高校无线校园网建设整体解决方案 （含有线、安全、计费）
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目录
1概述 (6)
2整体网络建设方案 (6)
2.1网络整体架构 (6)
2.2核心骨干网 (7)
2.2.1核心层设计 (7)
2.2.2汇聚层设计 (7)
2.2.3接入层设计 (8)
2.3无线校园网 (9)
2.3.1场景化覆盖 (9)
2.3.2智能负载均衡 (13)
2.3.3无线网络优化 (14)
2.3.4可靠性设计 (16)
2.4校园网计费 (18)
2.4.1计费方案设计 (18)
2.4.2BRAS部署方案 (18)
2.4.3校园网计费方案 (20)
2.5校园网防代理 (26)
2.5.1防共享原理 (26)
2.5.2防共享实现效果 (28)
2.5.3技术优势 (31)
2.6校园网安全防护 (32)
2.6.1安全域划分 (32)
2.6.2上网行为管理 (33)
2.6.3实时漏洞分析 (34)
2.6.4异常流量检测 (36)
2.6.5文件上传检测 (37)
2.6.6僵尸网络检测 (38)
2.6.7分析攻击类型 (39)
2.6.8安全日志汇总 (40)
2.6.9敏感页面保护 (41)
2.6.10服务器底层漏洞防护 (43)
2.6.11网站防篡改 (44)
3方案价值 (47)
3.1构架极安全的校园无线网 (47)
3.1.1接入安全 (47)
3.1.2上网安全 (48)
3.1.3内网安全 (49)
3.2体验极佳的无线网络 (49)
3.2.1全校无缝漫游 (49)
3.2.2高速上网体验 (50)
3.2.3网络缓存加速 (50)
3.3全光敏捷极简扁平化网络 (51)
3.3.1超级高可靠性网络 (51)
3.3.2极简运维管理 (51)
3.3.3随心所欲的运维管理 (51)
4设备简介 (53)
4.1华为核心交换机S12700 (53)
4.2华为BRAS网关ME60-X8 (55)
4.3华为大容量OLT MA5800T (56)
4.4华为远端MDU MA5626 (58)
4.5桌面终端MA5871 (58)
4.6深信服上网行为管理 (59)
4.7深信服下一代应用防火墙 (59)
4.8信锐无线控制器NAC-7600 (59)
4.9信锐面板AP NAP-3600-P (60)
4.10信锐吸顶AP NAP-3600 (61)
4.11信锐室外AP NAP-7800 (62)
1概述
本次方案建设包括XX大学、XX大学、XX大学三所高校的校园网，通过建设一套完整的无线网络、有线网络一体化的现代化网络，不仅为广大师生提供高吞吐、高并发的校园网络，同时也打造高安全、高可靠性、管理极简的下一代校园网。
本次校园网建设包括原有线网络升级改造、新建有线网络和无线网络，既要考虑兼容性，又要考虑部署、维护的便利性，以及控制最佳建设成本。
2整体网络建设方案
2.1网络整体架构
本次校园无线网络建设采用AC集群+ FIT AP模式进行组网，采用“3+1”的部署模式，学校AC对全校各区域所有各类型的AP进行统一集中管理，再通过中心AC对三所学校的AC进行统一集中管理和冗余备份，实现无线网的简易维护。
2.2核心骨干网
2.2.1核心层设计
核心层部署校园的核心设备，连接所有的汇聚交换机，转发各个教学楼或
学生宿舍之间的流量。
核心层需要采用全连接结构，保持核心层设备的配置尽量简单，并且和校
园网的具体业务无关。核心层设备需要具有高带宽、高转发性能，否则将无法支撑企业内外部的业务流量。
本次建设核心层建议采用华为敏捷交换机S12700，并使用CSS2（Cluster Switch System）集群技术，将两台交换机从逻辑上整合成一台交换机。CSS2技术支持主控1＋N备份，集群系统中只要保证任意一框的一个主控板运行正常，多框业务即可稳定运行。相对于传统业务口集群系统，每个框至少要有一块主控单元运行正常的限制。通过集群+堆叠的无环网络方案保障网络可靠，再通过设备本身99.999%的电信级可靠综合保障校园网应用的稳定运行。
华为S12700敏捷交换机负责对校园网用户的统一接入，业务板卡直接融合BRAS功能，与认证服务器协同工作，对接入用户进行认证，可以很方便的对校园网的所有用户流量做统一管理监控。有强大的认证计费功能，才能满足校园网的大用户量、高并发连接数、多样化计费的需求。
2.2.2汇聚层设计
对于宿舍区网络：
汇聚层是一幢学生宿舍的汇聚点，汇聚层的设备用来转发本区域用户到其
他区域用户的横向流量，同时发送本区域用户流量到核心层。汇聚层将大量用户接入到互联的网络中，模块化扩展接入核心层设备的用户数量。
汇聚层具有高带宽、高端口密度、高转发性能等特点，用于支撑该汇聚层
下各业务部门之间的流量。
本次建设可直接利旧现有有线网络，宿舍区新建有线部分，可通过信锐分布式AP直接进行有线无线覆盖。
对于办公区网络：
采用全光网络（GPON）部署方式，中心机房部署OLT设备作为大容量汇聚点，每个办公楼楼层不再部署汇聚交换机，而用无源分光器代替。OLT设备用来转发教师办公的横向流量，并将纵向流量转发到核心交换机。
采用大容量OLT汇聚和无源分光的方式，可以有效的节省汇聚机房空间，减少电源、空调等配套设施的成本；还能提高业务配置和故障处理速度，从而降低运维成本。
2.2.3接入层设计
教室和办公楼接入层设计规划：
本项目根据学校对教室和办公楼区域有线、无线网络独立组网的诉求，在教室和办公楼采用GPON全光接入方案，实现光纤到桌面。
办公楼/教室的有线网络采用10G-GPON方式，下行有效带宽为8.8G，桌面终端（ONU）采用MA6871，提供4个千兆网口。分光比按1:8设计，每个ONU端口平均可提供的带宽为：8800/8/4=275M，并行度为用户上网并行度和占空比的综合，行业内参考值0.3，实际每端口可提供的带宽为275/0.3=916M 办公楼/教室的无线AP接入采用GPON方式，下行有效带宽为2300G，ONU采用带POE功能的MA5626，提供8/24个FE口。分光比按1:4设计，每个AP可提供的带宽为：2300/4/8(24)≈24-72M。在阶梯教室、音乐厅、图书馆等高密场景可部署8端口ONU，带宽可达72M，以保障用户体验。
宿舍楼接入层设计规划：
接入层是最靠近终端用户的网络，为用户提供各种接入方式，一般部署二层设备，双归属到汇聚层两个不同的交换机。接入层除了需要部署丰富的二层特性外，还需要部署安全、可靠性等相关功能。
接入层需要具有高密度、高速率的端口，以支持更多的终端接入校园网络。
接入层交换机通常使用iStack（Intelligent Stack）技术，将多台交换机从逻辑上整合成一台交换机。这样既简化了配置和管理，又提高了网络的可靠性和扩展能力。
无线接入AP设备建议如下：
图书馆、小型会议室、教室、实验室等区域采用新一代高性能11ac，
3x3MIMO，双频无线接入点NAP-4600，可以很好的满足不同场景下的覆盖要求。
大礼堂、体育馆大型高密覆盖区域，采用11AC定向AP，外置高密窄角度、高增益定向天线的设备AP，满足特殊活动时期高并发的诉求。
办公室、宿舍等区域采用新一代集结号方案，一栋宿舍部署一台AC，通过POE交换机连接远端面板式AP，每个面板式AP覆盖一间宿舍或者办公室。
操场、草坪等区域采用新一代室外11ac AP，防护等级IP67，以太网接口
6KA与天馈口5KA设备内置增强防雷设计，满足室外恶劣环境的要求。
PoE供电接入交换机：
接入层采用千兆POE接入交换机，满足AP供电以及WLAN 11n/11ac对接入带宽的需求。
2.3无线校园网
2.3.1场景化覆盖
2.3.1.1学生宿舍及教师宿舍覆盖
学校宿舍楼、公寓楼这类场景有一个典型特点就是：房间结构统一，墙体分布密集，无线信号衰减严重。若采用传统的走廊放装部署，将AP部署在走廊里，信号穿透墙体进入房间内，使得覆盖效果大好折扣。
