市小学《小学生暑假安全公约》
xx市小学《小学生暑假安全公约》
尊敬的家长朋友和亲爱的同学们：
你们好！
首先感谢你们长期以来对市直一小的关心和支持，您的密切配合，使我们共同度过了一个充实而又忙碌的学期。我们共同的努力使我校形成了良好的办学氛围，教育教学质量稳步提高。现在一个充满快乐、富有情趣的暑假悄然而至，又到了孩子们自由娱乐和自我学习的最佳时机。我们希望与您一同帮助孩子们对自己的暑假进行科学安排，抓好安全，以高度责任感帮助孩子们度过一个文明、健康、快乐、安全、有意义的假期。请与我们一同遵守以下安全公约：
（一）、交通安全
（1）、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。
（2）、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。
（3）、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。
（4）、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。
（5）、乘坐出租车前排座位，要系好安全带。行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。
（二）、活动安全
（1）、不到禁止靠近的地方做游戏，不做危险的游戏。
（2）、外出玩耍要告知父母和谁玩，玩什么，在哪儿玩，什么时候回家。
（3）、集体活动时，遵守秩序，遇到拥挤，要沉着冷静，保护好头、胸、腹部不被挤压。
（三）、防火安全
（1）、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。
（2）、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。
（3）、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。不乱动插座、电器开关。
（4）、常见的灭火方法：用水灭火、用东西盖住灭火、用沙灭火。遇到不可控制的火势要及时逃生和报警。
（四）、用电安全
（1）、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。
（2）、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。
（3）、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。
（4）、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。
（5）、如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。
（6）、小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。
（五）、游泳安全
（1）、游泳应在有安全保障的游泳池内进行。严禁在非游泳区内游泳。非游泳区或水流湍急，或水下杂草丛生，或水底地形复杂，是非常危险的。
（2）、参加游泳的人必须身体健康，有下列疾病的同学不能参加游泳：心脏病、高血压、癫痫、严重关节炎等。
（3）、小学生参加游泳应结伴集体活动，由大人带领，不可单独游泳。游泳时间不宜过长，每20-30分钟应上岸休息一会儿，每一次游泳的
时间不应超过2小时。
（4）、小学生不宜在太凉的水中游泳，如感觉水温与体温相差较大，应慢慢入水，边走边搓身体，慢慢适应。
（5）、下水前应做全身运动，充分活动关节，放松肌肉，以免下水后发生抽筋、扭伤等事故。遇到有人溺水，要高喊呼救，尽早报警。
（六）、饮食安全、疾病防控
（1）、注意夏季饮食卫生，不到小摊上买“三无”食品，不吃过期、变质的食品。
（2）、不喝酒精类饮料。
（3）、注意个人卫生，在传染病流行期，不到人员密集的公共场所。
（七）、自我保护
（1）、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。
（2）、没有家长的安排，不要接受陌生人食品，不接受陌生人的邀请去看游泳、上网、到户外玩等，更不能到陌生人家里去玩。
（3）、如遇问路者，可以告之大概方向，但不能应其要求带其前往。一旦发现有陌生人尾随或是不停纠缠，应迅速走向人多的地方，或是寻找街头民警的帮助。
福建省泉州市高中2００8年计划招生5．4 万人-中考 今年,福建省泉州市市将控制普通高中发展规模。昨日,泉州市教育局下达普通高中招生计划，全市计划招生5.４万人。 各县(区、市）普通高中招生计划鲤城区招生3670人，丰泽区招生16１０人,洛江区招生1200人,泉港区招生3１00人,惠安县招生6６０0人，安溪县招生８４20人,永春县招生3700人，德化县招生2600人，石狮市招生2800人，晋江市招生88０0人,南安市招生１１５00人。 为进一步提高普通高中办学质量,各地将对布局过于分散、规模过小、班额不足的普通高中，采取“合并”、“联合办学”、“暂停招生”、“撤销”等多种形式进行调整，使每所达标高中年招生规模不少于8个班、普通高中年招生规模不少于6个班,扩大示范性高中、达标普通高中面向农村招生的规模，提高规模效益。今年，公办高中继续招收部分择校生,但严格执行“三限”（限分数、限人数、限钱数)政策,城市学校招收择校生的比例最高不得超过本校当年招收高中学生计划数的30%％,农村高中校原则上不超过25％%,并按实际情况逐年下调择校生比例和收费标准；择校生纳入普通高中招生计划,统一向社会公布招生人数和收费标准，统一按分数择优录取,统一办理入学手续,并接受群众的监督。 各地在普通高中招生中，要切实落实对家庭经济困难学生学费的减免政策,减免学费的比例不得低于应收学费总额的10%％。对品学兼优、家庭经济困难的学生，在落实学费减免政
