第一章体育与学前儿童体育
现代体育有哪三个基本方面构成？
答：现代体育由学校体育、竞技体育、群众体育三个基本方面构成。
国家为什么要大量提倡体育运动？（即体育的功能）
答：这是因为体育运动有重要的功能，如有健身功能、教育功能、娱乐功能、政治功能与经济功能等。
学前儿童体育的含义是什么？
答：学前儿童体育流动是学校体育的组成部分，是遵循零至六七岁儿童身体生长发育的特点和规律，以增强其体质，发展身心素质和初步运动能力，提高他们健康水平为目的所进行的一系列的教育活动。
学前儿童体育的手段包含哪些方面？
答：学前儿童体育手段包括：一是卫生因素，包括卫生保健、日常活动、休息、饮食和睡眠的制度。二是自然界自然因素，如合理地利用自然因素、水空气和阳光来促进儿童身体健康。三是，体育活动，即展开体育活动来增强儿童体质；四是，舞蹈与摩抚（包括推摩、擦摩、揉捏、轻拍）。五是，其他各项手段，如劳动、绘画、塑造、乐器演奏等。
学前儿童体育活动的目的和任务是什么？
答：学前儿童体育活动的目的是，增强儿童体质，促进身体素质全面发展，为儿童将来健康成长奠定基础，以及培养国家建设人才。
学前儿童体育活动的任务是，第一，积极全面锻炼，增强儿童体质；第二，发展基本动作和掌握基本动作的初步技能，发展身体素质，使儿童的动作灵敏、协调。
学前儿童体育活动的主要特点是什么？
答：一是，学前儿童体育活动是让他们学习基本活动技能（走、跑、跳、投掷等）和简单的体操动作，不教授专项运动和技术动作。二是，体育游戏是学前儿童的主要活动内容和方式，特别是年龄越小的孩子，越是占有重要的地位。三是，学前儿童体育活动的运动负荷的特点是：强度较小、密度较大、时间较短、急缓结合、动静交替；四是，在学前儿童体育活动中，不仅体育课是教学的重要组织形式，而早操活动、户外体育活动等也具有一定的教学因素；五是，学前儿童体育活动的组织方式、方法灵活多样，约束性小，可以根据儿童的实际情况随机变动；六是，在学前儿童阶段中不搞考试，不搞达标测验；七是，学前儿童体育活动的阶段性，托儿、小、中、大班的年龄不同，在教材、教法等方面有明显区别。
简述人体机能适应性规律
答：包括四个阶段，如下表所示。
阶段特点
工作阶段当个体正在运动时，身体会消耗能量与物质储备，但同时身体的恢复也在进行，但消耗占优势
相对恢复阶段当运动负荷下降时，身体能量与物质的补充与恢复逐渐接近运动前的水平
超量恢复阶段运动停止后，个体通过休息与营养，身体的能量与物质储备都超过了运动前的水平，机体的工作能力得到提高
复原阶段由于个体长时间没有运动，导致机体工作能力又下降到运动前的状态
简述运动前后人体生理机能变化规律答：生理机能变化规律如下：
1 活动上升阶段生理与心理上的准备。意思是儿童在正式运动前其心理与生理会有一定的准备，比如，感兴趣或兴奋，心跳加快或呼吸频率加快等。运动前的身体准备活动。意思是说，在正式活动之前，老师要让儿童做些预备或热身活动，如活动下上肢、躯干或主要关节，以免在正式活动中拉伤或受损伤。
2 活动平稳阶段由于正在进行正式的活动，儿童身体正处于积极的工作状态之中，能量消耗比较大
3 下降阶段儿童经过一段时间的正式活动之后，尤其是运动量较大的活动之后，其身体能量与物质储备消耗较多，体力恢复不足，儿童逐渐进入疲劳，机体工作能力慢慢下降，此时老师应该结束正式活动
简述动作技能形成的规律与教学建议
答：动作技能形成的规律与教学建议如下：
规律的三个阶段每个阶段的特点
教学建议
1 粗略掌握阶段动作比较紧张，不协调，不准确，
缺乏灵活的控制能力，多余动作
比较多，动作费力，不够自然。
老师要多示范与讲解，让儿童理解
整个动作的要求，然后让儿童多练
习。
2 改进与提高阶段儿童的紧张动作或多余动作减
少，对动作的控制能力增强，能
够比较顺利和正确地完成整个
动作，但动作并不熟练
让儿童多练习，并帮助儿童掌握动
作的细节部分，提高其动作的节奏
感与协调性
3 动作巩固与运用自如阶段儿童能够很准确、熟练、协调、
省力地完成整个动作，甚至能够
自动化地完成。
多让儿童在不同的环境下练习，进
一步巩固动作技能的掌握
简述学前儿童体育活动需要贯彻的原则答：5个原则内容如下：
5个原则
含义
1身体全面发展原则人体是在大脑皮层指挥下的一个整体，各个器官的机能与各个部位的机能必须达到统一与协调的发展，这样才能整体上提高身体素质，因此，在展开体育活动时，老师应该制定比较全面
的计划，比如，既要有体操活动（以提高儿童的协调能力），也要有跑步活动（以提高其心肺功能）。其次，在每一次体育活动时，要多安排几种活动类型，如游戏、投掷动作等，这样可以提高儿童兴趣，同时增强不同身体部位的功能。
2 运动适量原则适量的活动量才能增强儿童的身体机能，运动负荷过大会损害儿童的健康，而运动量过小则起不到锻炼作用。教师在组织儿童进行体育活动时，要根据不同的活动形式来确定活动量，比如，让儿童运动与短暂休息结合。同时，还要注意儿童的心理负荷，比如，在体育活动时，不要让儿童过于紧张或有害怕失败的心理负担，尽量让儿童心情愉快。
3 循序渐进原则教师要根据儿童的年龄、运动内容、活动强度与难度等来科学地安排体育活动，这样才能逐步提高儿童的身体机能。具体而言，安排体育活动时，要由易到难，由简到繁，不同的活动内容要前后衔接逐步提高，运动负荷也要有节奏地逐步增强。
4 从实际出发原则一是了解儿童年龄、身体发育状况、兴趣爱好与锻炼习惯等，安排适合他们的体育活动；二是，要关注个别差异，比如，有些身体发育较差的儿童，不能与一般儿童一起做难度较大的活动；三是，根据当地的实际情况与资源来安排体育活动，比如，江南水乡地区的儿童可以多些水活动，而东北地区的儿童可以说多些冰雪活动。
5多样化原则开展多种形式的体育活动可以提高儿童的运动兴趣，也可以全面提高其身体机能，因此，教师要以不同的形式、不同的活动类型来指导儿童进行运动，比如，可以展开早操活动、体育课活动、户外活动等。
简述学前儿童体育活动中运用的方法答：运用的方法如下：
5个原则
具体说明
1讲解法讲解要做到：使用儿童熟悉的语言；语言要具体、形象、生动、有感染力；语言要有启发性；要抓住儿童的注意力；讲解与示范最好相结合。
2 示范法示范时要做到：一是目标明确；二是示范要正确、熟练；三是要让儿童观察清楚，如不要太快；四是示范要伴随讲解，以便让儿童理解
3 练习法在要求儿童练习时，要做到：练习时要明确目的与要求；及时、准确地了解儿童的表现，以便给予合适的指导；要处理好练习与间歇、运动量与休息的关系；练习形式要多样化，以提高儿童兴趣
4 游戏法用游戏展开体育活动要做到：通过游戏提高已经学会的动作技能；多让儿童发挥想象力；培养儿童的模仿能力；要引起儿童兴趣；要规定具体要求，以提高儿童运动能力；
5口头指示与具体帮助法口头指示多用于重复练习技能时，可以有效地纠正儿童的具体动作。
第五章学前儿童基本体操
学前儿童体操的意义
答：有三个方面的意义：意义
具体说明
1增进身体素质增强儿童体质，促进身体全面均衡地发展，以及形成正确的身体姿势或体形
2 促进儿童美感促进儿童对方位与速度的理解，增进其美的感受能力与表现能力，增强节奏感与韵律感
3 培养优良品质培养儿童做操的习惯与集体活动的意识，培养组织与纪律性等优良品质。
学前儿童体操的种类与意义答：如下表内容所示：
种类意义
1婴儿体操一是增强身体发育，如血液循环与免疫能力；二是增进婴儿情绪发展；三是促进婴儿智力与意志品质发展。
2 竹杆操主要是能够增进儿童的大肌肉群动作的发展
3 徒手操一是培养肢体的协调能力；二是增强正常的生长发育与活动能力，如良好的身体姿势发展；三是培养节奏感与韵律感
4 模仿操一是促进智力的发展，如儿童的观察与判断能力；二是提高身体的协调能力；三是增强身体素质
5 轻器械操一是增强大肌肉群的力量；二是提高儿童对动作的积极性与兴趣
6幼儿团体操一是可以增强体质；二是增强组织性与纪律性；三是提高美的感受能力与表现能力。
7 母子体操一是可以增强体质；二是增强母子感情
幼儿徒手操为什么要按照一定的顺序进行编排呢？
一是，每套体操的运动量应该是由小到大并逐渐增加的。比如，先活动离心脑较远的小肢体，然后再活动大肢体以增加运动量，最后以整理活动放松结束。
二是，上肢动作与伸展动作是人体从静态转到动态比较理想动作，可以使身体肌肉舒展开，因此要安排在前两节。
