西南工程学校、西南安装高级技工学校
授课计划
2011年春期
批准(教务校长)
审核(专业带头人\负责人) 课程名称：土力学与地基基础
编订者：于金海
授课教师：于金海 2011 年
2 月
课程名称：土力学与地基基础
篇二：土力学实验计划
《土力学》实验教学计划
课程编码：03003117 课程名称：土力学
学时学分：总学时60，其中实验学时16，总学分3. 先修课程：水力学、材料力学、结
构力学、工程地质学适用专业：水土保持工程和防沙治沙工程专业一、课程性质和任务：地基与基础是以土力学的基本理论为基础，研究地基与基础工程设计与计算问题的一门
学科，是一门理论性和实践性较强、专业技术含量较高的土建类专业课程。
课程目的：学习本课程的目的是让学生掌握土力学中土的物理性质、地基的应力、变形、
抗剪强度、地基承载力和土压力的基本概念、基本理论和计算方法，并能根据建筑物的要求
和地基勘察资料选择一般地基基础方案，运用土力学的原理进行一般建筑的地基基础设计，
为今后的工作打下坚实基础。二、教学目标及要求：
1、掌握有关土的物理力学性质及工程性质，地基应力，应变，强度的基本概念、基本计
算原理和实际计算；
2、掌握土压力及边坡稳定的主要概念，基本原理和计算方法；
3、掌握天然地基上刚性基础，联合基础、扩展基础，桩基的设计原理、方法及基础方案
的选择；
4、熟悉特殊土地基、山区地基以及地震区地基的特征和分布，掌握其处理措施。
5、掌
握地基处理原则，基本理论及主要方法。
1
四、教学方式及课程考核办法：
本课程在学时分配上加大了实验学时，增加学生动手机会，在实验课中，注重培养学生
的动手能力和创新能力。
本课程考核办法：对于基础必修实验的考核以学生现场实验操作和实验报告为依据，根
据不同的内容制定不同的评分标准。
备注：
1、表格中的红色字体代表现有实验室没有且需要尽快购买的仪器，仪器规
格见下表。
2、本课程实验在土工实验室做。
2
篇三：土木工程专业教学计划
土木工程专业教学计划
（2008级执行;2008-10修改）
一、培养目标
本专业培养德智体全面发展，具有扎实的基础理论知识和宽口径的土木工程学科基本理
论和基本知识，获得注册工程师基本训练，具有较强的应用、研究、开发能力的高级土木工
程技术人才。学生毕业后可以从事土木工程的设计、施工、管理、研究开发及土木工程教育
等工作。
二、业务基本要求
本专业学生主要学习工程力学、岩土力学和土木工程学科的基本理论，受到课程设计、
试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程的设计、施工、研究、管理
的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
１、掌握土木工程工程专业必须的工程数学、大学物理和大学化学基础知识。２、掌握
工程力学的基本原理和分析方法。
３、掌握工程材料、工程测量、土木工程制图的基本原理。４、掌握土木工程结构的设
计原理和设计方法。
５、掌握土木工程的施工与组织、项目管理以及技术经济的基本原理。 6、具有应用计
算机进行辅助设计和辅助管理的初步能力，能阅读土木工程专业的外文资料。
7、具备土木工程专业科学研究的初步能力。
8、具备文字、图纸及口头表达能力，具备社会活动及人际交往能力。
三、学制、授予学位和相近专业
１、学制：4年
２、授予学位：工学学士
３、相近专业：工程管理、交通工程、建筑学、工程力学
四、课程设置
1、主干学科：土木工程
2、主干课程
(1)房屋建筑工程方向：混凝土结构设计原理、土力学与地基基础、钢结构设计原理、建
筑结构设计、土木工程施工、建筑结构cad等；
(2)道路桥梁工程方向：混凝土结构设计原理、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、
桥梁施工与组织管理、工程概预算与招投标、公路桥梁cad等。
3、主要实践性教学环节
(1)房屋建筑工程方向：房屋建筑学课程设计、测量实习、钢结构课程设计、混凝土结构
课程设计、基础工程课程设计、土木工程施工组织设计、工程概预算课程
设计、专业实习、毕业设计。
(2)道路桥梁工程方向：混凝土结构课程设计、道路勘测设计课程设计、桥梁工程课程设
计、路基路面工程课程设计、工程概预算课程设计、路桥试验与检测技术、专业实习、毕业
设计。
4、主要专业实验：土木工程基础实验（含建筑材料实验、材料力学实验、土力学实验和
水力学实验等）、建筑结构实验、土木工程测试。
五、毕业规定
本专业学生应完成教学计划规定的全部课程的学习及实践环节训练。修满179学分，其
中公共基础课61.5学分、专业基础课37学分、专业课23学分、限制性选修课12学分、公
共选修课8学分、独立设置实践37学分，毕业设计（论文）答辩合格，准予毕业。
六、各学期教学计划总体安排表
七、土木工程专业教学进程安排表
篇四：土木工程教学计划(2012) 土木工程
civil engineering
专业代码：081001 学制：4年
培养目标：
培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。
目标1：（扎实的基础知识）培养学生掌握扎实的土木工程学科的基本原理和基本知识，并通过接触和掌握土木工程结构设计、施工、管理、项目规划和研究开发等方面的先进知识，为将所学基础知识应用到土木工程工程实践中去做好准备。
目标2：（解决问题能力）培养学生能够熟练地利用土木工程领域的技术理论和基础知识解决工程实际中遇到的问题，具有较强的工程实践能力和一定的创新能力。
目标3：（团队合作与领导能力）培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而能够具备土木工程领域的领导能力。
目标4：（工程系统认知能力）让学生认识到土木工程领域的建设在国民经济的发展中起着重要作用，只有掌握了扎实的基础理论、宽广的专业知识，才能更好地承担房屋建筑、道路、桥梁、隧道等各类土木工程的技术与管理工作。
目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生在土木工程专业的知识和能力既要有全国一流水平，又要能适应华南、港澳及东南亚地区的经济发展。
目标6：（全球意识能力）培养学生具有一定的国际视野，能够在全球化的环境里保持清晰意识，有竞争力地、负责任地行使自己的职责。
