～3V 量程，电流表选用0～0.6A 量程，导线不能交叉) 图 3 图4 图 5 图 6
测量小灯泡的电阻 知识点1 怎样测小灯泡电阻 一、实验过程： 实验目的：1．会用电压表测电压，会用电流表测电流； 2．会用伏安法测电阻。 实验原理：欧姆定律 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡(2.5V，3.8V)、导线若干。 实验电路图： 实验表格 实验步骤 1．按电路图连接电路， 2．检查电路，试触无误后，闭合开关， 3．调节滑动变阻器的滑片P，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值（2.5V）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格， 4．调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录， 5．调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），观察电流表，灯泡的亮度记录， 6．计算电阻值，填入表中， 7．分析表格，总结规律。 二、实验注意事项
1．连接电路时，开关要处于断开状态， 2．闭合开关前，滑动变阻器的阻值应调到最大， 3．电压表、电流表的正负接线柱接法要正确，量程选择要合适， 4．小灯泡的电压应从额定电压开始，逐次降低。 三、数据分析总结规律 通过实验记录，对数据分析，发现灯泡的电阻不是定值，是变化的且变化较大，是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢？是导体两端电压变化了，是通过灯泡电流变化还是亮度变化引起电阻的变化？ 分析：影响电阻大小的因素。 1．导体本身的条件：①材料②长度③横截面积 2．温度 而与导体两端电压，通过导体电流无关，并不影响导体电阻的大小。 测小灯泡灯丝电阻过程中，本身的条件没有变化，没有改变灯丝电阻大小； 只是灯丝的温度对电阻大小影响，如何影响的？灯泡越亮，温度越高，电阻越大。 四、故障分析 在电源、电压表、电流表、开关、导线完好的情况下 知识点2 测定定值电阻的阻值
“测量小灯泡的电阻”课堂实录【设计理念】 本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记录表格等，特别是关注变阻器在电路中的作用，对学生提出较高的要求，对学生探究学习的能力进行培养与再提高。 【教材分析与处理】 “测量小灯泡的电阻”是欧姆定律内容的延续，也是“电阻”内容的辅垫，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，井最终找到影响钨丝变化的因素及它们之间的相互关系。 本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际，对教材作如下设计。 第一环节：打开探究之门。 教师展示灯泡，通过媒体突出显示灯泡的钨丝，提出思考，如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？ 第二环节：探究实验。 教师组织学生讨论测量方案，并适时地引导学生联系前面所学的欧姆定律的公式来着手设计，尤其是在设计表格的时候，要引导学生考虑灯泡的亮度，便于实验结论的分析与得出。 第三环节：发现与拓展。 引导学生分析实验数据，感知灯丝的电阻受温度的影响，并为后面
研究影响导体电阻的因素作好铺垫。 【教学目标】 1．知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。 2．过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 3．情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。 【教学准备】 器材：小灯泡（2．5v）、电流表、电压表、开关、电池阻（3v）、定律电阻（10ω）、滑动变阻器、导线、实验报告单。 分组：以两人或三人一组为宜。 重点：实验设计。 难点：分析出灯丝电阻受温度的影响。 【教学过程】 一、引入 师：导体对电流有一定的阻碍作用，叫电阻。灯泡内的灯丝对电流有阻碍作用吗？ 生：有，因为灯丝是钨丝，是金属导体，当然有一定的电阻。 师：怎样才能知道灯丝电阻的大小呢？ 学生交流讨论，打开探究之门。 二、探究实验 提出问题：如何知道灯丝电阻的大小呢？
