名词解释部分
1、日照间距: 前后两排南向房屋之间,为保证后排房屋在冬至日底层获得不低于二小时得满窗日照而保持得最小间隔距离。
2、建筑后退:就是规定建筑物应距离城市道路或用地红线程度。
3、绿地率:规划地块内各类绿化用地总与与占该用地面积得比例。
4、土地使用兼容性:在控制性详细规划中往往涉及到多种用地性质在地块内混合布置问题,以适应城市发展得需要,为了协调处理性质不同得各用地得关系而采取得一种方法。(不确定,见《控制性详细规划》P3839
5、城市蓝线:河流水域用地边界线。
6、城市紫线:历史保护区域边界线。
7、城市绿线:城市生态、环境保护区域边界线。
8、城市居住区:泛指不同居住人口规模得居住生活聚居地与特指城市干道或自然分界线所围合,并与居住人口规模(3000050000人)相对应,配建有一整套较完善得、能满足该区居民物质与文化生活所需得公共服务设施得居住生活聚居地。
9、CBD:中央商务区(Central Business District,简称:CBD)指一个国家或大城市里主要商业活动进行得地区。
10、容积率:就是指一个小区得总建筑面积与用地面积得比率。
11、建筑平均层数:指一个建筑地段内所有建筑各层面积总与除以这些建筑总面积得总与
12、CIAM:国际现代建筑协会。
13、拆建比:拆除得原有建筑总面积与新建得建筑总面积得比值。
14、配建设施:与住宅规模或与人口规模相对应配套建设得公共服务设施、道路与公共绿地得总称。
15、竖向设计: 城市开发建设地区(或地段),为满足道路交通、地面排水、建筑布置与城市景观等方面得综合要求,对自然地形进行利用、改造,确定坡度、控制高程与平衡土石方等而进行得规划设计。
16、环境容量:在保证人群健康与生态系统不受危害得前提下,环境系统或其中某一要素对污染物得最大容纳量。
17、道路红线:城市道路(含居住区级道路)用地得规划控制线
18、控制性详细规划:就是以总体规划或者分区规划为依据,以土地使用控制为重点,详细规定建设用地性质、使用强度与空间环境,它强调规划设计与管理及开发相衔接,作为城市规划管理得依据并引导修建性详细规划得编制。
19、日照标准:为保证室内环境得卫生条件,根据建筑物所处得气候区、城市大小与建筑物得使用性质确定得,在规定得日照标准日(冬至日或大寒日)得有效日照时间范围内,建筑外窗获得满窗日照得时间。
20、服务半径:指居民到达公共服务设施得最大步行距离
21、城市公共空间:就是指城市或城市群中,在建筑实体之间存在着得开放空间体,就是城市居民进行公共交往,举行各种活动得开放性场所,其目得就是为广大公众服务、城市公共空间主要包括山林、水系等自然环境。
22、修建性详细规划:就是以城市总体规划、分区规划或控制性详细规划为依据,制订用以指导各项建筑与工程设施得设计与施工得规划设计。
23、“雷德朋”系统
雷德朋体系具有以下几个特点:绿地、住宅与人行道有机地配置在一起,道路网布置成曲线;行人与机动车在一个平面上隔离;建筑密度低,住宅成组配置成团,形成口袋形;相应配置公共建筑,将商业中心布置在住宅区中间,使住宅区得各部分通往中心得距离都相等。
24、户室比
户室比又叫户型比,它就是指各种户型在总户数中所占得百分比,反映到住宅设计上,就就是体现在一定数量住宅建筑中,各种不同套型住宅总套数得比重
25、住宅街坊
就是指在小城尺度得城市街坊中,一栋或者多栋住宅楼沿周边布置,对外形成公共街道,对内形成内院,集居住,商业多功能与一身得居住体。与其她模式得住宅相比,它更强调空间得围合以及功能得混合。
26、日照间距系数
根据日照标准确定得房屋间距与遮挡房屋檐高得比值。
27、停车率:即居住区内居民汽车得停车位数量与居住区总户数得比率
停车率=居民停车位数/居住总户数
28、住宅建筑毛密度:即每公顷居住区用地上(住宅用地上)拥有得住宅建筑套数。住宅建筑毛密度=住宅总套数/居住区用地总面积
29、住宅建筑净密度:住宅建筑基底总面积与住宅用地面积得比率(%)。
30建筑小品:就是指既有功能要求,又具有点缀、装饰与美化作用得、从属于某一建筑空间环境得小体量建筑、游憩观赏设施与指示性标志物等得统称。
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31、建筑密度:就是指建筑物得覆盖率,具体指项目用地范围内所有建筑得基底总面积与规划建筑用地面积之比(％),它可以反映出一定用地范围内得空地率与建筑密集程度。建筑密度=建筑首层面积/规划用地面积。
简答题部分
今年东南出这道题
1、建筑平面群体组合得基本形式及其特点(用图示)(图示见规划原理书P388)。
行列布置:优:绝大多数居室朝向良好,结构施工简单
缺:处理不好会产生单调、呆板
改进: a、山墙错落b、单元错开梯搂 c 、成组改革影响
周边布置:优:①能形成封闭小空间,便于组织绿化、休憩地
②对于寒冰地区可阻挡风沙
③节约用地,提高密度
缺:①部分居室朝向差,炎热地区西晒
②结构施工较为复杂,不利于抗震,造价会增加
③地形起伏较大得地区会造成较大得土方工程
单周边双周边自由周边
混合布置:为以上两种形式得结合形式,最常见得往往就是以行列式为主,以少数住宅式公建沿道路式院落周边布置,以形成半开敞式院落。
自由式布置:建筑结合地形,在照顾日照、通风等要求得前提下,成组自由灵活地布置。
2、居住区公共服务设施按三级方式布置得内容就是什么？(原理书P413)
第一级(居住级)主要包括一些专业性得商业服务设施与影剧院、俱乐部、图书馆、医院、街道办事处、派出所、房管所、邮电、银行等为全区居民服务得机构。
第二级(居住小区级)主要包括菜站、综合商店、小吃店、物业管理、会所、幼托、中小学等。第三级(居住组团级)主要包括居委会、青少年活动室、老年活动室、服务站、小商店等。
3、控制性详细规划中地块划分得原则就是什么？(控制性详细规划P34)
1.严格根据总体规划与其她专业规划、根据用地部门、单位划分地块
2.以单一性质规划地块,即一般一个地块只有一种使用性质
3.建议有一边与城市道路相邻
4.结合自然边界、行政界线划分地块
5.考虑低价得区位级差
6.地块大小应与土地开发得规模相协调,以利于统一开发
7.对于文物古迹风貌保护建筑及现状质量较好、规划给予保留得地段,可单独划块,不再给
定指标
8.规划地块划分必须满足“专业规划线”得要求,专业规划线用于城市基础设施得控制要求,
主要有道路红线、河湖水面蓝线、城市绿化绿线、高压走廊黑线、文物古迹保护紫线、微波通道橙线等
9.应尊重地块现有得土地使用权与产权边界
4、城市公共区中心得空间组织原则(轴线法则、立体空间建筑室内室外)(城市规划原理P504)
1.运用轴线法则。可以有一条轴线或几条主、次得轴线。轴线可以把中心不同得部分联系
起来,称为一个整体,轴线也能把城市中得各个中心联系起来,把街道与广场等串联起来。
2.考虑建筑室内与室外得空间,地面、高架与地下空间,专用与公共空间,车行与人行空间,
以及各空间之间得环境协调。要使整个建筑空间与环境丰富多彩,引人入胜。
5、居住区绿化植物配置得基本原则《原理》p450
1.对于大量而普遍得绿化,宜选择易管。易长,少修建,少虫害,具有地方特色得优良树种,一般
以乔木为主,也可以考虑一些有经济价值得植物。在一些重点绿化地段,如居住区入口处或公共活动中心,则可选种一些观赏性得乔灌木或少量花卉。
2.应考虑绿化功能得需要,行道树宜选用遮阳力强得落叶乔木,儿童游戏场与青少年活动场
地忌用有毒或带刺植物,而体育运动场地则避免采用大量扬花、落花、落果得树木等
3.为了迅速形成居住区绿化面貌,特别就是在新建居住区,树种可以采用速生与慢生相结合,
一速生为主。
4.居住区绿化树种配置应考虑四季景色变化,可采用乔木与灌木,常绿与落叶以及不同树姿
与色彩变化得树种,搭配组合,以丰富居住环境。
5.考虑居住区各类绿化种植与建筑物、管线与构筑物得间距。
6、容积率与城市开发得关系《控规》p46
容积率指标对城市开发建设活动经济效益得影响,主要表现在前期投资费用、开发利润总额以及开发资金得循环速度三个方面。容积率指标对前期投资费用单方面均摊额得影响表现在城市开发建设过程中,开发者先通过有偿征地或其她方式有偿获得城市得开发建设权,接着劲性场地平整与基础设施建设,然后进行地面建设,将建造得各类商品房投入市场销售。在商品房单方售价与其她成本保持不变得情况下,提高容积率指标,在同样得开放用地上获得更过得建筑面积,就可以降低单方建筑面积上所分摊到得前期投资费用,进而降低总成本,提高开发利润。反之,则开发利润会有所下降。提高利润率,开发商可以在保持一定利润率得前提下,增加开发总量获得更多得利润。同时,我国城市开发建设周期中征地、规划设计、审批等前期准备工作占打半时间,这很大程度上延缓了资金周转速度,如果增加容积率,减少开发项目,将开发资金相对集中,提高开发建设强度,就可以减少前期工作对开发周期得影响,加速资金周转,提高经济效益。
7、控制性详细规划指标体系得要素(土地使用、建筑建造、行为活动)