三是，根据儿童的特点，每套体操的运动负荷要出现二次高潮，第一闪高潮的负荷量比第二次高潮的负荷量低小。
举例说明儿童模仿操的作用
答：比如动物模仿操。在这套操中，儿童首先要用上肢模仿飞的样子，这就增强了上肢的力量；其次要下蹲并随节拍点头来模仿小鸡吃小虫的动作，这就增强了下肢的力量；第三，儿童还要随着音乐节拍摇摆自己的身体来模仿大象走路的样子，这就活动了其全身；最后，儿童还要学着兔子的样子双脚向前跳与向上跳，这样就增强了跳跃能力。总之，模仿操的作用有三个方面，一是促进智力的发展，如儿童的观察与判断能力；二是提高身体的协调能力；三是增强身体素质。
如何选编儿童模仿操？
一是选编的内容是儿童喜欢的、熟悉的，并且有锻炼价值的；
二是选编的操节顺序与徒手操的操节大致相同，有时也可以根据其特点增加一些动作，即运动量逐渐加大，但当结束时运动量又逐渐变小；
三是选用音乐、儿歌的曲调要轻快活泼，优美动听，节奏鲜明，歌词要形象生动。如何选择轻器械操？
一是，根据儿童身体的特点，不要选择有支撑与悬垂的复杂动作（如单又杠），要选用一些轻器械编成的体操动作；
二是，选用的器械要轻便、适用、坚固、美观，既肥引起儿童的兴趣，又能保证安全；
三是，改编的动作顺序、操节拍数、负荷量等等，要和徒手操相似，当然也要同时发挥轻器械的优势。
选编幼儿团体操和排练团体操应该注意哪些问题？
一是，儿童团体操的内容既要有思想性和科学性，又要有艺术性与兴趣性；
二是，动作、队形、音乐与歌曲等，都要符合儿童的心理特点与年龄特点；
三是，团体操的负荷量要科学，符合儿童身体适应能力变化的规律；
四是，团体操排练要有计划与安排，特别是不要搞突击、集中性的训练，以免影响儿童的正常休息与生活规律。
如果你现在要教儿童进行体操活动，你需要做哪些准备工作？
一是，要根据儿童的年龄、兴趣等选择好体操内容，并且明确动作的难点以及教学方法；
二是，选择好场地，清理物品并打扫干净；
三是，检查物品准备情况，如轻器械的数量、质量、录音机等；
四是，检查儿童的衣物、鞋带是否影响活动。
教师组织学前儿童在队列与队形练习时应该注意哪些问题？
一是，教师要给儿童讲解清楚练习的目的与要求；
二是，教师要严肃认真，姿势要正确；
三是，教师口令要规范、准确、清楚与宏亮；
三是，在儿童刚学习队形变化时，可以在场地上放些标志物，或者用手势进行暗示以帮助他们理解；或者用小白旗、小红旗或音乐等引导队形变化。
四是，对儿童要严格有度，既保证其姿势尽量正确，也要关注儿童的意外情况。
第七章学前儿童运动器械活动和冰雪、水游戏
运动器械活动对学前儿童发展有什么作用？
答：种类与作用如下：
种类意义
1摇摆颠簸类运动器械可以发展儿童的动态平衡能力；可以丰富儿童的生理与心理感受，丰富其感知经验；能够增强儿童的自信心、独立感与自主性；通过肌肉紧张与放松来增强儿童对自己身体的感觉。
2 攀登设备攀登能够强壮儿童的肌肉，发展儿童身体的控制能力；能够促进儿童的空间感知水能够促进儿童的心理健康。
3 各种车辆玩具可以使儿童有机会练习身体不同部位的肌肉；使儿童获得视觉运动经验与空间知觉判断能力；使儿童产生极大的独立感与自豪感；激发儿童愉快情绪与想象力；能够使儿童熟悉交通规则。
4 平衡板能够促进儿童两侧肌肉力量的协调发展；能够增强儿童的身体平衡能力；能促进儿童的感知觉发展；能够培养儿童良好的心理品质。
举例说明儿童球类活动的玩法与意义。
答：比如小足球活动。儿童小足球活动内容丰富，可以让儿童学习和练习使用脚来控制球的简单技能，如用脚背踢球、脚侧踢球、脚掌踩球、脚尖把球挑起等动作，比一比看谁用脚玩球的花样多、技巧高，看谁踢球入门准，看谁能用脚挡住踢过来的球等。如果可能的话，还可以组织儿童进行小规模的小足球比赛活动，每队儿童的人数最好不要超过四人，同时教育他们要遵守比赛的规则，如不推人、不撞人等。
小足球活动能够增强儿童腿部肌肉力量与耐力，提高下肢关节的灵活性与柔韧性，发展腿部动作的控制能力与整个身体的灵敏性、平衡能力和协调能力。同时还能激发儿童对足球活动的兴趣，培养机智、果断、勇敢、顽强和良好品质以及集体意识和竞争意识。
为儿童所选择的足球应该是柔软的，如橡胶球、儿童小足球等，其体积应该较小，便于儿童用脚踢并且不致于伤害到脚。小足球门可以自制，也可以用弓形门代替。
简述开展冰雪活动的指导建议
一是，游戏前应该向儿童讲解关于冰雪方面的有关常识知识；
二是，活动前应该让儿童做好身心方面的准备工作，以饱满的情绪的冰雪上活动；三是，教师要充分做好保护与预防工作，绝对保证儿童的安全，以免发生事故，同时，还要科学地安排游戏的负荷量；
四，在活动的过程中，要充分地尊重每个儿童，给予他们充分的活动自由。
举例分析游泳活动的意义。
一是可以促进身体全面发展；
二是能够提高身体对外界环境适应能力和对疾病的抵抗能力；
三是，游泳能够提高皮肤触觉、温度知觉和运动觉的灵敏度，增强前庭器官的稳定性；
四是，游泳还可以培养儿童勇敢精神、增强意志和不怕寒冷日晒的吃苦精神。简述开展游泳活动的指导建议。
一是，儿童在下水前，要做好准备活动，并用水冲洗身体。出水后，要迅速擦干身体并适当做些活动。
二是，应该逐步降低水温，使儿童身体能逐渐适应。儿童在水中活动的具体内容，应该根据儿童体力而定；
三是，在水中活动不许儿童打闹与互相泼水；
四是，池水要保持清洁；
五是，儿童参加游泳活动前，应该做身体检查。
第九章学前儿童体质的测定与评价
什么是体质？
答：体质就是人的身体质量。它是人的生命活动和工作能力的物质基础。体质是在遗传性和获得性的基础上，表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合状况和特征。这种特征和状况因人而异。
体质的范畴包括哪五个方面？
答：体质的范畴包括人体形态结构、生理功能与心理因素等方面，具体表现在如下五个方面：
一是，身体形态与结构的发育水平，即体格、身体姿势、营养状况以及身体组织成份等；
二是，生理功能水平。即机体的新陈代谢水平以及各器官、系统的效能，如脉搏、血压、肺活量等指标；
三是，身体素质与运动能力水平，如速度、耐力、灵敏、柔韧性等素质以及跑、走、攀登等基本活动力；
四是，心理发育水平，即身体感知能力、个性与意志等；
五是，适应能力，即抗寒、抗热等对环境条件的适应能力，以及抵抗疾病的能力。
简述影响儿童体质的因素。
一是遗传因素。人体的遗传特性是身体发展的前提条件，对人的智力、体力以及体质的发展具有重大影响，但是遗传性状只对体质的发展提供了可能性，而体质的强弱的现实性则依赖于后天的环境、物质条件与身体锻炼。
二是生活环境。生活环境包括自然环境与社会环境，自然环境较好以及社会环境较好时，人的体质就会比较强，如果没有好的生活环境，良好的遗传性状也不可能发挥良好的作用。
三是体育锻炼。体育锻炼能改善神经系统、高循环系统、呼吸统统的功能以及运动系统的功能，因此，适当的体育锻炼对人的体质强弱有重要意义。
四是，人的自身因素。自身因素包括个体的生活习惯、性格、气质等。
论述学前儿童体质测定和评价的意义。
一是，通过测定与评价可以了解儿童体质变化的规律，为提高儿童体质提供事实依据与理论基础；
二是，为学前教育机构提供制定教育目标提供科学的参考。学前教育机构必须根据教育对象的现实情况制定合理的教育目标，所以体质测定与评价就是必要的。三是，儿童的体质测定与评价可以帮助教育者了解儿童体质进步的情况，并为改进教育方法、个别辅导等提供科学的参考。
四是，儿童体质测定与评价可以为国家教育部门提供重要的决定依据，比如，我国教育部制定的《学前教育纲要》等文件都必须参考我国儿童体质发展情况。
简述学前儿童身体形态测定的项目指标。
一是，身高或身长。即身体直立时颅顶到脚跟的垂直距离。
二是，体重，即人体的总的重量。
三是，坐高，即头与躯干的长度；
四是，胸围，即胸廓周围的量度；
五是头围，枕骨突起处到额部眉嵴间一圈的周长。
由以上五个最基本的测量指标可以得出四个指数，即：
（1）身高体重指数=体重/身高×100。指数越大，表明体重相对较重。
（2）身高胸围指数=胸围/身高×100，指数越大，表示胸围相对较大，身躯相对较粗壮；