电阻测量实验专题 1、某工厂装配车间有一个纯电阻元件，其上标有“1*V，6W”字样，其中额定电压值不清，估计在10V～19V之间，若要正确使用这个元件，需找出它的额定电压值。现在实验室中有以下实验器材：一个蓄电池(电压约6V)，一只电流表④(量程：0～0．6A，0～3A)，两个开关，导线若干．另外，还有可供选择的定值电阻Ro，分别为：A．1Ω.. B．30ΩC．500ΩD．请你利用上述器材，通过实验测量，找出此元件的额定电压值。 (1)根据学过的电功率公式，只要测量出元件的某一物理量_______________，即可 计算出它的额定电压值； (2)为较准确地测量，电流表的量程应选：，选用的定阻电阻Ro(要求从四个电阻中 任选一个)为__________________； (3)在右方框中画出实验电路图． (4)按照你设计的电路图，补全下列实验步骤，并写出 实验中要测量的物理量(用字母表示)． a．连接电路． b．. c. . d．断开电路，整理器材． e．用测得的物理量和已知物理量表示计算元件额定电压的公式为： U额＝___________________________ 2、（2011?潮阳区模拟）小明用如图甲所示的实验电路做“测量小灯泡的电阻”实验． （1）图甲中的①和②表示电表，请你指出它们分别代表什么电表，①是________表，②是_______表．（2）小明刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光．在一旁观察的小雨一惊，提醒小明实验中有问题．小明想：我的实验连线没有出问题啊！请你帮助小明找出实验中两个操作不当之处： ①_________________；②________________________． （3）当小明调节滑动变阻器使小灯泡两端的电压为2.5V，电流表的读数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻是_________Ω． （4）做完实验后，小明将“测小灯泡的电阻”实验与“测定小灯泡的电功率”实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处．请你写出一个不同之处：________________________________
电阻的测量实验题 一、填空题 1、（2分） 用伏安法测电阻R值如图所示，若K接b时，测得误差为50%，K接a时，测得误差为5%，已知电阻的准确值为500 ，这电流表的内阻为____。电压表内阻为____ 2、（2分） 用伏安法测电阻R值，如图所示，若K接b时，测得误差为50%，K接a时，测得误差为5%，已知电阻的准确值为500Ω，则电流表的内阻为____Ω，电压表的内阻为____Ω。 3、（2分） 采用内接法测电阻时，表示数为1.2V，示数为0.48A，表内阻为0.2Ω，则被测电阻的真实值为________Ω
4、（2分） 将电流表改装成伏特表的实验中，首先应测出电流表的内阻，一般用半偏法测定，电路如图所示，R1是阻值很大的变阻器，R2是电阻箱(阻值范围0～999欧或0～9999欧)。测量步骤为： (1)把___调到最大值，断开____，合上___，调节___使G的指针偏转为____。 (2)再合上____，调节____，使指针正好停在满刻度的____，则电流表的内阻R g=____值。 5、（2分） 在用伏安法测电阻的实验中，所用电压表的内阻约为20kΩ，电流表的内阻约为10Ω，选择能够尽量减小误差的电路图接线进行实验，读得的各组数据用实心圆点标于坐标图上，如图所示。 （1）根据各点表示的数据描出I－U图线，由此求得该电阻的阻值R x为____Ω（保留两位有效数字）； （2）画出此实验的电路原理图。 6、（2分） 把一个量程为6mA的电流表改装成欧姆表，如图所示。电源电动势为3V。a、b端分别为黑、红表笔。测电流表的3mA刻度处对应的电阻刻度值为____Ω。
测量小灯泡的电阻教学设 计教案 Newly compiled on November 23, 2020
第五节测量小灯泡的电阻 广州市荔湾区金道中学陈海涛 【教材分析】 “测量小灯泡的电阻”是欧姆定律内容的延续和运用，加深和理解欧姆定律和电阻概念，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，即是用伏安法测电阻，它是电学测电阻方法中最基本的测量方法。 本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记录表格等，特别是关注变阻器在电路中的作用，解决连接电路中出现的种种故障，都对学生提出较高的要求，有利于培养对学生探究学习能力。 【教学目标】 1 知识与技能 ●应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法，即伏安法； ●会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性； 2 过程与方法 ●通过实验测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的实际应用意义。 ●学会对自己的实验数据进行分析评估，找出成功和失败的原因； 3 情感态度与价值观 ●实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。●培养学生科学实验的探索精神。 【学习者的分析】
