《善于休息增进健康》教学设计
《善于休息增进健康》教学设计
一、教学目标
1、了解睡眠的作用,保障充足的睡眠时间。
2、能够举例说出不同的休息方式,从而分析积极的休息方式与静歇性的休息方式。
4、形成乐观向上,充满活力地进行学习和体育锻炼。
二、学情分析
本课的题目是《善于休息,增进健康》,教学内容符合处于学习和升学压力比较大的九年级学生。另外九年级的学生接受了初中阶段不少的体育健康知识的学习,他们正处于身心发展的青春期,这个阶段的学生对知识有着极强的求知欲,启发引导式教学更容易引起学生的学习兴趣,根据教学设计,学生能通过自学,教师启示等方式顺利接受所学知识,并能建立正确的健康理念,能顺利完成教学目标。
三、重点难点
教学重点
睡眠的作用、积极性休息对身体健康的促进作用。
教学难点
科学合理地安排作息时间，确保充足的睡眠，促进健康成长，提高学习效率。
四、教学过程
（一）【导入】导入新课
我们九年级学生面临着中考的压力，更应该合理的安排作息时间，提高学习效率，今天我们就来一起学习，一起读，善于休息，增进健康。
（二）教师引导学生
【活动】新课
1、活动一
探索青少年应该保障充足的睡眠
活动目的:引导孩子通过学习,知道睡眠的作用及充足睡眠的时间。
活动方式:
1、5分钟时间，安分好的小组分组讨论，讨论睡眠的作用
2、思考青少年如何合理睡眠。
3、总结,归纳。
投影:
睡眠的作用:促进记忆,提高学习效率、维持神经系统功能、促进生长发育、消除疲劳,恢复体力、增强免疫力,预防疾病、保护人的心理健康、有利于皮肤美容
1查学生平均每天的睡眠时间。
2.《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出确保青少年休息睡眠时间每天为:小学生:10小时、初中生:9小时、高中生:8小时
补充学习:良好的睡眠习惯。
1、保障睡眠时间:全天9-10小时
2、早睡早起,养成良好的睡眠卫生习惯
3、睡前的注意事项:
通信电子线路课程设计中波电台发射系统与接收系统设计 学院：******* 专业：******* 姓名：**** 学号：******
一．引言 这学期，我们学习了《通信电子线路》这门课，让我对无线电通信方面的知识有了一定的认识与了解。通过这次的课程设计，可以来检验和考察自己理论知识的掌握情况，同时，在本课设结合Multisim软件来对中波电台发射机与接收机电路的设计与调试方法进行研究。既帮助我将理论变成实践，也使自己加深了对理论知识的理解，提高自己的设计能力 二．发射机与接收机原理及原理框图 1.发射机原理及原理框图 发射机的主要任务是完成有用的低频信号对高频载波的调制,将其变为在某一中心频率上具有一定带宽、适合通过天线发射的电磁波。 通常，发射机包括三个部分：高频部分，低频部分，和电源部分。 高频部分一般包括主振荡器、缓冲放大、倍频器、中间放大、功放推动级与末级功放。主振器的作用是产生频率稳定的载波。为了提高频率稳定性，主振级往往采用石英晶体振荡器，并在它后面加上缓冲级，以削弱后级对主振器的影响。低频部分包括话筒、低频电压放大级、低频功率放大级与末级低频功率放大级。低频信号通过逐渐放大，在末级功放处获得所需的功率电平，以便对高频末级功率放大器进行调制。因此，末级低频功率放大级也叫调制器。发射机系统原理框图如下图： 设计指标： 设计目的是要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装调试。 技术指标：载波频率535-1605KHz，载波频率稳定度不低于10-3，输出负载51Ω，总的输出功率50mW，调幅指数30％~80％。调制频率500Hz~10kHz。 本设计可提供的器件如下，参数请查询芯片数据手册。所提供的芯片仅供参考，可以选择其他替代芯片。 高频小功率晶体管3DG6 高频小功率晶体管3DG12 集成模拟乘法器XCC，MC1496 高频磁环NXO-100 运算放大器μA74l 集成振荡电路E16483 原理及原理框图 接收机的主要任务是从已调制AM波中解调出原始有用信号，主要由输
学习指南 通信电子线路课程是电子信息工程和通信工程专业的必修课，是核心的专业基础课程。本课程的特点是理论和实践性都很强的课程，因此，在学习该课程前应该先复习巩固其先修课程电路理论、信号与系统、模拟电子技术课程中的相关知识。在课程学习中，要特别注意与模拟电子技术课程中分析方法的不同点。例如，在高频小信号放大器一章应注意高频小信号放大器等效电路与低频放大电路等效电路的不同之处，应该考虑分布参数的影响；在谐振功率放大器一章，应该注意它与低频功率放大器的不同之处，很好地掌握折线分析法；在频率变换电路中，应该注意区分线性频率变换和非线性频率变换电路的频谱特性。因为本课程中涉及电路的负载主要是谐振回路，因此首先要很好地掌握阻抗变换电路与选频电路特性的特性及分析方法。 本课程着重掌握通信系统中电路的基本原理，基本电路，基本分析方法及其在现代通信中的典型应用。学生学习本课程后对通信系统应有一个完整的了解，并会进行模拟通信系统中发射机，接收机电路的设计、安装调试。 对本课程中学生难于理解的地方，可以通过实验消化理解理论课程内容。有兴趣的同学可参予课外活动，充分发挥自己的潜能，不断提高自己实践能力。
