第三章基因的本质
第4节基因是有遗传效应的DNA片段
一、教学目标
1.知识方面
⑴举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。
⑵说明基因和遗传信息的关系。
2.能力方面：运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）基因是有遗传效应的DNA片段。
（2）DNA分子具有多样性和特异性。
2.教学难点：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。
三、教学方法：讨论法、演示法、阅读指导法
四、教学课时：1
教学内容教师组织和引导学生活动教学意
图
问题探讨〖提示〗本节“问题探讨”的目的主要是让学生体会碱基排列顺序的多样性。阅读思考引入新
课
引言摩尔根将基因定位于染色体上，后来证明染色体中只有DNA是遗传物质。那么，基因与DNA有什么关系呢？思考引入新
课
一、说明基因与DNA关系的实例
引导学生阅读课文P55-56“资料分析”，看懂图A、B、
C，分析强调：
1、大肠杆菌的DNA与基因
2、海蛰的绿色荧光蛋白基因与转基因技术
3、人类基因组计划（HGP计划）：测定24条染色体（22条
常染色体+X+Y）上的碱基序列。
4、小鼠体内的HMGIC基因与肥胖直接相关
〖提示〗1.生物体的DNA分子数目小于基因数目。生物体
内所有基因的碱基总数小于DNA分子的碱基总数。这说明
基因是DNA的片段，基因不是连续分布在DNA上的，而是
由碱基序列将其分隔开的。
2.此题旨在引导学生理解遗传效应的含义，并不要求惟一
答案。可以结合提供的资料来理解，如能使生物体发出绿
色荧光、控制人和动物体的胖瘦，等等。
3.基因是有遗传效应的DNA片段。
阅读思考
讨论回答
讨论合
作能力
二、DNA 片段中的遗传信息
〖讲述〗每个染色体含有一个DNA分子，每个DNA分
子有很多基因，每个基因都是特定的DNA片段，有着特定
的遗传效应，这说明DNA必然蕴含了大量的遗传信息。
DNA分子为什么能储存大量的遗传信息呢？
引导学生“探究---脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样
性”
然后设问：构成DNA的基本单位是什么？
又问：有几种脱氧核苷酸？
〖提示〗1.碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分
子的多样性，而碱基特定的排列顺序，又构成了每一个DNA
分子的特异性。DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性
和特异性的物质基础。
2.在人类的DNA分子中，核苷酸序列多样性表现为每
个人的DNA几乎不可能完全相同，因此，DNA可以像指纹一
样用来鉴别身份。
3.可以从进化的角度来分析基因为什么不能是碱基的
随机排列。
阅读思考
讨论回答
脱氧核苷
酸。
三、基因的概念
1.基因的化学组成：每个基因含有成百上千个脱氧核苷
酸。
讲述：基因的脱氧核苷酸排列顺序代表遗传信息。例
如：白花基因有特定的脱氧核苷酸排列顺序，这样特定的
排列顺序就代表白花的遗传信息。上一代传给下一代的是
遗传信息而不是白花的本身，在下一代就可以将白花遗传
信息表达为白花。
2.基因不同的实质：不同的基因，四种脱氧核苷酸的
排列顺序不同，但是每个基因都有特定的排列顺序（可举
例说明）
3.基因的位置：染色体是基因的主要载体，每个染色
体含有一个DNA分子，每个DNA分子含有多个基因，基因
在染色体上呈直线排列（银幕显示：果蝇某一条染色体上
的几个基因）。
4.基因是有遗传效应的DNA片段
这就是说，基因是DNA的片段，但必须具有遗传效应
（指具有复制、转录、翻译、重组突变及调控等功能）。
有的DNA片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的
DNA片段就不是基因。
控制某种性状的基因有特定的DNA片段，蕴含特定的
遗传信息，可以切除，可以拼接到其他生物的DNA上，从
而获得某种性状的表达。例如：把牛的胰岛素基因拼接到
大肠杆菌的DNA上，大肠杆菌可以生产胰岛素。
〖归纳〗遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；
碱基排列顺序的千变万化，构成DNA分子多样性，而碱基
的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性；
DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物
质基础。DNA上分布着多个基因，基因是有遗传效应的DNA
片段。
听讲加深概
念的理
解
小结基因的本质是有遗传效应的DNA片段。作业练习一二
【典型例题】
例1．白化症病人出现白化症状的根本原因（）
A．病人体内缺乏黑色素B．病人体内无酪氨酸
C．控制合成酪氨酸酶的基因不正常
D．常期见不到阳光所致
解析：白化症病人出现白化症状是因为缺乏酪氨酸酶。不能使酪氨酸转化成黑色素，而缺乏这种酶的根本原因是控制此酶合成的基因不正常造成的。即生物的一切性状都是受基因控制的。
答案：C
例2．中国青年科学家陈炬成功地把人的抗病毒干扰素基因“嫁接”到烟草的DNA分子上，使烟草具备了抗病毒的能力，试分析：
（1）人的基因所以能接到植物体内去，物质基础是__________________________。
（2）烟草具备抗病毒能力，表明烟草体内产生了_____________，这个事实说明：人和植物体内蛋白质的合成方式_____________。
解析：人和植物的DNA都是由脱氧核苷酸组成，都是规则的双螺旋结构，这是转基因技术的物质基础；同时所有生物合成蛋白质时都共用那20种氨基酸，因此将人的基因移植到植物体内后可以在植物体内合成相应的蛋白质。
答案：（1）DNA结构基本相同（2）干扰素基本相同
例3．阅读下列报道，回答问题：
破译天书生命昭然
2000年6月26日，科学家公布了人类基因工作草图，这是人类基因组研究的重大成果，这一成果被誉为是人类“生命天书”的破译，是人类科学史上的重要里程碑。继2000年6月26日公布“基因工作草图”以后，经过几个月的努力，科学家于2001年2月 12
日宣布，人类基因组共有32亿对碱基。包含了3～4万个基因。这标志着人类基因组研究工作取得了实质进展，为破译生命之谜奠定了坚实的基础。
人类“生命天书”有一“套”，这套书有24“本”。组成这套书的“文学”有四种基本“笔画”，每两个笔画形成一个“偏旁部首”，每三个“偏旁部首”形成一个“文字”。
每本“生命天书”中含有几千个关于人类生命的结构、功能、生老病死的“信息”，每条信息由几千个“文字”组成。人类基因组计划就是首先要破译这套天书中所含有的10亿个文字中的30多亿个偏旁部首的排列顺序；然后再破译书中每条信息的具体含义即具体功能。
（l）人类“生命天书”有“24本”，每“本书”是指一个______________，这套书为什么是“24本”？
（2）“生命天书”中的“信息”是指一个_____________。
（3）“生命天书”中的四种“基本笔画”是指___________________。
（4）“生命天书”中的每个“偏旁部首”是指__________，它们是___________。
（5）“生命天书”中的每个“文字”是表示三个特定排列的_________，这个特定排列的物质为什么是三个？