土地使用、建筑建造、行为活动
8、控制性详细规划中城市设计引导得内容与方法(控制性详细规划p67)(方法仅供参考)
控制性详细规划中得城市设计引导内容为:先确定规划区域得空间结构骨架、各地块得用地功能风貌、道路绿化系统,再从城市设计得角度来考虑不同空间序列得关系,形成城市设计总体概念与结构,以“城市设计概念图”加以表达,同时,将空间形态、建筑风貌得要求以指标得形式确定下来,来指导修建性详细规划及建筑单体设计。
控制性详细规划中得城市设计应承上启下,不宜超越阶段要求,城市设计得内容不就是越多越好,规定也不就是于恶性越好,要给后期得修建性详细规划与建筑设计留有充分创造与发挥得余地,要有弹性与灵活性。
9、为什么要在土地使用控制时规定土地使用兼容及其原则？(控规P39)
为了使控制性详细规划既有“弹性”,又不失去控制作用。
土地使用兼容得原则:
①促进相关功能建筑得集中布置
②提高土地经济效益
③减少环境干扰
④确保非营利性设施、市政设施用地不被占用
⑤保持土地使用得有限灵活性,允许部分建筑、设施混合布置
⑥土地使用兼容应注意到其宽容度与灵活性以提高应变能力,同时又不与总体规划相违背。
就具体分类各地应从实际出发具体对待,不强求一律。
10、居住区规划中节约用地得手法。(原理P407)
（1）住宅底层布置公共服务设施
（2）合理利用住宅间用地
1、住宅与公共建筑组合
①利用南北向住宅沿街山墙一侧得用地布置低层公共服务设施
②在住宅间距内插建低层公共建筑
③采用┌型、Ⅱ型、Ｅ型、梳型等住宅
2、空间得借用
3、少量住宅东西向布置
4、高低层住宅混合布置
(3)利用地下空间与采用高架平台
11、分析居住区绿地率与公共绿地率各自得作用与相互得差别(百度百科及百度知道)不确定
公共绿地指规划中确定得居住区公园、小区公园、住宅组团绿地,不包括住宅日照间距之内得绿地、公共服务设施所属绿地与非居住区范围内得绿地。
公共绿地就是居住区中最大得开放空间,就是群众性文化教育、娱乐、休息得场所,对城市面貌、环境保护、居民得文化生活都起着重要作用。
居住区绿地在遮阳、防风防尘、杀菌消毒等方面起着重要作用
居住区绿地＞公共绿地。
12画出居住区用地平衡表,说出它得作用,指出哪一些就是要进行用地平衡得(百度文库及自己理解)规范P7或者居住区设计书上P30
之一;②进行方案比较,检验用地分配得经济性与合理性;③审批居住区规划设计方案得依据之一。
哪一些要平衡:住宅用地,共建用地,道路用地,公共用地。
13控制性详细规划得六大指标体系《控制性详细规划》P32
①土地使用:包括用地面积、用地边界、用地性质、土地使用兼容。
②环境容量:包括容积率、建筑密度、居住人口密度、绿地率。
③建筑建造:包括建筑限高、建筑后退、建筑间距。
④城市设计引导:包括建筑体量、建筑形式、建筑色彩、建筑空间围合以及建筑小品。
⑤配套设施:包括市政设施、公共设施(行政、商业、文教体卫等)。
⑥行为活动:包括交通活动及环境保护规定。
其中交通活动包括:交通方式,出人口方式、数量,其她交通设施,停车泊位。
环境保护规定包括:噪音振动等允许标准值,水污染物允许排放值,水污染物允
许排放浓度,废弃污染物允许排放值,固体废弃物控制及其她。
14居住区规划结构得基本形式《城市规划原理》P379
①以居住小区为规划基本单位来组织居住区
②以居住组团为基本单位组织居住区
③以住宅组团与居住小区为基本单位来组织居住区
15简述居住区人车分行得交通组织原则(PPT 居住区交通组织与道路规划13页)
1)车行与步行在空间上分开,形成两个独立系统
2)车行系统分级设置
3)设必要得停车空间与枝状尽端回车场
4)步行路应结合绿地、户外活动场地、公共服务设施设置
16住宅群体组合得形式(城市规划原理P390)
1)成组成团得组合方式
2)成街成坊得组合方式
3)整体式组合方式
17居住区、小区、组团公共服务设施得服务半径及确定意义(没找到)(服务居民) 居住区公共服务设施得服务半径不大于800～1000m
小区公共服务设施得服务半径不大于400～500m
组团得公共服务设施得服务半径不大于150～200m
确定意义:没找到相关答案,根据自己得见解自由发挥
18城市规划得七线,并简要解释(红、橙、黄、蓝、绿、紫、黑)
(1)规划红线一般指道路红用地与地块用地边界线
(2)规划绿线就是指生态、环境保护区边界线
(3)规划蓝线一般称为河流水道用地边界线
(4)规划黑线一般称市政设施用地边界线
(5)规划橙线就是指轨道交通管理边界线
(6)规划黄线就是指地下文物管理边界线
(7)规划紫线历史保护区域边界线
19编制控制性详细规划得主要内容(PPT城市规划原理51页新编制内容不就是很确定个人认为最好答案)
1)确定规划范围内不同性质用地得界线,确定各类用地内适建,不适建或者有条件地允许建设得建筑类型;
2)确定各地块建筑高度、建筑密度、容积率、绿地率等控制指标;确定公共设施配套要求、交通出入口方位、停车泊位、建筑后退红线距离等要求;
3)提出各地块得建筑体量、体型、色彩等城市设计指导原则;
4)根据交通需求分析,确定地块出入口位置、停车泊位、公共交通场站用地范围与站点位置、步行交通以及其它交通设施。规定各级道路得红线、断面、交叉口形式及渠化措施、控制点坐标与标高;
5)根据规划建设容量,确定市政工程管线位置、管径与工程设施得用地界线,进行管线综合;确定地下空间开发利用具体要求;
6)制定相应得土地使用与建筑管理规定。
20居住区环境小品得分类及设计要求(城市规划原理P455)
①、建筑小品。休息亭、廊大多结合居住区与居住小区得公共绿地布置,也可布置在儿童游戏场地内,用以遮阳与休息;钟塔可结合建筑物设置,也可单独设置在公共绿地或人行休息广场;出入口指居住区、小区与住宅组团得主要入口,可结合围墙做成各种形式得门洞。
②、装饰小品。就是美化居住区环境得重要内容,它们主要结合各级公共绿地与公共活动中心布置。水池与喷水池还可调节小气候。装饰小品除了能活泼与丰富居住区面貌外又可成为居住区、居住小区与住宅组团得主要标志。
③、公共设施小品。公共设施小品名目与数量繁多,她们得规划与设计在主要满足使用要求得前提下,其造型与色彩等都应精心地考虑。特别如垃圾箱、废物筒等,她们与居民得生
活密切相关,既要方便群众,但又不能过多;照明灯具根据不同得功能要求有街道、广场与庭院等照明灯具之分,其造型、高度与规划布置应视不同得功能与艺术等要求而异;公用设施就是现代城市生活中不可缺少得内容,她给人们带来方便得同时,又给城市增添美得装饰。
④、游憩设施小品。游憩设施小品主要结合公共绿地、人行步道、广场等布置,其中供儿童游戏得器械,其布置在儿童游戏场地。为成人、老年人则应设置健身器械。桌、椅凳等游憩小品又称室外家具,一般结合儿童、;成年或老年人休息活动场地布置,也可布置在林荫步道或人行休息广场。
⑤、工程设施小品。工程设施小品得布置应首先符合工程技术方面得要求。在地形起伏得地区常常需要设置挡墙、护坡、坡道与踏步等工程设施,这些如能巧妙地利用与结合地形,并适当加以艺术处理,往往也能给居住区面貌增添特色。
⑥、铺地。道路与广场所占得用地在居住区内占有相当得比例,因此她们得铺装材料与铺砌方式将在很大程度上影响居住区得面貌。铺地设计就是现代城市环境设计得重要组成部分。铺地得材料、色彩得铺砌方式应根据不同得功能要求与环境得整体艺术效果进行处理。21居住区道路规划布置得基本要求(城市规划原理431页)
（1）居住区内部道路主要为本居住区服务
（2）道路走向要便于职工上下班,尽量减少反向交通
（3）应充分利用与结合地形,如尽可能结合自然分水线与汇水线,以利雨水排除
（4）在进行旧居住区改造时,应充分利用原有道路与工程设施
（5）车行道一般应通至住宅建筑得入口处,建筑物外墙面与人行道边缘得距离应不小于
1、5,与车行道边缘得距离不小于3米。
（6）尽端式道路长度不宜超过120米,在尽端处应能便于车回
（7）如车道宽度为单车道时,则每隔150米左右应设置车辆互让处
（8）道路宽度应考虑工程管线得合理敷设
（9）道路得线型、断面等应与整个居住区规划结构与建筑群体得布置有机得结合
（10）应考虑为残疾人设计无障碍通道
22居住区绿地规划布置得基本要求(城市规划原理447页)
（1）根据居住区得功能组织与居民对绿地得使用要求采取集中于分散,重点与一般及点、线、面相结合得原则,以形成完整统一得居住区绿地系统,并与城市总得绿地系统相协调
（2）尽可能利用劣地,坡地,洼地进行绿化,以节约用地。对建设用地中原有得绿化、湖河水面等自然条件要充分利用
（3）注意美化居住环境得要求
（4）居住区绿化面广量大得绿化工程,不应追求名贵得花木树种,应以廉价易管易长伟原则,绿化可以以草地为主,树径不宜过小,一再10厘米以上,在居住区得重要地段,可少量种植一些形态优美、具有色相与地方特色得花木与大树,使整个居住得绿化环境能保持四季常青得景色
23. 居住区竖向规划中应遵循哪些原则(PPT居住区竖向规划)漏缺这道题
1) 安全、适用、经济、美观,充分发挥土地潜力,节约用地;