为了巩固课程知识，学生可选择相关硬件课程设计，进行无线通信发射机和接收机的设计、安装、调试，可有效地提高自己的实际动手能力，加强对本课程的学习兴趣和对知识的掌握深度。 为了帮助同学学好该课程，我们编写了教材和参考资料，该课程已经建立了丰富的网络教学环境，同学们可从华中科技大学主页的精品课程栏目进去可以浏览该课程的网上教学系统。该系统中有网络课程（含网上教材、电子教案、学习指导、思考练习、参考资料、授课录像、复习导航等）以及课堂讲课多媒体课件，还有网上实验教学系统。 教材和参考资料： 1.本课程使用的教材是严国萍、龙占超编写，科学出版社正式出版的国家十一五规划教材“通信电子线路”该教材的特点是：强调系统，从通信系统和整机出发来分析各功能模块的原理、组成、作用，构建了模拟通信和数字调制系统的内容体系；深入浅出，注重基本原理、分析方法和典型应用，按照基础知识、线性电路、非线性电路以及频率变换电路来组织教材内容；易于理解，重点难点配有例题，每章都有主要知识点小结，结合实际无线通信机进行电路和性能指标分析以及参数测量；内容新颖，注意将本课程的基础知识和相关的最新科技发展相融合，将软件无线电中用DSP实现调制解调的思想引入教材。 2．为帮助学生自主学习，课程组还编写出版了辅导书“高频电子线路学习指导与题解”，本书包含了与本课程相关的张肃文等编
通信电子线路课程设计 设计报告 学院：计算机与信息学院 ： 学号： 班级：通信工程14-2班 指导老师：正琼
目录 键入章标题(第1 级)1 键入章标题(第2 级) 2 键入章标题(第3 级) 3 键入章标题(第1 级)4 键入章标题(第2 级) 5 键入章标题(第3 级) 6
设计课题一 LC 正弦波振荡器的设计 1. 设计容和主要技术指标要求 ● 设计容：设计一个LC 正弦波振荡器 ● 已知条件： 三极管 负载 ● 主要技术指标要求： ① 谐振频率?0 = 5MHz ② 频率稳定度o c f f ≤510–4/小时 ③ 输出峰峰值 2. 设计方案选择 ● 方案选择 ① 电感三点式振荡器
优点：由于1L和2L之间有互感存在，所以容易起振。其次是频率易调（调C）。 缺点：与电三点式振荡器相比，其输出波形差。这是因为反馈支路为感性支路，对高次谐波呈现高阻抗，波形失真较大。其次是当工作频率较高时，由于1L和2L上的分布电容和晶体管的极间电容均并联于1L与2L两端，这样，反馈系数F随频率变化而变化。 工作频率愈高，分布参数的影响也愈严重，甚至可能使F减小到满足不了起振条件。因此，优先选择的还是电容反馈振荡器。 电容三点式振荡器 优点：高次谐波成分小，输出波形好，其次振荡频率可以做得很高，因而本电路适用于较高的工作频率。
缺点:频率不易调（调L,调节围小），调1C 或2C 来改变震荡频率时，反馈系数也将改变。但只要在L 两端并上一个可变电容器，并令1C 与2C 为固定电容，则在调整频率时，基本上不会影响反馈系数。 克拉波振荡器 优点：频率可调，,其次改变F 不 受影响，与 无关，故比较稳定。 缺点：频率不能太高，波段围不宽，波段覆盖系数一般约为1.2~1.3，波段输出幅度不平稳，实际中常用于固定频率振荡器。 ○ 4 西勒振荡器 优点：振荡频率可以很高，且在波段振幅比较稳定，调谐围比较 4 C
试题纸A -1 - 课程名称：通信电子线路专业班级：电子信息工程07级 考生学号：考生姓名： 闭卷考试，考试时间120分钟，无需使用计算器 一、单项选择（2' *12=24分） 1、根据高频功率放大器的负载特性，由于RL减小，当高频功率放大器从临界状态向欠压区 变化时。 （A）输出功率和集电极效率均减小（B）输出功率减小，集电极效率增大 （C）输出功率增大，集电极效率减小（D）输出功率和集电极效率均增大 2、作为集电极调幅用的高频功率放大器，其工作状态应选用。 （A）甲类状态（B）临界状态（0 过压状态（D）欠压状态 3、对于三端式振荡器，三极管各电极间接电抗元件X（电容或电感），C、E电极间接电抗 元件X1，B、E电极间接X2，C B电极间接X3,满足振荡的原则是。 （A）X1与X2性质相同，X1、X2与X3性质相反 （B）X1与X3性质相同，X1、X3与X2性质相反 （C）X2与X3性质相同，X2、X3与X1性质相反 （D）X1与X2、X3性质均相同 4、在常用的反馈型LC振荡器中，振荡波形好且最稳定的电路是。 （A）变压器耦合反馈型振荡电路（B）电容三点式振荡电路 （C）电感三点式振荡电路（D）西勒振荡电路 5、为使振荡器输出稳幅正弦信号，环路增益KF（j oo）应为。 （A）KF（j o ）= 1 （B）KF（j o ）> 1 （C）KF（j o）v 1 （D）KF（j o ）= 0 6、单音正弦调制的AM?幅波有个边频，其调制指数ma的取值范围是 (A) 1、(0,1) (B) 1、(-1,1) (C) 2、(0,1) (D) 2、(-1,1) 7、某已调波的数学表达式为u（ t） = 2（1 + Sin（2 nX 103t））Sin2 nX 106t，这是一个（A）AM 波（B）FM 波（C）DSB 波（D）SSB 波 8、在各种调制电路中，最节省频带和功率的是。 （A）AM电路（B）DSB电路（C）SSB电路（D）FM电路
课程设计报告 课题名称_____通信电子线路课程设计_ 学院电子信息学院 专业 班级 学号 姓名 指导教师
目录 摘要 ............................................................................................ I 1绪论.. (1) 2正弦波振荡器 (2) 2.1 反馈振荡器产生振荡的原因及其工作原理 (2) 2.2平衡条件 (3) 2.3起振条件 (3) 2.4稳定条件 (4) 3电感三点式振荡器 (5) 3.1三点式振荡器的组成原则 (5) 3.2电感三点式振荡器 (5) 3.3 振荡器设计的模块分析 (6) 4 仿真与制作 (10) 4.1仿真. (10) 4.2分析调试 (12) 5 心得体会...................................13= 参考文献 (14)
