2011—2012学年第二学期中一班表演游戏计划
邱琼榕
一、情况分析
我班自本学期起开始表演游戏课题研究。中班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，有的幼儿甚至不愿张口对话，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期以故事表演为主。
二、学期目标
1.让幼儿喜欢参与表演游戏，对游戏活动感兴趣。
2.引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
3.懂得遵守游戏规则
本学期教师重点指导的方向：
1.乐于参加表演游戏。
2.引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
3.懂得遵守游戏规则。
本学期预定主题：
第一阶段：《三只小鸡》
第二阶段：《三只蝴蝶》
第三阶段：《小猴卖“0”》
第四阶段：《三只小猪》
三、游戏阶段预设计划。
第一阶段
（一）主题背景
中班幼儿在之前较少接触表演游戏，在表演上存在不愿说对话，表演上不够大胆的情况。幼儿对故事《三只小鸡》非常兴趣，故事里的角色对白简单，具有重复性，两种角色性格特征的不同，让幼儿感受表演游戏的快乐。
（二）游戏主题预设：《三只小鸡》
（三）预设目标：
1.学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。
2.在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养
规则意识。
（四）游戏准备：
1.知识经验准备：事先了解故事《三只小鸡》的内容，请家长帮助幼儿熟悉角色对话。
2.材料准备：准备小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰或信封偶若干
个，布置草地、牛圈场景。
（五）游戏指导：
第一次指导：3月8日
游戏目标：
1.学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。
2.在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识
游戏准备：
1.知识经验准备：事先熟悉故事内容
2.物质准备：准备小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰或信封偶若干个，布置草地、牛圈场景。
游戏过程：
一、复习故事内容，练习角色对话。引导幼儿讨论表演程序。
引导幼儿讨论游戏规则。如，由几个人组成一组，协调或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到自己出场要认真把对话和动作表现出来，其他人须注意倾听，不随便离开游戏小组。
二、欣赏故事表演《三只小鸡》
请一组能力强的幼儿示范表演，教师进行评讲，提出注意事项。如轮到自己出场要认真把对话和动作表现出来，其他人须注意倾听、耐心等待。
三、强调游戏规则。
1.在指定的场地游戏，不随便离开。
2.由五个人组成一组，协商的方法产生角色。
四、分组表演。
1.把能力强的幼儿分到各组去，扮演主要角色。鼓励能力叫弱的幼儿模仿录音旁白，动作欠佳的表演次要角色。
2.可根据实际情况，以角色身份参与游戏，进行指导：或是是扮演观众以欣赏口吻提出建议，作出评价。
五、评价。
表扬能够友好协商扮演不同角色、愉快合作的游戏小组。
六、引发幼儿思考。
牛伯伯不说话，他心里在想什么？下次小朋友扮演牛伯伯时可以用哪些动作或表情表现牛伯伯的心情?
七、游戏评价。
1.幼儿：你表演什么角色？怎么表演的？
2.师：针对幼儿在游戏中的表现进行评价。
观察与反思：
1.游戏简况：幼儿对故事感兴趣。但幼儿刚接触表演游戏，对故事不是很熟悉，对话不熟练。
2.存在问题：对于各角色的出场较不清楚。在表演中角色之间连续对话存在一定的困难。幼儿刚接触表演游戏，不清楚表演游戏的常规。
3.拟解决的问题：逐步训练表演游戏的常规，多练习对话，多给幼儿看有关表演方面的VCD等，丰富幼儿表演经验。
第二次指导：3月15日
游戏目的：
1.学习用“粗声粗气”、“亲切”等不同的语调表现不同角色性格特征。
2.学习轮流扮演不同角色，合作游戏。
3.尝试用自己的方式解决角色的纠纷。
游戏重难点：尝试用自己的方式解决角色的纠纷。
游戏准备：
1.知识经验准备：幼儿熟悉故事的情节和对话。
2.物质准备：按内容的需要事先布置好表演场地，小鸡、牛的头饰。游戏过程：
一、教师和3名幼儿表演。
师：你们看，我们头上戴的头饰是要表演什么游戏的？请你们看一看，听一听，我们是怎样表演的？
二、幼儿观看表演后，提问。
1.你觉得谁表演的好，好在哪里？
2.三只小鸡说话有什么不一样的？可以用什么动作表现他们的心情？