2) 合理利用地形地貌,减少土方工程量,满足城市各项建设用地得使用要求;填方、挖方
一般应考虑就地平衡,缩短运距;附近有土源或余方有用处时,可不必过于强调填、挖方平衡,一般情况土方宁多勿缺,多挖少填;石方则应少挖为宜。
3)各种场地得适用坡度;
4 )满足水管线得埋设要求;
5) 避免土壤受冲刷;
6 )有利于建筑布置与空间环境得设计;
7 )对外联系道路得高程应与城市道路标高相衔接。
24、居住区绿地规划布置得基本要求(城市规划原理447页)
（1）根据居住区得功能组织与居民对绿地得使用要求采取集中于分散,重点与一般及点、线、面相结合得原则,以形成完整统一得居住区绿地系统,并与城市总得绿地系统相协调
（2）尽可能利用劣地,坡地,洼地进行绿化,以节约用地。对建设用地中原有得绿化、湖河水面等自然条件要充分利用
（3）注意美化居住环境得要求
（4）居住区绿化面广量大得绿化工程,不应追求名贵得花木树种,应以廉价易管易长伟原则,绿化可以以草地为主,树径不宜过小,一再10厘米以上,在居住区得重要地段,可少量种植一些形态优美、具有色相与地方特色得花木与大树,使整个居住得绿化环境能保持四季常青得景色
25、修建性详细规划应包括哪些内容？【城市规划原理P51】
(1)建设条件分析及综合技术经济论证;
(2)作出建筑、道路与绿地等得空间布局及景观规划设计,布置总平面图;
(3)就是道路交通规划设计;
(4)就是绿地系统规划设计;
(5)就是工程管线规划设计;
(6)就是竖向规划设计;
(7)就是估算工程量、拆迁量与总造价,分析投资效益。
26、居住区得空间及环境设计应该遵循哪些原则【城市居住区规划设计规范P9】
1.规划布局与建筑应体现地方特色,与周围环境相协调;
2.合理布置公共服务设施,避免烟、气(味)、尘及噪声对居民得污染与干扰;
3.精心设置建筑小品,丰富与美化环境;
4.注重景观与空间得完整性,市政公用站点等宜与住宅或公建结合安排;供电、电讯、路灯等管线宜地下埋设;
5.公共活动空间得环境设计,应处理好建筑、道路、广场、院落、绿地与建筑小品之间及其与人活动之间得相互关系。
27、控制性详细规划图纸得内容要求(PPT城市详细规划原理1 ,20页)
规划范围内现状图比例:1/1000～1/2000
规划结构及分析图
土地利用规划图
规划图则
道路、竖向规划图
管线综合规划图
环境、景观规划设计图
28、居住区详细规划得基本要求有哪些？(PPT城市详细规划原理1 ,45页)
1、使用要求
1、方便居民生活(规律性活动) 有利服务、管理
2、选择合适住宅类型
3、方便经营、使用、社会化服务
4、合理组织人流、物流
2、卫生要求
1、日照、通风等物理条件
2、噪声、空气、“光影视线”等环境污染
3、垃圾处理
3、安全要求
1、防火
2、防震灾
3、人防
4、经济要求
1、节约用地
2、降低综合造价
5、施工要求
6、美观要求构思新颖、突出个性、体现特色、美化环境
29、论述解决城市商业中心交通问题得几个途径(上届资料)
1、调整布局:
(1)调整城市商业体系(交通,经济规律制约);
(2)调整商业中心用地布局形态形态: a 由沿街两侧发展调整为偏重一侧发展;b 由沿街坊外围发展调整为街坊纵深发展; c 由线性,线面结合布局发展成为成片区布局;
2.改善道路系统:
(1)开辟外环路;(2)修建平行路;(3)增加道路密度;(4)加宽路幅;(5)合理展宽交叉口,改变交叉口形式;(6)增设停车场、库
3.优化交通组织:
(1)限制交通:a、限制交通种类;b、实行限时交通;c、限制行车方向
(2)实行交通分流:a、平面上得交通分流—交通渠化与设置专用道;
b、空间中得交通分流—建立立体交通;
c、建立完善得通行交通体系;
30、管线之间遇到矛盾时应当注意得原则(规范P28与PPT都有)
管线之间遇到矛盾时,应按下列原则处理:
(1)临时管线避让永久管线;
(2)小管线避让大管线;
(3)压力管线避让重力自流管线;
(4)可弯曲管线避让不可弯曲管线。
31、在地震区进行居住区规划设计时应当注意哪些问题？(原理书p349)
1、应采取减轻震灾规划,则偏重于发生灾害后救灾及疏散工作,包括以下内容:
2、(1) 避震疏散规划,包括疏散通道与疏散场地得安排
3、(2) 城市生命系统得防护,包括城市交通、通讯、给水、燃气、消防、医疗系统等。
4、(3) 震前准备及震后抢险救灾指挥系统得布局。
5、(4) 次生灾害得防止。
6、32、住宅群体噪声放置得规划措施(三班总结)
(1) 合理布局
(2) 利用绿化
(3) 利用人工障壁
(4) 利用地形
(5) 合理组织居住区得交通组织
(6) 建筑隔声吸声材料得使用
33、城市中心区得交通组织原则
市中心就是居民活动大量集中得地方,在这范围内得交通以步行为主
疏解与中心活动无关得车行交通
中心区四周布置足够得停车设施
发展立体交通,建立步行天桥或隧道,以减少人车冲突
中心区规模相当大时,可划定一定范围作为步行区
34、居住区八大类设施《原理》p410
①教育—包括托儿所、幼儿园、小学、中学等
②医疗卫生—包括医院、诊所、卫生站等
③商业服务:包括综合食品店、综合百货店、餐饮、药店、书店、市场、便民店、其她第三产业设施(来自居住区规划设计规范)
④文化教育—包括影剧院、俱乐部、图书馆、游泳池、体育场、青少年活动中站与老年人活动室、会所等。
⑤金融邮电—包括银行、储蓄所、邮电局、邮政所、证劵交易所等
⑥行政管理—包括商业管理、街道办事处、居民委员会、派出所、物业管理等
⑦市政公用—包括公共厕所、变电所、消防站、垃圾站、煤气调压站等
⑧其她—包括居住区内与街道得工业与手工业
35、中国古代得规划思想(城市规划原理P13+PPT 1 第二页+百度,个人认为不完整)
西周:奴隶制社会《周礼·考工记》记述了周代王城建设得空间布局“匠人营国,方九里,旁三门,国中九经九纬,经涂九轨,左祖右社,前朝后市”。反映了中国古代哲学思想开始进入都城建设规划,其代表着一脉相承得儒家思想,维护传统得社会等级与宗教法礼,表现得城市形制中皇权至上得理念。
东周:奴隶制—封建制儒家·道家·法家《管子》强调得“因天材,就地利,故城廓不必中规矩,道路不必中准绳”得城市建设思想,代表着打破城市单一得周制布局模式得变革思想,从城市功能出发,理性思维与以自然环境与谐得准则确立起来
西汉:封建制“废黜百家,独尊儒术”
宋代:商品经济发展
36、中国《城乡规划法》颁布及实施得时间
《中华人民共与国城市规划法》
1989年12月26日正式颁布1990年4月1日开始实施
《中华人民共与国城乡规划法》
2007年10月28日通过公布,自2008年1月1日起施行。
37、居住空间规划应遵循得原则
(1)合理利用地形地貌,减少土方工程差
(2)各种场地得运用坡度
(3)满足水管线得埋设要求
(4)避免土壤受冲刷
(5)有利于建筑布置与空间环境得设计
(6)对外联系得道路得高程应与城市道路标高相衔接
第一章 1、两次劳动大分工：农业与畜牧业的分工；商业与手工业从农业中分离出来。 2、城市：“城”是以武器守卫土地的意思，是一种防御性的构筑物；“市”是一种交易场所。 3、按照行政区划的标准，我国的城镇可以划分为直辖市、市和镇；其中，按行政管辖的不同，还可以把市进一步划分为地级市和县级市；建制镇无可争议的是城镇的一种类型。 4、城市的发展，大致可以分为两个大的社会发展阶段，即农业社会和工业社会，也可以称前工业化时期、工业化时代，或称为古代的城市和近代的城市。 5、春秋战国之际，各诸侯之间攻伐频繁，也正是这个时期形成了中国古代历史上一个筑城的高潮。 6城市化的定义：农业人口和农用土地向非农业人口和城市用地转化的现象及过程。 7城市化进程的表现：1城市化是城市人口占总人口的比重不断上升；2城镇化是产业结构转变的过程；3城市化水平高。 8世界城镇化的历史过程：城市化-郊区城市化-逆城市化-再城市化 9、1989年12月，全国人大通过的《城市规划法》第四条明确规定“国家实行严格控制大城市规模、合理发展中等城市和小城市的方针”。而在2007年通过的《城乡规划法》中已经废除了这一条。 第二章 1中国古代的城市规划思想：买一个朝代最显著地特点 2西方古代的城市规划思想：希波丹姆的布局形式 3田园城市的理论 4卫星城镇规划的理论和实践 5城市规划面临的城市发展趋势：1城市全球化；2区域一体化；3信息网络化；4全球城镇化。 6当代城市规划思想方法的变革：1由单向的封闭型思想方法转向符合开放型的思想方法；2由最终理想状态的静态思想方法转向过程导控的动态思想方法；3由刚性规划的思想方法转向弹性规划的思想方法；4由指令性的思想方法转向引导性的思想方法。 7思想方法的变革对工作的冲击和影响：1对工作方法的冲击和影响；2对工作中的传递方式的影响。 第三章 1、1909年，英国颁布了世界上第一部城市规划法，而中国是在2007年 2、《中华人民共和国城乡规划法》是我国城乡规划领域的主干法。 3（了解）各级城乡规划行政主管部门的设置 4《中华人民共和国城乡规划法》第二条规定：本法所称城乡规划，包括城市体系规划、城市规划、镇规划、乡规划和村庄规划。城市规划、镇规划分为总体规划和详细规划。详细规划分为控制性详细规划和修改性详细规划。 第四章 1城市规划的定义：p62 2城市规划的任务：p64 3永续发展的概念：p67既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。永续发展包括需要和限制两个重要的概念。 4、p70 5、和谐城市：应该是建立在可持续发展基础之上的合理有序、自我更新、充满活力的城市生命体，应该是生态环境友好、经济集约高效、社会公平和睦的城市综合体。 6、三个和谐：即人与自然的环境和谐、人与人的社会和谐以及历史与未来的发展和谐。