策的同时,还应动员学校及社会各界的力量给予生活上的帮助，以确保学生不因家庭经济困难而辍学。鼓励有条件的省示范高中、省一级达标高中面向农村家庭经济困难的子女举办“宏志班”，提高农村初中毕业生报考率与升学率。同时,要规范普通高中跨地区的招生行为,跨县（市、区）招生的普通高中须经市教育局审批后对外公布。 1 ２ 福建省泉州市区首个特种设备安全报告出 炉 ??流动气瓶、小区电梯、土制设备列入重点监管对象昨日,从市质监局获悉，我市首个中心市区特种设备安全状况报告出炉，流动气瓶、小区电梯、土制设备被列为中心市区安全隐患较为突出的设备范畴。 据市质监局直属分局提供的数据报告显示,截至去年12月2４日，中心市区共有各类登记注册的特种设备总量1２42９台(不包含23万只气瓶),其中,锅炉553台、压力容器4887台、电梯3797台、起重机械2９25台、客运索道1台、游乐设施39台、场（厂)内专用机动车辆２27台。 “与前年同期相比,去年特种设备总量又增加了5．2%，而检定不合格台数下降6６%.”尽管不合格数有所下降,但每年不断增
泉州市2018年小学毕业班教学质量抽查语文科试卷（一） （满分70分；答卷时间60分钟） 【积累与运用】（30分）（6+12+12） 一、根据语境，看拼音写词语。（6分） 1．2018年元旦前夜，港珠澳大桥主体全线亮灯，流光 y ì c ǎi( )， 令人z àn t àn( )不已。它是世界上最长的跨海大桥，宛如一道长长的彩虹h én ɡ w ò( )在伶仃洋上，同城市f án hu á( )、r è n ào( )的夜景交相 hu īy ìn ɡ( )。 二、选择题(单选，请将正确答案对应的序号填在括号里)。（12分 ） 2．下列加点字注音正确的是哪一项？ （ ） A.匪．（hu ǐ）徒 B. 唱和．（ h è ） C. 狭隘．（y ì ） D.演绎．（sh ì） 3．下列词语没有．．错别字的是哪一项？ （ ） A.鱼惯而入 B. 迫在眉捷 C.无独有隅 D.人才辈出 4.“砻”的读音可能与下列哪个字相同或相近？ （ ） A.聋 B.碧 C.磨 D.岩 5. “囿”（y òu ）的意思最可能与什么有关？ （ ） A.有 B.围墙 C.大嘴巴 D.肉 6．下面句中带点字的意思是什么？ （ ） 你别逼．我这么紧，我喜欢坐得宽松些。 A.逼迫 B.催逼 C.逼近 D.逼真 7．下列哪个句中带点词的感情色彩和其他句子不相同．．． ？ （ ） A ．你简直太会折腾．． 了，这样难的事竟能办成! B ．这样见利忘义．．．． 的人，有谁敢和他做朋友呢？ C ．就你能干．． ，别人都躲之不及，你倒好，主动往前凑。 D ．小男孩走进商店，他身上穿着件脏兮兮．．．的衣服，头发也乱蓬蓬．．． 的。 8．下列哪个词语跟句中带点词的意思最接近？ （ ） 正月初一的光景．． 与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 A. 风景 B. 背景 C.景象 D.景观
小学生科技创新能力培养的几个要点 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 内容简介： 要点一：发掘好奇心，激发求知欲。 要点二：继承前人知识，鼓励学生质疑。要点三：结合实际，发散思维，大胆创新。 要点四：创设和谐气氛，师生共同协作。要点五：精心设计，激发学生兴趣。 要点六：根据个性特点，因材施教。 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。深化改革，全面推进素质教育，培养２１世纪所需要的，具有民族精神、创新能力的高素质的人才，培养青少年的创造思维和创新能力，培养广大青少年的科学精神和科技素质，培养适应科技发展与社会进步所需要的劳动者是时代赋予每一个教育工作者的新的要求。在教学中培养学
生的科技创新思维应该做好下面的几点工作： 一、发掘好奇心，激发求知欲。 发掘好奇心，激发求知欲，要求教师在教学过程中不仅使学生掌握知识，熟练技能技巧，还要促进学生的智力、意志、情感的发展。要最大限度地调动学生的学习积极性、自觉性和创造性，注意发掘和保护学生的好奇心，激发他们的求知欲。 学生的好奇心和求知欲是激发他们创造活动的诱发剂和进行创造性活动的原动力。例如：在有关”磁铁”的教学中学生对磁铁能吸铁感到很新奇，特别对隔着木板都能把铁吸住很感兴趣。于是就让学生去想：这个特性可以应用到那些方面？经过引导和辅导，学生就发明了加装在玻璃黑板上方便挂图的”黑板挂图磁块导轨”。参加了佛山市青少年创新大赛。 二、继承前人知识，鼓励学生质疑。 真理的相对性，知识的局限性是不
可避免的，是客观存在的。前人思维的结果会因为当时历史环境的束缚而不适应现代的今天。让学生以审察的态度去认识前人总结的知识，依据自己已有的知识去发现不足，去大胆质疑，这是成功地实施培养学生创新能力的教学基础。但是这种质疑不是对前人的思维结果简单的粗暴的否认，而是引导学生用辩证的科学方法，现代的眼光，更深更广地认识前人发现的真理，前人总结的知识。能做到这一点的学生就能养成独立思考的习惯，就有进一步探索真理和发现真理的需求。就能塑造出敢于探索真理、勇于献身真理的品格。就容易开拓自己的创新思维，发挥自己的创新性行动。就能进而达到发挥自己创新能力的结果。 例如：自然教材中《叶的光合作用》这课书里学生知道了绿色植物在阳光的照射下进行光合作用能放出氧气，课后曾指导学生通过收集水底植物苦草在阳光照射下能放出氧气的实验。实验后就
金山小学学生创新能力的培养计划“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志一再强调创新对于国家和民族的重要意义。在小学数学教学中增强学生创新意识,提高创新能力已成为当前素质教育的主旋律。一言以蔽之是培养学生的创新思维能力。我现就自己的工作实践谈一谈体会,以与同仁共勉。 一、营造数学学科创新教育的氛围 每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实中的创新力，应营造浓厚的适宜创新教育的氛围，概括起来主要有以下三个方面： 首先，数学教师自身要具备创新精神，这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用又不可忽视，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。②因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性、更灵活的教学方法，在教学实践中，不断探索和创新，不断丰富和提高自己。 其次，轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。