摘要 反馈振荡器是一种常用的正弦波振荡器，主要由决定振荡频率的选频网络和维持振荡的正反馈放大器组成。按照选频网络所采用元件的不同，正弦波振荡器可分为LC振荡器、RC振荡器和晶体振荡器等类型。本文介绍了高频电感三点式振荡器电路的原理及设计，电感三点式容易起振，调整频率方便，变电容而不影响反馈系数。 正弦波振荡器在各种电子设备中有着广泛的应用。例如，无线发射机中的载波信号源，接收设备中的本地振荡信号源，各种测量仪器如信号发生器、频率计、fT测试仪中的核心部分以及自动控制环节，都离不开正弦波振荡器。根据所产生的波形不同，可将振荡器分成正弦波振荡器和非正弦波振荡器两大类。前者能产生正弦波，后者能产生矩形波、三角波、锯齿波等。 本文将简单介绍一种利用一款名为Multisim 11.0的软件作为电路设计的仿真软件，电容电感以及其他电子器件构成的高频电感三点式正弦波振荡器。电路中采用了晶体三极管作为电路的放大器，电路的额定电源电压为5.0 V，电流为1~3 mA，电路可输出输出频率为8 MHz（该频率具有较大的变化范围）。 关键词：高频、电感、振荡器
通信电子线路课程设计 学院信息工程学院班级通信0711 姓名邱加钦学号 2007830029 成绩指导老师马中华陈红霞 2010年 1 月 4 日
通信电子线路课程设计报告 一设计名称：调频无线话筒的设计 二设计时间：2010年1月1日~1月5日 三设计地点：集美大学信息工程学院通信实验室 四指导老师：马中华、陈红霞 五设计目的： 1，了解无线话筒的发射原理； 2，熟练掌握protel设计； 3，完成简单的无线话筒制作； 4，通过制作和检测无线话筒，加深对放功率放大器的认识。 六设计原理 调频无线话筒是一种可以将声音或者歌声转换成88~108MHz的无线电波发射出去，距离可以达到30~50m，用普通调频收音机或者带收音机功能的手机就可以接收。 将声音调制到高频载波上，可以用调幅的方法，也可以用调频的方法。 与调幅相比，调频具有保真度好，抗干扰性强的优点，缺点是占用频带较宽。 调频的方式一般用于超短波波段。 1、调频无线话筒的框图如下： T2 图1 调频话筒框图 2、设计原理图：
图2 试验原理图 晶体管T1和其周围的电路构成高频振荡器，振荡频率由L、C4、C5、T1的结电容决定。 加至T1管基极的音频信号电压，会使c-b结电容随它变化，从而实现调频。 C4可改变中心频率的选择(88~108MHz)。 T1输出调频信号，通过C7耦合到T2管的基极，经过T2管放大后从天线辐射出去。T2管构成高频放大器，还有缓冲作用，隔离了天线对高频振荡器的影响，使振荡频率更加稳定。 七设计内容 1，protel设计 （1）电路原理图设计。按设计原理图进行电路原理图的绘制。如图3示。
“通信电路与系统”课程设计任务及要求 一、课程设计题目： 1. 调频发射机设计 主要技术指标： 工作中心频率?0=6. 5MH Z或10.7MH Z， 发射功率P A≥ 50 mw效率ηA> 50%负载R L = 51Ω, 最大频偏Δ?max =20KHz 2. 调频接收机设计 主要技术指标： 工作频率?0=6. 5MH Z或10.7MH Z，输出功率P0 = 0.25w( R L = 8Ω) 灵敏度10mV 3. 调幅发射机设计 主要技术指标： 工作中心频率?0=6. 5MH Z或10.7MH Z， 发射功率P A=300mw总效率ηA> 50%调幅度m a =50% 负载R L = 51Ω, 4. 调幅接收机设计 接收信号: 载频?0=6. 5MH Z或10.7MH Z，调制信号1Khz,调幅度m a =50% 主要技术指标： 工作频率?0=6. 5MH Z或10.7MH Z，输出功率P0 =100mW( R L = 8Ω) 灵敏度20mV 5.调频与解调系统设计 主要技术指标要求：工作中心频率?0 =10MHZ或15MHZ，最大频偏Δ?max =75KHz, 调制信号1Khz, 解调输出峰峰值UOP-P ≥2V, 6.调幅与解调系统设计 调幅电路能产生AM和DSB信号, 解调电路应无失真. 主要技术指标要求：工作中心频率?0 =1MHZ 到10MHZ任选，调制信号1Khz到10KHZ任选, AM调幅度ma =50% ,载波的频率稳定度≤5 x 10 –4 /小时, 解调输出峰峰值UOP-P ≥1V 实验室已有的条件: 晶体管3DG100（3DG6）或3DG130（3DG12）9013 晶振: 2M 5M 6.5M 10.7M 10.245M 变容二极管BB910 中频变压器6.5MHz 10.7MHz 模拟乘法器MC1496 MC13135集成接收芯片LM386低功放芯片集成振荡器MC1648 锁相环NE564 二、课程设计报告格式及主要内容：（设计报告撰写要认真，不可抄袭，否则重写） 1. 设计题目及主要技术指标要求； 2. 系统总体方案设计 给出系统总体设计方案, 通过比较,确定系统各个模块的选择； 3. 各个单元电路设计 参数计算、元器件选择、电路图等； 4.电路的安装调试: 包括实际指标测试结果：数据、曲线、图表等； 对测试中的问题加以分析，说明原因，提出改进措施； 5 按国家标准画出定型电路图，PCB图（选），列出元件明细表； 6. 总结课程设计的收获及心得体会。 7. 列出参考文献