学习了电路基础知识和欧姆定律，多数学生能正确连接电路元件，正确使用电流表、电压表和滑动变阻器。 【重点与难点】 设计实验电路，设计实验步骤，实验记录表格，分析实验数据。 【教具与学具】 学生电源、小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、定值电阻 （5Ω）、滑动变阻器、导线若干。 【板书设计】 第五节测量小灯泡的电阻 1、实验方法：用电压表、电流表测电阻（即伏安法测电阻） 2、实验原理公式：R=U/I 3、实验电路图（教材图－1） 4、实验器材： 学生电源、小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、定值电阻（5Ω）、滑动变阻器、导线若干。 5、实验数据记录表格： 【教学设计】 教师活动学生活动说明 一、引入新课 ●. 问题1：欧姆定律的公式和变形公式 ●.问题2：电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，用什么方法来测量电阻呢能否利用所学知识测出●. 积极思考并回 答 ●. 积极思考，讨 论，回答。 ●. 复习引入，为 下来伏安法原理 公式引出作准 备。 ●. 给学生挑战， 电压U 电流I 电阻R 第一次测量 第二次测量 第三次测量 平均值
图12 1.小张同学做“用电流表、 电压表测电阻”的实验，实验器材齐全完好。他先将滑片放置于变阻器的一端，然后连接电路，闭合电键，在向变阻器另一端移动滑片的过程中，观察到电压表的示数从6.0伏逐渐变小、电流表的示数从0.30安逐渐变大。经过思考后发现了实验操作中的不当之处，随后重新正确连接电路进行实验，且步骤正确。闭合电键后，他观察电表的示数，跟前次电键闭合时相比，发现电流表的示数没有变化，而电压表的示数变为如图12（a ）所示情况。接着继续移动变阻器的滑片分别至某两处（其中一处在中点附近某位置），并观察了上述两处时的电表示数，但在记录数据时仅将电流表示数记录在下表的实验序号2和3中，遗忘了如图12（b ）和（c ）所示电压表的示数。 ① 实验所用滑动变阻器的最大阻值为 欧，实验所用电源的电压为 伏； ② 请根据相关信息，将下表填写完整。（计算电阻时，精确到0.1欧）. 2.某小组同学做“用电流表、电压表测电阻”实验。 ① 该实验的目的是： 。 ② 为进行多次实验，三位同学各自设计了三个不同的实验方案，简述如下表所示。 （a ）上述三个方案中，能实现“多次实验，减小误差”的方案有 （填序号）；方案Ⅲ与另两个方案相比，优点有： （写出两点即可）。 （b ）小明同学根据方案Ⅲ，准备测量阻值约为20欧的电阻，实验所提供的器材齐全完好，其中：电源电压为6伏且保持不变，电流表、电压表规格如图12所示，滑动变阻器有两种规格（分别标有“5欧 3安”和“50欧 1.5安”字样）。
小明对所提供两种规格的滑动变阻器，提出了问题：实验中，两种变阻器是可以随意用一个变阻器，还是其中一个更适合实验？请你根据实验的相关条件，帮助小明解决问题并简要说明理由。 。 3.小华同学做“用电流表、电压表测电阻”的实验，实验器材齐全且完好，电源电压保持不变．①小华正确串联实验器材，并将滑片放置于变阻器的一端，然后将电压表并联在电路中．闭合电键后，两电表的示数如图所示．接着移动变阻器的滑片，观察到电压表的示数逐渐变小，直至为零，则他在连接电路时存在的问题是______．②经过思考，小华重新实验，他正确连接电路，操作步骤正确，闭合电键后，发现两电表指针所指的刻度与图所示一致．在小华同学前两次的实验中，______表的示数一定没有发生变化．③继续移动变阻器的滑片，当电压表示数为3伏时，电流表示数为0.28安，则此时，待测电阻RX阻值为______欧．（计算结果保留一位小数）④本实验所用的电源电压为______伏，滑动变阻器的最大阻值为______欧． 4.在用电压表和电流表测出导体电阻的实验中． （1）此实验的原理是______ （2）在虚线框内画出实验电路图，并把图1的实物对应连接起来．（滑动变阻器接线柱A必须使用）（3）实验中应测量物理量是______和______，分别用______和______测量． （4）连接电路时，开关应______，闭合开关前滑动变阻器滑片应置于______端（填“左”或“右”），滑动变阻器的作用是：______ （5）某次实验，电流表和电压表的示数如图2所示，该次实验测得的电阻R X为______欧． （6）如果要使电流表的示数变为0.4安，滑动变阻器滑片应向实物图中______端移动（填“左”、“右”），此时电压表示数为______伏． （7）若实验中所用器材良好，但某同学在实验中发现电流表的指针几乎不动，而电压表的示数却有明显偏转（示数较大），则电路中发生故的原因是______． 5.小陆同学做“用电流表，电压表测电阻”实验，现只有电源（电压大于3伏且保持不变），待测电阻Rx，电压表（0-15伏量程档损坏），阻值为10欧的定值电阻R1，阻值为30欧的定值电阻R2，电键及导线若干，他经过思考，进行了三次实验，电路图及闭合电键S后对应的电压表的示数分别如图（a）（b）．（c）所示，请根据相关信息计算（需写出计算过程）．（1）小陆同学所用电源的电压U．（2）待测电阻Rx的阻值．（计算电阻时，精确到0.1欧）.