目标7：（终身学习能力）土木工程毕业生能够胜任土木工程项目勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发等各种经历的工作，具备终身学习的能力。
专业特色：
本专业注重培养学生掌握土木工程领域的技术理论和基础知识，主要包括力学、土木工程结构基本理论和设计方法、先进施工技术及工程管理知识，并在计算机应用、土木工程开发与创新等方面具有相应的知识和能力。本专业部分课程采用双语教学，开设科技前沿专题讲座和部分创新课程，培养具有一定国际视野，面向未来的高级专门人才。
培养要求：
知识架构：
a1 文学、历史、哲学、艺术、体育的基本知识； a2 社会科学学科的研究方法入门知识； a3 自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；
a4 工具性基础知识；
a5 土木工程专业领域内基础核心知识； a6 土木工程专业领域内专业技术知识； a7土木工程实践领域内核心知识； a8专业技术创新知识、前沿知识。能力要求：
b1 清晰思考和用语言文字准确表达的能力； b2 发现、分析和解决问题的能力； b3 批判性思考和独立工作的能力； b4 与不同类型的人合作沟通的能力； b5 对文学艺术作品的初步审美能力； b6 至少一种外语的应用能力； b7 终身学习的能力； b8 组织管理能力； b9具有创新意识和创新能力； b10 分析写作能力。素质要求：
c1 志存高远、意志坚强——以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任，矢志不渝； c2 刻苦务实、精勤进取——脚踏实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越；
c3 身心和谐、视野开阔——具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野； c4 思维敏捷、乐于创新——勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题；
c5崇高价值观念——具有正确的法律意识、职业道德及很强的社会责任感，具有较强的主动性、责任感与合作性。
授予学位：工学学士学位主干课程：
理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、土力学、混凝土结构理论、钢结构理论、土木工程材料、工程测量、土木工程施工、土木工程项目管理。
特色课程：
全英语教学课程：路面工程
双语教学课程：土木工程概论、荷载及设计原则、土木工程项目管理、弹性力学、大跨度桥梁、路面养护与管理
研究型课程：土木工程材料设计性实验、工程结构综合实验、结构模型概念与实验、各类课程设计
讨论型课程：土木工程学科讲座、结构模型概念与实验
创新实践课程：土木工程材料设计性实验、工程结构综合实验、结构模型概念与实验创业教育课程：生产实习、毕业实习、土木工程产业模式与创业
一、教学计划总体安排表
地下结构课组
中一课组进行修读。
注：本专业分建筑工程课组、地下结构课组、道路与桥梁工程课组三个方向培养，学生进入专业课学习时选择其篇五：卓越工程师培养计划下的应用型本科土力学教学探讨
卓越工程师培养计划下的应用型本科土力学教学探讨
摘要：随着土木工程（岩土）注册制度与卓越工程师计划的推广实施，岩土工程人才培养目标更加注重实践运用，事实证明在应用型本科院校培养岩土工程师需引入科技手段，改变传统教学模式，整合教学内容、提高教师实践能力和工程经验，重视教师与学生的动手能力,改革实验教学手段，使学生充分了解土木工程实践特性，在实践中实现土力学理论与实验的学习。
关键词：应用型本科；卓越工程师；土力学；教学改革
2009年, 教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划》，规划中制定了”卓越工程师培养计划”，组织全国60余所工科高校进行试点，试点单位包括“985”、“211”院校、省级重点建设大学与省属本科院校,我校是省属试点本科院校之一。本文针对培养计划与目标，结合学校实际情况，详细分解土木工程专业特点，对我校土木工程教学进行了一些有意义的探索。
一土力学的工程实践特点
目前，土力学理论研究热点众多，涉及面广，但当前的研究显示出来的问题显而易见，比如：把有限元、数值计算方法扩大化应用，认为无所不能；科学研究和实践联系不紧密，轻视工程实际运用等，导致学校纯粹为了教学而教学，学生动手能力差，不能解决工程实际问题。土力学之父太沙基［1］(terzaghi,1948)指出，“相比土木工程
中的其他工程，岩土工程更加需要实际的工程经验，那是因为岩土工程总体设计需根据一些简化的经验规则，但只有获得丰富经验的工程师才可以安全地使用这些规则”，因此，在土力学的学习中，工程实践经验非常重要。
土力学是一门从工程的角度研究土的特性的学科。土是一种特殊的变形体材料，具有碎散性、非均质性、各向异性等特点，具备特殊的应力应变关系和特殊的强度变形规律，因此土力学形成了不同于一般固体力学的分析思维和计算方法，主要研究土的物理力学性质及微观结构，研究在外部因素的作用下土的压缩性、剪切强度、渗透性和动力特征等。土力学作为土木工程本科教学课程体系中一门重要的技术基础课程，具备非常强的实践性特征［2］,同时具有很强的工程实践背景。因为它的概念、原理和理论的发展都是基于实验基础之上，所以从某种意义上说, 实验、理论与实践相结合是土力学发展的必经之路。
经过多年发展，土力学虽已取得长足的进步，但仍然没有坚实的理论作支撑，工程实践与理论计算中经验公式和经验规则随处可见，甚至占据了重要的位置。由于土的三相组成导致其物理力学性质极其复杂，不同的概念与方法仍然缺乏有机联系与统一的理论基础，且土的边界条件难以准确地给出或确定，故很难用数学模型准确描述土的状态与受力特征；同时，在不同地质历史时期的地质作用使土体受力极不均匀,而现场测试往往只有少数的几个空间点，因此，土的不均
匀性及物理力学性能是难以通过现场测试完全而准确描述的；而在室内测试过程中，由于存在扰动、测试误差等,土体参数非常粗糙，很难准确得到，测试仪器精度限制与有限的测试水平难以满足复杂的本构模型对参数的要求；多年来测试抗剪强度的方法也没有发生太大的变化，更别说本质上的变化，这些局限性使得评价土的强度具有很大的不确定性等。所以，土力学相对其他学科而言，其发展与建立更多地受到工程实践的影响。
二土力学教学现状