【解析】通读上面的报道，报道中所说的“破译天书”实际上指对人类基因组进行了碱基对的测序工作。每本“天书”指一个染色体，因为人类体细胞中有22对常染色体，每对染色体中的两个DNA分子结构基本相同，又由于X和Y这两个性染色体中DNA分子结构有较大差异，需要各自单独测序；所以一套“生命天书”实际上是指人类体细胞中一套常染色体（22个）和X、Y这两个性染色体中共24个DNA分子。“生命天书”中的四种“基本笔画”是指含不同碱基的脱氧核苷酸，它们是A（T、C、G）碱基脱氧核苷酸，共四种。“生命天书”中的“偏旁部首”是DNA中的脱氧核苷酸对或碱基对，它们有四种，即A－T、T－A、C－G、G－C。每三个“偏旁部首”组成一个“文字”，即一个“文字”中有3个碱基对，因为DNA中含遗传信息的核苷酸链上的三个碱基可转录成信使RNA上的一个“密码子”，每个“密码子”在蛋白质合成过程中可决定一个氨基酸，以决定一个氨基酸所要求的碱基对为一个“文字”，即是DNA中的三个碱基对。“生命天书”中的“信息”是一个基因，一个基因控制一种蛋白质的生物合成，一般包括成千上万个碱基对。
【答案】（1）染色体人类22个常染色体和一对性染色体（X、Y）中的DNA分子相互之间结构各不相同（2）基因（3）分别含A、T、C、G碱基的四种脱氧核苷酸（4）碱基对 A－T、T－A、C－G、G－C（5）碱基对 DNA中转录一个“密码子”或控制一个氨基酸需要三个碱基对。
【评点】生命科学的发展日新月异，2000年6月公布人类基因工作草图时，科学家估计，人类基因组可能有10万—14万个基因，这也写进了新教材。可只几个月时间，科学家发现，人类基因只有3－4万个，2001年2月公布的新发现就取代了几个月前的对人类基因数目的估计。本例题的功能有，引导学生关注生命科学的最新进展；用所学知识应用于解释“人类基因组”研究最新成果的报道；提高同学们接受信息，处理信息的能力。
基因指导蛋白质的合成 一、教材分析 从学科知识体系看，初中生物课已经涉及了有关DNA、基因、染色体核蛋白质的基本概念，对基因是什么以及基因能够决定生物性状有简单的介绍，但没有涉及基因究竟是如何起作用的。高中生物必修1《分子与细胞》和必修2前三章知识已指出：蛋白质是生命活动的体现者、主要执行者。但没有对基因指导蛋白质合成的详细过程进行讲解。本节知识就是在此基础上，针对这一问题展开的。 从教材编排的特点看，必修2《遗传与进化》的前三章以遗传学的发展史为主要线索，逐步阐明了基因的本质，本章基于对基因本质的认识，进一步阐明基因在生物体内是如何起作用的，是前三章知识的进一步深入。在教材中也起着承上启下的作用：本节内容又是本章的开篇，是本章学习的基础，也是教师教学的难点所在。同时，本节内容也为后面中心法则、基因对性状的控制、基因工程等内容的学习打下基础。 二、重点难点 教学重点：染色体、DNA和基因三者之间的关系和基因的本质；基因控制蛋白质合成的过程和原理。 教学难点：基因控制蛋白质合成的过程和原理。 三、教学目标 知识目标 （1）概述遗传信息的转录和翻译过程,比较DNA复制、转录和翻译三者的不同点； （2）理解遗传信息与“密码子”的概念； （3）运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。 能力目标 （1）利用课本插图和课件，培养学生的读图能力、对信息处理的能力和归纳能力； （2）通过协作学习提高学生的合作意识和社会适应能力；
（3）通过指导学生设计并制作蛋白质合成过程的活动模具，培养学生的创新意识和实践能力。 情感目标 （1）通过中心法则的修改，基因、蛋白质与性状三者关系的确立，让学生认识到科学是一个逐步完善的过程，科学发展是永无止境的； （2）认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结，激发学生探知未知世界的欲望。 四、教学过程 第2课时
学习好资料欢迎下载 高中生物_必修二_基因的本质 1．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（） A．加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNA B．加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成转化的因子 C．加热杀死的S型细菌中的转化因子是蛋白质 D．DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 2．在DNA分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是（） A．碱基B．磷酸C．脱氧核酸D．任一部位 3．一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链（） A．是DNA母链的片段B．和DNA母链之一完全相同 C．和DNA母链相同，但T被U所代替D．和DNA母链稍有不同 4．下列制作的DNA双螺旋结构模型中，连接正确的是（） 5．DNA分子在细胞什么时期能够自我复制（） A．有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期B．有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期C．有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期 D．有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期 6．下图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是 A．图中a代表磷酸，b为五碳糖，c为含氮碱基B．DNA的b有一种 C．DNA的c有一种D．DNA是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构 7．染色体是遗传物质的主要载体的依据是（） A．染色体能被碱性染料着色 B．染色体能变细变长 C．它能复制，并在前后代间保持一定的连续性 D．DNA主要分布于染色体上 8．噬菌体侵染细菌繁殖形成的子代噬菌体（） A．含有细菌的氨基酸，都不含有亲代噬菌体的核苷酸 B．含有细菌的核苷酸，都不含有亲代噬菌体的氨基酸 C．含有亲代噬菌体的核苷酸，不含有细菌的氨基酸 D．含有亲代噬菌体的氨基酸，不含有细菌的核苷酸 9．若DNA分子的一条链中(A + G)︰(T + C)= 2.5，则 DNA 双链中(A + G)︰(T + C)的比值A．0.25 B．0.4 C．1 D．2.5 10．下述关于双链DNA分子的一些叙述，哪项是错误的（） A．一条链中A和T的数量相等，则互补链中A和T的数量也相等B．一条链中G为C的2倍，则互补链中G为C的0.5倍 C．一条链中A︰T︰G︰C = 1︰2︰3︰4，则互补链中相应的碱基比为2︰1︰4︰3 D．一条链的G︰T = 1︰2，则互补链的C︰A = 2︰1 11．一个双链DNA分子中含有胸腺嘧啶的数量是胞嘧啶的1.5倍，现测得腺嘌呤数量为1 800个，则组成该DNA的脱氧核苷酸有（） A．6 000个B．4 500个C．6 400个D．7 200个 12．用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，然后用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新形成的第一代噬菌体中（） A．含32P和35S B．不含32P和35S C．含32P，不含35S D．含35S，不含32P 13．有两条互补的脱氧核苷酸链组成的DNA分子为第一代，经过两次复制得到的第三代DNA 分子的脱氧核苷酸链中与原来第一代DNA分子一条链的碱基序列相同的有 A．1条B．2条C．3条D．4条