2020年考点综合分析及考试题型预测 （一）教育概述：共三个知识点，该部分内容将会以选择题的形式进行考查。该部分大家在复习时不需花费太多的功夫，而只需将其中的基本概念如“教育学的研究对象”、“教育学的研究任务”具体是什么和教育学产生发展标志性事件记住即可。这部分内容大致会以单项选择题的形式出现 。 （二）教育及其产生与发展：共五个部分内容。今年大纲这章知识点的考察沿袭08大纲，，建议大家识记教育功能和三对功能的概念。其余三个知识点较为重要的是“教育的概念”、“教育的结构”、“教育的本质”，其中多以单项选择题出现，“教育的本质”部分可能会结合一些时事以辨析题形式出现。 （三）教育与社会发展：共四个知识点。较重要的知识点大家应注意的是：“教育的社会制约性”如何体现的；“教育的社会功能”体现在哪些功能上，这两部分多以选择题和简答题形式出现。第四个知识点“当代社发展对教育的需求与挑战”这是今年考纲较之往年新整合的内容，体现的今年考纲的与时俱进要求培养学生关心社会的特点，大家在复习的时候应特别注意与其他教育学理论和改革结合，而且要以主观题形式对待进行复习。 （四）教育与人的发展：共三个知识点，这一节的内容今年考纲较之去年内容大致上没有什么变化。在第二个知识点中增加了“影响人的身心发展因素的主要观点”的知识点。这节大家需要重视的是第三个部分“学校教育在人的身心发展中的作用”。大家在复习这部分时不用面面俱到，但它的基本理论一定要进行识记。在复习抓住主要基本知识点复习即可，但要与相关的现实联系紧密的事件和现象联系进行思考分析，很有可能以主观题形式出现。 （五）教育目的、培养目标：共两个知识点。这部分大家需要识记的基本概念是“教育目”、“教育目的的主要理论”各是什么，其中大致多以选择题出现。需要特别注意的是第一个知识点中的“我国的教育目的”要重点掌握我国教育发展的历史脉络，有可能会以主观题出现。 （六）教育制度：共三知识点。第二个知识点中“各级各类学校系统”，这个点的内容大致多以选择题的形式出现；第三个知识点“现代教育制度改革”这部分内容应该重点掌握，以防其以主客观题形式出现。这部分需要掌握的基本概念是：“教育制度”、“学校教育制度”、“学制”。 （七）课程：共四个知识点。“泰勒原理” 和“课程的范围与结构”，这是十分值得关注的一个考点，在复习时应以主观题的形式准备。第四个知识点的课程改革部分的“20世纪60年代以来国外的主要课程改革”。这要求考生注意当代中国教育改革中的热点问题以及整个世界教育的发展趋势。这部分还应重视的知识点是“课程”、“课程目标”的概念、“课程的类型”包含的类型，大致会以选择题出现。“课程的实施”这部分有可能会结合具体案例，以主观题的形式出现。因此在复习时应以主观题的形式准备。在复习时考生应该收集总结一些我们课程改革相关的政策和研究，如《基础教育课程改革纲要(试行)》，从中分析出改革的理念、目标、内容等。并应对复习教育史课程的内容，分析总结世界范
1 / 3...谢阅... 《绩效管理》 期末考试试卷 考生注意:1。本试卷满分１00分。 ２.考试时间90分钟。? ３。卷面整洁，字迹工整. ４.填写内容不得超出密封线。 总分 题号 一 二 三 四 五 六 核分人 题分 2０ ２0 20 4０ 复查人 得分 一、填空题(每空2分,共20分） 1.绩效是组织期望的为实现其目标而实现其目标而展现在不同层面上的能够被组织评价的 2.绩效的三个层次包括： 3.目标管理法的创始人是 ，目标管理法的四个步骤是计划目标、实施目 标、 和反馈。 4。平衡计分卡的四个层面分别是财务层面、客户层面、内部业务流程层面和 层面。 5。绩效计划需要 、员工的直接上级以及员工本人三方面共同参 与。 6。评价周期与评价指标、企业所在行业的特征、 、绩效管 理实施的时间等因素有关。 7.领导情境理论把领导划分为 和 两个维度。 ８．收集绩效信息一般有三种类型： 、文档以及第三方意见。 9．将人与目标相比较属于评价方法中的 。 1０。反馈包括反馈信息、 和反馈接收者三个要素。 二、不定项选择题(凡错选，少选，多选均不得分。每小题2分，共20分) 1.影响绩效的主要因素有（ ）. Ａ.技能、激励、环境、机会 Ｂ．知识、技能、态度、能力 C 。任务、环境、领导、机会 D.学历、经验、能力、机会 2.衡量一个绩效管理系统的有效性一般应遵循的标准有（ ）。 A.战略一致性 Ｂ。明确性 C ．可接受性 D 。信度 E 。效度 ３。运用关键绩效指标法设计组织关键绩效指标依次经过以下几个步骤（）. A ．确定关键成功领域、确定关键绩效要素、确定关键绩效指标 Ｂ。计划目标、实施目标、评价结果、反馈 C ．确定目标、比较目标、收集分析数据、系统学习与改进、评价和提高 Ｄ.确定长期整体目标、确定短期目标 4.下哪一种绩效管理工具更有助于建立学习型组织（ ）. A ．目标管理法 Ｂ.平衡计分卡 C 。关键绩效指标法 D.标杆管理法 5.绩效评价指标的评价标准包括( ）。 A ．量化式 B 。等级式 Ｃ。数量式 D 。定义式 E ．量词式 6。对于缺乏完成某项任务的能力，但是愿意去从事这项任务的下属，以下哪种领导风格更合适（ )。 Ａ.高任务-低关系领导风格 B.高任务-高关系领导风格 Ｃ。低任务－高关系领导风格 D.低任务－低关系 ７．由于生活背景、经历以及个人观点和地位不同，沟通中沟通双方会对相同的信息产生不同的理解，因此，建设性沟通强调沟通通信的（ )。 A 。完全性原则 B ．对称性原则 C ．对事不对人原则 D 。责任导向的定位原则 Ｅ.事实导向的行为原则 8。某位管理者对下属的某一绩效要素(如“口头表达能力")的评价较高,导致其对此员工其他所有绩效要素的评价也较高,这属于以下哪种效应（ ）。 A 。晕轮效应 Ｂ．逻辑误差 C 。宽大化倾向 D 。首因效应 ９。以下哪种方法是量表法与关键事件评价法综合运用的产物（ ）. Ａ.描述法 B ．强制分配法 C.行为锚定量表法 D.目标管理法 10.在本月的绩效考核中,某公司财务部主管与输单员JI ＥSE 就输单的正确性和效率方面发生争吵.J ＩESE 认为输单工作量大,肯定会出错，对主管给出的评分不满意，当场提 出辞职。主要原因是（ ）。 A.考核指标中对于质和量的细则不明确，平时的沟通较少 Ｂ。关键指标设计不合理 C 。绩效计划执行中缺少沟通 D.绩效面谈不合理 三、名词解释(每小题4分,共2０分） 1.战略性绩效管理 ２。参与式绩效计划 3．绩效监控 ４。绩效评价 5.自我反馈 四、简答题(每小题８分，共４0分) 1。绩效评价与绩效管理之间的联系和区别是什么？ 2.请简述制定绩效目标的原则。 3.请简述绩效沟通的方式. ４。请简述绩效评价方法的种类。 5.请简述绩效管理的发展趋势。 绩效管理期末考试答案 一、填空题（每空1分，共15分) 4.绩效是组织期望的为实现其目标而实现其目标而展现在不同层面上的能够被组织评价的 工作绩效及其结果 .（Ｐ2） 5.绩效的三个层次包括： 组织绩效、群体绩效和个人绩效 。（Ｐ2） 密 封 线 函授站： 姓名： 专业： 学号： 座位号：
第六章：经济与产业 第一节：经济增长与城市发展 ①.经济视角的城市 城市的经济特征：从经济产业角度看，城市有着区别于乡村的三个基本特征 A：城市是人口和经济活动的高度密集区。 B：城市以农村剩余为存在前提，以第二产业和第三产业为发展基础。 C：城市是专业化网络市场分工的交易中心。 2.城市的空间范围 在行政意义上有“建市制”和“建制镇”但从经济角度看，一个城市的影响力并不局限在其行政边界内。行政边界只是基于历史边缘，文化习俗以及行政管理的需要而划定的空间范围。 3.城市的维系和成长 为什么城市能够维系自身的存在？为什么部分城市会持续成长，有的甚至成为人口超千万的特大城市？一个简短的回答是：“集聚经济”。集聚经济，或者说不同经济活动的频繁接触时城市经济的基本特征，也是城市形成，生存和发展的重要动力和基础。 ②城市和经济
