《重要的一跳》教学设计 教学内容 课题名称重要的一跳学科思想品德总课时数 1 单元章节名称第一单元第一课第一框页码P2-P5 执教者 版本名称人民版年级七年级册次上册 教材分析第一课以《重要的一跳》开篇，课文导语明确了从小学到初中是每一位同学人生旅途中的重要一跳，指出了中学生活是一个崭新的起点，并引导同学去体验进入中学后的新感觉，去思考“我能适应中学这个崭新的天地吗？”这个新问题。第一框《重要的一跳》有两部分内容构成。第一部分《感觉很不同》包括两个方面的内容，首先通过心情交流“不一样的感觉”引导同学去体验新的中学生活，去寻找中学生活的新感觉。其次通过三则“楚奕日记”和一个交流活动，引导同学去体会周围人对中学生的看法。通过这些体验和感觉，使同学们较快地完成从小学生到初中生的角色转换，确立起中学生这一新的身份。第二部分《你准备好了吗》主要是帮助同学增强克服进入中学后可能遇到的各种困难的信心和勇气。课文首先提出了进入中学后同学们可能遇到的一些新的问题和困难，并通过同学自己的思考和相互交流，以“锦囊妙计”的形式，由同学们自己去思考解决这些问题和克服这些困难的办法。其次，提出了一个活动建议，请本校初二初三的学兄学姐们来班级介绍他们当初是如何适应刚进入初中这一特殊时期的生活的经验。最后通过《放飞梦想》这一阅读材料，让同学在阅读中憧憬自己未来的初中生活。 学情分析学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学校规模也许发生了变化，校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了好多新面孔，同学之间的竞争加剧了；教师风格也与小学教师不一样。所以，初一学生入学以后的学习生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣各种感觉。 教学目标知识与能力目标：了解从小学到初中是人生旅途中的重要一跳，会使初一新生遇到许多新困难、新问题。 过程与方法目标：感知全新的中学生活，体验成长的感觉。 情感、态度与价值观目标：完成从小学生到初中生的角色转换，树立克服困难的自信和勇气。 教学重点初中生活与小学生活的不同 教学难点如何正确引导学生完成从小学生到中学生的角色的转变
走进小说天地 【教学目标】 1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。 2、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 【教学重点】 能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 【教学难点】 尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。 【教学准备】 1、组织方式： 以班级为单位，由语文教师引领，科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”汇报演出活动，全班根据小组划分演出单位，抽签决定演出顺序。 2、活动安排： ①先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，积极向学生介绍好书，引导他们进行广泛的课外阅读。 ②学生都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，开展这次活动有较好的基础。鼓励各小组用生动活泼的形式开展此次学习，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起，使他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。 ③课前全班同学自由分成学习小组，围绕“走进小说天地”的话题，力求形式多样。可以编写小说人物词典，可以口头描述这些小说人物的外貌特征、性格特点，可以画出这些小说人物的肖像，也可以小组合作进行表演，让大家猜小说人物，还可以重新设计小说人物命运，穿越时空与小说人物、小说作者对话，让不同的小说人物巧妙相遇，更可自由进行小说创作。 ④写作方面，在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创作。 3、教师准备： ①广泛收集适合学生阅读的小说作品。把同学们读过并喜爱的小说作品集合，必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。 ②对学生准备的资料和节目提出知识性或技术性的建议，并充分考虑活动中可能出现的问题（例如：冗长的无意义的表演）教师要事先调查，做到有的放矢）。 【教学方法】 指导法；实践法；展示法；点评法。 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 本次活动展示：主要分为三个步骤：故事比赛试高低、形象竞猜过三关、梦想剧场展风采。 第一次先学后教——故事比赛试高低（10分钟） 学生分组，在组内讲名人的阅读小说的故事或自己的阅读小说的故事，各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事比赛。 第二次先学后教：形象竞猜过三关（10分钟） （一）活动一：从人物形象的经历角度来感知人物形象：
第四单元综合性学习：走进小说天地 导入新课 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下深刻的印象。 它就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。根据下面的提示，让我们一起走进小说的天地，去感受小说的魅力吧。 学习目标 1、激发阅读兴趣，拓展阅读视野，陶冶高尚情操； 2、能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历， 描述读书感受，尽量做到生动有趣，引人入胜； 3、发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。 一、小说故事会 1、主题 《我的叔叔于勒》围绕于勒有无“钱”，巧妙设置了“盼于勒”“赞于勒”“遇于勒”“躲于勒”等情节，形成波澜，刻画了菲利普夫 妇嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸，揭露了金钱社会中人与人之间 的冷酷关系。 2、结构 开端：盼望于勒 发展：夸赞于勒 高潮：巧遇于勒