第1节细胞生活的环境教学设计 一、教材分析 《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第1章第1节的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。 二、教学目标 1.知识目标： （1）描述内环境的组成和理化性质。 （2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.能力目标： 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 3.情感、态度和价值观目标 关注维持内环境稳态与健康的关系。 三、教学重点和难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 四、学情分析 我们的学生属于平行分班，学生已有的知识和实验水平有差距。学生对内环境稳态的理解不到位，需要教师深入分析。 五、教学方法 1.学案导学：见后面的学案。 2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、
精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课时安排 1课时 七、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 利用课间时间检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情景导入、展示目标 章引入：先让学生观看一段视频，引入必修三《稳态与环境》第一章的学习。 节引入：以“问题探讨”引入，学生思考并回答相关问题。 （三）合作探究、精讲点拨 探究一：体内细胞生活在细胞外液中 体液-------不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 细胞内液（存在于细胞内，约占2/3） 体液血浆 细胞外液（存在于细胞外，约占1/3）组织液 淋巴等 〔思考与讨论〕学生讨论后回答，师提示。 1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。 不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。 内环境——细胞外液构成的液体环境叫做内环境。 探究二：细胞外液的成分（PPT展示血浆成分的图片） 〔资料分析〕由学生分析并回答，老师提示。 1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白
一、选择题 1．下列有关DNA 和RNA 的叙述中，正确的是( ) A．DNA 和RNA 是同一物质在不同时期的两种形态 B．DNA 和RNA 的基本组成单位是一样的 C．AGCTGA 既可能是DNA 的碱基序列，也可能是RNA 的碱基序列 D．mRNA 的碱基序列，取决于DNA 的碱基序列，同时又决定蛋白质中氨基酸的序列解析：DNA 和RNA 是两类不同的核酸，A 错误；DNA 的基本组成单位是脱氧核苷酸；RNA 的基本组成单位是核糖核苷酸，B 错误；T 为DNA 的特有碱基，所以含有T 的核苷酸序列只能是DNA，不可能是RNA，C 错误；DNA 上的遗传信息通过转录转移到mRNA 上，mRNA 通过翻译指导蛋白质的合成，D 正确。 答案： D 2．下列关于图示的说法，错误的是( ) A．图中所示正在进行的过程是转录 B．从化学成分上看，图中的2 和5 相同 C．若已知a 链上形成e 链的功能段中碱基比例为A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，则e 链的碱基比例是U∶A∶C∶G＝1∶2∶3∶4 D．通过该过程，遗传信息由a 传递到了e 上 解析：图中过程是转录，a 链是DNA 分子的一条链，e 链是转录形成的RNA 链，2 和5 分别是碱基U、T，所以化学成分不一样。a 链与e 链上的碱基互补配对，a 链碱基比例为A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，则e 链的碱基比例是U∶A∶C∶G＝1∶2∶3∶4。 答案： B 3．下图为细胞中合成蛋白质的示意图，下列相关说法不正确的是( ) A.该图说明少量的mRNA 可以迅速合成出大量的蛋白质 B.该过程的模板是mRNA，原料是氨基酸 C．②③④⑤的最终结构各不相同
高中生物_必修二_基因的本质 1．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（）A．加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNA B．加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成转化的因子C．加热杀死的S型细菌中的转化因子是蛋白质 D．DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 2．在DNA分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是（） A．碱基B．磷酸 C．脱氧核酸D．任一部位3．一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链（）A．是DNA母链的片段B．和DNA母链之一完全相同C．和DNA母链相同，但T被U所代替 D．和DNA母链稍有不同 4．下列制作的DNA双螺旋结构模型中，连接正确的是（） 5．DNA分子在细胞什么时期能够自我复制（）A．有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期 B．有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期 C．有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期 D．有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期 6．下图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是A．图中a代表磷酸，b为五碳糖，c为含氮碱基B．DNA的b有一种 C．DNA的c有一种 D．DNA是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构 7．染色体是遗传物质的主要载体的依据是（）A．染色体能被碱性染料着色 B．染色体能变细变长C．它能复制，并在前后代间保持一定的连续性 D．DNA主要分布于染色体上 8．噬菌体侵染细菌繁殖形成的子代噬菌体（）A．含有细菌的氨基酸，都不含有亲代噬菌体的核苷酸B．含有细菌的核苷酸，都不含有亲代噬菌体的氨基酸C．含有亲代噬菌体的核苷酸，不含有细菌的氨基酸D．含有亲代噬菌体的氨基酸，不含有细菌的核苷酸9．若DNA分子的一条链中(A + G)︰(T + C)= 2.5，则 DNA 双链中(A + G)︰(T + C)的比值是（） A．0.25 B．0.4 C．1 D．2.5 10．下述关于双链DNA分子的一些叙述，哪项是错误的（）A．一条链中A和T的数量相等，则互补链中A和T的数量也相等B．