1.请问本机振荡电路的类型并估算电路的振荡频率？ 答：本振的类型为Clapp 振荡器，它是电容三端式振荡器的一种变形。振荡电路的振荡频率近似等于其选频回路的谐振频率，即： f= 2.影响振荡频率的元件有哪些？ 答：如下图： 如图红色椭圆标注所示，振荡频率由这些元件决定。 3.天线信号接收选频网络的作用？ 答：其作用是选频，通过可变电容选择希望听到的广播信号。 4.混频电路射极电阻的作用？ 答：该电阻是用于稳定混频管静态工作点而使用的电流负反馈电阻。 5.混频电路输入输出信号波形特征？ 答：混频电路有两路输入信号：天线信号，其波形是疏密相间且等幅的调频信号；本振信号，其波形是高频正弦信号。混频电路输出信号：载波为中频的调频信号，其波形特征与天线信号一致，是疏密相间且等幅的调频信号。 6.混频电路集电极选频网络的作用？ 答：从混频后的信号中用该选频网络滤出中频信号。 7.中频放大电路陶瓷滤波器的作用？ 答：陶瓷滤波器的作用是进一步滤出中频信号，因为陶瓷滤波器的矩形系数一般要比LC谐振回路好，即具有较好的选择性。 8.检波电路中中周的作用及选频网络的中心频率是多少？ 答：该中周的作用是将信号中频率的变化转化为电压的变化。选频网络的中心频率是：
10.7MHz 9. 低频放大电路的输出是如何调整的？ 答：通过调整低放输入端可变电阻实现 10. 如何保证中频放大电路的频率是10.7MHz ？ 答：要保证中放的频率是10.7MHz ，我们在电路中需要注意：中放管输出端的陶瓷滤波器要选择中心频率为10.7MHz 的产品 11. 混频级与中放级电路静态计算 答：混频级和和中放级电路的直流静态工作点分析如下： 设Tr1和Tr2的直流放大倍数分别为1β、2β，基极电流、集电极电流和发射极电流分别为i Ib 、 i Ic 和i Ie ，1,2i =，总电流为I 。 根据三极管的电流放大特性有： i i i Ic Ib β= （1） (1)i i i Ie Ib β=+ （2） 设Tr1和Tr2的基极电压分别为1Vb 、2V b ，那么 1120.7Vb Ie R =+ （3） 2240.7Vb Ie R =+ （4） 此外，
《通信电子线路》课程教学大纲 适用专业：通信工程编写日期：2015.10 适用对象：本科执笔：彭小娟 学时数：64 审核： 课程名称：通信电子线路 课程编号：152440800 学分：3.5 分 总学时：64 学时，其中，理论学时：56，实验学时：8 学时 一、课程的性质、目的与任务 通信电子线路是通信工程类专业的核心课程，是一门理论与实践性都很强的重要技术基础课程，主要讲授组成现代通信系统各功能电路的基本原理、指标、参数的理论计算和电路分析，其教学目标是使学生掌握这些电路的基本原理、基本分析方法及其在通信中的典型应用，为将来从事通信电子系统研发工作打下坚实的基础。 先修课程：电路分析基础、模拟电子技术、信号与系统 二、教学内容、基本要求与学时分配 第一章绪论 主要内容： 1、通信系统的组成 2、通信系统中的信号与信道 3、通信系统中的发送与接收设备 基本要求： 1、了解传输媒质对通信的作用及影响。 2、理解无线通信中信息传输与处理的原理。 3、掌握无线接收与发送系统的工作过程和基本原理。 学时分配：2 第二章基础知识 主要内容： 1、LC 谐振回路的选频特性和阻抗变换特性 2、集中选频放大器 3、电噪声 4、反馈控制电路的原理及其分析方法 基本要求：
1、了解电噪声产生的原因及噪声系数的计算。 2、理解反馈控制电路的原理并掌握其分析方法。 3、掌握串、并联谐振回路的Q 值、谐振频率、谐振特性、通频带、阻抗特性、相频特性；以及串、并联阻抗的等效互换和回路抽头时阻抗的变换关系、接入系数的计算。掌握各种选频网络的特性及分析方法。 学时分配：10 第三章高频小信号放大电路 主要内容： 1、概述 2、谐振放大器 3、宽带放大器 4、集成高频小信号放大电路 基本要求： 1、了解宽带放大器相关概念及其性能特点。 2、理解理解谐振放大器工作不稳定的原因。 3、掌握高频小信号放大器增益、通频带、选择性和稳定性等质量指标的含义及计算。掌握晶体管小信号放大器等效电路的分析方法。 学时分配：8 第四章高频功率放大电路 主要内容： 1、概述 2、丙类谐振功率放大电路 3、宽带高频功率放大电路与功率合成电路 4、集成高频功率放大电路及应用 基本要求： 1、了解宽带功率放大器的相关特性。 2、理解晶体管功率放大器的高频特性，输出匹配网络等特性。 3、掌握高频功率放大器的折线分析法、动态特性和负载特性。 4、掌握高频功率放大器欠压、临界、过压三种工作状态的特点及电压电流波形。 5、掌握高频功放功率和效率的计算。 学时分配：8 第五章正弦波振荡器 主要内容： 1、概述 2、反馈振荡原理 3、LC 振荡器
射频通信电路课程设计报告 引言 混频器在通信工程和无线电技术中，应用非常广泛，在调制系统中，输入的基带信号都要经过频率的转换变成高频已调信号。在解调过程中，接收的已调高频信号也要经过频率的转换，变成对应的中频信号。特别是在超外差式接收机中，混频器应用较为广泛，如AM 广播接收机将已调幅信号535KHZ-一1605KHZ要变成为465KHZ中频信号，电视接收机将已调48．5M一870M 的图象信号要变成38MHZ的中频图象信号。 常用的振幅检波电路有包络检波和同步检波两类。输出电压直接反映调幅包络变化规律的检波电路,称为包络检波电路,它适用于普通调幅波的检波。通常根据信号大小的不同,将检波器分为小信号平方律检波和大信号峰值包络检波两信号检波。 目前, 在应用较广泛的电路仿真软件中, Pspice是应用较多的一种。Psp ice 能够把仿真与电路原理图的设计紧密得结合在一起。广泛应用于各种电路分析,可以满足电路动态仿真的要求。其元件模型的特性与实际元件的特性十分相似,因而它的仿真波形与实验电路的测试结果相近,对电路设计有重要的指导意义。 由此可见，混频电路是应用电子技术和无线电专业必须掌握的关键电路。 [3]