测量小灯泡的电阻实验专题 1、用图11所示电路测量小灯的电阻。 1）、图11中只有一根导线连接错误，在连接错误的导线上打“×”，然后用笔画线代替导线画出正确连接方法。 2）、按图11中改正后的实物电路连接情况，在虚线框内画出相应的电路图。 3）、电路改正后，闭合开关，发现无论怎样调节变阻器，电流表的指针始终在小范围内转动，幅度没有超出一大格的一半。虽然这样也能读出电流值计算小灯的电阻，但为了提高精确度，应对电路连接做如下改进。 4）电路改进后，某一时刻，电压表、电流表示数如上图所示，此时小灯的电阻为Ω。 5)、本实验原理是。 6）、小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 a.“检查电路是否断路”、 b.“更换小灯泡”、 c.“移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光” 7)、滑动变阻器在该实验中，除了有保护电路作用以外，还有什么作用? ________ _____________________________________________________________________。 8）、晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因是。 9）、电路改正后，小刚闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数为电源电压值，取下电阻，两表的示数仍然不变，出现故障的原因可能是。 10)、小霞组电路连接完好，当闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器，电流表均无示数，而电压表有示数且等于电源电压，则电路中出现的故障为_______________。 11）、晓明同学连接成了如图所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向端（选填“左”或“右”）移动。 2、如某次测量电阻实验中，老师只提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知）、电流表一只、定值电阻R0一个（电阻已知）、单刀开关两只、导线若干。测待测电阻R X的值，请用给定的器材（可不用完）按下列要求完成实验：
第3节《电阻的测量》 ●教学目标 一、知识目标 1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法. 二、能力目标 1.通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力. 2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力. 三、德育目标 1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯. 2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神. ●教学重点
利用电流表、电压表测小灯泡的电阻. ●教学难点 自行设计科学的、完整的实验操作方案. ●教学方法 实验法、探究法、讨论法. ●教具准备 (学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪. ●课时安排 1 课时 ●教学过程 一、复习引入新课 ［师］同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目. 投影题目： 用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为 0.4 A，这段导体的电阻是多少？ 同学们练习，两个同学板演.
解：根据欧姆定律I =R U 得 R =I U =A 0.4V 2.7=18 Ω （此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，并且有同类型的例题.教师对学生的演算可以不做过多的讲评，直接关注其变形公式） ［师］欧姆定律I = R U 可变形为R =I U ，可不可以说导体的电阻R 与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R 就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？ （学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解） ［生］电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系. ［师］肯定同学的回答.强调：对于变形公式R =I U ，不能单纯从数学的角度理解，不存在R 与U 成正比，R 与I 成反比的关系，但是R = I U 可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻. 二、进行新课 ［师］同学们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的，你们还知道在哪儿还用它呢？ ［生］手电筒用的就是这种，还有有的玩具上也用这种灯泡. ［师］如果我们想知道这种灯泡的电阻是多大，怎么办？ ［生］可以利用欧姆定律的变形公式R =I U 算出来.