土力学是土木工程专业基础课，目前普遍实施的是大班制教学，学生接触工程实际案例的机会通常很少，因此普通高校常常以理论教学为主，实验教学往往居于附属地位，仅仅是理论教学的一种补充，经常在教学计划中处于尴尬的地位。比如说，由于教学条件的限制，实验的仪器设备相对有限，而学生人数众多，学生对一些特殊、重要的实验往往只能观看演示，操作机会极少，而一些常规实验项目虽可做到大部分学生都有机会动手接触，但由于老师相对较少，做不到一一指导，学生只能机械地照搬课本，对实验目的、参数的实际用途等都没有很好的认识，一旦接触实际工程，学习成果与实际要求就无法很好的结合起来［3］。这种教学模式缺乏灵活性、整体性及生产实践意识，根本就无法发挥出学生的主动性、创造性。
在高等教育大众化过程中，各类学校都开设了土力学课程，但其教学模式都是照搬一些兄弟院校做法，与自身实际并不适用，尤其是
应用型本科院校，本应突出的是工程应用，强调的是实践，将实践与理论有机结合，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才，但实际培养模式仍然与其他性质院校类似，工程运用能力培养较弱。
三土力学教学改革方案
基于以上分析与土力学的工程实践背景,在本科阶段土力学的学习过程中引入实践教学环节十分必要，通过实践教学，引导学生从工程问题出发，在解决问题的过程中使他们充分了解土的特性对工程的重要影响，使学生对土的认识从最初的感性认识变成理性认识，最终熟练掌握土的各种性质，总结经验指导施工［4］，真正成为应用型人才，更好地为工程服务。
因此，根据土工试验构建新的教学模式,打破传统教学模式中将土力学与土工试验整体性割裂的现状，让学生有更多的创意空间，才能有效提升学生的创新与实验能力，具体措施如下: 第一,整合教学内容，增加实验比重
结合国家注册资格考试大纲与工程要求，将土工试验内容整合进土力学课程之中，细分知识点，增加试验课时量，并增设现场教学环节，强调工程实践能力，通过自编讲义、实验指导书，将土力学理论融进实验教学中，做到实践与理论互为补充，让学生切实感受实践中理论学习的重要性；通过对实验课程重新设计，鼓励学生创新，积极
引导学生从工程实际问题出发或要求设计土工试验［5］，并严格实施，增加其解决问题的能力。
第二，提高教师实践和应用能力
多年的高校合并浪潮，使学校规模越来越大，教师队伍迅速发展，但应用型本科院校仍然以学历为主要参考指标招聘教师，导致近几年来，招聘的大部分教师缺乏实际工程经验，
教师工程素养有待提高。因此，在应用型本科院校中，应针对土力学课程特点，将已有教师每年定期轮换派出到企业学习，并以企业工作情况评价其学习成果；鼓励教师走出“校门”，多与“外界”接触，掌握最新的工程资讯，实时更新教学案例；完善教师评价制度，改学历学位、论文评价到教师综合素质评价。教师不仅需具备实际的工程经验，同时理论功底扎实，只有这样，教师才能做到学为人师,行为世范。应用型本科院校需变更招聘要求，注重新近教师工程经历与学习经历，积极引进工程素养高、理论功底扎实的工程师充实到教师队伍中。
第三，改革教学模式，提倡全天候学习
当今教学模式一直沿用传统教学方法，科技在教育领域的渗透显得相当落后。事实已经证明，当前的教学模式已经不适用应用型本科院校的大众化教育，教学质量每况愈下，学生以混文凭为目的，对于学习了多少内容并不关注，因此引入科技教学，改革教学模式是当务之急。
人教版小学语文一年级下册全册教学计划 一、课标要求 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 二、学情分析 经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方
法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。 从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中只有两个满分，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。 三、教材分析 1.本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想： （1）、全面准确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。 （2）、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际能力。 （3）、体现新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。 2、教材内容分析： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我
培训机构教学计划 培训机构教学计划 一、指导思想： 认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，做到爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神。 二、教师个人业务工作计划 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。 遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。 热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。全心全意地搞好教学工作计划，做一名合格的人民教师。 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。 本学年我将注重开拓视野，学习各种教育教学理论，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 三、教研工作计划： 我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。 在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。新学期教师个人工作计划范文 (一)、加强理论学习，更新教师的观念。 1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习《课程标准》，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。 2、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的.课改精神矫正自己的教学行为， 3、学习《语文课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。 (二)、加强课堂教学研究，提高教学质量。 1、要加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而