为了保证覆盖效果，针对宿舍区采用支持802.11ac协议标准的86型面板AP进行无线部署，将AP直接部署在房间内面板暗盒，并提供千兆上行带宽至POE 交换机，满足高并发、高吞吐的无线上网需求，采用面板AP可快速完成宿舍区
的无线网络部署，保证每个宿舍都是满格信号，大大减少施工，同时还不破坏房间环境设计。
面板AP由上游的POE交换机通过网线进行供电，无需单独部署本地电源适配器，满足宿舍区有线及无线网络的接入需求。
宿舍区覆盖示意图
NAP-3600-P 双频11AC面板
2.3.1.2办公楼、教学楼放装覆盖
办公楼、教学楼等室内场景具有接入用户数多，覆盖范围大的特点，通过部署支持802.11ac协议的高性能室内吸顶AP（支持吸顶、壁挂、桌面放装三种安装方式），其高吞吐量、高用户并发等优异的性能均能很好的满足无线接入。
考虑到用户容量的需求，同时按照每个AP 60人并发、120人接入的规划，还需要对AP信道和功率进行实际调整：
(1)根据AP的部署密度情况进行合理信道规划，AP可采用160M/80M/40M频宽接入，满足用户的高并发快速上网。
(2)通过合理无线网优，调整每AP发射功率，合理化避免信道冲突及空口干扰。同时具有一定交叉区域，保证无线终端的顺利切换。
2.3.1.3高密场景覆盖
对于学术报告厅、体育馆、学生食堂、会议室、演播厅等用户高密场景，传统的无线部署方案往往同频干扰严重，从而导致设备多用户处理能力和传输带宽大大降低，信号满格却总是连不上，网络变得“华而不实”。
本次采用802.11ac高密覆盖解决方案，单台AP提供更高吞吐、更快接入的无线网络，无线信号覆盖以5G为主，2.4G为辅，充分利用5G频谱资源，同一空间内可以实现多个互不干扰、不重叠的信道，另外，合理规划2.4G网络频谱，减少同频干扰。
同时，通过AP智能负载均衡、终端公平调度、高密优化、禁止低速终端接入等无线优化技术，提高信道利用率，满足高密场景的大量用户终端快速接入上网。
音乐厅、学术报告厅及阶梯教室覆盖示意
2.3.1.4室外区域覆盖
室外校园环境恶劣，部署的设备经常被风吹雨晒，要求室外设备必须防护能力高、防水防雷、安装维护简单等，利用11AC室外专用AP对校园室外区域进行无线覆盖，IP67专业级防护能力，支持全封闭防水、防潮、防尘以及防火、防晒等，在极端恶劣的室外环境中仍可正常使用，可有效避免室外恶劣天气和环境影响，不管是在潮湿的南方还是寒冷的北方都适用。另外，利用WDS组网，可扩大无线覆盖、回传距离。
学校室外区部署方式主要有：安装在已有路灯杆或新立杆、安装就近建筑物楼顶，通过外接室外高增益天线（根据实际情况选择定向或者全向）进行室外覆盖。
对于部分室外区域，考虑采用室外美化天线进行覆盖，避免对周围环境的影响；
室外AP+定向天线 室外AP+全向天线 室外AP+美化天线
NAP-7800
2.3.2智能负载均衡
本次无线网络通过AP智能负载均衡，包括接入点间负载均衡以及2.4G/5G 双频负载均衡。
接入点间负载均衡基于无线接入点的负载情况进行接入用户的负载均衡，比如接入用户数、流量负载、信道利用率、终端信号强度。由AC统一平均分配每一个用户，确保每个无线用户都能获得畅快的上网体验，从此道路不在拥塞。
2.4G/5G双频负载均衡，提升网络吞吐量，5G终端优先接入5G频段，结合接入点间负载均衡，平均分布每一个用户，保证每个接入点2.G/5G频段的用户均能享受良好的上网体验。
负载均衡采用引导式负载，通过802.11k、802.11r和802.11v进行的 Wi-
Fi 网络漫游（非强制下线进行负载）。
2.3.3无线网络优化
2.3.3.1终端公平调度
由于所有终端抢到的空口机会差不多相等，高速率终端每次快速发完自己的数据后都要等待低速终端慢腾腾的发完它的数据，所以，高速率终端的性能基本上与低速率终端的性能是一样的，显然，整体的性能也被大幅拉了下来。所以，用户终端的连接速率过低时，会严重影响连接速率高的用户的上网速度，导致所有的接入用户上网体验差。
通过终端公平调度算法（时间公平算法，也叫用户间平均分配带宽），有效的解决了某些终端接入速率过低导致整个网络性能下降的问题，让每个终端占用相等的无线信道时间，有效提高无线网络总吞吐率。
2.3.3.2高密场景优化
所谓的高密度场景是指在一定空间内的无线用户数量与网络流量都远超过普通无线网络覆盖的预期。
在学术报告厅、食堂、立礼堂、会议室，经常会遇到在一个有限的空间内，有分布密集的终端上网体验，单台AP接入用户有限，然而在这有限的空间里部署多台AP的话，由于在一定的空间内信道的资源是有限的。当AP的数量超过信道数量时，因为信道之间的冲突，不能起到良好的效果，反而会带来更多的干扰漫游问题。
针对终端高密场景，信锐技术对局部空间终端分布密集场景进行网络优
化，一键开启高密优化，可降低AP性能消耗，减少无关信息的传输，对无线网络进行性能优化，从而提升高密度场景用户的无线上网体验。
2.3.3.3无线侧质量指标
无线覆盖信号强度
设计目标覆盖区域内95%以上位置，接收信号强度大于等于-65dBm。
用户认证测试
对主要的WEB认证进行测试，不同AP重复进行20次接入测试，WEB认证通过率>=95%
网站访问成功率、首页响应时延测试
要求访问国内热点网站成功率不低于99％；访问国内网站显示时延不大于3秒；访问国际网站显示时延不大于5秒
信噪比（SNR）
设计目标覆盖区域内95%以上位置，用户终端无线网卡接收到的信噪比（SNR）大于25dB。
同频干扰测试
对于有多个AP覆盖区域内查看是否有同频干扰，同频干扰小于-80dBm，邻频干扰小于-70dBm。
信号外泄
室内无线信号泄漏到室外区域，10m处的信号强度不高于-75dBm。
PING包测试
PING无线控制器IP地址时延不大于50ms；Ping包的丢包率不大于3%。
2.3.4可靠性设计
2.3.4.1AC部署方案
2大容量无线控制器
本次部署的无线控制器为信锐万兆系列NAC-7600，单台最大可配置管理12288个AP，并且支持多台AC集群管理，可轻松实现网络弹性升级，能够满足未来无线网络扩容的需要，方便未来学院无线网络的扩容和改造。
同时，信锐万兆系列NAC-7600可实现80G的流量转发，可以实现整个校园无线网络的低延迟、无丢包的快速转发，真正实现高带宽、大容量的校园网络。
2AC冗余部署
为了保证网络可靠性和考虑建设方案，实现校园无线网络的冗余灾备，增加网络可靠性，避免单点故障。本次方案采用AC垂直冗余方案，中心AC除对三所学校的AC进行集中管理外，还对学校AC实现垂直冗余备份，一旦当学校AC运出现故障时，所管理的所有AP自动切换到中心AC上运行，实现毫秒级的快速切换，保证用户业务不中断；当学校AC恢复后，AP切换回学校AC。
2AC逃生方案
通过AC垂直冗余方案可以很大程度上提高网络的稳定性，避免发生单点故障，为了进一步提高无线网络的健壮性，信锐还进一步提供AC逃生方案，当
AP与无线控制器因外界因素（如AC宕机、控制器与核心交换机链接线断开）
造成的通信连接断开后，自动启用应急策略或应急SSID，新接入的用户会划分到指定的应急VLAN以及分配相应的应急角色，仍然能保证用户正常上网以及新用户的认证接入，当网络恢复正常时，这些用户会从灾备角色中剔除，提高网络的稳定性和可靠性。
2.3.4.2认证服务器部署方案
2认证服务器冗余
无线校园网、有线网络共用一套认证计费系统，实现有线、无线统一认证，无线网络可关联多个 Radius认证服务器，实现认证服务器的冗余备份，当一台Radius服务器宕机后，另一台Radius服务器继续提供服务，为用户提供可靠的接入服务，如城市热点https://www.doczj.com/doc/ea4160896.html,、安朗、深澜等专业服务器。
无线上网计费属于无线校园中重要的一环节，通过RADIUS与学校认证计费系统进行对接，实现认证与计费全业务接口无缝衔接，使无线校园网与认证计费系统（或网关）实现统一身份认证平台；通过认证计费系统，实现刷卡开户、收费、扣费、定期圈存和自然月结算策略（运营商通用计费策略）以及缴费自动触发开户等个性化功能，让高校师生在校园无线上的使用更加便利，缴费更加方便，计费更加准确合理，极大促进数字化校园与认证计费系统整合的步伐。