三、全体幼儿模仿三只小鸡说话不同轻重、粗细的口气，感受不同角色性格特征。
四、讨论：牛伯伯不说话，它的心里会想什么？可以配上什么动作自言自语地说出它的心里话。
五、提出游戏要求。
在游戏中遇到问题时应该和同伴协商解决。
六、幼儿分组表演，教师观察、指导。
教师重点观察幼儿在表演过程中专注投入的情况，适时介入帮助与指导。
七、游戏结束。
1.你和谁同一组表演，你们玩的开心吗？你认为谁表演的好，为什么？
2.教师根据实际情况，进行评价。
观察与反思：
1、游戏简况：这个故事的内容情节简单，对话的部分较少。孩子们在老师的带领下能够说出故事里的对话部分，但是语气变化不是很大，不能很好的利用肢体语言进行表演。一个一个角色的出场需要老师的提醒。
2、存在问题：语气变化不明显，动作比较不形象。
3、拟解决的问题：增设故事里的对话部分，引导幼儿学会用不同的语调表现不同的角色性格特征。学会按自己的意愿选择角色。
第三次指导：9月19日
游戏目的：
1.用不同表情、动作、声调表现三只小鸡和老牛，体验表演游戏的乐趣。
2.大胆表演，增强表演自信心。
游戏重难点：用不同表情、动作、声调表现三只小鸡和老牛，体验表演游戏的乐趣。
游戏准备：
1.小鸡和老牛的头饰。
2.知识经验准备：幼儿熟悉故事的情节和对话。
游戏过程：
一、各一组幼儿进行表演。
师：现在呢，老师要请一些小朋友戴上小鸡、小牛的头饰，来表演《三只小鸡》请你们看看他们是怎么表演的。
二、幼儿观看表演后，提问。
你们觉得他们表演得好吗？好在哪里？
三、请幼儿一起模仿三只小鸡说话不同轻重、粗细的口气，再次感受不同角色的特征。
四、提出游戏要求。
在游戏中遇到问题时应该和同伴协商解决。
五、幼儿分组表演，教师观察、指导。
教师重点观察幼儿在表演过程中动作、表情等方面的情况。适时介入帮助与指导。
六、游戏结束。
1.你认为谁表演的好，为什么？你和谁同一组表演，你们玩得开心吗？
2.教师根据实际情况，进行评价。
第二阶段
（一）主题背景
中班幼儿的语言表达能力比较一般，因此在选择故事时，要选择浅显易懂、重复语言较多的故事。要将故事融合到表演游戏中，我认为首先要把故事的语言进行改编成剧本，让幼儿能够掌握和理解，而且容易记住。故事《三只蝴蝶》内容简单，对话重复，配上歌曲，便于幼儿记忆，一个一个角色的出场，让幼儿感受表演的形式与方法，适合中班幼儿的表演。（二）游戏主题预设：《三只蝴蝶》
（三）预设目标：
1.学习角色对话，体验和伙伴共同表演的乐趣。
2.积极参与活动，在游戏中能互相帮助、团结协作。
（四）游戏准备：
理解故事内容，熟悉故事情节。
（五）游戏指导：
第一次指导：3月29日
游戏目标：
1.学习角色对话，体验和伙伴共同表演的乐趣。
2.积极参与活动，在游戏中能互相帮助、团结协作
游戏准备：
理解故事内容，熟悉故事情节。
游戏过程：
一、复述故事。
1、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
师：故事里有谁？（春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
2、看图。
师：看图发生了什么事情？。（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
三、全班幼儿分成两组分别扮演花儿与蝴蝶，练习角色对话。
四、一组幼儿示范表演。
师：你觉得谁表演得好，为什么？我们一起学学他表演的动作和表情。
五、提出要求：三只蝴蝶好朋友，相亲相爱不分手。你们和同伴怎么相处？你看见伙伴碰到困难，又会怎么做？（如同伴在装扮时戴不上头饰和扣不
上服装扣子等应主动帮助）。
六、交流与分享：鼓励幼儿大胆表达表演游戏过程中的不同感受。
观察与反思：
1、游戏简况：这个故事的对话的部分较多。孩子们在老师的带领下能够说出故事里的对话部分，但是语气变化不是很大，不能很好的利用肢体语言进行表演。一个一个角色的出场需要老师的提醒。
2、存在问题：语气变化不明显，动作比较不形象。
3、拟解决的问题：引导幼儿学会用不同的语调表现不同的角色性格特征。学会按自己的意愿选择角色。
第二次指导：4月5日
游戏目的：
1.根据故事情节的发展用不同的动作、语气、表情表现蝴蝶和花等角色。
2.学习用游戏材料装扮角色，增添情趣。
游戏重难点：根据故事情节的发展用不同的动作、语气、表情表现蝴蝶和花等角色。
游戏准备：
1.知识经验准备：幼儿熟悉故事的情节和对话。
2.物质准备：在上次的游戏的基础上增添红、黄、白的丝巾做的蝴蝶翅膀、轻泡做的绿叶。
游戏过程：
一、欣赏个别幼儿示范表演。
师：现在就让我们一起来看看这几位小朋友是怎么表演的。
二、幼儿观看表演后，提问。
1.你觉得谁表演的好，好在哪里？
2.三只蝴蝶一起，前后3次请求红花、黄花、白花的帮助时说话的语气、表情和动作有什么不同?