教学计划教课安排方案范文5篇Model of teaching plan and lesson arrangement 编订：JinTai College
教学计划教课安排方案范文5篇 小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教学计划教课安排方案范文 2、篇章2：教学计划教课安排方案范文 3、篇章3：教学计划教课安排方案范文 4、篇章4：教学计划教课安排方案范文 5、篇章5：教学计划教课安排方案范文 教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有 关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，下面是小泰给大家整合的几篇关于幼儿园教学计划的范文! 篇章1:教学计划教课安排方案范文
三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。 使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的
培优补差教学计划 培优补差教学计划（精选5篇） 培优补差教学计划1 每学期的工作重中之重既是“后进生”的转化，“后进生”一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。在后进生中能力差的只是个别学生，大部分学生有能力赶上去，之所以变差，与自己的不良的学习行为，学习习惯有很大的原因。要改变差的现状，改变他们的学习行为和不良的习惯是重点。 我们都知道，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。教育的过程就是让孩子养成良好的习惯的过程。爱读书的习惯，勤思考的习惯，勇于实践的习惯……这些良好的习惯对孩子的健康成长是极为有益的。 凡是好的态度和方法，都要使它化为习惯，只有成为习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出自本能，一辈子受用不尽。要纠正不良习惯，必须有明确的意识，科学的方法和足够的耐心。每纠正一种不良习惯，孩子就前进了一大步。 今年我带5.6.7.8四个班的教学，从学生的情况看，差的学生对学生失去了兴趣，在学习上便显得极为懒惰，作为老师，我将时刻提醒他们，督促他们调动其潜在的能力，这需要我的耐心，另外还是耐心。当然，要让学生感受到老师发自内心的爱。 希望我有很大的收获。
培优补差教学计划2 一、本班情况分析 六年级共有学生29人，其中男生15人，女生14人，结合上学期年级期末成绩和科任老师的了解，有5名优生，5名差生，实属差生率教高的班级。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。 4、九九口诀背不出来。 5、缴交作业不按时或作业没完成。 6、基础知识不扎实。 7、答题速度缓慢。 三、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生
培训机构的教学计划书 ⑴、教学计划是培养专业人才和组织教学工作的依据。教学计划由教学处根据教材编写，经校务会审核，校长批准后执行。 ⑵、教学计划相对稳定，执行过程中遇到特殊情况，教学处可作局部调整，重大修改必须经校长批准。 （八）教学要求 根据本校的办学宗旨，培养目标，参照有关的法律法规并根据目标要求，制定出本校的各科教学目标要求，制定后教师必须不折不扣的执行，并根据目标要求，教师制定教学六成。 教学大纲是教学计划的具体化，是学校教育教学的指导性文件。包括：学校应设置的科目；活动；规定了每个科目学习和安排的顺序；周时数及总时数。 1、制定教学要求的基本原则 ⑴、教学大纲要准确地贯彻技能培训阶段培训方案所体现的教育思想和培养目 标，服从培训方案中课程结构的整体要求。 ⑵、编写教学要求要更新教育观念，按照民办教育的特点改革教学内容、手段和方法。
⑶、各门课程都要把提高学生的业务能力和综合素质作为课程最重要的目标。加强实践性环节，着力提高学生的业务能力和综合素质、创新能力。 2、教学科目及活动的内容和格式 ⑴、教学任务；课程名称、编码、总课时和适用教材，课程的性质和任务；⑵、内容；教学目标与基本要求（包括专业知识教学目标、业务能力培训目标和综合素质培养目标）； ⑶、程序；教学内容及授课方式（系统地列出理论讲授和实践性教学环节各部分的内容要点及授课方式）； ⑷、教学课时；课时分配及说明； ⑸、教学方法、建议。教学设备和实训环节的软硬件要求及使用； 3、考核标准与形式 ⑴、校内结课考核方式与要求 ⑵、职业技能证书鉴定方式与要求 ⑶、推荐教材：正式出版教材（书名、书号、出版社和作者）或自编讲义 4、教学大纲的制定、修改和审批
幼儿园体育课程计划方案 2010-05-30 22:26:46|分类：幼儿天地| 标签：|举报| 字号大中小订阅 作为幼儿园的孩子，体育锻炼，有利于孩子智力的开发，兴趣爱好的发展，身体的茁壮成长，身体各个组 织器官发面平衡协调的发展。因此，体育课程应做为基础课程，务必严格认真执行以下各年龄段的课程计 划方案。 1。小班体育课程计划方案。 1.1 课程目标 依据小班朋友年龄小，不懂事，刚离开父母的特点，身体锻炼应以接触体育活动为出发点，让其明白什么 是体育活动，使其产生对体育活动大致的印象与浓厚的兴趣爱好。依此制定出各种教育目标如下： 课程目标对体育活动初步认识与培养适合自身的体育活动 身体目标能够简单掌握动作要领完成基本动作要求 心理目标能做到集中注意力即可 社会参与目标培养与老师之间的互动关系 1.2 课程计划 1.2.1热身运动 头部运活动颈关节，四个八拍，前两个八拍头依次向上下左右摆动，后两个八拍，头由顺时 动针到逆时针摆动 肩部运活动肩关节，手成钩型肘关节，指向肩膀，四个八拍，前两个八拍由后向前，后两个 动八拍由前向后 腰部运活动髋关节，双手叉腰，双腿与肩同宽，四个八拍，前两个八拍顺时针方向转动髋关 动节，后两个八拍逆时针转动。 膝关节 活动膝关节，四个八拍，双手撑膝，膝关节微屈，方向同上。 运动 手腕踝活动手腕踝关节，四个八拍，双手手掌交叉合十，双脚与肩同宽，前两个八拍活动左 关节踝关节与腕关节，后两个八拍活动右踝关节与腕关节。 1.2.2主要课程（以游泳练习为例） 让孩子感受在水的环境下的自身状态，熟悉陌生的环境，能够熟悉水性，掌握初步的游泳基本动作，学会 在有水的环境下行走。孩子游泳应在老师的指导下带救身圈有次序进行。 1.2.3 放松练习 所谓放松，就是让孩子紧张的肌肉与神经松弛下来。在体育活动过后，放松很重要，往往能起到事办功倍 的效果。放松活动可以采用游戏放松与直接放松两种。 游戏放松可以采用能适应这个年龄段的孩子的各种简单游戏，如，丢手巾，过家家等。 直接放松可以采用老师帮孩子按摩。 2.中班体育课程计划方案