一条链中G为C的2倍，则互补链中G为C 的0.5倍 C．一条链中A︰T︰G︰C = 1︰2︰3︰4，则互补链中相应的碱基比为2︰1︰4︰3 D．一条链的G︰T = 1︰2，则互补链的C︰A = 2︰1 11．一个双链DNA分子中含有胸腺嘧啶的数量是胞嘧啶的1.5倍，现测得腺嘌呤数量为1 800个，则组成该DNA 的脱氧核苷酸有（） A．6 000个B．4 500个C．6 400个D．7 200个12．用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，然后用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新形成的第一代噬菌体中（） A．含32P和35S B．不含32P和35S C．含32P，不含35S D．含35S，不含32P 13．有两条互补的脱氧核苷酸链组成的DNA分子为第一代，经过两次复制得到的第三代DNA分子的脱氧核苷酸链中与原来第一代DNA分子一条链的碱基序列相同的有A．1条B．2条C．3条D．4条14．如果用同位素32P标记某一噬菌体内的双链DNA分子，然后让其侵入大肠杆菌内繁殖，最后释放出400个后代，则其后代中含有32P的噬菌体应占总数的（） A．1 % B．2 % C．0.5 % D．50 % 15．在双链DNA分子中，有关四种碱基的关系，下列等式中错误的是（） A．C/T=G/SB．A/T=G/C C．A+T = G+CD．A+G = T+C 4.下列对肺炎双球菌和T2噬菌体的相关描述中，正确的 A.T2噬菌体可寄生在乳酸菌体内 B.T2噬菌体头部和尾部的外壳都由蛋白质构成 C.R型细菌在培养基上形成的菌落表面光滑 D.S型细菌可使人和小鼠患肺炎死亡 6.下列有关遗传物质的叙述，正确的是( ) A.DNA是所有生物的遗传物质 B.真核细胞的DNA都以染色体为载体 C.病毒的遗传物质是DNA或RNA D.遗传物质在亲子代之间传递性状 7.一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链（） A．是DNA母链的片段B．和DNA母链之一完全相同C．和DNA母链相同,但T被U所代替D．和DNA母链稍有不同8.噬菌体侵染细菌过程中，具决定意义的步骤是 ( ) A．子代噬菌体的组装、释放 B．细菌提供条件，合成噬菌体DNA、蛋白质C．亲代噬菌体DNA在细菌内多次复制D．亲代噬菌体将DNA注入细菌细胞内 9.原核细胞基因的非编码区的组成情况是 A．能转录形成信使RNA 的DNA 序列 B．编码区上游和编码区下游的DNA 序列 C．基因的全部碱基序列 D．信使RNA上的密码子组成12.一段多核苷酸链中的碱基组成为：35％的A、20％的C、35％的G、10％的T。它是一段[ ] A．双链DNA B．单链DNA C．双链RNA D．单链RNA 13.下列不是DNA复制条件的是（） A．解旋酶、聚合酶B．脱氧核苷酸 C．DNA模板和能量D．逆转录酶 14.如果将含有一对同源染色体的精原细胞的两个DNA分子都用15N标记，并只供给精原细胞含14N的原料，则该细胞进行减数分裂产生的四个精子中，含15N、14N标记的DNA 分子的精子所占比例依次为( ) A．100%、0 B．50%、50% C．50%、100% D．100%、100% 15.假如某大肠杆菌含14N的DNA的相对分子质量为a，若将其长期培养在含15N的培养基中，便得到含15N的DNA，相对分子质量为b。现将含15N的大肠杆菌再培养在含14N的培养基中，那么，子二代DNA的平均相对分子质量为( ) A．(a＋b)/2 B．(3a＋b)/4 C．(2a＋3b)/2 D．(a＋3b)/4 16.注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（）A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合 17.下列说法正确的是（） A．一切生物的遗传物质都是DNA B．一切生物的遗传物质都是RNA C．一切生物的遗传物质是核酸 D．一切生物的遗传物质是蛋白质 18.某双链DNA分子的碱基中，腺嘌呤的分子数占30%，那么鸟嘌呤的分子数占 A．10% B．20% C．60% D．70% 19.某种DNA分子中，胸腺嘧啶数占全部碱基的23．8%，则腺嘌呤数与胞嘧啶数之和占全部碱基数的 A．23．8% B．26．2% C．50% D．76．2%
高中生物教案 ——免疫调节 《免疫调节》教案 一、人体免疫系统的三大防线： 第一道：皮肤、粘膜的屏障作用及皮肤、黏膜以外的杀菌物质（如溶菌酶）的杀灭作用。 第二道：吞噬细胞的吞噬作用及体液中杀菌物质的杀灭作用。 第三道：免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成人体的免疫系统，特异性免疫是保卫人体的第三道防线 而泪液、胃液、唾液属于第一道防线的分泌物，故也属第一道防线。 皮肤和黏膜屏障，是指机体体表的皮肤和所有与外界相通的腔道的黏膜，是机体与外界直接接触的结构，微生物只有通过皮肤和黏膜才能侵入体内，因此皮肤和黏膜构成了动物体防御外部入侵者的第一道防线。正常健康的皮肤黏膜，绝大多数病原微生物是不能通过的。皮肤和黏膜的机械阻挡和排除是主要作用，如呼吸道纤毛上皮的摆动，尿液、泪液、唾液的冲洗。 此外，皮下和黏膜下腺体的分泌液中含有多种抑菌和杀菌物质，如汗腺分泌的汗液中含有的乳酸、皮脂腺分泌的脂肪酸、泪液和唾液中的溶菌酶等，都具有抑制或杀灭局部病原菌的作用。再者，皮肤黏膜上存在着正常菌群，对病原微生物具有拮抗作用。 二、免疫系统的组成 1、免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结等；免疫细胞：淋巴细胞、吞噬细胞等；免疫物质：各种抗体和淋巴因子等。 2、特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞；由骨髓中造血干细胞分化、发育而来。 3、与免疫有关的细胞总结
名称来源功能 具有特异性 识别功能 吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗原和抗体复 合物 B细胞造血干细胞（在骨髓中 成熟）识别抗原、分化成为效应细胞、记忆 细胞 √ T细胞造血干细胞（在胸腺中 成熟）识别、呈递抗原、分化成为效应细胞、 记忆细胞 √ 浆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体 效应T细胞T细胞或记忆细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免 疫效应 √ 记忆细胞B细胞、T细胞、记忆 细胞 识别抗原、分化成为相应的效应细胞 √ 三、体液免疫（主要是B细胞起作用） 抗原进入机体后，大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理，将抗原决定簇暴露出来，然后将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞。有的抗原可以直接刺激B细胞。B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成浆细胞和记忆细胞。（记忆细胞保持对抗原的记忆，一段时间后，相同的抗原再次进入机体，记忆细胞就迅速增殖、分化，形成大量浆细胞）浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。抗体与抗原结合，抑制细菌的繁殖或对宿主细胞的黏附；抗体与病毒结合，可以使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力。抗原抗体结合后，形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞消化。 四、细胞免疫（主要是T细胞起作用） 刚开始与体液免疫的开始基本相同。不同的是T细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成效应T细胞和记忆细胞。当同一种抗原再次进入机体，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量效应T细胞。效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡。同时，效应T细胞还释放淋巴因子（白细胞介素、干扰素等）来加强免疫效应。 五、体液免疫与细胞免疫的比较