伏安法测电阻实验题 1．小明设计并连接了如图9所示测量 电阻的电路，所使用的电源为两节干 电池．请指出他在电路设计或连接上 存在的一个 ．．问题： __________________________；经改 正后，所测得的数据绘出的图像如图 10所示，该待测电阻的阻值为 ____________Ω． 答案：电流表正负接线柱接反了（或缺少滑动变阻器,若写电流表正负极接反给1分） 5 2．在用“伏安法测导体电阻”的实验中． (1)小明连接的实物电路为图18．其中有几处是错误的， 请在错误之处打“×”并改正． (2)下表是小明同学拟出的实验报告．请将上述报告中的 三处空白补充完整． 实验名称用“伏安法”测电阻 实验目的测定未知电阻R的阻值 实验原理欧姆定律实验电路图 实验步骤①按照电路图连接电路，调节滑动变阻器滑片P在_________，使连入电路中的电阻最大。 ②闭合开关，调节滑片P，读出电压表和电流表的示数。 ③根据测量的电压值和电流值，求出R的阻值。 实验记录电压U/V电流I/A电阻R/Ω 实验结论略 (3)从“实验步骤”看，存在的主要缺陷是什么． 答案： (1)见图3．(电压表、电流表改接正确各得1分) (2)电路图见图4(2分)．B端或右端(1分) l0(1分) (3)没有多次测量．(2分)
3．用图20所示的仪器测电阻R的电阻值 （1）将图20的电路，连成正确的测量电路 （2）电路中的滑动变阻器对电路起保护作用．因此开关闭合前，其滑片应移到最_______端（填“左”或“右”）；实验过程中，滑动变阻器还有另一个作用是_______ （3）如果电路中电流表、电压表的读数如图21，电流表的读数为_______，电压表的读数为_______。 答案：（1）如图(2) 左改变电阻两端的电压 大小和通过电流的大小，从而多次测量取平均值减小误差 （3） A V 4．某同学在“测量小灯泡电阻”的实验中，设计了如图22甲所示的电路图。小灯泡上标有“字样，请完成和解答下列问题。 （1）在图22甲中a．b分别是．表。 （2）根据实验电路图，在图22乙中用笔画线代替导线，补充完成实物图连接。 （3）连接电路时，应将开关；闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑在端。
第3节 电阻的测量 教材分析 本节内容是欧姆定律的重要应用，同时综合电流表、电压表，滑动变阻器的使用，是重要的电学综合实验。教材中通过设计“想想议议”引导学生理解测量原理，通过电路图及注意事项的提示设计引导学生设计实案，通过对测量结果的分析，帮助学生理解电阻是导体本身的一种属性，理解温度对金属导体电阻的影响。根据课题设计实验电路图，掌握正确的测量和操作方法是本节的重点。 学情分析 伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用，对于加深理解欧姆定律和电阻概念有重要的作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。根据电路图进行实物连接线、排除接线中的故障是难点所在。 教学目标 一 知识与技能 1．能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。 2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则。 3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固对滑动变阻器的正确使用方法的理解。 二 过程与方法 1．通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。 2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。 三 情感、态度与价值观 1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。 2．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。 教学重难点 重点 利用电流表、电压表测电阻。 难点 自行设计科学的、完整的实验操作方案。 教学方法 实验法、探究法、讨论法。 教学过程 一、新课引入 师：欧姆定律I ＝U R 可变形为R ＝U I ，可不可以说导体的电阻R 与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R 就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？ 生：电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。 师：肯定同学的回答。强调：对于变形公式R ＝U I ，不能单纯从数学的角度理解，不存
一. 教学内容： 伏安法测电阻实验问题综合 二. 学习目标： 1、掌握伏安法测电阻的实验原理及两种电路的误差来源。 2、熟练利用伏安法测电阻的实验原理对实验电路及器材做出选择。 3、重点掌握伏安法实验习题的类型及其相关的解法。 考点地位：伏安法测电阻是电学实验的重点内容，是历年高考考查的重点和难点，实验所涉及的知识面广，综合性强，难度较大，从出题内容上可以从多角度考查学生的实验分析能力，包括电阻的测量、电表内阻的测量、电路及仪器器材的选择、实验电路的连接、实验原理的迁移等，出题形式主要是以实验题形式出现，2008年全国Ⅱ卷第22题、广东理科基础卷第14题、2007年海南卷第13题、上海卷第15题、全国Ⅱ卷第22题，2006年全国Ⅰ卷第22题均通过实验题的形式进行考查。2007年江苏卷第9题以选择题形式考查。 三. 重难点解析： 1、伏安法测电阻原理分析： (我们不讲基本概念，但是要求简单的列出来。我们的重点是总结、归纳、提高，突出重点难点，指出学生容易犯的错误，给出避免的方法。) （1）测量原理：根据欧姆定律 R U I = ，得到I U R = ，用电压表测出电阻两端的电压和通 过电阻的电流，就可以求出电阻，这种测量电阻的方法叫伏安法。