20105~ 2016 学年度第二学期教学计划 班级情况分析包括学生组成情况，语文学习兴趣、习惯、水平等 本班学生54人，其中男生24人，女生30人。班级学生语文学习兴趣较高，喜欢阅读，语文课堂纪律也较好，基础知识掌握比较可以。有70%左右的学生学习非常自觉，也具备一定的自学能力，成绩相对稳定。有20%左右的学生缺乏自觉性，识记类的知识比较难以掌握，需要时常监督强化。有10%的学生，基础知识掌握不住，阅读能力又相 对落后。关键这部分学生学习态度还不够好，上课从不认真听讲。针对这样的班级现状，我在保持优生的前提下，必须花更多的时间和精力在靠后的学生身上。从知识方面来讲，全班孩子基础知识掌握的较好，但是在阅读理解和习作方面还有待提高，所以接下来要 以这两方面为重点来抓，引导学生多阅读课外书，多总结，多积累。 全册教材内容体系及教学目标、重难点一、教材分析 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永 远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名 著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读 写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认 记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资 料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 二、教学目标 （一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要 求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。
工作计划：________ xx数学培优补差工作计划 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
xx数学培优补差工作计划 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们创新。本学期我将从以下几个方面入手： 1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。 2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。 3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。 4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到 第 2 页共 5 页
总体目标 围绕在好习惯?一生幸福”的教育理念下，培训中心总体目标是：拓展视野、巩固教学、 完善服务、规范管理、综合创新，继续探索完善出一条服务社区，提升中小学潜能的小区服务模式。为力争在一年内，新增教学点完善相关管理服务模式。 强化培训中心教育特色，即倡导’得法的教育”，鼓励优势潜能，提升专注力，形成良好独立思维习惯，练就勤勉好学、乐思爱问的卓越品质。 一、管理目标 1?完善各部门职责和人员工作管理，提高各部门工作执行力和衔接度。 2?严格参照《**教育培训中心管理指南》规范工作、安排宣传招生、教学管理与学生服务。 3?形成一套完整的教、学档案管理系统，并逐步形成规范的电子版档案管理系统。 4?综合部及财务管理科学、规范、本着节约共享的原则安排各项工作。主要措施： 1?推行部门负责人制和项目负责人制并行措施。 在规范管理，完善服务的前提下，密切沟通，资源共享，协调工作，力所能力的在完成工作的前提下，进行一定的业务创新，落实招生、报名、教学、客服的各个环节。 重视执行力度，注重细节，相关活动需要全中心工作人员一起参加的，要密切协作，明确分工，强化管理程序，完善各项工作。确保中心教学工作、活动开展等顺利开展。 2?严格参照《**教育培训中心管理指南》的规划和安排，进行宣传招生等日常工作。教务、市场宣传、综合等部门协调合作，明确分工，落实中心负责人制度。 3?定期举行中心例会，并落实办公管理等制度。 例会时间在不与公司例会时间相冲突的情况下暂定为每周五下午 2 : 30点。 (1)各部门于每周例会前准备好相关资料和工作总 结； (2)于每月26号之前完成《本部门工作总结》上报中心负责人处，并上传中心邮箱。汇报内容包括当月各部门工作情况及反思，涉及教学服务的，要重点进行阐释，以及下月各部门工作重点。 (3)每期开课前3周内上交下一期工作计划，包括招生、宣传、教改、活动等。此外，每期课程结束后，整理书籍归档。 4?加强中心负责人和各部门负责人的沟通，上下一心，努力落实工作。 5?做好每期工作总结和计划，评估原规划目标的达成度。 6?培训中心参照执行《**教育培训中心管理指南》，试运行一年，期间收集各部门意见与反思 做相应修改，定稿后遵照执行，形成教学管理模式的雏形，为下一步拓展业务和市场做好准备。 二、中心队伍稳定和建设 1?'爱上每一个学生，心同每一位家长”，成为我们中心每个工作人员的追求。