以“升学率”为教育目标的应试教育，使得教师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中，很难形成创新意识，这些严重阻碍了创新能力的培养。因此，在数学教学中，应转变过去提倡的教师“教”和学生“学”并重的模式，实现由“教”向“学”过渡，创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛，从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境。 第三，创造一套适应创新教育的课余活动。扩展学生数学知识体系结构，扩大视野，真正提高学生素质，着眼于未来。 二、重视内在诱导，引发创新意识。 “你可以把马拉到河边，但你却无法迫使它饮水。”教学活动从本质上说是一种环境的创造，教学模式则是构建这种环境的方法。安静地坐在教室里的学生不等于就进入了主动学习的状态，调动了学生的积极性就等于教学成功了一半。因此，教学的关键在于诱导学生的学习兴趣，激发学习动机，激励学生的主观能动性，从而引导学生不断进行创新学习。 在《圆的认识》一课教学时，我设计了这样的导入：“谁知道，汽车为什么能行驶得又快又平稳？”学生回答：“因为车轮是圆的。”“为什么车轮做成圆的，汽车就能行驶得又快又平稳呢？”学生面面相觑，百思不得其解，迫切想知道答案。“看来，汽车为什么行驶得又快又平稳这一司空见惯的现象还很有必要研究一下呢。”从而引导学生学习教材，弄懂“圆”、“圆心”、“直径”、“半径”的概念及性质。学生在追寻答案的过程中自主地探
2019年泉州重点高中排名,泉州所有高中学校分数线排名榜 2019年泉州重点高中排名,泉州所有高中学校分数线排名榜 每年泉州中考前，很多家长都关心泉州所有的中考学校名单及排名,那么2019年泉州中考已经就要来了，中考填报志愿选择一所好的高中学校是一件非常重要的事情，本文爱扬整理了关于2019年泉州重点高中排名,泉州所有高中学校分数线排名榜的相关信息，希望泉州的考生和家长在填报志愿的时候可以参考。 一、2019年泉州高中学校排名 排名学校名称人气所在省所在市类型1晋江市侨声中学2560福建泉州市省级示范高中2南安市侨光中学1928福建泉州市省级示范高中3南安市华侨中学1503福建泉州市省级示范高中4福建省永春华侨中学1481福建泉州市省级示范高中5南安市第三中学1394福建泉州市省级示范高中6南安市南星中学1360福建泉州市省级示范高中7晋江市平山中学1340福建泉州市省级示范高中8晋江市养正中学1305福建泉州市省级示范高中9南安第一中学1246福建泉州市省级示范高中10惠安县嘉惠中学1228福建泉州市省级示范高中11福建省安溪县蓝溪中学1227福建泉州市省级示范高中12石狮市石光中学1225福建泉州市省级示范高中13泉州第五中学1225福建泉州市省级示范高中14晋江市南侨中学1213福建泉州市省级示范高中15南安市成功中学1210福建泉州市省级示范高中16晋江市季延中学1195福建泉州市省级示范高中17惠安县第四中学1187福建泉州市省级示范高中18南安市诗山中学1186福建泉州市省级示范高中19晋江市首峰中学1179福建泉州市省级示范高中20惠安县第一中学1176福建泉州市省级示范高中21南安市国光中学1174福建泉州市省级示范高中22福建省安溪县铭选中学1162福建泉州市省级示范高中23泉州市第九中学1160福建泉州市省级示范高中24晋江市第二中学1146福建泉州市省级示范高中25晋江市英林中学1143福建泉州市省级示范高中26福建省晋江市第一中学1141福建泉州市省级示范高中27南安市五星中学1139福建泉州市省级示范高中28泉州
全城都在休息。 A. 风景 B.背景 C.景象 D.景观
9．下列加点词语运用最为恰当的是哪一句？（） A.周日晚上，老师来家里看望我，真是相见恨晚 ．．．．啊! B.稍不留神，水就像是一个淘气的娃娃，从瓶口川流不息 ．．．．地涌了出来。 C.老师一宣布春游的消息，同学们个个面面相觑 ．．．．，欢呼雀跃。 D.作文本落在家里，你在教室里翻遍书包也无济于 ．．．事．。 10．下列句子没有语病 ．．．．的是哪一项？（） A.《和时间赛跑》的作者是林清玄写的。 B.如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 C.从儿时到现在，我总是被父母呵护着。 D.经过一小时的努力，终于把航模拼完了。 11．下列哪一句名言可以用来劝勉人们虚心求教，不要不懂装懂？（） A.若要人不知，除非己莫为。 B.知之为知之，不知为不知，是知也。 C.甘瓜苦蒂，天下物无全美。 D.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 12．冬冬古筝弹得特别好，想报名参加初赛，但又有点紧张。作为她的好朋友，最适合用下面哪句话鼓励她？（） A.不就是一场演出吗，没什么大不了的，就去随便弹弹呗。 B.你学习古筝花了那么多钱，不去参加对不起父母的培养。 C.每个人都要为集体争光，你这样置身事外会被大家批评的。 D.你平时演奏得那么好，肯定没问题，大家一定都喜欢听的。 13．“一声声，满是浓浓的乡土情和深深的母爱。”插在下面语段中的哪个位置最合适？ （） 童年的记忆里，大人们总是忙碌的。（A）于是，孩童们就有了更多玩耍的时间。（B）而每至落日之际，村子里就响起了母亲们的召唤。（C）听到母亲的呼唤，我们便四下分散，纷纷回到了那飘着炊烟的房屋。（D）而村子周围，便也突然安静了下来。 三、根据平时积累填空。（12分） 14．默写古诗文、名句。 (1)千门万户曈曈日，。(王安石《元日》) (2) ，立根原在破岩中。(郑燮《竹石》) (3)劝君更尽一杯酒，。(王维《送元二使安西》) (4) ，死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》) (5) ，浪淘风簸自天涯。(刘禹锡《浪淘沙》) (6)请写出一句“惜时”的名言名句。 【阅读与理解】（40分）(10+15+15) 四、阅读下面三篇文本，完成15-31题。选择题均为单选，请把正确答案对应的序号填在括号里；简答与填空题答案直接写在横线上或相应空格里。 （一）