三、全体幼儿模仿三只蝴蝶3次请求帮助时不同的说话语气、表情和动作以及红花、白花和黄花说话傲慢的语气、表情、动作。
四、幼儿分组表演，教师观察、指导。
教师重点观察幼儿角色对话、动作和表情的表现情况，适时提醒幼儿同伴间相互合作，装扮蝴蝶和花的角色。
五、提出游戏要求。
在游戏中遇到问题时应该和同伴协商解决。
六、抛出问题：
老师带来两段音乐，请小朋友听哪一段音乐是表现“下雨了蝴蝶焦急地飞来飞去”，哪一段音乐是表现“太阳出来蝴蝶欢快飞舞”？下一次表演游戏我们就配上以上两段音乐老表演。
观察与反思：
1.游戏简况：孩子们在老师的带领下能够说出故事里的对话部分，但幼儿模仿红花、白花和黄花说话傲慢的语气、表情、动作。语气变化不明显。
2.存在问题：幼儿模仿红花、白花和黄花说话傲慢的语气、表情、动作。语气变化不明显，动作比较不形象。
3.拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会用不同的语调表现不同的角色性格特征。学会按自己的意愿选择角色。
第三次指导：4月12日
游戏目的：
1.充分利用材料装扮角色，激发表演的兴趣。
2.遵守小组合作表演时要耐心等待、不随意跑动等游戏常规。
游戏重难点：遵守小组合作表演时要耐心等待、不随意跑动等游戏常规。游戏准备：
在上次游戏材料的基础上增添表现“下雨了蝴蝶在雨中焦急地飞来飞去”。和表现“太阳出来蝴蝶欢快飞舞”的两段音乐、录音机、自制花、草、树、太阳等。
游戏过程：
一、欣赏两组幼儿表演。
1.一组幼儿合作用材料装扮蝴蝶和花的角色，激发热情。
师：上节课，有些小朋友表演得真不错，现在老师要请一组幼儿选择要扮演的角色，自己选择材料。
2.一组幼儿配乐故事的示范表演。让幼儿充分感受到配乐故事能演得更
尽兴。
师：现在老师要请小朋友们再次听一听下雨了蝴蝶在雨中焦急地飞来飞去”，和“太阳出来蝴蝶欢快飞舞”的两段音乐。请另外一组小朋友用动作表演出来。
二、讨论。
师：小朋友们，你们喜欢游戏中增加的音乐吗？加上音乐，我们的表演是不是更精彩了呢？
三、全体幼儿进行表演。
1.合作前，大家要一起协商合作布置游戏场地。
2.表演游戏过程中遇到困难自己或和同伴一起想办法解决。
3.全体幼儿表演。
师：现在老师要把小朋友们分成三组，第一组当红花姐姐，第二组当黄花姐姐，第三组当白花姐姐。我还要邀请表现很棒的小朋友当三只蝴蝶，和太阳公公呢。
四、评价。
1.在游戏中你遇到了哪些困难，又是怎么解决的？
2.充分肯定在游戏过程中能够与他人协商合作的部分幼儿。
观察与反思：
1.游戏简况：孩子们在老师的带领下能够说出故事里的对话部分，但部分幼儿急于表现自己，把不该他说的对白也说了。其次是幼儿模仿红花、白花和黄花说话傲慢的语气变化不明显，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
2.存在问题：部分幼儿急于表现自己，把不该他说的对白也说了，幼儿模仿红花、白花和黄花说话傲慢的语气、表情、动作。语气变化不明显，动作比较不形象。
3.拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会用不同的语调表现不同的角色性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色，做到不抢对白。
第四次指导：4月19日
游戏目的：
1.学习用“粗声粗气”、“亲切”等不同的语调表现不同角色性格特征。
2.学习轮流扮演不同角色，合作游戏。
3.尝试用自己的方式解决角色的纠纷。
游戏重难点：
游戏准备：
1.知识经验准备：幼儿熟悉故事的情节和对话。
2.物质准备：按内容的需要事先布置好表演场地，小鸡、牛的头饰。游戏过程：
一、想一想。
师:请小朋友想一想如何布置游戏场地（请个别幼儿示范布置游戏场地）。
二、提出要求。
1.小组合作表演前，大家要一起协商合作布置游戏场地。
2.表演游戏过程中遇到困难自己或同伴一起想办法解决。
三、幼儿自由组合、分组表演，老师指导幼儿大胆创编。
四、评价。
1.在游戏中你遇到了哪些困难，又是怎么解决的？
2.充分肯定在游戏过程中能够与他人协商合作的部分幼儿。
观察与反思：
1.游戏简况：孩子们在老师的带领下能够按角色的出场顺序出场，但还不能说出故事里的对话部分，语气变化不明显，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
2.存在问题：但还不能说出故事里的对话部分，语气变化不明显，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
3.拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会用不同的语调表现不同的角色
性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色。
第三阶段
（一）主题背景
在表演上存在不愿说对话，表演上不够大胆的情况。幼儿对故事《小猴卖“0”》非常兴趣，故事里的角色对白简单，具有重复性，两种角色性格特征的不同，让幼儿感受表演游戏的快乐。
（二）游戏主题预设：《小猴卖“0”》
（三）预设目标：
1.积极参与故事表演，学习角色对话。
2.学会正确收拾材料、整理场地。
（四）游戏准备：
1.知识经验准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
2.材料准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：园镜子、救生圈、球、蛋糕、铁环，提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰或指偶。
（五）游戏指导：
第一次指导：4月26日
游戏目标：
1.积极参与故事表演，学习角色对话。
2.学会正确收拾材料、整理场地。
游戏准备：
1.知识经验准备：事先熟悉故事内容。
2.物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：园镜子、救生圈、球、蛋糕、铁环，提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰或指偶。
游戏过程：
一、复述故事主要情节。
掌握“我要买**”。“我要用圆圈做**”这两个句型。
二、按照角色出场顺序出场，重点学习角色对话。
三、引导幼儿怎样表演。
四、幼儿分组表演。
1.第一遍游戏。
开始时，由能力强的扮演主要角色——小猴，其他幼儿扮演次要角色。
2.第二遍游戏。
幼儿协商、轮流扮演各种角色。
五、师幼互评。
你表演了什么角色？你怎么买东西的？
观察与反思：
1.游戏简况：孩子们在老师的带领下能够按角色的出场顺序出场，但还不能说出故事里的对话部分，语气变化不明显，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
2.存在问题：但还不能说出故事里的对话部分，语气变化不明显，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
3.拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会用不同的语调表现不同的角色性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色。
第二次指导：5月3日
游戏目的：
1.模仿动物说话语气，并能用恰当动作表现不同动物的特征。
2.遵守游戏规则，能按照角色的出场顺序自觉排队买物品。
游戏重难点：模仿动物说话语气，并能用恰当动作表现不同动物的特征。游戏准备：
1.知识经验准备：幼儿熟悉故事的情节和对话。
2.物质准备：在上次游戏材料准备的基础上，增加环境创设“小猴百货商店”。。
游戏过程：
一、讨论。
1.如果你是商店的老板，顾客来了，你会怎么招待顾客？你会主动对她说什么？
2.同一时间内买东西的人太多，应该怎么办？（根据角色出场顺序排队买物品）。
二、幼儿示范表演，表演后针对能否用适当的动作语气表现角色特征进行评价。
三、提出规则：
1.扮演“老板”的小朋友要热情接待顾客，“顾客”按先后顺序排队买物品。
2.轮流扮演不同的角色。
3.表演游戏结束后，收拾整理好道具和场地。
四、幼儿游戏，教师指导。
老师重点观察幼儿游戏常规和角色对话情况。
六、评价：
围绕幼儿是否根据角色特征，用合适的动作和语言表现角色展开评价。观察与反思：
1.游戏简况：个别幼儿不在老师的带领下能够按角色的出场顺序出场，个别幼儿不能遵守游戏规则，还不懂按照角色的出场顺序自觉排队买物品，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
2.存在问题：个别幼儿不能遵守游戏规则，还不懂按照角色的出场顺序自觉排队买物品，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
3.拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会遵守游戏规则，按照角色的出场顺序自觉排队买物品，用不同的语调表现不同的角色性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色。
第三次指导：5月7日
游戏目的：
1.对角色对话、动作进行合理加工和改编，使游戏更有情趣和创造性。
2.合理布置场景，自觉遵守游戏规则。
游戏重难点：对角色对话、动作进行合理加工和改编，使游戏更有情趣和创造性。
游戏准备：环境创设“小猴的百货商店”、小镜子、救生圈、足球等等。
游戏过程：
一、请个别幼儿示范表演，鼓励其他幼儿在表演游戏过程中大胆创编。
二、讨论。
师：如果很多小朋友都想扮演同一个角色，这个游戏会怎么样？我们怎么做菜能使表演游戏更好玩？如果小组中人数多出来了怎么办？（启发幼儿通过二人同饰一角或增加角色来解决问题）。
三、游戏要求。
1.小组合作表演前，组员要一起协商共同布置场景。
2.根据游戏情况适当增减角色，大胆想象创编合理情节。
3.表演过程中遇到困难一起想办法解决。
四、幼儿自由分组表演。
重点提醒或帮助个别组幼儿协商合理布置场地，有创意地游戏。
五、评价。
1.表扬在游戏过程中有创意表演的个别幼儿。
2.说一说，你在游戏过程中遇到了哪些困难，又是怎么解决的。
观察与反思：
1.游戏简况：幼儿能够按角色的出场顺序出场，个别幼儿不能遵守游戏
规则，还不懂按照角色的出场顺序自觉排队买物品，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
2.存在问题：个别幼儿不能遵守游戏规则，还不懂按照角色的出场顺序
自觉排队买物品，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
3.拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会遵守游戏规则，按照角色的出
场顺序自觉排队买物品，用不同的语调表现不同的角色性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色。
第四次指导：5月18日
游戏目的：
1.大胆创编，通过调整故事情节丰富游戏内容。
2.尝试制作游戏道具。
3.与同伴合作表演，协商解决游戏中遇到的困难。
游戏重难点：与同伴合作表演，协商解决游戏中遇到的困难。
游戏准备：
1.知识经验准备：幼儿熟悉故事的情节和对话。
2.物质准备：在上周游戏材料的基础上增添画笔、卡纸及剪刀等材料。游戏过程：
一、启发谈话。
1.小猴的百货商店开得真好，还有谁会来买东西，他们会对小猴怎么说，小猴会怎么做？
2.小动物会买什么，没有这种道具怎么办？（出示画笔、卡纸、剪刀），
引导幼儿要与同伴一起想办法制止道具。
二、幼儿示范表演。