精心整理第六章从杂交育种到基因工程 第一节杂交育种与诱变育种 一、各种育种方法的比较： 杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种 处理杂交→自交→选优→ 自交 用射线、激光、 化学药物处理 用秋水仙素处理 萌发后的种子或幼苗 花药离体培养 原理基因重组，人工诱发基因 突变 染色体变异，破坏纺锤体 的形成，使染色体数目加 倍 染色体变异，诱导花粉直 接发育，再用秋水仙素 优 缺 点 组合优良性状，方法简 单，可预见强， 但周期长，只能利用已 有的基因重组，不能创 造新的基因。 提高突变率，产生新基 因，加速育种，改良性 状，但有利变异少，需 大量处理 器官大，营养物质含量 高，但发育延迟，结实率 低 缩短育种年限， 但方法复杂， 成活率较低 例子水稻的育种高产量青霉素菌株无子西瓜抗病植株的育成 第二节基因工程及其应用 一、基因工程 1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。通俗的说，就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修 饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。 2、原理：基因重组 、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。 二、基因工程的工具 1、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶（简称限制酶） （1）特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。 （2）作用部位：磷酸二酯键 （4）例子：EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。 （黏性末端）（黏性末端） （5）切割结果：产生2个带有黏性末端的DNA片断。 （6）作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNA切断，对自己的DNA无损害。 注：黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。 2、基因的“针线”——DNA连接酶 （1）作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。 （2）连接部位：磷酸二酯键 3、基因的运载体 （1）定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。 （2）种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。 三、基因工程的操作步骤 1、提取目的基因 2、目的基因与运载体结合
高一生物必修二第三、四章试卷 姓名班级座位号 一选择题（30题，每题2分，共60分） 1.噬菌体侵染细菌的实验说明了DNA是遗传物质,下列叙述中属于该实验不能证实的是() A.DNA能进行自我复制 B.DNA能控制蛋白质的生物合成 C.DNA能控制生物体的性状遗传 D.DNA能产生可遗传的变异 2.以下不能作为遗传物质的特点的是() A.分子结构具有相对的稳定性 B.能产生可遗传的变异 C.能自我复制,使前后代保持一定的连续性 D.能直接表现或反映出生物体的各种性状 3.下列关于染色体与DNA关系的叙述,确切的是() A.染色体、DNA都是遗传物质 B.DNA是染色体的主要组成成分,染色体是DNA的主要载体 C.不同生物中,染色体上具有的DNA数量不同 D.DNA在细胞中全部存在于染色体上 4.噬菌体侵染细菌后在形成子代噬菌体时,用来作模板物质的是 A.噬菌体的蛋白质外壳 B.细菌内的蛋白质 C.噬菌体的DNA分子 D.细菌内的DNA分子
5.噬菌体侵染细菌的过程是() A.吸附→注入→组装→合成→释放 B.注入→吸附→组装→合成→释放 C.吸附→注入→合成→组装→释放 D.注入→吸附→合成→组装→释放 6.最能说明染色体是DNA的载体的事实是() A.DNA主要分布在染色体上 B.DNA是染色体的主要成分之一 C.DNA和蛋白质组成染色体的一级结构 D.染色体的遗传动态引起DNA数量变化 7.用同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,然后用标记的噬菌体做侵染大肠杆菌的实验,进入细菌体内的成分中() A.含35S B.含32P C.含35S和32P D.不含35S和32P 8.DNA完全水解(彻底水解)后得到的化学物质是() A.四种脱氧核苷酸 B.氨基酸、核苷酸、葡萄糖 C.核糖、含氮碱基、磷酸 D.脱氧核糖、含氮碱基、磷酸 9.有一对氢键连接的脱氧核苷酸,已查明它的结构中有一个腺嘌呤,则它的其他组成应是() A.三个磷酸、三个脱氧核糖、一个胸腺嘧啶 B.两个磷酸、两个脱氧核糖、一个胞嘧啶 C.两个磷酸、两个脱氧核糖、一个胸腺嘧啶 D.两个磷酸、两个脱氧核糖,一个尿嘧啶
第3节群落的结构 一、教学目标 1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2.描述群落的结构特征。 3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 二、教学重点和难点 1.教学重点 群落的结构特征。 2.教学难点 从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。 三、课时安排 1 四、教学过程 〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答老师提示。 〖提示〗1.本讨论题关注池塘中的生物组成及其有序性，讨论池塘中的种群组成（群落结构），具体有多少个种群并不重要。可以从肉食性鱼、植食性鱼、浮游动物、浮游植物、微生物等方面举例。 2.本讨论题关注池塘中生物之间的相互关系。池塘中的肉食性鱼大量减少，一些小鱼等小型水生动物因天敌减少，数量会大量增加，池塘中浮游动物、浮游植物以及其他一些水生植物数量会大量减少。随时间推移，植食性鱼类等生物也因食物来源减少而数量减少。 〖板书〗第三节群落的的结构 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。 〖板书〗一、种群水平上研究的问题 〖学生活动〗阅读P71。 〖板书〗二、群落的物种组成 丰富度：群落中物种数目的多少称为丰富度。 三、种间关系 〖学生活动〗阅读P72倒数第一段到P73，完成资料分析的“讨论”。 〖提示〗1.在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是竞争。 2.90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。 3.雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得植物→雪兔→猞猁之间保持相对稳定，而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。