结局：躲避于勒 3、构思技巧 【1】插叙。如课文第⑥段，插叙于勒的过去，交代他成为全家恐怖的原因——胡作非为，挥霍家产。 【2】铺叙。如课文第⒀⒁⒂段，竭力渲染、铺排，菲利普夫妇盼于勒竟到了望眼欲穿的地步，为后文写于勒再次成为“全家的恐怖”做了铺垫。 【3】对比。前面“盼于勒”“赞于勒”，后面“遇于勒”“躲于勒”，运用对比，揭示了文章的主题。 二、小说人物大家谈 小说人物卡片
三、展开想象的翅膀 1、重新设计人物命运 【1】假如闰土生活在现在，会跟现在许许多多的孩子一样，学业有 成，活泼开朗，积极向上，前途无量。 【2】假如鲁宾孙没有获救，还待在荒岛上，可能会再次遇到野人，不幸被抓，经过各种险境，逃了出来；或者与野人生活在一起，改造他们，当上了野人的首领，等等。 2、《我的叔叔于勒》续写： 菲利普夫妇回到家以后，再也闭口不提关于于勒的所有事。姐夫也似乎觉察到了什么，和姐姐离了婚。 一天，早已破坏的老门再次响起了敲门声，我打开门口向外望去，竟是于勒叔叔。爸爸、妈妈也出来了，看见于勒叔叔还是穿着那件破烂的水手服，爸爸、妈妈异口同声地喊道：“滚出去?你这个骗子、流氓?”于勒叔叔不知如何是好。正当这时，他看见了我，对父母说道：“哥哥、嫂子，我从未骗过你们……”还不等叔叔说完话，爸爸、妈妈就把门关上了。 敲门声又响了起来，但不久就停了下来。我看见爸爸妈妈回到自己的房间，便偷偷打开了门，门外我的于勒叔叔已经晕倒在地上。
综合性学习走进小说天地 1.九年级六班举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你积极参与完成以下任务。 (1)请你为此次活动设计一个开场白,激发学生的活动兴趣。(100字以内) 答:__示例:提起小说,那生动的故事,鲜活的人物,一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化灵魂。今天就让我们携起手来,再度走进那一片天地。__ (2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本,引起众人关注,你对 此有何看法? 答:__示例:衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材,而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的小说,气魄宏大,境界宽广,虽然形式通俗,但思想内容一点 儿也不俗。所以我认为可以入选高中课本。__ (3)小说中的人物因刻画鲜明而让人深刻,请从“杨志”“孔乙己”中任选一个人物,仿照示 例写心得,不超过60字。 示例:祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 答:__示例一:杨志,一个梁山泊的英雄,挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀,我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。 示例二:孔乙己,一个旧社会的读书人,摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒,我从中读出了 科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。 2.九年级八班准备举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你完成下列题目,为活动做准备。 (1)【小说趣话】根据你的阅读,完成下面的题目。 ①有人拟了一副对联,上联取材于《西游记》,下联取材于《水浒传》,根据上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”,与之对应的最为恰当的下联是( A ) A.惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊 B.路见不平,鲁提辖拳打镇关西 C.报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙 D.棋差一着,青面兽痛失生辰纲 ②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身,下面不是诸葛亮的故事的一项是 ( D ) A.火烧博望坡 B.火烧葫芦谷 3
1、走进新天地 教学目标： 1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。 2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。 教学重点： 让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。 教学难点： 培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。 课时安排：2课时 课前准备 （学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪） 教学过程： 1.展示、交流，激发兴趣。 （1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。 （2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。 （3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。 2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。 教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。 (1)出示各种形式的手工造型作品。 结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、