师：老师要请一组小朋友来表演下，如果遇到许多小动物来小猴店铺买东西，那你们是怎么解决的？（重点示范人数比角色多时他们是如何协商通过增加情节解决问题的）。
三、提出游戏要求。
1.大胆创编故事情节，创造性地玩游戏。
2.用合适的动作、表情表现角色特征。
3.遇到困难与同伴协商解决。
四、幼儿游戏，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿创编游戏的情况及帮助支持幼儿与同伴协商解决困难。
五、评价。
针对创造性游戏和解决困难的情况展开评价。
观察与反思：
1.游戏简况：幼儿能够按角色的出场顺序出场，幼儿能遵守游戏规则，
能按照角色的出场顺序自觉排队买物品，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
2.存在问题：动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
3.拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会遵守游戏规则，按照角色的出
场顺序自觉排队买物品，用不同的语调表现不同的角色性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色。
第四阶段
（一）主题背景
幼儿对故事《三只小猪》非常兴趣，故事里的角色对白简单，具有重复性，两种角色性格特征的不同，让幼儿感受表演游戏的快乐。
（二）游戏主题预设：《三只小猪》
（三）预设目标：
1.喜欢故事《三只小猪》，学习角色对话。
2.积极参与表演其中的角色。
（四）游戏准备：
1.知识经验准备：熟悉故事情节，掌握角色对话。
2.材料准备：小白猪、小黑猪、小花猪、大灰狼、猪妈妈头饰，自制草房、木房、砖房等道具、故事录音磁带。
（五）游戏指导：
第一次指导：5月24日
游戏目标：
1.喜欢故事《三只小猪》，学习角色对话。
2.积极参与表演其中的角色。
游戏重难点：喜欢故事《三只小猪》，学习角色对话。
游戏准备：
小白猪、小黑猪、小花猪、大灰狼、猪妈妈头饰，自制草房、木房、砖房等道具、故事录音磁带。
游戏过程：
一、播放故事录音《三只小猪》。
二、出示草房、木房、砖房等道具，激发幼儿表演的兴趣。
师：故事中有哪些小动物？你喜欢谁？为什么？
三、学一学。
1.模仿猪妈妈及三只小猪说话的声音、语气。
师：谁能学一学猪妈妈对孩子说话的声音、语气，再学三只小猪说话的声音。
2.演一演。
师：故事中不仅有猪妈妈、三只小猪还有凶恶的大灰狼，谁能来模仿大灰狼的表情、说话语气、动作的？
四、再次播放故事录音《三只小猪》。
师：老师要请小朋友跟随故事录音，一起来学习猪妈妈、三只小猪还有大灰狼的对话吧。
五、教师与个别幼儿一起示范表演故事《三只小猪》一遍。
师：刚才小朋友都一起模仿了猪妈妈、三只小猪还有大灰狼的对话了，你们喜欢扮演什么角色，怎么表演更逼真呢？请几位小朋友和老师一起来表演。
六、幼儿分组表演。
教师重点指导幼儿按角色出场顺序进行角色对话。
七、评价。
重点评价幼儿是否按角色出场顺序进行角色对话。
观察与反思：
1.游戏简况：幼儿能够按角色的出场顺序出场，幼儿能遵守游戏规则，
能按照角色的出场顺序自觉排队买物品，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
2.存在问题：动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
3.拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会遵守游戏规则，按照角色的出
场顺序自觉排队买物品，用不同的语调表现不同的角色性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色。
第二次指导：5月31日
游戏目的：
1.喜欢故事《三只小猪》，学习角色对话。
2.积极参与表演其中的角色。
游戏重难点：积极参与表演其中的角色。
游戏准备：
小白猪、小黑猪、小花猪、大灰狼、猪妈妈头饰，自制草房、木房、砖房等道具、故事录音磁带。
游戏过程：
一、请表演能力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说。
1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？
2、怎样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？
三、集体练习大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。请个别幼儿模仿能力强的幼儿学习大灰狼或小猪说话、动作，其他幼儿模仿学习。
四、幼儿分组表演。
鼓励幼儿用夸张的语气、表情和动作大胆地表现大灰狼和三只小猪。
五、评价。
1、说一说自己和同伴的幼儿情况。
2、肯定个别幼儿较为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明形象特征。
观察与反思：
1.游戏简况：幼儿能够按角色的出场顺序出场，幼儿能遵守游戏规则，
能按照角色的出场顺序自觉排队买物品，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
2.存在问题：动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
3.拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会遵守游戏规则，按照角色的出
场顺序自觉排队买物品，用不同的语调表现不同的角色性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色。
第三次指导：6月7日
游戏目的：
1.充分利用各种材料装扮角色，注意互相协助。
2.拓展故事情节，丰富表演内容。
游戏重难点：充分利用各种材料装扮角色，注意互相协助
游戏准备：在上次的游戏基础上添加自制头巾、裙子、披风（大灰狼使用）等道具。
游戏过程：
一、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。
1.师：三只小猪跟妈妈说话的语气由害怕、着急到惭愧地低头说话的神情；大灰狼出场时凶猛的样子到撞草房、木房成功后得意的表情和3次撞砖房严重受伤的神情、动作。
2.请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。
一、提出表演要求。
1.生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。
2.用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮助。
幼儿分组游戏。
教师关注幼儿拓展故事情节，丰富表演内容等情况。
四、评价。
学习评价自己或他人的表演情况。
五、抛出问题。
如果箱子等道具摆放位置不合适则很容易损坏，应该怎样放使它既不占位置还能在我们需要的时候很快就能找到？
观察与反思：
1.游戏简况：幼儿能够按角色的出场顺序出场，幼儿能遵守游戏规则，能按照角色的出场顺序自觉排队买物品，动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
2.存在问题：动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
3.拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会遵守游戏规则，按照角色的出场顺序自觉排队买物品，用不同的语调表现不同的角色性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色。
第四次指导：6月7日
游戏目的：
1.增强表演信息，有创意地表演故事内容。
2.遵守游戏规则，如游戏结束后能自觉将道具归类摆放好。
游戏重难点：遵守游戏规则，如游戏结束后能自觉将道具归类摆放好
游戏准备：在上次游戏基础上增添积木、插塑、皱纹纸等半成品材料。
游戏过程：
一、出示积木、插塑、皱纹纸等半成品材料，启迪幼儿拓展故事情节。
师：三只小猪还可以用其他方法对付大灰狼，请结合新增材料商量好办法对付大灰狼，讨论怎么合作表演心的故事情节。
二、提出要求。
1.共同商量好办法对付大灰狼，讨论如何合作表演心的故事情节。
2.大胆自信地表演角色。
三、幼儿自由分组游戏。
教师观察幼儿拓展故事情节，丰富表演内容等情况。
四、评价。
对个别组幼儿的创编情节表演进行评价。
五、抛出问题。
在表演过程中遇到身体不舒服，需要暂时离开游戏小组时应该怎么做？如果不打招呼、独自离开场地可以吗？(提醒幼儿需要提前离开表演小组时应该和其他小朋友说明情况，并把服装、头饰整理好放回原位。)
观察与反思：
1.游戏简况：幼儿能够按角色的出场顺序出场，幼儿能遵守游戏规则，
动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
2.存在问题：动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会遵守游戏规则，用不同的语调表现不同的角色性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色。
3.拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会遵守游戏规则，按照角色的出场顺序自觉排队买物品，用不同的语调表现不同的角色性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色。
第四次指导：6月21日
游戏目的：
1.同伴间互相帮助，协商解决游戏中出现的问题或争执。
2.遵守游戏规则，如游戏结束后能自觉将道具归类摆放好。
游戏重难点：遵守游戏规则，如游戏结束后能自觉将道具归类摆放好
游戏准备：草房、木方、砖房、积木、插塑、皱纹纸等道具，事先布置好表演的场景。游戏过程：
一、谈话导入。
师：上次我们表演三只小猪用了其他的方法对付大灰狼，现在我们要结
合新增材料商量好办法对付大灰狼，讨论怎么合作表演新的故事情节。
二、提出要求。
1.共同商量好办法对付大灰狼，讨论如何合作表演新的故事情节。
2.大胆自信地表演角色。
三、幼儿自由分组游戏。
教师观察幼儿拓展故事情节，丰富表演内容等情况。
四、评价。
针对幼儿扮演的角色的情况和遵守规则的情况进行评价。
观察与反思：
1.游戏简况：幼儿能够按角色的出场顺序出场，幼儿能遵守游戏规则，
动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
2.存在问题：动作比较不形象，还是需要老师的提醒。
拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会遵守游戏规则，用不同的语调表现不同的角色性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色。
3.拟解决的问题：教师重点引导幼儿学会遵守游戏规则，按照角色的出场顺序自觉排队买物品，用不同的语调表现不同的角色性格特征。让幼儿自由结伴进行表演，学会按自己的意愿选择角色。