2020全国高中排名一览表出炉？揭秘全国最牛的排名前十的高中高中作为高级中学的简称，属于中等教育的范畴，在我国高中教育包括普通高级中学、普通中等专业学校、成人高中、职业高中等。而且高中是上大学的必经之路，一所好的有实力的高中可以让你更容易的踏入大学的门槛。今天小编要为大家介绍的只是高中教育中的普通高级中学，看看目前我国高中有哪些以及它们的最新排名情况？其中会特别为大家介绍排名前十的最牛高中。接下来就和小编一起去了解下吧。 高中，顾名思义就是指高级中学，有公办性质的，也有民办性质的，早在2016年的时候统计，全国就有高中阶段学校2.47万所。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制，属于非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。在我国，高中教育主要包括普通高级中学、普通中等专业学校、成人高中、职业高中、中级技工学校、职业中等专业学校、中等师范学校等。 根据中国高中排行榜可知，排名最好的前三名高中分别为华中师范大学第一附属中学、河北衡水中学以及中国人民大学附属中学，此外，长郡中学、雅礼中学、上海中学、成都中学等等都是非常不错的高中。或许大家会怀疑“中国高中排行榜”的不够权威，事实上，高中“TOP100”排行榜是依据基础设施、人才培养、综合声誉等，评出了全国前100名以及各省前10名的高中。因此还是很有权威的。由于篇幅有限，以下是小编为大家整理的排名前五十的高中名单，大家
可以参考下：
其实高中的好差会直接影响孩子能够考上大学，以及能够考上理想的大学，因此选择一所好高中还是非常重要的。以下是小编特意为大家介绍的我国排名前十的最牛高中，分别从规模以及本科升学率来介绍的： 1、湖北省华中师范大学第一附属中学 现有高中、初中两个校区，高中部占地390亩，有教学班83个，学生近5000人，在职教职工382人；初中部占地95亩，有教学班30个，学生1700多人，在职教职工110余人。每年重点大学升学率100%，在全国是最高的 2、北京人大附中 学校有本部和人大北校区两个校区，设有高中部、初中部、国际部三个教学序列，在校学生4500余人。早在2016年高考理科裸分650分以上223人，文科裸分650分以上27人。 3、湖北省黄冈中学 作为湖北省重点中学，占地面积500亩，建筑面积15万平
小学生创新能力的培养 “创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志一再强调创新对于国家和民族的重要意义。在小学数学教学中增强学生创新意识,提高创新能力已成为当前素质教育的主旋律。一言以蔽之是培养学生的创新思维能力。我现就自己的工作实践谈一谈体会,以与同仁共勉。 一、营造数学学科创新教育的氛围 每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实中的创新力，应营造浓厚的适宜创新教育的氛围，概括起来主要有以下三个方面： 首先，数学教师自身要具备创新精神，这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用又不可忽视，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。②因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性、更灵活的教学方法，在教学实践中，不断探索和创新，不断丰富和提高自己。 其次，轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。以“升学率”为教育目标的应试教育，使得教师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中，很难形成创新意识，这些严重阻碍了创新能力的培养。因此，在数学教学中，应转变过去提倡的教师“教”和学生“学”并重的模式，实现由“教”向“学”过渡，创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛，从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境。 第三，创造一套适应创新教育的课余活动。扩展学生数学知识体系结构，扩大视野，真正提高学生素质，着眼于未来。 二、重视内在诱导，引发创新意识。 “你可以把马拉到河边，但你却无法迫使它饮水。”教学活动从本质上说是一种环境的创造，教学模式则是构建这种环境的方法。安静地坐在教室里的学生不等于就进入了主动学习的状态，调动了学生的积极性就等于教学成功了一半。因此，教学的关键在于诱导学生的学习兴趣，激发学习动机，激励学生的主观能动性，从而引导学生不断进行创新学习。 在《圆的认识》一课教学时，我设计了这样的导入：“谁知道，汽车为什么能行驶得又快又平稳？”学生回答：“因为车轮是圆的。”“为什么车轮做成圆的，汽车就能行驶得又快又平稳呢？”学生面面相觑，百思不得其解，迫切想知道答案。“看来，汽车为什么行驶得又快又平稳这一司空见惯的现象还很有必要研究一下呢。”从而引导学生学习教材，弄懂“圆”、“圆心”、“直径”、“半径”的概念及性质。学生在追寻答案的过程中自主地探
小学教育中的创新思维培养方式探究 摘要：创新不仅是一种思维方式，也是培养学生独立解决问题的有效途径。因此，培养创新思维逐渐成为小学教育的重要任务和目标。在小学教育中渗透创新 教育，可以帮助学生突破思维定势的局限，充分发挥想象力和创造力。作为教师，要从自身教学观念改革入手，与时俱进，为学生创造一种符合思维发展模式的教 学模式，激活学生的思维观念，逐步引导学生高效学习。 关键词：小学教育；创新思维；培养方式；探究 1小学教育中创新思维培养存在的问题分析 在中国的教育体制中，考试成绩一般放在第一位，以考试成绩为主要指标的 教学模式，使小学生接受应试教育的时间过早，在这种应试教育的影响下，许多 小学教育工作者必然受到传统教育思想的局限，把学生的成绩作为衡量教学质量 和学生能力的唯一标准，使得课堂教学方法陈旧，忽视了学生创新思维的培养。 在小学教育中，教师往往是教学的主体，主要讲授课本知识，而学生则成为知识 的被动接受者。他们认为记忆课本上的知识是学习的最终目标。这种固定的教学 思维一旦形成，学生就很难主动思考和研究问题，更难以主动运用所学知识。小 学生思维以形象思维为主，抽象思维和逻辑思维相对较弱，一旦思维定势，创新 思维的培养就会受到制约。