2认证服务器逃生方案
除了认证服务器的1+1、N+1部署，信锐还进一步提供认证服务器逃生机制，通过认证服务器逃生功能，即使当无线网络关联的全部认证服务器都宕机后，依然能保证用户正常上网以及新用户的认证接入，提高网络的稳定性和可靠性。
2.4校园网计费
2.4.1计费方案设计
安朗公司提出的多运营商方案，适用于现网是一次认证的网络环境，也适用于现网已经运营商共同接入，学生自助选择任意运营商套餐；IPV4/IPV6双栈接入，满足学校未来的网络改造需求；实现同一账号的抢占模式，类似QQ后面的终端上线后，前面的终端自动下线；灵活丰富的运营商统计管理功能，历史帐单随时可查；学号与运营商帐号自动绑定，学生采用同一套账号完成校园网和运营商网络的认证；运营商可推行手机+宽带融合套餐。
2.4.2BRAS部署方案
双机部署
在校园网的核心出口推荐部署两台专业设备ME60作为既作为用户接入认证和计费网关又作为校园网核心出口路由器，两台ME60间采用万兆口互联，两台
设备间启用VRRP+，BFD for FRR等冗余保障及链路故障倒换协议，使得两台ME60互为热备，在用户接人会话数和流量上进行1:1负载分担。
宿舍用户接入设计
（1）接入交换机配置用户VLAN。汇聚交换机添加外层VLAN。由ME60终结QINQ报文。
（2）ME60作为用户网关，IPOE用户上线到ME60转DHCP服务器给用户分配IP 地址，在通过认证之前用户只能访问认证前域的服务器，用户的第一个HTTP报文进行重定向到Portal服务器，实现WEB认证，认证通过后允许用户访问认证后域。
（3）ME60作为用户网关，PPPOE用户直接到认证AAA服务器进行用户名和密码认证。
用户认证规划
l学生宿舍区用户集中，可以使用PPPoE方式认证，ME60将用户的账号/密码发送到认证计费服务器进行认证，认证通过后分配IP地址。
l实验室教室等公开接入点，可设置成IPoE快速认证访问内网资源，访问外网资源时做WEB认证。
l教学楼的打印机、IP电话等哑终端没有PPPoE的客户端，也无法接收web 页面，使用IPOE的方式接入ME60，为防止非法接入，可以配合MAC认证。
l公共场所可使用Portal认证，用户首先获取BRAS分配的一个IP地址，通过认证前只能访问有限的服务器。BRAS将Portal服务器的web页面推送给用户，由用户填写用户名、密码进行认证。
BRAS支持对一种接入场景配置多种认证方式，满足用户灵活认证的需求 DAA根据目的地址计费
DAA是destination address accounting 的简称，在ME60上部署DAA功能实现了对用户接入业务访问目的地址的差别进行管理，根据不同目的地址定义不同的费率级别进行收费和不同的网速控制。在校园网内，用户上线后一般访问教育网内不收费或者收很低的费用，而且是不限速的，而如果访问教育网外的Internet，需要收取较高的费用，同时限制一定的带宽，通过此功能可以实现访问校内资源不计费，访问外网或是教育网采用不同的计费策略。
2.4.3校园网计费方案
安朗公司结合多年的行业经验，在设计时充分考虑电信运营商、社区运营、校园计费需求，预设计了以计时长、计流量、包月、包天、包年、分层计费、免费为模板的7种计费策略类型，在这7种模板下，可以配合更多的组合计费策略以满足各种个性化的计费需求
计时长
l支持按时长的费率扣费
l支持包月限时长，超过所包时长按费率计费
l支持以自然月包月和从上网激活日包整月
l支持包年限时长功能，即一年X元包Y小时，超过时长以费率计费
l自然月支持首月计费方式有：免费、正常收取、计时长、计流量、按天收取 l自然月支持复通的计费方式有：正常收取、按天收取、计流量、计时长
l封顶金额：当达到封底金额时，再使用网络不再收取费用
l支持用户使用时长超过所包时长，并且当月使用金额小于封顶金额的时候系统将按此费率对用户的使用时长进行计算费用。
计流量
l支持按流量的费率扣费
l支持包月限流量，超过所包流量按费率计费
智慧校园建设规划方案 科大讯飞股份有限公司 二〇一六年五月
目录 1.方案概述 (3) 2.需求分析 (4) 3.建设目标 (6) 4.总体设计要求 (7) 4.1设计理念 (7) 4.2建设原则 (7) 4.3总体架构 (8) 5.建设内容功能描述 (9) 5.1智慧门户 (9) 5.1.1 e学校云平台 (9) 5.1.2 工作台式用户界面 (10) 5.2智慧化教与学 (11) 5.2.1智慧课堂 (11) 5.2.2教师成长 (14) 5.2.3知识点测评与学习 (15) 5.2.4学生成长 (16) 5.3智慧化管理 (17) 5.3.1人员管理 (18) 5.3.2教务管理 (19) 5.3.3行政管理 (21) 5.3.4资产管理 (22) 5.3.5其他 (22) 5.4智慧化环境 (23) 5.4.1 一卡通系统 (23) 5.4.2校本资源库及管理系统 (24) 5.4.3大数据汇聚与分析系统 (25) 6.建设功能清单 (25) 7.方案特色 (27) 8.实施案例 (27)
1.方案概述 随着国家不断加快教育信息化在校园内应用的建设，以及新高考改革各项政策的出台，这一切都对学校教育提出了十分严峻的挑战。“走班制”、“分层教学”等新的教学要求出现，不仅对校园教学方式产生变革，对校园全方面的管理、服务都带来了更高的要求。只有通过现代信息技术与学校教学、教研、管理的每一个环节融合，才能将繁杂多变的信息汇集起来统一决策，改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率。 智慧校园的建设应用是教育系统信息化建设的必然阶段，建设智慧校园，对于促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平,促进学校教学改革，推行素质教育，促进教学手段的现代化水平，全面提高学校现代化管理水平，加强学校与外界交流等方面都具有重要作用。 为了高质量完成智慧校园建设工作，推进我校教育现代化和信息化，结合学校实际情况，特制定本建设规划方案。本方案坚持“统一规划、软硬并重、突出应用、分步实施、以点带面”的建设原则，以学校的整体发展规划和现代教育思想和理论为指导，以智慧化应用服务系统为建设重点，不断提高智慧校园在环境建设、教学和管理领域的应用服务水平，有计划、分步骤逐步将我校建设成为本地区同类学校中领先的智慧学校。 方案重点建设内容包括：智慧门户平台，以及以下三个应用子系统：智慧化教与学、智慧化管理、智慧化环境。每个子系统与校园门户平台相结合，呈现各种丰富的资源、应用与信息发布，形成包括课堂教学、师生成长、知识点测评与学习、校园管理等多个应用，并可以根据学校应用需求，随时增加和完善相关应用系统。在此基础上，数字校园解决方案遵循国家标准化建设要求，具备较强的开放性，能够较好兼容我校现有各应用系统，形成统一数据交换与单点登陆等
一、项目概述 1.1、项目背景 经过多年发展，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足： ●信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足； ● 2适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立； ●校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.1、建设目标 通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”： 智慧教学 构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。