综合性学习小专题走进小说天地 1.中国古代小说成就巨大，获誉极高，请写出下列作品的名称。 (1)中国古典小说最高峰：《红楼梦》 (2)中国古代讽刺小说最高峰：《儒林外史》 (3)中国古代短篇小说最高峰：《聊斋志异》 (4)古代第一部反映农民起义的章回体小说：《水浒传》 2.班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与完成以下任务。 (1)请你为此次活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。(100字以内)【微写作】 【示例】提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天就让我们携起手来，再度走进那一片天地。 (2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？ 【示例】衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，虽然形式通俗，但思想内容一点儿也不俗。所以我认为可以入选高中课本。 (3)小说中的人物因刻画鲜明而让人深刻，请从“杨志、孔乙己”中任选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。【微写作】 【示例】祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 【示例一】杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。【示例二】孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。 3.班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。 (1)【小说趣话】根据你的阅读，完成下面的题目。 ①有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的最为恰当的下联是(A) A.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 B.路见不平，鲁提辖拳打镇关西 C.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙 D.棋差一着，青面兽痛失生辰纲 ②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的是(D) A.火烧博望坡 B.火烧葫芦谷 C.安居平五路 D.火烧连营七百里 (2)【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成后面的题目。 ①毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的A。 ②B总与“三”结缘，请写出他与“三”相关的两个故事：三打白骨精、三借芭蕉扇。 ③C最怕困难，每遇困难，他就对B说：“你回你的水帘洞，我回我的高老庄。”
《走进小说天地》教案 教学目标 1．能够从写作内容和角度入手对材料进行概括和分析。 2．学习以塑造人物形象为主，综合运用多种描写的方法。 教学过程 一、导入新课 (活动前播放《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》，《水浒传》主题歌《好汉歌》，《西游记》主题歌《敢问路在何方》，《红楼梦》主题歌《枉凝眉》，导入活动。) 听着这些熟悉而又激荡人心的旋律，同学们一定会情不自禁地回到历史的洪流中，那一个个生动的故事，那一个个鲜活的形象，那一幅幅精彩的画面，一定使你永远难忘。请同学们猜一猜这几首歌都与哪些小说有关？ 二、教学新课 (一)难忘的小说世界 【活动一：故事荟萃】 从小学到现在，我们每个人读过的小说都不少，大家一定有自己最难忘的小说故事和最喜欢的小说人物，而且这些故事和人物也一定会有让你难忘和喜欢的原因，那么就请同学来谈谈你们读小说的有趣经历和独特感受吧。 示例： 1．出示一副对联：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”(《聊斋志异》蒲松龄) 《青凤》：荒芜的耿家大院里常出怪事，不信鬼神的耿去病决意去探个究竟。去病与异类的青凤同坠爱河，却被青凤的叔叔——黑狐活活拆散。一天，去病在上坟的路上救起一只被狗追逐的小狐，原来这只小狐就是他朝思暮想的青凤，自此二人恩爱相处。又有一天，青凤的叔叔遇险，他的儿子向耿去病求助。去病不计前嫌，慨然相助。青凤的叔叔得救后，感谢去病的搭救之恩，成全了他与青凤的姻缘，并承认了自己的错误。 2．《童年》高尔基(俄) 它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。而外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大心怀。 3．《鲁滨孙漂流记》笛福(英)