1.城市发展离不开经济增长 城市经济增长可以从多个方面来衡量，首先，可以用地区生产总值（GDP)来衡量，其次，增长也反映城市平均工资的增长或人均收入的增长，除此之外，传统的，非地理意义的经济增长来源主要包括以下几个方面。 A：资本构成深化。物质资本包括，人类用一生恒产所有产品和服务的物质资料。 B：人力资本增长，人力资本包括人的知识和技能，是通过教育，培训和时实践获取。 C：技术流程 2.城市是经济发展的只要发生地 工业化—城镇化，服务化—城镇化的关系已经密不可分。 3.把握城市发展需要认识经济活动 A:推动和塑造城市化的核心动力是经济活动。 B：城市规划以土地使用规划为核心，传统的土地利用规划机制仅仅能够有效防止不合需要的发展不会发生，但不能保证真正需要的发展在他们所需要的地方和时间发生。 4.城市规划机制是基于市场失灵 A:一般认为，市场机制是社会资源配置最具效率的机制，所以市场机制要在资源配置中起基础性作用。
名词解释部分 1、日照间距: 前后两排南向房屋之间，为保证后排房屋在冬至日底层获得不低于二小时的满窗日照而保持的最小间隔距离。 2、建筑后退：是规定建筑物应距离城市道路或用地红线程度。 3、绿地率:规划地块内各类绿化用地总和和占该用地面积的比例。 4、土地使用兼容性：在控制性详细规划中往往涉及到多种用地性质在地块内混合布置问题，以适应城市发展的需要，为了协调处理性质不同的各用地的关系而采取的一种方法。（不确定，见《控制性详细规划》P38-39 5、城市蓝线：河流水域用地边界线。 6、城市紫线：历史保护区域边界线。 7、城市绿线：城市生态、环境保护区域边界线。 8、城市居住区：泛指不同居住人口规模的居住生活聚居地和特城市干道或自然分界线所围合，并与居住人口规模（30000--50000人）相对应，配建有一整套较完善的、能满足该区居民物质与文化生活所需的公共服务设施的居住生活聚居地。 9、CBD：中央商务区（Central Business District，简称：CBD）指一个国家或大城市里主要商业活动进行的地区。 10、容积率：是指一个小区的总建筑面积与用地面积的比率。 11、建筑平均层数：指一个建筑地段内所有建筑各层面积总和除以这些建筑总面积的总和 12、CIAM：国际现代建筑协会。 13、拆建比：新建的建筑总面积与拆除的原有建筑总面积的比值。 14、配建设施:与住宅规模或与人口规模相对应配套建设的公共服务设施、道路和公共绿地的总称。 15、竖向设计：城市开发建设地区(或地段)，为满足道路交通、地面排水、建筑布置和城市景观等方面的综合要求，对自然地形进行利用、改造，确定坡度、控制高程和平衡土石方等而进行的规划设计。 16、环境容量：在保证人群健康和生态系统不受危害的前提下，环境系统或其中某一要素对污染物的最大容纳量。 17、道路红线：城市道路(含居住区级道路)用地的规划控制线 18、控制性详细规划：是以总体规划或者分区规划为依据，以土地使用控制为重点，详细规定建设用地性质、使用强度和空间环境，它强调规划设计与管理及开发相衔接，作为城市规划管理的依据并引导修建性详细规划的编制。 19、日照标准：为保证室内环境的卫生条件，根据建筑物所处的气候区、城市大小和建筑物 的使用性质确定的，在规定的日照标准日(冬至日或大寒日)的有效日照时间范围内，建筑外 窗获得满窗日照的时间。 20、服务半径：指居民到达公共服务设施的最大步行距离 21、城市公共空间：是指城市或城市群中,在建筑实体之间存在着的开放空间体,是城市居民进行公共交往,举行各种活动的开放性场所,其目的是为广大公众服务.城市公共空间主要包括山林、水系等自然环境。 22、修建性详细规划：是以城市总体规划、分区规划或控制性详细规划为依据，制订用以指导各项建筑和工程设施的设计和施工的规划设计。 23、“雷德朋”系统
《教育知识与能力》考点梳理 第一章教育基础知识和基本原理 专题一教育与教育学 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 ◆考点 3：学校教育的三要素 1.教育者（主导） 2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介）--教育内容和教育手段 ◆考点 4：教育的属性 1.教育的本质属性 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： （1）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （2）教育是有意识、有目的地进行。
（3）存在教育的基本三要素。 2.教育的社会属性 （1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性 ◆考点 5：教育的起源 ※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）” ◆考点 6：原始社会教育的特点
（1）无等级性； （2）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合；（3）教育内容简单，教育方法单一。 ◆考点 7：古代社会的教育
古代学校教育的基本特征是： （1）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 （2）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。 （3）表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 （4）古代学校教育初步发展。 ◆考点 8：20 世纪以后的教育 1．20 世纪以后教育的新特点 （1）教育的终身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育的现代化。 ※巧记：“全民多现终” 2．现代教育发展趋势 第一，加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 第二，强化普及义务教育、延长义务教育年限。 第三，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 第四，高等教育的类型日益多样化。 第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
平衡计分卡：是根据企业组织的战略要求而精心设计的指标体系。平衡计分卡是从财务、客户、内部运营、学习与成长四个角度，将组织的战略落实为可操作的衡量指标和目标值的一种新型绩效管理体系。 关键事件法：就是针对工作中的关键事件，制定相应的扣分和加分标准，来对被考核者的业绩进行评价的方法。 关键事件：指那些对部门的整个工作绩效产生积极或消极的重大影响的事件。 360度评价：也称全方位反馈评价或多源反馈评价，它是一种从不同层面人员中收集评价信息，从多个角度对员工进行综合反馈评价的方法。晕轮效应：又称为霍尔效应，指考核者根据某些特定方面的优异表现，就断定他别的方面一定也好，一好百好，而不做具体、客观的考察评价。 首因效应：亦称第一印象误差，是指员工在绩效考核初期的绩效表现对考核者评价其以后的绩效表现会产生延续性影响。 类似误差：指考核者对自己具有相似特征和专长的被考核者给予较高评价。 近因效应：指考核者只凭员工的近期行为表现进行评估，即员工在绩效考核期间的最后绩效表现好坏，导致考核者对其在整个考核期间的业绩表现得出相同结论 宽厚性错误：对考核者给出不应有的高评价，即成为宽厚性错误 严厉性错误：与宽厚性错误相对应，也存在考核者给予过分批评的情况，即严厉性错误。 偏见误差：当根据某人所在的团体知觉为基本判断某人时，就称这种行为是受到刻板印象的印象。偏见误差是指考评者在进行各种评估时，可能在员工的个人特征方面存在偏见，或者偏爱与自己的行为和人格相近的人，造成人为的不公平。 后继效应：指被考评者在上一个考评期内评价结果的记录，对考评者在本次考评期间内的评价所产生的作用和影响 趋中趋势：指考核者对一组考核对象作出的评价结果相差不大，或者都集中在评价尺度的中心附近，导致考核成绩拉不开差距。 比较效应：指把某一被考核者与前一位被考核者进行比较，从而根据考核者的印象和偏爱而作出与被考核者实际工作情况有偏差的结论。 按时效应：考核者在领导者或权威人士的暗示下，很容易接受他们的看大，而改变自己原来的看法，这样就可能造成绩效考核的暗示效应。KPI：是指组织宏观战略目标决策经过层层分解产生的可操作性的战术目标，是宏观战略决策执行效果的监测指针。 定员管理：是对企事业组织根据工作目标、规模、实际需要，按精简原
第七章：人口与社会 第一节：城市人口与社会要素的定义 ①.城市人口 1.城市人口界定 城市人口应该是指那些与城市活动有密切联系的人群，他们长年居住生活在城市围。 2.城市人口的统计围 各国对城市人口的统计更着重与城市人口的统计围，城市化地区的界定，包括美国，英国，澳大利亚等都以人口规模，人口密度其中一项或两项指标作为划分城镇化地区的标准。 3.城市人口统计的口径 城市人口是指城区的常住人口，即停留在该城市半年以上，使用各项城市设施的实际居住人口。 ②城市社会要素的定义 城市社会是指以城市为主体的社会空间组织，城市社会要素包括城市中的各种社会问题，社会结构，城市生活方式，社会组织，社会心理。社会发展规律等，主要研究有 A：人类生态学 B：城市社区的划分