表演游戏《小羊和狼》 活动一： 活动目标： 理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。 活动准备: 1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。 2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。 活动过程： 1、引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。 玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的？出示小羊的图片，提问：“这是谁”？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。 2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。 （1）提问：“故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？” （2）“再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮助小羊的？”教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。 3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。 引导幼儿讨论：“当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是怎样商量的，又是怎样做的？”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。 4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。 提问：“为什么小羊那么害怕？”丰富凶狠、霸道等词汇。“老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它？” 5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。 活动延伸： 教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。 活动二： 活动目标： 1 、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮 助。 2 、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。
活动准备： 1 、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。 2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。 活动过程： 1 、活动导入 首先以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？”的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。 2、示范表演 （１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。 （２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。 ３、幼儿自由试演，教师指导 （１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。 （２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。 ４、观摩表演 每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。 ５、收拾材料，游戏总结 刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴？ 活动三： 活动目标： 1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。 2、教为连贯地进行角色对话、动作，愉快地合作表演。 活动准备： 自制房子、树、小河等道具。 指导要点： 1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。 2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。 3、提出本次游戏的要求。
教学资料参考范本 幼儿园主题表演游戏教案：《小兔乖 乖》 写人 门 时
一、活动由来： 许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传己久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，木作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。 二、预设活动总目标： 1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。 3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。 4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。 5、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演游戏： 小兔乖乖（一） 一、活动目标：
1、知道故事的名称，熟悉故事情节。 2、初步掌握故事角色的对话。 3、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备： 1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。 2、故事的图片、磁带等。 三、活动指导： 1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。 2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？ 4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？ 四、观察与反思： 孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话
幼儿中班音乐游戏教案 大家一起来跳舞 设计意图： 糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。教学目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则实行游戏，并遵守规则。 3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。 教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。 教学过程： 一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。 二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。 师：跳跳糖好吃吗？ 什么味道？ 和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？ 小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。
三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。 2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。 3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作） 4、听着音乐一起来跳舞，能够自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。 5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。 四、自由创编游戏的玩法和规则。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，能够怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则实行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）
中班表演游戏教案 活动目标：1 、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。 2 、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。 活动准备：1 、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。 2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。 活动过程：1 、活动导入 首先以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？”的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。 2、示范表演 （１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。 （２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。 ３、幼儿自由试演，教师指导 （１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。 （２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。 ４、观摩表演 每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。 ５、收拾材料，游戏总结 刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴 活动反思 今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。 反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：一、本次游戏制定的两个活动目标：1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。 通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师