目录 引言 (2) 一．概述 (3) 二. 方案分析 (4) 三．单元电路的工作原理 (6) 1．LC正弦波振荡器 (6) 2．模拟乘法器电路 (8) 3．谐振电路 (9) 4．包络检波 (12) 四．电路性能指标的测试 (16) 五．课程设计体会..................................................................................................... 错误！未定义书签。参考文献..................................................................................................................... 错误！未定义书签。
现代通信电路（课程设计） 题目名称：模拟通信系统的设计与实现 院系名称：电子信息学院 班级： 学号： 学生姓名： 指导老师： 2013年12月
目录一．设计题目 二．设计内容 三．实现方法 3.1信号产生模块 3.2载频信号产生模块 3.3调制器 3.4解调器 四．设计平台 4.1硬件平台 4.2软件平台 五．设计要求 5.1设计准备 5.2安装调试要求 六．电路调试 6.1 AM发射机调试 6.2 AM接收机调试 6.3 调幅通信系统联调 七．结果分析 八．电路仿真 8.1 LC振荡器 8.2 振幅调制器 7.3 振幅信号的解调 九．附录 9.1 GP4实验板模块分布图 9.2 参考文献
一、设计题目模拟通信系统的设计与实现 二、设计内容 图1模拟通信系统框图 本设计主要完成以下模块 a. 信号源产生模块（语音低频信号） b. 载波信号产生模块（载波） c. 调制器 d. 解调器
三、实现方法 3.1信号产生模块 实现方法：RC振荡器 ，要求f=1.5kHz 振荡频率f=12RC 3.2载频信号产生模块 实现方法：LC振荡器 LC正弦波振荡电路 3.3调制器 方案：AM调制器
实现方法：模拟相乘器 模拟相乘器实现两信号（调制信号与载频）的相乘，从而产生差频与和频，从而实现频谱的线性搬移，它产生无用频率分量少，是调制AM 实现的最好方法。 本设计AM调制采用模拟相乘器MC1496。 低频调制信号 3.4 解调器 方案：AM解调 实现方法：二极管峰值包络检波器
由于模拟相乘器解调电路比较复杂，而AM调幅波包络反应了调制信号的变化规律，因此可用二极管峰值包络检波，且电路较简单，无需载波信号。因此本设计用二极管峰值包络检波器。 图3二极管峰值包络检波器 四、设计平台 4.1硬件平台：
《通信电子线路》教学大纲 一、课程概述 通信电子线路是通信与信息系统专业的一门重要的专业基础课。这是一门工程性和实践性都很强的课程。本课程的任务是讲授现代通信系统中信道机所涉及的各种高频电子线路的功能、工作原理、性能特点和分析方法。 该课程的先修课程有：电路基础，低频电子线路 学习本课程的目的是使学生掌握高频电子线路的基本原理、方法和基本技术，为以后学习更高级的信息与通信课程，以及今后从事通信方面的实际工作打下坚实的基础。 二、课程目标 1.知道《高频电子线路》这门学科的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、分析方法、学科进展和未来方向。 2.理解这门学科的主要概念、基本原理和技术，尤其是各种典型的常用的高频电路。 3.初步学会进行一些具体的高频电路分析和电路设计方法，能够分析基本的、常用的高频电路并能进行简单的电路设计。 4.养成对工程应用的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的工程实践中分析、解决问题。 三、教学内容和教学要求 通过教学要求学生掌握高频电子线路的基本概念和基本原理，并通过实验加深理解，使学生能结合实际应用所学知识，培养分析问题和解决问题的能力。 这门课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道——是指对这门课程和教学内容的认知。 理解——是指对这门课程涉及到的概念、原理与技术能说明和解释。 掌握——是指能运用已理解的概念和原理。 学会——是指能运用概念和原理进行实验分析和设计。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
通信电子线路课程设计心得体会 听了景敏教授关于高效课堂的讲座后，使我对高效课堂有了一个进一步的认识。通过 学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切到高效课堂：要求老师的教学是高效的， 在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐 的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。在课堂教学中要侧重以下各方面： 通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过 程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因 所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。 过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次 课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可! 