教师业务进修、培训管理制度
众所周知，在市场经济的今天，职业学校要在激烈的竞争中谋求生存、发展、壮大，就必须精心打造品牌教师，创设品牌专业，创建名牌学校。教师是学校教育教学工作的主要承担者，品牌教师是学校教学工作的中坚力量，是学校的生力军，因此，职业学校要长足地蓬勃地向上发展，就必须造就一支素质优秀，业务精湛，富于开拓进取的教师队伍。为了提升本校教师整体水平，完成我校“三名工程”建设，经充分酝酿，学校制定了教师进修培训管理制度，现分述如下：
一、目的和意义
建立健全教师进修、培训制度，目的是奖励先进，树立典型，激励老师们你追我赶，力争上游，最终实现提升教师群体的综合实力，以适应时代发展的需要。
职业学校教师队伍的素质和能力的不断提高，是一种客观的必然的趋势。职业教育的二元性，决定了职业学校的专业设置，课程安排必须以企业的需求和学生个人的发展的需要为立足点，顺应时代要求，谋划学生将来可持续性发展。在知识经济的今天，与时俱进，决定了职业学校培养的人才目标应当是：知识较多、基础较宽的复合型、转换较快、具有创新精神和开拓能力、具有创业能力的技术人员和技术工人。与时俱进的培训目标，必然要求教师们不断地学习，更新观念，参与企业实践，努力掌握现代教育技术，提升自己的综合素质和能力。特别是今天，学分制改革已经风起云涌，势不可当，学分制的精髓在于“选择”，以学生为本位，学生自主选择学校，选择专业，选择课程，选择学习方式，选择教师。学生选择教师，“选择”即是“竞争”，“竞争”意味着优胜劣汰！可见，为了在激烈的竞争中，站稳讲台，谋求发展，自觉地、不断地学习和进修势在必行！！
二、教师进修、培训的基本内容和要求
概括地说：职业中学教师进修培训的总体内容和要求是：
（一）教师的教育教学理念更新：教师是教学活动的主导者，是学生的导师，要激活课堂，有效地发挥导师的重要作用，就必须作到：与时俱进，更新教育教学观念。
（二）教师的知识结构的调整。主要内容有：文理知识的相互渗透。即文科出身的教师需要增加理科方面的知识，理科毕业的教师也应当掌握文科方面的相关知识；相邻大类知识相互了解：比如计算机专业课教师，熟悉专业知识同时，也应当学会计算机的安装与维护，学会看电路图等电子专业方面的相关知识，这样在教学中才会游刃有余；本专业各类课程的融会贯通：尽可能从整体上把握知识，淡化专业内各门学科的界限，从局部的知识调整为从整体的要求出发去把握局部，正所谓登高望远，高瞻远瞩；专业范围内的新知识、新工艺、新技术及时把握：教师传授的知识要与时俱进，紧跟时代的步伐，这样，才有利于毕业学生应岗；积累解决问题的方法和技术：从理论过渡到实践，增强实际操作的经验和能力，变僵化的书本知识为活的技术、技能和技巧，增强解决实际问题的能力。
（三）教师的教育教学能力需要不断提高。要求处于新时代的教师，要熟练掌握现代教育技术、信息技术，根据岗位能力需求及专业技能形成规律，组织教学内容，探就新的教学模式和方法：针对不同的对象采取不同的教学方法，针对不同的学科特点采取不同的教学方法，针对不同的教学内容采取不同的教学方法，针对不同的学习环境采取不同的教学方法。不能只满足于一支粉笔，一本教材，一本教案，“三本一位”的教学方法，是难以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的。
（四）班主任的德育工作水平不断提高：班主任要逐步取得上岗资格证，获得心理辅导员证、教师证等，具备良好的心理素质、性格品质、思想观念，具有较强的沟通与协调能力，坚持“以学生为本”，树立科学的学生观、德育观。班主任要成为学校、学生、家长、企业之间沟通的桥梁，要成为学校德育工作的主体。
（五）岗位实践能力培训。教师深入到企业（行业），参观考察、观摩学习、顶岗作业等，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、
产业发展趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。学校规定：专业课教师在五年内（从担任专业学科教学起）要努力成长为“双师型”教师（即取得国家承认的教师职称，获得中学一级及以上专业技术职称证书，所任学科获得该行业专业技术职称中级及以上证书）；文化课教师要熟悉所在专业部，企业（行业）岗位对学生综合素质的要求，实现跨学科，能胜任二门及以上相关联学科的教学工作，并取得国家承认的相关等级证书。
（六）教师的生存能力需要培养和提高。这主要体现在：遭受挫折的能力，转岗、应岗能力，继续学习的能力。
三、培训途径、方式、方法：学校统一安排与自主学习相结合，校内培训和校外培训相结合。
（一）校内培训：通过自主学习、校本研修活动、集中培训等方式，主要目的是培育职业道德，提升综合素质、提高专业技能水平，增强应岗、适岗能力。
（二）校外培训：主要通过外出学习、考察、顶岗实习、集中培训等方式，主要目的是更新观念、学习新知识、新技能，建立与企业（行业）长期的交流与合作，随时了解企业（行业）发展态势，调整教学思路、内容和方法。
四、主要管理措施
1、建立机构，健全制度。为了规范教师进修、培训管理工作，学校成立了由中心主任任组长、副主任任副组长，科研室主管、各处室和专业部协调配合的教师培训管理机构，制定了一系列的培训管理
制度：《双流县职业技术教育中心教师进修、培训管理条例》、《双职教中心百名教师下企业活动方案》、《双职教中心校本研修管理条例》等，让培训管理工作有章可循。
2、计划引领、目标明确。教师是学校发展的源动力，根据学校发展的需求，结合我校教师群体实际，科研室制订了《双职教中心教师专业化发展三年规划》、《双职教中心“双师型”教师培训规划》、《双职教中心名优、骨干教师培训规划》、《双职教中心教师培训年度计划》、《双职教中心百名教师下企业活动方案》等，同时分专业部制订了“专业部教师培训管理方案”、“专业部教师送培方案”、“专业部教师培训计划”等，教师个人分年度拟订个人提升计划。一系列计划的出台，为学校师培工作井然有序的开展提供了前提。
3、分层培训，分类要求。科研室每学年度初，将根据教师个人实际情况，依据个人申请，专业部推荐，结合学校工作安排整体需求，指导教师拟订个人提升计划，让培训的内容安排合理、适度、切实可行。引导教师个人发展愿境与学校整体发展的需求相协调，促进教师、学校共同发展。
4、档案记录，科学规范。建立《双职教中心教师专业化发展档案》、《双职教中心新教师成长档案》，全面、及时、合理、有序地记录教师专业化发展的方方面面。同时，要求各专业部、校本研修活动小组，整理各种师培资料，及时归档。并以此作为教师职称晋升、评优选先的重要参考资料。