第一阶段（9月份） 一、阶段目标： 1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。 2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。 3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。 4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。 5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。 二、预设容：故事表演《小猴买“O”》 三、游戏准备： 1、知识准备：熟悉故事《小猴买“O”》，对生活中象“O”的物品展开想象。 2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。 四、游戏指导 第一次活动指导： 1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？ 2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。 （1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？ （2）第二遍：故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？ 3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。 4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。 5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。 表演游戏《小猴卖“O”》第二次活动指导： 1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概容（里面有谁？讲了一件什么事？）。 2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。
重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？ 小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？ 3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。 4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。 5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。 6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话。 7、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。 8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖O”的故事，并试着进行对话。 表演游戏《小猴卖“O”》第三次活动指导 1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。 重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？ 小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？ 2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。 3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。 4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。 5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。 6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。 7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。 8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。
幼儿园音乐优质课教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 （a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。
环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。 (p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。
幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案三篇 《超市、银行、幼儿园》 一、活动内容： 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标： 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的水平，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备： 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具能够玩什么主题的游戏？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的 方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着 用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 《小小警察来指挥》 设计意图：中班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多， 虽然他们对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害水准了解不够。我想利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自己过路口的尝试。通 过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步 养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。 活动目标： 1、懂得遵守交通规则，教育幼儿不要违反交通规则。 2．在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规 则的意识和防护水平。 活动准备：：红绿灯，车辆模型交通符号指示 活动过程： 一、共同布置场地 1、教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等
中班表演游戏小熊请客教案反思中班表演游戏小熊请客教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，游戏反思等内容，能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事，继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小熊请客教案吧。 游戏目标： 1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。 2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 游戏准备： 道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。 《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。) 游戏过程： 1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。 (1)鼓励幼儿选择使用替代物。
”上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。”(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。 ”上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。”2、提出游戏要求。 (1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。 (2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。 3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。 师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。 4、分享交流游戏情况。 (1)请幼儿说说： ”你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?”(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信
中班音乐游戏教学计划：小星星 音乐A部分：双手揉眼睛。 音乐的B部分：身体是通过圆圈舞创造的。 音乐的A部分：感受口音，并用双手从上到下洗个澡。 音乐的C部分：一只小手cl紧拳头制成流星，并在空中划动流星的弧度。 游戏建议 在音乐欣赏的后半部分，添加了魔术棒和星星的游戏。因此，应在活动开始前进行安全教育：教育幼儿不要直视眼睛。（例如阳光，手电筒等） 二，教学活动建议 [活动准备] 激光笔有一只手。 [活动] 1.感受音乐的旋律，初步感知4/4节拍的音乐节奏，并巩固儿童节拍的稳定性。 2.尝试根据音乐的旋律创建身体运动，并将身体运动转换为道具动作，以解释音乐的节奏，句子和情感。 3.大胆表达自己，并在音乐游戏中表现自己。
【活动步骤】 1.熟悉环境并打个招呼。 1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11 客座老师，你好孩子，你好 2.观看“明星”表演并逐一欣赏音乐。 （1）故事：小星星特别想成为流星。星星的母亲说：如果有能力，第一天，你会眨眨眼。第二天，您将跳舞4圈舞蹈，第三天是流动的。大量的汗水洗了澡，变得芬芳，第四天变成了流星，让我们看看星星是如何变成流星的。 （2）老师用音乐的手电筒照亮墙壁，孩子整体上欣赏音乐。 问题：明星母亲是如何成为流星的？ 3，儿童对故事的身体解释故事一一熟悉，分段感知音乐（音乐声小指向背景音乐）。 主持人：来，让我们帮助小星星一起学习技能。 A，眨眼： 负责人：首先我们必须教小星星闪烁，您的小手可以变成大眼睛吗？你会怎么做？ B.跳圈舞： 主持人：哇，小眼睛更亮，让我们转圈跳舞，您如何转圈跳舞？（音乐圈舞）
幼儿园中班游戏活动课教案6篇 1 幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》 一、活动内容： 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标： 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备： 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 2 幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服，系鞋带》 游戏目标： 1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯； 2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。 游戏准备： 1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽； 2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；