C:城市问题对策与规划 D:城镇化 1.城市人口发展的规律 城市人口发展过程受自然因素的影响，但这些自然因素本身也受社会条件制约。 2.城市社会发展规律 城市社会发展规律是通过人们的活动表现出来的社会生活过程诸现象间的在必然联系，社会发展规律也是历史发展中的一种必然联系。 第三节：人口与社会要素的影响 人口预测可以用来测算居住用地，公共事业用地以及零售业用地，因此人口和社会预测在很大程度上决定了城市发展对土地，基础设施，城镇设施，和城镇服务设施的需求。 1.人口要素对于城市规划的影响 人口有三个维度的要素与城镇规划关系特别密切:规模，结构和空间分布。 A：人口规模是决定未来城镇化发展的基本标杆。 B：人口结构同样具有高度的相关性，这里的结构是指整体结构中特定组群的比重。
C：人口和就业的空间分布是第三个重要维度，人口分布是评价公共设施的配置，工作地点，商业以及其他设施可达性的必要依据。 2.社会要素对于城市规划的影响 社会要素对于城市规划最本质的影响，在于发展中多方利益的互动和协调，以此保障社会公平，推动社会整体生活品质的提高，城市规划中的主要社会目标包括， 一是物质供给与社会需求协调，尽可能实现城市物质空间资源供应的多元化适宜性。 二是社会群体部公共资源的公平分配。 三是保障社会底层群体的基本生活空间。 四是改进空间环境满足精神文化需求。 五是社会与经济，生态系统的统筹发展。 六是规划制定与实施中的民主决策。 第四节：城市人口与社会的分析方法 ①城市人口分析方法 城市人口统计 1.城市人口静态统计 城市人口的统计包括统计局，公安局，计生办等。我国关于人口统计的概念较多，包括户籍人口，流动人口，暂住人口，常住人
教师招考教育学常考知识点汇总 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律； （二）教育学的研究任务 ①揭示教育规律 ②科学地解释教育问题 ③沟通教育理论和实践； （三）教育学的产生与发展 2.独立形态教育学的产生与发展： 创立标志是①对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域；②概念和术语方面；③研究方法方面；④结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的《大教学论》（近代第一本教育学著作）、赫尔巴特的《普通教育学》；⑤组织方面，产生了专门的教育研究机构，1776年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端； 3.二十世纪以来教育学的发展： 出现了分化与综合两大趋势；表现在①教育学研究的问题领域日益扩大②教育学研究基础和研究模式的多样化③教育学日益分化，形成了初步的教育学科体系④教育学研究与教育实践的关系日益密切⑤教育学加强了自身反思，形成了教育学的元研究⑥教育学的若干基本问题⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问题； （四）20世纪以来主流的教育派别 1.实验教育学： 代表人物德国的梅伊曼、拉伊等；基本观点①反对思辩教育学；②提倡将实验心理学的研究方法和成果应用到教育研究；③提出教育实验提出假设、进行实验和确证三个基本阶段；④主张用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展特点及其智力发展水平，提出将实验数据作为教育改革的基本依据； 2.文化教育学： 代表人物德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等；基本观点①人是一种文化的存在；②教育的对象是人，因此教育是一种历史文化过程；③教育研究既不能采用思辩的方法也不能采用实验的方法，而只能采用精神/文化科学的方法即理解和解释的方法；④教育的目的就是通过文化培养完整人格；教育的主要方法是“唤醒”和“陶冶”； 3.实用主义教育学： 代表人物杜威、克伯屈等，基本观点①教育即生活；②教育即经验的改造；③学校即社会；④课堂组织应以儿童的经验为中心；师生关系要以儿童为中心；教学过程要重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性； 4、马克思主义教育学： 代表观点①教育是一种社会历史现象，在阶级社会中有阶级性；②教育起源于生产劳动；③教育的根本目的是要促进学生的全面发展；④教育与生产劳动相结合，不仅是发展生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；⑤教育受社会的制约，但有其独立性并反作用于社会； 5.批判教育学： 代表人物美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、法国的布厄迪尔；代表观点①资本主义学
绩效管理重点 第一章 一、绩效 1.三个视角的理解： 1)管理学的角度：绩效是组织期望的结果，是组织为实现其目标而展现在不同层面上的有 效输出，它包括个人绩效和组织绩效两个方面. 2)经济学的角度：绩效与薪酬是员工和组织之间的对等承诺关系，绩效是员工对组织的承 诺，而薪酬是组织对员工的承诺. 3)社会学的角度：绩效意味着每一个社会成员按照社会分工所确定的角色承担他的那一份 职责 2.实践中对绩效的不同理解： 1)绩效是结果。 2)绩效是行为。 3)绩效不是对历史的反应，而强调员工潜能与绩效的关系，关注员工素质，关注未来发展。 结果态度能力 3.绩效=过去（）+现在（）+未来（） 成果行为潜力/素质 4. 绩效定义适用情况对照表（看看就行） 二、绩效考核 1.概念 是指考评主体对照工作目标或绩效标准，采用科学的考评方法，评定员工的工作任务完成情况，员工的工作职责履行程度和员工的发展情况，并且将评定结果反馈给员工的过程。 2.实践中员工对绩效考核存在不满的原因（记住） 1)绩效考核本身的性质决定了它是一个容易使人焦虑的事情。 2)绩效考核目的不明确。
3)绩效考核结果不理想使得绩效考核更加难以开展。 绩效考核不良循环图： （要懂得从不同角度分析，及其具体体现） 3.传统绩效考核的消极影响（了解即可） 1）员工改善绩效的动力来自于利益的驱使和对惩罚的惧怕。 2）过分依赖考核制度而削弱了组织各级管理者对改善绩效方面的责任。 3）单纯依赖定期的、既定绩效的评估而忽略了对工作过程的控制和督导。 4）由于管理者充当警察的角色，造成管理者与被管理者之间的对立与冲突。 5）这种只重结果不重过程的管理方式，不利于培养缺乏工作能力和经验的资浅员工。 6）当员工发现无法达到工作标准时，自暴自弃、放弃努力，或归因于外界、他人和其他因素 7）在工作标准不能确切衡量时，导致员工规避责任。 8）产生对业绩优秀者的抵制情绪，使成绩优秀者成为被攻击的对象等。 4.现代绩效考核的目的（选择题：选哪个不是目的…） 1)考核的目的不仅仅是为了奖惩，奖惩只是强化考核功能的手段。 2)考核的目的不仅仅是为了调整员工的待遇，调整待遇是对员工价值的不断开发的再确 认。 3)不断提高员工的职业能力和改进工作绩效，提高员工在工作执行中的主动性和有性。考核要做到六个确认：（看看） 1）确认员工以往的工作为什么是有效的或无效的； 2）确认应如何对以往的工作方法加以改善以提高绩效 3）确认员工工作执行能力和行为存在哪些不足； 4）确认如何改善员工的能力和行为； 5）确认管理者和管理方法的有效性； 6）确认和选择更为有效的管理方式和方法。 第二章 三、绩效管理 1.绩效管理的三种观点