5、规定学时，规范管理。在职在岗教师必须按规定参加相关学科继续教育和专业化培训，必修课时每年不得少于80学时，选修课时不得少于40学时，并将参培课题、内容及考核成绩等记入教师专业化发展业务档案，每学年度末，学校将对在教师业务进修、培训工作中表现出色的教师给予奖励。
在职在岗的专业课教师，每年至少有1个月的时间到相关的行业进行顶岗实习，并将协议、考核表、总结等书面资料及时上交科研室存档后，可出具80学时的必修课时证明。教师下企业（行业）顶岗实习考核情况，将作为职称评定、“双师型”教师评选、教师业绩考核的重要参考依据。
6、程序规范，选拔有据。学校统一组织安排到企业、外出学习、参观考察等。
送培程序是：
（1）、本人申请，专业部与相关处室协商推荐，提交科研室统一上报，经行政会讨论通过，确定人选；
（2）、招生就业处联系相关企业、实训基地，负责代表学校与实习单位签订实习协议；（有指定培训地点的除外）
（3）、外出培训的教师需填写申请书一式两份，并与学校签订一式两份外出培训协议，交科研室备案；
（4）、培训期间，由科研室、招生就业处、专业部、主管部门共同考核；
（5）、参加下企业（行业）顶岗实践活动的教师，在培训活动结束一周内要向科研室上交《双职教中心教师下企业实践情况考核表》和实践总结报告（总结不少于1000字）；若为参观、考察返回的，要将心得体会以书面材料的形式汇同相关的音像资料一起，及时上交科研室存档，并作汇报交流。
选送条件：
（1）外出集中培训、学习教师选送条件：
A、培训组织机构须为教育行政主管部门、中国教育学会、中国职教学会、中国职成教研究所等权威培训机构、单位、部门；
B、坚持党的基本路线，遵守教师职业道德，敬业爱岗，刻苦钻研业务，进取心、事业心强，任现职期间无违纪事件，无师德、教育、教学等方面的任何投诉；
C、培训内容与所教专业、从事工作相关联，并符合学校专业发展的需要；
D、学年度考核为合格及以上；
E、年龄一般在女：50周岁，男55周岁以下（以当年09月01日为准），并在本校工作满2年以上；
F 、名师、优秀教师、骨干教师、专业课教师、校本研修小组组长、班主任、专业负责人、行政干部在同等条件下优先选送。
（2）外出参观、考察选送条件：
A．坚持党的基本路线，遵守教师职业道德，敬业爱岗，刻苦钻研业务，进取心、事业心强；
B、连续2年年度考核为优秀；
C．年龄一般在女55周岁（以当年09月01日为准）及以下，男60周岁（以当年09月01日为准）及以下；
D．各级名、优教师、骨干教师、校本研修小组组长、班主任在同等条件下优先选送。
E、行政干部、专业部长根据工作需要外出参观、学习、考察的，由校长办公会统筹安排。
职业技术培训学校 教师管理制度 为了加强师资队伍建设，增加教师的工作责任心，维护稳定教学秩序，培养优良的校风、学风，提高教师教学质量，根据上级有关文件精神，特制定本制度。 一、教师的主要职责 （一）教师应忠诚人民的教育事业，要树立正确的教育思想，全面贯彻教育方针，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 （二）教师应自觉遵守国家法律和学校的各项规章制度，积极参加学校组织的政治学习和集体活动，严格遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。 （三）教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，要认真备课、讲课，提高教学质量，业余时间应主要用来提高自己的业务水平。每学期在完成规定的教学工作量的同时，要积极开展教学研究，撰写教研论文或调查研究报告，努力提高教学水平。 （四）教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。应与所属专业组长、班主任交流教学信息，共同解决教学中遇到的有关问题。 二、教师工作基本要求 （一）每位教师在开班前一周内应向教务处上交自己所任课程的教学计划、教学进度等，内容应包括大致授课时间，授课内容，作业总量，考试安排等。 （二）教师对所授（班级）课程教学质量全面负责。教师上课前必须认真备课，并要有书面教案和讲稿，内容应有每次上课的时间、授课的主要内容、重点难点、教学过程安排情况，思考题或作业等。教师必须确保教学质量，不准推迟或提前下课，也不得拖堂。 （三）不准缺课，教师因特殊情况下不能到校上课，应预先通知教务处，并安排补课时间。不准私自调课，教师因病或其他特殊原因要求请假或调课的，必须事先向学校领导请假，经批准后，报教务处备查，登记缺课节数，并扣除工作量，如以后补上了课，凭任课班级班长的证明，就不再扣除工作量。临时调课也要按此要求执行。
公司企业内部培训讲师管理制度1 ****有限公司 企业内部培训讲师管理制度 一、总则 为了建设和培养一支高素质的讲师队伍，建立学习与发展型组织，特制定本制度，以规范讲师的职责、管理和激励。 二、讲师的职责 1、担任讲师，总结和分享专业理论知识和实践经验，是每一位员工的荣誉。各级管理及技术人员均有承担讲师的义务。 2、根据员工培训与发展工作的实际需求，开发、实施和更新各类管理培训课程及技术培训课程。 3、对公司或部门的培训活动有效组织和顺利开展负责。 三、讲师来源 1、集团各部门经理及以上干部； 2、高级职称员工； 3、集团及各子公司出资参加各种高级研修（研讨）、培训班的员工； 4、在集团范围内的某些领域颇有造诣、业务精湛的其他员工。
符合以上条件的员工都有承担内部讲师的义务，各公司人力资源部可根据每年的培训计划初定内部讲师，经领导批准后即可实施。 四、讲师责任 1、讲师有义务在相应的范围内授课。 2、授课内容为与本人职责相关的内容及参加集团及各公司出资的培训、访问的所见所闻，本人可主动提出本人的课程设置建议，鼓励员工将职责之外的特长（知识、能力、经验）传授给其他员工。 3、讲师应接受人力资源部关于授课时间及具体课程的安排。 4、讲师应及时准备好讲义，并接受人力资源部门的检查。 五、讲师的培养 1、讲师以自主学习与自我培训为主； 2、集团按计划组织对内部讲师的培训、集体学习等活动； 3、集团随时为讲师提供课程开发、讲授方面的资源与支持。 六、保密责任 讲师对以下资源负有保密责任，包括但不限于：在集团工作期间开发和实施的培训课 程、收集的培训资料以及培训管理信息。未经集团批准，不得向非目标学员或集团外部提供培训或上述资料。