中班表演游戏教案《七色花》 培养幼儿助人为乐的品德。以下是我整理的中班表演游戏教案《七色花》，欢迎参考，。 活动要求： 1、通过游戏练习发展幼儿跳跃、平衡、钻的能力。 2、培养幼儿助人为乐的品德。 活动准备： 动物头饰一人一只(小鹿、小老虎、小狮子)、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。 活动过程： 一、做准备活动： 教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。 师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。 二、讲解练习; (一)示范 1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。 总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。 2、请个别幼儿示范走山路(教师提醒，不能掉进小洞里)。 总结：身体要保持平衡，不能摇晃。 启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡?幼儿原地练习。
3、前面有山洞，请个别幼儿示范(教师提醒，身体不碰到洞口)。 总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。 (二)幼儿练习 1、让“小动物”们分组进行练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本领，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞(教师巡回指导，纠正)。 集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。 2、让“小动物们”根据自己练的情况，分别选一条路练习(教师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种能力)。 三、游戏：寻找七色花 现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。 四、放松运动 让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么? (放音乐回教室)
教材分析： 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。 活动目标： 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程： 一、故事导入 1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ 小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事) 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真仔细！ 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？ （教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴
幼儿园中班游戏教案（30篇）幼儿园中班游戏教案第一篇： 狐狸抓小白兔（扮演游戏教案） 目标： 1、喜欢扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。 2、训练幼儿的反应潜力。 3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。 环境材料： 狐狸头饰2个 玩法： 幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊：”狡猾的狐狸在哪里？”喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说：”在那里。”然后就跑去抓小白兔。 指导重点： 1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。 2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。 3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。 幼儿园中班游戏教案第二篇： 泡泡乐翻天 目标：1．尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等潜力。 2．透过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。
准备： 1．塑料袋扎好的泡泡两框。 2．场地布置：手、脚标记各一个，线路。 一、热身运动――行进间齐步走和跑步走。 1.齐步走。 2.跑步走。 二、猜谜活动，引出话题。 1．猜谜。 师：这天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。――看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在身边飘，动物植物离不了。（空气）你有什么方法把它抓住 三、基本部分 ㈠泡泡飞飞飞 1．出示泡泡。 师：昨日，们用什么抓住了很多空气？装满了空气的塑料袋像什么？（一个大泡泡）轻轻一顶，泡泡会怎样样？（会飞起来）除了能够用手顶，还能够用身体的哪些部位顶？这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。 2．幼儿自主尝试顶泡泡。 3．讨论交流。 师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得最高？为什么？（力气大，瞄得准） 4．幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。（看
幼儿园中班体育游戏教学案例：板凳游戏 活动目标： 1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。 2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。 3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。 材料与环境准备： 1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背） 2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。 3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。 4、活动得到本班其他配班老师的支持。 活动过程实录： 引题部分1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。 2、组织幼儿复习小动物模仿操。 师：小动物模仿操小朋友还记得吗？ 幼：记得。 幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！ 幼：噢，我也想。 师：大家觉得他的主意怎么样？ 幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢？ 幼：可以再站上来。 幼：不能太紧张要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。
（教师倾听、微笑、默许……）师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（幼儿听音乐做模仿操一遍）师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？ 幼：我很高兴的！ 幼：我觉得自己又长大了。 幼：感觉腿有点酸酸的。 幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。 幼：我觉得自己比以前高了……基本部分1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。 师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。 幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。 幼：我让小凳子当我的小舞台。 幼：我绕着小凳子转圈玩。 幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。 幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。 幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。 幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。 2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。 （1）穿过森林。 幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿"S"形路线穿梭。 （2）过段桥。 幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。 幼：老师我不敢走。
表演游戏《小猴卖“O”》第四次活动指导： 1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。 2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。 3、引导幼儿发挥想象，还有谁来到小猴的商店里来买“O”，分别是什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。 4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。 5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。 8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。 十月份表演游戏：《看瓜》 第一次活动： （一）、活动目标： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》 （三）、活动指导： 1、讲述故事《看瓜》，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？ 2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。（重点抓住角色的不