（3）上身长与下身长比值=上身长/下身长=坐高/(身高一坐高)。这反映了躯干与下肢之间比例的关系；
（4）头围胸围之比=头围/胸围，它反映了基本体型的发育、发展趋势及状况。
学前儿童生理机能发育的项目指标包括哪些方面？
答：生理机能的测定包括七个方面，即呼吸差、肺活量、呼吸率、安静心率、血压、握力、背肌力等。
学前儿童身体素质和基本活动能力发展的项目测定包括哪些方面？
一是坐位体前屈，这反映了儿童躯干的柔韧性状况；
二是立定跳远，这反映了下肢肌肉力量、爆发力与身体协调能力的发展；
三是沙包掷远，这反映了上肢部位的肌肉力量与爆发力。
四是单脚站立，这反映了儿童静态平衡能力。
五是20米跑，这反映了儿童身体位移的速度。
六是 100米、200米与300米跑，这反映了儿童身体运动过程中的耐力以及心肺系统的功能状况。
学前儿童与体质有关的心理状态测定的项目包括哪两项？
答：包括拣豆豆与穿钮扣活动。
在对学前儿童进行体质评价时，应该遵循哪些思想原则？
一是，要符合人体发展的科学性，也要符合人的身心素质提高的方向性要求；二是，要综合考虑多个指标，并科学确定每个指标的重要程度；
三是，在评价工作中，既要选择符合实际情况的评价指标，也要科学地制定评价标准的样本；
四是，要抓住评价的重点与关键，做出客观、辩证的结论。
《学前儿童体育教育》复习 题及参考答案 一、名词解释 1. 模仿操：日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。模仿操，动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。 2. 身体素质：身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。包括力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏性等五个方面，提高身体素质实质上是增强身体有关器官系统功能的过程。 3. 队列队形：队列队形是三人以上的幼儿集体按照 一定的规范进行练习，听从 统一的信号，进行协调一致 动作的练习。 4. 幼儿体育游戏：幼儿体 育游戏主要由各种基本动 作组成，有一定规则和玩 法，并要取得一定结果的游 戏，是一种融和运动、游戏 和教育指导的身体练习活 动。 5. 体质：体质是指人体的 质量。即人体形态结构、生 理功能和心理因素的综合 的、相对稳定的特征。是人 的一切生命活动和劳动工 作能力的物质基础。 6. 基本动作：基本动作又 可称为一般身体动作。这 些动作是人们日常生活中 身体活动的基本模式，也是 体育运动项目中身体活动 的基本模式。 7. 幼儿体育活动结构：幼 儿园体育活动结构，即组成 幼儿体育活动的各要素相 互联系和相互影响的总和， 包括过程结构和内容结构。 8. 徒手操：听教师口令或 广播空手进行的体操练习。 不需要任何器械，不受场地 设备限制且具有全面锻炼 身体的价值。 9. 幼儿园体育教学：幼儿 园体育教学是在幼儿园教 师与幼儿之间进行的有组 织有计划的体育活动。 10. 户外体育活动：户外体 育活动是除晨间锻炼、早操 和体育课以外，幼儿园在一 日活动中为幼儿提供的其 他的户外体育锻炼机会。 11. 幼儿园体操练习：幼儿 园体操练习是有组织有结
1、简述幼儿园体育活动运动量调节的方法。 （体育运动活动量即运动负荷量，是指幼儿在活动时，身体所承受的生理负荷量。它由时间、强度、密度、数量、距离、重量等组成。幼儿的体育活动应保持适宜的负荷量，负荷量如过小，就达不到体育活动的预期目标，负荷量过大，容易加重幼儿体力负荷，甚至造成运动损伤。） 方法：测定幼儿负荷量的手段，一般采用观察法、脉搏测定法和密度测定法。幼儿如果在活动中出现 （1）观察法：是教师观看幼儿的面色、汗量、呼吸、动作、注意、食欲等状况的方法。教师运用观察法的实践一般是运动中和运动后，幼儿如出现轻度和中度疲劳则表明活动量适宜，如果出现非常疲劳则表明活动量过大，应尽量避免出现非常疲劳的现象，即教师可以通过增减体育活动、休息、讲评的次数和时间来调节运动负荷量。
（2）脉搏测定法：在活动前五分钟测定安静时的脉搏（有条件可使用遥测心率计或显示仪进行测定），然后采用定时测定和练习前后测定相结合的方法进行测定（以练习前、后测定为主，定时测定为辅）。每次测定应通常只测十秒钟脉搏次数，然后乘以6，即为一分钟的脉搏次数。 （3）密度测定法：即测定练习密度的方法，是指再一次活动中，幼儿实际练习时间与该次活动总时间的比例。用秒表计时，在幼儿进行动作练习室，启动秒表，练习动作结束时停表；然后将每次活动的时间累加，作为这次活动中练习的总时间，在根据这次活动的总时间，计算出幼儿实际练习时间所占的比例。 2、简述跳跃活动的教学要点。 （1）重点教孩子掌握起跳和落地两个环节.起跳以腿部蹬伸和摆腿、摆臂协调为重点、注意正确的落地姿势。（2）充分利用场地的特点和体育器材，采用多种方法激发幼儿跳跃兴趣。（3）注意控制幼儿运动量，注意跳跃活动的安全教育。 3、简述早操活动的指导要点。 （1）早操活动强度结合前后活动内容变化为：中强——强——弱。 （2）精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求。 （3）研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增强锻炼的实际效果。 （4）根据季节和气候及时调整早操的时间和内容。 （5）发挥教师在韵律操创编的创造性。 4、简述新《纲要》对幼儿园体育目标的阐述。 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 5、简述幼儿园户外体育活动的指导要点。 幼儿园户外体育活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严谨以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等；注重培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
大班体育游戏：勇敢 案例 【活动目标】 1.学习手脚协调地攀爬过静态和动态横杠并从高处跳下，挑战攀登架高空任务。 2.提高灵敏、协调和耐力等身体素质。 3.克服胆怯心理，勇敢接受挑战，感受成功的快乐，增强自信心。 【活动准备】 1.知识经验准备：幼儿在《勇敢者挑战1》游戏中已初步体验手脚协调地攀爬过攀登架的高空横栏。 2.物质准备：攀登架2个、垫子8块、竹梯、绳子、长木板2块。 【活动过程】 1.热身准备 （1）教师带领幼儿在场地上变速跑（慢跑、中速跑），进行热身活动。 （2）幼儿在教师的带领下做头部、肩、腰、膝、腿等准备活动操。 2.介绍挑战任务，指导幼儿游戏 （1）回忆第一次挑战游戏，引出新的挑战任务。 引导语：上次我们已经尝试挑战过攀登架，感受到了挑战成功的快乐，今天我们要进行更艰巨的任务挑战，你们敢参加吗？ （2）介绍玩法，幼儿挑战游戏。 ①第一次挑战 A.介绍玩法：双手抓住绳子爬上斜坡——爬过攀登架顶部横杠——利用攀登架侧面的网格往下爬，爬到指定地点并跳到垫子上。 B.提出注意事项 a.不推搡前面动作慢的幼儿，活动过程中要遵守秩序； b.能够双手抓住绳子爬上斜坡，登上攀登架； c.爬到攀登架的顶部时，在不需要帮助的情况下能保持平衡并翻越到侧面，并在 身体保持平衡的情况下踩着绳格往下爬，到达目的地时，想办法转身并用正确的姿势跳到垫子上。 C.幼儿游戏，教师指导 A利用语言提示，鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆参与游戏。 b.当幼儿遇到困难时，教师适当予以语言提示，帮助其手脚协调登地攀爬。 c.交流分享经验。 ②第二次游戏 增加难度，将竹梯用绳子固定在两个攀登架中间，让幼儿爬过攀登架时想办法踩在攀登架下的横杠上并爬过竹梯，到达标记处并跳到垫子上。 A.介绍玩法：双手抓住绳子爬上斜坡——爬过攀登架顶部——手脚协调地站到横杠上——想办法爬过竹梯并到达指定地点，然后跳到垫子上。 B.提出注意事项 a.不推搡前面动作慢的幼儿，活动过程中要遵守秩序； b.在不需要帮助的情况下能保持平衡，手脚协调地从攀登架高处爬到竹梯上；过竹梯时与同伴协调合作，成功到达达标记处并跳到垫子上。 C.幼儿游戏，教师指导。