七色光少儿美术教师管理制度 1.尊重家长，相互信任。教师要主动与学生家长沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长对自己工作的理解、支持与配合，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施，共同配合完成教育任务。 2.按时上下课，不迟到、不早退，不无故旷课，如有事情提前一周声明。上班时间不擅自离开课堂。上课时间安心、专心、不聊天、不做私事。对工作要热情、认真、负责，一丝不苟，尽职尽责。 3 教师上课期间要拥有健康向上的心态，举止大方，仪表端正，穿着得体，符合教师的职业特点，有教师风度。谈吐文雅，礼貌待人。不讲有损教师形象和培训班形象的话，不做任何有失教师礼仪和培训班形象的举止，反对行为粗暴、出言不逊。 4.保持培训班教室场地的环境清洁，用品存放在固定地方，用完后能及时归还原处。 5.做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚，或恐吓、讽刺、挖苦幼儿等伤害学生身心健康的行为。对幼儿不歧视，不偏爱，一视同仁，要注意幼儿的安全，加强幼儿自我保护意识教育。避免发生意外事故。教师在上课期间有看管好学生的责任义务，如因工作失职造成责任事故，因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。 6.教师下课后必须看管好学生由其家长接走，不得私自让学生自行离开培训班。 7.教师有事情不能到校上课必须请假，凡未请假或请假未经校长批准而离开岗位者按旷工论处。扣除两次课时费。 8.在培训班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好，避免与家长争吵。 9.教师不得私下与家长进行沟通，不得出现拒收学生，或私下收学生将学生带往其他培训班等行为。 10.教师不得私自收取学生家长课时费，如有此行为报警处理 本协议自甲乙双方签字后立即生效，直至终止劳动关系 甲方培训中心： 乙方教师签字：
教师业务进修、培训管理制度 众所周知，在市场经济的今天，职业学校要在激烈的竞争中谋求生存、发展、壮大，就必须精心打造品牌教师，创设品牌专业，创建名牌学校。教师是学校教育教学工作的主要承担者，品牌教师是学校教学工作的中坚力量，是学校的生力军，因此，职业学校要长足地蓬勃地向上发展，就必须造就一支素质优秀，业务精湛，富于开拓进取的教师队伍。为了提升本校教师整体水平，完成我校“三名工程”建设，经充分酝酿，学校制定了教师进修培训管理制度，现分述如下： 一、目的和意义 建立健全教师进修、培训制度，目的是奖励先进，树立典型，激励老师们你追我赶，力争上游，最终实现提升教师群体的综合实力，以适应时代发展的需要。 职业学校教师队伍的素质和能力的不断提高，是一种客观的必然的趋势。职业教育的二元性，决定了职业学校的专业设置，课程安排必须以企业的需求和学生个人的发展的需要为立足点，顺应时代要求，谋划学生将来可持续性发展。在知识经济的今天，与时俱进，决定了职业学校培养的人才目标应当是：知识较多、基础较宽的复合型、转换较快、具有创新精神和开拓能力、具有创业能力的技术人员和技术工人。与时俱进的培训目标，必然要求教师们不断地学习，更新观念，参与企业实践，努力掌握现代教育技术，提升自己的综合素质和能力。特别是今天，学分制改革已经风起云涌，势不可当，学分制的精髓在于“选择”，以学生为本位，学生自主选择学校，选择专业，选择课程，选择学习方式，选择教师。学生选择教师，“选择”即是“竞争”，“竞争”意味着优胜劣汰！可见，为了在激烈的竞争中，站稳讲台，谋求发展，自觉地、不断地学习和进修势在必行！！ 二、教师进修、培训的基本内容和要求
塔城地区师范学校教师外出培训制度 教师外出培训是提升教师素质的有效途径，随着中等职业学校教师素质提高计划的启动，教师通过各种培训和学习掌握先进职业教育管理科学知识，通过专家讲座、学校考察、研讨交流、公开课等多种学习形式学习先进的教学方法和管理理论，提高实施教学改革的理论和水平。为了规范各学部和处室教师外出学习、培训管理,完善相关制度,维护教师研训机会的公正与公平,做到有序、有效培养教师，使教师培训规范化、制度化, 特制定塔城地区师范学校教师外出培训细则： 一、教师外出学习、培训的原则 根据我校实际情况有计划派出教师参加各类学习、研讨、培训。遵循按需培训、学以致用、注重实效、多种形式并用的原则，派出培训、参赛、参会或学习的教师，由学校依据有关规定经校长批准后方可参加。 二、教师外出培训、学习的有关程序 1．通知：根据负责培训学习部门下发到学校文件，学校按照文件要求通知培训人员，人员未定的培训由各学部协同教科处推荐。 2．推荐：外派培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑，遵循教师以培训学习专业对口和骨干教师为主、轮流外
出的原则。参加培训学员推荐要本着公正公平的原则，保证让绝大多数教师尤其是青年教师有外出培训学习的机会，推荐学习人员要明确外出培训学习的目标和方向，要坚持为学校发展、为教师发展服务的原则。 3.审批和请假：教师外出学习、培训，由个人先向教科处领取《教师外出学习培训登记凭证》并填写《教师外出学习培训登记表》，并与学部自行按学校有关规定办理好请假手续，妥善安排好外出期间的教学和工作岗位事宜。若不再教科处填写登记表格和领取凭证的，费用不可报销。若因外出学习，本人没有安排好工作，导致的一切教学影响，由本人负责。 4.备案：学校对于外出参加各级培训学习的教师，由教科处进行登记，做到教师外出培训有据可查，作为晋级、评优等活动的主要依据。 三、外出培训、学习返校后的有关工作 1.凡外出学习、培训归来的教师，返校后必须在一周内将学习情况向分管领导口头汇报、对相关学科或处室提出可行性建议。培训学习满三天的将书面总结报告或心得体会及《教师外出学习培训登记凭证》证书复印件等书面材料交教科处，并登记备案，若不满三天培训的可直接上交《教师外出学习培训登记凭证》由教科处备案同时教科处出具可报销证明，办理报销手续。 2.教科处要对教师的学习报告进行审阅、存档，并根据《教师外出学习、培训登记凭证》和相关培训学时证明登记教师培训学时。
梁才文化艺术培训学校教师管理制度 一．课堂教学管理 1、所有任课老师应在课前课后做好签到签退工作,不得迟到早退， 迟到早退5分钟内扣工资的百分之十，5至30分钟扣本课时工资的百分之五十，30分钟以上扣本课时的百分之百。 2、所有培训任课教师要严格按照排课表上课。每次上课需提前 10分钟到岗候课。 3、教师上班上课期间要注重仪表，着装得体，能体现艺体教师的 身份和气质，舞蹈教师要统一着装，穿练功服、鞋。 4、上课之前老师点名，开课后十五分钟如学生仍未到堂，就将点 名册交到办公室，问清具体情况，对学生负责。开课十五分钟后二十分钟前不送点名册者扣除本课时工资的百分之十，不送点名册者扣除本课时工资的百分之三十。 5、成绩每学期考核一次。每学期末对学生的考核成绩应记录在案， 并作为教学档案长期保存。 6、所有任课教师要维持好自己的课堂教学纪律，如出现课堂教学 混乱，或教师无故离开教室，学生和家长反映强烈者每次扣除本课时费的百分之十。 7、上课期间通讯设备设为关机或静音状态，以免影响授课。上课 期间不得接打电话，发短信，发现一次扣除本课时工资的百分之二十。