同神态学习对话）。 3、观看表演〈〈看瓜〉〉，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序。 4、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价：你喜欢谁的表演，为什么？鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。 延伸：表演区投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼儿表演。 第二次活动： （一）、活动目标： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三）、活动指导： 1、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的要求。 2、幼儿看表演，学说角色间对话。 （1）、完整表演。 （2）、提问角色表演出场顺序。 （3）、分段表演，学说语句。（复习用不同的语句表现有关角色的对话）（4）、学习角色的不同神态、动作。 3、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。 （1）、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。（2）、请表演得好的幼儿表演。 4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。 第三次活动： （一）、活动目标： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。
中班音乐游戏教案《开始和停止》张娜娜老师 中班音乐游戏教案：《开始和停止》 活动目标： 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 活动准备： 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、《开始和停止》音乐图谱。 4、开始和停止视频。
活动过程： 一、导入律动《小司机》开车进教室。 师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？ 师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！——小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心） 师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下） 师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。 三、感知音乐 1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点 师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动） 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？ 幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有
幼儿园中班游戏教案好朋友 活动目标： 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。 2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。 3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。 4、培养幼儿初步的环保意识。 活动准备： 1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。 2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音"找朋友"、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。 3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。 活动过程： 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 师："小朋友，你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?"二、引导幼儿操作，进行童话教学。 1、幼儿操作活动"给图片配对"，教师观察了解幼儿操作情况。
师："小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友?" 2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。 师："谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?"(幼儿讲述时，教师贴上相应图片) (1) 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友? (启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐) (2) 讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁? 你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感) 3、教师小结，欣赏故事。 (1) 师："小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好?"提问：它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字? (2) 集体看图讲述故事一遍。 4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友? 师："生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，
中班表演游戏萝卜回来了教案 中班表演游戏萝卜回来了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看萝卜回来了教案吧。 活动目标： 1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、用心看，看后要热烈鼓掌。 3、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。 4、整体认读汉字：”箩””卜””回””来””了””小””兔””猴””熊”。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。 排练好表演游戏，布置好场景、头饰、服装。 活动过程： （一）激发兴趣，交代任务。 老师边拉开布景边讲：小朋友，从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情？（冬天）。 你们从哪儿看出是冬天？教师与幼儿讨论后小结：小朋友说得
对，台上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各处都变白了，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀！ 今天老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。 （二）幼儿观看表演，让幼儿逐步理解内容。 1、第一遍表演观看后提问： （1）表演的名字叫什么？ （2）表演里讲了一件什么事？ 2、第二遍表演，掌握角色的出场顺序。 观看后提问： （1）表演”萝卜回来了”里面有谁？ （2）谁第一个出来找东西吃的？谁第二个出来找东西吃的？谁第三个出来找东西吃的？ （3）他们找到东西吃了吗？找到了什么？ 3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。 让幼儿带着问题看表演：小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢？仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么？ 观看后提问： 1）下雪了，小兔找不到东西吃，好不容易找到一个大萝卜。他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃？ 幼儿回答后教师总结2）下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，忽然看到门口有个萝卜，他为什么不
中班音乐游戏优质教案 【篇一：幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成： 我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍 出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验 的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在 活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提 供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标： 1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。 我这样表现--活动过程： 1、由谈话导人音乐游戏。 教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：
幼儿园中班游戏教案大全 篇一 《喊数抱团》 活动目标： 1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。(知识能力技能) 2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。(情感技能) 活动准备：对游戏的一个初步认识. 活动过程：讲解喊数抱团 师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏_喊数抱团，你们知道是什么意思吗?(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。) 师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。(在此中锻炼孩子数的能力和反应能力) 游戏中
师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团.最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。(多玩几次，同上进行) 游戏结束，放松运动结束 师：老狼老狼几点钟结束游戏。 反思：喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。 篇二 《叽叽叽》 游戏目标： 学习正确发音，练习说简单儿歌，初步懂得与同伴友好相处。 游戏准备： 桌面教具及小鸡头饰、胸饰等。 游戏过程：
1、教师模仿小鸡叫。 2、教师演示桌面教具，示范朗诵诗歌。 3、教师分段帮助幼儿理解儿歌。 朗诵前半部分，提问：“一群小鸡干什么？”“找到蚯蚓是怎么做的？”幼儿回答后，用诗歌的话总结。 同样方法理解诗歌的后半部分，提问: “蚯蚓拉断了，大家怎么了？” “小鸡说什么了？” 4．分段教幼儿学习儿歌，重复三后完整练习。要求幼儿发准“叽、西、气、泥”等音。 5.谈话；“小叽做得对吗？小朋友应该怎么做？” 篇三 活动目标： 1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。 2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。