第3章基因的本质 一、选择题 1．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（） A．加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNA B．加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成转化的因子 C．加热杀死的S型细菌中的转化因子是蛋白质 D．DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 2．在DNA分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是（）A．碱基B．磷酸C．脱氧核酸D．任一部位3．一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链（） A．是DNA母链的片段B．和DNA母链之一完全相同 C．和DNA母链相同，但T被U所代替D．和DNA母链稍有不同 4．下列制作的DNA双螺旋结构模型中，连接正确的是（） 5．DNA分子在细胞什么时期能够自我复制（） A．有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期 B．有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期 C．有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期 D．有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期 6．下图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是（） A．图中a代表磷酸，b为五碳糖，c为含氮碱基 B．DNA的b有一种 C．DNA的c有一种 D．DNA是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构 7．染色体是遗传物质的主要载体的依据是（） A．染色体能被碱性染料着色
B．染色体能变细变长 C．它能复制，并在前后代间保持一定的连续性 D．DNA主要分布于染色体上 8．噬菌体侵染细菌繁殖形成的子代噬菌体（） A．含有细菌的氨基酸，都不含有亲代噬菌体的核苷酸 B．含有细菌的核苷酸，都不含有亲代噬菌体的氨基酸 C．含有亲代噬菌体的核苷酸，不含有细菌的氨基酸 D．含有亲代噬菌体的氨基酸，不含有细菌的核苷酸 9．若DNA分子的一条链中(A + G)︰(T + C)= 2.5，则DNA 双链中(A + G)︰(T + C)的比值是（） A．0.25 B．0.4 C．1 D．2.5 10．下述关于双链DNA分子的一些叙述，哪项是错误的（） A．一条链中A和T的数量相等，则互补链中A和T的数量也相等 B．一条链中G为C的2倍，则互补链中G为C的0.5倍 C．一条链中A︰T︰G︰C = 1︰2︰3︰4，则互补链中相应的碱基比为2︰1︰4︰3 D．一条链的G︰T = 1︰2，则互补链的C︰A = 2︰1 11．一个双链DNA分子中含有胸腺嘧啶的数量是胞嘧啶的1.5倍，现测得腺嘌呤数量为1 800个，则组成该DNA的脱氧核苷酸有（） A．6 000个B．4 500个C．6 400个D．7 200个 12．用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，然后用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新形成的第一代噬菌体中（） A．含32P和35S B．不含32P和35S C．含32P，不含35S D．含35S，不含32P 13．有两条互补的脱氧核苷酸链组成的DNA分子为第一代，经过两次复制得到的第三代DNA分子的脱氧核苷酸链中与原来第一代DNA分子一条链的碱基序列相同的有（）A．1条B．2条C．3条D．4条 14．如果用同位素32P标记某一噬菌体内的双链DNA分子，然后让其侵入大肠杆菌内繁殖，最后释放出400个后代，则其后代中含有32P的噬菌体应占总数的（）A．1 % B．2 % C．0.5 % D．50 % 15．在双链DNA分子中，有关四种碱基的关系，下列等式中错误的是（）
__________________________________________________ __________________________________________________ 高中生物_必修二_基因的本质 1 ．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（ ） A ．加热杀死的S 型细菌中的转化因子是DNA B ．加热杀死的S 型细菌中必然含有某种促成转化的因子 C ．加热杀死的S 型细菌中的转化因子是蛋白质 D ．DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 2．在DNA 分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是（ ） A ．碱基 B ．磷酸 C ．脱氧核酸 D ．任一部位 3．一个DNA 分子复制完毕后，新形成的DNA 子链（ ） A ．是DNA 母链的片段 B ．和DNA 母链之一完全相同 C ．和DNA 母链相同，但T 被U 所代替 D ．和DNA 母链稍有不同 4．下列制作的DNA 双螺旋结构模型中，连接正确的是（） 5．DNA 分子在细胞什么时期能够自我复制（ ） A ．有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期 B ．有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期 C ．有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期 D ．有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期 6．下图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是 A ．图中a 代表磷酸，b 为五碳糖，c 为含氮碱基 B ．DNA 的b 有一种 C ．DNA 的c 有一种 D ．DNA 是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构 7．染色体是遗传物质的主要载体的依据是（ ） A ．染色体能被碱性染料着色 B ．染色体能变细变长 C ．它能复制，并在前后代间保持一定的连续性 D ．DNA 主要分布于染色体上 8．噬菌体侵染细菌繁殖形成的子代噬菌体（ ） A ．