教师教学计划方案（八） 教师教育方案 本学期，我决计透过不断地加强学习与实践，在努力进步本身本质的一起，为我校教育作业贡献自己的力气。以下是我的个人方案： 一、加强学习，进步知道 咱们每一个人，不管从事什么作业，都要有杰出的作业道德。《中小学教师作业道德标准》是查验每一位教师思维言行的标尺，它对咱们的一言一行提出了标准性的要求。曾经，我缺少对《标准》的学习，只理解埋头作业，我总是希望把作业做得一无是处，但学生的实践情况却与我的个人希望相去甚远，因而会急于求成，呈现一些过激的言语或行为。尽管我的动机是杰出的，殊不知在不知不觉中却违背了师德。因而，我首要要加强学习，仔细体会《标准》中的各项材料，让《标准》的要求深化我心，只要这样，才或许正真的确保自己在往后的作业中不违背方向，不呈现违背师德的行为。 二、以身立教，为人师表 师德中既有教师自己的道德，又有作为教师的作业道德。教师的作业目标是学生，教师的思维、行为、风格、外表、气质随时都感染和影响着学生。因而，教师必须“美其德，慎其行”，不能呈现一点遗漏。但凡要求学生做到的作业，自己必须做到。尽管我的孩子很小，家庭担负很重，但我决不由于个人原因影响作业，哪里有学生，哪里
就有我。要求学生每一天7：40到校，我坚持每一天必到，不管有多大的困难也要自己战胜。在作业中，时刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴素、大方，举止文雅，带头恪守校园的各项规章制度，用心参与各项活动及公益劳作，为学生建立杰出的学习典范，一起，也用自己的实践行动建立起自己在学生中的威信及杰出的教师形象。 三、加强涵养，进步本质 马卡连柯曾说过：“学生能够宽恕教师的严厉、刻板，乃至吹毛求疵，但不能宽恕他们的目不识丁。” 作为一名教师，肩负着教书育人的两层使命，要想超卓地完结使命，不仅仅要具有精深的专业相关常识，还要广泛涉猎其他相邻学科的常识范畴，用丰厚的常识装备自己的脑筋。跟着年代的行进，学生对教师的要求渐渐的升高，加之新课程革新地推广，也开端呼喊新年代的新式教师。因而，为了能够更好地完结本职作业，无愧于学生、家长及社会的希望，无愧于人民教师的光荣称号，往后，我要持续加强学习，在条件答应的情况下，持续进修，努力进步自己的专业相关常识和专业素质，赶快进步教育水平；一起，深化学习《教育学》、《心理学》，了解学生的年纪和心理特征，为顺利开展班主任作业奠定根底。别的，在搞好教育教育作业的一起，还需要留意培育自己广泛的喜好和喜好，不断熏陶自己的情趣，做一名高本质的人民教师。 四、关爱学生，无私贡献
2020部编新人教版二年级下册语文教学计划和全册教案 一、教材简析： 新人教版编部本于2020年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织 单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内 容大都与春天的物候和热爱春天有关; 第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心; 识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化; 第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感; 第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法; 第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理; 让学生关注科学，从而爱科学，学科学; 第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理; 第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年 纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识 字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样， 富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交 际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的 长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题 也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。
2017-2018学年第一学期培优补差工作计划 一、优、差生情况分析 从学生的整体水平上看，优生并不多，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。 对于学生困难生的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。 二、“培优补差”工作措施 1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留
意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。 5．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化 6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。 7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
周末培优辅差教学计划 李敏 一、教材分析 新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍之一。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键。适合于初中学生，能够帮助学生进一步巩固所学的知识。 第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。 二学情分析 我教授的班级为英语B等级的学生，总的来说，学生的学习基础较好，而且大多数学生拥有良好的学习态度，学习目的明确，学习热情与主动性较强。在这一情况下，大量接触目的语，加宽学生的知识面，培养语感，对培养学生良好的学习习惯与增强其语言应用能力都是很有益处的。 三、本期教学目标 通过本学期的教学能基本达到如下知识目标：