《学前儿童体育教育》复习题及参考答案 《学前儿童体育教育》复习题及参考答案一 一、名词解释（每题5分，共20分） 1. 模仿操 参考答案：日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。模仿操，动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。 2. 身体素质 参考答案：身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。包括力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏性等五个方面，提高身体素质实质上是增强身体有关器官系统功能的过程。 3. 队列队形 参考答案：队列队形是三人以上的幼儿集体按照一定的规范进行练习，听从统一的信号，进行协调一致动作的练习。 4. 幼儿体育游戏 参考答案：幼儿体育游戏主要由各种基本动作组成，有一定规则和玩法，并要取得一定结果的游戏，是一种融和运动、游戏和教育指导的身体练习活动。 二、简答题（每题10分，共50分） 1. 简述幼儿园体育活动的基本内容。 参考答案： 基本动作 基本体操 身体素质练习 器械练习 创造性身体活动 体育游戏 2. 简述幼儿队列队形练习的意义。 参考答案： 提高辨别方向的能力，在集体中很快找到自己的位置；培养协调一致活动的习惯，加强组织性和纪律性；学会听信号做出各种动作，保证活动的顺利进行。 3. 简述幼儿园体育的主要组织形式。 参考答案： 晨间锻炼和早操活动 幼儿园户外体育活动 幼儿园室内体育活动 午后锻炼活动 其他形式的体育活动：幼儿园运动会、等“三浴”锻炼 4. 幼儿园体育的意义。
参考答案： 1）促进幼儿生长发育 2）发展体能，提高对环境的适应能力 3）培养良好的心理品质、促进社会化进程 4）支持智力发展 5. 简述幼儿园体育目标制定的主要依据。 参考答案： 1）教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》 2）健身为主，全面育人为辅的幼儿园体育价值观 3）幼儿身心发展规律、年龄特点和现有水平 4）我国当前幼儿师资状况、幼儿园物质环境与体育活动时间等客观条件 三、案例分析题（共10分） 张老师是个很有亲和力的教师，为了能让每个孩子都能在体育活动中得到充分的运动，她在组织大班体育游戏《拯救小海龟》时，使用了“梅花桩——山洞——独木桥”等三大类器材，目的是锻炼孩子们的平衡和钻爬能力。孩子们一个一个地通过，每通过一种器材，老师都把孩子们集中起来小结一下，然后再进入下一个器材的练习，看到孩子们玩得很高兴，老师先后重复了3次，最后因为时间到了不得不撤掉原先准备的放在活动最后的竞赛游戏！ 请结合上述案例作出分析和建议。 参考答案： 本题可参考大班平衡活动和钻爬活动的指导要点进行分析。 平衡活动指导要点： 平衡活动运动以心理负荷为主，宜安排在情绪稳定，体力充沛之时。避免疲劳时进行。 平衡活动生理运动量不大，一般要结合跑跳活动。 注意平衡器材及活动设计的新颖性。 平衡活动中的安全教育和意志品质训练。 钻爬与攀登活动指导要点： 此类活动四肢和躯干肌肉负荷较大，重在力量和灵活性的锻炼，宜与跑跳活动结合，避免疲劳。 注意场所和器材的安全性，重在指导幼儿观察周围情况和自我控制。 安全教育和品质训练。 做好个别指导工作。 四、实践设计题（共20分） 请以“跳跃”为主要内容，为中班幼儿设计一次户外游戏活动。 参考答案： 中班跳跃活动可以包括以下内容：原地纵跳触物（距指尖15～25厘米）；立定跳跃（大于30厘米）；双脚向前行进跳；双脚在直线两侧行进跳；离地25～30厘米向下跳；夹沙包跳；单脚直线连续跳；助跑跳过大于40厘米的平行线。 可以从以上内容选择一二设计一次户外游戏活动，在教学中应注意以下几点： 1．重点教孩子掌握起跳和落地两个环节。起跳以腿部蹬伸和摆腿、摆臂协调为重点；注意正确的落
学前儿童体育教育》复程这些动作是人们日常生 习题及参考答案 一、名词解释 1.模仿操：日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。模仿操，动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。 2.身体素质：身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。包括力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏性等五个方面，提高身体素质实质上是增强身体 3.队列队形：队列队形 是三人以上的幼儿集体按 照一定的规范进行练习， 听从统一的信号，进行协 调一致动作的练习。 4.幼儿体育游戏：幼儿 体育游戏主要由各种基本 动作组成，有一定规则和 玩法，并要取得一定结果 的游戏，是一种融和运 动、游戏和教育指导的身 体练习活动。 5.体质：体质是指人体 的质量。即人体形态结 构、生理功能和心理因 素的综合的、相对稳定的 特征。是人的一切生命活 动和劳动工作能力的物质 基础。 6.基本动作：基本动作 又可称为一般身体动作。 活中身体活动的基本模 式，也是体育运动项目中 身体活动的基本模式。 7.幼儿体育活动结构： 幼儿园体育活动结构，即 组成幼儿体育活动的各要 素相互联系和相互影响的 总和，包括过程结构和内 容结构。 8.徒手操：听教师口令 或广播空手进行的体操练 习。不需要任何器械，不 受场地设备限制且具有全 面锻炼身体的价值。 9.幼儿园体育教学：幼 儿园体育教学是在幼儿园 教师与幼儿之间进行的有 组织有计划的体育活动。 10.户外体育活动：户外 体育活动是除晨间锻炼、
学前儿童体育教育》复程这些动作是人们日常生有关器官系统功能的过
学前儿童体育 P98学前儿童体育的内涵： 学前儿童体育是学校体育的组成部分，是遵循零至六岁儿童生长发育的特点和规律，以增强其体质，发展身心素质和初步运动能力，提高他们健康水平为目的所进行的一系列的教育活动。 P99学前儿童体育的手段：（选择题） 1卫生因素 2自然界自然因素 3体育活动（最重要） 4舞蹈、摩抚 5其它各项手段 学前儿童体育在学前教育中的地位： 幼儿教育是学校教育的预备阶段和基础环节。《幼儿园工作规程》（试行）中指出，幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。可见，幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，其性质类似于学校体育。但幼儿体育又具有其独特性，它是融幼儿保育的教育为一体的特殊的教育领域。而且，在对学前儿童实施全面、和谐发展教育时，还需把“体育”放在首位。 注意做到低强度、高密度，急缓结合、动静交替。 P101体质的范畴通常包括四个方面： 体格、体能、人体的适应能力、心理状态 影响幼儿体质强弱的因素很多，有遗传、变异、疾病、营养状况、生活环境与条件等，其中科学的、适合于幼儿的体育活动与身体锻炼是影响学前儿童体质最积极、最有效的因素。 体育活动促进学前儿童身体的发展，运动要经常化，从而使机体在形态、结构和机能上得到一定的完善和提高。 P104幼儿身体素质：（选择题） 1力量素质 2耐力素质 3调整素质 P105基本动作（名词解释）：即人体的基本活动能力，是指人们在日常生活和社会实践活动中所必需的、最基本的身体运动的技能，例如走步、跑步、跳跃、投掷、攀登、钻、爬等动作。 P106学前儿童跳跃练习指导的基本要点： 在指导幼儿进行双脚连续向前跳（学小兔子跳）时，重点应放在轻轻落地的动作教学和要求上；在指导幼儿进行立定跳远时，强调的重点应该放在摆臂与蹬地动作方面，即要求幼儿摆臂要协调而有力，蹬地时要快而有力；在指导幼儿进行侧跳练习时，要点则应放在教会幼儿如何在跳跃的过程中变换身体的方向，以利于下一个动作的需要。 P107学前儿童投掷练习指导的基本要点： 1、在投掷的活动中，应尽可能让幼儿左手和右手都有机会参与练习，这样脑利于促进幼儿身体两侧肌肉的协调发展。 2、在掷准的练习中，幼儿掷准的距离应由近到远，掷准的目标应由大到小、由静到动。 P107钻：用于正面钻的器械的空隙应在幼儿的胸部以上、耳部以下，宽度要大于幼儿的体宽；用而于侧面钻的器械的空隙则应该在幼儿的胸部以下。