第一单元走进新天地 教学目标： 1、培养学生适应新的学习生活环境的能力 2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。 3、培养学生的法制观念和法律意识 4、培养学生的自律能力 5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力 6、教育学生正确对待学生的要求 7、教育学生做时间的主人 教学重点： 1、谁也无权剥夺我的受教育权 2、学会拒绝不良诱惑 3、做时间的主人 教学难点： 1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务 2、学会拒绝不良诱惑 教学方法： 讨论、表演、 课时安排：9课时 课题：重要的一跳 教学目标：培养学生适应新的学习生活环境的能力 教学重点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学难点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学方法：讨论式 教学过程： 导入新课： 同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧，而今这些已经成为过去，永远成为记忆，我们已经成为中学生了，同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。 学生自由发言，老师给予一定的引导。 讲授新课： 第一单元：走进新天地 第一课：新天地，新感觉 重要的一跳 我们常说鲤鱼跳龙门，人才一生中有无数次的转折，我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃，“万事开头难”“良好的开始是成功的一半，我们怎样尽快的适应新的中学生活。 一、感觉很不同（板书） 我是中学生了！这个新的身份，一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的地址：河南省淮阳县西关教育园区电话：0394— 2678636 新感觉新体验。 活动一：小学和中学有哪些地方不一样？ 要求：四人一组，讨论5分钟，每组派代表回答 活动二：动动手：写出家人亲戚朋友对你的看法，形式如课本P3页学生可自由书写，写出自己亲身体会或亲身经历的事。
重要的一跳 教学目标 【情感、态度、价值观目标】帮助学生完成小学生到初中生的角色转换，树立克服困难的自信与勇气。 【能力目标】通过感知新的中学生活，体验成长的感觉。 【知识目标】1.了解中学与小学的不同，掌握中学的学习方法； 2.小学到初中是人生旅途中重要的一跳，会遇到许多新问题、新困难。 教学难重点 重点：初中生活与小学生活的不同 难点：如何正确引导学生完成小学到中学的角色转换 教学方法 讨论法、讲解法 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课 你学过吗？ Jump—跳跃，跳 hop—单脚跳，跳 skip—跳过，跳 如果要识记这些英文单词，我们往往会用一个字来串联记忆，那就是：跳！跳——这个动作不仅在我们进行体育运动的时候出现，我们的学习生活也常常需要跳跃式的前进。同学们来自不同的学校，进入江声，我们站在一个新的起点；从小学到中学，这将是我们人生旅途中重要的一跳。（板书）重要的一跳 二、讲授新课 图片展示：初一新生在江声入学教育期间的内务整理及军训会操等情况。 为期五天的入学教育已圆满结束，相信同学们对“中学生”这一新的身份也有了自己的新感觉、新体验；对中学生活也有了自己的新认识、新想法，那么我们大家就一起来想一想，说一说吧！中学生活究竟带给我们怎样不同的感觉呢？（板书）一、感觉很不同 活动设计：你说我说大家说 首先请一名同学说出自己对中学新生活的感受，再由这名同学来点出下一位谈感受的同学的
名字，依此类推来回答。（设计意图：让班上的同学尽快相互认识并熟悉，以便更快地适应新的中学生活。）
教师总结：成为中学生的我们感受到了小学和初中有太多的不同。同学们畅谈了自己的看法，那么，别人对已经成为中学生的我们又有了怎样新的看法和要求呢？下面我们一起来看看同龄人楚奕同学的生活日记，看看他所感受到的别人对中学生的新看法和新要求吧！ 过渡：作为刚踏入中学校门的初一新生，面对我们自己的新感觉和他人对我们的新要求，我们要完成从小学生到中学生的角色转换，你准备好了吗？（板书）二、你准备好了吗？ 对我们来说，初中生活是一种全新的生活。在这种全新的生活中，我们要妥善处理好学习和生活当中的新问题和新困难，才能圆满地完成小学生到中学生的角色转换。现在我们就来发扬一下互帮互助的优良作风吧！ 讨论活动：每六人一小组讨论完成教材第4页的表格；写出关于初中生活的新问题和新困难，并找出相应的解决对策，看看谁的办法多。 教师总结：同学们都是第一次面临这些问题和困难，除了积极面对和互相帮助之外，过来人的智慧也是不可忽视的。我们可以请初二、初三的师兄、师姐来传授一下经验，看看他们是怎样适应刚进初中这一特殊时期的！ 三、课堂小结 怀揣着最初的梦想，来到江声，我们感受到初中和小学是两种不同的生活，给人不同的感觉；来自学习和生活的新问题和新困难也需要我们做好充分的准备。但相信只要我们信心满怀地坚持梦想，我们就能实现自己的梦想。 附：板书 重要的一跳 一、感觉很不同 二、你准备好了吗？ 组长意见： 教学后记： 欢迎您的下载，资料仅供参考！
《走进新天地》教案 《走进新天地》教案 《走进新天地》教案1 教材分析： 这节课是小学新生开始上美术课的始业教育课。学生在更低年龄的时候就已经接触和使用过彩色笔、油画棒等美术工具材料，对绘画、手工等造型手段也有了一定的尝试。这节课的主要目的是引导学生对小学阶段的美术课程有一个整体的了解和印象，对美术工具材料有个初步的认识和尝试，让他们产生浓厚的兴趣学习美术。 教材展示了水墨画、水粉画、线描画、油画棒画等绘画形式的美术作品，以及相关的创作材料。同时介绍了彩色水笔、油画棒的基本用法，并让同学们进行大胆的尝试，说出特性，引导学生掌握使用的技巧。教材还展示了纸工、陶艺美术作品。让学生说说、看看、画画，感受创作的乐趣。同时各种的美术活动图片，让同学们对美术产生浓厚的兴趣，让同学们知道更多的美术活动，感受美术课程的丰富多彩。 学情分析： 授课的对象是小学一年级的新生。美术课在他们幼儿园的时候就已经开始上了，但没有应该非常系统的了解，更多的只是按照自己的兴趣进行涂鸦，幼儿教师也没有进过系统的指导。小学的美术始业课《走进新天地》，主要是系统地介绍一下美术大致的分类。对小学一年级的新生来说，不需要接受太详细的东西，他们理解不了也接受不