1. 详细规划 以总体规划或者分区规划为依据，详细规定建设用地地各项控制指标和其他管理要求，或者直接对建设作出具体的安排和规划设计。 2. 修建性详细规划 以城市总体规划、分区规划或控制性详细规划为依据，制订用以指导各项建筑和工程设施的设计和施工的规划设计。 3. 城市规模 衡量城市大小的数量概念，包括城市人口规模与城市地域规模两种指标，通常人口规模是衡量城市规模的决定性指标。 4. 城市人口规模 在城市地理学研究及城市规划编制工作中所指的一个城镇人口数量的多少（或大小）。一般指一个城镇现状或在一定期限内人口发展的数量，后者与城市（镇）发展的区域经济基础、地理位置和建设条件、现状特点等密切相关。 5. 历史地段 文物古迹比较集中连片，或能较完整体现出某一历史时期的传统风貌和民族地方特色的街区和地段。 6. 历史街区 作为历史文化名城，不仅要看城市的历史，及其保存的文物古迹，还要看其现状格局和风貌是否保留着历史特色，并具有一定的代表城市传统风貌的街区。 7. 文物保护单位 指由各级人民政府依法确定的、具有重要价值的地面、地下不可移动文物的总称。 8. 七通一平 给水、排水、通电、通路、通讯、通暖气、通天燃气或煤气、平整土地 是指土地(生地)在通过一级开发后，使其达到具备上水、雨污水、电力、暖气、电信和道路通以及场地平整的条件，使二级开发商可以进场后迅速开发建设。 9. 中央商务区 指一个国家或大城市里主要商业活动进行的地区。 10. 城市绿地 广义的城市绿地，指城市规划区范围内的各种绿地。 狭义的城市绿地，指面积较小、设施较少或没有设施的绿化地段，区别于面积较大、设施较为完善的“公园”。 11. 城市景观规划 满足人们现实生活和精神审美的需要，对城市各项景观要素采取保护、利用、改善、发展等措施，为城市发展提供从全局到个案，从近期到远期的总体性政策要求。 12. 绿地指标（三项） 人均公共绿地面积：城市中居民平均每人占有公共绿地的数量。 绿地率：城市中各类绿地面积占城市总面积的百分比 绿化覆盖率：城市绿化种植中的乔木、灌木、草坪等所有植被的垂直投影面积占城市总面积的百分比。 13. 城市用地 指按城市土地使用的主要性质划分的各类用地的总称。按照国家有关规定，城市用地一般包括居住用地、公共设施用地、工业用地、仓储用地、对外交通用地、道路广场用地、市政公用设施用地、绿化用地、水域、特殊用地和其他用地等。 14. 城市规划区
教育学考试重点 一、名词解释 1、培养目标：就是指特定的社会领域、不同层次、不同级别和不同类型教育的具体目标，它是教育目标的具体化，是各级各类学校对教育者身心发展所提出的具体标准和要求。 2、教育目的：有广义和狭义之分，广义的教育目的是指人们通过教育活动使受教育者在身心诸方面发生怎样的变化，或达到怎样的预期效果，它存在于一切教育活动中。狭义的教育目的主要是指学校教育目的。是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。各级各类学校无论具体培养什么领域和什么层次的人才，都必须努力使所有学生都符合国家提出的总要求。 3、教学模式：在一定的教学思想指导下和丰富的教学实践经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的未定而简明的教学结构理论模型及其具体操作的实践活动方式。 4、现代教学原则：现代教学原则是教学经验的概括与总结。人类在长期从事教学实践的活动中，不断探索出一些成功的经验或失败的教训，对于这些经验或教训反复认识，不断深化，由感性认识上升为理性认识，经过概括抽象，即对教学规律有所认识，从而制定出教学原则。 5、现代教学：是教师与学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，具体而言，就是教师指导指导学生进行学习的活动，在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。 6、现代德育：即教育者根据现代社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加一定的现代社会的政治、思想、道德等方面的影响，并通过其品的内部矛盾运动，以使其养成与现代民主政治、市场经济及现代法治等现代社会相契合及所期望的品德的教育活动。也就是说，现代德育是现代政治教育、现代思想教育、现代道德教育等方面的总称。 7、学校教育制度：现代教育制度，简称学制，是指一个国家组织其学校教育活动的规则体系和各级各类学校体系。学制作为规则体系规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限及相互之间衔接关系。 8、现代教育的本质：教育是培养人的活动，并通过育人活动，从而实现自然人与社会人的统一。 9、课程计划：是国家教育行政部门颁发的，用以指导教育教学的重要文件，它体现了国家对教育的基本要求，事是编订各科教学大纲和编写教材的基本依据，是课程实施、评价和管理的基本准则。 10、课程标准：是国家对基础教育课程的基本规范和要求，它是教材编写、教学实施、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 11、课程目标：是一定的教育目的在课程领域的具体化，从一定意义上说，教育目的是通过具体的课程目标体现出来的。 二、填空 1、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是《大学学论》。
雅典宪章》共分八章： 1）城市发展受地理、经济、政治和社会因素的影响，城市与周围地区是一个不可分割的整体。区域观点 2）居住、工作、游憩和交通是城市的四大基本活动。功能分区 3）居住区应选用城市的最好地段，在不同地段根据生活情况制定不同的人口密度标准，在高密度地区应利用现代建筑技术建造距离较远的高层住宅。 4）工业必须依其性能、需要进行分类，选址时应考虑与城市其他功能的相互关系。 5）利用城市建设和改造的机会开辟城市游憩用地，同时开发城市外围的自然风景供居民游憩。 6）城市必须在调查的基础上建立新的街道系统并实行功能分类，适应城市现代交通工具的需要。 各功能区位置的选择 7）城市发展过程中应保留有历史价值的建筑物。历史建筑的保护 8）每个城市应该制定一个与国家计划、区域计划相一致的城市规划方案，必须以法律保证其实现。规划的必要性与法律的保障 《雅典宪章》存在的问题：过于死板的功能分区、分隔的措施肢解了城市的有机结构，使复杂、丰富的城市生活走向单一化，与人类心理需要相背；绝对的分区使居住远离工作，扩大了城市的交通量，使极为拥挤的城市交通随着交通工具的革命而日益恶化。 关于居住建筑的指导意见以及人口密度的划分无法适应原有的社会结构，忽略了城市的地方性，导致了千篇一律的“国际风格”的盛行。 1,城市规划技术系统 各个层面的规划应完成的目标、任务和作用，以及完成这些任务所必须的内容和方法，也包括各层面上规划编制的技术规范。 两个基本层面 战略性发展规划：指导性框架 如城市总体规划，制定城市发展的中长期战略目标，以及土地利用、交通管理、环境保护和基础设施等方面的发展原则和空间策略，为实施性规划提供指导框架，但不足以成为规划管理的直接依据。 实施性发展规划：是开发控制的法定依据 如控制性详细规划，作为地块开发控制（规划管理）的法定依据，对于开发行为具有法定约束力，又称为法定规划，必须遵循法定的编制内容和编制程序 一、城市规划层面及其内容 一般城市规划分为城市发展战略和建设控制引导两个基本层面 发展战略：指导性框架 如城市总体规划，制定城市发展的中长期战略目标，以及土地利用、交通管理、环境保护和基础设施等方面的发展原则和空间策略，为实施性规划提供指导框架，但不足以成为规划管理的直接依据。
1.城市的定义：以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。人口较稠密的地区 称为城市，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。 2.城市性质：各城市在国家经济和社会发展中所处的地位和所起的作用，是各城市在城 市网络以至更大范围内分工的主要职能。 3.城镇化：农业人口和农用土地向非农业人口和城市用地转化的现象及过程。 4.城市化水平：又叫城市化率，是衡量城市化发展程度的数量指标，一般用一定地域内 城市人口占总人口比例来表示 5.城市设计：对城市形体及三维空间环境的设计包括使用功能、工程技术及空间环境的 艺术处理。 6.卫星城：指在大城市外围建立的既有就业岗位，又有较完善的住宅和公共设施的城 镇，是在大城市郊区或其以外附近地区，为分散中心城市（母城）的人口和工业而新建或扩建的具有相对独立性的城镇。因其围绕中心城市像卫星一样，故名。 7.城市建成区：简称“建成区”，指城市行政区内实际已成片开发建设、市政公用设施和 公共设施基本具备的地区。 8.城市对外交通：指城市与其他城市之间的交通、以及城市地域范围内的城区与周围城 镇、乡村的交通，以城市为基点，与外部进行联系的各类交通的总称。 9.城市绿地系统：指城市中具有一定数量和质量的各类绿化及其用地，相互联系并具有 生态效益、社会效益和经济效益的有机整体。 10.城市更新：对城市中某一衰落的区域进行拆迁、改造、投资和建设，使之重新发展和 繁荣。 11.OD调查：即交通起止点调查又称OD交通量调查，OD交通量就是指起终点间的交通出 行量。“O”来源于英文ORIGIN，指出行的出发地点，“D”来源于英文DESTINATION，指出行的目的地。 12.风玫瑰：在极坐标底图上点绘出的某一地区在某一时段内各风向出现的频率或各风向 的平均风速的统计图。前者为“风向玫瑰图”，后者为“风速玫瑰图”。因图形似玫瑰花朵，故名。 13.容积率：项目用地范围内总建筑面积与项目总用地面积的比值。 14.建筑密度：指在一定范围内，建筑物的基底面积总和与总用地面积的比例(%)。是指建 筑物的覆盖率，具体指项目用地范围内所有建筑的基底总面积与规划建设用地面积之比（%），它可以反映出一定用地范围内的空地率和建筑密集程度。 15.停车率：指居住区内居民汽车的停车位数量与居住户数的比率（%）。 16.日照间距系数：根据日照标准确定的房屋间距与遮挡房屋檐高的比值 17.居住区公共绿地： 18.一书两证：根据《城市规划法》，城镇规划管理实行由县规划建设行政主管部门核发选 址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证的制度，简称"一书两证"。 一书两证即：《建设项目选址意见书》、《建设用地规划许可证》、《建设工程规划许可证》统称为一书两证。 19.历史文化名城：历史文化名城是指保存文物特别丰富，具有重大历史文化价值和革命 意义的城市。 20.城市规模：衡量城市大小的数量概念，包括城市人口规模与城市地域规模两种指标， 通常人口规模是衡量城市规模的决定性指标。