《学前儿童体育教育》复习题及参考答案 一、名词解释 1. 模仿操：日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。模仿操，动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。 2. 身体素质：身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。包括力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏性等五个方面，提高身体素质实质上是增强身体有关器官系统功能的过程。 3. 队列队形：队列队形是三人以上的幼儿集体按照一定的规范进行练习，听从统一的信 号，进行协调一致动作的练 习。 4. 幼儿体育游戏：幼儿体育游 戏主要由各种基本动作组成， 有一定规则和玩法，并要取得 一定结果的游戏，是一种融和 运动、游戏和教育指导的身体 练习活动。 5. 体质：体质是指人体的质 量。即人体形态结构、生理功 能和心理因素的综合的、相对 稳定的特征。是人的一切生命 活动和劳动工作能力的物质基 础。 6. 基本动作：基本动作又可称 为一般身体动作。这些动作 是人们日常生活中身体活动的 基本模式，也是体育运动项目 中身体活动的基本模式。 7. 幼儿体育活动结构：幼儿园 体育活动结构，即组成幼儿体 育活动的各要素相互联系和相 互影响的总和，包括过程结构 和内容结构。 8. 徒手操：听教师口令或广播 空手进行的体操练习。不需要 任何器械，不受场地设备限制 且具有全面锻炼身体的价值。 9. 幼儿园体育教学：幼儿园体 育教学是在幼儿园教师与幼儿 之间进行的有组织有计划的体 育活动。 10. 户外体育活动：户外体育 活动是除晨间锻炼、早操和体 育课以外，幼儿园在一日活动 中为幼儿提供的其他的户外体 育锻炼机会。 11. 幼儿园体操练习：幼儿园 体操练习是有组织有结构的成 套身体动作练习，一般有儿 歌、音乐或节奏伴随。它是一 种全身性的系统的身体锻炼活
学前儿童健康与体育活动专题 1、以促进身心发展、增强体质…..竞赛性的称为（体育游戏） 2、在学前儿童健康教育评价方法中…从而收集资料的一种方法称为（问卷法） 3、幼儿园应制定合理的一日生活作息制度..不得少于（3.5小时） 4、幼儿体育活动中，应以通过严格控制次数…教育的组织的（适量性原则） 5、幼儿体育活动应该合理安排在幼儿的每日生活…教育的组织的（日常性原则） 6、对于已经出现了心理问题的部分幼儿…教育的方法是（补偿教育法） 7、对学前儿童的跳跃动作进行教学指导时…和（落地动作）作为指导和练习的重点。 8、烧伤伤及真皮层，局部皮肤….疼痛剧烈。属于（二度伤烧） 9、烧伤伤及皮下组织和肌肉属于（三度烧伤） 10、烧伤只损伤皮肤表皮层，局部皮肤红肿，疼痛，无水泡属于（一度烧伤） 11、组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性…体育教育的组织的（动静交替性原则） 12、人体的生长发育第一次突增…胎儿期到（1岁） 13、我国“儿童精神医学之父”是（陶国泰） 14、人体的生长发育第二次突增是在（青春初期） 15、钙广泛存在于下列哪种食品中（虾皮） 二、1、现代三维健康观认为，健康应当包括（生理健康、心理健康、社会健康） 2、下列哪些是心理健康的主要表现（动作发展正常、性格特征良好、情绪健康、认知发展正常） 3、下列哪些是身体健康的主要表现（生长发育良好；适应能力加强；身体素质逐步提高） 4、下列哪些属于中班体育教育目标（能自然摆臂连续纵跳触物、能肩上挥臂轻物、能闭步向前走动至少10步） 5、下列哪些属于小班体育教育目标（能上体正直，自然的走和跑；能双手用力将球向前上后方抛；能在平行线中间走） 6、下列哪些属于婴儿期健康教育的目标（生长发育良好，各项指标正常；体质增强，对环境条件有一定的适应能力；情绪反应适度，愿意与同伴交往） 7、下列哪些属于心理健康标准的内容（了解自我、悦纳自我、智力正常） 8、下列哪些属于4- 5岁儿童生活常规教育的目标（初步养成良好的按时作息习惯，姿势正确，初步形成看书绘画时保持正确的姿势；不随地吐痰，不乱扔果壳，纸屑等） 9、下列哪些属于3- 4岁儿童生活常规教育的目标（白天不尿裤，晚上不尿床，不随地大小便；初步养成坐、立行等正确姿势；在成人的提醒下养成勤洗澡，理发剪指甲的习惯） 10、下列哪些属于5- 6岁儿童生活常规教育的目标（食欲旺盛，不挑食，吃东西时精力集中，细嚼慢咽；饭前便后知道洗手，饭后漱口，坚持早晚刷牙；学会上厕所，有定时排泄的习惯） 11、下列哪些属于蛋白质的功能（结构、运输、催化、调节、免疫作用） 12、下列哪些属于学前儿童安全知识与技能的教育的内容（知道玩电玩火玩水的危害，养成良好的饮食卫生习惯；不携带不安全的物品；学会求救的技能） 13、学前儿童体育活动目标设计的依据包括（各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据；体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据；上次教学活动的反馈信息室制定下次活动目标的重要依据） 14、学前儿童体育游戏是以促进…（基本动作）为主要内容以（游戏活动）为基本形式..一种游戏活动。 15、学前儿童体育教育组织原则日常性原则；动静交替性原则；全面发展性原则；适量性原则；多样性原则；差异性原则） 16、学前儿童体育教育应遵循规律幼儿运动能力发展的规律，幼儿生理机能能力变化性规律，幼儿个性心理素质发展规律
《学前教育学》期末考试试卷 一、填空（每空1分，共10分） 1.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是，其作者是捷克教育家夸美纽斯。 2.从范畴上来分，学前教育功能可以分为和。 3.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为、、和个别教学。 4.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括和。 5.在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的材料为。 6.学前教育包括三个方面，即、学校教育（包括托儿所、幼儿园教育）与。 二、名词解释（每小题4分，共16分） 1.学前教育效益 2.认同 3.有规则游戏 4.反思日记 三、单项选择题（每小题2分，共12分） 1.属于学前教育功能的特征的是（） A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 2.家庭教养方式一般分为（） A.溺爱开放专制放任 B.溺爱民主专制放任 C.溺爱民主强权放任 D.溺爱开放强权放任 3.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（） A.综合教学与分科教学 B.集体教学与小组教学 C.集体教学与个别教学 D.表现性教学和体验体验性教学 4.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。 A.发展性原则 B.科学性原则 C.参与性原则 D.配合性原则 5.教历研究的主要流程是（）。 A.一般项目课前计划过程描述课后反思 B.课前计划一般项目过程描述课后反思