智慧管理 构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 智慧教务 构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。智慧生活 构建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。 智慧环境 构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的智慧环境打下坚实的基础。 一站式服务 实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。 校园信息化全面实现后，范围将得到自然扩展，使学校的教学和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的智慧校园。
高校WLAN组网方案 方案背景： XXX无线校园网解决方案能够帮助高教、普教、职教师生通过Wi-Fi便捷快速的接入校园网络，共享校园资源，提供更安全、更快速的接入体验，真正的做到教师安全办公，学生高速无线畅游。 目标客户：高教、普教、职教等教育行业客户。 问题及挑战 1、业务终端的高密和高速接入：校园公开区域部署无线，学生、教职工可以在任何区域都可以上网或共享教学资源，但人数众多，无线网络的接入容量是上网体验的瓶颈。 A、高密接入，所有学生通过移动终端接入无线网络，在一间教室内60个终端并行接入，给无线网络带来了很大的压力。 B、高速接入，所有学生通过终端去访问教学系统，比如教学视频，也给无线网络带来了很大的压力。 2、有线无线认证复杂繁多：原有校园有线网络认证系统与现在无线网络认证方式不同，导致管理复杂，认证繁琐。 3、认证权限难以管理：校园WiFi有不同的人员接入、不同的区域接入、不同的终端接入那么如何区分基于位置，基于角色，基于终端的访问权限是一个很复杂的问题。 4、高校学生宿舍一号多用：学校按照学生账号运营无线网络，需禁止学生账号被多人共享使用。 方案价值
更快速便捷： ●射频优化 对于无线用户密集的区域，可智能实时的根据用户数和流量调整分配到不同的接入点，平衡负载压力，极大的提高无线网络的容量和连接可用性。依据不同环境，可自动进行射频调整、信道调整，有效避开干扰。 ●流量管理 基于应用的精准流控，保证关键应用的带宽资源，有效提高带宽利用率。例如，电子书包应用中，可保障关键教学应用系统的带宽。 ●协议栈加速 针对协议栈加速，改善传统TCP协议传输机制，提升传输效率。解决无线网络由于干扰导致的无线传输速率低、丢包等网络质量问题。 更安全可靠： 端到端安全
智慧校园建设发展规划 根据教育部2015年发布的《职业院校数字校园建设规范》要求，秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设，更重要的是突出机制创新，重视职业院校信息化组织结构与体系的构建。职业院校数字校园的技术系统包括数字资源、应用服务和基础设施三个部分。数字资源的建设要根据自身情况突出专业特色、校企合作特色，在建设的过程中遵循兼顾社会服务、优先引入、慎重自建、边建边用、建用结合、开放共享的原则。应用服务的建设需要各院校对照部、省、市三级信息化管理要求，根据自身情况选择实施，量力而行，逐步完善。基础设施的建设应充分利用网络互联和云计算技术的优势，积极借助社会力量，协同构建院校中心机房、服务器、网络、仿真实训系统环境等基础设施，将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。结合我院实际情况。制定了我院数字化校园总体规划。 一、建设符合标准的通用应用平台，根据《职业院校数字校园建设规范》要求在制订本校数字校园规范时我们将遵循国家与行业相关标准，包括GB/T 20518-2006、JY/T 1005-2012、JY/T 1006-2012、JY/T 0381-2007、JY/T 0383-2007、CELTS-22、CELTS-24和CELTS-3等。该平台提供数字校园应用服务避免信息孤岛，充分利用网络互连和云计算技术的优势，将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。 1、应用服务的总体要求，院校应统一规划各类应用服务，根据自身特点和需求，分步构建或引用来自校内外的应用服务；各类应用服务应实现有效集成，避免服务间的“信息孤岛”。应用服务集成包括统一身份认证、统一信息门户和统一公共数据；各应用服务中使用的管理信息元数据应遵循JY/T 1006—2012和JY/T 1005—2012的相关规定；各应用服务中使用的数字资源元数据应遵循CELTS-3和CELTS-41.1的相关规定；应用服务应能适应学校的发展，满足学校教学改革和创新的需要，不断进行扩展；在用户数量多、使用频繁的情况下，确保应用服务的稳定性和可靠性；应用服务具有开放性，提供开放接口，便于与其它应用服务进行集成；应用服务应具有操作简单、易于维护的特点，对技术人员依赖程度低。 2、应用服务的集成 统一身份认证服务旨在给校园所有业务应用提供全局统一的用户管理和用户认证等功能，方便数字校园的管理，提高数字校园的安全性和便利性。支持用户的集中化和统一的管理，对数字校园中的用户提供统一的电子身份，支持统一的用户认证方式；支持用户一次登录后，在有效期间内直接访问任何已授权的应用系统而无须再次登录。统一身份认证服务的安全要求；通过安全的认证协议，使服务器和用户之间可以实现双向认证，杜绝任何一方身份假冒的可能，提高系统及用户自身的安全性。 3、综合信息门户服务 综合信息门户服务是将各种业务应用、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上，将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，在统一身份认证服务的支持下，通过统一的访问入口实现各种业务应用的无缝接入和集成，提供支
智慧校园项目方案 武汉天喻教育科技有限公司 2016年3月
目录 第一章、项目概述 (4) 1.1.项目背景 (4) 1.2.建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1.建设原则 (5) 2.2.总体架构 (6) 2.3.分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1.统一认证管理 (8) 3.2.统一基础信息库建设 (8) 3.3.统一应用接入 (9) 3.4.统一的数据标准 (9) 3.5.支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (10) 4.1.校园门户平台 (10) 4.2.家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (13) 5.1.办公管理 (13) 5.2.学生管理 (16) 5.3.教师人事管理 (23) 5.4.教务管理 (24) 5.5.校产管理体系 (27) 第六章、智慧教学 (28) 6.1.校本资源库 (28) 6.2.课前导学 (31) 6.3.同步备课 (32) 6.4.互动课堂 (34) 6.5.在线检测 (34) 6.6.课后作业 (36)
6.7.智慧教研 (37) 第七章、智慧生活 (42) 7.1.门禁考勤 (43) 7.2.校园消费 (44) 7.3.教室申请 (44) 7.4.平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1.智慧教学硬件 (46) 8.2.智能手环 (49) 8.3.一卡通 (50) 8.4.红外测温 (59) 8.5.门禁闸机 (60) 8.6.电子班牌 (62) 8.7.学科教室 (65) 8.8.班班通 (66) 8.9.数字图书馆 (69) 8.10.创客空间 (70) 8.11.校园广播/电视台 (72) 8.12.录播教室 (74) 8.13.平安校园 (76) 第九章、项目实施计划 (78)