8、任课教师有义务对学生进行安全教育，不得让学生带刀具，易 燃易爆物品，滑板等危险品，不得乱涂乱刻，不得追逐打闹，攀上趴下，推碰镜子，翻把干等。 9、对待学生及学生家长要随和可亲，不得发生口角，更不能打骂 体罚学生。遇到问题需耐心讲解，无法解决的应向负责人反映，如遇投诉扣除本课时工资的百分之十。 10、课后应与学生家长沟通，积极采纳合理的建议和要求，以便 更好地开展教学工作。 11、任课教师要保证一学期的教学进度。为了落实教学计划和教 学大纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课 教师应在开课后两周内简单编写出本课程的教学进度表。交到 培训学校办公室。 二．培训学校教师请假制度 1、除特殊情况外，任何教师不得私自调课，缺课，违者除扣除相 应的课时津贴外，报送总校按教学事故处理。 2、教师遇特殊情况需要请假或调课，必须经培训学校执行主任同 意后才能调整课情，否则视为违纪，除扣除相应的课时津贴外，按教学事故处理。 3、遇国家法定节假日，在没有接到培训学校的停课通知时，各位 培训教师不得擅自停课。 三、培训学校学生安全工作 1、树立安全意识，在课堂中，如遇到学生安全事故，任课老师必
《尖子生培训班教师管理制度》为了保证满意教育中心的教学信誉和保证教学质量的不断提高， 除有高素质的师资队伍外还必须有舒适安静的学习环境和严格的规 章制度，因此特对教师规定如下： 一、教师需按时上班，自觉负责教室卫生、学生考勤工作；认真 履行并服从学校的各项教学安排（包括课时的调整与教案的修改等） 二、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情 绪化（女性教师上课不得化浓妆严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裤或国语 透明的服饰等）。 三、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲及学习坐姿。 四、教师在辅导期间要做到重点突出，条理清晰、语言简洁、深 入浅出，力求内容充实，板书要规范、简要醒目，字迹清晰工整，方 便学生记忆和记录。 五、上课时教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听电话或发送短信。 六、教师需严格按学校的规定授课，不得任意调课、停课、延课 和私自换课，如有特殊情况请假或调课需提前三天告知负责人，并做好相应的工作安排。 七、课间休息时，教师禁止远离教学区，禁止长时间电话闲聊。 八、教师应及时给缺课的学生补课，以免影响后期学习；为了保证学生安全，有学生请假的学生，学生应与家长交流并核实。
九、教师迟到或早退5--30分钟，以一元一分钟计算扣除，30分钟以后视为旷工，旷工一次罚款当次课时工资的三倍。 十、本机构的所有教师需课前一天将本周要上的教案发到负责 打印学生教案老师邮箱，该负责人将所有教案打印并装订好！ 十一、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对自 己作为一名教师的职业负责。课前认真备课，让自己的每一堂课内容充实、生动有趣、秩序井然。课后认真做好学生的辅导工作，做学生 的朋友！ 十二、教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第 一位，对学生负责的同时也要对自己的安全高度警惕。在整个辅导班期间任何教师在课间不得让学生搞危险性较大的活动。 物业安保培训方案 为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。 一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。 其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事 技能。 二．培训的及要求培训目的 1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律
最新教师培训管理制度范本 一、学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质和执教能力出发，制定教师培训5年规划和年度培训计划，并根据教学安排需要，以及培训经费情况、教师培训申请，统筹安排教师参加培训。 1、教师专业发展培训每5年为一个统计周期。起始学年和结束 学年相同代表本年度。在周期内每位教师必须参加专业发展培训时 间累计不少于360学时，培训时间可以集中使用，也可分散使用， 但每年参加培训时间一般不低于24学时，周期内至少参加一次不少 于90学时的集中培训。远程培训5年内不能超过50学时。 2、教师年人均完成培训学时力争72学分及以上，且在教师培训平台上自主选择培训学时在36学时(不含校本培训和指令性培训学时)及以上。 3、90学时参训率年度力争优秀(达到22%及以上为优秀，在21% 及以上为良好，在20%及以上为合格。) 4、教师自主选课后实际参训率力争优秀(在92%及以上的为优秀，达到90%及以上的为良好，达到85%及以上的为合格。) 二、教师专业发展培训实行集中培训、校本培训等形式的有机结合。坚持和贯彻以教师为本的原则，由教育行政部门统筹规划，学 校统一管理，教师自主选择，依法有序、科学合理地进行组织和开展。 1、教师应根据学校培训要求，制订个人专业发展5年规划和年 度专业发展培训计划。 2、教师应结合教学与专业发展的需要，根据培训机构提供的培 训课程、形式和时间，及时登录师训平台选报自主培训项目，并准 时认真参加培训，培训结束后及时对培训项目进行评价，获取培训 学分。