课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一 门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计 让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元 件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性 能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。 第一，两人一组，既加强了我们的动手能力，又让我们学会了团结一致，共同合作才 能研究出最好的方案。我们将理论联系实际，在交流中取得进步，从问题中提高自己。 我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能 力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后 最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找 寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验 结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 经此次机械原理课程设计，我们都懂得和认知到了自己的很大的不足，不管是设计方案，还是设计那些机构，还有数字计算等，我们都欠缺的很多，都还有很多的空洞未能补上，都还需要我们花费很多的时间去填补和获取，虽然说我们学的只是理论，但我们要实 现的确是实践，可能一开始因为大家的理论不足和实践的经验不足都可能够造成我们在设
课程编号：05064209 《高频电子线路》课程教学大纲 （High Frequency Circuit） 适用于本科电子信息工程专业 总学时：40 总学分： 3 开课单位：物理系课程负责人：郑洁 执笔人：郑洁审核人：白心爱 一、课程的性质、目的、任务 《高频电子线路》课程是电子信息工程专业的一门专业核心课，通过学习理解、 掌握无线电收发系统的基本组成。 本课程的任务是：通过本课程的学习，使学生掌握高频电子电路的基本概念、基本原理和基本分析方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，并通过实验和实例提高学生的基本技能，强化实际应用能力。通过学习高频电子线路基础理论，了解无线收发设备的基本结构把物理问题与其数学表述和论证密切结合，为进一步学习无线通信专业知识打下基础。 二、教学基本要求 《高频电子线路》是一门实践性很强的核心基础课程，也是有关的工程技术人员和相关专业的技术人员的必修课程，它是研究无线电通信系统中的关于信号的产生、发射、传输和接收即信号传输与处理的一门科学。本课程主要介绍无线电信号传输与处理的具体基本单元电路的基本原理以及应用于通信系统、高频设备中的高频电子线路的组成、原理、分析、设计方法, 为进一步学习通信原理、电视原理等课程奠定理论基础。 其先修课程有：《高等数学》、《电路分析》、《模拟电子线路》和《信号与系统》。三、教学内容、目标要求与学时分配 第一章绪论 教学内容： 1.1无线电通信发展简史 1.2无线电信号传输原理 1.3通信的传输媒质 教学目标要求：了解无线电通信发展简史，掌握无线电信号传输原理，了解通信的传输媒质。 教学重点：无线电通信发展简史，无线电信号的发射与接收。 学时分配：2学时
通信电子线路题库40 张有答案
江苏技术师范学院2006—2007学年第1学期 《通信电子线路》试卷（1A ） 参考答案及评分标准 5-6小题每空2分，其余每空1分，共22分） 1.AM 的高电平基极调制电路，工作状态应选择在__欠压___（欠压，过压）状 2.混频器的副波道干扰是___外来干扰__信号和本振信号形成的一种组合频率干扰，与前端电路的选择性__有关 ___（有关，无关）。 3.锁相环路是一种相位闭环控制系统，包括___鉴相器___、__环路滤波器___和___压控振荡器____三个部分，其中__压控振荡器__是被控制的对象；环路锁定后存在剩余__相位__（频率，相位）误差。 4.对于输入高频小信号而言，混频器中混频管可看作线性元件；而其参数随_本振__信号的改变而发生改变，故称混频管为___线性时变___（线性时变、非线性时变）元件。 5.已知下混频前调频信号f c =10.8MHz ，△f m =1.6KHz ，m f =32，且本振频率f L =12.8MHz ，则混频后调频信号的f c =__2MHZ___，△f m =__1.6KHZ__，m f =__32__。 6. 鉴频器的组成框图如图所示，则u 01为__调频调幅___信号，方框图A 为__包络检波___电路。若该鉴频器的鉴频灵敏度S f =5mV/KHz ，当输入u(t)=3cos(2π×106 t +10sin2π×103 t)（V ）时，则u 0为 30.05cos 210)(V)t π?。 二、是非题（每小题2分，共10分） 2、（√）在鉴频器前采用限幅电路，是为了改善调频系统的信噪比。 3、（×）设计一个高稳定度的、振荡频率可调的振荡器可选用晶体振荡器。 4、（×）在包络检波电路中，为了不产生惰性失真可增大检波负载电阻。 5、（√）调频波的功率等于未调载波功率。
通信电子线路课程设计报告