中等专业学校 “智慧校园”建设规划方案（2015—2020） 一、?建设意义与可行性分析 （一）建设意义 智慧校园建设，是当今信息技术创新应用的趋势，是提高教育现代 技术水平、规模培养信息技术技术技能人才的紧迫任务，将极大地推动 学校信息化建设，对学校各项工作、教师和学生的工作、学习产生重要 的影响，提升学校办学水平，显着推动学校各项事业的快速发展。 1.有利于实现数据共享，避免信息孤岛 智慧校园的建设目标之一就是要实现学校各项业务的信息化管理， 搭建各部门间信息共享的桥梁，保证学校各项数据的权威和质量，为学 校领导的决策提供数据支持。 2.有利于提高工作效率和信息化应用水平 构建智慧校园应用系统，将有利于突破传统的工作方式，提高工作 效率，实现部门之间和部门内部的数据、资料、文件等的共享，也提高 了教职工自身的信息化应用水平。 3.有利于推进教育改革，提升教学质量 智慧校园的建设，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革， 普及多媒体教学、网络远程教学，实现教学资源共享，促进教学质量的 提高。
4.有利于提升学校形象，增强综合竞争力和影响力 智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。 （二）校园网现状 泰安市文化产业中等专业学校校园网始建于2012年8月，目前已建成覆盖学校教学区的高速、稳定、安全的校园网。校园网基于三层网络结构，采用千兆以太网技术作为主干技术，呈星型网络拓扑结构，通过电信100M光纤接入Internet和泰安教育城域网。目前我校拥有各类服务器3台，各类核心、汇聚和接入交换机10台，接入信息点50多个。 为了实现教育教学和管理工作的现代化，学校还逐步建设了校园门户网站（），提供了WEB、FTP、OA办公等应用服务，在学校教学和管理中发挥了重要的作用。? 另外在学生实习实训上，将计划建成多个电脑仿真实训室，充分运用信息化教学技术实施教学，实训课根据教学需要按照先计算机仿真模拟，再实际操作的程序进行。 （三）可行性分析 从整体上看，学校校园网硬件设施较为完善，网络应用有一定的发展，学校及各处室、各专业部能通过学校或部门网站开展工作，拓宽了信息交流的渠道。但是我校信息化应用还有诸多不足，主要体现在以下几个方面：
高校智慧校园存储解决方案 20KK年7月
第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1智慧校园概念 在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。 信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很 多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。 目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。 智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。 智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。 智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的
智慧校园建设方案 建设内容： 网络环境建设 1、有线网络 功能描述：校园主干网万兆，千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校 园广播等各系统模块正常运转的基本保障。 效果：依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。 要求：（1）每间教室、功能室建筑施工方预埋网线最低标准为：软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个（班班通(一体机)1个、讲台1个、教师行为教学分析系统2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，无线AP接口2个），每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接（即光纤到楼层，到楼采用万兆模块），每间教室设置一个有线电视接口。（2）办公室有线网络接口3个或每一面墙一个，门房3个（分别布在除门口外所在的三面墙）、路灯竿上3个（监控、AP、预留） (3)每个网口应配备相应电源插座（监控、音箱不配），预埋相应电源管道； 2、无线网络 功能描述：作为有线网络的一个有效补充，智慧校园的基础保障，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校
园各功能模块应用的重要保障。 依据：详见附件 效果图： 预算：详见附件 （1）教室内能满足50台平板电脑同时接入 （2）校园内能随时随地无缝接入 要求：建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。 3、中央控制室（中心机房） 功能描述：作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。 依据： □国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93)
2018最新智慧校园项目建设实施方案 目录 第一章、项目概述 (3) 1.1. 项目背景 (3) 1.2. 建设目标 (3) 第二章、总体规划 (4) 2.1. 建设原则 (4) 2.2. 总体架构 (5) 2.3. 分阶段实施规划 (6) 第三章、基础平台建设 (7) 3.1. 统一认证管理 (7) 3.2. 统一基础信息库建设 (8) 3.3. 统一应用接入 (8) 3.4. 统一的数据标准 (8) 3.5. 支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (9) 4.1. 校园门户平台 (9) 4.2. 家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (12) 5.1. 办公管理 (12) 5.2. 学生管理 (16) 5.3. 教师人事管理 (23) 5.4. 教务管理 (24) 5.5. 校产管理体系 (27) 第六章、智慧教学 (28) 6.1. 校本资源库 (28) 6.2. 课前导学 (30) 6.3. 同步备课 (31) 6.4. 互动课堂 (33) 6.5. 在线检测 (33)
6.6. 课后作业 (35) 6.7. 智慧教研 (36) 第七章、智慧生活 (42) 7.1. 门禁考勤 (43) 7.2. 校园消费 (44) 7.3. 教室申请 (44) 7.4. 平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1. 智慧教学硬件 (46) 8.2. 智能手环 (49) 8.3. 一卡通 (50) 8.4. 红外测温 (60) 8.5. 门禁闸机 (60) 8.6. 电子班牌 (63) 8.7. 学科教室 (67) 8.8. 班班通 (67) 8.9. 数字图书馆 (72) 8.10. 创客空间 (74) 8.11. 校园广播/电视台 (75) 8.12. 录播教室 (77) 8.13. 平安校园 (79) 第九章、项目实施计划 (81)
旗开得胜 高校智慧校园 存储解决方案 - 1 -
旗开得胜 - 2 -
第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1 智慧校园概念 在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。 信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。 目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。 智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职 - 3 -