含有细菌的氨基酸，都不含有亲代噬菌体的核苷酸 B ．含有细菌的核苷酸，都不含有亲代噬菌体的氨基酸 C ．含有亲代噬菌体的核苷酸，不含有细菌的氨基酸 D ．含有亲代噬菌体的氨基酸，不含有细菌的核苷酸 9．若DNA 分子的一条链中(A + G)︰(T + C)= 2.5，则 DNA 双链中(A + G)︰(T + C)的比值是（ ） A ．0.25 B ．0.4 C ．1 D ．2.5 10．下述关于双链DNA 分子的一些叙述，哪项是错误的 （） A ．一条链中A 和T 的数量相等，则互补链中A 和T 的数量也相等B ．一条链中G 为C 的2倍，则互补链中G 为C 的0.5倍 C ．一条链中A ︰T ︰G ︰C = 1︰2︰3︰4，则互补链中相应的碱基比为2︰1︰4︰3 D ．一条链的G ︰T = 1︰2，则互补链的C ︰A = 2︰1 11．一个双链DNA 分子中含有胸腺嘧啶的数量是胞嘧啶的1.5倍，现测得腺嘌呤数量为1 800个，则组成该DNA 的脱氧核苷酸有 （ ） A ．6 000个 B ．4 500个 C ．6 400个 D ．7 200个 12．用32P 和35 S 分别标记噬菌体的DNA 和蛋白质外壳，然后用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新形成的第一代噬菌体中（ ） A ．含32P 和35S B ．不含32P 和35 S C ．含32P ，不含35S D ．含35S ，不含32 P 13．有两条互补的脱氧核苷酸链组成的DNA 分子为第一代，经过两次复制得到的第三代DNA 分子的脱氧核苷酸链中与原来第一代DNA 分子一条链的碱基序列相同的有 A ．1条 B ．2条 C ．3条 D ．4条 14．如果用同位素32 P 标记某一噬菌体内的双链DNA 分子，然后让其侵入大肠杆菌内繁殖，最后释放出400个后代， 则其后代中含有32 P 的噬菌体应占总数的（ ） A ．1 % B ．2 % C ．0.5 % D ．50 % 15．在双链DNA 分子中，有关四种碱基的关系，下列等式中错误的是 （ ） A ．C/T=G/S B ．A/T=G/ C C ．A+T = G+C D ．A+G = T+C 4.下列对肺炎双球菌和T2噬菌体的相关描述中，正确的 A.T2噬菌体可寄生在乳酸菌体内 B.T2噬菌体头部和尾部的外壳都由蛋白质构成 C.R 型细菌在培养基上形成的菌落表面光滑 D.S 型细菌可使人和小鼠患肺炎死亡 6.下列有关遗传物质的叙述，正确的是( ) A.DNA 是所有生物的遗传物质 B.真核细胞的DNA 都以染色体为载体 C.病毒的遗传物质是DNA 或RNA D.遗传物质在亲子代之间传递性状 7.一个DNA 分子复制完毕后，新形成的DNA 子链（） A ．是DNA 母链的片段 B ．和DNA 母链之一完全相同 C ．和DNA 母链相同,但T 被U 所代替D ．和DNA 母链稍有不同 8.噬菌体侵染细菌过程中，具决定意义的步骤是 ( ) A ．子代噬菌体的组装、释放 B ．细菌提供条件，合成噬菌体DNA 、蛋白质C ．亲代噬菌体DNA 在细菌内多次复制 D ．亲代噬菌体将DNA 注入细菌细胞内 9.原核细胞基因的非编码区的组成情况是 A ．能转录形成信使RNA 的DNA 序列 B ．编码区上游和编码区下游的DNA 序列 C ．基因的全部碱基序列 D ．信使RNA 上的密码子组成 12.一段多核苷酸链中的碱基组成为：35％的A 、20％的C 、35％的G 、10％的T 。它是一段[ ] A ．双链DNA B ．单链DNA C ．双链RNA D ．单链RNA 13.下列不是DNA 复制条件的是（ ） A ．解旋酶、聚合酶 B ．脱氧核苷酸 C ．DNA 模板和能量 D ．逆转录酶 14.如果将含有一对同源染色体的精原细胞的两个DNA 分 子都用15N 标记，并只供给精原细胞含14 N 的原料，则该细 胞进行减数分裂产生的四个精子中，含15N 、14 N 标记的DNA 分子的精子所占比例依次为( ) A ．100%、0 B ．50%、50% C ．50%、100% D ．100%、100% 15.假如某大肠杆菌含14 N 的DNA 的相对分子质量为a ，若将 其长期培养在含15N 的培养基中，便得到含15 N 的DNA ，相对 分子质量为b 。现将含15N 的大肠杆菌再培养在含14 N 的培养基中，那么，子二代DNA 的平均相对分子质量为( ) A ．(a ＋b )/2 B ．(3a ＋b )/4 C ．(2a ＋3b )/2 D ．(a ＋3b )/4 16.注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（ ） A ．R 型肺炎双球菌 B ．加热杀死后的R 型肺炎双球菌 C ．加热杀死后的S 型肺炎双球菌 D ．加热杀死后的S 型肺炎双球菌与R 型细菌混合 17.下列说法正确的是（ ） A ．一切生物的遗传物质都是DNA B ．一切生物的遗传物质都是RNA C ．一切生物的遗传物质是核酸 D ．一切生物的遗传物质是蛋白质 18.某双链DNA 分子的碱基中，腺嘌呤的分子数占30%，那么鸟嘌呤的分子数占 A ．10% B ．20% C ．60% D ．70% 19.某种DNA 分子中，胸腺嘧啶数占全部碱基的23．8%，则腺嘌呤数与胞嘧啶数之和占全部碱基数的 A ．23．8% B ．26．2% C ．50% D ．76．2%
《生态系统的物质循环》教案 一．教学目标 1.知识目标： （1）理解生态系统物质循环的概念； （2）识记、应用碳循环的过程； （3）比较得出能量流动与物质循环的关系。 2.能力目标： （1）学会分析生态系统中碳循环的方法； （2）通过分析“温室效应”的形成与危害，培养学生的推理，联想，思维迁移的能力； （3）利用“能量流动和物质循环的关系”教学过程，培养学生比较，归纳以及对自己所持观点的总结表达能力。 3.情感目标： （1）通过学习人类对碳循环的影响，培养学生环境保护意识 （2）积累生态学知识，形成科学的世界观 二．教学重点：碳循环的过程 三．教学难点：能量流动和物质循环的关系 四. 教法与学法 教法：课前导学、启发式讲解、分析与归纳学法：课前预习、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 五 . 课时安排 : 1 课时 六．教学过程 1.复习提问 （1）地球上最大的生态系统是什么？ （2）生态系统的组成成分？ （3）输入生态系统的总能量是什么？ （4）能量流动的特点？
2.引入新课 生态系统依靠太阳不断提供能量，而生态系统中的物质却都是由地球提供的。讨论：生物为维持生命每天都要消耗大量的物质，如氧、水、氮、碳和许多其他物质，为什么这些物质亿万年来没有被生命活动所耗尽？（因为这些物质可以 被循环利用） 碳是构成生命有机体的重要元素之一，没有碳就没有生命。一一碳循环 3.碳循环 出示“碳循环模式图”投影片。 光合作用 （1）知识背景：光合作用CO2 （CH2O） 呼吸作用（CH2O）有氧呼吸CO2 （2）分析碳循环模式图，思考如下问题： ①碳在无机环境中的存在形式？CO2和碳酸盐 ②碳由无机环境进入生物群落的途径？绿色植物的光合作用（主要），化 能合成作用 ③碳由无机环境进入生物群落的形式？CO2 ④碳在生物群落内部的传递形式？含碳有机物；传递渠道？食物链（网） ⑤碳返回无机环境的途径：a.生产者、消费者的呼吸作用 b.微生物的分解作用 c.化石燃料的燃烧 ⑥碳由生物群落回到无机环境的形式？CO2 ⑦碳在无机环境和生物群落间 循环的主要形式？CO2 ［师生归纳］ _________________ 光合作用、化能合成作用 无机环境（CO）生物群落（有机物） 动物、植物、微生物呼吸作用 4.物质循环 （1）提问：①我们所讲的碳循环是指在什么之间进行循环？（生物群落与无机环境之间）