3、教师需准时参加校本培训，不得迟到或旷会。培训时认真记录培训内容，写好培训反思与体会，并记录在“校本研修”记录本上。校本培训每年最多不超过24学分。 4、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向全体教师汇报。 5、外出参训的教师需及时向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。 6、新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时。新任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数。 7、新任校长到岗一年内须参加300学时的任职资格培训，其中集中培训不少于90学时。新任校长任职资格培训的时数，不列入校长周期内在职提高培训时数。 8、参加职称评定的教师当年需参加不得低于72学分的培训。 9、教师和校长参加由各级教育行政部门或学校指定的培训项目培训时间可累计计算。 10、教师应积极配合学校组织的培训活动，对学校指派承担的培训任务要主动接受，认真完成。 11、教师要有主人翁意识，积极探索适于我校校情、学情的培训内容、形式，为校本培训工作献计献策。 一、教师全员培训制度 要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。 第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。
济南市三千茶农职业培训学校 教师管理制度 为保障我校教育教学工作的正常开展，加强教师管理，促进学校快速发展，根据我校教师管理工作实际情况，特制定《济南市三千茶农职业培训学校 教师管理制度》。 一、教师聘用制度 （一）指导思想： 深化教育人事制度改革，依法保护学校和教职工合法利益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，促进教职工队伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。 （二）聘用原则 1、校长负责原则，校长全面负责学校教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施； 2、部门协作的原则； 3、资格准入原则，被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格； 4、竞争择优原则。 （三）聘用对象 具备教师资格的应历届毕业生和各科离职优秀教师。 （四）聘用条件： 1．热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，政治素质高，忠诚党的教育事业，坚持邓小平理论和三个代表的重要思想。 2．身体健康，适应学校工作要求。爱岗敬业，爱生爱校，尽职尽责，务本求实，严谨治学，辛勤育人，认真履行岗位职责。 3．作风朴实，有良好的职业道德，身正是范，堪为师表。 4、要能胜任提供的岗位；同时按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些岗位。 5．具有专科以上学历，具有专业知识素质和业务能力水平，有理论和实践能力。
有下列情形之一的，不予聘用上岗： 1、严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事故的； 2、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造成重大损失的； 3、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的，影响恶劣的。 5、有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的。（五）聘任程序： 1、由教务处根据教学需要，上报校人事宣传科； 2、人事宣传科和学校领导审核通过后，由校人事宣传科负责统一招聘； 3．学校发出招聘公告； 4．应聘者自愿填写学校下发的资料； 5．学校领导班子和教师代表进行实际考核，资格审查，择优录用； 6．由学校办理招聘手续，聘用期为一年，聘任期满后，根据考核情况进行续聘和解聘； 7．校长签发聘任合同，发放聘任书。 （六）受聘人员待遇： 1．教师工资按学校教师工作规定执行。 2．受聘人员工作时间按照上级有关部门规定执行。 （七）解聘： 下列情况之一者，学校与聘任人员解除聘任： 1．聘任期满，工作调整。 2．经考核，不胜任原工作岗位或不适应做原工作者。 3．在任职期间，因受聘人员责任造成重大事故损失。 4．触犯法律、法规，受处理人员。 二、教师岗位职责 教师是学科教育教学工作的责任人，在教务处的统一领导下开展工作。（一）基本职责 教师的基本职责有以下三条： 1、承担一门或多门学科的教学任务、备课、讲课、辅导、批改作业、考核
培训学校教师管理制度 一、指导思想 紧紧围绕中小学教师继续教育培训管理办法的要求，通过培训，使我乡教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我乡教育教学质量奠定基础;同时促进教师向现代型教师转变，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 二、培训目标 1、逐步完善教师继续教育培训制度，形成有利于教师岗位成长的“教学、教研、培训、实践”一体化的有效运行机制。 2、继续进行新课程及“四环节”教学法培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。 3、继续实施骨干教师培训，使我乡各级骨干教师增加到教师总数的10%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我乡课堂教学、科研教改的学科带头人。 4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,大部分教师藉此开展辅助教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。 5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。