此外，鼓励小学生创新的物质条件和社会机制相对落后，有限的教育资源使小学生创新思维的培养更加困难。在发达国家，小学生的 课程大部分在博物馆、天文馆和图书馆，学生的学习方式相对较多，然而，我国 基础教育的手段和载体还不完善，基础设施建设滞后是影响小学生创新思维培养 的另一个因素，目前，无论是政府部门还是学校都面临着对小学教育目标和教育 方式的重新定位。 2小学教育中培养学生创新思维的有效路径 2.1培养学生独立人格 培养学生的创新思维，首先要塑造学生健全独立的人格，让他们形成独特的 个性，这样，学生就可以从人群中脱颖而出，不再是老师的“回声”。每个学生都 是独立的个体，他们有自己的想法，老师不应该把自己的想法强加给学生，相反，他们应该耐心地听学生的话，从与学生的交流中理解学生。只有这样，教学计划 才能得到学生的认可，充分调动学生参与课堂教学活动的积极性，从而很好地保 证小学教育的实效性。例如，在教学过程中，教师可以向学生提出各种各样的问题，这些问题应该是开放的，没有固定的答案，不管学生的答案是什么，老师都 应该给予肯定，让他们思考是否有不同的解决方案。在这个过程中，学生的思维 始终是活跃的，创新思维得到了明显的培养，有利于学生养成良好的思维习惯。 2.2适当激励学生 小学生对学习的依赖性很强，他们平时严格按照老师的要求学习，他们的思 维越来越接近老师，只有少数学生还保持着独立思考的习惯。同时，虽然老师会 在课堂上向学生提问，但只有回答正确的学生才能得到表扬，即使其他学生积极 思考，他们也不会得到老师太多的关注。这让学生们自暴自弃，他们遇到问题就 会放弃思考，等待老师公布正确答案，这种情况的存在阻碍了学生创新思维的培养。在新课程标准下的小学教育中，教师应摒弃这种落后的教学观念，积极运用 激励教育，挖掘学生的闪光点，适当表扬那些勇敢的学生，在这种情况下，学生 们会抛弃自己的懦弱，在课堂上听从老师的想法，积极回答问题。整个班级都会 非常活跃，学生的自信心和幸福感也会随之产生。
浅谈小学教育中的创新思维培养 一、创新思维的含义 创新思维是具有主动解决问题并能够提供新颖的解决办法的一种思维方式。创新思维主要强调的是主動性思维和创新性思维两个方面。小学教育是学生的启蒙阶段，是培养学生良好的学习习惯和思维方式的重要时期。心智与生理快速成长的重要时期，培养小学学生的创新思维具有重要意义，对小学学生未来的发展具有重要作用。教育部印发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》提出：提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。创新思维培养是当前小学教育的当务之急。 二、目前小学教育创新思维培养存在的问题 （一）小学教育传统教育模式的束缚 目前我国小学教育仍然沿用传统的教学模式，注重学生的解题能力、考试能力、分数高低，忽略了学生在学习过程的创新思维的培养。例如在做试题的过程中，教师过于强调答案的唯一性，一些有着新奇思想的学生，教师常常予以否定，甚至是批评。这种主观的评判思维既让小学教育缺乏趣味性，还让小学学生守规矩、不敢发散思维，严重阻碍小学学生的思考。传统的教育模式是创新思维培养的重要阻碍，它是中国几千年来封建社会教育的遗风，一时半会难以取得突破性的发展。 （二）教师缺乏创新教育理念与意识 目前我国小学教师整体上缺乏创新教育理念与意识，难以突破小学教材运用自己的经验和知识来进行创新教育。主要原因是由于小学学生处在一个关键的学习时期，不管是学校还是家长都特别重视孩子的成绩，一旦孩子的成绩不好，主要责任在于教师，因此，教师不愿意承担这个巨大的风险。其次是目前小学教师在文化水平与教育见识有所欠缺，特别是偏远山区的教师，缺乏丰富的教育经验交流，缺乏广阔的学习平台，导致教师只能根据教育部门及学校的规定完成学时。 （三）小学学生自我独立能力较差 创思思维主要体现的主动性思维与创新性思维两方面，每一个小学学生都具有童真爱幻想的特点，这属于创新性思维的一方面，但是小学学生缺乏主动性思维，很多难以解决的问题不会主动去想办法解决，更不会主动想一些新颖的办法来解决。这也是小学创新思维培养的难点，小学学生具有自律性差、思维意识不成熟等特点，小学教师难以严格约束，也难以快速的提升他们的自律性和成熟思维。 三、小学教育创新思维培养的难点 创新思维是一个十分抽象的概念，不是说培养就能获得的一种能力。因此，小学教育中创新思维的培养具有一定的难度，具体表现如下：
泉州市所有高中名单及地址 泉州市鲤城区 泉州一中362000 泉州学府路31号 泉州培元中学362000 泉州市鲤城区新华北路花棚下 泉州三中362000 泉州市鲤城区东街菜巷20号 泉州五中362000 泉州市桂坛巷49号 泉州七中362000 泉州天后路40号 泉州现代中学362000 泉州市田奄南路 泉州科技中学362000 泉州学府路原泉州师院内 泉州十五中362000 福建省泉州市鲤城区浮桥仙景 泉州外国语中学362000 学府路31号 泉州六中泉州市新街附近 丰泽区 泉州市城东中学362000 泉州丰泽区城东前林村 泉州市第九中学362000 泉州丰泽区津淮街中段 泉州市东海中学362000 泉州市丰泽区东海镇法石村 泉州市剑影武术学校362000 泉州市北门普明305省道边 泉州市实验中学362000 泉州市丰泽区现代家具广场对面 北京师范大学泉州附属中学362000 泉州丰泽区东海街道云山社区泉州第十中学泉州市丰泽区明湖路 洛江区 第十一中学362011 泉州市洛江区万安开发区南部 南少林武术学校362011 洛江区万安街道杏宅开发小区 奕聪中学泉州市洛江区罗溪镇
马甲中学362014 洛江区马甲镇永安村 罗溪中学362015 洛江区罗溪镇柏山村 仰大附中362014 福建省泉州市洛江区马甲镇仰恩大学附属中学泉港区 泉港区第六中学362816 泉港区涂岭镇松园村 泉港区第五中学362803 泉港区后龙镇柳亭村 泉港区南埔中学362804 泉港区南埔镇太白峰 泉港区惠华中学362804 泉港区界山镇东张村 泉港区第一中学362801 泉港区港二街 泉港区第二中学362801 泉港区山腰街368号 惠安县 惠安一中362100 惠安螺城镇建设南路294号 惠安三中362100 惠安螺城西苑路100号 惠安四中362133 惠安县涂寨镇顶郭村 惠安五中362121 惠安县洛阳镇万安路 荷山中学362141 惠安荷山村 惠南中学362122 东园镇文山村 嘉惠中学362100 螺阳镇霞光村 高级中学362100 惠安县螺城建设北路88号 辋川中学362103 辋川镇峰崎村 惠安二中362100 螺阳镇廖厝前 崇武中学362131 惠安县崇武镇台湾街 广海中学362100 惠安县螺城镇建设南路 海滨文武学校362100 惠安县螺城镇