了。所以只要介绍就好，也不要对他们的接受程度做太高的要求。 教学目标： 1、了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关工具，明确上美术课应准备的常规工具 2、通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，画画、看看，大胆尝试油画棒、水彩笔掌握几种基本用法。 3、激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具的意识。 教学重难点：重点：说明工具材料的特性 难点:培养学生欣赏作品了解材料的能力 教学方法：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；归纳总结法。 教学准备：学生作品，各种美术工具 教学过程： 一、导入创建参观美术馆，有绘画厅、创作厅、体验厅 “今天，老师要带大家去参观美术馆，大家想跟着老师去参观吗” “美术馆有三个展厅，分别是绘画厅、创作厅和体验厅。现在我们就一起去参观一下吧。” 二、新课讲授 1、绘画厅：了解绘画的种类（水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画）及其工具
《走进新天地》教案 《走进新天地》教案1 教材分析： 这节课是小学新生开始上美术课的始业教育课。学生在更低年龄的时候就已经接触和使用过彩色笔、油画棒等美术工具材料，对绘画、手工等造型手段也有了一定的尝试。这节课的主要目的是引导学生对小学阶段的美术课程有一个整体的了解和印象，对美术工具材料有个初步的认识和尝试，让他们产生浓厚的兴趣学习美术。 教材展示了水墨画、水粉画、线描画、油画棒画等绘画形式的美术作品，以及相关的创作材料。同时介绍了彩色水笔、油画棒的基本用法，并让同学们进行大胆的尝试，说出特性，引导学生掌握使用的技巧。教材还展示了纸工、陶艺美术作品。让学生说说、看看、画画，感受创作的乐趣。同时各种的美术活动图片，让同学们对美术产生浓厚的兴趣，让同学们知道更多的美术活动，感受美术课程的丰富多彩。 学情分析： 授课的对象是小学一年级的新生。美术课在他们幼儿园的时候就已经开始上了，但没有应该非常系统的了解，更多的只是按照自己的兴趣进行涂鸦，幼儿教师也没有进过系统的指导。小学的美术始业课《走进新天地》，主要是系统地介绍一下美术大致的分类。对小学一年级的新生来说，不需要接受太详细的东西，他们理解不了也接受
不了。所以只要介绍就好，也不要对他们的接受程度做太高的要求。 教学目标： 1、了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关工具，明确上美术课应准备的常规工具 2、通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，画画、看看，大胆尝试油画棒、水彩笔掌握几种基本用法。 3、激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具的意识。 教学重难点：重点：说明工具材料的特性 难点:培养学生欣赏作品了解材料的能力 教学方法：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；归纳总结法。 教学准备：学生作品，各种美术工具 教学过程： 一、导入创建参观美术馆，有绘画厅、创作厅、体验厅 “今天，老师要带大家去参观美术馆，大家想跟着老师去参观吗？” “美术馆有三个展厅，分别是绘画厅、创作厅和体验厅。现在我们就一起去参观一下吧。” 二、新课讲授 1、绘画厅：了解绘画的种类（水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画）及其工具
走进小说天地 一，提起小说，你一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。 既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？ 1、设计此活动的目的是什么？ 2、设你为这个活动设计一个开场白，激发学生兴趣 3、请你为此活动设计一个主题 4、开“难忘的小说世界”活动，你可以设计哪些活动内容？ 5、编写小说人物小词典，应包括哪些内容？ 6、如何开展“小说人物大家猜”的竞赛活动？ 7、对此次活动你有哪些建议？ 二、探究展示： 1、竞猜歌词，走进小说天地—— 请听下列影视歌曲，猜猜分别与哪部小说有关。 A、敢问路在何方—— B、好汉歌—— C、滚滚长江东逝水—— D、枉凝眉—— 《红楼梦》主题歌——：一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个妄自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽春流到夏。 2、讲述故事，畅谈独特感受—— ①猜猜与下面一副对联有关的一部小说名著和它的作者： 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。 ②满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味 三，评说人物，神游缤纷画廊——根据下列描绘，猜猜他是谁？ ●他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想。他就是——（ ●她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是——