6、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。 三、教师继续教育培训的主要内容 1、“四环节”教学法及教学常规，包括如何备课，如何上课，如何评课，如何批改，如何辅导，如何培养学生的习惯等。 2、教材教法的学习及班级管理工作，包括如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作等。 3、师德培训，包括教育政策法律法规、科学发展观、教师职业道德规范等。 4、学科教学理论与实践：学科课程标准及解读、新教材研究与分析、新课程教学实践与反思、新课程教学策略等。 5、加强对教师现代教育技术知识的培训。 6、进行教科研基本知识、方法培训。 四、教师继续教育培训管理办法 1、加强教师继续教育培训的组织领导，认真落实培训方案。 2、加强教师继续教育培训的过程管理，专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等。 3、建立教师继续教育培训档案。培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材(录像、软件等)、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。 4、建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和成果。
教师实践进修管理制度 第一条为适应高职教育改革与发展的需要，加强“双师型”师资队伍建设，不断强化教师的实践教学能力，进一步规范学院各系、部教师的实践教学活动，特制定本制度。 第二条教师实践进修管理工作由院人事部门主要负责，教务部门为主配合，有关部门要大力支持，各系（部）负责落实，院监察部门负责监督。 第三条 50岁以下的在职专任专业课教师（含专业基础课教师，下同）要按照学院和系（部）的安排，分期分批到专业实训实习基地、相关企事业单位进修学习，并结合实际开展教学研究和课题攻关等工作。第四条在岗专任教师参加集中进修教育的时间为：初级职称每学年8-10个工作日，中级职称每学年5-7个工作日，高级职称每学年3-4个工作日。以5年为一周期。一个周期内，同一个教师可以一次集中或分批次完成进修任务。 第五条各系（部）专任专业课教师每学年实践进修的人数原则上应达到本部门专任专业课教师总数的20%－25%，进修活动主要安排在寒暑假期间进行，特殊情况经批准可安排在学期中进行。进修教师的选派既要考虑主导专业发展需要，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，又要考虑专业间的平衡。在进修单位的选择上，一般不允许相同专业方向的教师在同一实习实训基地重复下派。各系（部）要积极鼓励教师到生产一线实践锻炼，并做好部门规划。 第六条学院在专任专业课教师中逐步实行“访问工程师”进修制度，深入到专业对应的企业、行业一线，以挂职、合作研发等多种形式，系统地掌握整个业务技术流程，强化实践技能，促进与基础理论融会贯通。第七条办理程序： 1、拟进行实践进修的教师，根据教学需要和自身特点，提出具体进修计划，教研室讨论通过，系（部）主要负责人审批。 2、各系（部）在通盘考虑各专业各学期教学师资的实际需求前提下，于每年的6月上旬、12月上旬将本部门下一学期的专任专业课教师进修计划报院人事部门，经学院审批同意后实行。 3、实践进修单位应按就近原则由系（部）根据教师进修计划联系并确定。 第八条对实践进修的要求： 1、参加实践进修的教师要服从接受单位的安排和管理，遵守该单位的工作纪律和规章制度，为人师表。请假需经接收单位及系（部）领导双方批准。对于擅离岗位、违章违纪给对方造成不良影响者，参照该单位及学院有关规定从严处理。 2、教师在实践进修期间，要虚心好学，注重调查研究，不断总结经验，掌握实际技能，并结合专业特点取得相应技能证书。 3、各系（部）主任要关心教师在进修单位的实践情况，定期到进修单位了解教师的表现情况，及时做好检查督导和沟通联络工作，并负责把关系到本人利益的事项及时通知教师本人。人事处等职能部门不定期走访进修单位，了解教师在进修单位的工作、学习情况。进修教师应主动向系（部）、学院汇报自己的进修情况。 4、实践进修结束时，教师应向系（部）提交实践情况的总结、完成课题的报告或论文等，系（部）负责获取接收单位的鉴定意见。进修教师回校后要在系（部）以上范围内举行进修实践成果汇报会，汇报自己在该阶段的学习收获、心得体会，由系（部）组织同行专家评议并提出鉴定意见。系（部）根据进修教师的上报材料及评议结果对教师进行综合考核，评定成绩。相关材料由系部整理后存档。 5、实践进修考核结果作为教师职务晋升、聘任、续聘和评优等必备条件之一。 第九条对经批准在寒暑假期间各系（部）、各教研室实践进修工作情况，作为评先评优的必备条件之一。参加实践进修的教师，进修期间，学院将发放一定的进修补贴。如因系（部）教学确实需要回校上课的，应安排在业余时间进行（不得占用周一至周五的实践进修单位上班时间）。实践进修结束后，
讲师管理制度 1目的 1.1有效开发、利用公司部资源，实现部资源的整合，为企业的知识管理和学习型组织的建立奠定基础。 1.2建立并不断优化公司训师团队，为员工提供锻炼和成长的平台，实现部培训讲师体系化管理，支持 公司人力资源战略和培训计划的实现。 1.3提高训师培训的积极性，鼓励员工独立开发培训课程和实施公司部培训，完善公司的培训课程体系， 全面提高公司的培训质量和培训效果。 2适用围 公司总部及下属各地办事处部培训讲师（简称“训师”）。 3定义 部培训讲师是指符合训师任职条件，经签约聘用后以兼职方式承担公司培训课程的开发、授课、指导等培训工作的员工。 4职责 4.1人力资源部 4.1.1负责制定、修改、完善并实施部培训讲师制度； 4.1.2组织训师的选拨、考核、晋升等工作； 4.1.3负责训师数据库的建立与维护； 4.1.4年度培训计划的需求调查、制定及实施； 4.1.5培训数据统计、分析； 4.1.6培训知识管理管理。 4.2培训师评定委员会 4.2.1人员构成 4.2.1.1常设委员：人力资源负责人、培训负责人； 4.2.1.2专业委员：总经办； 4.2.1.3秘书：培训专员。 4.2.2职能：负责对训师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司训工作专业化、规化、职业化； 4.3公司各部门 4.3.1发掘和推荐具备训师潜质的员工； 4.3.2妥善安排训师授课期间的工作衔接事宜，使其授课不受工作影响； 4.3.3督导和评价本公司部培训讲师履行职责的情况。
5.3.4.2培训授课评估：《培训效果评估表》； 5.3.4.3定等：按照部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员培训效果评估结果综合考 评，确定为讲师的级别。
培训学校管理制度大全 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。 教师主要职责 1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。 4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。