目录 一．实验内容及要求 (2) 二．正弦波振荡器 (2) 2.1反馈型振荡器的工作原理 (2) 2.2起振条件 (3) 2.3平衡条件 (3) 2.4稳定条件 (4) 2.5失真分析 (4) 三．电路设计 (7) 3.1振荡电路模块 (7) （1）晶体管的选择 (8) （2）直流馈电线路的选择 (8) 3.2缓冲级模块 (9) 3.3放大级模块 (10) 四．仿真与调试 (10) 4.1仿真 (10) 4.2分析调试 (13) 五．心得体会 (15)
一．实验内容及要求 实验内容:正弦波振荡器的设计 实验要求: 采用晶体三极管构成一个正弦波振荡器； （2）额定电源电压5.0V ，电流1～3mA; （3）输出频率10 MHz； （4）有缓冲级，在100欧姆负载下，振荡器输出电压≥ 1 V (D-P) 二．正弦波振荡器 振荡器是一种能自动地将直流电源能量转换为一定波形的交变振荡信号能量的转换电路。与放大器的区别：无需外加激励信号，就能产生具有一定频率、波形和振幅的交流信号。由晶体管等有源器件和具有某种选频能力的无源网络组成。正弦波振荡器按工作方式不同可分为反馈式振荡器与负阻式振荡器两大类。反馈式振荡器是在放大器电路中加入正反馈，当正反馈足够大时，放大器产生振荡，变成振荡器。所谓产生振荡是指这时放大器不需要外加激励信号，而是由本身的正反馈信号来代替外加激励信号的作用。负阻式振荡器则是将一个呈现负阻特性的有源器件直接与谐振电路相接，产生振荡。 2.1反馈型振荡器的工作原理 反馈型振荡器是通过正反馈联接方式实现等幅正弦振荡的电路。这种电路由两部分组成，一是放大电路，二是反馈网络。图2.1所示为反馈振荡器构成方框图及相应电路。由图可知，当开关S在 1 的位置，放大器的输入端外加一定频率和幅度的正弦波信号Ui，这一信号经放大器放大后，在输出端产生输出信号UO，若UO经反馈网络并在反馈网络输出端得到的反馈信号Uf与Ui不仅大小相等，而且相位也相同，即实现了正反馈。若此时除去外加信号，将开关由 1 端转接到2 端，使放大器和反馈网络构成一个闭环系统，那么，在没有外加信号的情况下，输出端仍可维持一定幅度的电压UO输出，从而实现了自激振荡的目的。
通信电子线路课程教学大纲 Com mun icatio ns Electro nic Circuits 一、课程教学目标 1、任务和地位：通信电子线路是电子、信息、通信类等专业重要的技术基 础课，它的任务是研究通信电子线路单元电路的工作原理与分析方法。使学生掌握选频、调制、解调、变频、混频等单元电路的工作原理及分析方法，对信号的产生、变换、处理等方面有较深刻的认识，为后续课程和从事专业技术工作打下良好的基础。 2、知识要求：主要内容包括：选频网络；高频小信号放大器；噪声与干扰；正弦波振荡器；非线性电路与时变电路，高频功率放大器；模拟调制和解调；反馈控制系统AGC、AFC、PLL;频率合成技术等。 (1)理解与熟悉高频电路中各单元电路的工作原理， (2)熟悉各单元电路的组成，组件及参数的选择，掌握单元电路的基本设计方法。 (3)使用实验仪器，进行电路参数的测试。 前继课程有高等数学、普通物理、电路分析、模拟电路、信号与系统等；后继课程含通信原理等。 3、能力要求：使学生理解与熟悉通信电子线路课中各单元电路的工作原 理，各单元电路的组成，元件与组件的作用及参数的选择，掌握单元电路的基本设计方法。使学生受到严格的科学思维和科学研究初步训练，逐步培养能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研 究、教学、科技开发、产品设计及管理工作的能力。
二、教学内容的基本要求和学时分配 1?通信电子线路课程教学学时数分配表： 2.具体要求 第一章绪论 ［目的要求］弄清无线电发射和接收设备的组成单元电路，为以后学习打下基础［教学内容］无线电发射和接收设备的组成和作用 ［重点难点］讲清无线电发射和接收设备的组成 ［教学方法］书本与多媒体课件相结合
通信电子线路研究性报告 姓名XX 班级通信120X 学号122110XX 通线教师路勇 时间2014/11/14
一实验要求 1 了解丁类放大器的相关信息 2 利用模拟乘法器实现AM、SSB及DSB的振幅调制与解调 二实验过程 2.1 丁类放大器 丁类放大也称D类放大或数字式放大器。系利用极高频率的转换开关电路来放大音频信号的。具有效率高，体积小的优点。许多功率高达1000W的这类数字式放大器，体积只不过像盒VHS录像带那么大。这类放大器不适宜于用作宽频带的放大器，但在有源超低音音箱中却有较多的应用。 D 类放大器实际上是一种开关放大器，其开关频率高达100kHz以上。输入端是直接从数码信号源如CD唱机、DVD影碟机、DVD Audio或SACD光碟机以及DTV数码电视等输入的数码音频信号，而不是经过ADC模数转换或DAC数模转换处理的音乐模拟信号。典型的实现过程如下： 先由振荡器调制直流电源产生一个基准方波信号，其工作频率可跟随输入信号变化，设定为几十到几百千赫；脉冲宽度则随输入信号的幅度大小而变化。还可以设置一个锯齿波信号产生器，其频率为基准方波信号的一倍，并与之同步。锯齿波信号用来同需要放大的、不断变化的输入信号作比较。当锯齿波同输入信号发生差异时，便产生与其瞬时振幅一致的相移信号。再用一个逻辑上由基准信号和相移信号控制的开关电路输出一个极性经过选择的脉冲宽度调制信号（PWM信号）。PWM信号经晶体管放大和高速整流，再通过低通滤波器滤除高频成分、平滑处理后回复为音频信号馈送扬声器放音。 这种电路最大优点是功耗极小。因为它通常采用耐二次击穿、开关转换效率极高的场效应晶体管，运行中几乎没有损耗，效率可达90%以上（普通A类或AB类放大器的效率最大也只不过50%）。高效意味着耗电小、散热要求低，从而导致集成电路化的大批量生产。其另一个优点是失真小。我们都知道，为了增加频响宽度、防止信号饱和畸变，几乎所有放大器都需要使用反馈电路，可是反馈产生的延时效应却对原音重现带来失真。由于数码放大器转换时间极快，延时效应微乎其微，产生的误差只有传统模拟放大器的六分之一，所以对输出控制得更好，尤其是瞬态反应更为精确真实，特别适用于爆发力要求较高的重低音功放。 2.2 AM、DSB及SSB的调制