小学数学教学中培养创新意识和实践能力的探索与思考开题报告一．问题的提出 培养学生的创新精神和实践能力，是实施素质教育的核心任务。学生创新意识和实践能力的培养，课堂教学是主渠道。教师要在各科教学中精心设计，重视学生创新意识的培养。小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学生思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣，养成良好学习习惯的历史重任。但由于受传统教育模式的束缚，数学课堂教学中普遍存在忽视知识的发生过程、忽视情意教学目标、忽视学生主体地位的现象，从而造成了学生学习兴趣不高，学习负担过重，探索精神与创新意识的匮乏，极大妨碍了全体学生整体素质的提高，传统的课堂教学模式得到质疑。如何探索一条适合学生生动发展，有利于学生创新精神、实践能力和合作品质培养的教学路子，成为新时期教育工作者不得不面对的新课题。无论是创新还是动手操作都是现有教育中忽视了的或者说不太重视的两个方面。教育在“三个面向”，要培养学生做“四有”新人，使之具有“实事求是，独立思考，勇于实践的科学精神”，成为个性鲜明，各具特色的人才，小学数学教学担负着重要的责任，创新离不开动手操作，另一方面动手操作中也会滋生出创新的成份。数学课堂应成为学生主动探求的过程，学生创造性活动的过程。通过教学过程，使每一位学生的创造潜能、个性品质，得以全面展现，以促进人格的发展。我们在小学数学教学中培养创新意识和实践能力，是训练学生的创新思维，开发学生的创新能力。使创新思维能力培养走向系统化、规范化和科学化，探索其规律为同类研究实践与理论依据。其意义是为学生的未来学习提供必要条件，同时促进教师自身创新能力，增强教育科研意识与能力，提高教学质量。 二．理论依据和课题的界定 江泽民总书记在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中指出：“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对知识经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”培养和造就创新人才的基本途径是教育，只有确立新的教育质量观才会对培养学生的创新意识和创新能力给予高度重视；才会深刻地认识到，没有培养出具有创新能力的人就是没有培养出能够适应21世纪要求的人才，正如联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出的：“人们对讨当今世界性问题和挑战的能力，归根到底取决于人们能够激发和调动的创造力的潜力。”创造力的核心就是创造思维的培养。 德国心理学家思斯特·卡尔西在《人论》一书中论证了这样一个命题：“人性本不是一种实体性的东西，而是人自我塑造的一种过程，真正的人性无非就是无限的创造性活动。”我们所有的人都具有惊人的创造力，所以，我们的教育就不仅要让学生掌握人类已经形成的知识，
来源：时间：2009-08-31 一、福建省省属学校名单：福州一中、福建师大附中 二、福州市省级示范性高中名单 省一级达标学校12所： 福州一中、福州二中、福州三中、福州四中、福州格致中学、福州八中、福州高级中学、师大附中、福清一中、长乐一中、连江一中、连江尚德中学、闽侯一中、福建师大二附中、屏东中学 省二级达标学校17所： 福州十一中、福州十八中、福州华侨中学、福州外国语学校、 闽侯二中、闽侯三中、闽清一中、福清二中、福清侨中、福清三中、永泰一中、 长乐侨中、平潭一中、罗源一中 省三级达标学校31所： 福州延安中学、福州铜盘中学、教育学院附中、闽江学院附属中学福州教育学院第二附属中学、福州三中金山校区、福州第七中学、福州第十中学、福州第十五中学、福州第四十中学、福州市鼓山中学、福州格致中学鼓山校区、福州亭江中学、闽清二中、闽清高级中学、福清融城中学、福清虞阳中学福清元洪高级中学福清高山中学、福清元载中学、永泰二中、永泰三中、长乐二中、长乐七中、长乐高级中学、连江第二中学、连江第五中学、连江华侨中学、连江黄如论中学、平潭城关中学、罗源民族中学 三、厦门市省级示范性高中名单 省一级达标高中名单： 厦门一中、厦门双十中学、厦门六中、厦门外国语学校、厦门集美中学、厦门科技中学、同安一中、厦门翔安一中、厦门湖滨中学、厦门松柏中学、厦门十中、北师大厦门海沧附属实验中学、厦门市第二外国语学校 宁德市省级示范性高中名单 省一级达标高中：宁德一中、古田一中、福鼎一中 省二级达标高中：寿宁县第一中学 省三级达标高中：宁德市高级中学
南平市省级示范性高中名单 省一级达标高中名单：南平一中、建阳一中、邵武一中、浦城第一中学、武夷山第一中学 漳州市省级示范性高中名单 省一级达标高中名单：、 漳州一中、龙海一中、龙海二中、漳州三中、长泰一中、云霄一中、诏安一中 莆田市省级示范性高中名单 省一级达标高中：莆田第一中学、莆田第二中学、仙游第一中学、莆田第四中学、莆田第五中学、莆田第六中学、莆田华侨中学、莆田第十中学、莆田第八中学 省二级达标高中: 莆田第十二中学、莆田第二十四中学 泉州市省级示范性高中名单 一级达标中学： 泉州一中、泉州五中、泉州培元中学、泉州七中、晋江一中、晋江养正中学、晋江季延中学、南安一中、南安国光中学、安溪一中、永春一中、惠安一中、南安华侨中学、南安侨光中学、德化一中、石狮石光中学、石狮一中、泉州市城东中学、泉州市泉港区第一中学、惠安惠南中学、安溪铭选中学 龙岩市省级示范性高中名单 一级达标高中： 龙岩一中、龙岩二中、武平一中、上杭一中、长汀一中、漳平一中、永定一中、上杭二中 本篇文章来源于福建省教育厅阳光中考信息平台原文链接：https://www.doczj.com/doc/e81519306.html,/html/fujianshengshengshifanxingputonggaozhongmingdan/200908 31/6037.shtml 汪国真《学会等待》