C.课前计划课后反思一般项目过程描述 D.一般项目过程描述课前计划课后反思 6.社区教育起源于（）。 A.英国 B.美国 C.法国 D.丹麦 四、简答题（共3小题，每小题7分，共21分） 1.简述我国幼儿园工作的原则。 2.简述幼儿园游戏的意义。 3．简述学前儿童美育实施的途径。 五、论述题（共2小题，每小题13分，共26分） 1.简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的 六、案例分析（共1题，共15分） 陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童龙鸣狮吼和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。” （1）你如何理解这句话（7分） （2）在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现（8分） 《学前教育学》期末考试试卷答案 一、填空 1.《母育学校》 2.个人功能、社会功能 3.集体教学分组教学 4.保育环境教育环境 5.教历 6.家庭教育社会教育 二、名词解释 1.学前教育效益——学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。 2.认同——认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。 3.有规则游戏——以规则为游戏中心，摆脱了具体情节，用规则来组织游
13秋季 ________________形成性考核册学校名称_________________________ 学生姓名_________________________ 学生学号_________________________ 班 级_________________________ 浙江广播电视大学 学前教育专业（开放本科） 《学前儿童健康与体育活动专题》模拟试题及答案 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1.以促进身心发展、增强体质、发展身体素质和基本活动能力为主要目的，以基本动作为主要内容，以游戏活动为基本形式，具有一定的情节、角色、规则、娱乐性和竞赛性的称为（）。 A．徒手操B．器械体操 C．体育游戏D．体育活动 2.在学前儿童健康教育评价方法中，研究者将所要研究的问题编成问题表格的形式，邮寄或分发给有关人员填写，从而收集资料的一种方法，称为（）。 A．访谈法B．观察法 C．问卷法D．分析法 3.幼儿园应制定合理的一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于（）小时。A．3 B．3.5 C．4 D．2 4.烧伤伤及真皮层，局部皮肤除红肿外、还出现水泡，疼痛剧烈。属于（）A．一度烧伤B．二度烧伤 C．三度烧伤D．四度烧伤 5.组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性，注意动静交替、急缓结合。体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。 A．动静交替性原则B．日常性原则 C．全面发展性原则D．适量性原则 二、多项选择题（每小题3分，共30分） 1.影响健康的主要因素包括：（） A．身心基础B．环境因素 C．生活方式D．医疗卫生服务 2.下列哪些属于心理健康标准的内容（）
高等师范院校《幼儿健康教育》试卷 _______ 级_____县（市、区）_____层次专业______姓名______得分________ 一、选择题，每题只有一个选项（每小题3分共24分） 1、以下哪项对儿童生长发育的描述是正确的（） A、生长发育是间歇性进行的，有时慢有时快。 B、生长发育是波浪式的。 C、身体各系统发展是均衡的。 D、儿童生长发育主要指其身体和器官在量上的变化。 2、以下哪一项不是幼儿健康教育活动的组织方法（） A、讲解演示 B、吃饭 C、情境表演 D、感知体验 3、幼儿园大班每节课最长多少分钟为宜（） A、20 B、15 C、35 D、10 4、以下哪项操作不属于胸外心脏挤压法（） A、物理降温 B、与口对口吹气同时进行 C、使病儿仰卧、背部用硬物支撑 D、挤压心脏 5、以下哪项行为改变不是由缺锌造成的（） A、生长迟缓 B、牙龈出血 C、活动减少 D、注意力下降 6、钩虫病的成虫形似细小的绣花针，寄生于人体的哪个器官（） A、胃 B、小肠及十二脂肠 C、肝 D、脾 7、以下哪项不是衡量房舍卫生的主要标准（） A、通风 B、采光、照明 C、取暖 D、色调
8、根据采光的卫生要求90m2的教室，窗玻璃透光面积为（） A、12 B、20 C、15 D、10 二、填空题（每题4分共20分） 1、世界卫生组织1948年提出的健康定义是： 。 2、健康教育是以：、、为核心内容的教育活动。 3、晕厥发生前等症状。 4、三大产热营养素是指、和。 5、传染病流行的三个基本环节是、、。 三、简答题（每题8分，共40分） 1、影响学前儿童心理健康的因素？ 2、学前儿童环境教育的基本内容有哪些？ 3、学前儿童体育教学应注意哪些？ 4、怎么预防缺铁性贫血？
1、现代体育：竞技 体育、大众体 育、学校体育2、体质，人体的质 量。具体说，指 人体形态结构、 生理功能、心理 因素的综合的、 相对稳定的特 征。 3、体质的范畴：体 格、体能、人体 的适应能力、心 理状态 4、学前儿童骨骼 特点：骨骼的坚 固性差，可塑性 较大，较容易发 生弯曲和变形。 5、生理弯曲：颈 曲、胸曲、腰曲、 骶曲6、第二心脏：当人 体处于运动状 态时，毛细血管 就会在肌肉有 节奏的收缩和 放松的这种动 力作用下全部 呈扩张状态，致 使血流量大大 增加，使物质交 换增快，新城代 谢增强，也加快 了血液循环的 速度，因此肌肉 在运动的过程 中是心脏的最 好助手。 7、学前儿童关节 的特点：关节的 臼窝较浅，关节 的肌肉较柔嫩、 韧带较松，使得 幼儿关节的牢 固性较差、 8、呼吸系统由呼 吸道（鼻、咽、 喉、气管、支气 管）和肺组成 9、A、力量：反映 了肌肉活动时 收缩能力的大 小，主要取决于 肌肉组织本身 的机能状态 B、耐力：肌肉 活动持续的长 短，依赖心肺系 统的持久功能 C、速度：肌肉 收缩与放松交 替的快慢程度， 主要与神经系 统的灵活性有 关 D、柔韧性：跨 关节的肌肉、韧 带、肌腱的伸展 性，这一定程度 上受神经系统 的调节功能所 支配 E、灵敏性：神 经系统的灵活 性和调节功能 10、幼儿身体素质 培养的基本原则： 必须与增强幼儿体 质、增进幼儿健康 紧密相联系，避免 进行对幼儿身体有 任何伤害的身体运 动；必须考虑到幼 儿身体素质的特 点，避免运动员化、 成人化、小学化 11、力量素质：力
量，人体运动的基础。肌肉收缩时所表现出来的一种能力，也可以理解为克服阻力的一种能力 12、耐力分为有氧耐力和无氧耐力。 有氧耐力：有氧气供给的肌肉活动中，呼吸循环机能的持久能力 无氧耐力：缺乏氧气供给的状态下，肌肉收缩的持久机能 13、动作练习，是实现学前儿童体育活动任务的基本手段。 适合学前儿童动作练习主要包括：学前儿童基本动作的 练习、体操练习、 体育游戏活动、运 动器械活动。 14、婴儿体操的锻 炼应从小开始，坚 持不断，有简单到 复杂，活动量由小 到大，循序渐进 15、幼儿体操动作 的类型：徒手体操， 机械体操 16、徒手体操：徒 手操、模仿操、拍 手操、韵律操、武 术操 17、排队和变换队 形练习中的口令， 一般由预令和动令 所组成 18、组织学前儿童 体育活动的基本原 则：日常性、适量 性、多样性、身体 全面协调发展 19、生理指标测定 法：心率、血压、 尿蛋白、血红蛋白、 心电图 21、幼儿体育课的 基本结构：开始部 分（10%）、基本部 分（70%—— 80%）、结束部分 （10%） 22、身高体重指数= 体重\身高*100 身高胸围指数 =胸围\身高*100 上身长下身长 比值=上身长\下身 长=坐高\身高-坐高 头围胸围比值 =头围\胸围 简答题 23、为什么说幼儿 越小，心率就越 快？幼儿心肌的收 缩力较弱，心脏容 量较小，每搏输出 量也较少，心脏的 发育不够完善，而 幼儿的新陈代谢又 十分旺盛，因此， 只有靠加快心脏搏 动的频率才能增大 心输出量以适应机 体的需要 24、幼儿的运动卫 生：运动要适量、 要循序渐进；避免 让幼儿参加憋气的 静力性力量活动； 激烈的运动后不要 立即静止不动；避 免在尘土飞扬、空