《走进小说天地》教学设计1 【教学目标】 知识与技能： 1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。 2、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 过程与方法： 1、引导读书方法。 2、发挥想像力和创造力，学习虚构故事。 情感态度与价值观：陶冶高尚情操。 【教学重点】 能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 【教学难点】 尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。 【教学准备】 1、组织方式：以班级为单位，由语文教师引领，科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”汇报演出活动，全班根据小组划分演出单位，抽签决定演出顺序。 2、活动安排：①先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，积极向学生介绍好书，引导他们进行广泛的课外阅读。②学生都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，开展这次活动有较好的基础。鼓励各小组用生动活泼的形式开展此次学习，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起，使他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。③课前全班同学自由分成学习小组，围绕“走进小说天地”的话题，力求形式多样。可以编写小说人物词典，可以口头描述这些小说人物的外貌特征、性格特点，可以画出这些小说人物的肖像，也可以小组合作进行表演，让大家猜小说人物，还可以
重新设计小说人物命运，穿越时空与小说人物、小说作者对话，让不同的小说人物巧妙相遇，更可自由进行小说创作。④写作方面，在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创作。 3、教师准备：①广泛收集适合学生阅读的小说作品。把同学们读过并喜爱的小说作品集合，必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。②对学生准备的资料和节目提出知识性或技术性的建议，并充分考虑活动中可能出现的问题（例如：冗长的无意义的表演）教师要事先调查，做到有的放矢）。 【教学方法】 指导法；实践法；展示法；点评法。 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 本次活动展示：主要分为三个步骤：故事比赛试高低、形象竞猜过三关、梦想剧场展风采。 第一步——故事比赛试高低：学生分组，在组内讲名人的阅读小说的故事或自己的阅读小说的故事，各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事比赛。 第二步：形象竞猜过三关：（一）活动一：从人物形象的经历角度来感知人物形象：教师激趣：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。学生看大屏幕，教师读文字，学生以: “他是（）是（）代小说家（）的《》中的人物形象，他的主要性格特征 是为句式说话。第一个人物：他家穷的几乎什么东西都没有，他的妻子自从嫁给他以后，一年连猪油都难得吃上两三回，想去参加考试连盘缠
综合性活动 走进小说天地 一、开展“难忘的小说世界”活动，你可以设计哪些活动内容？ 1、讲述自己最难忘的小说故事，最喜欢的小说人物。 2、谈谈这些故事和人物为什么那么令你难忘和喜欢。 3、谈谈你读小说的有趣经历，小说对你的影响。 二、如何开展“小说人物大家猜“的竞赛活动？ 1、收集不同类型的小说人物资料。 2、整理资料并建立小说人物档案（包括小说人物的姓名、来源、突出的外貌、语言、动作、细节等。 3、各小组选出若干对选手：一组说出小说人物的主要特征，另一组猜小说人物，然后轮流交换竞猜。 4、评选猜得最多的小组并颁奖。 5、老师点评。 三、请介绍你最喜欢的一本小说和一个小说人物，谈谈你从中受到的影响。 《飘》中郝思佳；在艰苦的年代敏锐地抓住机遇，以顽强的意志求生存求发展。 四、请为本次活动拟一条宣传标语 走进小说天地，领略人物魅力。阅读小说，陶冶性情。 五、我班准备举办一场“读小说，谈感受”的研讨会，作为班级一员，请为主持人设计一段开场白 同学们：你们一定读过不少小说，它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情、净化心灵。读完后你一定有独特的感受，今天就让我们一起走进“读小说谈感受”的研讨中吧！ 我所了解的孔子孟子 本班将开展“我所了解的孔子孟子”综合性学习活动，作为组长你将如何完成下列任务？ 1、请为本次活动拟一个宣传标语：走近孔子孟子传承中国文化 2、你作为主持人请为这次活动设计一段开场白。（不少于50字） 同学们：五千年灿烂悠久的文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹，孔孟便是这些奇迹中的两颗璀璨的明珠，他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生观影响了一代又一代的中国人，今天我们就一起走进孔孟去领略他们的风采。 3、假若本班将要组织一次演讲比赛，简要列出活动的步骤： ① ② ③ ④ 4、请讲一个有关孔子或孟子的小故事：孟母三迁、断织教子、杀猪不欺子、 5、请写出孔子、孟子的名言各一句。 6、请谈一谈你参加本次活动后的感受。 7、出自《论语》的成语不耻下问任重道远杀身成仁 出自《孟子》的成语好为人师不言而喻明察秋毫一曝十寒 8、请你就怎样开展这项活动提两条合理化建议 办一期有关孔孟的名句集锦的手抄报讲孔孟的故事 一、概括新闻的主要内容 本报讯（通讯员黄世海记者龚莉）4月1日12时至6月30日12时，襄樊境内的汉江及通江水域再次禁渔3个月。昨日，我市举行汉江禁渔启动仪式，要求禁渔期内，沿江各地进一步加强组织领导，加强监督检查，确保实现“江中无渔船，岸边无渔具，市场无江鱼“的禁渔目标。 4至6月，正是鱼类产卵、繁殖、生长期，实施禁渔有利于鱼类资源的恢复和多样性的保护、水生生物的生存和本息地保护，有利于渔民捕捞收提高和长远经济利益。2003年，长江流域正式实行春季禁渔期制度。据统计，禁渔后，汉江渔业资源比往年有显著恢复，鱼产量、渔获物明显提高，名特优比例大幅上升，捕捞产量及收入明显增加。 