生物必修二基因工程【生物必修二基 因的本质测试题及参考 答案】 生物测试练习是高中生物教学的重要环节之一，下面是给大家带来的生物必修二基因的本质测试题及参考答案，希望对你有帮助。 一、选择题 1.肺炎双球菌最初的转化实验结果说明( ) A.加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNA B.加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成转化的因子 C.加热杀死的S型细菌中的转化因子是蛋白质 D.DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 2.在DNA分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是( ) A.碱基 B.磷酸 C.脱氧核酸 D.任一部位 3.一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链( )A.是DNA母链的片段B.和DNA母链之一完全相同 C.和DNA母链相同，但T被U所代替 D.和DNA母链稍有不同 4.下列制作的DNA双螺旋结构模型中，连接正确的是( ) 5.DNA分子在细胞什么时期能够自我复制( ) A.有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期 B.有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期 C.有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期 D.有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期
6.下图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是( )A.图中a代表磷酸，b为五碳糖，c为含氮碱基 B.DNA的b有一种 C.DNA的c有一种 D.DNA是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构 7.染色体是遗传物质的主要载体的依据是( ) A.染色体能被碱性染料着色 B.染色体能变细变长 C.它能复制，并在前后代间保持一定的连续性 D.DNA主要分布于染色体上 8.噬菌体侵染细菌繁殖形成的子代噬菌体( ) A.含有细菌的氨基酸，都不含有亲代噬菌体的核苷酸 B.含有细菌的核苷酸，都不含有亲代噬菌体的氨基酸 C.含有亲代噬菌体的核苷酸，不含有细菌的氨基酸 D.含有亲代噬菌体的氨基酸，不含有细菌的核苷酸 9.若DNA分子的一条链中(A + G)︰(T + C)= 2.5，则DNA 双链中(A + G)︰(T + C)的比值是( ) A.0.25 B. 0.4 C.1 D.2.5 10.下述关于双链DNA分子的一些叙述，哪项是错误的( )A.一条链中A和T 的数量相等，则互补链中A和T的数量也相等 B.一条链中G为C的2倍，则互补链中G为C的0.5倍 C.一条链中A︰T︰G︰C = 1︰2︰3︰4，则互补链中相应的碱基比为2︰1︰4︰3
高中生物-必修二-基因的本质测试题及答 案(1)
高二生物第三次考试 班级姓名分数 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 选 项 1．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（） A．加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNA B．加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成转化的因子 C．加热杀死的S型细菌中的转化因子是蛋白质 D．DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 2．在DNA分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是（） A．碱基B．磷酸C．脱氧核酸 D．任一部位 3．一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链（） A．是DNA母链的片段B．和DNA母链之一完全相同C．和DNA母链相同，但T被U所代替D．和DNA母链稍有不同 4．下列制作的DNA双螺旋结构模型中，连接正确的是（） 5．DNA分子在细胞什么时期能够自我复制（） A．有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期 B．有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期 C ．有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期 D．有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期 6．下图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是（） A．图中a代表磷酸，b为五碳糖，c为含氮碱基 B．DNA的b有一种 C．DNA的c有一种 D．DNA是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构 7．染色体是遗传物质的主要载体的依据是（） A．染色体能被碱性染料着色 B．染色体能变细变长 C．它能复制，并在前后代间保持一定的连续性 D．DNA主要分布于染色体上 8．噬菌体侵染细菌繁殖形成的子代噬菌体（） A．含有细菌的氨基酸，都不含有亲代噬菌体的核苷酸 B．含有细菌的核苷酸，都不含有亲代噬菌体的氨基酸 C．含有亲代噬菌体的核苷酸，不含有细菌的氨基酸 D．含有亲代噬菌体的氨基酸，不含有细菌的核苷酸 9．若DNA分子的一条链中(A + G)︰(T + C)= 2.5，则 DNA 双链中(A + G)︰(T + C)的比值是（） A．0.25 B．0.4 C．1 D．2.5 10．下述关于双链DNA分子的一些叙述，哪项是错误的（） A．一条链中A和T的数量相等，则互补链中A和T的数量也相等 B．一条链中G为C的2倍，则互补链中G为C的0.5倍 C．一条链中A︰T︰G︰C = 1︰2︰3︰4，则互补链中相应的碱基比为2︰1︰4︰3 D．一条链的G︰T = 1︰2，则互补链的C︰A = 2︰1 11．一个双链DNA分子中含有胸腺嘧啶的数量是胞嘧啶的1.5倍，现测得腺嘌呤数量为1 800个，则组成该DNA的脱氧核苷酸有（） A．6 000个B．4 500个C．6 400个D．7 200个 12．用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，然后用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新形成的第一代噬菌体中（） A．含32P和35S B．不含32P和35S C．含32P，不含35S D．含35S，不含32P 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除