1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用； 2、能识别和构造现在进行时； 3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时； 4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时； 5、能识别过去进行时； 6、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词； 7、能识别和用going to, shall和will构造将来时； 8、会基本应用情态动词can, may和must，能识别情态动词cou ld, might, would。 9、能用情态动词（包括do/does, did）构造疑问句和否定句。 10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句； 11、基本介词的应用：表示地点，时间，方向； 12、定冠词和不定冠词，掌握a/an, the的基本应用，以及some, any, no, much, many, a lot of与可数及不可数名词的搭配。 13、能用-s, -es, -ves构造名词，一些例外：men, women, ch ildren, teeth等； 通过本学期的教学能基本达到如下能力目标： 以趣味性提高学生学习的兴趣，培养学生爱说英语、爱听英语、能说英语、能运用英语的能力。 教学措施：
教学计划书 教学计划书（一） 一、教学目的 ⑴弘扬国学文化，传承国学精华，接受圣贤智慧的教育。《弟子规》是中华传统经典文化，是一把构建幸福和谐人生的钥匙。诵读《弟子规》可以使社区居民在思想和行为上都得到教育，有助于拥有安康美妙的人生，从而有助于和谐社区的构建。 ⑵弘扬传统文化，让弟子规深入社区。使社区居民、教师、家长和孩子能初步了解弟子规，培养他们的感恩心和恭敬心，并能依据弟子规在日常生活中初步落实待人接物的礼仪；使居民们对弟子规中的七事113则（孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻）能有基本的认识和理解，并能对照弟子规初步力行。 二、教学内容和时间分配 全书内容共分成八个部分，拟用八次课时完成。每次课时重点讲解每个主习题中的几件事，并初步落实到每位学员的日常工作生活中。详细教学内容如下： ⑴孝：（24则） ⑵弟：（13则） ⑶谨：（24则） ⑷信：（15则） ⑸博爱众：（21则）
⑹亲仁：（4则） ⑺学文：（12则） ⑻结劝 三、教学重点和难点 采用各种方法诵读《弟子规》，演繹《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。引导大家对照《弟子规》去力行。 四、教学方法： 整个教学过程配合生动的动画故事以及教学碟片，通过诵读，讲解和分享活动，引导大家去做，循序渐进地培养良好的道德行为习惯。 五、教学过程 ⑴向大成至圣先师孔老夫子像行礼； ⑵大家一起读诵弟子规10分钟左右； ⑶学习弟子规礼仪，每次一个内容10分钟； ⑷播放《弟子规》学习光碟节选，每次一段30分钟； ⑸教师们与家长互动分享弟子规学习感悟30分钟； ⑹布置《弟子规》力行表2分钟； ⑺教唱爱心歌曲一首8分钟 教学计划书（二） 本少儿园贯彻执行“安全第一”的办学原则，听从上级领导的指示和大致工作安排。实行国家手册的双休日及节假日的管理办法。我园将实行以汉语普通话为主体，英语白话为辅的双语教学基本原则，本园的少儿教师必须用普通话教学，并且会简易的英语白话，要求每
2016年秋季学期培优补差教学计划 鸡街镇倘甸小学二（1）班金枝一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子， 挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 二（1）班27人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情 况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各 科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好 的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习 态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期 除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学 习兴趣上下功夫，如：张振阳、李媛媛、李紫铜、邹心怡等后进生。我希望通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜 能生得到较大进步。 三、内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推
荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象： 张振阳、李媛媛、邹心怡、蒋泽松、李彬宇、李紫铜。 五、主要措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7．采用一优生带一差生的一帮一行动。 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
英语培训学校教学计划 篇一：英语培训学校计划书 英语学校创业项目商业计划书 目录 第一部分市场分析和行业分析 第二部分 SWOT分析与市场营销规划 第三部分招生教学计划与课程设置 第四部分人力资源管理与规划 第五部分行政事务安排与实施规划 第六部分财务预测与分析 前言 近十余年来，英语培训产业在全国各地的发展极为迅速，尤其是XX年10月中国加入WTO后，广大在校学生和成年人学习英语的热潮空前高涨，英语培训产业也面临前所未有的发展机遇。尽管众多的英语培训学校如雨后春笋般出现在培训市场上，真正成规模、有特色、具有品牌示范效应的学校却屈指可数，许多受训学员反映学习效果并不太好，因而这个市场仍具有相当的发展空间，潜在的并不断增长的需求并未得到充分满足。本方案拟开办一家具有独特教学特色和优良教学质量、充分适应市场需求的品牌性英语培训学校。学校初步定名为威特英语培训学校（Wit English Training School）.