可见，为了减小误差，该电路适合测大电阻，即A R R >> R R I U R = 真 可见，为减小误差，该电路适合测小电阻，即V R R << 题型1、伏安法实验原理问题： 用伏安法测电阻，当被测电阻的阻值不能估计时，可采用试接的办法，如图所示。让电压表一端先后接到b 点和c 点，观察两个电表的示数，若电流表的示数有显著变化，则待测电阻的阻值跟________表的内阻可以比拟。电压表的两端应接在a 、________两点；若电压表的示数有显著变化，则待测电阻的阻值跟_________表的内阻可比拟，电压表应接在a 、________两点。 答案：电压 c 电流 b 变式：用伏安法测金属电阻x R （约为Ω5）的值。已知电流表内阻为Ω1，量程为0.6A ，电压表内阻为几千欧，量程为3V ，电源电动势为9V ，滑动变阻器的阻值为Ω6~0，额定电流为5A ，试画出测量R x 的原理图。 解析：解法一：当待测电阻的阻值x R 比电压表的内阻V R 小很多时，采用电流表外接的方法，如图a 所示，当待测电阻的阻值x R 比电流表的内阻A R 大很多时，采用电流表内接的方法，如图b 所示。 此题V A x R ,1R ,5R Ω=Ω≈为几千欧，很显然V x R R <<，应采用电流表外接法。 下面分析应用分压还是限流电路。 若用限流接法，x R 两端电压的变化范围是V 9~V 659 5,E ~R R E R x x +?+即， V 9~V 09.4∴之间，而题目所给电压表的量程为3V ，所以应用分压接法，如图所示。
第五节测量小灯泡的电阻 第五节测量小灯泡的电阻●教学目标一、知识目标1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.二、能力目标 1.通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力.2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力.三、德育目标 1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.●教学重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻.●教学难点自行设计科学的、完整的实验操作方案.●教学方法实验法、探究法、讨论法.●教具准备(学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪.●课时安排1 课时●教学过程一、复习引入新课［师］同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的
题目.投影题目：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 v，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 a，这段导体的电阻是多少？同学们练习，两个同学板演.解：根据欧姆定律i= 得r= = =18 ω（此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，并且有同类型的例题.教师对学生的演算可以不做过多的讲评，直接关注其变形公式）［师］欧姆定律i= 可变形为r= ，可不可以说导体的电阻r与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻r就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？（学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解）［生］电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系.［师］肯定同学的回答.强调：对于变形公式r= ，不能单纯从数学的角度理解，不存在r与u成正比，r与i成反比的关系，但是r= 可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.二、进行新课［师］同学们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的，你们还知道在哪儿还用它呢？［生］手电筒用的就是这种，还有有的玩具上也用这种灯泡.［师］如果我们想知道这种灯泡的电阻是多大，怎么办？［生］可以利用欧姆定律的
测量小灯泡的电阻 教案背景 面向学生：初中 学科：八年物理 课时：1 学生课前准备：以小组为单位，通过预习，设计实验电路图及实验过程，并形成实验方案备用。 教学课题 测量小灯泡和定值电阻的阻值 教材分析 我个人觉得，人教版的初中物理教材在第六章第三节《电阻》和第七章第三节《测量小灯泡的电阻》这两节的内容安排上略有疏漏。在《电阻》一节中没有提到导体的电阻会受到温度的影响这一事实，虽然在《测量小灯泡的电阻》一节中最后一思考题的方式提示三次测量的结果为什么会有较大的差异，从而使学生主动思考最后得出“小灯泡的电阻随温度发生变化”这一结论。但根据我多年的教学经验，在这一节中很多同学经过实验后会认为是加在小灯泡两端电压的变化引起电阻的变化的。这与我们前面学过的“导体的电阻是导体本身的属性，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积”的结论相悖。所以有的同学会感到迷茫。因此，在教学过程中，在讲《电阻》一节时，一定要强调温度可以影响某些导体的电阻，在学生的思想中打下一定的烙印。而在本节的教学中可将实验扩展一下，在测量定值电阻的阻值的基础之上测小灯泡的电阻，两次实验进行对比，引导学生通过相关实验现象的类比，激发学生思维、探究实验、交流、协作的欲望和需要，引发学生发现问题，提出问题，深入探究现象的本质，进行知识的合理演绎拓展，加深学生对物理知识的理解，能有效提高学生分析、演绎、应变及应用的能力，提高学生知识类比迁移、综合应用知识的灵活度。 教学目标 知识与技能 应用欧姆定律，学习用电流表和电压表测量小灯泡的电阻和定值电阻的阻值。理解电阻是导体本身固有属性，了解小灯泡灯丝的电阻特性。 过程与方法