本报北京3月31日电（记者刘声）以“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”为主题，由中宣部、中央文明办、国资委、国家工商总局、国家质检总局、全国工商联等7部门组织开展的百家食品企业 践行道德承诺网上行活动，今天在京启动。 据悉，今天启动的百家食品企业践行道德承诺网上行·中粮集团篇，将以展览展示、体验互动、理念讲解、宣传片等方式介绍中粮集团在践行道德承诺方面的举措以及保 障食品安全的全产业链模式。 12月1日零时起，依据铁道部规定统一实施新修改的《铁路旅客运输规程》和《铁路旅客运输办理细则》，部分条款进行修改，市民去武昌、汉口、武汉火车站搭乘硬座、卧铺列车，如迟到了，车票不能改签、退票，而是作废了… 二、请根据情境，按要求答题。 1、班里的“小书法家”小丽正在书写一幅参赛作品，毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立即惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼，小映赶忙道歉，而小丽还在气头上，假如你是小映你将会对小丽说什么？ 2、王刚同学原本学习成绩一直不错，可是，今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏机，平时与同学也谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，王刚的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢？ 请替妈妈和同学分别写几句开导的话。 3、张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 (1)王晓敏的话言外之意是： (2)张明该怎样说才得体？
第一单元《走进新天地》内容简析教学设计 Unit 1 "entering into new world" content brie f analysis of teaching design
第一单元《走进新天地》内容简析教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 第一单元《走进新天地》内容简析 一、单元主题 本单元既反映出学生刚升入初中时的新奇和愉快心情，也要初步培养学生的责任意识和主人意识。 二、本单元内容结构示意图 单元 课题 框题 主题 走 进
新 天 地 新天地新感觉 重要的一跳 做新生活的主人 我们是一个群体 谁也不能剥夺我们的受教育权我的自律宣言 我长大了 做自己的主人 与诱惑作斗争 面对学校的要求 我的自律宣言 生命的节奏 时间：生命的节奏 做时间的主人
做时间的主人三、单元教学目标第一课新天地新感觉第 一课时重要的一跳知识目标：初中生活是一种全新的生活， 有许多新问题、新困难，需要我们去面对、去解决。能力目标： 培养适应新的初中生活的能力。情感、态度与价值观目标：以积 极的心态去面对新的学习和生活环境；站在新的高度去分析别人 对我们的新看法和新要求，成为一个有理想又能吃苦实干的中学生。第二课时我们是一个群体知识目标：我们同属于初中这 个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。能力目标：能通过具体数据 分析我国公民的受教育程度和素质状况以及部分初中生辍学的原因。情感、态度与价值观目标：通过对我国义务教育现状的分析，明确作为初中生所肩负的责任感和使命感，懂得自己是整个社会 群体中不可或缺的一员。第三课时谁也不能剥夺我们的受 教育权知识目标：受教育既是公民的权利又是公民的义务；我国 制定了一系列法律保障公民受教育权的实现。能力目标：学会运 用法律手段依法保护公民受教育权的实现；提高解决实际问题的 能力。情感、态度与价值观目标：通过学习和探索，提高法律意识，增强受教育的权利义务观念，并自觉同各种违反教育法律法 规的行为作斗争。第二课我的自律宣言第一课时我长 大了知识目标：“我长大了”蕴含着丰富的内涵。能力目标：能 从不同的方面领会一个人长大了的含义；提高观察和分析问题的 能力和敏感性。情感、态度与价值观目标：提高自己的表达能力、
《走进小说天地》活动设计3 一、活动目标 １、激发阅读兴趣，扩大阅读视野，学习读书方法，陶冶高尚情操。 ２、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 ３、发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。 二、活动方案 １、举办一次“走进小说天地”的读书报告会。先回忆自己读过的小说，列出书目，为活动作好充分准备。确定参考书目：郭敬明《幻城》、罗林《哈利波特》、吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、罗贯中 《三国演义》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨孙漂流记》、海明威《老人与海》等等。参考书目也可讨论后确定。 ２、布置阅读。学期初就可以布置，书目可自选，也可以限定时间读完某一部小说；或者提出问题；或摘记；做读书笔记，积累材料，为以后的活动作准备。 ３、第一项活动：讲故事比赛。可以分成若干小组来活动，采取自愿发言的形式，自己站起来讲述自己与小说的“恩恩怨怨”，最后评出“最佳故事大王” ４、第二项活动：小说人物大家猜或评头品足。可以口头描
述这些人物的外貌特征、性格特点，也可以画出这些人物的肖像，还可以上台表演，把这些人物的行为动作演出来，让大家猜猜到底是谁，或进行品评。可以编辑小说人物词典，每人承担几个人物，最终汇成一本书。 ５、第三项活动：改写.读写和说话。在尊重原作的基础上，进行改写.续写和对话。改写《孔已己》《变色龙》，赋予新意，续写小说的结局。《孔已己》中为孔已己设计一个结局；《我的叔叔于勒》续写于勒叔叔又富了产生的结果。设计与孔已己.奥楚蔑洛夫对话，开拓新意。 ６、第四项活动：创作小说。可以自由驰聘想象，广泛取材，尝试一次小小的文学创作。要创作小小说，不应创作长篇小说。 ７、活动评价 ⑴评价可按照学期总评价.月评（阶段评价）或周评进行。 ⑵一周（月.学期）中读小说的数量。除了教师布置的部分，额外读了多少。 ⑶所做读书笔记.心得.体会.摘记.资料卡片等文字材料的数量.质量。 ⑷对所读作品理解感受程度的评价。主人公形象.主题理解.塑造人物方法理解.小说的写作手 法理解.文化思想内涵的理解等。 ⑸对“讲故事比赛’’，要从以下六点进行评价：一是生动性；二是完整性；三是构思巧妙性；四是思想内容的积极性；五是语言表达的规范性；六是所做故事要符合要求。 ⑹活动中，先选出评委。条件允许可邀请其他班级的同学代