第一部分市场分析和行业分析 近年来，随着经济的发展，对外交流日益频繁，作为参与世界竞争的重要武器——英语，也日益受到成都市民的关注，短短十多年的时间，各种形式和层次的英语培训机构纷纷亮相，小到英语教师自办培训班，大到外资企业来蓉举办专 业培训机构，全成都不下千家。在顺城大街，除戴氏英语学校外，还有成都英之辅语言培训中心、新加坡英华美（成都）学院培训中心、福尼斯英语中心、成都外国语专业培训学校、建明外语培训学校等近十家培训机构，形成了成都顺城街外语培训一条街的格局。同时，依托高校的英语培训班也非常多。以四川大学为例，就有教育部四川大学出国留学人员培训部、成科外语、四川大学语言培训中心等机构，其中有各种夜班、周末班等形式。 据业内人士分析，成都拥有数百万人口，按每年100万市民参加培训，一个市民消费400元人民币计算，在英语培训教育方面，就会形成4亿元的英语培训“大蛋糕”。 1. 众多市民热衷英语培训 学习英语不再是学校里学生的专利了。随着出国留学、做生意、旅游、探亲等人员越来越多，以及大量入蓉外企对英语类人才需求的“扩容”，越来越多的人员需要英语培训。此外，职称考试要考英语；大中小学的学生更要把英语培训
最新教学计划教课工作方案 ework at home every day.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如:By the time we got there ,the bus had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。复习宾语从句时从以下几个方面入手:宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。。宾语从句三要素:引导词;语序;时态引导词:由从属连词that引导的宾语从句注:that 在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略由从属连词whether, if 引导的宾语从句是否，说明对陈述的事物不明确或不清楚。常用在ask, wonder, can you tell me 等后。由连接代词Who, whom, whose, which, what 和连接where,how,why,when引导的宾从J,[代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略。B.语序:陈述
三年级数学上册教学计划 【一】学情分析 三年级学生经过了两年的数学学习后，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 【二】教材分析 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 【三】本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养 4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。 【四】教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1．让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 2．使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。
培训机构教学计划 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
教育培训学校教学计划 一、指导思想: 认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，做到爱岗敬业，为人师表。 二、教师个人业务工作计划 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。 遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度。 热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。全心全意地搞好教学工作计划，做一名合格的人民教师。 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能,将注重开拓视野，学习各种教育教学理论，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。 三、教研工作计划: 我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风；对于素质教育的理论，进行更加深入的学习；在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们进步。 四、个人工作计划 (一)、加强理论学习，更新教师的观念。 1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习《课程标准》，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。 2、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参
烹饪专业教学计划方案 1、以国家职业标准为依据，培养合格的中级技能人才。 2、坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重对学生分析问题与解决问题能力的培养。 3、紧密结合行业、企业生产实际需求，注意学生素质的全面提高。 4、体现现代科学技术的发展，突出教学的科学性和先进性。 本专业培养德、智、体、美全面发展，具备从事餐饮或饭店管理的理论知识与职业能力，能从事厨房原料采购、加工，红案、白案、凉菜制作，营养配餐等一线的技术人员和厨房管理和餐饮企业管理的中级技能人才。具体要求是： 1、思想品德 培养学生具有良好的行为规范、职业道德和法律常识；知荣辱，爱祖国，敬业爱岗，诚实守信，遵守社会公德，具有团结合作意识和创业精神以能良好的人际沟通能力。 2、身心健康 使学生了解体育、卫生、保健知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和心理状态。 3、专业基础
了解中式烹饪相关的历史、地理、民俗、美学等基本知识； 掌握中式烹饪相关的原料学、营养学基础知识； 熟悉烹饪相关法律、法规和操作规程； 掌握营养学的理论知识，了解厨政管理流程； 了解中式面点发展历史，主要流派的特点。 4、专业技能 具有正确的使用常规厨房刀具、电器、蒸锅的能力，具有熟练的刀工和切配技能，具有基本成本预算能力并熟悉开单进货程序； 掌握吊汤和蒸菜的基本技术，熟悉凉菜制作的卫生要求，对冷菜制作有较高技艺，掌握娴熟的勺工技艺、拥有全面的烹饪技能，具有丰富的菜肴制作经验； 掌握中式面点常见品种的制作技术，通晓原理。 烹饪专业教学计划进程表 1、法律常识 了解有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力，做到依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。 2、职业指导 了解国家的就业方针、政策、就业环境与就业途径，以