姓名:___________________ 专业:______________________ 层 次:___________ _年级:________ 学号 装订线 学前儿童体育教育试卷 一、判断题（每题1分，共10分） 1.通常所说的“三浴”是指空气浴、日光浴、水浴。（） 2.健身跑时的供氧量比静坐时的多12～15 倍。（） 3. 在学前儿童教育教学的过程中，讲解应与示范结合使用。（） 4.人类生活中所掌握的一切动作技能都是后天获得的条件反射。（） 5.学前儿童体操主要是选择一些发展儿童小肌肉群的动作所组成的。（） 6. 学前儿童体育不仅仅是动作训练，在目标上还应有认知、情感、个性方面的要求。（）
7.对4 岁的儿童,体操的节数可以增加到6～8节,并以轻器械操为主。（） 8.目前,大多数幼儿园都能开展游泳活动。（） 9. 亲子运动会的比赛一般都是游戏性较强。（） 10. 在室外操场进行早操体育活动时，儿童的服装越多越好。（） 二、填空题（本大题共10空，每空1分） 1．学前儿童体育的基本动作有（）、（）、（）、 （）、（）、（）。 2．寒冷地区的幼儿园冬季要有室内取暖设备。取暖设备有两种形式 （）（）。 3．学前儿童常见的性行为问题有（）、 （） 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1.学前儿童体育
2.速度素质 3.身体全面发展原则 4.健康 四、简答题（每小题10分，共30分） 1. 合理的膳食有哪些卫生要求? 2. 简述学前儿童疾病防御教育的目标。 3. 简述学前儿童思维发展的特点。 五、论述题（每小题15分，共30分） 1. 为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。 姓名:___________________ 专业:______________________ 层 次:__________年级:________ 学号 装订线
幼儿园体育活动的现状与思考 1、体育活动的有效性问题 2、幼儿园体育活动的规划 3、体育活动组织中全体与个体的关系问题 1、体育活动的有效性问题 △怎样才有效？ △评价的核心： 看活动是否达到了体育活动的目标？ 幼儿体育活动的目标？ 主要依据： 《幼儿园教育指导纲要》（试行）： 第二部分教育内容与要求 一、健康 （一）目标 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 幼儿体育活动的目标： （1）激发和培养幼儿参与体育活动的兴趣与习惯 （2）促进幼儿基本动作和体能的发展，增强幼儿体质 （3）以体育活动为手段或途径，促使幼儿情绪、认知、社会性、个性等方面的健康发展 现状与问题之一： 过多强调娱乐性，而忽视身体锻炼的价值 怎么办？ ①加强身体锻炼的全面性 ②加强教师的指导作用 如：动作的指导、体能上的培养 现状与问题之二： 体育活动的随意性较大，忽视体育教学活动（体育课） 怎么办？ ①保留并加强幼儿体育教学活动 ②加强体育活动的计划性、目的性 2、幼儿园体育活动的规划 现状与问题：对某一或某些方面的考虑过多，而忽视幼儿园体育活动的整体考虑 ①全面认识幼儿基本动作和体能的内涵 基本动作：是指人体在日常生活和社会实践中所必需的、最基本的身体运动的技能，如走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻、爬、翻滚、悬垂、推、拉、搬运等动作。 体能：是指人体在进行身体运动时所表现出来的机能能力。幼儿的体能主要包括：平衡能力（平衡性）、协调能力（协调性）、灵敏性、力量、耐力等。 基本观念：◆抓住基础内容◆全面、协调地促进，避免单项化训练◆两者有机结合
②整体规划、合理安排 活动内容→多样、丰富、适宜 实施： ·运动器材→多样、丰富、适宜(尤其: 摆动类、旋转类、滚筒、滑板、平衡类等) ·动作内容→多样、丰富、适宜(如: 走、跳跃、攀登) 活动形式→多样、互补、适宜 实施： ·目标性活动与自由活动→有机结合 ·组织形式→多样、互补 组织形式 基本的: --- 早操活动 --- 体育教学活动(体育课) --- 自由自选的体育活动 其它: --- 远足 --- 区域性体育活动--- 幼儿运动会--- 三浴锻炼等 长期规划与短期规划→有机联系、合理安排 实施： ·学年、学期计划→相互衔接、合理分配 ·月计划→锻炼的全面性 ·周计划和日计划→合理搭配、相互补充 体育教学总体要求 1、活动目标→明确、具体、恰当 2、动作内容→丰富、多样、适宜 3、运动器材→充分、实用、有效 4、组织形式→灵活、多样、互补 3、体育活动组织中全体与个体关系问题 现状与问题：较多地考虑了幼儿全体的发展，而忽视幼儿个体的差异与个体发展的需要 怎么办？ ①考虑器材提供上的不同层次与不同水平 ②要求上的不断提高 ③组织上的可选择性 年龄阶段目标 小班: 喜欢并愿意参加体育活动，体验身体活动的愉悦； 能姿势正确、自然地走、跑、跳、爬、投掷，能听懂基本的口令和信号并做出相应的动作；学会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械； 初步掌握有关体育活动的粗浅知识，能遵守体育活动时的规则和要求，注意安全；
学前儿童体育 ?P98学前儿童体育的内涵： 学前儿童体育是学校体育的组成部分，是遵循零至六岁儿童生长发育的特点和规律，以增强其体质，发展身心素质和初步运动能力，提高他们健康水平为目的所进行的一系列的教育活动。 ?P99学前儿童体育的手段：（选择题） 1卫生因素 2自然界自然因素 3体育活动（最重要） 4舞蹈、摩抚 5其它各项手段 ?学前儿童体育在学前教育中的地位： 幼儿教育是学校教育的预备阶段和基础环节。《幼儿园工作规程》（试行）中指出，幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。可见，幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，其性质类似于学校体育。但幼儿体育又具有其独特性，它是融幼儿保育的教育为一体的特殊的教育领域。而且，在对学前儿童实施全面、和谐发展教育时，还需把“体育”放在首位。 注意做到低强度、高密度，急缓结合、动静交替。 ?P101体质的范畴通常包括四个方面： 体格、体能、人体的适应能力、心理状态 ?影响幼儿体质强弱的因素很多，有遗传、变异、疾病、营养状况、生活环境与条件等，其中科学的、适合于幼儿的体育活动与身体锻炼是影响学前儿童体质最积极、最有效的因素。 ?体育活动促进学前儿童身体的发展，运动要经常化，从而使机体在形态、结构和机能上得到一定的完善和提高。 ?P104幼儿身体素质：（选择题） 1力量素质 2耐力素质 3调整素质 ?P105基本动作（名词解释）：即人体的基本活动能力，是指人们在日常生活和社会实践活动中所必需的、最基本的身体运动的技能，例如走步、跑步、跳跃、投掷、攀登、钻、爬等动作。 ?P106学前儿童跳跃练习指导的基本要点： 在指导幼儿进行双脚连续向前跳（学小兔子跳）时，重点应放在轻轻落地的动作教学和要求上；在指导幼儿进行立定跳远时，强调的重点应该放在摆臂与蹬地动作方面，即要求幼儿摆臂要协调而有力，蹬地时要快而有力；在指导幼儿进行侧跳练习时，要点则应放在教会幼儿如何在跳跃的过程中变换身体的方向，以利于下一个动作的需要。 ?P107学前儿童投掷练习指导的基本要点： 1、在投掷的活动中，应尽可能让幼儿左手和右手都有机会参与练习，这样脑利于促进幼儿身体两侧肌肉的协调发展。 2、在掷准的练习中，幼儿掷准的距离应由近到远，掷准的目标应由大到小、由静到动。?P107钻：用于正面钻的器械的空隙应在幼儿的胸部以上、耳部以下，宽度要大于幼儿的体宽；用而于侧面钻的器械的空隙则应该在幼儿的胸部以下。