《通信电子线路》 典型教案二、第二章第二次课 一、主要教学内容 本次课主要讨论并联谐振回路的接入特性及单调谐放大器的工作原理，主要内容有： 2.2 谐振回路的基本特性 2.2.3 谐振回路的接入方式 分析实例 2.3 单调谐放大器 工作原理——重点 小结 思考题 作业 二、教学重点 1、谐振回路的接入方式 2、单调谐放大器的工作原理 三、教学难点 谐振回路的接入方式及阻抗变换 四、教学内容 2.2.3 谐振回路的接入方式 信号源和负载直接并在L、C元件上会存在以下三个问题： （1）R S和R L影响品质因数Q L，R S和R L越小，谐振回路Q值下降越多，一般不能满足实际要求； （2）信号源和负载电阻常常是不相等的，即阻抗不匹配。当相差较多时，负载上得到的功率可能很小； （3）信号源输出电容和负载电容影响回路的谐振频率，C S和C L相对于C越大，影响越大。在实际问题中，R S、R L、C S、C L给定后，不能任意改动。 解决这些问题的途径是采用“阻抗变换”的方法，使信号源或负载不直接并入回路的两端，而是经过一些简单的变换电路，把它们折算到回路两端。通过改变电路的参数，达到要求的回路特性。 常见的阻抗变换电路形式有： ?互感变压器接入方式 ?自耦变压器接入方式
? 电容抽头接入方式 下面分别介绍这几种阻抗变换电路。 1、互感变压器接入方式 互感变压器接入电路如图2-10所示。 变压器的原边线圈就是回路的电感线圈，副边线圈接负载R L 。设原边线圈匝数为N 1，副边线圈匝数为N 2，且原、副边耦合很紧，损耗很小。根据等效前后负载上得到功率相等的原则，可得到等效后的负载阻抗 R L ’。 设1-1' 电压为U 1 ，2-2' 电压为U 2，等效前负载上R L 得到功率为P 1，等效后负载上R L ’ 得到的功率为P 2，由P 1=P 2，即'212 2 L L R U R U =可得到等效后的负载阻抗2 21' ???? ??=U U R R L L 。 又因为2 2122 1 ???? ??=???? ??N N U U ，得 L L R N N R 2 2 1'??? ? ??= （2-12） 变换后的等效回路如图2-11所示。 此时回路的品质因数为 L R Q L 0ω∑ = （2-13） 式中0 0'' 0)(R R R R R R R R R S S L L S ++=∑。 若选 12 1>N N ，则L L R R >' ，可见通过互感变压器接入方法可提高回路的Q L 值。 另外，电路等效后，谐振频率不变，仍为LC 1 0=ω。 2、自耦变压器接入 自耦变压器接入电路如图2-12所示。 回路总电感为L ，电感抽头接负载R L 。设电感线圈1—3 端为N 1，抽头2—3端为N 1。对于自耦变压器来说，等效折算到1—3端的R L ‘所得功率应与原 图2-10 图2-11 图2-12
《通信电子线路课程设计》 指导书 班级：通信工程111、112 指导教师：刘金龙、施彩平 学期： 2018-2018-1 淮海工学院电子工程学院 通信工程系 2018年12月20日
一、通信电子线路课程设计的目的和任务 “通信电子线路”是电子信息类专业必修的一门专业基础课，是电子信息类专业十分重要的主干课程之一，是一门理论和实践紧密结合的课程。该课程设计是其实践性的一个体现，是集基本技能、技能训练、理论知识的综合与应用，是对“通信电子线路”课程的巩固和提高，是培养具有较强的理论水平，又有足够的实践能力的高等技术应用型专门人才的重要手段之一。通过该课程的学习，可使学生综合能力、实验技术、创新思想得到全面提升。 通过课程设计，使学生增强对通信电子技术的理解，学会查寻资料、比较方案，学会通信电路的设计、计算；进一步提高分析解决实际问题的能力、创造一个动脑动手、独立开展电路实验的机会，锻炼分析、解决通信电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计制作，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。 二、通信电子线路课程设计的要求 电路设计反映学生理论知识的实际应用能力，扎实的电子线路理论是成功设计电路的基础。所以其要求是： ⑴功能和性能指标分析：对题目的各项要求进行分析，整理出系统和具体电路设计所需的更具体、更详细的功能要求和技术性指标数据，以求得设计的原始数据。 ⑵选择元器件：很好地理解电路的工作原理，正确利用计算公式，选择合理的元件参数，且应降低成本，减少器件品种，减少元器件的功耗和体积。 ⑶画出总体电路图初稿并审图，将错误降到最低程度，保证仿真顺利完成。 ⑷仿真：通过仿真，检查各元器件的性能、参数、质量能否满足设计要求，检查各单元电路的功能和指标是否达到设计要求。 ⑸画出总体电路图，要求按相关规定，布局合理，图面清晰，便于对图的理解和阅读，为印制电路板，并组装、调试和维修时做好准备。 三、课程设计选题内容及设计要点 １、课题选择 本次课程设计选题主要从以下几个方面考虑： ⑴符合教案大纲要求； ⑵题目应有一定深度与广度，照顾《高频电子线路》课程各章节内容； ⑶具有一定实用性。