能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。 智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。 智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高传统校园效率，扩展传统校园功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育水平、管理效率的目的。 1.2 智慧校园需求分析 智慧校园应用系统建设，就是通过利用校园网上的网络基础设施，构建各种校园的应用支撑平台与信息服务系统，建立一个虚拟校园的校园应用系统，实现数字化的学习和数字化的管理。在面向信息服务的架构下，在计算资源整合、信息整合、应用整合的基础上，实现流程与内容的整合。通过任务驱动与流程调度控制，可有效协调校园所有人员、资源调配。可以有效提高教学、科研、管理和生活水平和运作效率。从长远的应用和服务上，建立完善的信息管理和运作机制， - 4 -
智慧校园云平台建设方案
目录 一、方案概述 (4) 1.1智慧校园云建设背景 (4) 1.2智慧校园云建设目标 (5) 1.3智慧校园云建设理念 (5) 1.4智慧校园云建设路线 (6) 二、智慧校园云需求分析 (8) 2.1教育教学资源的整合 (8) 2.2教育教学服务平台 (8) 2.3建设教师专业发展平台 (8) 2.4建设特色校园文化平台 (8) 2.5建设师生互动平台 (9) 2.6统一的应用集成环境 (9) 三、总体设计 (9) 3.1建设思路 (9) 3.2设计原则 (10) 3.3总体规划 (11) 3.4逻辑架构 (12) 3.5技术选型 (12) 3.6系统支撑服务 (13) 3.6.1统一身份认证 (13) 3.6.2统一校园门户 (15) 3.6.3统一数据中心 (15)
3.7应用业务系统设计 (16) 3.7.1基础平台 (16) 3.7.2教育教学 (27) 3.7.3德育管理 (60) 3.7.4校务办公 (74) 3.7.5总务后勤 (93) 3.8移动平台系统设计 (104) 3.8.1应用概述 (104) 3.8.2功能设计 (105) 3.8.3设计示例 (110) 3.8.4应用价值 (111) 四、基础支撑环境 (112) 4.1硬件支持系统设计 (112) 4.2基础硬件配置 (114) 4.2.1应用服务器 (114) 4.2.2数据库服务器 (115) 4.2.3存储 (116) 4.2.4存储网络交换机 (119) 4.3成熟软件配置 (119) 4.3.1操作系统 (119) 4.3.2数据库 (120)
2018最新智慧校园建设工程实施方案
目录 第一章、项目概述 (4) 1.1. 项目背景 (4) 1.2. 建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1. 建设原则 (5) 2.2. 总体架构 (6) 2.3. 分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1. 统一认证管理 (8) 3.2. 统一基础信息库建设 (8) 3.3. 统一应用接入 (8) 3.4. 统一的数据标准 (9) 3.5. 支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (9) 4.1. 校园门户平台 (9) 4.2. 家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (12) 5.1. 办公管理 (12) 5.2. 学生管理 (16) 5.3. 教师人事管理 (22) 5.4. 教务管理 (23) 5.5. 校产管理体系 (26) 第六章、智慧教学 (27) 6.1. 校本资源库 (27) 6.2. 课前导学 (29) 6.3. 同步备课 (30) 6.4. 互动课堂 (32) 6.5. 在线检测 (32) 6.6. 课后作业 (34) 6.7. 智慧教研 (35) 第七章、智慧生活 (40)
7.1. 门禁考勤 (41) 7.2. 校园消费 (42) 7.3. 教室申请 (42) 7.4. 平安校园 (43) 第八章、智慧环境 (43) 8.1. 智慧教学硬件 (44) 8.2. 智能手环 (47) 8.3. 一卡通 (48) 8.4. 红外测温 (57) 8.5. 门禁闸机 (57) 8.6. 电子班牌 (60) 8.7. 学科教室 (63) 8.8. 班班通 (63) 8.9. 数字图书馆 (67) 8.10. 创客空间 (68) 8.11. 校园广播/电视台 (70) 8.12. 录播教室 (72) 8.13. 平安校园 (74) 第九章、项目实施计划 (76)
壹教德智慧校园 解 决 方 案
深圳市一德文化科技有限公司 地址：深圳市宝安区兴业路2005号广兴源互联网创意园A栋625 这是一份“完整”的智慧校园建设方案 2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布，各大学校的智慧校园建设也犹如雨后春笋般不断涌现。那么，智慧校园是不是学校想建就能建好的呢？ 当然不是，智慧校园建设并不简单，有教育政策的影响、学校方针的考量，这不是一件简单的事情，而且是一项复杂的工程。今天，小壹为大家整理了一份较为全面的智慧校园建设方案，供大家参考，方案内容如下： 智慧校园建设简介 智慧校园建设是一个以大数据为中心，将校园教学，生活和管理集为一体的智能化校园方式。通过智慧校园建设，实现更加便利和高效的校园生活、教学体验。 智慧校园的建设目标
通过建设智慧校园，提高学校教育的信息化水平，并探索图和促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学现实形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园。 智慧校园怎么建设 智慧校园的建设应该通过管理科学化决策，促进学生个性化成长和教师专业化发展，从而形成智慧的教育生态圈。智慧校园的建设应当注重以服务为核心，以人文本，搭建学校的数据平台，实现数据的互联互通，有效地分析数据，利用数据分析结果做好校园管理工作。 智慧校园的三大核心特征之一：为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。因此，在智慧校园的建设中，一定要注重这一块的内容建设。 智慧校园建设包括哪些内容 智慧校园建设总体包含两部分内容，一是软件系统，二是智能硬件设备；其中智能硬件设备含括范围最大，一间教室就有很多智能设备：智慧班牌、电子白板、学习平板等等，再有便是校园中的，诸如数字图书馆、智能门禁、校园安防等。 而软件系统，则是这些智能硬件的承载平台，在通过物联网、互联网将之统一管理，让其集中统一在一个系统上，方便学校更好的管理校园。 智慧校园的建设标准 按照实际情况来说，智慧校园建设并没有一个真正的标准，不同的省份也有不同的教育
智慧校园建设规划方案 2017年11月