泉州市（全市）普通本专科、普通小学在校学生数量数据专题 报告2019版
引言 本报告借助数据对泉州市普通本专科、普通小学在校学生数量进行深度剖析，从普通本专科在校学生数量，普通小学在校学生数量等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示泉州市普通本专科、普通小学在校学生数量真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考。 泉州市普通本专科、普通小学在校学生数量专题报告的数据来源于权威部门如中国国家统计局、重点科研机构等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。泉州市普通本专科、普通小学在校学生数量数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告需注明出处。 泉州市普通本专科、普通小学在校学生数量数据专题报告旨在全面梳理泉州市普通本专科、普通小学在校学生数量的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的启发和借鉴。
目录 第一节泉州市普通本专科、普通小学在校学生数量现状 (1) 第二节泉州市普通本专科在校学生数量指标分析（均指全市） (3) 一、泉州市普通本专科在校学生数量现状统计 (3) 二、全国普通本专科在校学生数量现状统计 (3) 三、泉州市普通本专科在校学生数量占全国普通本专科在校学生数量比重统计 (3) 四、泉州市普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、泉州市普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、泉州市普通本专科在校学生数量同全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动对 比分析 (6) 第三节泉州市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (7) 一、泉州市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、泉州市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、泉州市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、泉州市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)
小学生创新能力的培养 一、引言 当今时代，科学技术迅猛发展，信息化社会扑面而来，国际竞争日趋激烈。培养高素质创新型人才，是重中之重。长期以来，由于深受“应试教育”的影响，学生的创新精神和实践能力的培养受到了很大程度的影响，忽视了对学生创新潜能的开发。教师的教学思想和教学方式、手段还比较落后、僵化，学生以接受性学习为主，课堂教学忽视了学生学习的主动性，对学生综合运用知识、解决问题能力、创新学习能力的培养显得苍白无力。在实施素质教育的形势下，对于我们每一位从事教育工作教师来说，努力培养适应现代社会发展所需要的创新型人才是我们的根本任务。创新型人才的培养要从基础抓起、从小抓起，努力培养小学生的创新意识和创新能力是我们每一位小学教师义不容辞的责任。 二、培养小学生创新能力的意义 素质教育的核心是培养学生的创新能力，创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。创造才能是各种能力的集中和最有价值的表现，人类社会文明都是创造能力的产物，如今这个科技迅猛发展的新时期，对创造能力提出了更高的新要求，那就是创新能力。所以只有具备了创新能力的人，才是最有价值的人才，一切发达国家都非常重视青少年创新能力的培养。温总理在谈到提高教育质量和水平问题时提到：“从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养”。 素质教育，就是要努力提高学生的实践能力和创新能力。 创新,原为一个经济概念,是美籍奥地利经济学家J·熊彼得在1921年出版的《经济发展理论》中所提出来的。就概念分析,创新既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果,包括新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法等一切新事物。江泽民同志1995年在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,
在小学数学教育中培养学生的创新意识 创新是小学生潜在的一种朦胧意识。在数学教学活动中，如何培养学生的创新意识呢？我的体会是： 1、在教学目标上，做到上不封顶 教学目标的确立，是教师教学思想的充分体现，同时也是培养学生创造才能的前提。在教学实践中教学目标的确立上，我始终坚持“下要保底，上不封顶”。“下要保底”，是指要遵循教学大纲的要求，扎扎实实地完成基础知识和基本技能的教学。“上不封顶”是指教师在完成上述教学目标的同时，注重培养学生敢于突破教材。这样的教学目标的确立，不仅有利于基础知识和基本技能教学目标的完成，同时也为培养学生的创新意识，奠定了良好的基础。 2、在教学过程中，鼓励学生“我会学” 创新意识，确切地说不是在学会中形成的，而是在会学的基础上形成的。学会是学生侧重于接受知识，积累知识，以提高学生解决问题的能力，而会学是学生侧重于掌握学法，目的在于发现新知识，提出新问题，解决新问题。学会是会学的前提，会学是学会的创造。因此，我在课堂教学实践中，坚持把教师的“教”变成教师的“引”，把学生被动地学变成主动地学。因此，在课堂教学中十分注意“引”的设计。一是引要奇异，使学生对学习内容感到有趣，从而激发学生学习的兴趣；二是引要贴近学生的生活实际，使学生对学习内容感到并不深奥，从而调动学生学习的积极性和主动性；三是引要符合学生现有的知识水平实际，使学生对学习内容，容易受到启发，创设学生勤于动脑的氛围；四是引的深度，广度、要适宜，从而使学生对学习内容，喜欢从问题相关的各个方面去积极思考等等。 在设计好教师引的前提下，我还十分注意学生学的设计；一是让学生带着教师“引”的问题自学，其目的是使学生对新知识达到懂和会；二是带着为什么去自学，其目的是使学生通过不同的理解，达到对新知识解决问题办法的认同；三是带着质疑去自学，其目的是培养学生于无疑处见有疑，从而激发学生从不同角度、不同侧面去寻找解决问题的其它途径和办法。 3．在教学练习中，使学生跳一跳，摘果子 学生的创新意识，是在会学中逐步形成的，而创新意识的巩固与提高，则是在教学练习中得到保证的。因此，我在教学实践中十分注意练习题的设计，我的做法是：一是层次分明；二是形式要新颖有趣；三是条件要发散多变；四是适当运用一题多解等等。 总之，学生创新意识的培养，贯穿于整个教学活动之中，只要我们认真研究和探索，一代具有创新意识的学生就会脱颖而出。