绪论 ●教育学是一门以教育活动为研究对象的学科，是以培养人的教育活动为研究对象是一门 研究教育现象，问题，揭示教育本质，教育规律，和探索教育价值，教育艺术的学科。 ●教育学的萌芽阶段：中国代表人物：孔子《论语》，韩愈《师说》等。中国乃至世界上最 早的一部教育专著是《学记》，昆体良《论演说家的教育》（西方最早论述教育问题的著作），柏拉图《理想国》等。 教育学的独立形态阶段：1、夸美纽斯（捷克）：1632年出版《大教学论》——西方教育史第一部教育学著作，他最早提出了班级授课制。2、卢梭（法国）：1762年小说体教育名著《爱弥儿》，阐述了他的自然教育主义思想，高度尊重儿童。3、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始于康德。4、赫尔巴特：《普通教育学》——标志着教育学已成为一门独立的学科。 教育学发展的多样化阶段：1、斯宾塞：《教育论》（实证主义者），他提出教育任务是为完美生活做准备。2、杜威（实用主义）：杜威的“儿童中心”教育，倡导儿童，活动，经验三个中心，是传统教育思想转向现代教育思想的重要标志。教育领域便出现了以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派的对立格局。 教育学的理论深化阶段：1、布鲁姆（美国）：1956年《教育目标分类学》，制定了教育目标的分类系统，把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类；2、布鲁纳：1963年《教育过程》，提倡发现学习法，理解学科的基本结构，重视学生能力的培养；3、赞科夫（苏联）：《论教育和发展的问题》，实验教学论，强调教学应走在学生发展的前面。 第一章教育的概念 ●教育是人类社会特有的现象。 ●教育的质的特点：1、目的性：教育是一种有目的地培养人的社会活动；2、社会性：教
绩效考核与薪酬管理复习资料 一、单项选择题（共20小题，每小题1分，共20分） 1．设计绩效考评指标体系的程序包括：①理论验证；②工作分析；③指标调查；④修改调整。其正确顺序是（ C ）。 A．②③①④ B．③①②④ C．②①③④ D．①②③④ 2．在360度考评中，主观性最强的维度是（ D ）。 A．上级评价 B．同级评价 C．下级评价 D．自我评价 3．（ A ）是绩效考评要素选择的前提和基础。 A．工作岗位分析 B．工作岗位评价 C．企业绩效考核 D．员工薪酬设计 4．“以近代远”的绩效考评偏差属于（ D ）。 A．优先效应 B．首因效应 C．后继效应 D．近期效应 5．绩效目标确立的过程是（ B ）。 A.绩效促进 B.绩效计划 C.绩效反馈 D.绩效辅导 6．绩效管理的主要目的在于（ B ）。 A.规模效益 B.系统地保障业绩目标的实现 C.评价 D.考核 7．区别职类的主要依据是（ C ）。 A.工作对象的不同 B.工作范围的不同 C.工作性质的不同 D.工作目标的不同 8．报酬设计的主要依据是（ B ）。 A.管理 B.绩效 C.领导意见 D.员工建议 9．组织中员工参与管理属于薪酬的（ D ）类型。 A．直接薪酬 B．间接薪酬 C．激励薪酬 D．内部回报 10．最适宜对科技水平要求高的高新技术企业采用（ C ）的薪酬方式。 A．基于目标导向 B．基于绩效导向 C．基于技能导向 D．基于工作导向 11．基于技能为导向的薪酬设计方案的设计依据有（ A ）。 A．员工技能分析 B．职位薪酬因子评价 C．员工绩效评估 D．薪酬市场调研 12．薪酬设计中（ A ）环节有利于解决外部公平。 A．市场薪酬调查 B．支付范围内的薪酬标准 C．职位评价 D．工作分析 13．下列有关薪酬级差的说明中，（ D ）是不正确的。
城市规划原理第四版书后习题解答 第一章 1.城市由哪些基本要素构成？ 产业构成、人口数量、职能。（当然，还有一些非基本要素：市政和公共设施、人造和自然景观、建筑数量等） 2.工业前城市与工业城市各自的特征是什么？ 工业前城市： 1城市规模小2依赖风力和水力天然能源 3以马车为主要交通工具 工业城市： 1 城市圈层式向外扩张 2 出现城市仓储用地 3 出现商务贸易活动区 4 火车、轮船成为城市对外运输的主要工具，汽车成为城市运输的主要工具 5 城市类型增加 3.中国城市化面临的主要挑战是什么？依你的推测，2030年中国城市化的水平将达到多少？ 1 城市化进程分为三个阶段：起步、加速和稳定三个阶段，我国正处于加速发展阶段。 2 中国幅员辽阔，不同地区经济社会发展和和环境条件存在巨大差异，以统一的标准衡量中国城镇化发展，并以此制定政策，不能满足需求。 3 城镇化是一种现象，不是人类社会的发展目标，实现城市及区域的永续和谐发展是重点。 60%以上，官方预测为70%（8月27日发布的《2013中国人类发展报告》预测，到2030年，中国将新增3.1亿城市居民，城镇化水平将达到70%。届时，中国城市人口总数将超过10亿。），进入城市化的稳定阶段。 4.城市化有哪些基本规律？城市化发展与全球气候变化有哪些关系？ 1城市人口占总人口的比重不断上升。 2 产业结构由第一产业向第二三产业转变 3农业人口剩余推动城市化发展。 1 城市用地增加，农业用地、森林、湿地等非城市用地减少。 2 城市化耗费大量煤、石油等非天然能源，造成环境污染。 3 城市化同时促进科技发展，产生电池、塑料、建筑垃圾等人造污染物。 第二章 1.中国古代的城市格局反映了哪些重要的城市规划思想？
《城市规划原理》 地理科学与旅游学院1303 陈志鹏131080118 1.论述城市总体布局的基本原则。 所谓城市总体布局，就是综合考虑城市各组成要素，如工业用地、居住用地及对外交通运输用地，并对其进行统筹安排。城市总体布局的形成及其优化要遵循以下几方面的基本原则： （1）整体协调，贯彻可持续发展的原则 在城市总体布局中，坚持贯彻可持续发展的原则，力求以人为中心的经济——社会——自然复合系统的持续发展，使城市发展的各个阶段建设有序，朝着既定的发展方向和建设目标，整体协调发展。 （2）城乡融合、力求系统综合、时空发展有序的原则 芒福德说过：“真正的城市规划必须是区域规划”。当今我国的经济体制已经开始转变，城市化进入加速发展阶段，城市数量不仅有了大幅度的增加，其形态结构也发生了重大的变化，从传统的核心——边缘结构明显地向网络结构转化，有些重要的经济发达地区，城市的发展明显走向群体化。城乡融合、协调发展，要求在规划编制中明确：城市和乡村布局上合理，功能上既有分工、又有合作，避免盲目发展和重复建设。城市由于人口集中、信息畅通、经济发达、交通方便，产生和释放出一种开放型的现代物质与精神文明，它对周围乡村产生巨大的吸引力。另一方面，农村也会随之发生变化，以适应城市的吸引力和辐射力的需要。 我国现存的城乡二元经济结构，还会持续相当长的时间。因此，在城市化进程中，应选择走城市现代化和农村产业化同步发展的道路。在发展大中城市的同时，有计划地积极发展小城镇，实现农村现代化，使城乡逐步融合，达到城乡共同繁荣兴旺。 （3）增强区域城市观念、重在区域整体发展的原则 在我国经济发达地区的城市化进程中，种种现实矛盾表明：土地资源紧张，农业发展面临挑战，环境污染全面扩散，生态环境破坏严重等等现象。许多研究成果揭示了可持续发展战略、城乡协调发展、区域整体发展和城市经济、社会、环境、文化综合发展，作为城镇空间形态组织和城市总体规划布局的重要原则。 （4）体现政策、突出重点、带动全局的原则 在面对错综复杂的城市发展进程中，有赖于符合实际需要、又具有指导意义的政策驱动。在我国的社会主义初级阶段，由农业经济向工业经济的转变、由计划经济向市场经济的转变过程中，同时在向城市化加速发展的阶段中，城市规划的政府行为应当得到强化，城市规划还应当担当起政府宏观调控的角色；在城市运行的进程中，在解决错综复杂的问题过程中，一定要突出重点，将有限的资金和土地集中解决城市存在的主要问题，抓住主要矛盾；要避免城市发展政策的误导作用，规划师就必须加强自身能力的提高和修养。城市规划是涉及城市社会方方面面的综合性工作，为此也要求规划师掌握和了解更广泛的知识，提高自己的素质和才能。