一、数字校园建设目标 在国家教育行业信息化的政策背景下，数字校园的建设水平体现了高校教育信息化的程度，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平；更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。 根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》关于“加强高校数字校园建设与应用。利用先进网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施”的要求，结合高校实际情况，开展本期数字校园建设。实现学校信息化跨越式发展，充分提升学校的管理和服务能力。 数字校园建设的主要目标是： 1．实现校园内教学、科研、管理、服务的数字化、信息化、网络化，深化教育改革，提高办学质量、办学效益和科研水平； 2．实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用； 3．提高学校管理过程和管理系统的质量、效益、效率； 4．保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。
二、信息化现状和需求 1.信息化现状 经过多年的信息化建设，目前学校完成建立校园骨干网络建设。已经完成部分应用系统建设，这些信息化建设内容在学校取得了许多很好的实际应用效果，也为学校的信息化建设提供了良好的环境。传统的信息化建设存在以下问题： 1.存在信息孤岛，教务处、财务处、人事处等系统及数据各自独立，部门数据不能有效及时 交互，导致财务收支存在漏洞。 新生数据不能及时同步到各部门，导致各部门工作难以有效开展； 学籍变动、人事变动，信息缺乏互通，造成财政收支漏洞； 学生处和后勤部门信息不统一，学生突发状况很难处理； …… 2.缺乏校园信息化集中应用与展示平台，各自独立的应用系统导致缺乏协同工作能力，也缺 乏为用户提供个性化信息服务的能力。重管理轻服务，为师生提供的信息服务没有良好的应用体验。 学生入学时：对于报到注册流程不能及时获取，迎新现场无序； 学生在校时：各类申请服务需要填写大量的重复信息，十分繁杂； 学生离校时：不清楚离校手续审批情况，仍然需要到每个业务部门排队盖章； 老师年底时：年终总结填写，仍要到各个系统去统计自己的工作量、科研情况，不能通过系统统一获取和生成； …… 3.单个部门的信息系统（如教务管理、图书馆管理、资产管理等），很难站在自己这个信息 集上,进行整个学校的全面信息查询和决策分析，各个应用系统能够发挥的效益没有更好地利用和挖掘。 全校总体情况统计信息，不全面、不及时、不准确；
智慧校园项目方案武汉天喻教育科技有限公司
目录 第一章、项目概述 (4) 1.1.项目背景 (4) 1.2.建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1.建设原则 (5) 2.2.总体架构 (6) 2.3.分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1.统一认证管理 (8) 3.2.统一基础信息库建设 (8) 3.3.统一应用接入 (9) 3.4.统一的数据标准 (9) 3.5.支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (10) 4.1.校园门户平台 (10) 4.2.家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (13) 5.1.办公管理 (13) 5.2.学生管理 (16) 5.3.教师人事管理 (23) 5.4.教务管理 (24) 5.5.校产管理体系 (27) 第六章、智慧教学 (28) 6.1.校本资源库 (28) 6.2.课前导学 (31) 6.3.同步备课 (32) 6.4.互动课堂 (34) 6.5.在线检测 (34) 6.6.课后作业 (36) 6.7.智慧教研 (37)
第七章、智慧生活 (42) 7.1.门禁考勤 (43) 7.2.校园消费 (44) 7.3.教室申请 (44) 7.4.平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1.智慧教学硬件 (46) 8.2.智能手环 (49) 8.3.一卡通 (50) 8.4.红外测温 (59) 8.5.门禁闸机 (60) 8.6.电子班牌 (62) 8.7.学科教室 (65) 8.8.班班通 (66) 8.9.数字图书馆 (69) 8.10.创客空间 (70) 8.11.校园广播/电视台 (72) 8.12.录播教室 (74) 8.13.平安校园 (76) 第九章、项目实施计划 (78)
欢迎阅读 中等专业学校 “智慧校园”建设规划方案（2015—2020） 一、?建设意义与可行性分析 职工自身的信息化应用水平。 3. 有利于推进教育改革，提升教学质量 智慧校园的建设，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革，普及多媒体教学、网络远程教学，实现教学资源共享，促进教学质量的提高。
4. 有利于提升学校形象，增强综合竞争力和影响力 智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。 3 （三）可行性分析 从整体上看，学校校园网硬件设施较为完善，网络应用有一定的发展，学校及各处室、各专业部能通过学校或部门网站开展工作，拓宽了信息交流的渠道。但是我校信息化应用还有诸多不足，主要体现在以下几个
方面： 1.智慧校园应用系统的体系没有建立，学校的各项业务没有建立相应的信息系统，仍然依靠手工操作处理日常业务，效率低下。 2.学校数据重复录入，重复管理，信息孤岛现象严重，各部门数据 8.学生的学生学籍、成绩、实习实训情况分属于不同的管理部门管理，无法及时了解学生的成长记录。 通过统一的数据标准和体系建设，进行长远的规划，提供相互数据交换的功能，建设智慧校园，建立数据共享机制及规范，实现校园数据的
共建共享，协同发展。一方面结合泰安市民卡建立学校进出校门、实训楼宿舍楼门禁、图书馆借阅、食堂小店消费等系统，利用电信校讯通，学生家长可以及时了解孩子在学校的情况；另一方面学校各部门、班主任能及时将学生的平时学习、作业情况，期中、期末测试成绩、任课教师评语、 程中，应从学校的需求出发，根据学校各部门的业务流程，进行合理规划，按照统一的信息标准和技术标准，规范实施。 2.完善基础、突出应用
目录 第1章建设背景 (2) 第2章建设基础 (3) 第3章建设思路与目标 (3) 3.1. 建设思路 (3) 3.2. 建设目标 (4) 第4章建设容 (5) 4.1. 网络基础建设 (5) 4.2. 校企资源共享平台建设 (6) 4.3. 教学资源库建设 (121) 4.4. 公共服务平台建设 (129) 第5章建设进度与资金预算 (220) 5.1. 建设进度及分年度验收要点 (220) 5.2. 经费预算 (221) 第6章建设预期效果 (222) 第7章保障措施。 (224)
第1章建设背景 随着计算机技术，多媒体技术，网络技术，以及智能化建筑技术的迅猛发展，不仅对人们的学习、生活、工作方式产生巨大的影响，而且会引发高校教学模式、教学方法、学习方式和教学环境等支撑环境建设的变革。因此，基于以上技术的数字校园已成为21世纪高校建设发展的趋势。学校信息化建设的不断深入，基于校园网络的各种应用不断开发和投入应用，数字校园建设中的问题也不断暴露出来。如“应用山头”突出、信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺乏数据标准，数据重复，导致了各部门之间相同信息容不一致；学校有效数据资产不能“共享”，导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难，有效数据资源不能及时共享，数据资产利用率低下等。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出，我国要加快教育信息化进程，要加快教育信息基础设施建设，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。将资源共建共享建设作为基础教育信息化的重中之重来抓，并实现“促进教育均衡发展”和“提高教育质量”的最终目的。 《国家教育信息化十年发展规划(2011-2020)》指出：教育信息化应以促进义务教育均衡发展为重点，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量；帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术，培养自主学习、终身学习能力。 学校信息化建设必须利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境凭借信息系统在时间和空间上得到延伸。信息化校园旨在用层次化、整体性、战略性的观点来规划和实施校园信息化建设，将校园信息更好地组织分类，让师生快速找到自己需要的信息，并为师生提供网上教学、网上实验、网上信息交流的环境，同时也可以让管理人员科学、规地管理自己的数据，并将这些信息快速准确地发布出去，为师生、