立足小学教育，培养创新意识 发表时间：2019-04-17T15:13:32.407Z 来源：《教育学》2019年3月总第171期作者：宿凤辉[导读] 在素质教育观念的影响下，创新思维和实践能力的培养成为小学教育的重点内容，对于学生以后的成长和发展具有至关重要的作用。但是受传统教学理念的影响，对于学生创新思维的重视程度明显不够，教学过程中也存在较多的问题 宿凤辉山东省莱州市柞村镇中心小学261400 摘要：在素质教育观念的影响下，创新思维和实践能力的培养成为小学教育的重点内容，对于学生以后的成长和发展具有至关重要的作用。但是受传统教学理念的影响，对于学生创新思维的重视程度明显不够，教学过程中也存在较多的问题。因此，深入分析小学教育实践中创新思维的培养策略，对于提高小学生的综合素质具有十分积极的现实意义。 关键词：小学教育创新思维培养策略 创新是国家第一生产力，是国家发展的重要保障，对中小学生进行创新思维培养也是新课改对教师的重要要求。小学教育在我国素质教育体系中占据着基础性地位，若想实现学生创新能力的有效培养则需要从小学阶段入手，将创新教育渗透在小学教育的始终，构筑宽松愉悦的小学教育环境，激活学生思维理念，促使学生将思想上的灵感转换为具体行动，不断提高小学生的创新能力。 一、更新教育理念，在教学中渗透创新思维 在传统的小学教育过程中，教师往往秉持的是应试教育的理念，他们认为学生年龄尚小、各方面学习能力较差，如果要求学生自主学习的话可能会影响教学进度。但填鸭式教学严重抑制了学生思维发展、创新能力、自主学习能力的培养，所以在新形势下，教师一定要更新教育理念、改善教学形式。首先，教师要坚持以人为本的教育理念。在传统的小学教学中，教师往往把自己置身于课堂的中心，学生只能按照教师的思路、步调来走，教学质量很差，学生的思维能力也得不到开发。因此，新形势下教师一定要以人为本，引导学生自主学习、自主探究，学生只有在自主思考、探究的前提下才能得到创新思维的培养。 二、创设丰富的教育情境 小学生活泼好动，对外界事物具有强烈的好奇心。在小学教育中各科教师应紧抓小学生这一性格特点，采取有效的教学方式激发学生的好奇心和求知欲望，引导学生主动探索，活跃其思维。在教学中，教师可以结合学生的日常生活创设丰富的教育情境，将教学内容放在生活场景中提高学生的熟悉度和敏感度，让学生自主感知生活。 三、优化教学设计，为创新思维的培养奠定坚实基础 受应试教育观念的影响，传统小学教学计划过于注重理论知识的灌输，忽视了学生创新思维的锻炼和培养，这对于学生综合素质的提升是非常不利的。在新的教育发展形势之下，为了更好地适应素质教育的基本要求，有效提升学生的创新思维，老师应该对小学教学计划进行重新调整，为学生创新思维的培养提供一个相对明确的指导方向。具体来说，老师应该在平时的教学过程中注重观察学生的学习特点和对知识的掌握情况，然后结合学生的实际特点进行综合评估，在充分掌握学生基础水平的基础上，对之前的教学计划进行针对性的调整，优化小学教学内容，在符合教学大纲要求的情况下，突出学生创新思维的培养，把培养和锻炼学生创新思维贯穿到小学教育的全过程。除此之外，对于教学过程中发现的问题，老师应该对教学计划进行动态调整，促进小学教学计划不断优化升级，为学生创新思维的培养创造良好的前提条件。 四、巧妙运用信息技术 小学教育者要牢牢抓住“互联网+教育”的改革契机，善于运用现代信息技术开展小学教育教学活动，为学生想象力的培养、创新潜能的开发插上现代化的“羽翼”。对此，在小学教育过程中，教师要吃透小学教材，将教材中静态的文字转换为生动形象、动态多元的视频、图片、动画等，并以音乐的方式营造良好小学课堂教学氛围，促进学生主动思考，使得学生在色彩、线条、音频的刺激下迸发灵性，提高学生的观察能力、创新思维能力。同时，小学教育工作者要构建以微课为基础的翻转课堂教学模式，于课前录制10分钟以内的教学视频，指导学生结合教材内容自主预习，在课堂环节组织学生交流讨论、合作探究，引导学生积极主动地投入到创新性探索实践活动之中，发展学生的创新思维。 五、经常开展实践活动，培养学生的创新意识 实践是小学教育中必不可少的环节之一，大多数教师往往并不注重实践教学的内容，总是把实践课当成了自习课或者是干脆让学生来打扫卫生。这种实践的形式效果不理想，并没有实现实践课存在的价值。教师可以利用实践课来培养学生的创新思维。例如，教师可以引导学生去观察学校里的花草树木，为什么有的小花是红色的而有的小花是白色的？虽然学生接触的理论知识较少，但是这正有利于让他们通过自己的思路来解决问题。有的学生可能会说“是因为花的种子不同”，而有的学生则可能会说“是因为它们的祖先生长的环境不一样，所以它们就长成了不同的类型，导致了花的颜色有所不同”。教师可以通过实践来设置一些问题让学生研究，学生研究问题的过程也就是创新思维得到培养的过程。 总之，在小学教育实践中，老师应该不断探索和改进创新思维的培养策略，积极对课程教学计划进行优化设计，将培养学生创新思维贯穿到小学教育的全过程，培养学生的创新意识，鼓励学生积极创新，从而提高学生的创新思维能力，促进小学教育质量不断提升。 参考文献 [1]王立敏浅谈小学教育中创新思维的塑造[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（26）。 [2]周凤宁小学美术教育创新思维培养探讨[J].新课程导学，2017，（28）。 [3]周丹鹤以创新思维构筑小学数学教育新常态[J].小作家选刊，2017，（32）。