《走进新天地》 教学目标： 1、了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。 2、通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3、激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。 教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。 教学难点:初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。 课前准备： （学生）美术课本、素描纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。 （教师）课件、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱”。 教学过程： 一、情景导入 1、借助动画人物“喜羊羊”，激发学生的兴趣。 2、创设参观美术馆情境，导入新课，揭示课题。 二、欣赏体验 “喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅：绘画厅、制作厅、体验厅。
（一）、绘画厅，展示绘画作品及相关工具。 1、交流讨论：小朋友，你知道哪些绘画种类？他们都用什么工具来画？ 2、课件展示：水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒等绘画种类及其工具。结合书本、课件图片，让学生对不同的绘画进行初步的认识，了解不同之处。 3、小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。（二）、制作厅，出示各种形式的手工造型作品及相关工具。 1、结合书本、课件图片，让学生欣赏更多地手工造型作品，如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。 2、小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品。 （三）、体验厅，了解并尝试油画棒、彩色水笔导入用笔方法。 采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。教师适当小结。 三、快乐涂鸦 出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。 四、展示评价，交流拓展。 1、让学生展示自己的绘画作品，并让学生互相观摩学习，养成评价、交流的习惯。 2、课后拓展：美术活动丰富多彩，美术创意精彩无限，课外还
语文综合实践课：走进小说天地 安匠初中丛东宇王田娇 一、教材依据： 义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社九年级语文下册第二单元写作·口语交际·综合性学习 二、设计思想： 1、课前准备：课前将学生分成四个小组进行“讲经历、谈感受、展书目”、“小说人物大家猜”、“讲小说比赛”和“名人读书、创作的故事”四项活动的准备工作。 2、活动思路：本次综合实践活动用一周完成。以活动为主，让学生在活动中学习，掌握小说知识、激发阅读、写作兴趣、扩大视野、陶冶情操。进行写前指导，以提高学生的写作能力。 三、活动目标 1、激发学生阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。 2、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量作到生动有趣，引人入胜。 3、学习用各种描写方法塑造人物形象。 四、活动重点 1、培养学生收集、整理资料的动手能力和分工协作的意识。 2、通过活动训练，提高学生的语言表达能力。 五、活动难点 1、体会运用多种表达方式写人叙事的方法，尝试在活动中灵活运用多种方式讲故事。 2、发挥想象力和创作力，学习虚构故事，尝试进行小小说创作。 六、活动准备（分组准备） 1、学生事先回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说一一列出，整理成完整的书目。（第一组准备） 2、用卡片的形式（纸制卡片或电脑幻灯片均可）给小说人物建立档案。（包括人物的姓名、来源、外貌、语言、动作、细节等，如有绘画才能，不妨勾勒几笔人物肖像。）编写一本小说人物词典（手抄报，墙报均可。）（第二组准备） 3、把读过的小说中自己认为最精彩的片段整理出来，准备进行讲小说（故事）比赛。（第三组准备） 4、收集名人读书、写作的故事讲给同学听，激发学生读书的兴趣。（第四组准备） 七、活动过程 1、导入 提起小说，同学们都不陌生，从上学到现在，我们读过很多小说，也曾经被某一小说的动人情节深深吸引过，也曾被小说中人物的悲欢离合深深打动过，同学们也早已对小说这种文学体裁产生了浓厚的兴趣。今天借这个机会让我们一起欣赏小说，共同提高我们的文学素养。 2、明确目标 （1）通过活动激发学生阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。 （2）利用讲故事活动提高学生语言表达能力，利用编写小说人物词典等活动提高学生分工协作及动手能力。 3、活动实施 以激发阅读、写作兴趣为目的，采取生动活泼的形式，从讲故事、说电影或最近正在中学生中流行的小说谈起，使他们自然产生兴趣，积极参与活动。