测量电阻专项练习 1、某同学测量一个圆柱体的电阻率，需要测量圆柱体的尺寸和电阻。 ①分别使用游标卡尺和螺旋测微器测量圆柱体的长度和直径，某次测量的示数如图15（a） 和图15（b）所示，长度为_____cm，直径为_____m m。②按图15（c）连接电路后，实验操作如下： （a）将滑动变阻器R1的阻值置于最_____处（填“大”或“小”）；将S2拨向接点1，闭合S1，调节R1，使电流表示数为I0； （b）将电阻箱R2的阻值调至最______（填“大”或“小”）；将S2拨向接点2；保持R1不变，调节R2，使电流表示数仍为I0，此时R2阻值为1280Ω； ③由此可知，圆柱体的电阻为_____Ω。 2.在“测定金属的电阻率”实验中，所用测量仪器均已校准．待测金属丝接入电路部分的长度约为50cm． （1）用螺旋测微器测量金属丝的直径，其中某一次测量结果如图1所示，其读数应为 ___________mm（该值接近多次测量的平均值）
（2）用伏安法测金属丝的电阻Rx．实验所用器材为：电池组(电动势为3V，内阻约1Ω)、电流表(内阻约Ω)、电压表(内阻约3kΩ)、滑动变阻器 R(0~20Ω，额定电流2A)、开关、导线若干．某小组同学利用以上器材正确连接好电路，进行实验测量，记录数据如下： 由以上数据可知，他们测量Rx是采用图2中的_________图(选填“甲”或“乙”)． （3）图3是测量Rx的实验器材实物图，图中已连接了部分导线，滑动变阻器的滑片P置于变阻器的一端． 请根据图(2)所选的电路图，补充完成图3中实物间的连线，并使闭合开关的瞬间，
电压表或电流表不至于被烧坏． （4）这个小组的同学在坐标纸上建立U、I坐标系，如图4所示，图中已标出了测量数据对应的4个坐标点．请在图4中标出第2、4、6次测 量数据坐标点，并描绘出U─I图线．由图线得到金属丝的阻值R x=___________Ω(保留两位有效数字)． （5）根据以上数据可以估算出金属丝的电阻率约为___________(填选项前的符号)．A．1×10-2Ωm
1.下面是小聪和小明做“测量定值电阻R x”的实验 （1）图甲是小聪设计的测电阻而连接的电路，尚未完整，请用笔画线代替导线，把电路连接好，使滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的读数变大； （2）小聪在正确连接后，闭合开关，发现电压表的指针有明显偏转，电流表的指针几乎没有偏转，该故障的原因是_________（选择下列故障原因的字母代号） A、电阻R x短路 B、电阻R x断路 C、电源接线接触不良 D、电流表断路 （3）小聪在排除了电路故障后，先把滑动变阻器的滑片调到最_________（选“左”或“右”）端，闭合开关，再调节滑动变阻器的滑片，测得多组数据，并由这些数据计算得定值电阻R x的阻值为9.8Ω．（4）小明在实验时，发现电压表已损坏，他设计了如图乙所示的电路进行试验，先把滑动电阻器的滑片调到电阻值最大处，闭合开关S1、S2，电流表的读数如图丙所示，为_________A；保持滑动变阻器的滑片不动，闭合开关S1，断开开关S2时，电流表的示数为0.3A，已知滑动变阻器R1规格为“20Ω 1A”根据小明测得的数据计算出定值电阻Rx的阻值是_________Ω．（设电源电压恒定） （5）比较小聪和小明的实验，你认为_________的实验结果更准确，理由是_________． （6）小明想借用学校实验室的器材测量家里电热毯的电阻（电热毯的额定电压为220V，额定功率约100W），老师告诉他，实验室有以下器材可供选用； ①电流表A1，量程“0～30mA” ②电流表A2，量程“0～0.6A” ③电流表A3，量程“0～3A” ④电压表V，有“0～3V”和“0～15V”两个量程； ⑤滑动变阻器R1“20Ω 1A” ⑥滑动变阻器R2“50Ω 0.5A” ⑦滑动变阻器R3“1kΩ 0.1A” 小明打算用12V的学生电源作为电源，为了较准确地测出电热毯的电阻值，则电流表选_________；滑动变阻器选_________． 2.现准备用“伏安法”测量额定电压为2.5V的小灯泡的电阻，实验室能提供的实验器材有： A．待测小灯泡L（其正常工作时的电阻值约为10Ω）； B．二节新的干电池串联（每节干电池的电压为1.5V）； C．电压表一个（量程为0～3V，0～15V，电阻为5KΩ）； D．电流表一个（量程为0～0.6A，0～3A，电阻为5Ω）； E．滑动变阻器R0（阻值为0～50Ω，额定电流为1A）； F．开关S一个，导线若干则： （1）如果使用上述器材来测量小灯泡的电阻，那么，当小灯泡正常工作时，该电路中的电流约为 _________A，因此，电流表的量程应选0～_________A． （2）由于电流表和电压表都有一定的电阻，严格来说将它们接入电路后，对电路都要产生一定的影响．那么，为了减少误差，在甲、乙所示的电路图（未画完）中，最好选_________（选填“甲”或“乙”）．
【教材分析】 "测量小灯泡的电阻"是欧姆定律内容的延续和运用,加深和理解欧姆定律和电阻概念,本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻,即是用伏安法测电阻,它是电学测电阻方法中最基本的测量方法。 本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记录表格等,特别是关注变阻器在电路中的作用,解决连接电路中出现的种种故障,都对学生提出较高的要求, 【教学目标】 1 知识与技能 应用欧姆定律,学习一种测量电阻的方法,即伏安法; 会同时使用电压表与电流表,了解钨丝的电阻特性; 2 过程与方法 通过实验测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的实际应用意义。 学会对自己的实验数据进行分析评估,找出成功和失败的原因; 3 情感态度与价值观 实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养,爱护实验器材。 【学习者的分析】 表和滑动变阻器。 【重点与难点】 设计实验电路,设计实验步骤,实验记录表格,分析实验数据。 【教具与学具】