5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。 学校领导管理制度 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。 二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。 三、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。 四、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据。 五、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众来访，重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排除他们思想中的障碍。对于他们提出的应当解决和可能解决的问题要抓紧办理，暂不能解决的要向群众解释清楚。 六、学校领导要定期听取工作汇报并指导工作，充分发挥他们联系广大师生的桥梁和纽带作用。 七、学校领导要正确处理好自己的业务与管理工作之间的关系，把主要精力放在学校的管理工作上。 八、学校领导出差（出访），实行请假制度。
XX教育科技有限公司 员工考勤管理制度 第一章目的 第1条为促进公司管理的规范性，维护办公秩序，保证工作效率，参照国家有关法规，结合公司实际制定本制度，作为对公司全体员工进行出勤检查与管理的基本依据。 第二章工作时间 第2条每周工作6天，正常休息1天，每天按8小时工作制计算。 第3条主管级员工除正常休息外，每月有1天主管休，不做跨月累计。 第4条早班时间为9:00~18:00，中午11:50~13:00为午餐休息时间；晚班时间为14：00~22:00，傍晚17:50~19:00为晚餐休息时间，用餐时间可酌情提前15-20分钟。 第5条除规定休息和假期外，员工每天必须按规定的工作时间正常出勤，根据工作需要调整用餐休息时间，且以1小时为限，否则按擅离职守处理。 第三章打卡规定 第6条除总经理等获准人员不属于考勤范围，其他员工须在上下班时间前后打卡，每天正常打卡两次。 第7条凡加班、补休、请假和外出办事，员工需按填写的时间打卡。 第8条公司各校区之间开会交流等不属于外出办事，员工须在往返时打卡。 第9条员工因故未打卡，须在两个工作日内填写《考勤登记表》，每月因个人原因未打卡＞3次，当月全勤无效。 第四章出勤规定 第10条以每周一的排班表为标准，若发生出勤变动，员工至少提前一个工作日或15-30分钟向部门主管申请，获得批准后由本人及时通知行政前台，并在两个工作日内填写相关表单。 第11条各种出勤变动信息，员工、部门主管和行政前台之间须口头或电话通知，不能采用QQ，微信和短信的方式。 第12条每月因个人原因发生的出勤变动（事假除外）次数须≤3次，超出的每次按福利箱处理，且当月全勤无效。 第13条员工因个人或工作原因调班须填写《调班登记表》。
音乐坊艺术培训中心教师管理制度 1、严守法纪，廉洁自律。努力学习专业知识，提高专业素质与教学水平，不能不思进取，得过且过。 2、关心集体，团结协助，谦虚谨慎，互相尊重，不做不利于集体，不利于团结的事，不讲有损于集体和别人的话。 3、提高课堂教学质量，“因材施教、以人为本” ，不得误人子弟。 4、遵循教学规律，治学严谨，尊重学生，不要歧视、嘲笑、侮辱、体罚和变相体罚学生。教师要主动与学生家长沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长对自己工作的理解、支持与配合， 5、教师上课前备课要充分,要及时做好学生人数清点和上课登记，开课后十五分钟如学生仍未到堂就与家长联系，问清具体情况，对学生负责。 6、维护中心教学物品及教具的完好，提醒学生保护学习用具，一经发现损坏的，及时通知中心。保持培训班教室场地的环境清洁，用品存放在固定地方，用完后能及时归还原处。 7、教师有事情不能到校上课必须请假，凡未请假或请假未经校长批准而离开岗位者按旷工论处。扣除两次课时费。 8、严守工作制度，履行岗位职责，不无所事事，松松垮垮，上课中途禁止无故离开教室复电话。 9、按时上下课，不迟到、不早退，不无故旷课，如有事情提前一周声明。上班时间不擅自离开课堂。上课时间安心、专心、不聊天、不做私事。对工作要热情、认真、负责，一丝不苟，尽职尽责。 10、做好家长的接待和咨询服务，热情大方，不得冷落家长。对家长和来宾态度友好，避免与家长争吵。 11、尊重学生家长，与学生家长勤沟通，不得向学生索要礼品或者变相索要礼品，教师不得私自收取学生家长课时费，拒绝收受家长的馈赠。 12、维护本中心环境，教师行为规范到位，为人师表。
教师进修学校岗位职责 一、校长岗位主要职责 （一）认真贯彻执行党的教育方针，以及上级党委、教育行政主管部门的指示，保证学校的 正确办学方向；实施对本市义务教育阶段教师、幼儿园教师和小学校长的继续教育，承担基础教育的教育教学科学研究工作，努力把学校办成市初中、小学、幼儿教师的培训中心、教科研中心和服务中心。 （二）按小实体、多功能、大服务的原则加强进修校的建设，优化资源配置，拓展服务功能，积极探索以中小学教师继续教育为主，多元的、适应时代发展办学形式，有目的、有计划、 有组织地开展教育教学科学研究，不断提高研究水平和层次，不断提高培训处和教研室的综 合实力。 （三）组织制订与实施学校发展规划和学年、学期工作计划，经常检查工作计划执行情况， 认真总结学年工作，并提出改进学校工作的意见措施。 （四）主持校务会议和校长办公会议，探索办学规律，研究解决实践中的一系列问题。依靠各处室负责人和全体教职员工认真、及时、创造性地完成本职工作。 （五）加强党政工共建，依靠工会、教代会组织，沟通教职工思想并发动教职工参与学校民 主管理，提高办学效益。 （六）恰当使用办学经费，审批日常财务支出，坚持勤俭办学，努力改善办学条件，为创一 流的校园、一流的设备、一流的质量而努力。 二、办公室主任主要职责 （一）协助校长面上组织指挥，协调各处室之间工作。 （二）负责学校内部人事管理、文档管理、职工考勤、量化评估、对外联络、接待，处理日 常行政事务。 （三）受校长委托代为管理使用学校公章，办理各类证明、函件。 （四）受校长委托起草、撰写各类学校文件、信函、报告、总结等，对各处室的行文进行文 字把关、签发；督办校务会议决定的事项。 （五）服务于师干训和教科研，负责各种文件、资料的管理工作。 （六）主持全校性教职工会议，做好行政会议、校务会议和各类大型会议记录，积累学校各 项原始资料。 （七）组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。 （八）完成校长临时指定的任务。 三、培训、干训部主任岗位主要职责 （一）组织、领导培训处工作 （二）树立开放意识，通过与高等学校、省市教研室、教科研等机构开展联合或合作等形式，积极探索以中小学教师继续教育为主、多元的、适应信息时代发展办学形式，提高培训机构的综合实力，有计划、有组织地开展师干训工作。 （三）注意聘请有关高等学校、科研单位的专家学者、社会各行业专业人才以及优秀中小学 校长、教师作为兼职教师和顾问，参与师干训工作。 （四）加强对师干训全过程的指导、监控与评价。 （五）为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。