智慧校园整体解决方案 V1.0
目录 一、背景概述 (3) 二、智慧校园方案简介 (3) 三、智慧校园云平台架构设计 (4) 3.1基础设施层 (4) 3.2资源池层 (4) 3.3云服务层 (5) 3.4云管控层 (5) 3.5云网络安全服务 (5) 3.6云灾备服务 (5) 四、智慧校园应用平台设计 (6) 4.1校园门户网站 (6) 4.2统一身份认证平台 (7) 4.3教育服务应用 (8) 4.4学生管理应用 (10) 4.5实习就业应用（该项根据客户实际情况而定） (12) 4.6后勤办公应用 (14) 4.7云录播系统 (15) 4.8精品录播系统 (17) 4.9媒体资源中心系统架构 (18) 4.10虚拟演播室系统 (18) 五、智慧校园安防系统设计 (22)
一、背景概述 智慧校园是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教育模式、提高教育质量、迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数学教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 二、智慧校园方案简介 三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化，规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。 三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于、先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台建设，为各级教育机构提供高宽带、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。 整体架构图
1.方案概述 随着国家不断加快教育信息化在校园内应用的建设，以及新高考改革各项政策的出台，这一切都对学校教育提出了十分严峻的挑战。“走班制”、“分层教学”等新的教学要求出现，不仅对校园教学方式产生变革，对校园全方面的管理、服务都带来了更高的要求。只有通过现代信息技术与学校教学、教研、管理的每一个环节融合，才能将繁杂多变的信息汇集起来统一决策，改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率。 智慧校园的建设应用是教育系统信息化建设的必然阶段，建设智慧校园，对于促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平,促进学校教学改革，推行素质教育，促进教学手段的现代化水平，全面提高学校现代化管理水平，加强学校与外界交流等方面都具有重要作用。 为了高质量完成智慧校园建设工作，推进我校教育现代化和信息化，结合学校实际情况，特制定本建设规划方案。本方案坚持“统一规划、软硬并重、突出应用、分步实施、以点带面”的建设原则，以学校的整体发展规划和现代教育思想和理论为指导，以智慧化应用服务系统为建设重点，不断提高智慧校园在环境建设、教学和管理领域的应用服务水平，有计划、分步骤逐步将我校建设成为本地区同类学校中领先的智慧学校。 方案重点建设内容包括：智慧门户平台，以及以下三个应用子系统：智慧化教与学、智慧化管理、智慧化环境。每个子系统与校园门户平台相结合，呈现各种丰富的资源、应用与信息发布，形成包括课堂教学、师生成长、知识点测评与学习、校园管理等多个应用，并可以根据学校应用需求，随时增加和完善相关应用系统。在此基础上，数字校园解决方案遵循国家标准化建设要求，具备较强的开放性，能够较好兼容我校现有各应用系统，形成统一数据交换与单点登陆等
学校智慧校园建设方案 为进一步提升我校教育信息化水平,以教育信息化推动教育现代化,根据《“智慧校园”创建工作方案》得通知精神,结合我校教育信息化发展规划,特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案、 一、指导思想 未来几年,以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等得规划纲要及相关要求为指导,以“统筹规划,分步实施;整体推进,突出重点;优化应用,资源共享;立足高端,跨越发展”为原则,实施以自主学习、个性化学习为主要特征得智慧教学与基于互联网、大数据、云计算得智慧管理,高标准推进学校信息化建设,通过打造数字化校园、智慧校园,创设良好得信息化氛围,引领教师发展、促进学生成长,提高学校教育教学质量,提升学校得信息化管理水平,实现学校数字化得跨越式发展,为全面推进素质教育,逐步实现学校教育得现代化奠定坚实得基础。 二、组织领导 组长:**＊ 副组长:*＊*??＊*＊ 成员:＊** ?＊*＊?＊＊＊ 三、学校概况 我校信息化建设起步较早,校园网始创建于19９2年,校园网络全覆盖于２013年实施、学校在校园数字化方面投入按照《“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备、十多年来,学校得信息化建设一直稳步发展,在学校科学发展中得推动作用越来越明显。具体表现在:学校目前拥有多媒体教室＊*间、
计算机教室**间,全自动录播教室**间、数字化实验室＊＊间,学术报告厅＊*个,并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地;教师人手一台笔记本电脑;校园网使用100M电信光纤接入因特网,并高速连入市县城域网,实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来瞧,我校现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修、心理辅导、家校联系、电子图书等平台、从教职工信息素养来瞧,教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动,绝大部分教师能制作质量较高得多媒体课件。管理人员能熟练使用办公应用软件。 四、存在不足 目前我校信息化建设得问题主要就是:系统性得整体规划有待提升,信息技术专业人员短缺,基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足发展需求,信息化管理水平亟待提高,在校务管理、学生自主管理等方面,对师生全面素质能力与发展水平方面考核得平台需进一步完善。 五、目标任务 (一)总体目标 通过几年得跨越式建设与发展,建成高水平数字校园基础设施公共平台,实现高速、安全得校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园,立足师生员工信息化应用得实际需求,以信息技术对学校得教学、科研、管理与服务等各项工作进行现代化改造,构建资源数字化、应用集成化、传播智能化得信息环境,建设可共享得优质校本资源库,实现教学教研、管理服务得高度数字化、智能化,全面提升师生得信息素养与应用水平,最终建