若干。 【板书设计】 第五节测量小灯泡的电阻 1、实验方法:用电压表、电流表测电阻(即伏安法测电阻) 2、实验原理公式:R=U/I 3、实验电路图(教材图6.5-1) 4、实验器材: 若干。 5、实验数据记录表格: 电压U 电流I 电阻R 第一次测量 第二次测量 第三次测量 平均值 【教学设计】 一、引入新课 ●.问题1:欧姆定律的公式和变形公式? ●.问题2:电流可以用电流表测量,电压可以用电压表测量,用什么方法来测量电阻呢?能否利用所学知识测出小灯泡的电阻? 引导回答:用电压表测出电压,用电流表测出电流,再代入欧姆定律变形公式:R=U/I即可求得电阻。
电阻的测量 1.（2018.衡阳）某实验小组的同学用图甲所示的器材测量小灯泡的电阻，已知待测小灯泡额定电压为3．8V，小灯泡的额定功率估计在1．0W左右。 （1）连接电流表时应选用的量程是__0~0.6A__（填“0～0．6A＂或“0～3A”） （2）做出相应的电路图在图丙的虚线框内. （3）连接好电路后，调节滑动变阻器，使电流表、电压表的指针如图乙所示，求出此时小灯泡的阻值为___1.75_____Ω 2.(2018.乐山）在测量标有电压为 3.8V的某小灯泡电阻的实验中，电源电压恒为6 V。 （1）小明连接成如图所示的电路，准备闭合开关时，发现有接线错误。请你按要求在图中将需要改错的导线画“ ”，并补画出正确的导线，要求：使闭合开关后，当滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大。
（2）电路完善后，调节滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为3.8V时，电流表示数如图所示，其示数为0.32A，此时小灯泡的电阻为 11.9Ω（保留一位小数），额定功率为 1.216 W。 （3）若有三个滑动变阻器，规格分别为A (5Ω 2 A)、B (20Ω 1 A) 、C (100Ω 0.1 A),则应选择 B (选填“A”“B”或“C”)。 （4）小明同学多次移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图所示的图象，通过图象可以发现灯丝的电阻是变化的，这一现象表明：灯丝的电阻随温度的增大而增大（填“增大”、“不变”、“减小”）。 3.（2018.威海）小明想测量标有“2.5V”小灯泡的电阻，请解答下列问题: (1)请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。(导线不能交叉)
测量小灯泡的电阻【教学内容与要求】 1、会用伏安法测电阻 2、知道利用伏安法测电阻应注意的问题 【知识要点精讲】 一、知道伏安法测电阻的原理 U R I = 二、利用伏安法测电阻应注意的问题 1、连接电路时应注意的问题：一是开关处于断开状态；二是滑动变阻器连入最大阻值； 三是先连接电路中串联部分，再将电压表并联在被测电阻两端。 2、选择器材应注意的问题：一、电流表和电压表量程恰当；二、电源和滑动变阻器规格适当。 3、实验时应多次测量求平均值，以减小实验误差。 三、伏安法测电阻 由公式 U R I =可知，导体的电阻等于导体两端电压与流过导体电流的比值，也就是说， 用电压表测出导体两端电压、用电流表测出流过导体的电流即可间接测出导体的电阻，这种实验方法叫做伏安法测电阻。 四、伏安法测电阻的考查侧重于以下四个方面： 一、考查实验操作技能。二、分析实验数据，得出实验结论。三、分析电路故障，查找故障形成原因，排除电路连接错误。四、采用适当的实验方法，合理的选择器材，减小实验误差。 【例题讲解】 【例题1】 同学用伏安法测电阻时拟出的一份实验报告。 实验报告 实验目的：测量电阻R X的电阻值. 实验原理：欧姆定律，由I=U/R，得R=U/I 电路图：如右图 实验步骤： ⒈断开开关，按电路图连接好电路，并使滑动变阻器的滑片P位于阻值最大位置； ⒉闭合开关S，读出电流表和电压表的示数，并记在表格中； ⒊根据测得的数据，算出电阻Rx的阻值。 实验记录： 电压U/I 电流I/A 电阻R/Ω 2.8 0.4 7.0
实验结果：R X=7.0Ω 请回答下列问题： ⑴上述实验报告不完整，应该补上： a．__________________；b．__________________； c．___________________。 ⑵在实验步骤中，主要的缺陷是__________________________________，因而实验结果__________。 ⑶滑动变阻器R在本实验中的主要作用是： a．______________________________ ； b．______________________________。 【例题2】、一只电压表，一个定值电阻R0，一个稳压电源，一个开关和若干导线，测量一未知电阻R X的阻值。请你画出电路图，写出实验步骤和Rx阻值的表达式(用测出的物理量表示)。 【例题3】、使用一只电流表，一个定值电阻R0，一个稳压电源，一个开关和若干导线，测量一未知电阻R X的阻值。请你画出电路图，写出实验步骤和Rx阻值的表达式(用测出的物理量表示)。 【练习巩固】 一、填空题： 1、给出下列需材：A、电压为3V的电源；B、量程为3V的电压表；C、量程为15V的电压表； D、量程为0.6A的电流表； E、量程为3A的电流表； F、滑动变阻器； G、开关及导线。 现在要测量一个约为lO 的电阻R x的阻值： (1)为了提高实验准确度，应选择器材A、F、G和 (填写器材代号)。 (2)图1为实验时实物连接图，其中滑动变阻器尚未接入，请你用笔画线表示导线将它连人电路。 (3)闭合开关接通电路，移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表、电压表的读数都比较小，而且不随滑片的移动而发生变化，可能的原因是把滑动变阻器的两个接线柱接入了电路。