教育培训机构兼职老师管理办法 （教育机构名称）正逐步发展，日益壮大，校区的发展离不开每一位老师的共同努力，兼职老师是我校区发展过程中重要组成部分，为了加强外聘老师的管理，组件一支德高望重、业务精良的师资团队，特制定此管理办法，望每一位老师与（教育机构名称）共同努力，为教育事业做最大的贡献。 一、兼职教师基本条件： 1、热爱教育事业，喜爱孩子，有耐心，有爱心； 2、具备大专以上学历，拥有相关教学经验或者相关科目教师资格证书； 3、工作认真负责，具备学习能力，承担课程相关的教学工作； 4、善于接受新鲜事物，爱钻研，引导学生进行创新、搭建、编程。用灵活的方式授课，提升学生的学习兴趣； 5、口齿伶俐，性格活泼； 6、良好的职业道德及修养。 二、兼职教师工作职责 （一）备课 1、提前一周备课、写教案、准备PPT及教具素材； 2、提前三天跟校区教务老师确认上课的时间、孩子人数等，若有异常，及时做好课程准备及调整；若有新增学员，也需提前简单了解下孩子的情况；
4、课前跟教务或助教老师沟通孩子情况，包括上次教学内容的课后反馈及家长需求等。 （二）磨课 1、校区暂定每周五磨课，所有老师（含全职老师）不得请假，迟到； 2、磨课的老师需要准备教案、ppt、模拟课堂教具素材等，时间为45分钟； 3、参与磨课的其他老师需要认真听讲台上的老师讲课，并且如实填写评课表； 4、根据评分表，若综合分数低于70分，该老师视为磨课不通过，需要重新备课再次磨课，综合分数90分以上才能进入课堂。 （三）上课 1、课前提前至少十分钟到达教室，检查素材、教案、PPT、投影仪等是否均准 备齐全； 2、准点上课，课前签到，如实统计学生人数； 3、若有未上课的学员，应及时与教务或助教老师沟通，第一时间联系学生家 长，了解学生缺席的原因及课后补课等情况； 4、老师若有事不能上课，需提前48小时告知校长； 5、上课过程中要耐心，充满爱心，关注到每一个孩子，善于发现孩子的闪光 点；调动孩子的学习兴趣和上课的积极性； 6、不得体罚学生，不得对学生大吼大叫，不得辱骂学生；保护孩子的自尊心； 7、孩子在课堂有突发事件，灵活处理，或及时通知校区管理人员； 8、教学过程思路清晰，课堂活跃，语言表达准确，教学节奏适中；注意培养 孩子的思考能力、学习习惯等； 9、关注每个孩子的上课情况及上课情绪，有问题的孩子要及时与教务或助教
中职学校教师到企业实践管理制度 一、目的和要求 为了落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的工作任务，加快建设以就业为导向、强化技能型和实践性教学要求的教师队伍，促进职业教育改革与发展，让教师有更多的时间参加社会实践锻炼，提高教师的实践动手能力，特制定教师到企业实践制度。学校的年轻教师，尤其是到本校任教的大学毕业生，必须有足够的时间到企业进行实践锻炼。新到学校任教的大学生第一年必须有一个月以上的实践经历。 学校有计划地选送教师到企业进行实践锻炼。专业教师每两年必须有一个月以上到企业实践经历。 二、办法及措施 没课教师必须服从学校安排到企业参加实践锻炼，学校鼓励教师自愿申请到企业参加实践锻炼，但必须经过学校同意;有课教师也要根据教学需要利用寒、暑假期间到参加企业社会实践活动，尤其要参加学生的顶岗实习或学生的见习活动。 1、新引进教师，在承担教学任务之前，必须利用假期到企业进行实践锻练或进行调查研究，或参加校内组织的关于教育教学实习及学生顶岗实习方面的培训。 2、专业课教师、专业基础课教师及实习指导教师，每年到企业实践的时间符合教学部门规定的要求，必须参加至少参加1个月的实习锻炼。 3、没有授课任务的教师，必须到企业完成相应技能实习、教研创新立项或课改调研，也可以结合本人专业，申请到企业进行学生顶岗实习管理和现场指导工作。 4、学校文化课教师和相关管理人员，要定期到企业及学校进行考察、开展调研，了解企业及学校的工作情况及其对职业教育的需求，不断改进职业学校的教育
教学和管理工作。 5、教师到企业及学校的实践锻练，主要以到现场考察观摩、接受组织技能培训、在培训岗位上实习等形式为主，了解企业及学校的日常管理、教学要求、工作流程等基本情况，熟悉相关岗位职责、规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在实习中应用的新知识、新方法，结合企业及学校的工作实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强学校实习教学环节，提高技能型人才培养质量，学习企业文化和企业管理知识。 6、教师到企业及学校进行实践锻练结束后，要填写实践记录，并结合企业及学校的工作及教育教学实际撰写实践报告或个人实习体会。学校将对其实践情况进行记录和考核，并将结果存入教师个人业务档案，与学年职称晋升、评优评先挂钩，并作为教师职务聘任、考核和晋级的重要指标。 7、教师在企业参加实践(调研)期间的考勤工作由实践所在单位负责。实践锻练期间，必须服从实践所在单位的安排和管理，请假需得到实践所在单位和本校的双重批准;学校每月向教师实践所在单位了解考勤情况。 三、鼓励措施: 1、学校选派到企业实践锻炼的教师，学校正常发给工资并享受有关待遇，学校每月给予一定的生活补助。 2、对到企业实践锻炼的教师，职称评审时累计学时。 学校将积极创造条件，使教师更多参与到企业的教学和管理过程中去，并鼓励教师带着问题 或项目下到企业，围绕解决实际问题和开展项目研究的需要，确定到企业及学校实践的重点内容，提高实践锻练活动的针对性和实效性。同时，学校将把组织教师到企业实践锻练和学校教学实习有机结合起来，选派相关专业教师与学生一起下到企业，做好学生实习管理和指导的同时，有计划、有目的地开展教学实践活动。 二??七年九月二十八日