福建师范大学网络与继续教育学院 《学前儿童体育教育》期末考试A卷 姓名：专业： 学号：学习中心： 成绩： 一、简答题（每题10分，共30分） 1.简述幼儿园体育活动的组织类型。 1．早操活动 这里所指的早操活动，并非是一般意义上所指的晨间体操活动，而是做操和晨间其他体育锻炼活动的总称；在天气晴好的情况下通常要求在幼儿园户外场地上进行（遇雨天，可在教室内做操，或利用走廊开展体操和小型游戏活动；在天气炎热或寒冷的季节，有条件的幼儿园可在专门的体育活动室中进行）；活动时间约半小时左右，且要求每天都按时进行；其活动的形式大多采用集体（如集体做操等）和自选活动（如利用运动器械，尤其是利用各种小型器材进行的小型多样的体育游戏和活动）相结合的方式（具体内容和形式可参见本章第三节内容中“幼儿早操活动的设计”部分）。这种活动方式在全面锻炼身体、养成幼儿良好的身体姿态、培养幼儿自觉参与和积极参加身体锻炼的良好习惯等方面，都有十分重要的作用。坚持每天做操，还有利于培养幼儿持之以恒．不怕寒暑等良好的意志品质，井能有效地提高幼儿机体对环境的适应力，增加对疾病的抵抗力。 2．体育教学活动 体育教学活动（传统意义上的上课）是幼儿园体育活动的基本组织形式；它通常采用集体（全班或小组）教学活动的方式；在无特殊情况（主要指下雨或天气过热、过冷）的条件下，亦要求在户外场地上进行；体育教学活动并非每天都进行，在现今的幼儿园中，各年龄班的体育教学活动一般每周安排l～2次，并大多采用游戏的方式来进行。 3．户外体育活动 对户外体育活动的理解，我们不能笼统地认为户外体育活动泛指在“户外”进行的体育活动。如果这样理解，容易与上述两类活动混为一谈。首先，与户外进行的“体育教学活动”相比，这里所指的“尸外体育活动”，是指非正规性体育活动，一般来说，它并不强调活动组织的严密性，且教师大多采取间接指导的活动方式来组织和实施活动，而“体育教学活动”作为一种正规性体育活动则往往比较强调活动组织的严密性，且教师主要采取直接指导的方式来组织和实施活动。其次，与户外进行的“早操活动”相比，早操活动一般有两部分活动组成，一是做操（这是早操活动中较为固定的常规内容），二是晨间其他体育锻炼活动。从活动形式和内容上分析，“早操活动”中第二部分的活动实际上是这里所指的“户外体育活动”的组成部分（可以称之为“晨间户外体育活动”），但“户外体育活动”在时间的安排上更为灵活，其活动形式更加多样，活动内容也更为广泛。 户外体育活动也是幼儿园体育活动的重要组织形式；在正常情况下，户外体育活动必须在幼
《学前儿童体育教育》复习题及参考答 案 一、名词解释 1.模仿操：日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。模仿操，动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。 2.身体素质：身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反 映。包括力量、耐 力、速度、柔韧 性、灵敏性等五个 方面，提高身体素 质实质上是增强身 体有关器官系统功 能的过程。 3.队列队形：队列 队形是三人以上的 幼儿集体按照一定 的规范进行练习， 听从统一的信号， 进行协调一致动作 的练习。 4.幼儿体育游戏： 幼儿体育游戏主要 由各种基本动作组 成，有一定规则和 玩法，并要取得一 定结果的游戏，是 一种融和运动、游 戏和教育指导的身 体练习活动。 5.体质：体质是指 人体的质量。即人 体形态结构、生理 功能和心理因素的 综合的、相对稳定 的特征。是人的一 切生命活动和劳动 工作能力的物质基 础。 6.基本动作：基本 动作又可称为一般 身体动作。这些 动作是人们日常生 活中身体活动的基 本模式，也是体育 运动项目中身体活 动的基本模式。 7.幼儿体育活动结 构：幼儿园体育活 动结构，即组成幼
儿体育活动的各要素相互联系和相互影响的总和，包括过程结构和内容结构。 8.徒手操：听教师口令或广播空手进行的体操练习。不需要任何器械，不受场地设备限制且具有全面锻炼身体的价值。 9.幼儿园体育教学：幼儿园体育教学是在幼儿园教师与幼儿之间进行的有组织有计划的体育活动。 10.户外体育活动：户外体育活动是除晨间锻炼、早操和体育课以外，幼儿园在一日活动中为 幼儿提供的其他的 户外体育锻炼机 会。 11.幼儿园体操练 习：幼儿园体操练 习是有组织有结构 的成套身体动作练 习，一般有儿歌、 音乐或节奏伴随。 它是一种全身性的 系统的身体锻炼活 动。幼儿园体操活 动包括基本体操和 队列队形练习。 12.课的密度：课的 密度，又称“一般密 度”，课中各种活动 合理运用的时间与 课的总时间的比 例。合理时间：教 师的指导、幼儿练 习和互相观察、合 理组织措施、合理 休息等时间；不合 理时间：不必要的 讲解或不合理的组 织、不必要的等 待。 二、简答题 1.简述幼儿园体育 活动的基本内容。 答：1）基本动作2） 基本体操3）身体素 质练习4）器械练习 5）创造性身体活动 体育游戏 2.简述幼儿队列队 形练习的意义。 答：提高辨别方向 的能力，在集体中 很快找到自己的位 置；培养协调一致 活动的习惯，加强
浙江省2018年7月自考学前儿童体育试题 课程代码：00392 一、填空题(每空格1分，共20分) 1.学前儿童体育的主要活动内容和方式是________。 2.速度的表现形式主要有反应速度、________和周期性运动中的位移速度。 3.骨骼、骨肉、关节等组成了人体的________。 4.人体在活动时，必须表现出力量的大小、速度的快慢、持续时间的长短、关节活动幅度的大小、动作的 经济……这些机体的工作能力就叫做________。 5.人体机能适应性规律可分为四个阶段，它们分别是工作阶段、________、超量恢复阶段、复原阶段。 6.动作技能也叫________。 7.儿童基本动作的种类有走步、跑步、跳跃、________、平衡、攀登和钻爬等。 8.根据身体素质特征，可以把基本动作分成：发展速度的动作、________、发展耐力的动作、发展灵敏的 动作、发展平衡的动作等等。 9.幼儿团体操由两部分组成，第一部分是徒手操或轻器械操的动作；第二部分是配有音乐伴奏或歌曲，进 行简单的队形变化和造型，并反映一定的________。 10.学前儿童体操主要是选择发展________的一些动作所组成的。 11.团体操是一项群众性的________项目。 12.构成体育游戏的基础是各种________。 13.在小班学新游戏时，主要角色一般是由________担当。 14.滚球的动作一般可以分为________和________两种形式。 15.有条件的幼儿园可积极组织儿童开展游泳活动，但目前一般幼儿园还只能是开展一些________活动。 16.在安排儿童的活动量时，活动前的心率与活动后的心率之差，最好在________次/分为宜。 17.体育活动的基本组织形式是________。 18.体质的范畴包括人体形态结构、________和心理因素等方面。 19.制订评价标准的样本要符合科学性，具体地说有两点，一是保证样本的数量；二是要保证样本的 ________。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1 分，共10分) 1.人体最基本的活动能力，也是儿童日常生活中不可缺少的实用技能是( ) A.基本动作 B.基本体操 C.体育游戏 D.玩水活动 2.对体格的发展有较大影响作用的是( ) A.骨骼 B.肌肉 C.关节 D.韧带 3.据专家测查，一般人在安静时，1分钟通气量为( ) A.4000毫升 B.4100毫升 C.4200毫升 D.4300毫升 4.在学前儿童体育活动中运用“适应——提高——再适应——再提高”的方法遵循的原则是( ) A.身体全面发展原则 B.适量性原则 C.循序渐进原则 D.从实际出发原则 5.动作(运动)技能的形成有四个过程，其中经过不断地练习，对动作的内在规律逐渐理解，也逐渐消除一 些多余的、不协调的动作的过程是( ) A.泛化过程 B.分化过程 C.巩固过程 D.自动化过程 6.儿童做操时，每节操都要求在身体的不同部位做拍手动作，用力柔和，节奏鲜明，动作到位，充分表现 出儿童活泼愉快的神情。这种操叫做( )